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小班德育主题教案20篇

时间:2022-05-14

小班德育主题教案20篇是非常优秀的内容,希望能让找寻小班说课稿的您有所帮助。

第1篇教案

  活动来源:

  我班孩子由于年龄小,胆子也比较小,本周又刚好是体育节开幕,在训练中我发现他们在平衡方面的能力较弱。为了使他们能够大胆参与集体活动以及锻炼他们的平衡能力,我设计了这个运水的活动,让幼儿用大小不同的容器装水,然后通过“独木桥”把水从桥这面运到桥那面。一方面可以培养他们胆大心细速度快,另一方面又可以满足孩子好玩水的天性。

  活动目标:

  1、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的家里,注意不能让水洒出来。

  2、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的兴趣。

  活动准备:

  1、 已有玩水的经验。

  2、 各种运水和装水的工具:瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。

  3、 小桥三座:平衡木。

  4、 一个老师扮小熊。

  5、 律动音乐。

  6、 场地布置:小熊的家、池塘、架有小桥的'小河。

  活动过程:

  一、创设情景

  兔妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到小熊的电话,它说:哎呀不好了,今天我们家停水了,天这么热,可怎么办呢?

  幼儿讨论怎么帮助小熊。

  兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘,可以把水运到小熊家。

  音乐起,兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门:我们来帮你运水。小熊开门说:谢谢,快请进。这里有好多盛水的工具,你们知道怎么用吗?幼儿讨论用法。

  二、尝试运水

  1、兔妈妈示范讲解运水过程:“现在我们要开始运水了,先从小熊家拿了工具,走过独木桥,来到池塘边装满水,然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里,看那个兔宝宝运的水最多。注意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”

  2、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导,提问:用哪些东西运水可以又快又多?

  3、加深要求:刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来了, 运的水就少了。我们再来试一次,注意不要把水洒出来。

  4、进行比赛:现在我们分成三队来一次比赛,注意听妈妈的口令,还有不让水洒出来,看哪个队运水又快又多。

  三、结束发奖:小熊给获胜的兔宝宝发奖。

第2篇教案

  幼儿园小班德育教案:主动见人打招呼活动反思

  活动目标:

  1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为,感受与人打招呼的快乐。

  2.愿意与人主动打招呼,能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

  重 点:懂得打招呼是一种有礼貌的行为,感受与人打招呼的快乐。

  难 点:愿意与人主动打招呼,能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

  活动准备:好习惯宝宝贴画。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师播放小羊的叫声,激发幼儿兴趣。

  教师:这是什么小动物的叫声?

  二、 基本部分:

  1、听完故事《有礼貌的小山羊》,学会说礼貌用语。

  ² 教师:小山羊分别和谁打招呼?它是怎么说的?

  ² 教师鼓励幼儿说出打招呼的语句,并引导幼儿练习说:“您好”、“再见”。

  ² 教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。

  ² 教师小结:主动向别人打招呼,会把好的心情带给大家。

  2.师幼观看动画,知道主动打招呼是有礼貌的行为。

  ² 教师:我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?

  ² 幼儿观看完动画,教师启发幼儿思考:

  教师:宝宝在路上遇到了谁?他是怎样打招呼的?

  教师:李奶奶为什么夸宝宝?

  ² 教师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。

  ² 教师小结:见到熟悉的人要主动打招呼,对别人提出的问题,我们应及时做出回应。

  3.教师指导幼儿观察图片,学会向不同的人打招呼。

  ² 教师出示图片,引导幼儿自由观察画面。

  ² 教师:宝宝在向谁打招呼呢?

  ² 请幼儿判断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。

  4.玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。

  ² 教师边唱儿歌边示范游戏玩法:根据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。

  ² 组织幼儿玩游戏,教师随机指导。

  ² 幼儿自由表述游戏感受。

  三、 结束部分:

  1.教师边做动作边有感情的带领幼儿朗读儿歌。

  遇见人 笑眯眯 弯弯腰 问声好 人人夸我 有礼貌

  2.诵读国学经典,感受传统文化的熏陶。

  路遇长疾趋揖——《弟子规》

  活动反思:

  通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育,从生活实际出发,从小养成见人主动问好的习惯,养成良好的礼仪礼貌习惯,将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化继续传承下去。

第3篇教案

  一、活动意图

  各种各样的废弃塑料瓶随处可见,不仅造成浪费,而且污染环境。针对当前环境保护的重点课题,利用瓶这种废弃的可再利用材料,美化环境。其一、净化了环境。其二、美化了环境。其三、锻炼了孩子小手的灵活性。其四、学习了自己动手制作的技能。其五、养成孩子们的环保意识。

  二、活动主题:我来变废为宝

  三、活动目标

  1.通过观察图片,让孩子了解保护环境的重要性,主动爱护环境、保护环境。

  2.能自觉的收集废旧材料。

  四、活动准备

  图片或录像资料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具

  五、活动过程

  1.图片或录像资料

  公共场所,人们随地扔垃圾、酸奶瓶、可乐瓶、一次性饭盒、筷子等,环境卫生很糟糕。

  起风了,漫天飞舞的塑料袋,像一群手舞足蹈的白色怪物:酸奶瓶、可乐瓶被风吹地咕噜咕噜乱滚……风沙来了,人们皱起了眉头、掩起了口鼻……

  2.讨论:你知道这是哪里的镜头?你喜欢这样的地方吗?为什么?

  教师小结:这样的环境很糟糕,让我们感觉很不舒服,人们都不喜欢这样的环境。

  3.幼儿讨论:为了让我们有一个优美的环境,我们应该怎样做?

  幼儿:我们捡起塑料袋等,我们不扔废旧材料,我们也让我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨都不乱扔东西,也让小弟弟妹妹不乱扔东西。

  4.看资料,叫幼儿整理废旧材料:资料出示的是各种能被在利用的废旧材料的分类整理。

  5.教师小结:保护我们的生存环境要从小做起,不乱扔废弃物,还应主动收集像果冻盒等废旧材料进行再利用。(出示瓶制玩具)你看,这些看起来没有用的东西还能制作出这么美的玩具呢!(请幼儿欣赏)

  6.布置小作业

  请小朋友搜集果冻盒、酸奶瓶、可乐瓶等可再利用材料。并和爸爸妈妈一起动手制作玩具。

  六、作品展示

  将幼儿和家长胡亲子作品进行展示。

第4篇教案

  小班主题:“3.15”消费者权益日主题教育活动

  3月15日是世界消费者权益日,针对幼儿期的消费特点,3月13日,陈庄镇付窝幼儿园开展了“3.15”消费者权益日主题教育活动。

  活动中,教师通过实物(合格食品和劣质食品)的讲解,教孩子们认识食品安全标志、保质期、绿色食品标志等等。要求购物时要查验食品安全标志、保质期、生产日期等,如果不小心买到了劣质食品,可以通过拨打12315电话来维护自己的合法权益。

  通过这一系列的活动,给予了孩子们初步的消费意识,引导幼儿注意从小处着眼,从小事做起,让健康消费成为一种习惯。

第5篇教案

  活动目标

  1.探索球的多种玩法。

  2.培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。

  3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  幼儿自主游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备

  纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

  活动过程

  一、热身运动:

  二、基本部分:

  (一)探讨球的多种玩法

  1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。

  2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿。

  3.刚才,宝宝们的玩法还真多,有用身体的某个部位来玩的,[教案来自:幼儿园学习网教案网.]有借助辅助材料来玩的,你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

