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托班社会领域教案200篇

时间:2022-02-28

托班社会领域教案200篇是非常优秀的内容,希望能让找寻托班社会教案的您有所帮助。

第1篇教案

  中班社会领域:乘坐交通工具教学设计

  活动目标:

  1.知道不同的交通工具有不一样的乘坐规则

  2.了解乘坐火车、轮船和飞机的方法

  3.在情景表演中,能自觉地遵守规则、培养规则意识

  活动准备:

  Ppt图片若张1根安检棒2条不干胶

  活动流程

  一、谈话导入,引出课题

  师:小朋友,你们每天早上来幼儿园时,你是做什么公交工具过来的?(引导幼儿自由讲述)但是,如果我们要去很远的地方还可以坐电动车吗?(引出火车、轮船、飞机)

  二、讨论:如何分别乘坐不一样的交通工具?

  1.了解乘坐火车的规则

  提问:你们坐过火车吗?火车是长什么样的?怎样搭乘火车呢?

  师:乘坐火车时,要用身份证买票,然后要通过安检,提前15分钟验票,根据提示,到达站台后要站在黄色线外等候。上车后,对号入座,保持安静。(请幼儿自由回答,教师结合图片进行完整介绍)

  2.了解乘坐轮船的规则

  提问:谁乘坐过轮船呢?坐轮船的时候应注意什么问题?(请个别有经验的幼儿进行讲述,教师结合图片进行梳理)

  3.了解乘坐飞机的规则

  提问:有小朋友坐过飞机吗?说一说飞机是长什么样子的?坐飞机的时候我们要注意什么问题?(请幼儿自由讲述,教师结合图片进行梳理)

  三、情景表演

  创设乘坐火车、轮船、飞机的情境,引导幼儿了解乘坐不同交通工具的规则

  四、小结

  在搭乘任何交通工具时,我们要学会遵守交通规则,争做文明的小乘客。

  身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶

第2篇教案

  中班社会领域活动《快乐口袋》教学设计

  【活动目标】

  1.理解故事的内容,感受什么是快乐。

  2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

  3.培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好个性品质。

  【活动重点】理解故事的内容,感受什么是快乐。

  【活动难点】幼儿能在讨论中分享快乐。

  【活动准备】快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT

  【活动过程】

  一、情景导入,引发兴趣

  教师播放有关快乐的视频,引发幼儿活动的兴趣

  师:今天老师给小朋友们带来了一段视频,我们一起来看看。

  (幼儿观看后,讨论自己在生活中有哪些快乐的事。)

  二、幼儿欣赏故事,体验作品经验

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画。

  提问:"小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?""后来森林里发生了一件什么 事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

  三、通过讨论、操作,分享快乐

  教师出示幼儿心情图标,提问个别幼儿:"你快乐吗?为什么?""×××小朋友,你今天为什么不快乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗?"(幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动,在共同操作中感受快乐。活动后,教师提问:"×××小朋友你现在快乐吗?""小朋友们你们现在快乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人快乐,自己才是真正的快乐。)"

  教师小结:希望小朋友们都能够快乐的成长,我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐,使别人得到快乐的人自己才最快乐。

  四、游戏:快乐口袋

  教师出示"快乐口袋":"我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?"师:让我们一起出去收集更多的快乐吧。

  背景音乐, 多媒体, 小朋友, 个性, 教学

第3篇教案

  设计意图:

  自主题活动“房子大观园”开展以来,孩子们从身边的房子、小动物的房子、有地方特色的民居、外国的房子等不断地了解颇具特色的各种房子。在追溯到房子的发展史时,他们提出了“最早人们居住的房子是怎样的呢?”在欣赏了最原始人居住的洞穴、草棚以后,我们就引入了至今还保留着原始文化气息的印第安人的房子,让孩子们初步了解印第安人原始的生活方式,了解原始棚屋的建造材料和造型特点。在多通道的活动中,得到多元文化的熏陶,并满足孩子们探索的欲望。

  活动目标:

  1、初步了解印第安人原始的生活气息,感知印第安人棚屋的造型和装饰特点。

  2、能大胆想象,尝试在棚屋和脸上进行装饰,体验造型活动的快乐。

  活动过程:

  一、启发幼儿回忆典型的民居建筑。

  教师用猜谜的形式引起幼儿的兴趣,并鼓励幼儿用语言简单描述自己所熟悉的民居建筑。

  提问:你知道现在人们居住的房子有哪些?它是什么样子的?

  教师小结:原来在不同的地区人们居住的房子也各不相同,但大家都生活得非常舒适快乐。

  二、引导幼儿欣赏、感受印第安人和他们居住的小屋。感受原始的美。

  1、看一段印第安人的影像资料,提问:你了解印第安人吗?他们长得什么样子?他们是怎样打扮自己的?

  2、欣赏印第安人居住的棚屋:欣赏印第安人房屋的外形特点(木柱框架,圆锥形的);观察印第安人棚屋所用的材料(树枝、灌木、树皮、兽皮和草,)感受棚屋自然原始的特点;欣赏棚屋上具有一定印加文化特点的装饰图案,(下层图案以弓箭标枪等武器为主,中间画上动物图案,上层用鲜艳的图案装饰,起到装饰和保护的作用)感受图案简单自然的美。

  教师小结:印第安人把美好的愿望画在棚屋上。他们喜欢自然,热爱生活。到现在印第安人还在这些自然原始的棚屋里,过着快乐无比的生活。

  三、鼓励幼儿在棚屋上用彩笔大胆的进行装饰。

  教师:让我们来做印第安人,一起打扮我们的小屋吧!

  四、 幼儿戴上酋长帽进行简单的脸部化装后,围着棚屋跳土著舞。充分体验活动的快乐。

  澄江中心幼儿园

第4篇教案

  教育目标:1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动准备:挂图,练习册。活动过程:一、出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。1、小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。

  2、出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。

  3、提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

  二、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

  1、小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!

  2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来:猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?

  三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,迁移经验,进一步增强独立意识。

  1、小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)

  2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)

第5篇教案

  幼儿园托班社会教案:小手本领大——穿鞋

  活动目标:

  1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。

  2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

  2、环境布置:鞋屋。

  活动重难点:

  幼儿对穿鞋有兴趣,能自己尝试穿鞋。

  活动流程:

  激发兴趣 初步尝试 幼儿尝试 活动延伸

  活动过程:

  一、 带幼儿参观鞋屋,激发幼儿的活动兴趣。

  教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,高兴吗?

  二、 通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

  1、幼儿观察各种鞋。

  教师导语:让我们来看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?

  幼儿自由回答:皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

  教师导语:这些鞋都是谁穿的?

  幼儿自由回答:这是

第6篇教案

  ●活动由来

  在日常活动中,我发现班上的孩子缺乏推小椅子,爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法,但收效不大。因此我设计了本次活动,希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行,最终内化成习惯。

  活动目标

  1.知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯。

  2.掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子。

  ●活动准备

  1.经验准备:知道推椅子的常规要求,有刷画的经验。

  2.材料准备:椅子2把,1把外观上比较完整,l把外观破损,魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

  ●活动难点

  能根据自己小椅子的表情”,自觉地调整行为。

  ●活动过程

  1.导入环节

  (1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

  (2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上,将两种表情刷出来。

  (3)提出问题。为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析 在这个环节,教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系,这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲,支持幼儿专心倾听,也有助于他们对后面故事情节的理解。另外,为了易于幼乳后面的操作,教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程,了解其中的方法。

  2.情景故事。

  (1)情景一

  外观破损的椅子(哭脸):我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心。

  外观完整的椅子(笑脸):我的朋友离开位子时,就会把我推到桌子下。(教师示范)

  (2)情境二。外观破损的椅子(哭脸):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊!

  外观宽整的椅子(笑脸):我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范),我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话,形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中,对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言,对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解,以巩固幼儿正向的行为。

  3.提出问题。

  (1)小朋友应该怎么做,小椅子才会笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,还是笑了?

  分析 在这个环节,教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法,帮助幼儿归整思路,加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度,所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后,进行适时的引导和强化。

  4.亲自体验。

  (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

  (2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现,发给相对应的表情画。(适当进行提示)

  (3)幼儿刷画,看表情。预想及指导策略:对刷出笑险的幼儿,教师予以肯定其行为,给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法。

  (4)提问:我们的小椅子为什在笑?分析教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察,一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面,还要根据幼儿所反映出的问题,给予再次的提示,和引导,使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作,一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

  同时,幼儿在刷画的过程中,教师要及时给予鼓励和引导,进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为,肯定幼儿积极的表现,使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣,进而逐渐形成良好的行为习惯。

  5.结束环节。

  (1)将椅子放在~起,比比谁的笑声最大。

  (2)请幼儿将椅子搬固原位,去盥洗室。

  分析 此环节是为了让幼儿感受快乐,肯定自我,并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表,巩固他们在活动中取得的新经验。

  活动点评 在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的,这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么,如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解,接纳并遵守相应的规则呢?

  教师在本次活动中进行了大胆的尝试,使幼儿在玩情景游戏的过程中,学习理解,感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法,加上适宜的情境支持,是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情,从情感入手,尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象,引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求,变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子,去自觉地调整自己的行为等方面,都是十分有效的。(天津市河西区第一幼儿园 焦杨)

第7篇教案

  【活动意图】

  五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式,帮助幼儿了解劳动节的来历,学习中华民族的传统文化,并在活动中感受劳动的快乐。

  【活动目标】

  1、知道生活中有各种各样的职业,了解劳动者的辛苦。

  2、知道五月一日是国际劳动节,能够做力所能及的事情。

  【活动准备】

  搜集各行各业人们工作时的图片

  让家长帮幼儿做活动前的社会小调查,并填写下表。

  勤劳的人们

  晚上工作的人 周末工作的人

  调查人: 调查时间:

  【活动过程】

  一、出示图片,请幼儿说一说自己了解的职业。

  (1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作,说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

  (2)请幼儿结合图片说一说:自己还知道哪些工作?例如:交警、医生、公安、售货员、公交司机等,他们都在做什么?

  二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务,学会尊重、关心劳动者。

  (1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受,说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?

  (2)请幼儿结合自己的经验,说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历,进一步体验人们的辛苦。

  (3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节,是每一个劳动者的节日。

  三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情,体会劳动的辛苦。

  (1)请幼儿讨论:自己可以帮老师做什么事情?比如:帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

  (2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

  【活动延伸】

  (1)户外活动时,带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

  (2)请家长带孩子参加一次社会实践活动。

第8篇教案

  教育目标:1、 了解种子的多种用途。2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。活动准备:大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉

  活动过程:

  1、 组织幼儿坐好,激发幼儿的活动兴趣。

  2、 教师出示花生,进行提问:这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动

  脑筋想一想,它可以用来干什么?(幼儿自由回答,可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。

  3、 教师出示大豆:这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

  4、 教师出示玉米种子让幼儿认识。

  谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)

  教师提问:是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后,教师小结:并不是所有的种子都能吃,花的种子不能吃,葡萄的种子不能吃。

  5、 老师这里有很多的种子,现在请小朋友们自己加工一下,制作出可以食用的东西。首先

  用大豆,可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤,让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如:煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享劳动成果)。

  6、 请小朋们想一想,我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们

  做了什么?

  活动延伸:让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。

  课题名称:秋天的树

  活动目标:

  1、 探索发现常绿树与落叶树的不同特征,发展比较观察的能力。

  2、 产生喜欢树爱护树的情感。

  活动准备:常绿树与落叶树的幻灯片,《树真好》的磁带,常绿树与落叶树的叶子

  活动过程

  一、 谈话导入:现在是什么季节?秋天是什么样子的?

  二、 观看幻灯片请幼儿对常绿树与落叶树进行比较

  1、 老师这里有几幅图片请小朋友们一起看一下(配乐观看落叶树幻灯片)小朋友们看到了什么?那么你看到的树怎样了?(叶子黄了,都掉下来了)这些树的叶子为什么是黄的?为什么都落在了地上呢?

  2、 老师这里还有几幅图片要与小朋友们一起分享,在这几幅图片中你又看到了什么?(配

  乐观看常绿树的幻灯片)小朋友们发现了什么?下雪了,天这么冷,为什么这些树的叶子还是绿绿的呢?

  小结:(出示常绿树的叶子)像这种长年绿绿的树它们有一个共同的名字叫常绿树。(出示落叶树的叶子)像这种到了秋天就落叶的树叫落叶树。

  三、 进一步比较观察常绿树与落叶树的不同特点:

  1、 让幼儿摸一摸,它们的叶子有什么不同?让幼儿各抒己见。

  教师进行小结:我们在马路上看到的那些树,即便我们不认识它们,只要它们的叶子比较厚、硬、颜色深,表面有光泽我们就可以判断它们是常绿树。像叶子比较薄,软,颜色是枯黄,表面没有光泽的我们可以判断它们是落叶树。

  四、 了解树与人们的关系:

  让幼儿欣赏散文诗:《树真好》,然后教师小结:树能挡风、净化空气、做木材、乘凉等,所以我们要爱护树木。

  五、 游戏:找妈妈

  请两个小朋友分别扮演常绿树与落叶树妈妈,告诉下面的小朋友它们的孩子不见了,请小朋友帮忙找孩子。激发孩子们的爱心,准备常绿树与落叶树叶子各一篮,请小朋友跟随轻快的音乐把自己手手的叶子分别粘贴在常绿树与落叶树妈妈的身上。最后请小朋友看看有没有找错妈妈的,一块帮忙纠正,结束活动。

第9篇教案

  一、 教育活动意图:今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年,家长们都想给孩子们的幼儿园生活,留下一段难忘的回忆,对每个孩子的生日大家也显得尤为重视,越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日,并和大家一起策划,生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师,我们也想出了各种办法给孩子惊喜。

  《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出:“引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处。”依据这一指导思想,“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了,让孩子分享体验同伴的快乐,增进孩子之间的友好团结意识,深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福,学会感恩,这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义,同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩,为孩子和家长留下更美好的回忆。

  二、活动目标:

  1.引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动,增进师幼、幼儿之间的感情。

  2. 提高幼儿的交往能力,促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

  3. 让幼儿学会感恩,了解生日的含义。

  三、活动重点:

  提高幼儿的交往能力,促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

  四、活动难点:

  让幼儿学会感恩,了解生日的含义。

  五、活动准备:

  物质准备:照相、录像器材,家长录像、信件、贺卡,教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”,生日蛋糕,餐具每人一份,

  知识准备:幼儿每人准备一个小节目,或者几个人一起准备一个节目。

  六、活动过程:

  活动一:谈话活动(孩子生日的前一天)

  1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?

  2.朋友生日的时候,你会怎么做?怎样为他祝福?

  3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候,你会说些什么?

  4.你自己的生日希望谁跟你一起过?怎样过?

  活动二:“生日”祝福活动

  1.请出 “小寿星”,教师为他戴上生日帽,大家一起为他唱生日歌。

  2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。

  3.大家一起唱歌、跳舞,表演节目为“小寿星”祝福。

  4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字,作为最珍贵的礼物送给小朋友。

  5.教师朗读家长信件、贺卡,请幼儿观看有关父母养育孩子的录像,感受父母的辛劳。

  6.过生日的时候有这么的人关心你,你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母,爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?

  7.教师小结:孩子的生日就是妈妈的受难日,为了孩子的成长,父母辛辛苦苦付出,所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

  8.点燃生日蜡烛,过生日小朋友许愿、吹蜡烛,让我们把这开心一刻永远保留下来吧!师生拍照留念。

  9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕,大家一起分享生日的快乐。

  活动延伸:

  1.请孩子把快乐的场景记录在主题墙上。

  2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。

  反思:

  每个月班里都会有过生日的小朋友,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动告诉老师和小朋友,当问到他们过生日最高兴的事时,大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕,喜欢接受生日礼物”,但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。

  自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来,一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞,一首首动听的音乐沁人心脾;一句句祝福的话让人感动至深;一份份精美的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。

  每次主题活动前,我们都会组织幼儿进行讨论,听听孩子们对生日想法和需要,找到孩子所需要的,找到我们应该给予的,找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间,让孩子大胆发挥想象力和创造力,让孩子主动去关心自己的生日活动,让孩子真正成为活动的主人。

  我们的主题活动探索式、连续性的进行,内容不断丰富完善,形式也日趋多样,由围绕生日的谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等,孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往,促进了孩子的语言表达能力的发展,促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感,促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来,使幼儿开始关注家人、同伴等,鼓励他们在表现自己独特个性的同时,激起他们关注和了解别人的愿望。

  主题活动中,我们充分发挥家长的作用,活动前和过生日小朋友的家长联系好,让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望),贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等,家长的配合和支持保证了活动的顺利进行,也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受,这一内容最吸引孩子,也激发了孩子的情感,孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,体会到父母对自己的爱,认识生日对自己成长的意义,孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。

  整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口,也架设了一座幼儿社会交往的桥梁,从而有效地促进了幼儿的整体发展。

第10篇教案

  活动生成:我曾经看到一篇某饭店发生火灾的报道:当火灾来临时,住在该饭店的中国人惊慌失措,匆忙外逃,致使多人被烟气熏呛致死。而日本宾客沉着冷静的利用各种自救逃生方法,保住了性命。

  为什么在面对同样的灾情时,中外宾客会有这么大的差异呢?反思后我觉得:这是由于我们的安全教育内容的缺失而造成的后果。因此,对幼儿进行安全教育势在必行。结合《纲要》中指出的要密切结合幼儿生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。我们就更应适时地开展系列的安全教育活动,使幼儿从小树立安全意识,从而避免火灾的发生,减少火灾带给人们的危害。因此我设计了本次活动:着火了怎么办?

  活动目标:

  遇到火灾时能保持冷静的态度。

  会根据不同的情况选择不同的自救方式。

  认识消防工具及紧急出口标志。

  活动准备:

  知识储备:知道自己家的地址。

  物质准备:电脑、课件、盆、毛巾、救生绳、手电筒、彩色布

  教学方法的运用:

  谈话法:以幼儿为主体,全方位调动幼儿的思维,使幼儿在以有经验的基础上,由浅入深的了解火灾预防与自救知识,提高语言表达能力。

  煤体演示法:生动有趣的情节易引起幼儿浓厚的学习兴趣,将不易见到的危险场面直观地呈现于幼儿面前,突出了教学难点。

  演练法:引导幼儿以正确的姿态和方式模拟逃离火灾现场,掌握自救的本领。

  活动过程:

  游戏方式进入课题(放课件:消防车的声音)

  师:在一个小朋友家里发生了一件很危险的事情:起火了!我们一起开救火车去灭火救人吧!

  火灾自救

  出示课件,创设情景:一小朋友家起火了

  师:你们看到了什么?听到了什么?小朋友都急哭了,怎么办呀?快帮他想想办法吧!(引导幼儿运用已有经验说出自救办法)

  探索各种自救的方法和工具的使用

  鼻口捂住湿毛巾,看清路标往外跑(课件:安全出口)

  示范讲解正确的逃生方法:用湿毛巾捂住口鼻,防止有毒气体吸入体内。弯曲身体是因为烟往上升,低处烟会少些。(请幼儿来模仿动作)

  选择躲藏地方求救:

  师:如果已经逃不出去了,应该躲到什么地方最安全?(幼儿讨论)

  出示课件:大的有窗户的房间(点击出现物品:电话、盆、毛巾、手电筒、绳子、

  彩色布等)

  小的无窗户的房间

  教师小结:我们应该躲到远离火源,较大的有窗户的房间,那样方便我们向外求救,大房间还可以供给我们多的氧气。

  电话报警(119):师生模拟电话报警,要求幼儿说清楚自己家的地址。

  电话不通如何向外求救?

  手电筒:夜间用闪烁手电筒的方式求救。

  彩色布:白天向外晃动彩色布求救。

  绳子:在情况十分紧急之下,如果起火的是三层楼以下可以用绳子,一端捆牢固,沿绳子爬下。

  E、其它自救方法

  安全知识提升教育(出示课件:火灾教育儿歌)

  火灾起,怕烟熏,

  鼻口捂住湿毛巾。

  身上起火地上滚,

  不乘电梯往下奔。

  阳台滑下捆绳索,

  盲目跳楼会伤身。

  看课件,说防火,认识消防工具

  提问:发生火灾可真危险,那么怎么防止火灾发生呢?

  四个场景:小朋友在家不玩火、大人不乱扔烟头、煤气使用后要关闭、电器用后要切断电源。

  认识消防工具:救火车、灭火器、消防栓、云梯。

  小结:这些物品是消防员在灭火时的工具,它们对灭火有很大的用处,小朋友在楼道内看到这样的物品可不要乱动哦!

  模拟演练:(逃离火灾现场)

  师:小朋友懂得的可真不少,现在我们带着这个小朋友,沿着安全出口手捂湿毛巾弯腰逃离火灾现场吧!

  活动延伸:

  找找我们身边常见的消防工具,和同伴谈谈如何防止火灾的发生。

  活动反思:

  本次活动充分运用了现代教育手段,将有关火灾场景、安全标志、自救方法、消防工具等幼儿不易觉察的防火,自救内容形象、直观的展现在幼儿面前。在活动过程中,教师充分尊重幼儿已有的知识经验,通过谈话、演练等方式,丰富了幼儿的语言,调动了幼儿的思维,并以儿歌的方式巩固提升了幼儿防火自救知识

第11篇教案

  活动目的:

  1、初步了解人体的主要关节及其结构,知道关节能使身体弯曲。

  2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。

  3、初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。

  活动过程:

  一、"高矮人游戏"游戏导入,引发幼儿探索兴趣,认识关节。

  1、引导语:今天老师给你们带来了一个游戏,名字叫"高矮人游戏"。

  师:"小朋友们,一起来玩吧。瞧!矮人来了,高人来了,变矮了,变高了。变矮了,变高了。来,我们一起学习矮人走路,高人走路。矮人跳,高人跳。矮人转个圈,高人转个圈。"二、引导幼儿观察,探索发现关节,寻找关节,并了解其作用。

  (1)师:小朋友,刚才我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢?

  幼儿A:"膝盖这里会动。"幼儿B"脚和手这样能动。"(2)出示人体骨骼图片,教师向幼儿介绍关节。

  师:我们身体里有很多块骨头,骨头和骨头之间有连接的地方,连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。

  (3)出示娃娃纸偶,了解重要关节的名称。

  师:小朋友们,我这里有两个娃娃纸偶,看看他们有什么不同?

  幼儿A:男孩娃娃头脚都能动。

  幼儿B:女孩娃娃不会动,一定没关节。

  师:娃娃有关节才会动,我们有没有关节?小朋友们找一找,我们身体哪里能动,哪些地方藏着关节呢?

  引导幼儿寻找身体的关节。如:腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。

  (4)幼儿集体探讨,教师引导幼儿交流寻找发现的结果。

  (5)小结:人体上有很多关节,是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地运动了。

  三、游戏"机器人与小精灵",让幼儿体验关节的重要性。

  师:关节可以使我们的身体灵活运动,那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏:"机器人与小精灵"。

  1、游戏简介:教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人,教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内,在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。

  2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多,,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动?

  小结:人体如果没有关节活动起来很困难,有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

  四、保护关节1、关节对我们有这么大的作用,我们该如何保护?(请个别幼儿回答。)2、通过幼儿情景表演,讨论保护关节的一些方法。

  3、小结,帮助幼儿提升保护关节的经验。

  在活动中要注意安全,活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼,甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。

  五、延伸活动:《关节操》

  师:小朋友们,我们今天认识了这么多关节,知道关节对我们身体十分重要,所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。

  好了,关节操做完了,小朋友们,你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗?下课后老师与你们一起做!

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

第12篇教案

  活动目标:

  让幼儿独立地想办法,解决活动中产生的小纠纷,小问题。

  活动准备:

  1、《行为习惯》的电子幻灯

  2、老师将《行为习惯》中《怎么办?》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条,分成必答题和抢答题两部分。

  指导要点:

  1、将幼儿分成若干组,开展答题比赛。

  2、幼儿选择最感兴趣的话题,来展开讨论。

  3、情境表演,每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容,进行表演。

第13篇教案

  设计意图:

  春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动"家园携手 快乐新年。",我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式,帮助幼儿了解过年的来历,学习中华民族的传统文化,并在活动中感受过年的欢乐气氛。

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,了解"年"的来历,知道我国过年的几种习俗。

  2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

  3.乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。

  活动重点:

  通过欣赏故事,了解"年"的来历,知道我国过年的几种习俗。

  活动难点:

  充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

  活动准备:

  1.flash:《年的来历》

  2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等)。

  3.音乐:《喜洋洋》。

  4.幼儿操作材料:记号笔、纸。

  活动过程:

  一、参观"过年"图片展,了解我国过年的几种习俗。

  1.师:今天我们要去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。

  (播放图片及背景音乐――《喜洋洋》)

  2.师:图片上讲的是?大家在干什么呢?谁看出来了,今天我们参观的展览的主题是什么?(引导幼儿说出过年)

  二、看课件,了解过年的来历。

  1.师:可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?(请幼儿猜一猜,说一说。)

  2.师:到底是什么原因呢?我们来看一段有趣的动画。(幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。)

  3.师:原来人们是怕"年"这个怪兽。你们有什么好办法来对付"年"这个怪兽呢?(幼儿讨论,发表意见与想法)

  4.师:大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了"年"呢?我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?(白胡子老爷爷)

  5.师:白胡子老爷爷是用什么办法对付"年"这个怪兽的呢?为什么他用这些办法?

  教师小结:怪兽"年"最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后,每年过年的时候,人们会穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。

  三、根据生活经验表达过年的热闹气氛。

  1.幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。

  (1)师:现在,过年的庆祝活动越来越丰富,越来越热闹。过年了,大家是怎么庆祝的?(幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。)

  (2)师:过年真热闹!你最喜欢哪个活动呢?请你把它画下来。(幼儿操作)

  2.师:这些活动,有……(好吃的),有……(好看的),还有……(好玩的)。

  3.将幼儿的绘画作品加入展览,幼儿第二次参观过年图片展。

  师:每个人都把自己过年时最喜欢的活动画了下来,我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友回教室去参观吧!

  活动延伸:

  1.将"年"的故事讲给家人听。

  2.美工区:制作对联、鞭炮等。

  活动反思:

  在活动中,我让幼儿知道了新年的含义,知道新年是新一年的开始。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯,丰富了他们的知识,在讨论过程中,幼儿都很活跃,积极发言。

第14篇教案

  活动目标:

  1、了解不同食物有不同的营养,,人的身体需要多种营养。

  2、初步学会合理搭配各种饭菜,养成不挑食的习惯。

  3、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  4、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  学习包活动过程:

  1、激发幼儿对配餐的兴趣。教师以经理的身份介绍自助餐厅。介绍自助餐厅中的各种食物,餐厅及使用方法。

  2、幼儿自选食物配餐。幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

  3、幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论合理配餐的方法。

  提出问题:谁配的饭菜最有营养?为什么?

  4、幼儿调整配餐。请幼儿观察自己的配餐少了什么,多了什么。幼儿再次自选食物进行配餐。幼儿观察同伴搭配的饭菜。完成学习包的内容。

  【活动反思】

  现在的独生子女已经成为一个普遍的现象,父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成,比如说:偏食、挑食等,我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处,今天的幼儿就是明天的人才,如果我们的国民身体素质不好,那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地,所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。

第15篇教案

  设计意图:

  地球是人类和动植物生存的家园,保护地球、爱护环境是大家关注的话题,而现在我们的孩子生活无忧,社会环保意识薄弱,而《纲要》中也明确指出:教育幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源。有初步的环保意识,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

  我们班的孩子绝大部分是来自农村效区,这些孩子家人的环保意识较淡薄,一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象,我设计了这个活动,从幼儿生活经验及理解能力出发,运用情景和图片结合的方式让幼儿从各个角度了解地球的环境,促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状,同时,也让幼儿深刻地感受到爱护环境,保护地球应该从我做起。

  一、活动目标:

  1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害,知道爱护地球,保护环境的重要性。

  2、激发幼儿自觉地爱护地球,保护环境的情感,并学习呼吁他人爱护环境。

  3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,锻炼幼儿的语言表达能力。

  二、活动重难点

  重点:让幼儿了解地球受污染的状况和危害,引导幼儿树立保护环境的意识。

  难点:通过活动让幼儿学习从自律到他律,并清楚的表达自己的想法。

  三、活动准备:

  1、地球娃娃的服装、头饰、图片,小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。

  2、幼儿准备:情景剧表演,小品三句半表演。

  四、活动过程:

  以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态,组织好幼儿。

  (一)以谈话的方式导入活动。

  1、师:"小朋友们,你们知道你们的家在哪吗?你们知道丁老师住在哪吗?"

  -----幼儿回答问题。

  2、师:"虽然我们住在不同的地方,但是我们共同生活的家园叫什么?"(老师手在空中画圆,幼儿回答)----引出主题--地球。

  (二)基本部分

  1、(出示图片)采用操作法在黑板上摆放图片,讲述情节。

  2、提问:猜一猜地球娃娃怎么了?---幼儿猜测回答。

  师:"小朋友说的都有可能,我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从开心变成了伤心?"

  3、情景表演

  请一名幼儿扮演地球娃娃,几名幼儿配合表演情景。(到地球娃娃伤心的原因时暂停表演。)

  提问:地球娃娃为什么伤心了?

  4、播放环境受污染的图片:空气污染、海洋污染、生活环境污染。

  提问:"这是什么污染?它会造成怎样的后果?"

  5、师:"我们应该怎样让地球娃娃变开心呢?你有什么好办法?"

  ---小结幼儿的方法。

  6、呼吁别人爱护环境

  师:"当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办?你会怎样和他说要保护环境呢?"(现场模拟情景考验幼儿的应变能力和语言表达能力。)

  ---幼儿发表自己的想法。

  7、教师小结:教育幼儿保护环境应从自己做起,并呼吁身边的人一起保护环境

  (三)结束部分

  以环保小品"三句半"结束本次活动,引导幼儿从自身做起保护环境,并宣传呼吁大家一起参与环保。

  五、活动延伸

  1、绘画活动:以"我爱地球"、"我心中的家"等为主题让幼儿进行绘画活动。增强幼儿爱护地球,保护环境的意识。

  2、组织家长和孩子参与环保志愿者的活动,让幼儿通过参与活动确实体验环保的乐趣,同时也增进了亲子之间的良好关系。

第16篇教案

  幼儿园托班社会领域活动:小椅子的表情

  活动由来

  在日常活动中,我发现班上的孩子缺乏推小椅子,爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法,但收效不大。因此我设计了本次活动,希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行,最终内化成习惯。

  活动目标

  1、知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯。

  2、掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子。

  活动准备

  1.经验准备:知道推椅子的常规要求,有刷画的经验。

  2.材料准备:椅子2把,1把外观上比较完整,l把外观破损,魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

  活动难点

  能根据自己小椅子的表情”,自觉地调整行为。

  活动过程

  1、导入环节

  (1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

  (2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上,将两种表情刷出来。

  (3)提出问题。为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析 在这个环节,教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系,这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲,支持幼儿专心倾听,也有助于他们对后面故事情节的理解。另外,为了易于幼乳后面的操作,教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程,了解其中的方法。

  2、情景故事。

  (1)情景一

  外观破损的椅子(哭脸):我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心。

  外观完整的椅子(笑脸):我的朋友离开位子时,就会把我推到桌子下。(教师示范)

  (2)情境二。 外观破损的椅子(哭脸):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊!

  外观宽整的椅子(笑脸):我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范),我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话,形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中,对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言,对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解,以巩固幼儿正向的行为。

  3、提出问题。

  (1)小朋友应该怎么做,小椅子才会笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,还是笑了?

  分析 在这个环节,教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法,帮助幼儿归整思路,加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度,所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后,进行适时的引导和强化。

  4、亲自体验。

  (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

  (2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现,发给相对应的表情画。 (适当进行提示)

  (3)幼儿刷画,看表情。 预想及指导策略:对刷出笑险的幼儿,教师予以肯定其行为,给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法。

  (4)提问:我们的小椅子为什在笑? 分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察,一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面,还要根据幼儿所反映出的问题,给予再次的提示,和引导,使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作,一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

  同时,幼儿在刷画的过程中,教师要及时给予鼓励和引导,进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为,肯定幼儿积极的表现,使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣,进而逐渐形成良好的行为习惯。

  5、结束环节。

  (1)将椅子放在~起,比比谁的笑声最大。

  (2)请幼儿将椅子搬固原位,去盥洗室。

  分析 此环节是为了让幼儿感受快乐,肯定自我,并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表,巩固他们在活动中取得的新经验。

  活动点评

  在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的,这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么,如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解,接纳并遵守相应的规则呢?

  教师在本次活动中进行了大胆的尝试,使幼儿在玩情景游戏的过程中,学习理解,感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法,加上适宜的情境支持,是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情,从情感入手,尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象,引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求,变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子,去自觉地调整自己的行为等方面,都是十分有效的。(天津市河西区第一幼儿园 焦杨)

第17篇教案

  活动目标:

  1、认识公共汽车

  2、认识乘公共汽车的注意事项

  3、复习圆形长方形

  活动准备:

  纸笔、每位幼儿一元钱

  活动过程:

  (1)乘公共汽车前,让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征,以及乘公共汽车时应注意的事项,教师记录下来。

  (2)与幼儿一起乘公共汽车。

  (3)回到幼儿园,再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项,与前面讨论的作比较。

  (4)与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢,让幼儿自由扮演乘客,教师随即教育,请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。

  (5)总结分享:与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。

  活动评价:

  (1)鉴别乘车中正确与不正确行为。

  (2)能投入角色扮演活动。

  活动反思:

  本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

第18篇教案

  活动目标

  1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

  2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

  活动重点

  通过教师的引导和提问,使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

  活动准备

  1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

  2.彩色皱纹纸若干张,电话一部。

  3.一面铃鼓,粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

  活动过程

  (一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。

  1.师生围坐在地毯上讲故事:

  森林里在开动物联欢会,小蜗牛被小河挡住了路还没来,它很着急。

  问题:请小朋友帮它想想办法。

  2.继续讲述并提问:

  大家帮小蜗牛过了河,小蜗牛真高兴,脸上露出了甜甜的微笑。

  提问:小蜗牛为什么露出了微笑?

  是谁帮它想的办法?

  你帮了小蜗牛,你心里感觉怎样?

  3.小结:别人有困难时,你帮助了他,他会很高兴,你自己心里也很高兴。

  (二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。

  小蜗牛打电话说想参加服装表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎么办?

  1.小蜗牛又有困难了,我们应该怎样做?

  2.帮小蜗牛装饰衣服

  ①观察小蜗牛的表情(不高兴)。

  ②演示装饰方法:将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

  ③幼儿分两组装饰

  ④观察小蜗牛的表情(高兴)。

  问题:小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

  你帮助了小蜗牛,他们很高兴,你心里怎样?

  请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

  3.小结。

  (三)通过游戏,进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。

  1.继续叙述故事:小蜗牛的衣服最漂亮,得了第一名。

  2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友,大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

  ①出示彩带,讲解游戏方法及规则;

  ②提示幼儿互相帮助夹辫子;

  ③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

  延伸活动

  到户外继续游戏。

  教学反思:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

第19篇教案

  教材分析:

  本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。

  活动目标:

  1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

  3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

  活动准备:

  幼儿每人带一个好玩的玩具。

  活动过程:

  1、请幼儿玩自带玩具,教师:小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评:让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

  2、组织幼儿讨论。教师提问:你带了几样玩具?刚才玩玩具时,你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。[点评:让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流,给幼儿互相学习的机会。教师适当总结,帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。

  3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

  4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。

  活动延伸:

  幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。要求

  (1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。

  (2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评:幼儿运用已有的经验,通过实践,主动交往能力得到了培养。

  日常教育活动渗透:

  在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

  教学反思:

  根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具,然后再借别人的玩具玩,并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用,不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具,通过本次活动,幼儿能够主动和同伴分享玩具,感受快乐。达到了活动目标。

第20篇教案

  设计意图:

  城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

  设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

  活动目标:

  1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

  2、知道过马路时要注意自己的安全。

  3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

  活动重点:

  形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

  活动难点:

  日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

  活动准备:

  红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程:

  1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

  2、教师出示十字路口的图片提问:

  ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

  ②上面的白线叫什么?有什么作用?

  3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

  4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

  如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

  5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

  6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

  教学反思:

  幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第21篇教案

  有益的学习经验:

  对穿衣服产生兴趣,喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。

  准备:

  上衣、裤子、袜子、鞋,娃娃及其衣服

  活动与指导:

  1、小朋友们一天一天地长大了,本领一天一天地增多了。今天老师再教你们一个新本领,回家后你们给爸爸妈妈表演,他们一定会夸你们的。

  2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来,请幼儿说说应该先穿什么,后穿什么。

  3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序,先穿上衣,再穿裤子,最后穿袜子和鞋。

  4、把娃娃拿出来,让幼儿给娃娃穿衣服。请5—6名幼儿上前表演。

  5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。

  建议:

  在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。

  活动反思:

  我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会,我们可以抓住这个关键期,鼓励引导孩子做些力所能及的事,如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等,注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力,培养他的责任意识,而不是一味的包办代替。

第22篇教案

  【设计意图】

  炎热的夏天来到了,为了让幼儿掌握一些避暑的方法,树立自我保护意识,快乐的度过夏天,我组织了这节--《找凉快》的社会活动。

  【活动目标】

  1.知道人们避暑的几种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法,培养解决问题的能力。

  2.初步掌握夏天自我保护的方法 ,增强自我保护意识。

  【活动准备】

  1.多媒体课件:能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)

  2.小蘑菇夏日乘凉课件

  【活动过程】

  一.伴随律动《我爱洗澡》入场

  二.活动开展

  (一)谈话,引起兴趣

  1.你们热不热?热怎么办?(找凉快) 小蘑菇现在也热得受不了了,一起来看他是怎样找凉快的。(放课件)

  2.小蘑菇找到凉快了吗?他是怎样找到的?

  3.你有什么办法使自己凉快一些呢?

  小结:老师这里有一些让自己凉快的好方法,来一起看。(放图片)

  (二)看图引导讲述,知道几种防暑方法

  1.出示课件,幼儿讲述方法。

  2.你最喜欢哪种方法让自己变凉快?幼儿用喜欢的动作表演出来

  3.小结:我们真棒,找到这么多让自己凉快的方法。(适当吃冷饮.吹空调,多喝水,绿豆汤,吃西瓜,少剧烈活动等。)

  4.讨论:那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应注意有什么?

  (电扇空调不能对吹,朝一侧吹,温度不能过低;吃冷饮不能太多,吃卫生新鲜的)

  四.在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗?

  五.瞧,我们都出汗了,赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出

  【活动延伸】

  和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

  活动反思:

  本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时,我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

  第一,教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的,而是应该更多的站在孩子的立场,从孩子的角度上寻求落脚点,真真切切的为孩子的发展而服务,目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

  第二,教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中,由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升,以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候,有些散,孩子们一会说的是吃的方面,一会说的又是穿的方面,如果在这时能够很好的加以归纳,那么孩子的回答相对也有了中心,不会感到无所适从。

  第三,孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上,但是语言的开放性不够,应该鼓励孩子多说,以孩子自己的语言来表述他们的想法,而不是局限于一种语言模式。同时,在操作环节“找凉快”中,我也着重了“找”而不是“说”,让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会,如果让孩子边操作边用语言来说说,如:小鸡小鸡,我把你送到大树下让你凉快一点等等,可能整个活动就会更丰富,也能比较符合小班年龄孩子的特点。

  这是我这次活动后的一点反思,希望自己能在这些反思中吸取经验,让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

第23篇教案

  活动目标:

  1、感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。

  2、知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动重点:感知袋子的多样性,了解各种袋子的不同作用。

  活动难点:知道购物时要使用环保袋,增强环保意识。

  活动准备:各种各样的袋子,幼儿用书。

  活动过程:

  一、导入活动,引导幼儿观察各种各样的袋子。

  1、教师:小朋友,今天老师要带你们去一个有趣的王国,你们猜一猜会是什么地方?

  教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。

  教师:我们进入了什么王国?这里有许多什么?

  2、教师拿出准备好的袋子的种类,让幼儿观察。

  教师:看看这里都有些什么呢?

  二、引导幼儿观察袋子,感知袋子的多样性。

  1、教师:谁能说说你看到这些袋子的感受,这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

  2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察,说说自己拿的袋子的特征。教师:如果让你观察袋子,你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的不同特征,仔细的观察。全方面的说说。

  3、集体交流自己观察的袋子特征。

  教师:请你说说自己观察的结果。

  三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

  1、教师:虽然袋子各种各样,但是它们都是有一个共同特征,想想是什么呢?它们都可以装东西,可是装的物品都不一样,你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上你说的这些有什么好处?

  2、引导幼儿看幼儿用书,说说书中每种呆子的特征及用途。

  四、迁移幼儿生活经验,说说自己见到的其他袋子,同时增强环保意识。

  1、教师:生活中,你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候,用什么袋子装东西呢?

  2、幼儿回答。

  3、教师小结:我们在购物的时候,会使用环保袋,这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子,为我们国家节省了资源,更不会造成白色污染,有利于环保。

  活动反思:

  这次活动有不少值得反思的地方。如:一开始在引导幼儿观察塑料袋时,可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在,进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样,幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

第24篇教案

  活动目标:

  1.理解故事的内容,感受什么是快乐。

  2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

  3.培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好个性品质。

  活动重点:理解故事的内容,感受什么是快乐。

  活动难点:幼儿能在讨论中分享快乐。

  活动准备:快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT

  活动过程:

  一、情景导入,引发兴趣

  教师播放有关快乐的视频,引发幼儿活动的兴趣

  师:今天老师给小朋友们带来了一段视频,我们一起来看看。(幼儿观看后,讨论自己在生活中有哪些快乐的事。)

  二、幼儿欣赏故事,体验作品经验

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画。

  提问:"小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

  三、通过讨论、操作,分享快乐

  教师出示幼儿心情图标,提问个别幼儿:"你快乐吗?为什么?""×××小朋友,你今天为什么不快乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗?"(幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动,在共同操作中感受快乐。活动后,教师提问:"×××小朋友你现在快乐吗?""小朋友们你们现在快乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人快乐,自己才是真正的快乐。)"

  教师小结:希望小朋友们都能够快乐的成长,我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐,使别人得到快乐的人自己才最快乐。

  四、游戏:快乐口袋

  教师出示"快乐口袋":"我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?"师:让我们一起出去收集更多的快乐吧。(师幼随音乐出活动室)

  活动反思:

  《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动,我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段,又有鲜明的情感主题——找快乐。

  通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事,让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”,不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节,让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验,来感知快乐,寻找快乐并分享快乐。

  活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣,有了一定的具象认识,然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式,让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节,让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐,这时幼儿便说出了许多令人意想不到的,丰富多样的快乐事儿,突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐,现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐,可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性,懂得寻找自己身边的快乐,发现自己生活中的点滴快乐,并与他人分享自己的快乐,让幼儿理解分享的含义,以及与他人共同分享快乐,这才是真正意义上的快乐,从而突破了活动的难点。

第25篇教案

  活动目标:1通过观察,让幼儿了解小手各部位名称及手的作用。

  2引导教育幼儿用自己的手做力所能及的事。

  活动准备:1儿歌《小小手》 幼儿用书每人一本

  2手指游戏:“五个好娃娃”

  3白纸、广告颜料、抹布

  活动过程:

  1教师出示双手,引导幼儿认识手。了解手的各部位的名称。

  每只手都有手掌、手背、五个手指、手指甲。

  2幼儿观察自己的手,了解手的各部位的名称。

  3请幼儿和邻座的小朋友,比较两人的手有什么不一样。

  引导幼儿发现有的手胖,有的手瘦,有的手白,有的手黑等等。

  4请幼儿比比十个指头的长短,可以先比较自己的手指,然后再与同伴比较。

  5指导幼儿看幼儿用书第17页、第18页。提问:

  (1)图中的小朋友在干什么?(2)你的小手能干什么?

