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中班语言教案帽子床

时间:2022-03-16

中班语言教案帽子床是非常优秀的内容,希望能让找寻中班语言教案的您有所帮助。

1.中班语言教案帽子床

  活动目标:

  1、理解欣赏故事《帽子床》。

  2、协商创编故事并进行角色表演。

  3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。

  2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。

  活动过程:

  一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师:小朋友们,告诉我这是什么?

  幼儿:是帽子。

  师:如果你有这顶帽子,你会用它做什么?

  幼儿:戴在头上,出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)2、观察鼠爸和鼠妈。

  师:猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?

  幼儿:戴在头上。

  小结:原来我们的帽子有这么大的用处,在不同的季节有不同的用处,还能把我们打扮的很漂亮呢。

  二、阅读故事1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。

  师:天气渐渐冷了,鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?

  幼儿:他们想找一张床。

  师:你是从哪里看出来的?

  幼儿:他们的包包睡在地上呢,没有小床。

  师:你观察的真仔细,这都让你看出来了,真棒!

  师:鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?

  幼儿:他们看见帽子很开心,想把它搬回家做帽子床。

  师:他们想什么办法把大皮帽搬回家?

  幼儿:老师,我看到他们两个是一起搬的。

  师:还有吗?

  幼儿:一个在前面一个在后面。

  师:你们看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠妈妈在后面推,帽子太大了有点重,看他们搬的好吃力啊。

  师:小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家,他怎么了?

  幼儿:他们要出门找爸爸妈妈去了。

  师:当他们走到门口时,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以为是什么?他俩都吓成什么样?

  幼儿:他们以为是一只怪猫。

  师:为什么说是一只怪猫呢?

  幼儿:因为它的耳朵很大,还有八只脚。

  师:对啊,猫只有4只脚,这个太可怕了,他们吓坏了。

  师:鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?

  幼儿:他们听到了宝宝的叫声就出来了。

  师:这到晚上,鼠宝宝一家怎么睡觉?

  幼儿:他们睡在帽子里了。

  师:对啊,他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。

  2、完整欣赏动画故事,体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。

  小结:这是多么温馨的一家人啊,有了这张帽子床以后,在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡觉了,多好啊!

  三、情感提升1、三人自己结伴,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

  2、共同选择一件道具(教师提供的材料:伞、垫子、脸盆等),协商创编故事情节。

  活动延伸:

  扮演爸爸、妈妈和宝宝,开展“快乐一家人”的活动。

  活动反思:

  这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用PPT形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。

2.中班语言小熊的帽子教案反思

  活动目标

  1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  2、能安静地听老师讲故事,并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  PPT课件。

  活动过程

  一、引疑激趣

  师:我今天带来了一样宝贝看看是什么?(PPT1帽子引导幼儿说说帽子)

  师:帽子要来干什么呀?

  师:你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?(出示ppt)

  小结:原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

  二、播放PPT,理解故事内容。

  师:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引导幼儿观察小熊的表情)

  过渡:有一天,小熊戴着他最爱的帽子出门去了,可是会发生什么事情呢?我们一起来看一看。

  1、第一幅图:

  ①(播放风声)听,这是什么声音呀?

  ②大风吹来了,会发生什么事情?

  ③小熊的帽子吹跑了,你们看小熊的脸,他心里怎么想的呀?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)

  哎呀,这可是小熊最爱的帽子呀,帽子没有了,这可怎么办呀?

  过渡:你们都愿意帮助小熊,那我们和小熊一起去找帽子吧!

  2、第二幅图:

  ①咦,是谁在说话?(小青蛙)他刚才是说什么的?那小熊会说什么呀?小青蛙会怎么做呀?

  ②现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)

  3、第三幅图:

  ①诶,谁来了呀?(小松鼠)

  ②小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢?

  小结:三个好朋友一起去找帽子了。

  4、第四幅图:

  他们走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

  5、第五幅图:

  ①小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢?

  ②小熊说……?

  ③马上就要下雨了,小熊没有了帽子,这可怎么办呢?你们来想想办法,什么东西也可以做帽子?

