小班科学游戏教案200篇

第1篇教案

　　一、活动目标：

　　1、运用磁性原理制作并操作游戏材料，让“跑步小人”动起来。

　　2、体验科学探索和游戏带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木，双面胶;

　　2、幼儿活动材料人手一份;

　　3、硬卡纸制作的“跑道”3个;

　　4、“跑步小人”范例。

　　三、活动过程：

　　(一)、“怎么让你的小人跑起来?”

　　1、每位幼儿手拿一个“跑步小人”进入场地。师：这里就是“跑步小人”参加比赛的场地了。我们要让手里的小人在跑道上进行跑步比赛，那怎么样才能让他跑起来呢，请你想个办法吧!请幼儿尝试各种办法让小人在“跑道”上跑起来。

　　2、请幼儿说说，试试，你是怎么让“跑步小人”跑起来的?

　　(二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

　　1、请老师的“跑步小人“出场。师：老师也带来了一个“跑步小人”，我也有一个办法让他跑起来，想一起看看我的小人是怎么跑的吗?教师操作“跑步小人”在跑道上动起来。

　　2、幼儿猜猜，为什么老师的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起来呢?幼儿根据自己看到的，进行合理想象。

　　3、揭密神奇之处。

　　(1)、结合幼儿的回答，揭密：原来老师手里有一个神奇的东西――吸铁石，小人就是跟着吸铁石的移动在跑道上跑了起来。提出新问题：那么是不是有了吸铁石小人就一定可以跑起来呢?

　　(2)、请第二个“跑步小人”(未在小人底部固定铁制品)出场。请一位幼儿在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，为什么这个“跑步小人”有了吸铁石的帮助，但是还是没有跑起来呢?第二次揭密：原来还得有一样东西和磁铁配合才能让小人随着吸铁石跑起来。那么，究竟小人还需要谁的帮助呢?

　　(三)、“你的小人也能这样动起来吗?”

　　1、请幼儿利用所提供的材料，运用磁性原理制作游戏材料，让“跑步小人”动起来。师：桌上有很多材料，你去试一试这些不同的材料，看看什么材料是能够让小人随着吸铁石在跑道上跑起来的。幼儿探索，教师根据幼儿能力，适当给予指导;鼓励幼儿尝试探索所有的材料。

　　2、动一动。请幼儿带领自己的“跑步小人”到跑道上让他是试着跑一跑。

　　3、发现规律。

　　(1)、请幼儿说说，你找到了什么材料是可以让“跑步小人”在磁铁的吸引下，跑起来的?什么材料又不能帮到小人呢?

　　(2)、验证。

　　(3)、找到规律，揭示磁性原理：原来吸铁石是有磁性的，它可以吸起铁制的物体，像铁片、回形针，当把它们固定在小人的底部时，手在跑道上移动吸铁石，小人就会跟着吸铁石一起跑了;而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时，它不会跟随吸铁石一起走的。

　　(四)、“看看谁的小人跑得快!”

　　1、热身运动。分组进行，看看哪队的小人跑得又快又稳。

　　2、调头接力赛。分组进行;要求跑完跑道后调头，中途小人停住不走了，要用吸铁石吸住他继续前行，不能借助手来帮忙;率先跑完六人的组获胜。

　　查看中班科学说课稿：玩磁游戏《跑步小人》

第2篇教案

　　小班科学游戏活动《认识红色》教案活动反思

　　响水镇中心幼儿园 王玉霞

　　一、活动目标

　　1、认识红色

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣

　　3、初步培养幼儿观察能力

　　二、活动准备

　　箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

　　三、活动过程

　　1、直接导入

　　今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?

　　2、摸一摸

　　教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

　　老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规则)

　　幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。(游戏重复四次)

　　教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的✘✘，红色的✘✘……

　　3、变一变

　　师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们准备好了吗?魔术开始咯!(放音乐，出示兔子)

　　1、拿出不是红色的兔子。

　　问:这是红兔子吗?(重复两次)

　　2、第三次变出红色的兔子。

　　小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

　　4、给红兔宝宝找家

　　师:我的红兔宝宝不见了，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧!

　　幼儿游戏(播放音乐)

　　师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去✘✘✘找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟!

　　幼儿游戏

　　四、教师小结

　　今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

　　中班科学活动《认识红色和绿色》活动反思

　　响水镇中心幼儿园：王玉霞

　　颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。

　　科学活动《认识红色和绿色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

　　这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

第3篇教案

　　教育目标：1、通过实验，观察溶解现象，了解有的物品可以溶解于水，有的不能溶解于水。2、乐意参加科学实验活动，积极探索、发现。活动准备：透明容器、搅拌棍、盘子、盐、颜料、积木、白糖、布等。

　　活动过程：

　　一、引导一个幼儿操作，其他幼儿进行观察。

　　1、出示一个小盘糖后提问：这是什么?它放到水里会怎样?

　　2、在集体前演示，鼓励全班幼儿观察糖的变化。

　　3、感知糖溶解于水：搅拌后的糖呢?

　　4、请幼儿喝一喝，水有味道吗?

　　5、小结：因为糖会溶解于水中，所以水就会有甜甜的味道。

　　二、和幼儿一起观察实验材料。

　　1、这里还有许多东西，瞧瞧是什么?

　　2、将它们一个个轻轻放入水中，搅一搅，看看会不会溶解。

　　三、集体交流、总结。

　　1、你发现哪些东西会溶解?哪些东西不能溶解?

第4篇教案

　　小班音乐游戏《彩色的纸》教学设计

　　一.活动准备：儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色

　　材料准备：红黄绿彩色纸若干(与人数相等)音乐《彩色的纸》

　　二、活动目标：

　　1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。

　　2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。

　　三、活动准备：红、黄、蓝纸若干。

　　四、活动过程：

　　(一)导入

　　教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么?都有哪些颜色呀?“你喜欢什么颜色?”(让幼儿自己说一说)

　　教师;你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。(幼儿自己挑选喜欢的颜色)

　　(二)过程

　　1、师：谁拿了红色纸(我拿了红色纸)谁拿了绿色纸?……“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀!”“………我有红色纸”

　　2、以次类推学唱第二句(谁有黄色纸)第三句(谁有蓝色纸)

　　教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊?

　　师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了!他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。

　　3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸!那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃!

　　(幼)：我有彩色纸。

　　4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。

　　5、 出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。

　　6、交换颜色纸进行演唱游戏。

　　总结：

　　师：彩纸娃娃他的用处可大了!谁知道它都有哪些用处啊?(幼儿讨论)

　　教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么?

　　7.教师折纸把纸变成小鸟

　　教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

　　附：歌曲

　　5 3 2 2 ︳1 --- ︳5 3 2 2 ︳1 --- ︳

　　谁 有() 色 纸， 我 有() 色 纸 。

　　3 5 6 6 ︳ 5 ---︳3 5 6 6 ︳ 5 ---︳

　　谁 有() 色 纸， 我 有() 色 纸 。

第5篇教案

　　一 教育目标：1 能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

　　2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

　　3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

　　二 形式：

　　集中

　　三 环境资料：

　　1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

　　2 字卡(笑、哭、车)若干

　　四 过程：

　　(一)感知声音：

　　1 播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

　　提问：你听到了什么?你还听过什么声音?

　　小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　2 制造声音提问：谁能让屋里充满声音?

　　引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

　　(二)辨别声音记忆排序

　　1 请小朋友听一组声音

　　提问：你听到了什么声音?(哭、小、火车声)

　　2 请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

　　例：(1)笑—哭—车 (2)哭—笑—车 (3)车—笑—哭 (4)哭—车—笑

　　渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

　　(三)听声音联想：

　　1 播放笑、哭、火车三种声音。

　　提问：听到这三种声音，你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?

　　依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

　　(四)听声音想象：

　　1 播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)

　　提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片)

　　猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?

　　(如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了!)

　　2 播放小牛、小羊交替的叫声。

　　提问：它们在说什么?

　　(五)听声音创编

　　1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)

第6篇教案

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

　　2、引导幼儿根据数字在瓶内装相应的玻璃球。

　　3、引导幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色。

　　【活动准备】

　　1、透明的塑料瓶宝宝人手一个;瓶身分成红、黄、绿三种颜色;

　　2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴(每种各5个)在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐;

　　3、玻璃球若干，小塑料盆若干;小勺若干;

　　4、准备律动音乐。

　　【活动过程】

　　一、 引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。

　　⑴、请小朋友们给自己手上的原点宝宝找妈妈。

　　引导幼儿坐在与自己手背上的圆点宝宝一样颜色的圆点妈妈上，今天上午老师收到一份礼物，小朋友们想知道是什么吗?

　　让我们看一看这个喜洋洋的礼品盒里边有什么吧。

　　教师用剪刀打开盒子，里边有瓶宝宝，他们都非常漂亮，还穿着各种颜色的裙子呢，请小朋友们比着自己手背上的圆点宝宝选个属于自己的瓶宝宝吧。

　　⑵、现在请小朋友们把他们的帽子摘下来，向客人老师问好.

　　然后我们再一起帮瓶宝宝把帽子戴上，好吗?

　　让我们比一比谁的动作快，准备、开始——

　　二、引导幼儿根据数字在瓶内装相应的玻璃球。

　　瓶宝宝陪小朋友们玩了太久饿了，现在我们问一下卢老师给它们准备了什么好吃的吧。哇!是好多玻璃球，小朋友们不可以吃哦。

　　现在请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她一颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确就把玻璃球倒在盆里;然后请小朋友们再打开瓶子帽，用勺子喂她两颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;再次请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她三颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;接着请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她四颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?正确时把玻璃球倒在盆里;最后请小朋友们打开瓶子帽，用勺子喂她五颗玻璃球，然后盖上瓶子帽，晃一晃数一数玻璃球的数量对吗?

　　三、引导幼儿初步认识红、黄、绿三种颜色。

　　小朋友们，瓶宝宝累了，她们想休息了。现在请小朋友们将她们送回属于她们自己的家好吗?(要求孩子三人一组对照瓶子上裙子的颜色送瓶宝宝回家)

　　【活动反思】

　　孩子们由于年龄的关系，对事物的注意力相对较少，当我以游戏的方式和孩子共同探索时，孩子的兴趣一直很高，所以我的活动进行的比较顺利。但是由于玻璃球对于孩子们来说是个危险物品，事先必须和他们讲清楚，不要让他们放入口中。

第7篇教案

　　【教学活动目标】

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

　　3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

　　【活动准备】

　　红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟 小猫、小兔头饰 小鼓

　　【活动重点】

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　【活动过程】

　　1、 创设情境

　　播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

　　2、 介绍游戏玩法：

　　① 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”

　　② 介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上) “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?” “如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

　　③ 小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)

　　④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?”

　　3、 合作玩游戏《送果蔬回家》

　　四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

　　① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况

　　②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

　　③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

第8篇教案

　　本次活动的名称：赶小猪。目标是练习持物控球跑，提高控制能力，发展动作的协调性。活动一开始，我以小猪要去旅行，激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离;然后把孩子带入到活动中，孩子们参与的热情非常高。但在活动中，孩子们对棒棒很感兴趣，有小朋友拿到手到便开始挥挥，兴奋的不得了，由于想像丰富将棒棒想成其他的玩具进行游戏，如：拍打等。这样很快就耗损了材料。其中的原因可能是托班的孩子还没有很好的自控能力，所以一开始我应该让孩子做好充分的准备。

　　其次，还有个别能力弱的幼儿动作上不协调，出现了个别孩子踢的扔的现象，想在更多的活动指导中，要让自己学会关注集体。让更多的孩子参与在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让能力弱的孩子喜欢并有能力玩，也可以让能力强的孩子认为有挑战性。

第9篇教案

　　观摩课活动目标：

　　1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)

　　2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。

　　活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股

　　活动过程：

　　一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠

　　今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则

　　大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。

　　(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

　　二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。

　　(一)提问：

　　1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX

　　2、大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧!它们怎么叮的?——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX

　　3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~

　　4、大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌头，手放腿上。

　　(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)

　　三、了解故事与乐器演奏的对应关系

　　1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。

　　2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

　　3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)

　　4、用乐器来表演故事

　　六、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。

　　附：故事：有一头大象，长得可大拉!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。

第10篇教案

　　教学活动目标

　　1、 发展幼儿手眼性。

　　2、 巩固认识颜色。

　　材料

　　硬纸板，红、黄、蓝、绿各色塑料螺丝钉和螺母。

　　制作

　　1、 将幼儿喜欢的小动物的头画在硬纸板上。

　　2、 按小动物的轮廓剪好后，在上面画上小动物的鼻子、嘴巴。

　　3、 在硬纸板上镂空出小动物眼睛的形状。

　　玩法

　　幼儿自取塑料螺丝钉，把它安在小动物眼睛的位置上，再用螺母固定。幼儿可以拿自己喜欢的塑料螺丝钉装扮小动物的眼睛。

　　提示

　　小动物的眼睛的形状，最好镂空成圆形，这样便于幼儿操作。

第11篇教案

　　活动目标：

　　1.培养幼儿认读的记忆能力。

　　2.初步认识汉字：ji、鸭、猫、羊和叫。

　　3.帮助幼儿正确掌握字词的发音，理解字意。

　　4.引导幼儿大胆出来表演活动。

　　教学准备：

　　1.字卡：“小鸡、小鸭、小猫、小羊、叫。”歌曲：“我爱我的小动物”。

　　2.录音机、录音带、各小动物头饰若干，字卡若干。

　　3.已做好的掷骰仔玩具一个。

　　教学过程：

　　1.教师组织幼儿坐好，引出课题，告诉幼儿，今天我请小朋友欣赏一首歌曲，歌曲的名称是“我爱我的小动物。”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物?”当幼儿回答后，老师出示相应的图片和字卡，并指读。

　　2.教师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么?”出示字卡(叫)。

　　3.教师放音乐，边指字卡边唱，幼儿轻声跟唱。

　　4.请一个幼儿做小老师让幼儿认读。

　　5.玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来，轮流玩。告诉幼儿玩的方法及要求，如：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡，找对了，请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。

　　6.教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍。

　　7.教师作神秘的说：“动物园里来了很多小动物，它们都来玩戏。 我们来跟它们做朋友好吗?”教师向幼儿讲解玩游戏的方法，并提出要求。一部分幼儿头带头饰扮小动物，另一部分幼儿找字卡去认小动物找朋友，找到了手拉手成为好朋友。全找到了，请幼儿一起认读字卡。引导帮助找错朋友的幼儿。

　　8.幼儿听音乐，做律动

　　9.结束。

第12篇教案

　　优秀教案 活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。

　　2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。

　　活动准备：熊和小鸟的图片 音乐 场地布置

　　活动过程：

　　1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。

　　提问：“小熊是怎样走的?”

　　“为什么小熊的动作这么慢?” (幼儿模仿)

　　“小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)

　　2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。

　　“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”

　　“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。

　　3、分段欣赏。

　　(1)Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点

　　(2)Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。

　　(3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动;小鸟运动时，小熊不动。

　　(4)B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。

　　4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。

　　师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。

　　5、互换角色表演

　　6、活动结束

　　师：今天玩的开心吗?老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。

　　活动反思：本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

第13篇教案

　　一、设计思路：

　　(一)主题的来源

　　主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。

　　(二)活动的确定

　　来源于孩子的兴趣

　　在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。

　　来源于班级的基础

　　我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。

　　来源于习惯的培养

　　小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。

　　鉴于以上几方面，设计了这一活动。

　　二、活动目标：

　　1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。

　　2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。

　　三、活动准备：

　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　四、活动过程：

　　(一)谁来了?

　　听听、看看、说说、做做 ， 师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。

　　1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。

　　2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。

　　3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来?来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢?

　　4、老师用儿歌完整总结

　　来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。

　　来来来，来来来，走走的朋友走过来。

　　来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。

　　(二)躲雨

　　在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。

　　1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢?

　　2、幼儿帮助小动物躲雨。

　　(三)情景游戏：伞儿伞儿撑起来。

　　1、教师介绍游戏规则。

　　1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来?

　　2)撑伞的小朋友说的话不能重复。

　　2、做游戏：

　　1)老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。

　　2)三个小朋友自己撑伞，进行游戏。

　　(四)延伸

　　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。

　　活动反思：

　　1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。

　　2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。

　　3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

　　4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。

　　5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。

　　6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。

　　7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

　　8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。

第14篇教案

　　【设计背景】

　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

　　【活动目标：】

　　1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

　　2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

　　3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

　　【活动准备】

　　1、各种清洗干净的瓶子; 2、与活动内容相关的课件;

　　3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐; 4、豆子、绳子若干; 5、录音机，磁带。

　　【活动过程】 (一)开始部分

　　组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

　　(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。)好，那就快把好朋友请出来吧!(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀?噢，原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。 a.分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼幼儿的操作能力。 b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。 c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

　　(二)展开部分

　　引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

　　1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;

　　2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳

　　子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。 3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。 请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

　　(三)结束部分

　　请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

　　【活动反思】

　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。 2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

　　3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

　　4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。

　　5、日常生活中应注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

　　6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。

　　7、有几个小朋友不配合，原因是活动组合能力不够，不能让所有的小朋友参与进来，今后还得这方面多下工夫

　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析

第15篇教案

　　设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

　　活动目标：1、会说儿歌《山上有个木头人》。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则。

　　3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

　　活动准备：木偶玩具一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

　　教师：小朋友们好。

　　幼儿：老师好。

　　教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?

　　(拿出木偶玩具)

　　教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

　　教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

　　表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

　　2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

　　(1)游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

　　(2)如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

　　3、游戏时间。

　　(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

　　(2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

　　(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

　　活动延伸：

　　教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人，石头人等)

　　游戏时再进行仿编儿歌。

　　活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

第16篇教案

　　目标

　　1. 引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望

　　2. 初步尝试记录

　　准备

　　1.已玩过落体游戏。

　　2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、若干。

　　3.五张记录表。

　　过程

　　1.出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

　　2.操作落体进行感性探索。

　　①请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

　　②进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩物体，并计录落下来的样子，用动作表示。

　　3.尝试用“画”的方法记录。

　　①请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。

　　②让幼儿试试其余物体，相互交流，观察同伴物体下落时的有趣现象，并尝试记录同伴的物体飘落。

　　③逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的

　　4.集体交流

　　延伸活动：

　　玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察自由落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

　　活动反思

　　活动设计适合幼儿年龄，幼儿参与的兴趣很高，目标基本完成，户外活动时，看到孩子们喜欢去接飘落下的树叶，我就设计了这个探究自由落体运动现象活动，希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣,在活动中眼里和心里更多的装的是教案，希望完成的更完美，自然就有些忽视孩子的需要，用动作来表现物体飘落下来的样子是怎样的则更吸引幼儿，延伸活动幼儿都有意犹未尽的感觉，应把延伸活动都当成活动重点，小班幼儿的讨论有些模式化，讨论时有五名幼儿的参于性不高，肢体语言的交流更符合小班幼儿的年龄特点，做起动作来，这几名幼儿很投入，用动作伴随语言补充语言，动作表演更热烈一些，表达更形象、更丰富，要求他们说就有些冷场，动作的表现说明他们的感受很正确，语言的引导要适合他们。

第17篇教案

　　山上有个木头人

　　——小班听说游戏活动

　　山，山，山，

　　山上有个木头人。

　　三，三，三，

　　三个好玩的木头人，

　　不许说话不许动。

　　活动目标：

　　1.正确发出“山(shãn)、上(shàng)、三(sãn )''等字音，区别s和sh，an和ang 等音。

　　2.在游戏活动中，锻炼自我控制与灵活应变能力。

　　活动准备：

　　木偶人玩具一个。

　　活动过程：

　　1.出示木偶人，引起幼儿兴趣。

　　教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今天我要和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’。”接着教师一边操作木偶拉线，一边念儿歌，使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。

　　表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈，例如：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会游戏儿歌，正确发出每个字音特别是“山”和“上”的音。

　　2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

　　(1)游戏时必须念儿歌，并不由自主做动作。待儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。

　　(2)如果谁动了或发出了声响，就必须停止游戏，待整个游戏结束时，动了的幼儿站一排，坚持不动到最后的幼儿站一排，大家对拍手心齐声念儿歌：“本来要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三!”不动者轻轻打动着手心一下。游戏结束。

　　3.教师带领幼儿游戏。

　　教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的计划。

　　(1)教师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

　　(2)教师与个别幼儿游戏，对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师让幼儿在同伴中组合，结伴自主开展游戏活动，注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

　　活动延伸：

　　教师启发引导幼儿想像，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你看见过用其他材料做成的人吗?”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。

　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。具体玩法同上。

　　活动反思：

　　活动后大多数幼儿能够区分这三个字音，只有部分幼儿不能够区分，还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强，但由于孩子们天性活泼好动，所以自我控制能力较差，在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中，所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。

第18篇教案

　　教学活动目标：

　　1、 观察物体在水中的沉浮现象;

　　2、 初步获得物体沉浮的概念;

　　3、 用简单的表格记录物体的沉浮现象。

　　活动准备：

　　1、 木块、塑料块、磁铁、糖纸、玻璃球若干。

　　2、 物体沉浮实验前后对照表。

　　活动过程：

　　1、 拿出一个木块，让幼儿猜一猜，如果把它放进水里，它会沉下去还是浮在水面上;再把它放进水里，请幼儿观察。

　　2、 把其它的物体都放进水里，请幼儿观察那些物体会沉下去，那些会浮起来。

　　3、 请幼儿实验。实验前，先请幼儿猜一猜结果。并且做标记。然后与实际结果对比。

　　4、 小结：

　　比水轻的物体会浮在水面上，比水重的物体会沉下去。

　　反思：这个活动的重点是引导幼儿发现沉浮现象。我让幼儿通过自己的探索操作来获得经验。幼儿的积极性很高。

第19篇教案

　　数学游戏活动：认识大小和长短

　　一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　二、材料介绍：

　　(一)材料提供

　　各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

　　(二)使用材料

　　(1)将筐里的实物分类。

　　(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

　　(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　(三)教育功能：

　　(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　三、指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

第20篇教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

　　3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

　　活动准备：

　　1、火车车厢胸饰人手一份，幼儿操作材料若干份，磁带一盒(开火车音乐)。

　　2、环境创设：按规律排的椅子，按规律排的柳条等。

　　活动过程：

　　一、集体游戏“开火车”。

　　1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏，我做火车头，你们做车厢，好吗?”听音乐游戏一遍。

　　2、师引导幼儿观察：

　　(!)“到站了，车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢，看这个椅子是怎样排的呀?”

　　(2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

　　(3)火车又要开了，现在的火车和刚才的火车不一样了，现在的车厢是怎样排的?教师小结：对，我们现在是一节男车厢一节女车厢排的，很有规律。

　　3、听音乐游戏一遍，再次观察比较。

　　(1)到站了，车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?(引导幼儿说出大小，颜色不一样)

　　(2)请小朋友选一个戴起来，说说自己现在变成了什么车厢。

　　(3)看谁来坐火车了，它们是怎么排的?我们来排一列火车给它们坐，好吗?幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。

　　二、独自游戏排火车。

　　1、这里还有很多火车没有装上车厢呢，请小朋友帮它装，好吗?

　　2、幼儿排，教师指导。要求：先看看有什么车厢?车厢有什么不一样?请小朋友排一列有规律的小火车，排好了，开到有规律火车站来。

　　3、一起观看自己排的火车，讲评。

　　三、结束活动：这里有三节不一样的车厢呢，它们也想变成一列有规律的小火车呢，怎么变呢?我们一起去帮它想想办法，好吗?

第21篇教案

　　活动目的

　　1. 初步认识空气和皮球的关系。

　　2. 享受集体做游戏的乐趣

　　3. 发展探索精神。

　　活动准备

　　皮球、气球、打气筒。

　　活动过程

　　1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

　　2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

　　3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

　　4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

　　5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)

　　6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

　　总结分享

　　请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

　　活动评价

　　1.对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

　　2.知道气球充气前后的变化。

　　活动建议

　　1.内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。

　　2.在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。

　　3.在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。

　　4.教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。

第22篇教案

　　游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

　　游戏玩法:

　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是许多)

　　2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)

　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”

　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可以分成一个一个)

　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”(感知一个一个合起来是许多)

　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”

　　7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”

　　8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”

　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

　　10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。

第23篇教案

　　活动目标：

　　1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

　　2、参与活动，体现活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.磁带、录音机

　　2.蜜蜂和小熊的头饰

　　活动过程：

　　(一) 引题

　　今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)

　　(二) 认识，了解，表现乐曲

　　1、熟悉乐曲：

　　(1)小朋友，你认识它是谁吗?(蜜蜂)

　　(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，(请幼儿做动作)

　　2、了解表现乐曲

　　(1)小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

　　(2)小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

　　3、用相同的方法认识小熊音乐

　　(1) 小朋友，看这是谁啊?(小熊)

　　(2) 小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

　　(3小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

　　(三)区分两段音乐的不同形象

　　小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来

　　学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

　　(四)结束

　　听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊

第24篇教案

　　一、活动背景：

　　本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标：

　　1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。

　　2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　(二)活动准备：

　　1、活动场地。

　　2、录音机，录好各种声音的磁带。

　　3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。

　　4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

　　(三)活动过程：

　　1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

　　(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

　　师：“小鸭子们醒来吧!”

　　幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

　　(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

　　早操内容：

　　今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

　　游戏内容：

　　发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

　　图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

　　(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。)

　　2、幼儿进行送饼干游戏

　　(1)、接到电话引起幼儿兴趣。

　　教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

　　(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。

　　幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

　　(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。

　　①与猫妈妈问好。

　　②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

　　③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”

　　(评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。)

　　(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”

　　(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。

　　分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧!我们可不要学她哦!”

　　(评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

　　3、结束部分：

　　教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?”

　　带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

　　三、活动评价：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

第25篇教案

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

　　活动流程总观：

　　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　　活动过程：

　　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　　(三)数数、分类活动：

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

　　活动延伸：

　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

第26篇教案

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　　2. 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

　　活动准备：

　　1. 幼儿旅游照片若干。

　　2. 环保图片。

　　活动过程：

　　一. 分享趣事。

　　1. 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方?

　　2. 幼儿分享交流自己的长假趣事。

　　3. 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗?

　　二. 旅游中怎样环保。

　　1. 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)

　　2. 你们说说这样旅游会开心吗?

　　3. 那我们应该怎么办呢?

　　4. 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问：你们能做到吗?

　　5. 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

第27篇教案

　　一、活动目标：

　　1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形象，并能用相应的形体动作表示出来。

　　2、根据音乐能有规则的进行游戏，体验游戏所带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、磁带、录音机

　　2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡

　　3、蜂箱

　　三、活动过程：

　　(一)、导入：

　　师：今天我们班来了位小客人，听听，它是谁?

　　(放蜜蜂音乐)

　　(二)、认识、了解、表现乐曲。

　　1、熟悉乐曲：

　　1)、你能听出它是谁?

　　2)、你是从哪里听出来的?

　　3)、你听了这段曲子你想做什么动作?

　　4)、你觉得这段音乐怎么样?

　　2、了解表现乐曲：

　　由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。

　　3、用相同的方法认识小熊音乐。

　　4、区分两段音乐的不同形象。

　　(三)、音乐游戏：蜜蜂与小熊

　　1、由故事导入，帮助幼儿掌握游戏角色。

　　2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。

　　3、交换角色游戏。

　　(四)、巩固对蜜蜂和小熊形象的认识。

第28篇教案

　　活动目标：

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

　　4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　　③ 幼儿边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　附游戏儿歌：

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，

　　小鸭子呷呷呷，

　　小小鸡叽叽叽，

　　小花猫喵喵喵，

　　小黄狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5.游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做?”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间摇。持一定的距离，防止发生碰撞，

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

　　评价：

　　本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

第29篇教案

　　活动目标：

　　1、知道游戏的规则和玩法;

　　2、能够迅速记住自己的组别;

　　3、乐意参加游戏

　　活动准备：

　　在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

　　2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

　　二、具体部分

　　1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

　　2、幼儿开始游戏数次。

　　规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

　　三、结束部分

　　教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

第30篇教案

　　活动目标：

　　1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2.使幼儿在游戏中感受快乐。

　　3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

　　活动准备：

　　一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;

　　草地、树、草丛。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

　　2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

　　二、小鸡学本领

　　1、鸡妈妈示范提“虫子”。

　　提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

　　(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)

　　2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

　　(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全)

　　三、游戏《小鸡提虫》

　　1、第一次游戏

　　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

　　2、第二次游戏

　　一个鸡宝宝被狐狸提去了

　　3、商量营救的方法

　　提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

　　①第一次营救(失败，再与宝宝们商量)

　　②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

　　3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

第31篇教案

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

　　2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　　3、萌发幼儿相互合作的精神。

　　活动准备：

　　猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、幼儿听音乐开汽车进场地。

　　2、游戏前的活动准备。

　　3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。

　　二、基本部分：

　　1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

　　2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。

　　3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。

　　三、结束部分：

　　1、表扬角色扮演得好的幼儿。

　　2、幼儿开汽车离开场地。

第32篇教案

　　目标：

　　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

　　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;

　　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

　　准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

　　2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

　　过程：

　　1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)

　　2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

　　“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

　　①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

　　②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

　　③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》;

　　④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离;

　　3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。

第33篇教案

　　活动目标：

　　1、练习轻轻的走和跑。

　　2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

　　活动准备： 准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

　　活动过程：

　　1、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

　　2、展开：

　　(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

　　(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

　　(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

　　3、结束：带领幼儿散步。

第34篇教案

　　活动目标：

　　1.初步学习按物体的某一特征进行分类，练习点数。

　　2.能用一一对应的方法比较物体之间的多、少、一样多。

　　3.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　皮鞋、旅游鞋、雨鞋、球鞋标记各一。女孩、男孩标记各一，红、绿地毯。

　　呼啦圈4个，统计表，不干胶圆点人手一份。

　　活动过程：

　　一、游戏“练本领”，尝试用身体动作感知4以内数量。

　　1.启发性谈话，激发幼儿活动的积极性。

　　2.幼儿游戏两遍。复习4以内数的认识。

　　⑴教师发出指令(如：小朋友小朋友跳三下，小朋友小朋友蹲一下，小朋友小朋友转两圈。小朋友小朋友拍四下手，小朋友小朋友踏两下脚，小朋友小朋友点一下头，小朋友小朋友弯两下腰等，幼儿做相应动作。

　　⑵第一次要求：老师说慢一些，小朋友可以数出声来。

　　第二次要求：老师说快一些，小朋友不数出声。

　　二、游戏“找座位”。初步练习按特征进行分类。

　　1.出示男孩、女孩的标记，引导幼儿分清自己的性别。

　　2.幼儿根据标记，找到相应位置。

　　三、游戏“我的鞋子放哪里”。进一步学习按物品特征分类并比较数目的多少。

　　1.幼儿围坐，教师引导幼儿发现小朋友穿的鞋子各不相同。

　　2.出示4种鞋子标记，请幼儿说出名称。

　　3.游戏“我的鞋子放哪里”，请幼儿脱下自己的一双鞋，判断属于哪一类，放入有该类标记的圈内，并在相应的统计表上贴一个圆点。

　　4.师生共同检查鞋子分放情况，并及时纠正。

　　5.提问：怎样才能知道统计表中圆点数量对不对，师生练习点数，比一比圈里的鞋子数和统计表里的圆点数是否一样多。

　　6.比较每一张统计表上圆点的多少。

　　7.请幼儿自己穿好小鞋子。知道自己的事情自己做。

第35篇教案

　　活动目标：

　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

　　2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　活动准备：

　　1、《开车歌》音乐。

　　2、呼啦圈。

　　3、单车、汽车、火车的牌子。

　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。

　　活动过程：

　　1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)

　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

第36篇教案

　　1、提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起，让幼儿分类装进小瓶或小盒内。

　　2、将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里，学习按同一颜色取物。为增加难度，可在同一只杯子画上刻度，贴上不同色的圆点，以提示某种颜色装的位置，让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。

　　3、提供一串钥匙和一堆，让幼儿自己寻找钥匙，开启一把把锁，学习一一配对。

　　4、提供各种大小不一，零散的螺丝和螺母，让幼儿配对旋上。

　　5、提供大小不同的子母扣，分开后，让幼儿去寻找对应的子母扣扣上。

　　6、缝制一些杆套宽窄不一的小旗面，提供一些粗细不同的旗杆，让幼儿根据旗面杆谈的宽窄，选择适宜的旗杆套上。

　　7、在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔，幼儿可根据孔的大小，选择相应的石子嵌在孔上。

　　8、用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物，把这些“动物尾巴”剪下，让幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。

　　9、画有不同颜色、图案的纸片“袜子”若干，并在“袜子”上方挖一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”找出来，配对串在一起。

　　10、在贝壳内贴上或画上各种几何图形，做分类游戏。

　　11、收集各种质地、花色的布放在篮子里，让幼儿辨别布的不同质地，并找出相同质地、相同花色的布。

第37篇教案

　　功能： 1、发展滚球知识和技能;

　　2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育，提高其机能以及提高手眼协调能力;

　　3、培养滚球击物的兴趣，发展方位、距离、力度和速度知觉。

　　玩法：

　　幼儿排成一列横队人手一球听信号后，用不同的滚球姿势与动作去击放在身前10一5米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次，击中2次为合格。

　　指导建议：

　　1、滚球的姿势有蹲滚、跪滚、站滚、移动滚;滚球动作有推滚、拨滚、击滚、抛滚，每一种滚都可用双手或单手，闭目或不闭目滚。要引导幼儿掌握多种多样的滚球姿势和动作，以丰富他们的滚球经验，提高其滚球能力。

　　2、球是操作对象，它的大小、轻重、充气程度、光滑度、颜色、图案甚至形状都是可变的。要创造条件不断变化它们以促进幼儿感知觉和力量素质的发展。

　　3、滚球的目标物可以是易拉罐、积木块、圈等静态的物，也可以是流动的球、跑动并能主动躲闪的人。不同的目标对滚球入的滚击能力要求也不同，因此也要不断变化它们。

　　4、要多引导幼儿体验和分辨滚球的肌肉感觉，以提高他们感知觉的敏锐性和准确性。闭目滚球是发展幼儿感知觉的好方法，可多创编一些这一类的游戏。

　　“小飞燕”即投纸镖游戏。

第38篇教案

　　目标：

　　1.练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。

　　2.有冬天不怕冷的意志品质。

　　准备：

　　15―20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。

　　过程：

　　1.师幼一起跳企鹅舞，导入课题。

　　2.幼儿扮演小企鹅去捕鱼。

　　?小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。

　　?小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。

　　?小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。

　　3.表扬勇敢的小企鹅。

第39篇教案

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

　　2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

　　3、充分体验游戏与成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　　2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)

　　3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后

　　4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

　　活动过程：

　　一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

　　1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

　　①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

　　②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

　　2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　　①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

　　②巩固1和许多。

　　让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　　提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

　　3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配

　　①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”

　　“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”

　　“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

　　②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

　　③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑。

　　④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。

　　5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

　　①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”

　　②用好方法把圆筒封口

　　二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

　　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　　2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”

　　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　　4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)

第40篇教案

　　幼儿园小班科学活动教案：和风爷爷玩游戏

　　设计思路：

　　最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动作。在风中，有的孩子在说：“大风要把我吹走了。”有的在说“我要被风吹倒了。” 有观察仔细的孩子说：“红旗也让风吹起来了!”……孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学习方法。

　　教学目标：

　　1、 在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。

　　2、 愿意用语言讲述自己的发现。

　　教学准备：

　　1、各种物品。

　　2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

　　3、一次成像照相机、多媒体活动室。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、 观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么?(结合色彩、数字)

　　2、 导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?