  6学习儿歌《小小手》。

  7讨论:手有什么用处?引导幼儿充分说出手的用处,老师小结。

  8手指游戏:“五个好娃娃”

  教师组织幼儿念儿歌,然后自己边念儿歌边做动作。示范几次后,组织幼儿玩游戏。

  9印手印。

  用手掌粘上广告颜料,将手印在纸上。把手印作品挂在室内,让幼儿欣赏观看。

  活动反思: 在进行完教育活动《一双能干的小手》课后,我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际,教学效果很好,尤其在印手印的环节,孩子们高兴的不得了,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动积极配合老师的提问,同时幼儿能直观形象的看着自己的手边念儿歌边做动作,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度,我念一句让幼儿跟着念一句,使幼儿感到一片茫然,这时教师及时调整,站在幼儿的角度思考,动静结合,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使社会活动的价值更大。在教师不断引导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点要求我们教师要创设适合幼儿的学习方式,抓住幼儿感兴趣的点,寓教于乐,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人并能快乐学习!

第26篇教案

活动目标

  1.知道坏脾气给别人带来的不良影响,了解一些有效调控不良情绪的方法,合理宣泄不良情绪。

  2.知道好情绪有利于健康。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

  1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源、教学挂图、故事音频。

  2.优美的音乐、布娃娃等。

活动过程

  1.教师讲述故事《爱发脾气的菲菲》,帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

  2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法,学会合理宣泄。

  说一说、唱一唱、听一听、做一做等。

  3.音乐游戏:“碰一碰”。

  在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪,知道愉快的情绪有利于身体健康。

活动延伸:

  1.我的情绪小档案:用多种方法记录自己一周内的心情,如脸谱、线条、颜色等,并分享自己产生这些情绪的情境及解决办法。

  2.请幼儿遇到不高兴的事情时可以到区域“好心情加油站”中,用了解到的方法宣泄情绪。

  3.请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气时鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。

活动反思:

  课文讲述的是一个小男孩脾气不好,经常因一点小事无缘无故大发雷霆,虽然事后他也后悔,也会道歉,可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下,他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的,他改掉了这个坏毛病,遇事能有自控能力,再也不乱发脾气了。

  故事很吸引学生,我出了这么两个问题:你们平时爱发脾气吗?为什么要发脾气呢?你们认为这样好吗?问题一出,学生纷纷举手发言,讲自己,也揭发别人,一时间课堂气氛鼎沸,热闹非凡......

第27篇教案

活动目标

  1.知道十月一日是国庆节,初步了解国庆节的寓意。

  2.认识国旗,欣赏国歌,知道他们所代表的含义。

  3.能创作性的制作拉花,感受周围浓郁的节日气氛,积极参与班级节日环境创设。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

  1.教师教学资源或挂图:《开国大典》片段,天安门升旗仪式,国庆阅兵式,各地人们的国庆活动。

  2.国旗一面,国歌音乐;与中国国旗比较相近的国旗,如越南,朝鲜,新加坡等;和幼儿共同收集各种有关我国国庆的照片或图片(见幼儿活动资源包);幼儿学习资源2第6至9页。

  3.幼儿制作用的蜡画刮纸,刮画棒,绘画纸,皱纹纸,彩纸(见幼儿活动资源包)和橡皮泥等材料。

活动过程

  1.观看《开国大典》视频,引导幼儿了解有关国庆节的常识。

  (1)请幼儿相互交流:再过几天就要过一个我们国家最重要的节日了,你知道是什么节日吗?

  (2)讨论;国庆是什么意思?引导幼儿观看记录片《开国大典》片段,知道国庆节是庆祝国家的生日,感受全国人民庆祝祖国成立的热烈气氛。

  (3)说一说:我们国家的全称叫什么?我国的国庆是几月几日?(教案出自:banzhuren.cn)今年是我国成立多少周年?

  2.观察国旗,讲述五星红旗的主要特征。

  (1)在众多相似的国旗中指认五星红旗,分辨中国国旗与其他国家国旗的区别。

  (2)观察国旗,说说国旗的特征,体会国旗代表的含义:国旗上的五颗星在国旗的左上角,一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人们,四颗小星围绕在大星周围,象征着全国人民团结在党的周围和对党的拥护。

  (3)观看图片,交流:五星红旗在哪里升起来了?如载人宇宙飞船上的红旗,南极科考站的国旗,运动员获得冠军时的国旗等。

  (4)观看天安门广场解放军叔叔升国旗的视频或图片,倾听国歌,感受国旗冉冉升起时的自豪感。

  教师可引导幼儿交流:这是什么地方?解放军叔叔是怎样升国旗的?升国旗时周围的人是怎样的?

  重复观看视频,全体起立,模拟来到天安门,参加升旗仪式。

  3.观看各地人民庆祝祖国生日的图片或视频,引出祖国妈妈过生日的情景。

  (1)请幼儿说一说各地人们是怎样庆祝国庆的,了解不同地区的特色庆祝方式。

  (2)请幼儿模仿扭秧歌,敲锣打鼓,唱歌等形式,表达自己的喜悦之情。

  4.引导幼儿自己动手布置环境,庆祝祖国妈妈的生日。

  (1)确定制作内容。讨论交流我们以什么样的方式来庆祝祖国妈妈的生日,协商确定制作灯笼,国旗,拉花,刮蜡画“礼花”等营造节日气氛。

  (2)幼儿分组制作。教师随时为幼儿提供支持(如灯笼,五角星,拉花的制作图示及刮蜡画的范样等),提醒幼儿向同伴学习。

  (3)布置环境。教师和幼儿悬挂或张贴幼儿的作品,共同布置教室,营造节日氛围。

  5.引导幼儿交流布置环境后的感受与心情,充分体验成功的快乐。

活动延伸:

  1.在美工区继续制作装饰材料布置幼儿园环境,体验创作的乐趣。

  2.与家长一起看幼儿学习资源,学习儿歌并了解升旗时应注意的礼仪。

活动反思:

  这堂课我觉的选题还是比较好的,结合时事,符合本班幼儿的年龄特点,能够调动幼儿生活经验,在设计上通过层层递进去激发幼儿热爱祖国妈妈的情感,但在实际教学过程中,我没有把“爱祖国妈妈”这根情感线串起来,幼儿爱祖国的情感有点肤浅,不是发自内心的爱,有点形式化。

  大班社会领域教案《祖国妈妈的生日》含反思这篇文章共4058字。

第28篇教案

活动目标:

  1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

  2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

  3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、增强思维的灵活性。

活动准备:

  刷子、布条和石灰等。

活动过程:

  1、提出问题,让幼儿讨论保护小树的方法。

  教师:秋天快要过去了,寒冷的冬天就要来了,我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗,幼儿园、马路上和公园里的小树,也觉得太冷了,有的小树身上还有许多害虫,这可怎么办呢?小朋友,请想想办法帮帮它们吧!

  2、教师引导幼儿想出各种办法,保护小树。

  教师:每天上幼儿园、星期天逛公园,你有没有注意到,马路上的小树有了什么变化呢?

  (树干刷了白色,用布条等将树干裹起来了。)

  教师将幼儿想出的好办法写在黑板上,最后,教师进行小结。

  用稻草绳或稻草将小树干裹起来,就就像给树干穿上了一件外衣,树干就暖和了;

  将石灰水涂在树干上,给树干穿上了白衣服,石灰水能杀死树上的害虫,还能保护小树,不被冻坏。

  3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

  教师:天冷了,我们怎样帮助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。

  指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来,给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

  收拾工具,回班说说自己是怎样保护小树的,以及劳动的感受,教师进行简单地活动评价。

  4、组织幼儿讨论。

  教师:除了前面的具体做法外,我们应该怎样保护树木呢?

  通过讨论使幼儿知道:不踩小树苗;不在树枝上悬挂重物;不在树干上乱写乱画。

  启发幼儿想一想:我们为什么要保护树木?树木有什么用?

  幼儿讲述后,教师进行简单的小结:树木能使我们的城市更漂亮;树木能净化空气,使我们周围的空气变干净;树木可以防风沙、防泥石流;树木还可以造房子,做家具等;种植果树还能让人们一年四季都吃到水果,树木对人类的贡献真大呀!

第29篇教案

活动目标:

  1.听着音乐,用动作模仿动物走路。

  2.激发幼儿喜欢小动物的情感。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

  幻灯片、动物头饰人手一个

活动流程:

  导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏

  (一)导入师:今天有许多动物宝宝来做客,它们想和我们苹果班的小朋友一起玩,让我们一起来看看它们是谁?

  1.播放第一张幻灯片:这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,幼儿学走)。教师总结:小兔子出来玩,跳跳跳。

  2.播放第二张幻灯片:这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的

  3.播放第三张幻灯片:它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的

  4.播放第四张幻灯片:它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。

  (二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。

  教师边弹琴边唱,幼儿边学小动物走路。

  (三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩,爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩,走走走)小狗(小狗出来玩,跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)

  (四)表演游戏

  1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围,现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上

  2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。

  3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。

  4.教师弹琴让幼儿表演游戏。

  5.结束游戏:今天动物宝宝和小朋友玩的很开心,可是现在已经很晚了他们要回家了,我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。

活动反思:

  《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题 “和动植物做朋友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友,并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

  我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进,最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。

  一、教学方式上

  《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感、态度和价值观;鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标:关爱自然、尊重生命”。而《品德与生活》是从生活出发,是为了学生的生活,为此,“和动物交朋友”教学设计,主要依据课前已有的生活经验,进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节:猜谜语—动物王国—四个好朋友—仿生学—小小鸟,从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣,于是孩子们的积极性一下子被调动了起来,课堂气氛活跃;动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的,而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子,也符合孩子们的认知特点,而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知,提升了孩子的欣赏力,对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助;而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度;而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点,同时也拓宽和梳理了孩子的课外知识;最后“我是一只小小鸟”的播放,以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义,孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情,不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来,尽力拉近教学内容与学生的距离,使内容贴近儿童生活,易于儿童接受。让生活走进课堂,并在课堂中得以升华。

  二、情感目标上

  本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上,为了达到这一目标,我设计组织了多种有效的活动,这些活动形象、趣味,贴近学生的生活实际,层层递进,对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要,达到了教育的目的。通过创设活动情境,让学生在活动中体验、感知、感悟,提升自我。使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中,注重了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活,我们的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”,我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活,尊重学生的发言,从学生的发言中使学生的认识得以提高。课上充分让学生进行小组交流,满足了个体与他人交往的需要,在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐,找到了自己与他人之间许多共同感受,这些都是令儿童快乐的事。

  三、立足生活,在活动中明理。

  这节课充分体现了《环境与可持续发展教育》的教育总目标和《品德与生活》这门课的课程标准,将品德教育与学生的生活紧密结合。教师的整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课;再如让学生观看动物画面说说自己喜欢什么动物,为什么等,这些动物都是学生平时生活中经常见到的,通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中,教师运用了生动活泼的动画资料,再现了一只小鸟的悲惨经历,把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来,让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中,对人与自然的关系有了更深得体会。教师带领学生进行了一次非常有意义的情感对话,激活了学生的心灵体验,使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性,深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。在“和动植物做朋友”一课,有了课前的师生共同参与,课上学生的积极参与,学生热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育,逐步提高道德认识。学生带着这种情感再回到生活中去,他们就会形成新的人生观和情感观,对他们今后的行为会产生积极的影响,最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的最终教育目标。

第30篇教案

活动目标:

  1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。

  2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动重点:

  了解和掌握树木对人类的作用。

活动难点:

  懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。

活动过程:

  (一)引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》,引导幼儿讨论:

  刚才小朋友表演的大树妈妈真好,小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗?

  以谈话的形式引出活动内容。

  (二)教师出示表现环境的两幅图,请幼儿观察图片,认识树的作用。

  1.美化环境的作用。

  (1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)

  (2)如果这两个环境不同的地方让你选择,你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)师:(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽,是人们心情舒畅、愉快,这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)小结:这种作用我们叫它"美化环境"(幼儿学记)。

  2.净化空气的作用。

  (1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟,甲图冒着淡灰色烟)

  (2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走,会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)

  (3)一阵风吹来,黑烟灰随风飘落,周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。

  师:是啊,如果人们生活在这样的环境里,就会呛的咳嗽、恶心。时间长了,还会生好多疾病呢。

  (4)小朋友再看,(指甲图)树多的地方,空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)师:原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,排除氧气,使空气变得新鲜干净。于是,人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友,这又是树的一个作用,你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)小结:树木能吸收有害气体和烟尘,排除氧气,能使空气变得新鲜干净,这种作用叫"净化空气"(幼儿学记)。

  3.调节气候的本领。

  (1)观察图上的人,在树下的人感觉会怎么样?(在树下的很凉快)没在树下的人感觉又会怎么样?(这边没有树,太热了)

  (2)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿讨论)

  小结:原来夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度有高度变低,这种作用叫"调节气温"(幼儿学记)。

  (三)防风、防沙、防洪的作用。

  师:小朋友,现在老师给大家讲一个故事,听了故事后,你就会知道树还有一个更大的作用呢?

  教师讲述《大森林的故事》:

  聪明的小朋友,村子被风吹垮了吗?被洪水淹没了吗?被沙子埋了吗?提问:村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)那么,小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪)(四)复习巩固树的作用通过启发提问,使幼儿加深印象,说出树的几种作用。

  (五)游戏:"我是小法官"看图片探讨人类对树的破坏与保护。

  (六)律动:学种树师:小朋友,我们知道树的作用那么大,它为我们做了许多好事,我们要多种树,让我们一起种树吧。

  音乐起(律动),幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水,小树发芽长大,小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

附故事:

  从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天,这三个恶魔王凑到一起要比试本领,风魔王说:"我的本领最大,我可以把村子吹得稀巴烂!"雨魔王说:"我的本领大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹没!"沙魔王说"你们的本领都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!"他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了非常害怕,,可是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。这时,忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响,一个声音在喊着:"别害怕,我会保护你们的!"风魔王来了,它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹,雨魔王来了,倾盆大雨"哗哗"地下,沙魔王来了,狂风卷着黄沙"呜呜"地刮……

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

第31篇教案

活动目标:

  1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

  2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

  3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

重点难点:

  1、重点:了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

  2、难点:懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

活动准备:

  1、PPT课件

  2、课前可与环卫工人联系好,约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些,且能确保安全。)

  3、小抹布(与幼儿人手相等)。

活动过程:

  1、了解环卫工人的工作。

  (1)教师:小朋友,知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。

  (2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察,引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,经过环卫工人的工作,马路有什么变化。

  2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

  (1)教师:你还在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么?

  (2)引导幼儿讨论:如果没有环卫工人会怎样?

  3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

  (1)教师:环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

  (2)清洁工人很辛苦,我们应该怎样尊重他们,鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子。

活动结束:

  评价及总结

活动反思:

  这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》,活动前我以“美容师“作为导入,引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题,知道城市美容师就是环卫工人,活动过程中我通过播放ppt的方式,让幼儿了解到环卫工人的辛苦,让幼儿知道了他们不管风吹日晒,都要4、5点起床打扫卫生,知道了他们不管天晴下雨,不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易,懂得要爱护环境,不乱人垃圾。不足:在这节活动中我也发现了许多地方的不足,这节课准备的太过仓促,因此在活动过程中自己感觉到有点乱,活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力,成为了看图说话的形式,整节课我提问过多,而幼儿发现的较少,因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来,我自己也进行了反思,找到了其中的原因,懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备,对于活动流程也必须熟悉咋熟悉,这样才能让幼儿学好本领自己也会进步。

第32篇教案

活动目标:

  1、了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

  2、学习控制自己的情绪,能够关注他人,用微笑感染他人。

  3、仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

活动准备:

  1、知识经验准备:知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

  2、物质准备:诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。

  3、环境准备:微笑展:收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程:

  1、看"微笑"

  1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。师:我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

  提问:

  1)刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉?

  2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)

  3)依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

  2、小结:

  当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。

  2、听"微笑"

  1)师:我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗?

  师朗诵诗歌:当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,好像春天开满的花朵。

  提问:

  2)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

  3)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论:因为微笑让人感觉很美,春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

  3.谈"微笑",出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。

  1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

  2)是什么让心里充满欢喜?好像什么?

  3)怎样把微笑留住?

  4、引导幼儿讨论得出结论:和身边的人友好相处,互相帮助,身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑,每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情,那样就会把微笑永远留住……

  5、接龙游戏:老师提醒幼儿记住自己创编的诗句,进行诗句接龙游戏。

  老师说一、二、四、五行,幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

  6、画"微笑",师:小朋友们都喜欢微笑,因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

  1)幼儿每人一面小镜子,引导幼儿照着镜子做出不同的表情,说说每种表情当时的心情,说出自己最喜欢的表情是什么?

  2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。(老师小结:微笑很神奇,它能让人美丽,让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好,对我们每个人来说都十分重要。那么,我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处,互相关心、互相帮助,这样你开心了,你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己,让自己高兴起来,让我们用微笑面对一切,这样,你快乐,我快乐,大家都快乐)

活动结束:

  师:小朋友,今天你快乐吗?

  幼:快乐!

  师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

  师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动反思:

  “在人生的旅途上,最好的身份证就是微笑!”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂,抓住了一个简单的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。

  有效的课前、课后参与,不仅可以拓宽学生的思路,为培养学生多种能力开阔空间,而且,还可以使教学内容与生活更接近,令其鲜活、充满吸引力,从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中,我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”,虽然很平常,但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实,在我们的生活中,微笑的魅力随处可见。因此,在课前,我请同学们观察生活,到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了,我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出,一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖;有的说当我成了好成绩时,老师对我的一个微笑会让自己信心倍增;有的还说微笑的威力可真大,当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念,而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感,我想这就是语文情感教育的魅力所在吧!孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力,用他们的心灵感受微笑的魅力,用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上,我很容易便由此导入新课,引导学生的思维不断深入,提高情感的升华!

第33篇教案

活动目标

  使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。

  激发幼儿热爱祖国的情感。

  教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备

  一张大的中国地图平放在桌上。

  幼儿操作材料“祖国各地特产”。

  请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

活动过程

  请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

  这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

  请你在地图上找出长江、黄河的位置。

  认识祖国各地的特产。

  教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。

  请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。

  游戏“小小旅行家”

  让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有哪些特产。

  出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

教学反思

  在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产,知道家乡物产很丰富,活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产,能积极参与活动,大胆的举手回答问题,还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢,继续努力。

第34篇教案

【活动目标】

  1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪,感恩长辈。

  2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化,表达自己的感受。

  3、比较发现自己的成长变化。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

  1、两名幼儿成长照片一组。

  2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

  3、音乐《火车开了》。

【活动过程】

  一、分享成长的快乐。

  1、猜照片导入:

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”,请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

  2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来,请幼儿猜一猜。

  二、回忆成长历程。

  1、出示PPT,共同观察回忆成长的过程。

  师:小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

  2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们,谁最辛苦?

  小结:对了,在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动,我们要关心、体贴他们。

  三、发现成长的变化。

  1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表,说说发现了什么?

  2、引导幼儿观看PPT,并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

  3、引导幼儿观看PPT,并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

  4、师幼共同归纳总结成长的变化。

  四、表现成长的喜悦。

  1、游戏:火车开了,展示现在能干的我。

  2、教师小结并引出讨论话题:你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第35篇教案

活动目标:

  1.知道剪纸是源于中国的民间艺术,在日常生活中应用广泛,感知剪纸艺术的丰富。

  2.敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品,制作册子赠予老师。

  3.热爱剪纸艺术,乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

  1.日常装饰用:福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

  2.剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

  3.剪纸舞蹈视频一段。

  4.教你学剪纸视频一段。

活动过程:

  音乐声中参观剪纸作品展览,谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。

  1.幼儿参观剪纸作品展览。

  教师:小朋友们,今天老师带来了一些新的剪纸作品,请你们一起来看一看。

  2.幼儿交流看到的剪纸作品。

  教师:谁来分享一下你看到的剪纸作品?平时在什么地方见过它?你知道它是什么意思吗?谁也来继续分享一下你看到的?

  教师总结:原来剪纸作品在生活中应用非常广泛,既可以作为平时装饰,也可以作为礼品赠送,还可以变成好看的舞蹈、动画片,作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。

  通过谈话、观察画面,了解剪纸源于中国,激发自豪感。

  1.讨论剪纸的源起。

  教师:你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗?

  2.出示照片,激发幼儿自豪感。

  教师:瞧,他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小朋友心里感觉怎样?

  幼儿剪纸制作纪念册。

  1.出示册子,激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。

  教师:大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了,我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师准备的册子,我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?

  2.幼儿设计、制作剪纸作品。

  举行赠送仪式,鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。

  1.音乐声中举行赠送仪式。

  2.以老师的赠言结束活动。

活动延伸:

  家园联系:鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。

活动反思:

  在教学中,我让学生设计窗花的剪纸,让学生在学会窗花剪纸方法的基础上,尝试为大运设计剪纸,深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸,这是教学的一个亮点。去繁就简,渗透奥运内容,让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长,加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧,动手能力。从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果, 但总的来说, 还存在一些不足和需要改进的地方。不足:

  1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构,画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。3 、有部分学生工具不好,也就很难达到同步进步的理想效果。 4 、在老师的示范教学之后,当要求学生发挥自己的想象,改变部分图案的造型时,难通过画面来表达自己的想法,即画不出自己想要画的图稿。改善: 1 、在课堂教学的同时,多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。 2 、进一步提高学生的想象能力,灵活改变剪纸图案中的部分造型。

第36篇教案

活动目标:

  1、在自主探索中,初步了解常见少数民族服饰的特点。

  2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。

  3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  民族娃娃图片、少数民族的文字等。

活动过程:

  1、自主探索:

  (1)民族娃娃图片创设于环境中,引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。

  (2)个别交流:你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?

  2、娃娃找家:

  (1)出示文字图片。幼儿看看认认。

  (2)帮助民族娃娃找到自己的家。

  幼儿找自己的喜欢的娃娃,讲出是哪个民族的,再送回家。

  (3)幼儿互相检查核对。

  3、经验提升:

  (1)了解不同民族的服饰特点。

  (2)少数民族的娃娃服装和我们不一样,还有哪些不一样呢?

活动反思:

  本节课从幼儿的生活入手,让幼儿有话可说,初步感知家,自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点,让他们帮助小动物,激发了幼儿的学习兴趣,想说的欲望越来越强烈,课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动,既巩固了知识,又提高了幼儿的语言表达能力,突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

第37篇教案

大班“认识交通工具”教学活动设计

  1、使幼儿认识各种交通工具,并学会分类。

  2、发展幼儿听、说、画的能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

教学准备:

  沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张,各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个,玩具箱三个,交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块,水陆空景物图各一张,录音机,录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

教学过程:

  1、讲故事《小白兔看姥姥》

  教师:小朋友们,今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》,你们可要听清楚,小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

  教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具,讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确:小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的,是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的,是水上交通工具;飞机是在空中行驶的,是空中交通工具。飞机的速度最快。

  2、帮交通玩具找家

  教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音):小朋友们,我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们,不过有个条件,你要帮助你手里的交通玩具找到家。

  教师将交通玩具一一发给幼儿,然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上,作为每一类交通玩具的家,让幼儿送玩具回家。(送错的,教师提醒幼儿帮助纠正)

  3、玩智力游戏“看谁贴的对”

  教师将各种交通工具图片放在桌子上,让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类,然后分类贴在绒板上,还要说出每张图片的名称,属于哪一类交通工具,如“大卡车,他是陆地上行驶,是陆上交通工具”等。

  4、比比谁的耳朵灵

  教师:小朋友们听,这是什么交通工具开来了,他属于哪一类交通工具。

  教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音,并指导幼儿辨听,进一步区别、熟悉各种交通工具。

  5、想一想,画一画

  教师:小朋友们,现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具,你们认真想一想见过哪些交通工具,能把他们画出来吗?

  将幼儿分成三组,分别画水陆空交通工具,要求每个幼儿至少画两种,教师巡回指导幼儿绘画。

  6、幼儿模仿驾驶各种交通工具,鸣“笛”,“驶”出活动室,教学活动结束。

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

第38篇教案

活动目标:

  1、知道用完水要关紧水龙头,懂得节约用水。

  2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

  禁止标志的图片

活动流程:

  讨论--检查--制作

  (一)讨论师:有一次,老师听见水龙头在哭,水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

  师念儿歌第一、二句,想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

  师念儿歌第三、四句,我们怎样做了,水龙头不哭了?对,我们每次用完水要关紧水龙头,要节约用水。

  师幼一起念儿歌两遍。

  (二)检查师:我们到幼儿园各处去检查,幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头,怎么做?

  师幼一边念儿歌,一边检查有没有在"哭"的水龙头。

  发现滴水的水龙头,拧紧水龙头。师:对,我们发现滴水的水龙头,要主动、及时地关紧水龙头,不浪费水。

  (三)制作师:我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

  师:我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志,该怎么画?让幼儿思考。

  师:我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片,这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水,怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片,这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

  幼儿制作节约用水的宣传标志,贴在日常用水的地方。

活动反思:

  因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

第39篇教案

活动目标:

  1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

  2、感受少数民族的风情,激发幼儿热爱少数民族的情感。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

  幼儿前期经验、调查表、PPT等

活动过程:

  一、讲讲知道的少数民族

  价值取向:回忆已有的经验,引出内容。

  1、教师:最近我们正在研究一些少数民族,谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说,那么用什么样的节奏呢,最好你先预设一个节奏,比如老师先有节奏的说一说?)

  2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志):刚才小朋友说了好多少数民族,看,它们就分布在我们伟大祖国的四面八方,除了小朋友说道到,你们看,还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族

  3、这么多的少数民族,你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)

  总结:哇!祖国真大啊,原来我们一共有56个民族了,每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色,藏着好多好多有意思的秘密。

  二、幼儿之间相互交流、相互学习

  价值取向:通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

  教师:前几天,老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族,今天请你们来说说你们的发现,轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上,每个队从少数民族的吃,穿,住,运动四方面介绍)。

  1、第一组幼儿代表介绍:维吾尔族

  ①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

  教师:你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗,幼儿介绍)

  ②幼儿提问,幼儿解答。

  教师:刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识,你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问,解答)

  ③放PPT提升,梳理幼儿的经验

  教师:老师这里还有一些维吾尔族的介绍,我们一起来看看。(出示PPT)

  服装:式样宽松、洒脱,色彩对比强烈

  维吾尔族的姑娘-:维吾尔族姑娘以长发为美,婚前梳十几条细发辫,婚后一般改梳两条长辫

  维吾尔族的花帽:是维吾尔族美丽的标志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用绫,有的帽子前面插上动物的羽毛,帽子的花纹是四边对称的。

  舞蹈:他们是一个能歌善舞的民族,女孩子擅长扭脖子,男孩子一般单膝着地,会耸肩膀,女孩子会围着男孩子跳舞。

  这里老师要引导幼儿边看边观察,老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动

  教师:让我们带上四楞帽子,一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景,教师领舞,幼儿学一些基本的动作)

  特产:维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族,他还被成为“水果之乡”呢,知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地,除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜,巴丹木,无花果,葡萄香梨)。

  2、第二组幼儿代表介绍:蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)

  ①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

  ②幼儿提问,幼儿解答。

  ③放PPT提升,梳理幼儿的经验(PPT)

  教师:来看看老师准备的蒙古族的资料

  服装:长袍,腰带,靴子,首饰,男子腰带上多挂刀子,火镰,鼻烟盒等饰物。女子用红,蓝色手帕缠头(回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样)

  蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大优点就是拆装容易,搬迁简便。里面的内饰也很多有……

  摔跤:

  蒙古人还有献哈达,敬酒,敬茶等风俗习惯,(最老爱幼、老师介绍礼貌用语,幼儿学)

  勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具,它轻便宜骑。

  蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)

  蒙古族是一个世界民族,哎世界各地都散落着蒙古部族。

  看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动

  3、第三组幼儿代表介绍:藏族

  ①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

  ②幼儿提问,幼儿解答。

  ③放PPT提升,梳理幼儿的经验

  服装:宽腰,长袖,大襟。冬天长袖长袍,夏天穿无袖长袍,腰前系一块彩色的花纹围裙。(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点)

  西藏是世界上住的最高的民族,谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。

  采花节:每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说,很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生,以树叶和兽皮做衣服。一天,从远方来了一位叫莲芝的姑娘,她美丽善良,心灵手巧,教会了当地人们开荒种地和织布缝衣,还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天,莲芝上山采花,被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤,便在这一天上山采花纪念她。久而久之,形成了采花节。

  西藏特产酥油茶

  出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)

  藏族同胞特别喜欢哈达,把它看做是最珍贵的礼物,每次有喜庆之事,远客来临,或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节,是这样献的,教师演示。

  教师:刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的?(蒙古)那今天我们也来体验一下他们的风俗,把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师,献哈达的时候送上你的祝福话。(背景音乐,送哈达)

  三、结束部分

  价值取向:激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

  1、教师:今天我们知道了这3个民族的知识,了解了他们的不同风俗习惯及特点,除了这3个你还了解其他的民族吗?(抽2个简单介绍,表扬幼儿勇敢)每个民族都有不同的风俗习惯,我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体,边看教师简单的说明)

  2、小结:这些少数民族和我们一样都是中国人,我们五十六个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,团结友爱,互帮互助,共同建设我们的国家。

  教师:让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧!

活动反思

  本次活动各环节衔接合理,一环紧扣一环,条理清楚,活动效果明显,每个孩子们都能注意力集中,对活动感兴趣,但教师的提问语有欠妥的地方,有些提问没有意义,可直接开门见山地讲给孩子们听,教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习,提高语言逻辑能力及肢体表现力。

第40篇教案

活动目标:

  1.感受生活中各个国家的人用餐的不同方式,了解中餐、西餐的主要差异。

  2.体验西餐中各种餐具的用法,知道吃西餐的基本礼仪。

  3.感受吃西餐的雅致与快乐。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

  1.课件:《西餐礼仪》

  2.肉排若干。不同餐具若干(刀、叉、筷、汤匙、盆子等)

活动过程:

  (一)创设情境,幼儿自由用餐,感受西餐与中餐的不同。

  1.幼儿去餐厅用餐

  师:今天,这里新开了一家餐厅,老师请你们去餐厅用餐,这家餐厅和我们平时吃饭的餐厅可有点不一样,你想不想去啊?那请小客人赶快入座用餐吧!"

  幼儿入座用餐。针对幼儿的用餐情况进行拍照记录。

  2.刚才小朋友吃了什么好吃的?你是怎么吃得?你觉得方便吗?我们平时吃饭经常要用哪些餐具?"

  3.认识几种常见的中西餐的的餐具。

  小结:原来各个国家的用餐方法有很多的不一样。我们中国人喜欢用筷子吃饭,这是我们国家几千年来的传统。使我们国家特有的。我们吃的饭餐有个名字叫中餐。那这个刀叉是西方国家的人用餐时最常用的餐具。他们用餐也有个很好听的名字叫西餐。

  (二)观看课件,知道一些基本的用西餐的礼仪。

  1.了解一些基本的用餐礼仪。

  师:"你去过西餐厅用餐吗?西餐的吃法有什么特别?去西餐厅用餐要注意些什么?(请有经验的幼儿来介绍。)

  2.看课件,熟悉基本的用西餐的礼仪。

  3.找错误,加深对用西餐礼仪的认识。

  师:"这是刚才小朋友在用餐时的一些照片,我们来看看,这些用餐的方法对不对?到底应该怎么做?"

  看照片,找错误。

  一边找错误一边出示图片,并且带领幼儿进行相关礼仪的练习。

  小结:原来用西餐有这么多的学问哦!你听:

  吃西餐,讲礼仪,左侧入座要注意。

  抚平裙角请坐下,抬头挺胸真神气。

  小小餐巾盘底压,或者折角铺腿上。

  左手叉,右手刀,两手食指点背上。

  餐中食物轻轻切,要吃多大切多大。

  骨头残渣轻吐放,手拿餐巾轻轻擦。

  西餐礼仪心中记,小淑女,小绅士,

  就--是--你。

  (三)再次用餐。感受享用西餐的雅致与快乐。

  1.幼儿再次用餐。

  师:现在我们了解了吃西餐的基本的礼仪,老师再请你们吃一次吧!到西餐厅用餐可是很安静的哦!我们去用餐要做一个小淑女和小绅士,来男小朋友到老师这儿来,给你们带上领结,这样更像小绅士了!小客人去用餐吧!不要忘记要做小淑女和小绅士哦!

  2.小结幼儿的用餐情况。

  录像:一个小朋友的用餐情况,大家一起来看看说说这样用西餐对不对。对的给予鼓掌。不对的话大家当场改正。

  (四)回忆经验,进一步了解不同地区、国家用餐的差异。

  "你还知道其他特别有趣的用餐方法吗?"

  "如果你能机会去别的城市旅游,可千万不要忘记品尝一下哪里的美食,看看当地人是怎么用餐的,好吗?回来后还可以和大家分享你的旅游心得呢!

活动延伸:

  1.组织幼儿自由结伴一起看看说说各地不同的饮食方法。

  2.请幼儿展示介绍自己收集到的、看到的或听到的其他饮食趣事。

第41篇教案

活动目标 :

  1、体验收信、寄信的快乐。

  2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

  3、参观邮局,知道邮局工作人员的辛苦。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

  1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里 。

  2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

  3、邮局设施ppt

活动过程:

  一、开始部分:

  小朋友,你们看,老师这里有很多来信,全都是寄给你们的,你们猜一猜是谁寄来的?现在老师开始念名字,请听到名字的小朋友,到前面来领回你的信。

  二、基本部分:

  1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,体验收信的快乐。

  (1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。

  (2)请幼儿说一说听完来信的感受,并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

  2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

  (1)请幼儿相互交流信的内容,如:在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。

  (2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。

  (3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票,引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

  3、观看PPT,帮助幼儿初步了解寄信的过程。

  (1)请幼儿说一说,有哪些办法能够让父母收到自己的信,激发幼儿参观邮局的兴趣。

  (2)让幼儿相互讨论看到了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

  (3)这些东西都是干什么用的?

  4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程(寄信过程)。

  (1)寄信过程:我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

  (2)邮寄包裹过程:带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

  教师小结:邮局工作人员在不停的工作,是不是很累,那我们见到他们时应该做些什么?(收信时说谢谢,问候等)

  三、结束部分:请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识,说一说你学到了什么?

活动延伸:

  1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容,进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

  2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封,教师帮忙寄出。

第42篇教案

【设计意图】

  微笑,在人与人之间,表达着愉悦、欢乐、幸福,乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段,也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动,微笑,一个既熟知又抽象的词语,在活动中,把握关注生活的基本理念,充分利用利用多媒体等教学手段,将教学回归生活,引导幼儿以综合的、真实的方式学习,调动幼儿多种感官,将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点,让活动具有生活气息是课程追求的境界,当这一切知识和技能融入生活,才能产生情感,也会变得更加生动有趣。

【教学策略】

  在《传递微笑》这节活动中,以“微笑”为主线,激发幼儿与图片、视频和活动的互动,让幼儿积极主动的参与,乐于思考、善于发现,懂得道理。

  1、深挖故事情境,巧妙解决重点。

  故事《微笑》情节简单,但映射出的道理不简单,深挖故事的情境,观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么,引导幼儿仔细读图、大胆猜想,激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念,循序渐进的推进了活动的顺利开展,巧妙解决活动重点。

  2、借助信息手段,丰富幼儿情感。

  活动中,适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频,通过多变的动态画面、声音的配合,孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加,增强了教育环境的真实感,从而突破了重点和难点,优化了教学效果,更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中,更深入的了解活动的意义,丰富了幼儿的情感。

  3、以幼儿为主体,主动参与快乐多。

  活动方式灵活多变,运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式,处处以幼儿为主体;活动中,既提升幼儿在活动中的自信表达,又及时归纳总结,幼儿积极参与、乐在其中。

【活动目标】

  1.理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  2.学会关注周围人的微笑,初步体验当把微笑带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。

  3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

  故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

【活动流程】

  1.展示幼儿笑脸,交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。

  2.欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。

  (1)请幼儿说一说,小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?

  小结:为别人送去快乐的同时,自己也会得到快乐。

  交流:帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?

  讨论:大家收到信,心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

  师幼之间、幼儿之间互相微笑,体验微笑带来的快乐。

  欣赏故事动画《微笑》。

  3.和幼儿一起讲述生活中的微笑,理解微笑的重要意义。

  (1)谈谈亲人的微笑:他们遇到了什么事情这么高兴?

  (2)说说幼儿园里的微笑:每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏,你在幼儿园见过谁的微笑?

  (3)讲讲生活中见过的不同人的微笑,如营业员、医生护士、服务员等人的微笑,你的心情怎么样?

  小结:生活中到处可以看到人们的微笑,微笑是人与人之间的一种尊重,它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

  4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

  与幼儿讨论:广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

  小结:微笑真的很重要,一个小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有无穷的力量!

  5.现场连线班内老师,体会微笑,感受情谊。

  6.播放音乐《歌声与微笑》,发放微笑标志,传递快乐。

【活动延伸】

  引导幼儿在日常生活中学会微笑,并把微笑传递给身边的人。

【活动反思】

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。

第43篇教案

设计意图:

  完成每一项工作都需要众人合作!小到我们的日常学习和生活,大到国家的建设和发展,都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点,比如"5.12"地震后的抗震救灾,全国上下众志成城,团结一致;奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作,共同努力的结果;神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作,齐心协力,才能获得更多的成功!

  本节课旨在:让幼儿从小就有团结合作的意识,在幼儿的心中种下团结的种子,学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动,让幼儿亲身体会到团结的力量,团结的重要以及合作成功后的愉悦,为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人,有团队精神做好铺垫。

活动目标:

  1、使幼儿理解"人多力量大","大家团结起来力量大",培养幼儿合作意识,团队精神。

  2、引导幼儿在游戏活动中,亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把,一兜种子(麻豆、玉米)、一个袋子,幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰,PPT:故事《狼和小羊》,背景音乐"四小天鹅舞曲","七龙珠","老鹰捉小鸡""大家一起来",多媒体播放器,场地一块,大雪花片若干(或栅栏),幼儿坐的垫子

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动过程:

  一、设计情景,引出课题:

  "给客人搬椅子",引出"人多力量大,团结起来力量大"

  1、教师指导语:

  (黄色)孩子们,今天妈妈要带大家到种植园参加劳动,任务是去播种。看,妈妈把种子都准备好了,你们准备好了吗?我们一起出发吧!别掉队了。(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面,随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2-3周后就地坐下)啊,我们来到草地上了,大家坐下来休息一会儿吧,(妈妈放下种子)。

  哦,忘了告诉你们,我们还有几位朋友要来,它们要和我们一起去劳动,小鸡们看看它们是谁?(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场),一共有多少位朋友?(6位)那里有椅子,我们把椅子搬过来请朋友们坐,谁愿意来搬呢?(幼儿举手)

  2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐,大家从1数到10,看看他能不能搬完:搬完了吗?搬了几把椅子?还有人没有得到椅子呢!

  小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子?(幼儿回答)这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。

  3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐,我们也从1数到10,也看看他们能不能搬完:搬完了吗?

  提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来(对比花的时间、快慢及感受)"是一个人搬好呢,还是六个人大家一起来搬好?为什么?"(一个人-------力量小、花的时间多;六个人(许多人)--力量大、花的时间少。

  这就叫做:人多力量大,团结起来力量大。)

  二、通过体验,进行感知:

  "为鸡妈妈的种植园搭篱笆",感知人多力量大,团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧!(随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周)咦,怎么菜园的篱笆断了,谁愿意帮我把篱笆搭好?

  1、请三只小鸡来搭篱笆,其余小鸡加油并顺数、倒数,我们看看他们搭好了没有。

  2、"哎呀,三只小鸡还没有把篱笆搭好,怎样才能最快的把篱笆搭好呢?"(引导幼儿说出"大家一起来搭"。)

  3、大家一起搭篱笆,师幼共同合作4、搭好后提问:"是几个人搭好,还是大家一起搭好,为什么?"(几个人--力量小、花的时间很多,很慢;大家一起--力量大、花的时间很少,很快。)这也叫做:人多力量大,团结起来力量大。

  三、观看PPT,开展讨论:

  播放PPT:《狼和小羊》的故事,让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆,现在妈妈要奖励大家,请大家看一部动画片吧!

  (教师组织幼儿就地随意坐好)提问:故事中有谁?谁想她?

  小羊没有被狼吃掉,为什么?

  这个故事告诉我们如果不团结会怎样?

  *讨论:孩子们,我们是小鸡,最害怕谁?谁要吃我们?

  如果老鹰来了我们要不要团结起来?

  那我们怎样团结起来战胜老鹰呢?(幼儿自由发言)对幼儿的答案进行正确的肯定和否定,排除不可能实现的答案。

  最后,教师引导幼儿总结出一个最好的办法:----那好,如果老鹰来了,我们大家应该团结在一起,共同战胜老鹰!

  四、迁移经验,共同合作

  1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐(七龙珠)老鹰飞出来"哎呀!不好了,老鹰真的来了。"孩子们,快--快--快,我们大家团结起来吧。

  快点拉紧妈妈和前面的小鸡,马上跑起来,千万别放手,不要离开大家,谁放了手,老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好!我们的鸡妹妹(鸡弟弟)被老鹰逮住了,小鸡们,我们把妹妹(弟弟)救回来:用尖尖嘴(两根手指)去啄老鹰,用爪子抓老鹰,用翅膀扇老鹰,大家一起把老鹰赶跑。

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第44篇教案

  活动目标:

  1、了解购物时的购物规则,初步树立购物的行为规范。如:超市里的东西谢绝品尝,物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。

  2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感,感谢他们提供的服务。

  3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。

  活动过程:

  一、开始部分:导入活动:

  师:“宝贝们,你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?”

  幼:“有。”(幼儿自由回答)

  师:“对了,超市里面糖果香,物品多彩又多样,对吗?”

  二、基本部分:

  师:“倒霉熊呢,它今天也去超市购物了,我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习?”(播放倒霉熊超市购物视频。)

  师:“刚才我们看了,倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?它做的那些事对不对?”(幼儿自由回答。主要引导幼儿说出:乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西)

  师:“在我们日常生活中,你们还看过哪些不文明的购物行为?”(幼儿自由回答。主要引导小朋友说出:乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。)

  师:“罗老师这里呢有一些超市购物的照片,我们一起来看看,看看他们做的对不对?”(逐一播放:文明与不文明购物照片。)

  教师小结:“超市里面糖果香,物品多彩又多样,排队付款才能吃或品尝,不要的物品放回原位、不偷窃。”

  师:“宝贝们,罗老师呀也开了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。”

  师:“宝贝们,当有客人来了,要说什么呢?”

  幼:“欢迎光临!”

  师:“呀,**宝贝真有礼貌,我请你来。”

  师:“如果客人要离开超市了,我们要怎样说呢?”

  幼:“再见。”

  师:“对了,要说‘再见,欢迎下次光临!’”

  师:“**宝贝表现真好,来,罗老师请你来迎宾。”

  师:“我还要请6位小朋友来当导购员,导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业,所以有我还设有一个特价区,在特价区里面,你可以用一元购物币购买两件商品。”

  师:“我请一位小朋友来帮负责特价区商品,我请谁?”

  幼:……

  师:“我还要请5位导购员,看看请谁来呢?”

  幼:……

  师:“我还要请一位小朋友来当防损员,责任是看看有没人损害超市里面的东西。”

  师:“我还要请一位小朋友来当收银员,来帮我收钱,没给钱是不能让他把东西带走的哦。”

  师:“我还要请两位保安,保安的任务就是帮我维持超市秩序,看看有没有人打架等等。”

  师:“今天罗老师还请了一位记者,专门为我们拍照呢。”(记者出场)

  师:“其他没有选到的小朋友,不要灰心,罗老师等下邀请你来当逛超市,好吗?”

  师:“现在罗老师超市快要开业了,先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。”

  师:“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口,帮我维持超市秩序。”

  师:“宝贝们,罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了,但罗老师有两条规则:1、每人限购一件商品,特价区的除外,特价区可以买两件。”

  师:“每人只能买几样东西?”