  4.刚才,宝宝们都玩的很好,今天,唐老师和宝宝们来玩一个游戏,名字叫《赶小猪》。

  (二)场地与游戏介绍

  1.请幼儿进入场地,安排幼儿站好位置。

  2.教师讲解场地:起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

  3.教师讲解玩法:

  4.提出游戏要求:

  (1)用辅助材料赶小猪。

  (2)不能用小手碰球。

  (3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

  5.分组进行《赶小猪》比赛。

  6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

  三、游戏结束,放松运动,整理场地。

  教学反思

  对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了,所以我根据他们的年龄特点,设计了这一游戏:《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是,由于这是一节公开课,我太紧张放不开,老是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免啰嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

第6篇教案

  活动目标

  开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球。提高拍球的技能,并在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

  活动材料与相关环境设计

  球若干,记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表。创设主题墙饰——《快来拍球吧!》,其中包含了幼儿拍球练习的照片,幼儿的个人拍球记录.集体的拍球汇总。

  活动准备

  教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

  活动过程

  1.活动的引入:教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

  2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。(根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

  层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

  层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。

  层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的21%。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  层次四,能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。)

  3.调整难度,分层指导

  层次一:请两个会拍球的小朋友表演.教师引导幼儿观察发现拍球的方法——皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

  层次二:进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习,使幼儿感受球的上弹,掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后,教师提示幼儿不再用手接球。尝试用手掌拍球。

  层次三:侧重技能的熟练掌握和提高。由于此类幼儿个体水平大体相当。具有一定的优势。表现出较强的好胜心,所以,可采取比赛的方法,帮助他们尽快提高拍球水平。另外,可请他们当小老师,带领其他幼儿练习拍球,既能增强他们的自信心,也能使他们在反复示范中提高自身的技能。

  层次四:继续巩固拍球技能,提出高于同龄幼儿的拍球要求。如,在拍球的同时计数自己拍的个数。学习在运动中拍球。

  (分层指导使得每一个幼儿都在自身原有基础上获得了一定的发展,在练习拍球的同时逐步建立起自信心。)

  4.组织幼儿进行第一次拍球计数。

  5.幼儿用画好格子的记录条记录自己的拍球个数。每个格子里贴一个图标。

  教师个别指导。如。对拍球数量多于所拿纸条上格子的幼儿,可以鼓励他换一张纸条试一试:对拿的纸条上的格子比拍球数量多的幼儿,引导他把多余的格子剪下去;对于拍球数量多于最长纸条的幼儿。引导他把纸条连起来。

  (在此环节中,幼儿表现各异,但是每个孩子都能够认真准确地记录自己拍球的数量。贴笑脸的过程,充分体现出幼儿数学能力的个体差异以及他们解决问题的能力。活动不但鼓励了幼儿自主、积极地练习拍球,而且渗透了小班数学能力的培养。)

  6.练习一段时间拍球后,组织幼儿进行第二次拍球计数活动。幼儿把第二次的拍球数量贴在记录条上.并粘贴在第一次的记录条旁。

  7.组织幼儿交流各自的拍球结果。说一说第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。(用比高矮知道多和少。用点数知道多和少)

  8.运用统计的方法把幼儿的几次拍球成果展示在教室环境中,幼儿可以直观地与同伴对比。数一数,自己拍了几个,其他的小朋友拍了几个,谁的多,谁的少。

  活动的延伸和扩展

  1.开展有关球的系列体能训练活动,如抛接球、短距离运球走。

  2.幼儿在获得拍球的技能后,可以开展集体拍球比赛,鼓励小班幼儿进行100以内的唱数练习,以及做小组拍球多少的排序。

第7篇教案

  活动目的:

  1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动,培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

  2、学习用多种颜色进行手指点画。

  活动准备:

  1、教具准备:

  (1)桌面木偶:未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干,海底世界布景;

  (2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;

  (3)范例若干;

  (4)录音机一台,歌曲《捉鱼》磁带一盒。

  2、知识经验准备:

  (1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;

  (2)幼儿已有初步的指点画经验。

  3、《捉鱼》音乐磁带一盒,录音机一台。

  4、大小、颜色不同的三角形若干。

  5、娃娃、餐具

  活动过程:

  1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

  (1)观看故事表演并欣赏配乐故事

  (2)根据故事内容进行简单提问。

  2、指点画:“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

  (1)播放背景音乐,幼儿自由欣赏教师的范例。

  (2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。

  (3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布,注意保持桌面和衣物的清洁。

  3、游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

  (1)提供海底世界布景,让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

  (2)听音乐《捉鱼》玩游戏,提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

  二、区角活动:

  1、音乐角:启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作,

  2、美工角:引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

  3、操作角:提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

  4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

  活动反思与建议:

  整个活动以游戏贯穿,最后的结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会,让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣,从而喜欢美术活动。因为太久没有上课,对于课堂的把握不是很好,不过整个活动幼儿积极性很高,创作的作品也很漂亮。

第8篇教案

  活动目的:

  1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

  2、引导幼儿要讲卫生,爱清洁。

  活动准备:图片:小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》

  活动过程:

  一、出示图片:小明生病了引导幼儿思考:小明为什么生病了?

  二、出示图片《蚊子叮人的过程》,引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样?教师介绍小明生病的情况。

  三、启发幼儿讨论:蚊子喜欢生活在什么地方?引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如:垃圾堆里、地上、脏水中等

  四、以竞赛的形式,让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃?

  1. 不去脏、乱、臭的地方

  2. 每天出门要涂驱蚊的药水。

  3. 出门要穿长袖长裤。

  4.家里要清洁,喷洒杀虫剂。

  五、请小朋友一起总结,并回家告诉爸爸妈妈。

第9篇教案

  活动内容:《我们班的玩具多》

  活动目标:

  1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

  2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

  活动准备:

  歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一个。

  活动过程:

  1、出示喜洋洋玩具,激发幼儿的兴趣。

  ★师:"你们好!我是喜洋洋,我可喜欢玩具了,请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"

  ★鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。

  2、看看说说:班级玩具。

  ★引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具,看一看、摸一摸,说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

  ★集中交流,与同伴分享所看到的玩具,大胆说出玩具的名称,鼓励幼儿说出3~5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。

  ★小结。

  3、说说玩玩:好玩的玩具

  ★出示玩具引导幼儿说出玩具的名称,进行巩固复习,并简单介绍这些玩具的玩法。

  ★幼儿分组玩玩具,提醒幼儿玩具要轻拿轻放,掉在地上要马上捡起来。

  4、摆摆放放:玩具找家。

  ★引导语:玩具们想回家了,它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱,方便以后取放呢?

  ★引导幼儿观察发现小图标,并说说小图标的用途。

  ★指导幼儿把玩具送回家。

  ★小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具,逐步熟悉每一种玩具的名称。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

第10篇教案

  活动设计:

  我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功用。

  活动目标:

  1.认识生活中常见的几种汽车,了解它们的名称,功用,特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

  2.认识红绿灯,分辨红绿灯的颜色,学习开汽车的儿歌,知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

  3.体验自己开车的乐趣。

  活动准备:

  公共汽车,警车,消防车,救护车的图片,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,小汽车若干,

  响环若干。

  活动过程:

  一.据幼儿已有的经验,看图片,说说车名,功用和特征。

  A出示公共汽车图片,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

  B出示警车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?

  C出示消防车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征。问问幼儿消防车开来了,发生什么事了?(着火了)

  D出示救护车,让幼儿说说车名,功用和特征。讨论:什么时候要叫救护车?(生病的时候,可以告诉幼儿叫救护车的电话:120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)

  E.和幼儿一块重复说说车名,数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?

