第1篇教案
教学活动目标：
欣赏性质鲜明、结构简单的乐曲，并在理解的基础上加以表现。
活动准备：
1. 经验准备：对水族馆有一定的了解。
2. 物质准备：音乐CD、图谱、水彩笔、CD机。
活动过程：
1.由故事《海草和鱼儿》激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师讲故事《海草和鱼儿》。
(2)提问：故事里的好朋友是谁?海草是怎样长高的?是慢慢地还是快快地?鱼儿在海草周围游戏，是轻快灵活地，还是缓慢地?
2.欣赏全曲，感受乐曲的AB段。
(1)与幼儿交谈，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师带来一首曲子，这首曲子里也讲述着海草和鱼儿的故事，请小朋友仔细听听，什么时候海草在轻轻地、慢慢地生长?什么时候鱼儿在轻快灵活地游来游去?
(2)欣赏乐曲，初步感受乐曲中曲式的不同。
(3)教师利用图谱帮助幼儿感受乐曲，区分AB段。 乐曲由两段组成：A段海草生长，B段鱼儿嬉戏。
(4)教师利用词语引导幼儿感受乐曲AB段的不同。
A段：我是美丽海草，我是美丽海草，我在水里慢慢长高，要和鱼儿游戏;B段：鱼儿来了，鱼儿来了，鱼儿游来了。
(5)教师利用词语和动作引导幼儿感受乐曲AB段的不同。
3.欣赏A段，用不同的动作表现。
4.欣赏B段，用不同的动作表现。
5.幼儿跟随音乐完整地表现。
师：海草和鱼儿要一起听着音乐做游戏了。当听到海草在轻轻地、慢慢地生长的时候，请小朋友做海草生长的动作;当听到鱼儿在轻快地游来游去的时候，请你们做鱼儿游的动作。
活动反思：
在活动之前，我欣赏了好多次《水族馆》这首乐曲，在了解了乐曲的基本结构之后，我制作了简单的图谱，把水草的生长分别按小、中、大表现出来;把鱼儿按数量表现出来。在活动过程中，孩子们基本上能随着我的引导来完成动作。大家都知道，我们北方人对水族馆了解的不多，孩子们接触的很少，所以在活动时需要教师的引导，如果直接提问幼儿水族馆里有些什么?那么就会造成压抑的活动开场，孩子们会对此话题展开讨论，那样就偏离了主题。所以一开始我就讲故事，引起了幼儿的兴趣，明确了我们学习的重点，而且不时地提问，引导幼儿用身体表现出来。此次活动的亮点是运用了图谱，幼儿一看到水草就举起胳膊从上到下摆起来，一看到鱼儿就把胳膊分别放在身子的前后摇摆起来，并且能随着音乐准确地分辨出水草和鱼儿。当然，我也发现了一些问题，在制作的图谱中，水草的大小对幼儿来说表现地不够明显，为了省事鱼儿的数量也没有明显表现出来，活动过程中，孩子们的活动场地有些局限，小部分幼儿没有充分展现出自己的音乐才华。总之，本次活动比较成功，并且适合中班幼儿的年龄特点，幼儿感受并且体验到音乐的魅力，提高了审美的能力，大胆地表现了自己的动作。
第2篇教案
活动目标：
1.了解接电话时的礼貌用语。
2.初步学唱歌曲，根据老师创设的情境，进一步感知旋律，记忆歌词。
3.体验在接电话过程中与他人交流的快乐。
活动准备：电话机一部，电话铃声音乐
活动过程：
一、 情景导入
出示电话机
教师操作电话，配电话铃声“叮零零”
提问：听，这是什么声音?
你们在家是怎么接电话的?(请幼儿来示范)
老师念歌词“宝宝拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，请问你要找谁呀?
二、 学唱歌曲
1.教师示范
提问：叮零零，电话又响了，仔细听，这个宝宝是怎么接电话的?
教师示范接电话三遍
2.创设情景，幼儿跟唱、
这次电话响了，请你们来接，好吗?(多次练习)
你刚才接的是谁打来的电话呀?(请幼儿说一说)
3.设疑，引起兴趣
“叮零零“电话又响了，又是谁打来的呢?你们来接接看。
1、教师扮妈妈，与宝宝们对话
2、教师扮XX，与宝宝对话
三、玩游戏
幼儿两两玩打电话游戏。
第3篇教案
《只要妈妈露笑脸》是一首歌深受幼儿喜欢的歌曲，既欢快跳跃又优美抒情。但对于中班幼儿来本首歌曲内容还是比较难的，为了能让幼儿学会演唱歌曲并能用欢快好听的声音唱出对妈妈深深的爱。我让幼儿结合生活中的一些妈妈对自己关心和爱护的事例进行交流，因为真实的例子具有真情实感，容易激发幼儿的内心情感，从而达到教学的目的。
本次活动我先以谈话的方式直接切入主题对孩子们进行提问：“宝宝们喜欢自己的妈妈吗?你喜欢妈妈露出笑脸吗?为什么?”对于自己的妈妈，孩子们总有说不完的话，所以我开了一个很好的头，孩子们都融入在一个浓浓的氛围中，初步达到了激发孩子爱妈妈的情感，为学唱歌曲做了一个好的铺垫。然后我让幼儿通过倾听了解歌词所表达的内容，从而激发幼儿学唱的兴趣，在理解歌词的基础上体验对妈妈的爱。对此我还结合马上来临的“三八”妇女节来进行导入，因为这是每一个妈妈的节日，所以我以带了一首有关妈妈的好听的歌，进行了第一次的清唱，孩子们听的非常认真，第一遍我主要是让孩子们感受歌曲，第二遍清唱完后我让幼儿听一听，这首歌曲中哪里唱得快，哪里唱得慢，这时幼儿还是没有完全分出，于是，又听了一次，此时，幼儿就说了：“前面部分快，后面的部分慢”还听到了什么，幼儿基本可以说出歌词来。然后我出示了图谱来帮助孩子们记忆歌曲内容，在看到图谱时我发现孩子们学唱歌曲的兴趣已经完全被激发起来。整个教学过程我还是用平时一贯的教学方法：出示图谱——熟悉歌词—学念歌词——学唱歌曲——创编动作这几个环节。虽然在教学设计上没有新意，但是整个活动很连贯流畅并层层深入，把歌曲内容化难为易。最后幼儿两人一组进行表演唱以表情、眼神的相互交流达到情感的升华。
本次音乐活动我觉得整个活动下来幼儿学唱的兴趣自始自终都比较浓厚，幼儿参与活动积极性很高，目标完成不错。但我也有不足的地方，我觉得在教学活动中自身的语言精练不够到位，在拍打节奏时节奏感抓的也不是很好，今天的不足，也是对自己的一种锻炼，在以后的音乐教学活动中，我会克服自己的不足，努力在音乐活动中更好的发展。
第4篇教案
信息技术应用在小班语言领域教学中的运用
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的时期，特别是小班幼儿，是口语发展的关键期。但是由于小班幼儿年龄较小，往往不能很好地表达自己的想法，作为教师的我们应该充分为幼儿创造良好的语言表达环境，努力提高幼儿的语言表达水平。而今，信息技术作为有力的教学方法在我们的教育中起着显著的作用。如何让信息技术应用在小班语言领域教学中发挥其特点，是我本次研究的重点。
中国汉字博大精深，语言更为一门艺术。它不仅仅是我们日常生活中沟通的重要方式，它更能表达人们心中的所需、表达人们心中的想法。小班幼儿年龄小，词汇量不丰富，还是在积累词汇发展口语的时期，小班幼儿往往不能很好地表达自己的想法，作为教师应该充分为幼儿创造良好的语言表达环境，努力提高幼儿的语言表达水平。信息技术的应用在我们的教育中占有领先地位，应该如何让信息技术发挥其优势，有效地促进幼儿的语言表达能力，主要谈谈我的几点想法。
一、 利用信息技术的特点，为幼儿创设新颖的语言游戏环境。小班幼儿年龄小，有时对于老师所描述的内容不能很好地理解，这时就需要我们老师利用信息技术手段为幼儿创设良好的语言环境，帮助幼儿理解。例如，在教学《小猴的出租车》时，为了很好地让幼儿参与到活动中，发展语言能力。我精心设计了动画背景图，并配上有趣生动的音乐，让幼儿们分角色表演，发挥口语练习来达到本堂课的目标。这样幼儿很容易进入到故事中所表达的意境，对故事语言的掌握起到了很好的辅助作用。
再如，我们在为幼儿积累玩词汇时，可以是这样的：老师先说“黄黄的大鸭梨”，请幼儿也用形容词“黄黄的”来描述物品。老师可以事先制作有趣的动画课件，当幼儿一时想不出所要描述的物品时，老师可以用课件里生动、形象的物品来提示幼儿，这样，既加深了语言游戏的趣味性，又便于幼儿理解和记忆。同时，在这句短语中，我们还可以让幼儿认识“大”与“小”，老师可以制作动画“黄黄的大鸭梨”和“黄黄的小鸭梨”让幼儿进行对比，让幼儿初步认识“大”与“小”，这样的课件制作既形象又生动，吸引幼儿的注意力，课堂效果极佳。
二、 利用信息技术手段，有效开展语言教学活动在幼儿教育的一日活动中，语言教学占有非常重要的地位，我们可以充分利用信息技术手段，使本身比较枯燥的语言教学增添新的活力。如，在语言活动《拔萝卜》中，句型比较简单，如果光是老师找一些图片一边出示图片，一边讲的话，孩子们会有一定的疲倦感，到后来就不太愿意听了。我们可以设计一个比较精美的课件，课件的使用是这样的：老师在讲故事前，先请幼儿听一听故事里有哪些小动物的声音，猜一猜是谁?发生了一件什么事情。然后请幼儿观看故事动画(动画没有声音)，然后再请幼儿根据所观看到的动画故事来讲述，最后老师再完整地边放动画边讲述故事内容。最后，还可以请幼儿模仿故事里的动画来表演。这样设计这个语言活动，首先可以充分利用孩子的好奇心，调动孩子参与活动的积极性。其次，能够给予幼儿充分发挥想象的空间，锻炼他们的语言表达能力。最后，还能够使生动的语言文字化为幼儿形象的动作表演，帮助幼儿理解和掌握。
三、 利用信息技术手段，完善幼儿的一日生活语言环境我们以信息技术手段，贯穿幼儿的一日活动中，以此来提高幼儿语言表达能力。早晨，幼儿入园时，我们播放轻快的音乐欢迎幼儿，鼓励幼儿互相和老师、同伴问早，还能交流自己今天的心情，有效促进幼儿语言交往能力的发展。
又如：在午睡前，我们利用信息技术手段，请幼儿欣赏一些优美动听的轻音乐或通过听睡前小故事来帮助幼儿们入睡。幼儿们不仅能睡上一个安稳的午觉，也培养了幼儿倾听的良好习惯。的确，信息技术方便了我们的一日活动，使我们期待着新一天的到来。正是如此，在孩子们眼中，我们的一日活动是生动、有趣的;在老师眼中，我们的一日活动是有效。
四、利用信息技术构建想像空间，提高幼儿运用语言的创造性。小班幼儿年龄小，虽然没有很多的知识和经验，但同时他们的思维也没有局限性，好奇心很强。因此，通过对本班幼儿的观察发现，班上幼儿之间的语言表达能力参差不齐，对语言的创造性运用比较少。如何有效地提高幼儿运用语言的创造性呢?信息技术则是一个很好的答案。信息技术全可以为幼儿构建更广阔的想像空间，在这个空间里激发他们运用语言的创造性。
例如，在教学活动《好饿的小蛇》中利用多媒体制作课件，老师边讲述边播放多媒体课件。对于本活动的重点几个动词“摘”、“吃”、“扭来扭去”等利用多媒体课件形象生动地为幼儿展示，帮助幼儿加深对动词的理解。在之后的一个环节就是要求孩子们创造性地运用这些动词根据老师提供的物品，做出相应的动作，效果非常好。
总之，语言是一门艺术，信息技术的应用也是一门艺术，如何将这两门艺术结为新的一门艺术，是我今后努力的方向!