  幼:“每人只能买一样东西。”

  师:“特价区可以买两样。”

  师:“规则2:等下逛超市的时候我会放音乐,我的音乐结束了,请你回到座位上坐好,并把买好的东西放在自己的凳子下面。”

  师:“宝贝们,当我的音乐停了,你们要干嘛?”

  幼:“当音乐结束了,就要回到位置上做好,并把买好的东西放在凳子下面。”

  师:“对了,宝贝们真棒!”

  师:“现在罗老师一元超市开业啦!”(把柜子布拿掉)

  师:“请宝贝们来购物吧!”(购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。)

  (音乐结束,请宝贝们回到坐位上,并把买的东西放在凳子下面。)

  师:“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的?”(逐一讲解图片)

  教师:“刚才呀,有的宝贝表现非常棒,有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀,罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌,我们一起来学学吧!《购物歌》:超市里面糖果香,排队付款后品尝。物品多彩又多样,选购轻拿又轻放,公共场所讲秩序,你先我后不推挤。文明购物靠大家,个个都是顶呱呱,顶呱呱!”

  师:“呀,**小朋友表现得的真好,我请他到上面来跟罗老师一起来表演。”

  师:“呀,宝贝们,她表现棒不棒?”

  幼:“棒。”

  师:“宝贝们,你们会这了吗?”

  幼:“会了。”

  师:“那你们自己来一遍好不好?”

  幼:“好。”

  师:“《购物歌》一备齐。”

  师:“大三宝贝们真是太棒了,你们会文明购物了吗?”

  幼:“会了。”

  师:“那现在罗老师邀请你们一起去春游,想不想去?”

  幼:“想。”

  师:“那请你们拿起你们刚才买好的东西,跟罗老师一起出发吧。(音乐想起,有序退场)

  三、结束部分:出场音乐响起,大家排好队有序走出教室。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第45篇教案

  活动目标:

  1、尝试用自己制作的礼品,和弟弟妹妹一起活动,表达对弟弟妹妹的关心。

  2、主动与弟妹进行交往,乐意表达自己的情感,感受交流的乐趣。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、每人一份自己制作的礼物,准备表演的歌舞、故事等节目。

  2、与邻班联系互动事宜。

  活动过程:

  1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物,并互相欣赏说说。

  2、讨论如何向别人赠送礼物,练习说祝福的话语。

  3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班,鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

  (1)主动寻问弟妹的名字。

  (2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送,说祝福话语。

  4、和弟弟妹妹共欢乐。

  (1)给弟弟妹妹表演节目。

  (2)与弟弟妹妹一起玩游戏,如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。

  5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

  活动反思

  这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

  整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。

  本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。

第46篇教案

设计思路:

  “数学是在孩子的生活中,数学是有用的”,作为幼儿园的数学活动,其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣,引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后,结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣,我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线,组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”,使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标:

  1、通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

  2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题,并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

  1、活动前一天组织讨论,选择购物区域。

  2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程:

  (一)活动前的讨论

  1.选择购物区域:

  师:明天,我们要去大统华超市购物,因为地方大,而我们的时间有限,只能选择超市中的一个区域,下面请大家讲一讲,超市里有哪些区域?

  幼:洗涤用品区,日常用品区,餐具区,儿童食品区,糕点区,蔬菜区……

  师:选择那个区域呢?请小朋友决定。

  (教师贴区域名称,准备好粘贴画“苹果娃”,以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)

  师:请小朋友说一下作出准备的理由。

  2.选择路线:

  师:去大统华超市有两条路线,一条是从步行街穿过,另一条是从城中菜场穿过;距离差不多,小朋友愿意走那条路呢?

  师:请小朋友说出理由。

  (大家各抒己见,发表选择路线的理由,遵照少数服从多数的原则,最后决定步行街到超市。)

  (二)活动前的准备:

  师:我们去大统华超市购物,需要准备什么呢?

  幼:要穿园服,要告诉爸爸妈妈,让他们给我准备钱。

  师:准备多少钱?

  (结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算,经过协商,大家一致同意明天穿园服,带5元钱,自己保存好。)

  (三)超市中的交流:

  1 .认标签(认识价格):

  幼:老师,我想买这包饼干,我的钱够不够?

  幼:老师,我想要这个魔方,我的钱够不够?

  (面对琳琅满目的各类食品,真得很诱人,然而,马上出现了问题:小朋友大多数不认识价格标签。)

  师:不认识标签上的价格,是吗?那么你们想一下,除了问老师还可以去请教谁呢?

  幼:我知道了,我去问问售货员阿姨吧,请他教我。

  幼:我可以问问买东西的顾客。

  (日常生活中,购物的经验并不缺乏,然而,很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签,在老师的引导下,他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流,并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)

  2.同伴间的合作:

  选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品,怎么办?

  师:那你们想想有没有别的办法?

  幼:我可以找好朋友和我一起买,重新换新的商品买。

  (自己喜欢的东西已经拿在手中,可是钱不够,确实挺可惜的,但是,在老师稍加启发下,聪明的孩子们马上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商议买什么,有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程,是一个合作意识到合作行动的尝试,他们能从尝试中体会合作的快乐。)

  (四)美食大家分享:

  师:小朋友带回这么多好吃的,真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?

  鹏鹏:给老师吃,老师最辛苦。

  婷婷:和爸爸妈妈一起吃。

  小钰:我给奶奶吃,因为她每天都来接我送我。

  文文:我给爷爷吃,因为他年纪大了。

  (五)活动后的感想:

  在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到购物带来的成功喜悦。

  本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验,不仅仅尝试着自己的选择,合作购买,而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题,其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

活动反思:

  社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

  超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。还有,孩子们发现了标价,知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员,由于担心中班的幼儿在计算方面较弱,不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员,来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩,生动地巩固了所学知识。

  在这节课中,我们从认识各种各样的物品开始,与幼儿一起探索各种不同的物品,进而了解钱币与购物的关系,培养幼儿正确的学习机会,充分利用各种资源,让幼儿自己动手摆放,把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之,在这个生活化的课里,我们将以开放的态度,陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

第47篇教案

活动目标:

  1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。

  2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。

  3、有尊敬和热爱老师的情感。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。

  2、幼儿用书人手一册。

  3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程:

  1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。

  老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

  你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

  2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

  3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

  我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

  你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

  4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

  通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思:

  设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。

第48篇教案

活动目标:

  1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

  2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹,萌发当大班小朋友的自豪感。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

  制作小礼物的材料、笔、纸等。

活动过程:

  1、讨论怎样当哥哥姐姐。

  (1)、小朋友刚上幼儿园,我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢?可以为他们做些什么?(带他们参观幼儿园,一块玩,帮他们穿衣服、叠被子等。)(2)、遇到困难时怎么办?

  2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划,用绘画的形式记录讨论结果,在全班交流。

  3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动,教师跟随幼儿,并提醒注意安全。

  (1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目,讲故事等。

  (2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园,引导他们辨认相应的标志,学习向工作人员问好。

  (3)、我来帮助你,帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等,叫小朋友入厕、盥洗的方法。

  (4)、一起做游戏,邀请小班小朋友共同开展游戏活动。

第49篇教案

活动目标:

  1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。

  2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用“我喜欢我自己,……”的句式讲述。

  3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和自信心。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  1、青蛙玩具或青蛙图片。

  2、红花一朵。

活动过程:

  一、出示青蛙玩具(或图片),欣赏故事《我喜欢我自己》。

  1、教师:你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

  2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问:

  (1)青蛙为什么会难受?

  (2)别人会的本领他不会,所以他很难过,那么他有没有别人不会的本领呢?

  3、教师讲述故事的结尾。并提问:

  (1)朋友们对青蛙说什么?

  (2)后来,青蛙还难受吗?

  二、围绕重点讨论,理解故事内容。教师提问:

  1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

  2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

  三、引导幼儿找找自己的长处。

  1、教师:小青蛙明白自己也有本领,朋友们也很喜欢自己后,他也喜欢自己了。小朋友,你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园,你会为别人做什么?你会为自己做什么?

  2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

  4、教师小结:我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情,还能为别人做许多事情,所以我们每个孩子都是很棒的。同时,我们每个人也有缺点,知道自己的不足,我们可以努力改进,这样我们的优点就会越来越多。

  四、击鼓传花:我喜欢我自己,……

  1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由吗?

  2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。

活动反思:

  每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。

第50篇教案

【活动思路】

  每一个“我”不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长,他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时,他们学着自己去面对和克服困难;当发现问题时,他们学着去寻求解决问题的方法;当同伴之间发生了争执,他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐,自己是怎样成长的呢?自己究竟有什么本领呢?别人又有哪些长处呢?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢?为此我设计了这样一个系列的活动,让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程,引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

【活动目标】

  1、在活动中发现自己的成长与变化,进一步地认识自我、了解自我。

  2、区别自己和别人的不同,敢于大胆地评价自我,正确地看待自我,增强自信心。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

  1、物质准备:幼儿照片两张:一张小婴儿时的、一张现在的照片,纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

  2、经验准备:活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

【活动重点】

  重点:幼儿在活动中能发现自己的成长变化,通过展示自己的本领自己评价自己,说出自己最突出的优点和今后的目标,并能完整地表达出来。

【活动过程】

  一、不一样的我

  1、猜猜这是谁?

  教师出示自己小时候的照片,请幼儿猜一猜这是谁?

  与幼儿一起谈论,从中发现教师的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、照片配对游戏。

  (1)排列照片,提出问题。

  教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列为“小时的我”,在下方一列为“现在的我”。

  当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常,因为事先有保密的协议,所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师,贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人,显得很得意的样子。

  教师:请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?

  (2)幼儿操作游戏。

  请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。孩子们的意见五花八门,急得照片的主人跺着脚喊:“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。

  教师:为什么错了?小朋友的变化在哪里?

  (3)幼儿讲述自己的变化。

  根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……

  幼儿1:这是我刚生下来的照片,妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉:这是现在的我,我在公园里照的。

  教师:你小时候好胖,跟现在的你不太一样,小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?

  幼儿2:她的头发长长了,她的眼睛大了。

  幼儿3:她的手和脚都比以前大了。

  幼儿4:她的身体长高了,她快6岁了,有力气了,还能自己做事了呢。

  (4)幼儿自我评价。

  请幼儿在展示自己的本领后来评价自己,说出自己最突出的优点和不足。

  3、制作成长画册。

  引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。

【活动评析】

  突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。活动形式鲜明,具有创新性,体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展,到用品展台的创设与参观,无不吸引着幼儿主动参与,同时能够充分地引发幼儿思考与讨论,层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长,从而客观地评价自己,树立自信心。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

第51篇教案

活动目标:

  1、学会倾听,知道向不同的人送不同的祝福,懂得关心周围的人。

  2、感受中国人过新年的方式,体验即将长大一岁的快乐。

  3、感受到节日的快乐。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备:

  心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

活动过程:

  一、活动导入

  观看关于中国人过新年的flash。

  *我们马上要过自己的新年了,谁知道中国人是怎么过新年的?

  (舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋,穿得漂漂亮亮、说祝福的话……)

  刚才啊,邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊,过新年不仅要做一些喜庆的事,还要说一些喜庆的话。

  你们会说些什么祝福的话呢?

  二、出示大贺卡,老师送祝福。

  新年到了,邱老师也有一些祝福想要送出。

  1、送给小朋友的贺卡。

  这是一张送给小朋友的祝福卡。

  谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福?

  你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?

  (祝福小朋友们天天健康快乐地成长,和爸爸妈妈幸福美满地生活!)

  2、送给老年人的贺卡。

  这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?

  (祝福老年人身体健康,平平安安,长命百岁,精神百倍,笑口常开!)

  3、送给幼儿园的贺卡。

  谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福?

  (祝福我们的幼儿园越来越美丽,到处荡漾着孩子们的笑语,永远是孩子们的乐园,人人都爱它!)

  *原来祝福除了可以送给人,还可以送给幼儿园,送给我们的城市、祖国,和全世界所有的事物!

  *最近,海啸使许多人们失去的生命,失去了亲人,也失去了自己的家园,我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复,重新回到健康、快乐的生活中!

  *祝福有许许多多,但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊,遇见不同的人,我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友,送给老年人,送给幼儿园,小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢?

  三、摸祝福,送祝福

  瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱,我们一起来玩摸祝福的游戏。

  游戏规则:当鼓声响起,开始传贺卡,鼓声停止,贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡,然后说说你的祝愿,你想把祝福送给谁?

活动延伸:

  啊!心愿箱里的祝福卡送完了,你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡,送祝福呢?红信封寄祝福。

第52篇教案

活动目标:

  1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。

  2、能体验他人情感,关注他人,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。

  3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。

  4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事

  2、动画片《大头儿子和小头爸爸》

  3、律动:《表情歌》《多愉快》

活动过程:

  一、开始部分:律动《多愉快》

  导入:小朋友们,做完这个律动你们觉得心情怎么样?(引导幼儿说出一些表示心情愉快的词,如:开心、高兴、快乐等)

  二、基础部分:

  1、提问:在小朋友们的生活和学习中,你们还经历过哪些愉快的事?说一说,让小朋友们和你一起分享好不好?

  2、小朋友们真幸福,你们有过这么多高兴的事开心的事。但是,我们不可能事事都顺心,你们遇到过哪些不顺心的事,说出来,让小朋友们帮你想想办法,好不好?

  3、生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,当你遇到烦恼的事时,你会怎么让自己变得快乐?

  教师小结:每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。 我们不高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。

  三、看录象(大头儿子--心情娃娃),引导幼儿讨论。

  (1)心情娃娃说的话代表的是谁的心情?

  (2)为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?

  (3)心情娃娃有什么本领?

  心情娃娃的本领可真大,他能时刻提醒我们保持好心情,你们想不想也拥有一个心情娃娃呀? 看!老师也做了一个心情娃娃。

  (4)幼儿绘画并制作“心情娃娃”

  四、结束部分

  心情娃娃的表情也不丰富呀!我们一起来唱一首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好?

第53篇教案

活动目标:

  1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因;

  2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节,共享集体活动的快乐:

  3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、培养观察,比较能力。

活动准备:

  1、自制或购买的各式花灯;

  2、网上收集花灯图片文字资料;

  3、民族乐曲磁带一盘;

活动过程:

  1、导入:今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火,十五的灯”,农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。

  1) 介绍元宵节的由来正月十五元宵节,又称灯节。古时候,一到过年,家家户户张灯结彩,普天同庆。当时挂灯于门上除了节日期间照明之外,多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五,很多民俗活动是和灯连在一起的,至元宵节这天人们不光吃元宵,观灯、赏灯也是延续了2000余年的民俗,所以俗称“灯节”。

  2)介绍元宵节的主要活动:

  看灯会:元宵节的中心内容是观灯,所以元宵节也叫灯节。自古到今,元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈,热闹非凡,家家户户,亲人相携相伴而出,赏灯猜谜,其乐无穷。

  吃汤圆:元宵和春节的年糕,端午节的粽子一样,都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆,寄托了人们对未来生活的美好愿望。

  猜灯谜提灯笼

  2、介绍元宵节:元宵节是我们中国人的传统节日,你们是怎么欢度元宵节的呢?

  (幼儿讲述过元宵节的经验)

  1)各地方的不同风俗如:陕西人吃“元宵茶”;洛阳人吃枣糕;云南人吃豆面团;舞龙舞狮等

  3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了!那你见过哪些好看的花灯呢?

  它们的名字叫什么?

  用什么材料制作而成的?它的颜色怎么样?什么造型?

  我们一起来看一看还有哪些好看的灯。

  1)引导幼儿观察网上下载花灯图片;

  2)引导幼儿看小朋友带来的灯。

  4、学古诗《正月十五夜》唐.苏味道火树银花合,星桥铁锁开。

  暗尘随马去,明月逐人来。

  游骑皆穠李,行歌尽落梅。

  金吾不禁夜,玉漏莫相催。

  5、延伸活动:运用腊光纸等材料,进行花灯的制作。

第54篇教案

教学目标:

  1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。

  2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类,树立正确地种族观。

  3、树立幼儿平等的种族观,建立幼儿爱国主义情感。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学准备:

  教具:课件《我们的家园》 图片:黄、白、黑人种图

  学具:地球仪8个 蛋糕盘 构线笔 蜡笔 黑毛线 黄毛线 胶水 剪刀

教学流程:

  1、你们见过外国朋友吗?他长什么样子呢?长的与我们哪里不一样?

  2、我也带来了三个朋友,两个外国朋友,一个中国朋友。知道他们是谁吗?中国的刘翔(跨栏运动员);英国的贝克汉姆(足球运动员);美国的大威廉姆斯(网球运动员)。你说说他长什么样?

  3、小结:

  黄种人:黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

  黑种人:黑眼睛、黑头发、黑皮肤。

  白种人:蓝眼睛、黄头发、白皮肤。

  还有其它种类的是少数人。

  4、你们知道他们的家在哪里吗?看课件《我们的家园》。

  (1)认识地球:

  地球的形成;认识地球的基本特征;地球是个运动员。

  (2)人们生活在哪里?

  (3)认识中国地图,知道中国的地形与地理位置。

  5、 认识地球仪:知道地球仪的地理位置上北下南;左西右东。

  6、游戏:找家。分成8小组,每组一个地球仪,根据老师指令找位置。

  7、我们共有一个家,怎么会有很多不同种类的人呢?

  8、教师出示图片,讲述人种来源的故事。

  9、故事告诉了我们什么道理?(我们共有一个家,一家人要相亲相爱,团结和睦;我们的民族要自强不息,国家才能兴旺,家庭才能幸福)

  10、幼儿根据图片复述故事。

  11、操作活动:先让幼儿谈谈与外国朋友的感想,再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。

  (1)绘画:我和外国朋友手拉手

  根据自己喜欢的外国朋友想象作画。

  (2)装饰:我的外国朋友

  根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。

  (3)手工:我和外国朋友手拉手

  第一步:一张白纸一折四。第二步:画连体人,先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边,不画手指,以防剪断,最后画脚。第三步:按把连体人剪下。第四步:用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。

  12、作品展示。

第55篇教案

  【活动目标】

  1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。

  2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识。

  3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合创新的乐趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

  【活动准备】

  故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

  【活动过程】

  (一)实物导入:

  出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

  (二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

  1、结合挂图讲故事:

  第一幅:画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

  第二幅:这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

  第三幅:人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

  第四幅:技术人员进行了什么实验?发明了什么?

  2、引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

  (三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

  孩子们回答。

  教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

  2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:

  请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

  3、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。

  教师小结:

  小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用。这样既美化了环境,又能废物变宝。

  (四)组合创新和分组操作:

  小小设计师《我来变》

  你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

  (五)活动结束:

  办变废为宝作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

  【活动延伸】

  让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

  教学反思:

  现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

第56篇教案

  活动目标:

  1.培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。

  2.让幼儿养成正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、放进餐礼仪儿歌,引起幼儿兴趣。你们听到了什么?(吃饭前洗手,不挑食不剩饭,不能把菜撒了)

  二、出示PPT课件,小动物们是怎样文明进餐的?

  1. 播放课件,问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手,嘴巴边吃边漏,吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好)。

  2.小猴子是怎样进餐的?

  3.小兔子是怎样的呢?

  4.小猫咪呢?

  总结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。(banzhuren.cn)坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。

  三、儿歌进餐。

  进餐前手洗净,入座时动作轻。自己吃不用喂,不说话、不玩耍。不挑食、不剩饭,样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口,文明进餐我最棒。

  活动延伸:

  中午吃饭评文明进餐小明星。

  活动反思:

  通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。

  一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。

第57篇教案

活动目标:

  1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移,感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

  2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试独自睡觉。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。

活动过程:

  一、观察画面,知道小老鼠的将一个人睡觉。

  1.观察"美丽的夜晚"图片。

  师:现在是什么时候了呀?你是怎么知道的?

  师:在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。

  2.出示小老鼠独自睡觉的画面。

  师:谁来说说,为什么小老鼠要一个人睡觉呢?

  师:就像我们小朋友说的,小老鼠长大了,而且有了自己漂亮的房间,有软软的小床,香香的被子,这样会睡得更舒服。可是,今晚小老鼠会睡得怎样呢?

  二、分段观察画面、倾听故事,理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

  1.播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。

  提问:我们来仔细看看小老鼠睡着了吗?你从小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠为什么会害怕,睡不着呢?

  师:究竟怎么了,我们一起听听。

  2.播放各种奇怪的声音。

  (1)提问:小老鼠为什么睡不着呢?

  它刚才听到了什么?

  它心情怎样?

  (2)再次播放奇怪的声音(风声、雨声),幼儿判断。

  师:你们想不想做回小侦探,帮小老鼠听听到底是什么发出的声音?

  师:这是呼呼呼的风声,哗啦啦的雨声。

  师:我们一起告诉小老鼠吧:小老鼠别害怕,那是呼呼呼的风声,哗啦啦的雨声。

  师:这些都是自然现象,在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着,忽然它又听到了其他的声音。

  (3)播放(脚步声声),幼儿判断。

  师:小老鼠从床上爬起来,往床底下看看,心怦怦地跳着,想"这是什么声音,这是什么声音呀?"谁来告诉小老鼠?

  幼:这是脚步声!……师:这脚步声是从什么地方传来的呢?会是谁呢?

  师:哦!原来在我们现在住的商品房中,有好多的邻居,上面、下面、隔壁的等,由于我们房子的隔音设备不是很好,经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声,假如说话声音响也能听到,所以我们在夜深人静的时候要注意,不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球,你觉得这样做可行吗?

  师:耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。

  (3)播放(打呼噜声),幼儿判断。

  师:刚才小老鼠还听到一个什么声音?谁来学学?

  幼:打呼噜声音。

  师:在夜深人静的时候,原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着,谁来对小老鼠说句话,让他能安心地睡觉。

  师小结:原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声,哗啦啦的雨声,踢踏踢踏的脚步声,呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静,我们常常会听到一些声音,但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。

  三、拓展:播放音效、图片,判断并了解正确的处理方法。

  1.讨论:在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢?

  师:那该怎么做呢(关紧水龙头)……

  2.橱柜里的物品掉落图片。

  提问:我们来看看小老鼠的橱柜吧,这个会有什么情况发生,吓到小老鼠呢?(东西要掉下来)怎样让这些东西不影响小老鼠?(整理放好)师小结:我们房间的物品要放得整整齐齐,玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来,发出很大的声音,特别是在晚上不仅吓了自己,也会影响到其他的人休息。

  师:小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床,准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。

  四、讨论睡不着的好方法。

  1.小朋友,你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗?

  幼:看看书、心里数数。

  2.师:刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法,这些方法都很好。其实,我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠,还有利于身体健康呢!

  五、"我能独自睡觉啦"调查表,鼓励幼儿独自睡觉。

  1.谈话"刚才我们做了回小侦探,知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象,一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗?"幼:

  2.鼓励独自睡觉:出示"我能独自睡觉啦"调查表,了解其意思。

  师:现在我们来看看这张图,你能看懂什么?

  幼:两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2.幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。

  师:现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉,怎样睡,把自己画好的头像贴在下面。

活动反思:

  一、创设直观情境,激起学习兴趣。

  在这个活动的一开始,直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前,并配上一段静谧的背景音乐,以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字:“夜深了,星星和月亮也悄悄的升起来了,四周围静悄悄的,在这么安静的夜晚,让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。

  二、质疑探究处──以境解疑

  孩子在成长的过程中,总免不了要经历许许多多烦恼的事情,也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠,由于弱小而无知,他不敢在黑夜里独自睡觉。于是,那一夜对于小老鼠来说,就变得格外的漫长,刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音,都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后,发现它追求的是儿童本色的真实,是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境,通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料,逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ,体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时,我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是:“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时,气氛一下子活跃了起来。

  三、设置悬念,激发后续阅读

  最后一个环节我导入这么一段话:“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里,等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念,目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展,给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物,来拓宽文本的情境,并使自己的认识升华,创设出更新、更完善的意境,得到新的感悟和收获。

  活动中我深刻感受到情境的有效创设,能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点,促进了幼儿主动学习和个性发展,更使课堂教学焕发出了生命的活力。

第58篇教案

活动目标

  1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

  2、通过说一说、做一做,引导幼儿遵守图书馆规则。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

  1、多媒体课件《我们的小书城》。

  2、幼儿操作材料:圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

活动过程

  (一)活动导入。

  师:小朋友,今天我们班来了位神秘的新朋友,想认识吗?

  (二)观看课件,了解图书馆规则

  1.课件片断一:爱护图书。

  师:你看到了什么?他们做的对吗?为什么?

  幼:有人看书时乱涂乱画;不对,破坏图书。

  师:那我们应该怎么做呢?

  小结:看书时要爱护图书,一页一页的翻,这样图书才更愿意和我们做朋友。

  儿歌:图书图书人人爱,保护图书一起来。

  (课件)

  师:好,跟图书管理员接着参观吧

  2.片断二:安静阅读。

  师:这些小朋友看书时在做什么?对吗?幼:大声讲话,安静看书。

  小结:你所说的真好,要安安静静看书,不大吵大闹,不影响别人。

  儿歌:图书馆里要安静。

  (课件)

  师:接下来在哪儿,一起来看一看

  3.片断三:借阅图书。

  师:这些小朋友拿着书在做什么?人多的时候他们是怎么做的?

  幼:登记,排队

  小结:在图书馆借书一定要出示借书卡,让管理员登记你借的书名,看完了还要去登记,人多是要排队,不然会给大家带来麻烦。

  儿歌:借书要有借书卡。

  (课件)

  师:这些小朋友排好队借书看了,我们继续参观吧。

  4.片断四:整理图书。

  A:看完书了,小朋友是怎么做的?对吗?幼:乱放,不对。

  B:我们应该怎么做?幼:整理好;给图书排个队。

  小结:

  看完书要放回原处,给图书排个队,就象刚才那些小朋友一样。

  儿歌:看完图书放放好,图书回变更美丽。

  (课件)

  (三)师幼小结。

  1、播放课件,引导幼儿念念儿歌,巩固图书馆规则。

  师:你们平时看书时候能做到吗?我们一起来看一看。

  2、出示幻灯片、了解更多规则。

  师:除了这些,看书时我们还应该遵守哪些规则?

  幼:排队;整理椅子、书;一页一页翻;安静地看书;出示借书卡;修补。

  (四)引导幼儿讨论。

  师:我们班也有一个休闲书屋,在这里看书应该遵守哪些规则呢?

  请几个幼儿交流。

  (五)以小组为单位,制作标志。

  1、提问:你们说的真好,那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢?

  师:我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志,好吗?

  2、操作要求

  请幼儿以小组为单位讨论,组长组织组员设计不一样的标志;相好后画在圆形卡纸上,需要写说明的幼儿请老师帮忙;最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。

活动反思

  幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导,更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动,使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

第59篇教案

活动目标

  了解自己的外貌特征,兴趣爱好。

  让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

  每个幼儿从家中带一面镜子。

  幼儿操作材料“这就是我”

活动过程

  出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法。

  介绍表格的名称、作用:这是一张介绍我们自己的表格。

  与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记。

  提问:表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?

  老师示范,在对应的地方打钩。

  幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

  小朋友相互介绍自己。

  分小组互相讲述。

  请个别幼儿讲述。

  每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

第60篇教案

教学目标:

  通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节,懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。

  积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重难点:

  理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

  感受微笑的魅力。

教学准备:

  1、经验基础:熟知海底的动物

  2、材料准备:ppt课件,微笑的各种图片

  教学课时:一课时

  教育理论依据:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康;活动既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据;教师引导幼儿在已有知识经验的基础上,从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展,体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

教学过程:

  ●意图:通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比,初步感受微笑能给人带来快乐。

  1、 微笑对比引出活动师:用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

  2、师:你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?

  3、师:他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?

  小结:我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。

  过度:我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!

  ●意图:通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》,初步懂得微笑的真正含义。

  1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?

  2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?

  天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。

  3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?

  4、小结:鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。

  看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。

  6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"

  7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗?

  8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?

  9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)

  10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?

  11、小结:笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。

  12、猜,现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?

  13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?

  14、小结:是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。

联系生活经验拓展

  ●意图:通过观看不同的微笑的图片,理解微笑在生活中的作用,巩固体验微笑让人快乐的情感。

  1、师:真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?

  2、联系生活经验自由讲述。

  3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?

  4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!

教学反思:

  教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人,就能得到朋友,得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期,让幼儿懂得用微笑能获得快乐,体会那份快乐,会对他们与同伴的交往带来帮助,为今后成长奠定基础。

  整个活动的开展"情感"始终贯穿其中,在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验,使绘本教学不仅仅停留在表面,而是回归于幼儿的生活,服务于幼儿的生活,对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

第61篇教案

  目标:

  1、能说出火炬上“祥云”图案的名称,了解它在传统文化中的运用。

  2、认识2008奥运火炬的样子,了解它具有中国特色的地方。

  3、了解火炬卷轴造型包含的意义,激起对传递火炬的向往。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、学习游戏的玩法及规则。

  重点:引起幼儿了解2008奥运火炬的兴趣。

  难点:了解火炬上“祥云”图案及卷轴造型的意义。

  准备:课件“祥云”图及生活中的运用、火炬照片、涂好红色颜料的纸头(供小组操作)、记号笔。

  过程:

  (一)出示“祥云”图,了解它在传统文化中的运用。

  1、今天老师带来了一种很特别的图案,看看是怎样的?你觉得它看起来象什么?

  2、知道这种图案叫什么名字吗?(祥云)那么人们把它用在哪些地方呢?(官袍、窗户、屋檐等)

  (二)认识2008奥运火炬的样子,了解它具有中国特色的地方。

  1、2008年北京要开奥运会了,开奥运会时会有传递火炬活动,人们为北京要开奥运会设计了一个非常有中国特色的火炬,看看是什么样子的?

  2、火炬上的花纹是怎样的?(祥云图案)为什么把火炬上的花纹设计成祥云图案?

  小结:天上的祥云在天空中飘来飘去,有时会从四面八方聚在一起,有时会散开。明年北京奥运会的时候,全世界的人们就会像天上的云一样从四面八方汇聚到北京,所以聪明的中国人把祥云图案运用到了北京火炬上。

  3、2008火炬上还有哪些地方有中国特色?(下半部分的中国红)

  (三)了解火炬卷轴造型包含的意义。

  1、除了祥云图案、中国红有我们中国的特色,现在我们看看火炬的背面是怎么样的?想什么形状?

  2、火炬背面是纸卷起来的形状,它代表什么意思呢?

  小结:纸是我国古代的四大发明之一,因为有了纸,人们可以把知识、文化互相传播。

  2008年北京要开奥运会了,人们希望奥运会可以像纸一样传播文明,希望通过奥运会让世界各国的人们更多的了解中国文化。所以把奥运火炬的造型做成一张纸卷起来的样子。

  为运动会做准备:分组制作奥运火炬。

  1、今天我们看了北京奥运火炬的样子,明年奥运会开幕前会举行火炬传递活动,或聚会一个个城市传过去,传遍世界的各个角落,还会传到杭州呢!你们相当火炬手吗?

  2、现在我们分组也来做火炬吧。每组都有一张白色的纸,下半部分已经涂上了中国红,请你们把上半部分画上祥云花纹,画好后卷成火炬。

  3、幼儿分组操作。

  4、幼儿分组传递火炬游戏。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第62篇教案

户外活动:

  平衡

活动内容:

  游戏“走过小河”

活动准备:

  小蘑菇12个。

指导重点:

  提醒幼儿大胆迈步,保持身体平稳。

分散活动:

  跳跨栏、走小桥、钻小门。

活动目标:

  1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。

  2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

  3、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。

重难点分析:

  重点:会用不同技能制作不同作品。

  难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备:

  知识:中班学习了各种技能。

  物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。

活动过程

  一、 导入 :谈话引出主题:

  问:“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家,我们怎样来关心、安慰他们呢?

  二、展开:

  1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。

  2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,

  3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助,做好鼓励表扬。

  4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

  5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。

  三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的感受,进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

第63篇教案

  教学目标

  制作各种小礼物,送给幼儿园的老师和其他工作人员,表达对他们的谢意。

  环境与材料制作小礼物的材料若干。

  《健康社会》

  一次备课

  1、看画册《我要感谢的人》

  教师:奇奇就要离开幼儿园上小学了,他准备了一些自己制作的小礼物,要送给幼儿园里为自己服务过的人,我们一起看看都有谁?

  请幼儿说一说画册上都有谁,他们为小朋友做了哪些事情。

  引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?

  2、制作小动物

  引导幼儿用各种材料制作小动物。

  3、带领幼儿在幼儿园走一走,分别向平时为他们服务的人表示感谢。

  向被感谢的人鞠个躬。

  与被感谢的人拍照。

  送给被感谢的人小礼物。

  为被感谢的人表演一个节目。

  ……

  活动反思:

  活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!

第64篇教案

【活动目标】

  1.知道自己是大班小朋友,是幼儿园里的大哥哥和大姐姐,幼儿园里还有小班的小弟弟小妹妹需要自己帮助,激发幼儿做大哥哥大姐姐的自豪感。

  2.愿意力所能及地帮助小班幼儿,培养幼儿的责任意识和关心弱小的爱心意识。

  3.在实践体验中学习关心帮助小班幼儿。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

  户外大型器械滑滑梯、娃娃城等。

【活动过程】

  一、谈话导入,交待任务,激发做大哥哥大姐姐的自豪感和责任意识。

  师导语:我们是哪个班的小朋友?我们会玩娃娃城和滑滑梯吗?喜欢玩吗?小班的弟弟妹妹也想玩,可是他们不会玩也不敢玩,想请大班的哥哥姐姐带着教他们玩,你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗?

  师交待:一会儿我们到楼下去每个人领一个小弟弟或者小妹妹,带着他们去玩,我们要记住自己带的小弟弟或者小妹妹长得是什么样子,拉着他的手走,上下台阶提醒他们小心,玩滑梯和娃娃城的时候要保护好他们,最后要把他们安全地带回来。

  二、大小结对,户外游戏玩滑梯,实践中体验帮助小弟弟小妹妹的方法,培养爱心意识。

  1.组织幼儿到小班,教师为他们一一结对大小搭配,提醒幼儿记住自己带领的小班幼儿相貌,紧拉他的手依次排队到户外游戏场地。

  2.交待玩耍注意事项,带弟弟妹妹玩,不推搡,不拥挤,照顾好弟弟妹妹,教他们玩滑滑梯等大型玩具,听到老师停止玩耍的指令后,要带领弟弟妹妹到老师跟前站好队。幼儿大带小在户外游戏场地玩耍,教师观察幼儿的活动表现,根据情况及时提示或帮助。

  3.户外游戏活动结束,听指令带好小班幼儿站队,教师清点幼儿人数准确无误后,带领幼儿大小手拉手把小班幼儿送回班级,请小班幼儿向帮助自己的大班幼儿道谢,然后组织大班幼儿回到自己班级。

  三、总结谈话。

  评价幼儿在大带小活动中的表现,表扬幼儿在活动中的优秀表现,鼓励他们以后可以更多地帮助小班幼儿。欣赏儿歌《大哥哥帮助小弟弟》,并让幼儿回家给爸爸妈妈讲讲今天自己是怎样帮助小班弟弟妹妹玩户外玩具的。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

第65篇教案

活动目标:

  认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

  发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重难点分析:

  1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

  2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

活动过程:

  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)拓展认识标志

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2.认识生活中常见的标志。

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”

  “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

  (三)活动延伸。

  教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

第66篇教案

活动目标:

  1、知道任何事物都有利也有弊。

  2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

  3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

  幼儿用书人手一册。白纸人手一张,彩色笔人手一套。

活动过程:

  一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?

  1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?

  2、画面上有什么?它们有什么不一样?

  3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。

  二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

  1、高楼房有什么好处?

  2、矮房子有什么好处?

  三、引导幼儿讨论,比较了解高、矮楼房各自的弊端。

  1、高楼房有什么不好的地方?

  2、、想一想,怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。

  四、教师进行简单的小结,对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。

  五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子,并讲述自己喜欢的理由,教师将幼儿的想法——记录下来,并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中,向同伴介绍自己的观点。

第67篇教案

活动目标

  1. 观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。

  2. 学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。

  3. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备

  1. 请家长带幼儿寻找生活中的标志。

  2. 安全标志场景挂图,故事视频,安全标志图片。

活动过程

  1. 故事导入

  师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事,小朋友们想听吗?(想) 故事的名字叫《马路上的大黑球》,现在我们一起来听故事吧。

  播放故事。

  提问:故事听完了,老师要问小朋友一个问题了,为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?

  (因为它不遵守交通规则,因为他闯红灯了,它不知道信号灯安全标志)

  看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思,他不知道红灯亮了该怎样做,绿灯亮了该怎样做,你能告诉大灰狼吗?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

  我们小朋友真聪明,都能看懂信号灯安全标志,所以,我们在过马路的时候肯定特别安全,看来,了解安全标志是非常重要的。

  2. 认识常见的安全标志

  1) 讨论

  师:除了信号灯这个安全标志,小朋友还见过那些安全标志呢?

  (有房子,大树,开车到了这里要慢行。禁止吸烟,在超市里见过。小心滑倒,在超市里见过。骨头,当心有毒,在厨房外面见过。)

  2) 出示挂图,认识常见安全标志

  师:小朋友们观察的真仔细,知道这么多的安全标志。现在老师这里有几幅漂亮的图画,小朋友们仔细观察,看一看,你能发现什么标志?

  (禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口)

  (人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。

  (安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)

  (禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。

  (当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)

  师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。

  我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

  3) 了解更多安全标志

  老师这里还有很多安全标志,小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下,看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片,进行讨论认知。

  师:你认识那个标志?

  幼儿回答,并告知使用环境。

  3. 设计安全标志

  师:小朋友们认识了这么多的安全标志,可以当我们幼儿园的小小安全员了,你想不想为我们的幼儿园,为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢?

  你想在哪里设计一个什么样的安全标志?

  (保温桶 当心烫伤。 插排,当心触电。门,当心夹手。洗刷间,当心滑倒。楼梯,当心台阶。电动门,当心挤伤)

  好,小小安全员们想得都很好,现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上,我们大家就更安全了。

  幼儿画安全标志,师巡回指导。

  幼儿画完后贴在相应的位置。

  幼儿讲一讲自己设计的安全标志。

  4. 活动结束

  小小安全员们,回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。

教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第68篇教案

活动目标

  让幼儿知道每个人都有自己的长处,帮助个别幼儿发展自己的长处,培养幼儿的自信心。

  鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处。

  喜欢参与游戏,体验。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

  有关故事的图片或投影片,磁带。

  操作卡片:每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

  老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

  幼儿操作材料“我也有长处”。

活动过程

  依次出现故事中的小动物。

  讨论:这些小动物都有哪些本领?

  引导幼儿理解故事主要内容,启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

  第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处,小河马友长处吗?我们来听故事“小河马找长处”。

  讲述故事第一部分。

  提问:谁在哭,它为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎么样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?他的长处是什么?

  讲述故事第二部分。

  提问:小河马为什么哭了,它说了什么?小河马知道了什么道理?

  启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理,鼓励幼儿找到自己的长处,也能发现别人的长处。

  幼儿自己找长处并相互讲述。

  幼儿进行操作活动,请幼儿将找到与自己长处的卡片,别的小朋友可进行补充,帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

  鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

  老师小结:小动物有自己的长处,每个小朋友也有自己的长处,我们要相互学习,做个聪明能干的小朋友。

活动反思:

  整个活动是以师生交流,以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领,以及有什么样的长处?从而了解每个人都有自己的长处,并能将自己的长处大胆的告诉大家,从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处,并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现,锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

第69篇教案

活动目标:

  1.通过主题性综合活动,引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

  2.在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

  3.通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

  各类时钟、筐若干(与幼儿人数相符)、音乐磁带、录音机

活动过程:

  1、听音乐做活动前的热身运动,师生共同进入活动状态。

  2、谈话激趣,自然引入本活动主题--时钟。

  老师:孩子们,你们知道现在是什么时间吗?(让孩子自由说)你们是怎么知道的呢?(通过时钟)

  3、分散幼儿思维,给孩子一个自由想象和回忆的空间。

  老师:时钟是什么样子的?你能说一说你见过的时钟吗?(幼儿自由回忆并进行描述)

  4、引导幼儿仔细观察时钟,并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

  老师:原来你们见过这么多不同形状的时钟啊,今天,我还给你们带来了很多时钟呢!我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧!

  --引导幼儿仔细观察时钟,发现问题并想办法解决问题。

  老师:看看你的时钟上面有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)

  你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是:它们的材料不同、大小不同、形状不同)--为什么会有这些呢?如果没有会怎么样?(让幼儿自由想象)

  5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作,发现时针、分针运转的规律。

  老师:时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想,做一做。

  老师:时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢,它们是怎么做的?(教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说)

  老师:时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈,时针走多少?

  (时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。)

  6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

  老师:孩子们,你们喜欢和时钟做好朋友吗?那你们把它的小秘密都记在心里了吗?能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)

  7、教育幼儿要爱惜时间,珍惜生命。

  老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间,那我们就要在什么时间做什么事情,时间离开我们就不会回来了,孩子们,我们一定要爱惜时间。

活动延伸:

  艺术综合活动:时钟

活动评价:

  我们每天根据时间来做不同的事情,而时钟就是时间的载体,我们通过本主题活动让孩子认识时钟,初步了解时针和分针运转的规律。培养幼儿观察周围事物的兴趣,让幼儿通过活动能爱惜时间,知道时间的珍贵。

  通过本次活动,幼儿对时钟有了初步的了解和认识,也有了珍惜时间的愿望,从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中,而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终,让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。

活动反思:

  为什么要有时钟呢?时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间,针对问题,根据我们班幼儿的接受能力和水平,我们预舍了本主题活动的目标,在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极主动。反思整个活动过程,我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高,身心获得发展,主要体现在:

  知识的呈现与幼儿生活实际相结合

  纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时,为幼儿准备足够多的材料,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。

第70篇教案

活动目标:

  1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

  2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  电脑一台、课件。

活动过程:

  一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

  二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。

  (教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习:你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……)T:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

  小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

活动反思:

  通过活动《爱心手语》的开展,让幼儿发现我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具,一直服务于爱心这根主线,运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段,每一环节都围绕着目标展开,在活动中通过学习一些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望,并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。

第71篇教案

  活动目标:

  1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。

  2、教育幼儿遇事要动脑筋。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、幻灯片《元元的帽子》,幻灯机一台。

  2、幼儿图片“元元的帽子”。

  活动过程:

  1、边演示幻灯,边讲述故事,启发幼儿思考。

  (1) 今天,老师给你们带来了一个故事,你们想听吗?让我们来听听看故事发生了一件什么事呢?

  (2) 故事的名字叫什么?故事里有谁?

  (3) 故事里主要讲了一件什么事?

  (4) 大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有?

  (5) 长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有?

  (6) 是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的?

  2、请幼儿看幼儿看图片,引导幼儿讨论故事中小动物的行为。

  我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么?

  我们应该学习小猴子的哪些地方?

  小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做?

  3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。

  当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办?应该怎样帮助别人?

  4、教师小结。

  使小朋友懂得以后看到别人有困难时,要主动去帮助、关心他,从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法,学会如何帮助别人。

  教学反思:

  我的这次教学活动达到了我的教学目标。特别是要幼儿之间互相帮助、团结友爱方面效果很好。我发现前面的不良现象变少了,幼儿之间互相帮助的事情变多了。有时也还有一些恶作剧,这需要我在以后的教学中更多更耐心的引导幼儿改正。

第72篇教案

  【活动目标】

  1、认识京剧中的白鼻子代表丑角,了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

  2、尝试扮演小丑,在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1、自制教学PPT。

  2、面粉、湿毛巾、镜子若干。

  3、京剧的音乐。

  【活动过程】

  一、认识京剧中的白鼻子代表丑角,了解其外形特征。

  1、教师播放PPT,出示图1丑角图片。

  师:今天老师带来了一位客人,看看他的打扮,穿着怎样的衣服,和我们平时穿的有什么不一样吗?