　　二、探索

　　1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

　　2、幼儿自由探索，教师观察。

　　注意点：

　　(1)观察幼儿参与探索的情况。

　　(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

　　三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

　　过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗?刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗?

　　(一)结合照片，进行交流分享。

　　引导问题：

　　1、 看看这是谁呀?

　　2、 ***在和风爷爷玩什么游戏呢?

　　3、 请照片上的幼儿介绍自己的活动。

　　(二)幼儿自由交流。

　　引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?

第41篇教案

　　游戏目标：

　　1、能用方块积塑进行插接。

　　2、能注意构建物体的形象。

　　3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。

　　游戏准备：

　　1、情境创设：家的场景

　　2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等

　　游戏过程：

　　1、创设情境，故事导入。

　　教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

　　师：(出示小熊)小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢?

　　2、幼儿介绍自家的家具。

　　3、教师提出活动要求：

　　(1)以组为单位，共同建构一个家。

　　(2)提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。

　　(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

　　4、幼儿分组活动。

　　幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。

　　5、幼儿作品展示，介绍家具。

　　(1)请幼儿有序地摆放家具。

　　(2)幼儿介绍各自家中的家具。

　　(3)表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。

第42篇教案

　　幼儿园托班游戏活动 小圆宝宝找妈妈

　　目标：

　　1. 认识红黄绿，感受色彩美.

　　2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　重点：目标1

　　难点：能找到对应颜色

　　一.引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

　　二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　　1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2.游戏“大灰狼来了”

　　1.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。

　　(幼儿游戏两边)

　　2.提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

　　三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

　　幼儿园托班游戏活动 小圆宝宝找妈妈

第43篇教案

　　幼儿园托班亲子游戏活动 鸭妈妈和小鸭子

　　活动目标：模仿鸭走路，大胆发言，练习迈步，增强亲情。

　　活动准备：鸭妈妈及小鸭的头饰，贴好线的圆形

　　适合年龄：13个月

　　活动过程：

　　1、戴上鸭妈妈的头饰，教师当鸭妈妈，引导家长给宝宝戴上小鸭头饰。

　　――――“鸭妈妈带小鸭子到河边去喽，快来呀!鸭宝宝们!”

　　2、教师示意家长带宝宝跟着教师走在圆形线上，并模仿小鸭子一摇一摆，发出“嘎嘎嘎”的叫声。

　　3、让宝宝尝试做鸭妈妈，随口念儿歌：“嘎嘎嘎，我是鸭妈妈，嘎嘎嘎，我是小小鸭。”

　　对父母的指导要点：

　　语速缓慢，要带宝宝多说几遍，等宝宝自己愿意说或会说了，家长再鼓励宝宝说完整的一句话。

　　幼儿园托班亲子游戏活动 鸭妈妈和小鸭子

第44篇教案

　　幼儿园托班亲子游戏 我是汽车小司机

　　一、目标：

　　1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享;

　　2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏;

　　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。

　　二、准备：

　　1、教室内布置汽车、马路等相关场景。

　　2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。

　　3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。

　　三、过程：

　　1、《坐好歌》

　　老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。

　　2、说名字

　　①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。

　　②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XX　XX你真棒!”

　　③指导要点：

　　家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

　　对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。

　　3、音乐游戏《开汽车》

　　①老师向家长介绍活动目标。

　　②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以 “红灯了，停车”来结束活动。

　　③指导要点：

　　活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!”

　　鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。

　　游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。

　　4、亲子操：

　　①亲子抚触操：

　　小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)

　　爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)

　　高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)

　　安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)

　　交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)

　　转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)

　　停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)

　　绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)

　　②宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!!

　　5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)

　　6、节奏感受：

　　在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。

　　7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)

　　① 玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。

　　② 食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。

　　幼儿园托班亲子游戏 我是汽车小司机

第45篇教案

　　幼儿园趣味游戏活动三则 讨小狗

　　游戏目的

　　培养幼儿的记忆力及对话能力。

　　游戏方法

　　一幼儿为“讨小狗”者，另一幼儿为“张家姆妈”，其余幼儿为“小狗”，排成一路纵队(七至八人)蹲下。

　　游戏开始，“张家姆妈”逐一介绍“小狗”的名字，“讨狗”者边念儿歌边拍手，并围着“小狗”做跑跳步，到“张家姆妈”面前做敲门状后与“张家姆妈”一问一答讨小狗。“讨小狗”者选一“小狗”，被选中的“小狗”跟随“讨狗”者。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　重新讨“小狗”时，刚讨到的“小狗”必须站在第一个。

　　建议

　　“小狗”的名字可按扮小狗的幼儿衣服颜色而定(如：小黄狗)。另外，“张家姆妈”在介绍“小狗”时，“小狗”必须在点到时叫一声“汪”。

　　附儿歌(方言)

　　笃笃笃，卖糖粥，

　　三斤核桃四斤壳，

　　吃侬肉，还侬壳。

　　讨狗者：笃笃笃，张家姆妈嘞啦哇?

　　张家姆妈：嘞啦，做啥?

　　讨狗者：问侬讨只小花狗，好哇?

　　张家姆妈：好!侬要哪只小花狗?

　　讨狗者：我要一只××狗。

　　烟盒纸三角块

　　游戏目的

　　培养幼儿的控制能力。

　　游戏准备

　　收集漂亮的烟盒纸若干(折成三角块)。

　　游戏方法

　　两至四人一组。请一人做裁判，裁判将手中的烟盒三角块平均分发给另几人。

　　游戏开始，每人各出一张三角块放在桌上，然后用猜拳的方法决出胜负，赢者先沿着桌边吹三角块。若吹翻就占为己有，否则换对方来吹，方法同上，最后以手中烟盒三角块多者为胜。

　　游戏规则

　　一定要沿着桌子边吹。

　　接 龙

　　游戏目的

　　培养幼儿发散性思维。

　　游戏方法

　　每两人为一游戏组，甲乙幼儿相对而坐。

　　游戏开始，幼儿按歌谣节奏边对拍手边问答，拍手方法参照游戏“拍大麦”，也可灵活多样。游戏中不管从哪个字开始，也不管说了多少句，但最后以说“什么年?2000年，奔向××年”为结束，要是中间谁接不下就为输，甲乙互换问答。游戏重新开始。

　　游戏规则

　　1.一问一答时要按节奏平稳协调地拍手，不能脱拍。

　　2.可以谐音连接，但句子不能重复，也不能中断，更不能用句子以外的字来连接。

　　建议

　　鼓励幼儿大胆地说与别人不一样的词语。

　　附歌谣

　　甲：你姓啥? 乙：我姓黄，

　　什么黄? 草头黄，

　　什么草? 青草，

　　什么青? 碧绿青，

　　什么碧? 毛笔，

　　什么毛? 羊毛，

　　什么羊? 山羊，

　　什么山? 高山，

　　什么高? 年糕，

　　什么年? 2010年，

　　合：奔向××年。

　　幼儿园趣味游戏活动三则 讨小狗

第46篇教案

　　幼儿园亲子游戏 小蛇赛跑

　　学习小蛇走路的方法：宝宝坐下，双腿伸直并拢，双手在身体两侧撑地，然后双足不动曲膝，臀部向前与脚靠拢，再把双腿向前伸直，再撑地前进。比赛谁先到终点。

　　边前进边念儿歌：小蛇小蛇，真灵活，一伸一缩，一伸一缩，快快向前游，我为自己来加油，我是第一的赛跑小能手。

　　幼儿园亲子游戏 小蛇赛跑

第47篇教案

　　幼儿园亲子游戏 小老鼠钻洞

　　小老鼠钻洞

　　主要目标：练习双手双膝爬行动作。体验与同伴游戏的乐趣。

　　活动材料：地毯、头饰、玩具。

　　指导要点：家长们面对面蹲着或跪在场地上，互相手拉着手当做老鼠洞，让宝宝们练习钻、爬。教师说完儿歌后，孩子们开始钻、爬老鼠洞，一个跟着一个钻、爬，避免互相碰撞。.

　　小熊钻山洞

　　主要目标：练习手膝着地爬行，同时锻炼胆量。

　　活动材料：钻桶两个，小熊胸饰、手铃若干个。

　　指导要点：教师引导宝宝手膝着地并爬进钻桶中，家长在钻桶的另一端摇手铃，吸引宝宝向前爬行。

　　自编儿歌：钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?“妈妈，妈妈!”

　　建议：在家中，家长可利用电动小玩具(如会走的小狗)等吸引宝宝爬行，当宝宝爬一段距离后，让他拿起玩具玩一会儿，加强兴趣。之后，可反复练习此游戏。

　　注意：在宝宝爬行时。家中容易破碎的东西和危险的物品要远离宝宝。

　　钻洞洞

　　主要目标：①练习爬过四面围合的洞。②锻炼孩子的胆量并满足其肢体动作发展的需要。

　　活动材料：废旧的长方形空纸箱2―3个(如电视、冰箱等盒子)，当做要钻的洞洞。

　　指导要点：①将纸箱两头打开，一个个接好，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。②将纸箱一个与另一个错开摆放，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。

　　家庭小游戏推荐：①钻床单：爸爸妈妈分别坐在两边的床头，用床单围成隧道，让宝宝从爸爸那边钻爬到妈妈这边，可以反复来回钻爬。②在小桌子底下钻爬：从桌子的四面钻进钻出，在钻的过程中可以推挡宝宝，锻炼宝宝用头顶，用手拉，想办法，找出口。③枕头隧道：用枕头做隧道两壁，用布或床单闭合，父母各在一头，让宝宝在隧道里钻来钻去。

　　幼儿园亲子游戏 小老鼠钻洞

第48篇教案

　　幼儿园亲子游戏 小花猫

　　主要目标：

　　①练习爬行动作，同时学习简单的儿歌。

　　②学习往小瓶中塞东西，发展小肌肉的协调能力。

　　活动材料：

　　绒毛玩具小花猫、小老鼠若干。小口玻璃瓶装饰成小花猫，人手一个。各种软制品。如：纸、海绵、布、塑料包装袋等做成大小不一的小鱼。

　　指导要点：

　　①教师怀抱“小花猫”，神秘地说：“我的小花猫要知道你们的名字，听听他叫谁?”教师依次叫每个宝宝的名字，鼓励宝宝过来摸一摸小花猫。

　　②跟小花猫做游戏。教师边说边做动作：“小花猫，喵喵喵。”跪在地上双手做小花猫的动作。“小花猫，爬爬爬”。跪在地上爬行。宝宝、家长和教师一起做游戏。

　　③小花猫抓老鼠。教师说：“小花猫是抓老鼠的能手，这里有好多老鼠，我们去抓吧。”教师指导家长各拉着一只老鼠，不停地爬，吸引宝宝的注意力，引导宝宝爬着去抓老鼠。家长可以跟别的宝宝玩，培养自己宝宝独立的能力和跟陌生人交往的能力。

　　④喂喂小花猫。教师事先将各种小鱼放到布置好的小河里。教师说：“小花猫抓老鼠都累了，我们喂喂它吧。”让宝宝随意去抓小鱼，并将小鱼往小瓶子里装，回来喂小花猫。

　　⑤送小花猫回家，游戏结束。

　　幼儿园亲子游戏 小花猫

第49篇教案

　　幼儿园亲子游戏 宝宝的小手(手指游戏)

　　爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出，张开手指挥动)

　　妈妈看看 (右手从背后伸出，张开手指挥动)

　　宝宝的小手真好看　(双手一齐摇动)

　　爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)

　　妈妈看看(闭合右手，往背后收)

　　宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了)

　　爸爸妈妈快来看

　　宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来)

　　幼儿园亲子游戏 宝宝的小手(手指游戏)

第50篇教案

　　幼儿园亲子游戏活动两则 老鼠搬蛋/给小动物喂食

　　老鼠搬蛋

　　老鼠搬鸡蛋，越搬越喜欢。

　　搬进小洞里，把它当晚餐。

　　准备：孩子仰卧在床中央，爸爸妈妈分别站立于床两头。爸爸处放5只乒乓球(作鸡蛋)。

　　玩法：儿歌声中，爸爸将一只鸡蛋送至孩子双脚处。孩子用双脚夹注，原地转180度至妈妈处，将鸡蛋交给妈妈。然后，再转回爸爸处，重复前面动作，直至鸡蛋搬完。

　　游戏:给小动物喂食

　　目的：

　　1、学习用图形与图形的一一对应。

　　2、培养幼儿的观察力、辨别力。

　　准备：用旧挂历剪大小不同的几何图形若干，然后做一个小动物，在废盒子上画上眼睛，贴上眼睛，贴上耳朵和胡须，然后用剪刀在盒面上剪出各种几何形状的嘴巴，如上图所示。

　　过程：

　　1、家长先教幼儿认识小动物嘴巴的形状：如三角形、正方形、圆形、长方形等。告诉幼儿小动物喜欢吃和它嘴巴一样形状的东西，家长先示范，从嘴巴里喂进图形。

　　2、幼儿把相同形状的图形从小动物嘴巴塞进去。

　　3、全部喂完后，家长和幼儿一起打开盒子，检查对与否，数一数分别有几个?

　　老鼠搬蛋给小动物喂食

第51篇教案

　　混龄玩沙 小鼹鼠的心愿

　　活动目标：

　　1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。

　　2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。

　　3、学习：掏沙、装沙。

　　活动准备：

　　1、大型箱子(装电视机或电冰箱的纸箱子)6个，纸箱两端相通;袋子(大小：40*30，带收缩口);玩沙工具：铲子、桶、小推车。

　　2、与教学内容有关的挂图一幅。

　　活动过程：

　　1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体(我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来!)将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。

　　2、以谈话的形式引出活动内容。教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗?先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧!(出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食)小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐!小朋友你们愿意帮它这个忙吗?我们应怎么帮它呢?

　　3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿?

　　(1)给小鼹鼠造个“家”。

　　小鼹鼠习惯住在什么样的地方?(住地下，该给鼹鼠造个地下房子)，“地下的房子”该怎样造呢?(展示材料，给孩子想像的空间)。

　　(2)给鼹鼠准备食物：

　　①用沙子代表鼹鼠的“食物”;

　　②用布袋子储存“食物”。

　　4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。

　　(1)分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。

　　(2)大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。

　　(3)幼儿各自领材料与工具进行活动。

　　5、活动的进程。

　　(1)大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口(两端相通)平摆着放入到掏好的坑中即可。小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。

　　(2)大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成一个“地下房子”，两个通道口不盖沙，保持通畅。

　　(3)“地下房子”造好后，大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好，打上结做成“粮食袋”，与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。

　　(4)活动评比：看两组哪组小鼹鼠的房子造的好?看哪组为小鼹鼠准备的粮食多?

　　6、结束活动。大家一起跳“快乐舞”，庆祝自己的劳动成果，老师告诉幼儿：“小鼹鼠晚上一定会告诉我，它喜不喜欢你们给它完成的心愿?明天一早我就告诉你们好吗?说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢?你们明天也要告诉老师哟!”活动结束离开沙地。

　　混龄玩沙 小鼹鼠的心愿

第52篇教案

　　表演游戏 小熊请客

　　第一阶段

　　预设活动目的：

　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　　2、掌握各角色的对话及动作。

　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

　　4、培养幼儿看表演的好习惯。

　　活动准备：

　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　　活动过程：

　　一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　　二、第一遍观看表演，并提问。

　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

　　2、刚才表演的叫什么?

　　3、小熊请了谁到它家做客?

　　三、第二遍观看表演。

　　1、表演中讲了一件什么事呢?

　　2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

　　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　　五、幼儿分大组表演，教师指导。

　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

　　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?

　　反馈：

　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

　　第二阶段

　　预设活动目的：

　　1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

　　2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

　　3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。

　　活动准备：

　　同第一次。

　　活动过程：

　　一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：上次，我们看了什么表演?《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗?

　　二、回忆上次游戏时出现的情况。

　　1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

　　2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

　　三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

　　1、音色、语调

　　(1)、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

　　(2)、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

　　2、动作

　　(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

　　(2)、狐狸的动作。

　　狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

　　四、提出本次活动的要求。

　　1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

　　3、爱护游戏材料，不影响同伴。

　　五、幼儿分小组游戏，教师指导。

　　1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

　　2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

　　4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

　　六、评价及小结。

　　1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

　　2、教师小结。

　　反馈：

　　有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

　　第三阶段：

　　预设活动目的：

　　1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。

　　2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

　　3、培养幼儿的表演欲望和自信心。

　　活动准备：

　　同上一周，并添加补助材料。

　　活动过程：

　　一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。

　　二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。

　　1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

　　2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。

　　3、与同伴协商分配游戏角色。

　　三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。

　　1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。

　　2、共同协商并分工布置游戏场景。

　　3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。

　　4、演好后共同收拾游戏材料，道具。

　　5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

　　四、活动评价。

　　重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

　　反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

　　第四阶段：

　　预设活动目的：

　　1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

　　2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

　　活动准备：

　　同第三次，并添加其它动物的头饰。

　　活动过程：

　　一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：

　　1、能大胆地创编故事情节。

　　2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

　　3、继续培养幼儿等待得意识。

　　二、幼儿游戏，教师指导。

　　1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

　　2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

　　3、提醒游戏保护游戏材料。

　　三、游戏结束，并评价。

　　反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

　　表演游戏 小熊请客

第53篇教案

　　大班科学神奇的影子游戏

　　来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 赵敏

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　【活动准备】

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　【活动过程】

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?

　　一：光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　　2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示儿歌

　　你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二：光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么?

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

　　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁?

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三：作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

　　提问：1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

　　大班科学 神奇的影子游戏

第54篇教案

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　【活动准备】

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　【活动过程】

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?

　　一：光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　　2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示儿歌

　　你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二：光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么?

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

　　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁?

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三：作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

　　提问：1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

　　镇中心幼儿园 赵敏

第55篇教案

　　大班音乐游戏《勇敢的小兔子》教学设计

　　教学目标:

　　1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

　　2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

　　3.听音乐愉快地参加游戏活动。.

　　教学准备：活动故事图片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干。

　　教学重难点:

　　1.分辨音乐的高低不同，听懂音乐。2.用身体的肢体动作表现音乐。

　　教学过程:

　　一.音乐律动，导入新课。

　　听音乐，做各种小动物的模仿动作。

　　师：小朋友们，老师你们喜欢小动物吗?(喜欢)，那你们都喜欢什么小动物呢?(幼儿自由 发言)

　　今天，老师要讲一个非常好听的故事给大家听，这个故事的名字叫《勇敢的小兔子》

　　二.新授.游戏《勇敢的小兔子》

　　1.出示图片，讲故事，让幼儿了解游戏的情节。

　　老师边顺序出示图片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

　　2.教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

　　(1.)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

　　(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

　　(3)让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同.

　　(4)听音乐，师生共同游戏。

　　3、幼儿分小组，自由组合游戏。

　　将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣 4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

　　三.放松活动，结束本课。.

　　全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。

　　游戏活动, 塑料泡沫, 小朋友, 小兔子, 大灰狼

第56篇教案

　　大班体育游戏《老鹰捉小鸡》教学设计

　　加乐中心幼儿园 符春娇

　　一、游戏目标：

　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

　　2、乐于参与游戏、体验合作游戏的乐趣。

　　二、游戏准备：

　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;音乐 ：小鸡进行曲

　　活动过程：

　　三、游戏过程

　　(一)调动幼儿的前期经验，激发幼儿主动参与游戏的积极性。

　　师：你们玩过“老鹰捉小鸡”的游戏吗?今天娇娇老师也要和你们玩这个这个游戏，我来老鹰，请陈老师来当母鸡妈妈，准备好了吗，游戏开始了。

　　(二)开始游戏，发展能力，体验乐趣。

　　1、第一次游戏：初次游戏，了解游戏玩法与规则。

　　玩法：游戏规则(如果遇见老鹰或听到老鹰音乐时我们要快速团结在一起，快点躲在鸡妈妈的后面，后面的小鸡要捉紧前面小鸡的衣服，老鹰要绕过母鸡到后面去捉小鸡，母鸡要张开翅膀保护小鸡，如果被老鹰拍到或捉到就暂时离场，直到音乐结束。

　　指导要点：引导幼儿了解游戏玩法与规则，懂得躲闪不被老鹰捉住。提醒幼儿抓紧前面小朋友的衣服不要掉队，不要互相推挤，懂得避让，不要被老鹰抓住，注意安全。

　　评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。

　　2、第二次游戏：尝试游戏新玩法，了解游戏新玩法与规则。

　　玩法：(老师当老鹰，请陈老师当母鸡)

　　游戏规则：当听到老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动不动，直到母鸡妈妈找食物回来，母鸡妈妈喊：“宝宝们，快躲到妈妈身后来，小鸡们才能马上躲在妈妈后面，一个跟一个搭肩，直到音乐结束，游戏停止。

　　指导重点：1、了解游戏新玩法与规则，引导幼儿思考小鸡怎样躲闪、变成老鹰不爱吃的东西，一动不动，不被老鹰捉住。

　　2、游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

　　3、第三遍游戏：幼儿自由分组玩游戏。

　　玩法：请幼儿当母鸡妈妈、老鹰，玩法结合以上两种玩法。

　　幼儿分组活动：将幼儿分成若干组分别进行游戏活动，比赛看哪只老鹰最厉害，哪一只母鸡更懂得保护自己的小鸡。

　　指导要点：引导幼儿尝试自主进行游戏。

　　评价要点：是否自主地按游戏规则进行游戏。

　　(注：教师提醒幼儿在分组活动时要注意速度不要过快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。

　　(三)游戏结束：

　　小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干。我们的老鹰也很厉害捉到了很多小鸡，鸡妈妈要加油喽，得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了。今天游戏好玩吗?今天的游戏结束啦，我们下次再玩吧。

第57篇教案

　　大班游戏活动《小小农民》教学设计

　　【活动设计】

　　我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。

　　【活动目标】

　　1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

　　2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

　　【活动准备】

　　取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、幼儿模仿农民劳动。

　　(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……)

　　二、小型游戏组合。

　　1、“炒黄豆”

　　师：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗?”幼儿游戏。

　　(玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个)

　　儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

　　2、“剁白菜”

　　师：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢?他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教师示范。

　　(玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。)

　　儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

　　3、“背缸倒缸”

　　师：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。

　　(玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。)

　　儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

　　孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，师：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。

　　三、庆丰收舞会。

　　播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

第58篇教案

　　幼儿园规则游戏活动—大班体育游戏《孵小鸡》教学设计

　　海南大学附属幼儿园

　　游戏目标

　　1、在孵小鸡的快乐游戏中,引导幼儿想办法取蛋。

　　2、发展幼儿的快速躲闪反应能力，增强幼儿的灵敏性。

　　3、遵守游戏的基本规则，学会与同伴合作游戏的快乐。

　　材料和环境布置

　　凳子、鸡窝、鸡蛋数个、呼啦圈数个

　　○ ○ ○ ○

　　○ ○

　　○ ○

　　○ ●(鸡窝) ○

　　○ ○(小老鼠)

　　○ ○

　　○ ○

　　○ ○ ○○

　　游戏过程：

　　一、 幼儿站成横排，教师交代游戏名称和玩法。

　　(一)第一遍游戏(基本玩法)

　　选配班老师当“鸡妈妈”，在“鸡窝”上孵蛋。小朋友当“小老鼠”围着圆圈跑，在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋，当小老鼠把取蛋取时，鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂，如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠，鸡妈妈会惩罚站在圈里不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

　　游戏规则：

　　1、鸡妈妈只能在鸡窝里(坐在凳子)孵小鸡保护蛋。

　　2、被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠不能再取蛋。

　　重点指导和评价：

　　1、 针对躲闪较慢的幼儿进行指导。

　　2、 表扬在游戏中快速躲闪及遵守游戏规则的幼儿。

　　(二)第二遍游戏玩法

　　重复第一遍游戏，让幼儿逐步熟悉游戏玩法及遵守游戏规则意识。

　　重点指导和评价：

　　1、针对勇敢机智躲闪取蛋的小老鼠进行表扬。

　　2、进一步引导幼儿做到不推不挤机智快速躲闪取蛋。

　　(三)第三遍游戏玩法

　　为了增加游戏的趣味性，引导幼儿相互合作偷取蛋。在提高孩子的躲闪能力上，教师邀请一名幼儿和老师当母鸡背靠背坐在鸡窝里孵蛋，鸡蛋散放在母鸡周围。小老鼠在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。两只“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋，当小老鼠把取蛋取时，鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂，如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠，就不能再取蛋，并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

　　重点指导和评价：

　　1、 针对护蛋的“小母鸡”的表现，引导幼儿学会掌握护蛋的方法。

　　2、 引导幼儿说出没有取到蛋的原因。

　　3、 针对“母鸡”数量的增加，引导小老鼠在自己取蛋的基础上初步学会与同伴合作取蛋。

　　(四)第四遍游戏玩法

　　为了增加护蛋防卫，教师再一次邀请一名幼儿和鸡妈妈一起保护蛋，“鸡妈妈”可适当将蛋隐藏。“小老鼠”，在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋，当小老鼠取蛋时，鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂，如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠，就不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

　　重点指导和评价：

　　1、 针对“小老鼠”的合作游戏，表扬合作取到蛋的幼儿。

　　2、 鼓励幼儿克服母鸡增加的护蛋工具，想办法更好的快速取蛋。

　　(五)第五遍游戏玩法

　　增加护蛋工具(锤子)， “小老鼠”，在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋，当小老鼠把取蛋取时，鸡妈妈要迅速伸出锤子拍打夏鲁寺的手臂，如果被鸡妈妈锤子拍打到手臂的小老鼠，就不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

　　重点指导和评价：

　　1、 表扬小老鼠们通过各种取蛋的方法。

　　2、 表扬小老鼠们在游戏中安全快乐游戏 。

　　二、 结束游戏

　　小结游戏情况，表扬机智、勇敢、安全、遵守游戏规则取蛋的“小老鼠”和护蛋的“母鸡”。

　　“鼠妈妈”和“鼠宝宝”带着鸡蛋回家分享。

　　大班体育游戏：孵小鸡

　　乐东县幼儿园吴春华

　　游戏目标：

　　1、在游戏中发展躲闪能力，培养幼儿身体的灵活性。

　　2、乐于参与体育游戏，能够遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

　　材料和环境布置：

　　材料准备：凳子若干、仿真鸡蛋若干、背篓若干、音乐

　　环境布置：凳子下面放蛋，旁边画一个圈当老鼠洞。

　　游戏过程：

　　第一次游戏：

　　玩法：5只鸡妈妈坐在凳子上面孵蛋，每张凳子下面放若干个蛋。15只小老鼠在鸡妈妈身边钻来钻去，伺机偷蛋。伸手偷蛋时，要小心不被鸡妈妈拍到手臂，被拍到手臂的就不能再偷蛋了，要回到老鼠洞里蹲下来等下一轮游戏。小老鼠把偷回来的蛋放在箩筐里。

　　指导和评价的重点：是否清楚游戏规则并能自觉的遵守，小老鼠是否会用躲闪的方法去偷蛋。

　　主配班教师一起示范玩法一遍。

　　幼儿玩游戏一遍。

　　第二次游戏：

　　玩法：同第一次游戏。

　　指导和评价重点：是否掌握躲闪的方法，并自觉遵守游戏规则。

　　第三次游戏：

　　玩法：同第一次，只在母鸡和老鼠的数量上进行变化：母鸡7只，老鼠13只。

　　指导和评价重点：是否遵守游戏规则，是否会协商合作，能否从游戏中得到新的经验。

　　第四次游戏：

　　玩法：7只鸡妈妈站在直径为80cm的圆圈内，身上背着小篓子，篓子里面装若干个蛋，13只小老鼠伸手从背篓里偷蛋。要求鸡妈妈只能在圆圈里面保护鸡蛋，不能走出圆圈，小老鼠也不能把脚伸进圆圈里。

　　评价和指导重点：是否运用新的经验进行游戏并且遵守游戏规则。

　　活动结束

第59篇教案

　　教育目标：⒈在游戏中感受纸片折叠后产生的弹力。

　　⒉乐于探索，感知纸的弹力大小与纸的折叠方法、折叠次数、纸的材质之间的关系，并能用适宜的符号表示。

　　材料准备

　　四种材质的纸条：报纸纸、普通白纸、铅画纸、卡纸。雪花片积木、记录表、笔。

　　指导要点

　　⒈引导幼儿折叠纸片，感受纸片产生的弹力。

　　⒉探索同一种纸片，采用不同的折叠方法，产生的弹力的大小不同。

　　⒊探索同一种纸片，采用相同的折叠方法，不同的折叠次数，产生的弹力的大小不同。

　　⒋探索质地不同的纸片，采用相同的折叠方法，相同的折叠次数，产生的弹力的大小不同。

　　⒌观察折叠后的纸片能弹出雪花片的远近来表示弹力的大小，尝试用自己的方式记录结果。

　　实施步骤

　　第一阶段：发现弹力。

　　投放各种材质的纸片、花片积木，引导幼儿折叠纸条，感受纸条产生的弹力。教师将报纸对折几次，请幼儿猜测雪花片会怎么样?幼儿猜测后进行验证，发现弹力(当物体受到外力作用而产生形变时，在物体内部即产生一种抗拒形变力图使物体恢复原来形状的力)。讲评时请幼儿找一找生活中还有那些物品是有弹力的?

