德国幼教专家如何看待中国幼儿园
去年夏天，儿童问题咨询专家赵远虹陪德国著名幼儿教育学者艾申波茜博士走访了北京数所被认为是最具代表性的幼儿园。可是考察结果令德国专家非常失望。“在北京一个标榜与国际接轨接得最紧密的现代寄宿幼儿园里，艾博士见到的却是最厉害的灌输教育。”赵远虹说，“这家幼儿园里，竟然没有一个专门为孩子们玩‘过娃娃家’而布置的角落；书架上也没有任何孩子做手工用的材料。最令人震动的是：凡孩子目光所及之处贴的只是中国汉字，连绵不断，从教室一直延续到寝室。据说这家幼儿园四五岁的孩子已经可以认识１０００多字。在北京一处婴儿早期教育基地，一个９－１６个月的婴幼儿上课时间竟长达４５分钟。”艾博士走访完这些幼儿园后感叹道：中国的孩子是世界上最累的，他们的生态环境是最不宽松的。
赵远虹手里有一本艾博士的新书《七岁儿童的认知世界》，其中详细列出了德国一位７岁儿童长达７０条之多的必修课和教育清单：
情感体验方面：一个学龄前儿童在个人情感和自信心建立方面应该：体验过自身存在的重要性。体验过压抑的心情。能够分得清饥饿与愤怒，劳累与悲伤之间的差别。懂得心理学上基本因素的相互联系，诸如尿床是由情绪波动而导致发生等等；能够原谅大人某次不公正的惩罚；体验过出门在外时对家和父母的怀念，感受过舒适与将就的差别，在家与在外的不同。在路上奔波时产生的思乡、漂泊、借宿以及无家可归的概念；想赢，但也输得起。
对自身身体的认识方面：体验过水对人体有浮力；会荡秋千，知道使用不同的身体力量会对秋千的高度有不同的作用；在床上打过枕头大战；堆过雪人、沙堡，在小溪中搭过水坝，在野地里生过火，并能够熄灭之；身体生病时的基本急救常识，发烧应热敷还是冷敷，呼吸有痛感应休息还是运动，知道鸡皮疙瘩，战胜疾病后有自豪感，知道身体生病在所难免的道理；有爬过一棵树的经历；研究过拉链，会用钥匙开锁，会使用工具；有收集东西的愿望；能区分食物和膳食，动作与姿势，气味和气息，能够区分看、凝视和一瞥之间的区别；能为自己或他人保守一个秘密，知道“只有你和我两个人知道”的意义；听过童话故事，从寓言和故事中懂得什么是受难，什么是安逸。
在家庭方面：熟知家中的亲戚朋友，理解不同的亲属关系，如叔叔、表哥或姨妈；能为大人分担忧愁；看过爸爸刮胡子……
７０条无法一一列举。可是这一清单是否能给我们的幼儿教育提供另外一条思路？我们是否能意识到有比认字和做数学题更重要的教育内容呢？
建立科学的幼儿发展评估体系，教师能细心观察幼儿，全面评估其发展，并能根据幼儿的不同发展水平及需要制定相宜的教育措施。根据实验课题和活动主题自己设计的幼儿发展评估体系表，从五大领域，由家园双方共同对幼儿进行定性、定量评价，科学细致，互动效果好。 幼儿综合素质发展的情况，采用评“素质教育小明星”、“升旗手、护旗队”“体育达标”等形式进行，评出了“智慧小明星”、“表达小明星”、“进步小明星”、“进餐小明星”等十项，每周通过升旗仪式、幼儿园“小水滴”广播站向幼儿、家长进行宣传，还为他们颁发小奖状，真正对幼儿进行全面、客观的评价，实现评价内容多样化、评价方式科学化、评价主体个性化。
重视开展社区教育和家庭教育，积极开展社区咨询活动，从多方面宣传早期教育，指导家长科学育儿。定期召开家长会，进行专题讲座，从幼儿教育的策略、幼儿不良心理、行为的矫正、家园配合应注意的问题等方面进行深入浅出的培训，得到家长的高度评价。积极开展亲子活动，请社区的家长带领孩子到幼儿园提前感受学前教育，按照五大领域，运用多种形式，指导家长对幼儿进行各种感官的训练和良好习惯的养成。孩子们喜欢上幼儿园，愿意参加集体活动，家长满意率100％，有效的促进家庭和社区教育质量的不断提高。另外，还利用“八一”建军节之际，为战士们送上精彩的文艺节目，与他们共同欢度节日，多次与办事处联合组织消夏晚会，丰富小区内居民的业余文化生活。
回顾过去，我们深知：先进科学的办园理念、开拓进取的领导班子、高素质的师资队伍、团结务实的良好园风是我们发展跨越的基础；领导的支持、专家的指导、同行的帮助，则是我们开拓的动力、进取的信心、创造的源泉、工作的激情！ 展望未来，我们坚信：用自己的实力，抓住良好机遇，发挥全员优势，突出办园特色，打造一流品牌，是我们永不停息的追求，每一个育贤人一定会为幼儿园创造更辉煌的历史，为幼教事业谱写更亮丽的篇章。