小班下学期故事花路教案反思 托班教案|小班教案|中班教案|大班教案|特色教案

您当前所在位置:首页 > 小班教案 > 小班说课稿

小班下学期故事花路教案反思

时间:2022-06-23

小班下学期故事花路教案反思是非常优秀的内容,希望能让找寻小班说课稿的您有所帮助。

1、小班下学期故事花路教案反思

  小熊在花店买了一袋花种,想在院子里种上鲜花。

  小熊背起袋子往家里走。

  回到家,小熊打开袋子一看:"啊,种子全没了。"小熊仔细一看,原来袋子上有个洞呀!小熊很伤心。

  春天到了,小熊家门前的路上出现了一个开满鲜花的小路。

  活动目标:

  1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯。

  2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容,体会童话中的美好情感。

  活动准备:

  幼儿操作材料“花路”

  活动过程:

  1、引起幼儿阅读的兴趣

  画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么有趣的事?结果怎样的?

  活动开始前,提出阅读要求

  2、与幼儿共同阅读

  教师边指导幼儿逐页翻阅图书,边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容,着重能看懂主要人物动作与故事情节。

  3、组织幼儿讨论:我们曾去过花圃,那儿的花是从哪儿来的?"

  再引导幼儿将这一经验迁移过来,使幼儿得到故事中的答案。

  请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事,再请幼儿互相讲述。

  4、请幼儿听配乐童话朗诵,让幼儿随音乐做动作,体会故事的情节和人物心理,加深对故事的理解。

  活动反思:

  听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。

2、小班下学期故事毛毛虫教案反思

  活动目标:

  1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

  2、让幼儿比较连贯地学说一些话语:我吃了一个红苹果,我吃了二只黄梨子,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块咖啡色巧克力,我吃了五片绿树叶。

  3、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

  活动准备:

  1、录音机、磁带、故事图片。

  1、场景苹果树(苹果贴图)、梨子树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)等。

  2、毛毛虫的头饰每人一个。

  活动过程:

  一、幼儿头带“毛毛虫”头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

  师:今天天气真好,“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。

  二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解故事。

  师:“呀!玩了一会儿肚子有点儿饿了,我们一起去找吃的吧?”

  幼:“好”

  师:“前面正好有一个果树林,你们看看都有些什么好吃的呀?”

  幼:“梨子、苹果…”

  师:“有这么多好吃的呀!现在每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西。”

  幼:(幼儿自由选择一样自己想吃的东西,啊唔、啊唔,将摘下的食物贴在自己的肚子上)

  师:吃好了吗?我们“回家”去吧。

  幼:(回到自己的位置坐好)

  师:(指着自己肚子上的苹果)“妈妈刚才吃了一只红苹果,毛毛虫你们吃了什么呀?”

  幼:“我吃了(一只红苹果)。”

  师:你吃了什么呀?请刚才所有吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来。

  幼:(吃苹果的幼儿跑过来)再次请吃了苹果的幼儿说说,你吃的什么。

  师:(请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么,用同样的方法问。)

  介绍完以后,毛毛虫吃饱了,我们睡觉吧!(播放背景音乐)

  第二天,毛毛虫再次出去找吃的,要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。

  师:天亮了,我们出去找吃的吧,去找一样与你们昨天吃的不一样的食物吃。

  幼:出去找东西吃

  师:“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“二只梨”。

  介绍完以后,毛毛虫吃饱了,我们睡觉吧!

  第三天,毛毛虫出去找东西吃,要求与前两天一样。

  三、讲故事:毛毛虫

  师:今天在睡觉前,妈妈要给毛毛虫们来讲个故事,妈妈把我们这几天吃的东西编成了一个《毛毛虫的故事》,我们一起来听吧。

  1、听录音故事。

  2、老师根据故事的情节变化进行提问。

  3、学说一些话语:我吃了一个红苹果,我吃了二只黄梨子,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块咖啡色巧克力,我吃了五片绿树叶。

  4、师、幼一起完整地讲述故事

  四、模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。

  师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。

  (幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)

  故事:

  一条绿色的毛毛虫,爬呀爬,它的肚子饿了,想找一些东西吃。

  第一天,它看见一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第二天,它发现两根黄梨子,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第三天,它找到三颗紫葡萄,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第四天,它又发现了四块咖啡色的巧克力,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

