引领幼儿园教师成长是园长的职责
作者: 黄翠萍 来源:中国教育报
前些日子，与一位园长朋友聊天，谈到鼓励教师写文章一事。我说要鼓励每位教师勤动笔，写下自己的做法与感受，和同事们一起分享，但她对此却不苟同，她说：“现在怪了，会写的人课总上不好，课上得好的又不愿意写。其实，教师只要上好课就行了，写了又有什么用呢？我自己对写作就不感兴趣。”这位园长的观点值得我们深思。
小凌老师说一口标准而流利的普通话，能用生动活泼的教学方式，声情并茂地上课，与孩子互动频率高，大家都喜欢上她的课。她也是幼儿园里公认的课上得好的教师，每次园内教育活动竞赛都名列前茅，园长也很器重她。园长交给她这样一个任务：将自己先进的教育理念与教学经验，向全园及更大范围内推广，以彰显她的价值。这下她犯难了，以前只要自己上好课就可以了，可现在园长对她有着总结及推广的要求，那她就得不断学习、不断思考、不断探索、不断超越自我。她先认真准备了文字稿，园长看后进行了适当修改，在层次的安排与阐述的方法上进行了一些指导，再带她去送教下乡，上课、讲座相结合。之后又将讲稿精心修改，向杂志社投了稿，相信她很快就会成长为一名研究型、创新型教师。
反过来，如果我们对小凌老师没有这样的要求，那么她势必会走上不断重复经验的道路，久而久之，职业倦怠感会慢慢滋生。这样，她的才华、光泽就会逐渐消退。写文章也是一个学习的过程，从立论到阐述都需要逻辑思维的参与，即便是案例型的文章也需要一定的文字功底，我们请专家前来对老师们进行专门的培训，使小凌这样的老师有了新的努力方向与奋斗目标。
幼儿园女教师之间存在着一种常见的嫉妒心理，小夏老师有文章发表了，大家在羡慕之余，会轻蔑地对同伴说：“能发表文章又怎样？有本事上课也得第一。”人无完人，小夏的文章能够在专业杂志上发表，说明她的观点比较前沿新颖，说明她是一个善于思考、勤于总结的人，即便她的普通话有些不太标准，上课比赛没能得到一等奖，这又有什么关系呢？由于园长在各种场合对她进行表扬与肯定，她工作的劲头越来越足了，就连笑容也自信了许多。在实施教育活动时，她能深入思考，勇于探索。在家长开放日时，她不仅教育活动质量高，而且还创造性地将亲子课内容用来与家长、幼儿进行互动，得到了家长的一致好评。她在其他方面也进行着不懈努力，不断走向成熟。她的成长就是园长最大的收获啊。
因此，想方设法，促进每一位教师不断向更高的目标迈进，在实现人生价值的过程中体验到生命的快乐，是幼儿园园长不可推卸的重要责任。