　　第二阶段：折叠方法与弹力关系。

　　投放报纸、花片积木、“折叠方法与弹力记录”表等材料，探索同一种纸条，采用不同的折叠方法，产生的弹力的不同。引导幼儿在猜测在折叠次数相同的情况下，哪种折叠方法能产生最大的弹力。在猜测基础上进行试验探索验证。记录猜测结果与试验结果。鼓励幼儿用多种方式记录，如：画出花片弹出的距离，用数字或者符号表示弹力的大小

　　第三阶段：折叠次数与弹力关系。

　　投放报纸、花片积木、“折叠次数与弹力关系”记录表，探索同一种纸条，采用相同的折叠方法，不同的折叠次数，产生的弹力的不同。用与第二阶段相同的方法猜测、探索、验证、记录。

　　小结：通常情况下，纸质和折叠方法相同，折叠的次数越多，产生的弹力越大，折叠次数越少，产生弹力越小。

　　第四阶段：不同的纸质与弹力的关系。

　　投放报纸、白纸、铅画纸、卡纸、花片积木、“纸质与弹力的关系”记录表供幼儿探索不同的纸片，采用相同的折叠方法，相同的折叠次数，产生的弹力的不同。

　　首先请幼儿看看有些什么纸?摸一摸这四种纸有什么不同。

　　其次请幼儿猜测这四种大小相同的纸片折叠后产生弹力的大小，并将结果记录下来。鼓励幼儿运用多元化的记录方式。

　　接下来幼儿通过实验发现弹力大小与纸质的关系，记录、讲述实验的结果。

　　小结：不同质地的纸，它们折叠纸后所产生的弹力也是不同的。一般来说，纸张越厚，产生的弹力越大，纸张越薄，弹力越小。

　　游戏总结：纸的弹力大小与纸的质地、折叠方法、折叠次数有很大关系。

　　激发进一步探索的兴趣：在我们生活中还有很多种类的纸，它们的弹力是大是小能?纸除了有弹力，有承重力吗?有什么办法能让它的承重力增加呢?以后的游戏中我们继续探索。

　　反思分析

　　这个游戏采用分步探索,由易到难,探索中发现纸的弹力,以及于弹力大小相关的因素:折叠方法、折叠次数、纸的质地。孩子们在游戏中得出了粗浅的实验结论。该游戏的科学性较强，幼儿探索的主动性，可以适当增加，另外，增加一些情境性(比如：雪花片跳远比赛)让游戏更趣味，更受孩子欢迎。

第60篇教案

　　大班科学课 《蒙眼游戏》教案

　　蒙眼游戏

　　一 教学目标

　　1.体验蒙眼触摸的感觉,知道通过触摸可以感知物体形状

　　2.能运用恰当的词汇描述触摸的感觉

　　二 教学准备

　　1.小桶一个

　　2.土豆.西红柿.辣椒.胡萝卜.洋葱实物个一各

　　3.玩具:溜溜球.小摩托车.小钱包.粘粘球.眼睛.小瓶子.剪刀.梳子各一个

　　4.红领巾一条

　　三 教学过程

　　1.小朋友都有眼睛.耳朵.鼻子.嘴巴,小眼睛每天带我们去看大千世界中一切美好的事物,你们爱你们的眼睛么?

　　2.如果有一天,你的小眼睛看不见东西了会怎么样?

　　3.老师今天带来了很多宝贝,一个神奇的小桶,里面满满的都是小宝贝,坐姿美老师就变出来(依次拿出蔬菜)

　　4.蒙眼游戏

　　选一名幼儿,老师用光荣的红领巾蒙住其眼睛,从桶里取出小朋友指定的物品,并分享摸东西时的感觉,通过触摸感知物体形状.质地

　　5.将一名幼儿蒙住眼睛转三圈,在确定看不见老师的情况下,带他去触摸教室的物品,并说出是什么,其他小朋友不能告诉他

　　6.师小结:有时候我们的感官比眼睛更加值得我们信赖,通过感官我们可以知道物体的形状和质地,我们都有一双神奇的小手

　　7.结束教学

第61篇教案

　　大班体育游戏活动快乐的小青蛙教学设计

　　活动目标：

　　1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

　　2、进一步提高幼儿爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。

　　活动准备：

　　长绳一根、鳄鱼胸饰、 青蛙的标识人手一份、筐一只

　　沙包若干、泡沫垫若干、音乐磁带《小蝌蚪》《青蛙找家》

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　1、教师：“孩子们，到妈 妈这里我们来活动一下”(音乐响起，幼儿在教师的引导下模仿小蝌蚪游泳的动作)

　　2、小蝌蚪变变变：教师“我们一起把绳子围成一个池塘，来玩小蝌蚪变变变的游戏吧!”(教师边讲解边示范这一热身运动的动作，幼儿模仿练习。依据小蝌蚪变成青蛙的过程设计动作，这一动作身体趴在软质地上完成)

　　二、青蛙跳田埂

　　1、教师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本领吗?(幼儿讨论)今天我们一起来学学小青蛙跳的本领，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。

　　2、教师把幼儿领到事先设计好的田埂那里，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的小青蛙做给我们大家看看。(这里孩子们根据教师的设计展示不同的跳跃方法)

　　3、今天我们要来跳田埂了，教师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候教师可以根据孩子的掌握情况随时调整难度，鼓励幼儿一次跳过2块或是3块田埂。

　　4、集中幼儿小结：“刚才小青蛙的本领学得都很好，现在看看我们的田埂变宽了，你会怎样跳过去呢?”引导幼儿自然地从立定跳远过度到助跑跨跳。(这时候变化孩子们的站立方位即可)

　　三、游戏“小青蛙捉害虫”

　　1、教师“我们小青蛙越长越大，本领也越来越大，对面田里有许多害虫，小青蛙要跳过小河和田埂去捉害虫，你们会不会啊，要是有鳄鱼游过来，你们怕不怕?”

　　2、要求幼儿游戏2次。(第一次没有鳄鱼，第二次由教师扮演鳄鱼，双腿微屈仰卧河中，增强游戏的难度和趣味性)

　　四、青蛙回家

　　教师：“今天所有的青蛙都很能干，学会了好多本领，天快黑了，我们听着音乐一起回家吧。”(幼儿在教师的引导下各自找到一个塑料圈当做青蛙的家,背景音乐是青蛙找家。

第62篇教案

　　大班体育游戏活动我是勇敢的小伞兵教学设计

　　一、活动目标：

　　1、.练习从高往下跳，能根据指令变换动作。

　　2、在活动中，萌发幼儿学习解放军大胆勇敢、不怕困难的情感

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　高低不同的椅子;平衡木、轮胎、木梯、钻圈;装满物资的书包;

　　汶川地震救灾的影像资料

　　三、活动过程：

　　一，开始部分

　　1、开飞机进入活动场地

　　教师：我们小小飞行员准备好了吗?出发咯!(放音乐)

　　2、通过观看汶川地震救灾资料引出课题

　　一边让幼儿观看教师一边讲解，一边谈话。

　　教师：前段时间我们四川发生了一件什么事情呀?(地震)

　　教师：对了，当时我们小小飞行员也献出了自己的一点爱心，给灾区的小朋友们捐了钱呢，但是现在灾区的叔叔、阿姨和小朋友们的生活条件还是很艰苦的。住房和食品都不够充足。加上他们那里又是边远的山区，道路又被阻断了，汽车、火车都进不去。就只有飞机运送生活用品和吃的东西等进去。现在有一批生活用品和食物急需运送给灾区的人们，小小飞行员们你们愿意做一名勇敢的小伞兵为灾区人们送去吗?(愿意)

　　二，基本部分

　　1、让幼儿自由练习从高往下跳的动作

　　1)教师：我们要成为一名勇敢的小伞兵，首先就要练习好跳伞的本领。“跳伞”的时候我们还要注意：前脚掌要轻轻落地，落地时双膝微微弯曲，下蹲，保持身体平衡。现在我们现在训练场练好本领再去执行任务。(幼儿自由在平地练习)

　　2)幼儿选择高低不同的椅子练习跳伞

　　我们在训练场把本领练得很好了，现在让我们再飞到山林中去练习。我们的前面就有许多高低不同的小山和高山。现在就要求我们小伞兵根据自己的能力自由去选择高低不同的山进行“跳伞”练习，练习好了以后，我们就出发去给灾区的人们运送生活用品和食物，好吗?你们有信心完成任务吗?

　　2、幼儿练习跳伞

　　教师巡视观察指导，在观察的时候及时表扬跳得好的幼儿，还让幼儿互相观摩学习跳伞地方法，教师还可根据幼儿实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼儿如果物体超过自己的腰部就不能往下跳，危险!一定要注意安全)

　　3.游戏：我是勇敢的小伞兵

　　(1)教师用高低不同的椅子及体育材料设计一条运送物资的线路。

　　请小伞兵背好救灾物资，听着指挥员的指令运送物资。小伞兵们从飞机上下来后还经过一段非常难走的路才能到达灾区将物资送给灾区的人们。

　　(2)请幼儿分成二队，从起跑线上出发，每人背着小书包，走过独木桥，经过一座长桥，再钻过山洞，把东西送到灾区后，从两边返回，和第二个小朋友拍一下手后，然后第二个小朋友出发，比比哪队能又快又平稳的把东西送到灾区，好吗?

　　三，结束部分

　　我们的小飞行员真了不起，把这么艰难的任务完成了，真棒。现在我们开着飞机回家吧!

第63篇教案

　　大班游戏活动小青蛙捉害虫教学设计和反思

　　活动目标：

　　1、练习双脚向前行进跳。

　　2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。

　　3、体验一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　自制荷叶若干(上面贴有脚印)，小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　老师扮青蛙妈 妈，幼儿扮小青蛙。

　　师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。

　　老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。

　　二、基本部分

　　1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈 妈看看。(幼儿自由练习跳)

　　2、老师示范双脚行进向前跳。(要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧)

　　3、单脚跳(幼儿自由练习)

　　4、单、双脚交替跳。

　　跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。

　　三、游戏《小青蛙捉害虫》

　　1、交代游戏名称和玩法

　　师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。

　　2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢?

　　师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。

　　3、跳到田里捉害虫，

　　四、结束部分

　　师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。

　　带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢?”(一起想办法)撑着荷叶伞回家吧!

　　活动反思:

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

　　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。

　　本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。

　　不足：

　　1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。

　　2、语言不够童趣化。

　　3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度

第64篇教案

　　一、教学设计意图：

　　据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。

　　体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　二、活动目标：

　　1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

　　2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

　　三、场地与材料：

　　1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

　　2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

　　四、活动过程：

　　(一)热身活动

　　幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

　　(二)活动导入

　　1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容――“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

　　2.师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

　　(三)选择性活动

　　教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。

　　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

　　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

　　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

　　②走“独木桥”

　　③走“断桥”

　　④合作玩平衡台

　　(四)分享经验

　　1.教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

　　2.幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

　　3.教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

　　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”

　　1.游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。

　　2.游戏要求：

　　(1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。

　　(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。

　　(3)当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。

　　(六)放松运动

　　教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

　　教学反思

　　1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。

　　2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。

　　3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

　　4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

第65篇教案

　　一、活动目标

　　1、让幼儿通过实验，了解纸能吸水的特性。 2、体验发现的快乐。

　　3、懂得爱护书籍、爱惜纸张。 4、渗透民族文化，传承发扬民族科学精神。

　　二、活动准备

　　1、幼儿和家长一起收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用途。

　　2、水盆六只，抹布六块。

　　3、已经上过社会四大发明一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。

　　三、活动过程

　　(一)引导幼儿观察，初步感知纸的不同类型

　　1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么?有什么用?

　　(蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等)

　　2、你们带来了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗?有什么地方不一样?(有的薄、有的厚;有的能写字、有的不能;有的光滑、有的粗糙等)

　　(二)给纸宝宝洗澡

　　1、幼儿将所有的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。

　　2、集体交流，纸宝宝遇到水后，变成怎样了?。(有的烂了，变成纸浆了;有的纸还好好的，不怕水)

　　3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水(观察比较两种纸有什么地方不一样)

　　4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

　　(三)游戏：船儿飘飘

　　1、纸可以用来做什么?幼儿自由交流

　　(纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等)。

　　2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。

　　3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。

　　(四)分享交流

　　1、交流谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水?

　　2、讨论：所有的小船到水里都一样吗?(不一样，有的快，有的慢)

　　3、为什么有的小船先沉下去?(有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水)。

　　(五)活动延伸：

　　1、游戏：纸的力量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动，使幼儿进一步了解纸的特性和用途。

　　2、通过“报纸的烦恼”教育活动，激发幼儿收集各种废旧纸制品，利用废旧纸制品进行纸艺创作的兴趣。

　　反思此活动适合大班幼儿。在活动中大部分幼儿都能积极参与，材料准备方面过于充足，使幼儿无法专注与几种代表性材料的探索。在以后的材料准备中应考虑周全。

第66篇教案

　　活动目标

　　1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。

　　2.能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。

　　活动准备

　　积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿戴上手套热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

　　二、基本部分

　　1.尝试蜘蛛爬行的方法。

　　(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

　　(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

　　2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

　　(1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)

　　(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

　　重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。

　　(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

　　3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

　　(1)小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬?

　　(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)

　　(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

　　4.区域游戏

　　蜘蛛宝宝运粮

　　(1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。

　　(2)幼儿把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

　　蜘蛛宝宝推小车运粮

　　幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。

　　蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

　　(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。

　　(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。

　　蜘蛛宝宝双人夹球运粮

　　两名幼儿合作运球。

　　三、结束部分：放松活动

　　活动反思

　　1.活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动，目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时，目标1定为：练习仰面手脚着地向前爬。活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而我们将原目标1调整为：学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习，培养幼儿的自我管理意识尤为重要，所以我们又增加了目标2：能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。

　　2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，教师设置魔棒的情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热情再次被调动了起来，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。

　　3.体育活动的安全性。《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，表面不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很娇嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进行。

　　4.材料提供上的层次性。在区域活动中，我们注意提供不同层次的活动材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的“路线”，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

　　这次活动比较成功，还请专家和同仁指点

第67篇教案

　　一、活动目的

　　1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。

　　2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。

　　二、活动准备

　　1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

　　三、活动进行

　　1、以猜谜语形式猜“水”

　　2、提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

　　3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化?

　　实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

　　4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

　　1》水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了?”

　　2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?”

　　3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?”

　　4》流动组：“为什么小篮子装不住水?”

　　5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?”

　　5、1》“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么?”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

　　加热 　 加热

　　冰------水------水蒸汽

　　提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?

　　b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了? (启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。)

　　2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

　　3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。

　　4》流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　5》水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。 通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

第68篇教案

　　设计意图

　　我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们非常感兴趣，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小朋友忽然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越容易被忽视。轮子有什么小秘密，以前没有轮子时人们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动，通过玩游戏、看动画，帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。

　　活动目标

　　1.培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题。

　　2.认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。

　　活动准备

　　1.自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

　　2.课前适量运动。

　　活动过程

　　一、实践活动――运箱子

　　1.激发幼儿活动兴趣。

　　师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲?(有)那太好了，今天老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种办法运送，看能不能运送成功。有信心吗?开始!

　　2.幼儿自由尝试运送箱子。

　　3.通过比较知道滚动省力。

　　“刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。

　　“有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)

　　哪种方法好?为什么?

　　4.想一想生活中更省力的办法。

　　幼儿讲述自己的办法。(用车)

　　师：用有轮子的车子运送非常省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!

　　(评析：通过实践，幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃，积极地想各种办法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放.幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)

　　二、看课件认识轮子的演进

　　1.看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木――实心木轮――拼接的实心木轮――轮辐轮――铁皮轮――橡胶轮――钢圈轮。’

　　2.第二次看课件《轮子的故事》，观察比较每个阶段轮子的不同。

　　以前没有轮子，人们发现什么能省力，用它运送巨大的石头?

　　最早的轮子是什么形状的?用什么做成的?

　　后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么形状呢?

　　最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化?

　　(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现，比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解，更容易接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)

　　三、和轮子玩游戏

　　谈话：现在的轮子不但用处大，还非常好玩，大家可以和轮子玩游戏。

　　1.每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2.说一说轮胎的小秘密。

　　是什么形状和颜色的?

　　摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-

　　它为什么会凹凸不平?

　　(评析：通过与轮子亲密接触和以前玩轮子的经验，幼儿能找到轮子的秘密，了解轮子的特征――黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同分享自己的发现，并现场验证是否正确，最后对轮子有了较完整的认识。)

　　四、游戏练习

　　1.看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。

　　2.幼儿上机操作游戏。先按教师的要求找到相应的轮子，然后操作鼠标送轮子回家。

　　反复游戏，给不同水平的幼儿同等机会。

　　(评析：信息化技术开始应用在幼儿园，具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”，它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学，回顾历史上曾经出现的各种轮子，收到了事半功倍的效果。)

　　延伸活动

　　谈话：我们认识了以前的轮子和现在的轮子，那未来的轮子会是什么样子的，请你们当小小设计师，一起设计未来的轮子，好不好?说不定将来的汽车上会安装上小朋友设计的轮子呢!

第69篇教案

　　幼儿园大班教案：小小超市

　　游戏目标：

　　1.能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。

　　2.增强对数学游戏的兴趣.对金钱的社会作用有初步的了解。

　　游戏准备：

　　1.不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。

　　2.每人一套数字卡片作为代用人民币。

　　3.把桌子按超市柜台的大致结构摆放。

　　游戏过程：

　　1.讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?

　　2.超市要开张了，让幼儿按蔫蕖，粮食、水果、千果讲行分类摆放。

　　3.带领幼儿检查分类是否正确。

　　4.让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。

　　5.请幼儿合理标价。

　　6.请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算..

　　7.把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。(若是家长开放日.可以请家长扮演顾客)

　　8.教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。

　　游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品.清点客人的人数，或分配礼物，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导.既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系.又复习分类、排序、合理标价，加减运算.熟悉了人民币的兑换和运用。

　　下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：

　　顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。

　　售货员(幼儿)：一共需要6元钱。

　　顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?

　　售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?

　　顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。

　　售货员：那你还得给我钱。

　　顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)

　　售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!

　　顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?

　　售货员：不对，反正不对，不能拿走!

　　顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?

　　售货员：对。

　　顾客：我给你10元，你该找我多少?

　　售货员：4元。

　　顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。

　　售货员：你应该买这个4元的柿子。

　　顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。

　　售货员：5元比4元多l元。

　　顾客：那你找l元钱给我不就行了?

　　售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

　　顾客：多多少呀?

　　售货员：多l元，是你应该给我1元。

　　从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有精确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。

　　另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。

　　通过游戏活动，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识，他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求，还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶!”“我要开个方便面工厂，生产味道最好、营养最全面的方便面!”“我要开个希望小学，给那些没钱上学的小朋友读书!”……

第70篇教案

　　设计意图：

　　爱玩是孩子的天性，在童年时期，每个儿童都有许多玩具陪伴左右。随着科技的发展，电动玩具、遥控玩具已比比皆是，家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视，如：报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种情况，我设计了“和报纸玩游戏”的教育活动，通过玩游戏，帮助幼儿在探索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

　　2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

　　3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

　　活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

　　音乐材料，磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、热身运动，激发兴趣

　　教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

　　师：孩子们，今天老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

　　老师和幼儿一起随音乐活动身体，做热身操。(反复两遍)

　　(评析：教师利用简短的几句话，既交代了本节课任务，又激发了幼儿活动的兴趣，可谓是“一箭双雕”)

　　二、实践活动，探索报纸的玩法

　　教师请幼儿将报纸打开，在场地上自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

　　1、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?

　　教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)

　　教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)

　　教师小结(幼儿讨论情况)：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

　　2、自由玩报纸

　　教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

　　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　　(评析：报纸的玩法不是灌输给幼儿的，而是幼儿在民主、和谐的氛围中讨论出来的，是大家智慧的结晶，培养了幼儿的探索欲望。)

　　三、游戏练习

　　*一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

　　*两个孩子与报纸的游戏：做成小路，走着玩。

　　*多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

　　(评析：幼儿玩自己想出的游戏，兴趣非常浓厚，并通过各种形式的游戏，发展了幼儿跳的能力、平衡协调能力。)

　　延伸活动

　　谈话：我们和报纸玩了很多游戏，你还能想出和报纸新的玩法吗?表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

　　教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

　　(评析：与报纸的玩法不仅仅是文中的几种，鼓励幼儿创造性的玩，能培养幼儿创造性思维的发展。引导幼儿将报纸收集在一起，能让幼儿形成初步的保护环境的意识。)

第71篇教案

　　活动目标

　　1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

　　2.发展幼儿的想象力、观察力。

　　3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备

　　1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)

　　2.材料纸“这些手影像什么”。

　　活动过程

　　1.激发幼儿对影子的注意。

　　“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”( 太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

　　2.引导幼儿观察物体的影子及变化。

　　“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

　　3.引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

　　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

　　活动建议

　　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

　　活动延伸

　　1.玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

　　2.早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

第72篇教案

　　大班科学游戏活动：纸桌

　　活动目标：

　　1、乐于探索，能积极参与、大胆创新。

　　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法

　　3、在讨论交流中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。

　　活动准备：

　　每人三张纸，双面胶若干，积木。

　　活动过程：

　　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

　　1、教师提问：“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。

　　2、教师简单介绍纸桌的制作方法

　　3、幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。

　　A、 教师提问：“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

　　B、 通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

　　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。

　　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗，矮)，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

　　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教师提问：“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。

　　4、教师提问：“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。

　　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快乐，探索不同桌腿的承重能力。

　　1、教师提问：“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。

　　2、教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。

　　3、通过比赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。

　　课后反思：整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

第73篇教案

　　游戏目标：

　　1、了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。

　　2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。

　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

　　游戏准备：

　　积木桥墩(桥墩固定)、白纸、本子(每份数量相同，用于操作)。记录纸、记录笔。

　　游戏玩法：

　　1、幼儿将两个积木固定成桥墩。

　　2、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。

　　3、幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。

　　4、记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。

　　活动反思：

　　1、提供适宜的材料

　　材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。

　　2、设计探究的过程

　　整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据(记录表)，进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。

　　3、要求及时的记录

　　实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。

第74篇教案

　　设计意图：

　　气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

　　活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

　　附：故事《气球吃什么》

　　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!”

　　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

　　活动反思：

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

第75篇教案

　　设计思路：

　　最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动作。在风中，有的孩子在说：“大风要把我吹走了。”有的在说“我要被风吹倒了。” 有观察仔细的孩子说：“红旗也让风吹起来了!”……孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学习方法。

　　教学目标：

　　1、 在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。

　　2、 愿意用语言讲述自己的发现。

　　3、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　教学准备：

　　1、各种物品。

　　2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

　　3、一次成像照相机、多媒体活动室。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、 观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么?(结合色彩、数字)

　　2、 导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?

　　二、探索

　　1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

　　2、幼儿自由探索，教师观察。

　　注意点：

　　(1)观察幼儿参与探索的情况。

　　(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

　　三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

　　过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗?刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗?

　　(一)结合照片，进行交流分享。

　　引导问题：

　　1、 看看这是谁呀?

　　2、 ***在和风爷爷玩什么游戏呢?

　　3、 请照片上的幼儿介绍自己的活动。

　　(二)幼儿自由交流。

　　引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?

　　教学反思：

　　幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第76篇教案

　　活动目标：

　　1、观察物体在水中的沉浮现象。

　　2、初步获得物体沉浮的概念。

　　3、用简单的表格记录物体的沉浮现象。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、木块、塑料块、磁铁、糖纸、玻璃球若干。

　　2、物体沉浮实验前后对照表。

　　活动过程：

　　1、拿出一个木块，让幼儿猜一猜，如果把它放进水里，它会沉下去还是浮在水面上;再把它放进水里，请幼儿观察。

　　2、把其它的物体都放进水里，请幼儿观察那些物体会沉下去，那些会浮起来。

　　3、请幼儿实验。实验前，先请幼儿猜一猜结果。并且做标记。然后与实际结果对比。

　　4、小结： 比水轻的物体会浮在水面上，比水重的物体会沉下去。

　　活动反思：

　　这个活动的重点是引导幼儿发现沉浮现象。我让幼儿通过自己的探索操作来获得经验。幼儿的积极性很高。

第77篇教案

　　活动目标：

　　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

　　2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。

　　活动过程：

　　一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：

　　1、这串项链漂亮吗?为什么?

　　2、在项链上你还发现了什么?

　　3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

　　二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

　　1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

　　2、他们是按照什么规律来排的?

　　三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。

　　1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)2、在做之前提问：你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

　　3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。

　　四、幼儿操作教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

　　活动反思

　　在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。

第78篇教案

　　一、活动目的：

　　喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　二、材料介绍：

　　(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

　　(二)使用材料(1)将筐里的实物分类。

　　(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

　　(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　(三)教育功能：

　　(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　三、指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

第79篇教案

　　<一>、数●区分"1"和"许多"，理解"1"和"许多"之间的关系。

　　一、《串项链》

　　材料：有开口的串链(白色的一个，红色的若干个)。

　　操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来，一个变成许多个""一个一个拿下来，许多变成一个一个"，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

　　2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

　　3.本材料适合小班上学期使用。

　　二、《玩卡片》

　　材料：卡片若干(分别标有表示"1"和"许多"的图案)。

　　操作方法：将卡片按照"1"和"许多"分类。

　　指导建议：

　　1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。

　　2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述："一只小猫，许多小鱼……"3.本材料适合小班上学期使用。

　　●学习用一 一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量，感知"多""少"和"一样多"。

　　三、《笔套找朋友》

　　材料：大、小笔套若干。

　　操作方法：将笔套一一对应插起来。

　　指导建议：

　　1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　四、《拧螺丝》

　　材料：螺丝钉、螺帽若干。

　　操作方法：拧螺丝。

　　指导建议：

　　1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　五、《小猫吃鱼》

　　材料：操作卡片一张(画有小猫图案)，"小鱼"若干。

　　操作方法：喂"小猫"吃"鱼"。

　　指导建议：

　　1.指导语："小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧!"2.指导语："是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多?"3.本材料适合小班上学期使用。

　　●手口一致点数1-5，并能说出总数。

　　六、《按揿纽》

　　材料：揿纽若干，操作底板若干(标有数字)。

　　操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

　　2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3.本材料适合小班下学期使用。

　　七、《娃娃夹辫子》

　　材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。

　　操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3.本材料适合小班下学期使用。

　　八、《家具展览》

　　材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。

　　操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

　　2.本套材料是结合"家"的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。

　　3.本材料适合小班下学期使用。

　　九、《拼板找朋友》

　　材料：木板若干(标有点子或数字)。

　　操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十、《搓丸子》

　　材料：底板若干(标有数字)，橡皮泥。

　　操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　　3.本材料适合小班下学期使用。

　　十一、《日历》

　　材料：日历一本(左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案)。

　　操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十二、《漂亮的蝴蝶》

　　材料：蝴蝶卡片若干(一边标有点子，一边写有数字)，将其剪为两半。

　　操作方法：拼出完整的"蝴蝶"(即点子数和数字相对应)。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据"蝴蝶"的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十三、《小鸟回家》

　　材料："大树"卡片若干(树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子)，"小鸟"卡片若干。

　　操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的操作结果是否正确。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　●认读数字1-5。

　　十四、《拓印数字》

　　材料：底板若干(刻有突起的数字1~5)，蜡笔若干，白纸若干。

　　操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十五、《捏数字》

　　材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。

　　操作方法：利用橡皮泥捏数字(可参照数字底板上的数字形状)。

　　指导建议：

　　1.还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　<二>、量●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出"最大""最小""最长""最短""最多""最少"和"一样大""一样长""一样多"，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

　　十六、《比大小》

　　材料：糖果若干，图示卡一张。

　　操作方法：按照图示将糖果按大小排队。

　　指导建议：

　　1.可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出"最大的一个"和"最小的一个"。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　十七、《三只熊》

　　材料：操作卡片一张，图片若干(分别标有大、中、小三套物品)。

　　操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问"谁的碗最大，谁的碗最小"，引导幼儿表述"爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小"，等等。

　　2.本材料适合小班上学期使用。

　　十八、《比长短》

　　材料：操作底卡一张，缎带若干。

　　操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿在操作中用语言表达"最长""最短"，并按照"由长到短"或"由短到长"的顺序排列。

　　2.本材料适合小班下学期使用。

　　十九、《我的家》

　　材料：可翻页的图书(左右两边的图案数目不同)，写有"多"和"少"的字卡。

　　操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上"多"字，在少的一页上贴上"少"字。

　　指导建议：

　　1.可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显(如少1或多1)。

　　2.指导语："请你比一比哪边多?哪边少?"3.本材料适合小班下学期使用。

　　二十、《抢座位》

　　游戏目标：通过亲自参与游戏，能够迅速正确的认识5以内的序数。

　　游戏玩法：

　　1、5个幼儿一组，幼儿座位按1~5的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。

　　2、准备1~5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否正确。

　　3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。(幼儿掌握后可逐渐增加数量到10)游戏规则：5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。

第80篇教案

　　设计背景

　　认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。

　　活动目标

　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。

　　难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。

　　活动准备

　　1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

　　2. 固体胶、纸

　　3. 几何图形拼组成的几幅画

　　4. 奇妙箱

　　5. 水彩笔、蜡笔

　　活动过程

　　(一)、引出课题

　　教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。

　　(二)游戏巩固

　　1. 游戏：摸一摸“奇妙箱”

　　师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：快思.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?

　　(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?

　　问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

　　(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

　　(3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?

　　(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

　　2. 游戏：捉迷藏

　　(1) 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?

　　(3)游戏：添画(变戏法)

　　1、交代要求

　　师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

　　2、幼儿发挥想象，自由拼图。

　　3、 请幼儿介绍自己的作品。

　　(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。

　　(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。

　　教学反思

　　首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。

　　整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

　　通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。

第81篇教案

　　活动目标

　　1. 引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

　　2. 初步尝试记录。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1. 已玩过落体游戏。

　　2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、若干。

　　3. 五张记录表。

　　活动过程

　　1. 出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

　　2. 操作落体进行感性探索。

　　① 请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

　　② 进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩物体，并计录落下来的样子，用动作表示。

　　3. 尝试用“画”的方法记录。

　　① 请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。

　　② 让幼儿试试其余物体，相互交流，观察同伴物体下落时的有趣现象，并尝试记录同伴的物体飘落。

　　③ 逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的

　　4. 集体交流

　　活动延伸

　　玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察自由落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

　　活动反思

　　活动设计适合幼儿年龄，幼儿参与的兴趣很高，目标基本完成，户外活动时，看到孩子们喜欢去接飘落下的树叶，我就设计了这个探究自由落体运动现象活动，希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣,在活动中眼里和心里更多的装的是教案，希望完成的更完美，自然就有些忽视孩子的需要，用动作来表现物体飘落下来的样子是怎样的则更吸引幼儿，延伸活动幼儿都有意犹未尽的感觉，应把延伸活动都当成活动重点，小班幼儿的讨论有些模式化，讨论时有五名幼儿的参于性不高，肢体语言的交流更符合小班幼儿的年龄特点，做起动作来，这几名幼儿很投入，用动作伴随语言补充语言，动作表演更热烈一些，表达更形象、更丰富，要求他们说就有些冷场，动作的表现说明他们的感受很正确，语言的引导要适合他们。

第82篇教案

　　活动设计背景

　　在玩耍的时候我发现孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。

　　活动目标

　　1，通过游戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”

　　2，体验与同伴交往，合作游戏的快乐

　　3，认识水果，进一步感知秋季的特征。

　　4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点

　　通过游戏认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”

　　活动难点

　　幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1，果树大小三棵及果宝宝挂饰(苹果，桔子，梨)音乐磁带，录音机。

　　2，把果宝宝挂饰挂在果树上

　　活动过程

　　一，开始部分：

　　1，听音乐进活动室

　　小朋友，美丽的秋天梨有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗?到了，我们休息一下(入座)

　　二，基本部分：

　　1，参观“果园”知道水果的名称，外形特征

　　这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识那些果宝宝，它叫什么名字?启发幼儿讲述果宝宝有红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的桔子。

　　2，比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗?

　　老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的?

　　启发幼儿说出：大的叫什么?(果妈妈)小的叫什么(果宝宝)

　　3，游戏：你想做什么水果，是想做妈妈还是想做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝要选小的水果，先请个别幼儿上来选(5--8)名。

　　4，请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。

　　5：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。

　　6，集体一起游戏两次。

　　7，送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送老师这里。

　　我这里有多少果子啊?(许多)

　　活动结束

　　现在我们离开果园(听音乐)结束活动。

　　教学反思

　　本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄小，小班幼儿的思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”的能力不强，为避免争抢的玩具的现象，在材料上的种类安排得适当的少一些。而在同类物品的数量上应当多一些。这节课我设计目的是通过游戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”让幼儿体验也同伴交往合作游戏的快乐。认识一些水果，进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点通过游戏认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”，丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的快乐。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩扮演其中的角色。他们在游戏认识水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上课中表现出对角色游戏兴趣非常浓，他们主动充当各种角色，有的小朋友还主动介绍“苹果很大，很甜你要买吗?”有的小朋友也进入角色说“我要给我孩子买几个”，在这方面我引导的还是比较成功的。

　　但是也有不足之处，在准备水果数量上有点少，种类应该丰富点，让小朋友更多的参与进来，让他们共同享受角色游戏带给他们的快乐。角色游戏幼儿们非常喜欢，在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的掌握角色游戏的玩法。还有在他们进入角色游戏时我应当也分担一下小朋友们的角色，引导他们把生活中所观察的语言情景更好的表现出来，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，脱离了原本独立的个体生活方式，进入一个集体小社会，所以我将重视对幼儿角色的指导，为幼儿将来充当真正社会角色打下好的基础!

第83篇教案

　　小班科学发现室游戏：软软的和硬硬的

　　活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。

　　活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。

　　活动过程：

　　一、展示玩具，引起幼儿兴趣

　　老师这里有很多玩具，想不想来玩玩?

　　二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

　　1、幼儿自行挑选玩具把玩

　　要求：①每人只能挑选一件。

　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?