  第五天,它找到了五片绿树叶,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了,毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子说上:"我要结个蛹把自己包起来好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫它醒来了,发现自己长出了一对美丽的翅膀。它高兴极了,说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"

  活动反思:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。

3、小班下学期故事小青蛙听故事教案反思

  活动目标

  1、让幼儿初步掌握倾听的方法,培养幼儿良好的倾听习惯,在倾听中学会关注别人。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  培养幼儿的倾听习惯,倾听的方法

  活动准备

  1、录像:音乐磁带;奖励用的粘贴小星;场地布置(草地,小河、荷叶)。

  2、课前组织幼儿做青蛙跳,随音乐跳到座位上。

  3、《幼儿习得手册》,第10—11页。

  活动过程

  一、组织孩子们看《习得手册》,讲诉故事,引出课题。.

  小朋友学青蛙跳,跳、跳、跳的好。现在老师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。(故事略)

  二、提问。

  “故事里有谁呀?”;“小鱼是怎么听故事的?”;“小青蛙怎么听故事的?”“你喜欢谁?”“为什么喜欢小鱼?”

  三、看光碟,对幼儿进行点评,针对个别幼儿进行教育。

  老师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的?咱们看看

  1、看录像,短评。

  2、看后评议。

  及时点评在观看录像中认真的小朋友,并相应给幼儿身上贴上颗小星。

  3、请被奖励的孩子说说“得到小星心里觉得怎样?”“你问什么能戴上小红星呢?”“你是怎样好好听故事的?

  4、引导幼儿理解带小星的含义。(文.章出自幼儿园学习网教.案网)只要养成倾听的好习惯,就一定能得到小红星。

  四、利用游戏《小青蛙会听啦》,对幼儿进行行为训练,对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

  1、对个别幼儿进行行为训练。

  2、全体幼儿玩游戏,强化幼儿的行为体验。

  五、续讲故事,结束活动。

  1、老师续讲故事,小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

  2、老师小结:老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他,认真地听。

  六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室,活动结束。

  故事:

  夜,静悄悄的,月亮来到小河边。一群小鱼儿围着月亮,听她讲故事。

  小青蛙也来了,"呱呱呱"地叫个不停,小鱼儿生气地说:"别吵,听故事要安安静静。"可小青蛙不理睬,还在"呱呱呱"地又蹦又叫。

  月亮生气了,躲进云朵里,小鱼儿也钻进水草里,不见了。小青蛙知道自己错了,坐在荷叶上一声不吭。

  月亮钻出了云朵,小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

  教学反思

  一、教学过程反思:

  1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。

  2、个别学生在听故事的过程中,仍然是静不下来

  3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。

  4、借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。

  二、反思自我教学:

  1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

  2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

  3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

  4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

  5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

  三. 如果重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

4、小班下学期故事下雨的时候教案反思

  活动目标

  1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  2、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴。

  忽然,刮起风,下起雨来了。小白兔连忙摘了一片大荷叶,顶在头上当作伞。这下可好了,淋不到雨了。

  小白兔走呀走,看到前面有一只小鸡,被雨淋得"叽叽"直叫。

  小白兔连忙说:"小鸡,小鸡,快到荷叶伞下来躲躲雨吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔。"说着,就钻到叶子下面躲雨。

  小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看见一只小猫被雨淋得"喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起说:"小猫,小猫,快到我们的荷叶伞下来躲躲雨吧。"小猫说:"谢谢你们。"说着,就走到他们一起在叶子下面躲雨。

  大荷叶下,三个小动物紧紧地靠在一起,一点雨也淋不到。

  不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏,它们玩得真高兴。

  MP3格式下载

  教学反思:

  在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

  游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题:1、课件画面转换的速度太慢,而小朋友说话的速度快,本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说,因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,我问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。后来我说马上说:“老师喜欢小兔,因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。

5、小班下学期故事小熊醒来吧教案反思

  教学意图:

  《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣,故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物,因此,打破幼儿单一、静态的学习方式,让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。

  活动目标:

  1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

  2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:故事图片。

  活动过程:

  1、出示小熊睡觉图,引导幼儿观察:这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

  2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

  (讲述故事的上半段):哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?

  (幼儿回答时出示相应动物图片,并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?

  师:这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。

  (讲述下半段故事):是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)

  师:真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)

  3、小熊醒了,小动物们可高兴了,他们一起快乐的玩游戏。

  附故事:

  《小熊醒来吧》

  熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

  鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

  公鸡叫:“喔喔喔,喔喔喔!”