  2、欣赏图片,感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。

  幼儿欣赏图片,集体讨论。

  如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”,引导幼儿说出“鼻子是白色的”。

  如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”,教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等,最终引出“这样的衣服叫做戏服,是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”

  3、认识丑角,知道它是国粹京剧中的一种角色。

  师:你见过这种打扮的人么?是在哪里见过的?他们这样打扮是在做什么?(引出他在表演京剧,也可从唱戏的地方引出京剧)

  师:京剧是中国的传统文化,是我们的国粹。

  4、明确丑角的概念。

  师:这个穿着戏服,唱着京剧,鼻子白白的是小丑,也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。

  师:你喜欢这个小丑吗?看到他你有什么感觉?(小丑长得很可笑、滑稽、有趣)

  二、观看视频,了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

  1、过渡环节。

  师:小丑在唱戏的时候会做些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看一看吧。

  2、集体讨论,了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。

  师:小丑在做什么?他的表情怎么样?(会功夫、表情很搞笑)

  师:为什么要有这些表情啊?(引出逗趣,滑稽,引人笑)

  3、观看视频,提问:

  小丑刚才做了哪些动作?(快思 www.banzhuren.cn)小丑会这些动作你觉得本领大吗?(在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等,功夫很厉害)

  4、教师总结。

  师:小丑很滑稽喜欢说笑话,逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳,功夫可真厉害。

  三、尝试扮演小丑,在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

  自己动手用面粉来扮演小丑。

  师:你们喜欢这样的小丑吗?我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。

  1、介绍材料,了解扮演小丑的方法。

  师:老师准备了什么材料?我们应该怎样用它?

  请幼儿自由讲授,后教师小结:先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子,然后用手蘸着面粉涂在鼻子上,再用小镜子照一照。

  2、教师提醒孩子两个一组,一起合用一个盆子的面粉和镜子,完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。

  幼儿动手自己打扮小丑。

  操作过程中教师要提醒孩子注意卫生,面粉不能撒得一地,也不能涂到鼻子意外的地方。

  请幼儿来表演。

  师:我们都变成了小丑,谁愿意上来给我们表演一下。(请几个幼儿到前面来表演,逗乐大家)

  3、简单模仿丑角的厉害动作。

  师:小丑出了表情幽默,还会厉害的功夫,我们也来学一学。

  展示图片,引导幼儿自由的学一学。

  师:表演的真好,我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧,把我们逗得可真开心。

  四、延伸

  师:老师还准备了京剧的音乐,我把它放到小舞台,游戏的时候你可以去表演。

  活动反思:

  整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

第73篇教案

  活动目标:

  1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼,感知生活环境与人们行为之间的关系。

  2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义,有初步的环保意识。

  3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、泡泡糖若干,活动前发给孩子们。

  2、垃圾桶若干

  活动过程:

  一、课前谈话,谜语导入

  1、吃进去是硬的,吃过后变软的,吐出来可以是圆的,孩子们最喜欢的。(泡泡糖)

  2、马路边谁站岗,不怕晒不怕站,张着嘴像在说:小朋友,可别忘:果皮纸屑递给我,不要扔在大街上!(垃圾箱)

  二、大家都有吃过泡泡糖的经历,那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢?

  1、说一说处理的办法。

  2、评一评谁的方法好。

  三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。

  1、生活中,在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?

  2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时,有什么想法?

  四、讨论:泡泡糖应该怎么丢?

  五、寻找泡泡糖纸上的秘密。

  1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。

  2、请幼儿模仿图纸上的提示,做动作。

  六、结合《社会》第24-25页内容,指导幼儿看书,理解每幅图的意思。

  1、判断:谁都做法对?

  2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。

  活动小结及延伸:

  1、孩子们小结此次活动的收获。

  2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》,对孩子们进行保护环境,让家乡美起来人人有责的思想教育。

  儿歌:我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶,先把教室内的泡泡糖纸清理干净,然后把园区内的垃圾进行一次大搜索,把所学知识转化为实际行动。

  活动反思:

  北京申奥成功以后,环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开了这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自己的小小行为对环境的作用。

第74篇教案

活动目标:

  尝试用微笑等体态语言与人交往,会用语言来描述自己愉快的交往经历。

  分享微笑给朋友带来的快乐。

  培养幼儿乐观开朗的性格。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等

活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语:怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.

  出示几组微笑的图片:看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心,被别人帮助的人也会开心

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  1、出示小蜗牛的图片,提问:小蜗牛为什么微笑呢?

  2、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力;提问:为什么森林里的朋友说:“小蜗牛真了不起?”

  小蜗牛为什么要微笑呢?

  出示各行各业人员的微笑的图片,感知不同职业的人都有自己的微笑。

  小结:其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  三、制作微笑卡,传播微笑原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

第75篇教案

  活动目标:

  1、掌握基本的交际技能,培养幼儿乐观豁达的性格。

  2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点,对待同伴宽容和友善。

  3、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。

  活动过程:

  一、导入-手指操一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

  二、发现好朋友的优点师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗?

  师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独,没有朋友!两条小鱼的时候就有了伙伴,不再像以前那样孤单啦!三条小鱼的时候就更热闹啦!在一起可以快快乐乐的做游戏!我们在生活中也是一样的!没有朋友特别孤单,有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍!而且朋友越多我们玩的越开心,对不对呀?

  师:那老师现在想请小朋友们帮个忙,我现在想把中间的桌子搬到后面去,哪个小朋友来帮老师呀?我看谁的小手举的最漂亮,我就叫他来帮我。好,请佳佳小朋友来帮忙吧。(其他幼儿观察)师:哎呦,还是搬不动,现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙,好,好朋友来帮忙了。(其他小朋友观察)师:哦,还是搬不动,怎麽办呢,好,那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧!

  师:好,他们搬动了,真棒!!

  师:刚才,一个人搬得动桌子吗?

  师:那两个人呢?

  师:那最后是怎么搬起桌子的?

  师:是呀,只有大家团结,力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?

  师:那你们是怎么成为好朋友的呢?

  师:哦,如果别的小朋友说喜欢你,你开心吗?

  师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀?

  师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧!

  (游戏玩法:大家一起唱《找朋友》这首歌,一边唱一边自己去找自己的好朋友,两人或几个人一起做动作,完成歌曲。)

  三、引导幼儿完成区域活动师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

  师:哦,你们有这麽多好朋友呀!那你们想不想每天都看到你们好朋友呀?

  师:那小朋友们快看,咱们班这面墙是友谊墙,我们把照片贴上去作为纪念!好我们现在开始贴照片。

  师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗?

  师:好,老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证,那我们现在应该怎么做呢?

  师:小朋友越来越懂事了,来夸夸我们自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我们今天就玩到这,小朋友们下次再见!

  活动反思:

  每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

  大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后,大多数孩子有了自己固定的玩伴,具备了一定的交往意识,掌握了一些交往规则,能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通,但现在的小皇帝、小公主们,习惯了众星捧月,遇事常常还是以自我为中心,不能做到关心别人、关注他人,还不能完全主动的与人交往,和同伴之间缺乏一定的合作精神,同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气,再加上现在多为双职工家长又是单元住宅,在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少,这就要求我们必须立足孩子,主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会,开展社会《夸夸好朋友》这个活动,旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识,养成良好的交往习惯,学会关注朋友、与朋友合作,学习与他人交往的方法,体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

  在孩子们明白理解什么是优点了后,大家积极举手发言,在几个小朋友发言过后,我发现一个问题:大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”,这些话语太笼统,似乎适用于很多小朋友,这样的话,就没有到达我预期的效果。

  我调剂策略,要求他们从生活中往感受,如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情,比如他上课很认真,他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下,孩子们的语言不再笼统,他们的想法真的很多,那和他们平时的观察分不开。如豆豆说:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完饭,都会等我,和我一起往玩……”从她的话语中,我看到了她们的深厚友谊,也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

  语言是帮助孩子之间建立友谊的基础,任何交往活动都离不开语言的支持,通过设计开展这一活动,让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成为知心朋友,就需要互相交流,只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,从而产生关注朋友、关心朋友的想法,同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中,教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境,和孩子融为一体,支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈,体验朋友之间语言交往的乐趣。

第76篇教案

活动要求:

  1、有兴趣地参加情境活动,萌发关心他人的情感。

  2、乐于探索、交流与分享。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

  2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

  3、人手一个小书包

  4、场景布置、背景音乐

活动设计:

  一、阅读来信和礼物券

  1、(出示信封)今天早上,妈妈在信箱里发现了一封信,猜猜是谁写给我们的?

  2、猜谜语:红眼睛,白皮袄/长耳朵,真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳

  3、哟,是写给我们的呀!咦,会是谁给我们写的信呢?

  4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶:(老花眼镜、额头的皱纹等)

  5、兔奶奶写信给我们,不知道有什么事,让我们一起看看,好吗?

  6、师生一起读信(教师读信,引导幼儿看图)

  a、(蛋糕)这是什么呀?什么时候要吃蛋糕?

  B、原来,兔奶奶要生日了,她请我们去干什么?那你们谁想去?

  7、哟,都想去看看奶奶,天气冷了,不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样,妈妈正好有一些礼物券,我给你们每人一张,你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇,好吗?那你们赶快想一想,你要去买什么送给兔奶奶,想好了就到妈妈这儿来拿。

  8、幼儿拿券后回座位:

  a、**宝宝,你想送什么给兔奶奶?

  b、**宝宝,你给兔奶奶选了什么好吃的?

  c、还有哪些宝宝也想送青菜(萝卜)给兔奶奶的?

  d、这张礼物券可以买几个胡萝卜?你从哪里看出来的?

  e、小结:礼物券上有几个胡萝卜,你就可以买几个胡萝卜。

  9、背上小书包,准备去购物。

  二、购物

  1、引导幼儿观察三个购物点,选择相应的购物点购物

  2、指导幼儿用“你好,我要买*个**”进行购物

  3、帮助幼儿将物品放入书包内

  三、去兔奶奶家的路上

  1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

  2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

  四、为兔奶奶过生日

  1、逐个有礼貌地敲门,进屋入坐

  2、送礼物给兔奶奶,祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶,我送你*个**”进行表达

  3、为兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蜡烛

  五、延伸活动:分享生日蛋糕。

第77篇教案

  【活动目标】

  1、学习采访客人,了解他们的工作,并能记录下来。

  2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦,萌发对他们的崇敬之情。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  【活动准备】

  1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

  2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

  3、多媒体课件。

  4、幼儿学习资源6第6-7页。

  5、教师教学资源:寒风中的人。

  配套课件:大班社会课件《寒风中的人》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2348.html

  【活动过程】

  1、教师请出几位特殊客人:交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

  2、幼儿现场采访客人,了解他们的工作内容。

  (1)抛出问题:在寒冷的冬天,交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

  (2)鼓励幼儿扮演小记者,现场采访交警(教.案:出.自:快思老师:教.案网),环卫工人和邮递员,了解他们工作的各方面。

  如:警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

  (3)引导幼儿交流采访的收获,并用简单的符号标在调查表中。

  (4)结合提问和幼儿的记录,教师小结、他们都是在寒风中工作的人,非常辛苦也非常了不起。

  大班社会领域教案《寒风中的人》含PPT课件

  小结:他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽,不管多么冷的天气,哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

  (5)引导幼儿说说:寒风中的人们为我们做了那么多的事情,我们应该怎么做,教育幼儿尊重他们的劳动,如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

  4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人,并表达对他们的敬畏之情。

  5、活动延伸:

  鼓励幼儿继续观察自己身边的人,如亲戚、邻居等,看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

  活动反思:

  《寒风中的人》选自中班上册主题《勇敢的我》中的活动,这是一节社会活动,在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人,体验在寒风中的感觉,感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作,他们坚持在工作岗位上,为人们的生活服务,从而教育幼儿尊重他们的劳动,培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为:1. 鼓励幼儿不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系,萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动,了解寒风中工作人员的辛苦;难点是把学会尊重他们的劳动,懂得关心别人作为活动的难点来突破。

  进入冬季,早上的气温很低,很多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些,甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观察,通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者,在寒风中工作,不畏惧,不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习,要做不怕冷,不退缩的好孩子。

  在活动中,我以谈话导入,先请小朋友回忆自己的经历,家里谁是起得**早的人,他们起那么早干什么呢?接着请小朋友根据生活经验,想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人,同时,我也会根据小朋友的回答,适时地进行补充,如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着,我请小朋友在课堂中回忆,平时在寒风中,身体的感受,小朋友多数都觉得是很冷,不想在寒风中等等。

  在这个教育教学活动之前,我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷,抓拍了一些“寒风中的人” 的相关照片。在活动中,通过照片的观察,让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系,萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下,踊跃的发言,例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问:“他们这么早在做什么呢?早上要几点起床上班呀?能不能不那么早来学校准备吃的呢?等等。通过孩子们激烈的讨论和回答,知道做这个工作一定要早起,不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了,要是因为寒冷而中午来上班的话,那么中午大家都要饿肚子了了,会没有精神学本领了,等等。

  在活动的**后,我设计了让孩子给寒风中的人送温暖,孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候,再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样,坚持早起,来上幼儿园,长大了,要作对社会有用的人。

第78篇教案

  一、活动目标

  1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

  2、引导幼儿发现,怎样做是好朋友。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  二、活动准备

  1、老师和家长用拍照的方式,收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

  将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来,办成展览,对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

  2、"我们来做好朋友"添画图片。

  3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

  三、活动过程

  (一)感受环节:

  幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

  游戏一:套圈(三人一起拉手套玩)。

  游戏二:翻绳(二人翻绳)。

  游戏三:跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

  游戏四:玩"层层叠"玩具(二人竞赛玩具)。

  (二)发现环节:

  1、老师提问:你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?

  请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

  2、你还和谁在一起时,有过什么开心的事情?

  请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

  3、出示展板:教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

  请幼儿介绍自己在和谁在一起,做什么事情。

  由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片,先请幼儿自由看说,在小组中介绍,再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

  (三)小结教师与幼儿一起结:小朋友在一起游戏、做事很快乐。

  (四)教师提问:

  如果没有朋友会怎么样?

  我们怎样做才能和别人成为好朋友?

  先请幼儿小组讨论,再请小组代表发表看法。

  (五)出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题,及家长提供的问题画成的画,请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景,也可以幼儿自己画,自己发现。

  如:幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

  (六)自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来,请家长观看,并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

  四、活动延伸

  幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长,每组一个绘画本,制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情,每周总结一次中,看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊,便于幼儿、家长、教师随时翻看。

  教学反思

  上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

  这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱,另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

第79篇教案

  设计意图:

  自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全,它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动,旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识,并感受自助餐的休闲自在。

  活动目标:

  1.体验自助餐的休闲自在。

  2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

  3.养成良好的用餐习惯。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。

  2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

  3.各类食物图片。

  4.轻音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、回忆参观酒店的过程,引起幼儿的兴趣。

  幼儿回忆参观酒店自助餐的经历,并自由交流:你们看到了什么?懂得了什么知识啊?

  二、欣赏菜肴的色、香、味,了解食品的分类及营养搭配知识。

  1.欣赏食物。

  幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

  提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?

  2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择?

  幼儿自由商量分类的方法;

  集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

  3.营养搭配知识。这么多好吃的东西,该怎么吃?

  借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

  了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

  小组讨论:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?

  利用图片请个别幼儿示范,并进行评议,以对偏食现象进行纠正。

  全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。

  三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。

  提问:这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜等)

  四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

  1.学习自助餐的使用常规。

  提问:在用自助餐时要注意些什么?

  人多不拥挤,互相谦让。

  轻拿轻放用具。

  食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。

  取少量,用完后再添加。

  不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。

  所选食物尽量做到面广。

  五、享用自助餐。

  幼儿伴随着美妙的轻音乐开始"开心自助餐"。

  活动延伸:

  1.家园共育:家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

  2.将收集的各类食物图片投放于区角中,供幼儿进行"自助餐"游戏时使用。

  活动反思

  这一活动能根据现实社会的发展产物――自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知――实践的过程,让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错,满足孩子具体形象的思维特点,趣味性强,为幼儿所喜闻乐见。

  就餐时,教师还选用了优美的轻音乐,为幼儿营造了一种休闲自在的氛围,令人赏心悦目,心境高雅,幼儿的食欲大增;选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心;品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件,胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。

第80篇教案

  【设计意图】

  新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

  【活动目标】

  1.知道生活中有许多规则要遵守,知道规则的重要性。

  2.能积极参与集体活动,共同制定游戏规则。

  3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1.请幼儿自己拿椅子。

  2.交流:取椅子的时候老师很担心,为什么?

  二、基本部分:

  1.请幼儿观察乘电梯视频。

  交流:有什么办法解决这种拥挤。

  2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯,再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流:想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

  3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

  (1)谈谈自己的看法。

  (2)我们应该怎么玩。

  4.请幼儿观看取彩笔视频。

  交流:应该怎么做?(教案.出自:快思.教案网)你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

  5.游戏:钻山洞的游戏。

  (1)介绍游戏玩法:三个山洞都要玩到,当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

  (2)幼儿玩钻山洞的游戏。

  提问:玩山洞时出现的问题,怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

  (3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

  小结:原来钻山洞的游戏需要制定规则。

  (4)谈话:生活中还有哪些地方需要遵守规则?

  三、结束部分:

  教师总结:规则在我们生活中很重要,在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守,他不仅会给我们生活带来方便,有时也会带来快乐,让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

  活动反思:

  幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养,将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,因此,对大班孩子进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

第81篇教案

  活动目标

  1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

  2.能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则,并尝试合作与竞赛。

  3.喜欢游戏,感受由遵守规则带来的快乐情绪。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  1.经验准备:已会玩《谁是领头人》的游戏,认识一些常见的标记。

  2.物质准备:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

  活动过程

  一、游戏“看谁认得快”,引出规则标记师:昨天,我们一起认识了一些遵守规则的标记,想和它们来做游戏吗?

  1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。(标记:A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。)

  2.教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记:D.保持安静,不说话。E.慢慢走,不要跑。)

  3.小结:小朋友真厉害,都能认出这些标记。

  二、导人游戏《谁是领头人》,强调遵守游戏规则

  1.师:昨天,我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏,还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?

  A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?

  请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)

  B.亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)

  C.和领头人的动作一致。提问:有适合的标记吗?(没有,老师用简笔画表示。)

  小结:原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?

  2.幼儿进行游戏。

  师:那我们就一起来玩一玩吧。

  情况A:亮眼人找出了领头人。

  师:亮眼人怎么发现他就是领头人的?

  幼:领头人在变动作的时候被发现了。

  师:那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?

  小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

  幼:我看见很多小朋友都在看他。

  师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?

  小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

  情况B:没找出来。

  师:领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来,给自己鼓鼓掌。

  三、加入音乐,引入新规则

  1.听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。

  师:你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐,(教案.出自:快思.教案网.)来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。

  (1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

  (2)请幼儿来做领头人,并自然引入新规则:亮眼人要在音乐声中找出领头人。

  (3)音乐停。提问:如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师:你们说的办法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则:

  (1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);

  (2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);

  (3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示)

  2.幼儿开始新规则的游戏。

  情况A猜对,师:说说你怎么发现他就是领头人的。

  师:那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

  情况B猜错或猜不出来,师:音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?真能干,那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3.结合前次游戏的情况,开展第二次游戏。

  小结:《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。

  四、亮眼人竞赛,引人新规则21.讨论,引入新规则。

  活动反思:

  幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程,不能通过一次活动就能实现,本次活动的开展,虽然中间出现了一些问题,但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性,并学会开始遵守规则,达到了一定的教学目的,以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养,逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

第82篇教案

  设计意图:

  诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气,必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子,要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界,诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年,幸福的人生!

  活动目标:

  1、通过故事,了解生活中哪些是诚实的行为,并愿意做一个诚实的孩子。

  2、知道诚实是做人最基本的品质之一。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  教学准备:自制多媒体课件

  活动过程:

  一、歌曲导入

  1、教师:小朋友,你们喜欢听歌曲吗?(教.案出自:快思老.师教.案网.)那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放:歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中,知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示:歌曲名《好孩子要诚实》)

  2、今天,我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子?

  二、学文明理

  1、播放课件,仔细观察,说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。讨论交流:小亮为什么会紧张?

  2、(课件出示:小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)讨论交流。

  教学反思:

  1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则,能够努力做到自律和尊重他人,从行为上理解怎么做个诚实的孩子。

  2、在教学中,我适时地调整教学方法和手段,让孩子在社会教育活动中,避免由于单调而失去兴趣,同时注重加强孩子们间的互动,保证他们能全过程的有效参与。通过提问,提醒孩子集中精神倾听,也能吸引孩子的注意力,以诚实得品德,用恰当的方式解决问题。

  3、在教师引导幼儿回答问题的时候,幼儿的语言表达有些单一,而且其他幼儿也有重复,发散思维没有很好的体现出来,教师应在此方面加强培养,同时引导幼儿从各个角度思考。

  4、在互动练习的过程中,教师出示的图片不能仅仅局限于说谎,还应拓展和延伸到同类问题上,让孩子从更多方面了解诚实的范畴。

第83篇教案

  活动目标:

  引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。

  激发幼儿的创造美的情趣,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。

  活动准备:幼儿有关于鞋的认知基础,各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。

  活动过程:

  (一)激趣导入:

  小朋友,上节课,我们认识了"各种各样的鞋",老师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

  (二)比较想象:

  歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。)呀,真有趣!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位,再仔细看一看,想一想,你的鞋子象什么?

  幼儿交流,(请三到五名幼儿,再同伴间交流。)

  (三)示范创作:

  刚才,老师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。)看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变?

  那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最有趣,最漂亮。

  (四)幼儿创作,教师巡视指导。

  (五)欣赏评价:

  魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)活动延伸:

  在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。

  活动反思:

  联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的智慧。

第84篇教案

  活动目标:

  1、教育幼儿懂得爱惜物品,学习合理利用废旧物品。

  2、鼓励幼儿大胆想象、创新,提高幼儿的动手、动脑能力。

  3、培养幼儿团结协作的精神。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动反思:

  这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。

  通过课后自己的反思,这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高,通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。

  活动准备:

  教师:录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

  幼儿:共分5组,每组挂历纸若干张,胶水2瓶,胶粘带2卷,抹布1块,未有内容的小画册一本,细绳4根,彩笔5盒,剪刀每人1把,图画纸若干张。

  活动过程:

  一、教师着纸装表演舞蹈,引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

  (一)教育幼儿合理利用废旧物品,爱惜物品。

  (二)教师出示一些挂历纸作品,启发,引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

  二、鼓励幼儿大胆想像,利用旧挂历进行创作,教师巡回指导。

  三、幼儿互相欣赏,品评作品。

  四、活动延伸:

  教师出示其它废旧材料制作的作品,鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

第85篇教案

  活动目标:

  1、知道爱护地球,保护地球的重要性,懂得保护环境要从身边做起。

  2、发现生活中一些能再利用的资源,知道节约资源,避免浪费。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、自制地球娃娃的外衣一件,衣服上粘有烟头、纸屑、纸盒、塑料袋等垃圾。

  2、用废旧材料做的玩具小汽车

  3、纸袋、油画棒、即时贴若干

  4、音乐《大自然是我美丽的家》

  5、课件

  幼儿已有知识和经验:

  我园的办园理念是"在绿色生活中健康成长",我们提倡"低碳环保"要从幼儿抓起,从生活中的点点滴滴做起。平时,我园的孩子们就把家里的一些废旧物品带到幼儿园来,如:饮料瓶、各种纸盒、花生皮、玉米皮等。老师们将其变废为宝,家长和孩子们看到后都很赞赏,老师启发孩子,孩子带动家长,家长以身作则,整个循环过程对我园开展"低碳"工作起到了很大的帮助。为了更好地让幼儿进一步了解保护环境的重要性,我设计了此活动。

  活动实录:

  一、观看情景表演,引入主题

  1、教师扮演地球娃娃出现在幼儿面前,表演难过的"地球娃娃"。

  师:小朋友们,你们看地球娃娃怎么了?

  幼1:地球娃娃很难过。

  幼2:她很不好受。

  幼3:地球娃娃很伤心。

  幼4:她很委屈。

  幼5:地球娃娃满身都是垃圾。

  2、幼儿讨论,知道爱护地球的重要性师:地球娃娃为什么伤心难过?

  幼1:因为她身上有烟头、碎纸、塑料袋。

  幼2:他身上都是烟灰、烟头、纸屑、纸盒。

  幼3:因为她身上都是垃圾,太脏了。

  师小结:小朋友们,这么多的垃圾扔到地球上难怪地球娃娃会难过,我们应该爱护地球娃娃。

  (评析:开始部分引入,由教师装扮成地球娃娃,形象生动,充分调动了孩子们的积极性。)

  二、地球娃娃高兴了

  1、师:我们应该怎样做让地球娃娃高兴呢?

  幼1:不乱丢垃圾。

  幼2:把垃圾扔到垃圾箱里。

  幼3:我还要告诉爸爸妈妈不让他们乱扔垃圾。

  2、师小结:小朋友们说得真棒,我们要爱护地球,不乱丢垃圾,这样地球娃娃就高兴了。我们把地球娃娃身上的垃圾捡起来,扔到垃圾桶里好吗?

  几名幼儿捡地球娃娃身上的垃圾,并扔到垃圾桶里,这时老师有意将废旧纸盒捡起来。

  (评析:这个环节让幼儿感受了地球娃娃的心情,让他们自己觉得应该怎样做才是正确的,通过提问,引导幼儿思考,使每个孩子参与到活动中来。)

  三、引导幼儿资源再利用

  1、师:刚才老师做什么了?

  全幼:把旧纸盒捡回来了。

  教师出示用废旧纸盒制作的玩具汽车,引导幼儿有些废旧物品能制作成玩具。

  师:这个小汽车是用什么做的?

  幼1:用旧纸盒做的车身。

  幼2:轱辘使用饮料瓶盖做的。

  幼3:还有用旧彩笔装饰的车身。

  幼4:小汽车的天窗是用果冻盒做的。

  2、师小结:生活中有很多东西能再次利用,我们既保护了地球娃娃,又能制作出新奇好玩的东西。

  (评析:引导幼儿"资源再利用"是本次活动的一个升华,让幼儿知道废旧物品原来能做这么好玩的玩具,既不浪费,又美化了环境。)

  四、看课件,争做环保小卫士

  1、教师和幼儿一起看录像师:刚才的录像发生了什么事?(教.案出自:快思老.师教.案网.)他们做的对吗?我们应该怎样做?

  幼1:水龙头流水没人关,我们应该把他关上,不浪费一滴水。

  幼2:路人把垃圾扔到了地上,我们应该把它捡起来,扔到垃圾桶里,告诉他不要乱扔垃圾。

  幼3:小男孩在摇小树,他做的不对,我们应该爱护小树。

  2、再次看录像,观看正确的做法,正确引导幼儿。

  (评析:通过看课件直白明了的告诉幼儿,哪些事情该做,哪些不该做,每个人都想争做一名环保小卫士,把本次活动推向高潮。)

  五、制作环保袋

  1、师生小结:今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任,我们应该尽自己的力量,从身边的小事做起。我们不仅自己要爱护大自然,做大自然的环保小卫士,还需提醒周围身边的人,让大家齐心协力把我们的家园打扮得漂漂亮亮。现在就来动手吧!

  2、分小组来制作设计,播放《大自然是我美丽的家》音乐。

  设计环保袋(在提供的环保袋上可以贴、画、等装饰)。

  幼儿操作,教师巡视,指导。

  教学反思

  在这个活动中,我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害,他们想出了许多解决环境卫生的办法,之后小朋友对周围的环境更加关注,注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子,自从班上开展“环保小卫士”后,他不再扔纸屑了,还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传,她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的,幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾,收到了较好的教育效果。今后,我会更加关注幼儿的生活,选择符合幼儿生活的教材,让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

第86篇教案

  【活动目标】

  1、通过欣赏故事和事例讨论,知道讲信用的含义。

  2、懂得做一个守信用的人,答应别人的事要说到做到。

  3、感受到守信用对交往的重要性,体验守信用给别人带来的愉快。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  【活动准备】布娃娃两个

  【活动过程】

  1、引发幼儿对信用的关注和了解,理解含义。

  (1)导入:

  师:老师请大家听一个故事,名字叫《乐乐和波波的约定》,谁知道约定是什么意思?(帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情)

  (2)师分段讲述故事:

  A、欣赏前半段,提问梳理故事印象:

  故事里波波和乐乐约定了什么事?

  波波做到了吗?他这样做对吗?

  乐乐为什么难过?你是乐乐的话你会怎么想?(帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不愉快)

  什么是守信用?你觉得波波应该怎么做才对?(引导幼儿明白守信用就要说到做到,如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅。)

  B、欣赏后半段,提问梳理故事印象:

  波波妈妈答应了波波什么事?她做到了吗?

  乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝,感觉怎么样?(体验到守信用给自己和别人带来的愉快。)

  2、组织幼儿开展讨论:为什么要守信用?怎样做才是守信用?

  (鼓励幼儿大胆发表个人看法,引申到平常的生活事例中答应别人的事一定要说到做到,懂得守信用的重要性。)

  3、教师讲述事例,通过具体生活情景引导幼儿进行辨析,加深对信用的理解,增强感受。

  A、小玲答应爸爸晚上只看半小时动画片节目,看完就准备睡觉,时间到闹铃响了,小玲就自己关了电视机。

  B、小明答应妈妈上街不买玩具手枪了,可是到了商店,他一定要买手枪,妈妈不买,还哭闹。

  C、辨析讨论:小玲、小明谁做的对?谁是讲信用的孩子?为什么?

  4、生活经验交流我喜欢讲信用的人

  引导幼儿结合自身的生活交往经验讲讲自己是怎样守信用的,有没有哪件事情因为不守信用引起了自己或者别人的不开心?

  师小结:在生活中我们都喜欢守信用的人,所以我们要做守信用的人,答应别人的事就要说到做到,如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅,这样大家相处才能快乐。

  【附故事】

  波波与乐乐的约定

  小兔波波与小狗乐乐是好朋友,一天,他们的好朋友小花猫生病了,波波和乐乐约好第二天早上8点钟去看望生病的小花猫。可第二天早上,小兔花花来找波波去踢球,波波就跟花花去踢球了。乐乐左等右等都等不到波波,生气地哭了起来,最后自己一个人去看小花猫了。当波波记起与乐乐的约定,去找乐乐时,乐乐说:你怎么才来呀,我已经回来了。说着,掉下了眼泪。

  这时,波波的妈妈走过来,对波波说:答应别人的事情就应该做到,你应该做一个守信用的人。乐乐,别难过,一会儿,阿姨给你们做个玩具降落伞,明天早上8点钟,阿姨陪你们一起去看小花猫,带着玩具降落伞和小花猫一起玩吧。晚上,波波妈妈在灯下与波波一起做玩具降落伞。夜深了,波波对妈妈说妈妈,我们很困,不做了,去睡觉吧。妈妈说:答应别人的事,就应该做好。听了妈妈的话,波波懂得了要做一个守信用的好孩子,才会得到别人的尊重,因此,波波与妈妈一起将玩具降落伞做好了。

  第二天早上8点钟,波波妈妈、波波、乐乐带着自已做的玩具降落伞去看望小花猫,大家开心极了。

  活动反思:

  我们开展的社会活动《做歌守信用的孩子》,活动目标是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到,体验守信用给别人带来的愉快。

第87篇教案

  活动目标:

  1.学会看导游图,了解导游图的作用;

  2.能利用导游图设计游览路线,解决实际问题;

  3.能与同伴协商合作完成任务,体验与同伴合作的快乐。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动重难点:

  1.活动的重点定位在学会看游览图,并了解其作用。

  2.活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。

  活动准备:

  动物园游览图,彩色打印图每组一张;彩笔、抹布;

  活动过程:

  一、情境导入,引出主题。

  小朋友,我们今天去一个好玩的地方:亚洲最大的野生动物主题园,你们想去吗?为了方便我们参观动物园,管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图,让我们先来了解一下吧。

  二、出示游览图,指导幼儿观察线路。

  (一)先整体感知,然后分区观察。

  1.这张游览图你们能看懂吗?上面有什么?

  2.引导幼儿分区观察:动物管理员悄悄告诉我,为了方便大家参观,他们把动物们进行了归类分区,现在请你们来找一找,一共分为哪几个区?

  3.这里除了有许许多的动物,你还发现有什么标志,这些标志告诉我们什么?

  (二)我说你猜:进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。

  1.教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置,请幼儿猜一猜。

  2.请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置,其他幼儿猜。

  三、实践活动:

  (一)找一找:老师指定某个动物场馆,让幼儿尝试寻找到达的路线,比一比谁找的路线短,为之后分组选择路线打下基础。

  (二)画一画:按要求画出指定游览路线。

  1.提出画路线图要求:参观动物园有许多条路线可以走,到底选哪条呢?为了增加游戏的难度,要求每组的路线必须满足所有组员的愿望,而有线路不能重复走,还必须要经过两个洗手间。

  2.请小朋友六人一组进行自由结伴分组,并学会协商,谁负责拿笔记录,谁适合作介绍。

  (三)介绍各组的路线。

  请每组选出的代表说出自己组走的路线,经过了哪些动物馆。

  四、延伸活动:

  (一)你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们提供哪些帮助?

  (二)教师小结:生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境,并且能顺利地到达想要去的地方。

  活动反思

  本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力,与他人、环境的积极交流与和谐相处。

  在活动中,我能充分挖掘教育资源,在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点,把握幼儿好动、好奇的心理需求,为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围,让幼儿运用已有经验进行猜想和假设,去操作,完全是“用做科学的本来方式学习科学。”

  在活动一开始,我以音乐表演的形式,让孩子明白好朋友的含义,接着在优美的音乐声讲述故事,在孩子进入设置的意境中时,提出问题:“我们怎么帮助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流,再师生共同小结,知道了救人动作要快,在最短的时间内想出办法,使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言,表现出充分的自主性,孩子们能自己通过操作实验,发现秘密,取得成功。

第88篇教案

  设计意图:

  幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点,我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容。设计了该活动方案。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展,我力求让幼儿通过节约用纸的行为,实现社会认知和社会行为的统一。

  活动目标:

  1.开展班级纸制品使用情况的调查,在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

  2.愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士。

  3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查,可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

  2.材料准备:视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动),纸制品使用情况的调查汇总表,课件,标记卡,报纸,单面使用过的复印纸,画报纸(广告纸),废旧纸盒,纸杯等。

  活动过程:

  一、分享调查结果,初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大,体会节约用纸的必要性

  1.教师提出问题,引导幼儿汇总调查结果。

  (1)师:我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量,现在我们来统计一下,全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

  (2)出示大调查表,请3~4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

  2.出示课件,以照片的形式展示幼儿用纸量,并与一棵树的造纸量进行对比,让幼儿感受到节约用纸的重要性。

  (1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

  (2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。

  (3)教师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张),出示树木和相应数量的纸张课件。

  (4)对比全园全年使用的纸张和一棵树的造纸量,可以带领幼儿数数5后面的“O”,让幼儿初步感受两者的关系。

  (5)师幼一起总结:我们每个小朋友学习、游戏需要用的纸看起来不多,可是合在一起就非常多。像我们这么大小的幼儿园,一年就要用掉一棵树。

  (6)讨论:我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

  3.小结:纸对我们很重要,我们需要它。用纸也有节约的方法,节约用纸可以少砍树,就是一种保护环境的行动。

  二、观看视频,讨论并提出班级节约用纸的方法

  1.观看视频,观察其中的用纸行为,讨论节约用纸的方法。

  (1)观看片段一:一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画,只见他画一点就换一张画纸;美工区陈列着许多幼儿的画,一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。

  (2)讨论:这是我们小朋友画画的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪费纸,每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画;可以用报纸画水粉画。)

  (3)观看片段二:一幼儿在用一张白纸折纸,周围有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型),正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形,旁边有废纸篓,篓里有一些纸屑。

  (4)讨论:看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸,剪图形可以选不同大小的纸,剪的时候要从边缘开始剪起,用过的废纸也可以收集起来再利用……)

  2.师幼共同总结:班级节约用纸的方法。

  ●认真画画、写字,画错画写错字的纸可以留作他用;

  ●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸;

  活动反思:

  本活动是系列活动,突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验,对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨,从他人那里获得了不同的评价及建议,开阔了他们的思路,幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处,学会了与他人合作,更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

第89篇教案

  活动目标:

  1、通过各种体验,让幼儿了解其实黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

  2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

  3、通过创设情景,帮助幼儿了解夜晚,进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:PPT课件、调查表、气球,面具,眼罩等。

  活动过程:

  一、PPT导入,激发兴趣。

  1、教师带领幼儿听音乐进入场地,依次入座。

  2、提问:

  ①刚才的音乐里提到,你们现在是什么时候的小朋友?(大班的小朋友)②你认为大班的小朋友应该是什么样的?(坚强、勇敢等) 坚强、勇敢体现在什么地方呢?

  3、师:有这样一位大班的小朋友,我们一起来看看他是你们说的那样坚强、勇敢的吗?(观看PPT)

  二、调查统计,你害怕一个人睡吗?

  1、师:看看刚才的那个孩子怎么了?谁来说说,他为什么哭得这么伤心?

  2、师:喔,原来他是害怕一个人睡觉。那你们害怕一个人睡吗?现在是自己一个人睡觉吗?(教师出示调查表,请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在是的一边,请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在不是的那一边。请幼儿作比较。)

  三、出示幼儿不愿睡觉问题,引导幼儿讨论解决方法。

  害怕是很正常的事情,只要你勇敢说出来,就能想办法解决。谁来告诉老师自己为什么害怕一个人睡?集中大家智慧来解决这个问题。

  (一)怕黑

  1.有什么好办法解决?

  2.教师根据幼儿交流内容贴图片(用画面表示)

  3.引导幼儿带上眼罩假装睡觉,放各种声音让幼儿感受黑暗。

  4.说说刚才都有哪些声音?摘下眼罩再来听听。

  教师小结:原来那些可怕的声音都是来自大自然的声音,这些声音并不可怕。只是因为黑暗中我们的心理在作怪,把它想象成了其他的声音。晚上睡觉的时候只要关紧门窗,家里还是很安全的。

  5、你们还害怕吗?

  (二)床上滚下来

  1.有什么好办法?

  2. 教师根据幼儿交流内容贴图片(用画面表示)

  (三)做噩梦

  1.为什么做噩梦?

  2.有什么好办法不做噩梦?

  (四)怕鬼

  1. 师:世界上有鬼吗?老师也能变成鬼,你们相信吗?

  2.老师和幼儿一起带上面具装鬼,孩子们互相看看对方的样子。

  3.播放恐怖音乐。

  4.音乐停,孩子互相摘下面具。瞧!原来鬼是一个个可爱的小朋友,(教案.出自:快思.教案网.)刚才都是 装的,世界上根本就没有鬼,也是我们的心理在作怪想象的,弄清楚了以后现在还害怕吗?

  四、用自己的方式克服恐惧每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西,当我们处在黑暗中就会想起它,越想越害怕。

  1.你最害怕什么?

  2.把自己害怕的东西贴在气球上。

  3.幼儿交流自己害怕的东西4.踩气球-用自己的方法让它们从世界永远消失。

  (小结:小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法,心里最害怕的东西也已经消除掉了,下面让我们在音乐的伴随下,好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。)

  五、创设情境,体验优美意境

  1、教师请幼儿看课件,欣赏夜晚的美丽景色,共同体验夜晚的美好。

  2、师:一个人睡很舒服,不仅对身体有帮助而且还是一个人长大的标志。要上一年级了,都要学会一个人睡,对吗?那我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗?最后祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚,睡的香,睡得甜,身体棒!

  活动反思:

  惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。

第90篇教案

  设计意图:

  我县的旅游资源丰富,该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑:我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学,一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。

  进入大班以后,幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此,本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法,以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处,素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法,带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游,给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验,努力体现活动的目标与内容。

  活动内容:跟我一起游长湖

  活动目标:

  1、知道长湖是我们石林县的一个风景区,了解长湖的娱乐项目。

  2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。

  3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  活动重难点:

  重点:知道长湖是我们石林县的一个风景区,了解长湖的娱乐项目。

  难点:幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。

  活动准备:课件、模拟旅游场景

  活动过程:

  一、导入:

  1、知道我们石林县有几个风景区吗?

  2、请小朋友猜猜老师图片上的风景是哪个风景区的?

  二、观看课件--了解长湖旅游设施

  1、幼儿讨论你最想玩什么?为什么?(比如好玩的、好吃的、好看的)

  2、教师适时推荐几个旅游娱乐项目

  教师小结:看来每个项目都有不同,都有好玩的、好看的,它们不相上下。今天老师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗?

  三、模拟游戏--体验"旅游"的快乐

  1、幼儿自由分组游玩,集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。

  2、玩的时候要注意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板,做的到吗?

  四、教师小结

  刚刚老师带宝宝去长湖游玩,谁能告诉老师你的感受是什么?喜欢我们的长湖吗?以后家里来亲戚朋友,我们也可以带来长湖游玩,让更多的人认识长湖,喜欢长湖,好吗?

  活动反思:

  今年第一次接触生命教育课,拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课,如何更好地为学生的生命引领方向,如何创造生命教育课的优质课堂?这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

第91篇教案

  活动内容:

  各行各业设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中指出:"从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验,部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者,针对幼儿的这一情况,通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

  活动目标:

  1、了解生活中各行各业,知道常见几种行业的名称,了解各行各业与与我们生活的密切联系。

  2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

  3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动重点:认识生活中常见的行业,并能说出各行各业的名称。

  活动难点:能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

  活动准备:

  1、各行各业工作者图片。

  2、护士、医生服装(课前排练好情景剧)

  活动过程:

  一、情境导入

  1、师:唉,他怎么了?幼:(肚子痛)师:去了哪里?幼:(医院)师:看一看他们在干什么呀?幼:(看病)(注:请幼儿扮演医生、护士、病人)

  2、师:那你知道医院里面都有什么人吗?

  幼:医生、护士、病人

  3、1)师:那你知道医生主要是干什么工作吗?

  幼:看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

  2)师:那护士主要是干什么工作呢?

  幼:(照顾病人、换床铺、打针)

  二、与幼儿交谈自己的理想。

  那小朋友们,你们长大了想做什么工作呀?(如:医生、警察、科学家等)老师小结:(教案出自:快思教案网)小朋友说了这么多,我们把这些工作统称为职业。

  三、出示各行各业工作者的图片,让幼儿进行认识和了解。

  1、师:你们看,我这儿有一些工作者的图片,你们知道他们都是干什么的?

  幼:他是老师、厨师消防员等

  2、师:你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?

  幼:他们穿的衣服或者配饰等

  3、师:不同职业的人干不同的工作,谁能来介绍一下他们做什么主要的工作?

  幼:老师师给传授知识的,教书育人的等等

  四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

  师:小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的,那没有他们我们的生活会变成什么样?(或他们给我们的生活带来了什么好处?)幼:没有警察叔叔,就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在,我们不能安全有序地乘坐火车教师小结:小朋友知道这些人在我们的生活中很重要,我们要去学会敬仰和感恩他们,因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

  活动反思:

  现代社会已经是多元化分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小,但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

第92篇教案

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们的快乐。

  2、培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。

  3、能有意识地去寻找平凡生活中的快乐,遇到困难或不开心时想一些开心的事情,让自己变得快乐起来。

  活动重点:

  创设宽松的心理氛围,通过活动体验开心快乐

  活动难点:

  引导幼儿理解分享的含义,与他人共同分享快乐。

  活动准备:

  大口袋、《快乐口袋》课件、绘画工具等

  活动过程:

  1、导入活动:《快乐拍手歌》

  (1)小朋友们你们觉得快乐吗?老师也觉得快乐。今天老师给大家带来了一件神奇的东西,你们看看这是什么?

  (2)教师出示口袋师:小朋友们你们见到的口袋是用来干什么的?

  师:老师的口袋可不一样,这是一个快乐的口袋,你们想知道这个快乐的口袋发生了什么事情吗?