第5篇教案
大班音乐 大中国
目标：
1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)
过程：
一、听音乐感受乐曲 幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受
T：这几天我们在研究什么呀?(中国)
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)
二、熟悉节奏，培养节奏感
1.徒手拍节奏
T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?
3.用动作表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?
*三、自编节奏谱
1.幼儿分成六组
a-小铃
b-小铃
c-铃鼓
d-响板
e-竹筷
f-双响筒
T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练，教师指导。
四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2.其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
大中国(二)
目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)
过程：一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受
T：这几天我们在研究什么呀?(中国)
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)
二、熟悉节奏，培养节奏感
1.徒手拍节奏
T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?
3.用动作表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?
*三、自编节奏谱
1.幼儿分成六组
a-小铃
b-小铃
c-铃鼓
d-响板
e-竹筷
f-双响筒
T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练，教师指导。
四、集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2.其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
大班音乐 大中国
第6篇教案
设计思路
一、设计本次活动的依据
此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)? 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
大班音乐欣赏活动：中国功夫
一、活动目标：
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。
二、活动重点：
在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。
三、材料及环境创设：
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
四、活动过程：
一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。
A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。
B、欣赏交流中国功夫
师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。
二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
1.教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)
听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”)
三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境
1、教师：歌曲《中国功夫》真好听，。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢中国功夫吗?为什么?那么你们说说学中国功夫有什么用呢?
(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在2008年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国)
2、中国功夫棒不棒?告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫(第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?
播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。
四、在感知理解的基础上自由创编与表演
1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)
3、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!
延伸活动：
将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。
第7篇教案
幼儿园大班音乐教案：梦中的世界(丝带、呼啦圈)
活动目标：
1、了解乐曲优美、舒缓的特性。
2、尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合展开积极的联想。
3、激发幼儿对音乐的兴趣，鼓励幼儿在集体面前大胆表现。
活动准备：
1、知识经验准备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。
2、教具准备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。
活动过程：
一、导入部分：欣赏音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的情绪
师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来欣赏一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并欣赏音乐)
二、展开部分：进一步感受、体验音乐，积极尝试用丝带表现对音乐的理解
第一环节：听音乐并表达对音乐的感受
1.倾听感知，尝试表达。
师：“刚才看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做?你的心里有什么感觉?请你来说一说：”(引导幼儿充分表达自己的感受)
2.介绍乐曲，情境激趣。
师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。老师现在就是梦王国里的梦天使，你们愿意当梦王国里可爱的小天使吗?”
3.再次欣赏，启发想象。
在谈话的基础上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着优美的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些有趣、好玩的事情。”(播放第二遍音乐)
师：“请把你梦里有趣的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢?”(引导幼儿大胆表述)
第二环节：尝试用丝带表现对音乐的感受
1.进入情境。
师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢?宝贝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请所有的小天使来到了美丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么美丽的丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来跳舞呢!现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”
2.引导幼儿跟随音乐用单根丝带进行表现。
①幼儿自由表现，尝试创编。(播放第三遍音乐)
②幼儿个别展示。(引导幼儿互相学习，尝试总结单根丝带的表演要领)
③幼儿集体表现。(教师启发幼儿表演更加丰富的动作)(播放第四遍音乐)
第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受
师：刚才你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。
1.幼儿自由表现，尝试创编。(播放第五遍音乐)
2.幼儿个别展示。(引导幼儿互相学习，尝试总结两根丝带的表演要领)
启发幼儿说出表演时还应该注意哪些方面，才能让动作看上去更舒服、更优美(表情、力度、眼睛与动作的配合等)。
3.幼儿集体展示。(播放第六遍音乐)
第四环节：师幼合作游戏，用光圈进行造型表现
l. 师幼互动，创意造型。
师：“梦里的世界很美很奇妙!你们瞧，太阳公公也给我们送来了神奇光圈作礼物，你们瞧，它像什么?我们一起来试试还可以用它摆出哪种有趣的造型。”(鼓励幼儿大胆想象，共同表现)
师：“现在我想让小天使帮我变出美丽的孔雀造型，你们想想办法，商量一下可以怎么变。
三、结束部分：进行互动游戏“木马转转转”
师：“你们看，现在的造型像什么?那就让我们一起来玩‘木马转转转的游戏。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”
师：“小朋友，你们玩得开心吗?让我们把这个好玩的游戏教给其他的小朋友，让他们也和我们一样开心、快乐，好吗?”
四、延伸活动
幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进行“梦中的世界”绘画活动等。
第8篇教案
教学活动目标：
1、 感受乐曲的欢快情绪。
2、 了解作品所表达的音乐形象和内容。
3、 结合已有的经验，大胆的创编舞蹈动作。
活动准备：
1、 小羊、吹笛子的牧童、顽皮小牧童的头饰若干，
老山羊头饰一个。
2、 音乐磁带。
3、 打击乐器：圆舞板、碰铃和铃鼓若干。
活动过程：
1、 导入课题。
随《苹果丰收》的音乐师幼共同舞蹈，感受乐曲欢快
的情绪。
师：你们在跳舞的时候感到快乐吗?为什么?
师：一首欢快的乐曲会让你想到很多事情，老师这儿还有一首欢快的乐曲，名字叫《多来咪》，它会让你想到什么?
2、 倾听音乐，初步感受乐曲所表现的情绪。
幼儿闭上眼睛欣赏后自由讲述欣赏音乐后的感受。
3、 听故事理解音乐
师：有一个好听的故事和这段音乐也有关系。
问：故事里有谁?牧童和小羊之间发生了什么事呢?
4、 分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色、节奏的变化，猜想角色出场顺序和情节的发展，让幼儿运用已有的音乐技能参与创编动作，加深对音乐作品的理解，并用图谱记录下来。
5、 请幼儿自由选择小羊，吹笛子的小牧童，顽皮小牧童的头饰戴好，并分组站好，分角色表演。教师以老山羊的形象介入游戏，交代游戏规则。(第二轮游戏时幼儿互换头饰进行表演。)
随音乐共同表演幼儿自编的律动《牧童和小羊》。
6、 幼儿自由选择乐器随音乐演奏。
延伸活动：
把录音机、磁带、头饰及乐器拿放到音乐活动区，幼儿自主地游戏。
教学反思：
在本节教学活动中，我的选题符合中班幼儿的年龄特点，音乐活泼、欢快、节奏感强，孩子们喜欢。通过故事让幼儿理解音乐，理解音乐所表现的音乐形象，符合幼儿的认知特点。
活动过程中，主要运用了角色扮演法、实践活动法等教学方法，整个活动始终贯穿于游戏之中，幼儿参与性强，孩子在愉悦的氛围中进行活动，达到了教学活动目标。
第9篇教案
教学目标：1学生用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2.教师与孩子进行对唱，感受快乐和挑战。
活动准备：1.心理准备：幼儿之前学会唱《大馒头》这首儿歌。
2.教师弹钢琴《大馒头》。
活动过程：一.教师用一个谜语引出《大馒头》。
有一样东西大大的，白白的，香香的，每天都要吃，
打一食物—馒头
二.教师与幼儿一起复习之前所学的儿歌“大馒头”
三.教师与幼儿进行对话练习。
(1).游戏：提问;回答
两个老师做示范，甲：提问大大的馒头哪里来?乙：回答：白白的面粉做出来……
(2)教师与幼儿进行游戏
(3).幼儿与幼儿进行游戏
四.教师与幼儿进行对唱练习.
(1).师：这次我们来玩儿对唱游戏，我来问，你们用歌声来回答，歌曲的最后两句大家一起唱。
(2).幼儿与幼儿之间进行对唱练习.
男孩一组，女孩一组，男孩问，女孩答。
相反女孩问，男孩答.
(3).教师即兴与幼儿进行对唱游戏。
1.教师即兴与不同小组的幼儿进行对唱游戏
教师唱问句，教师指向哪一组幼儿，哪一组幼儿就立即唱出答句。
2.教师即兴与不同个别的幼儿进行对唱游戏。
教师唱问句，教师指向哪一个幼儿，哪一个幼儿就立即长出答句。
五.活动延伸
幼儿找自己的好朋友玩对唱游戏。
教学反思：这次活动设计符合孩子的年命令特点，作为馒头这种日常食品，孩子们还是很熟悉的，知道它的主要用途是什么，但是对于馒头的制作过程就不是很了解了，因此我在进行教学时比较强调制作过程的掌握，反复让孩子们进行各种方式的练习，以期待达到好的效果，但是有个别3——5个孩子由于个性好动，加之我频繁的练习，让孩子产生了烦躁的表现，不过大部分孩子还是能积极主动地跟着老师的思路进行活动，整体效果还是不错。我通过这次活动感受到教师在指导孩子练习时的方式可以变化多样，不要拘泥于一种形式，使孩子们有兴趣参与活动，从而收到好的效果。
第10篇教案
文章 一、活动目标
1、了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。
2、运用五官愉快的探索和游戏。
二、活动准备
1、故事《眉毛搬家》。
2、头画像一幅眼
3、醋、酒
三、活动过程
讲故事导入：爸爸累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声，原来是五官在争谁的本领大，谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛、嘴巴、耳朵以为眉毛一点本领也没有就把眉毛赶走了。结果，爸爸上班时，汗水流下来，一直流进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子、耳朵、嘴巴都受伤了。
1、提问：为什么爸爸会撞车?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里)为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)
小结：眉毛有挡汗水的功能。
2、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛的本领很大不能少了它，赶紧把眉毛请了回来。(教师粘回眉毛)眉毛不能少，到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛，眼睛，你最没有用了，你走吧。”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)
提问：没有了眼睛会怎样呢?(幼儿自由回答)
体验：请幼儿带上眼罩猜猜老师手里拿的是什么?
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(教师粘回眼睛)
3、续讲故事：他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧。”鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)
提问：鼻子真的没有用吗?
教师出示醋和酒，让幼儿分别闻它们的气味。
小结：鼻子能帮助我们辨别气味，所以鼻子本领也很大，它不能少，赶紧请回它吧(粘回)
4、续讲故事：鼻子不能少，嘴巴又说：“耳朵，耳朵，你最没有用了，你走吧。”耳朵被赶走了。(取下耳朵)
提问：没有耳朵会怎么样?
体验：捂住耳朵和放开双手，分别听老师和动作。
小结：耳朵能让我们听见声音，所以耳朵不能少。(粘回)
5、续讲故事：眉毛不能少，眼睛、鼻子、耳朵不能少，它们一起大声地说：“嘴巴，你最没有用了，你走吧。”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)
提问：嘴巴真的能少吗?