  6、第六幅图:

  那到底小熊有没有帽子,我们一起来看看。

  小结:小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子,小熊也要像他们一样帮助别人,把自己的帽子送给鸡宝宝,做鸡宝宝温暖的床。

  三、结合课件,完整欣赏。

  师:真是一群喜欢帮助别人的小动物啊!原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧!

  小结:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,别人有困难了,我们也要帮助别人。

  活动反思

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

3.中班语言帽子床教案反思

  活动目标:

  1、理解欣赏故事《帽子床》。

  2、协商创编故事并进行角色表演。

  3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。

  2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。

  活动过程:

  一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师:小朋友们,告诉我这是什么?

  幼儿:是帽子。

  师:如果你有这顶帽子,你会用它做什么?

  幼儿:戴在头上,出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)2、观察鼠爸和鼠妈。

  师:猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?

  幼儿:戴在头上。

  小结:原来我们的帽子有这么大的用处,在不同的季节有不同的用处,还能把我们打扮的很漂亮呢。

  二、阅读故事1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。

  师:天气渐渐冷了,鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?

  幼儿:他们想找一张床。

  师:你是从哪里看出来的?

  幼儿:他们的包包睡在地上呢,没有小床。

  师:你观察的真仔细,这都让你看出来了,真棒!

  师:鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?

  幼儿:他们看见帽子很开心,想把它搬回家做帽子床。

  师:他们想什么办法把大皮帽搬回家?

  幼儿:老师,我看到他们两个是一起搬的。

  师:还有吗?

  幼儿:一个在前面一个在后面。

  师:你们看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠妈妈在后面推,帽子太大了有点重,看他们搬的好吃力啊。

  师:小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家,他怎么了?

  幼儿:他们要出门找爸爸妈妈去了。

  师:当他们走到门口时,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以为是什么?他俩都吓成什么样?

  幼儿:他们以为是一只怪猫。

  师:为什么说是一只怪猫呢?

  幼儿:因为它的耳朵很大,还有八只脚。

  师:对啊,猫只有4只脚,这个太可怕了,他们吓坏了。

  师:鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?

  幼儿:他们听到了宝宝的叫声就出来了。

  师:这到晚上,鼠宝宝一家怎么睡觉?

  幼儿:他们睡在帽子里了。

  师:对啊,他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。

  2、完整欣赏动画故事,体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。

  小结:这是多么温馨的一家人啊,有了这张帽子床以后,在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡觉了,多好啊!

  三、情感提升1、三人自己结伴,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

  2、共同选择一件道具(教师提供的材料:伞、垫子、脸盆等),协商创编故事情节。

  活动延伸:

  扮演爸爸、妈妈和宝宝,开展“快乐一家人”的活动。

  活动反思:

  这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用PPT形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。

4.中班语言公开课帽子床教案反思

  活动名称:帽子床

  活动目标:

  1、 观察图片,感受故事的有趣情节,乐意想象讲述。

  2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:ppt、音乐、帽子

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  (图片首页)T:今天,郑老师请来了老鼠的一家,请你们看看它们是谁?

  T:(小结)对了,它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹,告诉你们,鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝,一家人相亲相爱,生活得很幸福。)

  二、 分段欣赏,想象讨论

  1、(讲述故事,图片1—2)

  2、(出示图片3—4)T:咦,鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西,你认为这是什么呀?(幼儿猜想)到底这是什么呢?让我们继续往下听。(讲述故事)

  3、(插入式体验)哦,原来是顶大帽子,我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子,请你们来摸一摸,摸上去什么感觉?

  4、T:看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么?让我们听下去。(讲述故事3—4)

  5、(讲述故事,图片5—6)

  6、(出示图片7—8)T:咦,这是什么呀?帽子下面是什么?为什么看不见他们的头和身体,只看见它们的脚呢?