  2、观看PPT课件

  (1)分段提问:“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了些什么快乐的事?”“老师也想听听,你有什么快乐的事情呢?” “森林着火了,小动物们心情怎样?我们看到这样的事情,心情怎样?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”“我们如果遇到不快乐的事情怎么办?”“别人不快乐的时候,我们可以怎么做?”

  (2)小结:无论遇到什么事情,我们都要积极乐观的面对生活,要保持快乐的心情,把快乐与好朋友一起分享,帮助不快乐的人快乐起来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得非常美好。

  3、分享快乐鼓励幼儿与小伙伴相互说一说近期自己快乐的事情。

  4、游戏: 把快乐告诉口袋请幼儿将快乐大声告诉口袋。

  5、绘画快乐

  (1)我知道还有更多的小朋友想要表达自己的快乐,现在就让我们一起动手把快乐的事情画在纸上吧!

  (2)把作品装进自己的快乐口袋。

  (3)快乐属于每一个人,快乐就在我们身边,就在我们生活中的每一天,所以我们要经常保持快乐的心情,每天都带着微笑来幼儿园和老师、小朋友们一起游戏,让我们一起来发现快乐、分享快乐。

  6、活动延伸带领小朋友们去收集更多的快乐,将快乐口袋填得满满的。

  活动反思:

  《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动,我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段,又有鲜明的情感主题——找快乐。

  通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事,让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”,不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节,让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验,来感知快乐,寻找快乐并分享快乐。

  活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣,有了一定的具象认识,然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式,让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节,让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐,这时幼儿便说出了许多令人意想不到的,丰富多样的快乐事儿,突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐,现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐,可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性,懂得寻找自己身边的快乐,发现自己生活中的点滴快乐,并与他人分享自己的快乐,让幼儿理解分享的含义,以及与他人共同分享快乐,这才是真正意义上的快乐,从而突破了活动的难点。

  附:故事《快乐口袋》

  森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。 这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。(教.案出自:快思老.师教.案网.)这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

  小孔雀跑了过来,对着口袋说:“我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀,真快乐。”小青蛙跳了过来,对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。”小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐。”小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。”小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。”听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真快乐!”

  日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:“大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐答应,它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,它们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

  现在,这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

第93篇教案

  设计意图:

  上海市学期课程指南告诉我们,大班幼儿开始有了合作意识,他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力,合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识,获得合作方法和能力。

  纲要提出,幼儿园要尊重幼儿的学习方式,优化教与学的的过程。教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。注重幼儿学习的过程,丰富幼儿活动的经历和体验,为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。

  活动目标:

  1、在游戏情境中寻找游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案。

  2、对小学生活充满向往,体验与同学在一起游戏学习的快乐。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点:通过游戏情境寻找共同游戏伙伴,并协商讨论寻求问题答案,体验共同游戏的快乐。

  难点:理解题意,运用已有经验,共同合作解决问题,寻找答案。

  活动准备:

  活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板

  活动过程:

  一、导入:音乐

  (一)去羊村小学读书师:今天,我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧!(跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛)

  (二)引出问题:需找同班同学师:学校到了,谁在学校门口迎接我们小同学呀?(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀?他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)

  二、寻找同班同学要求:根据自己手中的纸板,与其他小朋友配对成某一小动物,从而成为一个班级的同学。

  师:小朋友的椅子下面各有一块板,他是小动物身体的某一部分,当您能和另外两位同学拼成小动物,那么你们就是同班同学啦!很有趣的游戏哦!(讲得就是默契)

  (一)幼儿操作寻找同班同学

  (二)验证:是否是同学,能否拼成某个小动物。

  (三)小结:同学找到了,那么,也让我们懂得了一个道理,班级里的每个人都非常得重要,是其中的一部分,少了谁都不行!

  三、寻找班级钥匙

  (一)寻找班级钥匙:

  村长画外音:你们都很棒,在最短的时间里,寻找到了自己的同班同学,那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。

  1、师:班级钥匙就在这些盒子中,谁能用最快的速度告诉大家,一共有多少个盒子?那么4个班级就会有4把钥匙,那么到底是哪一个?

  2、教师介绍需找钥匙的方法:

  我们要将本班桌子上的三个题目完成,然后把三个答案和在一起,具备了三个要素之后就是盒子外的答案。

  3、幼儿操作--验证(根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成)

  4、各组获取钥匙一起打开班级大门(歌曲喜羊羊灰太狼)小结:在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑,齐心协力寻找到了自己班级的钥匙,你们成功了。

  (二)模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟:

  动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的,故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。(教案出自:快思教案网)选取羊羊小学读书的活动背景,既带有一定的游戏情境,同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样,开动脑筋、解决问题,共同去面对难题的精神品质。

  在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时,我们也发现大班幼儿即将进入小学,在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验,这些经验使得他们更加自信、更有活力。如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢?所以在设计这个活动之前,就试图将固有的教学形式进行一个打破,让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中,在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理,那就是"朋友间的相互帮助,共同努力能让我们获得成功"。浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。

  几个游戏的设计,也是层层递进,在前一个游戏经验的基础上,完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程,也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。

  活动评析合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节,为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍,使得孩子在急于解决问题,寻求答案的过程中获得知识,积累游戏合作的经验。

  一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题,运用已有知识经验,解决问题。

  首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式,帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商,运用个人学习经验去解决共同的问题,面对共同困难,这些心理品质的锻炼,使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到,孩子是非常享受这样的活动经历的,他们在与同伴的交流和讨论中,感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。

  二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。

  活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同,没有形状、颜色的提示,每人手上有一张,12人同时拼,答案有4个。如果没有先前的合作经验,没有空间感没有大胆的想象,是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。

  活动反思:

  合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节,为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍,使得孩子在急于解决问题,寻求答案的过程中获得知识,积累游戏合作的经验。

  一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题,运用已有知识经验,解决问题。

  首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式,帮助幼儿积累合作的经验。并尝试协商,运用个人学习经验去解决共同的问题,面对共同困难,这些心理品质的锻炼,使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。同时在活动中我们也可以看到,孩子是非常享受这样的活动经历的,他们在与同伴的交流和讨论中,感受彼此带来的智慧和力量。一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。

  二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。

  活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同,没有形状、颜色的提示,每人手上有一张,12人同时拼,答案有4个。如果没有先前的合作经验,没有空间感没有大胆的想象,是很难完成4个小动物拼图的。游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。

  而紧接着的智力游戏,又需要组内的三个小朋友发挥各自在美工、算数、思维上的优势,将各自获得的答案进行共同的整理,从而找寻到班级的钥匙。这既是对幼儿知识的一个梳理和丰富,也是给予幼儿一定的学习方法,有趣又生动。

  最后,在获得班级钥匙,共同打开班级门,和着喜羊羊灰太狼歌曲的音乐声中,孩子们相互得拥抱在一起,一种朋友情、同学情得到了真正的体现。

第94篇教案

  【活动目标】

  1、了解家乡的风景和特色小吃。(重点)

  2、能积极大胆的表述自己的想法。(难点)

  3、培养幼儿热爱家乡的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】ppt、音乐。

  【活动过程】

  1、导入:幼儿跟随音乐进场。

  师:小朋友们,早上好。今天的天气真好啊。你们想不想和老师一起去郊外逛一逛?准备好了吗?我们一起出发吧。(带领幼儿开小火车跟随音乐进场。)请小朋友们快速的找一个小椅子轻轻的坐下来,迅速的用你们的小眼睛找到老师在哪里。

  2、教师出示汉阴全景图,引导幼儿欣赏。

  师:咦,小朋友们看一看,这是哪里呀?(幼儿自由回答)对,这就是老师刚刚拍的我们家乡的照片。那谁来说说,我们的家乡在哪里?(汉阴。)对,这就是我们美丽的家乡汉阴。我们的家乡汉阴有许多美丽的景点,你知道有哪些景点吗?(幼儿自由回答)我们小朋友真棒啊,知道这么多的地方,那我们一起去看看吧。

  3、教师出示景点图片,创设情境,引导幼儿欣赏并讨论。

  (1)出示龙岗公园图片。

  师:看,绿绿的山,高高的树,我们来到了什么地方呢?

  师:对,这就是美丽的龙岗公园。谁去过龙岗公园?可以给大家说说在龙岗公园里你都看到什么吗?还玩了什么呢?

  教师小结:龙岗公园有龙岗阁、千步梯等很多美丽的景色,人们每天在这里散步、游玩、还可以呼吸到新鲜的空气呢。

  (2)出示广场图片。

  师:小朋友们快看看,这是哪里呢?

  师:小朋友们对这个地方特别熟悉。这就是我们汉阴的广场。你喜欢这里吗?为什么呢?

  教师小结:小朋友们都很喜欢广场。每天有很多爷爷奶奶在广场上锻炼身体,小朋友们可以在这里玩蹦蹦床、摇摇车,又方便又好玩。

  (3)出示龙寨沟图片。

  师:哇,这里是哪里呀?有很多奇形怪状的石头,好神奇啊。

  师:有的小朋友去过,知道它就是龙寨沟。你在那里看见了什么呢?

  教师小结:龙寨沟是一个纯天然的自然景观。那里有特别美丽的风景和奇形怪状的石头。(.教案.出自:快思.教案网.)有的石头像鳄鱼、有的石头像兔子,还有的石头像是神仙在指路似的。

  4、出示小吃图片,引导幼儿讨论。

  师:小朋友们,我们去逛了这么多美丽的景点,大家的肚子肯定都饿的咕咕叫了吧。我们一起去看看街上有什么好吃的。

  师:哇,有这么多好吃的啊。你看到了什么还吃的?你吃过吗?它是什么形状的?是什么味道的?

  师:小朋友们,你们刚刚看到的都是我们汉阴的特色小吃,都特别的好吃,但是老师要告诉你们,每次可不能吃太多,要不吃坏肚子可就不好了。

  教师小结:

  今天,老师和小朋友们一起游览了这么多美丽的景点,吃了这么多好吃的汉阴特色小吃,你心里是什么感觉呀?你爱我们的家乡汉阴吗?既然我们都这么的爱汉阴,我们应该怎么做呢?

  保护环境、不乱扔垃圾、让我们的家乡变得更美丽。

  延伸活动:

  正因为我们的家乡这么美丽,每年三月份油菜花盛开的时候,都吸引了很多外地游客来汉阴参观。那么哪个小朋友能来当小导游介绍一下我们的家乡呢?(大家好,我是你们的小导游,今天由我带大家游览我的家乡汉阴。)

  结束语:小朋友你们想不想当小导游?那请小朋友们都来当小导游,把我们美丽的家乡汉阴介绍给更多的人。

  活动反思:

  一、深入浅出,贴近学生

  热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元,共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中,激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》,本课的教学目标的确立要浅显,要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的知识,从而感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪,有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习惯。

  二、精心设计,课堂与生活相融

  上课时,我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡,引出世界地图中大公鸡形状的中国版图,给学生头脑里留下感性的认识。接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景,学生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受,学生踊跃发言:我们的祖国真美丽。我们的祖国有美丽的高楼大厦,有长城等等。在看和说的过程中,学生受到感染,表现出极高的学习兴趣,兴趣是最好的老师,所以教师随机导入:今天让我们一起走进我们可爱的祖国。带领学生学文明理。

第95篇教案

  【活动目标】

  1、欣赏故事,了解建筑工人的工种和工作特点。

  2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法,表达自己对同伴的渴望。

  3、产生尊重劳动者的情感。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  1、《会有小朋友来住吗》PPT课件。

  2、小鸭手偶。

  3、建筑工人头饰及相应工具。

  【活动过程】

  一、谈话导入(师出示小鸭手偶)

  师:这是谁?(幼:这是一只小鸭)

  师:这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是,只有他一个人住这里,每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼:小鸭会孤单、不开心……)

  师:那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼:想)

  师:老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。

  二、欣赏PPT,了解各种建筑工人

  (1)师:小鸭房子旁有一片空地。(教案.出自:快思.教案网)看,什么来了?(幼:挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼:挖土机会挖土……)

  师:谁开来了挖土机?(幼:是河马)

  师:河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)

  (2)师:地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)

  师:砌砖墙,砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)

  师:熊大叔砌砖墙是瓦工。

  (3)师:接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)

  师:猴大叔做门窗是木工。

  (4)电工狗大叔拉电线

  (5)花匠青蛙大叔种花草

  师小结:原来,盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动,才能盖出漂亮的房子。

  三、观看图片,了解建筑工人辛苦。

  (1)师出示建筑工人工作图片

  师:他在干什么?

  师:建筑工人辛苦吗?

  (2)表达对工人的尊重

  师:如果看到他们,我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了,谢谢你们!)

  四、体会小鸭的愿望

  师:小鸭为什么总是问“会有小朋友来住吗?”(幼:他很孤单,希望有朋友来住)

  师:你们家周围有小朋友么?你喜欢你周围的邻居吗?为什么?

  五、角色扮演活动

  师:这么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!

  师:接下来,老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!

  幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。

  活动反思:

  本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下,我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话,幼儿的兴趣不是很高,而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考,想到了以翻板的形式出示图片,因为这样的方式我还没有尝试过,幼儿一定会觉得很新奇的,幼儿觉得新奇了,那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试,教具终于做好了。在活动中,取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了,动脑筋的幼儿也更多了,大多数的小朋友能大胆地讲述。

  不够理想的是,由于第一次尝试做这样的教具,没有量好翻板的大小,图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候,翻板之间没有空隙,远处看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙,看上去不美观。经过这次尝试,我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央,这样翻板翻过来仍会很平整,不会留有较大的空隙,效果会更加好。

第96篇教案

  【活动目标】

  1、认识发票,了解发票在人们生活中的作用。

  2、树立维护自我权益的意识。

  3、懂得3月15日是消费者权益保护日,体验消费者的权益。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  【活动准备】

  1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。

  2、幼儿用书《消费者的保护者》。

  【活动过程】

  一、组织幼儿举行“发票博览会”。

  幼儿将自己收集的发票张贴在展板上,互相观看、介绍。

  师:你知道发票是什么吗?(发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中,开具、收取的收付款项凭证)发票上有什么?(购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容)

  师:你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗?

  二、引导幼儿了解发票的用途。

  师:你和爸爸妈妈在消费的过程中,有没有要过发票?

  师:如果你们要了发票,是做什么用的?(报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等)

  师:如果你们没有要发票,有没有碰到什么问题?碰到问题后你们有什么感受?

  引导幼儿讨论:我们在消费的过程中需不需要索取发票?(发票是维护消费者权益必需的,我们要养成消费者后索取发票的好习惯)

  三、我是发票设计师。

  观察幼儿用书中不同类型的发票(手写发票、撕票、电脑打印发票等),请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。

  引导幼儿讨论:随着社会的发展,手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代,(快思 www.banzhuren.cn)今后发票还会发展成什么样呢?(从制作发票的材料,发票票面内容等加以讨论)

  【活动延伸】

  请幼儿在美工区自己设计发票。

  活动反思

  集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动,为了提高互动的有效性,同一节课我前后尝试了四次教学活动,不断反思自己的语言回应出现的一些问题,并逐步改善。

  第一次试教活动效果不佳。我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题,而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显,“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外,活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求,如用完整的语言表达等。

  第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果,但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论,哪些地方教师应注意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理,因此,贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

  第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标,难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?每次活动一到这个环节就容易冷场,这次我用了激将的语言:“刚开始想办法比较容易,越到后面就越难,看看哪些小朋友不怕困难,还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。

  在前三次教学的基础上,第四次时我又做了一些微调,教学效果比较满意。

  总结四次教学,自己采用的有效回应策略包括:

  1.提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时,有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物,就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料,但一想,首先,幼儿没收到礼物的可能性很小;其次,这个问题很必要,能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情,可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说:“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢?”这样一提醒,幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。

  2.鼓励前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时,我觉得这些办法太一般,没有给予积极回应,结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时,我大声肯定了他的说法:“真正的水是能灭火的,喝杯水也许能灭了心理的怒火,是一个好办法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具,可以先告诉妈妈,再卖个玩具给他”时,我马上说:“我很欣赏你的办法,我们做错事时通常是不敢向妈妈说的,这位小朋友能主动承认错误,真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时,真的应该求助大人,听听他们的主意。”几次鼓励式回应激发了幼儿的自信心,也调动了更多的幼儿的积极性。其实,幼儿在学习过程中最需要的就是教师的激励,如果教师能使幼儿所说的不起眼的办法提炼变成了不起的想法,幼儿的积极性就会被调动起来。

  3.提升在教学活动中,教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思考,促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了,火,好多好多火”时,我在肯定他们“观察仔细”的同时,追问“这是什么火”,鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述,帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时,我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问,激发幼儿在原有基础上继续突破。

  4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略,当问题更有挑战性时,一些幼儿的思考热情又会被激发出来。

  附:故事《礼物》

  有个幼儿名叫贝贝,这天贝贝过生日,他把爸爸送给他生日礼物带到学校,要与教师和朋友们一起分享。打开礼物盒一看,是一匹漂亮的玩具小斑马,贝贝真喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩,问贝贝借,这可怎么办呢?贝贝想来想去:还是决定与朋友分享,还是将玩具借给了小豆子玩。

  可是,不久,贝贝听到“啪”的一声,转头一看,“不好”,小豆子不小心打破了小斑马,贝贝心理又气又急,脸涨得通红,这可是新玩具,越想越气的贝贝,怒火从他的头上一大团一大团往上冒,一直冒到了天上,看着火冒三丈的贝贝,小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢?正在这时教师悄悄的给了贝贝一封信,信中有一枚心形,心形上写着两个字“原谅”,聪明的贝贝马上明白了,教师是让我爱小豆子,要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子,说也奇怪,他头上的一大团怒火一下子就熄灭了,两个朋友又握手言和了。

  正在贝贝高兴的时候,一个更大的礼物在等着他,贝贝打开礼物盒一看,是修好的小斑马和许多的爱心,贝贝知道他得到了一份最珍贵的礼物,那就是教师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱,还有许多朋友们的爱。

第97篇教案

  说教材

  《幼儿园课程论》中指出幼儿园教育中的社会领域的教学目标之一是培养幼儿的社会性发展,学会爱家人,朋友以及热爱祖国的情感,因此利用父亲节这个主题,可以引导幼儿学会对亲人的爱和感恩,记住父亲节这样的特殊的节日,向父亲表达爱意。

  教学目标

  知识目标:知道父亲节是在6月的第三个星期天。

  技能目标:亲手为父亲做一份礼物。

  情感目标:懂得爱亲人,懂得感恩父母。

  知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  重点:学会向父亲表达爱的各种方式例如制作礼物或者是回家倒一杯水等等。

  难点:幼儿学会感恩父母,在家里做一个懂事的孩子。

  教法:提问法 讲述法

  学法:欣赏法 讲述法 交流法

  教学过程

  (1)导入问题:你们知道6月份有一个重要的节日,是有关爸爸的,有谁能告诉我是什么节日么?

  (2)教师讲解父亲节的时间,并且让幼儿回想自己有没有在那一天为爸爸送个小礼物或者对爸爸说声“我爱您”。

  (3)在部分幼儿回答后,像幼儿展示院所内亲子活动拍的亲子照片,让幼儿们充分感受父爱的温暖。

  (4)让幼儿与听同伴分享与爸爸一起做过的最开心的事。

  (5)回家为爸爸做一件事,并且对他说一句“我爱您”。

第98篇教案

活动目标:

  1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。

  2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4.喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

  知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

  物质准备:

  1.地毯每人一块。

  2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

  3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。

活动过程:

  一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点

  1.《幸福拍手歌》律动导入

  2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。

  (1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

  引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)

  师:哦,我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好,让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?

  师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)

  幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)

  小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

  (2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。

  过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!

  (你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

  二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

  1.通过讨论来了解小脚的本领。

  过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?

  走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;

  跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体;

  玩沙:你的小脚可以和你做游戏;

  跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;

  玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;

  爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

  2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)

  小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。

  三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚

  小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

  教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

  教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

  师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?

  (洗一洗……)

  师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

  哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)

  师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

  四、结束

  引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

活动反思:

  整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

第99篇教案

活动目标:

  1、了解怎样做客及学习如何招待客人,掌握礼貌用语:“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。

  2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。

  3、发挥幼儿的想象力和创造力,能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节,激发幼儿的表演愿望。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  1、课件制作《熊猫的客人》。

  2、录象“客人来了”。

  3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。

活动过程:

  一、看课件《熊猫的客人》。

  1、提问:熊猫家来了几位客人?

  你喜欢谁?为什么?

  小白兔是怎样有礼貌的?

  熊猫是怎样有礼貌的?

  你不喜欢谁??为什么?

  小朋友应该向谁学习?

  2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。

  二、看录象《客人来了》。

  师:小朋友平时你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在,我们一起来看录象《客人来了》,请大家仔细看一看,录象里的小朋友是怎样做个好客人,怎样做个好主人的?

  1、提问:录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?

  2、请两位幼儿尝试情境表演,提示幼儿要有礼貌。

  3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

  三、发挥想象,创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。

  1、师:客人来了,除了请客人喝茶看书,还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候,还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)

  2、怎样请人来做客?

  音游:《打电话》(邀请好朋友来做客)

  3、分组游戏《做客》。

  看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。

  四、讲评:

  今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人,好吗?

教学反思

  1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思,进行简单的礼仪教育是非常有必要的

  ⑵对教师专业发展的反思,活动的设计参与面较小,在引导中国语急躁

  ⑶对师幼互动的反思,在活动过程中,师幼互动环节太少了

  3.对活动效果的评析。通过活动,基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

  4. 如果让我重新上这节课,我会让小朋友当主人,我来当客人,这样既增加了师幼互动,又使得活动的开展有序。

第100篇教案

【教学目的】

  1.了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。

  2.培养自我保护的意识。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【教学准备】

  1.教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。'

  2.准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

  3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。

【教学过程】

  1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起,引出活动主题。

  (1)教师:夏天到了,天气越来越热了,你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗?

  (2)幼儿纷纷回答。教师小结:在夏天,河马去水塘里泡澡,小狗张开嘴哈气,狮子躲在阴凉的树下,老虎喝许多的水等等,动物们的方法还真是千奇百怪啊!

  2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。

  (1)教师:小动物们用这么多的方法防暑降温,我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?

  (2)幼儿根据自己的生活经验回答。

  教师小结:我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来,这些都是防暑降温的好办法。

  3、幼儿看书,学习儿歌。

  (1)教师:小朋友们,请打开书,看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?

  (2)幼儿回答。

  (3)教师:书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景,让我们来听听吧。"

  (4)幼儿听教师朗诵儿歌。'

  (5)教师简单提问儿歌里的内容。

  (6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌,然后教师请幼儿尝试自己念一念。

  4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

  (1)教师:冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来,可是我们是不是每天都要吃许多冷饮,每天都呆在空调房里呢?

  (2)幼儿猜测并回答。教师小结:其实,无论什么样的防暑降温方法都要适度,过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

  (3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

  5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇,感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

第101篇教案

活动目标:

  1.心动物,并学会关心自己的朋友家人。

  2.并学习管理员对动物的照顾,能较完整的语言表达自己的感受。

  3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片,幼儿人手一张爱心形状的纸片;各种图形的印章。

  2.操作材料1《动物宝宝照妈妈》。

  3.教学CD《动物保姆》

活动过程:

  1.教师讲述故事,导入活动。

  --结合图片讲述《动物保姆》的故事。

  --提问:动物们的保姆是谁?他们是怎样照顾小动物的?你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事?

  2.幼儿围绕故事展开讨论。

  --教师提问:如果没有管理员的悉心照顾,可能出现什么情况?你觉得我们应该怎么做?

  --幼儿自由讨论,教师巡回倾听。

  --请部分幼儿在集体中表达自己的想法,教师适时梳理小结。

  3.教师引导幼儿进行经验迁移。

  --提问:日常生活中是谁在照顾小朋友的生活?你想为他们做些什么?

  --鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。

  4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画,送给日常生活中照顾自己的人。

活动建议与提示:

  1.儿年龄小,我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介,关键是落实到实际生活中,教育幼儿学会关心和照顾他人。

  2.常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆,懂得对他们的照顾心存感激之情。

  3.提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》,请幼儿用连线的方法,为图中的动物找妈妈。

  4.建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事,鼓励孩子和同伴分享交流。

教学反思:

  教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

第102篇教案

计划意图:

  家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现,重在引发情绪,通度日动,引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定,以是,在相识爸爸妈妈的事情时,仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在,西席在预备制造质料时,还要因人施教。

运动目的:

  1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

  2、领会怙恃对本身的关爱。

  3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

运动预备:

  1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

  2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

  3、灌音机、摄像机。

  4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

历程发起:

  1、发言:我的家人。

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

  幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员,留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

  (2)幼儿勇敢表述,西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如:我爸爸是工程师,在工场里计划呆板。

  2、幼儿思索、评论辩论:

  (1)家中成员为你们都做了些什么?

  (2)爸爸妈妈每天要上班,可费力了。要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋侪不克不及随着爸爸妈妈,那到那里去呢?你喜好到幼儿园来吗?为什么?

  3、为家庭成员送一件礼品。

  (1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱),西席灌音记载。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。

  (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱:爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)

  让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时,举行资助引导。

  延长提醒:

  把幼儿与怙恃的合影,部署于运动室的墙面,幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。

教学反思

  在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。

第103篇教案

【活动目标】

  1、初步学会按相同标记把玩具送回家。

  2、愿意表达自己的想法。

  3、体验帮助别人的快乐。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

  1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。

  2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。

【活动过程】

  1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。

  (老师调动了幼儿参与的兴趣。)

  2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在XX上面(下面、里面)”的语句。

  (1)在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。

  (2)镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。

  (3)教师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。

  3、引导幼儿讨论,寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?

  (1)幼儿能积极地寻找玩具。

  (2)在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿,发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。

  (3)拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。

  4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)

  (1)镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。

  (2)幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,教师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。

  (3)教师的感叹词较多。

  5、请个别幼儿收拾餐具。

  (在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)

  6、老师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。

【活动反思】

  本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高。在活动中,能引导幼儿大胆表达自己的想法,讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时,能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家,但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况,进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置,应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时,本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲,幼儿不能理解。如果可以借助其他方法,让幼儿亲自体验,这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

第104篇教案

活动目标:

  1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  2、乐意表达自己对故事的理解。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容

活动准备:

  故事ppt、背景音乐。

活动过程:

  1、激发兴趣,引出主题

  (1)出示玩具小熊图片,引起兴趣。

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  (2)大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说的吧!

  2、观看幻灯片(1)欣赏故事第一段:孤零零的小熊。

  提问:

  ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?

  ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

  ③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

  (2)欣赏故事第二段:小熊去找河马。

  小熊伤心极了,他又会去找谁呢?提问:小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  (3)欣赏故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了吗?接着往下看。

  提问:①小熊真的笑了,小熊一笑,动物朋友们变得怎么样了?

  ②大家喜欢怎样的小熊?

  (4)师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

  3、观看幻灯片,自由讲述

  (1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

  (2)原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

  4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,心情好了,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

  5、结束部分。

  嘿,音乐响了,我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

故事:《孤独的小熊》

  小熊长着圆圆的鼻子,穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。

  熊妈妈问:"小熊,你为什么不笑呀?"小熊说:"我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。

  小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。

  小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。

  小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。

  小熊找到大河马,难过地问:"我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说:"你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。"小熊说:"我从来没笑过,不知道怎样笑。"大河马说:"你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。"小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。

  小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,"哈哈哈…"地笑起来。

  大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑,也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。

  动物们看到小熊不再板着脸,在那里"哈哈"笑,都过来一起乐,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好开心。这一回,小熊再也不感到孤独了。

反思:

  感受孤独的忧虑。

  “孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

  享受微笑的甜蜜

  在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。 听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

  整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如:1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

第105篇教案

  活动目标:

  1.体验水对我们生活的重要性,懂得要节约用水。

  2.能想办法用有限的水做更多的事情。

  3.初步领会"节约"一词的意义。

  4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5.能根据指令做相应的动作。

活动准备:

  1.幼儿已有保护环境,节约用水的意识。

  2.一小盆水,黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。

活动过程:

  1.情景导入:停水啦!

  --配班老师慌慌张张跑进来告诉主班老师:"不得了,不得了,停水啦!"

  --教师组织幼儿讨论:停水了,会怎样?(引导幼儿自由讨论并发言)

  --师幼共同小结:水在生活中很重要,人们的生活离不开水。如果停水了,我们就不能做饭菜、不能洗衣服、不能冲厕所、不能洗手洗澡做卫生。

  2.师幼谈话:怎样节约用水?

  --提问:我们经常要用水,水会越来越少,怎么用水会比较节约呢?

  --师幼共同讨论和梳理节约用水的小窍门。如:随时关闭水龙头、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水浇花、在水箱里放半块砖头控制水量等。

  3.游戏操作:用有限的水做尽量多的事情。

  --教师介绍游戏材料,交待任务:用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任务,看谁的办法最好?

  --幼儿分组讨论并操作,教师观察引导。

  --师幼小结:学习用正确的方法节约用水,既经济又环保,是一件光荣又快乐的事情。

  4.实践活动:我给花朵浇浇水。

  --教师带领幼儿用游戏结束后脏了的水给幼儿园的植物、花朵浇水,巩固幼儿的认知,进一步培养幼儿节约用水的意识。

活动建议与提示:

  1.节约用水对于小班幼儿来说比较抽象,因此教师有必要把活动设计成游戏形式,通过游戏操作让孩子增加感性经验,巩固认知。

  2.建议家长在日常生活环节中提醒孩子节约用水。

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第106篇教案

活动目标:

  1.熟悉幼儿园的主要环境。

  2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。

  3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。

  2.幼儿用书:《幼儿园里走一走》。

  3.小红旗标贴若干,幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。

  4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)

活动过程:

  一、看照片,猜地方。

  1.教师:幼儿同里除了我们班级,你还知道哪些地方?

  2.教师:看看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。

  二、幼儿分成两组,分别由两位教师带领,在幼儿园里找找、看看、玩玩。

  1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…每找到一个地方,教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如:找到医务室时,可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作,找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃饭菜,身体长得棒棒的;找到大型玩具区时,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。

  三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。

  1.教师:你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?

  2.教师(请幼儿看幼儿用书):书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗,其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

  3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

教学反思:

  这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

第107篇教案

活动目标

  1.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

  2.能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。

  3.理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

  《大大的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。

活动重难点:

  体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

  知道拥抱会给人带来爱和快乐。

活动过程:

  一、模仿小动物拥抱游戏,引出主题

  “小朋友们,让我们一起来学小动物,抱一抱吧!老师是小动物妈妈,小朋友们是小动物,老师唱到找妈妈时,你们一起过来抱抱老师!”

  教师唱:我是小金鱼,游呀游,游呀游游呀游,(教师和幼儿学小鱼游)找妈妈!(教师与幼儿一起拥抱)

  我是小青蛙......我是小海鸥......

  “小朋友们,刚刚我们玩的拥抱游戏,你们觉得高兴吗?在平时的生活中你们得到过拥抱吗?什么时候?”(鼓励幼儿说一说)

  “小朋友们刚刚都说了,你们得到过很多的拥抱,下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!”

  二、完整欣赏故事,引导幼儿感受拥抱带来的快乐

  教师利用教学资源有感情地讲述故事,并提出问题。

  1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

  “都有谁给了嘟嘟大大的拥抱?嘟嘟觉得怎么样?”

  “你的妈妈爸爸和老师,给过你大大的拥抱么?什么时候?你心里觉得怎么样?”(鼓励幼儿大胆说一说)

  小结:拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。

  2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

  “嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?”

  “嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演)

  小结:好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他一个安慰的拥抱。

  “汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?”

  “嘟嘟怎么说的?我们一起来学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演)

  小结:好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的,我们应该送给好朋友一个祝贺的拥抱。

  三、联系生活聊一聊,鼓励幼儿大胆说出自己的想法

  “你喜欢拥抱吗?你觉得谁会把大大的拥抱送给你?你的感觉是怎样的?”

  “你会把大大的拥抱送给谁?”

  “现在,你最想跟谁抱一抱?”

  “我们班里有没有你的好朋友?我们也找好朋友抱抱吧!”

  四、播放《抱一抱》音乐,玩“抱一抱”游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

  1.教师示范演唱歌曲《抱一抱》:找一个朋友抱一抱,找一个朋友抱一抱,抱抱谁?抱抱***

  2.幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏:唱到“抱一抱”时,每个人要找到一个朋友抱一抱,唱到“抱抱谁”时,教师指定一位幼儿,大家找他抱一抱。

  五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感

  “快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!老师开心地笑了。嘟嘟飞快的跑回家,他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”

  “小朋友们,把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人,会让我们变得更快乐的!”

  “放学回家后,把你们大大的拥抱送给自己的家人吧!”

活动延伸:

  鼓励幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈,并说出一句祝福的话。

附故事  大大的拥抱

  天亮了,小熊嘟嘟刚睁开眼睛,妈妈就给了他一个大大的拥抱。“宝贝,早上好!”嘟嘟觉得好幸福。

  嘟嘟要去上学了,爸爸给了他一个大大的拥抱。“嘟嘟,路上要小心哦!”嘟嘟觉得好温暖。

  嘟嘟来到幼儿园,老师给他一个大大的拥抱。“早上好!嘟嘟,欢迎你。”嘟嘟觉得好快乐。 ......

  新来的咪咪想妈妈了,嘟嘟给他一个大大的拥抱。“咪咪别难过,妈妈一会儿就会来!”咪咪擦擦眼泪不哭了。

  汪汪跑步得了第一名,嘟嘟给他一个大大的拥抱。“汪汪,祝贺你!”汪汪高兴地跳起来。

  放学了,嘟嘟给老师一个大大的拥抱。“老师,再见!”老师开心地笑了。

  嘟嘟飞快地往家跑,他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈!

第108篇教案

【活动目标】

  (一)引导幼儿喜欢小鱼,并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。

  (二)让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。

  (三)鼓励幼儿愿意用语言表达自己的感受与发现。

  (四)能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  (五)愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

  (一)课件Flsah。

  (二)各种鱼的图片、音乐。

【活动过程】

  1、玩手指游戏,引发兴趣,“说到5的时候”变成小鱼水中游,问:小鱼在水中怎样游的,幼儿相互学习。

  2、放音乐,一起学习小鱼自由自在的游来游去。

  3、教师出示图片:这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看,把你的发现告诉我们吧。

  4、放课件,幼儿欣赏。

  5、问:这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?

  (1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?

  (2)小鱼们生活在什么地方?

  6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐,请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作,如游水、吃食物、吐泡等。

【活动小结】

  海洋里的鱼可真多呀,每一种鱼都跟别的鱼长得不一样,有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色,甚至连游泳的方法也不一样,有趣极啦!

教学反思:

  教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

第109篇教案

活动目标:

  1.通过看看、说说、折折,激发幼儿学叠套衫的愿望。

  2.锻炼幼儿的动手能力,知道自己的事情自己做。

  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  1.老师准备两件小套衫;幼儿每人准备一件套衫。

  2.视频转换仪,电视机。

  3.录音机,《我的小宝宝》音乐磁带。

活动过程:

  一、老师和小朋友一起做早操。

  老师边说边做:今天空气真正好,早上起来做早操。伸伸臂,伸伸臂,拍拍肩,拍拍肩,弯弯腰,弯弯腰,天天锻炼身体好。做了早操真舒服,你们想不想也和我一起来做操。

  老师:小朋友们做得真棒,回到座位休息一会吧。

  二、学习折衣服。

  1.认识衣服各部分。

  老师:刚才我们做操的时候,有两位小客人看得可认真了,它也想跟我们来学一学呢。你们看看它们是谁?(出示小套衫)我们先来认识一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣领)衣领前面低,后面高;衣领两边一模一样的两个是袖子,中间这一块大大的是衣身,衣服下面的这条边我们叫它衣摆。

  2.学折衣服。

  (1)老师在视频转换仪上演示:衣服宝宝也想来做操,可它软软的,陈老师来帮帮它吧。衣服宝宝做早操,领子在上躺躺好,伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直),拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中间折),拎起衣摆弯弯腰,盖住领子睡大觉(拎住衣摆盖住领子),做完操衣服宝宝就要去休息了(放到一边)。还有一件衣服宝宝也想来做操,请你们和我一起来教教它好吗?提示幼儿讲操作过程,老师演示。

  (2)幼儿尝试折衣服。后面还有更多的衣服宝宝想请你们教他们做操呢,你们愿不愿意帮助它们?(两次)第二次提示语,衣服宝宝们还想再来一次,谁愿意帮助它们?

  三、把折好的衣服送到衣筐中。

  老师:衣服宝宝们都睡着了,我们把它们送回家,让它们美美地睡一觉吧。(放音乐)提示幼儿轻轻走,轻轻放。

  四、幼儿回座位。老师:小朋友们真能干,衣服宝宝们可喜欢你们帮它们做操了,以后你可以帮助每一件脱下来的衣服宝宝都做一做早操,然后让它们整整齐齐、舒舒服服地睡一觉,好吗?

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

第110篇教案

设计意图:

  这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象,通过猜谜语的方式,引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法,并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。

活动目标:

  1.学会猜谜语,并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

  2.懂得鞋子的正确穿法。

  3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,要及时的纠正过来。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

  1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

  2.一双幼儿穿的鞋子。

  3.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程:

  一、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语

  谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。

  提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)

  幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。

  二、教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险

  1.游戏——请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

  玩法:教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”,模仿老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

  2.组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

  3.教师小结。

  当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

活动反思:

  生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了,从外观上看,很别扭,不美观;从身体方面考虑,幼儿会感觉不舒服,影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意,会影响幼儿小脚的生长,甚至影响健康,因而,对教师来讲,及时发现情况,及时纠正幼儿的错误,对幼儿参加正常活动,以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。

  要让幼儿分清鞋子的正反,必须先分析导致孩子反穿的原因,据我观察主要有两个方面的原因:一是,小班孩子年龄小,观察能力弱,观察不够细致,把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的,所以穿鞋时不再选择,随手拿来,套上就算,容易出错;二是,幼儿对应匹配能力还不够,不知道,左脚对应左鞋,右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反,让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的,然后用谜语来告诉幼儿,穿错鞋像两个好朋友在生气,噘嘴歪头,穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后,以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。

  以上活动来自幼儿的生活,贴近幼儿,教育回归了幼儿的生活,使生活和教育相互交织,相互渗透。

第111篇教案

【活动目标】

  1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。

  2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

  熟鸡蛋若干,塑料小刀。

【活动过程】

  1、玩蛋

  每位幼儿一个熟鸡蛋。

  让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

  提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

  2、剥蛋

  鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。

  教师指导需要帮助的幼儿。

  3、切蛋

  让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

  观察:熟鸡蛋里面是什么样的?

  4、煎蛋

  教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。

  5、尝蛋

  让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!

  6、讨论:鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

【活动延伸】

  帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。

教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

第112篇教案

设计思路:

  小班年龄段的孩子,独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止,虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和别人商量:“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?”“我和你一起玩好吗?”但收效甚微,我想可能是在情感上激发得还不够,孩子并没有真正体会分享所带来的快乐,光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享,所以我采用了讲故事的形式,让孩子在理解故事的基础上,向故事中的榜样——小猪学习,萌发幼儿这方面的情感。

活动目标:

  学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  培养幼儿的尝试精神。

  探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  图片一套,草地背景图,录音。

活动过程:

  一、看看、说说

  1、出示小猪:这是谁呀?

  今天小猪要去旅游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

  2、出示图片(包里的物品可以拿下来):看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?

  Tips:

  通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散,同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品,如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备饮料,因为旅游时会累,会口渴等,从而理解事物的关联性。

  二、猜猜、学学

  1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

  小鸟闻到香味来了,胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

  幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

  2、猜谜请出猴子一家。

  又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

  小猴一家闻到香味来了,胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼儿学说:猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。

  猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。

  3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

  小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

  胖胖请他们吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

  小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖,一起野餐真开心。

  4、老师放录音完整欣赏故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小猪的这些朋友,并且猜的方式的变化:通过声音猜,通过动作猜,通过谜语猜,这样更能抓住孩子的兴趣。

  而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题,对孩子有一定的挑战,同时数学方面的内容巧妙的融入其中,让孩子在不知不觉中巩固数知识。

  作为一个语言活动,每次的对话学说都是重复性的语言,更适合小年龄的孩子,更易于幼儿语言的模仿和习得。

  三、想想、做做(经验迁移)

  1、好吃的东西分给了朋友,可小猪怎么样?为什么呢?

  师小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

  2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么样?

  3、孩子们分享老师带来的食品,体验分享的快乐。

  Tips:

  在理解故事的基础上,教师把孩子生活中存在的问题抛向他们,让孩子通过经验迁移来解决这些问题,最后的分享食品,孩子的情感已得到激发,真正体验到了分享的快乐。

活动延伸:

  1.好朋友互相分享带来的食品和玩具:一起玩、一起吃。

  2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

活动反思与建议:

  1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

  2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

  3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

第113篇教案

【活动准备】

  1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。

  2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装,感知服装面料的不同。

【活动目标】

  1、有较敏感的触摸感觉。

  2、感知服装不同面料的特点。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【过程建议】

  1、参观展览,感知服装面料的不同。

  大家自由参观,教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂,发现其不同。

  2、感知、触摸、比较。

  (1)不同面料的比较感知:在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料,请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么?

  (2)与周围各种物体的对比感知:摸摸自己的脸、教室的墙,说说对比感觉的不同(墙硬、皮肉柔软)。

  3、了解面料的用途及与人的关系。

  (1)思考讨论:为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等)

  (2)启发孩子讲述自己穿过的衣服。

【活动延伸】

  游戏:请你帮帮我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么?

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

第114篇教案

  设计思路:

  近阶段,我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中,我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

  在前期活动中,孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中,孩子们在说到爸爸本领时候,都显得非常的自豪,但是孩子的表达比较简单。我们分析,爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸,激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达,我们又进行了“爸爸的大手”调查活动,收集了“爸爸的大手”调查表,让孩子聚焦于对爸爸本领的关注,同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

  从“大手调查表”中我们发现,孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的,如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现,如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

  在以上的背景基础和分析中,我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

  活动中,我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容,可以引导幼儿回归自身,调动经验,并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后,让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容,通过对图片内容的观察理解,让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达,让幼儿感受散文优美的意境,激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

  内容与要求:了解爸爸大手的本领,增进对爱爸爸的情感。

  感受散文的优美,初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

  活动准备:调查表“爸爸的手” PPT 背景音乐

  活动流程:

  [分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

  活动过程:

  一、分享交流

  1、引导:谁的小手本领大(对答儿歌)

  2、我们的小手本领很大,还有谁的手本领也很大呀?

  3、爸爸的手长的怎样呀?

  4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表,谁来说说爸爸大手的本领?

  5、请幼儿交流

  小结:爸爸的大手又大又结实,真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领,老师这里也有一个小朋友爸爸的大手,我们看看他有什么本领好吗?

  二、体验感知

  1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

  他的爸爸会怎么做呢?

  冬天的时候,我的小手凉凉的,爸爸的大手握着我的小手,小手变的暖暖的。

  2、爸爸的照片在做什么?

  3、还有呢?

  小结:原来,爸爸的大手不仅会做很多事情,还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该怎样呢?

  三、欣赏理解

  1、今天,老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文,你们想听吗?

  2、欣赏散文

  四、尝试改编

  1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?

  2、个体尝试、展示。

  教学反思

  本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

第115篇教案

【教学意图】

  千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴,共享一片蓝天,生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分,是大自然的宝贵财富,是人类的朋友,它们与人类的生活有着密切的关系,维护着自然界的生态平衡,在消灭害虫、保障农业增产增收,减少人为的药害,减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛,清脆的歌声,了解鸟的特殊本领,引发幼儿热爱自然,保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的,本节活动我用:

  1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林,让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境,引导幼儿知道鸟的名称,鸟的居住环境。

  2、出示常见鸟的图片,让孩子了解鸟的特殊本领,及对人类的贡献。

  3、通过故事引发幼儿对鸟的同情,鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。

  4、教师倡议,鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来,用实际行动表达对小鸟的爱。

【教学目标】

  1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

  2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

【教学重、难点】

  1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

  2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

【教学准备】

  1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。

  2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

  3、自制鸟窝的材料。

【教学过程】

  (一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题,让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系:

  1、播放录音老师:你听,是什么声音?