体验;嘴巴发不出声音的感觉。
小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(粘回)
故事结尾：五官都回到了爸爸的脸上，爸爸又成了一个快乐的司机。
师来读一读：
摸鼻子，拉耳朵，眨眼睛。
我们说说五官是什么?
眼睛看世界，鼻子闻气味。
耳朵听声音，嘴巴说大话。
咦，还有一官在哪里?
那是我们的黑眉毛。
四、活动延伸
幼儿回家与家长讨论怎样保护五官?
活动反思：
幼儿的活动积极性很高，他们对自己的五官都有一定认识，在我的引导下又有新的认识，所以我认为适合幼儿，
进一步对自己的五官进行认识。
有两个幼儿没有跟随教师的思路，他们还在故事中陶醉，然后两个人开始讨论，我下次会多关注幼儿，善意的提醒
摸摸头，或者与幼儿交流。
第11篇教案
本课活动目标：
情感目标：喜欢创作，发挥创造性。
认知目标：学习借用纸盘的外形，大胆联想，制作动物的形象。
能力目标：能利用多种辅助材料添加组合。
活动准备：1、教具和学具：自制白兔，青蛙的纸盘玩具。收集纸盘或圆形的纸。瓶盖，扣子，冰糕棒，彩色卡纸等各种辅助材料。
幼儿已有经验：对常见的动物特征清楚。
活动过程：
1、 会变魔术的纸盘。
——出示纸盘，圆盘宝宝会变魔术。
——出示圆盘兔子，圆盘青蛙。在圆盘宝宝上怎样添加才能变成动物?
2、 圆盘动物。
——你们想把圆盘变成什么动物?怎样变?
——圆盘能当动物的什么?(头，身体)
——在圆盘宝宝变魔术时，可以用什么材料帮忙?
——瓶盖，扣子，冰糕棒像动物的什么?怎样使用合适?
3、 重点指导。
——提醒幼儿大胆借助材料，使用任何适合的材料，工具，表现出自己的想法。
——鼓励幼儿大胆地按自己的意愿创作出动物的特征和形象。
4、 我喜欢的动物。
——统计幼儿变出了多少种动物形象，使用了哪些辅助材料?
——请幼儿将圆盘动物按其习性，贴在有大海，陆地，天空背景中，布置“我喜欢的动物”的墙饰环境。
活动延伸：在美工区鼓励幼儿把圆盘动物变成面具。还可以用圆盘制作草帽，相框，挂盘等其他装饰品。
第12篇教案
一、教育活动目标：
1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的快乐。
2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。
二、活动重点：用不同方式表现乐句中的跳音。
三、活动难点：节奏型╳╳│╳—│的掌握。
四、活动准备：
磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干
五、活动过程：
一、律动《愉快的假日》。
要求幼儿大胆的表现，心情愉快。
二、完整欣赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。
1、 (出示小姑娘图片)
我的名字叫乐乐，是个快乐的小姑娘，今天，我有一首好听的曲子请大家听一听。(放录音一遍)
提问：你喜欢这首音乐吗?音乐听起来感觉怎样?
2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。(放录音一遍)
提问：你找到了吗?请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。
三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。
1、今天我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。
2、出示节奏谱)可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会打开来了。(听音乐分句敲)
3、小动物们告诉我：乐乐呀，小朋友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗?(听着音乐表演一遍)
四、 引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。
1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示?
2、 那我们来试一试。(二～三遍)
五、游戏《跳一跳》
哦，好朋友找到了，我们和好朋友一起做游戏吧!
1、请小朋友们贴好胸饰。
2、听音乐找好朋友跳一跳。
3、我们再来玩一次。
六、来，一起和小动物们去外面玩吧!(听音乐出活动室)
第13篇教案
中班音乐活动《可爱的虫虫》
执教人：刘芸
活动目标：
1、 能随乐曲合拍的和老师做动作。
2、 在老师语言的提示下，能在规定音乐中找到朋友。
3、 愿意和同伴进行身体的接触。
活动准备：
《可爱的虫虫》音乐、小手和小脚的图谱。
活动过程：
师：今天我们班来了一位新客人，瞧，是谁?幼：(毛毛虫)
师：今天刘老师就来当一当毛毛虫的妈妈，那你们当什么呢?幼：(毛毛虫)
一、(跟音乐在腿上坐散步动作)
师：好，今天的天气真不错，毛毛虫妈妈要带我的小毛毛虫们出去散散步，你们想不想去?好，那我们一起出发吧!
二、(创造模版,做拍手拍腿动作)
师：毛毛虫妈妈现在要教小毛毛虫们一个新本领，仔细看毛毛虫妈妈要教小毛毛虫们一个什么新的本领!(师哼唱歌曲，做拍手拍腿的动作)
师：妈妈做了什么呀?(拍手 拍腿)拍手拍退是一次，那妈妈一共拍了几次呢，我们跟着妈妈一起边拍边数好吗?
(师和幼儿边数边拍)
师:拍了几次啊? 出示图片
三、(根据模版,创编动作)
师:我知道我们的毛毛虫们是个很有礼貌的好孩子,见到了好伙伴，会和他们主动的打招呼，那谁来说说你是怎样打招呼的?
师:毛毛虫妈妈选了小毛毛虫们其中两个动作,现在和毛毛虫妈妈一起来做做这两个动作.(4次招手 4次点头)
好,现在我们跟着来做一做毛毛虫散步和打招呼的动作.
四,找朋友
师:毛毛虫宝宝们现在的本领可越来越大了,妈妈真开心呀!我们刚才是在座位上散步的，那我们现在要出去散步了，那毛毛虫宝宝们你们一般是怎么走路的呀?(启发幼儿学毛毛虫走路)
师:那我们跟着音乐一边扭一边打招呼好吗?
二,现在我们要去草地上玩咯，先请毛毛虫哥哥去草地上找一个点子站好，请毛毛虫妹妹站在哥哥的前面，我们两个好朋友一边扭一边打招呼好不好?
三，交换朋友。
结束:
师:毛毛虫今天不仅学了好多的本领,还认识了新朋友,真开心!时间不早了,毛毛虫该和妈妈回家了,我们一起走吧!
第14篇教案
教育目标：1学习用看图谱的方法理解记忆歌词。
2学唱歌曲，唱准节奏，在游戏中体现活动的乐趣。
教学重点：学唱本首歌曲
教学难点：速度较快地看图谱记忆歌词
教学准备：图谱一副、图片(鸡蛋、青菜等)
教学过程：
一、律动表演，导入活动
1.小朋友们，今天爸爸妈妈来到我们班，作为小主人，我们去买点菜回来招待爸爸妈妈，好吗?让我们一起骑上小车出发吧。
2.律动《骑小车》
二、看图谱学说歌曲中的部分歌词
1.我们买回了什么?(鸡蛋)数数看买了几个?你能用好听的节奏来数吗：1234 5 6
鸡蛋是什么样子的! (圆溜溜呀) 鸡蛋圆溜溜 呀
青菜是什么颜色? (绿油油呀) 青菜绿油油 呀
母鸡怎样叫呀? (咯咯叫呀) 母鸡咯咯叫 呀
鱼儿高兴时在水中干嘛? (蹦蹦跳呀) 鱼儿蹦蹦跳 呀
2.菜洗完了，我们要干什么?(师做切的动作)你们也来切一切(幼儿尝试)你能像我一样切出节奏吗?(师示范：XXXXXXX),现在我们切的是什么呢?(出示萝卜、黄瓜、西红柿)你能用切菜的节奏念出歌词吗?幼儿可边切边念歌词。
3.看看，我们还买回了什么?(出示土豆、毛豆、小碗豆)你能也用切菜的节奏念出来吗?
4.哎呀呀，今天的菜买得可真多，你拿得了吗?
5.今天的天气怎么样?(出示太阳，今天的天气真呀真正好)(出示奶奶头像)你和谁去买菜的?(奶奶)
6.在音乐中完整说歌词两遍，要求有节奏
三、学唱本首歌曲
1.师范唱一遍
2.幼儿跟唱，速度稍慢
3.幼儿集体演唱
4.各种形式的交替演唱
四、延伸
1.你去过真正的菜场吗?菜场里菜的品种可多啦，老师建议你们休息的时候跟着爸爸妈妈去一趟菜场，认识更多的菜，并且把这些菜名编到我们的歌曲里来。
2.刚才说了，我们要每人烧一个菜招待今天来到我们班的客人们，我们一遍唱歌一遍切菜烧菜好吗?给你五秒钟考虑一下烧什么菜?(边唱边烧菜)师：我炒了一个鱼香肉丝招待各位客人，你们现在也把你们烧的菜送到你的客人那儿去，好吗?记住，不能忘记要报上菜名哟!(背景音乐《买菜》)
第15篇教案
一、教育活动目标：
1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。
2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。
3、体验去农村郊游的快乐。
二、重点与准点：
重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。
难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。
三、材料与环境创设：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。
3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。
4、底色画面一张，节奏谱两张。
四、设计思路：
我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。
五、活动流程：
提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流
(一)提出问题：
1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》
进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?
让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!
(1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。
能听音乐伴奏的速度，完整表演。
(2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。
鼓励幼儿大胆表演，有表情地。
(3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”
2、复习歌曲、歌表演：《脚印》
“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”
“我们请客人老师一起来看看”。
(1)看录相片，最后特写：脚印。
(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。
a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。
集体复习歌曲《脚印》。
b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)
(二)观察尝试：
复习歌表演：
现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?
从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。
结束照型，可讲讲各种留下的脚印。
(三)联想：
自编节奏型：
“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”
除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)
(四)应用推广：
1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。
第16篇教案
中班音乐活动——歌曲《小小脚印真有趣》
四方机关幼儿园 张雪蕊
活动目标：
1、掌握X X X 节奏型，注意区分歌词中的动词。
2、感受歌曲轻松愉快的情绪，并能有表情的演唱歌曲。
3、观察不同动物的脚印特征，尝试创编不同小动物的脚印替换原有歌词完整演唱。
活动准备：课件
活动过程：
一、发音练习，引起幼儿兴趣
倾听音乐旋律，利用《我爱我的小动物》进行转音练习
二、模仿小动物，进行节奏练习
根据节奏X X X学小鸭子叫、小兔跳
三、初步理解歌词，感受歌曲节奏。
1、操作课件，以故事引出主题。
冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有个伴啊。“叽叽叽 叽叽叽”谁来了啊?小鸡在雪地里留下了一串脚印
2、了解不同动物的脚印，理解歌词内容
(1)讨论：小鸡的脚是什么形状的?脚印象什么?用你的小手怎样表示它的脚?(师朗诵：小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地)
(2)这是谁的脚印?是什么形状的?像什么?(师朗诵歌词)
3、师小结：原来，不同小动物的脚印是不一样的
4、观看课件，总结前两段歌词。
四、欣赏学唱歌曲，能有表情地演唱。
1、欣赏歌曲
(1)教师范唱，完整欣赏。
听了这首歌你有什么感觉?说说这首歌与平常的歌有什么不一样的地方?(感受、学习念白节奏)
(2)教师范唱第二遍，掌握歌词内容。
教师根据歌曲内容进行表演，帮助幼儿记忆区分动词“走来又走去”“跑来又跑去” “撒、落”。
2、学唱歌曲。
(1)以师生问答形式进行演唱。
(2)多形式的演唱练习。(男女分唱、表演唱)
五、大胆尝试，自主填词演唱
1、教师引导幼儿尝试自主填第三段歌词演唱
2、完整演唱，提醒幼儿注意念白的节奏
后附：教材
教材：
小小脚印真有趣
4/2
33 21 3| 5 6 5| 66 63 |5 — |
小 鸡的 脚是尖尖 的 走来 又走 去
小 狗的 脚是圆圆 的 跑来 又跑 去
小 鸭的 脚是扁扁 的 摇来 又摇 去
65 36| 5 3 2 | 2 5 32 |1 — ：‖
竹 叶 撒满 地 竹叶 撒满 地
梅 花 落满 地 梅花 落满 地
小 扇 铺满 地 小扇 铺满 地
结束句
‖：XX X XX X | XX X X‖
不 同的 脚 印是不一 样 的
第17篇教案
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。
活动过程：
1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友,你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)
2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)
师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)
师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。)
3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
(1) 师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)
(2) 引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)
(3) 倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。
师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)
先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)
师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)
师：青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)
4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。
师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦![教师手拿竹竿上的虫子，高高低低，幼儿跳着捉。]哇!好累啊，我们回家啦!
