发展幼儿的音乐感

邹平县明集镇红星幼儿园  宋园园 

     在美育诸手段中，音乐艺术具有强有力的感染力，为古今中外教育所公认。《乐说》中说：“移风易俗，莫善于乐。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”列宁认为：“音乐是对人们进行教育的有利工具。”鲁迅说过：“如果人的一生将是枯燥无味的。” 

音乐教育作为美育的一个重要组成部分，不仅和德育、智育、体育有着密切的关系，而是以他自己的特殊手段，有利的促进德育、智育、体育更全面的发展。 

音乐教育是通过音乐艺术形象去激发幼儿的美感，有表情的歌唱和欣赏优美高雅的音乐，可以使幼儿潜移默化的受到音乐形象的熏陶和感染，使幼儿的情操、品格、心灵上受到有益的影响，因此音乐不但是美育的重要组成部分，也是德育不可忽视的 一种特殊的手段。 

在学唱歌的过程中，要尽量让幼儿对歌曲的 内容，音乐形象有所理解，音乐教师根据幼儿的接受能力，适当讲一些歌曲的表现手法，同时，要启发引导幼儿运用形象思维的方法，有意识的用自己的声音表现歌曲的内容，意境，情感等。只有表情的歌唱，才能使幼儿体验音乐的美感，领略艺术的魅力。从美好的歌唱中，获得无限乐趣，从中受到教育。 

在感受音乐的过程中，要特别注意发展幼儿的形象思维能力，音乐听辨力和记忆力，并获得有关音乐表现手段和音乐语言的基本知识。要通过古、今、中、外优秀的音乐形象培养幼儿对音乐艺术的兴趣和爱好。 

教唱歌时，教师要以积极的态度，真挚的感情，去感染幼儿。要做到严格要求与亲切关怀相结合，教师所运用的语言必须简洁、生动、亲切，并有感染力，方法也要灵活多样，才能引起幼儿的兴趣。