  (要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机,车子是在马路上开的。

  二.认识红绿灯。

  咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯,绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯,知道红灯停,绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

  三.学习儿歌开汽车

  A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说:“红灯停,绿灯行”老师出示红绿灯,幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或走)。

  B和幼儿一起编念儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。

  C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

  四.开汽车的游戏

  听音乐,幼儿手拿响环做方向盘,自由的开着汽车。老师手持红绿灯,要求幼儿边开边念儿歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或走)。

  活动反思:

  车对孩子来说非常熟悉,他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出:充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让幼儿在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车,在阴凉的大树下,让孩子获得各种经验。

第11篇教案

  活动设计背景:

  在平常的户外活动中,我经常带着本班的孩子玩轮胎。孩子们有的滚,有的把轮胎堆高。通过玩轮胎发展了孩子手部的肌肉,训练了孩子的手眼协调等各方面的能力。同时在玩的过程中我也发现,在平地上滚轮胎对于小班下学期的孩子来说已经没有了难度。渐渐地,孩子们对轮胎的兴趣没有以前那样浓厚了。于是,我一直在思考,一直在寻找新颖的玩轮胎的游戏形式。

  活动设计意图:

  在幼儿园大操场前,有一座小山坡。于是,我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况,充分利用这个小山坡,带领孩子们玩运轮胎的游戏。游戏中,有的孩子是滚上去的,有的孩子是拖上去的,还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。在下坡的过程中,孩子们经常会手一推,让轮胎自由滚下山坡,常常会有小朋友被撞,非常危险。孩子们不知道什么样的方法是最好的。于是,我就琢磨着设计一堂有关在小山坡上运轮胎的活动,帮助孩子找到将轮胎运上小山坡的合适的方法,即用滚的方法是又省力又快又稳的;同时还要找到轮胎安全下坡的方法,即用两手控制好自己的轮胎,不要让轮胎离开自己的手。

  活动设计内容:

  目标:

  1、探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法,发展幼儿的手眼协调能力。

  2、探索轮胎安全下坡的方法,发展幼儿双手的控制能力。

  3、能勇敢地完成游戏的任务,体验体育游戏的快乐。

  准备:轮胎人手一个、沙包若干个,老鼠胸饰每人一个。

  过程:

  一、热身运动。

  幼儿坐在轮胎里做热身运动。

  二、过山坡

  1、探索如何将房子又快又省力地运过山坡。

  师:冬天到了,我们要把房子搬到山的那一边去找一些粮食准备过冬,我们可以用什么方法把房子搬过去呢?(引导幼儿讨论方法。)

  (1)请幼儿自由尝试搬房子,鼓励能力强的幼儿帮助有困难的孩子。

  (2)讨论:刚才你们是用什么办法将房子运到山坡上的?

  A、滚的方法:你是怎么将房子滚上山坡的?(请几位幼儿示范)滚的时候要注意什么?(要两只手用力轮流将房子往前推,脚用力蹬地,眼睛看好了自己的轮胎。)

  B、拖的方法:你的感觉怎样?拖得动吗?

  师:你们觉得哪种方法更好?为什么?

  小结:原来只要用滚的方法就可以又快又省力地将房子运到山坡上,但是滚的时候要两只手轮流用力将房子往前推,脚用力蹬地,眼睛看好了自己的轮胎。

  (3)幼儿运用滚的方法尝试将轮胎滚过山坡。

  2、尝试探索安全合适的下坡方法并能积极运用。

  (1)师:在刚才搬房子的过程中妈妈又发现了一个问题,你们的房子下山坡的时候有的撞到了其他的小老鼠,有的滚到了其他的地方,太危险了,你有什么好办法让自己的房子在下山坡的时候不离开你的手吗?(幼儿讨论。)

  教师边示范边小结:下山坡的时候,手要拉住你的房子慢慢往下滚,不让房子离开自己的手,这样房子就不会撞到其他的老鼠了。

  (2)师幼运用探索到的方法将房子搬到山坡那边再搬回来。

  三、游戏:找粮食。

  (1)交代游戏规则。

  师:小老鼠们,你们肚子饿吗?妈妈先去看看山那边有没有粮食。(教师示范游戏)

  (2)幼儿游戏。

  四、结束、放松、整理场地。

  反思与分析:

  这节小班的体育活动是我通过平时观察孩子们玩轮胎的游戏以及根据幼儿园的场地情况、幼儿的兴趣、能力等方面设计的。我创设了小老鼠过冬需要搬家找粮食的情景,让孩子在情境中获得技能。在游戏中,当我提出要把家运到山的那边去的时候,孩子们运轮胎的场面十分热闹,有的滚,有的拖,有的抱,轮胎运好的幼儿还能帮助有困难的孩子,让我们老师看到的是互帮互助的动人情景。通过这样一个探索活动,老师来和孩子一起探讨活动中的感受,总结什么样的方法是比较适合上坡的,然后学以致用。同样,在怎样让轮胎安全下坡的问题上老师提出之后也是由幼儿探讨,大家达成共识用双手控制好轮胎,不让轮胎离开自己的手是最好的方法。在反复的游戏中,孩子们基本上都掌握了相应的技能。同时,在教学中,老师还有许多地方需要不断地完善。比如,在让幼儿说说自己把轮胎运上山坡的方法时可以请幼儿示范,让孩子多谈谈感受,通过比较滚的方法是最好的。在总结方法的时候,教师一边示范一边还可以请孩子一起跟着老师学一学。总之,上好一节课需要老师的不断探索、不断思考、不断创新。

第12篇教案

  活动设计背景

  由于小班的小朋友年龄特别小,在家做什么都是依赖父母,为了增强小朋友的独立生活性,所以我设计了这堂教学活动。

  活动目标

  1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

  2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

  3、通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:如何培养幼儿独立性的良好习惯。

  难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

  活动准备

  1、知识经验准备:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。

  2、环境准备:小(2)班

  3、材料准备:图片《自己的事情自己做》及字卡

  录像(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

  活动过程

  (一)复习歌曲《小小手》,引入课题。

  1、边唱歌边做动作。

  2、教师提出要求,再唱一遍。

  3、可请个别幼儿进行歌表演,激发幼儿的兴趣。!来自快思老师教案.!

  (二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容,并说一说,及时出示字卡。

  1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培养幼儿的观察力)。

  2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象,并勇敢地说出来)。

  3、出示录象二、三:小朋友们可讲卫生了,你看,他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

  (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

  1、录象里的小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿发散性思维)?

  2、幼儿充分讲述,教师适当调节。

  (四)结束活动

  我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有许多小朋友也会做很多很多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流,使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

  教学反思

  活动准备充分,思路清晰,能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演,然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

第13篇教案

  活动思路:

  当前秋收在即,为了保护生态环境,让广大家长充分认识秸秆综合利用的意义和秸秆露天焚烧的危害性,小班组开展了"小手拉大手,禁止焚烧秸秆"活动。教师向家长发放 "禁烧秸秆倡议书",积极引导家长朋友们支持秸秆禁烧,保护环境。倡导人人参与秸秆禁烧活动,从自身做起,做到"不着一把火,不冒一处烟,不乱丢一把草",家长们纷纷在承诺书上签字。

  通过"小手拉大手"活动,让每位幼儿争做小宣传员、小监督员,以幼儿来影响家长、劝说家长并督促家长按照承诺书中的要求去做,真正把秸秆禁烧宣传到每一个家庭,成为大家的自觉行动。

  活动目标:

  1.了解秸秆焚烧的原因和带来的危害 ,讲解预防秸秆焚烧的办法。

  2.学习宣传禁止焚烧秸秆的标语。

  活动准备:

  1.幼儿对秸秆已有一定的认识,一些秸秆。(发放致家长书)

  2.《秸秆焚烧》PPT

  活动过程:

  一、开始部分师:看,老师带来了什么啊,我们来看一看!(PPT)

  二、基本部分

  1.请幼儿讲述怎么样预防这样的事情发生。

  师:发生这些事情对我们有什么样的危害呢?怎样让这些事情不发生呢?

