中班听说游戏教案200篇有规则

第1篇教案

　　活动目标：

　　l.帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。

　　2.要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼您与您好。 3.鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 拐杖，围裙，头巾。 2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　2. 活动过程

　　一、设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：小朋友们好!幼儿答奶奶好!××小朋友好!个别幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音，并会跟年长的人打招呼您好。

　　接着继续以老奶奶的口吻说：我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望.

　　二、交代游戏的玩法及简单的规则.

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后.游戏继续进行。听到老奶奶来了的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜.

　　三、教师参与并引导幼儿游戏。

　　1.教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准奶奶、南瓜和篮子等字音。

　　2.教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程.

　　四、幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：奶奶来了!扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：老奶奶，您好!这是您的南瓜.并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说谢谢你.然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始.

　　五、活动延伸

　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等.当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动.从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

　　附：游戏儿歌

　　送南瓜

　　小篮子， 手中拿。

　　我给奶奶送南瓜，

　　奶奶乐得笑哈哈。

第2篇教案

　　音乐游戏两则

　　游戏目标1体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系3能遵守游戏规则，提高合作能力.游戏材料小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋　　　　　　　　　　　　　　一.小动物找伙伴游戏过程1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏3教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.4违反游戏规则停玩一次　　　　　　　　　　二.动物找家游戏过程1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮2说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内3游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住.4引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏 。

　　音乐游戏两则

第3篇教案

　　幼儿园元旦亲子游戏6则

　　1、揪尾巴

　　准备：纸尾巴若干条。

　　游戏：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的文秘114版权所有尾巴多，哪个家庭就获胜。

　　2、献爱心

　　准备：书、棒、球各若干。

　　游戏：一家三口为一组。每人运送一样物品到“灾区”(指定地点)。要求不准用手，方法不准重复。

　　3、同舟共济

　　准备：竹竿若干根。

　　游戏：一家三口为一组。家长和孩子的同一侧脚绑在竹竿上，走到指定地点返回。

　　4、赶双球

　　准备：一大一小皮球为一对，共若干对;网球拍若干副。

　　游戏：一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球，孩子赶小球)，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。

　　5、找宝宝

　　准备：花床单6——8条，大帽子6——8顶，小红花若干。

　　游戏：请幼儿围上花床单(不露脚)，戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。

　　规则：幼儿背向家长，不能出声。

　　建议：游戏可分成两组进行，3——4个家庭为一组。

　　6、划龙船

　　准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

　　游戏：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。

　　幼儿园元旦亲子游戏6则

第4篇教案

　　活动目标：

　　(1)了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　(2)能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。活动准备：弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。

　　活动过程：

　　(1)幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?

　　小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形;不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　(2)幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　(3)说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

第5篇教案

　　中班体育游戏《有趣的百变条》活动设计

　　活动目标：

　　1.通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能，发展孩子的灵活

　　2.鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。

　　3.激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　　活动重点：

　　通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能，发展孩子的灵活性

　　活动难点：

　　鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法

　　活动准备：

　　百变条若干、单元筒、皮球、音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿边听音乐边做动作，进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)

　　二、引导幼儿探索百变条的不同玩法

　　(1)教师：瞧，今天老师给大家带来了百变条，我们今天要一起和它做游戏，你想和它做什么游戏呢?

　　(2)教师为每位幼儿分发百变条，鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。

　　(3)教师巡回观察，请个别幼儿展示自己的玩法。

　　教师：刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的，我请一些小朋友来展示一下它的玩法。

　　三、游戏：智勇大闯关，救出懒洋洋

　　再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”，只有这样，我们才能成功的把它营救出来。

　　四、放松活动

　　带领幼儿捶捶腿，放松一下身体。

第6篇教案

　　中班歌曲游戏《我最喜欢》公开课教案及听课记录

　　一、活动目标：1、体验歌曲游戏的快乐。

　　2、通过词语替换，感受?

　　二、活动准备：地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜欢》。

　　三、活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　1、故事导入，引起幼儿的兴趣：今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去?我们来变小精灵。

　　2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢琴伴奏音乐下，做出相应的动作。

　　3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势，提出坐的要求：双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下)。

　　4、启发提问：今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?

　　(二)、基本部分：

　　1、学习歌曲《我最喜欢》

　　(1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍，幼儿欣赏。问：小精灵最喜欢什么?

　　(2)、欣赏歌曲第二遍。问：我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。

　　(3)、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)

　　问：你们发现我刚才拍的怎样?

　　(4)、分段学习“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”

　　问：最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)

　　(5)、教师完整示范唱，钢琴伴奏。

　　问：小精灵是怎么跳的?

　　(6)、让个别幼儿示范“跳，跳，跳------”的动作，大家一起学。

　　(7)、教师示范唱(ABC)三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。

　　师：你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)

　　(8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带，幼儿跟音乐做动作。(A、B、C三段)

　　问：如果两个人面对面，应该怎样拍手?

　　2、游戏：《找朋友》，钢琴伴奏。

　　(1)、提出要求：找到朋友，两人拥抱下。

　　(2)、放歌曲录音《我最喜欢》，要求幼儿两人一起跟唱，一起做动作。

　　问：刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。

　　(3)、游戏：找朋友。

　　(4)、小结：王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?

　　3、创编活动：我最喜欢。

　　(1)、老师示范“洗洗脸”动作。问：我最喜欢做什么?

　　(2)、请配班老师一起示范：两人一起游戏，并说：我邀请你。

　　(3)、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。

　　(三)、结束部分：

　　1、小结：把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。

　　2、结束。

　　评析：

　　1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。

　　2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美：第一，对幼儿的关注的美;第二，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。

　　3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

　　4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了“唱”的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。

　　5、建议：最后邀请舞的环节，可放在第二课时。因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经验，因此，最后的这环节，放在第二课时就更好了。

　　楼主，请问你有公开课上的老师说的每一句话的台词吗?

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第7篇教案

　　【案例】

　　这一天各个游戏区正有序的忙碌着。小卖场的赵春艳和戴金秋两个女孩子是今天的营业员。一开始，比较空闲，两个人正友好的相互帮助系好围裙，带好头巾，满意的相视一笑。刚收拾妥当，蹬蹬蹬，费须洋急匆匆的从娃娃家拎个篮子跑来说：“我要两个鸡腿，我们家来客人了要吃肯德鸡。”赵春艳说：“好的，我拿给你。”结果找了半天没有找到。架子上只有整鸡，就是没有鸡腿，戴金秋还算机灵说：“用鸡代替鸡腿行不行啊”“不，我一定要鸡腿”，赵春艳急忙附和：“鸡很好的，它有两个鸡腿还有两只鸡翅呢。”可是费须洋不答应：“我们家的客人说只要吃鸡腿，不要吃鸡翅。”两个营业员你看我，我看你没办法了。正当她们一筹莫展的时候，赵春燕突发灵感，跑到积木区很快拿了两个“鸡腿”跑来了 “鸡腿来了!”原来她用圆形的积木插在长条形积塑上，成了所谓的“鸡腿”，费须洋先是一愣，马上兴奋的说：“好的可以吃鸡腿了。”说完还笑呵呵的做出啃鸡腿的样子。终于满意而归了。

　　【分析】

　　以往我们提供的游戏材料成品较多且具有明显特征，停留在形象逼真，外观美丽上，这在一定程度上限制了幼儿的发散性思维，创新意识缺乏。如逼真的电视机、电冰箱、娃娃床铺、桌椅，很自然地摆在一起，成了娃娃家。电视用来观看，冰箱在家用来放东西，床铺用来给娃娃睡觉，无形中老师的定势作用限制了幼儿的思维，幼儿只能玩出单一枯燥的游戏，更谈不上趣味了。由于没有及时提供一些可操作的材料，在游戏中我们发现孩子们正缺少以物代物的能力。

　　案例中的费须洋是个个性比较鲜明的孩子，比较有自己的主见，他态度坚决的坚持主见的意见，“我就要鸡腿，不要整鸡。”他的执着给两个营业员制造了一个难题，这就考验了孩子的游戏中想象创造以及以物代物的能力。赵春艳为了满足顾客的需要，积极的附和戴金秋的提议拿整鸡代替鸡腿，但是顾客不答应。陷入困境的游戏马上就玩不下去了，赵春艳的突发灵感及时的解决了这个。从这一点看来，她的游戏能力在孩子中间处于比较好的水平，具有较好的沟通能力，会提议，附和想办法解决难题。在第一个办法不奏效的情况下，想到了以物代物的办法，终于让顾客满意而归。两个营业员在送走了费须洋之后流露出了愉快满足的表情。看得出，她们体会到了游戏的快乐，困难解决后的轻松。游戏的经验和水平在解决问题的过程中得到了提升。

　　【指导策略】

　　1、抓住游戏契机，扩散幼儿思维，发展游戏想象力。

　　捉住这个机会，我立刻表扬了这位赵春艳，并且推广了这一举动，这无形中又拓宽了幼儿的思维。于是在角色游戏这一轻松、自由、愉快的环境中，出现了用积木当手机，当遥控器，用月饼盒当收银机，当电脑，积木做的羊肉串等的可喜现象。不但在一定程度上调动了幼儿的积极性，而且使幼儿的扩散性思维得到较好的锻炼。

　　2、提供材料为发展幼儿以物代物的游戏能力。

　　作为教师我们应该为幼儿提供能暗示多种解答、避免局限于一个正确答案的游戏材料，让幼儿在自由操作、试验、探索、即兴扮演的过程中，不断发现同一材料的多种玩法，充分挖掘材料的潜在性。我们就提供一个大箱子，里面放一些看似杂物，却很富有想象的空间，如一些圆形、方形物体可以替代组合成很多游戏中需要的材料。教师就应抓住幼儿身边发生的每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事、物、情、境，让幼儿内在的创造冲动释放出来。

　　3、分享交流，共同提高游戏水平。

　　游戏后的评价交流是游戏价值最能体现的时候，好的创意想法通过交流，达到分享共同提高的目的。在一次游戏中，一幼儿用一个纸箱当烧烤箱很形象，在游戏后我启发式地问幼儿：“这个纸箱还能玩什么游戏?”幼儿的思维活跃起来了，有的说：“当电视机，放在小卖场”，有的说：“可以当自动柜员机”，有的说：“可以当VCD机”还有的说：“保险柜放钱的”……幼儿的想象力是丰富的，这样一来，一个看似平常的纸箱，在幼儿的游戏中却发挥了一物多用的作用打破了思维定势，不但充分发挥了玩具的利用率，而且大大丰富了幼儿的游戏，发展了思维的灵活性。

　　(陆桥中心幼儿园李敏)

第8篇教案

　　游戏过程：

　　首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说

　　出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出eye。Five——鼻子nose，six——嘴mouth，seven——双肩shoulder，eight——腿leg，nine

　　——手hand，ten——脚foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的

　　器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。(根据幼儿掌握情况适当减少几个部位)

第9篇教案

　　一、活动目标：

　　1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

　　2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。

　　3、能够手眼协调地做磁力游戏。

　　二、活动准备：

　　1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。

　　2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、场景：布置神秘王国

　　三、活动过程：

　　(一)以小精灵到神秘王国引题

　　小精灵律动进场

　　(二)小精灵到神秘王国探秘：

　　1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩;

　　2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：

　　①小动物比赛

　　②小蛇跳舞

　　③钓鱼

　　④分类盒：牙签、大头针等

　　3、组织小精灵入座，进行提问：(小树叶音乐)

　　师：到了神秘王国，你玩了什么玩具?怎么玩的?发现了什么秘密?

　　4、小结。

　　(三)介绍磁铁的特性：

　　“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。

　　(四)幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

　　(五)教师提问，巩固对磁铁的认识。

　　1、磁铁还有个名字叫什么?

　　2、磁铁能吸木珠吗?铁杯吗?

　　3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗?

　　4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它?

　　5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球?

　　6、磁铁能吸到什么?

　　(六)活动评价：

　　师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。

第10篇教案

　　中班科学活动：有趣的磁力游戏

　　一、活动目标：

　　1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

　　2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。

　　3、能够手眼协调地做磁力游戏。

　　二、活动准备：

　　1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。

　　2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、场景：布置神秘王国

　　三、活动过程：

　　(一)以小精灵到神秘王国引题

　　小精灵律动进场

　　(二)小精灵到神秘王国探秘：

　　1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩;

　　2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：

　　①小动物比赛

　　②小蛇跳舞

　　③钓鱼

　　④分类盒：牙签、大头针等

　　3、组织小精灵入座，进行提问：(小树叶音乐)

　　师：到了神秘王国，你玩了什么玩具?怎么玩的?发现了什么秘密?

　　4、小结。

　　(三)介绍磁铁的特性：

　　“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。

　　(四)幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

　　(五)教师提问，巩固对磁铁的认识。

　　1、磁铁还有个名字叫什么?

　　2、磁铁能吸木珠吗?铁杯吗?

　　3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗?

　　4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它?

　　5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球?

　　6、磁铁能吸到什么?

　　(六)活动评价：

　　师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。

第11篇教案

　　各种盒子、塑料夹子、瓶子、奶粉罐、报纸、纸杯、纽扣等都是孩子的所爱。开发和利用这些材料的功能，就能使它们成为开启孩子潜能的金钥匙。下面是几种生活中常见材料的玩法。

　　游戏一：五彩豆

　　主要材料：干的大豆(绿)、芸豆(白)、赤豆(红)各1000克，塑料容器若干。

　　辅助材料：大小不同的瓶子、铲子、碗、调羹等。

　　玩法一：炒豆子。用铲子搅拌五彩豆，也可以用铲子把豆子从一个容器铲到另一个容器，以锻炼手眼协调能力，促进手臂肌肉群动作的发展。

　　玩法二：分豆豆。将五彩豆按颜色或大小分别放人不同的瓶子或碗里，以锻炼手指精细动作和色彩辨别力。

　　玩法三：喂豆豆。鼓励孩子用调羹将豆豆舀起来喂给瓶娃娃吃，以锻炼手指精细动作和生活自理能力，激发关心他人的情感。

　　游戏二：五彩盒。

　　主要材料：不同大小、材质的盒子。

　　辅助材料：发声玩具、各种材质的物品(注意清洁、安全)、彩色纸、固体胶水等。

　　玩法一：神秘盒。将发声玩具或各种材质的物品放进盒子，鼓励宝宝摇摇、猜猜，再打开看看、摸摸。然后说出物品名称及感觉，以激发好奇心，训练听力、言语能力、动手能力和触觉。

　　玩法二：搭高楼。鼓励孩子用各种盒子搭高.以锻炼手眼协调能力和方位知觉。

　　玩法三：鼓励孩子将彩色纸撕成碎片，再用固体胶粘贴在纸盒上，以锻炼手指小肌肉动作和色彩感。

　　玩法四：故事盒。搜集漂亮的招贴画，将孩子喜爱的图形或形象剪下，指导孩子粘贴在纸盒四周，再让孩子看图说话，让他们动手、动脑又动口。

　　游戏三：瓶宝宝

　　主要材料：洗净的不同大小、形状的空塑料瓶，如饮料瓶、雪花膏瓶、保健品瓶等。

　　玩法一：保龄球。在500毫升的可乐瓶或雪碧瓶中灌上半瓶水，一字或品字形排列，引导孩子用皮球滚击，以锻炼大肌肉动作和手眼协调能力。

　　玩法二：戴帽子。将各种瓶盖卸下、打乱，引导孩子帮瓶宝宝戴上配对的帽子(盖子)，以训练观察能力和动手能力。

　　玩法三：洗澡。引导孩子给瓶宝宝洗澡、喝水，观察瓶子在水中的变化，想出不同的玩法，以激发探究欲望及创造力和想象力。

　　玩法四：摇摇听听。准备少许豆子、黄沙、石子、米粒、水等不同材质的物品，和孩子一起将它们分别装人瓶子，盖好瓶盖。用力摇动，瓶子就会发出不同的声音;还可以按节奏摇动，和孩子一起唱歌，以激发探究欲望，培养听力和节奏感。

　　游戏四：夹夹乐

　　主要材料：不同大小、颜色的夹子等。

　　辅助材料：不同颜色、形状的硬纸板片(画上动物五官)、广告纸等。

　　玩法一：接龙游戏。指导孩子用拇指和食指打开夹子，一个夹子的“嘴巴”咬住另一个夹子的“尾巴”，一个接一个变成一条弯曲的夹子龙，以锻炼手指肌肉动作和手眼协调能力。

　　玩法二：夹头发。引导孩子选择与动物脸谱相同颜色的夹子，夹在纸板周围，当作小动物的头发，以训练观察能力、色彩分辨能力。

　　玩法三：小流星。把广告纸撕成长条，一端夹上夹子，让孩子玩抛接游戏，以锻炼手臂活动能力，体验游戏的快乐。

　　玩法四：拔鸭毛。把夹子当作“鸭毛”夹在成人衣服上，引导孩子去追逐并拔下“鸭毛”。游戏熟练以后，可以互换角色。该玩法能锻炼下肢大肌肉及全身协调运动能力。

　　游戏五：大罐罐

　　主要材料：不同大小的奶粉罐。

　　玩法一：节节高。奶粉罐一个接一个叠高，以锻炼手臂大肌肉动作和手眼协调能力。

　　玩法二：滚来滚去。将奶粉罐横倒，和孩子一起滚着玩，也可以和孩子一起踢着玩，以锻炼大肌肉动作。

　　玩法三：咚咚锵。将塑料盖和铁盖的奶粉罐竖放在一起，变成“架子鼓”，用泡沫球和筷子做成圆头鼓捶，和孩子一起随着音乐敲敲打打，感知不同的声音，培养节奏感。

　　玩法四：走小桥。选若干较大的奶粉罐装人重物，摆放成小桥，牵着孩子在上面行走。开始时可以摆成“双排”桥，熟练后可以改成“独木桥”。该玩法能锻炼平衡能力。

第12篇教案

　　传统游戏――手指游戏

　　我家的刷子

　　这些是我家的刷子，

　　它们很容易让每个地方清洁。

　　我每天用牙刷刷牙，(刷牙的动作)

　　我每天用梳子梳头。(梳头的动作)

　　用它们清厨房，洗池子，(擦洗的动作)

　　用它们刷厕所，(擦洗的动作)

　　用它们擦皮鞋，(擦鞋的动作)

　　用它们清鞋底。

　　用刷子刷地板，(刷洗动作)

　　用刷子刷墙面，(粉刷动作)

　　用刷子清洗烧烤架子，(刷洗动作)

　　刷子的用途实在多。

　　我的牙刷

　　我有一支小牙刷，(指向牙刷)

　　紧紧握住牙刷柄。(手里握住牙刷)

　　早上刷牙要用它，(假装刷牙)

　　晚上刷牙也用它。

　　发亮的鞋子

　　先掸掉鞋上的泥土和脏点，

　　再把它们擦亮。

　　我的鞋子再也不能这么难看，

　　先把鞋油涂在鞋上，

　　再等鞋油干一干，

　　然后用刷子擦亮，

　　擦的鞋子闪闪亮。

　　泥土

　　拉一拉。(拉的动作)

　　打一打。(敲打的动作)

　　压一压。(推的动作)

　　绕一绕。(卷起的动作)

　　捏一捏。(捏的动作)

　　把它做成一条虫。(扭动的动作)

　　染颜色

　　手是蓝色的。(看着伸出的手)

　　手是绿色的。

　　手指是红色的，

　　在手指间。(扭动手指)

　　在我的脸上染颜色。(摸脸)

　　在我的罩衣上染颜色。(摸罩衣)

　　在我的鞋上染颜色。(摸鞋)

　　在我的袜上染颜色。(摸袜子)

第13篇教案

　　一.活动目标：

　　1创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。

　　2.学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

　　二.活动准备：

　　1.动物玩具(兔 猫 狗)人手一份。

　　2.动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)

　　三.活动过程：

　　1.情景导入：

　　师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。(幼儿跟老师一起进入公园)哇!公园真美呀，有大树、红花--------静一下，听，什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?

　　幼：是小花猫、小花狗。

　　师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

　　师个别询问幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。

　　2.在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”

　　刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好!(亲一亲)我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

　　幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。

　　3.幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”

　　师“小狗，你怎么了?”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

　　“啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”

　　师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。

　　4.集体游戏。

　　师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。

　　幼儿园小班听说游戏：我们是好朋友

第14篇教案

　　教学目标：

　　1、帮助幼儿练习正确使用量词，如：一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

　　2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

　　2、准备一些能拼搭成小火车的积木。

　　活动过程：

　　一、教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么，创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。

　　二、教师介绍游戏的玩法和规则。

　　教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。

　　三、教师带领幼儿游戏

　　教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。

　　四、幼儿自主游戏

　　教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。

第15篇教案

　　设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

　　活动目标：1、会说儿歌《山上有个木头人》。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则。

　　3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

　　活动准备：木偶玩具一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

　　教师：小朋友们好。

　　幼儿：老师好。

　　教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?

　　(拿出木偶玩具)

　　教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

　　教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

　　表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

　　2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

　　(1)游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

　　(2)如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

　　3、游戏时间。

　　(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

　　(2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

　　(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

　　活动延伸：

　　教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人，石头人等)

　　游戏时再进行仿编儿歌。

　　活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

第16篇教案

　　山上有个木头人

　　——小班听说游戏活动

　　山，山，山，

　　山上有个木头人。

　　三，三，三，

　　三个好玩的木头人，

　　不许说话不许动。

　　活动目标：

　　1.正确发出“山(shãn)、上(shàng)、三(sãn )''等字音，区别s和sh，an和ang 等音。

　　2.在游戏活动中，锻炼自我控制与灵活应变能力。

　　活动准备：

　　木偶人玩具一个。

　　活动过程：

　　1.出示木偶人，引起幼儿兴趣。

　　教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今天我要和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’。”接着教师一边操作木偶拉线，一边念儿歌，使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。

　　表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈，例如：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会游戏儿歌，正确发出每个字音特别是“山”和“上”的音。

　　2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

　　(1)游戏时必须念儿歌，并不由自主做动作。待儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。

　　(2)如果谁动了或发出了声响，就必须停止游戏，待整个游戏结束时，动了的幼儿站一排，坚持不动到最后的幼儿站一排，大家对拍手心齐声念儿歌：“本来要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三!”不动者轻轻打动着手心一下。游戏结束。

　　3.教师带领幼儿游戏。

　　教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的计划。

　　(1)教师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

　　(2)教师与个别幼儿游戏，对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师让幼儿在同伴中组合，结伴自主开展游戏活动，注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

　　活动延伸：

　　教师启发引导幼儿想像，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你看见过用其他材料做成的人吗?”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。

　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。具体玩法同上。

　　活动反思：

　　活动后大多数幼儿能够区分这三个字音，只有部分幼儿不能够区分，还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强，但由于孩子们天性活泼好动，所以自我控制能力较差，在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中，所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。

第17篇教案

　　活动目标

　　1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

　　3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

　　活动准备：飞舞的蜻蜓教具一个。

　　活动过程

　　1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

　　2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

　　3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

　　(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时，大家必须念儿歌。

　　(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

　　(3)被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

　　4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

　　师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

　　接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。

　　5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

　　附游戏儿歌

　　捉蜻蜓

　　天灵灵，地灵灵，

　　满天满地捉蜻蜓。

　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，

　　捉到一只小蜻蜓。

第18篇教案

　　一、活动目标

　　l、帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。

　　2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

　　3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、拐杖，围裙，头巾。

　　2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　三、活动过程

　　1、设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好!"幼儿答"奶奶好!""××小朋友好!"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

　　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　　2、交代游戏的玩法及简单的规则.

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后.游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜."

　　3、教师参与并引导幼儿游戏。

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　4、幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜."并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说"谢谢你".然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始.

　　5、活动延伸

　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等.当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动.从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

　　游戏儿歌送南瓜

　　小篮子，

　　手中拿。

　　我给奶奶送南瓜，

　　奶奶乐得笑哈哈。

第19篇教案

　　玩法：

　　1.教师出示装有果奶、酸奶、钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》。

　　2.教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给囡囡送牛奶，鲜奶、酸奶和钙奶，味道香来营养好。”重点发准“来，囡囡，牛奶”等字音。

　　3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。

　　4.开展游戏2～3轮后，教师发出指令“囡囡来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给囡囡，并大声说：“囡囡，这是你的奶。”囡囡说：“谢谢你j”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

　　5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

　　6.在听指令“囡囡来了”后才能将奶瓶取出送给囡囡。

　　准备：

　　1.果奶、鲜奶、酸奶、钙奶空瓶若干;小篮子3～5只。

　　2.幼儿对各种奶类具有一定的生活经验。

　　提示：

　　1.使幼儿区别并正确发出n、l两个音。

　　2.当幼儿熟悉游戏玩法后，可请3～5名幼儿同时送牛奶，请一位幼儿扮演囡囡。

第20篇教案

　　玩法：

　　1、幼儿一只手握拳，开始念儿歌，并从大拇指开始，一句伸一个手指，直到小手指。

　　2、念到“爸爸起床啦”时，伸直食指;念到“哥哥起床啦”时，伸直中指;念到“姐姐起床啦”时，伸直无名指;念到“弟弟起床啦”时，伸直小指;念到“大家都起床啦”时伸开五个手指。

　　附儿歌《我们一家人》

　　我们一家人，

　　乖乖睡着啦!

　　公鸡喔喔啼，

　　叫醒一家人。

　　爸爸起床啦!

　　妈妈起床啦!

　　哥哥起床啦!

　　姐姐起床啦!

　　弟弟起床啦!

　　大家起床啦!

第21篇教案

　　活动目标

　　一、发展幼儿的快速反应能力.

　　二、提高幼儿的合作意识，规则意识.

　　活动准备

　　一、教室的一面墙

　　二、音乐《美猴王》

　　三、独木桥、钻山洞

　　活动过程

　　一、游戏第一遍

　　1、教师带领幼儿听音乐进场，为进入游戏做铺垫。

　　教师：小朋友，美猴王今天过生日，他在深林里跟小猴子们玩个游戏，叫拍山墙，

　　2、教师示范游戏，交代游戏规则。

　　参加游戏的幼儿选出一人当拍山墙的人，面对墙壁站好，其余的幼儿离墙10米左右。游戏开始后，拍山墙的幼儿拍墙数数1、2、3，其余幼儿在他数数的时候向前走，当数到3完时，拍山墙的幼儿快速回头，其他人就不能动的拍动，如果被拍山墙的人发现了，就要站一边，退出游戏，

　　3、请幼儿上来当拍山墙，进行游戏，口令先慢再到快。

　　4、游戏开始有变化了，如果口令数到3时，小朋友们就要变造型了。

　　小结：小朋友要学会听指令，做出相对的反应，要保持不动

　　第二次游戏

　　1、设置障碍物，添加独木桥、

　　小朋友们，现在美猴王要带你们去过小桥，

　　2、提问个别幼儿，你是怎样过小桥的，两个人怎么过

　　3、再次游戏，教师观察孩子

　　第三次游戏

　　1、增加游戏难度，添加钻山洞道具

　　小朋友现在游戏要增加难度了，除了过小桥，还要钻山洞。动的话就要贴罚单了

　　2、幼儿进行游戏，教师观察幼儿。

　　提问个别幼儿，你是怎么作到的不贴罚单的，你有什么好方法，根大家说一说。

　　3、再次游戏

　　结束活动

　　1、交谈

　　把孩子分成两组，有罚单和没罚单。

　　2、生活中我们要学会遵守游戏规则。

第22篇教案

　　大班体育规则游戏-《夺宝奇兵》教学设计

　　执教：陈婷婷

　　设计意图：

　　大班幼儿的活动能力逐渐增强，喜欢玩有竞争的游戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“帮助国王夺取宝藏”来引起幼儿参与活动的兴趣。并在愉悦的游戏活动中发展幼儿跑、躲闪、投掷等运动能力。

　　活动目标：1、乐于参与游戏，感受游戏的快乐。

　　2、通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

　　3、遵守游戏规则。

　　活动重点：通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

　　活动难点：遵守游戏规则。

　　活动准备：(经验准备)：幼儿初步会玩丢沙包游戏。

　　(物质准备)：1、强盗面具2个。2、沙包2个。3、宝藏一筐。

　　4、望远镜一个。5、热身、游戏、放松音乐各一首。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师：小朋友们，今天我们要一起去寻宝。快，跟我一起出发吧!(师带领幼儿做热身活动)

　　二、基本部分。

　　1、发现隧道。

　　师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要小心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很大很安全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规则：踩白线犯规。密室安全可躲藏。)

　　2、洞中寻宝。

　　师：啊!不好了!我们刚刚进的好像是四十大盗的藏宝洞!我必须马上去报告国王。现在只能拜托你们再次进去寻找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们愿意吗?那你们要注意安全，大盗身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你消灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带领小队进入洞中寻宝。)

　　3、强盗出现。

　　幼儿进洞寻宝，两名强盗出现向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。

　　4、讨论夺宝策略。

　　师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今天没带眼镜，看不清楚，谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观看洞中情况。)

　　幼：强盗把宝藏运进山洞了!

　　师幼讨论如何进洞成功夺宝。

　　5、夺宝奇兵。

　　两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带领小分队进入隧道成功夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。

　　三、活动结束。

　　师带领幼儿做放松运动并退场。

　　师：今天我们夺宝小分队成功获胜!强盗头头可不服气，他召集小兵们去了!我们也去召集更多的小朋友加入我们的夺宝小分队好不好!跟客人老师们说再见。

　　游戏活动, 夺宝奇兵, 望远镜, 小朋友, 音乐

第23篇教案

　　幼儿园规则游戏活动—大班音乐游戏：红绿灯教学设计

　　文昌市幼儿园陈强

　　一、游戏目标：

　　1、在红绿灯的游戏中，尝试使用多种形式感知与表现“开始和停止”的音乐特点。

　　2、能随音乐变化做快速反应。

　　3、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　二、游戏准备：音乐、红色护腕人手一个。

　　三、游戏过程：

　　第一遍游戏：

　　玩法：全体幼儿围圆圈坐好，模仿教师随音乐开小车，当音乐休止时，马上静止不动。

　　指导要点和重点：通过肢体动作，引导幼儿初步感知与发现音乐反复开始和突然停止的特点。

　　第二遍游戏：

　　玩法：集体随音乐变化开车，在乐句休止的前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒集体坐着向右交换坐位、踩刹车，要求把车停好，否则会被交警开罚单。

　　指导要点和重点：在乐句休止时，快速反应向右移位、刹车，并控制好身体、保持不动。

　　第三遍游戏 ：

　　玩法：集体逆时针方向站立在圆圈的点上，随音乐变化做开扭扭车动作，乐句休止前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒幼儿快速反应向前移位刹车(把自己的车停到前面的车位上)。乐末休止时，引导幼儿摆不同的停车造型，并控制好身体，否则将被交警叔叔开罚单。

　　指导要点：在乐句休止前半拍快速反应向前交换位置停车，在乐末休止时能摆不同造型，并控稳身体。

　　第四遍游戏：

　　玩法：幼儿两两面对面站在圆圈的点上，随音乐音乐变化开小车，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，小司机快速反应右手相握、交换车位。最后，乐末休止时，引导幼儿站在椅子上摆一个不同的停车造型定好。

　　指导要点和重点：在乐句休止前半拍迅速反应两两交换车位，在乐末休止时站在椅子上摆不同的造型，控稳身体。

　　第五遍游戏：

　　玩法：变身小火车，随音乐变化做自由开车动作，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，集体刹车与大家再见，离开活动室。

　　指导要点和重点：在乐句休止时刹车，与大家道别。

第24篇教案

　　目标：

　　1.学习正确运用连词“因为***所以***”，说出连贯完整的因果句。

　　2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

　　3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

　　准备：六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。

　　过程：

　　一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。

　　教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪;小朋友，要坐车，不要你把车票买;只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗?

　　二、交代游戏规则。

　　1. 司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

　　2. 乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

　　3. 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

　　三、用“因为***所以***”的句型开展游戏。

　　教师随时启发引导。

　　1. 教师做司机，带领游戏一次。

　　2. 将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。

　　一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

第25篇教案

　　活动目标：

　　1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

　　3.学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　活动准备：

　　两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》

　　活动过程：

　　1.以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?

　　教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

　　(谜底：锁)

　　2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

　　(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

　　指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!

　　幼儿：呀!锁，还有两把钥匙!

　　指导语：谁愿意上来帮我把锁打开?

　　幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

　　指导语：咦?这把钥匙怎么会打不开呢?

　　幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。

　　(2)总结经验，引出游戏。

　　指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

　　3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

　　(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

　　边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

　　(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则)

　　(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

　　(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。

　　4.教师引导幼儿游戏。

　　指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!

　　幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

　　游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.幼儿自主游戏。

　　四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。

　　(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.游戏结束，总结。

　　指导语：小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩!

第26篇教案

　　活动目标

　　1.区别并练习发出n、l两个音。

　　2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　　3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.拐杖、围裙、头巾。

　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程

　　1.设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

　　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戏的玩法及简单的规则。

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　3.教师参与并引导幼儿游戏。

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

第27篇教案

　　活动目标：

　　1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

　　2、能听懂、理解简单的游戏规则。

　　3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件ppt

　　2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

　　活动过程：

　　一、出示ppt，设置游戏情境。

　　1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

　　2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

　　二、教师出示黄豆，表演游戏。

　　1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

　　2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。

　　三、教师引导幼儿游戏

　　教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

　　四、幼儿自主游戏

　　1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?

　　教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

　　儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?

　　活动反思：

　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。

第28篇教案

　　活动目标：

　　1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

　　2、能听懂、理解简单的游戏规则。

　　3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、课件ppt

　　2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

　　活动过程：

　　一、出示ppt，设置游戏情境。

　　1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

　　2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

　　二、教师出示黄豆，表演游戏。

　　1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

　　2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。

　　三、教师引导幼儿游戏

　　教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

　　四、幼儿自主游戏

　　1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?

　　教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

　　儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?

　　活动反思：

　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。

第29篇教案

　　活动目标：

　　1.正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。

　　2.提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

　　3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车方向盘1个。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　附游戏儿歌：

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，

　　小鸭子呷呷呷，

　　小鸡叽叽叽，

　　小花猫喵喵喵，

　　小黄狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳。

　　5.游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。

　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做?”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

　　活动反思：

　　我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。

　　我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

第30篇教案

　　活动目标

　　1.区别并练习发出n、l两个音。

　　2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　　3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1.拐杖、围裙、头巾。

　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程

　　1.设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

　　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戏的玩法及简单的规则。

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　3.教师参与并引导幼儿游戏。

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

　　5.活动延伸

　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

　　游戏儿歌送南瓜

　　小篮子，

　　手中拿。

　　我给奶奶送南瓜，

　　奶奶乐得笑哈哈。

　　活动反思：

　　听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

　　在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。

　　本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。

第31篇教案

　　活动目标

　　1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

　　2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

　　3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。

　　2、物质材料准备：镜子人手一面。

　　活动过程

　　1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

　　(1)幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?

