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幼儿园秋天主题教案推荐:落叶飘飘

时间:2015-09-15

幼儿园秋天主题教案推荐:落叶飘飘是非常优秀的内容,希望能让找寻秋天教案的您有所帮助。

来源:幼儿园建构式课程

主题说明

  秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界,去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……

  正是在这种充满兴趣的活动中,幼儿建构着自己的认知结构,发展着自己的智慧,激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中,幼儿克服着自己认知、表达的局限,突破自己原有的水平,进入自觉的、积极的学习状态。

环境创设

  ●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林,布置在墻面上。

  ●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚语,营造秋意浓浓的氛围。

  ●带领幼儿到附近的小区捡落叶,踏落叶。

  ●组织远足或秋漩活动。

  ●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

家园共育

  ●双休日带孩子去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片或小果实;上幼儿园时带到班里,放带自然区供大家观察。

  ●利用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。

  ●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等,和孩子一起观赏。

  ●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

  ●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

  ●针对秋季千燥的特点,让孩子注意扩肤,多饮开水。

活动区域提示

名称          

指 导 要 点

娃娃家

●提供树叶装饰物,供幼儿打扮娃娃家。●提供树叶当作道具,以丰富娃娃家游戏情节,如炒菜、做礼物等。

美工区

●提供用来压印的材料:树叶、颜料和白纸,压印后请幼儿自由添画。●提供橡皮泥和不同形状的积木,供幼儿压印或塑造形象。●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

语言区

●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》,第7—8页《会响的小路》。●各类有关秋天的幼儿读物。

益智区

●展出部分树叶书签,供幼儿欣赏。●提供大小、颜色不一的树叶,让幼儿按颜色或大小给树叶分类。●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

科学区

●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等,供幼儿继续探索飘落物体的特性。●张贴有关秋天动物和植物的图片,供幼儿认识。

表演区

●提供树叶装扮物,供幼儿自由选择,进行装扮游戏。●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。●《秋天》等音乐磁带,供幼儿歌唱或自由运用动作表现。●展出关于树叶装饰舞会的照片,供幼儿欣赏。

教学活动计划表

 

周次

活动名称

活动目标

第一周

挠痒痒

●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。●感受情景游戏带来的愉悦情绪。

 

树叶蝴蝶

●能愉快地跟着诗歌做动作。●替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

 

树叶妈妈和孩子

●认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。●体验妈妈和孩子的亲情。

 

大风和秋叶

●能一边唱歌一边大胆做动作。●分辨和表现音的快慢。

 

小小叶片来追我

●能单手持物向前跑。●感受用树叶做游戏的乐趣。

第二周

会响的小路

●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。●享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

 

有趣的树叶装饰

●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。●发展动手操作能力。

 

彩色树叶的舞蹈

●能与同伴一起用涂印的方法作画。●感受涂涂印印的乐趣。

 

收藏树叶

●能积极参与收藏树叶的讨论。●感受收藏和发现的乐趣。

 

什么东西飘下来

●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。●能运用身体动作表现物体飘落的样子。

第一周
挠痒痒
  目标
  ●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
  ●感受情景游戏带来的愉悦情绪。
  准备
  ●毛毛虫胸饰若干,音乐磁带。
  过程
  ●进入情景。
  ——哇!毛毛虫爬出来了!大树说:“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊:“我来了——”大树还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来,许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。
  ——提问:树叶宝宝是怎么掉下来的?
  ●跟着音乐做动作。
  ——幼儿倾听一遍录音。
  ——提问:哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。
  ——“挠痒痒”的动作是怎么样的?;
  ——引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。
  ●玩游戏。
  ——教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。唱到

 
 
 
 
处,教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。
  ——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。
[NextPage]
 
  建议
  ●表现末尾乐句时,教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。
  ●幼儿在产外玩此游戏,唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作,以增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
  附:

幼儿园教案

目标
  ●能愉快地跟着诗歌做动作。
  ●替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
  准备
  ●观察过落情景。
  ●有落叶树的场地。
  过程
  ●欣赏落叶。
  ——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
  ——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
  ●感受诗歌意境。
  ——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
  ——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
  ——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
  ——跟着教师边念诗歌边做动作。
  ——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
  ●尝试仿编。
  ——请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶:还家什么。
  ——根据幼儿的想像,填入“就像一群文X”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
  ——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
  建议
  ●在引导幼儿说说“树叶家什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么,让他们积极参与创编。
  附:
  树叶蝴蝶
  秋风秋风吹吹,
  树叶树叶飞飞。
  就像一群蝴蝶,
  张开翅膀追追。
  (常 瑞/文)
  
树叶妈妈和孩子
  目标
  ●认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
  ●体验妈妈和孩子的亲情。
  准备
  ●纸板胸饰一份(正面是绿树叶,反面是黄树叶)。
  ●一筐树叶,有绿、黄两种颜色。
  过程
  ●树叶宝宝找朋友。
  ——请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里抽取一片树叶。
  ——你是什么颜色的树叶宝宝?
  ——请相同颜色的树口十宝宝坐在一起,把树叶放在椅凳下。
  ●树叶妈妈找孩子。
  ——教师扮演大树,伤心地说…我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了。我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”
  ——引发幼儿讨论:怎样帮助树叶妈妈找回孩子?
  ——请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里。
  ——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰,说:“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这寸,绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈,说:“妈妈,妈妈,我在这里!”
  ●游戏:大风来了。
  ——绿树叶宝宝的小手拉在—起,黄树叶宝宝的小手也拉在了一起:树叶妈妈带孩子们去散步,边走边念…绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。”
  ——当听到“大风来了”的信号时,绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
  建议
  ●在玩“大风来了”的游戏寸,可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈,让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树口十妈妈。树叶妈妈交换颜色后,游戏可再次进行。
  ●游戏时,总有些孩子找不到树叶妈妈,因此,树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神,情去暗示他们,引导他们进入角色,缓解其紧张的心理状态。
  ●益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。
 