  2.观看秸秆的有效利用图片3.学习宣传禁止焚烧秸秆的标语"禁烧秸秆,保护环境; 禁烧秸秆,美化家园;禁烧秸秆,利国利民。 ""禁止秸杆焚烧,发展生态农业""秸秆是个宝,焚烧可惜了"

  三、结束部分师:以后再我们的生活中,我们一定不要焚烧秸秆了,保护我们的生活环境,让地球更环保,好吗?

第14篇教案

  活动一 可爱的家

  教学目的:

  1.主要让幼儿认识一些基本的生活物品,对周围的事物感兴趣。

  2.初步让幼儿了解数的概念,学会比较大小、高矮3.让幼儿发展动手能力,对绘画、手工等美术活动感兴趣。

  教学准备:大、小皮球各一个,白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个,挂图一幅。

  教学过程:

  1.谈话活动:出示挂图,让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途,家中有那些东西。

  2.结合家中的生活物品,学习5以内数数,比较大小与高矮。教师出示大、小皮球,问幼儿那个大那个小,然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较,问幼儿是老师高还是幼儿高,还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

  3.让幼儿听音乐,绘画。

  4.作业,让幼儿做幼儿用书作业,找爸爸、妈妈的物品。

  5.小结。

  活动二 全家福

  活动目标:

  1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐,懂得家人之间要相互关心,相互尊重。

  2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

  活动准备:请家长配合拍全家福照片,布置“快乐一家人”展板。

  活动过程

  1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。

  小朋友,我们每个人都有一个快乐而温暖的家,家是什么呢?(复习家的散文)这里有许多个快乐的家庭,大家自由观看一下,看看你认识这些家庭么?

  2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板,你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人?怎样称呼?通常我们在介绍朋友或家人时,要按照年龄介绍,如爷爷年纪最大,就先介绍爷爷奶奶,然后是爸爸妈妈,最后才是自己。

  那么在你的家里谁最高?谁最矮呢?(指着照片说)

  3、讲故事《愉快的一天》。

  (1)故事的名字是什么?

  (2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?今天他们为什么那么高兴呢?

  (3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么说的?

  小兔子懂得尊重爷爷奶奶,知道他们年纪大了,行动不方便,主动帮助爷爷奶奶做事情,我们小朋友也要向他们学习,经常去看望爷爷奶奶,听他们的话,关心他们,帮他们做些力所能及的事情。

  活动三 我的好妈妈

  活动目标:

  1、结合三八节,引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦,使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。

  2、发展幼儿的口语表达能力。

  3、帮助幼儿了解自己的成长过程,知道三月八日,能用简单的话对妈妈的感谢。

  活动准备:

  1、邀请妈妈来园,同庆三八。

  2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程:

  1、组织幼儿安静的坐好,老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等,使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

  2、老师简单介绍三八节的来历,引导幼儿了解三八节是妈妈的节日,启发幼儿亲亲妈妈,对妈妈说句感谢的话,如:“谢谢妈妈,妈妈辛苦了”等。

  3、游戏:我爱妈妈。

  让幼儿和妈妈背对背坐,根据老师的提问,如:妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来,再请幼儿说出,看是否一致。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)

  4、歌表演《我的好妈妈》。

  活动四 我爱爸爸妈妈社会活动:我爱爸爸妈妈

  (一)活动目标:

  1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。

  2、喜欢爸爸妈妈。

  (二)活动准备:

  1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件,布置全家福照片专栏。

  2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

  3、准备教育挂图《社会领域活动:我有一个幸福的家》。

  (三)活动过程:

  1、出示挂图,让幼儿观察,设置问题:图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?

  2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

  3、爸爸妈妈模仿秀:让幼儿穿上爸爸妈妈的服装,模仿自己的爸爸妈妈,请同伴猜猜,他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。

  音乐游戏:爱的礼物

  (一)活动目标:

  1、学习有节奏地朗读儿歌。

  2、说出对妈妈的感觉,尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

  (二)活动准备:儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀

  (三)指导要点:

  1、师以谈问话的形式引入活动。

  问幼儿:妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说话谢谢呢?

  2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

  3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

  4、与幼儿讨论:除了送礼物谢谢妈妈,我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

  5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来,师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话,回家时送给妈妈。

  活动五 扮家家

  一、活动目标

  1、在游戏中创意的布置家庭环境。

  2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

  3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

  二、活动准备

  1、歌曲《扮家家》的录音带,录音机。

  2、家庭物品若干。

  三、活动过程

  1、引导幼儿聆听音乐,想像音乐表现的家庭生活情景。

  2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。

  3、与幼儿一同讨论:如果要将扮演区变成一个家,该有些什么东西。

  4、与幼儿一起搜集材料,如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

  5、利用区域活动时间,将扮演区变成一个家。

  6、老师制作头饰若干,鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。

  活动六 瞧我多能干

  活动目标:

  1、 激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。

  2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。

  活动准备:图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕

  活动过程:

  一、开始部分

  1 、幼儿随音乐进活动室。

  2、师:“小朋友,新年已经过去了,我们又长大一岁了。今年是鸡年,我们长大了!能帮爸爸妈妈做许多事情了!”

  二、基本部分

  1〉瞧我真能干

  1、师:“小朋友们,你在家都帮助妈妈干什么活了?”

  2、师:“小朋友们,我们都长大了,都是大孩子了,想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢?(引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”

  3、师:“小朋友,你们可真棒,都可以当爸爸妈妈的小帮手了!我想,你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手,一定可高兴了!什么?你不相信!不信你看看小红一家就知道了!”

  2〉学习儿歌《小帮手》

  1、师:“小红在家跟你们一样,也是爸爸妈妈的小帮手呢!(出示图片)你们看,小红在家都做了谁的小帮手呢?”

  2、幼儿自由观察,并说说小红都做了谁的小帮手,帮助做了什么?以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。

  3、教师示范朗诵儿歌《小帮手》,并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。

  3〉游戏形式反复掌握儿歌1、师生对句形式:

  爷爷( ),我拿( )。 奶奶( ),我拿 ( )。

  妈妈( ),我拿( )。爸爸( ),我来 ( )。

  大家都把我()。我是家里的( )。

  2、男女对句形式:如两组队员,一组队员说上半句,另一组队员说下半句。

  4〉瞧我多能干

  1、师:“我们的小朋友真棒!在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手,再也不当小皇帝了!那在幼儿里应该怎么做呢?你能帮老师做什么?(引导幼儿积极发言,争做班级的小主人,不做班级的大懒虫。”

  2、表扬个别平日里表现良好的幼儿,鼓励幼儿都向他们学习,制定班级小小值日生制度,鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。

  三、结束部分

  1、师:“小朋友,通过今天我们一起做游戏,我才知道,原来我们小一班的小朋友这么棒,早就不做小皇帝,改做自己的小主人了!(竖起大拇指)”

  2、师:“看来,我也得加紧努力,多学一些本领,我也要做自己的小主人! 对,我看到外面的大型玩具脏了,我可要去帮小朋友们擦得干干净净,那样,小朋友们就可以高高兴兴的玩了!可是――那么多玩具,我什么时候能擦完呀?小朋友等级了怎么办?