  幼儿:鸟唱歌的声音,鸟叫的声音。

  老师:孩子们,听到这欢快、清脆的鸟叫声,我会想到好多漂亮的鸟,你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗?

  2、出示挂图,引导幼儿了解鸟的居住环境。

  老师:孩子们,鸟和我们一样,都有自己的家,鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验),高高的大树,绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳,多听鸟的叫声还能让人心情舒畅,你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?

  3、出示鸟的图片,让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

  猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠,相当于保护1000公斤粮食。

教学反思:

  这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。

第116篇教案

  【活动目标】

  1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

  2、爱妈妈,会帮妈妈做力所能及的事。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】

  PPT、视频《世上只有妈妈好》。

  【活动过程】

  一、以儿歌引出主题。

  师:我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》,你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今天老师这里有一位小朋友叫红红,她也说非常爱自己的妈妈,我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

  二、教师讲述故事。

  1、出示图片一至四。

  师:红红生病了,躺在床上难受极了,你们猜,谁来帮助她?

  妈妈看到红红生病了,是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院,急的满头大汗)

  红红躺在医院的床上,妈妈是怎么照顾她的?(妈妈一直不敢睡觉,陪在红红身边,还喂她吃药)

  红红的病好了,妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很高兴)

  2、小结

  师:红红的病能够好的那么快,全靠妈妈及时的送她去医院,(.教案出自:快思老师教案网)而且还很细心的照顾红红,所以红红的病才会好的那么快,她的妈妈对她那么好,红红可爱她的妈妈了。

  三、师幼集体交流。

  1、妈妈对你的爱

  师:红红很爱她的妈妈,她的妈妈也很爱她,那小朋友,你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡)

  2、宝宝对妈妈的爱

  师:妈妈爱你们,那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的,你们可以为妈妈做什么?

  【课后反思】

  本次我教坛新秀开课,我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈,是每个人生命中最重要的人,她也是最懂我们,最愿意为我们付出的那个人。所以我将本次活动的目标设为两点:1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈,会帮妈妈做力所能及的事。

  根据活动的预设,我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题,用一组简短的图片故事:红红生病了,她妈妈很担心,带她上医院看病,辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦,从而体会妈妈对孩子的爱。接下来,我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱,让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱,情孩子说说,自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。

  可能小班小朋友由于年龄特点,语言表达能力不是很好,所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中,对于说教的部分有点偏多,对于小班孩子来说,还是比较喜欢动一动,像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。

第117篇教案

  【活动目标】

  1、知道:您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

  2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。

  3、享受聆听天天话的温馨,感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】

  小鸡、小羊、小猫手偶各一个,不同情境的图片若干

  【活动过程】

  一、利用故事,使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、

  1、教师使用手偶讲故事《一句天天话》,引导幼儿理解故事中的礼貌用语。

  提问:为什么小羊和小猫不理小鸡?小兔为什么把小鸡送回家?请幼儿学一学小鸡说的甜甜话:你好,请问到我家的路怎么走?

  2、提问:还有那些话也是甜甜话?引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

  二、出事情境图片,引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。

  1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片,(.教案出自:快思老师教案网)请幼儿说一句甜甜话。如:“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话?”

  2、引导幼儿讨论:他们听了这些甜甜的话,心情会怎样?他们会说些什么?让幼儿成分感受甜甜话的魅力。

  三、对朋友说一句甜甜话,感受甜甜话带来的快乐。

  1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问:“XXX,你听了老师的甜甜话,心里有什么感受?”

  2、请小朋友去找自己的好伙伴,对他说一句甜甜话。

  附故事:一句甜甜的话

  一天,小鸡回时迷路了。它看见一只小羊走来,小鸡问小羊:“喂,到我家的路怎么走?”小羊扭头就走。小鸡往前走,又看见小猫。小鸡问小猫:“到我家的路怎么走?”小猫也是扭头就走。小鸡步明白,为什么大家都不理它?

  小鸡又往前走,遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔:“小兔,你好!请问,到我家的路怎么走?”小兔笑着说:“我送你回家吧。”说完,就一蹦一跳地把小鸡送回了家。

  教学反思:

  对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

  为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。

第118篇教案

  活动目标:

  1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

  2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

  3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组。

  活动过程:

  一、出现小汽车,设问:

  1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)

  2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。

  3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。

  4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。

  二、小结:

  我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

  三、分组活动:

  1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)第四组:电动钓鱼(六人玩)第五组:小钢琴、小扬琴(各一人)

  2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

  3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

  教学反思

  整个活动,我贯彻生活教育和正面教育的原则。

  1、本次活动中,我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念,用一种很自然的形式,以幼儿为主体,遵循由里及外的原则,首先帮助幼儿认清,自己拥有什么,自己可以使用什么。别人拥有什么,别人可以使用什么。然后老师做为一种中介,引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要,又能让对方接受的方式(分享、交换),去满足需要,去提升幼儿的经验,先享受,再分享,这是人的本能,更是社会性教育在这方面的基本点。

  2、对于活动中的突发事件的处理上。

  (1)孩子出现了“抢玩具”的现象,我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题,引导孩子学会征求同伴的意愿。

  (2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况,我能适时引导,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具,别人不愿意借给你,你是不是也会感到很难过呢?”……等问题,让幼儿通过情感换位来体会,感受自己和别人的心理,慢慢地,这些孩子也愿意和别人分享了,开心快乐的神情流露于脸上。

  社会性的教育需要一个过程,我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验,不断提升和发展。

第119篇教案

游戏一:抬轿子

  目标:

  1、幼儿学会为爸爸妈妈加油、鼓励。

  2、培养幼儿与家长间的配合。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  玩法:

  1、父母双手交叉搭成轿子,宝宝坐在父母搭成的轿子上。

  2、7组进行比赛,先到终点的为胜。

游戏二:马兰花

  目标:

  1、培养幼儿对于数字的概念。

  2、根据给出的数字,幼儿做出正确的反应。

  玩法:大人小孩围成一个大圈,老师念儿歌“马兰花、马兰花,开了几朵花,开了3朵花”幼儿和大人就要三个人抱在一起,根据不同的数字,寻找同伴一起游戏。

游戏三:顶气球

  目标:

  1、鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。

  2、幼儿懂得与其他小朋友的良性竞争。

  玩法:

  1、家长将一个气球吹大,并用扎紧。

  2、孩子用头顶住气球,看谁保持的时间最长。

  本次亲子活动,我们带上了三个环保游戏,只有气球游戏使用简单的道具—每个家庭一个气球,其他的两个游戏我们尽可能用美妙的大自然作游戏“道具”!为孩子们留下些游戏心情和绿色记忆,用游戏的特别的力量,把大自然和孩子们联结在一起!游戏中,大家一起闹一起笑,一起挑战传统的游戏,一起学会感激自然、尊重自然的价值。游戏中,幼儿完成了沟通、分享了知识,老师也教会了孩子们以更宽阔的眼界与胸怀去认识世界、表达快乐!

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

第120篇教案

【活动目标】

  欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

  培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

【活动准备】

  1、猪八戒木偶或图片。

  2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

【活动过程】

  1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。

  2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

  提问:

  (1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?

  (2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?

  (3)孙悟空是怎样教训他的?

  (4)猪八戒做对了吗?为什么?

  3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

  (1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

  (2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。

  教师:你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)

  (3)幼儿共同分享。

  教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

教学反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

第121篇教案

  【设计意图】

  由于现在大多的家庭状况是"6+1"家庭,一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外,还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关心爱护,因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会分享,不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取,而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动,希望通过这节活动让幼儿学会与同伴,成人分享好吃的食物。

  【活动目标】

  1、通过分苹果活动,学会分享和谦让。

  2、通过操作活动,提高解决问题的能力。

  3、乐意与同伴,成人分享好吃的食物。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】

  1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。

  2、操作册《大苹果分给谁》。

  3、每组1个点心盘,放入比幼儿人数数量少1个的橘子,水彩笔人手1只。

  【活动过程】

  1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果,初步了解与别人分享东西的方法。

  故事:一个星期天,奶奶带着小妹妹到欢欢家做客,妈妈端出一盘水果,让欢欢分给大家吃,欢欢最喜欢吃苹果了,他看看盘子里大小不一的苹果,很快将苹果分好了,小朋友你们看看欢欢分得合适吗?

  集体讨论欢欢分得是否合适,大胆说出自己的想法,如需调整,并请个别幼儿上前调整。

  教师小结:有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人,小的留给自己。

  2、将学到的分享方法加以实践,深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

  请幼儿坐在桌边,打开幼儿操作册《大苹果分给准》。

  师:请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导。

  3、迁移经验,尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子

  师:老师带来了好吃的橘子,可是不够每个小朋友分一个,怎么办?谁能想出好办法?

  引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子,教师巡回指导

  4、欣赏歌曲《李小多分果果》。

  教师小结:

  小一班的小朋友你们真棒,大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果,而且还学会了分享,教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃,大的分给别人,小的留给自己。

  【活动反思】

  大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿,尤其是小班的幼儿,由于他们主要是以自我为中心,很少有与他人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法,能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

  通过这节活动的开展,使我班幼儿学会了与人分享,谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中,不仅仅是一味地索取,而是应该学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理,但是在我们的一日生活活动中,教师会不时地向幼儿渗透,使幼儿明白"分享,谦让"这一美德。在这节活动中,我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴分享,但是有个别的幼儿由于年龄小的原因,他们对于与同伴分享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友,这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起,加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱,什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格,所以在组织的这节活动中,这名幼儿表现的很突出,十分不愿意与同伴分享。针对这名幼儿的行为,我和本班的另外一名教师一起讨论想出解决方法。希望幼儿能学会分享,懂得谦让这一美德。

第122篇教案

【活动意图】

  教诲家陈鹤琴说过:“生存即教诲”。幼儿天天吃的鸡蛋,不便是朴实的课本吗?我们何不操纵它计划出风趣的“生存运动”呢?是以,本次运动计划始终环绕“玩蛋-剥蛋壳-切蛋-吃蛋”睁开运动。让幼儿在玩中不知不觉学会生存技巧,而且养成幼儿对身边事物乐于摸索的习性。

【运动目的】

  1、实验做蛋的种种弄法。

  2、知道剥蛋壳的要领,

  3、乐于摸索身边事物。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法

【活动准备】

  1、质料预备:熟鸡蛋多少;盛放鸡蛋的容器;塑料小刀;

  2、常识履历预备:幼儿知道天天须要吃1个鸡蛋1

  3、情况预备:科学区中投放生鸡蛋、熟鸡蛋及其他范例的蛋。

【活动过程】

  1、玩蛋:每位幼儿取一个熟鸡蛋。幼儿自由摸索鸡蛋的种种弄法(会转动、能迁移转变。)引诱语:“猜猜它是生的?照旧熟的?”

  2、幼儿勇敢敲碎蛋壳,并试着进修剥蛋壳。幼儿手工制作西席引导。

  3、幼儿实验把剥好的鸡蛋切成两半。说说:“熟鸡蛋内里是什么样的?”

  4、观赏:西席制造煎鸡蛋,提示幼儿不雅察奈何敲破鸡蛋壳、奈何制造鸡蛋,并特殊留意平安,不克不及让油溅到身上和脸上。

  5、鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

  6、品尝“鸡蛋大餐”,体验劳动后的快活!

【活动延伸】

  1、将鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋比力区分。

  2、蛋壳拼画。

  3、转蛋,区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

第123篇教案

  活动目标:

  1、理解故事内容,尝试运用多种方法,寻求躲避猫的最佳方法。

  2、知道当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数原则来解决问题。

  3、愿意在活动中积极动脑,与同伴合作游戏。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  铃铛、手电筒、小花、皮球、圈、小车,PPT、15个红色磁铁、早晨、下午、晚上的图片。

  活动过程:

  一、介绍角色,引出主题1、出示老鼠图片,引起幼儿的想象。

  看,这儿有一只老鼠,它在干什么?那它在想什么呢?

  二、理解故事内容

  1、一天,老鼠们外出回来,发现仓库里乱七八糟,还有一张奇怪的纸条(出示),上面写着:"胆小鬼,你们好啊!我是农场主的猫,喵!今天这个就算我的自我介绍了。下次见面时,我会饱餐一顿!明白吗?"

  2、大家一起想办法老鼠们赶紧召开紧急会议。这时,一位年长的鼠爷爷说:"听说以前我爷爷在猫脖子上挂了个什么东西,它就没辙了。"可是鼠爷爷想不起来挂的是什么东西了。小朋友,你们认为该在猫脖子上挂什么好呢?(幼儿讨论)

  3、幼儿操作今天,老鼠把这些东西带来了(一一出示),请你们做一下小参谋,想一想,看看哪样东西最适合,只要猫一出现,老鼠们就能知道。

  幼儿操作

  4、刚才这几位小朋友说了他们的理由,你同意谁的想法,请你站在他的身后。

  5、和幼儿统计最终的票数,得出结论看一看,哪边队伍长?说明同意给猫挂铃铛的小朋友最多,那我们就决定给猫的脖子上挂一个铃铛吧。

  6、小结:

  看来,当我们有不同意见的时候,我们可以尝试用少数服从多数的方法来解决问题。

  三、交流讨论,解决问题老鼠们决定把铃铛放在礼物盒里,让女主人给猫挂上,这可真是一个好办法!可是什么时候把铃铛送去呢?(幼儿讨论)老鼠们经过讨论,(教案出自:快思教案网)想到了三个方法,一是早上的时候送去放在门口(出示早上的图片),二是中午的时候送去放在门口(出示中午的图片),三是大半夜大家都睡着的时候送去放在门口(出示晚上的图片),这三个方法都很好,到底该选哪个呢?(幼儿讨论)我们还是用少数服从多数的方法来帮助老鼠们作决定吧,你同意哪个方法,就把你手中的红标记贴在它的下面。

  1、幼儿操作

  2、我们看看哪种方法同意的人数最多?

  3、老鼠开心地找来一个铃铛精心包装起来。

  四、完善故事结尾

  第二天,女主人一开门,看到了脚旁边的礼盒,"给聪颖帅气的猫咪?哎哟,猫咪,给你的礼物耶!"女主人把铃铛挂在猫脖子上,猫当然很生气,前爪不停地抓,脖子使劲儿摇,可是没有用,当啷当啷!从那天开始,老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里,它们顿顿饱餐,度过了冬天。

  五、活动延伸

  1、其实,在我们的生活中经常会遇到不同意见的时候,我们就可以用少数服从多数的方法来作决定。

  2、今天外面天气真不错,我们出去玩吧。老师给大家准备了三种游戏(出示皮球、圈、小车),你想玩哪种游戏?

  3、大家的意见都不同,怎么办呢?我们可以用刚才学到的方法"少数服从多数"来作决定。你想玩哪种游戏,你就站在它的后面。

  4、统计最后结果,选出人数最多的一种游戏。

  5、排好队,跟着老师一起去玩小车(球或圈)。

  活动反思:

  社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

  超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。还有,孩子们发现了标价,知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员,由于担心中班的幼儿在计算方面较弱,不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员,来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩,生动地巩固了所学知识。

  在这节课中,我们从认识各种各样的物品开始,与幼儿一起探索各种不同的物品,进而了解钱币与购物的关系,培养幼儿正确的学习机会,充分利用各种资源,让幼儿自己动手摆放,把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之,在这个生活化的课里,我们将以开放的态度,陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

第124篇教案

  活动目标:

  1、讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。

  2、认识脚趾、脚跟。

  3、愿意参加集体活动,能用普通话表达自己的意愿。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子,老师穿上一只袜子(有袜跟的,厚的)

  2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)

  3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点

  活动过程:

  一、帮助袜子找朋友

  1、进场音乐,学高人,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏:小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。

  2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。

  3、师和幼儿一起讨论

  (1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”

  (2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起,它们是一对好朋友)

  (3)“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)

  二、学习穿袜子

  1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导

  2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:拿起袜子瞧一瞧,找到袜跟别弄错,袜跟朝着下面放,小脚用力往里钻,脚趾钻到最前面,脚跟放到袜跟上,我的小脚真舒服。

  游戏:碰一碰“恩,你们真棒,给我们的袜子找到了朋友,那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”(弹碰一碰的游戏音乐)

  教学反思

  1:活动内容符合幼儿的年龄特点,讲解穿脱袜子底过程细致,静动结合,既关注整体也不忽略个体,让幼儿再帮带中学习本领。

  2:在整个活动过程中,开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好,爱美之心,幼儿比成人更胜一筹,练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

第125篇教案

  活动目的:

  学习初步遵守一日生活常规。学习听信号参加相应的活动。

  活动准备:

  事先排练一个情景剧《我知道了》,铃铛、沙球1个等。

  活动过程:

  1、以游戏引题,激发幼儿兴趣。

  游戏《谁的耳朵最灵》

  2、观看情景表演《我知道了》

  说说:情景中的孩子做得对不对?我们小朋友平时应该怎么做?

  3、玩游戏《轻轻来了》

  教师放出轻柔音乐,告诉幼儿在活动时,说话的声音不能超过音乐声。

  【课后反思】

  本次我教坛新秀开课,我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈,是每个人生命中最重要的人,她也是最懂我们,最愿意为我们付出的那个人。所以我将本次活动的目标设为两点:1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈,会帮妈妈做力所能及的事。

  根据活动的预设,我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题,用一组简短的图片故事:红红生病了,她妈妈很担心,带她上医院看病,辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦,从而体会妈妈对孩子的爱。接下来,我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱,让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱,情孩子说说,自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。

  可能小班小朋友由于年龄特点,语言表达能力不是很好,所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中,对于说教的部分有点偏多,对于小班孩子来说,还是比较喜欢动一动,像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。

第126篇教案

  活动目标:

  1、认识公共汽车

  2、认识乘公共汽车的注意事项

  3、复习圆形长方形

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  纸笔、每位幼儿一元钱

  活动过程:

  (1)乘公共汽车前,让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征,以及乘公共汽车时应注意的事项,教师记录下来。

  (2)与幼儿一起乘公共汽车。

  (3)回到幼儿园,再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项,与前面讨论的作比较。

  (4)与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢,“快思老师.教.案网出处”让幼儿自由扮演乘客,教师随即教育,请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。

  (5)总结分享:与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。

  活动评价:

  (1)鉴别乘车中正确与不正确行为。

  (2)能投入角色扮演活动。

  活动反思:

  本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

第127篇教案

活动目标

  1 让幼儿了解消防队员的工作,培养对消防队员的敬意。

  2. 了解简单的火灾防范知识,学习简单的自我保护技能。

  3. 发展幼儿的动手能力。

  4. 主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备:

  联系消防队,与中队长商量幼儿活动内容

活动过程

  (一)出发前老师说明前往的目的地,并提出注意事项。

  (二)中队长主持活动。

  1、参观消防队(1)沈:小朋友,我们的房间和你们家里的房间有什么不t-样?幼:房间很整齐,被子叠得像凳子,真干净、真漂亮。(2)沈:是的,消防员叔叔的房间要整洁、简单,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床边,有事时可以马上穿好,而且速度要快。

  2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈:你们看,这两套衣服有什么不一样?幼:颜色不一样。

  (1)介绍衣服种类:我们消防员的衣服分为两种::救火的衣服为黑色,救人的衣服为红色。

  (2)介绍消防车类型(边看边介绍):一种车是放消防队救火的器材及用具的,一种车是让被救出来的伤员休息的。

  (3)介绍消防工具:在电视里你们看过消防队员救火吗?幼:看过。沈:救火时,他们用到些什么工具?幼:梯子 皮管、灭火器……

  (4)介绍常用消防毛具。

  ①防火罩:是消防员叔叔在救人时,用来保护自己的。

  ②望远镜:可以看到很远的地方还有没有受伤的人。

  ③三脚架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上来。

  ④担架:用来把受伤的人转移到安全的地方。

  ⑤撬锁工具:紧急时撬锁用的。

  ⑥防火衣:为了保护消防员叔叔不被烧到

  ⑦水枪:灭火用的。

  3、分析归纳引起火灾的原因。沈:在我们的生活中为什么会发生火灾呢?幼:因为有的小朋友还小,不懂事,喜欢玩火,一不小心就着火了;有的大人吸烟后烟头不灭,随地乱扔也会着火;闪电打雷也可能会引起火灾;家里烧开水时,忘了关煤气灶,也会引火灾;放烟花爆竹时不注意安全,也会引起火灾……沈:是的,引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当,有的是用电不当,有的是雷击等自然现象。为了避免火灾,我们要做到不玩火、不玩电,防止火灾。

  4、讨论火场逃生自救常识:万一发生火灾该怎么办呢?幼:赶快逃跑;用水扑灭火;打电话给消防员叔叔•:…,沈:现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。

  (1)一旦身受火灾威胁,千万不要惊慌失措。匍匐爬行,最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

  (2)如果楼层已着火燃烧,但楼梯尚未烧断,火势并不十分猛烈时,可披上用水浸湿的衣被,从楼上快速冲盔

  (3)如各种逃生的路线被切断,应退回室内,关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水,以延缓火势蔓延。

  (4)如无条件采取上述自救办法,而时间又十分紧迫,烟火威胁严重,被迫跳楼时,可先向地面抛下一些棉被等物,以增加缓冲,然后手扶窗台往下滑,以缩小跳楼高度,并保证双脚首先落地。

  5、幼儿模拟体验火场逃生:幼儿在听到“着火了”警告后,在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上,快速匍匐逃离。(根据幼儿的表现,消防叔叔提出发现的问题和改正的方法)

  6、了解火警电话“119”。沈:如果你们发现火灾会怎么做?幼:打电话给消防队。沈:那这里的电话号码你们知道吗?幼:1 19

  (三)小结。师:沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明,今天学习了很多有关消防的知识,你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听,让他们也能懂得更多的消防知识,好吗,

活动反思

  生命不保,谈何教育,安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观,模拟演习,孩子们受到了深刻的教育。我们相信,当孩子长大成人,他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。

第128篇教案

  活动目标:

  1、知道保育员这个名称及她们工作的内容和特点。

  2、培养幼儿观察、分析事物的能力和口语表达的能力。

  3、使幼儿尊敬和感激保育员阿姨,激发幼儿为他人、集体服务的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动的准备:

  活动准备是为具体活动目标服务,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。因此,活动准备必须于活动目标、主体的需要相适应,并注重辅助材料的多样性和层次性。

  1、有关保育员工作的录像带,各种用于打扫的工具。如:扫把、脸盆、抹布等。

  2、请保育员阿姨配合,打扫环境。

  活动过程:

  一、谈话,引出主题。

  让幼儿知道“五一”是什么的节日,谁的节日,并请幼儿讲讲身边知道的劳动人们。(教案出自:快思老师教案网)通过谈话,引导幼儿的思维,确定本活动的主题和中心:保育员。

  二、碟片欣赏,请幼儿看看、说说。

  请幼儿说说保育员阿姨平时都在为我们做些什么事,再看看碟片中的实录,并论论这特殊的日子里,作为我们小朋友应为她们做些什么事?

  激发幼儿更关切她们及身边的劳动人,珍惜他们劳动成果的情操。此环节是本活动的重点环节,是重点的突破口。

  三、让幼儿自由动手帮助保育员阿姨做事,并对阿姨问好。(情境体验法)

  在此环节,采用开放式活动,为幼儿提供宽松、自由的交流情境,使幼儿身临其境的体会劳动带来的快乐,劳动带来的美。从而培养幼儿爱劳动的习惯及讲究卫生,珍惜他人劳动成果的品质。

  活动反思:

  通过本次教学活动,感受老师、阿姨工作的辛苦,对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点,作为大班幼儿,他们有能力去独自调查、分析,并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同,所以在交流活动中,教师因适时给予指导。通过调查的内容的反馈交流,让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容,体会了她们的工作不易。

  通过贴五角星,让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。这个社会活动就是请幼儿关注周围身边人的工作,考虑到孩子的接受能力和身边有效资源的利用,本次活动以“老师和阿姨”作为幼儿的调查对象,

  在调查活动中,幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容,在集体谈话交流中,幼儿通过调查的内容的反馈,逐步回忆了老师、阿姨的工作内容,体会了她们的工作不易。活动的不足,因为独自的调查活动,开展得比较少,幼儿的相关经验不足,应在活动开展前丰富幼儿此类经验。

  在这个教学活动中,让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容,知道了作为老师和保育老师工作的辛苦,并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。

  本次教学活动不可能在一个课时完成,可在相对集中的一段时间内进行,可引导幼儿在讨论做什么、如何去做的基础上去实践并将自己的实践内容记录下来,在晨间谈话的时候可任意和大家一起分享,教师也可以创设一个墙面,上面展示老师工作时的各种各样的照片,幼儿可以把想对老师说的话张贴起来,可根据需要,

第129篇教案

  【活动目标】

  1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

  2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。

  3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  【活动准备】

  1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

  2、自备一段抒情、优美的音乐。

  【活动过程】

  一、倾听并理解故事。

  师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

  有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。

  (幼儿完整倾听故事)

  师:故事讲完了,小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们,落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

  (1)有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?

  (2)落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?

  (3)落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?

  (4)萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?

  (5)落儿心里害怕吗?为什么?

  这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

  二、感受“不开灯的屋子”。

  师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

  老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧(快思 www.banzhuren.cn)。

  (幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

  师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)

  (教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

  师:你看到了什么?感觉怎么样?

  幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。

  附故事:不开灯的晚上

  落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。

  这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。

  落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。

  萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光,树林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。

  月亮在云的后面露出来,把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。

  萤火虫往草丛里飞去,落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌,小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。

  没有灯光的晚上,落儿看到了从来没有看到过的东西,听到了从来没有听到过的声音。

  活动反思:

  本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点,认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时,我力求在避免活动枯燥化的前提下,以幼儿的生活经验为主体,自始至终贯穿游戏,以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了,他们对黑夜产生了浓厚的兴趣,由此,他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法,发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美,想要去追寻甜美的梦,去体验闭上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人为乐的真谛,继而产生了继续去探索黑夜的愿望。

  不足之处:

  有些环节组织过程中,没有兼顾到全体幼儿。

第130篇教案

  一、教学活动内容的生成与依据:

  孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

  一、 活动目标

  1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

  2. 学习一些简单的交通安全行为。

  3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

  4. 简单了解紧急电话的用途

  5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

  二、 重点与难点

  重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)

  说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知!

  难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候,我们需要用到消防车 等)

  说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

  三、材料准备

  1. 教学挂图《各种车型的图片》

  2. 提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

  3. 收集各种车辆的模型,及玩具

  4. 各种车辆的卡片

  5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片

  6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

  四、 活动设计思路

  一、布展与认知

  1. 看教学挂图及车模型

  认识这些特殊功能的车辆;如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车、等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途

  2.猜谜语

  教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

  教师用语言引入:“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是,请你 听清楚老师出的题目,然后 回答这是什么车?明白了吗?那好,现在请听题咯。”

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

  ——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)

  ——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)

  ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  ——信件信件用啥运。 (邮政车)

  ——警察拿枪保护它,银行门口经常停。 (运钞车)

  3.交流

  让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

  教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)

  4.观察比较

  ——出示消防车、警车、救护车图片

  让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

  小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。 警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

  观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等。

  提示幼儿:中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。因此,生活中的交通安全事故时 有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

  拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通 过一些生动有趣的讲解,让幼儿学习一些简单地自我保护的方法, 逐步建立起新的安全文明的行为方式。

  5.互动

  老师在黑板上出示各种场景的图片,幼儿手中哪着各种车的卡片,让幼儿想一想,(如,有人受伤了需要什么样的车,发生火 灾了,需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴,这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣,并能巩固加深幼儿对特 殊功能的车理解

  五、活动流程

  通过图片,认知车的外形及名称——通过谜语,了解特殊车的功能——通过交流,(教案出自:快思.教案网)使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊 功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏,巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解

  六、活动延伸

  1.听各种车的声音

  让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

  说明:经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子们爱探索的精神

  2.紧急电话及红路灯

  教师用话语引入:有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗?

  幼儿自由回答

  出示110 120 119 的图片让幼儿说说,这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导

  出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?

  学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等

  说明:教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识

  七,活动结束

  听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  教师:小司机们,我们出发吧!

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

第131篇教案

  【活动情境】

  现在的儿童是21世纪真正的主人,幼儿学习网他们应有良好的社会适应性,具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会适应方面的培养,本活动以创新为重点,以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践,创造性地解决问题,并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出,融合了语言、音乐及体育方面的内容,既有社会性方面的要求,包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识,又极具情趣性,充分调动幼儿的积极性,活动的延伸与幼儿生活紧密联系,促进幼儿能力的提高。

  【活动过程】

  一、材料准备及场地布置:

  幼儿玩具若干:有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干:小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个,大地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等),录音机和音乐磁带,青蛙布袋木偶。

  场地布置:(1)教师椅子)2(­幼儿椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球伞盖住(5)工具材料(6)花屏风

  二、程序:

  (一)从已学故事《拔萝卜》引出问题,尝试创新解决。

  1、师生共同讲故事《拔萝卜》,边讲边唱,激起幼儿快乐的情绪,感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。

  2、提出问题:大家终于把萝卜拔出来了,可是萝卜太大了,怎么运回家呢?

  3、幼儿思考,提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。

  (二)活动:搬玩具

  1、进入情境:教师出示木偶,由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。

  青蛙博士:“我要告诉小朋友们一个秘密,在森林里藏着一个神奇的大口袋,里面装着许多许多好玩的玩具,如果你们能够想办法一次把它们都搬完,这些玩具就送给你们了!”

  (此步骤要激发幼儿去尝试的欲望,还应该强调一次都搬完这一要求,在这一规则约束下,幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。

  2、教师与幼儿共同尝试搬玩具:

  (1)听着欢快的音乐进入大森林,找寻神奇的口袋。

  (2)打开口袋,看看有些什么?

  (3)尝试一次将玩具全搬走。

  (幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为,可协助不正面指导。)

  (4)针对幼儿的活动予以评价。

  先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前,再请出青蛙博士,对幼儿的表现予以评价。

  a.对活动中使用了工具材料,或有其它创新表现的幼儿予以表扬,对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。

  b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。

  (5)如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回,教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。

  (6)讨论第一次未成功的原因。

  (7)再次尝试搬玩具:

  先将玩具送回去,再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”

  (三)归纳总结经验,体验成功。

  1.青蛙博士再次评价,决定是否将玩具送给幼儿。

  a.归纳方法:大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运,一人拿不动两人或多人合作,巧妙运用身体各部位或服装装运等。

  b.再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿。

  2.与现实生活联系,迁移经验:

  “今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。

  3.体验成功的快乐:

  大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室,感谢青蛙博士。

  【活动收获】

  1.幼儿两次搬运玩具,不仅运用了脑力而且运用了体力,对体能有所锻炼。

  2.第一次尝试,有幼儿运用了框和塑料袋,将的玩具搬回来,幼儿的积极性是很高的,但是合作性不强,有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来,也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具,从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了,直到将最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看,幼儿的综合素质大有提高。

  3.《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识,在这一活动中不仅有复习巩固,而且还利用它挖掘出更新的教育素材,启发了幼儿的创新意识。

  4.整个活动幼儿十分主动积极又有序,在游戏中有失败也有成功,更有成功后的喜悦,通过尝试、参与和争取,培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。

  【活动延伸】

  这个活动不仅是游戏也有实际的意义,幼儿在生活中会有许多相似的经历,比如收拾学具时就可以运用这一经验,通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处,掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的,有了积极参与并努力争取的精神,幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力,教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子,社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活,哪怕是一句话,一个习惯的培养等等,注意时时刻刻孩子的培养,才能造就全面发展的健康的儿童。

  活动反思:

  1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。

  2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一种合作精神。

第132篇教案

  活动目标

  1.能区别高兴和不高兴的情绪。

  2.知道缓解不高兴情绪的方法。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备

  课件准备:“高兴和不高兴”组图;“不高兴”组图。

  纸面教具:《变高兴》。

  材料准备:胶水。

  活动过程

  一出示组图,观察并区分高兴和不高兴的情绪

  ——图片上的小朋友是高兴还是不高兴?

  ——你是从哪儿看出来的?

  二出示组图,让幼儿讨论缓解不高兴情绪的方法

  ——飞飞是高兴还是不高兴?

  ——你遇到过这种情况吗?你是怎么让自己变高兴的?

  三发教具,让幼儿分辨情绪并帮助小朋友变高兴

  ——看看图片上哪些小朋友是高兴的,哪些小朋友是不高兴的?

  ——请你说出一个变高兴的好办法,并找到不高兴的小朋友的笑脸为他贴上。

  教学反思

  本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活,解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿,发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容,由此生成新的教学目标和内容,形成一系列的主题网络。通过这次活动,幼儿了解了人的两种情绪,认识了高兴和生气的表情,也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情,但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的,幼儿还有着以自我为中心,容易生气的倾向,调控自己情绪的能力很差,于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”,这样,使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

第133篇教案

  活动目标

  1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。

  2.能够积极发言,在集体面前完整的交流元宵节的由来,分享体验节日的快乐。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  1.幼儿已具备过元宵节的生活经验,如:吃汤圆、放礼花。

  2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。

  活动过程

  一、直观引入,激发兴趣

  1.出示实物 引出主题

  (1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》,同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问:

  (2)你在哪见过这些图片?在什么时候见过?(请不同能力的幼儿分别回答问题)

  (3)小结:农历正月十五,是我国传统的元宵佳节,每逢这一天,大街上到处都张灯结彩,分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演,把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天,人们还有还有赏灯猜谜的习俗,所以人们又称这一天为 “灯节 ”。

  2.观看录像 回忆讨论

  (1)幼儿观看录像后自由讨论,说一说元宵节里还有哪些开心的事?(如: 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。

  (2)教师参与到讨论中,同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。

  二、大胆表述,提升经验

  1.问题引领 相互交流

  (1)过元宵节时自己是和谁一起过的?在哪里过的?交流分享全家人吃元宵的情景。

  (2)教师参与到幼儿的谈话中,讲解一些元宵节的风俗习惯。

  2.启发鼓励 大胆表述

  (1)引导幼儿说出元宵节时的祝福语?

  (2)提醒幼儿正确使用节日祝福语,并给予鼓励和表扬。

  活动反思:

  目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中,我能正确把握基本的流程和环节,做到以图为凭,激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。

第134篇教案

  教材分析

  纸是班级里随处可见每天都用的材料,因为常见,孩子们往往会忽略它的价值。在幼儿园一日活动中,经常会看到有的孩子浪费纸张,便后抽纸多,画画纸随意用......针对这些现象,在此活动中我们结合了解纸的来历,纸的制作过程, 通过观看现场的情境表演,引导幼儿意识到纸的来之不易,改变平时生活中的浪费行为,养成节约用纸的好习惯。

  活动目标

  1.知道纸的来之不易,学会节约用纸。

  2.了解节约的重要性,探讨节约用纸的方法。

  3.建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备

  ppt、布置“纸制品展览会”、情境表演(节约用纸)一位小朋友扮玲玲用绘画完的纸进行剪纸、一位小朋友扮强强绘画用了好多张纸 。

  活动过程

  一、引导观察,激发幼儿的兴趣

  提问:“这些纸制品是由什么材料制成的?纸有什么用?你还见过哪些纸制品?”

  二、教师结合图片,引导幼儿了解纸张的制造过程

  1.纸在我们的生活中随处可见,那你们知道纸是怎么来的吗?

  2.通过图片的形式向幼儿介绍纸的生产过程。

  收集原料→洗净、浸泡→磨浆→机器压平→烘干→漂白

  3.幼儿了解纸生产的不易,有初步的节约用纸的意识。

  三、观看 “节约用纸”的情境表演,讨论小朋友的行为

  教师请两名幼儿上台进行情境表演,引导幼儿注意到我们平时生活中常见的节约用纸和浪费用纸的一些行为。

  教师小结:玲玲能用绘画时剩下的纸张进行制作,就是节约的行为,而强强拿大纸画了一张又一张就是浪费的行为。

  四、联系实际,大家互动探究节约用纸的方法

  1.在平日生活中你都注意到有哪些浪费的行为?

  2.师幼儿讨论,在平时生活中我们应如何节约用纸?

  (1)引导幼儿正确用纸,不浪费纸。

  (2)请幼儿收集各种废纸,积极探索废纸的妙用(如:进行纸的各种制作、等)

  (3)将旧报纸、废纸拿到废旧品收购站,进行回收再利用。

  (4)做一名小小宣传员,向大家宣传节约用纸,养成节约用纸的好习惯。

  活动延伸

  自身养成做起节约用纸的好习惯,同时也能向周围的人宣传节约用纸。

第135篇教案

  活动设计背景

  在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:“你们在追啥啊?”孩子们回答:“影子啊”我再问:“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头,于是就设计了影子这一活动。

  活动目标

  1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学重点、难点

  知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  活动准备

  木偶、投影仪、胶片、彩笔。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

  提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼儿找影子。

  小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

  告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

  刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

  小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

  (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

  小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

  二、藏影子。

  我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

  (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

  小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

  游戏玩两遍。

  三、做手影游戏。

  今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

  老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  说说你表演的是什么?

  小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

  四、活动延伸。

  在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

  2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

  3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

  4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

  5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

第136篇教案

  【教材分析】

  《幼儿教育指导纲要》中指出:各类幼儿园必须从实际出发,因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源,提高幼儿各方面的发展。幼儿在开庙会的基础上,邀请中小班的弟弟妹妹参与逛庙会活动,让全园幼儿都参与灵珠山特有的庙会活动中。

  【活动目标】

  1.知道庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节目

  2.在交往活动过程中尝试解决遇到的问题

  3.增强责任心,萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  【活动准备】

  1.物质准备:庙会图片若干

  2.经验准备小班幼儿日常生活中多次接触,并两两结伴。

  【活动过程】

  1.说话导入,引起兴趣.

  师:小朋友们。庙会马上就要举行了,你们都想和谁一起去庙会玩?引导幼儿说出除了和爸妈以外和小朋友一起去。

  教师小结:我们是大班的哥哥姐姐了,我们去年也参加过庙会, 可是咱们幼儿园的弟弟妹妹没有参加过,那我们当哥哥姐姐的今年就带他们去庙会玩吧。

  2.引导幼儿说话,交流经验。

  以往去庙会时准备了些什么?都是谁帮助我们做的准备?

  教师小结:现在我们要来学习爸爸妈妈为弟弟妹妹准备去庙会时需要带的东西。三、启发幼儿讨论并制定自己的庙会出游计划,教师根据需要进行提问。

  (1)你们想从哪几个方面为弟弟妹妹准备活动?

  (2)我们旅行包里应该带点什么东西?哪些东西是我们必须要带的?哪些东西不适合带?

  (3)带领弟弟妹妹应该遵守什么规则呢?

  外出时注意什么?(安全方面,文明行为方面)。到了地点,可以组织什么样的活动?

  4.引导幼儿将自己的路线图和需要准备的东西画好并准备。

  5.去中小班两两结伴,带弟弟妹妹实施活动,教师跟随。

第137篇教案

  设计意图

  《3-6 岁幼儿学习与发展指南》中社会领域社会适应方面提出幼儿应遵守基本的行为规范,也提到老师因结合社会生活实际,利用实际生活情境,帮助幼儿了解基本行为规则,体会规则的重要性,学会自觉遵守规则。而高铁,现在已经逐渐变为人们出行必不可少的交通工具,而通过最近一段时间与本班幼儿的交流中发现,大部分孩子都没有乘坐过高铁,并对高铁特别的感兴趣。所以我设计了这节活动,想让幼儿在老师提供的“模拟高铁站”中进行高铁的乘车体验,直观的感受并学会遵守乘坐高铁的规则,体会到规则的重要性。

  活动目标

  1.在游戏中体验乘坐高铁的乐趣,愿意做一名文明小乘客。

  2.能够表达出高铁给人们生活带来的便利。

  3.熟悉乘坐高铁的基本流程,了解乘坐高铁流程中应遵守的规则。

  重点难点

  活动重点:“小工作人员”和“小乘客”都能按照乘坐高铁的步骤和流程模拟搭乘高铁。

  活动难点:能够按照车票座位号对号入座,并根据角色大胆进行表演。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿事先了解一些关于高铁的基本知识.

  2.物质准备:乘坐高铁步骤的流程图、高铁票(每人 1 张)

  工作人员头饰(售票员、安检员、站务员、乘务员)、站台广播通知音频 4 段、活动背景音乐、高铁车厢座位分布图。

  3. 环境准备:将活动厅用自制的道具(售票处、安检口、验票口、高铁车厢)布置成高铁站。

  活动过程

  一、导入活动

  设置情境,引出主题。

  师:欢迎大家参加开心旅行团,我是你们的导游。我们本次旅行的目的地是大熊猫的家乡——成都,那我为大家选择了陆地上速度最快的交通工具!(高铁)你们知道高铁都为我们的生活带来哪些好处?

  二、基本活动

  1.出示乘坐高铁流程图,引导幼儿认识做高铁的基本程序。

  师:那你们知道乘坐高铁都需要哪些步骤呢?

  (①到售票厅买票。②到安检口进行安全检查。③到候车室候车。④到检票口检票。⑤到站台坐车)

  在买票时应和售票员说什么?

  2.出示车票和座位分布图,认识车票。

  师:(出示车票)上一次老师已经带大家认识过高铁票了。想考考小朋友们,火车票上都有些什么?(开车日期和时间、往返地点、高铁班次、车厢号和座位号等) 那你们知道上车后怎样寻找自己的座位呢?

  3.进行乘车游戏,了解乘坐高铁的规则。

  师:那现在就请各位小朋友自己有序排队乘坐高铁吧!在乘车时要注意听广播提示哦,如果需要帮助可以找站务员阿姨。

  广播:

  ①小朋友们请注意,小朋友们请注意,从西安开往成都的 G6107 次高铁现在开始检票了,请小朋友们拿好自己的票排队在检票口进行检票。

  ②小朋友们请注意,小朋友们请注意,从西安开往成都的 G6107 次高铁马上就要进站了,在站台请站在安全线外排队等待,请不要在站台上追逐打闹,谢谢你的配合!

  ③小朋友们请注意,小朋友们请注意,从西安开往成都的 G6107 次高铁马上就要开动了,请小朋友们拿好自己的票排队上车。请注意你的车厢号座位号对号入座,为了安全请不要再车厢内随意走动。谢谢你的配合,祝小朋友们旅途愉快!

  ④小朋友们请注意,小朋友们请注意,高铁马上就要进站了,我们的目的地成都就要到了,请拿好自己的物品,准备下车。

  4.带领幼儿做“yes”or “no”游戏复习巩固坐高铁的全过程和应遵守的规则。介绍规则:小朋友回答老师的问题,说的正确得请说 yes,遇到错误的请说 no,并说出怎样是正确的。

  提问:

  (1)现在小朋友们都知道了,乘坐高铁的都有那些步骤?

  (2)那在乘坐高铁的过程中我们都遵守了哪些规则?为什要遵守呢?

