1、纳米技术就在我们身边教学设计
教学目的：
1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。
3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
教学过程：
– 第一课时 –
一、激发兴趣,导入新课。
1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。
2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。
二、初读课文,检查预习。
1.读了课题之后,你最想知道些什么?
预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?
谁能来帮助同学解决这几个问题?
2.认读生字新词。
课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。
你有什么需要提醒大家注意的吗?
3.找出文中的科技术语,把它们读准确。
课件出示,学生读。
4.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。)
三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)
2.根据文章内容,理清文章层次。
课文分为四部分:
第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。
第二部分(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术。
第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。
第四部分(5):写纳米技术的发展前景广阔。
3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总)
4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。
什么是纳米技术呢?
纳米技术就在我们身边。
纳米技术可以让人们更加健康。
四、布置作业。
1.把课文读熟练。
2.搜集关于纳米技术的资料。
【教学目标】
1.细读第3、4自然段，结合课文内容、查找的资料以及生活经验，利用思维导图理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。”
2.在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词语感受说明文表达准确的特点。
3.在解决问题的过程中，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。
【教学重点、难点】
结合课文内容、查找的资料以及生活经验理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。”
【教学准备】
小组问题清单、多媒体
【教学过程】第二课时
一、回顾问题，明确学习要素
1.明确本单元要素。
本单元要素之一为：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
2.回顾整理、筛选的小组问题单，重点关注多次出现的、值得研究的问题。
3.结合学习经验，介绍解决问题的方法。
(设计意图：聚焦多次出现的、值得研究的问题，了解学情。)
二、探究方法，引领解决问题
1.自读第3自然段，一边读一边找到能体现“纳米技术就在我们身边”的语句。
2.结合从课文中找到的语句，说一说自己对“纳米技术就在我们身边”的理解。
3.在与同学和老师的交流中，了解作者运用了举例子的说明方法来介绍“纳米技术就在我们身边。”
4.直接感受钢管的结实，体会运用作比较的说明方法的好处。
5.通过句子比较，体会说明文表达准确的特点。
6.整体再读第3自然段，发现总分的构段关系。
7.使用查找的资料中的例子，进一步理解“纳米技术就在我们身边”。
8.总结解决问题的方法：可以联系课文内容理解，可以结合查找的资料和生活经验进一步理解。
(设计意图：联系课文内容解决问题的同时，体会举例子、作比较两种说明方法的好处。结合查找的资料和生活经验解决问题。)
三、迁移运用，独立解决问题
1.按照学习提示，独立完成思维导图。
学习提示：默读第4自然段，从课文中找到“纳米技术可以让人们更加健康”的例子，然后从查找的资料中、生活中找到相关的例子。同时，画出表达准确的句子。
2.结合思维导图说一说自己对“纳米技术可以让人们更加健康”这句话的理解。读一读自己认为表达准确的句子，谈一谈体会。
3.关于纳米技术，选择自己感兴趣的一个方面，结合生活经验及查找的资料寻找相关的例子解决问题，课后独立完成思维导图。
(设计意图：迁移运用第3自然段的学习方法绘制导图，自主尝试解决问题。尝试围绕自己感兴趣的某一个方面独立解决问题。)
四、想象表达，总结方法
1.如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方?发挥想象说一说。
2.结合“交流平台”中的内容，总结解决问题的方法。(联系课文内容，查找相关资料，结合生活经验，请教别人。)
(设计意图：畅想美好未来，感受纳米技术的神奇，更加热爱科学。)
2、7.《纳米技术就在我们身边》知识点归类及课后练习解答
一、本文主题
这是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文。作者以通俗易懂的语言向我们介绍什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣
三、生字词教学
纳拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需
1.生字分类
左右结构：纳拥碳钢隐健胞防灶
上下结构：箱臭蔬需
半包围结构：康疾
2.识字方法
①加一加：自+犬=臭
②字理识字：
3.难点字书写
四、词语理解
①无能为力：用不上力量;没有能力或能力达不到。
②特性：某人或某事物所特有的性质。
③造福：给人带来幸福。
④病灶：机体上发生病变的部分。
⑤纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
⑥纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
⑦微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。
⑧直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
⑨隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
⑩雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
五、课文运用到的说明方法
六、课后习题
1.朗读课文，把文中的科学术语读正确。读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。
科学术语：
除臭技术 微观对象 纳米缓释技术
长度度量单位纳米自清洁技术 碳纳米管
纳米管储氢气纳米吸波技术 探测雷达波
问题1：
为什么说纳米材料是人丁兴旺的大家族?