  T:(用图片9—10小结)它们这样走路累不累呀?虽然他们走得很累,也走得很慢,但是他们没有停下来,因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀?(帽子床)

  7、T:(出示图片9—10讲述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它们会怎么样呢?为什么鼠妹妹会吓哭呢?鼠哥哥会怎么做呢?(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)

  8、T:鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”,你们觉得是怪猫吗?

  9、T:那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢?(幼儿猜想,再出示图片15—16讲述故事15—18)

  10、T:你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢?(师幼可以角色扮演说对话)

  11、(讲述故事19—20出示图片21——22)晚上,鼠宝宝一家要休息了,它们在哪里呀?

  你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗?你们看这是张怎样的帽子床,让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢?

  三、完整欣赏故事

  活动反思:

  这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用PPT形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。

5.中班语言狐狸先生的帽子教案反思

  活动目标:

  1、能根据画面内容,推测合理的故事情节。

  2、能大胆表述,发挥想象力。

  3、养成安静倾听的良好习惯。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、知识准备:

  2、物质准备:(1)教具:课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。

  (2)学具:幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。

  活动过程:

  一、导入活动教师以故事情景开头,引出狐狸先生,激发幼儿的游戏兴趣。(老师带上狐狸面具,穿上西装,戴上帽子,拿着雨伞高高兴兴的出场,配上音乐《美国误会漫步》)。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。(今天我要去参加森林舞会,在路上会遇到三个难关,如果你们能帮助我连闯三关,就会获得森林舞会头饰一个,和我一起参加舞会!)二、闯第一关:引导幼儿推测第一组图片空白处的内容1、提问: 到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?想知道吗?那让我们一起来看看,狐狸先生到底发生了什么意外……2、使用课件播放图片1。

  提问:狐狸先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎样的表情?为什么会有那样的表情?

  幼儿回应:非常仔细地观察课件,能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇,并能大胆猜想。

  1、播放课件中风的声音。

  幼儿闭上眼睛倾听风的声音,想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里?

  幼儿回应:风声使他们有了一种身临其境的感觉,因此能大胆想象,并急切的想要说出自己的猜想。

  2、播放课件中图片2。

  提问:狐狸先生的帽子被风吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎样?为什么会有那样的表情?

  幼儿回应:带着自己的猜想,情不自禁地仔细观察图片,并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。

  3、播放课件中图片4。

  提问:看看后来又发生了什么事情?狐狸先生怎么了?

  讨论:它为什么会到河里?(不请幼儿回答,为下一个环节的回答埋下伏笔)4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。

  师:(以小熊拍了照片的情节引出)小熊把狐狸先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把顺序排了出来。我们一起来看照片。咦!这个粗心的小熊呀,中间怎么漏掉了一张呢?

  幼儿猜想:这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢?为什么?

  幼儿从"?"图片中选择图片,并说出理由。

  幼儿回应:有了前面的铺垫,他们都能正确的选择"?"处的卡片。

  播放课件,揭晓"?"处答案,验证幼儿的猜想结果。

  宣布闯关成功,播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。

  三、闯第二关、第三关:幼儿自己尝试推测第二组、第三组图片空白处的内容1、提问:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗?接下来又有谁出现了?发生了什么事情呢?

  幼儿回应:开放性的提问,为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流,大胆表达自己的想法。(让我们一起来揭开第二关的题目)。

  2、幼儿操作学具,观察讲述,尝试理解画面内容,教师巡回指导。

  教师提出观察要求:仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看。两只青蛙看见了什么?它们的表情、动作是怎么样的?猜想一下它们可能会想些、说些、做些什么?

  幼儿回应:能按照观察要点进行观察、讲述,并在观察和并讲述中理解画面的内容。

  3、幼儿为第二组图片中的"?"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择,说出理由,其他幼儿验证自己的结果。

  4、教师宣布第二关闯关成功,播放第二个胜利笑脸娃娃。

  5、第三关!观察第三组图片并请幼儿观察、操作。

  请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由,其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功!播放胜利笑脸娃娃!

  四、结束活动。飞出魔法棒,请幼儿闭眼,施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰,和狐狸先生一起去参加森林舞会!

  【活动反思】

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

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