　　(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。

　　(3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

　　2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。

　　(1)教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

　　(2)教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答;幼儿先说，教师回答。

　　3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。

　　(1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。

　　(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。

　　4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

　　活动反思：

　　活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。

第32篇教案

　　【活动目标】

　　1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　　【活动准备】

　　1、背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

　　4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　【活动过程】

　　1、导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2、教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：ji的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　　③ 幼儿边念儿歌边做动作。

　　4、游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　附游戏儿歌：

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，

　　小鸭子呷呷呷，

　　小小鸡叽叽叽，

　　小花猫喵喵喵，

　　小黄狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5、游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做?”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

　　反思：

　　本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

第33篇教案

　　活动目标

　　1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

　　2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

　　3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　拉线木偶玩具一个。

　　活动过程

　　1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

　　老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

　　2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

　　(1)游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

　　(2)如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

　　3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

　　(1)老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

　　(2)老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

　　4、幼儿自主游戏。

　　老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

　　活动延伸

　　在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

　　附游戏儿歌：山上有个木头人

　　山，山，山，

　　山上有个木头人，

　　三，三，三，

　　三个好玩的木头人，

　　不许说话不许动。

　　这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

第34篇教案

　　幼儿园小班听说游戏教案：动物列车

　　一、活动目标

　　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　二、活动准备：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

　　三、活动过程

　　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

　　2、交代游戏规则。先用语言导入：

　　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则：

　　(1)、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐。”

　　(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　　(3)“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

第35篇教案

　　幼儿园小班听说游戏教案：开汽车

　　一、活动前思考

　　1、教材分析

　　小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　　2、重点难点

　　重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。

　　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标

　　1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。

　　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　(二)活动准备

　　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　　(三)活动过程

　　1、设置游戏情景。

　　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　　*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”

　　评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　　2、交代游戏规则。

　　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　　*“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”

　　*全体来学一学“司机”“乘客”的话。

　　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　　3、教师引导游戏。

　　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　　*请几个“司机”“乘客”表演。

　　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　　4、幼儿自主游戏。

　　*“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”

　　评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　　5、教师小结、评价。

　　*“小司机下班回小椅子上休息了。”

　　*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

第36篇教案

　　导读：在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

　　一、说教材

　　1.设计思路：托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。

　　2.目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：

　　训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。

　　双手能很灵活的做各种动作。

　　培养幼儿喜欢游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。

　　3.活动准备：

　　A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。

　　B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

　　4.说重点和难点重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。

　　难点：双手能灵活的做各种手指的动作。

　　二、说教法学法整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。

　　示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。

　　游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。"有趣的小手"游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。

　　三、游戏活动过程

　　1.引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手，并提问"你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?"一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

　　2.老师先做一次完整的示范。

　　3.教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：

　　十个巧宝宝，(幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。)团结又友好;(两手相握。)生活在一起，(拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。)谁都离不了。(两手交叉相握。)白天做事情，(两手五指伸开，手心相对。)晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)大拇指睡了，(双手手心向外，大拇指弯曲。)食指睡了，(食指弯曲。)中指睡了，(中指弯曲。)无名指睡了，(无名指弯曲。)你睡了，我也睡了。(小指弯曲，两拳相对。)大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。)叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。(幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。)小指醒了，(小指伸开。)无名指醒了，(无名指伸开。)中指醒了，(中指伸开。)食指醒了，(食指伸开。)你醒了，我也醒了，大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子)十个好兄弟，(两手心相对。)团结一条心。(有节奏的拍手三下。)

　　4.结束。让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。

　　在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

　　活动反思：

　　选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“有趣的小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。

　　游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。活动开始，带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们自己发现手上有什么——

　　有几个手指，并进行手指名称的认识。在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。

第37篇教案

　　活动目标：

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

　　4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　　③ 幼儿边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　活动反思：

　　我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。

　　我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

第38篇教案

　　活动目标：

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

　　4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　　③ 幼儿边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　附游戏儿歌：

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，

　　小鸭子呷呷呷，

　　小小鸡叽叽叽，

　　小花猫喵喵喵，

　　小黄狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5.游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做?”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

　　活动反思：

　　本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

第39篇教案

　　活动目标：

　　1.能正确发出N,L,两个音。

　　2.学会游戏的规则。

　　3.体验与同伴游戏的快乐。

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，30分钟

　　重点难点

　　重点：能正确发出N,L,两个音。

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

　　2.幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　　活动玩法：

　　1.教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

　　2.教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

　　3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

　　4.开展游戏2-3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你!”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

　　5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

　　6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第40篇教案

　　活动目标

　　1、 要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、 学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

　　3、 培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

　　活动准备

　　飞舞的蜻蜓教具一个。

　　活动过程

　　1、 边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

　　2、 提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

　　3、 向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

　　(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时，大家必须念儿歌。

　　(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

　　(3)被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

　　4、 先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

　　师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求

　　幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

　　接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。

　　5、 先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

　　附游戏儿歌

　　捉蜻蜓

　　天灵灵，地灵灵，

　　满天满地捉蜻蜓。

　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，

　　捉到一只小蜻蜓。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

第41篇教案

　　玩法：

　　1、幼儿一只手握拳，开始念儿歌，并从大拇指开始，一句伸一个手指，直到小手指。

　　2、念到“爸爸起床啦”时，伸直食指;念到“哥哥起床啦”时，伸直中指;念到“姐姐起床啦”时，伸直无名指;念到“弟弟起床啦”时，伸直小指;念到“大家都起床啦”时伸开五个手指。附儿歌《我们一家人》

　　我们一家人，乖乖睡着啦!公鸡喔喔啼，叫醒一家人。爸爸起床啦!妈妈起床啦!哥哥起床啦!姐姐起床啦!弟弟起床啦!大家起床啦!

第42篇教案

　　活动目标：

　　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

　　活动过程：

　　1.通过提问引出活动的主题。

　　教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　2.讲解游戏规则

　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　游戏儿歌：

　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　　问：往哪开?

　　甲：往xx开。

　　问：谁来开?

　　甲：xx开。

　　活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

第43篇教案

　　活动目标：

　　1、通过自己动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

　　2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。

　　3、能够手眼协调地做磁力游戏。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。

　　2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、场景：布置神秘王国

　　活动过程：

　　(一)以小精灵到神秘王国引题

　　小精灵律动进场

　　(二)小精灵到神秘王国探秘：

　　1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩;

　　2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：

　　①小动物比赛

　　②小蛇跳舞

　　③钓鱼

　　④分类盒：牙签、大头针等

　　3、组织小精灵入座，进行提问：(小树叶音乐)

　　师：到了神秘王国，你玩了什么玩具?怎么玩的?发现了什么秘密?

　　4、小结。

　　(三)介绍磁铁的特性：

　　“磁铁宝宝”介绍自己的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。

　　(四)幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

　　(五)教师提问，巩固对磁铁的认识。

　　1、磁铁还有个名字叫什么?

　　2、磁铁能吸木珠吗?铁杯吗?

　　3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗?

　　4、缝衣针掉在地上了，什么办法能找到它?

　　5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区别铁球?

　　6、磁铁能吸到什么?

　　(六)活动评价：

　　师生共同评选最佳小精灵队，发奖杯。

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。

第44篇教案

　　活动目标：

　　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

　　活动过程：

　　1.通过提问引出活动的主题。

　　教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　2.讲解游戏规则

　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　游戏儿歌：

　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　　问：往哪开?

　　甲：往xx开。

　　问：谁来开?

　　甲：xx开。

　　活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

第45篇教案

　　活动设计

　　影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。

　　活动目标

　　1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”。

　　2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。

　　教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。

　　活动过程

　　1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。

　　(1)师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。

　　看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光……)

　　教师小结：只要有光的地方就有影子

　　(2)师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里?老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样?

　　幼儿探索。

　　(3)师：你发现了什么?(我动它也动，我跳它也跳……)

　　那你们刚才有没有向前向后走走?想不想上来试一试?

　　影子怎么啦?谁来告诉大家，你们发现了什么?(影子会变大变小)师：啊!影子还会变大变小?再试试看。哇~影子真的会变大变小。(教师记录)

　　(4)师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试(往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大)

　　(5)教师记录。

　　师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。

　　(评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。)

　　2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。

　　(1)师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢?

　　(2)幼儿讲述方法(如画、贴、剪等)，教师用相应标记记录。

　　(3)师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗?老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。

　　(评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。)

　　3、幼儿操作并验证。

　　(1)有剪。

　　师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。

　　师：谁用了xx方法?师幼共同验证。

　　师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗?用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

　　师：那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧!已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

　　(2)无剪。

　　师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。

　　师：谁用了xx方法?师幼共同验证。

　　师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗?幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗?你觉得呢?只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。

　　可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦!

　　师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没?耶~我们都成功了!

　　师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问)

　　师小结：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。

　　(评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢?又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法，尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次思考，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?师幼一起总结折射的现象。)

　　4、欣赏手影表演。

　　(1)师：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，一起来看看吧!

　　(2)师幼共同欣赏。

　　(3)师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。

　　(评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的氛围。)

　　活动反思

　　本节科学活动设计合理，环节清晰，符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很大，教师抛出问题(即影子的大小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的参与性、积极性都很高。但是，在操作环节中，教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。

第46篇教案

　　活动设计背景

　　本次活动设计选自省编教材《伞》主题中的 一节综合活动《有趣的伞游戏》，由于我们地处农村班额大班级小，活动起来很不容易，而幼儿的天性又是玩，所以一定不能束缚幼儿的天性，让幼儿在学中玩，在玩中学，针对这一特点我开展了本次主题活动。

　　活动目标

　　1.通过游戏，了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。

　　2.巩固伞的外形特征，通过走独木桥发展幼儿平衡能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。

　　活动准备

　　儿歌《小伞花》 实物儿童伞若干 几把有代表性有特点的伞 纸壳做独木桥树木等 录音雷雨声 多媒体课件

　　活动过程

　　一.创设情境，引入主题

　　1.律动：《小伞花》

　　2.老师感觉有点儿晒怎么办呢?

　　3.师小结：伞可以遮阳，有的伞还可以防晒。

　　二.介绍小伞的外形特征

　　1.小伞放在草地上很漂亮

　　2.幼儿介绍自己的小伞外形

　　3.多媒体课件伞图片

　　三.幼儿自由玩伞(一定检查每一把伞确保每一位幼儿安全)

　　1.幼儿自由玩撑开的伞

　　2.寻找玩法特殊的幼儿示范

　　3.幼儿自由玩合着的伞

　　4.寻找玩法特殊的幼儿示范

　　四.游戏：过独木桥

　　五.活动结束

　　六.活动延伸：

　　寻找更多的伞游戏

第47篇教案

　　活动设计背景

　　幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。

　　活动目标

　　1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　　2.发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过这节课如何把握学生的运动协调能力。

　　活动准备

　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　活动过程

　　1、开始环节

　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　2、基本环节

　　(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　(3)多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

　　(5)游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　3、结束环节

　　师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

　　教学反思

　　1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。

　　2、整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

　　3、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

第48篇教案

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　活动反思：

　　活动中成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。

第49篇教案

　　活动目标：　　1. 让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

　　2. 能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。

　　3. 在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

　　2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

　　3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

　　活动过程：

　　1. 教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

　　(1)(师)今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。

　　(2)提问：刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)

　　2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

　　(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢!

　　(2)幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

　　3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

　　(1)提问：小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?

　　(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

　　(3)鼓励幼儿的大胆想像。

　　4.幼儿再次尝试创编手影动作。

　　(1)教师逐个播放PPT，引导幼儿观察并想像。

　　提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)

　　(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)

　　(3)请个别幼儿进行表演。

　　5.幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

　　(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。

　　6.游戏：《森林狂想曲》结束活动。

　　(1)(师)今天的手影游戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说，森林里的小动物要举行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参加，你们想去吗?

　　(2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

第50篇教案

　　1、游戏名称：蛋盒涂色

　　游戏玩法：提供装鸡蛋的蛋盒，引导幼儿参照老师的范例，大胆发挥自己的想象力在蛋盒上用涂色。

　　游戏规则：不要将颜料滴在操作台上，并且用完一种颜色后要将画笔洗净后再去用另一种颜色。

　　2、游戏名称：美丽的花瓶

　　游戏玩法：提供装有纸弹簧的饮料瓶、吸管及各色花片，将吸管和各色花片做成花朵后将其插在饮料瓶里装饰成美丽的花瓶。

　　游戏规则：用吸管和各色花片做花朵时可以用双面胶或透明胶固定，剩余的垃圾不能放入花瓶内，要将垃圾放入垃圾桶里。

　　3、游戏名称：装饰纸杯

　　游戏玩法：提供各种彩纸、橡皮泥等，用剪刀将彩纸剪出各种形状的小纸片后再用胶水将其固定在纸杯上或者可以将纸杯用橡皮泥装饰成纸杯娃娃及小动物等。

　　游戏规则：用橡皮泥装饰纸杯时，不要将各色橡皮泥混合在一起;用胶水固定小纸片时不要用太多的胶水。

　　4、游戏名称：有趣的磁铁

　　游戏玩法：提供大头针、回形针、塑料片、橡胶片、纸片等让幼儿依次探索尝试用磁铁去吸以上物体，看磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

　　游戏规则：在活动中加强小组合作意识，并做好实验记录单。

　　5、游戏名称：奇妙的颜色

　　游戏玩法：把两种或两种以上的颜色混合在一起，就变成了另一种颜色，用红、黄、蓝这三种颜色可以调出许多种颜色。

　　游戏规则：在探索变幻的颜色过程中要注意操作常规，不能将颜料水洒在操作台上。

　　6、游戏名称：吹泡泡

　　游戏玩法：自由选择正方形、三角形、长方形、圆形等形状的吹泡泡工具用泡泡液吹出好玩的泡泡来，探索吹出的泡泡分别是什么形状的?

　　游戏规则：用吹泡泡工具轻轻蘸取泡泡液，拿起来后用嘴吹，不能在盛有泡泡液的容器里吹。注意勿将泡泡液溅入眼内。

　　7、游戏名称：寻找空气

　　游戏玩法：提供各种塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋会鼓起来。再将装满空气的口袋朝脸放气，会有凉飕飕的感觉。

　　游戏规则：捏紧口袋时速度要快，不要让口袋漏气，否则口袋就不会鼓，也就没有空气了。

　　8、游戏名称：套戒指

　　游戏玩法：将相应数量的点子戒指套在对应的写有数字的手指上。

　　游戏规则：看清手指上的数字与相应数量的点子戒指套在一起不能张冠李戴。

　　9、游戏名称：图形卡片一物多玩

　　游戏玩法：将各色各种形状的图形卡片用来分类、排序、配对或拼贴美丽的图案。

　　游戏规则：选择其中一种玩法，将其放在操作纸板上操作，不要将图形卡片散落在地上。

　　10、游戏名称：图形宝宝找家

　　游戏玩法：将各种图案的泡沫物体，通过仔细观察寻找它们的特征并将相应的图形宝宝送回家。

　　游戏规则：将图形宝宝送回家后用手摁一下，使其固定在自己的家中不易脱落。

　　11、游戏名称：分苹果

　　游戏玩法：将同一种颜色的盘子并排摆放，再将相同数量的圆点和苹果放在盘子里，从小到大或从大到小排列。

　　游戏规则：注意要将相同数量的圆点卡片和苹果卡片上下摆放在同一个盘子里。

　　12、游戏名称：快乐阅读游戏

　　玩法和规则：

　　1、安静阅读，专心读一本书，学习一页一页地看书，能看懂图书内容。

　　2、注意身体姿势和用眼卫生。

　　3、能与同伴一起看书，爱护图书，不撕书、不折书。

第51篇教案

　　设计意图：

　　《纲要》中明确指出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。"为了更好地贯彻《纲要》精神，我结合本班幼儿年龄特点，设计了体育活动《有趣的梅花桩》，活动中我采用幼儿感兴趣的方式来发展他们走、跑、平衡、跳跃等基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿协作克服困难的精神。

　　2.通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩，提高幼儿跳的能力。

　　3.发展幼儿的协调性、创造性。

　　活动准备：梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

　　活动过程：

　　一、开始部分听音乐，在老师带领下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿分散玩梅花桩，鼓励幼儿玩出多种花样。

　　师："今天我们用梅花桩来锻炼身体，请小朋友每人拿一只分散玩，比比谁的玩法多，谁的玩法有趣。"

　　2、幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广。

　　3、幼儿再次玩梅花桩(引导幼儿合作玩梅花桩)师："可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩，看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

　　4、重点讲解新玩法：跳梅花桩

　　(1)幼儿分成两路纵队，两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

　　(2)增加难度，老师参与。将梅花桩两个重叠跳过去。

　　5、游戏"比比谁最快"介绍玩法，师提醒幼儿注意游戏规则及安全。

　　三、结束部分利用梅花桩做放松动作，收拾整理场地。

　　教学反思：

　　走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。

第52篇教案

　　一、活动目标：

　　(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

　　(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

　　(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

　　(四)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　(五)能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　二、活动重难点:

　　(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

　　(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

　　三、活动准备：

　　物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

　　2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。

　　四、活动过程：

　　(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。

　　教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。

　　讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

　　幼儿在教师的引导下积极思考与讨论(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。

　　教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

　　幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。

　　2、幼儿自由操作探索。

　　3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?

　　幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。

　　(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。

　　教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。

　　幼儿在教师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。

　　3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?

　　幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。

　　4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。

　　(四)、磁铁游戏1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.

　　教师："磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"2、教师介绍游戏材料及规则。

　　游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。

　　游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。

　　3、小朋友自由探索玩耍。

　　4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

　　五、活动延伸教师：磁铁真好玩，因为它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第53篇教案

　　幼儿园中班听说游戏教案：顶锅盖

　　活动目标：

　　1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。

　　活动准备：锅盖一个。

　　活动过程：

　　1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。

　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

　　(1)幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

　　(2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。

　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。

　　启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

　　5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。

　　教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜?幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。

　　最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。

　　6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。

　　教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。

第54篇教案

　　幼儿园中班游戏两则：玩转鞋盒

　　你追我赶

　　设计意图：

　　喜欢跑，尤其喜欢被人追赶跑。是任何年龄阶段幼儿都非常喜欢的一项运动。教师希望通过此游戏，让不同阶段的幼儿都能在会跑的基础上学习躲避跑、边投边跑的技能，同时大孩子能自主地控制速度，小孩子能学会奔跑中回头观察。通过游戏还可以发展不同年龄幼儿的社会交往能力。

　　游戏材料!

　　不同大小的鞋盒、沙包、皮筋。

　　游戏玩法：

　　1.弟弟妹妹将拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定区域内往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，边追边将沙包投入鞋盒中。

　　2.弟弟妹妹将鞋盒拴在腰间，在指定区域内往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，边追边将沙包投入鞋盒中。

　　3.弟弟妹妹自行选择不同大小的鞋盒套在腰间，在指定区域内往返跑。哥哥姐姐手拿沙包，两脚各穿上鞋盒制作的简易“大鞋”。边追边将沙包投入弟弟妹妹的鞋盒中。

　　游戏规则：

　　弟弟妹妹在奔跑中要注意避让同伴，并逃离哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在遍投的过程中，沙包如果没投进鞋盒，须原地捡起沙包，继续追投。以上游戏均可交换角色开展

　　砸鞋盒

　　设计意图：

　　幼儿搭高楼时最开心的是高楼被推倒的时刻。用鞋盒搭高楼后加入砸沙包游戏环节，不仅能增加游戏的趣味性，同时还能锻炼上肢力量，发展幼儿的投准能力。

　　游戏材料：

　　不同大小的鞋盒、沙包、圈。

　　游戏玩法：

　　1.大带小2人一队，4人一组游戏。每队将不同大小的鞋盒围合成半圆形。队中哥哥姐姐站在规定地点用lO个沙包砸对方的鞋盒，砸倒鞋盒数量多的队获胜。游戏时，弟弟妹妹负责帮助哥哥姐姐递沙包以及数被砸倒鞋盒的数量。

　　2.大带小2人一队，4人一组游戏。每队将不同大小的鞋盒全高，哥哥姐姐站在规定区域用沙包砸对方“城堡”，弟弟妹妹在自己搭好的鞋盒城堡前来回移动，保护鞋盒不被对方沙包砸倒。先完全砸倒对方城堡者获胜。

　　游戏规则：

　　弟弟妹妹要在“城堡”前来回移动。哥哥姐姐在砸鞋盒过程中，沙包要注意对准鞋盒，不能砸到弟弟妹妹。

第55篇教案

　　幼儿园中班语言听说游戏：炒青菜

　　活动目标：

　　1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作

　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪

　　活动准备：

　　青菜一棵，面皮一张

　　活动过程

　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

　　1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

　　2、教师边念儿歌边做相应的动作

　　二、教师便示范边讲解游戏规则

　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　三、引导幼儿开展游戏

　　1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

　　2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

　　3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

　　四、引导幼儿仿编儿歌

　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

　　2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼儿两两结对自主游戏。

第56篇教案

　　中班趣味体育游戏65则体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。下面，小编为幼儿教师们整理了54个中班体育游戏，供大家参考!

　　1、送货玩法：每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。

　　2、蚂蚁排队走玩法：将幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰);然后，每组幼儿排好队走，请"蚂蚁"从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。哪队先搬完，哪队就胜利。

　　3、小兔套圈准备：圈12个玩法：将幼儿分成三组，幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部套完后，跑向终点，先到者为胜。

　　规则：圈必须从头向下套至地上4、大小青蛙跳荷叶准备：圈30个玩法：家长与幼儿分别在两端站立，游戏开始，两人同时相对向中间跳圈前进，相遇后家长背起幼儿沿家长来时路线跑回，先返回者为胜。

　　规则：跳圈时不能碰圈5、过独木桥准备：40块砖排成两条5米长的平行线玩法：2人为一组。男女共6组。哨声响后各走由砖铺成的独木桥，脚一直踩砖块到五米处再返回，先到起跑线为胜。班主任为其发奖品。

　　6、蛇形跑准备： 10米线内并排各放椅子5张玩法：2人为一组。男女共6组。哨声响后各绕一边椅子为S形跑再返回到起跑线。先到者胜，班主任为其发奖品。

　　7、小白兔和大灰狼准备：大灰狼头饰一个。

　　小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，竖起耳朵听一听，是不是狼来了?

　　大灰狼：我是一只大灰狼，肚子饿得咕咕叫，抓只兔子当点心，肚子吃得饱又饱。咦，小兔子哪去了?

　　玩法：选一名幼儿戴上头饰当"大灰狼"先躲在一旁，其余幼儿当"小白兔"，游戏开始"小白兔"边念儿歌边作小兔跳、吃草和竖起耳朵听的相应模仿动作。然后"大灰狼"出现了，用粗重的声音边念儿歌边作出要抓小兔子的凶猛动作，"小兔子"们躲在场地的一角不作声，"大灰狼"没有看到小白兔就垂头丧气地走了。当"大灰狼"走后"小白兔"们欢呼跳跃以示庆祝。

　　8、滚水雷准备：皮球一个，幼儿围成圆圈。

　　玩法：幼儿围成一圈当战士，请5-6名幼儿当敌人站在圈中，战士手持一皮球作"水雷"向敌人滚去，敌人可左右跳动避开"水雷"，如被"水雷"碰到意为炸死则退出圈外，游戏继续进行，直到全部敌人被炸。游戏重新开始。

　　9、跳水运动员玩法：教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的"游泳池"模仿游泳的动作。当教师说："休息一会吧!"幼儿游回"池"旁，游戏重新开始。

　　10、做冰块儿歌：做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。

　　玩法：大家一起念儿歌，念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。

　　11、抓小鸡接龙玩法：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏(又称围攻游戏)"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

　　12、笼中鸟儿歌：笼中鸟，笼中鸟，关在笼中的小小鸟，何时出来跳一跳。夜过去，天亮了，与仙鹤乌龟一起逃。猜猜身后谁在闹?

　　玩法：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道"一起逃"的时候，大家一起蹲下来。唱到"猜猜身后谁在闹"的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。

　　13、小猫晒鱼规则：每只猫只能晒一条鱼。

　　玩法：把幼儿分成两队，每队第一名从起点线用手脚着地爬行以后，起立，跑至筐处拿起一条鱼挂在绳子上后跑回再爬过垫子，然后站起来用手拍第二个幼儿的手。第二个幼儿接着按照上面的步骤进行，余下依次类推。哪一队先晒完鱼为胜。

　　14、开火车游祖国玩法：10 个小朋友为一组依次站成一列，模拟成 一辆火车，排在第一个的小朋友扮演火车司机的角色，游戏中他 将带领他身后的伙伴们通过"钻山洞"，过"平衡木"等方式， "开"到景点。

　　规则：每一次去景点的路程中，司机一定要带领他的乘客钻 一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。

　　15、丢手绢玩法：大家围成一圈儿蹲下。老鹰拿着手绢围着圈儿转呀转，趁人不注意把手绢丢在某人的身后，如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。

　　16、雷公爷爷玩法：大家围成一圈儿坐下，选一个人当雷公爷爷坐在正中央。开始做游戏时雷公爷爷一直喊"轰隆、轰隆、轰隆"，其他人手拉手地传递一件小东西(可以是一个小弹球，也可以是一个小纽扣或是一个小贝壳)。雷公爷爷喊一声"冬"，大家就停止传递，然后让雷公爷爷猜小东西在谁手里。取胜的诀窍是即使小东西不在自己手里，自己也要做出假装往下传的样子骗雷公爷爷。

　　17、高压电玩法：猜游戏的人蹲在圈中央，围成圈的人互相把手拉起来。开始做游戏，从一个人起用力捏一下他抓着的手，表示在"过电"，被捏的人要把"电"依次传给下一个人，然后让中间的人猜现在"高压电流"在哪里。

　　想变换"电流"方向时要发出哧的一声，然后，换个方向捏回来。"电流"就开始反方向传导了。

　　18、罐头盒大马玩法：在两个空罐头盒底部开个口子，穿上绳子就可以玩了。人踏在上面走起路来就像马蹄子那样发出喀哒、喀哒的声音。可以一边拉着绳子一边骑着大马遛弯儿，也可以用报纸折成大刀进行决斗，玩的方法多种多样。

　　19、和尚摸瞎玩法：做和尚的蒙上眼睛后蹲在正中央，其他人手拉手围成圈儿一边转一边唱："和尚和尚去哪里?""我去稻田收稻子，带我一起收稻子。""你去碍事不带你!和尚和尚猜一猜，猜猜你身后是哪位?"当大家唱道"和尚和尚猜一猜"的时候，同时轻敲一下和尚的头。唱完最后一句"猜猜你身后是哪位"时，大家同时停下来。然后和尚蒙着眼睛摸着他身后的人并叫出名字。如果猜中了，被猜中的人就是下一轮游戏的和尚。

　　20、单腿蹦玩法：老鹰站在正中央，小鸡围成一圈单腿蹦着走。小鸡在老鹰不注意时可以换一下腿，还可以超过前面蹦得较慢的小鸡。不过一旦换腿时被老鹰发现就要被淘汰出局。老鹰的身后是老鹰的盲区，所以那里是换腿的好地方。

　　21、推雪球准备：2个大球玩法：两名幼儿由起点同时出发，双手推球前进，至终点后折返推球回起点，先返回者为胜。

　　规则：推球时手不能离球22、对胸夹球走准备：刺球2个玩法：4人为一组。男女共8组。2人对胸夹球，双臂平伸，哨声响后侧身走，先到达终点为胜。班主任为其颁发奖品。

　　23、青蛙跳玩法：将轮胎摆成两直排，大家从第一个轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求;半蹲、两腿弯曲，两手臂用力前后摆动，起身向前跳跃，落到前面的圈里。全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。

　　24、步步高玩法：要求幼儿爬上三层的小山，先爬上第一层，往下跳，再爬上第二层，往下跳，最后爬上第三层，往地面跳。跳的要求同上。

　　25、风火轮玩法：大家爬过小山，坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的大圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内，用身体各部位的力量滚动风火轮，让其在地面上滚动起来。

　　26、拉绳玩法：两两一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。

　　27、小老鼠上灯台儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。

　　玩法：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。

　　28、小鱼和浪花玩法：起风啦! "呼!呼!"海面上刮起了一级风。好舒服啊，小鱼们可以稳稳地停在浪花上;"呼!呼!呼!"风大起来了，已吹到三级了，波浪开始摇晃，越变越小，小鱼可要小心啦，不要让好朋友掉到河里去;"呼!呼!哗--!"风越吹越大，一下子吹到了五级大风波，浪花是不断翻滚，越变越小，小鱼们可要想办法保住自己的身体，不让自己掉下去，看哪对好朋友能想出最好的办法，坚持到最后不掉下去。

　　29、做鱼卷儿歌：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦!

　　玩法：幼儿两个好朋友互相合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。

　　30、玩保龄球玩法：三人一组，把响罐娃娃放到三角形里，幼儿依次用弹力球打响罐。看看谁的本领最大，打倒的响罐娃娃最多。

　　31、运粮食玩法：小朋友要跳过小河，走过山路，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍-下第二名小朋友的手，依次类推，以速度快、运得好的-队为胜。

　　32、迷迷转儿歌：迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。

　　玩法：幼儿边念儿歌边在原地旋转，当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转，看谁做得最好。

　　33、舞龙玩法：游戏中选一幼儿当"龙头"，一幼儿为"龙尾"，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在"龙头"后面做"龙身"，听音乐"龙头"带着"龙身"和"龙尾"左右移动，盘旋。注意"龙身"不要脱节。

　　34、斗鸡法：两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

　　35、剪子和锤子玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：(1)脚并拢表示"锤子"(2)两脚左右开立表示"包袱"(3)两脚前后开立表示"剪子"。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

　　36、跳房子玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一"田"字形的"房"，在"田"字一端或几端划一半圆形(俗称"馍馍头")。游戏时，把"瓦儿"(砖块、瓦块、石块等均可)掷于"馍馍头"内，玩者单脚跳入，并将"瓦儿"踢入下一格，依次转下一圈即可将"瓦儿"掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可"占房"一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该"房"。玩时，不能另一脚落地、不能"压杠"("瓦儿"压在划线上)、也不能"踩杠"(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的"房"多谁为胜者。

　　37、磕拐玩法：磕拐是流行于男孩之间的一种对抗性游戏。一般是两人对抗，也有多人一起玩的。游戏时，双方单脚落地蹦行，另一只腿折攀起来，用膝盖向对方进攻。进攻方法多种多样，可磕、压、顶、砸等。游戏规则为谁被对方磕倒或双脚着地即输。

　　38、拾子儿玩法：拾子儿多为女孩玩的一种游戏。玩时，几个人就地选若干块石子，先由一人将石子撒散开，遂将一子抛起，同时迅速抓起地面的石子，再马上接住抛起的石子。有时拾单、有时拾双，拾多者为胜。拾子时，手不准触及不该拾的子儿，否则，就失败了，改换别人拾子儿，依次轮换。也有的用布缝制的小沙袋代替石子。

　　39、推铁环玩法：用较粗的铁丝弯一大圆环，再用铁丝弯一铁钩，铁钩的下端弯成U状，上端握手中，下端U状钩扣依铁环推其前进。也有的在铁环上套一个或若干个小铜环儿以便铁环滚动时"铃铃"作响。玩时，边走边推铁环，也有边跑边推者。比赛时，一般比谁推得远、推得快，铁环倒地为输。其他玩法，有原地转圈、拐弯、推上坡等。

　　40、骑马马玩法：玩时先由两个幼儿将右手向下握住自己的左手腕，再用左手向下握住对方右手腕，形成一个四方结子形的"座坐"然后蹲下让其他幼儿坐在"座坐"上，再站起来走动，俗称"骑马马"。

　　41、金锁银锁玩法：请一名幼儿做"关锁"人，该幼儿的两手掌作"锁"，手指张开，手心向下，其余幼儿的手指触在"关锁"人的手掌中。游戏开始，大家一起念儿歌，念毕，"关锁"人捏紧手掌，被捏住的幼儿站在场外。游戏重新开始。游戏时，"关锁"人必须等儿歌念完后才能把手掌关住。培养幼儿动作的敏捷性。

　　儿歌：金锁银锁， 金锁银锁，咔嚓一锁， 嚓啦一锁。

　　42、弹蚕豆玩法：两至三名幼儿为一游戏组，通过猜拳或其他方法排列出先后顺序。游戏开始，第一名幼儿把若干蚕豆撒在桌上，随即按先易后难，用小手指在相邻的两颗蚕豆之间划一下表示可以通过，然后对准其中的一颗，用食指或中指从大拇指上弹出去击中另一颗，这样就可在这两颗豆中拿下一颗并继续再划再弹。如果失误或犯规就交换角色，继续进行游戏。此游戏锻炼幼儿手指的小肌肉。

　　游戏划线时小手指如碰到蚕豆，则为犯规就不能继续游戏。在弹蚕豆时，只能弹划过线的邻近两颗，击中其他蚕豆或弹不到蚕豆则为输。

　　43、我们都是木头人玩法：幼儿围在一起，请出一"领导"人站于前。游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。为提高幼儿兴趣，"领导"人可在念完最后一个字时做一个动作，如："平衡"状、"小猴"状等。其余幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。培养幼儿自我控制的能力。

　　儿歌：三、三、三，我们都是木头人，不许说话不许动。

　　44、捉人玩法：幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。

　　附儿歌：风大，不怕。雨大，不怕。真的假的?真的。

　　45、"瞎子"摸"拐子"玩法：可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当"瞎子"，一人将左手抓住左小腿当"拐子"。游戏开始，"拐子"吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，"瞎子"听声去摸"拐子" ，"拐子"被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。

　　46、"警察"捉"小头"玩法：幼儿平均分为两组，一组为"警察"，一组为"小头"。场地上，分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始，"小头"出来活动，四散跑开，"警察"出来捉"小头"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小头"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　47、种西瓜玩法：四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进(此游戏适合较大的幼儿玩)儿歌：种、种、种西瓜，西瓜圆，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜。

　　48、切西瓜玩法：几位幼儿手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。一位幼儿做"切西瓜"，边念儿歌边绕着圆圈走，并做"切西瓜"的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的"切瓜人"。

　　附儿歌：切，切，切西瓜，我把西瓜切两半。

　　49、红灯、绿灯，马上开灯玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯，马上开灯"转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

　　50、地蕾暴炸玩法：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说"地蕾"：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而"地蕾"只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊"暴炸"，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

　　51、捉"龙尾"玩法：幼儿中选一人当"龙头"，一人当捉"龙尾"者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在"龙头"后面做"龙身"，最后一人当"龙尾"。"龙头"带着"龙身"左右移动跑，让"龙尾"躲避捉拿。注意"龙身"不要脱节。如"龙尾"被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为"龙尾"。此游戏具体玩法与"老鹰捉小鸡"相似。

　　52、"猎人"抓"野兔"玩法：提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当"山洞"，每个"洞"里藏一名幼儿做"野兔"，但是有一只"野兔"没"山洞"。另请一位幼儿当"猎人"。游戏开始，"野兔"钻出"山洞"到外面一边玩一边念儿歌。儿歌一念完，"野人"只能抓没躲进"洞"的"野兔"。抓到"野兔"后交换角色，游戏重新开始。

　　53、"盲人"捉"鱼"玩法：画个直径3～5米的圈做"池塘"，扮"鱼"的幼儿在"池塘"里随意走动、拍手、大笑、说话，但不能跑出"池塘"。一位幼儿用手绢蒙住眼睛当"盲人"，到池塘捉"鱼"。哪只"鱼"被捉到就与"盲人"更换角色，游戏继续进行。

　　54、划龙船玩法：幼儿前后一个接一个坐在红绸子上;两手抓起两边的布做"龙船"，老师指挥幼儿边喊号子边划船。

　　师：划龙船呀!

　　幼：嘿!嘿!

　　师：加油干呀!

　　幼：嘿!嘿!

　　师：快快划到!

　　幼：嘿!嘿!

　　师：河对岸呀!

　　幼：嘿!嘿!

　　幼儿听老师的口令"东(西、南、北)风来了!"，看老师的手势左倒、右倒、前倒、后倒等等。

　　规则：幼儿跑的时候一定要有次序，不要发生碰撞;被捕到的小鱼要到鱼缸里休息。

　　55、猜头领玩法：一人做猜头领的人，其余人暗自商量由一人做头领。游戏开始时，大家围坐或散座，一起拍手。然后头领伺机变换动作，大家要迅速模仿。猜头领人则认真观察，注意发现谁是变换动作的头领。一旦发现，就要由被发现者来做猜的人。游戏继续进行。

　　56、拍山墙玩法：参加者选出一人当拍山墙的人，面对墙壁战好，其余人离墙10米左右。游戏开始后，拍山墙的人拍墙，口里念"一、二、三"，其余人在他背向拍墙时迅速向前走，当"三"数完，拍山墙人迅速回头，众人要在他回头时立刻停止不动，如果有人动被拍山墙人发现，就要站到一边，退出游戏。如此往复拍墙、回望，直到有人走到了拍墙人后面而未犯规者，做下一轮的拍山墙者，游戏重新开始。

　　57、猜拳跨步玩法：两人一组，站在起点线上，以猜拳方式决定，赢者可向前跨一步，输的人不动。谁先到终点为胜。

　　58、跑框玩法：游戏的幼儿分为两组，一组幼儿为守框者，一组为跑框者。守框者依图站好位置，集中注意力守侯在自己的活动范围内，阻拦跑框者闯入自己的管辖区内(如甲在甲框内，乙在乙框内，丙在丙框内……)，跑框者必须乘其不备，灵活躲闪才能闯框，若被守框者触及，则算输。跑框者必须闯过所有的关才算胜利。

　　59、扎手绢玩法：几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上;然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上;扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。

　　60、老鹰抓小鸡玩法：将幼儿分成四组，每组排成一路纵队，排头幼儿扮母鸡，撑开两臂做"翅膀"保护后面的小鸡。后面幼儿拉住前面幼儿的衣服做小鸡。

　　游戏开始，教师带领幼儿念儿歌："哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，来来来，来游戏。"接着母鸡和小鸡一起念："我做一只小鸡，叽叽叽，叽叽叽，吃白米。"接着老鹰念："我做老鹰转个圈，一把捉住你。"念完儿歌后，老鹰即设法从两侧去捉排尾的小鸡。母鸡可用两臂阻挡老鹰，保护小鸡不被捉住。小鸡可两边躲闪协调地逃跑。小鸡被老鹰捉住，离开场地暂停一次游戏。教师要随时掌握幼儿的运动量，若幼儿连续奔跑超出一分钟，老鹰还捉不到小鸡，教师(猎人)即发出"碰"的枪声，老鹰听到枪声后，即原地蹲下，表示被猎人吓跑，其余小鸡拍手，表示高兴。游戏可调换角色，重新开始。

　　61、小猫钓鱼玩法：用纸画一些小鱼或折一些小鱼，上面系一个小绳圈，用一根小竹杆在一头系一条细绳，绳子一头系一个小钩子，开始钓鱼，到鱼全部钓完后，比赛钓鱼者谁钓的多，就胜利。

　　62、飘糖纸玩法：两人各自拿一张糖纸贴在墙上，放开手后看谁的糖纸落地的位置离墙远，就可把对方的这张糖纸赢过来。

　　63、抢四角玩法：参加者一人站在中心，四人各站在场地的四角，四角都用白线画上圈。游戏开始时，四角的人互相暗暗打招呼，表示可以互换。这时中间的人喊"一二三"，中间人迅速地向某一角位跑，在四角里某一人未抢到新位置时抢占位置。为抢到的人就站在中间，游戏重新开始。

　　64、放风筝玩法：幼儿一手拿风筝，一手扯线，在空旷的场地上迎风奔跑，使风筝能飞起来。

　　65、跳房子玩法：一人先进行游戏，将沙包扔到第一格内，然后单腿跳起，用另一只脚将沙包踢到第二格，再单腿跳到第二格，依此类推，踢到第五格，将沙包一下踢到第一格，单腿逐格跳出起线，开始跳第二间房子，将沙包踢到第二格开始跳，以同样的方法开始跳第三间，第四间，直至跳完第五间房子。跳房过程中，脚和沙包压到线或没有踢到应踢到的房子中，算失误，换另一人跳，以先跳完五间房子者为胜。

第57篇教案

　　子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

　　活动目标

　　探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

　　喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)

　　磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

　　布置场地。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗)

　　活动过程活动导入：

　　1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

　　2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

　　活动展开：

　　1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

　　2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　　3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?幼儿分成2组，(以备2位老师照看)，集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

　　4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐：《运动员进行曲》)。

　　幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏--平衡木--钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

　　5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

　　结束阶段：

　　1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　　2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

　　3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

　　活动延伸

　　1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。

　　2、在户外活动中，引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

　　活动反思：

　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面，小编为大家分享大班游戏活动《椅子游戏》教学反思，希望对大家有所帮助!