第18篇教案
=【活动目标】 1. 初步认识磁铁，了解磁铁能吸引铁质的东西。
2. 尝试运用磁铁解决生活和游戏中的相关问题 。
3. 增强好奇心，提高动手能力。
【活动准备】
1、物质准备：人手一块磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管、 雪花片、回形针、钥匙、硬币、小剪刀、瓶盖、布、纸制小鱼等)。
2、经验准备：幼儿在区域里操作磁铁多次。
【活动过程】
一、引出磁铁，激发回忆，调动已有经验。
1.出示磁铁，引出课题
老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗? 你玩过吗?磁铁会做什么?
2.鼓励幼儿探索活动
老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东 西，请大家猜一猜，再试一试。
提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
二、 解决问题——动脑筋、想办法
1.创设情境，鼓励幼儿解决问题
(1)打捞铁钉
一个粗心工人把他的铁钉丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)
(2)我们的学具盒盖上之后总是自己张开，怎样让它盖得更牢固呢?
(3)妈妈缝衣服时，一不小心针掉在了地上，找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
2、看教师自制磁铁玩具——游泳的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领。
(1)出示范例，教师演示游泳的小鱼。(幼儿感到很好奇。)
(2)引导幼儿探索：怎样使小鱼动起来?(幼儿根据已有经验，自由讨论。)
(3)总结：用一个订书钉订入小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)
三、幼儿4人一组，运用曲别针、卡纸和小磁铁，自制磁力小玩具——利用经验，发挥想象，锻炼动手能力。
四、看幻灯片，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。
【延伸活动】
将材料投放到探索区，鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。
第19篇教案
目标：
1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。
2、初步尝试简单的创编。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一
2、音乐
活动过程：
一、游戏引入
1、师：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”
2、师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大(师教幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指) 两只手一样大，所以也叫一双手。
二、介绍五个手指头
师：我们的一只手上有多少手指头啊?这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦!
1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。
2、伸出食指，“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”，并把妈妈的头像图片贴在食指上。
3、照上面的方法介绍“中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我”。
三、欣赏歌曲
1、师：这五个手指头啊不仅相亲相爱，而且它们的本领都很大。你们来听听看，它们都有什么本领?老师唱一遍，然后请幼儿回答。
2、师：大拇指爸爸会开汽车，那么开汽车的声音是怎么样的呢?我们一起再来听一遍歌曲，然后告诉我，你听到了什么声音?
3、师：开汽车的声音是怎样的呀?开汽车的动作是怎样的?强调象声词的节奏。
4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调节奏和发音。
四、学唱歌曲
师：你们说的真好听，下面我们把它唱出来，一起来学一学，好吗?幼儿跟唱歌曲两遍。老师根据情况纠正。
五、创编歌曲
1、师：你们太厉害了，一学就会，而且唱得很动听。来，表扬下自己。
2、师：我们回到位子上休息一会吧。
3、师：我们的爸爸除了会开汽车，还会干什么?启发幼儿想想其声音和动作。
4、同上，说说妈妈、哥哥、姐姐、我。
5、请幼儿根据自己说的，跟着音乐来唱一唱。
六、结束
师：我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听，好吗?
活动反思：
本次活动中，幼儿参与的积极性较高，课堂气氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验(认识了手指的名称，家人的本领等)，使得孩子“有话可说，有东西可发掘”。另外，老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。如，当问“爸爸开汽车是怎样的?”时，幼儿都不知道该怎么回答，所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的?发出了什么声音?”
由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有一定的难度。需要调整的地方：在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本领和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家人有什么本领，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。这样可使活动更好的开展，也能让孩子获得更多的本领。
第20篇教案
活动目标：
1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》
活动过程：
一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么?
提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?
三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：
(1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的?
(2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样?
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?
(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?
五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：
(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐
(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐
六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：
为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?
第21篇教案
活动目标：
1认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
2、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
活动准备：
1、录音机、磁带《狮王进行曲》
2、图谱
活动过程：
1、 谈话进入主题
今天是狮子大王的生日，你们听他来了!
2、 请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：
在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)
3、 教师用故事讲述自己听后的感受
4、 分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响
②第二段：狮王进场
③第三段：狮王高兴的吼叫
④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)
⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了
5、 幼儿完整的欣赏音乐
第22篇教案
活动目标：
1、体验与同伴一起玩《小青蛙捉害虫》游戏的乐趣。
2、能按节奏用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。
过程设计
活动准备：
1、物质准备：农田场景、害虫、青蛙头饰若干，音乐磁带、录音机。
2、经验准备：活动前了解青蛙的生长过程和本领。
活动过程：
1、听歌曲初步感知游戏音乐，引导幼儿说出歌曲中小青蛙在干什么?
2、引导幼儿懂得保护小青蛙，并鼓励幼儿用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。
3、引导幼儿听音乐用不同的动作表现小青蛙捉害虫的有趣形象。
师：小朋友学的可真像，请小朋友听音乐用自己喜欢的动作学习小青蛙捉害虫。
4、师幼共同商讨定出游戏规则。
音乐开始，表演小青蛙的听音乐有节奏的做青蛙跳的动作。表演害虫的做吃庄稼的动作。音乐完后，当老师说轻轻跳过去捉害虫，小青蛙就去捉害虫。害虫捉完，游戏结束。
5、幼儿自由选择角色，听音乐有节奏地进行游戏。
6、互换角色，反复进行游戏2-3次。
师：请小朋友们互换头饰，听音乐表演游戏。
反思:<<小青蛙捉害虫>>是我根据本班幼儿的年龄特点及实际情况,并结合<<新纲要>>的指导思想设计的一个教学活动。在活动前,我让幼儿先认识了青蛙和了解青蛙的基本生活习性。在活动开始,由教师扮青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝,随着欢快的音乐跳入场,激发了幼儿的兴趣。活动中,通过播放多媒体课件<<小青蛙捉害虫>>,幼儿观看,跟唱歌曲,边跳边唱,幼儿自由创编捉害虫的动作等一系列活动过程,使幼儿在做音乐游戏<<小青蛙捉害虫>>时兴趣非常大,始终充满了激情,课堂气氛也非常活跃,因而使目标的达成也很好。但在活动中,作为教师,我觉得自己的精神状态不是最佳,缺乏一点激情,面部表情不是很丰富,和幼儿的眼神交流做的不够好。在做游戏之前,可将歌曲编成一个律动,让幼儿和老师一起做律动之后再去做<<小青蛙捉害虫>>的音乐游戏。这样,幼儿对音乐游戏的兴趣会更大,效果会更好一些.。
第23篇教案
设计意图
游戏是幼儿园的基本活动，这是幼儿年龄特点和身心发展规律所决定的，同时也是幼儿教育的专业性的体现。为了让音乐活动轻松有趣，我以故事为主线，让直观的故事情节帮助幼儿理解掌握音乐的结构、节奏特点，多重游戏环节让孩子们在游戏中学习，在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受着音乐带来的快乐与愉悦， 非常喜欢参加音乐欣赏活动，也愿意大胆的表现自己的情感和体验，培养了孩子活
泼开朗的性格的同时促进幼儿健全人格的形成。《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力，我选择了《库企企》这首乐曲，在活动之前做了充分准备，首先自己对音乐作品进行分析、理解，了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点。《库企企》这首乐曲有三段音乐出现，A 段音乐就像在寻宝的路途中爬过了四座山，接着是 B 段音乐共 4 拍，这是走到了藏有宝藏的山脚下，需要登上四级台阶，最后的 C 段音乐，念出咒语获得宝物，这一音乐欣赏与故事情节完整无缺，幼儿在学习过程中一定会乐此不疲。但寻找宝贝不是一件容易的事情，宝物不会轻易找到，需要我们有坚强的毅力，因此，乐曲连续进行了 5 次反复，最后终于找到了宝物。这样借助故事情节就能帮助幼儿轻松掌握整个乐曲的结构、节奏特点， 为大胆表现音乐形象做好准备。
中班幼儿，年龄都在四岁以上，他们对音乐活动有非常强烈的兴趣，经过小班的学习，已经建立了较好的倾听习惯，节奏感较强，愿意表达对音乐的感受，因此， 结合中班幼儿特点和他们的实际经验水平，我设计了这个活动。
活动目标
1、情感目标：体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。
2、知识目标：欣赏音乐,了解音乐 ABC 曲式结构。
3、能力目标：能根据音乐创编动作。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
重点难点
重点：欣赏音乐,了解音乐 ABC 曲式结构。难点：能根据音乐创编动作。
活动准备
教师的充分准备是完成教学的关键。
(一)知识经验准备：对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点，选择符合音乐特色的乐器，为进行教学做好准备。
(二)活动材料准备：
1.《库企企》音乐图谱。
2.音乐《库企企》。
3.宝物。
活动过程
一、开始部分
1. 感受音乐。
师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。(欣赏音乐第一遍)
师：听完这首音乐你有什么感受?音乐的节奏是怎么样的?(欢快、开心)
二、基本部分
1.欣赏音乐第二遍。
师：这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事?可以自由的表现出来。(欣赏音乐第二遍)
2.请个别小朋友说说听音乐时怎么表现的?
3.欣赏音乐第三遍
(1)听音乐，讲故事，画图谱。
(教师边画图谱，边讲，边和孩子一起听音乐一次)
故事：在很久很久以前，有个小孩名叫鲁鲁，整天不爱学习，可是他又想自己变得更聪明，于是他就问他的爸爸：爸爸，世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢?”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊?”有一天，他碰到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉，不过他在很远很远的地方，得翻过好几座山，爬上几层的台阶，你就会看到一个山洞，然后你就对着洞口大声的念出咒语说：“库，库，库企企”，门就打开了，里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了，立刻就想要去找宝贝。
(2)教师出示音乐图谱，并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作(爬山、上台阶、念咒语)表现音乐不同的乐句，熟悉音乐的结构。4.分析 ABC 曲式结构。
5.创编动作。
提问：鲁鲁是怎样上山的?我们一起来做做。
提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗?还要上几级台阶楼梯?上台阶的动作是什么样的?