回答：
因为纳米材料成员众多，有各种各样的类型，而且随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多。
问题2：“生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。”这里用的是什么说明方法?
回答：
这里用的是比较的说明方法。
2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
参考答案：
纳米技术就在我们的身边：①将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省油。②用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。③纳米技术就在我们的身边。听说过EPS吗?就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。④纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。
纳米技术可以让人们更加健康：①利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。②生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米释放技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。③因为纳米材料体积小、活性强，用纳米材料制成的药物可以准确地杀死病变细胞，不会对健康细胞产生影响，这是常规要素所不能实现的。
七、选做题
如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方?发挥想象说一说。
参考答案
我从小害怕打针，我会把它运用到注射器上。纳米针注射，打针再也不疼了。
3、《纳米技术就在我们身边》同步练习
一、读拼音，写汉字。
1.bīnɡ xiānɡ( )里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和chú chòu( )功能，能够使食物bǎo zhì qī( )更长。
2.纳米技术可以实现jí bìnɡ( )的早期检测与yù fánɡ( )，让人们更加jiàn kānɡ( )。未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡ zào( )，杀死癌细胞。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速猛烈。
群马疾驰()疾恶如仇()
积劳成疾()疾苦()
三、写出下列词语的近义词。
预防()健康()普通()新奇()先进()
四、根据解释写词语。
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。( )
2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。( )
3.测定目标位置的无线电装置或系统。( )
4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。( )
同步练习2
一、在括号里填上合适的词语。
( )的特性 ()的隐形战斗机
( )的物质 ()的变化
二、阅读课文片段，回答问题。
纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种( )，具有( )和( )的功能，能够使食物( )和蔬菜( )更长。有一种叫“( )”的神奇材料，比( )结实百倍，而且非常( )，将来我们有可能坐上“( )”到( )旅行。在( )隐形战机上，用到一种( )，能够把探测( )吸收掉，所以雷达根本看不见它。
1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.找出本段的中心句，用“”画出来。
3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是( )的说明方法。
4.写出下列词语的反义词。
先进() 吸收() 神奇()
5. 本段中介绍了( )种纳米技术，分别是( )、( )、( )。
三、填空。
《纳米技术就在我们身边》是著名科学家写的一篇科普文章，从 、两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。
同步练习3
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓(pīnɡ pānɡ pīn pānɡ)球上，相当于把乒乓球放在地球上。
2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率(lǜ lù)会大大降低。
3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶(zhào zào)，杀死癌细胞。
二、辨字组词。
臭( ) 证( ) 杀( ) 灶( )
皂( ) 症( ) 希( ) 肚( )
箱( ) 康( ) 胞( ) 防( )
霜( ) 尿( ) 抱( ) 访( )
三、按要求写句子。
1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。(缩句)
2.不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。(仿写句子)
不仅，就是。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
纳米技术可以让人们更健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
1. 本片段是围绕( )这句话写的，全文是( )结构。
2. 本段介绍了( )技术，可以实现疾病的早期( )和( );还介绍了( )技术，能够让药物效力缓缓地( )出来，服一次药可以管( )，甚至( )。