　　一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。

　　“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。

　　根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

　　二、抓住重点、难点层层深入。

　　本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

　　开始部分(准备运动)——“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，做上肢运动;站在椅子前做体测运动;在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动;在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习;站在椅面上做上举、下蹲动作等。

　　这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。 基本部分——骑着马儿去郊游。先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：站在椅子上跳下去，单腿站立练习平衡等。接着鼓励幼儿相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。

　　再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时注意幼儿的安全，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且安全系数也会相应的提高。

　　在活动最后，组织幼儿与椅子上听音乐做游戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

　　三、活动中始终突出幼儿的主体性。

　　在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

第58篇教案

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　红花1朵个、鼓一个。

　　活动过程

　　1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

　　2、介绍游戏玩法及规则。

　　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

　　3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

　　4、游戏评价。

　　活动反思

　　从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

第59篇教案

　　活动目标

　　1、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　2、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　指导语：

　　1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。

　　2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。

　　游戏一：有趣的小动物游戏功能：

　　听音乐找动物，并模仿其声音和动作。

　　游戏准备：

　　绒毛玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊……)。

　　游戏过程：

　　1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。

　　2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。

　　3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。

　　游戏二：大猫和小猫游戏功能：

　　1、学会表唱歌边做动作。

　　2、感受亲子游戏的快乐。

　　游戏过程：

　　1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。

　　2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。

　　3、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声，妈妈去寻找。

　　提示：

　　1、妈妈和孩子可交换角色。

　　2、家庭其他成员可共同参与游戏。

　　附动作:

　　○1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。

　　○2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。

　　○3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。

　　游戏三：咿呀摆摆游戏功能：

　　1、能听着音乐进行表演。

　　2、发展幼儿肢体动作的协调性。

　　游戏过程：

　　1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。

　　2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。

　　3、妈妈和孩子边玩边唱。

　　提示：

　　可根据游戏内容变换歌词，如："去捉鱼、去洗澡、去喝水"。

　　游戏四：小兔乖乖游戏功能：

　　训练孩子的听辨力。

　　游戏准备：

　　围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。

　　游戏过程：

　　1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

　　2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。

　　3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴(用围巾或长毛巾装饰)走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。

　　提示：

　　游戏五：小猫咪游戏功能：

　　能听着音乐有节奏地学猫步走。

　　游戏准备：

　　用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。

　　游戏过程：

　　1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。

　　2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

　　3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。

　　游戏六：哈巴狗游戏功能：

　　培养孩子的反应力及动作的敏捷性。

　　游戏准备：

　　小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。

　　游戏过程：

　　1、妈妈和孩子边唱边拍手。

　　2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。

　　3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励(表示吃到了肉骨头)。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第60篇教案

　　活动设计背景

　　报纸对小朋友来说并不陌生，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：《好玩的报纸》。在此基础上，幼儿对报纸的认识和玩法也有了一定的经验和兴趣，为了更进一步培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些游戏活动来增强幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力，特设计这一活动。

　　活动目标

　　1、通过活动增强幼儿身体的平衡能力和灵敏性，训练手臂的控制能力和目测能力。

　　2、积极探索纸棒的多种玩法。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、探索报纸的多种玩法。

　　2、掌握报纸的玩法与技巧。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿对报纸的认识和玩报纸的经验;

　　2、物质材料准备：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。

　　活动过程

　　一、播放音乐，教师带领幼儿园做律动游戏(猪八戒吃西瓜)。

　　二、教师出示纸棒，幼儿出示纸棒：

　　1、鼓励幼儿自主玩纸棒;

　　2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的;

　　3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒游戏呀?

　　三、集体游戏：好玩的纸棒

　　游戏(一)：转身捉棒

　　游戏规则：幼儿各拿一根纸棒，相距一定距离，四散站在场地上。<.本文来源:幼儿园学习网教案.网>

　　游戏开始：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，迅速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。

　　游戏(二)：接力捉棒：

　　游戏规则：幼儿沿圈以一定间距面向圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行游戏。

　　活动延伸：

　　老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图游戏。

　　教学反思

　　纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的开心，在游戏中锻炼了幼儿的平衡能力、灵敏性等，达到了活动的目标。不足的是， 我在活动的过程中，没有及时组织幼儿和鼓励幼儿。今后在活动过程中，我要及时的把握好教师和幼儿的角色。

第61篇教案

　　活动目标：

　　1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

　　2、培养幼儿的规则意识和合作能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

　　活动准备：

　　1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。

　　2、分组操作材料：信封、铅笔;“盖印章”作业单、印章;“连线”作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。

　　3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激起兴趣：

　　今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好?

　　二、游戏“替换”。

　　1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

　　2、听教师的拍手声(视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定)，幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。

　　3、提问：你最喜欢吃什么?

　　4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米饭等)代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。

　　3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。

　　三、游戏“快乐电报”。

　　1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分?怎样分最快最公正?

　　2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报)，请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

　　四、游戏“走飞行棋”。

　　1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图，提问：这象什么?可以怎么玩?我们这

　　么多人怎样玩最合适?最有趣?

　　2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌，则往后退几步。

　　3、“红绿对抗赛”： 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色)的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。

　　五、操作活动：

　　1、数锁链，做点卡(实物层次)：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。

　　2、连线(替代物层次)：相同数量的图案连线。

　　3、盖印章(数字符号层次)：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

　　说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。

　　六、延伸活动：占“棋盘”。

　　两人一组，每人拿一盘“棋子”(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

第62篇教案

　　==【活动目标】

　　1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应。

　　2.体验运动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干，(与幼儿人数相等)。

　　2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓一面。

　　【活动指导】

　　1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜欢的方式往空中抛。

　　2.幼儿探索各种玩的方法。

　　师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不一样哦!

　　捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声　　停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。

　　追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速互相追逐，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。

　　快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到一旁休息一会。

　　规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另一方就不能追逐。

第63篇教案

　　儿谣游戏“动动鼓”(中班音乐活动)

　　一、活动目标：

　　1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。

　　2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。

　　重点：让幼儿体验敲鼓的乐趣。

　　难点：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，初步尝试念语词。

　　二、活动准备：音乐光盘 乐器：大鼓、小鼓、铃鼓若干

　　图片 小猫、小狗、小老鼠头饰若干 软垫若干等

　　三、活动过程：

　　(一)、暖身活动：听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。

　　(目的：暖身，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面“动动鼓”游戏作铺垫。)

　　(二)、游戏活动

　　1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。

　　(目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引入下一个环节。)

　　2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动游戏。

　　(目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。)

　　第一遍音乐：(目的：听音乐“动动鼓”做肢体律动，初步感应拍子与节奏。)

　　语词：拍膝感应拍子。

　　乐器声：拍手感应︳︳︳。

　　尾句：拍出语词节奏。

　　(提问：有哪些小动物?)

　　第二遍音乐：(目的：理解语词的基础上用动物律动感应整曲儿谣拍子与节奏。)

　　语词：模仿动物动作感应拍子。

　　乐器声：拍手感应︳︳︳。

　　尾句：拍出语词节奏。

　　(提问：小动物演奏了什么乐器?各演奏了几下?)

　　第三遍音乐：(目的：理解语词的基础上用敲鼓律动感应整曲儿谣拍子与节奏。)

　　语词：模仿动物动作感应拍子。

　　乐器声：模仿敲鼓动作感应︳︳︳。

　　尾句：拍出语词节奏。

　　出示节奏卡︳︳︳ ，幼儿肢体创意律动感应︳︳︳。

　　(目的：发挥幼儿的想象力与创造力进行肢体律动，进一步熟悉节奏︳︳︳。)

　　(提问：请小朋友找一找图谱里有︳︳︳吗?)

　　出示图谱肢体律动感应全曲的节拍与节奏。

　　第四遍音乐：(目的：通过图谱、肢体律动感应全曲的节拍与节奏，并熟悉整曲儿谣的语词。)

　　3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。(目的：通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　①通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓(目的：激发幼儿对鼓的兴趣，初步了解大鼓、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。)

　　②幼儿念儿谣，用软垫探索模仿演奏。(目的：用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　第六遍音乐：(目的：通过软垫齐奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　第七遍音乐：角色扮演，幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓

　　(目的：通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣，感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并尝试念语词。)

　　(三)、幼儿收拾乐器，随音乐自然结束。

　　说课稿 儿谣游戏“动动鼓”(中班音乐活动)

　　一、设计意图：

　　音乐是表现情绪、情感的最好的方式，想让幼儿喜欢参加音乐活动，大胆的表现自己的情感和体验。教师的教法和音乐活动的内容是至关重要的。在音乐“动动鼓”中旋律优美、欢快，在简短的儿谣里包含了一个极富童趣、又生动的小故事，在3段儿谣里介绍了3种小动物，演奏用了3种乐器。

　　本次活动我将让幼儿通过各种音乐游戏的实践，运用肢体律动、道具的使用与乐器的演奏形式，充分让幼儿感觉和体验音乐游戏带来的快乐。

　　二、目标分析

　　我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据中班年龄和认知水平，结合教材内容，我制定了本次的活动目标：1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。

　　三、重点和难点

　　重点和难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，本次活动的重点是：让幼儿体验敲鼓的乐趣。难点是：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，初步尝试念语词。

　　四、指导要点

　　(一)、暖身活动:听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。(目的:激发幼儿参与活动的兴趣，为下面“动动鼓”游戏作铺垫。)

　　(二)、游戏活动

　　1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。

　　(目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引入下一个环节。)

　　2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动游戏。

　　(目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。)

　　3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。

　　(目的：通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　①通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓

　　(目的：激发幼儿对鼓的兴趣，初步了解大鼓、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。)

　　②用软垫探索模仿演奏方式。

　　(目的：用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　③角色扮演，幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓

　　(目的：通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣，感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并尝试念语词。)

　　(三)、幼儿收拾乐器，随音乐自然结束。

　　五:说教法

　　为完成目标，我将活动反复欣赏为主要教学方法，欣赏音乐-----提问-----再欣赏------再提问------音乐游戏------乐器演奏，同时在不同的环节中穿插讲述法、启发、表演法，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　其方法有：

　　1、律动导入法：老师带领幼儿在音乐伴奏下，表演各种打鼓律动进入活动室，同时用语言提示幼儿随意坐，为活动开展创造了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的氛围环境中。

　　2、感知法:反复欣赏歌曲，了解歌曲的节拍，节奏。运用多种欣赏手段及方法。如：故事导入、听音乐、图片、情境设置及表演乐器的演奏，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。

　　3、表现法：采用集体、小组、个别等教学方法，鼓励幼儿大胆用脚感应节拍与节奏 ，进行乐器的演奏及软垫模仿，鼓励幼儿注意难点，同时在角色扮演中增加音乐的情趣，在整个教育活动中注意孩子活动的过程与表演活动的情感。

　　4、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习形式，是激发幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展的特点，满足幼儿身心发展的需要，游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我让游戏贯串始终。

　　5、自主探索法：尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。本活动中我大胆运用软垫让幼儿探索各种鼓的演奏方法。给幼儿提供了一个自由探索和尽情发挥的空间，让每个幼儿都有机会参与尝试。

　　评委点评：

　　优点：

　　1、教师具有一定的音乐素质。

　　2、游戏化的施教方式符合幼儿的年龄特点。

　　不足与建议：

　　1、活动的重难点确定不够恰当，建议活动的重点同时也是活动的难点。

　　2、乐器怎样利用才能更好地为本活动服务，让孩子受益。

　　3、教师对幼儿学习表现、队型等方面的要求交代不明确、不到位。

　　4、谱子比较复杂，易干扰幼儿。

　　5、幼儿的肢体表现与音乐元素没有做到有效的结合。

　　6、重点突破为“敲鼓的乐趣”，可在本节活动中，幼儿都敲鼓了吗?

第64篇教案

　　律动游戏：变变变

　　海南省军区幼儿园 执教：李丽 指导：于娴

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方式感应长短音，体验游戏的快乐。

　　2、积极参与肢体的创意造型，能伴随音乐用肢体表现长短音。

　　活动准备：

　　音乐CD，钢琴，铃鼓一个，纱巾若干条，故事背景图

　　活动过程：

　　一、造型游戏：

　　做吹泡泡游戏并听铃鼓声做爆破的泡泡造型。

　　二、感知欣赏，在游戏中感知音乐中的长短音。

　　导语：今天我们要参加精灵国王的生日舞会，听!里面传出了很好听的音乐，音乐里藏着“变-变-变——”的声音，我们一起把它找出来吧!

　　1、倾听音乐，感应乐曲中的“短短长” 。

　　2、节奏律动并拍手表现乐曲中的“短短长” 。

　　3、配合肢体拍奏感应乐曲中的“短短长” 。

　　三、情境创意

　　1、故事引导

　　今天精灵山谷来了一群可爱的、快乐的小精灵，他们准备穿越山谷去参加精灵国王的生日舞会，他们用神奇的魔法咒语和山谷中的朋友们打着招呼“你好呀~” ，结果所有的东西都随着小精灵的魔法咒语，变得快乐起来。我们来一起看看，小精灵们都是怎么跟朋友打招呼的。

　　2、创意表现

　　(1)随乐学小精灵做动作

　　(2)围圆圈，随乐律动拍奏，肢体动作创意表现“变变变~”。

　　(3)律动游戏“找朋友”，并用肢体创意表现“变变变~”。

　　四、道具表现：

　　道具(纱巾)创意表现“变变变~”。

　　中班律动游戏：《变变变》说课稿

　　海南省军区幼儿园 执教：李丽 指导：于娴

　　一、教材分析

　　律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地、反复地做某一个动作或一组动作， 它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用，为学习音乐舞蹈奠定基础。音乐《变变变》旋律优美、节奏鲜明，全曲共有六个相同节奏和旋律的乐句，每个乐句的结尾都有固定的“短短长”的节奏，这首乐曲十分适合幼儿进行律动活动。中班初期幼儿的学习特点仍然以模仿为主，但可以根据已有的经验尝试进行简单的创作。

　　在《变变变》的律动游戏中，就是以兴趣为主，抓住了幼儿已获得的经验作为创作的源动力，还更加关注了幼儿在创作表现上动作与音乐配合的难度，从而引领幼儿在感受音乐、倾听音乐和表现音乐上有一定的发展。

　　二、说教学目标

　　熟悉和理解音乐是幼儿表现美的前提，幼儿对音乐的欣赏感知必须通过适合的游戏、肢体动作等方式来完成。中班幼儿的表现力和创造力开始发展,可以让幼儿通过感知、想象、模仿，最后导向创造性的发展。<<纲要>>中提出幼儿的创作过程是他们表达自己的认知与情感的重要方式，应支持幼儿富有创造性的表达，所以根据<<纲要>>的要求，在这次活动中特制定了以下两个教学目标：

　　1、尝试用不同的方式感应长短音，体验游戏的快乐。

　　2、积极参与肢体的创意造型，能伴随音乐用肢体及道具表现长短音。

　　三、说重、难点

　　积极参与肢体的创意造型，用不同的方式感应长短音是本次活动的重点，在活动中能伴随音乐用肢体及道具表现长短音是本次活动的难点。

　　本次活动主要是通过舞蹈律动、肢体动作和道具等方式来表现音乐，所以积极参与肢体的创意造型，用不同的方式感应长短音是本次活动的重点。但是，要让幼儿在创作、表现的同时又必须与音乐的内容、节奏以及自身的情感相匹配，既要参与创作又要伴随音乐进行表现，对中班的幼儿来说，这是个艰难的过程，所以是本次活动的难点。游戏《精灵国王的生日舞会》将贯穿活动始终，激发幼儿的兴趣，促使幼儿积极的参与到活动的过程中，游戏的要求循序渐进，引领幼儿逐步突破重点，也是解决难点的关键。

　　四、说教法、学法

　　(一)说教法

　　教师在整个活动中遵循循序渐进的原则，在整个活动过程中教师通过故事的引导，让幼儿积极参与到创作与表现的过程中，在有趣的肢体拍奏中感知并熟悉了音乐，让幼儿融入到音乐的环境中，在音乐的感知触动下进行创作表现，最后再现了故事“精灵国王的生日舞会”，让幼儿在集体的表现中将学习的经验进行升华，最终完成了本次活动的目标。整个活动在轻松自然的氛围完成，让幼儿在愉快的环境下获得发展。其中精选了一下几种教学方法：

　　1、故事引导法。

　　通过有趣生动的故事《精灵国王的生日舞会》贯穿整个活动，故事的引导让幼儿通过“魔法咒语”的倾听、拍奏和动作的创意让孩子全身心投入到情境中。激发孩子的学习兴趣，还尝试使用道具纱巾进行表现。尝试音乐律动游戏的快乐。

　　2、趣味游戏法。

　　游戏师孩子最感兴趣的活动，在孩子学习中起着重要的作用，是必不可少的。游戏是孩子最喜欢最容易接受和掌握的学习形式。激发孩子的兴趣是完成任何目标的前提。让孩子欣赏音乐、分析音乐是比较枯燥乏味的。所以我们要将学习贯穿于游戏“魔法咒语”和“精灵国王的生日舞会”中，从而让孩子感知的经验进行升华。

　　3、情境感染法。

　　感情、情境是幼儿想像力和表现力的体验的最好方法。活动中孩子用多种感官去感受音乐。在动听的故事和有趣的游戏中产生了学习的兴趣，探索多种肢体表现的方法，体验音乐，交流互动，经验升华，在情境的创意表现中完成活动目标。

　　(二)说学法

　　在整个活动中，始终体现以幼儿为主体，调动每个幼儿参与活动的积极性。活动中幼儿用多种感官去感受音乐、表现音乐，从而熟悉并掌握音乐中的旋律与节奏，然后进行模仿、探索和创作，在游戏的情境中表现了音乐。我们依据幼儿的学习规律，使孩子在经验、探索、创造、认知的学习过程中轻松学习，激发了孩子浓厚的学习兴趣。体验了学习的过程与乐趣。

　　五、说活动准备

　　音乐CD，钢琴，铃鼓一个，纱巾若干条，故事背景图

　　六、说活动流程

　　本节活动以游戏：《参加精灵国王的生日舞会》贯穿整个活动，活动环节紧凑、目的明确，每一个环节都为下面的活动做好铺垫。环节过度自然，安排合理且符合孩子的学习特点。

　　第一个环节：造型游戏

　　让幼儿听铃鼓声做动作(拍：跟着节奏走;摇：做创意造型)，教师根据幼儿的情况不断的变化拍奏的快慢，让幼儿在摇奏的时候能敏捷的做出反应，并变化造型动作。幼儿在此环节中还原经验，尝试做出了各种各样的造型动作，从而为下一环节打下了基础。

　　第二个环节：感知欣赏，在游戏中感知音乐中的长短音。

　　让幼儿进行肢体律动的创作就必须熟悉并掌握音乐，所以在活动的第二个环节中，教师是通过倾听、拍奏和创意动作三个步骤循序渐进的让幼儿感应全曲，感知音乐中的“短短长~”及音乐的旋律，这个环节是解决重点的关键，因为只有很好的掌握了节奏“短短长~”及它在音乐的位置，幼儿才能够更好的进行表现。这个环节老师引导幼儿倾听、理解、熟悉了音乐，并将经验迁移到下一个环节中去。

　　第三环节：情境创意。

　　教师将“会跳舞的小精灵”作为角色寓意给幼儿，利用故事激发幼儿参与创作的兴趣，以“打招呼”和“交朋友”为情境，分别创编固定拍子的律动和“短短长~”的情境创意动作，使幼儿在参与创作的过程中进一步的理解音乐，然后教师再次为幼儿发展建构桥梁，让幼儿在全曲的伴奏下自由选择舞伴进行律动游戏，从而，在与音乐完美的配合表现出“短短长~”节奏的同时解决了重点，突破的难点。

　　第四环节：道具创意。

　　集体的表现等于幼儿学习经验的巩固和展示，教师在这个环节中不仅再现了幼儿的学习经验，还在使用道具的同时为幼儿的学习提出了新的要求。在这个环节中，教师利用道具纱巾的表现，使幼儿在学习的基础上又建构了一个表达与表现的方式，让幼儿从动作的表现经验直接迁移到道具的使用上，这样能更好的提升了幼儿的经验的同时又给幼儿带来了挑战，在表现完成的过程中感受音乐活动的无限乐趣。

　　最后，活动结束，教师给了孩子大大的肯定，同时还将学习进行了延伸，让孩子在快乐中学习，最后又结束在快乐中。

　　活动的延伸：可以尝试让幼儿使用不同的道具及乐器进行创作表现，还可以组织拓展活动，让幼儿根据音乐固定的节奏做创意造型。

　　评委点评：

　　优点：

　　教师肢体动作夸张，具有很强的感染力。

　　不足与建议：

　　1、整个活动教师带得过多，应给予孩子创造的空间。

　　2、挂图的作用不大，对幼儿的想象有所局限。

　　3、教师缺乏有效的评价，没有紧扣重难点。

第65篇教案

　　幼儿园小班语言听说游戏： 捉蜻蜓

　　动目标：

　　1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

　　3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

　　活动准备：

　　飞舞的蜻蜓教具一个。

　　活动过程：

　　1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

　　2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

　　3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

　　(1)扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时，大家要一起念儿歌。

　　(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

　　(3)被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

　　4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

　　(1)师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

　　(2)接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。

　　5、幼儿游戏，体验快乐情绪。

　　(1)组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。

　　(2)请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。

　　(3)将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

　　设计反思：幼儿在活动中对游戏规则还不是很能遵守。游戏的热情还是有得，在游戏中，小朋友很快乐。

第66篇教案

　　语言听说游戏

　　农夫果园闯关记(大班)

　　活动目标：1.认识水果并能通过触摸及语言表述准确的说出水果名称、特点。

　　2.对儿歌固定句式的掌握。

　　3体验语言游戏的快乐，培养幼儿的反应能力、听说能力。

　　活动重点：让幼儿通过多感官多形式掌握水果的特点、名称。

　　活动难点：掌握儿歌、固有句式。

　　活动准备：水果、有坐标的椅子、铃鼓、摸箱、水果图片、藏宝箱。

　　活动过程：

　　一、导入：以直观教具的形式导入。

　　指导语：教师创设一个农夫果园的情境，萌发幼儿的好奇心，让幼儿乐于参与活动。

　　师：“农夫果园水果多，香的酸的和甜的。”欢迎小朋友们来到农夫果园，现在我们一起来学习一下“农夫果园”的口令。(农夫果园水果多，香的酸的和甜的)小朋友们你们都认识水果吗?那我来考考你们!(出示水果图片，认识水果)真不错，都答对了。现在我们就可以一起来玩农夫果园的闯关游戏了!

　　二、游戏活动

　　(一)游戏名称《我是水果小宝宝》

　　过渡语：农夫果园闯关游戏。第一关——我是水果小宝宝。

　　1.游戏规则：准备比游戏人数少一张的凳子，凳子上均贴上不同的水果卡片。一个幼儿背对其他幼儿敲铃鼓，其余幼儿伴随节奏念口令(农夫果园.......甜的)。拿卡片的幼儿就围绕教室走圈圈，当敲铃鼓的幼儿叫停时，拿卡片的幼儿就要找贴有标记的椅子坐下。坐错或者没有找到椅子坐下的幼儿就不能在参与游戏。(教师指导未坐对或者没坐的幼儿念口令，我是xx。可获得糖果票一张)胜利的幼儿可以参与老师的藏宝箱游戏(藏宝箱游戏：我想要第几排的第几号盒子)，获得糖果。

　　2.教师示范。

　　3.儿童游戏。

　　(注：收集起5张糖果票可在活动后向助教老师领取一颗糖果。)

　　(二)游戏名称《摸摸猜猜我是谁》

　　过渡语：小朋友们，你们认识水果吗?那现在老师就要把你们的眼睛蒙上，摸摸猜猜我是谁。现在开始我们农夫果园第二关——摸摸猜猜我是谁。

　　1.游戏规则：教师把水果放进摸箱，请两个幼儿，一个摸一个猜。摸水果的幼儿要边摸边念口令“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来摸摸你是谁XX(讲摸到的水果的特征)”;猜水果的幼儿就要回答“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来猜猜你是谁XX(讲出水果的名称)”。如果答对了，两个小朋友都可以得到糖;如果答错了，就请其他小朋友回答(例如：农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，XXX，XXX是苹果);如果小朋友还没有猜对，那么游戏继续进行。

　　2.教师示范

　　3.儿童游戏

　　(三)游戏名称《小小水果店》

　　过渡语：刚才我们找到了那么多的水果，现在我们就可以来玩一玩水果店的游戏了。农夫果园第三关——小小水果店。

　　1.游戏规则：一个幼儿当店长，其余幼儿当顾客。当幼儿来买水果的时候，店长就要说：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我的水果店里有苹果、葡萄、草莓、枣子，还有桔子，你想买什么?”顾客：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我想买苹果、葡萄、草莓、枣子和桔子”。

　　2.教师示范

　　3.儿童游戏

　　(四)品尝水果糖

　　过渡语：现在我们都知道了水果的名字和样子，那它的味道我们还不知道，现在我们就来品尝一下吧。

　　师：“你吃到了什么水果呀?他是什么颜色?”幼儿根据自己吃到的水果，回答问题。

　　三、结束部分

　　指导语：教师进行知识的小结和幼儿在该课堂活动中的表现以及活动延伸的交代。

　　师：“小朋友们，今天表现的真棒，现在我们带上自己找到的水果和水果糖，一起去厨房做一做冰淇淋和水果蛋糕吧。”

　　活动延伸：

　　制作水果冰淇淋和水果蛋糕

　　教学反思：

　　通过次游戏活动，主要是为发展幼儿的听说能力，训练幼儿的反应的敏捷性，以及听说等语言表达能力。在这个听说游戏中，组合了3则游戏，集合了名词、形容词、固有句式，平翘舌、儿歌。游戏由易到难，其目的就是希望幼儿在快乐之时，也能锻炼到听说能力反应能力，因此展开这个活动。

　　在活动中，要以幼儿的语言听说能力训练为中心，注重孩子表达能力的发展，谋求语言目标的实现，同时，方法上运用游戏法，符合寓教于乐的原则;在活动材料的提供方面注意层次性和多样性等，让孩子愉快游戏中发展语言表达能力。

第67篇教案

　　一、活动目标

　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　二、重点与难点

　　听清完整的指令才能行动。

　　三、材料及环境创设

　　1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。

　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

　　四、设计思路

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

　　五、活动流程

　　室内听指令动作——室外听指令动作

　　(一)室内听指令动作。

　　1、引发倾听兴趣。

　　放录音：“小鸟的叫声”

　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的?

　　说明

　　主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

　　2、听指令动作。

　　(1)脸部动作。

　　a翘起嘴巴,做只小猪。

　　b捏下鼻子,做只狐狸。

　　c一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

　　说明

　　一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

　　小结：玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

　　(2)手指动作。

　　a变把手枪“嗒嗒嗒”,

　　b变个相机“喀嚓,喀嚓”,

　　c变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

　　(3)身体动作。

　　a站起来,转个圈,

　　b做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

　　c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。

第68篇教案

　　活动目标：

　　1、会说儿歌《山上有个木头人》。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则。

　　3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：木偶玩具一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

　　教师：小朋友们好。

　　幼儿：老师好。

　　教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?

　　(拿出木偶玩具)

　　教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

　　教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

　　表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

　　2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

　　(1)游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

　　(2)如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

　　3、游戏时间。

　　(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

　　(2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

　　(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

　　活动延伸：

　　教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人，石头人等)

　　游戏时再进行仿编儿歌。

　　设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

第69篇教案

　　活动目标：

　　1.正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。

　　2.提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

　　3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车方向盘1个。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　附游戏儿歌：

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，

　　小鸭子呷呷呷，

　　小鸡叽叽叽，

　　小花猫喵喵喵，

　　小黄狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳。

　　5.游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。

　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做?”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

　　活动反思：

　　我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。

　　我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

第70篇教案

　　一.活动目标：

　　1.创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。

　　2.学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　二.活动准备：

　　1. 动物玩具(兔 猫 狗)人手一份。

　　2. 动物食品(鱼 肉骨头 萝卜)

　　三.活动过程：

　　1. 情景导入：

　　师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。(幼儿跟老师一起进入公园)哇!公园真美呀，有大树、红花-------- 静一下，听，什么声音?(喵喵喵、汪汪汪)谁呀?

　　幼：是小花猫、小花狗。

　　师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

　　师个别询问幼儿“你找到了谁呀?”跟他打打招呼。

　　2. 在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”

　　刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好!(亲一亲)我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

　　幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。

　　3. 幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”

　　师“小狗，你怎么了?”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么?(肉骨头)小猫爱吃什么?(鱼)小兔子爱吃什么(萝卜)我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

　　“啊!这里有!每人拿一样小动物爱吃的。”

　　师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物?几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。

　　4. 集体游戏。

　　师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。

第71篇教案

　　活动目标：

　　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

　　活动过程：

　　1、设置游戏情境。

　　将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

　　2、交代游戏规则。

　　先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则：

　　(1)一人先扮演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐。”

　　(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　　(3)“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　　活动小结：

　　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小(2)班的孩子和小兔、小猫、小鸡，小乌龟等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。孩子们喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们对不同种类的动物充满了好奇心与探索兴趣。

　　我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中，注重了幼儿的直接感知和体验，以多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)通过不同的途径(看、听、讲、画、做)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。“可爱的小动物”主题活动，从幼儿熟悉并喜欢的小动物开始，通过故事、儿歌、观察、游戏等各种不同的活动内容，发展幼儿对小动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强感受力。在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，这些活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(自由选择自己所喜欢的动物形象)，以师生、家长共同游戏、操作、制作等形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　首先在家长工作方面：和孩子们一起积极收集有关动物的各种图片和相关知识，一起制作动物的头饰。另外为了使活动能顺利进行，满足幼儿各方面的需要，我对活动中可能出现的种种现象做了充分的假设，大大丰富自己的前期知识准备。包括在网上查找各种动物奥妙、动物趣闻、动物故事、动物图片、动物的生活习性等。

　　接着是我班幼儿的特点，我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。而音乐是用声音塑造艺术形象，通过听觉在头脑中唤起联想、想象中的形象，帮助幼儿感受音乐的艺术美，进而领悟其情感内涵。 此活动情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

　　因此，根据这些原因、特点，我们创设了适合他们的创新活动。

　　1、改变了传统的教学方法，充分利用网络资源，使老师能从烦琐的前期准备工作中解脱出来，教师的准备工作也依托网络进行。

　　2、通过激发幼儿的学习兴趣，运用声像并茂、动静结合等教学活动进行有趣的游戏活动，幼儿的注意力高度集中，不仅很快学会了歌曲，而且情绪高涨，兴趣盎然地创编了生动的歌词。

　　3、多种感官参与活动。在活动中通过眼看(观察)、耳听(倾听)，脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)，做一做(练习)等多种方法来获得知识体验。给幼儿提供表达的机会，引导幼儿通过游戏形式注意倾听，大胆表述、表现。并通过语言的激励机制，给幼儿创造了更大的发展空间，调动了幼儿模仿小动物的积极性，让幼儿敢唱、敢表演。

　　4、在观察认识的基础上让孩子运用手中的画笔，把自己眼中的，喜欢的小动物可爱的形象描绘出来。

　　活动启示：

　　1、主题内容具有生活性。

　　动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。

　　2、活动过程突显主体性。

　　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

　　3、活动方式应体现探究精神。

　　为了促进幼儿知识建构，教师要创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还要为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求我们应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过“跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。

第72篇教案

　　【活动目标】

　　1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。

　　2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　【活动准备】

　　1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。

　　2、教师用手偶小狗一只。幼儿用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石头一块。

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。提问：“这是谁呀?它出门去干什么?”

　　二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。

　　三、师生互动，学习儿歌。

　　1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

　　2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。

　　在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。

　　四、表演儿歌，复习巩固。

　　1、幼儿右手食指套上小狗的指偶，边念儿歌，边表演手指游戏。

　　2、教师和幼儿一起边念儿歌，边集体进行形体表演。(出现道具：石头)幼儿和教师一起扮演小花狗，边念儿歌边用动作表演。

第73篇教案

　　活动目标

　　1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

　　2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

　　3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　拉线木偶玩具一个。

　　活动过程

　　1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

　　老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

　　2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

　　(1)游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

　　(2)如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

　　3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

　　(1)老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

　　(2)老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

　　4、幼儿自主游戏。

　　老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

　　活动延伸

　　在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，<教案来.自:快思教案网>教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

　　附游戏儿歌：山上有个木头人

　　山，山，山，

　　山上有个木头人，

　　三，三，三，

　　三个好玩的木头人，

　　不许说话不许动。

　　这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第74篇教案

　　活动目标

　　1.区别并练习发出n、l两个音。

　　2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　　3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1.拐杖、围裙、头巾。

　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程

　　1.设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

　　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戏的玩法及简单的规则。

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　3.教师参与并引导幼儿游戏。

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

　　5.活动延伸

　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。

　　游戏儿歌送南瓜

　　小篮子，

　　手中拿。

　　我给奶奶送南瓜，

　　奶奶乐得笑哈哈。

　　活动反思：

　　听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

　　在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，<文章.出自快思教案网.>并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。

　　本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。

第75篇教案

　　活动目标：

　　1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

　　2、能听懂、理解简单的游戏规则。

　　3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件ppt

　　2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

　　活动过程：

　　一、出示ppt，设置游戏情境。

　　1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

　　2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。<.本文来源:快思教案.网>教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

　　二、教师出示黄豆，表演游戏。

　　1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

　　2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。

　　三、教师引导幼儿游戏

　　教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

　　四、幼儿自主游戏

　　1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

　　2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?

　　教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

　　儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?

　　活动反思：

　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。

第76篇教案

　　活动目标：

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

　　4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?。教案来.自:屈;老师教.案网，(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　　③ 幼儿边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　活动反思：

　　我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。

　　我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

第77篇教案

　　活动目标：

　　1.能正确发出N,L,两个音。

　　2.学会游戏的规则。

　　3.培养表演的兴趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，30分钟

　　重点难点

　　重点：能正确发出N,L,两个音。

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

　　2.幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　　活动玩法：

　　1.教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

　　2.教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

　　3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。“快思老师.教.案网出处”交换位置后，游戏继续进行。

　　4.开展游戏2-3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你!”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

　　5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

　　6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第78篇教案

　　教学目标：

　　1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官

　　2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

　　3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

　　4、体验模仿的乐趣。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　教学准备：

　　同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引出五官

　　小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)

　　二、游戏"找五官"

　　1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

　　2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

　　三、说说五官的作用

　　1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

　　2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

　　3、我们的眼睛有什么用?(看东西)

　　4、我们的耳朵有什么用?(听声音)

　　四、看图说话

　　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

　　师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

　　五、保护五官

　　五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

　　不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼儿念儿歌

　　这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。

第79篇教案

游戏目的：

　　1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

　　2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

　　3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

　　4、初步学习自制简单的玩具。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

　　6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

　　1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

　　2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

　　第一次活动指导：

　　1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

　　2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌语言、帽子、针、药品等)

　　3、教师示范医生给病人看病的情景。

　　首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗

　　病人，要关心病人。

　　4、幼儿游戏。

　　引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

　　5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

　　6、评价幼儿游戏情况。

活动反思：

幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。

第80篇教案

活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

第81篇教案

　　教学目标：

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　教学重点：

　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学难点：

　　能根据指令做相应的动作。

　　教学准备：

　　西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

　　教学过程：

　　1、带领孩子做热身运动。

　　2、讨论西瓜的外形特征。

　　猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)

　　师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)

　　3、游戏：切西瓜

　　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。

　　5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

　　6、放松活动。

　　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　　延伸活动

　　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

　　自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　　活动反思

　　这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

　　这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

　　设计思路：

　　西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

第82篇教案

　　活动目标：

　　1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。

　　2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。

　　3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动重点：

　　在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。

　　活动难点：

　　能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。

　　活动准备：

　　幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验。

　　活动过程：

　　一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。

　　老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩?