  四、活动延伸:建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。

  活动七 我真可爱活动过程

  1、看一看

  (1)找伙伴:引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的,以及眼睛还能看见什么。

  (2)讨论:怎样正确地保护眼睛。

  2、闻一闻

  (1)提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子,请幼儿闻一闻,说出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据自己的生活经验,交流鼻子还能闻到哪些气味。

  (2)教师讲述故事《奇奇的鼻子》。

  3、尝一尝

  (1)引导幼儿互相观察,看看嘴巴里有什么。

  (2)请幼儿分别品尝糖和盐,并说一说它们的味道,感知舌头能品味,牙齿能咀嚼食物。

  (3)启发幼儿根据自己的体验,说说嘴巴还可以干什么。

  (4)讨论:怎样保护嘴巴。

  4、听一听

  (1) 让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等,说一说听到了什么声音。

  (2) 游戏:传悄悄话。

  (3) 师生共同讨论:怎样保护耳朵。

  活动反思:

  家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。!.幼儿园学习网.教案网出处!孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

第15篇教案

  活动意图:

  又是一个登高望远、品糕赏菊的日子,小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日重阳节。在这个特殊的日子里,我们将这个节日和培养幼儿良好的尊敬老人的情感结合起来,根据小班孩子的年龄特点,开展了敬老节活动。(重阳节)

  活动目标:

  1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

  2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识,为爷爷奶奶做力所能及的事。(重、难点)

  3、喜欢爷爷奶奶,愿意表达爱爷爷奶奶的情感。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、说说重阳节

  1、了解重阳节的来历。

  师:宝宝们,知道农历的九月初九是谁的节日吗?

  小结:九月九日是重阳节,也叫老人节,是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

  2、知道重阳节的风俗。

  二、发表感言师提问:九月九日是爷爷奶奶的节日,我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我为什么要帮爷爷奶奶做事?

  我想对爷爷奶奶说句贴心话。

  三、制作项链幼儿亲自动手制作项链,送给爷爷奶奶。

  四、学习儿歌《九月九》

  九月九,重阳到,爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑,我请他们吃甜糕,妈妈/爸爸夸我好宝宝。

  五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情,如:宝宝长大了,自己走不要爷爷奶奶抱 ,为爷爷奶奶捶捶背等。

  教学反思:

  农历九月初九是我国的传统节日重阳节,重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们,普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以,设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

第16篇教案

  活动由来:

  最近几天,孩子们在游戏活动的时候,总喜欢去表演区玩打击乐。这天,支雨晨一只手拿着串铃,一只手拿着铃鼓,他摇了一下串铃,然后藏在背后,问其他小朋友:“什么乐器响了?”有的小朋友说:“串铃,串铃。”有的说:“不对,我听着是铃鼓。”“串铃的声音小,铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小朋友们你一言我一语说出了许多种乐器名称,孩子们对这个话题兴趣很大,他们渴望了解更多的关于乐器知识,于是我和小朋友们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。

  活动目标:

  1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称,明确乐器的分类。分辨乐器的声音。

  2、鼓励幼儿大胆演奏,感受合作的乐趣。

  问题板块:.

  1、什么乐器会唱歌?

  2、它们长的一样吗?

  3、乐器怎么唱歌的?

  主题壁报:

  1、常见乐器图片。

  2、介绍各种乐器的光盘。

  各区域游戏相关内容:

  美工区:投放各种废旧材料,供幼儿制作小乐器。

  表演区:投放各种打击乐器、录音机。

  图书区:印有各种乐器的图片的书籍。

  家园合作:

  1、请家长带领幼儿听一场音乐会,并带来照片。

  2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来,放在表演区供幼儿演奏。

  3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。

  资源利用:

  请乐团的幼儿家长,带来各种乐器实物供幼儿感知,并请他们实地演奏乐器,供幼儿欣赏。

  主要活动:

  1、我见过的乐器

  2、乐器找家

  3、什么乐器在唱歌

  4、乐器唱歌真好听

  活动一:我见过的乐器

  活动目标:

  1、通过谈话,使幼儿掌握常见乐器的名称。

  2、熟悉常见乐器的声音。

  活动形式:集体活动

  活动准备:相关知识经验,

  常见乐器实物:电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器

  设计意图:

  幼儿喜欢玩各种乐器,但幼儿对乐器的名称并不了解,对有的乐器的声音也分辨不清,为了增加幼儿的感性认识,教师设计了这次谈话活动。

  师幼互动:

  一、组织幼儿参加“乐器联欢会”,调动幼儿参与活动的兴趣。

  教师:“今天乐器家族要开联欢会,很多乐器都来参加。瞧,他们来了”

  二、提问:“那你们还见过什么乐器?”丰富幼儿与乐器有关的相关经验。

  教育反思:

  幼儿的知识经验比较单一,因此在谈论所见过的乐器时涉及面比较窄,教师准备的实物,可以拓宽幼儿的话题。

  请幼儿尝试着演奏一下各种乐器效果会更好。

  活动二:乐器找家

  活动目标:通过游戏让幼儿了解乐器的分类,并能说出常见的西洋乐器和民族乐器名称。

  活动形式:集体活动

  活动准备:故事磁带、常见的西洋乐器实物和民族乐器实物

  设计意图:

  在区域游戏时,常听见幼儿说:“我哥哥会弹琴”“我爷爷会弹二胡”“我姐姐还会弹小提琴呢”幼儿在语言上搭配不当,不光是幼儿语言经验的缺乏,更重要是幼儿不了解乐器的分类,由此教师设计了以故事贯穿的科学活动。

  师幼互动:

  一、创设情景,调动幼儿参与活动的兴趣。

  呜呜的哭声:“谁在哭呀?”出示钢琴的图片,“他为什么哭呀?”播放故事录音。

  二、提问:“故事里的钢琴为什么哭呀?”“钢琴应该和谁是一家呢?”

  三、丰富幼儿有关民族乐器的相关经验。

  教师:“以前,我们中国没有钢琴,在一百多年以前钢琴被人们从英国带到我们国家,所以我们把它称为西洋乐器,请你们回家问一问爸爸妈妈还有哪些乐器是西洋乐器?”

  教育反思:

  这是一节有关乐器分类的科学活动,在活动过程中,教师充分让幼儿讨论,并给幼儿流下悬念,让幼儿回家和爸爸妈妈共同搜集西洋乐器和民族乐器的名称,促进家园合作。增强幼儿学习兴趣。

  这种资料比较多的活动如果能利用多媒体制作成幻灯片效果会更好。

  活动三:什么乐器在唱歌

  活动目标:

  1、熟悉并能分辨常见打击乐器的音色

  2、鼓励幼儿大胆演奏常见的打击乐器。

  活动形式:集体活动

  活动准备:磁带常见的的打击乐器

  设计意图:

  幼儿喜欢玩打击乐,因为它演奏简单,幼儿容易掌握,以音乐游戏的形式让幼儿感知它们的音色,并选择出相应的乐器,增强幼儿把乐器与声音的对应的能力。为幼儿提供音乐,让幼儿按自己的意愿演奏。

  师幼互动:

  一、组织幼儿玩音乐游戏:““什么乐器在歌唱”。

  播放游戏音乐,音乐停,幼儿闭上眼,教师演奏一种乐器,请幼儿猜什么乐器在唱歌。

  二、提问“你是怎么知道是什么乐器的?”引导幼儿仔细分辨各种乐器的声音。

  三、教师提供一段音乐,幼儿自愿选择乐器,自己演奏乐器,教师用录音机录下来,再播给幼儿听。

  教育反思:

  利用音乐游戏,帮助幼儿分辨常见打击乐的音色,幼儿容易掌握,请幼儿合作演奏打击乐教师录下来再播给幼儿听,幼儿不但有成就感而且幼儿演奏乐器的兴趣,也有很大提高。

  活动四:乐器唱歌真好听

  活动目标:

  1、幼儿在教师带领下学习编图谱。

  2、幼儿通过操作掌握打击乐正确的演奏方法。

  活动形式:游戏活动

  活动准备:常见的打击乐器实物,磁带,录音机,绘画纸,水彩笔

  设计意图:

  幼儿虽然喜欢玩打击乐器,但对打击乐的正确演奏方法,了解并不深入。教师设计这个游戏活动为的就是让幼儿通过编简单的图谱,按照正确的方法来演奏。

  师幼互动:

  一、请幼儿听音乐,引导幼儿仔细分辨,乐曲中用什么乐器。

  二、请幼儿用乐器为音乐赔伴奏。帮助幼儿,将音乐用符号表示出来。

  撞钟:两个圆圈

  串铃:小点

  铃鼓:三角

  响板:正方形

  三、教师和小朋友们一起画出了图谱,带领幼儿数节拍,并一起演奏。

  教育反思:

  幼儿在表演区进行打击乐的练习,教师方便指导,但作为一次游戏活动的内容有些多,多幼儿掌握起来有些困难,可以分两次进行,效果会更好。在幼儿和音乐之前可以让幼儿先欣赏着段音乐,并练习数节拍。

  思维接力棒:你知道吗?人的身体也可以作乐器呢,试一试,什么部位演奏的声音最好听。你还知道什么物体也可以当乐器(如:葫芦、空玻璃瓶等),试着敲一敲,听一听。

第17篇教案

  活动由来

  小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解、记忆,于是,我进行了一次教学尝试。

  活动目标

  1.引发小班幼儿倾听的兴趣,培养倾听习惯;理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

  2.引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

  活动准备

  鼓、蛙鸣筒各一个,手鼓若干,沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个,画有森林的背景图一个。

  活动过程

  1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——呱呱筒。

  老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。

  (孩子们有的说像汽车,有的说像小鸭,还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友:这件乐器叫呱呱筒,并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音,并仔细地观察其外形。)

  玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。

  师:“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)

  师:“下面小鼓要唱两首歌,你们要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”(不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。)

  师:“小朋友看一看,老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了,请你们仔细听一听,小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”

  (以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)

  2.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

  教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。

  出示提线纸偶大象,伴随着三种乐器讲故事:有一头大象,长得可大啦!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大。走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)。

  有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现,小铃发出哗啦啦的响声),它们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们就围着大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入,发出响声),大象只好又用尾巴赶“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是,过了一会儿,蚊子又来了,大象这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)

  教学反思

  活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。

  重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。

  教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。

  活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区,他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。

  活动的不足:由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

  当然在教学中还有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。

第18篇教案

  教学活动:主题:小手小脚——小手小脚

  目标:感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

  准备:幼儿的手印脚印

  过程:

  1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

  2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

  3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

  教学活动:主题:小手小脚——小脚

  目标:

  1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音乐节奏感

  准备:音乐

  过程:

  1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

  2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

  3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

  4、幼儿学唱歌曲。

  教学活动:主题:小手小脚——这是谁的鞋子

  目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

  准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

  过程:

  1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

  3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

  教学反思:

  通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教,突显幼儿的主动参与,主动学习。

第19篇教案

  设计意图:

  初入园的幼儿大多是独生子女,在家吃饭都是几个人围在一起哄着,骗着,刚到幼儿园有很多不会自己吃饭,还有的孩子挑食、厌食。针对这些情况,我设计了这次活动,鼓励幼儿自己吃饭,同时促进动作协调能力的发展。

  活动名称:我会自己吃

  活动目标:

  1.有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

  2.学习念《宝宝自己吃》的儿歌。

  活动准备:木偶兔子、鸭子

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

  1.观看情景表演(一)提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说出小兔吃饭时坐得很端正)

  2.观看情景表演(二)提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

  3.观看情景表演(三)提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  4.观看情景表演(四)提问:小兔和小鸭谁吃得最好?谁的碗里最干净?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》

  1.小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌2.老师带幼儿一起念儿歌2-3遍。

  附儿歌:《吃饭》

  吃饭时,坐端正 。右手拿调羹,左手扶着碗。小碗盛米饭,青菜放小盘。细细嚼,慢慢咽。宝宝自己吃,越吃越香甜。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得认真小鸭坐不好,东张西望

  情境表演(二):

  兔、鸭继续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。

  小鸭不扶碗,把碗弄翻了。

  情境表演(三):

  兔、鸭继续吃饭兔吃得很干净。

  鸭说:"这个我不爱吃。"还用手抓出来放在桌上。

  情景表演(四):

  兔、鸭继续吃饭兔把菜和米饭都吃的干干净净。

  鸭说:"我不喜欢吃青菜。"还用调羹将菜挑出来。

  活动反思:

  活动中幼儿兴趣浓厚、认真观察,都能分辨出好与坏。并有很多幼儿表示要自己吃饭、不挑食。达到预定的活动目标。

第20篇教案

  小班段"迎中秋庆国庆"主题教育活动方案

  活动主题:张灯结彩庆国庆

  活动目标:

  1.知道每年10.1是国庆节,愿意为祖国妈妈庆祝生日。

  2、对制作灯笼产生兴趣,大胆想象对灯笼进行装饰。

  3、通过制作灯笼,萌发爱国情感。在亲子创作活动中,体验获得成功的快乐。

  活动准备:

  Ppt、范例灯笼、两款灯笼、双面胶、水彩笔、其他材料若干

  活动过程:

  主题活动引入以班级为单位开展教学活动,引导幼儿知道10月1日是我们祖国的生日,就像每个宝宝有自己的生日一样,今年10月1日我们的祖国又要过生日了,我们小朋友也要为祖国庆祝生日

  一、亲子热身游戏:猜灯谜教师:在上课之前,我们大家先来玩一个小游戏"猜灯谜"。

  1、全班幼儿家长分为两组进行比赛

  2、教师出示灯笼,灯笼放置灯谜(五条灯谜)

  3、开始猜灯谜,猜中最多的一组获胜,并且给该组插上红旗。

  (获胜的一组等一下会有优先选择权利哦)

  二、出示灯笼,与幼儿一起观察欣赏

  1、提问:刚刚我们猜灯谜,老师手上拿着的是什么?是什么样的?

  (鼓励幼儿用较完整的语句描述范例灯笼的外观,如灯笼有胖胖的肚子等)

  2、讨论:你在哪里见到过灯笼?为什么要挂灯笼?

  指导:引导幼儿交流已有的关于灯笼的认知经验,激发幼儿为迎接国庆制作灯笼的参与兴趣。

  3、播放ppt,各个地方挂灯笼的图片

  4、引出国庆节

  (1)再过几天,就是我们的国庆节了,你们知道国庆节是几月几号吗?

  (2)你们想要怎么庆祝国庆节呢?(自由回答)

  (3)提出挂灯笼的想法,一起张灯结彩庆国庆!

  小结:每到喜庆的节日,我们中国人总喜欢挂上红红的灯笼表达自己快乐的心情。今天我们一起学做红灯笼,欢欢喜喜庆贺祖国妈妈的生日。

  三、给"祖国妈妈"庆祝生日,认识灯笼,了解制作步骤教师:再过几天就是十月一日国庆节了,我们一起来庆祝祖国妈妈的生日吧。为祖国妈妈挂上漂亮的灯笼吧!