3.“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。”用上加点的词语写句子。
甚至
五、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？
参考答案如下：
一、1.冰箱 除臭 保质期 2.疾病 预防 健康 病灶
二、④ ③ ① ②
三、 预防(防御) 健康(健壮) 普通(寻常) 新奇(别致) 先进(优秀)
四、1.直径 2.隐形战斗机3.雷达 4.无能无力
一、(新奇)的特性 (最先进)的隐形战斗机
(小小)的物质(深刻)的变化
二、1.纳米涂层 杀菌 除臭 保质期 保鲜期 碳纳米管 钢铁 轻 碳纳米管天梯 太空 最先进的 纳米吸波材料 雷达波
2.纳米技术就在我们身边。
3.作比较
4. 先进(落后)吸收(排泄)神奇(普通)
5.三，纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料
三、刘忠范 改善我们的生活，医疗制药
一、 1.乒乓(pīnɡ pānɡ) 2.率(lǜ) 3.灶(zào)
二、
臭(臭味) 证(证据) 杀(杀死) 灶(灶台)
皂(肥皂) 症(病症) 希(希望) 肚(肚皮)
箱(箱子)康(健康) 胞(细胞) 防(防止)
霜(白霜) 尿(尿液) 抱(抱住) 访(访问)
三、1.纳米技术带来变化。
2.如此浩大的工程，不仅在中国，就是在世界上也是绝无仅有的。
四、1.纳米技术可以让人们更健康。总分。
2.纳米检测 检查 预防 纳米缓释 释放 一周 一个月
3.一看见班主任进来,全班同学都停止了说话,甚至连最调皮的张明也低下了头,看起书来。
五、用“碳纳米管材料”制成的自行车，重量只有几公斤，便于携带。
4、《纳米技术就在我们身边》教材分析
教材分析：
这是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景，激发了我们热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
课文主题归纳：
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以通俗易懂的语言向我们介绍了纳米技术的神奇，以及纳米技术在我们生活中的应用，告诉我们在不远的将来纳米技术将改变我们的生活。
全文共分三部分：
第一部分(1)：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分(2~4)：具体介绍什么是纳米技术，以及纳米技术的应用。
第三部分(5)：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
5、《在柏林》教学设计与教学反思
【教学目标】
1.通读课文，了解课文的主要内容，分析人物形象。
2.体会微型小说微言大义、留白想象的文体特点。
3.领会微型小说蓄势和铺垫的重要性，以及结尾无声胜有声的效果。
4.领会课文深刻的主旨，体会课文对残酷战争的控诉，深入思考战争对人性的摧残。
【教学重难点】
1.品味文中的词句，理解其中蕴含的情感。
2.领会微型小说蓄势和铺垫的重要性，以及结尾无声胜有声的效果。
【教学课时】1课时
教学过程：
一、激情导入
生命是一种奇迹。在茫茫宇宙中，据说只有这个蓝色的地球才存在生命，但是战争的铁蹄无情地夺走了无数人的生命。千百年来，人们渴望和平，对于战争深恶痛绝。下面我们来学习一篇有关描写战争给人们造成灾难的课文，体会作者所表达的思想感情。
二、初读课文，整体感知
1.探究标题，想象畅谈。(学生自由交流，教师可以适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残的资料介绍。)
师：战争的发生是因为统治阶级利益的驱使，而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢?在未读课文之前，可以先探究标题《在柏林》，利用已有的知识，想象战争中人们的生活状况。
2.学生自由读课文。
3.思考：这篇小说讲了一个怎样的故事?
(提示：可用关键词提炼，如老兵、老妇人、小女孩、车厢、战争。)
4.用“——”画出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语，这些词语揭示了德国人民怎样的境况?对表现主题有何作用?
明确：这些词语揭示了德国人民当时承受的苦难。“头发灰白”“身体虚弱而多病” 年老了还要去打仗，战争给人们带来饥饿、苦难，揭露了战争的罪恶。
三、精读课文，合作探究
1.课件出示下列问题：((1)、(2)题为第一组;(3)、(4)题为第二组;(5)、(6)题为第三组)
(1)为什么“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”?
(2)为什么老兵在三个儿子死了、妻子疯了之后还要上战场?
(3)为什么文中多次提到老妇人数“一、二、三”?
(4)无论如何火车声一定比老妇人的声音大，但为什么后面写声音盖过了车轮声?
(5)为什么小说中多次提到小姑娘笑老妇人?
(6)文中写到车厢中两次静下来，有什么不同?为什么最后一段写车厢里“静得可怕”?(车厢里的人都在想些什么?)
问题特点：关注到了文中反复出现或反复过程中有变化的词句。
2.小组交流。其他小组补充。(注意关注细微文字背后的留白。)
预设：问题(1)：健壮的男子都上战场战死了，暗示战争给人们带来的深重灾难。
问题(2)：老兵上战场是无奈之举，不是他自愿的。
问题(3)：老人有三个儿子;暗示老妇人不正常;三个儿子的战死，给老妇人带来难以弥合的心灵创伤。
问题(4)：实际上是不可能盖过车轮声，但老妇人的声音给人很强的冲击力。
问题(5)：没有亲身经历过战争的人的无知;战争对这些孩子们目前的影响。
问题(6)：第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是摄入人心的震撼和伤痛。
3.作者有意在创作中留给欣赏者通过有形部分(有限的语言)引起驰骋想象的艺术空间叫“留白”。小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是由于前面的蓄势和铺垫，结尾时老兵满含血泪的控诉，才更显沉重。你能找出前面有哪些铺垫吗?