　　幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

　　幼儿创造的玩法有：

　　1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏!(玩抛树叶的游戏)

　　教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。

　　撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。

　　(幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。)

　　2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的游戏)

　　教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

　　他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢?

　　飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。

　　(教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性)

　　3、幼儿：一片两片三片、、、、、、(玩数树叶的游戏)

　　教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的?

　　(引导幼儿按群计数。)

　　小结：兴趣是最好的老师，孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发，真不错!

　　二、分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。

　　1、教师提问：谁愿意把你的玩法分享一下!注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。

　　幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的游戏。

　　幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

　　幼儿：我在玩数树叶的游戏。

　　幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。(大家争相表述。)

　　(教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。)

　　2、师：刚刚小朋友们分享的方法，你有玩过吗?试一试。

　　除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩?我们再玩一次吧。

　　幼儿：他们又一次开心的玩了起来。

　　小结：“倘若你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此交流，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、

　　三、观察发现落叶的用处。

　　1、这时，孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷好奇的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢?

　　幼儿：树叶黄了。

　　幼儿：树叶掉下来了。

　　幼儿：树叶太多了。(幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。)

　　师：这么多的回答，哪一个是正确的呢?

　　幼儿：我们问下工人叔叔吧。

　　工人叔叔告诉我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。

　　(幼儿发现了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿积极的讨论问题，培养他们自己解决问题的能力。)

　　2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。

　　一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。

　　小结：捡树叶的活动既满足了幼儿的好奇心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，发展了幼儿动作的协调性。

　　四、生成问题

　　老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢?

　　幼儿：、、、

　　小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案，这个活动留作下一次的生成内容。

　　五、活动结束

　　幼儿：老师，我的手脏了。

　　幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、、、、、、

　　师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。

　　小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。

　　活动反思：

　　此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思：

　　1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动成功的主要原因。

　　2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。

　　简单：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。没有花费时间来准备教学具。

　　有效：孩子们在活动中锻炼了跳跃能力，跑的能力，身体协调能力，创造能力，语言表达能力，还知道了树叶可以再生做成肥料。

　　好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。

　　整合：运动智能、运动能力的提高，以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。

　　3、老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合作者;当孩子们玩游戏时，教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。

　　4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动积极地发展。

第83篇教案

活动目标：

　　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

　　2、培养幼儿的观察力、比较能力。

　　3、通过分类合作比较，体验快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

活动过程：

　　一、目测

　　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)

　　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

　　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄

　　3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)

　　师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

　　师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　　5、出示鞋盒

　　师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊

　　小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

　　二、触摸

　　1、教师出示围巾

　　师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢

　　师：你们都觉得是这条厚吗

　　师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　　2、教师请幼儿上来摸，上来区分

　　师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄

　　小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄

　　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

　　师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。

　　小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄

　　三、并放比较

　　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)

　　师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄

　　师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

　　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较

　　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊

　　师：你用什么办法进行比较啊

　　师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

　　2、出示饼干盒

　　师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比

　　师：你用什么办法比较出来的

　　小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

　　四、超市

　　1、出示不同厚薄的东西

　　师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区

　　师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

　　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验

　　总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

　　五、寻找，操作

　　师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

活动延伸：

　　找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。

活动反思：

　　活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法;小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”

　　但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排?”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。

　　接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。

　　最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加有趣。

第84篇教案

　　活动目标：

　　1、探究一次性纸杯的多种玩法。

　　2、与同伴合作进行的搭建游戏。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。

　　活动过程：

　　一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

　　宝宝们，看!老师手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯?它是用来干什么的?

　　教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢!

　　二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

　　1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

　　宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩?

　　引导幼儿自由尝试各种玩法。

　　小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒?

　　2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

　　(1)顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

　　"小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。"

　　(2)投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

　　"纸杯举上肩，用力向前投。"

　　(3)过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

　　"小纸杯两排摆，变出一条小河来。""这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗?""好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。"

　　(4)、用纸杯搭塔。

　　1、老师示范搭宝塔"看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口，向下摆，3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。"

　　2、请幼儿操作"好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。""我们搭的真好，一齐给自己加加油!""来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。"

　　(5)、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

　　分两组进行比赛。

　　"小朋友们站一排，宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。

　　三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢!以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

第85篇教案

活动目标：

　　1、引导幼儿掌握立定跳远和助跑跨跳的动作技巧和正确方法。

　　2、提高幼儿爬、跑、跳跃运动的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　3、培养幼儿主动参与、大胆尝试、挑战自我的勇敢精神。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

　　1、大绳一根、鳄鱼头饰一个、平衡步道若干个、沙包若干、筐一个，舒缓愉悦的音乐带。

　　2、教师课前布置好场地。

活动过程：

　　(一)情境游戏："池塘"里的小蝌蚪。

　　教师指导语：小朋友，我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的"池塘"，来做"小蝌蚪变变变"的运动┅┅跟着老师跳进"池塘"趴在地上，抬起头两只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移动身体学小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪长出两条后腿，再长出两条前腿，然后变成了小青蛙，青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。

　　热身运动"小蝌蚪变变变"：教师和幼儿拉着大绳上场，把绳子围合成一个大圆"池塘"，师生进"池塘"做"小蝌蚪"(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体)--蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)--蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)--变成青蛙起跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。

　　教师边讲解边示范动作，幼儿观察并跟随模仿练习，注意力高度集中，兴趣盎然身心得到充分舒展，为开展下面的活动创造积极、愉悦的氛围。

　　(二)运动游戏：青蛙学本领，跳"田埂"。

　　教师指导语：现在我们变成了青蛙，青蛙有什么本领?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，大家一起来学青蛙跳田埂。看看别人是怎么跳的?怎样跳动作比较正确(立定跳远的方法)?现在道板变宽了，你怎样跳过去(助跑跨跳的方法)?

　　游戏方式：教师用步道作田埂(一块一块间隔，二块二块间隔，合并成三块，如下图所示)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习。

　　通过本环节，使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习。部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。

　　规则要求：

　　(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。

　　(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。

　　(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当的进行鼓励和帮助。

　　(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。

　　幼儿在教师布置的场地上进行自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。

　　(三)高潮游戏：青蛙过"小河"教师指导语：小朋友，青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有害虫，现在青蛙要跳过这条"小河"去捕捉害虫，能不能?注意这条"小河"河面有的地方宽有的地方窄，你能够从哪里跳过去，如果河里游来了"鳄鱼"，敢不敢从"鳄鱼"身上跳过去?

　　教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作完成一定的目标，进一步锻炼幼儿体能。

　　第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

　　第二次活动：增加难度，通过下雨，河水变宽的形式，提高跳过小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

　　第三次活动：增加游戏色彩：河里游来了"鳄鱼"(教师胸前贴上鳄鱼图片，头朝幼儿仰卧在河中双膝稍稍弯曲躬起)、对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉到害虫，再从"鳄鱼"的身上跳回来，将"害虫"放在指定的筐里。

　　幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。

　　(四)放松游戏：快乐青蛙回"池塘"教师指导语：今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂、过小河、捉害虫、战胜"鳄鱼"，掌握了很多本领，小朋友好开心。大家累了吧，我们再把绳子围个"池塘"，快乐的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。

　　1、害虫捉完了，小青蛙到河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。把绳子再围成"池塘"，幼儿当小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戏。

　　2、教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。

　　3、幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。

反思

　　这是一节幼儿园男教师上的体育活动，王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼，结合中班幼儿体育锻炼的目标要求，利用本园现有的条件资源，创设游戏情境，让幼儿练习爬、跑、跳，重点是立定跳远和助跑跨跳，整节课幼儿兴趣昂然，自主参与，融运动、游戏、学习、体验于一体，效果非常好。该课体现了以下几个特点：

　　1、情境性和游戏性情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫，创设必要的情境能激活幼儿学习情绪，调动其原有经验，变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪变变变";拉成一个长圆就变成一条"小河"，让小朋友学跨跳过"小河"。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作"田埂"，用自己的身体仰在"河里"做"鳄鱼"，激发幼儿的兴奋点和参与欲。

　　整节课是一个系列连贯的情景游戏：小蝌蚪变变变在"池塘"--变成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙过"小河"--快乐的青蛙回"池塘"，游戏情境生动而有趣。

　　2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的，幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点，并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳"田埂"，教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。

　　第二个环节青蛙过"小河"，教师以绳子为边界在地上对折围成一条"小河"，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳;第二次增加宽度跳;第三次以教师做鳄鱼仰卧在河中增加高度和障碍难度跳，富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。

　　3、自主性和有效性本节体育课，教师组织成环环紧扣、层层递进的教学活动，用简单的道具创设动态的情境，充分挖掘教师和幼儿的身体资源，尊重幼儿原有基础和发展差异，给幼儿自主选择的权利。选择怎样的宽度和高度来跳，幼儿会根据自己的能力来尝试，第一次成功后会挑战有难度的，不成功的话会自我调整，教师把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中，幼儿跃跃欲试，释放出巨大的学习潜能，体现了勇于挑战、不怕困难的精神。

　　活动中，教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量，用游戏活动让幼儿舒展身心，同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导，教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求，又鼓励幼儿挑战自我，促进有效学习。体育课的练习密度、梯度，小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣，让幼儿身心愉悦，学习主动，教学有序高效，较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。

第86篇教案

　　【活动目标】

　　1.发展幼儿快速奔跑的基本动作。

　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　　4.愿意在游戏中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：录音机、音乐磁带、手绢。

　　2.经验准备：幼儿会玩“老鹰抓小鸡” “吹泡泡”等民间体育游戏。

　　【活动过程】

　　1.随音乐自选同伴玩民间体育游戏。

　　(1)5人合作玩游戏“吹泡泡”

　　(2)8人合作玩游戏“老鹰抓小鸡”

　　2.游戏“丢手绢”

　　(1)全体幼儿变成一个大泡泡

　　师：泡泡长得是什么样子的?

　　师：我们想个什么好办法，大家一起变成一个大泡泡?

　　“吹、吹、吹泡泡，吹了一个大泡泡。”(幼儿手拉手，边念儿歌，边围成一个大圆圈)

　　(2)教师介绍游戏名称及规则

　　师：今天我们一起玩一个“丢手绢”的游戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!”行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若追上，丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。

　　(3)幼儿学念游戏中的儿歌。

　　“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!”

　　(4)请一名幼儿示范游戏玩法。

　　(5)幼儿集体进行游戏2-3次。

　　3.生成新玩法

　　(1)创编游戏儿歌和队形。

　　师：除了可以丢手绢，还可以丢什么东西?

　　引导幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并通过吹泡泡的游戏变换出喜欢的队形，如三角形、半圆形、椭圆形等。

　　分组进行自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。

　　(2)创编游戏动作。

　　师：游戏中除了可以跑，还可以做什么动作?

　　分组再次进行自由创编。

　　(3)小组展示游戏新玩法，引导幼儿讨论：他们是怎样玩的?

　　4.教师和幼儿随音乐进行放松活动。

第87篇教案

活动目标：

　　认识游乐设施的安全使用方式。

　　享受玩游乐器材的乐趣。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　户外游乐器材

活动过程：

　　1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。

　　三轮车：

　　(1)不用跑的帮小朋友推车。

　　(2)要轮流玩，不抢著玩。

　　滑梯：

　　(1)不从滑口处爬上去。

　　(2)不用头倒著溜滑梯。

　　(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

　　秋千：

　　(1)不要盪太高。

　　(2)不帮小朋友推秋千。

　　(3)不站在秋千后面。

　　2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。

　　3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。

　　4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动反思：

　　能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。

　　活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

　　这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。

第88篇教案

游戏目标

　　1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

　　2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

游戏准备

　　(一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

　　(二)物质准备 投影仪。

游戏方法

　　1.提出游戏主题，幼儿自由分组。

　　2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

　　3.按程序开展游戏。

　　4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 表演一双手。 表演一双手。 变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。 变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。 变剪刀，本领大。 变小人，哈哈哈。 变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家去， 夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。

手影游戏课后反思：

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

第89篇教案

设计意图：

　　《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作发展都提倡"自然、协调、灵敏。"中班幼儿动作日益协调，起跳有力，已经能初步掌握跳远、单脚跳等，但是起跳力量、落地意识、缓冲动作等还有待于提高，因此设计此课，用于提高跨跳的灵敏性，培养幼儿的合作精神和意识。

活动目标：

　　1、发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。

　　2、培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。

　　3、体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动重难点：

　　发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。

　　培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。

活动准备：

　　萝卜图片与幼儿相等、哨子、粉笔、小兔头饰、四条长绳、垫子

活动过程：

　　一、热身活动。

　　1、带领幼儿活动关节，做好运动前的热身。(听口令指一指：鼻子、耳朵、肩膀、屁股、手，抖抖手，手摇一摇、摆一摆，快快、慢慢。头，点点头，左点点，右点点，咕噜咕噜转一圈，咕噜咕噜转一圈，肩，拍拍肩，转一转，快快快。腰，拍拍腰，玩玩腰，摸摸地。屁股，拍一拍，摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。腿，拍拍腿，抬抬腿，踢踢腿，蹦蹦跳蹦蹦跳跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。)

　　二、练习跨跳。

　　1、小朋友们做得太好了，老师带了一些礼物奖励给你们，为孩子戴上小兔的头饰，你们都变成了小兔子，我当你们的妈妈好吗?在一片美丽的大森林里，生活着一群可爱的小兔子，它们可听妈妈的话了，每天跟着兔妈妈一起拔萝卜，一起游戏，一起散步可开心了。我带你们去散步，咦，这里怎么有一条小河，我们应该怎样过去呀?

　　2、教师示范动作要领(一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，双脚依次轻轻落下，继续向前跑。)

　　3、练习、指导。

　　三、游戏《小兔拔萝卜》巩固跨跳。

　　1、兔宝宝我们练习本领也练习累了，我们来玩个小游戏。规则：孩子分成两组站好，要跑到小河边，跨过小河，跳过小山丘，拔地里的萝卜，哪组人先走完，哪组获胜。(注意：跨过小河时不能直接跑过去，不能双脚跳过去，不能踩着线。)

　　2、兔宝宝在跳过小山丘时发现了一块沼泽地，我们不能走过去，否则会陷下去的，这次我们还要跨跳过沼泽地。(加垫子让孩子跨跳)

　　3、突然下雨了，河水涨了，兔宝宝拔萝卜只能跨跳到小河两边的石头上才能过了，不然鞋子就湿了。(加宽小河，加卡纸石头，加高垫子)4、评价。

　　四、放松运动。

　　1、小兔宝宝们，我们也拔够了萝卜，都玩累了，现在后面一个小朋友为前面一个小朋友捶捶背、捏捏肩、拍拍腿，交换一下。甩甩手，甩甩脚。我们回教室擦擦汗、喝点水好吗?变成小花猫跟老师回教室。

　　2、游戏注意事项：

　　(1)在开始之前提醒幼儿注意安全。

　　(2)一定要在听到老师的口令和要求后再进行游戏。

教学反思

　　本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。

　　但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。

第90篇教案

　　一、活动目标：

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4、感受游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

　　3、泡沫块，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　三、活动过程：

　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?"2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　(1) 说一说：糖果是怎样包起来的?

　　(2) 出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　　(3) 教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"(4)再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　4、 展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")四、活动延伸：

　　在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

第91篇教案

　　活动目标

　　1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2、体会集体合作游戏的快乐。

　　3、与同伴合作进行的搭建游戏。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　重点难点

　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备

　　四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

　　活动过程

　　1、开始：

　　老师：我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字“抢凳子”

　　2、游戏规则：

　　五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边

　　3、活动结束。

　　教学反思

　　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

　　设计背景

　　中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

第92篇教案

　　活动目标：

　　1、 练习听信号走、跑交替，发展走跑的能力。

　　2、 感受与树叶游戏的乐趣。

　　3、 体验明显的季节特征。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　绑好绳子的树叶每人一片，场地。

　　活动过程：

　　1.幼儿每人一片树叶，听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。(游戏2—3遍，表扬能根据信号交替走、跑的幼儿)

　　2.游戏：“追树叶”。

　　(1)讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小朋友。老师 扮演风爷爷。游戏开始，风爷爷说：“风起了。”“树叶”和小朋友就在 场地上四散的走。风爷爷说：“刮大风了。”“树叶”就跑，小朋友就追“树叶”，被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外，待小朋友将树叶全部抓到以后，调换角色，游戏重新开始。游戏结束时，风爷爷说：“风小了!”“树叶”和 小朋友又开始走。风爷爷说：“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。(要求幼儿按一个方向跑，避免幼儿相互碰撞)

　　提问：怎么样树叶不被抓到?A、要跑的快 B、变化树叶飘的方向 C、同伴间注意不要相互碰撞

　　(2)游戏2——3次。(观察幼儿的游戏情况，适当的给热的幼儿脱衣服)

　　(3)教师小结游戏的情况。

　　3、放松运动。

　　放较柔和的音乐，教师带幼儿自由的做放松动作。(鼓励幼儿相互敲敲腿揉一揉)

　　智力游戏：谁藏起来了(缪桂彤)

　　活动目标：

　　1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。

　　2、体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　动物操作图片、空底板。

　　活动过程：

　　一. 动物的家(明确房间号码的含义，找到一一对应的动物)

　　这是一本书，认识吗?来了几个动物朋友?他们是谁?住在哪个房间?

　　9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。

　　二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化)

　　导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活经验)

　　提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗?

　　1、动物藏起来了——谁藏起来了?(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断)

　　2、动物转身——哪个朋友不一样了?怎么不一样了?(根据动物的外形特征判断)

　　3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

　　4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。

　　小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

　　三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置)

　　1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助动物找到正确的家。

　　2、互相检验。(自检、他检)

　　3、看动物表情变化。

第93篇教案

活动目标：

　　1、学习游戏"两人三足"，体验与同伴按节奏同步前进。

　　2、体验齐心协力合作带来的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、发展身体协调性。

活动准备：

　　绑脚带子、沙包

活动过程：

　　一、游戏导入，准备活动

　　回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

　　二、新授民间游戏《两人三足》

　　1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?

　　2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。

　　3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)

　　4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。

　　三、幼儿比赛

　　1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

　　2、听口令，开始比赛1-2次。

　　四、结束活动

　　1、教师给胜利的幼儿奖励。

　　2、幼儿背着粮食回家。

教学反思：

　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。

第94篇教案

活动目标：

　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　3、发展身体协调性。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

活动过程：

　　1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

　　2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

　　3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

活动规则：

　　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

活动反思：

　　幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求.

第95篇教案

活动目的：

　　1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的灵活性。

　　2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

材料与环境：

　　创设场地及器材如右图。在地面上一队放有5个圈。

活动流程：

　　做准备运动，活动身体师：小朋友们，等下我们就要进行一个比赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。(带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃)

　　介绍游戏规则师：

　　老师要介绍游戏规则了，小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了，我们今天比赛跳圈。四组同时进行，老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。(教师示范)大家听老师的口令，第一个小朋友跳过去后就跑回来，第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害，最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要保护嗓子。而且不要推来推去，注意安全，学会保护自己。

　　游戏过程让幼儿比赛一次，老师进行观察，对能力较差的幼儿进行帮助1老师对幼儿的比赛进行评价。师：有些小朋友没有遵守老师的游戏规则，比如****，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要注意安全。变换游戏规则，立定跳改为侧跳。

　　游戏结束放松身体。师：到底是哪组的小朋友最厉害呢?小朋友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧?和老师做做放松运动。(做一些舒展的运动)等下就要回教室，大家记得下楼梯要注意安全，不准推来推去的。

教学反思

　　在整个教学活动过程中，幼儿的参与兴趣十分高涨，自主性强。第一个比赛环节幼儿相互配合时，可能玩得太兴奋了，在找队长和不间断跳跃上出现了一些困难，经过纠正得以解决。

第96篇教案

活动目标：

　　1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。

　　2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。

　　3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动重难点：

　　重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力。

　　难点：高跳下的技能。

活动准备：

　　桌子8张，垫板4块，《健康歌》小白兔头饰。

活动过程：

　　一、随音乐做热身运动

　　二、基本部分

　　1、向幼儿介绍器材——桌子

　　2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习

　　(1)瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的办法和别人不一样(桌子间隔30CM，排成两排)

　　(2)小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢?(两排合龙)

　　(3)大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢?

　　3、练习高跳下

　　(1)幼儿尝试高跳下。

　　(3)教师示范，纠正动作。

　　(3)幼儿全体练习一次。

　　请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。

　　(4)提高难度(桌子由一张——两张叠起——三张叠起)

　　三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏

　　1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要告诉你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗?

　　2、教师示范

　　去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小朋友要马上爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的

　　3、幼儿全体救小白兔

　　四、放松活动

　　1、小白兔救出来了吗?我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)。

　　2、现在我们一起把小白兔送回家(大概是送头饰，他上面没说，呵呵，我猜的)。

活动反思

　　活动过程一环扣一环，整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。幼儿在有趣的游戏中不知不觉地巩固了自己的平衡、钻爬、攀登、跳跃能力，体现了幼儿勇敢、克服困难的品质，培养了幼儿良好的合作意识，感受到了体育运动带来的快乐。结束部分是放松运动：教师带领幼儿做放松运动：耸耸肩、摇摇手、转手腕、扭扭腰、甩甩腿、转脚踝等等，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来， 整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满足了幼儿好奇、好动、好玩、喜欢探索的心理特点。

　　活动开展后我也发现了一些问题，如基本环节内容太多，先探索桌子的不同玩法，再分组练习了平衡、钻、爬、翻越、跳跃动作，最后是游戏竞赛“救小白兔”，整个过程尽管孩子兴趣很高涨，但孩子的活动量太大，集合分散的次数太多，用时太多，导致课时延长了。再如由于学习量大，导致有些难度动作如翻越，有的幼儿还没有做到位，也没有更多时间练习和纠正，那么需要在今后的户外体育活动中再多多开展 玩桌子活动 ，继续练习平衡、钻、爬、翻越、跳跃动作。

第97篇教案

游戏目标：

　　1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物。

　　2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、体验同伴间友好的情感。

游戏重点：

　　会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点：

　　用一句话归纳表述。

游戏准备：

　　动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)动物小图片

游戏方法：

　　提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

　　一、初次游戏，了解玩法。

　　1、第一次游戏(出示动物：大公鸡)

　　说说大公鸡是长什么样的?

　　那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。

　　2、第二次游戏，加以巩固。

　　(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

　　师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

　　(当幼儿说出后，教师给予归纳梳理)

　　3、揭晓答案

　　我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

　　教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

　　二、集体游戏：两两竞猜

　　1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

　　(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)

　　2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物

　　3、教师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

　　只有说得好才能猜得准。

　　三、自主游戏：你说我猜

　　1、讲解玩法

　　老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

　　2、交流分享：

　　你们是说的?又是怎么猜出来的?

　　四、加深难度，游戏延伸

　　1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。

　　(说一动物的谜面，让孩子猜)

　　2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第98篇教案

活动目标：

　　1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

　　2.发展幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

活动过程：

　　一、自由搭建

　　1.回忆与交流：你用积木搭过什么?

　　2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。

　　3.欣赏作品。

　　教师分析

　　从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

　　二、搭毛毛虫

　　(一)游戏一：搭一条毛毛虫

　　1.(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

　　2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

　　(二)游戏二：毛毛虫变长了

　　1.(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)

　　2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

　　3.(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

　　小结

　　积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

　　(三)游戏三：会扭动的毛毛虫

　　1.(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

　　小结

　　积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

　　2.(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

　　3.(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

　　小结

　　两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

　　教师分析

　　先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

　　三、师幼交流分享游戏感受

活动反思

　　在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：

　　一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。

　　二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。

　　三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。

第99篇教案

活动目标：

　　1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。

　　2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

　　猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。

活动过程：

　　1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。

　　2、听音乐做上肢运动(猫理胡子);手腕和脚腕活动(磨爪子);下蹲后跳起活动(捕鼠)。

　　3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。

　　4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

　　5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。

　　6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。

　　7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。 8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

　　9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

教学反思

　　再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。

第100篇教案

游戏目的：

　　训练幼儿倒退走的能力，发展幼儿的平衡性和协调性。

　　锻炼幼儿的团结协作能力。

　　感受运动的快乐，愉悦身心。

游戏规则：

　　准备三张报纸和三个皮球，三个幼儿一组，进行游戏比赛。把皮球放在报纸上，让幼儿背对着终点线。游戏开始后，幼儿倒退着向后拉报纸，看谁先到终点。中间如果皮球滚出报纸，幼儿必须把皮球再放回报纸上，继续前行。

活动反思：

　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第101篇教案

活动目标：

　　1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

　　2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

　　3.引发幼儿学习的兴趣。

　　4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。

　　2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源。

活动过程：

　　1.玩游戏“送图形宝宝回家”按照图形形状进行分类。出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。

　　2.播放教师资源，引导幼儿观察、了解梯形的基本特征。

　　问题：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合在一起想什么?

　　总结：图形上面的边短，下面的边长，上下两边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形叫——梯形。

　　学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨别梯形。

　　鼓励孩子跟梯形宝宝一起玩游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝、躺下的梯形宝宝，引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同，问题：这些图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?

　　总结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

　　活动延伸：

　　打扮图形宝宝，帮它们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿说出梯形宝宝的样子。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形，或者把梯形宝宝变成自己喜欢的图形。鼓励幼儿说出自己变图形的方法。

　　亲子课程：

　　寻找生活中梯形的物体，拍照或者画在A4纸上。

课后反思：

　　整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。

第102篇教案

　　活动目标：

　　1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

　　2.能用简单的图示做记录。

　　3.初步了解其特性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

　　物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

　　教育挂图："领域活动·科学·切开的梨子"。

　　活动过程：

　　(一)谈话引入主题。

　　1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。(逐一出示水果图片)

　　2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。

　　(1)师：你们看看这些水果的外形是什么样的?像什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

　　(二)集体探究梨的内部结构。

　　1.猜想。

　　(1)师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗?它们的内部会是什么样子的呢?请小朋友猜猜。(幼儿回答)

　　(2)师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢?(幼儿回答)

　　(3)师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切?

　　(4)师：对了，可以横切，也可以竖切。(根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用"I"表示竖切，用"-"表示横切。)

　　2.探究一：梨的竖切面。

　　(1)师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的?里面有什么?(教师示范，有观察并回答)

　　(2)师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的?种子在梨的什么地方?(幼儿回答)

　　(3)师：种子是在梨的中间左右排列。

　　3.探究二：梨的横切面。

　　(1)师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗?(幼儿猜想)

　　(2)师：你们看，横切开后变成什么形状了?(幼儿回答)

　　(3)师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀?(幼儿回答)

　　(4)师：对了像小花，每片"花瓣"里藏着是什么?(幼儿回答)

　　(5)师：花瓣里藏着种子，种子的数量和"花瓣"的数量是一样多的。

　　4.探究三：竖切面和横切面的不同。

　　(1)师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗?(幼儿回答)

　　(2)师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。(出示教育挂图"切开的梨子"，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。)

　　(3)师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的

　　(三)分组探索不同水果的内部形态。

　　1.介绍材料，提出操作方法。

　　师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。

　　2.提出要求。

　　师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑;水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。

　　3.幼儿自由探索。

　　4.分享交流。

　　(1)师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的?(幼儿回答)

　　(2)师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

　　(四)活动结束：

　　师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧!

　　活动反思：

　　由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

第103篇教案

活动目标

　　1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。

　　2、引导幼儿学习运用辅助材料。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、能根据指令做相应的动作。

活动准备

　　1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

　　2、火车图片。

活动过程

　　1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。

　　2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。

　　3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?

　　4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

　　3、幼儿分组活动

　　(1)用智高乐插塑搭火车。

　　(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

　　4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。

反思：

　　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

第104篇教案

活动目标：

　　1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　青菜一棵，面皮一张

活动过程：

　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

　　1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

　　2、教师边念儿歌边做相应的动作

　　二、教师便示范边讲解游戏规则

　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　三、引导幼儿开展游戏

　　1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

　　2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

　　3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

　　四、引导幼儿仿编儿歌

　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

　　2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼儿两两结对自主游戏。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第105篇教案

游戏目标：

　　锻炼幼儿踢球和控球的能力。

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

游戏准备：

　　甲队每人一个球游戏玩法：

　　将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。

　　游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球，踢回)。(教案出自：快思老师教案网)射门成功(球过乙队防线)，一个球得一分，教师记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。

游戏规则：

　　1、射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。

　　2、可以直射或斜线射门，但必须在有效的范围内，即两端守门员的外侧脚之内。

　　3、守门员不得离开守门去堵截。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第106篇教案

活动目标：

　　1.培养幼儿的自我控制能力。

　　2.在许多人面前能大胆的表现自己。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　幼儿熟悉儿歌

活动过程：

　　开始部分：幼儿分两组，站成圆形，做身体的热身基本部分：

　　幼儿请一个"领导人"站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己.

　　结束部分：

　　为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如"平衡"、"小猫"、"小猴"等。其余幼儿学样并静止，学错动作就是输了，幼儿也可以自由发挥做各种动作。

活动反思：

　　整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

第107篇教案

幼儿园中班游戏活动教案：

　　美发店

实录：

　　角色游戏开始了，徐佳瑶穿上了美发师的工作服，拿起了电吹风、各色发夹、彩带招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来美发呀!我们的美发技术是一流的，保证你满意。”在她的宣传下果然有几个“爱美一族”的姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。

　　“我想做个新娘头，”陆泽清翻开了桌上的美容书，指着其中的一页说。徐佳瑶马上热情相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最后插上了彩色绸带，陆泽清满意地点了点头。此时一旁的张佳倩急着说：“我也做一个发型，但你要做得和美容书上一模一样，头发也要彩色的。”徐佳瑶一时为难起来，说：“这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。”张佳倩一看说：“黑色的我不要，还有好看点的假发吗?”当得知没有时只好失望地离开了美发店。徐佳瑶又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。虽然仍在热情地招呼着，但生意似乎不太理想。

现象分析：

　　从美发店游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。美发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的;游戏中幼儿根据自己的

　　愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在美发店中的小道具显然显得有点贫乏。

采取措施：

　　此时的我认为有必要介入幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了美发店。“美发师，我今天带了自己做的假发圈，你说好看吗?”徐佳瑶见了忙说：“这发圈能戴吗?”(她见我拿来的是用彩色扭扭棒做的假发圈，露出了一脸的好奇。)“当然行了，”边说我边将发圈插在了头上。于是，徐佳瑶帮我为我设计了起来。正梳着头发准备夹发夹的时候，突然我故意叫了起来：“哎呀，我有急事得走了，这彩色假发圈先放在这，我等一会儿再来好吗?”经我如此一说，她马上点头表示了同意。当我离开后观察到，徐佳瑶又将此发圈给其他孩子戴上了，孩子们相当喜欢，并表示可以到材料库取一些材料自己做。徐佳瑶后来还主动外出宣传呢。此后，在美发店出现了“美发区”并提供了一些半成品的操作材料。孩子们对制作自己的“美发用品”产生了越来越浓的兴趣，连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种彩色绸带带回幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。同时“美发用品商店”的游戏主题也开始萌芽了。

教学反思：

　　在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到美发店生意冷清了一段时间后， 我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。由于孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

第108篇教案

活动目标：

　　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

　　1.通过提问引出活动的主题。

　　教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　2.讲解游戏规则

　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　游戏儿歌：

　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　　问：往哪开?

　　甲：往xx开。

　　问：谁来开?

　　甲：xx开。

活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

第109篇教案

【活动目标】

　　1、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。

　　2、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。

　　3、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

【活动准备】

　　兔头饰若干，大灰狼头饰一个，磁带。

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、小兔子(幼儿)分散站在场地中间，在兔妈妈(教师)的带领下做自编的小兔操节。

　　2、队列练习：四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。

　　二、基本部分。

　　1、介绍游戏名称。

　　2、游戏玩法：选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相距3—6步，游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼继续追，如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。

　　3、幼儿进行游戏。

　　4、教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。

　　5、幼儿再次游戏。

　　三、结束部分。

　　复习游戏“螺旋走”。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第110篇教案

活动目标

　　1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。

　　2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。

　　3.感受图形认知的乐趣。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

　　1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。

　　2.幼儿学习资源1第16-17页。

活动过程

　　1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。

　　教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。

　　2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。

　　(1)摸一摸——认识正方形和长方形的特征。

　　教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。

　　(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。

　　幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。让幼儿比较总结并获得直观的感性经验，

　　3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。

　　引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。

　　4.巩固对长方形和正方形的认识。

　　游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。第二遍游戏时可以摸长方形跑回来。

　　5.游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。

　　活动延伸：

　　幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的，并画一画，在与同伴交流一下。

反思：

　　1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

　　2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

　　3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。

　　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

第111篇教案

【活动目标】

　　1.训练肢体协调能力，提高拍球能力。

　　2.能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。

　　3.积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

【活动准备】

　　1.幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。

　　2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

【活动过程】

　　一、热身，拍皮球

　　师：小朋友们，你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀?

　　幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……

　　师：哦!小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗?