大风和秋叶
  目标
  ●能一边唱歌一边大胆做动作。
  ●能分辨和表现音的快慢。
  准备
  ●玩过该体育游戏。
  ●每人一片秋叶,音乐磁带。
  过程
  ●进入情景。
  ——教师朗诵“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞天呀秋天呀,秋天多么美”引导幼儿进入意境。
  ——教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
  ●学习歌曲并运用动作表现。
  ——教师将儿歌填入曲中,幼儿倾听。
  ——请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
  ——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌,一边做动作。
  ●学习分辨和表现音的快,慢。
  ——教师用钢琴刮奏,模拟风声。请幼儿猜想:秋叶跳得欢时,会发生什么事?
  ——再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
  ●游戏。 ·
  ——幼儿手持树叶,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声:风声快而强寸,幼儿快速地飘来飘去:风声慢而弱时,幼儿放慢动作:风声停,幼儿便停止动作。
  ——鼓励幼儿大胆参与动作表现,游戏重新开始。
  建议
  ●风声快而强时,幼儿会比较兴奋,教师应观察幼儿的活动1青况,及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿,鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。
  ●风停时,引导幼儿保持不同的造型:叶子飘落停止的样子。这时,教师可以提问:“你飘落在哪里?”幼儿自由回答…我飘落在XX。”
  附:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
小小叶片来追我
  目标
  ●能单手持物向前跑。
  ●感受用树叶做游戏的乐趣。
  准备
  ●幼儿人手一份系有绳子的叶片(绳子约l米长,略细,一端缠上树叶)。
  过程
  ●观看教师运动。
  ——出示系有绳子的树口十,念完“小小树叶,和我比比,一二三四,谁拿第一”后,教师牵着叶片在场地上跑动。
  ——教师再次演示,请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。
  ●尝试活动。
  ——请幼儿尝试:谁能让叶片飘起来追你?
  ——教师观察幼儿的探索1青况,请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。
  ——针对个别幼儿的问题,引导幼儿探索怎样才能让口十片飘得高,提醒他们勿踩住叶子。
  ——请几名探索成功的幼儿来演示,其他幼儿观看。
  ——小结:朝着风,跑得快些,就能让叶片飘起来。
  ●集体活动。
  ——幼儿齐念儿歌,念到“谁拿第一” 时开始往前跑。
  ——提醒幼儿游戏寸勿碰撞他人。
  建议
  ●教师应针对幼儿在尝试活动中出现的问题,引导幼儿探索解决问题的办法。
  ●视本班幼儿能力水平,活动也可改成幼儿探索在先,教师演示在后,即第一环节与第二环节对调。
  ●本活动宜分组进行。
  日常活动
  ●在落叶飘洒的树下,开展“树叶像什么”的谈话。教师及时在树叶形状的纸片上记录幼儿的语言,如树叶像蜻蜒,树叶像小船等,并悬挂在活动室内。
  ●体育游戏:大风不口树叶。玩法:幼儿围着教师自由做树叶飘动的动作、教师做吹风状。“风大了!”幼儿加速飘动:“风小了!”幼儿恢复到原有的飘动状态;“风停了!”幼儿做飘落在地保持不动的动作。
  ●捡落叶,并按大小、颜色(绿、黄)等方法给树叶分类。
  ●散步时,引导幼儿观察园内的落口十树和常绿树,注意观看不同颜色、大小、形状的叶片。
  ●指导幼儿阅读幼儿活动材料第三册第3—4页《大大小小的叶子》不口《多彩的树叶》。
  ●数学活动:区分上下(见幼儿活动材料第三册第6页)。
  ●美术活动:彩色的路(见《美术》第9页)。
  ●美工活动:片片树叶(见《纸工》第了页)。
[NextPage]
 
  第二周
会响的小路
  目标
  ●大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
  ●享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
  准备
  ●观察过落叶的颜色,踩过落叶。
  ●挂图第10号,故事磁带。
  过程
  ●会响的小路。
  ——完整倾听故事一遍。
  ——教师和幼儿共同讨论:这条小路力什么有声音?
  ●谁走过小路。
  ——结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。
  ——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,宪窜宪宰)
  ——小刺猬对风儿说了什么?
  ——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
  ●走树叶小路。
  ——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树口十,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。
  ——引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
  ●在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
  附:
  会响的小路
  树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
  小刺猬走过小路,塞宰塞宰——,像在散步。
  小白兔走进小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。
  小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎——,像躺在摇床上做着甜甜的梦。
  风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……
  (王晓明的同名故事改编)
 
有趣的树叶装饰
  目标
  ●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趋。
  ●发展动手操作能力。
  准备
  ●学过用双面胶粘贴的技能。
  ●树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、:
  ●欢快的音乐。
  过程
  ●欣赏树叶装饰物。
  ——欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。
  ——讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)
  ●尝试用树叶打扮自己。
  ——你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
  ——幼儿挑选自己喜欢的树口"占在自己身上,自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。
  ——引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助
  ——教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。
  ●集体欣赏和舞蹈。
  ——引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。
  ——音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
  建议
  ●活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶,并制作好一些道具,如树叶项链、树叶手镯等。
  ●教师的参与会引发幼儿极大的兴趣,因此教师应密切关注幼儿的况,对能力不同的幼儿给予不同的帮助。
  ●活动后可组织幼儿参加快乐舞会,教师拍下幼儿的活动情景留们展示在表演区里。同时,可欣赏幼儿活动材料第三册第9一10页关内容。
 

