中班语言彩色的奶牛教案反思 托班教案|小班教案|中班教案|大班教案|特色教案

您当前所在位置:首页 > 中班教案 > 中班语言教案

中班语言彩色的奶牛教案反思

时间:2022-05-14

中班语言彩色的奶牛教案反思是非常优秀的内容,希望能让找寻中班语言教案的您有所帮助。

1、中班语言彩色的奶牛教案反思

  活动目标:

  1、借助故事中神奇的想像,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

  2、引导幼儿根椐故事的情节线索自主表达,大胆进行仿编。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动过程:

  1、《彩色牛奶》故事挂图

  2、各种蔬菜

  3、自制奶牛图片

  4、各种小动物头饰

  教学过程:

  一、激发兴趣,引出课题

  教师出示奶牛图片并提问:这是谁?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗?

  教师:这是一头神奇的奶牛,从它身上可以挤出各种颜色的牛奶,这是怎么回事呢?听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。

  二、理解故事,尝试表达

  1、教师完整讲述故事,提问幼儿:故事里有哪些小动物?牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶,发生了什么有趣的现象?

  教师:小动物能变回原来的颜色吗?让我们再来欣赏故事。

  2、出示挂图,理解故事内容

  3、观看第一幅图,提问幼儿:

  谁来了?

  小白兔给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:黄黄的胡萝卜)

  奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶?

  小白兔喝了变成什么?

  4、观看第二幅图,提问幼儿:

  谁又来了?

  小黑猫给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:绿绿的青菜)

  奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶?

  小黑猫喝了变成了什么?

  5、观看第三幅图,提问幼儿:

  谁来了?小花鹿给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说:紫紫的茄子)

  奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶?

  小花鹿喝了变成什么?

  我们一起来试一试,把这段话连起来说一说。(小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。)

  6、观看第四幅图,提问幼儿:

  又有谁来了?

  灰狐狸给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:红红的红柿)

  奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶?

  灰狐狸喝了变成什么?谁能将这段话连起来说一说?(鼓励幼儿大胆表述)

  7、观看第五幅图,提问幼儿:

  8、小动物能变回原来的颜色吗?

  9、怎么变?

  10、小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?

  教师小结:不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃,身体才会健康强壮。

  三、自主游戏,大胆仿编

  1、教师:森林里的小动物知道牛大叔有这么一头神奇的奶牛,都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜,又有哪只小动物来了?它会给奶牛吃什么蔬菜?挤出什么颜色的牛奶?喝了变成了什么?

  个别幼儿表达

  2、幼儿分组游戏:我喂奶牛吃蔬菜

  幼儿自选头饰扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出了什么颜色的牛奶,自已变成什么颜色。

  活动反思:

  今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。

2、中班语言活动神奇的奶牛教案反思

  活动目标:

  1.体会故事的夸张与想象,学习用“我给奶牛吃xx(颜色)的xx(食物),就挤出x颜色的奶牛。”句式说话。

  2.借助故事中的神奇想象,关注蔬菜的颜色特征与作用。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书、木偶、蔬菜指偶

  活动过程:

  1.观看木偶表演,完整的欣赏故事。

  导语:牛奶是什么颜色的?你们见过彩色的牛奶吗?今天老师带来一个有趣的故事,故事的名称叫《神奇的奶牛》。这头神奇的奶牛怎么变出彩色的牛奶呢?我们一起来听听。

  提问:

  (1)牛大叔带来的奶牛什么地方神奇?

  (2)故事里说到了哪些小动物?

  (3)有哪些颜色的牛奶?它们是怎么变出来的呢?

  2.分段理解故事。

  出示图片,教师边讲边指图,有变化的地方放慢速度,给幼儿思考的时间。

  提问:

  (1)橙色的牛奶是怎么来的?小白兔喝了橙色的牛奶变成了什么兔?

  (2)绿绿的的牛奶是怎么来的?小黑猫喝了绿色的牛奶变成了什么兔?

  (3)紫紫的牛奶是怎么来的?小花鹿喝了紫色的牛奶变成了什么兔?

  (4)红红的牛奶是怎么来的?灰狐狸喝了红色的牛奶变成了什么兔?

  (5)小动物们喝了会变颜色的牛奶心里觉得怎么样?小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?

  教师小结:牛大叔带来的奶牛真是太神奇了,吃不同颜色的蔬菜就挤出不同颜色的牛奶,小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色。不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃,身体才会健康强壮

  3.学习用句式说话。

  (1)幼儿自由说一说:吃过的各种颜色的蔬菜名称和颜色(出示图片。)

  (2)教师操作指偶,示范使用句式说话(“我给奶牛吃xx(颜色)是xx(食物),就挤出x颜色的牛奶。”)幼儿模仿练习。

  4.讨论:这个故事有趣吗?哪里比较有趣?

  教师小结:这个故事实在有趣,奶牛吃了不同颜色的食物就挤出不同颜色的牛奶,小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色的小动物。自然界是个五彩斑斓的世界,有许多神奇的植物,有许多有趣的现象,小朋友们下次把我们看到的、听到的、想到的记录下来,把它编程一个好听的故事讲给大家听。

  活动反思:

  根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,在活动开始的第一环节中,我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差,另外留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

3、中班语言活动彩色的牛奶教案反思

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。

  2、尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达"变"的过程。

  活动准备:

  1、 课前知识准备:了解蔬菜的颜色。

  2、.PPT课件

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。

  1、小朋友,看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)

  2、今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?