　　我们再来试一次。

　　二、游戏：喊数抱团

　　1.师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。

　　2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。

　　3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。

　　三、拍球抱团

　　1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。

　　2.老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。

　　3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。

　　4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。

　　5.接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。

　　今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第112篇教案

幼儿园中班游戏教案：

　　在无意与有心之间

　　在无意与有心之间生成游戏主题

　　——关于一次幼儿游戏主题的生成与开展案例的启示

　　“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”

　　----陈鹤琴

　　的确在游戏中，孩子可以不受限制模仿各类人物，模拟各种事件，使愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展。可是有很多老师认为指导游戏很难，玩具扔得乱七八糟;在活动室里你追我赶，多危险!所以为幼儿游戏而制订的规则特别多;而且在游戏开展过程中，教师该何时介入、如何介入等也常常感到很困惑，因把握不准而出现事与愿违的情况时有发生。本文拟就本人在开展角色游戏中所作的一个案例——关于“烧烤店” 游戏主题的生成与开展的观察记录及相应的分析介绍如下，以同行共享。

　　时间：周四下午(第一次游戏)

　　地点：中一班活动室自助餐厅旁

　　内容：烧烤店

　　人物：哲玮、宇辉、以宁

教师实录：

　　思滢、希颖、昕瑶开办自助餐厅，思滢与昕瑶外出分派优惠券，希颖看店。因自助餐厅玩太久了，没人来吃，希颖就无聊地坐着。这时哲玮、以宁来了，以顾客身份买了一份自助餐，在找位置时，发现了自助餐旁有个铁架子，哲玮非常兴趣地看着铁架子，对以宁说“我们来烧烤吧。”两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧烤。这时宇辉来了“你们在干什么?”“我们在烧烤，你要吃吗?”“好，我也来帮忙。”宇辉去拿食品，哲玮吆喝“谁要吃烧烤?不用钱的。”我走过去问“你们在干什么呀?”“我们在办烧烤店，要吃吗?不用钱的。”“吃东西不要钱吗?”我装作很惊讶地问。“要的，但是你有优惠券，可以不用钱的。”宇辉解释道。“那来一份吧。”哲玮他们把烧烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己选吧，看要火腿的还是要ji块的。”他们这时的烧烤架上杂放着许多的薯条、豆腐、汉堡等，大小不一，堆放得满满的，以宁正用一双筷子在翻炒着。“那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的还没熟呢。”我惊讶地说。他们没人理我，继续烤他们的杂菜炉。

教师分析：

　　从上述可知，“烧烤店”这一主题的产生十分自然。小朋友们对自助餐厅的游戏已经玩腻了，在无意间他们发现了铁架子，并灵机一动马上玩起了烧烤的游戏。我们认为，这从某一角度反应了该小朋友有较丰富的游戏经验，同时这也平时他们长期处在一种较为宽松的游戏氛围是分不开的试想如果他们平时的游戏分为不宽松，是老师在“游戏儿童”，而不是“儿童在游戏”，那么，他们敢这样“毫无肆惮”地玩起这游戏吗?但此时他们的游戏显然带有明显的嬉戏性的成分，他们把食品放在铁架上反复翻炒着，游戏的情节更多的是停留在无目的的摆弄上。这也许是他们对烧烤这一“翻炒”动作太感兴趣，或者受其经验的制约而无法作深入的开展。以致于此时的我(“顾客”的身份)所进行的间接介入指导，所起的作用也仅是帮助他们确定了游戏主题——玩“烧烤店”，他们对“顾客”的我所提出的建议不加理会。我也就悄然退出不再介入游戏了，而是观察他们到底对这游戏有多大的兴趣?以及他们会怎样玩?小朋友们看到“老师”的我没有表态，认为我默许他们的行为，就继续很快乐地游戏。而周围的孩子都和我一样对这件事感兴趣，所以这个主题一下子成为热点，在交流中被宣传，我们静等下次游戏的发展。

　　时间：周一下午(第二次游戏)

　　地点：中一班活动室

　　内容：烧烤店

　　人物：阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪

教师实录：

　　游戏前，我组织了幼儿讨论了烧烤店是怎样烧烤的，幼儿说“有人吃时才放在铁架上烤，其他的食物放旁边。”“不能都拿去烧烤的”“要用棍子插着烤的”“有各种各样的东西”……最后幼儿提议：用橡皮泥制作烧烤材料，用细的筷子作烧烤棍。

　　开始游戏了，烧烤店人数较多，希颖仍是收银员，颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、豆腐串等烧烤材料，昕瑶负责烧烤。在我经过时，宇辉举着他的杰作：“你要吃烧烤吗?”“这是什么呀?”“香肠”说真的，一点也不象，橡皮泥都还没搓好就随便串成一串了。“我可以自己做吗?”“可以”“那我也做根香肠吧。”我在旁边也拿了块橡皮泥做了起来，宇辉在旁边边看边说“怎么香肠是扁的呀?”(我搓长后又压扁，把筷子放在上面)“我还没卷起来呢!”我用筷子把橡皮泥卷成圆圈再搓平整。“好了，你帮我烧烤好吗?”其他小朋友看我在做，也好奇地看着，“我再做个豆腐串”“豆腐是正方形的”宇辉说，“我做的是豆腐卷呀。”“对呀，对呀，我有看过这种豆腐卷。”其他小朋友应喝着。

　　小朋友看我做完了，又开始做他们的肉串、香肠了，我决定去烧烤炉看看。昕瑶很负责地守着烧烤炉，将别人的香肠串等烧烤好了再送去给他们。“我的香肠好了吗?”“好了，给你。”昕瑶递了一根香肠给我。“呀，怎么没味道呢?”我假装吃着。“忘了给你放盐了。”昕瑶假装放了些盐。“怎么黑黑的?”我有些“生气”地问。“呀，要涂油的”阳阳说，并去找了个瓶子及一把刷子，“我给你涂一下”，他又拿去加工了。“好了，给你。”“真香!谢谢。”

　　阳阳开始与昕瑶一起看烧烤炉，并帮他们涂油、上调料。看游戏井然有序地开展着，我悄然退出了游戏。

教师分析：

　　在上次观察的基础上，我觉得他们对这游戏很感兴趣，但在经验方面还有待于老师给予整合、提升。因为大多数小朋友是有这方面的经验的，只是还不够明确而已。于是，在这次游戏前我就有意识地先组织他们进行讨论，在“唤醒”他们已有经验的同时，也让他们对游戏情节该如何有效地开展有个大致的安排。在活动中，我以顾客的身份参与游戏，进行指导，既有利于游戏的开展，又不会打击幼儿游戏的兴致 。从这次游戏活动的开展来看，幼儿在活动中表现出了很高的积极性，但幼儿的兴趣集中在制作上，合作交往现象较少。

　　时间：周二下午(第三次游戏)

　　地点：中一班活动室

　　内容：烧烤店

　　人物：勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦

教师实录：

　　一开始，勇志、潘龙、书鸿三人争着要看烧烤炉，礼熙用橡皮泥在制作肉串。三个人争了一会儿，最后商量“我们做自助烧烤，自己烤自己吃。”三个人就各自去制作烧烤串了。这时，奕铮、陈麟、文钦也加入了。

　　懋东来了，“我要吃圆圆的肉串。”勇志：“肉串在这儿(他正在制作)，等一下。”说完拿了一本书给懋东看。懋东看了一下，又问：“好了没有?”“好了，你自己去烤吧。”懋东拿着肉串自己去烤了，勇志继续做肉串。这时，潘龙拿了许多烧烤物过来，“老师，你看，我烤了这么多!”“你烤这么多要给谁吃呀?”我问。“要送去幼儿园的。”文钦在一旁插话。“哦!那你们快送去吧。”勇志拿了一个德克士的盘子帮潘龙一起将肉串送去幼儿园。

　　潘龙回来后，把服务员们制作好的肉串放在烧烤炉上排整齐，一根一根地细心上油。游戏继续进行。

教师分析：

　　因为上次的讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油，大部分幼儿对刷子很感兴趣，才会发生争着要看烧烤炉事件，这时，我采用直接干预法，只说了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么办呢?”幼儿就自己商量解决了这一问题。今天的游戏有了很大的发展，烧烤店能与其它游戏主题结合进行游戏，幼儿的交往能力有了一定的发展，游戏内容逐步丰富。

　　时间：2003年1月1日周二下午(第四次游戏)

　　地点：中一班活动室

　　内容：烧烤店

　　人物：哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟

教师实录：

　　一开始，幼儿自己能进行角色分工，哲玮当老板，负责烧烤，以宁负责宣传，陈麟、书鸿看店，烧烤架新增：各种调味品：有辣油、盐、酱油、糖、胡椒粉、ji精、排骨酱等(用不同的颜料瓶表示)，油瓶内还有油(装水)。

　　游戏已经玩过多次了，今天的顾客较少，几位服务员就商量“要不我们重新装修漂亮些吧，这样就会有客人来吃了。”他们又用矿泉水瓶排了围墙、大门，哲玮还用塑料椅子叠一垒做了一个冰箱，说“这是放食品用的。”装修完后，哲玮发现还是没有多少顾客光顾，就对以宁说：“你开车去看看，有没有人要吃烧烤，载他们来。”以宁就答应了，拿了方向盘四处问“你要吃烧烤吗?”“要吃烧烤吗?有优惠的。”如果有人要，他就载他们到烧烤店，“老板，有客人到。”烧烤店的服务员就出来热情的欢迎，“你好，请问你要吃什么?”烧烤游戏又热闹起来了，他们还把铁架下的头饰用来赠送给来用餐的“小朋友”，他们说“我们是麦当劳的烧烘店，有礼物赠送的。”这下，来烧烤店的人更多了，每个人都戴着头饰，显得很热闹，幼儿们也很开心。

教师分析：

　　随着游戏的深入开展，幼儿对烧烤店的了解逐渐加深，游戏内容进一步丰富，他们会结合自己的生活经验及以前的游戏经验进行有一定服务性质的活动，在活动中，对自己所遇到的困难会想办法去解决，游戏达到了高潮阶段。

　　时间：周一下午(第五次游戏)

　　地点：中一班活动室

　　内容：烧烤店

　　人物：潘龙、以宁、阳阳

教师实录：

　　最近电视正在热播《》，今天大部分幼儿都在玩“AD师”，拿着枪四处跑，其它主题人数相对较少，烧烤店也没什么顾客，潘龙、以宁、阳阳做服务员，因没顾客显得无所事事的样子，后来，以宁去拿了一些头饰来放在烧烤店的一边说：“这儿是卖东西的。”并大声吆喝“卖东西哟，卖好看的头饰哟。”许多小朋友都来买头饰了，烧烤店变成了玩具店了。

教师分析：

　　游戏由一开始的兴奋、介入、高潮，转入了结尾，到今天为止，这一主题已经开展了将近一个月了，幼儿的兴趣已经发生了转移，游戏降温，幼儿又开始寻找别的游戏主题了，此时，我们要做的只是静静的观察、了解，并在幼儿需要时帮他一把，也许，又一个好主题要诞生了……

后记：

　　当一个游戏产生或进行的时候，创设一个宽松的教学环境、轻松的心理环境、尝试着做一个旁观者静静地观察一段时间，并给予孩子们以适当的帮助，也许，你会发现在不经意中，一个很好的游戏主题已经诞生。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第113篇教案

活动内容：

　　有趣的报纸游戏

活动目标：

　　1、探索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。

　　2、锻炼幼儿的走、跳、跑等基本动作，发展幼儿全身动作的协调性。

　　3、感受游戏的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、体验游戏的快乐。

活动准备：

　　废报纸若干份、2个空纸箱、空场地。

活动过程：

　　一、师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。

　　二、

　　1、情境创设。

　　2、教师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，探索报纸不同的玩法。请幼儿交流展示报纸的各种玩法。

　　三、穿纸衣游戏。介绍游戏的玩法和规则。老师示范将报纸摊开，贴在身上快走，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸，幼儿观看。

　　1、幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师观察提醒动作不对的幼儿。

　　2、集体游戏：穿纸衣跑。

　　四、投球游戏。

　　1、介绍游戏场地和玩法。老师示范将报纸揉搓成报纸球，在指定的线外将球投进两个空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线。

　　2、幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。

　　3、幼儿分组进行游戏。

　　五、运球游戏。

　　1、老师介绍游戏场地和玩法。游戏规则：将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在报纸上，要求每次只能运送一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运送完为胜。

　　2、老师示范运球，幼儿观看。

　　3、幼儿分组进行游戏。

　　六、做放松运动，教师小结。

教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

第114篇教案

活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、昆虫挂图一张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　--教师：这是什么?叫什么名字?

　　--教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

　　--教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。

　　--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

　　--教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?

　　--教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

　　--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

　　--教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　--教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　--介绍几种常见的昆虫保护色。

　　①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

　　--教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

　　六、初步感知益虫和害虫。

　　--教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

　　--教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　　--引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。

　　通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

教学反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

第115篇教案

　　活动目标：

　　1. 让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

　　2. 能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。

　　3. 在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

　　2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

　　3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

　　活动过程：

　　1. 教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

　　(1)(师)今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。

　　(2)提问：刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?[快思老师.教案网出处](用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)

　　2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

　　(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢!

　　(2)幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

　　3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

　　(1)提问：小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?

　　(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

　　(3)鼓励幼儿的大胆想像。

　　4.幼儿再次尝试创编手影动作。

　　(1)教师逐个播放PPT，引导幼儿观察并想像。

　　提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)

　　(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)

　　(3)请个别幼儿进行表演。

　　5.幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

　　(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。

　　6.游戏：《森林狂想曲》结束活动。

　　(1)(师)今天的手影游戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说，森林里的小动物要举行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参加，你们想去吗?

　　(2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

第116篇教案

活动目标：

　　1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

　　2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。

　　3.能在活动中感受愉快的情绪。

　　4.体验合作创编游戏的乐趣。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

　　各种小乐器

活动过程：

　　1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

　　小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁?

　　2.交代玩法：

　　教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

　　3.让幼儿学做游戏：

　　先幼儿听辩声音来做动作。

　　再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

　　最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。

活动反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

第117篇教案

　　【活动目标】

　　1、了解公园基本的游览规则，在游戏中懂得遵守公园的游览规则。

　　2、能明辨是非，大胆地表达自己的想法，体验找“茬”的乐趣。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、挂图一张;

　　2、图片若干张、棋谱(1-20)、队标2个、点数骰子一个。

　　【活动过程】

　　一、通过图中找茬，了解在公园里游玩的规则。

　　1、师：小朋友，玩过“大家来找茬”的游戏吗?就是把不对的地方找出来。我上次去公园玩的可开心啦，可是我拍了一张照片，总觉得有些地方不对劲，请大家帮帮忙，帮我来找茬。

　　2、幼儿观察，在图中找茬。

　　师：现在给大家一会儿时间，请大家先自己来找，(快思 www.banzhuren.cn)把你认为不对的对方找出来，先放在心里。

　　3、交流讨论挂图中的错误之处，了解公园里的规则。

　　提问：他们这样做好吗?为什么?应该是怎样做?请幼儿分别讲述。

　　小结(不分前后顺序)：

　　(1)踩摘花草、攀爬树木：公园里有了它们的打扮，才有美好的环境，要爱护花草树木。

　　(2)游乐场：要团结友爱，互相谦让，还要自我保护，注意安全。

　　(3)给动物乱吃东西：动物们都有自己的生活习惯，随便给动物们吃东西，会让他们生病的，还会有生命危险呢!

　　(4)乱扔垃圾：公园里的管理员把公园打扮的漂漂亮亮、打扫的干干净净，我们要爱惜他们的劳动，一起保护环境。

　　二、游戏下棋：介绍棋谱，设置游戏规则。

　　1、介绍棋谱、设置游戏规则。

　　(1)师：在刚才的找茬游戏中，大家知道了在公园里游玩的规则了。瞧，我给大家设计了一张棋谱，我把在公园里看到的照片放在棋谱中，(边摆放公园里图片，边确认规则)当照片上的事情做的不对，棋就要往后退2格，照片上做的对的，就可以往前跳跃2格，看哪队先到达终点就获胜。

　　(2)谁来告诉我哪里是起点，哪里是终点?

　　2、分组、分配队标、游戏。

　　师：小朋友要分成两个队，一个是红队，队棋就是红色，另一个队是蓝色，队棋就是蓝色。确认自己的队，为自己队加油。(分完队后，把队棋同时放到起点准备)决胜负后轮流投掷骰子

　　三、结束游戏，离场。

　　决出胜负，为胜利队加油。

　　师：刚才下了一局，xx队输了，他们有点不服气，那我们带着棋谱回教室再下一局吧。

第118篇教案

　　活动目标

　　1.发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

　　2.培养幼儿团结合作的精神。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备

　　在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

　　活动玩法

　　老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿

　　将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，<教案来.自:快思教案网>直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

　　活动要求

　　跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

　　注意事项

　　跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

第119篇教案

　　活动设计背景

　　创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。

　　活动目标

　　1、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。

　　2、能够两人抬球向前走。

　　3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　教学重点、难点

　　1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。

　　2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。

　　活动准备

　　1、找豆

　　蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。

　　2、红、黄两种颜色的皮球(与幼儿的人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。

　　3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》

　　活动过程

　　一、找豆

　　1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。

　　师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗?”(好)

　　师：“我们一起唱着歌去吧!”

　　2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”

　　二、搬豆豆

　　1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆!”“你们高兴吗?”(高兴)

　　师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去?”(想)

　　师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。(.教案.出自：快思教案网.)这可怎么办?快想想办法吧!”(可以抬着一起走)

　　2、讲解游戏规则

　　师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”

　　“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。”

　　3、引导幼儿游戏

　　运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。

　　三、分豆豆

　　1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的?”(红色的，黄色的)

　　师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储藏?”(能)

　　2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。

　　师：“请你去找你的好朋友一起来放豆吧!”

　　师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧!”

　　四、放歌曲《勤劳的小蚂蚁》，活动结束。

　　教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

　　2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

第120篇教案

　　【活动目标】

　　1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。

　　2、学习词：背、捧、托、一串。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　【活动准备】

　　1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

　　2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

　　【活动过程】

　　一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。

　　1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果?

　　2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。

　　3、我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?

　　——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。

　　4、师：再来看看小花猫买了什么水果?买了多少?用什么动作拿回家的?

　　——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说。我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。

　　5、师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么(快思 www.banzhuren.cn)动作拿回家的?

　　——我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。

　　二、请小朋友讲述故事。

　　师：我们一起来讲讲这则故事吧!

　　三、给故事取名字。

　　师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

　　四、情境游戏《开超市》。

　　师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

　　师：想来买的小朋友请举手。

　　(如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。)

　　师：老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗!

　　活动反思：

　　本节教学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲自参与其中，更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。

第121篇教案

幼儿园中班音乐教案：

　　小青蛙捉害虫

音乐活动:

　　小青蛙捉害虫

活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　(二)基本部分

　　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

　　2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

　　(让幼儿用形体表现)

　　3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

　　1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　5、游戏："小青蛙捉害虫"

　　1)教师讲解游戏规则。

　　2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

　　(三)结束部分

　　教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

教学反思：

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。

第122篇教案

活动目标：

　　1.感知8以内的数量与数字的对应关系。

　　2.能够取相应出数量的物体。

　　3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

　　1.教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列)，小鼓1只。

　　2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。

　　3.幼儿用书第6页。

活动过程：

　　一、导入活动：小鼓响咚咚。

　　1.教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。)

　　2.教师：小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。：

　　----教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。

　　----教师：小鼓响了几下?你举的是数字几?

　　3.教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：

　　----教师：小鼓响了几下?你是怎么听出来的?

　　4.教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。

　　5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。

　　二、玩大转盘。

　　1.教师(出示打转盘)：这是什么?

　　2.教师：大转盘上有什么?请你跟朋友说说，有些什么东西?每个格子里有多少?

　　----幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。

　　----教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。

　　3.教师：谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。)----教师(演示)：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。

　　这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。

　　----教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。

　　----集体验证。

　　4.教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。

　　三、做游戏："快乐大转盘"。

　　1.教师：我们来玩"快乐大转盘"的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。

　　----个别幼儿转动转盘，教师说："大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。"幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向"8"的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。

　　2.轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。

　　3.说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。

　　4.换成教师转动转盘，并加快速度。

　　四、小转盘。

　　1.教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看一看。

　　2.教师：大转盘上有些什么?有多少?

　　3.教师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一想，这些数字应该和什么东西连在一起?

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.集体验证操作结果。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第123篇教案

【活动目标】

　　在游戏中感知、理解7的实际意义。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

　　数字卡片、布偶、小动物图片、花篮、礼物、图片、玩具、糖果、花生、水果、椅子、杯子。

【活动过程】

　　一、出示布偶巧虎，激发幼儿兴趣。

　　“小朋友们好，我叫巧虎，很高兴能够认识你们。我刚搬进新家，今天我邀请了一些朋友来我家做客，希望你们有时间也来我家做客。好了，不和你们聊了，我要回家准备准备招待客人了。再见!”

　　二、情景练习、感知数量。

　　1、出示各种动物图片，及所携带的礼物。幼儿通过点头、拍手、跺脚、学小动物叫、数字卡片等形式，判断所带礼物的数量，复习巩固数字1-6。

　　小猫 鱼5条 小狗 骨头3根

　　小鸡 虫2条 青蛙 草莓6个

　　瓢虫 饼干3个 兔子 萝卜4个

　　2、帮助巧虎招待客人，感知“7”的数量。

　　出示最后一个动物：小猪花7朵

　　“一共来了几位小客人，用数字几来表示?”

　　“带了几个花篮?用数字几表示?”

　　“7位客人应该搬几把小椅子?”

　　“请一位小朋友安排客人坐在椅子上。”

　　“7位客人应该倒几杯水呢?”

　　“给客人拿一些水果吃吧，一个人吃一个，应该拿几个呢”

　　“给客人吃饼干，一个人吃一个，应该拿几个?”

　　老师提出问题，幼儿回答，并请个别幼儿操作。

　　(集体学习，初步理解7的实际意义)

　　3、继续招待客人，进一步感知“7”的数量。

　　巧虎还给客人准备了玩具和一些吃的。让我们给客人拿出来吧。

　　“请拿7个玩具和7个糖果。”

　　幼儿拿出后，放在桌面上。并请幼儿说出他拿的是什么，并数出个数。

　　出示巧虎画的画，数出所画东西的个数。

　　画有7个小碗的图片。

　　画有7个足球的图片。

　　画有7辆汽车的图片。

　　可以用多种方式表示“7”的数量，如：点头、拍手、跺脚、学小动物叫、数字卡片等。

　　(通过桌面操作，进一步感知7的实际意义。练习按数取物、按物取数。)

　　三、巧虎评价总结。

【拓展延伸】

　　请幼儿在写有7的白纸上，画出7个物品。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

第124篇教案

教育策略

　　1.通过故事引导幼儿大胆的猜想，谁会住在会跳、会飞、会滚的皮球里，使幼儿用身体的动作来感知皮球运动的三种状态。

　　2.鼓励幼儿自主探索，让他们通过自己的观察、比较、操作了解空气与皮球运动状态的关系，满足他们的好奇心。

活动目标

　　1.对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。

　　2.知道皮球里装的是空气，理解空气与皮球运动状态的关系。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备

　　皮球7个、打气筒7个、气针7个。

活动重、难点

　　了解空气对皮球运动状态的作用。

活动过程

　　1.故事导入。

　　提问：(1)猜一猜谁会住在会跳的皮球房子里?

　　(2)想一想会飞的皮球房子里会住着谁?

　　(3)到底是谁住在这个会跳、会飞、会滚的皮球房子里?(用身体感知皮球运动的三种动态)

　　小结：皮球房子里也许就住着刚刚你们说的这些会跳、会飞的小动物。

　　2.幼儿自主探索皮球里面住着谁。

　　请你们挤一挤、拍一拍、听一听，也可以用你们自己想到的办法，看看到底是谁住在皮球房子里。

　　提问：你们发现皮球房子里住着谁了吗?你用的什么方法?

　　引导幼儿找到皮球房子的门(圆圆的小门)，并用钥匙(气针)打开门。

　　提问：听到了什么声音，是谁从里面跑出来了?(空气)

　　小结：是的，原来是皮球房子的门太小了，小动物们都进不去，只有空气才能住到里面。

　　3.理解空气与皮球运动状态的关系。

　　提问：瘪了的皮球房子还会像以前那样蹦起来吗?请幼儿尝试。

　　提问：怎样才能让瘪了的皮球房子跳起来呢?

　　4.比较、操作、探索皮球充满气的过程。

　　幼儿通过自己的操作——给皮球充气，与充满空气的皮球进行比较，自主探索皮球充满气的过程。

　　小结：皮球房子只有住满了空气才能运动起来，同时也不能充太多的空气!

　　5.利用多媒体，进一步探索空气住在皮球里的秘密。

　　提问：你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗?

　　小结：当我们拍一个充满空气的皮球时，球里面的空气被紧紧地挤压在一起。可空气不甘心受到这样的挤压，它们一齐用力向地面推，于是皮球高高地弹了起来。拍皮球的力量越大，产生的弹力也越大，皮球弹得就越高。

　　6.我们一起和充好气的皮球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧!

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第125篇教案

【活动目标】

　　1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。

　　2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

【活动准备】

　　物质准备：荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，一段活泼的音乐，若干小害虫，一个小筐子。

　　环境准备：用荷叶布置一个小池塘，一块田地。

【活动过程】

　　一、热身运动

　　师：小朋友们都变成小青蛙了，真开心!跟着青蛙妈妈一起跳跳舞吧。

　　二、游戏：小青蛙捉害虫

　　(一)第一次游戏：简单的游戏场地

　　1、情境导入游戏。

　　师：农民伯伯打来电话，说他的田地里发现了许多害虫，想请小青蛙们帮他去捉害虫，你们愿意么?要想去农民伯伯的田地里，要经过一片荷塘，让我们一起去看看吧。

　　2、观察游戏场地(荷塘)

　　师：荷塘上有什么?(荷叶)荷叶有什么不一样呢?(两个在一起的荷叶，单个荷叶)

　　3、介绍游戏规则

　　师：等会小青蛙经过这片荷塘的时候，碰见两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不荷叶承受不了你的重量，你就掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。知道了么?

　　4、请一名幼儿与教师共同示范游戏，让幼儿了解游戏的方法及规则。

　　5、全体幼儿游戏

　　6、小结游戏情况

　　(二)第二次游戏：复杂的游戏场地

　　1、再次观察游戏场地，强调游戏规则

　　师：①小青蛙们，你们可真能干，把害虫都捉走了。那边的农民伯伯也打电话来了，他们那也发现了害虫，让我们去帮帮他们吧。让我们再从荷塘过去吧。

　　②刚才一阵风吹过，荷塘里的荷叶改变位置了，你们能过去么?要记住两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不就掉进荷塘里了。

　　2、幼儿游戏

　　3、小结游戏情况

　　(三)第三次游戏：竞赛

　　1、介绍游戏规则

　　青蛙宝宝们捉了许多的害虫，真能干!妈妈想看看是哪个青蛙队是捉害虫的速度快，请你们分成红、蓝孩两队，妈妈发出口令后就可以到对面的田地里去捉害虫，妈妈说结束以后，那组捉的虫多，哪组获胜。

　　2、幼儿游戏

　　三、放松身体，结束活动

　　师：小青蛙们可真棒，害虫都捉完了。我们也累了。放松一下，跟着妈妈回家吧。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第126篇教案

　　一、游戏目的：

　　1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助

　　2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

　　3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　二、游戏准备：

　　1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、 物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。

　　三、游戏过程：

　　1、用课件引起幼儿的兴趣。

　　2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。

　　(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

　　(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

　　(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

　　a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)

　　b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

　　c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)

　　中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件

　　红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

　　三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

　　5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

　　6、 请表演得好有创意的小组示范表演。

　　7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。

　　教学反思：

　　活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

第127篇教案

【读本分析】

　　这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。

　　读本还涵盖了数量关系的认识(一只比一只少的情节设计)和语感培养(重复的有节奏的语句)，并把二者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于发展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口。

【教学目标】

　　1、能理解做事情要有始有终的道理。

　　2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。

　　3、进一步了解故事的主要内容。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【教学重点】

　　培养幼儿的语感和文本预测能力。

【教学难点】

　　知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。

【教学准备】

　　大书、小书、PPT。

【教学过程】

　　一、教师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。

　　1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情?

　　2、最后剩下了谁?

　　3、最后小动物是怎么样做的?

　　二、集体阅读大书，整理故事。

　　逐页进行指导。

　　三、总结分享。

　　1、这本书教书面名字?

　　2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间部分词语可让幼儿进行讲述。

　　四、幼儿阅读小书。

　　五、讨论。

　　1、你最喜欢哪只松鼠，为什么?

　　2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢?

【活动反思】

　　我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。

第128篇教案

【活动目标】

　　1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。

　　2、通过创作画《地球上的**》创编歌词“画上**”并通过手势提示，唱准15和153。

　　3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】

　　图谱一张。

【活动过程】

　　一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。

　　教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。

　　师：猜猜我画的是什么?(画上一个圈圈、画上六条线线)

　　师：这是什么?(幼儿回答，皮球、篮球)

　　师：它就是我们居住的地球。

　　师：地球上有些什么呢?

　　师：你们喜欢这个地球吗?

　　教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗?

　　二、学唱歌曲。

　　1、跟老师一起看附图，边念歌词。

　　师：那我们一起来画地球吧。

　　2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。

　　师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。

　　3、教师清唱歌曲。

　　师：你们说的真好，老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。

　　4、跟老师边看图，边轻声哼唱。

　　师：这次我唱歌的时候，我会做三个动作，请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。

　　5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。

　　师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。

　　师：猜猜看小箭号有什么用?

　　师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。

　　师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。

　　师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。

　　6、多种形式练习。

　　师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，看看你们会不会?

　　师：“这一遍真的唱得不错，那我现在不唱了，你们只能看着图片和小箭号来唱，好吧?”

　　7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这么短的时间就把歌曲记下来了，那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢?(教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲，并带着这样的声音演唱一遍)

　　8、尝试创编歌词。

　　师：“地球上除了有大树小丘还有什么呢?我把它画上来，把它也编到歌曲里了，这样你会唱吗?会呀，我们来试试看啊。(师带领幼儿唱，依次替换另外四句歌词，并引导幼儿唱出新编的歌词)

　　9、演唱创编的歌曲

　　10、提升：我们的地球美吗?我们应该怎么样爱护我们的地球?

附歌曲《画地球》

　　画上一个圈圈，画上六条线线，

　　画上大树高山，画上红花绿草，

　　画上小兔小鱼，画上白云小鸟，

　　多么美丽的地球，哇!我们可爱的家园。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第129篇教案

游戏目的：

　　能准确判断并能迅速的挑起，锻炼幼儿的手眼协调能力和速度，锻炼孩子平衡能力，体验游戏的乐趣。

　　学习游戏的玩法及规则。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

主要材料：

　　雪糕棒若干

游戏玩法：

　　1、两个或多个小朋友以剪刀包袱锤的形式玩游戏的先后顺序，

　　2、游戏开始，游戏玩者手拿所有的雪糕棒竖起来，并用力散开(尽力散到最大，这样会更容易)，然后去一根根的拿，注意：不能让其他的棒晃动。若晃动了，则游戏结束，换下一个小朋友的。在游戏过程中，成功拿到的就是自己的，可以用自己的棒帮助自己去挑其他的。当雪糕棒碰到其他的并且晃动时，表示自己的游戏结束了，应交回1根作为惩罚。然后换下一个小朋友开始游戏。

游戏规则：

　　1、每次游戏可以2—4名幼儿参加。

　　2、要分配好游戏的先后顺序。

　　3、在拿棒的时候只能一根根拿。

　　4、在拿棒的时候其他的棒不能动，动了则为输。

　　5、输了必须交回一根棒，一根没赢得的可以先欠着。

评价反思：

　　雪糕棒的游戏是我们都很熟悉的，这个游戏的材料也很简单，规则也很少，对注意力和稳定性要求比较高，具有挑战性。在游戏中，要求要专心要小心，这对锻炼孩子的耐心也有很好的帮助，要想赢得更多开始撒棒很重要，撒好了就会相对简单一些，撒不好就难了，因此这也需要不但总结经验。这个游戏趣味十足但是因为材料是小棒，若是孩子拿着它打闹存在一定的危险性，因此老师要先给孩子做一些教育工作。

第130篇教案

　　第1篇、中班户外游戏吸纸跑教案反思

　　设计意图：

　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?。本.文来源：快思老.师教案网;(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

　　活动目标

　　第2篇、中班户外游戏活动教案：我和皮球来赛跑教案(附教学反思)

　　1、在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　2、提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　活动准备

　　皮球若干。

　　活动过程

　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

　　1、游戏导入

　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。

　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

　　3、幼儿开始游戏游戏

　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

　　4、游戏结束

　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思

　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　设计意图：

　　第3篇、中班户外游戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思)

　　小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。

　　活动准备：

　　场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

　　2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

　　变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

　　变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

　　变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

　　3、游戏：《小动物找家》

　　规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

　　师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

　　活动反思：

　　这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

　　设计意图：

　　第4篇、中班户外游戏过隧道教案反思

　　中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

　　2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，小红旗两个

　　2、音乐《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。

　　1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。

　　老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好??(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。

　　4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

　　活动反思：

　　过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

　　活动目标：

　　第5篇、中班户外游戏活动好玩的纸板教案反思

　　1.对玩纸板感兴趣，探索纸板的多种玩法。

　　2.尝试使用多种方法玩纸板，在游戏中初步培养合作能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿用的纸板。

　　2.热身音乐和结束放松音乐。

　　活动过程：

　　一.准备活动：师幼共同做热身纸板操。

　　师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

　　二.指导幼儿玩纸板。

　　(1)请幼儿自由纸板。

　　请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的?并演示玩法。引导幼儿观察纸板的不同玩法，相互学习

　　(2)鼓励幼儿探索纸板的多种玩法。(1.滚：将纸板向前推出去再捡回来。2.跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。3.飞盘。4.当方向盘开汽车。5、头顶、腿夹纸板等)教师引导幼儿探索玩法;师幼一起玩纸板。

　　(3)引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能怎样玩?(可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等)。

　　三.搭桥过河游戏。

　　玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规则是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。致使本小组所有幼儿都能踩着纸板过河。

　　四、放音乐做放松运动。

　　活动反思：

　　本活动采用废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为游戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探索其多种玩法，幼儿对活动非常感兴趣，特别是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特别开心，都能积极投入到游戏中。

　　在搭桥游戏开始，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年龄特点有关，在合作经验方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿积极探索，想办法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应该怎么办?符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有一定的挑战性。在教师的巧妙引导下，幼儿能完成游戏。

　　设计意图：

　　第6篇、中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案(附教学反思)

　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

　　活动设计背景

　　第7篇、中班户外游戏揪尾巴教案反思

　　锻炼幼儿的机体的灵活能力

　　活动目标

　　1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

　　2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学重点、难点

　　练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

　　活动准备

　　布老鼠若干，小花猫头饰一个。

　　活动过程

　　游戏的玩法

　　1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。

　　2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌

　　小花猫

　　小花猫，本领大。

　　小老鼠，最怕它。

　　“ 喵喵喵，喵喵喵”

　　今天要把老鼠抓。

　　被踩着尾巴的停下。

　　3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。

　　4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。(可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数)

　　教学反思

　　培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

　　设计意图：

　　第8篇、中班户外游戏我和皮球来赛跑教案反思

　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

　　2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　皮球若干

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

　　1、游戏导入

　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好? (幼儿回答，好)。

　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

　　3、幼儿开始游戏游戏

　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

　　4、游戏结束

　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思：

　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　设计意图：

　　第9篇、中班户外游戏活动教案：飞行棋教案(附教学反思)

　　幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根据幼儿的你年龄特点，喜欢小游戏。在游戏中获得知识，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，发展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　活动准备：

　　1、飞机头饰若干 报纸棍 骰子两个 平整的场地

　　2、录音机，磁带《加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇，也很期待。老师模拟飞行过程，幼儿观看。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的 幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

　　4、活动结束

　　对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

　　活动目标：

　　第10篇、中班户外游戏切西瓜教案

　　1、学习围圆圈追逐跑。

　　2、能在老师的帮助下，进行自主游戏。

　　活动准备：

　　能四散跑开的场地。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　在老师的带领下,学做植物模仿操。

　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);

　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);

　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);

　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

　　(这些动作可以重复3~4遍)

　　2、基本活动。

　　(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。

　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?

　　幼儿回答

　　教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

　　幼儿回答

　　教师：西瓜是怎样吃的呀?

　　(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。

　　教师交代游戏规则：今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。

　　(3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。

　　(4)幼儿集体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分组进行游戏。

　　教师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。

　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主游戏。

　　2、放松活动。

　　可以做前面的植物模仿操。

第131篇教案

　　活动思路：进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着我园民间体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高，他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。于是我想：班上有很多的旧床单，何不废物利用--用旧床单编织成绳圈。用布条编制的绳圈又柔软又结实，安全性高，很适合孩子们游戏。绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我设计了此节活动，希望利用绳圈给孩子们带来快乐，发展发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。

　　活动目标：

　　1、体验玩民间游戏的乐趣。

　　2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　活动准备：绳圈、沙包若干

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　(1)队列练习。

　　队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。

　　(2)模仿操。

　　二、基础部分。

　　(1)a.花样玩绳圈

　　请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。

　　教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。(放背景音乐)

　　b.集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。

　　c.用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。

　　d.教师小结。

　　(2)玩新游戏：拉绳

　　老师介绍拉绳要玩法：两两一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。

　　(3)教师示范，强调绳圈放置在身体的腰部，等信号发出才能各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包。

　　(4)幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。

　　(5)加深游戏难度，要求3人一组。

　　提出游戏要求：3人一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。

　　(6)幼儿3人自由组合进行练习，教师观察指导。

　　三、游戏："拉绳比赛"

　　鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。

　　(可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组)

　　四、放松运动

　　听音乐做放松整理活动。

　　活动反思：

　　民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

第132篇教案

活动目标

　　1.鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。

　　2.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

　　3.使幼儿学习评价他人的讲述，丰富词汇“清晰”“连贯”等。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

　　1.录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。

　　2.带领幼儿到幼儿园的动物房，观察小动物的家是什么样子的。

活动重点

　　幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。

活动难点

　　引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。

活动过程

　　一、开始部分——出示背景图导入活动

　　(1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观察。

　　提问：看一看图片上有什么?(请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。)

　　教师小结语：美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。

　　(2)播放音乐，乐曲中轻快活泼的，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

　　(3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁?

　　请小朋友自己先讲一讲。(小声讲述不影响同伴)

　　二、中间部分——学习讲述

　　1.幼儿自己讲述。

　　幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲述。

　　2.学习新的讲述经验。

　　教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。

　　例如：小白兔家住在美丽的大树下，周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都快乐地生活在一起。

　　3.集中倾听。

　　(1)幼儿再度摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

　　(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲的出色的地方，鼓励其他幼儿向他学习。

　　请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。(学习运用评价语言。)

　　例如：xx小朋友你的讲述真清晰;xx小朋友讲述的真有感情;xx小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。

　　4.巩固和再实践。

　　每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。

　　三、结束部分——及时

　　教师与幼儿共同评议大家的讲述情况，对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。

活动延伸:

　　将背景图移至语言区，幼儿可以讲述“小动物的家”，可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第133篇教案

【活动目标】

　　1、能理解故事含义，感受故事中的幽默情趣。

　　2、通过故事懂得穿衣服要注意场合和季节的道理。

　　3、能掌握基本的穿衣常识。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

　　故事挂图、图片、操作卡片。

【活动过程】

　　1、引入课题。

　　出示猴子，提问：猴小姐穿着什么样的衣服?(幼儿看图说说)今天老师要给大家讲一个故事《猴小姐闹笑话》什么是闹笑话呢?(请幼儿说一说)猴小姐会闹出什么笑话呢?(幼儿讨论)

　　2、讲故事一遍，提问：故事里讲了什么事?猴小姐为什么会闹笑话呢?