色彩树叶的舞蹈
  目标
  ●能与同伴一起用涂印的方法作画。
  ●感受涂涂印印的乐趣。
  准备
  ●适合压印的树叶若干。
  ●四种颜料(红、黄、绿、棕,每种颜色配一个自制海绵刷),抹布
  ●背景轻音乐,幼儿活动材料《美术》第10一ll页。
  过程
  ●与树叶跳舞。
  ——瞧,风来了,树叶跳起了欢快的舞蹈。
  ——幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞。
  ●看树叶跳舞。
  ——教师出示工具,示范:曙蘸有颜料的树叶压印在画纸上。
  ——请个别幼儿试着操作:用海绵刷在0十子的正面刷上一种颜色,用力压印到纸上,然后轻轻揭开。
  ●让树叶跳舞。
  ——轻音乐起,幼儿以小组为单位,自主地在<1美术力书上压印。
  ——教师观察幼儿压印并给予适当帮助。
  ——教师和幼儿一起用他们的作品装扮活动室。
  ——请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趋。
  建议
  ●活动的准备工作可让幼儿一起参加,以便让他们事先熟悉活动材料及其用途。
  ●幼儿分5—6个小组同时活动。有条件的幼儿园可给幼儿配用工作服。
 
收藏树叶
  目标
  ●能积极参与收藏树叶的讨论。
  ●感受收藏不口发现的乐趣。
  准备
  ●将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台。
  ●每人一本自带图书。
  过程
  ●与树叶对话。
  ——我们用树口十做过什么? (跳舞,铺树叶小路,打扮自己等)
  ——秋天快要过去了,眼看着树叶一片一片落下来,都快落光了,你们有没有办法让树叶留下来?
  ——请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话,教师快速记录。
  ●收藏树叶。
  ——树叶可以怎么收藏呢?请幼儿大胆参与讨论。
  ——请幼儿:晤树叶压平,夹在书本里。
  ——幼儿根据自己的喜好选择一种树叶,:曙树叶展平,小心放进自带的图书里。
  ——请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的。
  ——请幼儿将收藏树叶的图书带回家。
  建议
  ●一段时间后,请幼儿把收藏树叶的图书带到幼儿园,大家一起观察发现树叶的变化,分享发现和收藏的乐趣。
 
什么东西飘下来
  目标
  ●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。
  ●能运用身体动作表现物体飘落的样子。
  准备
  ●观察过落叶的情景。
  ●各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞(塑料袋下挂一块积木)。
  ●记录单为五张4开纸(每张纸上分别画上以上四种物体的基本形状,彩笔。
  过程
  ●观察材料,摆弄落体。
  ——请幼儿自选一样物体玩一玩,观察这个物体飘落的1胄景。
  ——请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子,并用动作加以表现
  ●继续摆弄并表现落体。
  ——让幼儿充分操作其他材料,观察不同物体飘落时的有趣现象。
  ——请幼儿一起用动作加以表现。
  ——幼儿间相互交流观察到的现象。
  ●尝试记录。
  ——师幼共同观察记录单。
  ——请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来,大家一起交流、分享。
  建议
  ●记录可视幼儿能力而定。鼓励幼儿把观察到的情景通过自己的绘画语言加以表达:如果个别幼儿不愿意,教师不必强求。
  ●活动后可玩一些落体游戏,如吹泡泡、托气球等。
  日常生活
  ●玩自制降落伞。
  ●和幼儿一起照料自然区的动植物,如换水、浇水、松土等。
  ●散步时,引导幼儿观察落叶后的树干,欣赏秋季的花卉,加深对秋季特征的印象。
  ●游戏:抛接球。玩法:每名幼儿拿一个皮球,尝试向上抛接,进一步感知落体的特点。 [来源:幼儿园教案网:www.chinajiaoan.cn]
  ●游戏:跳跳树叶山。玩;去:师幼共同:旧树叶堆成树0十小山,尝试跳跳树叶山。如,双脚并拢跳越小山,也可垒更高的树口十小山,让幼儿跳进小山。活动时注意提醒幼儿不要碰撞他人。

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