　　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。

　　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)

　　2、幼儿再次玩玩具

　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。

　　三、学习归类

　　1、游戏：把玩具送回家

　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

　　幼儿送玩具，老师指导。

　　2、尝试给多种物品归类。

　　观察老师准备的物品。

　　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。

　　一起来送这些物品回家。

第84篇教案

　　小班数学：排队游戏

　　活动目标：

　　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

　　2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

　　活动准备：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。

　　活动过程：

　　一、感受规律的存在，发现生活中的规律，教师出示穿好的一串项链，进行提问：

　　1、这串项链漂亮吗?为什么?

　　2、在项链上你还发现了什么?

　　3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

　　二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

　　1、除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

　　2、他们是按照什么规律来排的?

　　三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。

　　1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的，那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

　　2、在做之前提问：你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

　　3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。

　　四、幼儿操作教师指导

　　五、幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

第85篇教案

　　幼儿园小班数学教案：大小排序游戏

　　活动目标

　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件-比较

　　2、各种方体玩具、包装盒

　　活动过程

　　一、游戏：搭火车

　　1、幼儿尝试游戏。

　　(1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。

　　看看，它们是什么样的?”

　　(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?

　　(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)

　　(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!

　　看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!

　　2、讨论小结。

　　教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。

　　3、老师示范。

　　(1)教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!

　　看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?

　　搭上去。再找哪个?

　　(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!

　　教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?

　　这个游戏好玩吗?你们开心吗?

　　二、游戏：长高了

　　1、幼儿尝试游戏。

　　(1)教师：积木宝宝也很开心。

　　现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!

　　(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)

　　2、讨论小结。

　　教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!

　　(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)

　　3、幼儿再次游戏。

　　教师：你的www.qinzibuy.com积木宝宝也会这样长高吗?

　　好，我们再来玩一玩!

　　4、将积木宝宝送回家。

　　教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!

　　三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)

　　1、教师：你们看，这是什么呀?(包装盒)

　　它们一样吗?”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

　　它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?

　　2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!

　　四、结束游戏。

第86篇教案

　　幼儿园小班数学游戏：乌龟的花衣

　　价值取向：

　　1、通过观察乌龟身上的图案，比较图案的异同，发展幼儿的观察比较能力。

　　2、找出图案相同的乌龟，增长幼儿找相同的经验。

　　3、通过走迷宫游戏，鼓励幼儿大胆尝试目测复杂的线路，发展手眼协调能力。

　　材料设计：

　　1、迷宫图。

　　2、彩色水彩笔。

　　玩法提示：

　　1、引导幼儿仔细观察卡片上乌龟背上的图案，先辨别不同，再找出相同。

　　2、引导幼儿先用手指着走一遍迷宫，看是否能够走到终点。

　　3、用彩色的水彩笔画出路线。

　　指导要点：

　　1、观察、了解幼儿的操作情况，根据幼儿需要进行个别指导与交流。

　　2、满足幼儿参与迷宫游戏的兴趣，培养幼儿的探索精神。

　　3、能把线路用不同的颜色画出来。

第87篇教案

　　幼儿园小班数学游戏活动：认识大小和长短

　　一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　二、材料介绍：

　　(一)材料提供

　　各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

　　(二)使用材料

　　(1)将筐里的实物分类。

　　(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

　　(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　(三)教育功能：

　　(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　三、指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

第88篇教案

　　活动目标：

　　1、愿意大胆的讲述标志所代表的含义，对生活中常见的标志感兴趣。

　　2、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　标志牌，PPT，食物若干活动过程：

　　一、开车去羊村，说说交通标志。(已有经验的交流)1、跟喜羊羊一起开车去羊村。

　　2、说说路上见到的交通标志。

　　二、游羊村1、闯关、认标志教师指导语：

　　喜羊羊想请大家帮帮忙，告诉它这些标志表示什么意思?

　　追问：你哪里见到过?

　　2、读图、理解地图3、按路线游羊村。

　　1)找餐厅2)找厕所3)找无障碍通道4)找电话亭给喜羊羊打电话。

　　教师小结：有了生活中的各种标志，就可以帮助我们又快又方便地找到想去的地方。

　　三、送礼物1、教师指导语：喜羊羊给我们准备了一盒礼物，猜猜可能是什么?

　　2、小礼物上也有标志，我们一起在小礼物上找找这两个标志。

　　出示垃圾箱标志和QS标志。

　　这两个标志到底表示什么意思呢?QS表示这样东西是安全的，它是质量安全的标志。我们可以回家问问爸爸妈妈，去找找在哪里还能见到这个标志。

　　教学反思：

　　如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终，如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知马路上的交通标志，后又以帮助喜羊羊的游戏方式，通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志，整个活动非常的轻松、有趣，让孩子们非常的开心愉悦，但不失对孩子的经验提升，真是寓教于乐。

第89篇教案

　　活动目标：

　　1.培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　　2.让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1.幼儿旅游照片若干。

　　2.环保图片。

　　活动过程：

　　一.分享趣事。

　　1.国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方?

　　2.幼儿分享交流自己的长假趣事。

　　3.教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗?

　　二.旅游中怎样环保。

　　1.我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)2.你们说说这样旅游会开心吗?

　　3.那我们应该怎么办呢?

　　4.教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问：你们能做到吗?

　　5.小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧

　　活动反思：

　　上课时，关注小班幼儿做实验的习惯养成。培养小班幼儿做什么事要有序，细心，认真观察，并耐心倾听老师的讲解。注意辅导个别动作能力较差的幼儿。

第90篇教案

　　活动目标：

　　1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2.愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　活动准备：

　　各种糖果。糖果王国头饰一个

　　活动过程：

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?”2.找糖果。

　　T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

　　(2)看糖果，了解糖果的包装。T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

　　(3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

　　(4)闻糖果，感知糖果的气味。T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊?

　　(5)尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊?

　　(6)尝试动手做糖果

　　T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

　　3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识。

　　T：“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　活动反思：

　　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

第91篇教案

　　活动目标：感知5以内的数量。

　　活动准备：5以内实物卡片、点子卡片。

　　操作方法：

　　1、引导幼儿探索接龙的规律，把相同数量的物体接在一起，可从前接也可从后接。

　　2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。

　　3、依次类推，直到卡片接完。.

　　活动反思：

　　这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

第92篇教案

　　活泼好动、注意力容易分散，是小班幼儿最显着的特点。针对这些特点，我采取以动为主的方法，收到了较好的效果。

　　幼儿刚入园情绪很不稳定常常有哭闹、不愿离开亲人的现象，但他们有一个共同的特点：好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。因此，在幼儿入园的最初两周，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

　　案例描述：

　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。

　　游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　比赛开始了，在老师"预备，开始"声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说："老师，这只鞋子是我的，后面有响的。"......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.....其他的小朋友等一下老师再请。"比赛重新开始，"预备，开始"，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

　　案例反思：

　　我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝"一会儿再让你上来比赛"，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

第93篇教案

　　教学目标：

　　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

　　2、复习5以内的数数。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　教学准备

　　1、实物套娃1套

　　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

　　教学过程

　　(一)观察:教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

　　(二)引导幼儿按大小进行排序

　　1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

　　2、依次按从小到大的顺序进行排序。

　　3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

　　4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

　　(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个

　　(四)拼摆游戏

　　1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

　　2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，!出自:屈老.师!请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

　　(五)小结

　　教学反思：

　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

第94篇教案

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　1、教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

第95篇教案

　　活动设计背景

　　今天天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。

　　活动目标

　　1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。

　　2：让幼儿体会集体活动的快乐。

　　3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。

　　难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。

　　活动准备

　　做老鹰的学生一名 其余做小鸡学生数名 口哨一个

　　活动过程

　　1开始：

　　老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。

　　2：游戏

　　1)选出老鹰和鸡妈妈

　　老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐

　　2)老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护

　　老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，只有这样才会发挥的更好

　　3)根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着

　　3：活动结束

　　教学反思

　　1在活动中锻炼学生的身体，增强学生的体力，提高和促进幼儿的灵活性和协调性

　　2这个活动可以使大多数幼儿主动参与进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动更好的发展下去，不仅使幼儿的身心得到了锻炼，也可以使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的快乐，从而孤僻的性格有所改变。

　　3 活动效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简单，活动后期个别幼儿出现了不满的现象。

第96篇教案

　　设计意图：

　　中班幼儿对各种汽车非常感爱好，为了满足幼儿的需求和培养他们的交通规则意识，锻炼幼儿动作的灵敏性和合作能力，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合作意识。

　　2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。(红灯停、绿灯行)

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动预备：

　　音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。

　　活动进程：

　　1、热身运动：幼儿在教师带领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地。放音乐《我是小小交通警》，教师带领幼儿随音乐作热身运动。

　　2、情形导进：师：今天我做交通***，你们愿做小小驾驶员吗(幼儿一起、愿意)，驾驶员要服从交通***的指挥。(是)“

　　3、游戏《小小驾驶员》

　　教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐《往远足》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具。(也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。)留意安全，避免幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规则。游戏可反复进行。

　　活动延伸：

　　教师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。

　　活动反思：

　　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

第97篇教案

　　活动目标：

　　1、进一步观察绳子摆动的现象，探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

　　2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。

　　3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，并能积极参与探索活动。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、物质准备：天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记¼纸若干、幼儿姓名卡。

　　2、经验准备：有对物体摆动的经验。

　　重点、难点：

　　了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

　　教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现?

　　孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

　　幼儿1：红色的绳子长，绿色的绳子短。

　　幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

　　幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

　　2、探究不同长短绳子的摆动情况。

　　(1)引导幼儿操作绳摆。

　　教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的?

　　幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

　　妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

　　周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

　　一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

　　教师：那绳子拉得近一些呢?

　　幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

　　安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

　　(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

　　(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

　　孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。

　　(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

　　小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。

　　芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到(怪兽)。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗?”

　　芳芳：“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

　　教师：“为什么会这样呢?”

　　旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”

　　佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”

　　教师：“请把你们的结果记¼下来吧。”

　　(4)及时记¼：请幼儿把自己的发现记¼在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

　　3、分享及经验总结。

　　(1)幼儿根据记¼的结果进行统计、分享。

　　给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

　　教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”

　　辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”

　　教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

　　辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”

　　教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

　　辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。”

　　(2)通过记¼表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

　　教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢?”

　　言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”

　　辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”

　　教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”

　　教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”

　　4、延伸活动。

　　提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现?

　　活动反思：

　　活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

　　不足之处：

　　结束部分，应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。

第98篇教案

　　活动目标：

　　1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

　　2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。

　　3、能够手眼协调地做磁力游戏。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。

　　2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、场景：布置神秘王国

　　活动过程：

　　(一)以小精灵到神秘王国引题

　　小精灵律动进场

　　(二)小精灵到神秘王国探秘：

　　1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩;

　　2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：

　　①小动物比赛

　　②小蛇跳舞

　　③钓鱼

　　④分类盒：牙签、大头针等

　　3、组织小精灵入座，进行提问：(小树叶音乐)

　　师：到了神秘王国，你玩了什么玩具?怎么玩的?发现了什么秘密?

　　4、小结。

　　(三)介绍磁铁的特性：

　　“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。

　　(四)幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

　　(五)教师提问，巩固对磁铁的认识。

　　1、磁铁还有个名字叫什么?

　　2、磁铁能吸木珠吗?铁杯吗?

　　3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗?

　　4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它?

　　5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球?

　　6、磁铁能吸到什么?

　　(六)活动评价：

　　师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。

第99篇教案

　　活动目标：

　　1、学习单脚站立。

　　2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒。

　　3、体验集体游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、大公鸡胸饰;

　　2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。

　　活动难点：

　　尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

　　活动过程：

　　一、情景导入，热身运动。

　　教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张老师变成了谁?(大公鸡)

　　我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝!今天天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧!

　　小公鸡做游戏(颈部、上肢运动)——小公鸡喝水(腰部运动)——整理羽毛(体测运动)——合作游戏(下蹲运动)——捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)——回家(放松运动)。

　　二、学习单脚站立的方法。

　　1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀?爸爸告诉你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”(老师示范)，你们想不想试一试呀?

　　2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。

　　3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇晃的，请幼儿学学同伴的方法。

　　4、教师示范正确的方法。

　　5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。

　　三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。

　　1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。

　　2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。

　　3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。

　　4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不愿意再去挑战一下。

　　四、游戏：小公鸡和懒惰虫。

　　1、我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢?(幼儿自由想办法并回答)

　　2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。

　　3、集体游戏“小公鸡和懒惰虫”

　　请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，如果它没醒，就再换个树桩试试。

　　五、放松活动。

　　懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。(幼儿一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞)

　　活动反思：

　　本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩)，有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

第100篇教案

　　活动目标：

　　1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验游戏的乐趣。

　　2、在尝试中，掌握摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。

　　3、知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发现问题，解决问题。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　积木，卖当劳广告。

　　活动过程：

　　一、欣赏广告，引发活动兴趣。

　　1、提问：“刚才广告中，积木怎样了?我们一起用身体动作学一学。”

　　2、“想不想和同伴一起试一试?”

　　二、幼儿操作。搭直线

　　1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。

　　2、个别指导：“你们的积木倒下去了吗?”“中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起交流。”

　　三、第一次讨论。

　　1、提问：“刚才你和谁合作的?怎样完成的?”“在排直线的时候，你们发现哪些有趣的事?”

　　2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。

　　四、第二次操作。

　　“刚才请小朋友练习搭直线，现在请小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。”

　　要求：在规定的时间内，不要推倒。

　　五、幼儿操作。

　　1、教师注意观察幼儿，不做技术指导。

　　2、提醒动作慢的幼儿提高效率。

　　六、第二次讨论。

　　1、每组分别上来把积木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教师提醒幼儿观察拐弯时积木间的距离。

　　2、每组请幼儿自己总结。

　　七、游戏：共同完成一项任务结束。

　　“刚才我们分小组玩的真开心。想不想大家一起搭。时间关系，我们就搭卖当劳的M好吗?”

　　活动反思：

　　教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

第101篇教案

　　活动目标：

　　1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

　　2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　(幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。)

　　1、幼儿玩拍球游戏。

　　老师：小朋友们好，前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，因为他们在比一比谁拍的气球更高，那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。

　　2、说说自己的小皮球。

　　老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来? (幼儿思考并回答) 老师：不同的小朋友有不同的意见，那我们一起来研究一下为什么有的气球拍不起来吧!

　　二、基本部分。

　　1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。

　　幼儿拿皮球，老师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。

　　老师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?

　　2、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。

　　老师：皮球拍起来了吗? (充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

　　老师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗? (让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)

　　老师：为什么会这样呢?怎么办?

　　3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。

　　老师：请你们检查一下皮球有没有充足气。

　　幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

　　三、活动结束。

　　老师：好啦，那请刚刚那两个小朋友再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充满了气的皮球就能拍的更高，希望小朋友们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。

　　活动反思：

　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

第102篇教案

　　活动目标：

　　1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

　　2.体验集体游戏的乐趣。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　呼啦圈、自制小兔图片若干张。

　　指导要点：

　　1.活动重难点：练习双脚连续向前跳。

　　2.指导要点：通过游戏练习双脚连续向前跳，提醒幼儿跳时注意保持身体平衡。

　　活动过程：

　　1.热身活动教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏。在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

　　2.基本活动教师导入：今天老师带来的这个游戏，叫做"找小兔"。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小朋友上来演示。)

　　(1)自由练习双脚连续向前跳

　　a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳一个圈要注意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

　　b.教师小结：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。

　　(2)游戏：找小兔师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

　　第一次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找一只"小兔"。

　　小结：教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第二次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪一组的小朋友最棒。

　　教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为胜利者。

　　第三次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。

　　3.结束部分教师小结：这次比赛四组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：游戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。

第103篇教案

　　活动目标：

　　1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。

　　2.在《小兔拔萝卜》的游戏中，体验体育游戏的快乐。

　　3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习双脚并拢向前跳。

　　活动难点：

　　膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

　　活动准备：

　　1.大型活动场地

　　2.兔子贴纸每人一份

　　3.垫子、山洞4组

　　活动过程：

　　一、小兔做早操

　　今天，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领，你想学吗?

　　左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭……

　　二、小兔学本领

　　1.学习小兔跳

　　(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃，选出好的幼儿来进行示范)

　　(2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)

　　(3)我们一起来学学这个新本领，好吗?

　　(4)我们来比比那只小兔学的本领最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳)

　　(5)发现问题，将问题提出来讨论，并且解决。

　　(6)有什么办法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。

　　2.游戏《小兔拔萝卜》

　　(1)新本领学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

　　(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?

　　(3)请一名幼儿进行示范，讲解重要的点。

　　(4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。

　　三、小兔回家

　　小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

　　自己给自己扭一扭腿，休息一下。

　　活动反思：

　　在活动中老师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进行联系，也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中，应该关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采用多种方式。最后的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。

第104篇教案

　　活动设计

　　影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。

　　活动目标

　　1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”。

　　2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。

　　教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。

　　活动过程

　　1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。

　　(1)师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。

　　看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光……)

　　教师小结：只要有光的地方就有影子

　　(2)师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里?老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样?

　　幼儿探索。

　　(3)师：你发现了什么?(我动它也动，我跳它也跳……)

　　那你们刚才有没有向前向后走走?想不想上来试一试?

　　影子怎么啦?谁来告诉大家，你们发现了什么?(影子会变大变小)师：啊!影子还会变大变小?再试试看。哇~影子真的会变大变小。(教师记录)

　　(4)师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试(往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大)

　　(5)教师记录。

　　师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。

　　(评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。)

　　2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。

　　(1)师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢?

　　(2)幼儿讲述方法(如画、贴、剪等)，教师用相应标记记录。

　　(3)师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗?老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。

　　(评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。)

　　3、幼儿操作并验证。

　　(1)有剪。

　　师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。

　　师：谁用了xx方法?师幼共同验证。

　　师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗?用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

　　师：那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧!已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

　　(2)无剪。

　　师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。

　　师：谁用了xx方法?师幼共同验证。

　　师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗?幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗?你觉得呢?只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。

　　可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦!

　　师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没?耶~我们都成功了!

　　师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问)

　　师小结：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。

　　(评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢?又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法，尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次思考，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?师幼一起总结折射的现象。)

　　4、欣赏手影表演。

　　(1)师：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，一起来看看吧!

　　(2)师幼共同欣赏。

　　(3)师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。

　　(评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的氛围。)

　　活动反思

　　本节科学活动设计合理，环节清晰，符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很大，教师抛出问题(即影子的大小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的参与性、积极性都很高。但是，在操作环节中，教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。

第105篇教案

　　活动设计背景

　　《小猫捞鱼》这个课题勇闯不同的障碍，让幼儿自主思考，如何穿越障碍。依据游戏的情景来锻炼幼儿身体的协调性。以猫妈妈过生日的故事情景来完成本次的活动。

　　活动目标

　　1.让幼儿完成跳与爬的基本动作。

　　2.发展幼儿身体的协调性。

　　3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　1.左右跳的训练。手足爬的学习!

　　2.锻炼孩子的身体协调性。

　　活动准备

　　1.小猫头饰、小鱼若干。

　　2. 自制的游戏道具。

　　3. 多媒体课件

　　活动过程

　　一、热身活动：

　　1.师幼相互问候。

　　2.播放音乐教师带领幼儿做动作，进入课堂。

　　二、情景创设：

　　1.让幼儿观看图片。(教师出示课件)

　　师：小朋友，你们看，今天是猫妈妈的生日，那么你们说我们是不是要送礼物给猫妈妈呢?那猫妈妈能喜欢什么呢?

　　幼儿：喜欢鱼，蛋糕….

　　师：那么就让我们戴上小猫的头饰去捞鱼回来，送给猫妈妈怎么样?

　　2.教师引出课题《小猫捞鱼》。

　　三、体验过程：

　　1.让幼儿用自己的方式，想办法如何穿越障碍。

　　师：小花猫你们快看啊!一座独木桥，我想问问小猫们，我们要怎么样的过去呢?(引导幼儿“手足爬”)教师观察幼儿并进行安全的指导。

　　师：哇，你们看，是五彩石子路，想想我们要怎样过去呢?(引导幼儿“左右前进跳”)教师重点说出“左右跳”的要领。

　　师：小花猫，你们看，好脏的小河沟啊!怎么过呢?(引导幼儿“兔跳、蛙跳)

　　师：前面就是小池塘了，你们看到了吗?可是，还要穿越这个山洞呢?(引导幼儿“手膝爬“)

　　师：好多鱼啊，小花猫，用小池塘边的小渔捞把你喜欢的小雨捞上来吧!

　　2.师幼共同回忆穿越障碍的动作，并进行复习。

　　四、游戏活动：

　　1.将幼儿分成两组(按男、女孩)进行比赛。

　　2.教师说明游戏规则。

　　每组要出一名队员进行，一对一比赛，一定要按基本动作去穿越障碍。并捞到一条鱼儿回来，那么哪组捞到的鱼儿最多，就是获胜的一方。其他队员只可以观看，或是加油!

　　3.幼儿进行集体活动。(引导幼儿用正确的基本动作)。

　　师：小花猫们，我们捞到了这么多的鱼儿，要去送给谁呢?

　　幼：猫妈妈

　　教师带领幼儿穿越所有的障碍。进行复习!

　　五、结束活动：

　　播放《生日快乐歌》幼儿将“礼物”送给“猫妈妈”，结束本次活动。

　　教学反思

　　针对于幼儿运动课，是要锻炼幼儿动作协调性和灵活性，激发幼儿对运动活动的兴趣。从而达到培养幼儿身心健康的教育宗旨。

　　我在设计本次活动中，主要分三个部分。第一个部分让幼儿听着轻松、欢快的音乐进行热身运动。第二个部分，幼儿随着《小猫捞鱼》这个课题勇闯不同的障碍，让幼儿自主思考，如何穿越障碍。

　　虽然调动了幼儿的积极性和主动性，完成本次活动的目标。但是，有些幼儿过于活泼导致活动有些散乱的现象。由于场地的局限性，导致某些道具无法利用上，没有达到百分百的预想效果。

第106篇教案

　　活动意图：

　　"推小车"是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。"推小车"可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。

　　2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动过程：

　　一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

　　三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

　　四、"推小车"接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范"推小车"的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山")，幼儿推小车跨过"小河"，绕过"假山"，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

　　活动反思：

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

第107篇教案

　　活动意图：

　　每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是开展了此次活动，引导孩子探究绳摆的活动。

　　活动目标：

　　1、探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

　　2、用简单的语言对活动中的发现进行描述。

　　3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，积极参与探索活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。

　　经验准备：

　　有对物体摆动的经验。

　　活动重难点：

　　了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

　　教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现?

　　孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

　　幼儿l：红色的绳子长，绿色的绳子短。

　　幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

　　幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

　　2、探究不同长短绳子的摆动情况。

　　(1)引导幼儿操作绳摆。

　　教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的?

　　幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

　　妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

　　周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

　　一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

　　教师：那绳子拉得近一些呢?

　　幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

　　安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

　　(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

　　(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

　　孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。

　　(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

　　小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。

　　芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到(怪兽)。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗?”

　　芳芳：“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

　　教师：“为什么会这样呢?”

　　旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”

　　佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”

　　教师：“请把你们的结果记录下来吧。”

　　(4)及时记录：请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

　　3、分享及经验总结。

　　(1)幼儿根据记录的结果进行统计、分享。

　　给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

　　教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”

　　辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”

　　教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

　　辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”

　　教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

　　辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。”

　　(2)通过记录表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

　　教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢?”

　　言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”

　　辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”

　　教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”

　　教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”

　　4、延伸活动。

　　提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现?

　　活动反思：

　　活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

　　不足之处：

　　结束部分，应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。

第108篇教案

　　活动意图

　　“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动目标

　　1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。

　　2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动过程

　　一、热身运动。

　　适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

　　三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

　　四、“推小车”接力比赛。

　　首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

　　活动反思

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

第109篇教案

　　设计背景

　　我班民族幼儿较多，汉语基础也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时游戏会让他们动起来。

　　活动目标

　　1、会说小动物的名称。

　　2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　会说小动物的名称。

　　活动准备

　　小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。

　　活动过程

　　一.谈话导入

　　小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

　　二.教授新知

　　1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?

　　2.请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

　　3.随机指小动物，全体幼儿来说。

　　4.请学的快的幼儿站起来说。

　　5.分组说。

　　三.小游戏

　　1.开火车。

　　2.看谁跑的对。

　　A. 告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

　　B. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

　　活动反思：

　　我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

第110篇教案

　　设计思路

　　在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

　　活动目标

　　1、 能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来。

　　2、 提高幼儿的视觉辨别能力。

　　3、 发展目测力、判断力。

　　4、 体验数学集体游戏的快乐。

　　5、 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉;

　　2：幼儿用书：〈〈 我的数学 〉〉第22页;

　　3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

　　4：水彩笔、粉笔。

　　活动过程

　　(一) 引入活动

　　故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　(二) 游戏：“猜猜我是谁”

　　玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　(三) 教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　(四) 集体游戏：“我的朋友在哪里”;

　　玩法： 教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

　　(五) 游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

　　1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

　　2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

　　活动反思

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

第111篇教案

　　设计意图：

　　老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己。

　　2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

　　2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。

　　1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。

　　老师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去保护小鸡啊?(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。

　　3、 开始游戏

　　哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)

　　4、幼儿换角色进行游戏。

　　活动反思：

　　游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，幼儿在活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。

第112篇教案

　　设计意图：

　　小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。

　　3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

　　2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

　　变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

　　变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

　　变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

　　3、游戏：《小动物找家》

　　规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

　　师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

　　活动反思：

　　这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

第113篇教案

　　设计思路

　　本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　　中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　活动目标

　　1.能说出常见物体的颜色。

　　2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

　　3.发展表现美的能力。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重难点

　　1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

　　2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

　　说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

　　活动准备

　　颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

　　活动过程

　　1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　　(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

　　2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

　　(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　　(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　　3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

　　(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

　　活动反思

　　在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

第114篇教案

　　一、 游戏目标：

　　1、 初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。

　　2、 引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。

　　3、 培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。

　　二、 游戏重点：学习跨跳。

　　三、 游戏准备：

　　1、 可乐瓶88只，绳44条。

　　2、 录音机、录音带。

　　四、 游戏过程：

　　1、 开始部分：

　　"小猴学样"，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴(一路纵队)--鱼游(早操队形)--孔雀(六行变三行，再变回六行)--小鸭(变双圈)--兔跳(变四小圆圈，再变六行)。

　　2、 基本部分：

　　(1) 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。

　　(2) 幼儿自由地玩绳。

　　指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。

　　(3) 老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。

　　(4) "过小河"。

　　A. 排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。

　　B. 教师示范跨跳动作。

　　指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。

　　C. 幼儿听鼓声反复练习跳过平行线(利用绳瓶摆平行线)。

　　(5) 游戏：小猴学样

　　A. 排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。

　　B. 示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。

　　C. 各队幼儿进行练习。

　　规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。

　　D. 竞赛式练习。

　　3、 结束部分：

　　舞蹈：小猴子和小桃树。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第115篇教案

　　一、活动目标：

　　(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

　　(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

　　(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

　　(四)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　(五)能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　二、活动重难点:

　　(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

　　(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

　　三、活动准备：

　　物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

　　2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。

　　四、活动过程：

　　(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。

　　教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。

　　讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

　　幼儿在教师的引导下积极思考与讨论(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。

　　教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

　　幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。

　　2、幼儿自由操作探索。

　　3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?

　　幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。

　　(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。

　　教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。

　　幼儿在教师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。

　　3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?

　　幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。

　　4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。

　　(四)、磁铁游戏1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.

　　教师："磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"2、教师介绍游戏材料及规则。

　　游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。

　　游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。

　　3、小朋友自由探索玩耍。

　　4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

　　五、活动延伸教师：磁铁真好玩，因为它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第116篇教案

　　游戏目标：

　　1.感受电线导电灯泡发光、摩擦起电、空气流动等有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。

　　2.乐于交流自己游戏的过程与发现，体验科学游戏的乐趣。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：幼儿已了解磁铁的穿透性、排斥性，并进行过磁铁相关科学游戏活动。

　　2.物质准备：自制动物电线轨道、电池、灯泡(将其焊接在一起);塑料尺、绒布、蝴蝶花园背景板;各色小球、球场场景;磁铁、迷宫背景图、自制油桶、磁铁小车、停车场场景、贴有回形针的小动物若干。

　　游戏过程：

　　一.教师介绍本次游戏的内容和玩法，激发孩子游戏的兴趣。

　　1.介绍本次新游戏。

　　游戏一：迷你过山车(电线导线灯泡发亮)。

　　师：(出示各种小山车)小朋友坐过迷你过山车吗?这里有哪些形状的山车?小铁圈要当小司机开山车，但是开的时候有一个要求，不能碰到旁边的铁轨，如果碰到，山车就会发出危险的信号，是什么信号你们试一下就知道了。记住，要让铁圈慢慢开山车，千万不要碰到铁轨。可以两个小朋友玩，一个来带小铁圈开车，一个当检查员，发出几个危险信号，检查员就插几个危险标志，看看谁能不让过山车发出危险信号。

　　游戏二：让蝴蝶飞起来(摩擦起电)。

　　师：(出示塑料棒和飞满蝴蝶的小花园)这是什么?(塑料尺子)，你想让它变长魔术棒吗?你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上(教师示范操作)，你们还想放在哪里?(头发上、身上)你要用力不断地摩擦，记住要用力要久一些哦，然后对准小蝴蝶和小星星，这根小棒就会变成一根神奇的魔术棒，它会变出魔术给你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦!

　　游戏三：吹小球进洞(空气流动)。

　　师：你们玩过赶小球的游戏吗?要怎么玩呢?今天我们用吸管来赶小球，可以怎么玩呢?(看谁先把球吹到洞里，谁就获胜。)你可以选一个你喜欢的颜色的小球游戏，一会我们来看看哪个颜色的小球进得最多。记住要用有标记的这一头来吹，吹完的吸管要放到篮子里哦。

　　2.回顾上次的游戏内容，提出新要求：

　　(1)今天磁铁迷宫组添了许多新迷宫，你可以再试试，看看怎样才能更好得用磁铁指挥小动物走迷宫。

　　(2)呀，有一些小动物丢到了更大更深的泥洞里，请你继续用磁铁想办法把它们救起来吧，山洞太大了，你能沿着地洞的标志，把小动物救出山洞吗?

　　(3)这是什么呀?(磁铁小汽车)今天小汽车要停到车库里，你们能帮助它吗?用什么呢?

　　二.提出本次游戏的要求：

　　根据自己的意愿选择游戏内容，玩完后有礼貌地和其他小朋友商量，交换游戏的内容，看谁发现的秘密最多。

　　三.幼儿游戏，教师观察与指导：

　　(1)观察各组幼儿游戏情况，鼓励幼儿注意游戏的规则，了解幼儿游戏中的问题，予以灵活指导。

　　(2)鼓励幼儿玩完一个内容后与同伴协商，交换游戏材料，与同伴交流自己在游戏中发现的科学秘密。

　　四.游戏讲评，交流自己的玩法和发现的秘密。

　　师：你今天玩了什么内容，发现了什么秘密?

　　教学反思：

　　由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

第117篇教案

　　教育活动设计思路:

　　幼儿的一些无意举动，让他们突然发现：镜子能够反射光。在随后与幼儿的交谈中我发现，由于镜子是生活中使用率很高的日常用品，所以，幼儿往往会产生片面的了解，镜子就是照照而已，别无用处。基于幼儿的原有经验、兴趣及需求，我决定支持他们继续探究镜子。

　　因此，活动设计就从镜子的用途开始，让幼儿回忆镜子的用途，然后通过“找一找”的游戏，使幼儿逐步感受“镜子可以反光，人们利用这个原理将其摆放在各个需要的地方，使其发挥功用，为人类服务”。

　　游戏“找一找”是让幼儿在不转身的情况下，从镜子中观察身后的玩具。由于受到游戏规则的限制，幼儿需要不断地调整镜子的角度与方向，从镜子中观察身后的情况。游戏开始前，教师先以游戏者的身份，亲历了整个游戏过程，完整、清晰地了解幼儿游戏时可能会碰到的问题以及游戏带给幼儿的启发。由于教师有了亲身体验，所以能发现：要摆弄手上的镜子去观察身后的玩具，其实是有难度的;而且，用镜子照自己的正后方要比照自己的左后方和右后方更难：因此，需要有明显的层次结构来支持幼儿玩游戏“找一找”。由此，设计时我牢牢把握幼儿的学习难点，帮助幼儿层层梳理和归纳，使游戏顺利开展。

　　活动目标:

　　1.了解镜子在生活中的广泛运用，体验镜子为生活带来的方便。

　　2.在“找一找”的游戏中，尝试通过改变镜子的摆放位置，观察身后的景象。

　　活动准备

　　PPT、镜子、玩具。

　　活动过程

　　一、生活中的镜子

　　1.关键问题：你家里有镜子吗?镜子摆放在什么地方?它有什么用处?