四、再探文题，品味主旨
课文叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢?(学生自由交流)
明确：首先，柏林是这场战争的策源地。作者将课文的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下的家庭的缩影。
说明反对战争不仅仅是受害国家的人民的呼声，也是战争发起国的人们的心声。
【教学板书】
14*在柏林
微小
静、一二三……微言大义
留白蓄势铺陈
【教学反思】
《在柏林》是出现在统编版语文教材六年级上册第四单元的一篇略读课文。这是一篇小小说，文章仅用了不到四百个字，就深刻的反映了战争的残酷和给人们带来的痛苦，让人读完后心情极其沉重。这一单元编排的都是小说，单元的编排目的是要求学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象。在单元内容编排上，前两篇《桥》和《穷人》都是精读课文，学生通过前面篇课文的学习，掌握读小说的基本方法，即通过情节和环境，感受人物形象。所以第三篇略读课文就是让学生通过对前两篇文章的学习，来进行独立分析的载体。
但是在备课过程中，如何操作又遇到了很多问题。总是单纯的分享，会不会学生缺少学习的支架，最后是一次无效的学习等等这种问题。于是我观看了虞大明老师和于建松两位老师执教的《在柏林》。两位老师从不同的角度对同一篇课文进行了讲解。虞大明老师注重讲授学生掌握一定的阅读策略，于是整节课学生就是边猜边读、边读边问、边比边读。于建松老师在教授的过程中，注重了学生关注到了略读课文的特点，在课堂上给了学生更多的空间，但是教师放手不太够，但这也是给予了学生当时并没有学习前两篇课文这样一个学情的情况下设计的。
所以在基于整个单元背景和略读课文职能定位的基础之上，我对这篇课文进行了如下设计：
一、话题导入
说起战争，你的头脑里会浮想出怎样的画面?
二、初读课文，梳理情节
小说中情节推动着故事的发展，可以参考前两次我们梳理情节的方式，独立梳理《在柏林》的故事情节。
三、批注阅读，情节分享
1. 请同学们至少选择一处，最触动你的情节，进行批注式阅读。
2. 小组分享
3. 全班分享
四、对比发现，总结归纳
说起战争我们想到的是枪炮、伤亡，可是这篇文章中描写的是火车、寂静、老妇人。你有什么发现吗?
设计的优点：
1. 有过程的学习。在梳理情节这一部分进行了凸显。第一个学生梳理的情节非常笼统，第二个同学进行补充，第三名同学在补充的基础上再进一步完善整理，最后第一位学生在进行比对，找出自己情节梳理出现的问题。在这一过程中我们明显的看到孩子出现的问题，并在一步一步的补充完善之后实现学习目的的过程。
2. 定位准确。这是略读课文，学生借助前两篇已有的学习经验进行独立的梳理——批注——分享。整个过程都充分发挥学生的主体地位，学生之间互相补充完善，学生学习热情浓厚。
3. 教学手段实用。我没有制作精美的PPT，而是仅仅通过课文投影的方式进行，学生借助投影仪，在课文上进行圈画分析，所有同学都是一目了然，直观感受强烈。
出现的问题
1. 引入部分。在引入部分应该交代一下文章的写作背景，以图配文的方式，简单介绍第二次世界大战给德国、给全世界带来的沉重的灾难，做好情感铺垫。
2. 时间把控。整节课在前面耗费了大量的时间，没有进行较好的时间分配，导致结尾略显仓促，尤其是在理解“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话时，由于时间原因，只叫了一个人回答，所以没有说透。
3. 结尾部分。这是一篇小小说，在课文的结尾，再通过比对之后，应该给学生点清楚小小的写作特点：以小见大。通过一节小小的车厢这样一个小的场景，来表现出战争的残酷。
在准备这节课的过程中，我不断地思考，然后再自我质疑。在不断地查阅资料，观看名师课例的过程中，我对略读课文究竟怎么上这一问题也有了更多的思考，期待以后能有更多的领悟。
6、《纳米技术就在我们身边》重点句子解析与问题解答
段落大意：
第一部分(1)：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分(2~4)：具体介绍什么是纳米技术，以及纳米技术的应用。
第三部分(5)：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
课文主题：
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以通俗易懂的语言向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
问题归纳：
1、什么是纳米技术？
是研究并利用1 纳米到100 纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问。
2、纳米技术给我们的生活带来哪些便利？
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
3、作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？
作者为了说明“纳米技术就在我们身边”，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。
4、纳米技术是怎样让人们更加健康的？
为了说明这一观点，作者举了三个例子：运用纳米检测技术早期检测预防癌症;纳米机器人杀死癌细胞;纳米缓释技术治病。