  1、出示准备好的灯笼(两种),教师分别简单的讲述制作方法(期间与幼儿进行互动)

  2、由之前获胜的组优先选择制作哪一款灯笼

  3、知识点的介绍:每年10.1是国庆节,是我们祖国的生日;我们是中国人,在祖国妈妈生日时,送给她礼物--亲手做的灯笼,为祖国妈妈张灯结彩!

  4、在制作灯笼前,我们先一起来奏国歌,升国旗。

  (全体起立,行注目礼)

  四、亲子共同制作灯笼

  1、教师分发灯笼,讲解注意事项

  2、亲子共同制作灯笼,教师巡回观察

  3、幼儿作品展示,教师为亲子拍照留念

  五、活动结束,收拾教室小班段2015年9月灯谜:

  1、鲸鱼西游(打一城市名) 东京

  2、什么动物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐(打一动物) 青蛙

  3、合力又携手,方能得天下(打一国家名) 加拿大

  4、皇上的耳朵(打一字) 聋5、最长的腿(打一成语) 一步登天

第21篇教案

  教学活动目标:1、练习听信号四散跑。

  2、锻炼幼儿动作的协调性和灵活性。

  3、培养幼儿参与运动的兴趣。

  活动准备:可乐瓶、沙包、毽子,红、黄、蓝、绿四色小鸟头饰20个。与小鸟有关的音乐。

  活动过程:

  一、 准备活动。

  1、幼儿听音乐愉快入场,模仿小鸟的各种动作(飞、捉虫、喝水)。

  2、情景创设:请小朋友选择自己喜欢的小鸟的头饰,做一只可爱的小鸟,准备进行游戏活动。

  二、 基本活动。

  1、“小鸟学飞”。

  师:现在小朋友都成为了一只可爱的小鸟,我们一起学飞翔的本领好吗?

  幼儿跟着教师一起做动作:小鸟慢慢出壳,伸出小脑袋,扇扇小翅膀,理理羽毛,碎步起飞,小鸟学飞,越飞越快。

  2、游戏:”小鸟捉虫”。(幼儿戴头饰扮演小鸟)

  师:哇,学飞翔好辛苦哦,肚子都饿了,让我们一起到草地上去捉虫子吃好吗?(要求幼儿捉虫子时,只能在草地上飞,不踩踏“小花”和“蘑菇”,音乐停,赶紧飞回原地)。

  师:刚才每只小鸟都捉到了好多虫子,肚子吃得好饱。谁捉的虫子最多呢?(教师可让个别幼儿说说自己捉的虫子数目。)

  3、游戏:“小鸟搭窝”。

  师:肚子吃饱了,我们该休息一下了,可是没有窝怎么办呢?(启发幼儿说出“搭窝”)

  游戏玩法及规则:音乐响起,小鸟绕草地自由飞翔,不能踩到小花和蘑菇,音乐停,注意听教师口令,如果教师说:5只小鸟搭成窝,于是5只小鸟围成一圈搭成一个窝,没有搭成窝的小鸟,暂时停止游戏,游戏继续进行。(小结游戏情况)

  4、分组游戏:“小鸟找家”。

  场地要求:在场地周围,分别布置成草地、小河、森林。幼儿分别戴四色头饰。

  师:我们刚才搭了各种窝,有大的,有小的,好漂亮哦。那窝搭好了,现在该干什么了呢?(启发幼儿说出在窝里休息)师:好的,下面让我们一起飞回窝里休息吧!不过大家要听清楚,我们的窝在小河的那边。共有红、黄、蓝、绿四个窝,什么颜色的小鸟就住什么颜色的窝。但要记住要求,小鸟必须飞过草地(绕过小花、跳过蘑菇),走过独木桥,穿过树林(绕过颜料瓶——树林,不能碰倒颜料瓶,若碰倒就罚其停止游戏)分别按要求找到自己的家(老师可调整小鸟家的位置)。

  三、 结束活动。

  1、评价活动:对在活动中表现突出的幼儿给予鼓励。

  2、整理活动:教师带幼儿做小鸟整理羽毛等动作,自由飞翔,飞出活动室。

  活动反思:

  在整个活动的设计中,我特别注重每个游戏的自然过渡,如:小鸟出壳,小鸟学飞,小鸟捉虫,小鸟搭窝,小鸟找家……直到游戏结束。游戏由易到难,没有生搬硬套的痕迹。用一个小故事将每个游戏自然连成。游戏中幼儿始终保持乐观积极的参与状态,开心地和老师互动,并在活动中获得了愉快的情绪体验,顺利地完成了教学目标。但在前面玩游戏的过程中幼儿由于放得太开了,所以后面在老师讲解游戏规则时,一部分幼儿没听清要求,在捉害虫时把蘑菇(沙包)当害虫捉了。造成后面的游戏继续时,老师还要再次摆放沙包。在小鸟搭窝的环节中由于老师的指令不到位,没有讲清要求,导致小鸟在搭窝的时候在草地上进行,有些乱,由于位置小,所以小鸟们不小心就碰倒了花和蘑菇,所以,在以后的游戏教学中,要避免这次游戏中的弊病。

第22篇教案

  小班第一周教育活动方案(周二)――高高兴兴上幼儿园

  上午活动:

  晨间活动:学玩桌面玩具。

  晨会:(谈话)我是小班小朋友。

  活动之二:《高高兴兴上幼儿园》

  活动目标:

  1、 继续稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。

  2、 学习说简单的礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。

  3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。

  4、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  玩具若干。

  活动重、难点:

  学会正确上厕所和洗手的方法。

  活动过程:

  1、 稳定幼儿情绪:

  让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

  2、 礼貌教育:

  师:“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?”

  幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

  3、 学习正确入厕、洗手的方法:

  (1) 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。

  (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”

  4、 幼儿学习认识自己的小椅子。

  教幼儿认识的位置,认识自己的小椅子,(教案出自:快思教案网)轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

  下午活动:

  活动之一:《认识我们的老师》

  活动目标:

  1. 稳定幼儿情绪,要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

  2. 熟悉幼儿园的环境,老师激发爱幼儿园的情绪。

  活动准备:

  1. 各种桌面玩具。

  2. 熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。

  活动过程:

  1. 稳定幼儿情绪,使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

  2. 幼儿玩玩具,并了解一些玩具的名称。

  3. 引导幼儿观察班级环境。

  (1) 了解厕所位置。

  (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

  4. 表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

  活动活动之二:带幼儿到草坪上学玩玩具。

  活动反思:

  在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

第23篇教案

  教材分析

  大班幼儿具有初步的侧身钻的经验,但在身体的协调性和灵活性方面还有较大差异。本次活 动创设“图书搬运工练本领”的游戏情境,引导幼儿熟练掌握侧身钻的动作要领,指导幼儿手持物品钻过障碍物合作搭建建筑物。活动开展过程 中,可根据幼儿情况调整游戏难度,鼓励幼儿积极参与、勇敢挑战。