　　3、引导幼儿看故事挂图，再完整地讲一遍故事。

　　边讲边提问：

　　(1)猴小姐穿着什么衣服去上班?(教案出自：快思.教案网.)大家为什么都笑她?(讨论后请幼儿回答)

　　(2)开运动会时，猴小姐穿了什么衣服?结果发生了什么事?(讨论后请幼儿回答)

　　(3)为什么猴小姐穿着红大衣去参加毕业典礼大家还是笑她?(讨论后请幼儿回答)

　　4、教师与幼儿共同小结：小朋友，现在你能告诉猴小姐，她为什么总是闹出这么多的笑话?(因为它不知道应该穿什么衣服，我们小朋友来帮帮她吧!)

　　5、让幼儿帮助猴小姐辨别在什么场合、什么季节应该穿什么衣服?

　　老师提问请小朋友举卡片。

　　6、幼儿操作。

　　师：刚才我们小朋友一起帮助了猴小姐，如果是你，你知道在下面这些时候应该穿什么衣服吗?教师简单讲解操作要求。

附故事：猴小姐闹笑话

　　猴小姐有一双机灵的大眼睛，还有一副苗条的好身材，她特别爱打扮，总喜欢穿漂亮时髦的衣服，可就是有点毛手毛脚的，不爱动脑筋，结果闹出了许多的笑话。

　　这不，太阳都升老高了。她还在被窝了睡觉，隔壁的马大哥从窗户里叫她：“猴小姐，快去上班了，要迟到了。”可不是吗，猴小姐赶快起来，对着镜子梳洗打扮一番，就背着个挎包出去了，走到半路一看，呀，忘记换掉睡衣了。刚想回去换，一看时间来不及了，再转念一想：这套大红的丝绸睡衣可是上星期新买的，看着还挺漂亮呢，正好穿去给大家看看。这样一想，猴小姐就穿着她漂亮的红睡衣来到了办公室。办公室里的人一看到猴小姐都围过来：“猴小姐，这么漂亮的红衣服是睡衣时，都“扑哧”一下笑着跑开了，留下猴小姐一个人难为情地站在那儿。

　　过了一些日子，森林里要开运动会，猴小姐报名参加了跳绳比赛。比赛那一天，猴小姐照样穿上了花裙子和漂亮的高跟鞋，打扮得花枝招展地出场了。轮到猴小姐跳了，绳子一次次被漂亮的花裙子绊住，猴小姐心理越着急，就越想跳得高、跳得快，结果一不小心，高跟鞋一拐，就把脚扭伤了。这一次运动会，猴小姐不仅没有得名次，还在医院里躺了好几天。

　　夏天到了，上大班的猴大哥要毕业了，猴大哥给猴小姐寄来一张请贴，说他就要毕业了，希望猴小姐来参加他的毕业典礼。看了这个消息，猴小姐又高兴有着急，高兴的是能参加猴大哥的毕业典礼，着急的是自己穿什么衣服去参加这么重要的毕业典礼呢?猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，还是找布道自己认为满意的衣服。终于猴小姐象棋来了，她还有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比赛时穿过的红大衣。当时大家都说猴小姐穿这件红大衣美极了，猴小姐这样想着，猴小姐就穿着红大衣出了门。可是一路上，人们都用怪怪的眼光朝着她看，猴小姐想：看什么，你们穿得多难看呀，瞧我，多漂亮。这样想着，猴小姐走进了礼堂，可是没想到所有人的眼睛都向猴小姐齐刷刷地射过来，好像在看一个怪物，许多人在那儿偷偷地笑着、议论着：她怎么穿这样的衣服来呢?

　　这一下真的轮到猴小姐难为情地低下了头，毕业典礼她们穿得那么漂亮，我为什么不能呢?

　　小朋友，你能告诉猴小姐吗?她为什么总是闹出这么多的笑话?

第134篇教案

设计意图

　　编花篮游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，练习单角跳，发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。

活动目标

　　1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　　2、提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

　　一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

活动过程

　　一、准备活动

　　播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　　二、游戏指导

　　1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

　　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

　　三、游戏规则：

　　1、参加游戏的人数在三人以上。

　　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　　四、放松活动

　　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延伸

　　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

活动反思

　　幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

第135篇教案

活动目标：

　　知道保护水的重要性，增强环保意识。

　　尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的快乐。

　　懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

　　1.材料：桔子、青菜、西红柿。

　　2.工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。

　　3.操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。

活动过程：

　　一、直接导入，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。

　　二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。

　　1.出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。

　　指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料使用什么做的?

　　2.告诉幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。

　　三、展示工具，看操作示意图，了解操作步骤。

　　展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

　　出示图谱，请幼儿讨论操作的步骤。

　　一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。

　　四、探索制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。

　　幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制作出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。

　　(方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。

　　五、和蔬果颜料玩游戏。

　　教师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。

　　全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。

　　幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。

　　总结：哇，这么漂亮的一幅画，我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧!

教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

第136篇教案

　　第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

　　活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

　　活动目标

　　第2篇、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思)

　　1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

　　2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

　　活动准备

　　1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

　　2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

　　3、课件：美丽的公园。

　　4、拱桥范例。

　　活动过程

　　1.观看课件：美丽的公园。

　　提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

　　2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

　　出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?

　　分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

　　3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

　　4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

　　5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.

　　6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.

　　活动反思

　　围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

　　设计意图

　　第3篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

　　自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

　　活动目标：

　　1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

　　2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

　　活动准备：

　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

　　重难点：

　　在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

　　活动过程：

　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

　　2、观察图片，了解汽车的特征。

　　重点观察：汽车的形状和颜色。

　　3、提出游戏时的要求：

　　(1)选图片。

　　(2)找材料。

　　(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

　　(4)游戏时的常规要求。

　　4、幼儿建构，教师辅导。

　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

　　5、指导要点：

　　(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　b 要爱护积木，轻拿轻放。

　　6、幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

　　7、游戏结束评议。

　　(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

　　(2) 幼儿互相欣赏作品。

　　(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

　　活动反思

　　一、适宜行为

　　1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

　　2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

　　3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为

　　1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

　　2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：

　　1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

　　2、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

　　对策：

　　1、 多投放搭建汽车的材料。

　　2、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

　　3、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

　　总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

　　活动目标

　　第4篇、中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学反思)

　　1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

　　2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

　　活动准备

　　大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)

　　活动指导

　　第一阶段

　　1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪; 师：“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

　　2、引导想象，鼓励创造; 师：“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢?

　　3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

　　4、幼儿结构游戏，师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

　　5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

　　活动反思：

　　幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。 第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。 第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

　　活动目标

　　第5篇、中班结构游戏活动教案：火车教案

　　1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。

　　2、引导幼儿学习运用辅助材料。

　　活动准备

　　1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

　　2、火车图片。

　　活动过程

　　1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的

　　兴趣。

　　2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。

　　3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?

　　4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

　　3、幼儿分组活动

　　(1)用智高乐插塑搭火车。 ☆妈咪爱婴网☆幼儿园教案频道

　　(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

　　4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。

　　活动目标：

　　第6篇、中班游戏活动教案：宇宙飞船教案

　　1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

　　2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。

　　活动准备：

　　各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

　　活动过程：

　　1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。

　　2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

　　3.教师出示飞船挂图，"快思老师.教.案网出处"指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)

　　4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

　　教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。

　　5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

　　活动目标：

　　第7篇、中班结构游戏蘑菇亭教案

　　1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。

　　2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。

　　活动准备：

　　范例、雪花片

　　活动过程：

　　1.出示范例，引导幼儿观察：

　　今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?

　　2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。

　　3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。

　　4.幼儿分组插塑活动：

　　(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。

　　(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。

　　(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

　　5.展示作品、讲评。

　　一、活动目的：

　　第8篇、中班户外建构游戏宇宙飞船教案反思

　　1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

　　2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。

　　二、活动准备：

　　各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

　　三、活动过程：

　　1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。

　　2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

　　3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)

　　4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

　　教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。

　　5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第137篇教案

　　活动设计背景

　　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进幼儿之间情感交流，考验幼儿的应变能力与协调能力，设计了此活动。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

　　活动目标

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　　难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。

　　活动准备

　　组织幼儿玩集体的板凳游戏

　　活动过程

　　(1)穿过森林

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

　　(2)过断桥

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)乌龟爬

　　幼儿在连接起来的凳面上爬过。

　　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

　　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

　　幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　教学反思

　　1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

　　2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。[本.文来源:快思老.师教案网]如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。

　　3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。

第138篇教案

【活动设计】

　　在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

【活动目标】

　　1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。(重点)

　　2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。(难点)

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

　　1、“停车场”故事图画。

　　2、幼儿自备各种玩具车模型。

　　3、交通标志牌若干。

【活动过程】

　　一、欣赏音乐。

　　教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐)，引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

　　二、说一说：马路上……

　　1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。

　　2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车?你最喜欢什么车?为什么?

　　3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则?

　　二、听故事，解决问题。

　　出示“停车场”标志牌。

　　1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

　　2、师：红色小汽车为什么哭着回来了?你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗?

　　3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则?

　　4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

　　三、总结。

　　1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥;不逆向、超速行驶;不违章停车等。

　　2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。

　　四、教学活动在快乐的歌声中结束。

　　宝宝们准备好了吗?我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

【教学反思】

　　在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。

　　但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。

第139篇教案

活动内容：

　　点心分一分

活动目标：

　　1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份，建立数量化等分的概念。

　　2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　3、感受分配的过程，体验操作的乐趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重点：

　　引导幼儿等分物品，建立数量化等分的概念。

活动难点：

　　引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

活动准备：

　　PPT、幼儿操作卡、图卡、食物

活动过程：

　　一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

　　1、故事导入：美丽的森林里有一个"快乐餐厅"，小猴是餐厅里的服务员，餐厅里好吃的食物可多了，小动物们都爱去餐厅里用餐，老师也想去看看，你们想去吗?

　　2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?(教师出示：6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)

　　3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

　　4、请幼儿比较食物数量的多少，并说一说什么最多，什么最少。

　　二、引导幼儿等分10以内的物品，建立数量化等分的概念。

　　1、小白兔和小灰兔来到餐厅，它们要吃一样多汉堡，谁也不能多、谁也不能少，怎么分?

　　2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

　　3、教师小结：在分物体的时候，不但要把物体分完，还要每份分的一样多，这样的方法叫平均分。

　　4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它们平均分成两份。

　　三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

　　1、粗心的服务员小猴，把给红太狼和灰太狼的食物分错了，我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少，哪个多?哪个少?)

　　2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个，放到比较少的盘子里，再数一数，两个盘子的食物是不是一样多。)

　　3、教师小结：原来，我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里，使两个盘子里的食物一样多，这样的方法叫取多补少。

　　4、幼儿操作：用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

　　5、集体验证幼儿操作结果。

　　四、带领孩子们分享餐厅里的食物，活动结束。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第140篇教案

活动目标

　　1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状。

　　2、培养幼儿的观察兴趣。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

　　叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。

活动过程

　　一、出示树叶拼成的图案若干幅。

　　提问：小朋友，知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶)

　　引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称。

　　二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案?

　　三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。

　　四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第141篇教案

【活动目标】

　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

　　3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

【活动准备】

　　“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”。

【活动过程】

　　一、导入活动。

　　师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它会不会吃你?”幼儿讨论提出意见。

　　二、设置情境，观察讨论熊的习性。

　　1、请另一位老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”就出现。

　　幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

　　2、教师引导幼儿了解熊的习性：

　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子'，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

　　三、学习儿歌《熊来啦》。

　　1、师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”

　　2、教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　　四、第二次游戏。

　　师：“如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

　　师：“哎呀!熊来啦!”熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　　五、商定游戏玩法和规则。

　　和幼儿一起讨论：“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

　　教师总结幼儿的讨论结果。

　　六、幼儿扮熊进行游戏。

　　1、请一位幼儿扮熊进行游戏。

　　2、请若干幼儿扮熊进行游戏。

　　七、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

　　八、幼儿“熊走”进教室。

附儿歌《熊来啦》

　　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

教学反思：

　　教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

第142篇教案

中班游戏：

　　板凳游戏

设计意图：

　　随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标：

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

材料与环境准备：

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　4、 活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程实录：

　　引题部分1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

　　师：小动物模仿操小朋友还记得吗?

　　幼：记得。

　　幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　师：大家觉得他的主意怎么样?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

　　幼：可以再站上来。

　　幼：不能太紧张要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。(教师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

　　幼：我很高兴的!

　　幼：我觉得自己又长大了。

　　幼：感觉腿有点酸酸的。

　　幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

　　幼：我觉得自己比以前高了……基本部分1、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

　　幼：我让小凳子当我的小舞台。

　　幼：我绕着小凳子转圈玩。

　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

　　2、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。

　　(2)过段桥。

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)乌龟爬。

　　幼儿在连接起来的凳面上爬过。

　　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

　　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

　　幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　　幼：我们来试一试。

　　幼：好。大家快搬椅子过来。

　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

　　幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

　　幼：好。

　　幼：老师我们想试一试。

　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

　　幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

结束部分：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第143篇教案

设计意图：

　　平时，我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开始，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢!那利用什么样的材料来设计迷宫呢?我选择了可以灵活应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征，我设计了《迷宫乐》这一活动。

活动目标：

　　1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。

　　2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

　　1、场地布置:纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐(四)活动过程:

　　1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。

　　教师：宝宝们，现在我们来到了哪里?怎么走呢，你们能走出迷宫吗?

　　2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。

　　教师：今天，我们比一比，谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。

　　教师小结：有几条路线可以走出迷宫呢?

　　3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。

　　教师：我们的宝宝都已经顺利走出迷宫，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝(教师变化迷宫路线)看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢?

　　幼儿观察迷宫，互相讲述观察结果。

　　教师：宝宝们，你们能找出几条路线呢?(幼儿尝试走不同路线)教师：有几条路线可以走出迷宫，是不是这样呢?(如遇幼儿有异议，教师可带领幼儿走迷宫，验证结果。)教师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线，只要我们细心观察，就会找出正确的路线走出迷宫。

　　4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。

　　(1)介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦!我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。大黑熊出场，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔宝宝们可要当心啦!(选出大黑熊角色)先请部分幼儿玩游戏，教师根据情况给予相应的指导，让幼儿更加了解游戏规则。

　　(2)走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢?

　　教师根据幼儿意见提供合适的解救方法。

　　(3)幼儿游戏练习。

　　改变路线，轮换角色，让幼儿继续玩游戏，老师可参与幼儿的游戏。

　　5、小结。

　　教师：宝宝们，今天我们玩迷宫开心吗?我们平时也可以和老师、爸爸妈妈一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩，好吗!(场地整理)

活动反思：

　　“纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构知识，而且还比较方便幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与整理材料。因为中班幼儿建构能力相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫，体会迷宫的不同变化，培养幼儿的思考、合作意识。

　　《迷宫乐》这节活动，教师起着引导作用，第一环节幼儿走迷宫比较容易，能轻松获得成功。于是在第二环节，加大难度，变化迷宫的路线，让幼儿有一定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它可以变化，让幼儿通过仔细观察，学会尝试选择不一样路线，在这个过程中，有的幼儿他还是原路走，有的幼儿喜欢尝试，他能选择不一样的路线，还能说出有几条路线可以走出迷宫。这一游戏活动，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的快乐，从而增强幼儿的思维辨别能力。怎样增加迷宫的趣味性呢?结合平时孩子们喜欢玩“小白兔和大黑熊”游戏，于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊”，通过游戏情节，让幼儿遵守游戏规则，充分体会玩迷宫的快乐!

第144篇教案

总目标:

　　1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

　　2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

　　3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

　　4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　6、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

第一阶段材料准备：

　　幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点：

　　1、谈话："你照过相吗?""你到哪里去照相呢?"引导幼儿回忆照相的经过。

　　2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

　　3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。

　　重点指导：A合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏 B大胆想象进行游戏 C加强各角色间的联系。

　　4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

情况记录：

　　由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等。

对策：

　　请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验。

　　第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点：

　　1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

　　A照相馆的客人太多，应该怎么办?

　　B应如何给客人提供更好的服务。

　　2、幼儿自主选择角色游戏重点指导：A利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。

　　B画想师利用画纸给客人画出他们的相片

　　3、师幼互评游戏情况

　　4、收拾材料场地情况记录及策略：

　　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等。

　　在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点：

　　1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求;应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

　　2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人;服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。

　　3、组织幼儿评价游戏

　　4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

情况记录：

　　本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第145篇教案

　　一、活动目标

　　1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

　　2.学习与同伴商量合作玩的方法。

　　二、活动准备

　　1、教具：录音机、磁带、空场地。

　　2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。

　　三、活动过程

　　1.扮演角色，活动身体

　　(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。

　　师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?

　　幼：想。

　　师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场)

　　(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

　　师：那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)

　　2.提供材料，自由探索。

　　(1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

　　(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　玩圈方法简介如下：

　　A.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　B.跳圈：在圈里跳进跳出。

　　C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

　　D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

　　E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

　　G.套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出

　　(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

　　师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。"屈;老师.教，案网出处"那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢?

　　幼：跳。

　　师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿)

　　3.难度练习，重点指导

　　(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)

　　(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

　　(3)教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。

　　4.游戏结束，放松身体

　　小兔子拔萝卜吃，结束活动。

　　师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?

　　幼：饿。

　　师：你们看那是什么?

　　幼：萝卜。

　　师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路)

　　师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。

　　结束活动。

　　活动反思：

　　在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

第146篇教案

　　设计意图

　　编花篮游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，练习单角跳，发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。

　　活动目标

　　1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　　2、提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

　　活动过程

　　一、准备活动

　　播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　　二、游戏指导

　　1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

　　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，[文.章出自快思教.案网]所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

　　三、游戏规则：

　　1、参加游戏的人数在三人以上。

　　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　　四、放松活动

　　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　　活动延伸

　　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　　活动反思

　　幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

第147篇教案

幼儿园中班音乐教案：

　　摇篮曲

教学目的：

　　通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

　　熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

教学准备：

　　创编一段舞蹈，音带

教学过程：

　　(一)导入复习歌曲：《小小的船》

　　教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势)

　　(二)欣赏摇篮曲

　　1、感受音乐的特点

　　教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)

　　提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

　　小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?

　　这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定)

　　小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

　　2、感受音乐的内容

　　教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听，一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)

　　提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了)

　　小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

　　3、幼儿表演音乐内容

　　教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

　　教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)

　　难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

　　4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第148篇教案

幼儿园中班数学教案：

　　和图形娃娃玩游戏

活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

活动流程总观：

　　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

活动过程：

　　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　(让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　　(三)数数、分类活动：

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

活动延伸：

　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第149篇教案

活动目标：

　　运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。

　　发展创造力，引导幼儿大胆尝试。

　　培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。

　　感受运动的快乐，愉悦身心。

　　增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　两块六米长的花布平铺在地毯上

活动过程：

　　一、准备活动

　　1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。

　　2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

　　二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。

　　三、指导新授游戏：海上索道

　　1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。

　　2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法(可以侧着爬或反着爬)教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗?那怎么划呀!除了这种方法还有那些方法呢?我们一起来试试看。

　　3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行(请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试)

　　4、在两条"索道"上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。

　　教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢?谁能用我们刚才学过的本领来试一试!

第150篇教案

游戏名称

　　《民间游戏串串串》

游戏目的：

　　1、发展幼儿间合作与比赛并重的能力。

　　2、能与同伴一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。

　　3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。

　　4、增强幼儿的规则意识，提高自己的自控能力。

游戏准备：（材料）

　　1、苹果、生梨头饰各一个

　　2、手绢一块，小圆垫与游戏人数一样多。

游戏人数：

　　中班幼儿11—13人。

游戏过程：

　　一、准备运动

　　幼儿排成四组，跟随教师的口令进行活动前的一系列活动准备。然后交代游戏规则：幼儿自由组队，每组自选一名有能力的幼儿当组长，进行游戏指导。

　　二、大串烧

　　幼儿自由结伴组队，围成一个圆圈，边拍手边念：“乒呀乒头噶”，连续三次，以最后一次为准，出手心的幼儿为一组，出手背的幼儿为一组，两组进行拔河比赛，赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿，一名幼儿做苹果，一名幼儿做生梨，其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边进行游戏，当念到"你想吃啥"时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿，问他：“苹果、生梨你想吃啥?”该幼儿自由选择，游戏依次类推。游戏结束后，两组幼儿进行拔河比赛，赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人，其余幼儿围成圆圈蹲下，大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌，唱到:"轻轻地放在小朋友的后面"时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该幼儿发现手绢后马上去追丢手绢人，抓住后两人在圆圈中间进行《石头、剪子、布》游戏，赢的幼儿做丢手绢人，游戏依次类推，直到每个幼儿都能轮到为止。

　　三、游戏小结

　　教师用奖励小红花的方法表扬做游戏认真的幼儿，鼓励没有得到大红花的幼儿下次继续努力。

教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

第151篇教案

活动意图：

　　每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是开展了此次活动，引导孩子探究绳摆的活动。

活动目标：

　　1、探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

　　2、用简单的语言对活动中的发现进行描述。

　　3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，积极参与探索活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　物质准备：

　　天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。

　　经验准备：

　　有对物体摆动的经验。

活动重难点：

　　了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

活动过程：

　　1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

　　教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现?

　　孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。

　　幼儿l：红色的绳子长，绿色的绳子短。

　　幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。

　　幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。

　　2、探究不同长短绳子的摆动情况。

　　(1)引导幼儿操作绳摆。

　　教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的?

　　幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。

　　妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。

　　周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。

　　一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。

　　教师：那绳子拉得近一些呢?

　　幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

　　安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。

　　(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

　　(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

　　孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行”。

　　(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。

　　小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。

　　芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到(怪兽)。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗?”

　　芳芳：“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

　　教师：“为什么会这样呢?”

　　旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”

　　佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”

　　教师：“请把你们的结果记录下来吧。”

　　(4)及时记录：请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

　　3、分享及经验总结。

　　(1)幼儿根据记录的结果进行统计、分享。

　　给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。

　　教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”

　　辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”

　　教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

　　辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”

　　教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

　　辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。”

　　(2)通过记录表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

　　教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢?”

　　言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”

　　辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”

　　教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”

　　教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”

　　4、延伸活动。

　　提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现?

活动反思：

　　活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

不足之处：

　　结束部分，应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。

第152篇教案

　　教学目标：

　　1.练习立定跳、爬、钻等，并能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

　　2.不怕困难敢于尝试，喜欢与同伴共同游戏。

　　3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4.学会与同伴协商合作游戏。

　　教学准备：

　　1.圆圈、凳子50只、珊瑚、鱼贝壳等图片若干(稍多于幼儿)。

　　2.适宜的场地，背景音乐，水桶一个。

　　教学重点与难点：能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

　　教学方法与手段：情境法、示范法、练习法等。

　　教学过程：

　　一、组织幼儿锻炼身体

　　1.师：孩子们，夏天到了，好热啊，我们一起去海边玩吧!快跟着我去海滩边吧。

　　2.引导幼儿跟着老师一起跑到操场上。

　　3.师：孩子们快看，这么多的救生圈啊，请你找到你的小点子，拿起救生圈，跟倪老师一起来锻炼身体吧。

　　4.播放音乐，组织幼儿跳救生圈舞。

　　二、组织玩救生圈

　　1.提问：我们除了可以和救生圈跳舞，还可以怎么和救生圈玩游戏呢?请个别幼儿说一说。

　　2.师：现在请你拿着你的救生圈跟它玩游戏吧。(玩两分钟，教师指导)3.师：孩子们我们把救生圈拼起来一起玩吧4.指导每组幼儿将救生圈一个一个接着排列在场地上，然后进行跳连续跳。

　　三、创设情境练本领

　　1.师：今天我们不只是来游泳的哦，我们是来当潜水员去探宝的，大海里面有很多的宝贝，你想跟倪老师一起去探宝吗?

　　2.带领孩子来到布置好的场地。

　　3.师：潜水员们，探宝之前我们先要来练本领，你们看前面有很多障碍。

　　4.提出要求：请你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的时候请把你的小手伸开。跳的时候要双脚并拢一起跳。

　　5.教师示范。

　　6.指导幼儿练习。

　　四、组织游戏"潜水员探宝"

　　1.师：本领练好了，潜水员们，今天我们一起出海探宝去吧。

　　2.介绍游戏方法：潜水员们先要通过障碍，然后来到椅子围成的大海，每人孩子站到一个椅子上，你就会看到海底有许多东西，当指挥员(老师)发出信号后，潜水员们从椅子上双脚立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一样宝贝。拿到宝贝以后迅速站到椅子上。潜水员可要注意安全哦。

　　3.组织幼儿练习一次。提醒幼儿游戏规则并注意安全。

　　4.师：大海里还有很多宝贝，我们再去寻宝吧。组织幼儿在此向下跳去寻宝。

　　五、一起收集宝贝，整理场地。

　　1.师：潜水员们，把你的宝贝放到倪老师的水桶，等等我们去给其他班的孩子看看。

　　2.组织幼儿一起整理场地。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第153篇教案

【活动目标】

　　1、培养幼儿手眼协调能力。

　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。

　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　4、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　5、增强思维的灵活性。

【教学重难点】

　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

【活动准备】

　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　　2、几十个夹子。

【活动过程】

　　一、导入。

　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)

　　2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)

　　3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?"

　　二、基本环节。

　　(一)小猫捉鱼。

　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

　　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　　4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?"

　　(二)捉"活"鱼

　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　　4、评出胜利者给予表扬。

　　5、活动课变换角色反复进行。

　　三、活动总结

　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　　四、延伸活动

　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

【教学反思】

　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

第154篇教案

【活动目标】

　　1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。

　　2、认识货币，知道货币的作用。

　　3、能简单复述故事。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

　　1、课件—人民币

　　2、故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。

【活动过程】

　　一、认识货币

　　1、师：我们到商店买东西要用什么?

　　让幼儿知道钱就是货币，中国的货币是人民币。

　　2、课件：人民币

　　认识硬币和纸币，认一认不同的票面。

　　二、引起听故事的兴趣

　　1、师：我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?

　　你们想听听动物买东西的故事吗?

　　2、幼儿听故事《五盒火柴》

　　听完故事后提问：

　　故事的名字是什么?

　　故事里有谁?

　　故事讲了一件什么事?

　　三、出示故事角色纸偶，引起再听故事的兴趣。

　　1、提出再听的要求：

　　记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?

　　2、教师操纵角色纸偶讲故事，教幼儿学说角色对话。

　　四、谈话

　　1、师：你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?

　　2、让幼儿谈谈自己使用货币购物的生活经验，知道使用货币很方便。

　　同时向幼儿进行节约用钱的教育，知道乱花钱不好。

附故事：五盒火柴

　　小老鼠家的火柴用完了。鼠妈妈拿出块花布，让小老鼠到市场上去换火柴。鼠妈妈说：“快去快回，我还等着做早饭呢!”

　　小老鼠一边走一边看手中的花布。他心里想：妈妈的手多巧呀!这花布织得真漂亮!

　　来到市场，小老鼠看见了又高又胖的大河马，大河马的手上托着五盒火柴。

　　“大河马，大河马，我用花布换你的火柴。”

　　“不换!不换!我要花布没用。”

　　小老鼠把花布展开，又说：“瞧，这花布多漂亮!是妈妈织的……”

　　“多漂亮我也不换。火柴还留着换烟斗呢!”大河马昂起头，不理睬小老鼠了。

　　看来，要想换到火柴，先得去找烟斗。

　　小老鼠在市场上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨着一只烟斗。

　　“黑熊，黑熊，我用花布换你的烟斗。”

　　“不换!不换!我要花布没用，烟斗留着换眼镜呢!”

　　看来，要想换到烟斗，先得去找眼镜。

　　小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架着一副眼镜。

　　“山羊，山羊，我用花布换你的眼镜。”可是，小羊不换，他留着眼镜要换鸭蛋呢。

　　小老鼠找到了鸭子：“鸭子，鸭子，我用花布换你的鸭蛋。”可是鸭子也不换，他留着鸭蛋换鲜鱼呢。

　　小老鼠找呀找，找到了正在河边钓鱼的小猫，小老鼠说：“小猫，小猫，我用花布换你的鲜鱼。”

　　“哇，真漂亮!”小猫正想做件花袄，他一下子就看中了这块布。

　　就这样，小老鼠用花布和小猫换了鲜鱼。

　　用鲜鱼和鸭子换了鸭蛋。

　　用鸭蛋和山羊换了眼镜。

　　用眼镜和黑熊换了烟斗。

　　最后，用烟斗和大河马换上了五盒火柴。

　　小老鼠拿着火柴回到家里已经是下午了。他对妈妈说：“用东西换东西真麻烦!”

　　后来，有一回小老鼠到城里去，见城里人逛商店时带一个钱包，想买什么就买什么，小老鼠惊奇的说：“用钱买东西真方便。”

第155篇教案

活动开始

　　1、律动《一双小小手》

　　2、口算题卡

　　小朋友们刚才的舞蹈跳的都很美，小朋友们知道这首好听的儿歌叫什么名字吗?(一双小小手)现在就请小朋友们伸出你们的小手，我们一起做个游戏吧!(手儿搓搓，手指点点……)

　　3、复习巩固

　　小朋友们刚才打小抢的游戏，玩的开不开心呀?老师今天呐还请了一位小客人和小朋友们一起来玩游戏，小朋友们看她是谁呀(出示花仙子图片)

　　我们一起来听听漂亮的花仙子姐姐要对小朋友们说些什么吧，(出示课件)复习数字11—19

　　4、小动物们的房子漂不漂亮呀?小动物们还有一个漂亮的秘密花园，现在就让我们一起去看看吧。

活动过程

　　1、出示秘密花园的图片

　　请幼儿观察来到秘密花园都看到了什么，看到10朵粉色的花，(教案出自：快思教案网)应该用数字10来表示，还有一朵黄色的花，应该用数字1来表示，一共有多少朵花?用什么法来计算?怎么计算?

　　列出算式10+1=11

　　2、出示课件秘密花园场景2

　　我们继续看看秘密花园里还有什么吧，看到10只蓝色的蝴蝶，应该用数字几来表示?又飞来了3只黄色的蝴蝶，一共有多少只蝴蝶?怎么计算?

　　列出算式10+3=13

　　3、出示课件秘密花园场景3

　　小朋友们看，这里有一座小兔的房子，房子里有几只小兔?(10只)又跑来了5只小兔，一共有多少只小兔?怎样计算?

　　列出算式10+5=15

　　4、教师小结

　　请幼儿观察三个例题，有什么共同点，教师小结，(教案出自：快思教案网)这就是我们今天学习的十几加几的加法(出示本节课的课题)幼儿自己总结十加几的加法计算方法，(十加几就等于十几)。

　　5、复习巩固

　　小朋友们喜不喜欢秘密花园里的花呀，今天花仙子姐姐就要把花园里最漂亮的花送给小朋友们，(出示课件)

　　6、游戏开火车

　　老师要和小朋友们一起玩开火车的游戏，请幼儿拿出手中的数字，自己是哪列火车的乘客，就上哪列火车。

教学反思：

　　备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。

第156篇教案

游戏目标：

　　1.能正确区分10以内数的相邻数。

　　2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

　　1～10的数字头饰每人一个。

游戏玩法：

　　1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。

　　2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"3.游戏可反复进行。

游戏规则：

　　必须是被老师点到"三"的数字娃娃才可以跑到圆心处。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第157篇教案

活动目的：

　　1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

　　3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的"小河"， "小河"对岸堆有两堆积木。

　　2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

活动指导：

　　(一)引题：

　　1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?

　　2、小马散步：

　　引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

　　(二)小马过河：

　　1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

　　2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

　　3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

　　(三)小马盖房：

　　1、交待游戏规则：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

　　2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

　　(四)结束活动：

　　"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第158篇教案

幼儿园中班游戏教案：

　　小帮手

设计思路：

　　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标：

　　1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

　　2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　　3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

　　1.防非物品、其他食品包装盒。

　　2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

　　3.购物篮，自制纸币。

活动过程：

　　(一)导入

　　“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?

　　(二)启发游戏

　　1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

　　引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2.幼儿领钱。

　　要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

　　引导：你用什么办法拿到5元钱的?

　　如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?

　　3.讨论购物注意点。

　　引导：买东西的时候要注意什么?

　　(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

　　(三)幼儿操作

　　1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　　2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

　　(四)交流

　　1.相互检查所购物品。

　　2.说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

　　(五)延伸

　　我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第159篇教案

　　第1篇、中班户外游戏吸纸跑教案反思

　　设计意图：

　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?快思教案网(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

　　活动目标

　　第2篇、中班户外游戏活动教案：我和皮球来赛跑教案(附教学反思)

　　1、在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　2、提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　活动准备

　　皮球若干。

　　活动过程

　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

　　1、游戏导入

　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。

　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

　　3、幼儿开始游戏游戏

　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

　　4、游戏结束

　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思

　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　设计意图：

　　第3篇、中班户外游戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思)

　　小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。

　　活动准备：

　　场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

　　2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

　　变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

　　变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

　　变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

　　3、游戏：《小动物找家》

　　规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

　　师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

　　活动反思：

　　这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

　　设计意图：

　　第4篇、中班户外游戏过隧道教案反思

　　中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

　　2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，小红旗两个

　　2、音乐《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。

　　1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。

　　老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好??(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。

　　4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

　　活动反思：

　　过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

　　活动目标：

　　第5篇、中班户外游戏活动好玩的纸板教案反思

　　1.对玩纸板感兴趣，探索纸板的多种玩法。

　　2.尝试使用多种方法玩纸板，在游戏中初步培养合作能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿用的纸板。

　　2.热身音乐和结束放松音乐。

　　活动过程：

　　一.准备活动：师幼共同做热身纸板操。

　　师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

　　二.指导幼儿玩纸板。

　　(1)请幼儿自由纸板。

　　请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的?并演示玩法。引导幼儿观察纸板的不同玩法，相互学习

　　(2)鼓励幼儿探索纸板的多种玩法。(1.滚：将纸板向前推出去再捡回来。2.跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。3.飞盘。4.当方向盘开汽车。5、头顶、腿夹纸板等)教师引导幼儿探索玩法;师幼一起玩纸板。

　　(3)引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能怎样玩?(可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等)。

　　三.搭桥过河游戏。

　　玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规则是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。致使本小组所有幼儿都能踩着纸板过河。

　　四、放音乐做放松运动。

　　活动反思：

　　本活动采用废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为游戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探索其多种玩法，幼儿对活动非常感兴趣，特别是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特别开心，都能积极投入到游戏中。

　　在搭桥游戏开始，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年龄特点有关，在合作经验方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿积极探索，想办法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应该怎么办?符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有一定的挑战性。在教师的巧妙引导下，幼儿能完成游戏。

　　设计意图：

　　第6篇、中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案(附教学反思)

　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

　　活动设计背景

　　第7篇、中班户外游戏揪尾巴教案反思

　　锻炼幼儿的机体的灵活能力

　　活动目标

　　1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

　　2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学重点、难点

　　练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

　　活动准备

　　布老鼠若干，小花猫头饰一个。

　　活动过程

　　游戏的玩法

　　1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。

　　2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌

　　小花猫

　　小花猫，本领大。

　　小老鼠，最怕它。

　　“ 喵喵喵，喵喵喵”

　　今天要把老鼠抓。

　　被踩着尾巴的停下。

　　3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。

　　4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。(可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数)

　　教学反思

　　培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

　　设计意图：

　　第8篇、中班户外游戏我和皮球来赛跑教案反思

　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

　　2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　皮球若干

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

　　1、游戏导入

　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好? (幼儿回答，好)。

　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

　　3、幼儿开始游戏游戏

　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

　　4、游戏结束

　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思：

　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

　　设计意图：

　　第9篇、中班户外游戏活动教案：飞行棋教案(附教学反思)

　　幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根据幼儿的你年龄特点，喜欢小游戏。在游戏中获得知识，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，发展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　活动准备：

　　1、飞机头饰若干 报纸棍 骰子两个 平整的场地

　　2、录音机，磁带《加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇，也很期待。老师模拟飞行过程，幼儿观看。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的 幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

　　4、活动结束

　　对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

　　活动目标：

　　第10篇、中班户外游戏切西瓜教案

　　1、学习围圆圈追逐跑。

　　2、能在老师的帮助下，进行自主游戏。

　　活动准备：

　　能四散跑开的场地。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　在老师的带领下,学做植物模仿操。

　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);

　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);

　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);

　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

　　(这些动作可以重复3~4遍)

　　2、基本活动。

　　(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。

　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?