5、作者的写作目的是什么？
了解纳米技术在生活中的运用。领会纳米技术的神奇所在，培养学科学、爱科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。
7、《纳米技术就在我们身边》课文生字组词等知识点归类解读练习
教材分析：
这是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景，激发了我们热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
作者介绍：
刘忠范，男，汉族，1962年10月生，吉林九台人，2007年12月加入九三学社，1990年4月参加工作，研究生毕业(日本东京大学光电化学专业)，工学博士，教授，中国科学院院士。
我会写：
纳：纳米 接纳 容纳 吐故纳新
拥：拥有 拥抱 拥挤 蜂拥而至
箱：冰箱 信箱 邮箱 箱子
臭：除臭 臭气 臭味 遗臭万年
蔬：蔬菜 果蔬 时蔬 瓜果菜蔬
碳：低碳 碳酸 二氧化碳
钢：钢铁 钢笔 钢琴 百炼成钢
隐：隐蔽 隐藏 隐患 若隐若现
健：健康 强健 健身 健忘
康：健康 康乐 小康 康庄大道
胞：细胞 胞衣 胞兄 侨胞 同胞
疾：疾病 顽疾 疾驰 疾恶如仇
防：预防 防御 国防 防微杜渐
灶：灶台 灶王 病灶 另起炉灶
需：需要 必需 军需 各取所需
书写指导：
“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
形近字：
蔬(蔬菜)疏(亲疏)钢(钢铁)刚(刚才)
健(健康)建(建筑)
多音字：
臭：chòu臭味 xiù乳臭未干
率：lǜ 概率 shuài 率领
近义词
：
特性——特征 神奇——奇妙
结实——牢固灵敏——灵活
反义词
：
普通——特别 先进——落后
吸收——释放 降低——增加
理解词语：
【无能为力】用不上力量;没有能力或能力达不到。
【特性】某人或某事物所特有的性质。
【造福】给人带来幸福。
【杀菌】用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。
【预防】事先防备。
【病灶】机体上发生病变的部分。
【纳米缓释技术】这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
【纳米机器人】是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。
【直径】是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
【隐形战机】通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
【雷达】测定目标位置的无线电装置或系统。
课内词语：
纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 钢铁
隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶
需要 功能 材料 深刻
段落大意：
第一部分(1)：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分(2~4)：具体介绍什么是纳米技术，以及纳米技术的应用。
第三部分(5)：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
课文主题：
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以通俗易懂的语言向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
问题归纳：
1、什么是纳米技术？
是研究并利用1 纳米到100 纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问。
2、纳米技术给我们的生活带来哪些便利？
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
3、作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？
作者为了说明“纳米技术就在我们身边”，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。
4、纳米技术是怎样让人们更加健康的？
为了说明这一观点，作者举了三个例子：运用纳米检测技术早期检测预防癌症;纳米机器人杀死癌细胞;纳米缓释技术治病。
5、作者的写作目的是什么？
了解纳米技术在生活中的运用。领会纳米技术的神奇所在，培养学科学、爱科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。
课后习题答案：
一、朗读课文，把文中的科学术语读正确。读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。
科学术语
：除臭技术 微观对象 纳米缓释技术
长度度量单位 纳米自清洁技术 碳纳米管
纳米管储氢气 纳米吸波技术 探测雷达波
问题示例：
纳米技术到底是什么呢?它有什么神奇之处呢?什么是纳米技术，它到底是一门什么学问?为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化?
