感悟：年轻教师在成长
作者：龚敏 单位：上海市徐汇区乌南幼儿园
区里有个1—5年职初教师的业务评比，一比演讲，二比设计与说课。
面对区里的要求，突然发现我园这些拥有本科研究生学历的年轻教师不会演讲与说课。 看来，我们一直关注青年教师讲专题与上课实战，一不小心就缺失了这方面的培养。
不避讳“训练”一词
想到就要行动。演讲是讲给别人听，希望别人能感同身受地理解与浸润，所以对演讲者的演讲内容与语言感染力要求较高。其中，两个关键要抓住：首先是讲什么，然后是怎样讲。所以，就这样行动了。第一，鼓励她们与上届师姐沟通，准确认识比赛的意义何在，消除不必要的紧张感。第二，亲携三个园级骨干成熟教师与她们交谈，挖掘其内心的与众不同处。第三，几乎是命令了，让她们面对镜子一遍又一遍地看着她自己的表情进行演说，“要清楚自己在演讲时的样子。”最后，拉来同事们一起听，针对个别句子进行演讲再辅导。
关于说课，也是需要训练的。
说课绝对不是将教案念一遍或者模拟着教师孩子双方的问答。说课中，整个设计的思路要表述清楚明了，环节设计部分或演绎或出示教具或抓关键提问，要使听者对你教案在一刻钟内很快地理解：“你为什么上，将会怎么上”“预计的效果”“会遇到的问题”，以及“课的亮点”，等。
所以，不要避讳“训练”一词，和教育教学有关的技能都需要训练，只有这样，她们才能学会带班时的站位，交流时的忌语、讲述时的要点，等等。
比赛中重素质提升
比赛只是一个契机。非常担心大家是为了比赛而比赛。我对年轻的她们说：你看多了明星教师，而你们选择幼教，不是为了做明星教师，而是先要做好合格教师该做的一切。
上班时大家太忙碌了，所以下班了，我们聚集在办公室里演讲、说课，一拨老的成熟教师无私付出，一拨小的年轻教师努力学习，一个团队挑战着各自能力，共同获得成长感。在一次次训练中，年轻老师也了解一个专业教师日常的积累与付出，而不仅仅是等着机会来临，或等着舞台搭建。
最后，我园两位年轻教师双双入选决赛。在园务会、团员会上，面对不同的对象，两度创设机会让她们谈感言。确实，她们长大了，在比赛中重塑信心，知道压力背后的众人帮助与机会给与，感受到日常工作需要更踏实更用心。
曾经，十九岁的我因老师推荐而站在学校的大舞台上去演讲，如同背书，双腿在演讲台后不停地哆嗦。可有了那第一次克服害怕的经历，工作后的我，虽然在二类幼儿园工作，但一样用自信与勇敢赢得了职业中的第一个奖项——区幼儿教师演讲一等奖。那张小小的证书珍藏至今。
今天，我看到年轻的她们在屡屡训练中扛起压力，无所畏惧，努力攀登着自己的专业高地，如此有蓬勃生机，如同春天轻快而悠扬旋律，让我不禁赞叹：好样的！