　　2.小结：每个家庭都有镜子，镜子是我们生活中普通但又非常有用的生活用品。

　　【设计意图：这个环节主要是唤起幼儿的生活经验，让他们充分感受镜子在生活中的用处。】

　　二、玩游戏：找一找

　　【设计意图：从“用镜子观察自己”到“用镜子观察自己身后的玩具”，虽然只是移动一下镜子，但这个跨度对于幼儿来说是个挑战。而且，用镜子观察自己的正后方要比观察左后方和右后方更难。因此，游戏“找一找”需要有明显的层次结构，以支持幼儿的学习过程。】

　　(一)第一次游戏

　　1.游戏玩法：利用镜子找到“雪娃娃”和“溜冰娃娃”。但是，只可以使用镜子，要想办法从镜子里找到这两个玩具。

　　2.游戏规则：

　　(1)不能转身，也不能回头，只能借用手中的镜子。

　　(2)在规定的时间内，谁能从镜子里找到玩具“雪娃娃”和“溜冰娃娃”，谁就获胜。

　　3.幼儿在规定时间内游戏。

　　【设计意图：第一次游戏的目的是让幼儿初步感受镜子除了可以照自己，还可以从镜子里观察自己身后的物品。因此，游戏前教师要告诉幼儿：游戏中会出现两个玩具及玩具的名称，并将玩具摆放在便于幼儿观察到的左后方和右后方。在激发幼儿游戏欲望的同时，鼓励幼儿能够带着目的进行游戏。初次操作，幼儿还是会按照原来的习惯使用镜子，为了能从镜子里观察到身后的玩具，他们会下意识地移动自己的身体或是移动镜子。这时，教师需要了解幼儿的各种观察方法，解读幼儿行为背后的各种想法，通过与幼儿的互动，促进幼儿的探究行为。在此过程中，教师还需要关注座位比较偏的幼儿，适时给予他们一些帮助，因为他们的观察可能会难度稍大些。】

　　4.关键提问：

　　(1)你们从镜子里找到这两个玩具了吗?它们分别在哪里?

　　(2)你们用了什么方法找到这两个玩具的?

　　5.小结：虽然我们不能回头看，但我们可以左右移动手中的镜子，通过镜子来观察我们身后的玩具。

　　【设计意图：通过关键提问与小结，帮助幼儿梳理游戏中所获得的一些关键经验，使幼儿发现，原来我们可以利用镜子观察身后的景象。】

　　(二)第二次游戏

　　1.游戏玩法：幼儿身后摆放六个玩具，运用第一次游戏的玩法，想办法从镜子里找到这六个玩具，并分别记住它们的方位。

　　(这里教师需要鼓励幼儿运用先前的好方法来进行第二次游戏，使幼儿能不断地巩固、积累新经验。)

　　2.游戏规则：

　　(1)不能转身，也不能回头，只能借用手中的镜子。

　　(2)在规定的时间内，能从镜子里找到全部六个玩具，就算获胜。

　　3.关键提问：

　　(1)在你们身后有哪六个玩具?它们分别在哪里?

　　(2)要从镜子里找到这六个玩具，你们用了哪些方法?使用的方法一样吗?

　　4.小结：身后玩具摆放的位置不同，手中的镜子也要随之改变方向，不仅可以左右移动，还可以上下移动，这样才能看到摆放在我们身后不同方位的玩具。

　　【设计意图：第二次游戏是第一次游戏的递进，帮助幼儿再次巩固建立新经验，使幼儿了解，想要从镜子里观察自己身后的玩具需要运用一些方法。因此，这次玩具的摆放数量可以从原先的两个增加到六个;摆放的位置，也可有所调整，不仅有左后方、右后方，还可增加较难观察到的正后方。第二次游戏的关键提问与小结重点在于帮助幼儿梳理与总结寻找的方法，特别需要交流的是，如何观察自己正后方的玩具，让幼儿在生生互动的过程中相互学习，相互感悟。】

　　三、有用的镜子

　　1.关键提问：

　　生活中你们会运用刚才的方法来使用镜子吗?

　　2.播放录像“汽车上的后视镜”。

　　【设计意图：录像的内容是专门针对前面的游戏而摄制的，凸显车上的三面后视镜及其功用，使幼儿感悟到可以运用先前建立的相关经验来理解与解释安装后视镜的重要作用及其使用方法。】

　　3.关键提问：

　　(1)哪一个是“后视镜”，它有什么用处?

　　(2)汽车上为什么要安装三面“后视镜”?

　　【设计意图：三面“后视镜”安装的位置不一样，所能看到的对象也不相同。观看录像时，教师要鼓励幼儿与先前的游戏建立相应的联系，加深幼儿对先前概念的理解。】

　　4.小结：改变镜子的摆放位置，能够让我们看到更多的东西。人们就是利用镜子的这个本领，将它们安装在我们需要的地方，为我们的生活带来方便。

　　活动延伸

　　我们使用的镜子始终摆放在我们的面前，如果这面镜子摆放在我们的上面或是下面，镜子中又会出现怎样的景象呢?

第118篇教案

　　目标

　　1、愿意并积极参与游戏中去。

　　2、能够在建构时保持安静，积塑能轻拿轻放。

　　3、掌握简单的衔接技能，拼出花的基本造型。

　　活动准备

　　经验准备：事先了解、认识各种各样的花

　　物质准备：积木、雪花片、圆形胶粒、创设小花圃场景。

　　活动过程

　　一、以手偶巧虎导入，激发幼儿的兴趣

　　师：“大家好，我是巧虎，我的朋友来我家做客，我想请大家一起帮我拼插花来装饰我的小花圃。”

　　二、 师示范以胶粒拼搭花，幼儿学习用胶粒拼搭花

　　1、师拿出事先搭好的花说：“这是用圆形胶粒搭的花，今天我们要学习拼插这种。”

　　2、师示范拼搭，引导幼儿学习拼搭花

　　(1)、先拼搭花梗

　　(2)、拼搭花蕊、花瓣

　　(3)、最后拼搭一个花盆

　　三、幼儿分组游戏，师巡回观察指导

　　1、幼儿分组游戏

　　师：“现在我们一起去帮巧虎装饰小花圃吧。”

　　2、师巡回观察指导

　　指导要点：

　　(1)引导幼儿用简单的衔接方法，拼出花的基本造型

　　(2)在游戏时候保持安静，轻拿轻放积塑。

　　四、游戏结束，欣赏幼儿作品

　　1、表扬颜色搭配、形状新颖的作品。

　　2、表扬在游戏中常规好的幼儿。

　　3、讨论幼儿游戏时存在的问题及解决方法。

第119篇教案

　　一、游戏价值：

　　众所周知，游戏是幼儿最喜爱的活动，是孩子们天性的反映。《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》中指出，“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”若将数学知识融入各类游戏中，可助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念，使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。游戏学数学学习可以提高幼儿兴趣，使得数学教育生动有趣，能更好的促进幼儿对数学的学习与理解。

　　幼儿的主动性是游戏的主要特点，游戏深深吸引着幼儿，使得幼儿乐于参与游戏并且易于在游戏中受到教育。现代幼儿教育研究表明，游戏可以促进幼儿感知、观察能力的发展，可以促进幼儿记忆能力和思维能力的发展;幼儿通过游戏提高自身技能，通过游戏认识社会规则，学会与他人相处。

　　在游戏中学数学，有利于培养幼儿对数学的兴趣。 游戏是幼儿喜爱的活动形式，它生动、活泼、有趣。利用游戏形式进行抽象的数学知识学习，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿易于接受，能有效地激发幼儿的学习兴趣，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中。这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学，效果也会更好。

　　在游戏中学数学，能发展幼儿的思维能力。思维是人类认识活动的核心之一，思维的产生是儿童心理发展的重大质变。在幼儿数的教育活动中，有许多数学内容都可以通过游戏来完成，而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展。这些活动均要求幼儿改进思维方式,从多方面、多角度进行观察、思考,加快思维的反应速度,进而促进幼儿思维能力的发展。

　　在游戏中学数学，有利于发展幼儿的社会性。在尊重儿童身心特点的基础上，创设的良好的环境，有利于幼儿在游戏过程中，增进幼儿之间的了解，体验交往的快乐，从而促进幼儿社会性发展。

　　基于以上原因，我设计了数学游戏《小小数学迷》，旨在帮助幼儿复习巩固10以内数的加减运算，培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、灵活性、敏捷性，让幼儿体验合作游戏的快乐。

　　二、游戏准备：1—10数字若干，﹢(加号)、﹣(减号)、﹦(等于)符号若干，1—10数字大卡片一套(老师使用)，小夹子若干(与幼儿人数相同)。

　　三、游戏玩法：

　　幼儿自选一张卡片夹在胸前，手拉手站在圆圈上，按顺势针方向走。教师问：“1234567，谁是小小数学迷?”幼儿答：“7654321，我们是小小数学迷。”教师说：“数学迷，看仔细，我的卡片上是几?几加几等于6，列出算式站整齐。”这时，戴着有关数字或符号胸饰的幼儿便站到圆圈中间列成算式。如：1﹢5﹦6、2﹢4﹦6、3﹢3﹦6。教师带领幼儿逐一检查，正确、迅速者为胜。教师可变换形式出题，或出加法，或出减法;或出得数，或出一个加数，或出减数、被减数……游戏反复进行，让每个幼儿都参加，连续几次获胜者，可以代替老师当出题者。

　　四、游戏指导：

　　1、初次游戏时，可降低游戏难度，让幼儿练习5以内数的加减运算，巩固理解5以内数的加减运算，同时，熟悉游戏玩法。

　　2、以后，可逐渐增大数量，玩6—10以内数的加减运算。

　　3、布置场地时，可用即时贴剪几个小红旗贴在地上作起点，幼儿列算式时，从起点处排队，可避免混乱状态出现。

　　4、为提高幼儿列算式的准确性，可让幼儿先列口头算式(以降低难度)，然后去找相关同伴去小红旗处站成一排列成算式，这样，可避免幼儿胡乱找朋友。

　　五、游戏资源：

　　1234567，谁是小小数学迷?

　　7654321，我们是小小数学迷。

　　数学迷，看仔细，我的卡片上是几?

　　几加几等于6，列出算式站整齐。”

第120篇教案

　　托班智力游戏教案：《小手指一指》

　　活动目标：

　　1、能听指令，较准确地指出物体的位置。更多内容请访问new.060s.com

　　2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

　　活动准备：

　　1、贴纸若干;

　　2、玩具筐一个;

　　3、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、手指娃娃。

　　1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”

　　2、出示玩具筐。

　　“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“ÎÎ在哪里?ÎÎ在这里。”

　　3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

　　“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

　　“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

　　2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

　　三、找朋友。

　　“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大!手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”

　　“手指娃娃要找好朋友ÎÎÎ(幼儿姓名)一起做游戏，ÎÎÎ在哪里?”

　　幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

　　四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

　　1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。

　　2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：“在这儿呢!”，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。更多内容请访问new.060s.com

　　3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。

　　这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。

第121篇教案

　　教育活动设计背景:

　　水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有一定的了解，但并不熟悉，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜，培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。

　　活动目标:

　　1. 认识目标：区分水果和蔬菜。

　　2. 能力目标：培养幼儿的观察力、判断力。

　　3. 情感目标：在游戏活动中，让幼儿主动探索，体会活动的快乐。

　　教学重点、难点:

　　重点：通过游戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。

　　难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。

　　活动准备:

　　为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备：

　　1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具;

　　2. 场地的布置;

　　活动过程:

　　一、热身：以《找朋友》这首歌，让幼儿自由活动。

　　二、导入：今天，老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来，你们认识他们吗?

　　三、活动过程：

　　1、介绍认识水果和蔬菜。水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。

　　师：宝宝们，你们认识它们吗?

　　幼：认识。

　　师：有谁能上来介绍一下它们吗?请一个一个来介绍好吗?

　　幼：好?

　　宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字，还介绍了它们的颜色和形状。

　　2.---师：这些朋友从两个家庭中来，可现在它们找不到自己的家了，宝宝们，你们能把它们送回家吗?

　　幼：能。

　　师：那好，请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。

　　师：-宝宝们都很聪明，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

　　幼：好。

　　3.---师：宝宝们又全对了。宝宝们，那我们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对?当老师拿出一种蔬菜的时候，你们就回答它可以做什么菜，好吗?

　　幼：好。

　　师：游戏开始。

　　四、小结：

　　师：宝宝太棒了，你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。

　　师：那它是谁呢?

　　幼：水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。

　　教学反思：

　　一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

　　二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：

　　1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

　　2. 对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。

　　3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

　　三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少，幼儿的情绪没有充分调动起来。

　　四、如果重新上这节课，我还会再加一个游戏：让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果。

第122篇教案

　　一、设计意图：

　　据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。

　　体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　二、活动目标：

　　1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

　　2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

　　三、场地与材料：

　　1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

　　2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

　　四、活动过程：

　　(一)热身活动

　　幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

　　(二)活动导入

　　1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容――“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

　　2.师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

　　(三)选择性活动

　　教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。

　　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

　　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

　　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

　　②走“独木桥”

　　③走“断桥”

　　④合作玩平衡台

　　(四)分享经验

　　1.教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

　　2.幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

　　3.教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

　　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”

　　1.游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。

　　2.游戏要求：

　　(1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。

　　(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。

　　(3)当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。

　　(六)放松运动

　　教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

　　教学反思

　　1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。

　　2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。

　　3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

　　4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

第123篇教案

　　活动目标：

　　1.喜欢参加体育活动，能听信号进行走、跑、跳。

　　2.能使用你好、谢谢、不客气、再见等礼貌用语。

　　活动准备：

　　1.小鸟、小猫、小兔头饰、房子、食物苹果、桔子、香蕉。

　　2.音乐《小松鼠进行曲》、《渔光曲》。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：随《小松鼠进行曲》音乐，进行热身活动。

　　导课：今天老师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去?那去以前，我们要做一下准备，那我们现在出发。

　　(二)基本部分

　　1.教师带孩子分别模仿各种动物的走。

　　2.游戏“做客”。

　　教师：去做客时，老师有个要求，一定要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。它送给我们礼物，我们要对它说什么?先去小鸟家吧!

　　(1) 学一学小鸟怎么飞。和老师一起飞一飞，飞到小鸟家。小鸟说：你好，欢迎来我家做客，前段时间，我家收获了很多苹果，送给你们一些吧!(谢谢小鸟，不客气，再见)

　　(2) 那儿是谁的家?“小猫的家”，我们一起来学学小猫是怎样走路的?请宝宝和老师一起轻轻地，悄悄地学小猫的样子去小猫家。小猫说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多桔子，送给你们一些吧!(谢谢小猫，不客气，再见)

　　(3)看看还有谁的家没有去啊?小兔子。那我们来学学小兔子是怎样走路的?那请宝宝和老师一起跳向它们家吧!小兔子说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多香蕉，送给你们一些吧!(谢谢小兔子，不客气，再见)

　　3.游戏：

　　刚才小朋友去做客时，都非常有礼貌，小动物可喜欢我们小十一班的小朋友了，请宝宝们听清楚老师的话，我说去谁的家，小朋友就走到他家门前，我说天黑了快回来，请你快快回到老师身边，听清楚了没?好，我们现在开始：

　　请你飞到小鸟家，孩子们，天黑了快飞回来吧!

　　请你跳向小兔家，孩子们，天黑了快跳回家吧!

　　请你走向小猫家，天黑了，孩子们快回来吧!

　　反复两遍就可以了。

　　(三)结束部分：

　　1.放松活动

　　2.宝宝们今天玩得好开心，也玩累了。我们回去休息休息。一起来分享小动物们送给我们的水果吧!

　　教学活动反思：我的这节活动，是一节整合教育活动，主要是让孩子听信号按指定方向走跑跳，还有一个礼貌习惯的培养。整节活动，我分了四个环节进行的。热身运动—学习本领—情景游戏—放松、活动结束。

　　整节活动的优点：

　　1、能大胆的尝试体育活动。幼儿的兴趣很高，整节活动气氛很活跃!活动前，能对幼儿进行安全检查，能和孩子们融合在一起，较好的完成了活动目标。

　　2、在进行活动中，先进行飞、跑、跳的技能练习，最后在进行游戏，这样的安排学习由浅入深，大多数幼儿能学会几个技能。

　　3、在活动中能注重情感交流，对孩子的表现及时给予肯定和鼓励!“宝宝们真能干”这样的语言非常符合小班孩子的年龄特点，所以一直能感觉到孩子很开心。

　　活动中的不足：

　　1、在分别取小动物家做客时，每个扮演小动物的老师，应该请出小房子外面来和小朋友打招呼，孩子就能看到里面的小动物了，这样孩子们就不会都拥挤到房子外。

　　2、热身活动时，班里有个孩子特别内向，几乎没有动，刚开始怎么引导他都不动，在开始做游戏时，通过对他进行引导，他看见别的孩子们都在动，引起了这位孩子的兴趣，随着别的孩子们一起动起来了。这时看到他的表现，心里很欣慰。

第124篇教案

　　活动的目标：通过这次的故事、进行的游戏，让同学们进一步加深对三种颜色的认识。

　　活动的重点、难点： 巩固加深对三种颜色的认识。

　　活动准备：将三种颜色的蝴蝶头饰分发给每位同学。

　　活动的过程：

　　一、让同学们都出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

　　老师：今天天气真好呀，你们看谁来了?

　　幼儿学生：蝴蝶。

　　老师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?

　　幼儿学生：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。

　　老师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢?让我们一起来听个故事吧。

　　二、幼儿同学们听《蝴蝶找花朵》的故事。

　　提出的问题：

　　1、红蝴蝶找到了什么花朵?

　　2、黄蝴蝶找到了什么花朵?

　　3、白蝴蝶找到了什么花朵?

　　三、进行的游戏：蝴蝶找花朵

　　1、让幼儿同学们分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花朵，然后站在花朵的后面，等待老师检查幼儿同学们找的花朵是否与自己的颜色一致。

　　2、转移同学们的注意力，告诉他们外面还有很多漂亮的花朵，让他们一起飞出去找找。

　　四、结束活动。

　　游戏后的反思

　　(苗艳)

　　通过这次有趣的游戏，我认为对于3岁半至4岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿同学们在情景中学习红、黄、白颜色分类的游戏，帮助幼儿同学们区分红、黄、白颜色，并通过红、黄、白蝴蝶找花、积塑宝宝找家的游戏激发幼儿同学们学习的兴趣和减低幼儿同学们的学习难度，使幼儿同学们在玩中自然感知、理解学习。

　　1.符合幼儿同学们年龄特点，让幼儿同学们在玩中学，学中玩。三岁多的幼儿同学们以直观思维为主，蝴蝶、红、黄、白颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。

　　2.通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。由于幼儿同学们有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、黄颜色的认识.

　　3、在活动中，融入了幼儿同学们喜爱的音乐游戏，进一步激发了幼儿同学们在活动中的自主性。幼儿同学们都能积极参与。

　　4、在活动中用故事的形式让幼儿同学们去游戏，学习分辨颜色，并让幼儿同学们自由的想象，自主的说，发展了幼儿同学们的语言表达能力。

　　5、作为一名幼儿教师，我们应该学会掌握同学们的心理，去了解他们的想法，去琢磨他们的思维方式，让自己拥有一颗童心，这样可以更好地融入到幼儿同学们中，从而更好地带领他们。

第125篇教案

　　设计意图：

　　《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。

　　活动名称：配对游戏

　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配

　　活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配

　　活动难点：发现事物间的关系

　　活动准备：

　　1、 实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

　　2、 图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)

　　3、 评量表

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

　　(1)师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西?

　　(2)幼儿说说自己的猜测

　　2.集体活动

　　(1)教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系

　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?

　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

　　教师小结：

　　(2)结合图片，探究事物间联系

　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友!

　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

　　兔子——萝卜、猴子——桃

　　3.幼儿操作

　　将生活中的相关事物进行匹配

　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

　　4.延伸活动

　　请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!

　　5.结束活动

　　演唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。

　　整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

第126篇教案

　　设计意图：中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。玩转小纸球这一活动主要是采用了纸质材料--利用废旧报纸制成拳头大小的圆体纸球。在进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。非常适合中班的幼儿玩。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

　　游戏准备：拳头大小的"布球"或纸球，人手一个或两个。

　　游戏玩法：

　　1.进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习

　　(1)双手向上连续抛、接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。)

　　(2)双手向上抛球击掌接住球。(发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。)

　　(3)两人相对，间隔一定距离，双手向上相互抛、接球。(发展幼儿动作的协调性，培养

　　合作意识。)

　　(4)两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双(单)手向前相互推滚、接球。(发展手臂力量和上肢动作的协调性。)

　　(5)两人相对，间隔一定距离，用脚相互夹抛球。(要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。)

　　(6)布球置地面，双(单)脚向前、后、左、右越球跳。(发展弹跳能力。)

　　(7)头顶布球的各种走步练习。如：直体走、蹲着走、走图形等。(提高走步能力，发展平衡能力。)

　　(8)双脚夹布球向前连续兔跳。(发展跳的能力，提高腿部力量。)

　　(9)球置地面等同间隔，单(双)脚连续向前或向侧跳。(发展腿部力量，提高跳远能力。)

　　(10)布球掷准、掷远游戏。如进行一定距离固定靶的"投篮比赛"，或者活动靶"猎人打狐狸"等游戏。(发展上肢力量，提高掷准、掷远能力。)

　　2、进行集体地抛、接、跳、投等多种动作练习小布球投篮比赛。

　　游戏反思：在这次户外活动中幼儿参与活动的积极性很高，适合中班孩子玩儿。在玩的过程中，发现有个别孩子拿着纸球砸别人。究其原因是因为该幼儿平时就有攻击性行为。

第127篇教案

　　一、设计思路：

　　(一)主题的来源

　　主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。

　　(二)活动的确定

　　来源于孩子的兴趣

　　在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。

　　来源于班级的基础

　　我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。

　　来源于习惯的培养

　　小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。

　　鉴于以上几方面，设计了这一活动。

　　二、活动目标：

　　1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。

　　2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。

　　三、活动准备：

　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　四、活动过程：

　　(一)谁来了?

　　听听、看看、说说、做做 ， 师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。

　　1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。

　　2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。

　　3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来?来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢?

　　4、老师用儿歌完整总结

　　来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。

　　来来来，来来来，走走的朋友走过来。

　　来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。

　　(二)躲雨

　　在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。

　　1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢?

　　2、幼儿帮助小动物躲雨。

　　(三)情景游戏：伞儿伞儿撑起来。

　　1、教师介绍游戏规则。

　　1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来?

　　2)撑伞的小朋友说的话不能重复。

　　2、做游戏：

　　1)老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。

　　2)三个小朋友自己撑伞，进行游戏。

　　(四)延伸

　　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。

　　活动反思：

　　1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。

　　2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。

　　3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

　　4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。

　　5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。

　　6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。

　　7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

　　8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。

第128篇教案

　　教学设计意图：

　　《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。

　　活动名称：配对游戏

　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配

　　活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配

　　活动难点：发现事物间的关系

　　活动准备：

　　1、 实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

　　2、 图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)

　　3、 评量表

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

　　(1)师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西?

　　(2)幼儿说说自己的猜测

　　2.集体活动

　　(1)教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系

　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?

　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

　　教师小结：

　　(2)结合图片，探究事物间联系

　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友!

　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

　　兔子——萝卜、猴子——桃

　　3.幼儿操作

　　将生活中的相关事物进行匹配

　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

　　4.延伸活动

　　请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!

　　5.结束活动

　　演唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。

　　整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

第129篇教案

　　【设计意图】

　　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣;由于小班幼儿缺乏生活经验，在生活中身体又容易受到伤害。因此，选择设计了《身体骨碌碌》这一活动，既认识了身体，发展了能力，又体验到了运动的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

　　2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。

　　【活动准备】

　　大垫子若干块，拼成方形。

　　【活动重难点】

　　翻滚、躲避

　　【活动过程】

　　一、儿歌激趣。

　　教师边说儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

　　二、玩一玩，找一找。

　　带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。

　　1.玩游戏“动一动”。

　　师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

　　2.玩游戏：“小手小脚”。

　　教师边说儿歌边做动作。

　　(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

　　幼儿模仿动作。

　　3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。

　　4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”

　　三、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。

　　1.当说到“我的身体骨碌碌”时小朋友自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。

　　2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

　　四、变化游戏。

　　教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

　　【活动延伸】

　　做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬。

　　【活动反思】

　　本次活动基本适合我们班的孩子，在游戏中，增添了幼儿对自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。在活动中，大多数孩子们都能积极参与，并且产生较强的兴趣，在教师的引导下，孩子们非常乐意活动，玩得不亦乐乎，但是有几位小朋友却表现不积极，原因是他们怕不小心滚到地上弄脏衣服，对于这种情况，课后我及时给家长反应，给孩子穿轻便、便于运动的衣服以免孩子不参与活动等等注意事项。

第130篇教案

　　设计意图：

　　“丢手绢”游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

　　活动目标：

　　1、有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能

　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。活动准备：小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

　　活动过程：一，激发幼儿活动兴趣。

　　1、教师和幼儿一起唱儿歌《丢手绢》，“丢呀丢呀丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”师：小朋友，你们愿意做《丢手绢》的游戏吗?

　　2、幼儿：愿意。

　　师：做游戏的时候，要遵守规则，注意安全。

　　二、讲解游戏规则

　　小朋友们围成一圈，脸朝里蹲下，选一个人在拿着手绢在后面转，悄悄的把手绢丢在一个人后面，然后绕着跑一圈回到那个人的位置，被放手绢的知道被放了手绢后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来，由被放手绢的人做丢手绢的人，继续进行游戏，被放手绢的人要是不知道被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话，他就要表演一个节目，表演完了后，再由他做丢手绢的人，继续进行游戏。

　　注意事项：

　　1、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　2、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

　　三、幼儿开始游戏，教师维持秩序，提醒幼儿遵守规

　　游戏活动后反思：

　　在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，共参加游戏38人，都能积极参与。此游戏可锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。

第131篇教案

　　一、设计意图:

　　小班幼儿的年龄之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大地诱惑力，对年幼的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

　　二、活动目标：

　　1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2.愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　三、活动准备：

　　各种糖果

　　四、活动过程：

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?”

　　2.找糖果。

　　T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

　　(2)看糖果，了解糖果的包装。 T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

　　(3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

　　(4)闻糖果，感知糖果的气味。 T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊?

　　(5)尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊?

　　3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识 T：“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　五、活动反思：

　　《漫游糖果王国》是一个科学活动。对于小班的孩子来说，糖果是他们最喜欢的，加上活动中的糖果又都是孩子们收集带来园的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣，每一个孩子都能投入到活动中。本次活动我以漫游糖果王国的形式贯穿活动的始终，让孩子以客人的身份参与到活动中。当孩子们看到满桌的糖果时，兴奋不已。在孩子收集的这些糖果中，形状各异，颜色不一，大小不同，让幼儿通过充分的看一看，摸一摸，不仅认识了形状，如圆形、正方形、长方形等，知道了有硬糖也有软糖;还利用糖果鲜艳的色彩对幼儿进行了色彩认识。在活动的最后品尝环节中，让幼儿知道糖不能多吃，吃多了容易坏牙齿，从而教育幼儿要保护好自己的牙齿，养成良好的饮食习惯。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，活动中让幼儿有了充分的参与机会，较好的保护了幼儿的兴趣及好奇心，达到了活动目标!

第132篇教案

　　教学活动目标：

　　1、通过倾听、猜测、验证等，发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。

　　2、积极参与听辨游戏，愿意用语言表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　1、 分别装有积木、回形针、纸团的响瓶若干实物纸球、积木、纽扣等

　　2、 空瓶子若干，纽扣、小石块、木珠、豆子等材料若干

　　活动过程：

　　1、摇一摇、听一听，初步感知不同物体在瓶内发出的撞击声不同。

　　指导语：桌子上面有什么?摇一摇这些瓶子，我们会听到什么?请每个小朋友拿一个瓶子，轻轻在耳边摇一摇，听一听。

　　指导语：这三个瓶子摇起来，声音一样吗?有什么不一样?

　　2、观察记录板，根据声音猜测、验证瓶中物品。

　　(1)观察、了解瓶中的物品。

　　指导语：瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的东西不一样。

　　(2)听辨声音，猜测自己瓶子所放物品。

　　指导语：里面可能放的是什么呢?请小朋友每人拿一个瓶子，摇一摇，听一听、猜一猜。

　　(3)验证猜测，按声音归类。

　　指导语：你的瓶子摇起来声音怎么样?大家来听一听。谁的瓶子摇起来声音跟它一样?

　　指导语：这些瓶子摇起来声音怎么样?里面可能放的是什么?

　　指导语：里面是什么呀?

　　指导语：这些瓶子应该送到哪里?请小朋友一边送一边说“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”。(教师示范，幼儿学习边说边送)

　　(4)再次听辨，将瓶子按声音分类。

　　指导语：你听到了什么声音?里面可能放的是什么?

　　指导语：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送一边说“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”。

　　3、尝试自制响瓶，激发进一步探索的兴趣。

　　指导语：这里有一些空瓶子和……(幼儿逐一辨认)。

　　指导语：请小朋友每人拿一个瓶子，选一样东西放进去，盖紧瓶盖，摇一摇、听一听，会发出什么样的声音?还可以让其他小朋友猜

第133篇教案

　　教育活动目标：

　　1.了解小拼板的多种玩法。

　　2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

　　3.体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1. 红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。

　　2.《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰、

　　活动过程：

　　一、小小拼板操

　　1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

　　师：小朋友这是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

　　2.师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。

　　师：小拼板的作用可真大，你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。

　　二、游戏：小拼板变变变

　　1.激发幼儿玩拼板的兴趣。

　　师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，一、二、三，哟~~老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。再看哦，一、二、三，哟~~~我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，我们小朋友也来试一试吧。(重复几次)

　　2.教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏。

　　——拼板变变变，变成小矮人

　　师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。

　　——拼板变变变，变成大巨人

　　师：很好，那你们来试试怎么做一个大巨人?哇，我们小朋友学得真快，

　　——拼板变变变，变成方向盘

　　师：走，我们一起去开车吧!向前开，转弯开

　　——拼板变变变，变成碰碰车

　　师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等

　　——拼板变变变，变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)

　　师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

　　——拼板变变变，变成小帽子(头顶拼板四散走)

　　师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。

　　——变变变，变成乌龟壳

　　师：我们一起来学学乌龟背着壳走。

　　——拼板变变变，变成小雨伞

　　师：下雨拉，我们一起来躲雨吧

　　——拼板变变变，变成了小小船

　　师：大象住在河的那边，我们划着小船过去吧，我们划快一点吧。

　　三、游戏：找家家

　　1.小朋友真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在我们把小拼板变成小兔的家，一起来玩找家家的游戏好吗?

　　2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。

　　师：拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。

　　3.游戏

　　师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，接下来我们玩个找家家的游戏，

　　请你们仔细听老师说游戏的规则：现在小拼板是小兔的家，等会儿和老师一起出去，老师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，老师慢慢的敲铃鼓，你们就走，我说大灰狼来了，你们就赶快找到你刚变出小兔子的家，这样啊!大灰狼就抓不到你们了。

　　师：你们的本领真大，很快就找到了小兔的家，我们再玩一次好吗?(教师在这个活动中拿走几个拼板，在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋，让每个小朋友都有家。)

　　四、放松休息

　　坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后带着布垫离开场地，并跟老师说再见

　　师：好累呀，时间也不早，我们在小兔家休息一会儿

第134篇教案

　　活动设计意图：

　　小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。

　　活动目标：

　　1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

　　2.运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

　　3.体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

　　物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

　　活动过程：

　　一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧!"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。　"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

　　3.完整说儿歌。

　　三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

　　2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏，适当增加难度。

　　四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊!你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)1.模仿生活动作。

　　2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

第135篇教案

　　大小排序游戏

　　设计意图与背景：

　　大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

　　活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：各种方体玩具、包装盒

　　活动过程：1、游戏：“搭火车”

　　(1) 幼儿尝试游戏。

　　师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

　　“看看，它们是什么样的?”

　　“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)

　　“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

　　“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)

　　(2) 讨论小结。

　　(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)

　　(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)

　　师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

　　(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。)

　　(3)　老师示范。

　　师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”

　　“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?

第136篇教案

　　一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　二、材料介绍：

　　(一)材料提供

　　各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

　　(二)使用材料

　　(1)将筐里的实物分类。

　　(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

　　(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　(三)教育功能：

　　(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　三、指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

第137篇教案

　　教学活动目标：

　　1、 学习演唱歌曲，会边唱边玩手指游戏。

　　2、 学习和同伴合作游戏，体验与同伴游戏的快乐。

　　3、 在音乐活动中能大胆参与，积极投入活动。

　　活动准备：

　　小豆芽芽生长图5张;背景音乐;钻泥巴音乐

　　活动过程：

　　一、 导入

　　1、教师出示小豆豆：“宝宝们，这是什么呀?(小豆豆)今天老师要给你们讲一个关于小豆豆的故事，请你仔细听听，小豆豆在干什么呢?”