二、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
示例：
1、将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省油。
2、用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。
3、纳米技术就在我们的身边。听说过EPS吗?就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。
4、纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。
5、利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
6、生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米释放技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
选做题
如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。
示例：我从小害怕打针，我会把它运用到注射器上。纳米针注射，打针再也不疼了。
图文解读
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课堂检测1
一、读拼音，写汉字。
1.bīnɡ xiānɡ( )里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和chú chòu( )功能，能够使食物bǎo zhì qī( )更长。
2.纳米技术可以实现jí bìnɡ( )的早期检测与yù fánɡ( )，让人们更加jiàn kānɡ( )。未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡ zào( )，杀死癌细胞。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速猛烈。
群马疾驰()疾恶如仇()
积劳成疾()疾苦()
三、写出下列词语的近义词。
预防()健康()普通()新奇()先进()
四、根据解释写词语。
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。( )
2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。( )
3.测定目标位置的无线电装置或系统。( )
4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。( )
【答案】
一、1.冰箱 除臭 保质期 2.疾病 预防 健康 病灶
二、④ ③ ① ②
三、 预防(防御) 健康(健壮) 普通(寻常) 新奇(别致) 先进(优秀)
四、1.直径 2.隐形战斗机3.雷达 4.无能无力
课堂检测2
一、在括号里填上合适的词语。
( )的特性 ()的隐形战斗机
( )的物质 ()的变化
二、阅读课文片段，回答问题。
纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种( )，具有( )和( )的功能，能够使食物( )和蔬菜( )更长。有一种叫“( )”的神奇材料，比( )结实百倍，而且非常( )，将来我们有可能坐上“( )”到( )旅行。在( )隐形战机上，用到一种( )，能够把探测( )吸收掉，所以雷达根本看不见它。
1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.找出本段的中心句，用“”画出来。
3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是( )的说明方法。
4.写出下列词语的反义词。
先进() 吸收() 神奇()
5. 本段中介绍了( )种纳米技术，分别是( )、( )、( )。
三、填空。
《纳米技术就在我们身边》是著名科学家写的一篇科普文章，从 、两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。
【答案】
一、(新奇)的特性 (最先进)的隐形战斗机
(小小)的物质(深刻)的变化
二、1.纳米涂层 杀菌 除臭 保质期 保鲜期 碳纳米管 钢铁 轻 碳纳米管天梯 太空 最先进的 纳米吸波材料 雷达波
2.纳米技术就在我们身边。
3.作比较
4. 先进(落后)吸收(排泄)神奇(普通)
5.三，纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料
三、刘忠范 改善我们的生活，医疗制药
提升练习
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓(pīnɡ pānɡ pīn pānɡ)球上，相当于把乒乓球放在地球上。
2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率(lǜ lù)会大大降低。
3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶(zhào zào)，杀死癌细胞。
二、辨字组词。
臭( ) 证( ) 杀( ) 灶( )
皂( ) 症( ) 希( ) 肚( )
箱( ) 康( ) 胞( ) 防( )
霜( ) 尿( ) 抱( ) 访( )
三、按要求写句子。
1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。(缩句)
2.不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。(仿写句子)
不仅，就是。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
纳米技术可以让人们更健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
1. 本片段是围绕( )这句话写的，全文是( )结构。
2. 本段介绍了( )技术，可以实现疾病的早期( )和( );还介绍了( )技术，能够让药物效力缓缓地( )出来，服一次药可以管( )，甚至( )。
3.“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。”用上加点的词语写句子。
甚至
五、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。
参考答案：
一、 1.乒乓(pīnɡ pānɡ) 2.率(lǜ) 3.灶(zào)
二、
臭(臭味) 证(证据) 杀(杀死) 灶(灶台)
皂(肥皂) 症(病症) 希(希望) 肚(肚皮)
箱(箱子)康(健康) 胞(细胞) 防(防止)
霜(白霜) 尿(尿液) 抱(抱住) 访(访问)
三、1.纳米技术带来变化。
2.如此浩大的工程，不仅在中国，就是在世界上也是绝无仅有的。
四、1.纳米技术可以让人们更健康。总分。
2.纳米检测 检查 预防 纳米缓释 释放 一周 一个月
3.一看见班主任进来,全班同学都停止了说话,甚至连最调皮的张明也低下了头,看起书来。
五、用“碳纳米管材料”制成的自行车，重量只有几公斤，便于携带。
8、《要是你在野外迷了路》教学设计教学反思教学片断
17 要是你在野外迷了路
课题 要是你在野外迷了路 课型 新授课
设计说明 文以诗歌的形式用假设的语言介绍了大自然有趣的科学知识。依据课文特点，在教学中采用学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读。引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。注重学习语文与认识事物相结合，语言文字的训练与逻辑思维的训练相结合的学习方法。
学前准备 1.制作多媒体课件，准备指南针。(教师)
2.预习字词，制作生字卡片，朗读课文，搜集大自然中辨别方向的资料。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.初读课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.整体感知课文内容。创设情境，引导学生以小组为单位，自主合作探究学习。
3.正确、流利地朗读课文。
学习重点 学习生字词，有感情地朗读诗歌。
学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习字词，朗读课文，搜集大自然中辨别方向的资料。(学生)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、激趣导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.导入：同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办?可要是你在茫茫野外迷了路，那该怎么办呢?今天我们就去了解几种在野外辨别方向的好方法。
2.板书课题。 1.交流迷路后的办法。
_______________
2.齐读课题。 1.想象一下，如果在野外迷了路，你可以想到哪些办法?