  小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”小熊睡得很香,什么也听不见。

  “砰砰!砰砰!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。

  “的笃!的笃!”是小羊来了,小熊还在睡觉。什么也听不见。

  熊妈妈回来了,轻轻地对他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了。

  教学反思:

  语言活动,对于小班幼儿来说,教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外,手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师,在讲述多遍故事时都要注意方式的变换,才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,故事中的小动物都是孩子们生活中常见的,形象生动的图片教具吸引着每个幼儿,我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着,学着小动物的叫声,兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我,我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴,这让我很开心,没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的,有了规矩才有活动的效果。所以,什么样的行为只要我们去认真的执行,那么孩子们就一定能坚持做到。

  这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长,随着知识的积累和活动的不断体验,慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解,获得更真切的感受。

  本次活动的目标是理解故事内容,学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

6、小班下学期故事拔萝卜(MP3试听)教案反思

  老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊,长得大啊!"萝卜越长越大,大得不得了。

  老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子,"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。"小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。"小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小老鼠,小老鼠,快来帮忙拔萝卜!""吱吱吱!来了,来了。"小老鼠拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜的叶子,一起拔萝卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

  一、活动目标

  1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

  2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

  二、活动准备:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

  《拔萝卜》伴奏音乐

  三、活动过程:

  (一)、导入部分

  教师出示萝卜头饰,引出故事主题。

  教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

  教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?

  (二)、展开部分

  (1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。

  教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

  教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

  教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

  (2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演

  教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?

  (教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 和 老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉” “‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)

  教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

  (三)、结束部分

  教师引导全部幼儿一起表演故事。

  教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

  (四)、活动延伸

  在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

  教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

  教学反思:

  语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

  故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。

  在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。

  让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。

  一听说要表演,孩子们都争先恐后地举起小手,他们强烈的反应,充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择,你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利,孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐,既有韵律还有歌词提醒孩子,将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成,幼儿在表演游戏过程中,可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折。所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。

  通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

7、小班下学期故事花路教案反思

  小熊在花店买了一袋花种,想在院子里种上鲜花。

  小熊背起袋子往家里走。

  回到家,小熊打开袋子一看:"啊,种子全没了。"小熊仔细一看,原来袋子上有个洞呀!小熊很伤心。

  春天到了,小熊家门前的路上出现了一个开满鲜花的小路。

  活动目标:

  1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯。

  2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容,体会童话中的美好情感。

  活动准备:

  幼儿操作材料“花路”

  活动过程:

  1、引起幼儿阅读的兴趣

  画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么有趣的事?结果怎样的?

  活动开始前,提出阅读要求

  2、与幼儿共同阅读

  教师边指导幼儿逐页翻阅图书,边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容,着重能看懂主要人物动作与故事情节。

  3、组织幼儿讨论:我们曾去过花圃,那儿的花是从哪儿来的?"

  再引导幼儿将这一经验迁移过来,使幼儿得到故事中的答案。

  请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事,再请幼儿互相讲述。

  4、请幼儿听配乐童话朗诵,让幼儿随音乐做动作,体会故事的情节和人物心理,加深对故事的理解。

  活动反思:

  听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。

幼儿园小班说课稿推荐 SQL Error: select * from ***_ecms_news where id in(24252,23350,23729,755,23273,753,22877,,23853,23994,23983,23834,24086,24070,23370,24160,739,23712) limit 18

最新小班说课稿 小班主题是谁在敲门教案反思 小班主题律动小兔跳教案反思 小班主题综合大苹果教案反思 小班亲子游戏欢乐投纸球教案 小班主题我上幼儿园教案反思 小班主题爸爸回来了教案反思 小班主题小鸡和小鸭教案反思 小班智力游戏快乐的一天教案 小班玩色游戏捉迷藏教案反思 小班角色游戏快乐街教案反思

相关信息 小班安安全全玩滑梯教案反思 小班游戏大家来做操教案反思 小班数学小熊的生日宴会教案 小班数学公开课糖果教案反思 小班数学筷子真好玩教案反思 小班数学教案生活中的三角形 小班美术好吃的饼干教案反思 小班社会路边的小草教案反思 小班美术漂亮的连衣裙教案反思 小班健康 宝宝爱喝水教案反思