  二、分段欣赏故事,感受故事中"变"的神奇过程。

  1、操作PPT,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。

  2、继续操作PPT讨论,进一步发现神奇的变化。

  3、.结合PPT讲述故事至结尾,丰富词语"五彩缤纷"。

  三、教师操作PPT,欣赏故事第二遍

  1、教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。

  2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜,就挤出XX颜色的牛奶"

  四、游戏"彩色农场",尝试仿编。

  1、幼儿自由选择蔬菜,相互交流。

  2、幼儿尝试:我给奶牛吃XX颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

  五、延伸活动:区角活动:在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。

  活动反思:

  今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。

4、中班语言彩色的奶牛教案反思

  活动目标:

  1、借助故事中神奇的想像,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

  2、引导幼儿根椐故事的情节线索自主表达,大胆进行仿编。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动过程:

  1、《彩色牛奶》故事挂图

  2、各种蔬菜

  3、自制奶牛图片

  4、各种小动物头饰

  教学过程:

  一、激发兴趣,引出课题

  教师出示奶牛图片并提问:这是谁?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗?

  教师:这是一头神奇的奶牛,从它身上可以挤出各种颜色的牛奶,这是怎么回事呢?听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。

  二、理解故事,尝试表达

  1、教师完整讲述故事,提问幼儿:故事里有哪些小动物?牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶,发生了什么有趣的现象?

  教师:小动物能变回原来的颜色吗?让我们再来欣赏故事。

  2、出示挂图,理解故事内容

  3、观看第一幅图,提问幼儿:

  谁来了?

  小白兔给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:黄黄的胡萝卜)

  奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶?

  小白兔喝了变成什么?

  4、观看第二幅图,提问幼儿:

  谁又来了?

  小黑猫给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:绿绿的青菜)

  奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶?

  小黑猫喝了变成了什么?

  5、观看第三幅图,提问幼儿:

  谁来了?小花鹿给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说:紫紫的茄子)

  奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶?

  小花鹿喝了变成什么?

  我们一起来试一试,把这段话连起来说一说。(小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。)

  6、观看第四幅图,提问幼儿:

  又有谁来了?

  灰狐狸给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:红红的红柿)

  奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶?

  灰狐狸喝了变成什么?谁能将这段话连起来说一说?(鼓励幼儿大胆表述)

  7、观看第五幅图,提问幼儿:

  8、小动物能变回原来的颜色吗?

  9、怎么变?

  10、小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?

  教师小结:不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃,身体才会健康强壮。

  三、自主游戏,大胆仿编

  1、教师:森林里的小动物知道牛大叔有这么一头神奇的奶牛,都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜,又有哪只小动物来了?它会给奶牛吃什么蔬菜?挤出什么颜色的牛奶?喝了变成了什么?

  个别幼儿表达

  2、幼儿分组游戏:我喂奶牛吃蔬菜

  幼儿自选头饰扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出了什么颜色的牛奶,自已变成什么颜色。

  活动反思:

  今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。

幼儿园中班语言教案推荐 春雨的色彩_幼儿园中班语言教案 奥运会知识竞答_幼儿园中班语言教案 会说话的手_幼儿园中班语言教案 我们的祖国真大_幼儿园中班语言教案 醒来了_幼儿园中班语言教案及说课稿 怪脾气的小乌龟_幼儿园中班语言教案 老鼠娶亲_幼儿园中班语言教案 老师的手_幼儿园中班语言教案 七星瓢虫_幼儿园中班语言教案 小螃蟹找工作_幼儿园中班语言教案 恐龙妈妈藏蛋_幼儿园中班语言教案 小蝌蚪找妈妈_幼儿园中班语言教案 钓星星_幼儿园中班语言教案 喇叭花电话_幼儿园中班语言教案 母鸡和苹果树_幼儿园中班语言教案 小熊让路_幼儿园中班语言教案 蚂蚁飞上天_幼儿园中班语言教案 小雨点_幼儿园中班语言教案

最新中班语言教案 中班语言彩色的奶牛教案反思 中班语言小兔分萝卜教案反思 中班语言蛤蟆吃西瓜教案反思 中班语言小鼹鼠找家教案反思 中班语言手指编故事教案反思 中班语言病菌特工队教案反思 中班语言快乐的口袋教案反思 中班语言生气猪上天教案反思 中班语言美美和丑丑教案反思 中班语言有趣的嘴巴教案反思

人气排行 托班科学教案:纸宝宝朋友 托班科学教案:小鸭和小鸡 托班数学教案:复习2以内的点数 托班数学教案:豆宝宝要回家 如何与宝宝谈幼儿园里那些事 幼儿园等级评定大揭密 选个好老师胜过选好幼儿园 清华大学公开课:幼儿园的选择 观察手记是家园沟通的桥梁 幼儿园大班家长会如何开?