二、初读课文，学习生字(用时：18分钟) 1.教师提出要求，学生自读课文。
(1)借助生字表，认读生字，把诗歌读准读通顺。
(2)找出文中的反义词。
2.检查学生生字的认读情况。
(1)出示本课的生字，指名读。再请小老师带读。
(2)开火车读，读中巩固。
(3)教师出示下列六个带音节的生字：针、忠、实、盏、闯、稠，指名反馈：发现了什么?
(4)指导学生读好翘舌音。
(5)指名说一说识记生字的方法，教师适当点拨，小结。
3.检查学生读文的情况。
(1)小组内读课文，互相评价。
(2)每个小组推荐一人上台朗读诗歌，集体评议。
4.齐读课文。 1.学生自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。
2.注意检查同桌字音朗读得是否准确，注意“忠”“实”“盏”“闯”“稠”“针”为翘舌音。
3.选择自己读得最流畅的一节读给同学、老师听。
4.全班交流识字方法。
(1)用找反义词的方法识记“稠”“稀”。看图片，理解“稠”“稀”的含义。
(2)字理识记“积”。“积”从“禾”，表示与农作物有关。本义：堆积谷物。
(3)“忠”“慌”的部首都与心有关。用“忠心”“慌张”说句子。
(4)观察“盏”的图片，与同学交流，发现“盏”与“皿”有关，列举“盘”“盆”“盒”“盛”。
(5)交流汇报“针”“碰”的偏旁都与字义有关。
5.学生读书比赛。 2.在正确的答案后边画“√”。
(1)“盏”字的读音是“zǎn”( )“zhǎn”( )。
(2)“积”字的读音是“jī ”( )“jí”( )。
(3)“导”字的第四笔是“一”( )“乚”( )。
3.一字开花。(给下列字组词)
三、巩固识字，指导书写(用时：17分钟) 1.观察生字，说一说书写生字时需要注意的地方。重点字书写指导。
2.教师示范，学生临摹。
3.学生练习，教师巡视指导。
4.展示学生作品，师生评价。
5.组织学生独立练习书写其他的字。
6.积累词语。
(1)完成课后读读写写。
(2)积累自己喜欢的词语。 1.全班交流掌握生字要领，把握关键笔画。
2.学生书写临摹。
3.将要写的字写两遍。
4.从结构的安排、笔画的长短上来评价生字。
5.独立练习。
6.(1)独立完成读读写写，注意书写工整。
(2)默读全文，画出自己喜欢的生词;小组内交流自己所选的生词。 4.我是小小书法家。(抄写生字)
教学反思 以读代讲，读中感悟。教学中注重通过朗读来品味美感。诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，读出情感，读出味道。在读文本时，让学生边读边思考，读懂其中的科学知识，而不是一味地讲解灌输，让孩子真正成为课堂的主人，通过多种形式的读来理解文章。让孩子在语文的情感世界真正走一趟，用情感驱动语文知识。
第二课时
学习目标 1.继续学习课文，了解并掌握一些辨别方向的方法。
2.总结全文，培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。
3.有感情地朗读诗歌。
学习重点 有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容，了解并掌握一些辨别方向的方法。
学前准备 制作生字卡片和多媒体课件。(教师)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习巩固，导入新课(用时：10分钟) 1.听写生字词。
2.板书课题，导入新课。 1.听写生字词。
2.齐读课题。
二、分段品读，理解文意(用时：20分钟) 1.出示诗歌第1小节，学生齐读。
2.教师：学了这篇课文，要是你在野外迷了路，你就不会再慌张了。因为——(教师媒体展示下列语句。)
“大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。”
3.指名反馈：谁知道指南针?(引导学生展示课前收集到的资料，教师媒体展示指南针，若有实物更好。)
4.师导读：那么，它们是怎样帮助人们辨别方向的呢?请同学们，轻声读课文第2~5小节，然后在小组里讨论。
5.创设情境，了解看“太阳”辨别方向的方法。
6.图文结合，了解看“北极星”辨别方向的方法。
7.出示思考题：如何看“大树”“雪”辨别方向。
8.指名分节读课文。
9.老师范读第6小节，学生思考：诗歌最后一节在全文起什么作用? 1.齐读第1小节。
2.认识指南针，了解指南针的作用。
3.仔细读课文，一边读一边想就会了解到：课文向我们介绍了太阳、北极星、大树树叶、沟渠里的积雪这四种指南针。
4.汇报学习成果。
5.(1)小组代表朗读，汇报辨别方向的方法。
(2)学生相互质疑、释疑。
①第2小节中重点理解“太阳是个忠实的向导”。早晨太阳从东方升起，傍晚在西方落下。太阳指的方向是很可靠的，所以说“太阳是个忠实的向导”。
②第3、4小节中，在教师的引导下观察北极星和大树树叶的图片，理解内容。
③第5小节中根据课件演示理解，阳光直射北方，雪化得快的一方为北方，相反的方向为南方。
6.分小节读课文，读准字音，读好节奏。
7.学生边听边思考后回答：起到总结全文，首尾呼应的作用。 5.根据课文内容，判断下列说法是否正确。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)北极星永远高挂在南方。( )
(2)中午的太阳在南边，地上的树影正指着北方。( )
(3)阴雨天大树枝叶稠的一面是北方，枝叶稀的一面是南方。( )
(4)雪特别怕太阳，沟渠里积雪化得快就是南方，化得慢就是北方。( )
6.我会读，也会做。
(1)北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
比作
这句话把，“它”是指、和。
三、总结全文，拓展延伸(用时：10分钟) 1.小结：本节课你有哪些收获?学了这篇课文你有哪些启示?