终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢?(库库库企企)
6.我们现在来完整地听一次音乐，和老师一起去找宝物吧!
师：不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个山洞看看?(想)可是去那里要爬过四坐山，上四层台阶，还要说一句咒语，你们想去吗?
7.师幼一起游戏。
师：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找山洞里的大宝藏吧!
三、结束部分
1.师：宝物终于找到了(书本)为什么宝物是书本呢?
2.教师小结：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书，做个爱学习的好孩子。
活动总结
“库企企”是一节音乐欣赏活动，其目标是通过图谱的帮助，感受乐曲 ABC 的结构及风格特点。整个活动下来，我认为这节音乐非常有趣互动性强，活动适合中班的孩子。环节设计处理到位，环节层层递进，课堂氛围也非常欢快和谐，在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。
第24篇教案
设计思路：
天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说："我已经满头大汗了。"接着会有孩子说："我晚上洗澡的。"大家都纷纷说："我也洗的……"于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，知道勤洗澡爱干净，并养成良好的卫生习惯。
活动目标：
1、欣赏、学唱歌曲，理解歌词内容并尝试创编歌词。
2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。
3、通过歌曲知道勤洗澡爱干净，养成良好的卫生习惯。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风
活动过程：
一、进场：老师带领幼儿听着《母鸭带小鸭》的音乐进入音乐室。
二、复习导入
1.复习歌曲《我是小金鱼》
让幼儿来当小明星，用好听的声音演唱歌曲。
2.复习歌表演《我的好妈妈》
三、欣赏学唱歌曲
1.完整欣赏歌曲，理解歌词师：小朋友看，谁来啦?(教师戴上鸭妈妈的头饰，扮演鸭妈妈，让幼儿扮演鸭宝宝)鸭妈妈带着鸭宝宝玩得好累呀，浑身都脏兮兮，这该怎么办呢?(洗澡)怎么洗呀?让我们一起听听音乐，听听小鸭子是怎么洗澡的。
重点：引导幼儿认真倾听欣赏，能跟着歌曲节奏点点头。
2.你听到了什么?小鸭是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?还需要洗哪里?
小结：洗洗头呀，大家来洗头!洗洗脸呀，大家来洗脸!
3.出示图片，讲解歌词内容。
四、尝试创编歌词
师：小鸭子除了洗洗头、洗洗脸，还有哪里需要洗一洗呀?
重点引导孩子大胆表达，尝试模仿歌曲中歌词来演唱。
(洗手--洗洗手呀，大家来洗手)(洗脚--洗洗脚呀，大家来洗脚)
五、演唱歌曲
师：(幼儿每人一条小毛巾)让我们拿着小毛巾和小鸭一起来洗澡吧!
重点指导：能有自然地声音演唱，能跟着老师做一些简单的动作
六、游戏巩固
师：鸭宝宝，我们一起去池塘洗洗澡吧。(幼儿围成圆圈来做池塘，听着音乐拿着小毛巾洗澡)
重点指导：鼓励孩子们尝试用动作表现洗澡的动作。
师：哦，洗干净咯，我们都是爱干净讲卫生的乖宝宝!
七、退场
天黑了，鸭宝宝也把身体洗干净了，我们赶快回家吃饭吧!
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
第25篇教案
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
活动过程：
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"
(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。
(3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。
(1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。
教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢?
(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。
教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。
(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。)
活动延伸：
请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
第26篇教案
活动目标：
1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。
2、学习两两合作游戏。
3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;
活动准备：
材料准备：录音机、磁带(全段、B段)、小雨小花图片、箭头标示
活动过程：
1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐，
(1)教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节"你好"处。
(2)幼儿向客人老师问好，拍手、问好。
2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段音乐。
(1)出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐：听出了什么?
(2)随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。
(3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的动作作下小雨，身体作花。
(4)引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。(小花接受问候后会怎样回报小雨)
(5)两位幼儿上来合作表现，(引导幼儿看图示表现小雨围着花转。)
3、理解并表现B段。
(1)听完整音乐，分辨A、B两段。
(2)倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗?请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。(要求随着老师动作的方向摆动。)
(3)小花朵正想喝水呢，(引导小花抬头喝水)可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐(小雨和小花游戏)。
(4)出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。
(5)请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。
(6)幼儿两两合作表现B段音乐。
4、两两合作，听音乐完整游戏。
第27篇教案
活动目标：
1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
活动过程：
1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?
2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)
我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈|中一班 欢迎|你 -|
(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3) 师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)
(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
第28篇教案
活动目标：
1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。
活动准备：
1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程：
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗?
2、调动幼儿生活经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告诉我们一个故事，一起来听听吧。
音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?
4、教师有表情地讲述故事一遍。
今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏，教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
第29篇教案
活动目标：
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
活动准备：
1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。
活动过程：
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。
指导语：(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。
(1)引导幼儿仔细倾听音乐。
指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。
(3)教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。
(1)自由分配角色。
指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)
(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家!
第30篇教案
活动目标：
1、欣赏韩国歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可爱的风格。
2、尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式，并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏，体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。
活动准备：
1、幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。
2、韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐(扫文末二维码可获取)，故事“小木偶去旅行”图片PPT。
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感知歌曲俏皮可爱的风格
1、律动：跟着音乐散散步。
师：今天，我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐，到阳光下、草地上去散散步吧!准备好了，大家一起出发咯!
2、分享与交流。
师：刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki-yomi。)
3、教师小结。
师：原来，这是一首非常特别的韩国歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可爱”的意思。
师：我们试一试用这个动作(教师示范点赞动作)来表示“Kiyomi”，也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗
二、完整欣赏音乐，再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏
1、教师介绍小木偶洛克，幼儿交流有关小木偶的已有经验。
师(出示图1)：今天，我带来了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。请你仔细观察一下，洛克和小朋友长得一样吗哪里不一样
师：小朋友说得对。洛克原来是一棵小树，它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，变成了一个非常可爱的小木偶。
师：今天，小木偶洛克想要出门去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗
师：洛克说小朋友要扮成小木偶的样子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，谁来说一说，小木偶到底是什么样的呢谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢(幼儿个别表演。)
师：大家一起来走走看。
师(小结)：小木偶的模样各不相同：有的圆圆胖胖，有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑，有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子，跟着洛克一起去旅行。
2、尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。
师：现在，我们跟着洛克，学着小木偶走路的样子，一起出发去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要经过很多弯弯曲曲的山路，还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以，我们要一步跟着一步稳稳地走，千万不能掉队呀!大家跟着音乐一起出发吧!
三、互动游戏，感受并体验“互动击掌”的乐趣
1、强调游戏规则：跟着音乐玩游戏。
师：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，当听到“kiyomi”的时候，你们可以稍微休息一下，找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼，可以相互拥抱表示很喜欢好朋友，还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后，我们还要继续走路，一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风，呼吸一下新鲜空气，最后才能顺利地到达魔法城堡，找到我们的朋友小仙女。
2、群体互动游戏：跟随音乐节拍“互动击掌”。
师：请你们回忆一下，当听到“ki-yomi”时，我们可以做一些什么动作
师：好，现在我们开始吧。
延伸活动：
在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏，掌握音乐游戏玩法及规则的基础上，教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki-yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作，帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性，体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。
第31篇教案
活动目标：
1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。
2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。
活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。
活动准备：
1、不同种类、不同大小的石头。
2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。
活动过程：
一、导入活动
介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣
师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”
二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。
2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。
三、讨论活动：[幼儿园教案网]
a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。
b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。
四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)
a、幼儿合奏进行表演。
B、互相交换石头打击乐器进行表演。
第32篇教案
活动目标：
1、能形象、大胆地表演猪八戒的主要特征。
2、能理解音乐内容，懂得讲卫生，爱清洁是好习惯。
3、在游戏中感受歌曲诙谐，有趣的情趣。
4、初步学会使用打击乐器，并感受二拍子的强弱规律。
活动准备：
教师准备：猪八戒头饰，瓜皮教具一个，打击乐器(双响筒、碰铃、响板)猪八戒音乐两首、钢琴。
幼儿准备：已学歌曲、熟悉了解猪八戒的形象。
活动过程：
1、以故事《猪八戒吃西瓜》引出同名主题歌曲。
2、教师引导幼儿复习歌曲。
幼儿完整的演唱歌曲，提醒幼儿听间奏唱歌。
3、引导幼儿明白歌曲的教育意义。
4、出示打击乐器(双响筒、碰铃、响板)，引起幼儿兴趣。
5、教师示范演奏打击乐器。
6、幼儿听指挥操作打击乐器，并体验合作演奏的乐趣。
7、教师提问引导幼儿感受二拍子的强弱规律。
8、音乐游戏《猪八戒做错了》
教师交代游戏玩法和规则。
曲(一)：猪八戒在圈外表演，圈上小朋友边唱边操作打击乐器，当唱到‘瓜皮丢地上’时，就把瓜皮扔在任何一个小朋友身后，小朋友发现瓜皮后，叫一声‘猪八戒’就去追。猪八戒以大八字步的姿势逃跑。猪八戒快跑到自己丢的西瓜皮边时，教师按琴键给一个信号，猪八戒听到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后说：“猪八戒你做错了!”拿下头饰，到圈上坐好。
曲(二)：小朋友边唱边传递头饰，音乐结束时，头饰在谁手里，谁就做猪八戒。
9.教师小结游戏情况，以《摘果子》音乐结束活动。
第33篇教案
活动目标：
1、理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜爱学唱革命歌曲。
活动准备：
给孩子们讲过红军的故事。
活动过程：
1、欣赏与感受
① 让幼儿知道歌曲的名称、意义。
② 熟悉歌曲中的歌词。
理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃;小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响，从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。
2、学唱与表演。
① 听老师完整地演唱一遍。
② 集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
③ 讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。
④ 自由组合，结伴学习唱歌。
⑤ 幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在"我来表演"中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力。
第34篇教案
活动目标：
1、感受乐曲的韵律美，充满想象地表现乐曲ABC的结构。
2、根据乐曲，创编衣服在洗衣机中的漂浮、转动、甩干的动作。
活动准备：
音乐磁带，幼儿熟悉洗衣机洗衣程序，细致观察过衣服在洗衣机里漂浮，转动，甩干的样子
活动过程：
一、完整欣赏音乐
1、师：今天，老师带来一段好听的音乐，讲的是洗衣机洗衣服的故事，我们一起来听一听吧!(幼儿倾听音乐，感受音乐中旋律的变化)。
2、欣赏后提问：你听到了什么?
二、表现A段音乐：衣服放入洗衣机的样子
1、倾听A段音乐，想象脏衣服被妈妈拿起放入洗衣机的样子。
2、幼儿随音乐自由表现衣服掉入洗衣机的样子。
3、教师扮演妈妈，个别幼儿扮演衣服。(教师唱谱，边拎起衣服的不同部位，幼儿表现出衣服掉入洗衣机的样子，并在乐句结束时，摆出衣服掉入筒底的造型。)
4、教师提示幼儿衣服怎么掉下去的
5、集体表现衣服的不同部位被妈妈拎起，并放入洗衣机的动作及过程，鼓励幼儿摆不同的造型。
6、幼儿合着音乐，表现衣服放入洗衣机的动作以及造型。
三、表现B段音乐，脏衣服漂浮的样子。
1、衣服放好了，妈妈再放点洗衣粉，“嘀嘀嘀”“哗哗哗”，放水了，衣服开始怎么样了?