　　二、学习游戏

　　1、配合背景音乐，教师讲述故事

　　有许多的小豆豆，种在了深深的泥土里，泥土里好黑呀，小豆豆像钻出来看看外面的世界，于是小豆豆就使劲地吸收泥土里的营养，晒晒太阳，时间一天天地过去了，小豆豆使劲地钻呀钻呀，终于，它变成了小豆芽芽，小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下，小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下，哎呀，小豆芽芽钻出来了，外面的世界好美呀!……

　　2、提问：

　　宝宝们，刚才老师讲的故事里你听到什么了?小豆芽芽在干什么呢?

　　小豆芽芽种在哪里啦?(出示图1)

　　泥土里好黑呀，小豆芽芽喜欢吗?它想干嘛?它是怎么钻出来的?谁来学学看?(请几名幼儿学学，大家跟学)

　　看!小豆芽芽真的钻出来了!(出示图2、3)“我们一起来请小豆芽芽钻出来吧”(念儿歌)

　　4、 出示指偶学习边念儿歌边玩手指游戏

　　咦!这里也有小豆芽芽钻出来啦，它是怎么钻出来的呢?

　　教师示范玩手指游戏

　　幼儿学习玩几次，“哇!小豆芽芽钻出来了，它好开心，想唱歌了”

　　教师示范边唱歌边玩游戏，带动幼儿一起来唱歌

　　5、 学习最后一段

　　师：“小豆芽芽钻呀钻呀，会变出什么来呢?”出示图4、5

　　学习开花花、结瓜瓜动作

　　6、 完整游戏

　　三、合作游戏

　　师：“这个游戏还可以和朋友一起玩呢!”

　　1、 两位教师示范玩游戏：钻泥巴

　　2、 幼儿和朋友一起玩，互相交换角色。

　　四、结束

　　活动反思：

　　这个游戏是女儿教我玩的，她说“妈妈，你可以教你们班的宝宝玩呀!”于是，我就设计了以上的活动，活动结束后，我做了一些思考，对以上的活动做了一些修改：

　　1、 孩子对边说边做动作还是有一些难度的，因此在前半段的学习中还是要细一些，让孩子掌握的更好一些，这样在后面的合作环节就会更加有趣。

　　2、 动作的设计上，钻的动作可以更加随意些，可以让孩子任意钻某个指缝，这样更加适合小班孩子的年龄特点。

　　3、 图示还可以运用得更加充分些，让孩子观察以后再做动作，小朋友会更加带劲!

第138篇教案

　　教学目标：

　　1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

　　2、 了解水的用途，知道节约用水

　　3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　　准备： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　　活动一： 认识水是无色，无味，透明的

　　过程：

　　(一)、引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

　　手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

　　(二)、基本活动

　　1、 水是没有颜色的

　　出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　　2、水是没有气味的

　　出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　　3、水是没有味道的

　　幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

　　4、水是透明的

　　在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

　　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　　活动二：

　　过程：

　　(一)、引导活动

　　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

　　2、请个别的小朋友尝尝

　　3、问：为什么这杯水会是甜的?(二)：基本活动

　　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

　　4、再用盐做一次实验

　　5、小结：水能溶解糖和盐

　　(三)：巩固活动

　　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　　活动三：讨论

　　水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

第139篇教案

　　活动目标

　　1.能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

　　2.愿意在操作中进行探索。

　　活动准备：

　　各种实验材料(乒乓球、空瓶子、塑料袋、树叶、泡沫板、钥匙、橡皮泥、玻璃球)

　　重点、难点：

　　知道生活中有的物体浮在水面，有的沉下去。

　　设计思路：

　　一、创设情境导入:

　　1.今天，小鸭和石头要进行比赛，看谁能浮在水面上，小朋友们猜谁会赢?让幼儿自由发言，激发幼儿对活动的兴趣。

　　2.老师把小鸭和石头分别放入水中，请幼儿观察它们的变化。

　　3.老师引导幼儿初步了解沉浮现象：小朋友们猜对了，是小鸭子赢了，小鸭子浮在水面上，而小石头沉到了水底。

　　二、引导幼儿认识操作材料，提出猜想。

　　小朋友们看老师给你们带来了哪些好玩的东西?(出示乒乓球、空瓶子、树叶、塑料袋、泡沫板、玻璃球、钥匙、橡皮泥)这些东西哪些能浮在水面上，哪些会沉下去呢?幼儿根据已有生活经验自由表述。

　　三、让幼儿自由操作材料，验证自己的猜想，发现沉浮想象。

　　1.现在小朋友可以把这些东西一个一个放在水里，看看这些东西到底哪些浮在水面上，哪些沉到水底?等一会把你发现的秘密告诉大家!幼儿自由操作材料，老师进行巡回指导。

　　2.提问：你猜对了吗?你发现的秘密和你的猜想一样吗?哪些能浮在水面上，哪些能沉下去?

　　四、结束部分

　　在我们的生活中，还有很多物品有沉浮现象，等着我们去慢慢发现。

第140篇教案

　　活动目标：1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。

　　2、能肢体协调做动作。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：动物小房子四个、小布垫每人一个、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分：听音乐，幼儿拿小布垫开着小汽车开心郊游。

　　二、基本部分

　　1、启发幼儿用小布垫玩《藏猫猫》的游戏，进行运动前的热身活动。师：“刚才我们把小布垫当做什么了?”(方向盘)

　　师：“现在我们和小布垫玩藏猫猫的游戏。”

　　师：“脑袋脑袋藏起来。”“脑袋脑袋露出来，脑袋脑袋转一转，摇一摇。。。。。。”

　　老师引导幼儿做肩膀、肚子、胳膊、腿、屁股等部位的热身活动。

　　2、创设情境：凉爽的秋天到了，住在小河边的小动物们要开运动会了，它们都在练本领呢，我们一起划着小船去看看它们。

　　(1)带领幼儿练习划船的动作，引导幼儿掌握划小船的要领。先练习手的动作，再练习手脚的协调。

　　(2)变化速度划小船。

　　(3)变换方向划小船，引导幼儿划船找到小白兔的家。

　　引导幼儿跟小兔子打招呼。

　　师：“小朋友，小兔子家有几只小兔子啊?”(两只)

　　师：：“小兔子们正在练习跳舞呢，我们也跟小兔子学跳舞吧?”

　　放音乐，幼儿把布垫夹在两腿中间，学小兔子跳。锻炼幼儿双腿夹紧向前跳。

　　(4)划船到小青蛙家，加快速度划。

　　师：“几只小青蛙在家啊?”(四只)

　　“小青蛙有什么本领?”

　　“小青蛙问小朋友，会像它们一样跳荷叶吗?”

　　引导幼儿把垫子放地上学小青蛙跳荷叶。

　　(5)变大船，幼儿一个跟着一个，练成一艘长长的大船，一起划向小乌龟家。让幼儿体验合作游戏的快乐。

　　师：“小乌龟都在家里练体操呢,我们一起来做体操。”

　　引导幼儿把布垫放在背上做龟壳，学做体操和乌龟爬。

　　3、放松运动

　　师：“今天，小鱼邀请我们去做客，我们去帮助小鱼做面条啰。”

　　引导幼儿通过做面条的情景放松全身。

　　通过揉面、拍面 、擀面、拉面、下面条等情节，幼儿开心做放松运动。

　　三、结束部分：

　　随着欢快的音乐去邀请其它小动物来吃美食。

第141篇教案

　　活动目标：

　　1、巩固对数字1——5的认识。理解数字能表示相应数量的动作和物品。

　　2、学习按数匹配实物。

　　3、能听清老师的要求并按要求活动。

　　活动准备：

　　1、数字卡“1-5”，实物卡片“1-5”。

　　2、第一组、第二组：手绢、花朵若干，贴在手绢后面有1-5数字。 第三组、第四组：1-5数字袋子若干，糖果若干;第五组：有数字1-5的盘子、草莓若干;第六组：生日蛋糕1-5数字、蜡烛若干。

　　活动过程：

　　一、看数字拍手。(游戏激兴，导入活动)

　　教师：现在张老师和你们玩一个拍手游戏。看张老师拿的是数字几?就拍了几下手。一边拍一边数数。

　　二、复习5以内的数

　　1、复习认识数字1——5

　　今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了?

　　数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。

　　2、数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队。”(从小——大)

　　(从大——小)

　　3、帮动物找数字朋友。(出示动物卡片找相应的数字做朋友)

　　小朋友们，老师今天还请来了许多的小动物，看看都是谁来了。

　　(1) 出示1只小鸭的动物卡片

　　师：1只小鸭的数字朋友是谁呢?幼：是数字1。

　　(2) 谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢?

　　师：要求幼儿用一句完整的话边送边说。(例如：2只小猫我送你数字2和你做朋友好吗?)

　　三、和数字做游戏(用多种感官感知物品数量)

　　你们想不想和数字做游戏呀，(想)

　　1、看数字拍手

　　边拍边数数。(可看数字拍手、拍腿、学动物叫)

　　2、《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了?

　　3、按数取物：教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。

　　四、小组活动

　　数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。

　　今天老师为小朋友预备了许多操作材料。(逐个讲解小组操作内容)引导幼儿送礼物时边操作边讲述。

　　第一组、第二组：送花朵，手绢上是数字几，就贴上几朵花。

　　第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就送几个糖果。

　　第五组：装草莓，盘子上是数字几，就贴几个草莓。

　　第六组：插蜡烛，蛋糕上有数字几，就插几根蜡烛。

　　五、师幼共同检查。

　　我们看看数字5是不是收到和自己数量一样多的礼物呢?

　　师幼共同检查。

第142篇教案

　　一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　二、材料介绍：

　　(一)材料提供

　　各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

　　(二)使用材料

　　(1)将筐里的实物分类。

　　(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

　　(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　　(三)教育功能：

　　(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　　(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　　(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　　三、指导要点：

　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

第143篇教案

　　设计意图：

　　序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店。同样在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数，可幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。我们以《纲要》理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中轻松地感知七以内物体的排序，体验数在生活中的作用。于是就有了这次有趣的数学活动。

　　活动准备：

　　材料准备：小动物的新房3栋

　　小猫、小狗、小兔、小猴、小兔等动物图片个一张

　　信封若干

　　活动过程：

　　故事导入，认识栋和楼层。

　　1、出示动物图片

　　师：今天有许多的小动物来到了我们班和我们一起做游戏。我们看看有谁来啦!

　　幼：狮子、小猫、小狗、小猴、、、、、、

　　师：小兔说：“小动物们都乱跑，都不好好游戏，我们应该好好排队游戏。”

　　大狮子说：“大家快来排好队，我来站第一个吧!”

　　2、设置情景故事，激发幼儿对认识楼层的期待。

　　将动物图片一顺摆放，大狮子放在最前面。

　　师：小动物们都整整齐齐的排好队了，真棒。

　　我们来看看小兔子是站在第几个的?

　　幼：第三个。

　　师：为什么?你是怎么知道的?

　　幼：幼儿回答 ，进行讲解

　　师：那站在第五个的小动物又是谁呢?

　　分析：

　　第一个环节我给出目标请小朋友按的要求数出来，第二个环节是请小朋友根据我的提示把正确的目标找到。掌握点数的要领，引导小朋友复习一个一个接着数的点数，为下面的教学内容铺路。开始我利用动物小狮子，说出自己站第一个请其他的小动物接着往后站成一排。这样是为了让小朋友清楚我们要开始的点数方向。

　　3、认识栋

　　教师：哇，这里的楼房可真多啊，我们一起来数一数，有几栋房子!1.2.3

　　那我请位小朋友告诉我，小兔住在哪一栋?你是怎么数的?

　　分析：(从左往右)从左到右分别是1.2.3…，1表示第一栋，2表示第二栋……

　　统一方向，引导幼儿认识教具中的房子的排序。

　　反复练习栋的认识——小动物住在哪一栋。

　　分析：

　　反复练习，是为了帮助小朋友快速适应这样的环境，掌握栋与栋之间的关系。

　　3、认识层

　　教师：可是，第一栋有这么多层楼，小兔到底住在哪一层呢?有谁可以告诉我?你是怎么数的?

　　分析：

　　(从下往上数)分别是1.2….7。1表示第一层，2表示第二层……可能小朋友对着环节是难点，因为是平时的生活中很少接触从下往上数。

　　反复练习楼层的认识——小动物住在哪一层。

　　分析：

　　反复练习，帮助幼儿更快的掌握楼层与楼层之间的关系，特别强调楼梯是一层一层往上上去的，所以一定要从下开始往上数。

　　正确的表达小兔家的位置。教师带领幼儿一起说出小兔子家的位置：小兔子的家住第二栋第5层。

　　分析：

　　数字是小朋友生活中，都可以遇到的，可是同时出现两个数字时，所表示的意思到底是什么呢?让幼儿在游戏中找到了小白兔的家，并说出小兔家是那一栋那一层的，这样是为了下面的内容做了一个大铺垫。逐渐让幼儿掌握序数的要求。

　　二、练习坐标点位置的口头表达。

　　1、教师出示信封，提出任务，让幼儿说出地址。

　　教师：现在，我手上有一些信，这封呢，是送给小猫的，谁可以告诉我，小猫住在第几栋第几层?

　　分析：

　　这个环节是利用没有地址的信封，但是要给小猫送信，引导幼儿说出小猫住在第几栋第几层?让小朋友再次掌握序数。

　　请个别幼儿上来说出地址。

　　师：那可爱的小羊住在那里呀?......

　　分析：

　　练习坐标点的表述——哪只小动物住在第几栋第几层。

　　三、理解并会帮小动物送信。

　　1.出示信封，理解前面的数字表示第几栋，“—”后面的数字表示第几层。(如：4-3等)

　　分析:

　　认识信封的地址，提示小朋友前面的数字表示栋，后面的数字表示层。在操作时，有的小朋友

　　游戏“送信”。

　　师：我这里还有好多好多的信没有送出去，桂老师一个人送不玩，谁愿意帮助我呀。

　　分析：

　　幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。每人一封，请小朋友按地址送到正确的信箱里。

　　找信封。

　　师：桂老师在柜子里也整理的排放了许多信封，这些信是老师送小朋友的礼物。

　　出示地址纸条，请小朋友根据地址纸条寻找自己的信封。

　　师：每个小朋友的礼物是不一样的，所以我给你们每人准备了一个密码纸条，请小朋友按照自己的纸条来寻找自己的礼物。

　　最后愉快结束游戏

　　分析：

　　最后的环节我给幼儿提高了一些难度，在小朋友掌握如何让看地址的同时，我换了一个种方法引导孩子们数柜子层数时，用从上往下数的方法进行需找自己的信封。根据每个人的地址里，对应的信封中我也放了和小朋友一样的地址，如果小朋友手中的地址和他信封的地址是一样的说明他拿的信封找对了。

　　反思：

　　这次的教研活动上得比较得心应手，小朋友的配合，有教具的准备和充分利用，还有教学的层次性引导，让我很好的掌握了课的主题和重要点。

　　整个活动我依据幼儿的学习规律和年龄特点，和对序数在生活中表现出来对其认知的模糊概念。在日常活动中我发现我班孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有肯定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知。想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。

　　我班的孩子对点数一掌握得很好了，但是对于这样的序数活动是第一次接触。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。所以我把教学活动安排的由浅入深，层层递进，以“给动物送信”游戏情景贯穿始终。在活动中，在对孩子讲“栋”“层”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。想切实的让孩子感受和掌握序数，所以在最后的找信封的环节提高了一点难度。

　　每次教研活动对个人教学质量的提升，这次几位老师对我的活动给予点评，让我深受启发，发现其实很多小细节是我没有注意到的。比如我在教学活动中，对数的表达，其实可是明确的用箭头来表示我要提示的方向，还有游戏的调动性，在获得的游戏的成功，游戏的快乐时，是不是应该加一些小奖励小惊喜，更加调动起孩子们的积极性呢等等，一些小细节，有的是自己没有考虑到的，有的是自己考虑到，怕用了又不适合了和怕自己又驾驭不了，所以就简化了一些小细节。其实，很多时候只有实践才会透彻的知道自己本身需要改善的地方。这次的教研活动，让我很有调理的掌握了对数学领域一点小小的认识和启发。相信在以后的教学活动中我会好好利用曾经一次次的不足，历练我带来更多更好的教学。

第144篇教案

　　分析：

　　1、音乐情感：快板部分欢快、跳跃，慢板部分优美缓慢。

　　2、音乐知识点：整曲是ABAB曲式，分两段，每段都是由快板到慢板过度。

　　活动目标：

　　1、通过肢体动作及游戏活动感应拍子的快慢。

　　2、体验歌曲游戏的乐趣。

　　3、感受春天百花齐放的意境美，初步认识杜鹃花、玫瑰花等常见花卉。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前带幼儿散步，认识幼儿园里常见花卉(龙船花、菊花、喇叭花等)

　　2、各色手套、呼啦圈人手一份。

　　3、挂图P3、CD播放器、音乐光碟;各种朔料花(玫瑰花、杜鹃花、菊花、喇叭花等)。

　　活动队形：半圆、圆形(花朵与蝴蝶游戏)

　　活动重难点：

　　教学重点：感应歌曲拍子的快慢。

　　教学难点：能伴随音乐用肢体动作表现歌曲的快和慢。

　　活动过程：

　　一、暖身活动

　　1、故事引导：

　　“美丽春神姐姐来了，她将彩带一扬，花园里的百花都绽开了美丽的花朵，我们变成小鸟飞去花园里玩吧。”

　　2、听音律动：

　　(1)随钢琴旋律变化做相应鸟飞动作。

　　(2)听音分快慢节奏向花儿问好。

第145篇教案

　　音乐分析：

　　1、音乐情感：活泼、欢快的游戏画面。

　　2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，共反复出现10次乐句“咿呀咿呀唷”。音乐中共出现牛、狗、羊、马、猫、公鸡、青蛙、鸭、鸟、猪10种动物的叫声，其中羊叫了1个8拍后才出现“咿呀咿呀唷”，公鸡叫了2个8拍后才出现“咿呀咿呀唷”， 鸟叫了3个8拍后才出现“咿呀咿呀唷”。

　　活动目标：

　　1、运用肢体动作、道具等感应节奏短短短短长～。

　　2、感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道锯木头的工具、方法。

　　2、纱巾，呼啦圈、场地布置“森林”。

　　3、音乐CD、播放机。

　　活动队形：

　　圆圈、半圆

　　活动重难点：

　　教学重点：感应节奏短短短短长～。

　　教学难点：能伴随音乐运用肢体动作、道具等感应节奏短短短短长～。

　　教学过程：

　　一、暖身活动

　　1、故事引导

　　“森林里的的小动物要盖房子，我们一起去帮忙好吗?准备好，一起出发咯!”

　　2、听音乐《小松鼠进行曲》进场。

　　3、和小动物打招呼，语调突出短和长的节奏。

　　“看，森林里有这么多的动物，这是谁?小鸟怎么叫?我们用短短的声音跟它打声招呼吧!叽，叽叽。还有这是谁?小猫，我们用长长的声音和它问声好，喵。”

　　二、基本部分

　　(一)肢体感应节奏咿呀咿呀哟

　　1、幼儿完整感受乐曲。“小动物唱了很好听的歌跟我们打招呼，一起听听”

　　2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。

　　“这个咿呀咿呀哟可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了，“现在我们仔细听听，它一出现的时候就挥挥你的小手”

　　3、个人肢体创造。

　　“除了小手，还有身体的哪个部位可以和咿呀咿呀哟玩游戏?”

　　(二)道具感应短短长长

　　1、用纱巾感应节奏短短短短长。

　　1)出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

　　2)用纱巾练习锯木头的本领。

　　2、游戏感应节奏短短短短长。

　　1)老师示范游戏，引导幼儿在听到“咿呀咿呀唷”的时候，表演出手臂、腰、大腿等关节处突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。

　　2)幼儿进行锯木头的游戏，别扮演大树和小木匠，随音乐合作游戏。

　　3)幼儿交换角色，再次进行游戏。

　　三、结束活动

　　“木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!”(幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在“咿呀咿呀唷”乐句处按节奏搓洗身体的各个部位。)

第146篇教案

　　公开课大班儿谣游戏《小雨滴溜滑梯》第一课时

　　一、 活动目标：

　　1、感受儿谣欢快、跳跃的情绪，体验雨滴游戏的乐趣。

　　2、运用肢体、道具、乐器感应断奏和圆滑奏。

　　二、活动准备：

　　纸盒、小布球、蛙鸣筒、铃鼓。

　　三、教学队形

　　围圈走。

　　半圆坐，分两组伴奏。

　　四、活动重难点

　　活动重点：感受儿谣欢快、跳跃的情绪。

　　活动难点：感应断奏和圆滑奏。

　　五、活动过程：

　　(一)暖身活动

　　1、故事引导：

　　一场盛大的嘉年华舞会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，我们变成可爱的精灵也去参加舞会吧。

　　2、听音律动： 老师演奏钢琴，幼儿听音乐做律动，听到断奏处，幼儿用指尖或脚尖在各处弹跳。听到圆滑奏处，摆动手臂做流水状。

　　(二)感应圆滑奏和断奏

　　1、幼儿完整感受儿谣

　　(1)手指在身体四个部位上的律动，初步感受儿谣欢快、跳跃的情绪。

　　(2)肢体律动，进一步感受儿谣。

　　2、 语词与弹跳的律动，感应断奏和圆滑奏

　　(1)个人肢体音效探索。

　　(2)个人纸盒音效探索。

　　(3)双人小布球游戏。

　　3、乐器演奏

　　(1)引导幼儿音色探索断奏和圆滑奏。

　　(2)尝试乐器演奏，感应断奏和圆滑奏。

　　(3)看指挥演奏，表现断奏和圆滑奏。

　　(三)结束活动

　　导语：天色不早，舞会就要开始了，我们变成雨滴精灵一块赶路吧!(幼儿变成雨滴精灵，快乐的跳舞离开活动室)

　　大班儿谣游戏《小雨滴溜滑梯》第二课时

　　一、活动目标：

　　1、认知节奏，分析全曲节奏，翻拍创意游戏节奏卡。

　　2、利用各种道具在肢体上感受溜滑梯的感觉。

　　二、活动准备：

　　小布球、塑料袋、十六宫格、乐曲节奏、创意游戏节奏卡、反复记号卡等。

　　三、教学队形：

　　围圈走，半圆坐，分两组伴奏。

　　四、活动的重点和难点：

　　重点：认知全曲节奏，准确摸拍节奏。

　　难点：利用各种道具体现出断奏和圆滑奏。

　　五、活动过程：

　　(一)故事导入：

　　一场盛大的嘉年华舞会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，可顽皮的圆圆和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯的游戏。

　　(二)语词及下行游戏

　　1、小布球肢体溜滑梯的探索：

　　在肩、手臂、大腿、全身等地方，听CD语词时配合拍子在身上任何一处弹跳，当下行音效时在身上任何一处溜下。

　　2、两人合作游戏：断奏时各自用小布球在自己的身上任何一处弹跳，圆滑奏时两人相互把小布球放在地滚到对方手里感受滑奏。

　　3、塑料袋溜滑梯：

　　语词：做拍语词节奏于塑料袋，

　　下行音效：制造塑料袋音效。

　　语词：两人共持塑料袋拍点塑料袋感应语词节奏。

　　下行音效：持袋，做一高一低造型。

　　4、高低练习：两人一组，拿纱巾练习一边高一边低。

　　5、音乐律动：幼儿听边音乐边让布球在纱巾里弹跳，最后一句：布球溜滑梯。

　　3、节奏分析

　　(1)出示十六宫格，分析全曲节奏。

　　(2)复习titi ta学习新节奏：tiruitirui。

　　(4)摸拍全曲节奏。

　　(5)翻拍创意游戏节奏卡。

　　(三)认知节奏

　　1、老师在黑板上分析小雨滴节奏，幼儿以铃鼓摸拍节奏。

　　2、完成幼儿游戏用书。

第147篇教案

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、培养幼儿热爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、小鸭、小猫、小鸡、黄狗动物头饰若干，小鱼、小虫、老鼠、骨头图片若干。

　　2、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：小动物来做客

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)。

　　2、游戏：摸口袋

　　老师把小动物的头饰装在口袋里，让幼儿请出后，老师根据图上的动物问怎样叫，喜欢吃什么?然后请小动物吃东西。

　　3、游戏：我们大家一起玩

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，去找喜欢的食物吃(活动室周围放若干动物图片)。

　　4、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　《什么动物吃什么》反思：

　　幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。

　　在教学过程中，我利用了小朋友喜欢的头饰，让他们在初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物后，让他们自己扮演小动物参与游戏，加深巩固知识。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。

第148篇教案

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起玩《小青蛙捉害虫》游戏的乐趣。

　　2、能按节奏用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。

　　过程设计

　　活动准备：

　　1、物质准备：农田场景、害虫、青蛙头饰若干，音乐磁带、录音机。

　　2、经验准备：活动前了解青蛙的生长过程和本领。

　　活动过程：

　　1、听歌曲初步感知游戏音乐，引导幼儿说出歌曲中小青蛙在干什么?

　　2、引导幼儿懂得保护小青蛙，并鼓励幼儿用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。

　　3、引导幼儿听音乐用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。

　　师：小朋友学的可真像，请小朋友听音乐用自己喜欢的动作学习小青蛙捉害虫。

　　4、师幼共同商讨定出游戏规则。

　　音乐开始，表演小青蛙的听音乐有节奏的做青蛙跳的动作。表演害虫的做吃庄稼的动作。音乐完后，当老师说轻轻跳过去捉害虫，小青蛙就去捉害虫。害虫捉完，游戏结束。

　　5、幼儿自由选择角色，听音乐有节奏地进行游戏。

　　6、互换角色，反复进行游戏2-3次。

　　师：请小朋友们互换头饰，听音乐表演游戏。

　　反思:<<小青蛙捉害虫>>是我根据本班幼儿的年龄特点及实际情况,并结合<<新纲要>>的指导思想设计的一个教学活动。在活动前,我让幼儿先认识了青蛙和了解青蛙的基本生活习性。在活动开始,由教师扮青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝,随着欢快的音乐跳入场,激发了幼儿的兴趣。活动中,通过播放多媒体课件<<小青蛙捉害虫>>,幼儿观看,跟唱歌曲,边跳边唱,幼儿自由创编捉害虫的动作等一系列活动过程,使幼儿在做音乐游戏<<小青蛙捉害虫>>时兴趣非常大,始终充满了激情,课堂气氛也非常活跃,因而使目标的达成也很好。但在活动中,作为教师,我觉得自己的精神状态不是最佳,缺乏一点激情,面部表情不是很丰富,和幼儿的眼神交流做的不够好。在做游戏之前,可将歌曲编成一个律动,让幼儿和老师一起做律动之后再去做<<小青蛙捉害虫>>的音乐游戏。这样,幼儿对音乐游戏的兴趣会更大,效果会更好一些.。

第149篇教案

　　小班探索性游戏“买鞋”

　　(设计意图)

　　通过主题活动“有用的鞋子”前两个阶段的一系列活动，我们了解了幼儿对鞋子的已有认知经验及兴趣点，较好地调动了家庭教育资源，获得了家长对主题活动开展的支持与帮助，促进幼儿的学习能与环境产生积极互动，幼儿常常会自发地在鞋柜前玩起买鞋的游戏。

　　伦伦说：“你们看哦，没有这么多的鞋，我们来卖鞋么?我当卖鞋的人，你们来买鞋~~~”

　　我们认为，可以让孩子尝试为自己买鞋，亲历购买过程中的社会性交往行为，丰富其生活经验，进一步深入主题的开展。于是，我们设计了探索性游戏“我来买鞋”，目的是“鼓励幼儿尝试为自己选择合适的鞋子;启发幼儿大方、自然地与他人进行简单的语言交流;培养幼儿整齐摆放鞋子和正确穿脱鞋子的良好习惯”。我们以分组的形式进行游戏，在方式上以“选鞋——试鞋——换鞋——买鞋成功”这样一条主线贯穿游戏的始终。这其中渗透着幼儿自组选择、交流感受、体验快乐情绪、分享穿新鞋的喜悦等。例如：第一次让幼儿按自己的意愿选择自己喜欢的鞋，突出了情感态度的目标取向，并且通过穿一穿的体验、感受，让幼儿发现问题：“选来的鞋虽然好看，但不一定穿着舒适，怎么办?”引导幼儿在这个认知冲突中进一步探索，寻找解决问题的办法——换鞋。接着再一次选鞋、体验、交流、分享，最后到买鞋成功。

　　在游戏过程中，注重调动幼儿与环境、与材料、与周围人之间的积极互动，引导幼儿从自身的认知冲突中去发现新问题，并且想办法去探究和解决问题。

　　一、 活动目标：

　　1、 鼓励幼儿尝试为自己选择一双合适的鞋子。

　　2、 引导幼儿大方、自然地与他人进行简单的语言交流。

　　3、 培养幼儿整齐摆放鞋子及正确穿脱鞋子的良好习惯。

　　二、 活动资源：

　　1、 环境创设“鞋子商店”。

　　2、 音乐背景：《鞋子踏踏响》。

　　三、 活动过程预设：

　　(一)、选鞋

　　1、音乐背景下幼儿愉快地进入“鞋子商店”。

　　2、随着售货员阿姨的介绍，幼儿看一看，说一说。

　　3、幼儿选择一双自己喜欢的鞋子买下来。

　　(二)、穿鞋

　　幼儿尝试脱鞋、摆鞋、穿鞋，并且互相交流穿上鞋的感受。

　　(三)、换鞋

　　1、引导幼儿带上不合适的鞋子与阿姨交流，并进行交换。

　　2、幼儿寻找更合适的鞋子，穿上试一试。

　　3、再次与同伴、老师交流穿上鞋的感受。

　　(四)、买鞋成功

　　1、大家都穿上买的新鞋，随着音乐跳舞。

　　2、商量脱下来的鞋怎样带回家?

　　3、在音乐背景下，幼儿穿着新鞋，带上旧鞋，满意回家。

　　四、活动延伸：

　　1、没买到新鞋的幼儿，可鼓励他们“换一家鞋店试试。”

　　2、引导买到新鞋的幼儿分析“天气冷了，要买什么样的鞋子更保暖?”

　　活动观察与反思：

　　记录：

　　璇璇在选鞋时发现自己的鞋被别的小朋友选走了，表现出不高兴的抵触情绪，并且不愿意再去选择其他鞋。

　　思考：

　　由于现在的孩子都是独身子女，在家倍受宠爱“要风得风，要雨有雨”，与他人合作、分享的意识薄弱。因此，在今后的游戏活动中要有意识地逐步培养幼儿的集体共享意识，体验集体合作、分享的快乐。另外，教师在这个活动中应考虑到影响幼儿参与活动积极性的不利因素，在创设环境时尽量避免这些不利因素的出现。

　　记录：

　　东东选了一双女式拖鞋，虽然不合适他穿，但他却始终表示很喜爱这双鞋，觉得自己穿着是舒适的。

　　思考：

　　从尊重孩子的意愿出发，我让东东坚持自己的选择，但是在满足了孩子情感需求的同时也应该引导孩子明白太大或太小的鞋穿在脚上不但不舒适，而且还容易在行走时摔跤，这是我在活动中做得比较欠缺的。我可以在此基础上，引导东东再选一双既好看又穿着舒适的，这样更好。

　　记录：

　　幼儿对买鞋的游戏玩得很投入，自始至终都兴致高昂，在游戏结束时仍意犹未尽。

　　思考：

　　既然幼儿对这个游戏表示极为兴趣，那么可以再进一步提高游戏难度开展第一次、第二次、第三次的买鞋游戏，让幼儿更加深入地探究、尝试、体验和交流。例如：可引导幼儿选择符合时令、季节的鞋，还可以增添货币交换的环节，增进幼儿的主动互动行为，这样幼儿能在不同的游戏情节体会到更多的欢乐。

第150篇教案

　　l活动目标：

　　1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步(或碎步平移)等表现快乐的小鼹鼠。

　　2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。

　　3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。

　　l活动准备：音乐、小鼹鼠图片。

　　l活动过程：

　　一、复习歌曲：

　　二、新授韵律活动：快乐的小鼹鼠

　　(一)完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，它说了一个小动物的故事。听听，猜猜这个小动物是谁?它发生了什么故事?

　　(二)师幼共同做手指游戏。

　　1、随A段钢琴旋律，教师出示小鼹鼠图片。

　　2、幼儿手指游戏“手掌上的小鼹鼠”。

　　师：我们一起把小鼹鼠的小脚变出来!

　　(1)幼儿尝试跟音乐做两只手指的游戏。

　　(2)幼儿尝试跟音乐做五只手指的游戏。

　　(3)幼儿创编手指跑的部位再次游戏。

　　3、“小脚变成大脚”， 幼儿用走步、侧滑步(碎步)表现A段音乐。

　　师：小鼹鼠吃吃、睡睡，长呀长呀，小脚变成大脚了!我们来试一试!