　　幼儿回答

　　教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

　　幼儿回答

　　教师：西瓜是怎样吃的呀?

　　(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。

　　教师交代游戏规则：今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。

　　(3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。

　　(4)幼儿集体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分组进行游戏。

　　教师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。

　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主游戏。

　　2、放松活动。

　　可以做前面的植物模仿操。

第160篇教案

　　游戏目标：

　　1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。

　　2、强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　游戏材料：

　　红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

　　游戏规则：

　　绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。

　　游戏玩法：

　　1、一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。

　　2、游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

　　3、开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。

　　游戏注意事项：

　　1、如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

　　2、幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。

　　活动反思：

　　整个体育游戏活动的设计中，我遵循了平稳---上升--下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会出现许多不可预料的情况，需要老师的机智应变和大班孩子们的积极地面对和应付。

第161篇教案

　　设计意图

　　自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

　　活动目标：

　　1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

　　2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

　　3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

　　重难点：

　　在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

　　活动过程：

　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

　　2、观察图片，了解汽车的特征。

　　重点观察：汽车的形状和颜色。

　　3、提出游戏时的要求：

　　(1)选图片。

　　(2)找材料。

　　(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

　　(4)游戏时的常规要求。

　　4、幼儿建构，教师辅导。

　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

　　5、指导要点：

　　(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　b 要爱护积木，轻拿轻放。

　　6、幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

　　7、游戏结束评议。

　　(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

　　(2) 幼儿互相欣赏作品。

　　(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。!出自:快思老.师!(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

　　活动反思

　　一、适宜行为

　　1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

　　2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

　　3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为

　　1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

　　2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：

　　1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

　　2、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

　　对策：

　　1、 多投放搭建汽车的材料。

　　2、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

　　3、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

　　总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

第162篇教案

亲子游戏：

　　运玉米

材料准备:

　　玉米头饰12个、小推车3辆、小树林12个、秒表记时。

玩法：

　　1、12对亲子家庭参加游戏，每3队为一组，分4次进行，按时间长短取前3名。

　　2、家长推着小推车，幼儿带着玉米头饰坐在小推车里。

　　3、家长推着小玉米(幼儿)从起点出发，绕过小树林，到达终点让幼儿下来拿玉米，幼儿抱着玉米坐到小推车里，原路返回起点。

　　4、秒表计时，用时最短为胜。

规则：

　　1、家长必须绕过每一个小树林。

　　2、小朋友必须由家长自己抱进小推车，也可以自己爬进小推车。

　　3、返回时小推车推着玉米(孩子)再绕过小树林，返回起点线。最先返回为胜。

人数：

　　12对亲子参加游戏亲子接力赛：红薯大丰收

材料准备：

　　篮子2个、红薯人若干、荷叶6块、拱门2个玩法：

　　1、26对亲子家庭参加游戏，分成亲子2组。

　　2、幼儿和家长13人站一纵队，在起点线后站两纵队亲子。

　　3、幼儿手拿篮子和家长站在排头，听口令家长和幼儿一起出发，家长和幼儿跳过荷叶，幼儿钻过山洞，家长和孩子一起把红薯放到篮子里，家长抱着孩子直接从旁边跑道返回起点，幼儿把红薯放进起点筐里，把篮子交给第二个亲子。游戏反复进行。先运完的一对亲子为胜。

规则：

　　1、幼儿手拿篮子，和家长一起必须跳过荷叶，幼儿钻过山洞。家长不用钻山洞。

　　2、家长抱着孩子，幼儿拿着篮子走小路返回起点。

　　3、每次红薯只能运一个。

　　4、后面的幼儿必须拿到篮子才可以出发。

　　5、先运完的一组为胜。

人数：

　　26对亲子参加游戏。

穿插游戏：

　　抢粮食。

亲子游戏：

　　摸水果

材料准备：

　　摸奖箱、小苹果音乐、苹果、桔子、、梨若干。

玩法：

　　1、14对亲子参加游戏，每队3人为一组。

　　2、每队亲子带着一种水果标识，跑道上也有相应的水果标识。

　　3、家长和幼儿站在自己的跑道起点线前跳舞《小苹果》。当音乐停时，由家长带着孩子小脚踩大脚走到对面的摸奖箱。

　　4、摸奖箱内放置3个不同的水果，由孩子去摸，对比摸奖箱上的水果标志取出水果。家长提示对错，孩子摸对时，家长将水果放入袋内，由孩子拿着。家长牵着孩子跑回起点。

　　5、秒表计时，用时最短为胜。

规则：

　　1、幼儿和家长一起跳舞，音乐停时，家长和幼儿一起出发。

　　2、幼儿和家长必须从自己的跑道小脚踩大脚走到摸奖箱处。

　　3、宝宝摸水果，家长辨别对错。只能宝宝摸水果，家长不能帮忙。错了水果放回箱内再继续摸。

　　4、摸对了，家长抱着孩子沿着自己的跑道跑回起点。秒表记时，先到为胜。。

人数：

　　14对亲子参加游戏。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第163篇教案

　　【活动目标】

　　1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌。

　　2、让幼儿熟悉桂花，并了解其开花时间。

　　3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，注意相互间的碰撞。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】桂花头饰。

　　【活动过程】

　　一、引出游戏。

　　T：小朋友，你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀?

　　Y：……(引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》)

　　T：那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢?

　　Y：黄色、四个花瓣。

　　T：看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了，真不错!那有谁知道桂花是什么时候开的呢?

　　Y：……

　　T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错!桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏!

　　二、学习念儿歌。

　　T：不过在游戏开始之前呀，老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍……

　　T：这首儿歌是不是很简单呀!老师相信小朋友们一定马上就能学会，是不是?

　　Y：是

　　T：好，那我们男孩子和女孩子比赛，看谁先学会!现在先和老师一起念一遍……

　　T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好!

　　Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(轻声提醒)

　　T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错!

　　三、介绍游戏规则

　　T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的游戏也要马上开始了!首先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范。(邀请两名小朋友)王老师做桂花的花蕊(戴上桂花头饰)，我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了!被抓到的小朋友呢，就在下一轮游戏中充当花蕊，来抓其他的小朋友。小朋友们都听清楚了吗?

　　Y：清楚了。

　　T：大家等会在跑的时候，千万要注意安全，不能推别的小朋友，如果被老师发现，就取消游戏资格。(快思 www.banzhuren.cn)还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小朋友，老师就请他到旁边休息，看别的小朋友玩。你们想不想被取消游戏资格呀?

　　Y：不想。

　　T：那等会你们要遵守规则哦!好了，现在《桂花桂花几时开》的游戏开始。全体起立!

　　玩两遍《桂花桂花几月开》的游戏……

　　四、游戏递进。

　　T：刚才呀，我们问了桂花的开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好?

　　Y：好!

　　T：不过这次呢，老师先不告诉大家桃花开花的时间，只告诉当桃花花蕊的小朋友桃花开花的时间。所以，这次游戏小朋友们一定要集中注意力!当听到“桃花朵朵开”的时候，要马上放开手跑。如果注意力没有集中，等会呀肯定跑得最慢，一下子就会被抓住的!我们看看那个小朋友注意力不集中呀!

　　玩一遍《桃花桃花几月开》

　　T：啊!XXX被抓住啦!是不是刚才开小差了。没有及时跑看呀?

　　Y：……

　　T：那我们再玩一次，这次换荷花!

　　玩一遍《荷花荷花几月开》游戏……

　　五、游戏结束。

　　T：在刚才的游戏中，我们班的小朋友都很聪明，会自己编儿歌唱，而且注意力很集中，反应也很快，真不错!但是小朋友的记忆力怎么样呢?老师来考考大家!谁能告诉老师，刚才的游戏中一共出现了几种花呀?

　　Y：三种

　　T：你能说出它们的名字吗?

　　Y：桂花、桃花、荷花

　　T：真棒!那老师再问，又有谁记得它们开花的时间是在几月呢?老师一个个来问，首先桂花是几月开的?

　　Y：十月

　　T：桃花呢?

　　Y：三月

　　T：荷花?

　　Y：七月

　　T：中二班的小朋友实在太厉害了!记忆力这么好!王老师你说是不是啊?

　　T：好，今天的游戏就到这里结束，小朋友去洗手吃饭!

第164篇教案

　　【活动目标】

　　1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。

　　2、感受数字给人们的生活带来方便。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　【活动准备】

　　豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。

　　【活动过程】

　　一、感知、认识豌豆。

　　师：你们看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆荚是什么样的?(给幼儿观察)

　　师：豌豆荚里面藏的什么?(豌豆)

　　二、讨论记录豌豆数量的方法。

　　1、教师出示盒子。

　　师：这是盒子，我剥的豌豆应该放进哪个盒子里?

　　2、教师出示记录表，讨论记录方法。

　　师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还可以用什么表示?

　　三、操作活动：“数豌豆”，并记录其数量。

　　教师提出操作要求。

　　师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆?每个豆荚里得数量一样吗?

　　四、找出最多和最少的。

　　师：今天，你们今天剥的最多的是几粒?最少是几粒?

　　师：我们回家后，如果家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比3粒更少的，比9粒更多的。

　　活动反思：

　　今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。

第165篇教案

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标

　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5、增强思维的灵活性。

活动准备

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

　　2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

　　3、布置场地。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗)

活动过程活动导入：

　　1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

　　2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

活动展开：

　　1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

　　2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　　3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?幼儿分成2组，(以备2位老师照看)，集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

　　4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐：《运动员进行曲》)。

　　幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏--平衡木--钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

　　5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

结束阶段：

　　1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　　2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

　　3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

活动延伸

　　1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。

　　2、在户外活动中，引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第166篇教案

　　【活动目的】

　　练习滚球动作，提高动作的敏捷性：培养互相合作的精神。

　　【活动准备】

　　大皮球一只。

　　【玩法】

　　儿童围成圈，面向圆心坐好。请8个或10个儿童站中间，两两拉好手。

　　游戏开始，圈上拿球的儿童把球向中间滚，去碰中间的“双人”。若未碰到，圈上接到球的儿童继续将球滚出。若中间的某一个儿童被球碰到，或两人的手松开了，这一对即算输了，坐到圈上参加滚球。坚持到最后的“双人”为胜利者。

　　【活动规则】

　　游戏时，球只能贴地滚，圈上的儿童不得跑进圈内去碰人。

　　反思：

　　1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。

　　2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。

第167篇教案

　　第1篇、中班角色游戏活动教案：小吃店教案

　　游戏由来：

　　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

　　游戏目标：

　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

　　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。

　　活动准备：

　　(1) 经验准备：

　　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。

　　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

　　(2)材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。

　　(3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。

　　(4)环境准备：

　　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

　　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

　　活动过程：

　　(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

　　提问：

　　A、这么多的小吃店，你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?

　　C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

　　(2)介绍游戏的材料和玩法

　　A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：

　　a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

　　b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

　　c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。

　　d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。

　　(3)幼儿游戏，教师指导

　　A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。

　　B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

　　C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。

　　(4)游戏评价

　　A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的?

　　B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?

　　观察与推进：

　　在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

　　游戏反思：

　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

　　活动目标：

　　第2篇、中班角色游戏理发店教案

　　1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。

　　2.主动与顾客交流，学会招待顾客。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。

　　2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

　　游戏过程：

　　1.提出上次游戏存在的问题。

　　师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。

　　2.教师示范染发，引进新经验

　　师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。

　　小结：

　　今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：

　　(1)调药水

　　(2)刷染膏

　　(3)盖锡箔纸

　　(4)蒸发

　　(5)整理、喷定型水

　　(6)带发套

　　2.提出游戏要求：

　　(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

　　(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。

　　3.幼儿游戏，教师观察指导。

　　让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。

　　重点指导理发师染发还有主动的介绍。

　　4.游戏讲评。

　　交流游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?

　　5.幼儿收拾整理游戏材料

　　要求：

　　(1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具

　　(2)那里的玩具放回到原位。

　　活动目标：

　　第3篇、中班角色游戏活动教案：理发店教案

　　1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。

　　2.主动与顾客交流，学会招待顾客。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。

　　2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

　　游戏过程：

　　1.提出上次游戏存在的问题。

　　师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。

　　2.教师示范染发，引进新经验

　　师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。

　　小结：

　　今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：

　　(1)调药水

　　(2)刷染膏

　　(3)盖锡箔纸

　　(4)蒸发

　　(5)整理、喷定型水

　　(6)带发套

　　3.提出游戏要求：

　　(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

　　(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。

　　4.幼儿游戏，教师观察指导。

　　让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。

　　重点指导理发师染发还有主动的介绍。

　　5.游戏讲评。

　　交流游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?

　　6.幼儿收拾整理游戏材料

　　要求：

　　(1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具

　　(2)那里的玩具放回到原位。

　　游戏目标

　　第4篇、中班角色游戏公交车教案

　　1、能扮演好自己的角色。

　　2、通过表演发现其中的错误。

　　游戏准备

　　公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。

　　游戏玩法

　　1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。

　　2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。

　　3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的?是怎么去说话的?

　　4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。

　　5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。

　　6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表演。

　　活动目标：

　　第5篇、中班角色游戏活动幸福甜品站教案反思

　　1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等)，进行买卖。

　　2.了解水果的好处，进行推销。

　　活动准备：

　　1.蛋糕、淡奶油等

　　2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第

　　3.各种水果

　　活动过程：

　　1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣

　　2.幼儿交流自己制作想法，讨论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法

　　3.幼儿自主开展角色游戏，教师指导。

　　4.观察与指导重点:

　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。

　　(2)教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

　　(3)幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。

　　(4)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

　　5.游戏结束后谈话：

　　以随机照片、情景再现等方式进行小结。

　　活动反思：

　　在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

　　活动目标：

　　第6篇、中班角色游戏蛋糕店教案

　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

　　2、游戏中有简单的角色语言和行为。

　　活动准备：

　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具

　　2、橡皮泥、工作服等

　　活动过程：

　　第一次活动：

　　时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点：

　　1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

　　(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

　　观察与推进：

　　观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

　　推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

　　第二次活动：

　　活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：

　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

　　妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道

　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。

　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

　　4、幼儿游戏，教师指导(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

　　(2)鼓励各角色、各主题间的交往。

　　(3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

　　(4)及时支持幼儿生成的新的主题。

　　5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

　　组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

　　观察与推进：

　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

　　推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

　　活动目标

　　第7篇、中班角色游戏活动教案：超市、银行、幼儿园教案

　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　活动准备

　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

　　活动过程

　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。

　　师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

　　6、结束游戏：

　　(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

　　(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

　　游戏目标：

　　第8篇、中班角色游戏活动教案：快乐街教案(附教学反思)

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

　　本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

　　存在的不足之处：

　　1.谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。

　　2.个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

　　3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。

　　第9篇、中班角色游戏小吃店教案反思活动二：角色游戏---小吃店(一)医院

　　活动目标

　　1.在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃店厨师、服务员等角色，创造性地反映周围现实生活。

　　2.运用已有的技能并结合辅助材料制作简单的食物。

　　3.学会协商、分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

　　游戏准备

　　1.知识准备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，认识小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作情况。

　　2.材料准备：风味小吃店材料：锅 、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等;分班收及幼儿园，菜市场、娃娃家所需材料。

　　活动过程

　　1.教师头戴"厨师帽"身穿围兜引起幼儿兴趣。

　　2.师幼谈话，引导幼儿结合自己日常的观察.所见所问回答问题。

　　师提问：小吃店里有哪些工作人员? 连江有哪些风味小吃?“文章.出自快思老.师教.案网."你最喜欢吃什么? 如果你是厨师或服务员应该怎样招呼顾客?

　　3.出示替代物,引导幼儿想象可以用它们制作哪些风味小吃。

　　4.幼儿游戏教师指导：

　　(1)合理布置个场地：小吃店、医院。

　　(2)幼儿协调分配角色，鼓励幼儿大胆扮演"厨师、服务员"有礼貌地招呼客人。

　　(3)启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。

　　5.结束。

　　(1)收拾游戏场地。

　　(2)引导幼儿参与评价。

　　活动二：角色游戏---小吃店

　　(二)理发店、医院

　　活动目标

　　1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。

　　2.会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。

　　活动准备

　　(1)小吃店--增加迎宾员的飘带.小吃票据.抹布等

　　(2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。

　　活动过程

　　(1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。

　　提问：

　　A.不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗?

　　B.招待员在小吃店中应该做些什么?

　　C.顾客应该怎样就餐呢?

　　D.娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?

　　(2) 提出游戏的注意点

　　A.明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。

　　B.扮演"顾客"的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。

　　(3)幼儿游戏，教师指导

　　A.引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。

　　B.引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。

　　C.鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。

　　D.引导医院.的士车.商店.娃娃家等游戏的幼儿进行交流。

　　(4)游戏评价

　　A.说说今天游戏中小吃店的厨师.招待员.收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色，为什么?

　　B.你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?

　　活动二 ：角色游戏---小吃店(三)花店、医院

　　活动目标

　　1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。

　　2.会使用"欢迎光临"、"谢谢您"、"欢迎下次再来"等礼貌用语。

　　活动准备

　　1.知识准备：与爸爸妈妈一起到"小吃店"参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。

　　2.材料准备："小吃店"增加围裙、袖套、帽子等;"娃娃家"床单、被子、食物(包子、鱼等)钱袋等。

　　活动过程

　　1.幼儿讨论

　　(1)上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么?

　　顾客太少。引导娃娃家的"爸爸妈妈"可以带娃娃到小吃店吃小吃;"哥哥姐姐"也能到小吃店去品尝小吃。

　　(2)有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话?

　　2.提出本次游戏的注意点

　　(1)娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

　　(2)迎宾员、招待员会使用"欢迎光临"、"谢谢您"等礼貌用语进行游戏交往。

　　(3)能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

　　3.幼儿游戏，教师指导

　　(1)观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。

　　(2)教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

　　(3)重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。

　　4.游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你开心吗，为什么?

　　活动二：角色游戏-小吃店(四)理发店、医院

　　活动目标

　　1.在教师指导下，学会大胆.有创造性地运用替代物与游戏材料，发展幼儿创造力.想象力。

　　2.学会有目的地观察，学会评价自己的游戏行为(使用礼貌用语.游戏材料的归类摆放等情况)。

　　3.游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。

　　活动准备小吃店：鱼丸、汤圆、馄饨、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)钱(扑克牌)等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。请家长与幼儿继续收集生活中的废品，动手制作游戏材料。

　　活动过程

　　一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处与幼儿一同讨论：

　　(1)如果所需要的东西没有该怎么办?引导幼儿使用替代物;

　　(2)启发幼儿动手制作游戏材料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品;

　　二、幼儿游戏，教师以不同的角色身份巡回指导

　　(1)引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。

　　(2)启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联系，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。

　　(3)提醒风味小吃店员工监守岗位，不随便离开等。

　　三、评价，结束游戏

　　(1)指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。

　　(2)引导幼儿从超市工作人员的服务态度进行评价。重点请幼儿谈论活动感受，对游戏中主题问题进行交流，如营业员和顾客的关系，幼儿自制玩具的创造性等。

　　游戏反思：

　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

第168篇教案

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手眼协调能力。

　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?"屈,老师.教,案,网"对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

　　玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行。

　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

　　活动目标：

　　第2篇、中班室内游戏贴鼻子教案

　　1、练习幼儿的手眼协调能力。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

　　玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行，

　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

　　第3篇、中班室内亲子游戏吹乒乓球教案准备：2个纸筐，积木，6个乒乓球

　　玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。

　　规则：不能用手拿球，只能用嘴吹。

　　第4篇、中班室内亲子游戏考眼力教案1、比比谁的眼力好

　　准备：啤酒瓶 筷子

　　玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。

　　规则：每人有三次机会。

　　大家来找茬

　　准备：图片若干

　　玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜

　　规则：找出5处

　　第5篇、中班室内亲子游戏吸乒乓球教案吸乒乓球

　　准备：9个乒乓球，6只盆，吸管若干。

　　玩法：一个盆里放乒乓球，一个盆不放，家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。若乒乓球掉落，捡起重吸。 规则：不能用手拿乒乓球。

第169篇教案

　　活动目标：

　　1.培养幼儿参与活动的积极性。

　　2.培养幼儿投掷、跑、跳等方位技能的练习。

　　3.培养幼儿创新思维能力，引导幼儿利用“手榴弹”一物多玩。

　　4.培养幼儿合作游戏的能力，享受运动游戏带来的快乐。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1.材料准备：“手榴弹”13个。

　　2.场地设置：前楼塑胶场地，设有小河，小河对面有四只大灰狼。

　　规则与要求：

　　听好老师的口令，在规定的范围内活动，及时整理好自己的活动状态，能够做到收放自如。

　　游戏过程：

　　1.导入。

　　(出示“手榴弹’)师：今天杨老师给你们带来了一个好玩的东西，你们觉得它像什么?

　　2.利用“手榴弹”自主游戏。

　　(1)可以怎样玩呢?请幼儿说一说?大家的想法真多。

　　(2)那现在请小朋友每人拿一个自己去玩一玩。(可以抛、滚、投掷、顶在头上，夹在腿的中间跳，抱着跑。)

　　(3)请你说说，你是怎么玩的，我们一起学一学。

　　3.练习投掷手榴弹。

　　(1)集体活动。

　　师：刚才还有一个小朋友是怎么玩的，我们一起来看一看。原来，他是把它当成了手榴弹往远处扔。<快思老师.教案网出处>我们站在这条线上一起来学一学，要把两脚一前一后站好，侧身，手榴弹放在肩上，向前上方投掷出去。

　　(2)分组练习。

　　4..游戏：“炸死大灰狼”

　　师：我们小朋友今天都很棒，都学会了投掷手榴弹，小朋友看，在我们的河对面有一只专门欺负小动物的大灰狼，我们去把他们炸死，好不好?(集体投掷)

　　5..小结。

　　师：小朋友今天都很棒，利用“手榴弹”想出了多种玩法，还炸死了河对面的大灰狼，真的很能干，表扬一下自己。

　　6.放松活动。

　　师：宝贝们累不累，拍拍你的腿，拍拍你的手臂，放松一下，现在我们把“手

　　榴弹”送回家吧。

　　活动反思：

　　1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃，幼儿参与度高。

　　2.本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索“手榴弹”的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节活动的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

　　3.我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。

第170篇教案

　　活动目标：

　　1、练习手推滚筒向前跑的技能。

　　2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。

　　活动准备：

　　塑料滚筒、纸箱

　　活动过程：

　　第一阶段：

　　1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。

　　2、让幼儿在滚筒内爬行，练习向前向后爬行。

　　由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。熟练后可练习向后倒退着爬行。

　　第二阶段：

　　设置障碍让幼儿进行活动。比如，纸箱可以让幼儿玩开坦克的游戏。;本文.来源：屈，老，师.教案网;设置障碍，幼儿进行活动。滚筒绕障碍物走。

　　第三阶段：

　　穿插交通规则知识进行游戏。

　　活动反思：

　　因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。

第171篇教案

　　活动设计背景

　　中班幼儿各方面的发展还是比较良好的，但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强，特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群，性格比较内向，为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性，同时引导离群幼儿参加到活动中来，特设计此活动方案。

　　活动目标

　　1、 会从同伴手中迅速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的灵活性和协调性。

　　2、 发展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的能力。

　　3、 在游戏活动中，培养合作意识，体会团结协作带来的快乐。

　　4、 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　教学重点、难点

　　能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。

　　活动准备

　　4个皮球，4条有一定距离的跑道。

　　活动过程：

　　1、 准备开始：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。<文章.出自快思教案网.>向幼儿讲清楚接力的办法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好准备，等老师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清楚：当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。

　　2、 游戏过程：教师下令开始，全场开始活跃起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧张极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，开心而又紧张的氛围中进行着。

　　3、 活动结束：教师宣布接力赛结果。

　　教学反思

　　本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强其信心。

第172篇教案

　　【游戏说明】这个游戏属于角色游戏，孩子能在游戏中学会分配角色，扮演不同角色，并锻炼了口语表达的能力。

　　【游戏过程】

　　1、爸爸妈妈和孩子玩石头、剪子、布，定出一人当盆。

　　2、当盆的人把手心向上伸出来，其它人把食指伸向盆的手心，由盆发出预备口令并念：青豆、黄豆、嘎叭儿一溜，青沙黄沙，大把一抓!说出抓字，谁的食指被抓住，谁就要表演动作。

　　3、表演动作的人做各种动作，其他人则猜他表演的动作，例如老虎跑过去了，推车的人走过去了谁猜中了谁就当盆，游戏继续玩下去。

　　【注意事项】

　　表演的动作可根据所学的儿歌故事，来扮演角色。

　　活动反思：

　　《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。

第173篇教案

　　游戏目标：锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。

　　游戏准备：在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。

　　游戏方法：在游戏者中间选出2—4人做"鱼网"(手拉手)，其他游戏者做"鱼群"，教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。

　　游戏规则：

　　(一)鱼群和鱼网只能在网中自由活动。

　　(二)鱼可以冲破网逃跑。(从臂下逃过)生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼(手拉手站成纵队)，念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼儿园?你喜欢谁?"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行。

　　游戏规则：

　　(一)当鱼网的小朋友把手一定举过头。

　　(二)当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。

　　活动反思：

　　表扬今天动脑筋过难关的小朋友。从弯曲桥上走时，刚开始有些小朋友不敢走，就爬过去;男孩子在从大型玩具上下来时，发现直接向下走有些难，就想办法反过来向下爬……这些都比较好，能够想办法克服困难，解决问题。表扬大部分能够遵守规则的孩子，对其中一个贪玩的，从大型玩具上下来之后重要爬上去的孩子的行为说出来让大家讨论，大家都认为这样做是犯规的。我们玩游戏时遇到困难就是一要胆大、二要心细，多动脑，就能挑战成功!

第174篇教案

活动目标:

　　1、认真倾听故事,理解故事内容,发准:长(zhǎng)缩(suō)的音。

　　2、大胆的想象仿编短句"╳╳,╳╳,长!长、!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"遵守游戏规则,游戏中学习变换自己的角色称呼。

　　3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备:

　　小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。

活动重点:

　　仿编短句"╳╳,╳╳,长!长!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"教学活动难点:发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。

活动过程:

　　一、欣赏故事,初步理解故事内容。

　　1、出示米皮皮头饰,引出课题。

　　师:"谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的宝贝叫'敲敲长'它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

　　2、教师完整讲述故事。提问:

　　"敲敲长"是一根什么样的小棍?

　　"敲敲长"让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

　　"敲敲长"又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

　　二、学习游戏:《米皮皮的"敲敲长"》练习发准:长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2"3次,然后请1"2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。

　　三、迁移游戏经验,引导幼儿进一步开展游戏活动。

　　1、教师:"'敲敲长'真神奇,如果你也有这么一根神奇的'敲敲长'你想让什么东西变大(变小)?为什么?"

　　2、幼儿两两游戏:一人做米皮皮,一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。

　　3、幼儿集体游戏。

　　教师介绍游戏玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰,指向谁谁说:""╳╳,╳╳,长!长!长!(或缩!缩!缩!)"他就要站起来举手说:"啊哈!我长!长!长!"(或蹲下来说:"啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了,所有幼儿就给他拍手说:"对,对,对,说的对!"然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错,幼儿拍手说:"错,错,错,说错了!"此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮,引导幼儿游戏。)

　　四、游戏结束:

　　米皮皮玩了这么长时间,它得回家了,我们唱首歌送送它吧!

课后反思：

　　《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如："zhǎng"、"Suō"的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标，在了解幼儿实际能力的基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍?”“它能让谁变大?让谁缩小?”等;还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮?”等;更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么?”“你怎么样用敲敲长来帮助大家?”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得**迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。

　　当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会;幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密;问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。

　　教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。

第175篇教案

幼儿园中班游戏教案：

　　小动物

游戏目标：

　　1.体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

　　2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

　　3.能遵守游戏规则，提高合作能力。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

游戏材料：

　　小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。

小动物找伙伴　　游戏过程

　　1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。

　　2.幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

　　3.教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　　4.违反游戏规则停玩一次。

动物找家　　游戏过程

　　1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

　　2.说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

　　3.游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

　　4.引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第176篇教案

　　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

　　儿歌：迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。

　　活动目标

　　1.会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作。

　　2.锻炼幼儿迅速反应的能力。

　　活动过程

　　1.教师讲解游戏的玩法和要求。

　　(1)幼儿两臂侧平举，或两手叉腰，在原地旋转，边转边念儿歌“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。”"屈,老师.教,案,网"当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。幼儿自己反复练习。

　　(2)游戏开始，幼儿四散站立，教师发出指令，全体幼儿同时开始念儿歌边做迷迷转动作，当念到“站”字时，教师发出信号“小皮球”，幼儿马上蹲下，缩成皮球状。教师说“转”，幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作，听到教师发出“小木偶”的信号，幼儿立即站好，丝毫不动。游戏反复进行。

　　2.根据幼儿能力教师可增加活动的项目。

　　(1)引导幼儿不断变换旋转方向。

　　(2)教师发出的信号还可以多样化，如“小鸭子”“不倒翁”“小鸟飞”等，幼儿依据信号创造性地做模仿动作。

　　(3)幼儿可在一定范围内尝试蒙眼、闭眼旋转，停止后谁离开范围距离最近谁为胜者。

　　活动反思：

　　今天是我第一次带游戏活动，之前我紧张了很久，怕会因缺乏经验孩子们乱成一团，变成一个无法控制的局面，将这次活动搞砸。而结果却大大出乎我的意料，老师说我这次带的不错，这让我很是惊讶和感动。

　　在学姐和主班老师提点下，将孩子们带到宽敞的平台上面后，我带着他们进行了热身活动，接着便将他们按早操排列好，顺利按照游戏规划进行。在这次游戏中，我总结了我的不足：

　　1、在进行热身活动时，没有关注到个别不遵守规则而差点造成安全问题的小朋友，幸而有主班老师的帮助，才免去了不必要的麻烦

　　2、在讲规则时，我将小朋友安排地过于分散，以至于小朋友在没有搞清楚规则的情况下就迷迷糊糊地玩游戏，导致出现违反规则的小朋友;

　　3、规则讲述缺乏重点突出，没有讲清楚;

　　4、在学儿歌的过程时，没有让小朋友有更多的机会练习，而且游戏连接不够自然，使得小朋友在团体游戏时没有能念好儿歌，规则不明确

　　我觉得在游戏过程还是较为混乱的，没有达到理想效果。在明白自己的不足时，我会吸取教训，在下次游戏中注意：

　　1、分散练习，既利于幼儿练习儿歌也利于游戏衔接;

　　2、有重点的讲述游戏规则，让幼儿尽量理解从而减少游戏的失误;

　　3、时刻注意幼儿的安全，离开时要提醒他们拿好衣服，到教室时要提醒他们喝水等事项

　　总的来说，我的状态还是不错的，在小朋友们面前表现活跃，完整地将游戏完成了，让小朋友在游戏中获得乐趣，达到了游戏目标。这次活动使我大受鼓励，信心倍增，我会在之后的日子里认真做好每一次的活动任务，提高自己的能力，为小朋友们带去更多的欢乐!

第177篇教案

　　活动目标：

　　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

　　活动过程：

　　1.通过提问引出活动的主题。

　　教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　2.讲解游戏规则

　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　游戏儿歌：

　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　　问：往哪开?

　　甲：往xx开。

　　问：谁来开?

　　甲：xx开。

　　活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。[.来源快思老师教案网]虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

第178篇教案

　　活动设计背景

　　幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。

　　活动目标

　　1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　　2.发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过这节课如何把握学生的运动协调能力。

　　活动准备

　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　活动过程

　　1、开始环节

　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　2、基本环节

　　(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?(快思老师.教案网出处)幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　(3)多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

　　(5)游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　3、结束环节

　　师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

　　教学反思

　　1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。

　　2、整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

　　3、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

第179篇教案

　　【设计意图】

　　在一次整理储藏室时，我将几个旧鞋盒扔在门外。当我整理完储藏室，欲将这些废品扔进垃圾箱时，我看到几个孩子正在玩这些鞋盒：有的将鞋盒扔来扔去;有的踩着鞋盒走路，像穿着大鞋子一样;有的拿盒盖玩过小河的游戏。他们玩得不亦乐乎，竟然一个和一个玩法都不同。这一现象给了我很大的启发：我们为什么不将这些废旧鞋盒利用起来呢?《纲要》中也提出“既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿生活，又有助于身体动作的发展。”于是我准备运用这些废旧鞋盒来组织一堂生动的健康活动。

　　【活动目标】

　　1、探索鞋盒的玩法，通过模仿溜冰的基本动作，发展幼儿的四肢运动能力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　2、体验与同伴游戏的的快乐。

　　3、培养幼儿团结合作的观念。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿玩过木头人的游戏。

　　物质准备：鞋盒50个，纸球2篮子，小鼓一个，口哨一个。

　　【活动过程】

　　一、热身运动(我的身体最神奇)

　　1、听音乐做准备动作。

　　2、过渡语：哇，开心吗?今天老师带来了许多鞋盒，我们小朋友一起玩，(教案.出自：快思.教案网)到时候每个小朋友拿一个鞋盒，你可以一个人玩，也可以和你的好朋友一起玩，比比看谁和鞋盒玩的花样最多?想不想试一下?好的，后面已经为你们准备好了，每个小朋友去拿一个。

　　二、幼儿自由探索鞋盒的玩法

　　1、幼儿自由探索鞋盒的玩法(配乐：傻逼歌)

　　2、请幼儿分享自己的玩法。

　　①师吹口哨、幼儿分男女站成两路纵队。

　　②请三个幼儿进行示范动作。

　　3、师总结刚才小朋友的各种玩法，引出单脚溜冰方法。

　　4、幼儿自由练习单脚溜冰方法。(配乐：傻逼歌)

　　5、增加难度--练习双脚溜冰方法。(配乐：傻逼歌)

　　三、游戏一：听鼓声溜冰

　　1、导语：现在又有一个好朋友想和你们玩游戏了，小鼓有话对你们说，小朋友可要听清楚了。

　　2、提出要求：小鼓敲得慢，我就滑得慢;小鼓敲得快，我就滑得快;小鼓停，我就停，还要做出一个和别人不一样的木头人动作。

　　四、游戏二：玩纸球(配乐：牛仔舞)

　　1、第一遍游戏：老师扔纸球，小朋友来躲

　　2、第二遍游戏：小朋友仍纸球，老师躲

　　五、引导幼儿整理场地

　　六、放松动作(配乐：钢琴曲)

　　【活动反思】

　　在组织本次活动《有趣的溜冰鞋》的活动中，我利用鞋盒与孩子们一起玩游戏、学习溜冰的基本动作。并配上轻松的轻音乐，让孩子在锻炼了幼儿的体质，让幼儿体验到与同伴合作、参与体育活动的乐趣。活动课达到了预期的效果，孩子们都能积极的参与到活动中来，玩得很开心。本次活动，我结合《指南》精神，摒弃了以往高控的教学状态，大胆的尝试开放式的教学形式，幼儿在主动、自由地探索中想出鞋盒的多种玩法：顶着走、背着跑、夹着跳、当帽子戴、当拖鞋穿、放在地上当障碍物跳过去、两人背夹着行进走……

　　在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的积极性非常的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多用心的扣抠，一定会逐步的领会指南，实施指南。

第180篇教案

活动目标：

　　1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

　　2、初步知道：“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

　　教具：大数卡、花朵图片、《找朋友》歌曲、多媒体课件(有关”0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。

　　学具：每人一个数字卡片。

活动过程：

　　一、故事引出“0”娃娃。

　　1.今天郦老师给大家讲一个数字娃娃排队的故事，你们想听吗?

　　先请出数字朋友，请小朋友做拍手游戏，你拍几下，相应的数字娃娃就会出来排队了。

　　2.讲故事：数字娃娃排队。

　　(故事大意：数字朋友出去玩，大家都排好队，可是0宝宝排在哪里数字朋友都说不对，请小朋友帮帮忙。)讨论：小朋友，你们说“0”娃娃应该排在哪里?它们为什么不让“0”娃娃排在那里?

　　二、讨论“0”娃娃的含义。

　　1.它们来到花园里，花园里的花真多。数字娃娃要和花儿交朋友，你们来帮帮忙好吗?

　　2.老师指没有花瓣的花：“它应该和哪个数字做朋友?”

　　3.还有什么没有可以用“0”表示?

　　三、讨论“0”娃娃在生活中的含义1.教师：你觉得“0”娃娃像什么?

　　2.你在什么地方见到过“0”?

