1、第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。
2、第一关：拼音娃娃bpkh与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、ghshs与ui的拼读。
3、学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个一”。
4、第三关：听故事《龟兔赛跑》。边听边想：故事里出现了哪几个小动物？
5、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
6、学生看书，找出自己学过的音节拼读。
7、做做老师自编手指歌，活动手指、放松大脑，为写字做准备。
8、知识与技能：熟练掌握ɑieiui三个复韵母和它们的四声及与声母的`拼读。
9、正确、熟练地读准每个音节。
10、课件出示：蓝猫和淘气：他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。
11、教师小结：我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的。
12、听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。
13、引出音节词？wūguīpábáitùshuì
14、过程与方法：练习复韵母ɑieiui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
15、情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
16、通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。
17、通过故事，引导：毅力＋恒心＝成功（特别是学习上）
18、谁问谁？——“大雨点问小雨点”怎么问？“小雨点问大雨点”怎么问？
19、今天给大家带来一个雨点儿的故事，小朋友们想听吗？（范读，课件）
20、这句的教学重点解决三个词语、：
21、写字指导：“半”要求会写。教师范写。学生描红。
22、这些数不清的雨点儿是从哪里来的?（云彩里）——（出示）第一节。指导朗读。
23、——大雨点怎么回答？你为什么要到没有花草的地方？
24、教学生字：“问”“回答”。（注意：问得反义词是答）
25、数不清的雨点从云彩里怎么下来的?（飘落）——教学生字“飘、落”。
26、雨点儿是从哪里飘落下来的？（“从……里”变红）再读句子。
27、先教学生字“点”。朗读。课题为什么加上一个“儿”？（亲切等）再读课文。
28、出示课文第2—4节。朗读。
29、有的孩子说：小猴子从树上掉下来。
30、B、第二大板块是2——4段的朗读训练。
31、小草正在生长，请不要打扰!
32、同在蓝天之下，共爱一个家。
33、让我们和地球一起健康成长。
34、跨越新的时空，享受新生命。
35、保护环境，靠你，靠我，靠大家!
36、水是有限资源，点点滴滴都是情!
37、珍爱每一滴水，还我洁净的蓝天。
38、睁着眼、闭着眼，到处都是绿色。
39、绿化环境，美化家园，净化心灵。
40、让世界充满色彩，让生命充满精彩!
41、让我们的身边充满绿色，让我们的心情飞扬!
42、地球地球我爱你，我们是你的好儿女，保护你是我责任，细心照料我最行!
43、地球妈妈要环保，不环保真糟糕，垃圾灰尘满天飞;大地爷爷要环保，不环保不好啊!人们争着往医院跑。
44、鸟儿啼，虫儿鸣，大熊猫抱着竹子咧嘴笑。我们保护环境，环境回馈我们。人与环境手拉手，我们都是好朋友。
45、正确、熟练地读准每个音节。
46、引出音节词？wūguīpábáitùshuì
47、学生看书，找出自己学过的音节拼读。
48、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
49、第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。
50、通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。
51、通过故事，引导：毅力＋恒心＝成功（特别是学习上）
52、学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个一”。
53、做做老师自编手指歌，活动手指、放松大脑，为写字做准备。
54、过程与方法：练习复韵母ɑieiui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
55、第三关：听故事《龟兔赛跑》。边听边想：故事里出现了哪几个小动物？
56、知识与技能：熟练掌握ɑieiui三个复韵母和它们的四声及与声母的`拼读。
57、第一关：拼音娃娃bpkh与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、ghshs与ui的拼读。
58、课件出示：蓝猫和淘气：他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。
59、听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。
60、情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
61、出示课文第2—4节。朗读。
62、a、数不清的随文识字教学；
63、这句的教学重点解决三个词语、：
64、有的孩子说：小猴子从树上掉下来。
65、B、第二大板块是2——4段的朗读训练。
66、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
67、写字指导：“半”要求会写。教师范写。学生描红。
68、范读第2自然段。“半空”是什么地方？教学“空”。
69、——大雨点怎么回答？你为什么要到没有花草的地方？
70、语言能力的训练：……从……里……的教学说话训练。
71、师：谁能用一个词描绘老师的表演？能用小手做做动作。
72、教学生字：“问”“回答”。（注意：问得反义词是答）
73、雨点儿也跳着舞，来到我们黑板上了（出示）“雨点”。
74、分角色朗读，机动）老师第二节；男生第三节；女生第四节。
75、师：出示词语“飘落”，为什么“飘”的边上是个“风”字？
76、雨点儿是从哪里飘落下来的？（“从……里”变红）再读句子。
77、A、本教案设计了两个重要板块，第一大板块是围绕第一自然段：
78、出示：我会读）指名读；齐读。——（出示）说话训练：从里。
79、怎么回答？——小雨点怎么回答？你为什么要到有花有草的地方？
80、今天给大家带来一个雨点儿的故事，小朋友们想听吗？（范读，课件）
81、数不清的雨点从云彩里怎么下来的?（飘落）——教学生字“飘、落”。
82、谁问谁？——“大雨点问小雨点”怎么问？“小雨点问大雨点”怎么问？
83、谁来数一数来了多少雨点儿朋友?——教学“数不清”的“数”和“清”。
84、先教学生字“点”。朗读。课题为什么加上一个“儿”？（亲切等）再读课文。
85、这些数不清的雨点儿是从哪里来的?（云彩里）——（出示）第一节。指导朗读。
86、出示）第一节。老师把刚才学习的生字送回课文中了，谁来读？（指名读，齐读、评价）
87、小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。
88、小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。
89、小朋友们听得那么认真，你看，雨点儿来我们教室啦!（打开课件，雨点儿纷纷从天空落下来）
90、朗读的时候，生字宝宝都藏在课文里了，现在他们又单独跑出来了。你们还能叫出他们的名字吗？（出示，检查）