　　(1)幼儿尝试，探索用不同的步子表现“小鼹鼠跑出去、跑回来”。

　　(2)教师引导幼儿探索、学习侧滑步(或碎步平移)。

　　(三)倾听B段音乐，幼儿创编动作

　　1、听音乐“大灰狼来了”，幼儿创编躲避的动作。

　　2、听B段柔美的音乐，幼儿跟着音乐节奏和旋律大胆想象、创编小鼹鼠的动作。

　　(四)师幼共同律动

　　1、散点律动

　　2、完整律动、合作游戏：快乐的小鼹鼠

　　通过引导幼儿观察鼹鼠队长的任务，进一步明确合作要求、体验游戏快乐。

第151篇教案

　　活动目的:

　　1、体验、表现音乐故事的情趣，感受与同伴活动的快乐。

　　2、感受大象和蚊子不同的音乐性质，乐意随音乐做游戏。

　　活动准备:

　　知识准备：通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够模仿它们的各种动作。

　　物质准备：“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐入场

　　师：小朋友，瞧!森林里的景色真美啊，让我们跟着音乐到森林里去玩吧!(引导幼儿听音乐手拉手，愉快入场。)美丽的森林到了，小朋友们找个位置休息吧。

　　[反思：活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。]

　　二、 本文来自文秘114 http://www.wenmi114.com，转载请保留此标记。 教师演示桌面教具讲述故事，激发幼儿的兴趣。

　　1、引导幼儿说说大象的特征。

　　师：小朋友，你们看，谁来了?

　　幼：大象。

　　师：大象是什么样子的?

　　幼：大大的身体，长长的鼻子……

　　师：是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步，接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。

　　[反思：这个故事比较简单，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情，结合桌面教具，运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事《大象和蚊子》，特别是拟声词的运用，令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神，同时，也感染了参与观摩的客人老师们。]

　　三、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐的不同性质。

　　1、结合桌面教具，完整欣赏音乐，重点指导幼儿感受

　　大象和蚊子的不同音乐性质。

　　师：刚刚发生了什么事?让我们随着音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听，哪段音乐听起来是大象走出来了，哪段是蚊子飞出来了?

　　[在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。]

　　2、结合片段音乐，启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特

　　-

　　点。

　　⑴引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。

　　师：小朋友，你们在听音乐时，大象是怎么走的呢?

　　⑵幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。

　　师：我们再听听看，谁飞来啦?我们变成小蚊子一起飞起来吧。

　　[反思：幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣，特别是男孩子，他们学大象走路时那种憨态可掬的样子，十分可爱。在过渡环节中，我始终用游戏的口吻来调节幼儿的活动量，注意动静的交替，幼儿不易疲劳。]

　　3、结合乐器感知音乐

　　(1)教师出示乐器并演奏，引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音色。

　　师：小朋友。你们瞧，这是沙锤，这是鼓，你们听听哪种音乐听起来像是大象来了，哪种音乐听起来像是蚊子的声音，你们听出来了吗?

　　(2)幼儿演奏乐器，感受大象和蚊子的声音。

　　师：小朋友们，蚊子来了。(引导幼儿听第一遍)蚊子飞走了，让我听听蚊子的声音。(引导幼儿再次感受第二遍音乐。)

　　师：咦，大象来了，蚊子要躲起来啦。(引导幼儿听一遍音乐)

　　[反思：此环节中，教师鼓励幼儿用脚步表现大象的笨重，在提醒幼儿听音乐通过大象与蚊子躲藏的方式来辨别不同的音乐性质时，教师害怕幼儿出错，语言的提示稍多了些，可以适时的退出，让幼儿学会自己听音乐进行游戏。]

　　(3)引导幼儿再次听音乐演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的音乐性质。

　　[反思：小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的乐器，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具了。]

　　四、游戏“大象与蚊子”，体验快乐的游戏氛围。

　　师：小朋友今天耳 本文来自文秘114 http://www.wenmi114.com，转载请保留此标记。 朵真灵，现在我们一起来玩大象和蚊子的游戏吧!

　　教师出示并逐一介绍游戏道具(大象鼻子、大象头饰、蚊子指偶)及游戏场景。

　　1、第一遍，教师引导幼儿听音乐，并能跟随着音乐的节奏自由表现大象与蚊子的样子。

　　师：美丽的大森林里面来了谁呀?

　　幼：大象。

　　师：对了!我就是大象妈妈，今天我要带着几只象宝宝和我一起到森林里散步。(教师请几个小朋友到旁边戴头饰准备扮演象宝宝。)

　　师：那剩下的小朋友扮演什么呢?嗡~~~~~~~~~~~~谁来了呀?(配班教师扮演蚊子妈妈，引导其他幼儿扮演蚊子。)

　　2、第二遍，引导幼儿熟悉游戏的基础上，请个别幼儿来扮演大象，并提醒幼儿大象出来时蚊子要躲在每棵树后，别让它发现了。

　　师：现在大象妈妈要去休息了，象宝宝们继续玩吧，(蚊子妈妈：“蚊子们注意了，象宝宝的肉可香了，我们可要多叮上几口才能飞走哦。”(师退出游戏)

　　3、第三遍，教师鼓励幼儿互换角色，听音乐自由游戏。

　　师：刚才象宝宝和蚊子宝宝都表现的很好，现在你们可以和好朋友交换头饰、指偶继续玩游戏。

　　[反思：此环节教师主要是以游戏的形式，引导幼儿听音乐通过肢体动作大胆表现动物的形态和动态。在此环节，幼儿满足于游戏中躲藏的过程，听音乐的能力还不够，特别是在大象与蚊子音乐过渡的环节，需要老师的提醒。再有就是：由于小班的幼儿的动作局限性大，他们只满足于模仿简单的动作，创造性不够，在后期的活动中，我们可以通过“找不同”等各种方式来丰富幼儿经验，鼓励他们大胆表现出与别人不一样的动作。随着幼儿年龄的增长，和这样音乐活动的不断深入开展，幼儿的水平将会不断地得到提高。]

　　五、游戏结束

　　师：小朋友们，今天你们在森林里玩得高兴吗?现在时间不早了，我们该回去了，让我们和客人老师说再见吧!(在音乐中自由结束)

　　[反思：师生的良好互动将整个活动气氛推向了高潮。直至游戏结束，幼儿仍意由未尽，于是我们将活动进行了延伸，将目标要求做适当的调整。特别是引导幼儿在扮演“大象”时，要求步伐根据音乐的节奏进行，使音乐不再是成为游戏的背景而是能让幼儿真正地与音乐融合在一起，使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐。]

第152篇教案

　　活动目标：

　　1、激发从小热爱劳动的品质和体验劳动的辛苦。

　　2、学会相互传递的搬运方法。

　　3、培养相互合作的能力。

　　活动准备：

　　1、课件：“各种各样的房屋”、场地布置“建筑工地”。

　　2、录音机、《兔子舞》、《加油干》音乐磁带，动物胸卡若干。

　　3、各种大小不一的纸箱、纸盒及胶带、绳子、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、热身

　　1、教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。

　　2、师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好?

　　(随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。)

　　二、引发兴趣，自由讨论

　　1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。

　　师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的?

　　师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房?”

　　师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看?

　　师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求“看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。”

　　2、提问，幼儿自由谈话

　　师：你在录象里看到了什么样的房屋?

　　师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子?

　　三、创设情景，尝试搬运

　　1、出示材料，引发兴趣

　　师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么?

　　(幼儿观察)

　　师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好?

　　2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块

　　师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，“老虎队”和“飞马队”，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。

　　(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)

　　3、教师提出要求，幼儿尝试搬运

　　师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从“队长”的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧!

　　活动评析：

　　本活动有别于传统意义的“上健康课”，更注重各领域间的相互融合。活动中幼儿的身体不但得到运动，而且语言能力、创造能力、社会性均得到很好的发展。《纲要》指出“ 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中我注意让幼儿自主选择，主动探究，以一个引导者、支持者的角色参与其中，使活动的重难点“幼儿自主探索搬运方法，并尝试相互合作，体验劳动的快乐。”得以有效突破。

第153篇教案

　　活动目标：

　　1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。

　　2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。

　　活动准备：

　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　活动过程：

　　(一)谁来了?

　　听听、看看、说说、做做 ， 师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。

　　1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。

　　2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。

　　3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来?来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢?

　　4、老师用儿歌完整总结

　　来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。

　　来来来，来来来，走走的朋友走过来。

　　来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。

　　(二)躲雨

　　在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。

　　1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢?

　　2、幼儿帮助小动物躲雨。

　　(三)情景游戏：伞儿伞儿撑起来。

　　1、教师介绍游戏规则。

　　1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来?

　　2)撑伞的小朋友说的话不能重复。

　　2、做游戏：

　　1)老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。

　　2)三个小朋友自己撑伞，进行游戏。

　　活动反思：

　　1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。

　　2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。

　　3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

　　4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。

　　5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。

　　6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。

　　7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

　　8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。

第154篇教案

　　教学思路：

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

　　一、活动目标

　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　二、重点与难点

　　听清完整的指令才能行动。

　　三、材料及环境创设

　　1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。

　　2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。

　　四、活动流程

　　室内听指令动作--室外听指令动作

　　(一)室内听指令动作。

　　1、引发倾听兴趣。

　　放录音：“小鸟的叫声”

　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的?

　　说明

　　主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

　　2、听指令动作。

　　(1)脸部动作。

　　A翘起嘴巴,做只小猪。

　　B捏下鼻子,做只狐狸。

　　C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

　　说明

　　一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

　　小结：玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

第155篇教案

　　小班语言游戏捉迷藏

　　语言游戏:捉迷藏活动目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。3、体验游戏所带来的愉快情感。活动准备：1、创设情境：兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)2、各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。3、音乐。活动过程：一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗?二、带领幼儿参观兔妈妈家。1、向兔妈妈问好。2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。三、学习运用方位词。师：小动物们已经到了，有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。 四、游戏：捉迷藏。1、小动物藏，幼儿找。(教师将玩具藏在各个角落)找到后说说：你在什么地方找到了谁。2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍：我藏在了……)3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。4、交换游戏。五、和兔妈妈再见。活动延伸：到室外玩“捉迷藏”的游戏。

第156篇教案

　　语言活动：小班识字游戏

　　1、游戏名称：问好

　　目的：学习生字(第一次学习)

　　准备：字卡

　　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"

　　2、游戏名称：长高了、变矮了

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　3、游戏名称：小动物真爱玩

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　　4、游戏名称：蚂蚁搬豆

　　目的：学习生字

　　准备：蚂蚁头饰

　　方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

　　游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　　5、游戏名称：捉迷藏

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

　　教师拿出该字宝宝，验证对错。

　　6、游戏名称：你来做,我来猜

　　目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

　　准备：字卡

　　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　　7、游戏名称：小猫捉鼠

　　目的：复习生字

　　准备：小猫头饰 字卡

　　方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　　8、游戏名称：盲人摸字

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

　　教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

　　9、游戏名称：开火车

　　目的：学习生字

　　准备：火车头头饰 字卡

　　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

　　10、游戏名称：找朋友

　　目的：复习生字

　　准备：字卡

　　方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间

　　随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。

　　11、游戏名称：大风和树叶

　　目的：学习生字

　　准备：字卡

　　方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　　12、游戏名称：考老师

　　目的：复习生字

　　过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

第157篇教案

设计意图：

　　《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：

　　1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

　　2、积极探索，与同伴合作完成任务。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动重点难点：

　　1、重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

　　2、难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：

　　材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子

活动过程：

　　一、不一样的小书包--发现不同，引出话题

　　1、这些都是小学生的书包，它们一样吗?

　　2、说说它们哪里不一样?

　　3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

　　二、背背小书包--体验感受，发现秘密

　　1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢?

　　2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

　　小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

　　3、幼儿合作探索，相互交流。

　　4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服?

　　你觉得可能是什么原因?

　　1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化?你发现了什么?

　　5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

　　三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验

　　1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢?

　　2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

　　3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了?加宽了以后有什么用处?

活动反思：

　　教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析：

　　活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

第158篇教案

【活动目标】

　　1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。

　　2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

　　1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　2、记录表、笔。

【活动过程】

　　一、游戏“木头人”。

　　师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗?今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦!

　　游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。

　　师：诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦!

　　二、讨论。

　　1、你的豆子怎么会发出声音的?(动作：老师不小心撞了一下)

　　师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。

　　2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢?(不摇晃，动作小一点，轻一点)

　　3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦!山山山……

　　4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢?我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢!

　　2、老师依次出示材料供幼儿认识：(老师材料)，你们认识这些材料吗?谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗?怎么帮?(幼儿猜测)

　　4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗?

　　5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的打“○”，不安静的打“×”，记清楚了吗?我来考考你们，请幼儿过要求。

　　6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧(以小组为单位交流记录表)

　　四、实验验证(8张记录表贴在黑板上)

　　现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗?我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗?(同上)，我们再来看看积木，他使豆子安静了吗?没有，那我们给他打“×”，

　　五、小结。

　　小结：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧!

第159篇教案

活动目标

　　1.启发幼儿对数数的兴趣，体验帮助小猪的快乐。

　　2.感受5以内的数量，学习手口一致按顺序点数到5。

　　3.能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动重点

　　感受5以内的数量，学习手口一致按顺序点数到5。

活动难点

　　能够手口一致按顺序点数5以内的事物并能说出总数。

活动准备

　　1.自制教具小拖车一个(4节车厢);

　　2.操作卡片：西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;

　　3.小货车操作纸人手一份;

　　4.小红花每人一个;

　　5.环境创设：5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。

活动过程

　　一、导入部分

　　1.师生、家长互相问好。

　　师：“小朋友，今天爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏，大家高兴吗?”

　　幼：“高兴!”

　　师：“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”

　　2.出示小拖车激发幼儿的活动兴趣。

　　师：“今天老师给带来了什么?”(幼儿回答)

　　师：“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数，点数过程中要引导准确点数，右手食指从左向右点一个数一个。)

　　师：“小朋友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)

　　师：“有几只小猪，我们一起数一数”(复习3以内点数)

　　师：“有谁知道小拖车来干什么了么?

　　(幼儿大胆想象、发言)

　　师：现在小朋友认真听故事，就知道小拖车能干什么了。

　　二、听故事，操作探索手口一致点数5以内数量

　　1.老师讲述故事。

　　(讲到“走近一看，原来是绿绿的西瓜”)

　　师：“猪老大发现西瓜，小朋友，猪老大一共发现了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引导幼儿一个一个的数，然后说出总数5。)

　　师：“可是西瓜太重了，不知该怎么办了?你们有办法吗?”(激发幼儿大胆想象发言)

　　师：“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小朋友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”

　　师：“现在请小朋友一个一个数出2个西瓜，放在自己的小车厢里吧”(引导幼儿一个一个的数，然后说出总数5)

　　2.故事讲到“他爬上树一看，啊!有3个菠萝”，师：“怎么办?”

　　(引导幼儿发言)

　　师：“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝，再装菠萝。”(重点引导一个一个手口一致点数。)

　　(幼儿动手操作)

　　师：“小朋友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢?”

　　3.师：“他们又继续往前走，猪小弟发现了什么呢?”

　　师：“小朋友都很聪明，再帮猪小弟数一数桃子，好吗?看看有没有跟桃子颜色一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”

　　(引导孩子动手点数桃子， 再装进小拖车里。)

　　4.师：“这时候，三只小猪都走累了，它们坐下来休息一下，突然猪小弟哎呀叫了一声，低头一看原来看到几个苹果。小朋友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”

　　(幼儿动手操作)

　　5.师：“小朋友们都太能干了，三只小猪在你们的帮助下，捡了满满一车水果，他们非常高兴，要送给每一位小朋友一个小礼物，想知道是什么吗?”

　　6.师：“在送礼物之前，老师有一个想法，我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)

　　7.师：“我们先把西瓜卸下来”(引导幼儿一个一个数着放回原处，看看水果和盒子的颜色不要放错了)其他水果同上。

　　8.师：“现在看看小猪为我们准备了什么?”

　　9.师：“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数，一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”

　　10.师：“我们也跟小猪说一声‘谢谢’。”

　　三、活动延伸

　　师：小朋友，在我们生活中也有很多跟数字有关的事物，看一看我们活动室里有没有数字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸妈妈一起找一找，好吗?

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

第160篇教案

　　活动目标：

　　1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

　　2. 感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

　　3. 积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.教师示范钟表一个。

　　2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

　　3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

　　活动过程：

　　1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

　　2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

　　师出示大时钟：小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?

　　总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

　　幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

　　(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

　　(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，(www.banzhuren.cn)可伸展双手表示一分钟的长短。

　　(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

　　3.自由一分钟。

　　师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

　　师：刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?

　　4.快乐一分钟。

　　师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

　　第一种是夹珠子。

　　第二种是圆形涂色。

　　第三种是做计算题。

　　第四种是拍皮球。

　　幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

　　第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

　　每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

　　活动反思：

　　活动主要分两个环节。第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

　　活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点，我注重创设活动环境，让幼儿自己动手，自己去发现。激发幼儿思维的热情，产生想学、爱学的欲望，辅以我的简评、奖励，使孩子们增加了自信心。

　　当孩子们认识了电池的正、负极符号后，我又对孩子们说 “刚才我们知道了电池有正负极，那怎样才能用两节电池让小灯泡变亮呢?” 孩子们早已按耐不住了，迫不及待地要动手操作，我便把机会让给孩子自己动手探索，通过操作，幼儿都知道把正负极相连，接上电池，使电路接通，小灯泡就亮了。看到孩子们都连接对了，我又用激励的口吻对他们说 “你们能用两节电池接上电线，让小灯泡亮起吗?”

　　通过孩子的独立探索、亲自尝试，在解决问题、不断尝试的过程中，孩子能自己从不同角度探索出解决问题的方法，活动中，教师不是主宰安排者，而是一旁的鼓励者、引导者，允许孩子失败与尝试，突现个性化探索。面对教师提供的丰富的尝试材料，孩子们大胆的使用，利用其特征去尝试，在尝试中得到成功，孩子们的自信心得到了增强，从而敢于尝试、乐于尝试并能够在尝试中获得成功。

第161篇教案

　　活动目标：

　　1.通过动手在操作，描述不同大小形状的钥匙孔放大效果的异同。

　　2.在观察水滴放大镜放大物品的过程中，体验放大镜的神奇作用。

　　3.能正确说出运用放大镜的物品。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　不同钥匙孔的钥匙 纸杯 保鲜膜 皮筋 水

　　活动过程：

　　1.小实验引出主题，激发孩子们探索的兴趣

　　①　用滴管滴一滴小水珠在保鲜膜上，看看它是什么形状的?

　　②　轻轻的平端起薄膜，通过水滴看看书上的字有什么变化?

　　2.感受不同钥匙孔放大的效果，进一步的加深理解

　　①　准备几个不同钥匙孔的钥匙。

　　②　用滴管给钥匙孔滴水。(教案出自：快思老师教案网)在距离画面2厘米的高度观察，引导幼儿发现了什么?

　　小结：不同大小形状的钥匙孔放大效果一样吗?试着将你的发现记录下来。

　　3.通过小制作，总结出放大镜的基本原理

　　①　 在纸杯的侧面剪一个小窗口。

　　②　将保鲜膜用皮筋固定在杯口。

　　③　将水轻轻的倒在保鲜膜上。

　　④　找一张喜欢的图片，从窗口放入杯中，从上面看一看，图案有变化吗?

　　活动延伸

　　1) 你知道放大镜的种类有哪些吗?(珠宝放大镜 老花镜 望远镜 昆虫观察镜 显微镜 验钞放大镜)

　　2) 想一想，还有那些东西可以做放大镜呢?自己动手试一试吧!

　　科学乐园

　　生活中很多的东西非常的小，需要放大镜的帮助才能看清楚。放大镜是凸透镜，通过光的聚焦能当打物体的影像。小水滴的形状和凸透镜的特征相似：中间厚周边薄，所以，特也可以起到放大的作用。

　　活动反思：

　　活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。

第162篇教案

活动目标：

　　1、能观察桃花的颜色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动准备：

　　活动场地——桃树林。

　　小班科学游戏教案《桃花开了》

重难点：

　　能说出桃花的颜色和特征。

活动过程：

　　一、欣赏桃树林。

　　老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的美丽。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

　　二、观察桃花的形状、颜色等特征。

　　提问：你看到的桃花是什么颜色?数一数桃花有几个花瓣。

　　老师引导幼儿观察桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。

　　观察桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。

　　三、游戏：

　　下花瓣雨。

　　幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来，往空中抛撒，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽!”一起感受游戏的快乐。

教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第163篇教案

【活动目标】

　　1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

　　2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

　　3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、主动参与实验探索。

【活动准备】

　　1、水壶，透明一次性杯子若干。

　　2、白糖、果珍每组一份。

【活动过程】

　　一、情景导入主题。

　　1、看情景观察，讨论

　　一小朋友表演，口渴了喝水。

　　提问：你们知道他在喝什么吗?

　　对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道?

　　小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

　　2、感知水的奇妙。

　　教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

　　我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!

　　请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?

　　3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

　　教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。

　　4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

　　二、幼儿探索：变甜甜的水。

　　1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

　　2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

　　3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

　　三、再次探索：变不同味道的水。

　　1、谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

　　2、出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。

　　师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?

　　3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

　　4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

　　四、比较糖和盐。

　　教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别?

　　小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。

　　幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。

　　五、活动总结

　　淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

第164篇教案

活动目标：

　　1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色

　　2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友

　　3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

　　1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

　　2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)

　　3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)

　　4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品

活动过程：

　　(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!

　　师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!

　　(二)、颜色找朋友

　　1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!

　　师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)

　　师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)

　　2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)

　　3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!

　　(三)、颜色躲猫猫

　　1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!

　　师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)

　　2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?

　　师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!　(和幼儿重复玩几遍手指游戏)

　　(四)、延伸活动

　　鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

活动反思

　　小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

　　小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。

第165篇教案

活动目标：

　　1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。

　　2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。

　　3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

活动准备：

　　课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。

活动过程：

　　(一)师幼谈话，导入活动。

　　师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!

　　(二)通过"打电话"，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。

　　1.出示课件一(小猫图片)，师：你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话?

　　2.出示课件二(小兔图片)，师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。

　　3.出示课件三(小老虎图片)，师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能接电话吗?我们怎么办呢?(你们要记住电话号码，等会再打)

　　4.出示课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物是谁?小鸡家的电话号码是多少?幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗?

　　5.出示课件五(小老虎图片)，师：刚才谁家的电话没有人接?还记得小狗家的电话是多少吗?

　　(三)操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。

　　1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢?它们的电话号码是多少呢?现在就要来考考小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。

　　师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少?几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐。

　　(四)取"礼物"，进一步巩固按物取数、按数取物。

　　师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

第166篇教案

来源：

　　听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

活动目标：

　　1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

　　2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

　　各种瓶罐、各种物品(包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花)。

　　一、辨别声音：

　　1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音?

　　(幻灯片：听声音并以图片验证是否正确)2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢?你能把有声音的瓶宝宝找出来吗?

　　2、幼儿操作3、找到了吗?请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么?

　　4、为什么会有声音?

　　5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的?为什么不找后面的那些瓶子呢?

　　6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

　　7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

　　三、让空瓶宝宝发声音1、(请把有声音的瓶宝宝放在椅子下)有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来?想请你们帮忙。

　　* 幼儿操作* 交流：

　　1)我们来猜猜他的瓶子里放了什么?它发出什么声音?

　　2)摇一摇，听一听，验证3)你们的瓶宝宝发出的声音一样吗?怎么不一样?

　　(幼儿集体演示)2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的;东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

　　3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗?(幼儿猜测并摇一摇)

　　4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢?"

　　5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

　　四、延伸活动：

　　老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

教学反思：

　　活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

　　环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音;没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

　　环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

　　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。

第167篇教案

活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

　　1、PPT

　　2、蘑菇点卡,兔子四只。

活动过程：

　　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情?"(出示PPT)

　　二、兔妈妈采蘑菇

　　(1)师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇?""兔妈妈采了几个蘑菇?"(出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证)"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗?""哪里不一样?"(引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样)"

　　(2)请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　　三、给小蘑菇排排队

　　(1)师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈?"

　　(2)请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

　　四、给小兔子送蘑菇

　　(1)师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝?(出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证)"兔妈妈的宝宝们长得一样吗?哪里不一样?""哪里不一样?"(引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样)"

　　(2)请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　　(3)师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢?(出示PPT-6)请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　　小结：原来他们身上的点点是一样多的。(请幼儿示范，幼儿回答，教师验证)

　　五、游戏：分享小蘑菇

　　(1)师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝!可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇,想分享给别人家的小兔子,小朋友可以帮帮忙吗?(出示小兔子)(请一位幼儿上来操作，教师并验证)"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗?哪里不一样?"(引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样)"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点?(点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点)请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看(依次举起点点2-4)小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。(依次送2-4)

　　(2)幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

教学反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

第168篇教案

活动目标:

　　1.让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。

　　2.使幼儿学会爱护小草。

　　3.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备:

　　在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。

　　选一块安全的自然状态的草地。

活动过程:

　　1.引导幼儿观察小草的特征。

　　"这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?(教案出自：快思教案网)你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

　　2.引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

　　"你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草,看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?

　　3.小结。

　　草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。 插入交流分享。

　　1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

　　(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　(2)感受小草有弹性的特征。

　　教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

　　(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

　　小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(教案出自：快思教案网)(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　(4)感受小草的清香味。

　　教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

教学反思：

　　孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。

第169篇教案

活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程：

　　1、引出课题。这是--出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?

　　2、看看讲讲。

　　(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

　　(擦过的餐巾纸放哪里?)

　　(2)我的纸袋里还有--出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

　　(3)超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

　　讨论：你想到超市买什么东西?

　　(4)我们再看看，纸袋里还有--报纸(新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3、玩报纸

　　(1)超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

　　(2)抛--我的报纸球，飞起来喽!

　　踢--我的报纸球，踢起来喽!

　　滚--我的报纸球，滚过来喽!

　　4、送纸球宝宝回家。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第170篇教案

【活动目标】

　　1.探究一次性纸杯的多种玩法

　　2.与同伴合作进行搭建游戏。

　　3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.大胆说出自己的理解。

【活动准备】

　　一次性纸杯若干。

【活动过程】

　　一、探讨纸杯的用途

　　谈话导入：在哪里见过纸杯? 纸杯可以用来做什么事情?

　　二、和纸杯做游戏

　　(一)单个纸杯的玩法

　　1.探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)

　　2.集体体验单个纸杯放在身上的玩法

　　3.集体体验单个纸杯放在地上的玩法

　　(二)两个纸杯及多个纸杯的玩法

　　1.再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法)

　　2.多个纸杯放在一起可以怎样玩?

　　尝试用不同的方法。大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐。

　　3.教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。(www.banzhuren.cn)请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。

　　(三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么?

　　出示纸杯作品。

教学反思：

　　在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

第171篇教案

【活动设计】

　　一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中。孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后。我们设计、组织了活动“会唱歌的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋发出声音的方法，提高幼儿想象的空间和动手的能力，从而获得丰富的经验。

　　在活动中，我首先为幼儿创设一个塑料袋王国的情景，还精心制作了许多不同的贴上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告诉幼儿在这里有着许多的塑料袋娃娃，你想和它们一起来玩游戏吗?激发幼儿探索的兴趣避免了它们在一边枯燥的等待。然后我再总结，原来有这么多方法都可以使塑料袋娃娃来唱出好听的歌啊，那就请大家一起用娃娃来为音乐，让幼儿在挑选了自己喜欢的塑料袋娃娃后尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。当幼儿想出一种时，我就鼓励其它的幼儿一起来学一学，来伴奏吧。在这个环节中，我特别挑选一首段落节奏感很强的音乐，以方便幼儿正确使用不同的让娃娃唱歌的方法来配音乐节奏，使活动达到了高潮，幼儿的情绪也得到了很好的提高。以至于最后活动结束的时候，他们还不舍得和娃娃分开，一起带着塑料袋娃娃回教室再去玩游戏了。

【活动目标】

　　1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

　　2、产生探索塑料袋的兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

【活动准备】

　　塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。

【活动过程】

　　一、激发探索的兴趣。

　　小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗?(开小汽车入场)

　　二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。

　　呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗?等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导)

　　提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的?

　　个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢!我们请他来说一说是怎么样玩的?(幼儿个别讲述)

　　三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。

　　呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗?还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)

　　幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。

　　你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的?

　　(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)

　　小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗?(听音乐用塑料袋娃娃来伴奏)

　　四、结束活动。

　　小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜!(听音乐回家)

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

第172篇教案

幼儿园小班科学教案：

　　好吃的花生

活动目标：

　　1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

　　2、学习用语言表达自己的感受和发现。

　　3、体验亲自动手操作的乐趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

　　花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　(1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。

　　(2)师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。

　　(3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!

　　二、认识花生。(运用投影仪)

　　(1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生)

　　轻轻地打开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!

　　(2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

　　(3)认识花生米。

　　师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)

　　我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)

　　(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

　　三、探索剥花生的方法。

　　(1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想)

　　那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。)

　　(2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。

　　(3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)

　　四、结束活动。

　　(1)出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生)

　　(2)那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。

教学反思：

　　在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米， 观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。

第173篇教案

活动目标：

　　1.感受水的流动性。

　　2.知道珍惜水，有节约用水的意识。

　　3.通过活动激发幼儿的探索欲望。

　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

活动准备：

　　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

　　一、引发兴趣、发现问题

　　1.游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

　　2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里?

　　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运?

　　三、提出问题、进行解决

　　1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

　　2.提问：我们用什么方法可以知道?

　　四、通过操作、进行验证

　　1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

　　试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

　　2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了?

　　3.进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

　　进一步感受水流动的特性。

活动延伸：

　　水对我们有那些用处?

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第174篇教案

幼儿园小班科学教案：

　　两只气球

活动准备：

　　两只一样的气球，一把椅子

玩法：

　　1、告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。

　　2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

　　3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

　　4、孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。

获得经验：

　　初步了解空气的浮力

提示：

　　空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

第175篇教案

　　活动目标

　　1.尝试探究纸杯的多种玩法。

　　2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

　　活动过程

　　1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

　　2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

　　游戏一：搭宝塔。

　　引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)

　　游戏二：搭高楼。

　　引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

　　游戏三：圆形添画。

　　将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。(www.banzhuren.cn)如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

　　游戏四：走障碍物。

　　将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

　　3.鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

第176篇教案

活动目标：

　　1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。

　　2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

　　1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干。

　　2、分类盒每人一只。

活动过程：

　　(一)讨论、交流，感知多种多样的叶子。

　　教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的?他们有什么不一样。

　　(二)分类、排列。

　　教师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。

　　请你们告诉大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满意吗?为什么?

　　(三)你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢?排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的。

活动延伸：

　　1、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。

　　2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

第177篇教案

活动目标：

　　1、知道敲击物体能够发出声音。

　　2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。

　　3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

　　1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。

　　2、幼儿人手一把金属勺子。

　　3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。

活动过程：

　　1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。

　　(1)谁想让老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗?

　　(2)老师带领幼儿一起表演儿歌。

　　(3)教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗?

　　2、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。

　　(1)教师用小勺敲击自己的手心。

　　(2)师：你听到的什么声音?啪啪啪

　　(3)教师用小勺敲击桌子。

　　(4)教师：你听到了什么声音?笃笃笃勺子和勺子敲一敲能发出声音吗?能发出什么声音呢?你们想试一试吗?

　　3、幼儿玩敲一敲游戏，感知勺子接触不同物体产生的不同声音。

　　(1)让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里?发出什么声音?

　　(2)教师：敲击不同的东西，发出的声音一样吗?我们教室里有许多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗?

　　(3)幼儿探索敲击活动。

　　(4)教师：你敲击了哪些东西?你发现哪些声音?

　　4、欣赏敲击乐器出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或老师敲击，感知玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

第178篇教案

活动目标：

　　1.感知冰的各种特性。

　　2.尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

　　3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

　　吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

活动过程：

　　一、导入

　　1.出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。

　　提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)

　　2.教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。

　　提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言，说说自己的办法。)

　　二、介绍工具

　　师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)

　　三、幼儿尝试

　　1.幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。

　　提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

　　2.幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

　　提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

　　四、幼儿集中分享经验

　　1.提问：小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

　　2.小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第179篇教案

　　一、设计意图

　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。

　　我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。

　　二、目标

　　从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

　　1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

　　2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　三、重难点

　　本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。

　　四、准备

　　1、物质准备：幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木，塑料积木，金属勺子);若干件软的物品(海绵，毛绒玩具，毛线团);厚垫子，桌子等。

　　2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

　　五、过程

　　我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到活动的目标。

　　1、感知特性。

　　一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。

　　2、探索比较。

　　这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;第二次通过自主探索，幼儿运用已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。

　　3、拓展经验。

　　这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。

　　活动反思

　　孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。

　　优点：

　　玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。

　　不足：

　　孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有及时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动必须要注意到的地方!