2、教师用夸张的动作表现衣服浮起来的?(鼓励幼儿进行生动，形象的表现，如：我看见这件衣服晃晃悠悠的漂浮起来了，我看见这条裤腿也一扭一扭地漂起来了，等等。)
3、幼儿合着音乐，表现衣服漂浮起来的动作。
四、表现C段音乐：衣服在洗衣机里转动和甩干的样子
1、欣赏音乐，想象衣服在洗衣机里转动和甩干的样子。
2、个别幼儿表现衣服在洗衣机里转动和甩干的样子，教师鼓励幼儿采用不同的转动动作，引导幼儿沿着洗衣机边做甩干动作。
3、幼儿围成圆圈和教师一起做洗衣筒转动，甩干的动作。
(教师可用头部摆动暗示或以语言提示来提醒幼儿如何表现洗衣筒转动的方向。)
五、洗衣机洗衣服
教师扮演妈妈，部分幼儿扮演脏衣服，其余幼儿扮演洗衣机，一起跟着音乐游戏两遍。带幼儿走出活动室，并提示“洗完后，妈妈将衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么样的?(引导幼儿创造性地表现衣服挂在衣架上的各种样子)
第35篇教案
活动目标：
1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲内容带给我们的快乐。
活动准备：
1、月亮婆婆头饰。
2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
(一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)
1、教师：晚上，天上有什么呀?
2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧!
3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧!
4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)
5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?
6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。
7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。
(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。
教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。
2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。
教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?
3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。
4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。
5、游戏：月亮走我也走。
(三)幼儿欣赏视频傣族舞。
教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。
第36篇教案
教案一：森林音乐会
活动目标：
1、感受乐曲欢快的特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。
2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。
3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有进行过打击乐的教学活动
2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐
活动过程：
一、欣赏熟悉乐曲。
1、导入。
老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会!有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。
2、幼儿欣赏音乐。
3、欣赏完毕提问。
老师：你们听到了都有谁来了呢?(鸟类，青蛙，各种各样的虫子等)
老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。
二、出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏型
1、提问出示图谱。
老师(轻轻问)：节目单上都有谁呀?
老师(出示图片)问：青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)
2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。
老师：
(1)第一个节目由小青蛙表演，它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱，个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)
是不是这个节奏?那我们大家一起来学一学小青蛙好不好?
(2)第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)
(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)
教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)
3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。
老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?
老师：哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)
4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)
老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?
5、跟音乐拍手
老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊?
三、配器合奏
老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。 第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)
1、认识乐器，介绍使用方法。
老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀?(小铃，圆舞板，铃鼓)
老师：它们分别怎么使用 ?
2、讨论配器方案
老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器
老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?
老师：孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)
3、合奏。
(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况)：
四、结束。
师：哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家， 向后转~跟老师们挥手再见吧~~
教案二：《森林音乐会》
活动目标：
1、感受音乐节奏，、体验音乐带来的快乐。
2、幼儿学习看队形图站出不同的队形。
3、乐于参加音乐韵律活动。
活动准备：
队形图谱四张、音乐CD(森林狂想曲)
活动过程：
一、提问引题：小朋友都喜欢什么动物?
二、初次听音乐，感受音乐节奏。
1、森林里有许多动物们在开音乐会，可热闹了，让我们也来听一听好吗?
2、引导孩子用身体各部分的活动来表现音乐的节奏。(如：拍手、拍腿、点头、跺脚等)。
3、让我们一起猜一猜：森林里都有些什么动物在开会?
你能模仿这些动物的动作吗?
三、幼儿分组创编动作。
1、将幼儿分成六人一组，每组选一名幼儿当组长，每一组孩子可以扮演一种动物，听音乐创编动作。(要求动作合拍，好看)。
2、每组的幼儿在组长的带领下将自己创编的动作进行整理和编排，教师提醒在音乐舒缓的时候可以做变队形的动作(自由讨论，声音不能太大，不影响其他组的小朋友)。
3、听音乐每组将自己的动作完整的做一遍。
四、根据队形图变化队形。
1、每组幼儿可以根据队形图向大家展示一种队形作为示范。
2、幼儿集体练习变换四种不同的队形。
五、幼儿集体表现森林音乐会的快乐情景。
跟随音乐一同将创编的动作完整的进行表演，教师可以规定在第几段的时候做哪种动物的动作，音乐舒缓的时候，教师用队形图提醒幼儿变队形(可以统一用鸟飞的动作变队形)。
12
教案三：森林音乐会
活动目标：
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
活动准备：
1、“热闹的森林”图片一张;大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉钢琴、大鼓等多种乐器。
活动过程：
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。
指导语：
(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2、引导幼儿倾听音乐，理解内容。
(1)引导幼儿仔细倾听音乐。
指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。
(3)教师出示"热闹的森林"图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。
(1)自由分配角色。
指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)
(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。
活动结束：
带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
12
第37篇教案
教案一：《泡泡糖》
活动目标：
1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。
2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。
活动准备：
道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干
乐器：鼓、吊镲。
活动重难点：
1、重点：熟悉儿谣。
2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。
活动过程：
1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)
鼓声：拍手到处走。
吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。
2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)
3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖——布球。
引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。
欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……
引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)
l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。
2)粘泡泡糖——吸铁。
引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)
出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)
听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。
3)吹泡泡糖——玩具圈。
引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)
引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……
听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。
4、认识五线谱音符位置。
1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。
2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示
3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。
5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。
教案二：泡泡糖
活动目标：
1、利用肢体律动感知童谣语词;
2、复习五线谱中五线与四间的知识，学习音符排列;
3、初步意识到不同质的拍。
活动准备：
道具准备：软布球、白板、多彩吸铁石若干、图片、铃鼓若干
经验准备：已教过五线四间音符及排列顺序
活动过程：
一、故事导入
师：在精灵王国有三位精灵——好奇、贪吃、开心，他们要送给精灵国王一样礼物，你们猜他们送了什么?
(在精灵王国有三位精灵——好奇、贪吃、开心，他们在讨论送什么
给精灵国王，你们猜他们送了什么?(幼儿自由说)箱子里有许多东西，是什么呢?
二、肢体律动游戏，感知语词
1、嚼泡泡糖——布球
学贪吃精灵的贪吃状。口念语词，用身体各处照拍子做咀嚼状。
2、黏泡泡糖——身体吸引
学开心精灵到处走，依语词相互黏住脸庞、屁股、肚子。
3、吹泡泡糖——学吹泡泡
学好奇精灵拿望远镜到处观察，边念语词边走，间奏时做吹泡泡状。
三、五线谱的认知
1、复习五线与四间的知识
师：我来画，你们来叫出他们的名字。
2、认知五线谱音符的位置
师在画好的五线谱上写上数字并贴上两种颜色的吸铁石;接着认知下加一线(间);学生根念线、间、线间……;教师指定，学生辨认。
四、感应不同时值的拍
1、肢体感知
黏——保持音
爆破——重音
吹大——渐强音
(教师必须用强烈的肢体区别表现相互来，利用第二环节的肢体语言表现)
五、乐器感知拍子与节奏
1、认识新的乐器——响板
师：这个乐器像什么?怎么样才能发出声音呢?
2、配合音乐演奏乐器
双手各拿一个响板，在空间到处演奏拍子。待拍子演奏稳定后可体验演奏节奏。
12
教案三：泡泡糖
活动目标：
1、乐于参加音乐活动，并体验游戏的快乐。
2、能跟随音乐用身体动作打节奏。
3、尝试创编"小丑"的动作，学习合作游戏。
活动准备：
音乐《泡泡糖》。
活动过程：
1、复习儿歌《泡泡糖》。
2、节奏练习：
用简单的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。
3、创编小丑的动作造型：
引导幼儿根据歌词"变成小丑最美丽"来进行创编。
4、 游戏：《泡泡糖》
12
第38篇教案
教案一：《小木偶》
活动目标：
1、理解童谣《小木偶》。
2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。
活动准备：童谣《小木偶》
活动过程：
1、学习童谣《小木偶》。
(1)进教师先按照童谣内容创编一段非常戏剧化的故事，带入童谣。
(2)教幼儿念童谣。
童谣《小木偶》：
我是一个小木偶，不会动不会走。仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好朋友。
2、格子节奏游戏，练习一次听两个格子。
活动名称：奥尔夫《小木偶》2
活动目标：
1、学习英语歌曲《Head shoulder knees and toes》。
2、通过课本涂色，巩固幼儿对英文内容的掌握，增强幼儿的动手能力。
活动准备：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩笔。
活动过程：
1、英语学习
(1)教师展示一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“What is this?”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。
(2)教师指着木偶的每个部分，把歌曲内容唱出来。幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and
toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes,
knees and toes.
(3)幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手(三个八分音符+一个八分休止符)。
(4)教师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。
(5)教师：“Now let us see how to use this?”教师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。
2、课本涂色
发放课本，请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。比如：教师：“Puppy’s arm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。
教案二：小木偶
活动目标：
1、熟悉音乐的结构，能随乐表现木偶兵为保卫粮食而努力、战斗的情景。
2、尝试随乐合拍表现木偶断顿的动作特点，迁移已有经验，创编进攻和防守等动作。
3、遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、会随乐进行《小木偶》律动、了解木偶人的动作特点
2、编辑过的《巡逻兵进行曲》音乐
活动过程：
1、复习A段律动，随乐表现小木偶的特点。
教师：老爷爷做出的木偶会动会走，可神气了。今天我们就是一群神气的小木偶，让我们跟着音乐跳舞吧!
教师：小木偶是怎么做动作的? (师幼共同总结木偶动作特点)
2、熟悉B、C两段音乐和动作，学习合乐律动。
1)欣赏后续故事，感知新的游戏情节。
教师：最近，小木偶们发现家里的粮食常常被偷，于是，它们开始巡逻和操练，准备赶走偷粮贼，避免粮食再被偷走。
2)观察教师示范，熟悉游戏动作
教师：小木偶又做了哪些动作?这个动作是在干什么?小木偶是怎么做的?还说了什么?动几次完成一个动作?
3)学习合乐律动，表现小木偶断顿的动作特点。
4)重点练习进攻和防守动作，并随乐完整律动。
4、尝试随乐表现木偶兵与“大老鼠”对战的情景，体验对战的乐趣。
1)讨论“对战”游戏规则。
2)模拟对战游戏;
3)创编进攻时的不同造型，并尝试合乐完整游戏。
5、完整随乐进行“木偶兵”与“群鼠”战斗。
1)讨论“老鼠战败”和“木偶兵胜利”的动作
教师：老鼠战败了以后做了什么动作?除了这样还可以怎么做?木偶兵胜利还可以做什么动作?
2)完整随乐进行“木偶兵”与“群鼠”战斗。
12
教案三：木偶之舞
活动目标：
1、运用模式排序的经验，学习并尝试自编木偶舞。
2、用动作来表现木偶舞的特点，感受人身体的灵活性。
活动准备：
造型木偶12个，可摆成挥手、鞠躬、走路等造型。
活动过程：
一、谈话导入
师：这几天你们都在区角玩小木偶玩具，有的还在学小木偶的动作，真有趣。你们知道吗，小木偶还会跳舞呢!我先来跳跳看，等会儿你们也可以来学一学。
二、欣赏并感受木偶舞的特点
1、教师表演木偶舞，幼儿欣赏。
2、感受木偶舞的特点。
师：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?