  三、结束活动

  师幼共同总结,结束活动。

  师:小朋友们,我们今天的旅行已经结束了,你们乘坐高铁有什么感受?刚才我们小朋友都能遵守乘坐高铁的规则进行乘车,真是合格的文明小乘客,希望小朋友在以后能遵守公共秩序。

  活动延伸:

  1.家园共育:请小朋友将今天乘坐高铁的经历分享给爸爸妈妈。

  2.区域活动:

  角色游戏区:将区域用自制道具布置成‘高铁站’,将工作人员头饰放置在区域内,请幼儿可以继续进行乘坐高铁去旅行活动。

  图书区:阅读《你好,高铁》绘本,更深入的了解高铁。益智区:利用自制教具,了解高铁的构造。

  活动总结

  本节活动非常具有趣味性,利用自制道具布置出一个模拟的高铁站,以情境游戏贯穿始终。在情境中激发幼儿愉快的情绪体验,将愉快情绪、学习、能力获得融为一体,使幼儿在游戏中习得知识和技能。

  幼儿可以在乘坐高铁的快乐体验中直观的感受在公共场所应遵守的行为规则和遵守规则的重要,使得幼儿们在游戏中如快乐的小鱼一样自由、放松、开心快乐的成长,在充满趣味的游戏中轻松地达成活动的目标。

  组织这次活动的不足之处是当在幼儿讨论乘车时为什么要遵守规则这一问题

  时有几名幼儿的回答,与我预设的答案正好吻合,我就进入下一个环节,没有让其他幼儿有充足思考和讨论的时间。下次进行本次活动时,我会做以改进。

第138篇教案

  《神奇的二维码》是教案网小编整理的一节优秀大班社会活动教案,生活中二维码是很多见得,公交车站站牌广告上、点菜牌上、超市里、食品包装上都很容易见到,让孩子们了解二维码的正确用途及使用方法,完整教案往下查看

活动目标

  1.认识二维码,知道如何扫描二维码。

  2.能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。

  3.知道不随意扫描二维码,有初步的信息安全意识。

重点难点

  重点:知道如何扫描使用二维码。

  难点:能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识。

活动准备

  1.物质准备:带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部,若干个二维码图标(与幼儿人数相当,种类尽量多),若干个带有二维码的实物,多媒体投影仪,PPT。

  2.经验准备:看过二维码或看过家长扫二维码的经历。

活动过程

  一、了解认识二维码

  (一)认识二维码

  1.出示二维码图标。

  提问:你们认识它吗?他的名字叫什么?你能用自己的话来描述它的样子吗?你们在哪些地方见过这样的图标?

  2.图上的二维码是什么样子的?

  3.小结:二维码代替了传统的网站网址,将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中,用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息,简单快捷,传播方便。

  (二)认识不同的二维码

  1.宝贝们,你还见过哪些不同的二维码?

  2.老师这里也有不同的二维码,我们一起去看一看吧!

  (1)堆叠式(行排式)二维码

  (2)矩阵式二维码

  (3)彩色二维码

  3.教师小结:原来除了我们常见的二维码,还有不同类型的二维码,有彩色的,有不同形状的,二维码的世界真神奇!

  二、分享扫描二维码的方法

  1.介绍能进行二维码扫描的软件。

  师:一个黑白方块的二维码,我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢?

  你知道哪些软件可以扫描二位码?

  2.指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码,并查看其信息

  (如果有幼儿操作不当,让别的小朋友找出错误并示范纠正。)

  3.幼儿分组操作扫描二维码。

  小结:多么神奇的二维码啊,用手机就这么简单的一扫,二维码所包含的信息就出来了,这么神奇的二维码给我们的生活带来了哪些方便呢?

  三、体验二维码给我们带来的便捷

  1.讨论:我们可以通过二维码来做哪些事?

  ——商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来,我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。

  ——商家可以将信息制作出二维码张贴出来,我们通过扫描二维码可以给商家付钱。

  ——日常生活中,我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天。

  ——我们可以扫描二维码下载app软件。

  2.幼儿人手一个二维码,一部智能手机,体验二维码给我们生活带来的方便,感受二维码的神奇。

  (教师个别指导发现问题及时处理,引导幼儿查看信息。)

  3.幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息。

  师:你刚才扫出了什么?纸上的二维码包含了什么信息?给我们生活带来了什么好处?

  小结:多么神奇的二维码啊,用手机就这么简单的扫一扫,二维码所包含的信息就出来了,我们可以加好友、转账、知道商家信息、查东西的真伪、抢红包等等。神奇的二维码给我们的生活带来了这么多的方便,那么是不是只要是有二维码我们都可以扫一扫呢?为什么?

  四、保护个人信息,不随意扫描二维码

  1.播放PPT显示二维码陷阱图片。

  师:图片的上发生了什么?为什么?

  2.讨论:随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害?(观看视频)

  ——手机中毒,自动乱发短信,让我们的话费流失。

  ——让我们手机上的通讯录泄露,不法分子用自己的名义给亲戚朋友打电话行骗。

  ——不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金。

  3.讨论:我们怎样做才能避免二维码病毒呢?

  ——正规商家、官方网站发布的二维码才能扫。

  ——要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫二维码。

  ——如果我们感觉扫到了病毒二维码,请立即关闭,不要点击页面的任何内容,更不能将我们的个人信息输入其中,以免信息泄露。

  总结:小朋友们,二维码给我们的生活带来便捷的同时,也会让不法分子趁机而入,一旦我们扫描带有病毒的二维码,我们的手机就会自动发短信被盗取话费,或通讯录泄露,手机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害。因此,我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码,并且你们也要回家告诉你们的爸爸妈妈,不要贪便宜随意扫描二位码,让他们也引起重视,不要随意扫描二维码。

活动总结

  在这个信息化的21世纪,二维码为我们的生活提供了很多的便利。与我们的生活密不可分。

  二维码是一种新兴科技,不能只看到它的优点,还要让幼儿建立使用二维码的安全意识,同时也存在着安全问题,因此我们除了利用好二维码,更要建立使用二维码的安全意识。有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序,盗取用户信息等,所以大家不要随意扫描来历不明的二维码。

第139篇教案

  教材分析

  城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利,幼儿乘坐公共汽车的机会越来越多,短暂的乘车过程和小小的车厢里都蕴藏着许多规则和文明礼仪。《纲要》中指出“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。活动中我注重强调幼儿的已有经验,通过创设去乘车的情景,在观察体验的基础上,引导幼儿了解乘车的必要规则和文明礼仪带给人们的愉悦,体验做文明小乘客的乐趣。

  活动目标

  1.了解安全乘车的文明礼仪,掌握自我保护的乘车方法。

  2.能对文明行为和不文明行为做出正确判断,并能说出理由。

  3.愿意遵守乘车的基本规则,体验文明乘车带给人们的愉悦。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1.文明小乘客的 PPT 课件

  2.用模板摆放的公共汽车、盲人镜、拐杖、毛绒玩具

  活动过程

  1.组织谈话,引起兴趣

  提问:小朋友,你和爸爸妈妈外出时坐过各种不同种类的车,坐车的时候都应注意什么?

  小结:原来在坐车时有这么多的乘车要求,不乱扔垃圾、排队上车、不抢座、不占座。

  2.播放视频,了解哪些是文明行为,哪些是不文明行为。

  提问:在视频中有哪些文明行为和不文明行为?幼儿回答问题。

  (1)不文明行为有:小皮和小杰乘车不排队、在车上争抢座位、在车上吃东西、在车内爬栏杆。

  (2)文明行为有:小呆排队上车、主动扶老人找座位、告诉他们在车内不能吃东西、爬栏杆。

  小结:坐车的时候我们讲文明,遵守乘车规则,做个文明的小乘

  客。

  3.闯关游戏,能对文明行为和不文明行为做出正确判断,并能说出理由。

  教师提问:小朋友想不想和老师一起去乘坐公交车,在做公交车之前,我们先要玩一个小脚丫闯关游戏,闯关成功了我们才能去做公交车。

  4.创设情景,体验文明乘车的规则。

  提问:我们现在了解了很多乘车时的安全知识,看看谁能成为文明的小乘客?

  请几名幼儿扮演老人、孕妇、盲人体验乘车,感受文明乘车带给

  人们的温馨与快乐。

  5.出示场景,引导幼儿交流如何做文明小公民。

  出示公园、幼儿园图片引导幼儿讨论、交流,同时播放音乐,创设温馨氛围。

  小结:乘坐公交车时我们要做文明小乘客,在生活中有许许多多的地方我们也要讲文明,做文明小公民,每个人如果都能做文明公民,我们的世界会更加美好。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

第140篇教案

  活动目标

  1.知道不能随便离开集体和老师。

  2.遵守幼儿园的活动规则。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  课件准备:《跟着老师走》故事视频。

  活动过程

  一

  播放视频,引导幼儿了解外出时要跟着老师走

  ——小伙伴们出发之前,美美老师对他们说了什么?

  ——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助?

  二

  组织幼儿讨论,引导幼儿联系实际回答

  1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。

  2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。

  三

  带幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”

  1.教师说明演练内容。

  2.师幼进行演练活动。

第141篇教案

  活动目标

  1.体会故事角色的情感和感受,愿意做信守承诺的人。

  2.知道遵守约定是正确的行为。

  3.能够根据故事内容展开讨论,说说自己和朋友做过的约定。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  课件准备:《遵守约定》故事音频及图片。

  活动过程

  一

  情境导入教师和小朋友对话做一个约定

  1.导入情境,感知什么是约定。

  2.老师与全班幼儿做一个约定,如能认真参与活动的幼儿给予奖励,并鼓励幼儿遵守约定。

  二

  分段播放音频图片建立遵守约定的正确认知

  1.播放故事音频及图片《遵守约定》第一段,鼓励幼儿猜测结果。

  2.播放故事音频及图片《遵守约定》第二段,引导幼儿通过讨论体验故事中人物的情感和感受。

  3.播放故事音频及图片《遵守约定》第三段,引导幼儿根据故事结果进一步讨论故事人物的心情和感受。

  三

  让幼儿说自己约定过的事情肯定遵守约定的行为

  ——你和别人有过约定吗?你是怎么做的?

  ——如果你和别人约定好了一件事,临时有紧急的事情要做,不能遵守和别人的约定,应该怎么做?

第142篇教案

  活动目标:

  1、在庆祝生日的情境中,体验找朋友的乐趣。

  2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节,学做有礼貌的小客人。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、体验同伴间友好的情感。

  6、乐于探索、交流与分享。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  创设PATRY情境。 各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。

  活动过程:

  一、情景引入:

  今天我们要举办一个生日会,我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。

  谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?

  小结:我们在打电话前要先按对电话号码,接通后能主动打招呼,说完后会说再见。

  二:打电话邀请朋友:

  1、(出示媒体电话本) 师:这是一本动物电话本,上面有许多动物朋友的电话号码,我们一起给他们打个电话,请他们过来参加吧。

  问:你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。

  小结:原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。

  2、(给小狗打电话) 小狗:喂,是谁找我啊?

  师:喂,你好,我们是小2班的小朋友,想邀请你参加我们的PARTY。

  小狗,好的,谢谢你的邀请,我等一下就来。

  师:好的,再见。

  小狗:再见。

  问:刚才我在打电话的时候说了什么?

  小结:拨通电话后要主动打招呼,还要说出自己是谁,有礼貌的邀请朋友,通话结束还要说再见。

  3、轻轻的再翻开电话本,看看还有谁的电话?电话号码是多少? (拨打小兔的电话)谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请,师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。

  4、再找找还有谁?号码是多少? 师拨打电话,怎么电话没人接?那我们等一下再给她打电话。

  5、再看看电话本上还有谁?拨打电话后请幼儿一起邀请。

  小结:小朋友真有礼貌,打电话时能主动和动物朋友问好,还会先说出自己是谁,挂电话的时候还会和小熊说再见,真是有礼貌的好孩子。

  三、朋友来了:(初步了解待客礼仪)

  1、丁冬……(门铃响了)

  A:是谁呀?

  B:是我,我是……

  A:你好,欢迎欢迎,请进来。

  B:谢谢:这是我送给你们的礼物。

  A双手接过礼物:谢谢,请坐。

  2、师问:小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?

  幼儿1:你好。

  幼儿2:欢迎欢迎。

  幼儿3:请进、请坐。

  (通过回忆讲述招待客人的过程,加深幼儿印象,为下面有礼貌招待客人打下基础)

  3、丁冬……(门铃再次响起)

  师:我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)

  四、PATRY开始:

  客人们都来了,我们的PATRY开始罗。

  先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。

  师:我们的朋友为我们带来了许多的礼物,我们和朋友们一起分享。(分享礼物)

  五:送客:

  PATRY 结束了,我们的动物朋友也要回家了,我们一起去送送它们吧。(离开活动室)

  活动反思:

  幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第143篇教案

  教材分析:

  鸟是人类的朋友,我们要爱护鸟类,本节教育活动通过展示图片, 给幼儿以视觉冲击,让幼儿从内心深处强烈的意识到保护鸟类的责任意识,萌发热爱鸟、护鸟的情感,愿意争当一名爱鸟小卫士。中班幼儿交往能力有所发展,能自主结伴交友,有意性行为开始发展,此时要利用幼儿的同情心,引导幼儿大胆想方设法的保护鸟类的方法,有初步的环保意识。

  活动目标:

  1.知道鸟是人类的朋友,了解保护鸟的各种方法。

  2.与同伴合作分工制作“护鸟标示牌”,积极参与保护鸟的活动。

  3.萌发幼儿热爱鸟、保护鸟的责任感。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1.教师制作的“护鸟标示牌”范例(注明班级、制作人等),制作“护鸟标示牌”的材料:纸、笔、塑料纸、胶带、细绳等。

  2.小鸟哭的图片、伤害小鸟行为的图片、新闻,保护小鸟行为的图片或视频。

  活动过程:

  1.引导幼儿观看伤害小鸟的相关新闻,激发幼儿热爱鸟、保护鸟的责任感。

  (1)请幼儿观看视频,了解这些行为带给小鸟的伤害。

  提问:小鸟为什么哭了?你现在是什么心情?我们应该怎样帮助小鸟?请小朋友们大胆猜测。

  小结:看到小鸟伤心的哭,我们心里都是很难过的。小鸟哭是因为人类破坏了它们的家,所以它们才会难过。鸟类是我们的朋友,所以我们要帮助小鸟。

  (2)组织幼儿讨论保护小鸟的方法。

  提问:你有哪些保护小鸟的方法?小朋友应该怎样爱护、保护鸟类?

  小结:保护小鸟有好多方法,小朋友可以做一些力所能及的保护鸟类的事情。

  2.鼓励幼儿制作“护鸟标示牌”,树立爱护鸟类的意识。

  (1)出示“护鸟标示牌”范例,帮助幼儿了解护鸟标示牌的内容,

  如班级、护鸟人、护鸟时间等,知道护鸟的目的是保护鸟类。(2)引导幼儿分组制作护鸟标示牌。

  请幼儿小组讨论、商量鸟朋友的昵称和保护的话语,画上自己喜欢的图案并进行装饰。教师帮助幼儿填写文字、塑封、打洞等。

  3.带领幼儿保护小鸟,做爱护小鸟的小卫士。

  (1)教师和幼儿一起到院子里,以小组为单位自主选择要悬挂护鸟标示牌的位置,教师协助幼儿悬挂护鸟标示牌。

  (2)引导幼儿讨论:有了标示牌以后我们应该怎样保护小鸟? 提醒幼儿以后看到伤害小鸟的行为的时候要及时提醒。

  小结:要关心、爱护小鸟,想保护朋友一样保护它。如果发现有伤害小鸟的事情及时告诉老师。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

第144篇教案

  假如地球没有水,我们会怎么样?本活动《节约用水从我做起》是教案网小编整理的社会活动教案,主要内容:萌发节约用水的意识,树立节约用水的观念,水是人类生活中不可缺少的物质,是人类生存和发展的重要资源之一,如何让幼儿认识水与人们生活的联系,理解水资源的重要性,从而提高幼儿节约水资源的意识。

  活动目标1.了解水的多样用途,认识到我们的生活离不开水。

  2.知道缺水给人们生活带来的影响,提高节约用水意识。

  3.知道一些节约用水的具体方法。

  重点难点重点:缺水给人、动物、植物会有哪些影响,提高节约用水意识。

  难点:节约用水的方法,运用到我们生活中去

  活动准备音频、视、图片、大白纸、笔

  活动过程

  一、了解人们生活离不开水

  1、播放水声引出主题

  师:听,这是什么声音,你们平时接触水吗?

  2、通过提问引发讨论。

  3、师:水有那些用途?

  幼:水可以用来洗脸、刷牙、洗衣服、做饭等

  幼:渴了要喝水、有水可以游泳

  师:除了人类离不开水,还有谁需要水?

  幼:动物需要喝水、植物生长都离不开水。

  小结:大家都需要水,离开了水,会变成什么样呢?(引导幼儿结合日常生活经验感受人们的生活离不开水,世界万物都需要水。)

  二、图片欣赏,萌发节约用水意识、

  师;水对我们来说太重要了,让我们一起来看看没有了水,我们的生活会变成怎样。

  1、播放图片,让幼儿了解缺水的危害。

  2、通过提问引导幼儿思考

  师:刚才的图片你看见了什么,缺水会给我们的生活带来哪些危害(出示相关图片帮助幼儿回忆)

  幼:因为没有水,土地干裂,庄家没有收获,人们就没有饭吃。

  幼:没有水,大家的衣服裤子都脏脏的,人生病了,

  幼:没有水,动物们都死了,渴死的。

  师:水资源在减少,无数生命受到了死亡的威胁,我们可以做些什么?(萌发幼儿节约用水意识)

  小结:我们国家的水资源非常缺乏,许多地方严重缺水,为了保护水资源,我们每一个人都应该节约用水。

  三、想一想,说一说,画一画,节约用水的方法

  师:请幼儿分组讨论节约用水方法,结合生活中哪些方法是节约用水的行为。

  1、谈论结束由幼儿自由举手来发言说一说讨论出来的方法,

  幼:洗脸水可以用来冲厕所、

  幼:刷牙的时候接一杯水就够了,不随便玩水。

  幼:喝水时不浪费水,接多少水喝多少水等等

  师;老师在大白纸上画出幼儿讨论出来节约用水的的方法

  小结 师:由小朋友讨论出来的节约用水方法张贴在班级中,提醒我们大家人人都要去做到节约用水。

  四、活动延伸

  1、请幼儿一起想一些节约用水的宣传口号,让在生活中看到别人有浪费是现象时积极向他们宣传节约用水理念。

  2、设计一些节约用水的表示,贴在家里或者幼儿提醒着我们节约用水。

活动总结

  1、活动的开始声音导入,激发了幼儿的好奇心,后面我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观察、和同伴交流,进一步感受到水的作用。

  2、课件中,整个自然界从有水到没有水的强烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

第145篇教案

  活动目标

  1、知道人多时应该轮流玩,体验轮流玩的快乐。

  2、学会等待,培养耐心。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  新玩具若干,情境图:喝水时、如厕时、洗手时、玩滑梯时小朋友排队等待的情景。

  指导要点

  1、活动重点:知道人多时应该轮流玩,体验轮流玩的快乐。

  2、活动难点:学会轮流和等待。

  3、指导要点:引导幼儿通过看图片、讨论和一起玩玩具,体验轮流玩的快乐,学会等待。

  活动过程

  1、通过游戏“击鼓传物”,激发兴趣。

  (1)出示一个新的玩具。

  提问:这是什么?你们想玩吗?

  (2)介绍游戏规则。

  师:让我们来玩一个“击鼓传物”的游戏。老师要铃鼓,把玩具从第一个小朋友开始往下传。鼓声停时,玩具传到谁手里,谁就玩一次。

  (3)幼儿玩游戏。

  2、结合游戏进行讨论。

  提问:刚刚我们是怎么玩这个游戏的?(传着玩)

  追问:好玩的玩具谁都想玩,如果大家都争着玩,会怎么样?这样你们会高兴吗?我们该怎么办?(轮着玩)

  小结:好玩的玩具谁都想玩,我们要轮着玩。

  3、经验迁移,结合挂图进行讨论。

  (1)提问:还有什么时候是需要我们轮流和等待的?

  (2)出示情境图,引导幼儿谈论。

  师:在XX时,我们应该怎么办?(排队等待)

  小结:不仅玩玩具时要轮流,人太多时,我们都要排队,一个一个地轮流来,不争不抢,遵守规则。

  4、游戏:轮流玩玩具。

  出示几个新玩具,分组玩,一组一个玩具,引导幼儿轮流玩。

  5、评价要素

  (1)是否知道人多时需要轮流和等待。

  (2)能否与同伴轮流玩玩具,愿意等待。

  6、活动建议

  日常生活中,老师和家长要注意抓住机会,随机教育幼儿学会等待,培养孩子们的规则意识和耐心。

  活动反思

  由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

第146篇教案

  教学目标:

  1、指导幼儿学习看表格菜单,并能根据菜单进行匹配买菜。

  2、通过帮胖阿姨买菜,培养幼儿助人为乐的良好习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学准备:

  1、教学挂图表格菜单一张。

  2、幼儿操作材料一份,浆糊等。

  教学过程:

  1、导入活动师:每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃,这些菜都是从哪里买来的呀?(菜场上买来的)是呀,菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜,我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是,今天有个胖阿姨身体有点不舒服,不能上菜场去买菜,想请我们小朋友帮忙买菜,你们愿意吗?你们真是个懂事的好孩子。

  2、学习看表格师:那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单,我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)师:唉,这是一张表格式的菜单,我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行,一个红色的椭圆形,胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜,右边的数字3,告诉我们要购买的数量是三种,所以第一行告诉我们的是:要买绿颜色的蔬菜三种。(请个别——集体重复再说一遍,巩固对表格的认识)谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜,一共要买多少?(请个别幼儿来回答,然后请大家说说对不对)第三行、第四行、第五行同前。

  3、学习买菜师:现在我们来买菜(出示蔬菜图片),这些菜你们都认识吗?一起说说看,有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子,你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜,一定要按照菜单来买,所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜,是多少,好吗?

  4、幼儿买菜师巡回观察指导,关注幼儿是否按菜单买菜,帮助幼儿理解表格菜单。

  5、收拾整理展示幼儿作品,共同检查买的对与错,并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事,你们真是个助人为乐的好孩子。

  活动延伸:

  师:今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜,回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单,去买买菜好吗?

  活动反思:

  本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流,了解锻炼身体的重要性,增加喜欢运动的情感。

  活动开始,我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动,让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活,运动的重要性。接着又以小故事的形式:“后来,这只瘦弱兔子不喜欢运动了,每天吃了睡,睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子,让幼儿进行观察,并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识,大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心,在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言,不仅把老师或父母,媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了,还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式:跑步,跳绳,走路,转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后,便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》,让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法,同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力,同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法,增强了幼儿的喜好,使幼儿对运动产生了强烈的欲望,懂得了同伴间的交往,互帮互助的精神。

  在最后的环节中,从故事拓展到孩子的生活,结合孩子喜欢的体育活动,激发了孩子积极参与活动的兴趣,培养了孩子坚持不懈的品质,同时也教育幼儿要经常运动,这样我们的身体才会更健康。

第147篇教案

  一、设计意图

  1.“110、120、119、”这些特殊的电话号在日常生活已经是深入人心了,幼儿也听说过,但是对其功能性可能还不是很熟知,更不清楚在什么情况写可以使用哪个号码了,现在家庭里的孩子,都深受家长疼爱遇到困难都不知所措,这种常规的自我保护尚是欠缺的,所以为了适应社会需要,培养幼儿自我保护的意识至关重要。

  2.在设计活动中,根据幼儿的年龄特点,组织一系列的活动,让幼儿最后在结束时懂得:什么是特殊的电话号码,特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,非特殊情况下不可乱打。

  二.活动目标:

  1、认知目标: 了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下怎样帮助人们解决一些特殊问题。

  2、技能目标:学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码

  3、情感目标: 培养幼儿初步的自我保护意识,对特殊电话号码(119、110、120)感兴趣。

  4、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  三、活动重难点:

  重点: 学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码

  难点: 了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下怎样帮助人们解决一些特殊问题

  四.活动准备:

  幼儿经验的准备:幼儿已经能够说出自己家的住址,电话号码

  材料准备:特殊的电话号码卡片、自制课件、不同的电话机、手机图片,

  五.教学方法:

  活动教法:直观教学法、演示法、提问法,角色游戏法

  活动学法: 观察分析法,游戏法

  六.活动过程:

  (一)说儿歌,导入课题。

  “黑猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个消灭光。”(律动)

  “小朋友听,黑猫警长接到一个电话,到底电话里说了什么事情呢?让我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事吧?“

  (二)讲述故事,认识电话号码并知道其用途。

  1.出示图片1 “小朋友看,原来是一只猴子在偷玉米,被兔子姑娘发现了,兔子姑娘就拨打了报警电话110,告诉黑猫警长……提问:兔子姑娘拨打了什么电话?(报警电话)报警电话号码是多少?(110) 那兔子姑娘为什么要拨打报警电话110?(请个别幼儿说)

  小结:在日常生活中,如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打报警电话110,警察就会来帮助我们。

  2、出示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只猴子时,发现了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来扑灭了火……”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119) 刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119呢?

  小结:平时,如果我们发现有着火的地方,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火。

  3、出示图片3“哎呀,不好了,在和一只猴子决斗中白猫警察受了伤,昏倒在地,黑猫警长赶紧拨打电话120,不一会儿,救护车就来了,把白猫警察送到了医院。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)她为什么要打急救电话120呢?

  小结:我们班的小朋友现在都知道这三个电话号码,是人们在危险或紧急情况下使用的 ,只有三个数字这样记起来容易,拨起来也快。

  师:接下来老师要给大家看一下我最近收集了许多不同的电话机和手机(出示电话的图片)

  师:有谁知道自己家里的电话号码?(自由发言)

  小结:小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字(个别幼儿家里有),爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

  师:老师刚才讲的故事中还说了三个特殊的电话号码只有3位数字,大家还记得是哪三个号码吗?

  师:小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码呢?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

  幼:因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

  师:嗯嗯,我们班的小朋友都很聪明,都知道特殊号码之所以特殊就是因为它们都是人们在危险或紧急情况下才能使用的三个数字的号码,但老师还需要补充一点:这三个电话号码在我们国家的每个地方都是可以使用的,而且它还是免费的,所以就算手机没有信号、没有话费我们遇到紧急情况都是可以拨打救助的,但是我们平时没事的时候是不能随意拨打的哦,警察叔叔是很忙的。

  (三)游戏活动

  师:好了,我们刚刚都知道了什么是特殊的电话号码,现在我们一起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧!

  (游戏的规则就是:教师播放课件,课件上会先同时呈现三个号码,然后点击让其中一个突然消失,请大家幼儿来进行抢答消失的是什么电话号码)

  小结:这个游戏目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。

  (四)模拟实践

  1、学习拨打火警电话119

  师:(播放课件,幼儿园教室的真实照片的火焰,表示门房着火了。)大家快看,这里发生了什么事?我要赶紧拨打火警电话,不然火就越来越大了

  (播放课件,教师示范用模型电话机边说边拔119。教师拨完后,课件里的电话铃响起)

  消防员:“喂,你好,这里是火警中心。”

  师:你好,我们幼儿园着火了,请你们快来救救火。

  消防员:好的,知道了,马上来!

  师:你们快点来,火越来越大了。

  消防员:我还不知道要去哪里灭火呢?

  师:哦,原来是我刚刚忘记告诉消防员叔叔幼儿园的名字叫什么、在什么路第几号了。呀,火势更大了。快,谁再来打一次电话?(请一名幼儿拔打电话。)

  消防员:喂,你好,这里是火警中心。

  幼:你好,叔叔,我们幼儿园着火了,我们在商州区建设路14号的天鼎幼儿园,请你赶快来!

  消防员:请问天鼎幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?

  幼:天鼎幼儿园大三班的教室门着火了,火越来越大了。

  消防员:知道了,马上来。

  师:真棒,瑞瑞小朋友把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了,所以消防车很快就开到了我们幼儿园,还把火灭了,保护了大家的生命安全,我们真该谢谢他。那你们听见刚才瑞瑞在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?

  (注意事项:请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拨打119的一些注意事项.如说清楚着火的具体地址是什么区什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少,等等。)

  2、学习拨打火警电话120

  师:(课件播放天鼎幼儿园菜市场一位卖菜的阿姨晕倒的示意图)哎呀! 咱们天鼎幼儿园菜市场这发生了什么事?那我们该怎么办呢?那谁愿意帮晕倒的阿姨拨打120?(请2~3位幼儿拔打120急救电话,教师扮演急救中心工作人员。)

  师:(小结拨打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么区什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少?

  3、学习拨打火警电话110

  师:(播放课件中小偷偷东西的画面)咦?这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?那谁愿意扮演咱们的警察叔叔?(引出110报警电话,请两位幼儿模拟对打电话。)

  师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清楚事情发生的具体地址是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件,这样能方便110中心安排对应警种的警察前来帮助我们解决问题。

  七.活动延伸:

  制作海报:邀请小朋友和教师一起去美工区做宣传海报

第148篇教案

  设计意图

  为突破本故事的重点与难点我特意制作了TPP,在展示TPP时我先出示图片,让小孩子比效与分析小马、老牛、松鼠的身高与小河的水深,他们过河时会出现不同的结果。以欣赏TPP为切入点,引起小孩子们的兴趣,再讲故事。在课堂上提问:老牛对小马是怎样说的,小松鼠对小马是怎样说的,老马对小马又是怎样说的。而小马又是怎样做。请小孩子们讨论:为什么老牛对小马说水没到膝盖,而小松鼠却对小马说他的小伙伴淹死呢?他们三种小动物身高有什么不同。引导小孩子们认识高和矮,大和小,深和浅。总结童话故事讲了一个什么道理。让小孩子们明白生活的事物各有各的不同,在不同的情况下也会出现不同的结果,所以教育小孩子平时要多动脑多想想身边的事物事,凡事要勇于尝试。大班的幼儿都是6岁左右,他们对故事和表演都有极深的兴趣,对于童话故事中的不同角色总是会津津乐道。通过《小马过河》这个童话dgk故事让幼儿们观察与讨论表演等的方法去事物不是固定不变的,上幼儿们体验表演的乐趣,发展他们的语言表达能力。

  活动目标

  《幼儿园教育指导纲要》对语言活动要求:鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法,尝试描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力的要求。现在的孩子都是爷爷奶奶带什么事情都养成衣来伸手,饭来张口的习惯。针对此现象,我设计了这一活动,旨在通过生动有趣的故事让幼儿感受到读书真有趣,越读越有味,让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理.《小马过河》是一篇家家都听过的儿童童话故事。故事说的是小马在帮妈妈驮麦子去磨坊但前面要过一条小河,但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛,老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠,松鼠认为小马过不去。最后小马在老马的鼓励下,大胆地去试,终于过了小河。本故事以“过河”为线索,用生动简洁的语言,使小孩子们知道凡事不能只听别人说,更要自己动动脑筋。都要亲自试试才可以的一个道理。

  重点难点

  一、本课特点:

  1)仔细观察图片,能用较完整的语言来讲述故事内容,

  2)让幼儿懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

  二、三维目标

  知识与技能:了解故事的简介及特点,掌握故事的主体风格。

  过程与方法:幼儿通过反复观看TPP,通过讨论及品味体会童话故事的艺术手法。

  情感态度和价值观:通过阅读与学习,培养幼儿的人生苦难,坚韧顽强的对待生活的品质。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  三、本课教学重、难点:

  重点:把握故事的思想感情和内涵;了解故事的语言特点。

  难点:了解故事所创造的意象。

  解决办法:对故事的品读与理解,应允幼儿们生见仁见智,老师参与者的身份和幼儿园起去阅读去体会,允许幼儿发表独到的见解,只要他们能言之成理。

  让幼儿园用完整的连贯的语言不表达小马询问了不同朋友的意见后的过程,开发幼儿们初步对故事的分析能力与口头的表达能力。积极认识汉字,让他们感受与小伙伴们合作的乐趣。

  利用各种各样的方式帮助小孩子们清楚地认识故事理解故事的内容,正确地引导他们事物是相对的,提高小孩子们对阅读的兴趣。在丰富多彩的课堂活动扩展幼儿们的经验,促进幼儿们语言发的条件理念。

  四、教学策略:课堂教学采用的方法

  1、教法拟定:

  营造情境法:将幼儿们引入文本所营造的情境中,唤起其学习兴趣。

  阅读教学法:采用速读、精读、品读多种读法,品味语言。

  启发式教学法:在教学活动中必要时通过启发提问,引导幼儿们思考,开发幼儿们的思维。

  2、学法拟定:

  自主学习、合作学习、探究学习。鼓励幼儿们自主发问并合作研究来深入体会童话故事作的情感意象及创作手法。

  3、设计意图:

  引导幼儿们品味语言,探究文本。通过对文本的个性化解读,欣赏童话故事作的独特魅力。突出语文学科的人文作用,全面提高语文素养。

  活动准备

  1、多媒体课件

  2、各种小动物头饰(人手一个)

  3、故事DVD

  活动过程

  1、以谈话导入活动,激发幼儿的活动兴趣。

  老师以提问的方式展开活动,提问:“今天老师给小朋友带来了一个有趣的动画故事,故事讲了一回什么事儿呢?”

  2、逐一播放《小马过河》PPT课件,引导幼儿仔细观察,大胆发言,并用较完整的语言表述图片内容,理解故事内容。

  出示PPT1,观察并讲述图片内容。

  提问:小马为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?

  出示PPT2,观察并讲述图片内容。

  提问:小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去,可是,它怎么停下来了?小马遇到了什么困难?

  欣赏故事,认幼儿观看小马与老马,小马与老牛,小马与松鼠体形上的比较三种小动物的高矮。

  3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

  提问:(1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里有哪些小动物?

  (3)老牛、松鼠对小马说了些什么?

  4、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述老牛、松鼠的简单对话。

  5、学习使用“驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

  6、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你,你会怎么做?

  教师小结:这课是一篇童话故事,叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边,自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。

  7、提问:讨论

  1)老牛是怎样说的?(老牛为什么这样说?小马会相信他的话吗)

  2)松鼠是怎样说的?(松鼠为什么这样说?他说的话为什么与老牛不同呢?你会相信谁的话呢?)

  引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅。

  8、分角色表演故事。

  (1) 再看一次PPT,让幼儿分组分角色表演

  (2) 让幼儿边讲故事边表演。

  9、结束教学。

  活动反思

  《小马过河》是一篇儿童童话故事。故事说的是小马要过河,但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛,老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠,松鼠认为小马过不去。最后小马在老马的鼓励下,大胆地去试,终于过了小河。这个故事就是说明了凡事都要“动动脑筋,要敢于尝试”的道理。在学这篇童话故事时,我让小孩子学习了驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情等生字。在上课时我用了电脑的PTT上课,我出示了老牛、松鼠、小马的图片在电脑上,让小孩子讨论老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到他们都说对,这样一来,我的上课计划都打乱了。我也只好自己说出结果:他们的话对于自己来说是对的,但对于别人来说是不对的。课后,我静下心来,发现我安排的教学有点不足。其实,如果小孩子课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的,我们可以再引导小孩再看一次PPT,小孩们就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个小小的环节,可是这个小小的环节对于小孩子来说是一个思考、理解的过程。

  通过这堂课,我感觉到教师在备课的时候不仅要备教材,还要切合幼儿们的想像力在课堂上他们随时有可能发生教师意想不到的事情,教师必须有随机应变能力。

第149篇教案

  《搭围墙》是小唐老师分享的一节大班社会领域教学设计,包含活动目标,活动过程,活动准备等,主题内容:能运用方位词清楚、连贯地描述物体所在的位置,在生活中能运用到自己对空间方位的理解,解决问题,完整教案往下查看

设计意图

  幼儿的日常生活和空间方位认识、辨别、运用有着密不可分的关系,我们支持幼儿在生活中能运用到自己对空间方位的理解,解决问题。在运用的过程中,也潜移默化的促进着幼儿空间方位认知的发展。在前期考虑到本班幼儿在对空间方位辨别与认识水平,处于从自身为中心到客体为中心的阶段,于是我设计了本次活动,《搭围墙》中创设了一个为小狗家搭围墙的游戏情景,提供给幼儿可操作的颜色不同的正方体积木,幼儿根据以客体(小狗家)为中心,来辨别左右搭围墙。活动中,孩子们要挑战从易到难三个层次不同的难度,使幼儿感知以客体为中心时,客体与其他客体的空间关系。

活动目标

  1、在以自身为中心区分左右的基础上,尝试以客体为中心辨别左右。

  2、能运用方位词清楚、连贯地描述物体所在的位置。

  3、培养幼儿的空间方位感,感知左右的相对性与可变性。

重点难点

  1、以客体为中心区分左右。

  2、能够运用方位词描述物体所在的位置。

活动准备

  物质准备:

  1、颜色不同的正方体积木4套,小狗家房子4个。

  2、红黄蓝绿色标签各1个,黑板4块。

  3、示意图5套。

  经验准备:幼儿前期已有的以自身为中心区分左右经验。

活动过程

  一、 导入“左右”游戏.

  师:小朋友们,今天我们一起来玩游戏。两个人一组合作来玩,玩的过程大家要相互鼓励呦。最重要的是合作的过程要仔细听要求。

  师:请小朋友们看看自己左边坐的是谁,右边坐的是谁?

  (幼儿以自身为中心观察左右方位)

  师:现在请一个小朋友上来和我面对面的站着,我们都举起右手,嗯?怎么我们都举起右手,看上去却不是举得同一只手呢?

  (幼儿回答)

  小结:“原来当自己和对方面对面,这时我们改变了位置,所以你和对方的方向不一样了,左右方向也发生了变化”(小结).

  二、合作搭围墙(以客体“小狗家”为中心,辨别左右方位搭围墙)

  1、两人共同看着示意图搭围墙(每组的示意图是相同的)

  师:看看桌子上有什么?(房子、正方体积木)

  师:这个房子是小狗的家,待会我们来给小狗家搭围墙,正方体积木是搭围墙的材料。现在我们是和小狗的家面对面的,小狗家的左边是哪一边?小狗家的右边是哪一边?(幼儿回答)。怎样搭围墙呢?很简单!看着示意图,两个小朋友一起搭,搭好以后坐好,不用说,我就知道你搭好了。

  (教师将示意图出示在黑板上)

  (1)引导幼儿根据小狗家为中心,辨别左右方位搭围墙。

  师:一起来看看示意图上,小狗家左边的第一格是放什么颜色的积木?小狗家右边的第一格是放什么颜色的积木?

  (幼儿两人一组根据示意图搭围墙。)

  师:好的,开始搭围墙吧!

  师:大家都完成了,检验一下是否各组的小朋友搭的围墙是否正确。小狗家左边的第一格放绿色正方体积木,小狗家右边的第一格放白色正方体积木。小朋友们大家搭正确了吗?给你的伙伴一个大拇指!

  (2)请幼儿说说以小狗家为中心,小狗家围墙是怎样搭的。

  师:第二次搭围墙有一点难度了哟,看看这一张示意图,谁来说说小狗家左边围墙第一格放什么颜色的积木,第二格放什么颜色的积木,小狗家右边围墙第一格放什么颜色的积木,第二格放什么颜色的积木。(关注幼儿是否能以小狗家为中心辨别左右方位,介绍小狗家围墙是怎样搭的。)

  师:好的,开始搭围墙吧。

  师:大家都完成了,检验一下各组的小朋友搭的围墙是否正确。小狗家左边的第一格放蓝色正方体积木,第二格放黄色正方体积木。小狗家右边的第一格放红色正方体积木,第二格放白色正方体积木。小朋友们大家搭正确了吗?给你的伙伴击个掌!

  2、两人分工合作,一人看示意图一人搭围墙。(每组的示意图为相同的)

  师:第3次搭围墙,要加大难度了哟!待会每组请一个小朋友来搭围墙,另一个小朋友一边看示意图一边告诉搭围墙的小朋友,小狗家左边的围墙怎样搭的,小狗家右边的围墙怎样搭的。要注意的是看示意图的小朋友不能动手搭,只能介绍围墙怎么搭。

  师:现在请看示意图的小朋友,拿着示意图站在搭的小朋友座位后面,站好就可以开始了。

  师:大家都完成了,现在我把示意图贴在黑板上,大家检查一下有没有需要调整的,有需要调整的请举手。

  (将需要调整的围墙拿到前面来,请所有幼儿观察哪里出了问题再进行调整。这个环节老师再次着重点明以小狗家为中心来辨别左右方位搭围墙。)

  3、加深游戏难度,巩固幼儿经验(每组的示意图为不相同)

  师:接下来第4次搭围墙挑战要开始咯!仔细听规则,这里有4张示意图,它们是不一样的,待会请每组看示意图的小朋友上来选一张示意图贴上本组的标签,再将示意图贴在黑板背后。这一次看示意图的小朋友要走上来看示意图,记住怎么搭的之后回去告诉搭的小朋友怎么搭(规则讲两次)。完成以后请各组小朋友坐好举手示意。

  师:接下来是验证的环节,我们小组和小组之间来验证(将各组选择的示意图发到各组桌子上),每组的小朋友去看看其他组的小朋友搭的围墙是否和示意图上小狗家的围墙一样。如果发现有问题需要调整的,请举手待会我们一起来调整。

  师:这次每组小朋友都配合得很好,都是按照小狗家的左右方位来辨别左右的,观察示意图的小朋友,观察得很仔细,搭围墙的小朋友听得也很认真,所以这一次大家搭得围墙都和示意图上的围墙一模一样。

  三、总结

  师:今天我们合作搭围墙,搭围墙时我们以小狗家为中心来辨别左右方位。在生活中,小朋友们可以去观察,当我们改变了自己的位置后,再以自身或其他物体为中心来辨别左右方位,这时左右方位会发生变化哟,

活动总结

  1、 本次活动幼儿参与度高,游戏中幼儿始终运用以客体(小狗家)为中心,辨别左右来搭围墙。

  2、 因为学前幼儿对空间方位的认知发展是从以自身为中心逐渐过渡到以客体为中心的,幼儿在操作积木搭围墙时,可能会出现还是以自身为中心来搭围墙,这是因为幼儿的发展规律或是没有认真听规则,老师这时应根据幼儿表现积极引导幼儿。

  3、在完成游戏任务时幼儿两两合作,观察的小朋友必须观察并介绍清楚,搭的小朋友也必须认真倾听另一个小朋友的介绍来搭围墙,如果遇到了困难、问题,两个小朋友要商量解决问题,促进了幼儿的社会化发展。

  部分教具

  照片

第150篇教案

  活动目标:

  1、愿意听故事、理解故事内容。

  2、主动与他人交往。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  6、乐于探索、交流与分享。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动重难点:

  初步了解交新朋友的方法。

  活动准备:

  1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

  2、小乌龟图片

  活动过程:

  1、导入活动。

  (1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)

  (2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

  2、完整欣赏故事,理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?

  (2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?

  3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。

  (1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。

  小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)

  (2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?

  (3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)

  (4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?

  4、观看图书再次完整讲述故事。

  5、活动延伸

  你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。

  活动反思:

  面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

第151篇教案

  情况分析

  新学期开始了,今年我带小班,孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的,可下午起床后,许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下,班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,掌握穿鞋的本领,我仔细观察了童鞋的基本特点,并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。

  活动目标

  1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。

  2.体验自己做事的成就感。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学重点难点:

  分清鞋的左右,能正确地穿鞋。

  活动准备

  “鞋宝宝”木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

  活动过程

  一、导入:音乐游戏“找朋友”

  师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

  二、新授

  1、木偶剧《鞋宝宝》。

  师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?

  鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。

  师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

  鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。

  2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

  师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

  教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢?

  3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。

  (1)音乐游戏“碰一碰”。

  师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

  老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)

  (2)送鞋宝宝回家。

  师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

  (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束,迅速穿好鞋子。

  三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

  师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?

  师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!

  活动反思

  这个小班健康活动为时二十五分钟,孩子们在音乐声中边玩边学,不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中,幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节,孩子们不仅自己动手穿鞋,还主动地和同伴互相检查,寻找“小窝窝”。

  我发现,虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强,自理能力和常规知识懂得较少,但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节,就能帮助幼儿尽快适应集体生活,同时养成基本的生活自理能力。

第152篇教案

  设计意图

  幼儿升入大班以后,常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏,合作意识逐渐增强,合作动机也越来越强烈,但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的快乐,学会与人合作,不仅是他们现在成长的需要,对其今后的发展也起着重要的作用。而且,现阶段我们班也在开展关于合作品格的主题课程,为了更好的满足孩子们发展的需要,我设计了本次活动,在翻转垫子游戏中,幼儿感受合作的重要,学习合作的方法,提高与同伴合作的能力。

  活动目标

  1.体验团队合作完成任务的成功感和乐趣,感受合作的重要性。

  2.尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。

  3.知道自己的任务,有初步的责任感。

  4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  重点难点

  重点:感受合作的重要性,提高与同伴合作的能力。

  难点:能够相互配合翻转垫子。

  活动准备

  经验准备:幼儿有自由分组和小组合作完成任务的经验。

  物质准备:垫子3块,记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料(布、小人偶)3份。

  活动过程

  一、开始部分。

  1.播放课件,介绍游戏材料和规则。

  2.幼儿自由分组。

  二、基本部分。

  (一)初次尝试。

  1.三组幼儿尝试并探索翻转垫子的方法。

  2.幼儿分享交流。

  教师提问:“你们是怎么翻垫子的?翻垫子的过程中你遇到了什么困难?”