第180篇教案

　　活动目标

　　1.初步了解磁铁的特性。

　　2.愿意寻找生活中的磁铁。

　　活动准备

　　1.磁铁1块，彩色曲别针3个。(见幼儿活动资源包)

　　2.回形针，钥匙、纸片、雪花积木、硬币，螺丝等物品。

　　3.纸片动物：兔子，青蛙、小猫(脚底别上回形针)，纸板制作的跑道。

　　活动过程

　　1.教师创设情境，演示小动物物赛跑，或用磁铁给幼儿演示升旗、会跳舞的小人。

　　教师操作各种纸卡动物在跑到上赛跑，激发幼儿参与活动的兴趣，并请幼儿猜一猜，这些纸片为什么会跑?(引出磁铁)

　　2.磁铁娃娃找朋友。

　　(1)出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

　　(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。

　　(3)将被磁铁吸住的物品放在一起，观察、比较磁铁的朋友有什么特点。

　　(4)小结：磁铁能吸住铁及铁制品。

　　3.组织幼儿开展“寻宝”活动。

　　(1)引导幼儿想一想、说一说：日常生活中哪里有磁铁?(教案出自：快思老师教案网)(妈妈的包、文具店、冰箱门等有磁铁。)它们有什么用?

　　(2)请幼儿在身上用磁铁找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

　　(3)鼓励幼儿找找活动室里的哪些东西是磁铁的好朋友。

　　活动延伸：

　　1.到幼儿园的院子里，找找哪些东西是铁制品，并贴上标志，提醒幼儿注意安全。

　　2.将兔子、乌龟、小熊等动物卡纸装置、跑道图纸投放到表演区，供幼儿操作。

　　3.鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。

　　教学反思

　　磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

第181篇教案

活动目标：

　　1、能辨别生活中不同的声音。

　　2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。

　　3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　1、宝宝生活中声音的flash。

　　2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋(套在椅子上)

教学重点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

活动过程：

　　(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　　宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音啊?(笑声)谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?(小宝宝)看看是不是小宝宝的笑声。(出示小宝宝图)你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)我们来看看到底是不是大公鸡，(出示大公鸡图)哇!你们又说对了!拍拍手表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?(小狗，小猫等)小狗怎么叫的?(幼儿模仿)会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗?宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?(洗手)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

　　(二)、 让空瓶子发出声音 (教师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子)

　　1、终于，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。(出示空瓶子)看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?(没有)怎样让它发出声音呢?(幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等)附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你得瓶子也摇一摇有声音吗?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。

　　小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗?(是)老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰!请个别幼儿示范操作，教师指导。

　　3、幼儿集体操作装黄豆。

　　瓶子宝宝有声音了吗?有的宝宝赶紧坐过来，我要请小朋友来表演节目啦!谁的瓶子宝宝保护好了我就请谁来，(引导幼儿专注较教师讲解)请一个幼儿上来与教师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。

　　小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)

　　4、摇瓶子游戏《大鼓和小鼓》

　　知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚↑可进行两次)教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟刘老师再去找一找它的秘密好吗?

　　5、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　　6、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子边说儿歌。

　　7、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

　　今天我们来玩个游戏，看看谁的耳朵最灵了，我们一起来听听这是什么声音呢?谁的笑声，是大人还是小孩的呢?看看是不是小宝宝的笑声?

　　可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)我们来看看到底是不是大公鸡，(出示大公鸡图)那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?(小狗，小猫等)小狗怎么叫的?(幼儿模仿)会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗…………

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

第182篇教案

　　设计意图:

　　好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

　　活动目标：

　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

　　哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

　　二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦"。

　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)师："你们变出来了吗?变出什么颜色了?"

　　2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)

　　三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，(.教案出自：快思老师.教案网.)两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

　　五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色 帮助幼儿加强巩固活动反思：

　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进

　　活动反思：

　　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

第183篇教案

　　活动目标

　　1.初步感知石头的外部特征。

　　2.简单了解常见的石头在生活中的用途。

　　3.愿意用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1.请幼儿每人收集1块石头，带到幼儿园。

　　2.《会变化的石头》《我是石头》教学挂图及教师教学资源、水彩笔。

　　3.幼儿学习资源⑤第14~17页。

　　活动过程

　　1.引导幼儿感知石头的外部特征。

　　(1)让幼儿玩自己带来的石头，说一说自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的。

　　(2)请小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家带来的石头是一样的吗?它们有哪些地方不一样?

　　(3)教师启发幼儿比教石头的大小、颜色、光不光滑，引导幼儿初步感知石头的外部特征。

　　2.帮助幼儿简单了解常见的石头在生活中的用途。

　　教师提问：小朋友在哪里见过石头?你们知道石头有什么作用吗?

　　(1)请幼儿结合生活经验说一说。

　　(2)出示《我是石头》教学挂图或播放教师教学资源，引导幼儿简单了解常见石头的作用，(教案出自：快思老.师教案网)如盖房子、铺路、造大桥，做石桥、石凳子、石栏杆、石头像等。

　　3.指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出简单的图案。

　　鼓励幼儿给自己的石头涂色，或和小伙伴一起用石头拼出简单的图案。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读、欣赏幼儿学习资源⑤第14~17页。

　　活动反思：

　　石头在我们身边随处可见，是一种十分容易获取的教育资源，在这个活动里我以“石头”为学习材料。以“玩石头”为脉络设计了活动过程。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各种感官认识，了解石头，激发幼儿对石头的兴趣。在活动组织中，我以游戏形式贯穿整个活动，让整个活动生动有趣，凸显了小班孩子活动的游戏性，让孩子的知识在游戏中得到积累和提升。整个活动中我与孩子们一起探索，一起敲，一起玩，共同体验学习的乐趣。我感到孩子们是快乐的，我也是快乐的。幼儿的参与度、参与热情高涨。

第184篇教案

　　活动目标：

　　1. 在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

　　2. 进一步感知动物的外形特征。

　　3. 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT、动物图片、森林布景

　　活动过程：

　　一、 说说讲讲，森林里的小动物

　　1.活动导入：去森林里找小动物

　　今天，老师要带你们去大森林里找动物朋友，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!

　　二、 拼拼玩玩，动物的花花衣

　　1.吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)

　　2.拼图游戏

　　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　　小结：小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，(.教案出自：快思老师.教案网.)这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。

　　3.翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)

　　小结：原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。

　　三、 看看找找，黑夜里找动物

　　1. 在制作好的场景黑夜中找小动物：只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾勒。仔细找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

　　2. 出示宝贝卡：我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

　　小结：今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第185篇教案

　　活动目标：

　　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　　2、会用排序卡进行大小排序游戏。

　　3、体验操作学具的快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。

　　3、幼儿用书第2册第24—25页。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。

　　(1)“变魔术”变出套娃，激发幼儿兴趣。

　　(2)观察玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，(教案出自：快思教案.网)找出最大的和最小的娃娃。

　　2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

　　(1)认识排序卡，玩排序游戏。

　　这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。

　　(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小，再从小到大)

　　3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队

　　活动反思：

　　科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面，为了更好为活动作准备，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑” 等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。

　　在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时，幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。

　　不足：

　　在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。

第186篇教案

　　活动目标

　　1. 引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

　　2. 初步尝试记录。

　　活动准备

　　1. 已玩过落体游戏。

　　2. 羽毛、塑料积木、纸条、树叶、若干。

　　3. 五张记录表。

　　活动过程

　　1. 出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

　　2. 操作落体进行感性探索。

　　① 请幼儿选择一样物体玩一玩，"出自:屈;老.师"观察这个物体落下来的情景。

　　② 进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩物体，并计录落下来的样子，用动作表示。

　　3. 尝试用“画”的方法记录。

　　① 请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。

　　② 让幼儿试试其余物体，相互交流，观察同伴物体下落时的有趣现象，并尝试记录同伴的物体飘落。

　　③ 逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的

　　4. 集体交流

　　活动延伸

　　玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察自由落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

　　活动反思

　　活动设计适合幼儿年龄，幼儿参与的兴趣很高，目标基本完成，户外活动时，看到孩子们喜欢去接飘落下的树叶，我就设计了这个探究自由落体运动现象活动，希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣,在活动中眼里和心里更多的装的是教案，希望完成的更完美，自然就有些忽视孩子的需要，用动作来表现物体飘落下来的样子是怎样的则更吸引幼儿，延伸活动幼儿都有意犹未尽的感觉，应把延伸活动都当成活动重点，小班幼儿的讨论有些模式化，讨论时有五名幼儿的参于性不高，肢体语言的交流更符合小班幼儿的年龄特点，做起动作来，这几名幼儿很投入，用动作伴随语言补充语言，动作表演更热烈一些，表达更形象、更丰富，要求他们说就有些冷场，动作的表现说明他们的感受很正确，语言的引导要适合他们。

第187篇教案

　　设计意图：

　　气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。[.来源快思老师教案网]

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

　　活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

　　附：故事《气球吃什么》

　　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!”

　　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?

　　活动反思：

　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

第188篇教案

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中，尝试运用各种感官感知各种水果的内部。

　　2、喜欢水果，感受猜水果的乐趣。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　经验准备：了解常见的水果名称、吃过常见水果的经验

　　物质准备：自制照相机、PPT、实物水果

　　活动过程：

　　一、激发兴趣 ，感受故事中水果人物的有趣。

　　提问：看看，谁来了?

　　小结：西瓜大叔、橙子姐姐、火龙果妹妹，它们都是水果朋友。它们要跟我们玩游戏!

　　【设计意图：本环节，主要介绍角色、激发兴趣。通过认识水果朋友、听一听它们的自我介绍，在这个过程中加深对常见水果外形特征的印象，也为下文玩游戏做铺垫。】

　　二、猜猜这是谁的肚子—说说水果的味道和颜色，乐意用语言表达自己的发现。

　　出示神奇的礼物——超级照相机。只要照一照，就知道肚子里面长啥样。

　　1、第一次猜——运用PPT，游戏式的方式引发幼儿观察与比较。

　　(1)西瓜：

　　提问：1、猜猜这是谁的肚子?

　　2、喜欢吃西瓜吗?

　　小结：这是西瓜大叔的肚子，西瓜大叔的肚子里红红的还有一粒一粒黑色的籽。

　　(2)火龙果：

　　提问：这又是谁的肚子?你还吃到过不同颜色的火龙果吗?

　　小结：都是火龙果，肚子里的颜色不一样，不过籽都是小小的黑黑的。

　　【设计意图：第一次游戏选取了孩子们比较熟悉的水果，幼儿在猜一猜的过程中初步感知水果内部，并通过说说水果朋友的颜色和味道，让幼儿喜欢水果。】

　　2、第二次猜——运用可抽取式大图书，增加游戏趣味，调动幼儿生活经验进行猜想。

　　(1)橙子

　　提问：猜猜这是谁的肚子?

　　小结：原来这是橙子姐姐的肚子。虽然橘子和橙子是姐妹，长的差不多，但是它们的样子和味道都不一样。(提供橘子和橙子的实物，让幼儿闻一闻、摸一摸)

　　(2)椰子

　　提问： 谁的肚子白白的?(大图书内可抽拉出肚子白白的其他水果图片，拓展幼儿经验)

　　操作：这么多肚子白白的水果，到底是谁呢?请孩子们去闻一闻尝一尝

　　小结：原来这是椰子弟弟的肚子。椰子弟弟的肚子里面白白的，水甜甜的。

　　【设计意图：设计可抽取式大图书，从平面的视角转为立体视角，吸引小班幼儿的兴趣，进一步激发游戏兴趣。选取的水果是幼儿有经验有冲突的，橙子虽然常见但很容易和橘子混淆，椰子的肚子的颜色和很多水果的颜色一样，如梨、苹果。这样的选择和设计可以给予幼儿更多思考表达的空间。】

　　三、完整听故事，进一步激发幼儿对水果内部观察的兴趣

　　教师出示图书《肚子里面长啥样》，完整欣赏故事，照相机朋友又照了很多水果朋友的肚子，我们一起回去和朋友找一找吧!

第189篇教案

　　材料：

　　棋子(春天的小动物)3~4 个,“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　玩法与建议：

　　1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。

　　2.引导幼儿阅读《春天你好》第 18-19 页,了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则, 提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始,幼儿剪子包袱锤,赢者走一步,走到体现春天特征的图片上,可再前进一步,看谁先到家。

　　3.提醒幼儿 2~3 人一起玩,找一个小监督员,让其监督大家遵守游戏规则。

　　4.建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

第190篇教案

　　【设计思路】

　　小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

　　【活动目标】

　　1、探索布垫的多种玩法。

　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　【活动准备】

　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

　　2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。

　　3、音乐课件。

　　【活动过程】

　　一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。

　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。

　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊?

　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

　　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位)

　　师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。

　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊?

　　师：(拍手)真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊?

　　师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次)

　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

　　三、游戏：小司机

　　师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。

　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。

　　师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

　　四、放松休息

　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。

　　结束活动。

　　教学反思：

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

第191篇教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能。

　　2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿参与活动的兴趣

　　1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场。

　　2、律动——青蛙舞。

　　二、小青蛙学本领

　　1、自由练习跳盒子

　　(幼儿自由跳、教师观察，并示范方法)

　　2、双人练习跳盒子

　　A、用两个盒子搭一搭、跳一跳

　　B、幼儿分散练习

　　C、教师：你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下。

　　三、游戏——小青蛙跳过河

　　1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河。

　　2、幼儿自由练习小河、中河、大河。

　　3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?

　　四、听音乐，集体一起跳过河。

　　五、舒展活动，盒子舞。

　　教学反思：

　　本次活动我采用了谈话导入，激发幼儿对今日活动的兴趣。根据“兔子舞”的节奏，让幼儿和家长在热身运动中大致了解今日所学内容，接着示范活动方法以及注意事项并且挑选个别亲子组做示范，让幼儿充分理解活动内容和方式。在活动最后以比赛形式加强训练，锻炼幼儿的荣誉感，让幼儿充分体验本节课的乐趣。在教学过程中我自己感觉有些单一，游戏的这段时间是较长的，有些幼儿学得很快所以后期似乎没那么感兴趣了，下次可以设计使活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下不同角度、形式的跳跃。

第192篇教案

　　《开始和停止》音乐游戏教案，感知音乐有反复地开始和停止，在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的同时也能具有挑战性的活动，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，感知音乐有反复地开始和

　　2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

　　3、感受音乐、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。难点：在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐

　　活动准备

　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

　　3、《开始和停止》音乐图谱。

　　4、开始和停止视频。

　　活动过程

　　一、导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!

　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻底下。

　　师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心) 师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

　　师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则， 我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都则。

　　三、感知音乐

　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，

　　的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不

　　——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体定格不动)

　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

　　幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又

　　2、第二次感受音乐(出示图谱)

　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止

　　样呢?

　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐

　　1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

　　师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,

　　师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

　　2、幼儿创造表演

　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止以学什么跟着音乐游戏呢?

　　幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

　　师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师:小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戏

　　师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时汽车。听明白了吗?

　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

　　师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不

　　师幼跟着音乐一起玩开汽车游戏离开活动室。

　　六、活动延伸

　　小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情停止的。明天来告诉和大家一起分享。

　　活动总结

　　音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音多观察，少干预;多放手，少包办;多鼓励，少指责。多采用和师幼互动。在音乐游戏《开始和停止》中,我根据音乐活动的需的行为和角色，引导幼儿感受、理解、表现音乐。在活动过程中一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏活动中也存在着一些不足之处：

　　1.导入活动，木偶表演是本节活动的亮点之一，但我没有充分利促 。

　　2.每个环节间的衔接语不够自然。

　　3.在活动中，应帮助幼儿分析音乐节奏，如：兔子跳的时候要随下跳，给予动作节奏好的幼儿肯定，为其他幼儿树立榜样作用， 乐素养。总的来说，整个活动的目标基本完成

第193篇教案

　　设计意图

　　幼儿对水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点，让孩子自己探索水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经验和视野。培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。

　　活动目标

　　1.探索油和水互不相容的现象。

　　2.鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

　　3.初步尝试用绘画记录的方式。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　重点难点

　　1.探索油和水互不相容的现象。(重点)

　　2.鼓励幼儿用语言描述自己的发现。(难点)

　　3.初步尝试用绘画记录的方式。(难点)

　　活动准备

　　1.备用的油和水，水、油幼儿每人两个小透明塑料杯(一杯装水，一杯装油)。

　　2.小木棒每人一根、纸巾每人两张。

　　3.教师用的记录单、记录笔、幼儿用的小卡片、蓝色和黄色油画棒等。

　　活动过程

　　一、游戏引入：《你来提问我来回答》

　　1.老师今天带来了一样东西，请小朋友向老师提出问题，例如幼儿问：这个东西是什么颜色的?什么形状的?老师回答。最后幼儿来判断出教师拿的是什么物品。

　　2.像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈在厨房做菜时候要用的。再请小朋友来猜一猜是什么?(油)这里还有一杯，这是什么?(水)

　　二、猜想记录

　　1.教师出示第一张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思?

　　2.让幼儿讲述自己的猜测结果，教师把猜测结果图出示在黑板上。

　　3.教师向幼儿简单介绍猜测结果图。

　　4.统计幼儿每种预测结果的人数并记录在黑板上。

　　三、进行实验

　　1.老师今天为每一位小朋友也准备了一杯油和一杯水，请小朋友分组去取，注意轻一点不要弄撒了。

　　2.幼儿实验，把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象?油在水的什么位置?

　　3.通过验证，油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的那个画个对勾。

　　4.教师出示第二张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思?

　　5.猜一猜我们用小木棒搅一搅油会在水的哪里?

　　6.这里给小朋友每人准备了一根小木棒，用小木棒来搅一搅油和水。还有一张小卡片和油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象用油画棒记录在小卡片上，黄色的油画棒表示油，蓝色的油画棒表示水，小朋友要记清楚，万一不小心，油和水跑到了桌子上，请小朋友用纸巾擦干净。

　　7.分发材料，幼儿实验并记录。

　　四、交流讨论

　　1.做完实验的小朋友把卡片贴在黑板上。

　　2.谁来讲一讲，你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化?

　　活动总结

　　油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里观察到的现象记录下来，分享给大家。

第194篇教案

　　水是幼儿身边再熟悉不过的了，以下这节课通过一系列的实验和操作，让幼儿了解水的一些特性，培养幼儿的探索精神，引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

　　教学目标：

　　1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　教学重点：

　　在活动中感知了解水的特性。

　　教学准备：

　　1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3.毛边纸和书面纸折的船。

　　活动过程：

　　一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)

　　二、幼儿实验(一)

　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验(二)

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验(三)

　　提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验(四)

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结。

第195篇教案

　　小朋友们都很喜欢玩游戏，以下这节课通过《三只小鸡》的表演游戏，让幼儿能大胆生动的表现各个角色的性格特征进行创造性的表演。本课由整理发布，如果觉得不错请转发分享给更多的人。

游戏目标：

　　1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

游戏准备：

　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点：

　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

　　(1)教师介绍提供的几种材料。

　　(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

　　(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

　　(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

　　(3)共同协商创设游戏情境。

　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

活动反思

　　1、活动简况：

　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

　　2、不足之处：

　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　　3、原因：

　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　　4、对策：

　　(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　　(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

第196篇教案

　　活动中引导幼儿喜欢参与空间方位游戏，体验与同伴协商、合作完成对号入座游戏的快乐，在探索对号入座的游戏中发现“排”与“号”的对应关系，学习在二维空间中寻找正确的位置

　　设计意图

　　最近在表演区看表演的小朋友越来越多了，小观众们在观看演出时都遇到一个问题，很多小观众都找不到自己的座位，还有的小观众经常坐错位置。为了解决幼儿游戏中的困难，提高幼儿对序数以及空间方位的认知，我们以对号入座为教育目标，帮助幼儿了解“排”与“号”在实际生活中的意义，在游戏中发展幼儿的数学思维能力和逻辑性。

　　活动目标

　　1、喜欢参与空间方位游戏，体验与同伴协商、合作完成对号入座游戏的快乐。

　　2、在探索对号入座的游戏中发现“排”与“号”的对应关系，学习在二维空间中寻找正确的位置。

　　重点难点

　　重点：了解“排”与“号”在生活和游戏中的实际意义。

　　难点：能发现两者之间的对应关系，找到对号入座的方法。

　　活动准备

　　经验准备：有10以内序数的经验。

　　物质准备：自制观影票、座位图、PPT课件。

　　活动过程

　　一、教师与幼儿共同了解对号入座的含义，尝试在座位图中寻找准确位置。

　　教师：你知道这张电影票的座位号是什么吗?(能用X排X号表达)

　　教师：X排X号在哪里?你能在座位图上找到正确的座位，对号入座吗?

　　1、请幼儿根据座位号在图中寻找位子，感知对号入座的方法。

　　重点提问：你是怎么找到这个座位的?

　　2、师幼共同发现对号入座的方法，梳理经验。

　　教师：对号入座就是座椅上的座位号与电影票上的座位号相同，对号入座的方法是先看清排号再寻找座位号。

　　二、幼儿操作游戏：谁做错了?(增加单双号)

　　教师：四名小朋友中有一位小朋友粗心做错了位置，你能帮助他找到正确的位置吗?

　　重点提问：什么是单号和双号?

　　经验梳理：对号入座首先要确定排号，再看清单双号。

　　三、幼儿体验游戏：幸运观众(增加区号)。

　　教师：王老师请你们看电影，小朋友要对号入座看清座位号哦。

　　教师：抽取幸运观众(检验幼儿的入座情况)播放安全小卫士微电影

　　梳理经验：想要对号入座首先要找到准确的区号，再确定排号，最后还要判断单双号，这样按顺序慢慢寻找就能很快找到自己的座位了。

　　活动总结

　　此次教育活动的生成是基于幼儿游戏的需要。水木秀场的小观众经常因为找不到座位而烦恼，怎么才能找到自己的座位呢?什么是对号入座?针对这些问题我们进行了深入的讨论并生成教育活动，帮助幼儿解决游戏中的困难，提升整体经验。教育活动从游戏中来，孩子们又将知识经验带回游戏中去，使区域游戏的内容也更加丰富。活动中获得的经验也能很好的为幼儿生活提供帮助。

　　在此次教育活动中，幼儿充分感受了排与号的实际意义，从平面图过度到真实的体验，是让孩子将经验进行整体提升的过程，看图找座位与实际寻找座位对于孩子来说是不同的，活动的最后一个环节，真实体验对号入座让孩子们既兴奋又得到了全面的提升，最后的抽奖环节实际是教师检验幼儿对号入座的方式，并通过这样有趣的形式激发幼儿深度参与的兴趣。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第197篇教案

　　活动目标

　　1、认识红色。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、初步培养幼儿观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

　　活动过程

　　1、直接导入

　　今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?

　　2、摸一摸

　　教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

　　老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规则)

　　幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。(游戏重复四次)

　　教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的✘✘，红色的✘✘……

　　3、变一变

　　师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们准备好了吗?魔术开始咯!

　　(放音乐，出示兔子)

　　(1)拿出不是红色的兔子。

　　问:这是红兔子吗?(重复两次)

　　(2)第三次变出红色的兔子。

　　小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

　　4、给红兔宝宝找家

　　师:我的红兔宝宝不见了，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧!

　　幼儿游戏(播放音乐)

　　师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去✘✘✘找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟!

　　幼儿游戏

　　教师小结：今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

　　活动反思

　　颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。

　　科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

　　这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

第198篇教案

　　活动目标：

　　1.知道气球变鼓是充入了空气。

　　2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　　3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同?

　　2.欣赏故事“气球吃什么”。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?

　　二、实验，感知

　　1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　　2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?

　　3.模仿气球乱窜的样子。

　　三、游戏：流星球大战

　　1.将所有气球充气。

　　2.听口令，幼儿放飞气球。

　　活动拓展：

　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

第199篇教案

　　教案一：好玩的扑克

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。

　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。

　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。

　　活动准备：

　　1、牌人手二十张;大记录表一张;小记录本、记号笔人手一份。

　　2、不同形状的卡纸若干;红、黄、蓝、绿的牌子各四个;金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。

　　活动过程：

　　一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。

　　1、提出活动内容，强调探索规则：

　　师：瞧，老师手上是什么?(扑克牌)今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：

　　(1)可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。

　　(2)保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。

　　(3)听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。

　　2、幼儿自由探索扑克的玩法。

　　3、幼儿交流分享玩法。

　　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。

　　师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。

　　(教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。)

　　二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的问题，强调探索规则：

　　师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是

　　(1)把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。

　　(2)一种方法记录一格。

　　(3)听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。

　　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。

　　3、幼儿分享交流自己的方法。(幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。)

　　(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的?

　　(2)有不一样的方法吗?

　　(3)为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上?

　　(4)哪一种方法站得最稳?

　　4、教师小结。

　　师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。

　　三、合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。

　　1、提出探索任务。

　　师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。

　　2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：

　　(1)四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。

　　(2)提供不同形状的卡纸作为辅助工具，可以使用，也可以不用。

　　(3)时间：五分钟。

　　(4)最高最稳的获得金牌。

　　2、幼儿自由组合探索出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。

　　3、幼儿交流成功与失败的经验。

　　4、教师小结：底层的扑克牌应该两张一组竖立在桌上，要摆放的多而稳，根据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。

　　4、教师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。

　　活动延伸：

　　1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。

　　2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。

　　教案二：《纸牌游戏》

　　活动目标：

　　1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理。

　　2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

　　活动准备：

　　扑克牌四副、插卡。

　　活动过程：

　　一、认识扑克牌

　　1、出示一副扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色。如：大王小王、红桃、 黑桃等。

　　二、游戏：少了哪个

　　1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

　　2、教师准备五张牌(1-5)请幼儿任意抽取，教师观察牌之后说出答案。

　　3、请幼儿猜猜教师为什么会才对。

　　4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

　　5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

　　6、给扑克牌排排队。

　　三、猜猜是哪张牌

　　(一)通过线索，找出答案

　　1、教师在黑板上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

　　2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克翻过去，直到猜出答案。

　　3、适时提问：你为什么把数字8翻过去?

　　除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去?为什么?“大了”是什么意思?

　　4、小结：当数字8大了，不光是数字8，还有9、10其它的数字。

　　(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案

　　1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副扑克牌中抽取任意一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

　　2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌。

　　不仅要猜对数字，还要猜对花色。

　　教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

　　3、适时提问：这个问题，只能翻过去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多的牌呢?

　　小结：小朋友真棒，今天能通过猜牌、比大小、一步步的排除推理出正确的答案。其实牌在我们生活中有很多种玩法，让我们试着去找一找、玩一玩吧。

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　　教案三：《扑克牌排排站》

　　【活动目标】

　　1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

　　2、通过操作，了解简单的力学原理。

　　3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、扑克牌人手二十张。

　　2、记录纸、笔人手一份。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　教师：小朋友你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。

　　二、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

　　教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。

　　1、幼儿第一次尝试。

　　2、尝试后交流。

　　(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行解释和示范)。

　　(2)为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?

　　(3)我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事?

　　(4)有不一样的方法吗?

　　(5)他这个方法和刚才的有什么不同?

　　3、幼儿第二次尝试。

　　刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

　　4、尝试后交流。

　　(1)你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?

　　(2)为什么?

　　三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。

　　1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢?老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

　　2、幼儿尝试。

　　3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。

　　(1)交流搭建的不同方法。

　　(2)交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

　　4、集体交流。

　　(1)教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较)

　　(2)你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。

　　(3)你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决这个问题?

　　【延伸活动】

　　刚才小朋友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好?

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第200篇教案

　　教案一：小鱼儿水中游

　　【活动目标】

　　1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。

　　2、愿意喂养金鱼。

　　3、练习画金鱼。

　　【活动准备】

　　1、在班中养几条小金鱼(最少三种颜色的)。

　　2、画好小金鱼的背景图、彩笔。

　　3、《小鱼游》的录音带。

　　【活动过程】

　　1、激发幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一位动物朋友，猜猜看它是谁?幼儿：小猫、小鸡……

　　教师：小朋友猜的到底对不对呢?现在老师就把这位动物朋友请出来吧!(小金鱼)幼儿：高兴地喊出来是小鱼、小鱼。

　　2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征

　　(1)请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。

　　师：小金鱼是什么颜色的?幼儿：黑色的、黄色的、红色的……

　　师：小金鱼长着什么?幼儿：头 、尾巴、身体。

　　师：那头上长者什么?幼儿：眼睛、嘴巴

　　师：小金鱼的身体是什么形状的?幼儿：圆的、长的……

　　师：小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿：分开的、分叉的……

　　教师：小朋友最喜欢小金鱼的什么地方?幼儿自由回答。(教师小结小金鱼的外形特征。)

　　(2)自由观察、交谈、 (为了集中幼儿的注意力，发展幼儿的观察力)。

　　教师：让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条?为什么喜欢它?

　　幼儿自由回答、

　　(3)学习喂金鱼，感知金鱼的生活习性。

　　师：小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿：吃虫子、吃菜、吃鱼食……

　　师：那小朋友为过小金鱼吗?幼儿：没有。

　　师：小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢?幼儿：清水、凉水、甜水……

　　师：什么时候给小金鱼换水?怎样才知道水脏了?幼儿：水脏了变颜色了就要给小金鱼换水，

　　师：现在小金鱼饿了，请小朋友喂食了，幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。(教师小结小金鱼的生活习性。)

　　3、观察小金鱼吐泡泡，练习画小圆。

　　(1)观察小金鱼是怎样游的，请幼儿听着小鱼游的录音带，学习摆百尾巴游呀游。

　　(2)教师示范画：用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。

　　(3)幼儿添画泡泡，教师巡回指导。

　　4、活动结束：

　　教师：孩子们幼儿学小鱼游的样子，出活动室。

　　教案二：《水里游的鱼》

　　活动目标

　　1、了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。

　　2、尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。

　　教学重点、难点

　　本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。

　　活动准备

　　实物小雨每组一条，鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。

　　活动过程

　　一、游戏引入

　　1、老师：今天老师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，——看看我变出来了什么?

　　2、幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。

　　二、观察小雨特征

　　老师提问：

　　1、鱼缸里是什么?仔细看看小鱼是什么样子的?

　　2、鱼生活在哪里?吃些什么?

　　3、你们知道鱼的肚子里有什么?

　　4、鱼是怎样游的 怎样吃东西?(老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食)

　　5、鱼如果生活在脏水里会怎样?

　　三、引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系

　　1、提问：你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?

　　2、老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子 鲸鱼

　　鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。

　　四、操作活动

　　幼儿看操作卡，引导幼儿观察图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。

　　五、延伸活动：游戏“小鱼游来了”

　　让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐!

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　　教案三：小鱼游游

　　活动目标：

　　1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮，可供大家观赏。

　　2、学习用合适的词汇描述金鱼，如“游来游去”“游上游下”等。

　　活动准备：

　　1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件PPT;

　　2、歌曲《许多小鱼游来了》;

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们，我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。哎呀，游累了，让我们坐下来休息一下吧!

　　二、观察鱼缸里的金鱼。

　　师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀?金鱼是什么样的?它的身上是什么颜色的?它们是一样大的吗?

　　师：哦，金鱼身上的颜色有各种各样的，有的橙黄的，有黑的也有花的，小金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏，不能拿它吃的喔!

　　三、学习有顺序地观察。

　　1、观察鱼头。

　　师：宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢!你们想知道吗?那让我们一起来找一找吧!先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找，小金鱼最前端的是什么?它的头上长有什么?

　　师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊?

　　师：如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔!

　　2、观察鱼的身体。

　　师：观察完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了?

　　师：你们看看小金鱼的身上还有什么?

　　师：这些都是鱼鳍，鱼鳍既有平衡作用，还能决定金鱼运动的方向呢!

　　师：小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗?

　　师：鱼鳞附有粘液，可以保护金鱼身上不生寄生虫，并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快，小金鱼被抓住后也容易逃脱，同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。

　　师：(指着鱼腹)这是金鱼的哪里?金鱼的肚子里有个神奇的东西，它能让金鱼游上游下，游来游去呢!

　　你们想知道它是什么吗?

　　师：(出示鱼鳔)就是这个，这个叫鱼鳔，当鱼鳔鼓起来的时候，金鱼就游上来，鱼鳔缩小了，那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。

　　3、观察鱼的尾巴。

　　师：金鱼的身体后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你们可不能小看这个金鱼尾巴，它的作用可大了，它不仅可以能帮助小金鱼保持身体的平衡，还能控制小金鱼游的方向呢!厉害吧?

　　师：嗯，老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢，形状都不同喔!有的像剪刀张开的，有的像翩翩飞舞的蝴蝶的，你们来看看，你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。

　　四、学习词汇“游上游下”和“游来游去”。

　　师：哇，原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀!小朋友记住这些

　　秘密了吗?哦，那让我们和这些小金鱼们一起游上游下，游来游去，一边游一边说一说。(让幼儿自由地模仿金鱼游的动作，并联系说“游来游去”“游上游下”)

　　结束部分：

　　师：今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快呀，哦，我们教室旁的大金鱼们想邀请我们小朋友去观看它们优美的泳姿呢!你们想不想去看?那我们出发吧。

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