幼：小木偶的动作是动一下，停一下，很硬的，速度很慢的;我们人的动作是灵活的，一个一个动作连贯着做，比较柔软;还可以有快有慢……
三、学跳木偶舞，发现舞蹈动作排列次序的规律
1、再次欣赏木偶舞，要求看清木偶舞中有几个动作，先后的排列次序是怎样的。
2、幼儿边说看到的小木偶动作，边展示相应的造型木偶，并把几个造型木偶按动作先后顺序进行排列。
3、幼儿看着小木偶排列的造型动作，跟着音乐学跳木偶舞2～3遍。(教师提示幼儿动作要停顿、不连贯。)
4、交流木偶舞整个过程的动作：挥手、走路、挥手、鞠躬，四个动作做完后又重复这个顺序再做，直到音乐结束。
师：每一遍木偶舞的四个动作中，哪一个动作是相同的?
5、跟音乐再学跳一遍，并用造型木偶将木偶舞中的动作再一次排列出来：挥手、走路、挥手、鞠躬，挥手、走路、挥手、鞠躬……
6、根据排列的造型木偶，说说它们的动作，回忆舞蹈中动作的排列次序。
师：看看这些动作的排列次序，你会发现什么规律?我们在区角活动中排的花片和图形片，与这些动作的排列规律有什么相同之处吗?
幼：我们排的红、黄、绿三种颜色的花片，四个一组，可排成红、黄、红、绿，红色重复;我们排的圆、方、三角形的图形片，四个一组，可排成圆、方、圆、三角，圆形重复。(此处，可视幼儿对已有经验的回忆情况，决定是否需要出示如下的模式卡，进行对照。)
四、尝试自编木偶舞
1、变化木偶舞的动作次序。
师：刚才我表演的木偶舞的动作次序是我编的，现在要把这三个动作排列的次序和方法变一变，编一个与刚才不一样的木偶舞。
2、幼儿可自由结合，3～4人一组，尝试自编木偶舞。
提供每组四个木偶，可商量着摆出不同的动作造型，将这些动作造型排一排次序，或增加一个需要重复的动作。
尝试表演自编木偶舞，比较与教师编的木偶舞有何不同。
3、交流自编的木偶舞，引导幼儿注意如何才能通过不同的动作排序，编出与别人不同的舞蹈。
4、边听音乐边选择幼儿自编的一种木偶舞学跳，同时提醒幼儿跳舞时动作要像小木偶。
五、延伸活动
师：今天我们只用了挥手、走路、鞠躬三个动作编出了不同的木偶舞，以后可换别的动作再来变一变，编出不同的木偶舞。
12
第39篇教案
教案一：《水族馆》
教学目标
1、通过欣赏《水族馆》学生能够听出主旋律，感受乐曲情绪的同时并为乐曲伴舞。
2、通过伴舞等一系列活动，体验小组合作的快乐。
教学重难点：
重点：学生能够听出乐曲的主旋律，感受乐曲情绪的同时并为乐曲伴舞。
难点：学生自主听出主旋律并跟唱。
教学准备：
钢琴多媒体彩带
教学过程：
一、导入
(1)师：同学们，你们见过水族馆吗?请你说说你见过的水族馆是什么样子的?
生：自由回答
(2)师：今天老师也带你们去看一看水族馆，看完之后告诉老师，你都看到了什么?
(视频播放水族馆画面，伴奏音乐《水族馆》)
生：自由回答
(提示学生除了鱼还看到了什么?引导学生说出“水草”)
二、听赏乐曲(主旋律教学)
(1)师：海底世界可真美啊，有一位法国的作曲家叫“圣一桑斯”谱写了一段优美的旋律，我们一起来听一听。
(播放书32页主旋律)
(2)师：这段旋律带给了你怎样的感受?请你说一说?
生：自由回答
(师作引导，让学生说出旋律的快慢，带给人一种舒缓优美的感觉)
(3)师：跟着老师一起来唱一唱吧
(唱谱哼唱主旋律，教师先完整范唱四乐句)
(4)学生跟唱
(提示长音处，老师的琴不停，学生的长音一直延长)
(5)复听主旋律
(学生跟唱谱)
(6)师：你觉得这段旋律适合表现水族馆里的小鱼还是水草呢?为什么?
生：自由回答
(7)师：看老师来模仿水草的动作，你发现了什么?
(长音处教师动作延长)
生：自由回答
(8)师：跟着老师一起来做一做吧!(边听乐曲边做动作)
(9)学生自己跟音乐做动作。
三、完整听赏乐曲
(1)师：让我们完整的聆听乐曲，请你听到水草旋律时做一做动作，听到小鱼旋律时模仿小鱼的动作!
(完整播放乐曲，学生自由发挥表演)
(2)师：书中33页就是这首乐曲的演奏顺序，让我们边听边看好图谱，根据你的想象随音乐表现一下吧!
(3)师：你能听出图谱中，圆形和三角形各表示什么了吗?
生：圆形表示水草旋律，三角形表示小鱼旋律。
(4)师：静心聆听音乐，乐曲中圆形和三角形部分，根据你的想象随音乐表现一下吧!
(完整听乐曲，师生共舞)
四、拓展，创编
(1)师：你能利用身边有限的道具，来更生动的模仿水草和小鱼吗?
(分小组讨论)
(2)请个别小组分享他们的新发现，并请他们表演。
(3)完整听乐曲，教师发放彩带，并和学生一起边听边舞蹈!
五、课堂小结并下课
教案二：水族馆
活动目标：
1、积极参与活动，能与同伴一起游戏，体验合作的快乐。
2、用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动，发展创造力和表现力。
3、初步熟悉乐曲旋律，了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的游戏表现音乐。
活动准备：
幼儿准备：已欣赏过有关水族馆的影碟，丰富有关水族馆的经验。
教师准备：多媒体、录音机、磁带及相关道具。
活动过程：
1、听音乐，和幼儿玩游戏入场。
2、完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律和节奏。
3、播放音乐，借助多媒体进一步感受音乐。
4、分段欣赏音乐，引导幼儿理解音乐中的不同形象。
(1)欣赏表现水草形象的音乐，启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。
(2)欣赏表现小鱼形象的音乐，启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现
小鱼的游动。
(3)欣赏音乐的结束部分，启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。
5、分角色、运用道具完整地听音乐表现。
活动提示：
1、在活动第一个环节中，教师和幼儿玩的游戏规则为：老师做动作，孩子不做动作;孩子做动作时，老师不做动作。老师牵着朋友一起做动作，孩子也牵着朋友一起做动作。同时教师注意，自己做动作时，音乐为A段;孩子做动作时，音乐为B段;与朋友一起合作做动作时，为音乐的结束部分。
2、在活动中教师选用的道具可以是色彩鲜艳的纱巾，也可以是皱纹纸。
3、提请家长配合：家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的知识，丰富孩子的相关知识经验。
12
教案三：《水族馆》
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，了解乐曲的AB结构。
2、会用身体各部分的扭动动作来表现水草的生长，感受段音乐的优美流畅，大胆创编不同的鱼游动作，表现段音乐的纤巧轻快。
3、进一步体验与同伴交往的愉快心情。
活动重难点：
会分辨音乐做相应的动作，大胆创编不同的鱼游动作和水草动作。
活动准备：
请有条件的家长带孩子去参观水族馆;磁带录音;海洋世界的vcd;小鱼和海草的头饰。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿欣赏兴趣。
师：今天老师带来了一段好看的vcd，我们一起来看看。(播放vcd)
师：你们看到了什么?(许多鱼，鱼儿在水中游等)这么多漂亮的鱼在游，你觉得小鱼的心情怎么样?我们也来学学小鱼游吧。(在座位上简单的动一下)海洋里还有什么呢?(水草、)
二、完整欣赏音乐，初步了解音乐结构。
师：小朋友做的动作真不错，有个外国叔叔也很喜欢这个海洋，所以写了一首乐曲，把你们看到的都写进去了，我们来听听，想想，这个音乐告诉我们一件什么事?
1、播放音乐，让幼儿倾听乐曲。
师：觉得这首音乐好听吗?有没有特别的地方?(一会快一会慢)，你猜音乐慢的时候会讲什么呢?快的地方呢?(教师引导幼儿说出水草、小鱼。)
2、再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边看教学挂图，了解a段音乐是水草在生长，b段音乐是小鱼在游来游去探望水草。
师：老师把音乐画了出来，我们一起来看看，(出示图谱)慢的音乐用水草表示，快的音乐用小鱼表示。我们再听一遍。
三、分段欣赏音乐，创造性的进行表演。
1、幼儿欣赏a段音乐，鼓励幼儿做出各种优美、舒展的动作，表现水草不同姿态的生长动作。
师：水草会水中会怎么动呢?针对个别幼儿的优美的动作让其他幼儿来模仿、学习。
2、幼儿欣赏段音乐，鼓励幼儿创造性的表现小鱼游水与水草游戏的动作。
师：小鱼在水中会怎么游?引导幼儿用不同的游泳姿势：快游、慢游、上下游、倒退游等。
3、乐曲结束时，启发幼儿用动作与水草告别。
四、完整的听音乐做游戏
1、教师与幼儿一起随音乐做动作。
2、幼儿分角色进行游戏，扮水草角色的幼儿可找合适空间随意站立，小鱼可移动位置游动。
师：老师帮你们准备了很多的小鱼和水草头饰，请小朋友自己选择头饰扮演角色，水草们要分开站，小鱼也要找到一颗自己喜欢的水草藏好。(一定时间后老师进行检查，看看幼儿是否找到了空的地方站好)我们一起来听音乐看着图谱游戏吧!
活动结束：
今天我们真开心，和小鱼小草一起做游戏，等等我们去操场在游戏。
12
第40篇教案
教案一：《哈哈镜》
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，能够用动作来表现歌曲;
2、通过探究来了解放大镜与缩小镜的特点，并积极讨论“歌曲中到底有几个娃娃”，以进一步理解歌词;
3、体验歌曲的风趣幽默，并喜爱音乐活动。
【活动准备】
1、放大镜、缩小镜、图画书若干(保证每组都有放大镜、缩小镜、图画书各一份)
2、表现歌曲内容的图片：一个小娃娃照哈哈镜，左边的缩小镜里有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右边的放大镜里有胖得像西瓜的小娃娃形象。
【活动过程】
一、分组探究放大镜和缩小镜
1、提出活动情境。
师：有一个魔法师，他有两面镜子，两面镜子都很神奇，但是它们各自不一样，你们想知道它们有什么特点吗?