　　幼儿自由讲。老师放多媒体ppt，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。

　　(1)电话机上的“0”表示号码中的一个数字。

　　(2)湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

　　(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

　　(4)尺子上的“0”表示起点。

　　(5)球赛时比分牌上的”0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

　　3.总结。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

　　四、“0”娃娃作用。

　　1.比较1、0和10，知道0不可缺少。

　　2.让小朋友操作0来让数字宝宝变大。

　　五、游戏“找朋友”

　　听音乐，要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。如果一样大，就拥抱一下。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第181篇教案

　　设计意图：

　　《纲要》中明确指出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。"为了更好地贯彻《纲要》精神，我结合本班幼儿年龄特点，设计了体育活动《有趣的梅花桩》，活动中我采用幼儿感兴趣的方式来发展他们走、跑、平衡、跳跃等基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿协作克服困难的精神。

　　2.通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩，提高幼儿跳的能力。

　　活动准备：

　　梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

　　活动过程：

　　一、开始部分听音乐，在老师带领下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿分散玩梅花桩，鼓励幼儿玩出多种花样。

　　师："今天我们用梅花桩来锻炼身体，请小朋友每人拿一只分散玩，比比谁的玩法多，谁的玩法有趣。"

　　2、幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广。

　　3、幼儿再次玩梅花桩(引导幼儿合作玩梅花桩)师："可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩，看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

　　4、重点讲解新玩法：跳梅花桩

　　(1)幼儿分成两路纵队，两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

　　(2)增加难度，老师参与。。屈，老师.教案.网出处。将梅花桩两个重叠跳过去。

　　5、游戏"比比谁最快"介绍玩法，师提醒幼儿注意游戏规则及安全。

　　三、结束部分利用梅花桩做放松动作，收拾整理场地。

　　教学反思：

　　走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。

第182篇教案

　　设计意图：

　　纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱。(数数歌)山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉悦。

　　活动目标：

　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。

　　3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点：

　　活动重点：

　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。

　　活动难点：

　　1、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

　　活动准备：

　　1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。

　　2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。

　　活动过程：

　　1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。

　　A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。

　　B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。

　　C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。

　　2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。

　　A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?

　　B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了?

　　C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。

　　3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。

　　A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难?

　　B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。

　　4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。

　　A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。

　　B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。

　　C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。

　　教学反思：

　　此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习

　　一、新颖、有趣的取材

　　幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱

　　二、清晰、合理的目标

　　鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料出发，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点。(快思老师.教案网出处)

　　但从实际教学中我们也可发现，幼儿能够完整学念儿歌，但一旦加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这尤其体现在平翘舌上，一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破，我认为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。

　　三、层层递进、妙趣横生的教学环节

　　1、 拟人化的游戏导入

　　活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了《纲要》中所说：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合

　　2、 抽离式的图谱教学

　　在自身的教学中我也发现，单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考，从而达到巩固记忆的效果

　　3、 轻松明快的乐器配合

　　虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。

　　但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节奏，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节奏又过快，所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度，然后循序渐进地加快，或者先延长节奏的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。

　　4、 画龙点睛的拓展延伸

　　活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个教学起到了点题的作用，但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课后的延伸，希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源。

第183篇教案

　　导读：在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分体现寓知识于游戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿获取蝴蝶的成长知识，整合了语言、科学、音乐表演方面的知识领域。

　　一、说教材：

　　该活动选自于大主题《有趣的昆虫》，昆虫世界充满了生机，充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似炎的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐，有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望，因此我将选择其中的《美美和丑丑》这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心。

　　二、说教法：

　　在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程，我将在活动中采用图片讲解法、碟片演示法、表演法、游戏法。

　　三、说游戏性与整合性：

　　在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，“快思老师.教.案网出处”充分体现寓知识于游戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿获取蝴蝶的成长知识，整合了语言、科学、音乐表演方面的知识领域。

　　四、说教学目的：

　　让幼儿知道蝴蝶的生长过程，从而激发幼儿的探索兴趣。

　　五、说教学程序：

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：采用语及图片相结合导入主题--讲述故事--观看碟片--游戏活动--结束

　　六、说教学准备：

　　蝴蝶及毛毛虫图片、碟片、事先学会《我想变成一只蝴蝶》儿歌。

　　七、说教学过程：

　　1、幼儿猜迷语及看图片导入课题。

　　2、故事《美美和丑丑》

　　3、幼儿观看碟片。

　　4、表演游戏：我想变成一只蝴蝶。

　　5、游戏：蝴蝶和小花。

　　教学反思：

　　因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。

第184篇教案

　　设计思路

　　本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　　中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　活动目标

　　1.能说出常见物体的颜色。

　　2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

　　活动重难点

　　1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

　　2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

　　说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。"教案来自：屈;老师教;案网."所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

　　活动准备

　　颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

　　活动过程

　　1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　　(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

　　2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

　　(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　　(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　　3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

　　(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

　　活动反思

　　在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

第185篇教案

　　活动目标：

　　1.通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能，发展孩子的灵活。

　　2.鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。

　　3.激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点：

　　活动重点：通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能，发展孩子的灵活性

　　活动难点：鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法

　　活动准备：

　　百变条若干、单元筒、皮球、音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿边听音乐边做动作，进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)

　　二、引导幼儿探索百变条的不同玩法

　　(1)教师：瞧，今天老师给大家带来了百变条，我们今天要一起和它做游戏，你想和它做什么游戏呢?

　　(2)教师为每位幼儿分发百变条，(文.章出自快思教.案网)鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。

　　(3)教师巡回观察，请个别幼儿展示自己的玩法。

　　教师：刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的，我请一些小朋友来展示一下它的玩法。

　　三、游戏：智勇大闯关，救出懒洋洋

　　再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”，只有这样，我们才能成功的把它营救出来。

　　四、放松活动

　　带领幼儿捶捶腿，放松一下身体。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

第186篇教案

　　游戏目的：

　　练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。

　　游戏过程：

　　首先告诉幼儿，老师说"one"时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说："two"时，小朋友手指脸并说出face。老师说："three"时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说："four"时，小朋友手指眼睛并说出eye。Five--鼻子nose，six--嘴mouth，seven--双肩shoulder，eight--腿leg，nine--手hand，ten--脚foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。(根据幼儿掌握情况适当减少几个部位)

第187篇教案

　　游戏目标：

　　1体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

　　2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

　　3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋

　　活动过程：

　　一.小动物找伙伴游戏过程

　　1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音

　　2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

　　3教师连续弹三个音，最后停在一个音上，“文章.出自快思老.师教.案网."戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

　　4违反游戏规则停玩一次

　　二.动物找家游戏过程

　　1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮

　　2说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

　　3游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住.

　　4引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏 。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

第188篇教案

　　设计意图：

　　《纲要》中明确指出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。"为了更好地贯彻《纲要》精神，我结合本班幼儿年龄特点，设计了体育活动《有趣的梅花桩》，活动中我采用幼儿感兴趣的方式来发展他们走、跑、平衡、跳跃等基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿协作克服困难的精神。

　　2.通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩，提高幼儿跳的能力。

　　3.发展幼儿的协调性、创造性。

　　4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

　　活动过程：

　　一、开始部分听音乐，在老师带领下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿分散玩梅花桩，鼓励幼儿玩出多种花样。

　　师："今天我们用梅花桩来锻炼身体，请小朋友每人拿一只分散玩，比比谁的玩法多，谁的玩法有趣。"

　　2、幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广。

　　3、幼儿再次玩梅花桩(引导幼儿合作玩梅花桩)师："可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩，看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

　　4、重点讲解新玩法：跳梅花桩

　　(1)幼儿分成两路纵队，两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

　　(2)增加难度，老师参与。将梅花桩两个重叠跳过去。

　　5、游戏"比比谁最快"介绍玩法，师提醒幼儿注意游戏规则及安全。

　　三、结束部分利用梅花桩做放松动作，收拾整理场地。

　　教学反思：

　　走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。

第189篇教案

　　设计意图

　　游戏时间到了，小朋友们都很喜欢玩儿七巧板，他们会用认识的图形，来拼出新的图案，但我观察到大多数时候，孩子们都一直重复这几种简单图形的拼搭。

　　《学前儿童数学学习与发展核心经验》对于促进儿童空间能力发展提出：

　　1、不同的图形可以组合成一个新的图形,或分割成其他图形2、图形变换包括移动、翻转和旋转变化等。

　　《上海市学前教育课程指南》中提出：“5-6岁幼儿应体验人与人相互交往、合作的重要和快乐”。

　　基于以上两点，我预设了此次的活动，活动目标有二点：1 通过合作游戏的方式，感受图形拼搭组合的变化，发展空间能力。2、尝试将三角形装入盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验图形变化的乐趣。

　　整个活动分为三个环节，第一个环节说说图形，(目的： 巩固幼儿对图形的认识。)

　　中途丰富平行四边形和菱形。第二个环节、在多次游戏中尝试拼搭图形(目的: 感受图形拼搭组合的变化)第三个环节送三角形回家，幼儿运用之前的图形拼搭经验解决问题，大胆猜测哪个图形才是十二个三角形的家，在游戏的过程中进行验证。

　　活动目标

　　1、通过合作游戏的方式，感受图形拼搭组合的变化，发展空间能力。

　　2、尝试将三角形装入盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验图形变化的乐趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　重点难点

　　重点：将不同数量的三角形拼搭、组合成新的图形难点：尝试将12个三角形装入盒子

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识三角形、正方形、长方形，并会正确命名;幼儿有图形拼搭的经验。

　　材料准备：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个

　　(三角形、正方形、长方形)、磁性板一块。

　　活动过程

　　一、说说图形(目的：巩固对图形的认识)

　　①展示图形卡片，幼儿指认并正确说出它们的名称。

　　②提问：这里有许多图形卡片，你们能说出它们的名称吗?

　　(丰富： 平行四边形)

　　③关键提问：转动图形卡片，你还认识卡片上的图形吗?(边说边变换图形的方向)

　　④教师小结：原来转动卡片，图形的方向改变了，但形状是不会改变的。

　　二、拼搭图形(目的: 感受图形拼搭组合的变化)

　　1、游戏：图形碰碰乐

　　玩法： 根据儿歌指令,用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。

　　儿歌： 碰碰乐、碰碰乐，X个三角形碰碰乐; 你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。

　　规则：

　　①听清楚“几个三角形碰碰乐”。

　　②三角形的一条边和另一个三角形的一条边必须全部“碰”

　　(重合)在一起。

　　③三角形“碰”在一起后，马上回到坐位上。

　　2、第一次游戏(2个三角形碰碰乐)

　　①师幼一起念儿歌进行图形拼搭

　　②拼搭后交流，教师记录拼搭的结果

　　③关键提问： 你用2个三角形碰出了什么图形呀?你是怎么碰出来的?还能碰出什么图形呢?

　　④教师总结： 原来 2 个三角形碰一碰，能碰出那么多和自己不一样的图形。(一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。)

　　3、第二次游戏(4个三角形碰碰乐)

　　①关键提问：你们觉得多几个三角形碰在一起，会碰出什么图形呢?(鼓励幼儿猜测)

　　②儿歌：碰碰乐，碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。

　　③师生共同记录拼出的图形

　　④关键提问： 4个三角形碰出了什么图形?

　　⑤小结：真神奇，4个三角形转转转，能碰出这么多的图形(三角形 正方形 长方形 梯形……);

　　追问： 那如果用5个三角形、6个三角形碰在一起，会碰出什么图形呢?我们到区域里再去试试。

　　三、图形回家(目的：运用图形拼搭经验解决问题)

　　(三角形、长方形、正方形的图形底板各一个)

　　①问题情境：三角形玩游戏玩累了，它们想回家了，可是这里只有一个，才是12个三角形的家。要把这12个三角形不多不少、全部送回一个家，你们觉得哪一个是它们的家?请说说理由。

　　②教师小结：大部分小朋友都认为**形是12个三角形的家; 也有的认为是**形(或**形)，我们来试一试吧。

　　③幼儿一个接一个，轮流将三角形送进“家中”(三角形、正方形、长方形)

　　小结：三角形的家太大，再多几个才行;正方形的家又太小

　　12 个三角形住不下;长方形不大不小正好是 12 个三角形的家。

　　活动延伸：

　　原来长方形才是12个三角形的家，那其它的图形，比如梯形、平行四边形行，它们可以是12个三角形的家吗?

　　待会老师会这些游戏材料，放到区域里，小朋友接下来还可以再去试一试。

　　活动反思：

　　在活动中孩子们都能在我的引导下探索各种形状的组合。活动第一环节我主要是巩固幼儿对几何图形的认识，丰富幼儿对平行四边形的认识。同时，通过“转动”几何图形、改变几何图形的方向，加深幼儿对几何图形主要特征的认识， 并为后续的“图形拼搭”活动作铺垫。但在这一环节中，幼儿对平行四边形没有足够的认识，经我一再的引导后，只有个别幼儿有了初步的认识。

　　在第二环节中我用第一、第二……的方式宣布游戏规则，为的是帮助幼儿有意识、有条理地记忆。在4个三角形拼搭的过程中，我引导了两次，但两次游戏后孩子们拼搭的结果只有三种，这也是我比较困惑的地方，该如何引导呢?在执教时由于时间的关系，我没有让孩子们继续拼搭下去，只引导他们活动结束后再去试试能不能拼出其他图形

第190篇教案

　　一、说教材：

　　(一)教材分析：

　　听说游戏《小老鼠打电话》选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》(中班上册)一书。该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

　　选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

　　(二)教学目标：

　　《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　(三)教学重、难点：

　　在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

　　中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

　　(四)教、学具的准备：

　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。(这是为情景表演而准备)

　　2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。(这也是为情境表演而准备的)

　　3、玩具电话机每个幼儿一部(这是为幼儿玩游戏而准备的)

　　二、说学情：

　　中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给幼儿提供说话的机会。

　　三、教法：

　　根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

　　为什么要采用以上方法呢?

　　采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

　　采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

　　采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。

　　四、说学法：

　　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。

　　观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

　　讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　　游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

　　五、活动程序：

　　根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节：

　　(一)观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗?我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

　　这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

　　(二)通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

　　首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么?2、小老鼠和小花猫是好朋友吗?既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫?(根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”)除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢?”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的?它为什么不知道接电话的是小花猫?小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢?”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。

　　这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。

　　(三)幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

　　随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗?你是怎样给好朋友打电话的呢?现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”

　　这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练习打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

第191篇教案

　　活动目标：

　　1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　青菜一棵，面皮一张

　　活动过程

　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

　　1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

　　2、教师边念儿歌边做相应的动作

　　二、教师便示范边讲解游戏规则

　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　三、引导幼儿开展游戏

　　1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

　　2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

　　3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

　　四、引导幼儿仿编儿歌

　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

　　2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼儿两两结对自主游戏。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第192篇教案

　　语言听说游戏

　　农夫果园闯关记(大班)

　　活动目标：

　　1.认识水果并能通过触摸及语言表述准确的说出水果名称、特点。

　　2.对儿歌固定句式的掌握。

　　3.体验语言游戏的快乐，培养幼儿的反应能力、听说能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动重点：让幼儿通过多感官多形式掌握水果的特点、名称。

　　活动难点：掌握儿歌、固有句式。

　　活动准备：水果、有坐标的椅子、铃鼓、摸箱、水果图片、藏宝箱。

　　活动过程：

　　一、导入：以直观教具的形式导入。

　　指导语：教师创设一个农夫果园的情境，萌发幼儿的好奇心，让幼儿乐于参与活动。

　　师：“农夫果园水果多，香的酸的和甜的。”欢迎小朋友们来到农夫果园，现在我们一起来学习一下“农夫果园”的口令。(农夫果园水果多，香的酸的和甜的)小朋友们你们都认识水果吗?那我来考考你们!(出示水果图片，认识水果)真不错，都答对了。现在我们就可以一起来玩农夫果园的闯关游戏了!

　　二、游戏活动

　　(一)游戏名称《我是水果小宝宝》

　　过渡语：农夫果园闯关游戏。第一关——我是水果小宝宝。

　　1.游戏规则：准备比游戏人数少一张的凳子，凳子上均贴上不同的水果卡片。一个幼儿背对其他幼儿敲铃鼓，其余幼儿伴随节奏念口令(农夫果园.......甜的)。拿卡片的幼儿就围绕教室走圈圈，当敲铃鼓的幼儿叫停时，拿卡片的幼儿就要找贴有标记的椅子坐下。坐错或者没有找到椅子坐下的幼儿就不能在参与游戏。(教师指导未坐对或者没坐的幼儿念口令，我是xx。可获得糖果票一张)胜利的幼儿可以参与老师的藏宝箱游戏(藏宝箱游戏：我想要第几排的第几号盒子)，获得糖果。

　　2.教师示范。

　　3.儿童游戏。

　　(注：收集起5张糖果票可在活动后向助教老师领取一颗糖果。)

　　(二)游戏名称《摸摸猜猜我是谁》

　　过渡语：小朋友们，你们认识水果吗?那现在老师就要把你们的眼睛蒙上，摸摸猜猜我是谁。现在开始我们农夫果园第二关——摸摸猜猜我是谁。

　　1.游戏规则：教师把水果放进摸箱，请两个幼儿，一个摸一个猜。摸水果的幼儿要边摸边念口令“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来摸摸你是谁XX(讲摸到的水果的特征)”;猜水果的幼儿就要回答“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我来猜猜你是谁XX(讲出水果的名称)”。如果答对了，两个小朋友都可以得到糖;如果答错了，就请其他小朋友回答(例如：农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，XXX，XXX是苹果);如果小朋友还没有猜对，那么游戏继续进行。

　　2.教师示范

　　3.儿童游戏

　　(三)游戏名称《小小水果店》

　　过渡语：刚才我们找到了那么多的水果，现在我们就可以来玩一玩水果店的游戏了。农夫果园第三关——小小水果店。

　　1.游戏规则：一个幼儿当店长，其余幼儿当顾客。当幼儿来买水果的时候，店长就要说：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我的水果店里有苹果、葡萄、草莓、枣子，还有桔子，你想买什么?”顾客：“农夫果园水果多，香的、酸的和甜的，我想买苹果、葡萄、草莓、枣子和桔子”。

　　2.教师示范

　　3.儿童游戏

　　(四)品尝水果糖

　　过渡语：现在我们都知道了水果的名字和样子，那它的味道我们还不知道，现在我们就来品尝一下吧。

　　师：“你吃到了什么水果呀?他是什么颜色?”幼儿根据自己吃到的水果，回答问题。

　　三、结束部分

　　指导语：教师进行知识的小结和幼儿在该课堂活动中的表现以及活动延伸的交代。

　　师：“小朋友们，今天表现的真棒，现在我们带上自己找到的水果和水果糖，一起去厨房做一做冰淇淋和水果蛋糕吧。”

　　活动延伸：

　　制作水果冰淇淋和水果蛋糕

　　教学反思：

　　通过次游戏活动，主要是为发展幼儿的听说能力，训练幼儿的反应的敏捷性，以及听说等语言表达能力。在这个听说游戏中，组合了3则游戏，集合了名词、形容词、固有句式，平翘舌、儿歌。游戏由易到难，其目的就是希望幼儿在快乐之时，也能锻炼到听说能力反应能力，因此展开这个活动。

　　在活动中，要以幼儿的语言听说能力训练为中心，注重孩子表达能力的发展，谋求语言目标的实现，同时，方法上运用游戏法，符合寓教于乐的原则;在活动材料的提供方面注意层次性和多样性等，让孩子愉快游戏中发展语言表达能力。

第193篇教案

　　活动目标

　　1.练习快速跑,锻炼反应能力。

　　2.能三人合作进行游戏。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　材料准备

　　兔头饰若干,大灰狼头饰一个果;

　　活动建议

　　1.教师讲解游戏玩法和规则

　　(1)幼儿扮小兔子,选出 1 名幼儿扮没有窝的小兔、1 名幼儿扮大灰狼。其余幼儿按三人为一组两人拉手围成窝,一人当窝中的小兔。每组相距 3~6 步。

　　游戏开始,教师与幼儿齐念“小朋友来游戏,我们来帮兔找窝,一、二、三!”喊“一”时,没有窝的小兔即刻逃跑,喊“三”时大灰狼开始追捕。

　　这只兔为了自救,可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的 1 只小兔要马上向外逃跑,寻找下一个窝自救。而大灰狼要继续追逃跑的小兔,如果被大灰狼捕到的兔,两人就互换角色。

　　(2)大灰狼追捕小白兔的时候拍到就算抓到,注意安全。

　　2.引导幼儿探索“不让大灰狼捉住”的方法如快速反应,在跑的时候要快速闪身躲避、提前拐弯跑或是迅速改变方向等。

　　3.教师要及时提醒幼儿遵守游戏规则。活动后教师要及时表扬、鼓励合作成功的幼儿,为取得胜利的同伴鼓掌表示祝贺。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第194篇教案

　　导读：在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

　　一、说教材

　　1.设计思路：托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。

　　2.目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：

　　训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。

　　双手能很灵活的做各种动作。

　　培养幼儿喜欢游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　3.活动准备：A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

　　4.说重点和难点

　　重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。

　　难点：双手能灵活的做各种手指的动作。

　　二、说教法学法

　　整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。

　　示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。

　　游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。

　　三、游戏活动过程

　　1.引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

　　2.老师先做一次完整的示范。

　　3.教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：

　　十个巧宝宝，(幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。)

　　团结又友好;(两手相握。)

　　生活在一起，(拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。)

　　谁都离不了。(两手交叉相握。)

　　白天做事情，(两手五指伸开，手心相对。)

　　晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)

　　大拇指睡了，(双手手心向外，大拇指弯曲。)

　　食指睡了，(食指弯曲。)

　　中指睡了，(中指弯曲。)

　　无名指睡了，(无名指弯曲。)

　　你睡了，我也睡了。(小指弯曲，两拳相对。)大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。)

　　叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。(幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。)

　　小指醒了，(小指伸开。)

　　无名指醒了，(无名指伸开。)

　　中指醒了，(中指伸开。)

　　食指醒了，(食指伸开。)

　　你醒了，我也醒了，大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子)

　　十个好兄弟，(两手心相对。)

　　团结一条心。(有节奏的拍手三下。)

　　4.结束。让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。

　　在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第195篇教案

　　中班奥尔夫律动游戏：恰恰恰(第一课时)

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。

　　2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。

　　2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个头套、花环，音乐CD

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　教师讲述故事导入本次活动内容。

　　二、感受南美曲风

　　1、欣赏教师舞蹈表演，初步体验南美恰恰舞曲的风格。

　　2、幼儿自由讲述心中感受。

　　3、小结：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一种，它给我们的感觉是热情、奔放，很有活力，许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。

　　三、肢体节奏感应曲式

　　1、一起欣赏《恰恰恰》音乐，教师用肢体动作表示A、B段的不同节奏。

　　A段(X X XX X)拍腿感应节奏

　　B段(0X XX XX XX | X)拍手感应节奏

　　间奏的部分做上下行滑奏的动作。

　　2、通过提问引导幼儿发现两种不同节奏。

　　3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式

　　四、肢体律动感应曲式

　　1、分段让幼儿自由创编各种肢体动作。

　　2、教师帮助幼儿归纳提升创编的动作，并用图例作好记录。

　　3、配合音乐表演律动。

　　五、语词感应曲式

　　1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换X X XX X节奏，

　　B段用“弹舌”来替换0X XX XX XX | X节奏。

　　2、跟随音乐边念语词边完整的表现。

　　六、道具表演

　　1、用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰恰恰》。

　　2、邀请伙伴或客人老师共同表演，自然结束。

　　说课稿中班奥尔夫律动游戏《恰恰恰》

　　一、教材分析：

　　《恰恰恰》是中班奥尔夫音乐《勾勾手来跳舞》这个主题中的一个律动游戏，它通过舞蹈律动来感受南美风情的热烈与奔放，体验跟朋友合作的乐趣。它的节奏X X XX X是全曲的核心，也是第一课时中要掌握的重点。整首曲子由两个不同的特定节奏组成，该曲风格欢快、热情，激发了幼儿感受不同地域风情的兴趣。

　　二、说目标：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及对教材的分析，我确定了情感和知识能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

　　1)体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。

　　2)通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。

　　三、说教学重难点

　　通过对第一课时的分析，我认为重点为：体验南美曲风热情、奔放的风格，在活动中幼儿能积极创编律动动作，并感受与同伴欢快舞蹈的乐趣。因为全曲有两个不同的特定节奏，幼儿能熟悉特定节奏，特别是A段X X XX X的节奏，从而感应曲式为本活动的难点。

　　四、说教学准备：

　　经验准备：观看拉丁舞表演;了解南美的地域风情。

　　教具准备：幼儿人手一个头套、花环，音乐CD

　　教具准备遵循了直观形象性、适宜性、有效性的原则，能够切实提高教学的效益。

　　五、说教法与学法：

　　教法指导：根据幼儿具体形象思维特点，我主要采用情境法。利用其视听结合，声像一体，形象性强，在活动中有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，如：整个活动贯穿故事情境，结合师幼的角色扮演，以引起孩子的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中参与律动。

　　学法指导：以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极主动参加创编及表现活动，结合图例形象记忆，多种感官参与活动中，引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演，让幼儿充分体验南美的音乐曲风，促进幼儿对音乐学习的浓厚兴趣。

　　六、说教学过程：

　　教学流程：激发兴趣——南美曲风——感应曲式——道具表演——延伸活动

　　(一)故事引导，激发兴趣

　　兴趣是最好的老师，通过故事导入，创设情境，激发幼儿主动参与活动。

　　(二)教师舞蹈表演，体验南美曲风。

　　利用其视听结合，声像一体，形象性强的优点，教师扮演角色进行舞蹈表演，创设情境体验南美曲风的热情、奔放和活力。

　　(三)感应曲式

　　1、肢体节奏感应曲式

　　第一遍音乐：教师通过简单的肢体拍奏(拍腿和拍手)，引导幼儿倾听音乐，初步感知A、B段的特定节奏和间奏。

　　第二遍音乐：教师引导幼儿积极参与肢体拍奏，再次感受曲式。

　　动静交替的教学让幼儿在倾听的基础上结合肢体感应，师幼互动激发幼儿创编的兴趣，为下一个环节做铺垫。

　　2、肢体律动感应曲式

　　引导幼儿分段创编肢体动作，鼓励幼儿大胆用肢体表现。教师及时画出动作图例，更激发幼儿积极参与性。

　　第一遍音乐，归纳整理创编的肢体动作，师幼一起律动。

　　间奏部分让幼儿自由发挥想象做上下行的滑奏。

　　第二遍音乐：与幼儿一起欢快的跳《恰恰恰》。以幼儿为主体，引导幼儿大胆创编肢体动作，并以图例增强了记忆及趣味性。这一环节也突出了整个教学活动的重难点，同时让幼儿充分体验南美的音乐曲风，促进幼儿对音乐学习的浓厚兴趣。

　　3、语词感应曲式

　　引导幼儿透过语词感应，强化幼儿对特定节奏的熟悉，同时体验跟朋友合作跳舞的乐趣，进一步感受曲式。

　　(四)道具表演

　　1、创设南美风情的情景，幼儿用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰恰恰》。

　　2、邀请伙伴或客人老师共同表演，进一步提升经验，加强游戏性。

　　评委点评：

　　优点：

　　1、目标清楚，环节设置紧扣目标，

　　2、教师夸张、富有感染力的肢体动作体现了乐曲的风格。

　　不足与建议：

　　1、重难点把握不够准确，难点环节没有分解突破。在拍奏时应放慢速度，循序渐进。

　　2、教师在评价方面没有目的性，幼儿的参与性不高。

　　3、幼儿的年龄对本教学内容有些难度，教师应先了解幼儿的发展水平。而在幼儿难以完成创编的动作踏拍子时，教师应及时调整幼儿的动作。

第196篇教案

　　儿谣游戏“动动鼓”(中班音乐活动)

　　一、活动目标：

　　1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。

　　2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　重点：让幼儿体验敲鼓的乐趣。

　　难点：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，初步尝试念语词。

　　二、活动准备：音乐光盘乐器：大鼓、小鼓、铃鼓若干

　　图片小猫、小狗、小老鼠头饰若干软垫若干等

　　三、活动过程：

　　(一)、暖身活动：听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。

　　(目的：暖身，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面“动动鼓”游戏作铺垫。)

　　(二)、游戏活动

　　1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。

　　(目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引入下一个环节。)

　　2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动游戏。

　　(目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。)

　　第一遍音乐：(目的：听音乐“动动鼓”做肢体律动，初步感应拍子与节奏。)

　　语词：拍膝感应拍子。

　　乐器声：拍手感应︳︳︳。

　　尾句：拍出语词节奏。

　　(提问：有哪些小动物?)

　　第二遍音乐：(目的：理解语词的基础上用动物律动感应整曲儿谣拍子与节奏。)

　　语词：模仿动物动作感应拍子。

　　乐器声：拍手感应︳︳︳。

　　尾句：拍出语词节奏。

　　(提问：小动物演奏了什么乐器?各演奏了几下?)

　　第三遍音乐：(目的：理解语词的基础上用敲鼓律动感应整曲儿谣拍子与节奏。)

　　语词：模仿动物动作感应拍子。

　　乐器声：模仿敲鼓动作感应︳︳︳。

　　尾句：拍出语词节奏。

　　出示节奏卡︳︳︳ ，幼儿肢体创意律动感应︳︳︳。

　　(目的：发挥幼儿的想象力与创造力进行肢体律动，进一步熟悉节奏︳︳︳。)

　　(提问：请小朋友找一找图谱里有︳︳︳吗?)

　　出示图谱肢体律动感应全曲的节拍与节奏。

　　第四遍音乐：(目的：通过图谱、肢体律动感应全曲的节拍与节奏，并熟悉整曲儿谣的语词。)

　　3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。(目的：通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　①通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓(目的：激发幼儿对鼓的兴趣，初步了解大鼓、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。)

　　②幼儿念儿谣，用软垫探索模仿演奏。(目的：用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　第六遍音乐：(目的：通过软垫齐奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　第七遍音乐：角色扮演，幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓

　　(目的：通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣，感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并尝试念语词。)

　　(三)、幼儿收拾乐器，随音乐自然结束。

　　说课稿儿谣游戏“动动鼓”(中班音乐活动)

　　一、设计意图：

　　音乐是表现情绪、情感的最好的方式，想让幼儿喜欢参加音乐活动，大胆的表现自己的情感和体验。教师的教法和音乐活动的内容是至关重要的。在音乐“动动鼓”中旋律优美、欢快，在简短的儿谣里包含了一个极富童趣、又生动的小故事，在3段儿谣里介绍了3种小动物，演奏用了3种乐器。

　　本次活动我将让幼儿通过各种音乐游戏的实践，运用肢体律动、道具的使用与乐器的演奏形式，充分让幼儿感觉和体验音乐游戏带来的快乐。

　　二、目标分析

　　我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据中班年龄和认知水平，结合教材内容，我制定了本次的活动目标：1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。

　　三、重点和难点

　　重点和难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，本次活动的重点是：让幼儿体验敲鼓的乐趣。难点是：感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，初步尝试念语词。

　　四、指导要点

　　(一)、暖身活动:听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。(目的:激发幼儿参与活动的兴趣，为下面“动动鼓”游戏作铺垫。)

　　(二)、游戏活动

　　1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。

　　(目的：激发幼儿参与活动的兴趣，引入下一个环节。)

　　2、听音乐“动动鼓”，玩肢体律动游戏。

　　(目的：通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并初步尝试拍念语词。)

　　3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。

　　(目的：通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　①通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓

　　(目的：激发幼儿对鼓的兴趣，初步了解大鼓、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。)

　　②用软垫探索模仿演奏方式。

　　(目的：用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

　　③角色扮演，幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓

　　(目的：通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏，让幼儿体验敲鼓带来的乐趣，感应整曲儿谣的节拍与节奏，熟悉节奏型︳︳︳ ，并尝试念语词。)

　　(三)、幼儿收拾乐器，随音乐自然结束。

　　五:说教法

　　为完成目标，我将活动反复欣赏为主要教学方法，欣赏音乐-----提问-----再欣赏------再提问------音乐游戏------乐器演奏，同时在不同的环节中穿插讲述法、启发、表演法，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　其方法有：

　　1、律动导入法：老师带领幼儿在音乐伴奏下，表演各种打鼓律动进入活动室，同时用语言提示幼儿随意坐，为活动开展创造了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的氛围环境中。

　　2、感知法:反复欣赏歌曲，了解歌曲的节拍，节奏。运用多种欣赏手段及方法。如：故事导入、听音乐、图片、情境设置及表演乐器的演奏，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。

　　3、表现法：采用集体、小组、个别等教学方法，鼓励幼儿大胆用脚感应节拍与节奏 ，进行乐器的演奏及软垫模仿，鼓励幼儿注意难点，同时在角色扮演中增加音乐的情趣，在整个教育活动中注意孩子活动的过程与表演活动的情感。

　　4、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习形式，是激发幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展的特点，满足幼儿身心发展的需要，游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我让游戏贯串始终。

　　5、自主探索法：尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。本活动中我大胆运用软垫让幼儿探索各种鼓的演奏方法。给幼儿提供了一个自由探索和尽情发挥的空间，让每个幼儿都有机会参与尝试。

　　评委点评：

　　优点：

　　1、教师具有一定的音乐素质。

　　2、游戏化的施教方式符合幼儿的年龄特点。

　　不足与建议：

　　1、活动的重难点确定不够恰当，建议活动的重点同时也是活动的难点。

　　2、乐器怎样利用才能更好地为本活动服务，让孩子受益。

　　3、教师对幼儿学习表现、队型等方面的要求交代不明确、不到位。

　　4、谱子比较复杂，易干扰幼儿。

　　5、幼儿的肢体表现与音乐元素没有做到有效的结合。

　　6、重点突破为“敲鼓的乐趣”，可在本节活动中，幼儿都敲鼓了吗?

第197篇教案

　　幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓

　　活动目标：

　　1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

　　3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　飞舞的蜻蜓教具一个。

　　活动过程：

　　1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

　　2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

　　3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：

　　(1)扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时，大家要一起念儿歌。

　　(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

　　(3)被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

　　4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

　　(1)师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。

　　(2)接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。

　　5、幼儿游戏，体验快乐情绪。

　　(1)组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。

　　(2)请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。

　　(3)将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

　　设计反思：幼儿在活动中对游戏规则还不是很能遵守。游戏的热情还是有得，在游戏中，小朋友很快乐。

第198篇教案

　　材料

　　磁铁、塑料扣子、曲别针、钥匙、木质相框等操作材料若干，“幼儿学习材料”一一《我的想象》

　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　玩法与建议

　　1.引导幼儿探索、发现磁铁的特性，正确分辨能被磁铁吸起来的物体。

　　2.引导幼儿在操作中探索、发现塑料扣子、曲别针、钥匙等材料，哪些能被磁铁吸起来， 在《我的想象》第 23 页将操作结果进行表征。

　　3.指导幼儿阅读《我的想象》第 22 页，了解磁铁在生活中的广泛应用，激发幼儿探索兴趣。

第199篇教案

　　目标：

　　1.能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。

　　2.运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　准备：

　　1.经验准备：

　　(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。

　　(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

　　(3)具有一定合作意识和经验。

　　2.物质准备：

　　(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

　　(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

　　(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。

　　过程：

　　1.进入“送礼物”的情景学习分类。

　　(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。

　　(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)

　　(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

　　2.挑选礼物并进行个人的记录与统计。

　　(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。

　　(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。

　　(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。

　　(4)幼儿操作，教师个别指导。

　　3.将自己的礼物等分给同组的小朋友。

　　(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。

　　(幼儿操作，教师巡回观察。)

　　(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?

　　(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。

　　(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。

　　4.张贴个人记录表，集体讨论与交流。

　　(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?

　　(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。如果语言表达不清，可请幼儿再操作一次。)

　　5.希望你们喜欢老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。

　　评析：

　　该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。

　　1.活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很容易使幼儿投入学习。

　　2.活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标非常适宜幼儿。

　　3.活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。可以看出，该活动过程是经过仔细推敲的：先是分类统计记录，后是练习等分，最后总结方法，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新经验。

　　4.活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的问题情景中学习，有利于萌发参与活动的愿望。准备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。

　　另外，为了避免幼儿从众模仿，教师为每组幼儿提供的材料不完全相同，同组内每种礼物的数量基本上是4、8、12，分别与组内幼儿人数相等或为倍数，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进行等分，并能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。

　　因为该活动的重点不是记录，因此教师力图使记录方式简单易行。记录表格非常简洁，只有四格，表格中所提供的记录图标经过精心设计，充分考虑了中班幼儿的认知水平，便于幼儿操作。如能在最后总结时直接呈现一张集体记录表，则更能让幼儿清楚地看到有些什么礼物，每种礼物有多少，分给每个人有多少，等等，以有效帮助幼儿整理获得的经验。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

第200篇教案

　　活动目标：

　　1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

　　2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

　　3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　拉线木偶玩具一个。

　　活动过程：

　　1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

　　老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

　　2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

　　(1)游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

　　(2)如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

　　3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

　　(1)老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

　　(2)老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

　　4、幼儿自主游戏。

　　老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。