  活动目标

  1.练习侧身钻过不高于 60cm 的障碍物,熟练掌握侧身钻的动作要领。

  2.能用侧身钻的方法通过障碍物,合作搭建建筑物,发展身体的协调能力。

  3.喜欢玩侧身钻和搭建游戏,体验游戏的快乐。

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  活动准备

  将橡皮筋拴在支架上拉成护栏( 不高于

  60cm)、拱门 4 个、平衡木 4 根、中、大型积木若干、音乐。

  活动建议

  一、请幼儿随欢快的音乐做准备活动,进行动作练习。

  播放欢快的音乐、带领幼儿围成圆圈走,边走边动上、下肢以及腰部,进行转体、跳跃等动作练习。

  二、创设“小小图书搬运工学本领”的游戏情境,引出侧身钻的动作,引导幼儿自主探索搬砖钻过护栏的方法。

  师:“图书馆需要这些图书让小朋友阅读,,要请小搬运工们将图书运到护栏另一边的图书馆里。请大家试一试,拿着图书怎样既方便又快速地钻过护栏。

  1.将幼儿分成 4 组,自由探索侧身钻不高于

  60m 的橡皮筋下的动作。教注意观察、发现动作规范、标准的幼儿。

  2.请个别幼儿示范、教师适当提示:侧蹲, 一条腿先过障碍,移过身体,再移过另一条腿。

  3.请幼儿再次练习,熟悉动作要领,教师根据幼的练习情况进行指导。

  4.请幼儿比较正面钻、侧身钻两种方法,与同伴互相交流。

  师:“请小搬运工们拿着图书,正面钻和侧身钻两种方法都试一试,比较一下,看哪种方法运砖过护栏更方便、更快。”引导幼儿体验、感知侧身钻运砖过护栏更方便。

  三、组织幼儿玩游戏“我是小小图书搬运工”,引导幼儿巩固侧身钻的技巧。

  1.讲解游戏玩法:将幼儿分成人数相等的 4 队,分别站在起点处准备。游戏开始,教师发令, 各队排头幼儿自选一本图书,侧身钻过橡皮筋, 走过平衡木,钻过拱门(自选钻法),到达图书馆, 把图书摆放好。然后快跑返回,拍下一个幼儿的手下一个幼儿出发。游戏依次进行,先运送完的组获胜。

  2.强调游戏规则:幼儿通过护栏时要侧身钻过橡皮筋,前面的幼儿拍后面的幼儿的手后,后面的幼儿才能出发。

  第 1 遍游戏结束后,请完成好的幼儿进行示范,全体幼儿共同交流,巩固侧身钻的动作要领。

  第 2 遍游戏时,可根据幼儿的实际情况,稍微降低橡皮筋的高度,加大侧身钻的难度。

  3.两次游戏后,小结游戏情况,请各组简单交流自己的感受。

  四、放松活动。

  播放《洗澡歌》音乐,创设游戏情境,带领幼儿做搓一搓、冲一冲的洗澡动作,进行快乐的放松活动。

第24篇教案

  健康

  1.愉快地参加户外活动,在有趣的游戏中充分锻炼,自然协调地走、跑,并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。

  2.学习洗手、洗脸、整理衣物,喜欢自己进餐、入厕、入睡,有一定的独立性,养成喝水的习惯。

  3.了解自己身体的各种感官及功能,知道身体不舒服时要告诉成人,乐于接受疾病的预防和治疗。爱吃各种食物。接受成人有关安全的提示,学习避开活动中可能出现的危险因素。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.了解多运动对身体有好处。

  语言

  1.生活中学习安静地听他人讲话,不随便插嘴。能理解日常生活用语。

  2.喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来。不懂的事会问。

  3.了解与自己生活相关的简单标记。

  4.喜欢听故事、看图书,并能用自己的语言、动作、表情等方式进行表达。

  社会

  1.日常生活中愿意与人交往,知道轮流玩,初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏时的乐趣。

  2.初步体验到亲人和老师对自己的爱,喜欢老师和小朋友,初步感知他人的快乐和痛苦。

  3.熟悉幼儿园的环境,初步了解工作人员的劳动与自己的关系,懂得尊重他们。能从事简单的自我服务劳动,爱护玩具、图书及生活用品。

  4.在日常生活及游戏中,初步懂得并遵守活动常规,自己的事情能坚持做完。

  科学

  1.喜欢观察,乐于提问,愿意照顾、关心动植物,注意自然环境的明显变化。

  2.喜欢接触身边的自然环境,感知自然物质的基本特性。对自然现象产生兴趣与好奇, 并感知、发现其明显特征。

  3.对身边的科学现象感兴趣,喜欢提问。

  4.对周围生活中各类不同物品的大小、颜色、形状、数量感兴趣,喜欢尝试比较,发现其差异,并进行简单的分类与排序。

  5.接触衣、食、住、行等生活基本物品,对它们感兴趣,知道它们对人们生活带来方便。

  6.在参观、游览活动中,了解青岛最主要风景名胜,喜欢青岛。愿意参加节日庆祝活动,感受其快乐。

  7.能发现生活中的新鲜事物,并对它们感兴趣,乐于告诉成人和同伴。

  艺术

  1.留意观察生活中感兴趣和具有美感的物品。

  2.喜欢唱歌、做音乐游戏,能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并会随变化变换动作。尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单的方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。

  3.愿意用语言、动作、声音、玩具、材料等,大胆想象,自由地表现所理解的食物和

  自己喜欢的角色。

  小班第一学期目标

  健康

  1.喜欢到户外活动,不怕寒冷。在有趣的游戏中能协调地走、跑,初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡等基本动作。

  2.学会按步骤正确的洗手;认识自己的毛巾、口杯、小橱柜的标记,会简单整理自己的物品,放在指定的位置。喜欢自己进餐、入睡、入厕,养成喝水的习惯,有一定的独立性。

  3.了解五官的名称及主要作用,并知道保护它们的方法。知道身体的特征,具有初步的自我意识。爱吃各种食物。

  语言

  1.会使用简单的礼貌用语,生活中能安静地听他人讲话,初步懂得不随便打断别人的讲话,能理解生活常用语。

  2.初步学习用普通话与他人交流,愿意在集体面前讲话,能围绕主题谈话,学习用简短的语句说一件事。不懂的事会问。

  3.对有趣的故事、诗歌、猜谜等感兴趣,能用自己的语言、动作、表情等方式进行表达。

  社会

  1.愿意上幼儿园,喜欢小朋友和老师。

  2.熟悉幼儿园环境, 初步了解幼儿园场所的名称和主要用途。

  3.在与同伴一起玩、轮流玩的过程中,获得一种幸福、愉快的心理体验,喜欢自己, 产生自信。

  4.在日常生活及游戏中,初步懂得并遵守活动常规,自己的事情能坚持做完。

  5.愿意和同伴一起参与活动,一起分享果实带来的快乐,进一步感受体验秋天色彩变化带来的美。

  科学

  1.了解几种常见小动物的习性,能发现他们明显的特点,初步感知人与动物之间的友好关系,喜欢观察、照顾小动物。

  2.结合季节变化,能发现生活中较明显的事物变化,如;秋天树叶变黄、飘落等现象;冬天天气变化,树木变化等。

  3.喜欢尝试比较对周围生活中各类不同物品的大小、形状,能发现滚动的物体,了解转动给人们带来的好处;能手口一致的点数

  3 以内的的物体,会说出总数;会以客体为中心区分上下。

  4.对日常生活中肥皂、鞋子等基本物品感兴趣,如肥皂、鞋子,知道它们为人们生活带来方便。体验操作活动带来的快乐,分享与同伴一起活动的乐趣。

  5.感受新年带给大家的快乐,愿意参加新年的庆祝活动。

  艺术

  1. 喜欢唱歌、做音乐游戏,能感受音乐的强弱、快慢、高低变化,并会随变化, 并会变换动作。

  2.通过说、唱、画、表演等艺术表现形式,表达自己对所理解事物的最直接感受。

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