2、组织幼儿分组探究。
师：现在，请你们分成五组，用两种镜子来照一照图画书，看看它们到底有什么魔法。
3、讨论这两种镜子的特点，提出“哈哈镜”。
师：你们都发现了什么?(能让画面放大的，叫做放大镜。能让画面缩小的，叫做缩小镜)
师：这两面镜子，都叫做“哈哈镜”。
二、欣赏歌曲，理解并记忆歌词
1、完整倾听歌曲
师：有一首好听的歌曲，说的就一个小朋友照哈哈镜的有趣故事，你们想不想听?(教师范唱1)
师：有几个小娃娃对我笑哈哈?(两个)
2、讨论歌词内容
师：他们是什么样的?(范唱2)
一个瘦的像豆芽，一个胖的像西瓜。(教师出示图片)
师：哈哈镜里的小娃娃有什么反应?(范唱3)
三、初步学唱歌曲
1、请幼儿小声跟随伴奏和教师尝试演唱。
师：现在，请你们小声地跟着钢琴和老师，试着唱一下这首歌曲。
2、请愿意唱的幼儿起立演唱。
3、鼓励另一部分幼儿起立演唱。
4、全班完整合唱。
5、请幼儿为歌曲创编简单的动作。
师：“两个小娃娃，对我笑哈哈”可以做什么动作?豆芽和西瓜呢?最后一句，可以怎么表现?
6、请幼儿尝试边用动作表现边演唱歌曲。
师：你们能不能一边做动作一边演唱歌曲啦?
四、讨论：哈哈镜里的小娃娃到底是谁
1、请幼儿相互讨论
师：你们认为，歌曲里一共有几个小娃娃?
为什么?请你和你旁边的好朋友说一说。
2、集体讨论
师：谁愿意来说一说?
师：其实歌曲里只有一个小娃娃，那个瘦得像豆芽的是谁?(也是那个小娃娃)他为什么瘦得像豆芽?(被缩小镜照的)那个胖得像西瓜的是谁?(也是那个小娃娃)他为什么胖得像西瓜?(被放大镜照的)
3、出示挂图
师：(出示挂图)原来，歌曲里只有这一个小娃娃，是两面哈哈镜照出了两个小伙伴!你们喜欢这首歌吗?那我们再把这首好听的歌演唱一遍吧!
【活动延伸】
科学区：投放各种哈哈镜，并提供纸笔让幼儿记录。
教案二：哈哈镜
活动目标
1、感受演唱双声部歌曲的乐趣。
2、演唱时能有意识地控制自己的音量，尽量使两个声部保持一致。
3、学习用说唱的形式演唱双声部歌曲。
重点难点
重点：能够较和谐地演唱说唱形式的双声部歌曲。
难点：演唱时能够有意识地控制自己的音量。
活动准备
音乐伴奏带、哈哈镜一组、歌曲图谱。
活动过程
(一)导入
1、师：小朋友，吴老师给小朋友准备了几面有趣的镜子，我们一起去照一照好吗?教师带领幼儿随《哈哈镜》伴奏音乐进教室，并自由照镜子。
2、练声。
师：我们一起跟着琴声再来照一照哈哈镜吧!
幼儿随琴声进行发声练习。
(二)展开
1、学习歌曲第二声部歌词
(1)结合图谱，用提问的方式逐句引出第二声部歌词，并请幼儿学说。
(2)幼儿随旋律完整说歌词。
教师重点引导幼儿用跳跃的声音学说念白部分。
2、教师完整示范演唱第二声部
3、看图谱利用玩《照镜子》的游戏，教幼儿完整演唱第二声部。
4、了解双声部歌曲，进行双声部合唱。
师：现在我们边唱边做游戏，这次我要和小朋友唱的不一样，你们一定要边唱边仔细听，老师哪里和你们唱得不一样?
(1)教师与幼儿进行双声部合唱。
提问：刚才老师哪里和你唱得不一样?怎样唱的?我们一起来学一学。
(2)学唱第一声部
师：刚才小朋友说的很好，哈哈镜自己还会唱歌呢，我们大家一起来学一下哈哈镜是怎样唱歌的。
(3)引导幼儿用连贯的声音演唱第一声部。
(4)教师与幼儿进行双声部合唱。
(5)教师与幼儿再次进行合唱。
师：刚才唱的歌有唱的和说的一起合唱，这样的演唱方法叫双声部合唱，上面哈哈镜演唱的是第一声部，下面照镜子的人唱的是第二声部。我们再来唱一次双声部合唱好吗?
5、引导幼儿讨论：用什么办法才能让合唱的声音好听?
教师小结：合唱时要一边唱歌一边听着别人唱的声音，唱第一声部的小朋友声音要稍大、要清楚，唱第二声部的小朋友声音要小、要轻柔，要和别人的声音保持和谐，这样合唱的声音才会更好听。
6、幼儿分两组进行合唱并交换声部合唱。
7、幼儿与听课教师互动合唱。
(三)结束
教师与幼儿跳《照镜子》的舞蹈结束。
12
教案三：《哈哈镜》
活动目标：
1、学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱。
2、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
3、体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。
活动准备：
1、哈哈镜若干;
2、高矮胖瘦四个小人，图谱一张
活动重点：学唱歌曲，用说唱的方式进行双声部合唱，体验与同伴、老师合作演唱的乐趣。
活动难点：能进行双声部的演唱，在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
活动过程：
一、回忆照哈哈镜的经验
1、师：你们有没有照过哈哈镜呀?照哈哈镜时发现了什么?
2、小结：照哈哈镜时有的会变高，有的会变矮，有的会变瘦;有的会变胖。
二、借助图谱，分别练习歌曲中说、唱两声部。
(一)重点学习歌曲中说的部分。
1、今天也有一位小朋友来照哈哈镜了，看看他变成了什么样呢?(出示图谱)让幼儿来说说变成什么样了。
2、教师引导“照一照那个变……”的句式来回答。如：照一照那个变高了;照一照那个变矮了;
3、幼儿完整学说四句话：照一照那个变高了;照一照那个变矮了;照一照那个变胖了了;照一照那个变瘦了;
4、师幼玩照镜子游戏：
老师当镜子，幼儿当照镜子的人，当老师说照一照那个变胖了时，幼儿来做变瘦的动作，其它类似。
(二)、学唱歌曲第一声部
1、老师把照哈哈镜的游戏变成了一首歌,你们来听听看,老师老师唱了些什么?教师清唱歌曲一遍。
2、提问：你听到了什么?除了照镜子的事情你还听到了什么?(出示第二声部中唱的图谱)
3、幼儿学唱歌曲两遍。注意纠正唱错的地方
4、边做动作边唱。
(二)学唱歌曲第二声部
1、尝试双声部合唱。
(1)教师与幼儿合作演唱，教师唱第一声部，幼儿唱第二声部。(接下来老师要和你们合作唱这首歌曲，怎么合作，这是个秘密。等会你们唱我们刚刚学的，老师唱我自己的，听听我们是怎么合作的?)
(2)刚才我们是怎么合作的?(你们唱了什么?我唱了什么?当你们在做什么的时候我在唱哈哈镜 ?)
引导幼儿发现在他们说“照一照那个变高了……”的时候，老师唱的是哈哈镜，一共唱了四次。
(3)师幼再次合作(1-2遍)
2、幼儿学习二声部演唱
(1)想不想和老师交换着唱?还记得我是怎么唱的吗?
幼儿先练习第二声部两遍，然后与教师交换声部合作唱。
(2)幼儿分声部合作演唱。
(3)与家长合作演唱
三、延伸：哈哈镜还会把我们照成什么有趣的样子呢?让我们再去照一照，唱一唱，然后把它编到歌曲里来，回到家还可以和爸爸妈
妈一起唱唱这首歌。幼儿随音乐出场。
12
第41篇教案
教案一：拍蚊子
活动目标：
1、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
2、引导幼儿掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。
3、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。
活动准备：
1、物质材料准备：蚊子道具、
2、音乐《拍蚊子》。
活动重难点：引导幼儿掌握掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。
活动过程：
一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿安静倾听。
师：今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧!
二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。
1、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。(口头游戏)
(1)师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音?(蚊子)蚊子是怎样叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样?(拍蚊子)(2)教师初步引导幼儿感受~~~x节奏类型。
师：李老师这里有一只蚊子，它马上要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位?(教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位)师：刚才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你觉得身上怎么样?(痒痒的)蚊子叮到你了，你是怎么做的?(请几别幼儿回答)2、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏"~~~x"。(播放音乐第一遍)师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子到底在什么时候来的?
师：你们发现蚊子是在什么时候出现的吗?(引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。)(口头游戏，感受节奏)3、教师带领幼儿玩游戏(一只蚊子叮)(播放音乐第二遍)师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦!(幼儿休息，教师当蚊子)4、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。(蚊子由少变多)(播放音乐次数根据幼儿兴趣来定)(1)教师带领多只蚊子玩游戏。
师：小朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗?它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗?(拍它)刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁愿意来?(请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友)(2)教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。
师：这个游戏好玩吗?那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦!
(3)教师一个人休息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。(播放音乐)师：大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我!好不好?
三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。
师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀?真讨厌!我昨天是不是没有洗澡啊?(教师边说边闻自己的衣服)蚊子喜欢藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。
教案二：《打蚊子》
活动目标
1、在感知音乐《七士进阶》的基础上，能在长音与重音处准确做出打蚊子动作。
2、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重难点：感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。
活动准备
1、 音乐图谱《打蚊子》
2、 音乐《七士进阶》
活动过程
一、导入活动，幼儿听音乐进场。
1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。
二、欣赏音乐，初步熟悉音乐《打蚊子》的旋律。
1、师：今天老师带来了一首很好听、也很玩的音乐。让我们闭上小眼睛，一起来听一听音乐，听完后，告诉刘老师你好像听到了什么?
2、请幼儿回答，教师小结。
三、进一步欣赏音乐，熟悉与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。
1.幼儿欣赏第一遍音乐《打蚊子》。
师：孩子们，你们说得很好，其实这首音乐讲述的是小动物开音乐会与小蚊子来捣乱的故事。让我们再来听一听音乐，你觉得哪里是是小动物跳舞的音乐?哪里是蚊子飞来的音乐?
2、幼儿欣赏第二遍音乐《打蚊子》。
让我们来听一下是不是这样的。(在长音处做蚊子飞的动作)
3、幼儿欣赏第三遍音乐《打蚊子》。(教师示范拍蚊子)。
师：蚊子真讨厌，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子?
4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。
教学建议：对于幼儿出现的小状况予以提醒调整。
四、在“打蚊子”的游戏中进一步听辨长音与重音，并能准确做出打蚊子的动作。
1.师幼共同做打蚊人。
2、教师做蚊子，幼儿做打蚊人。
3、分角色玩游戏。
请一部分小朋友围成圆圈做打蚊人，3-5个小朋友在圆圈内做蚊子。
五、结束部分
现在蚊子都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。
12
教案三：《拍蚊子》
活动目标：
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
自制大蚊子一只、教学PPT准备
活动过程：
一、导入活动
1、师：夏天的时候，有一种昆虫“嗡嗡嗡……叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢?(蚊子)
2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)
3、师：你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。
二、学习不同方位的打蚊子动作
1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?
2、出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子。
‘嗡嗡嗡……’谁来啦?快来打它，啪!
师：(蚊子口吻)哎呦喂，打死我喽!哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。
3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。
师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，“噢哈哈，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿了!我们要怎么做呢?
师： “嗡嗡嗡……啪!(四次)哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234
打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了!
哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子吧!
4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
三、创编搔痒痒动作
师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?
1、师：哎呀，刚才啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他!哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪!
2、师：你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。
3、请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
师：给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友，“好痒啊，抓一抓!”
4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?擦好药，好香啊，睡觉啦!
5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。
师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?
四、完整进行蚊子舞游戏
师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧
12