2.拓展延伸。
(1)你还知道哪些辨别方向的方法?
(2)出示资料袋，拓展野外判断方向的办法?
①利用指南针。
②利用太阳。
③利用地物和植物特征。 1.同学互相交流讨论自己的收获。
2.(1)学生展示自己搜集到的资料。
(2)仔细阅读资料卡，丰富自己的经验，拓展视野。 7.想一想，画一画。
课文中的内容你都理解了吗?请你根据“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方”画一幅画，并标明方向。
8.说说自己知道的其他辨别方向的方法。
板书设计
教学反思 这篇课文和学生的生活实际联系紧密。在教学中，我非常重视资源的开发和利用，课前组织学生收集天然指南针的资料，并在课堂中交流和展示，引导学生走向更广阔的语文学习空间。在这一过程中，学生积累的不仅是对自然知识的了解，还懂得了如何通过各种途径收集学习所需的资料，并进行适当的选择、合理的整合。在了解诗歌中所介绍的四种天然指南针时，我逐步从扶到放，让学生充分发挥其主体性，并在这一自主探究中，进一步感悟到观察的重要性。
《要是你在野外迷了路》教学片段
探究规律巧背诵
师：这是一篇蕴含丰富知识、秀丽的小诗，我们要把它积累下来，丰富自己的语言。背诵也是有规律的，这样会提高我们背诵的能力。仔细观察这首诗，你发现了什么?
生：我发现第一小节和最后一小节前三行都是一样的，只有最后一行不同。
师：你观察得真仔细，有了这样的发现，我们只要把这两个小节的最后一句仔细背一背就可以了。同学们试一试吧!
(生练习背诵)
师：这篇课文给我们讲了哪几种天然的指南针?
生：天然的指南针有太阳、北极星、大树、雪。
师：这首诗的第2~5小节每一行表达的内容都很相似，你能发现每行都讲了什么吗?
生1：第一行讲的都是在什么时候使用指南针。
生2：第二行说的是哪个天然的指南针会来帮忙。
生3：第三行和第四行是告诉我们哪边是南方，哪边是北方。
师：同学们观察得很仔细，发现了规律我们背诵起来就更加方便了。其实，我们在背诵时，根据自己对诗歌内容的理解，一边想象画面一边进行背诵，这样就更好了。(出示：太阳、树影中午时指示方向的画面)请同学们根据画面，练习背诵。
(生尝试练习背诵第2小节)
师：请同学们按照我们发现的规律，采用一边想象画面一边背诵的方法进行背诵练习，比一比谁背得又快又好。
(生练习背诵第3~5小节)
赏析：在教学过程中，教师引导学生发现这首小诗前后照应的特点，重点指导不同诗句的背诵，使学生初步感受诗的结构美。在充分阅读的基础上，引导学生发现这首诗在表达内容上的相似，在理解了每一行所表达的内容的基础上，引导学生一边想象画面一边背诵。这节课学生不仅仅获得语言、内容上的积累，同时也探究了背诵方法。
9、《纳米技术就在我们身边》课文原文与朗读
[qq-video vids=h3060fu2tgk]
7.纳米技术就在我们身边
纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。
什么是纳米技术呢?这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
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本文作者刘忠范，选作课文时有改动。