  3.小结:总结翻垫子的方法,小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更容易。

  (二)体验协作。

  1.播放课件,介绍游戏新规则。

  2.2分钟小组讨论时间,然后幼儿再次尝试,学习合作翻垫子的方法。

  3.统计得分,并邀请速度最快的一组幼儿分享交流。

  教师:“你们用了什么好方法?在讨论时都商量了哪些内容?”

  4.教师小结:“想要成功翻转垫子不仅要掌握翻垫子的方法,还要先商量好分工,学会配合,听从指挥,才能配合的默契。”

  (三)难度升级,加深体验协作。

  1.播放课件,介绍游戏新规则,小组进行比赛。

  2.统计得分,公布比赛结果。

  3.思考:在合作翻垫子的游戏中,我们怎样做才能又快又好?

  4.小结:在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成,我们要商量好分工、听从指挥,相互配合,还要关注到同伴,帮助同伴一起获得成功。

  三、活动延伸

  利用户外时间开展合作游戏《翻箱子》,继续探索与学习合作的方法。

  教师:你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏《翻箱子》?户外游戏时间让我们一起来试一试吧!

  活动总结

  一个真游戏,是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此,在活动中,我用富有感染力的语言激发幼儿参与活动的兴趣,用音乐创造出愉快的合作游戏氛围,用倒计时器增加比赛紧迫感,烘托团队竞赛的氛围。

  为了解决游戏中相互配合翻转垫子的难点问题,我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”,在小组讨论环节投放,先引导幼儿通过动手操作商量好翻垫子的方法,再通过在布上移动人偶,协商好成员移动的先后顺序,知道自己的任务,为合作翻垫子做好准备。

  寓教于乐、寓社会教育于游戏之中,注重体验,在体验中实现教育目标,帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏,难度由浅入深、层层递进。第一次游戏,尝试探索合作翻垫子的方法,使孩子感受合作的愉快与重要。第二次游戏,在具有协商、分工的基础上进行,引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次游戏,巩固团队合作方法的同时,能够关注到同伴,相互配合,和同伴一起获得胜利。

  活动中不足之处在小组讨论环节,没有给幼儿足够的思考和充分表达自己想法的时间,就让幼儿合作游戏,出现了任务分工与协商结果出现不一致的情况。

第153篇教案

  设计意图

  《纲要》中明确指出:“幼儿园应与社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造更好的条件。”社区是幼儿生活中接触到的一个重要环境。社区环境本身就是一部教材,蕴含着丰富的教育资源。社区中的图书室、活动中心、医院、超市及各种公共设施都是学前儿童社会教育的资源。

  超市与我们的生活息息相关,对于幼儿来说逛超市也有了一些生活经验,现在很多幼儿家长都会有意识的锻炼孩子们的独立性,比如说自己去超市东西之类的。

  因此,我设计本次活动,让幼儿在逛超市的过程中激发幼儿参与社会生活的愿望和兴趣。

  幼儿倾听其他小朋友讲述购物经历和讲述自己的购物经历。让幼儿既乐意学会分享,提高生活情趣,体会生活的美好。幼儿自己逛超市可以培养幼儿的独立自主,而且安全也能得到保障。

  活动目标

  1.了解超市物品陈列及购物方法,懂得超市购物的基本流程。

  2.乐意在购物过程中体验选择和交流的快乐。

  3.逛超市时能与同伴分工合作,能采取合理的行为方式文明购物。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点难点重点:了解超市购物的整个流程,文明购物。

  难点:引导孩子分工合作,有组织有计划地协调按照小组清单上的物品进行采购。

  活动准备

  各种日用品纸制品、各种水果、购物篮、纸笔、购物用的钱

  活动过程

  1.情景导入

  老师今天开了一家“超市”,邀请小朋友们来买东西,请小朋友们来当小顾客和小营业员。按人数把幼儿分为三组,一组当营业员,另外两组当小顾客。最后展示货架,让幼儿感受商品种类的丰富性。

  2.参观超市

  老师带领小顾客进入超市,仔细观察并感受商品货架丰富种类。

  3.讨论交流,超市购物的程序,鼓励幼儿做文明购物

  引导孩子先想好要在超市里买什么东西,应该怎样合作购买不同的商品,互相讨论挑选合适心仪的产品。老师提出要求,要在适当的钱里买最实惠的,性价比最高的商品。先看好商品的价格,觉得价钱合适再买。买东西的时候仔细挑选对比,选完后一组一组分别排队到收银台结账。

  4.分组购物

  1)第一组小顾客购买日用品区的抽纸。第二组小顾客购买生鲜区购买苹果。各小组内分工好谁拿钱,谁负责拿篮子,再一起讨论选择商品。再按照一组一组的顺序到材料区拿钱和购物篮进入超市购买。

  2)第一组小顾客走到日用品区采买,看见了种类丰富的纸制品。小顾客们进行讨论要买的商品,首先去买抽纸,抽纸价格多样,种类丰富的供小顾客选择。第一组小顾客对比后选择了大家喜欢,价钱最划算一款洁柔抽纸。挑选的原则是价钱合适,不会超过预算的商品。

  3)第二组小顾客也各自分配好了各自的职责。来到生鲜区挑选苹果时,一起热烈讨论该买红苹果还是青苹果;买大苹果还是小苹果;买粉苹果还是脆苹果。最后选择买大红苹果,也选择了最为划算的红富士苹果。挑选的原则是既要口感好,也要性价比高要新鲜。

  4)引导结账:引导幼儿把购物篮里的商品都拿出来给小收银员结账,小收银员首先让顾客按照顺序排队买单,然后认真负责的计算每个商品的单价及总价,最后负责装袋找零。

  5)回忆流程,以及买卖行为:老师来问今天小朋友们都在超市里买了些什么东西呀?买到了小组觉得合适的的商品?让小朋友来互相讨论回答老师提出的问题。然后展示并讲述小组合作购买的商品,体验到了购物的快乐,讨论交流,各自讲述在超市购物时的分工合作。还有在逛超市时大家是怎么排队和付款的经历,最后买到了小组都满意的商品,大家都很开心。

  5.活动结束

  现在老师问你们买东西时是不是要轻拿物品?选好物品不需要了要放回原处?来引导幼儿回答在超市里文明购物的文明好习惯。最后提醒幼儿在超市里不懂的就礼貌的询问营业员,不可以到处乱跑,要注意安全。

  6.活动延伸

  让孩子们继续在美术区角活动中绘画,描绘出自己心里的超市模样。

  活动总结

  本次活动中,活动过程中幼儿有了足够的空间,按照清单进行采购,积极性高,同伴间分工合作交流畅通。结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣,我们决定“一起逛超市”这一活动为主线,组织幼儿进行“活动前的讨论—活动前的准备—超市中的交流—购物时的合作—活动后的感受”,使幼儿在实际中的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

  在整个活动过程中,在小组分组分工合作时,会遇到幼儿对超市兴趣过于浓厚而不听组织。以及在引导结账的环节时间花费过多,导致最后环节的时间会出现不足的情况。老师应该在每个环节仔细把握好时间,既让幼儿愉快参与活动也要有秩序有组织有计划的结束活动。

  每一个环节都需要幼儿讨论做出选择出最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物,相信他们会从中获得思考、交流、合作 、认知等很多很多,更能体会同伴合作交往带来的喜悦和文明购物带来的便利。将这次活动的经验同以往经验相比,归纳总结出又快又好的购物,能采取合理的行为方式,做一名小小文明顾客,当文明社会人。

第154篇教案

  让孩子们去爱自己身边的每一位老人,关心爷爷奶奶,产生为爷爷奶奶过节的愿望,作为幼儿园本次重阳节主题活动,站为用户提供精美的课件模板,站内搜索查找,重阳节教案怎么写呢?往下是2篇中班社会活动重阳节主题方案,希望对幼师们有帮助!

  活动目标

  1、 理解儿歌内容,学习朗诵儿歌,知道重阳节是老人节

  2、 关心爷爷奶奶,产生为爷爷奶奶过节的愿望

  3、 让幼儿了解重阳节的由来,感受重阳节欢乐的气氛,一起欢度重阳节

  4、 知道重阳节是几月几号

  活动重点

  理解儿歌内容,学习朗诵儿歌

  活动难点

  知道重阳节是老人节,了解重阳节的习俗

  活动准备

  挂图;彩纸、笔、胶水等

  活动流程

  一、谈话引题

  1、重阳节是谁的节日?

  2、你们想为爷爷奶奶做什么?

  二、出示挂图,引导幼儿观察

  1、理解儿歌内容

  2、教师朗诵儿歌

  提问1:儿歌里的小朋友跟爷爷奶奶去了哪里?

  提问2:他们一起去爬山,儿歌里用了一个什么好听的词语?(登高)

  提问3:爷爷登高不服老,什么叫“不服老”?

  提问4:儿歌里的小朋友是怎样称呼爷爷的?

  3、教师完整朗诵儿歌。

  三、幼儿学习朗诵儿歌

  四、讨论给爷爷奶奶过节

  活动反思

  本次活动让幼儿感受到家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖,最安全的港湾,爷爷奶奶是幼儿最亲近的人,引导幼儿尊敬他们,为他们做些事情,做个好娃娃。

  在活动中,我通过视(观看图片)、听(听歌曲)结合让幼儿对歌曲的内容有进一步的了解,教师的清唱,让幼儿在进一步理解歌词的基础上激发幼儿歌唱的欲望。重点引导幼儿理解好娃娃好在哪里,然后老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。在引导幼儿理解歌词中给爷爷端杯茶是因为“爷爷年纪大,嘴里没了牙”,给奶奶搬凳子是因为“奶奶年纪大,头发白花花”,使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱,需要照顾,同时也肯定了好娃娃的行为,鼓励幼儿学习他。通过感受歌曲(打节奏)------学唱歌曲------表演歌曲,幼儿的积极性充分调动起来。

幼儿园中班教案《重阳节》

  活动目标:

  1.知道九月初九是我国的重阳节,了解相关的重阳节知识。

  2.激发幼儿对老人的崇敬,表达对老人的关爱

  3.培养孩子从小尊老敬老爱老的美德。

  4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

  5.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:

  1、幼儿通过搜集资料了解重阳节的相关知识

  2、选出十名幼儿列队欢迎入园老人

  3、在本班老师的指导下制作小礼品

  4、老人自备开口上衣和鞋子一双5、糖果若干幼儿园重阳节

  活动过程:

  1、幼儿列队欢迎入园的爷爷奶奶(爷爷奶奶来园时列队幼儿边念儿谣边打节拍)"重阳到,重阳到,爷爷奶奶节日好,我们非常感谢您,向你们节日问个好。"

  2、老人进入活动室后由教师提前安排好的幼儿为爷爷奶奶搬椅子请老人入座。

  3、幼儿为老人表演节目4、请老人与幼儿一起看段视频(1)请老人谈谈自己的感受;(2)请幼儿说说听了爷爷奶奶的话我们小朋友今后该怎么做?

  5、任选十名幼儿幼儿剥糖给老人吃并送上亲吻

  6、互动游戏:每位爷爷奶奶身边放一个置物袋,请幼儿帮爷爷奶奶穿衣穿鞋。

  7、幼儿给老人送上小礼品(音乐-爱的奉献)结束活动:

  全体幼儿在老师的带领下表演《感恩的心》

教学反思:

  能把享受"长辈的爱"的感情进行迁移,让孩子们去爱自己身边的每一位老人,帮助弱者,在生活中自然地走进感情的世界,体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。

第155篇教案

  教材分析:

  城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利,幼儿乘坐公交车的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里蕴藏着诸多规则与文明礼仪。

  活动目标:

  1.知道乘车时应排队上车,需打卡或投币,前门上车,后门下车,给需要的人让座等必要的规则和基本礼仪。

  2.在观察比较中,能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。

  3.体验遵守规则和文明乘车带给人们的愉悦。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动准备:

  1、知识准备:家长带领幼儿乘坐公交车,观察人们上下车,投币、礼让等情景,帮助幼儿完成调查表(附后)。

  活动前教师查阅幼儿的调查表,以便活动中加以引导。

  2、物质准备:课件(表现各种乘车行为的图片,可参照附图)。

  活动建议:

  1.组织幼儿交流乘车见闻,引出活动主题。

  教师可先引导幼儿与身边的同伴交流,然后,有针对地请个别幼儿交流,如: 投币、打卡、排队上车、文明礼让等方面。

  2、引导幼儿讨论,知道乘车应遵守的规则和应做到的文明礼仪。

  (1)教师启发幼儿根据记录,将人们遵守规则和不遵守规则的行为进行分类;对那些幼儿没涉及的规则,教师及时补充。

  (2)引导幼儿讨论:遵守乘车规则有什么好处,针对不遵守的行为,说说自己的感受。

  3.结合课件讨论:怎样做文明小乘客。

  教师可引导幼儿讨论,乘车时我们必须遵守哪些规则?除了遵守这些规则, 我们还应该做到哪些文明的行为?

  如:上车先打卡或投币,小朋友得到身高参照线就要自觉投币,前门上车、后门下车,不能在车厢里乱扔垃圾,排队上下车, 给老人、小宝宝或需要的人让座,不在车厢里大声喧哗,打喷嚏时应捂住口鼻等。

  小结:遵守乘车规则,文明乘车,既能保证我们的安全,又能使我们在乘车时心情愉快 。所以 , 希望小朋友做文明的小乘客 。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

第156篇教案

  活动由来

  在日常活动中,我发现班上的孩子缺乏推小椅子,爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法,但收效不大。因此我设计了本次活动,希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行,最终内化成习惯。

  活动目标

  1.知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯。

  2.掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子。

  3.发展幼儿的动手能力。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  1.经验准备:知道推椅子的常规要求,有刷画的经验。

  2.材料准备:椅子2把,1把外观上比较完整,l把外观破损,魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

  活动难点

  能根据自己小椅子的表情”,自觉地调整行为。

  活动过程

  1.导入环节

  (1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

  (2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上,将两种表情刷出来。

  (3)提出问题。为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析

  在这个环节,教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系,这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲,支持幼儿专心倾听,也有助于他们对后面故事情节的理解。另外,为了易于幼乳后面的操作,教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程,了解其中的方法。

  2.情景故事。

  (1)情景一

  外观破损的椅子(哭脸):我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心。

  外观完整的椅子(笑脸):我的朋友离开位子时,就会把我推到桌子下。(教师示范)

  (2)情境二。

  外观破损的椅子(哭脸):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊!

  外观宽整的椅子(笑脸):我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范),我现在还是这么漂亮。

  分析

  两把椅子前后的对话,形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中,对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言,对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解,以巩固幼儿正向的行为。

  3.提出问题。

  (1)小朋友应该怎么做,小椅子才会笑?

  (2)想想自己的小椅子是哭了,还是笑了?

  分析

  在这个环节,教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法,帮助幼儿归整思路,加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度,所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后,进行适时的引导和强化。

  4.亲自体验。

  (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

  (2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现,发给相对应的表情画。

  (适当进行提示)

  (3)幼儿刷画,看表情。

  预想及指导策略:对刷出笑险的幼儿,教师予以肯定其行为,给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法。

  (4)提问:我们的小椅子为什在笑?

  分析教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察,一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面,还要根据幼儿所反映出的问题,给予再次的提示,和引导,使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作,一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

  同时,幼儿在刷画的过程中,教师要及时给予鼓励和引导,进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为,肯定幼儿积极的表现,使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣,进而逐渐形成良好的行为习惯。

  5.结束环节。

  (1)将椅子放在~起,比比谁的笑声最大。

  (2)请幼儿将椅子搬固原位,去盥洗室。

  分析

  此环节是为了让幼儿感受快乐,肯定自我,并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表,巩固他们在活动中取得的新经验。

  活动反思

  在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的,这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么,如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解,接纳并遵守相应的规则呢?

  教师在本次活动中进行了大胆的尝试,使幼儿在玩情景游戏的过程中,学习理解,感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法,加上适宜的情境支持,是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情,从情感入手,尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象,引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求,变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子,去自觉地调整自己的行为等方面,都是十分有效的。

第157篇教案

  一、活动的背景:、最近,很多学校都发生了踩踏事件,造成了多名学生死亡和受伤,其中的厉害程度值得我们引起重视。对于刚入园的小班幼儿来说,这方面的意识更加的薄弱,所以对小班幼儿进行一次踩踏事故的教育是非常有必要的。

  二、活动目标:

  1.师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。

  2.深入开展学生安全教育活动,提高安全意识和防范能力。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  三、活动准备:

  踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片

  四、活动过程:

  1.出示图片,了解踩踏的原因

  (1)出示图一,这张图上的人怎么了?(都挤在一起了)

  (2)想一想,挤在一起会有什么样的后果?(幼儿猜测后出示图二、图三)

  师小结:他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了。

  (3)那他们怎么会受伤的呢?

  (因为遇到突然情况比如说一个人摔跤了,他们仍旧继续往前走,脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也继续往前走,这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上,那个人就会受伤。)

  2.了解预防踩踏的方法

  (1)遭遇拥挤的人群怎么办?

  幼儿讨论后师小结

  ①发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,不要奔跑,以免摔倒。

  ②如果路边有超市、理发店等可以暂时躲避的地方,可以暂避一时。记住不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。

  ③若已经陷入人群之中,一定要先稳住双脚。

  ④遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

  ⑤如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。

  (2)出现混乱局面后怎么办?

  幼儿讨论后师小结:①在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己。②当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。

  (3)急救方法

  师:我们小朋友看到有很多人挤在一起可以马上打急救电话,急救电话是多少啊?(出示120)

  3.说说自己

  (1)排队时也经常看到有的小朋友故意摔倒在地上,这样做对吗?为什么不对?妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道

  (因为如果后面的小朋友没有看到就会压在你身上,这样会把摔跤的小朋友压伤的。)

  (2)那上下楼梯应该怎么走呢?

  (我们小手要扶好扶手,靠右行走。)

  五、活动延伸:

  在平时的日常活动中教师多强调、多提醒。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

第158篇教案

  活动目标

  1.初步了解夏天从事户外工作的人及其工作内容。

  2.能模仿句式,用完整的句子描述画面内容。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

  经验准备:幼儿在生活中见过一些户外工作者。

  课件准备:“不怕热的人们”组图;“烈日下的户外工作者”组图。

  材料准备:卡片、油画棒。

  活动过程

  一

  出示组图,引导幼儿感受户外工作者的辛苦

  ——图片上的人是谁,他们在做什么?

  ——夏天到了,一直待在户外工作会有什么感觉?

  二

  播放组图,鼓励幼儿用完整句子描述图片内容

  1.播放图片,请幼儿仔细观察图片上的内容。

  2.示范表达,请幼儿模仿“我看到……在太阳底下……他的头上/脸上/身上流了很多汗“的句式完整地描述图片内容。

  三

  师幼讨论,令幼儿理解户外工作者的工作意义

  ——如果交警不指挥交通,马路会变得怎么样?

  ——他们这么辛苦,我们能为他们做些什么呢?

  四

  发放材料,制作感恩卡向户外工作者表达敬意

第159篇教案

  设计意图

  在刚刚学习中班幼儿《创意学习课程》第 8 册《美丽村》这个主题时,孩子们开始关注身边的垃圾,在与孩子们的谈话中,我发现他们有时会讨论垃圾从哪里来, 怎么样减少垃圾,使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,减少垃圾危害势在必行,可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念,不知道将垃圾分类处理的意义,所以我设计了本节社会活动,带领幼儿初步了解垃圾分类,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱以便回收再利用,希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度,珍惜资源。

  活动目标

  1、听故事,理解故事内容。

  2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法,懂得不随意扔垃圾,分类投放垃圾。

  3、初步了解环境污染的原因和影响,懂得爱护环境,保护环境。

  重点难点

  活动重点:听故事,理解故事内容,了解环境污染原因,保护环境。

  活动难点:乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法,懂得不随意扔垃圾。

  活动准备

  教学 PPT、美丽城市图片、堆满垃圾的街道图片、故事《美丽村》、美丽村故事图

  片、可回收垃圾箱一个、不可回收垃圾箱一个、垃圾若干、环保小卫士绿丝带

  活动过程

  一、美丽的美丽村,情景导入:

  教师:小朋友们好,请问谁去过哪里旅游?

  教师:今天我们一起认识一个美丽旅游地——美丽村。

  (教师出示课件 PPT)

  教师:美丽村里住着可爱的动物村民,这里景色迷人,有高高的山、绿绿的树, 蓝蓝的天空,青青的湖水、美丽的花朵,还有美食,吃起来香喷喷的。

  教师:你喜欢美丽村这样的地方吗?为什么?(幼儿自由回答)

  教师:美丽村已经很久没有游客去参观了。

  二、分段欣赏《美丽村》故事。

  教师:美丽村发生了什么事情,我们一起看一个故事就会有答案了。

  1、讲述故事:这里是美丽村——为什么会变成这样呢。教师:请小朋友们猜一猜,为什么美丽村到处都是垃圾?

  (幼儿回答;因为村民每天都丢掉很多垃圾)

  2、讲述故事:原来村民——垃圾越来越多。教师:小朋友们从故事里都听到了什么?

  教师:村民丢掉的垃圾真的没用吗?他们做的对吗?应该怎么做?

  (幼儿自由回答),(幼儿回答猴子哥哥不应该丢掉旧玩具,可以把旧玩具送给别人。)

  3.讲述故事:游乐场和小河里——河边钓鱼。

  教师:游乐场和小河里都堆满了垃圾,对村民的生活有什么影响吗?

  (幼儿回答小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生不能河边钓鱼) 教师:生活中如果到处都是垃圾,对我们的生活有什么影响呢?

  教师:你能给堆满垃圾的美丽村重新起一个什么名字吗?(幼儿自由回答)

  4、讲述故事结束部分:牛村长看到——大家决心保护环境。

  教师:美丽村村民决定保护环境,你有什么办法让美丽村恢复美丽?

  教师:牛村长开完会后就准备了两个垃圾箱,不可回收垃圾箱、可回收垃圾箱, 我们来看看美丽村都有哪些垃圾,垃圾分类怎么做?

  可回收垃圾箱装废纸。塑料、玻璃、金属等。回收可再生循环利用的垃圾不可回收垃圾箱装果皮、剩菜剩饭、油漆颜料、电池、烟头、等。丢弃有害的垃圾。

  教师:美丽村重新恢复了美丽,牛村长十分感谢小朋友们想出了这么多好办法, 小朋友们相互鼓励给对方一个大大的拥抱,做了好事,我们成为了爱护环境的环保小卫士,李老师为你们发放环保绿丝带。

  三:争做环保小卫士,懂得爱护环境。

  教师:美丽村在我们的帮助下变得美丽,可是我们的班级不美丽,因为班级里又垃圾,请小朋友们仔细检查班级,把垃圾按垃圾分类扔到垃圾箱里。

  四:总结

  教师:请小朋友们快速回到座位,今天我们帮助牛村长把脏脏的美丽村恢复原来美丽的样子,我们又把我们的编辑收拾的干干净净,你们是爱劳动、爱护环境的好孩子,从今天开始我们成为了一名环保小卫士,从自己做起爱护环境、保护我们生活的环境。

  教师:刚刚我们捡了垃圾,把脏脏的小手洗一洗。

  活动延伸:在美工区创作,内容为:脏脏的美丽村改变后的美丽的样子。

  欣赏故事:

  《美丽村》

  这里是美丽村,可是村里到处都是垃圾,一点也不美丽,还发出一阵阵臭味, 就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子,美丽村为什么会变成这样呢?原来村民们每天都制造很多得垃圾,熊妈妈丢掉了朔料袋,猪爸爸丢掉吃剩下的食物,猴子哥哥丢掉了旧玩具,狐狸姐姐丢掉了瓶子村里的垃圾越来越多,游乐场和小河里都堆满了垃圾,小猪不能在游乐园玩滑梯,河马先生也不能在河边钓鱼了,牛村长看到美丽村的环境这么糟糕,最后牛村长说“好吧”从今天开始,我们要保护环境,让美丽村恢复美丽,村民们一致同意牛村长的话 ,大家决心要保护环境。

  活动总结

  这是一节社会和语言的整合课程活动,环境与人类生活息息,保护环境人人有责,幼儿对这样的主题非常感兴趣。

  一、课堂气氛活跃。

  垃圾与我们的生活十分贴近,谁家都会有垃圾,马路上也有垃圾桶,小朋友们对本节活动兴趣非常浓厚,而且知道这就是发生在身边的事情,所以愿意参与活动。

  二、知道分析对错

  幼儿能够说出故事中不同动物的做法是否正确,也知道应该怎么做。

  三、能够联想实际

  幼儿能说出现实生活中很多污染环境的问题,并对相应的事情有治理想法和简单的解决措施。

  四、学会分辨可回收与不可回收垃圾

  这一环节中幼儿的兴趣最浓,参与度也最高。他们知道原来垃圾还可以回收再利用,而且用处还很大,本环节体现了幼幼互动。

第160篇教案

  活动目标

  1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法,增强自我保护意识。

  2.学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.加强幼儿的安全意识。

  6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动难点

  帮助幼儿将独特的见解融合、提升,实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。

  活动准备

  1.经验准备:听过消防车的警报声。

  2.物质准备:“遇到火灾怎么办”的FLASH动画;消防车的警报声录音,颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志:用于安全知识竞赛的题卡,贴有1和2的游戏牌:游戏用的红花贴纸和选手竞争榜,安全卫士奖牌;电话两部,安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫

  活动过程

  1.导入

  (1)师:欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛,谁能顺利过关,就能获得安全小卫士的大奖牌。

  (2)(播放消防车的警报声)师:听!这是什么声音?可能发生了什么事情?

  (3)师:遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。

  2.安全知识培训:遇到火灾怎么办

  (1)播放动画第一场景,关键提问:“小朋友在户外发现房子着火了,怎么办?”

  互动环节一:出示代表答案的四个立体标志,幼儿选哪种答案,便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问:“哪种方法能更快更安全地把火全灭

  掉?”互动环节二:幼儿再次做出选择。

  教师小结:在户外发现有东西着火了,用水浇和用灭火器都有一定的效果,但是我们是小朋友,首先要学会保护好自己,最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话,消防员叔叔能很快地将火扑灭,跑进火场灭火是很危险的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放动画第二场景前半段,关键提问:“油锅着火了,煤气可能会爆炸,非常危险,小朋友该怎样保护自己呢?”

  教师小结:遇到这种情况不能害怕、慌张,最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去,再拨打119火警电话报警。

  (3)情境模拟游戏:请幼儿模拟拨打119火警电话报警,

  教师小结:请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址,这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。

  (4)播放动画第二场景后半段,关键提问:“如果跑不出去,我们应该怎样保护自己呢,”

  教师小结:当家里着火了,跑不出去,应先拨打火警电话,再迅速跑到离着火地点远的房间,先关好门,再打开窗户求救,最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。

  (5)播放动画第三场景,关键提问:“哎呀!图书城着火了,小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”

  教师小结:公共场所发生火灾,不能慌,要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所,首先要关注安全通道标志,它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。

  3.游戏:安全知识竞赛

  (1)师:刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识,现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!

  (2)教师交代玩法、规则。玩法:教师当考官,幼儿当参赛选手,在身上贴好选手号,站在垫子外面。考官念防火知识选择题,选手作答,如果选择1则站到号牌1的垫子上,如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后,考官公布正确答案,答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜,给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则:考官报完题后,选手不能说出答案,听到“请选择”时立即选择要站的垫子,听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。

  (3)带领幼儿游戏。

  (4)宣布获胜者,播放颁奖音乐,颁发安全小卫士奖。

  4.防火演习

  (情景:突然警报拉响)师:“小朋友,不好了。这里可能有危险,我们赶快撤离现场。”

  带领幼儿从紧急出口撤离。

  附!安全知识竞赛题

  A.小朋友若在火灾现场,你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)

  教师小结:小朋友若在火灾现场,应该迅速撤离,因为小朋友还小,保护自己的生命是最重要的,灭火的事应该交给消防员等大人来处理,

  B.家中着火跑不出去了,小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)

  教师小结:应该先关门,这样烟就进不来,你才好去开窗呼救。

  C.在公共场所遇到火灾,用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)

  教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场又快又安全。

  活动反思

  在整个活动中,孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动,主动积极性很高,不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

  从本次活动中,我也受到了一些启发:今后,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

第161篇教案

  活动目标:

  1、 学习做客的礼节,和待客的方法。

  2、 发展幼儿社会交往能力,培养独立性和意志品质,以及责任意识和关心他人的品质。

  3、 体会共同合作交往的乐趣,为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。

  4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、 事先和xx的妈 妈联系好,确定时间。

  2、 准备一些简单的节目。

  活动过程:

  1、 告诉幼儿今天的活动主题是:做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。

  2、 请幼儿讨论:做客是要注意什么?怎样做一个热情的小主人?

  3、 总结:我们去做客时要有礼貌,看见xx的奶奶和妈

  妈要主动打招呼,在他们家里要安静的参观或坐着,轻声说话,注意保持桌面和地面的整洁,不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢,并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

  4、 做小主人要热情,主动给客人倒茶,发好东西吃。和客人说说话。

  5、 交代去的路上的注意事项,要注意走路安全。

  6、 来到xx家里,和奶奶打招呼,客气的接受招待。

  7、 请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

  8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶说再见。

  9、 回教室说说自己的感想。

  活动反思:

  带领幼儿到同伴家里去做客,这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动,加深了孩子和家人的感情,使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力,逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中,幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远,却带给孩子们在教室里学不到的东西,给了他们生活的启迪,为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动,真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累,为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动,受到家长的一致好评。当然在实践活动中,也有部分幼儿只顾兴奋了,忘记了老师的交代,不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔,经过老师的提醒,才及时改正。希望在今后的实践活动中,能有更好的表现,也学到更多的知识和本领。

第162篇教案

  活动目标:

  1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

  2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1.事先准备好参观幼儿园的路线。

  2.玩具天线宝宝一个。

  活动过程:

  1.带领幼儿参观幼儿园 。

  (1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”

  (2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

  (3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。

  (4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。

  2.谈话,引出课题。

  教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

  3.说说自己的幼儿园

  (1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

  4.画自己理想的幼儿园。

  (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

  (2)展出绘画作品。

  活动反思:

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

第163篇教案

  活动目标:

  1、知道不在站台上乱跑,要站在黄线后排队等候,先下后上,不争抢。

  2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  核心要素:站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢

  活动准备:

  地铁站内图片一张彩纸 白纸(上面画好等待线)

  基本过程:

  (一) 导入活动

  通过图片引出活动主题:

  教师出示地铁站你图片 ,让幼儿辨认,并引导幼儿说出:“地铁站名称”。

  提问:“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线,有上、下地铁的人,等候的人,有正在下楼的人。

  (二) 关键步骤:

  1、讲述故事《乘地铁》。

  2、讲完故事后向幼儿提问:

  (1)、地铁里的黄线是做什么用的?

  (2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?

  (3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩,你会怎么做?

  3、把画好的等待线的白纸发给幼儿,请幼儿每人画一列地铁列车,看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。

  (三)、结束活动

  教师手拿地铁模型,对幼儿说:“这个故事告诉我们,小朋友不能在站台上乱跑,要站在黄线后面排队等候,先上后下,不争抢。”

  延伸活动:

  带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。

第164篇教案

  一、教学目标:

  1、 让幼儿通过观察实物和图片,感知香蕉的颜色,形状,味道,科学的食用方法等。

  2、 让幼儿知道吃香蕉有利健康,吃时要适量。培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  二、教学准备:

  一串香蕉(实物),图片:结香蕉的树(香蕉园)请一个大班的不朋友扮演小不点,请两位老师分别扮演奶奶和妈妈。

  三、教学过程:

  (一)、导入活动:

  1、 出示香蕉园图片,引起幼儿注意。

  2、问:这些叫什么树?(香蕉树)

  3、香蕉是结在哪里的?(香蕉树上)

  4、它和桔子长得一样吗?(不一样,桔子是一个一个长在树枝上。)

  5、看看香蕉是怎么长的?(一串串,一把把地,许多香蕉长在一个把子上。)(1和许多)

  (二)、认识并感知香蕉:

  (1)、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的,让幼儿看一看,摸一摸,闻一闻。

  (2)、提问:香蕉是什么颜色的?

  (3)、形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮。)

  (4)、用手摸起来感觉怎么样?(很光滑。)

  (5)、老师小结:香蕉是结在香蕉树上的,它们是一串串结在一起的。它是黄颜色的,样子象弯弯的月亮,用手摸起来很光滑,闻起来没什么特别的味道。

  (三)、情景表演:小不点分香蕉

  1、香蕉是一串一串结在一起的,那妈妈买香蕉的时候就会买很多。那么,小朋友,妈妈买那么多香蕉回家,是不是我一个吃呢?(不是)。那我们该怎么分来吃呢?(让小朋友自由回答)。

  2、有些小朋友真棒! 今天啊,有一个名叫小不点的哥哥,他也在分香蕉哦,我们去看看他是怎么分的,好不好?(好)!

  3、情景表演:

  (1)、 老师介绍这是小不点的家,小不点在干什么?(在看书)。这是小不点的奶奶,在干什么?(织毛衣)。小不点的爸爸妈妈上班去了。

  (2)、 这时候门铃响了,小不点赶紧去开门,原来是妈妈回来了。小不点说:"妈妈好!"妈妈说:"小不点好!"妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说:"这是你最喜欢吃的香蕉。"小不点谢谢妈妈。

  (3)、小不点一边摆弄香蕉,一边在数,一共有四根香蕉,他扳下一个最大的香蕉自言自语地说:"这只香蕉最大。"他拿着走到奶奶面前说:"奶奶,你最辛苦,请您吃大香蕉。"奶奶说:"谢谢小不点,你真是乖孩子。" 小不点又扳下一个香焦自言自语地说:"这根香焦也大。"他拿着走到妈妈面前说:"妈妈您工作很辛苦,请您吃大香蕉。"妈妈笑着说:"谢谢你,你真是一个乖孩子 。"还剩下两根香蕉一大一小,小不点拿着香蕉说"爸爸工作也辛苦,这根大的留给爸爸,小的我自己吃。"

  4、提问:小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼儿自由回答)

  5、老师小结:小不点吃到好吃的总是想到大家,他真是乖孩子,我们都来学小不点当乖孩子好吗?

  四、分享香蕉:

  1、再次出示香蕉

  (1)、问:小朋友,知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试。)

  (2)、 香蕉皮应该放在哪里?

  教育幼儿(在家,在幼儿园和在外)不乱扔乱抛香蕉皮。

  让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。(准备好的垃圾筐)

  (3)、我们有这么多香蕉,应该怎么分享呢?请小不点带领小朋友走到奶奶、妈妈和老师们面前,请大家吃香蕉,给爸爸留1根大的,自己吃小的。

  (4)、然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。

  五、结束活动:

  1、师:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的,甜甜的,凉凉的。)一次能吃很多根吗?(不能。吃多了对身体不好。)

  2、小朋友,我们该去洗手啦!谢谢小不点哥哥,给老师们说再见!

第165篇教案

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道勤劳的人更受人喜爱。

  2.善于发现身边勤快人与懒惰人的事例,能用基本完整的语言介绍给同伴。

  3.激发热爱劳动的情感。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动准备】

  故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懒惰人》、表示勤劳和懒惰的图片

  【活动建议】

  1.播放音乐,请幼儿欣赏《勤快人和懒惰人》,激发幼儿像勤快人学习的愿望。

  提问:歌曲里面唱了一件什么事?勤快人和懒惰人分别有什么不同?你想学习勤快人还是懒惰人?

  引导幼儿了解勤快人被别人喜欢,而懒惰人被别人讨厌。感知做一个勤快人被别人喜欢的快乐心情。

  2.请幼儿围绕我想做个“勤快人”展开讨论。

  小结:勤快的人会自己的事情自己做,还能想办法帮助别人,让自己的爱心像小天使插上翅膀一样,传播到每一个角落。

  3.请幼儿观察图片,了解生活中的勤快人和懒惰人。

  (1)请幼儿观察图片,说一说谁是勤快人,鼓励幼儿说明理由。

  (2)请个别幼儿讲述在生活中,你认识的勤快人。讲述他的勤快事情。

  4.倾听故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,学习小蜜蜂的勤劳。

  小结:勤劳给我们的生活带来了方便,也带来了幸福。我们小朋友要像小蜜蜂一样,做一个勤劳的人,回报大家对我们的爱。

  附:

  花蝴蝶和小蜜蜂

  在一个春天的花园里,住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。 有一天,爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去玩耍。在一朵花上,它看见了小蜜蜂。小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜。它就讥笑小蜜蜂说:“瞧瞧你,每天从早到晚地采蜜。可结果呢,把蜂蜜都给了别人,你自己又得到了什么?你瞧我无忧无虑地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂没有回答它,仍旧采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了。它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么。

  一次,花蝴蝶来到公园玩,看见小蜜蜂还是在采蜜,刚要开口,一群孩子跑过来追赶着要捉它。花蝴蝶赶紧往高空飞去。孩子们停了下来,回到小蜜蜂那里看它采蜜, 并且大家发出了啧啧的赞叹声。花蝴蝶楞在高空心想:“人们为什么只捕捉我,而不去捉小蜜蜂呢?”这时候,一只喜鹊飞过来对它说:“你看人家小蜜蜂不停地劳动,为人类酿出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人们当然不要你这样没有用的东西了。” 花蝴蝶听了羞红了脸,不吱声了。喜鹊又说:“你只要像小蜜蜂那样勤劳,人们也就不会讨厌你了。”

  后来,花蝴蝶也像小蜜蜂那样,每天飞到花上给花儿们传播花粉,人们也就不再那么讨厌她了。

第166篇教案

  【教材分析】

  大班幼儿正处于社会性发展的关键时期,渴望与同伴交往,喜欢交朋友。对同伴的认可是幼儿交往的催化剂。在“交朋友”的过程中,认同同伴、觉得同伴很棒,才能更好地进行交往。本次活动设置“他们本領大”、“我的本领大”、游戏找朋友”等环节,鼓励幼儿大胆介绍自已的本领,帮助幼儿了解同伴的外 貌特征、本领、优点,认同同伴很棒,愿意向同伴学习,愿意与同伴交朋友,引导幼儿体验交朋友的乐趣。

  【活动目标】

  1.进一步了解同伴,知道每个小朋友都有本领和优点,都是与众不同的。

  2.能说出同伴的外貌特点,敢在集体面前大胆展示自己的本领。

  3.喜欢自己的朋友,愿意学习同伴的优点。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  【活动准备】

  1.收集幼儿的照片制作“照片大搜索”课件,歌曲《爸爸去哪儿》。

  2.幼儿提前阅读“幼儿学习材料”一一《我长大了》,将好朋友的优点用照片或图画的形式表现出来。

  3.供幼儿展示本领的道具,如快板、跳绳、乐器、音乐等。

  【活动建议】

  1.播放歌曲《爸爸去哪儿》,引发幼儿对角色的讨论,使幼儿知道每个人都有自己的优点和本领。

  (1)组织幼儿讨论《爸爸去哪儿)里的 5 个小朋友的性格特点,引导幼儿了解勇敢、谦让、有爱心、乐于助人都是优点。

  (2)组织幼儿讨论节目中爸爸们的本领。提问:这几位爸爸中你最喜欢谁?为什么? 小结:这些爸爸有的是跳水冠军、有的是赛车手,还有导演、演员、模特,

  他们有不同的本领,所以大家喜欢他们。

  2.鼓励幼儿展示本领,加深对同伴的了解。

  (1)播放自制的课件“照片大搜索”,画面静止时,请幼儿说说照片上同伴的外貌特征。

  (2)请幼儿介细自已的本领并进行展示,引导其他幼儿向同伴学习提问:你最想向哪个小朋友学习?想学习他的什么本领?为什么?

  3.请幼儿介绍自己的好朋友,进一步了解同伴的优点。

  (1)小组交流《我长大了)第 30 页的内容,引导幼儿利用图画、照片等介绍自己的好朋友的优点,如有札貌、有爱心、乐于助人、懂谦让、会合作等。

  (2)鼓励幼儿向同伴学习:每个小朋友都是与众不同的,有各自的本领和优点,多学习好朋友的优点,自己的本领也会越来越大,大家也会更加喜欢你。

  4.请幼儿和好朋友“说句悄悄话”,表达对同伴的喜爱之情。

  (1)引导幼儿思考:你想向好朋友说些什么?你想怎样夸奖好朋友?你有什么好的建议提供给好朋友?

  (2)播放轻柔的音乐,请幼儿与好朋友说悄悄话,送给好朋友爱的拥抱表达对好朋友的爱。

第167篇教案

  教材分析

  在一系列端午节主题活动中,幼儿对端午节习俗有了更深入的认识, 同时对龙舟竞渡活动产生了浓厚兴趣。本节活动为幼儿创造亲身实践的机会,帮助幼儿了解龙舟竞渡的不同传说,进一步了解各地不同的竞渡方式,在共同游戏的过程中体验团结协作的力量,激发幼儿热爱传统文化的情感。

  活动目标

  1.了解端午节龙舟的不同传说,知道龙舟竞渡是一项传统体育活动。

  2.能用多种方式搜集关于龙舟竞渡的信息、资料,积极与同伴交流龙舟竞渡的传说。

  3.积极参与游戏,在游戏中感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作精神。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.收集有关赛龙舟的传说故事,以及各地龙舟竞赛中方式,完成调查表。

  2.纸箱龙舟 4 个,鼓,纸棍。

  3.邀请家长志愿者 4-5 名。

  活动建议

  1.组织幼儿交流《龙舟竞渡调查表》,自主了解龙舟竞渡的由来及比赛方式。

  (1)请幼儿讲述龙舟竞渡的不同由来,知道龙舟竞渡也是端午节的一种习俗。

  小结:关于赛龙舟的起源,有多种说法,有祭曹娥,祭屈原,祭水神或龙神等祭祀活动,流传最广的一个版本是说春秋战国时期,楚国诗人屈原因谏不成反遭放逐。悲愤中,屈原投汨罗江自尽。赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见,赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动,更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。

  (2)播放教学课件,进一步了解各地龙舟竞渡的不同。

  讨论:图上的人们正在开展什么活动?龙舟竞渡需要几人参加?都干什么?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

  小结:龙舟竞渡,又称“赛龙舟”、“划龙船”、“龙船赛会”等, 是一种具有浓郁的民俗文化色彩的群众性娱乐活动,同时也是一种有利于增强人民体质,培养勇往直前、坚毅果敢精神的体育运动。

  龙舟竞渡根据龙舟大小确定人数,有 17 人、23 人等多人组成。有舵手、鼓手、划手,需要多人齐心协力完成。

  龙船竞渡的船是一条龙的形状,龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,好像一只野鸭浮游在水面上,龙舟上还会插一面小红旗。我们平时见到的船就是普通的船。

  (3)播放视频,引导幼儿了解龙舟竞渡的发展历程。

  中华人民共和国体育运动委员会于 1980 年 5 月 16 日作出决定,将龙舟竞渡列为正式比赛项目,并每年举行“屈原杯”龙舟赛。龙舟赛在我国南方地区开展的比较普遍,已形成一年一度的“龙舟节”。现在的龙舟竞渡,已经走向国际。

  2.组织幼儿玩“赛龙舟”游戏,感受同心协力获得成功的自豪感和成就感。

  (1)家长志愿者和幼儿分组比赛,老师当裁判,听口令后几组同时把龙舟划向终点,先到者为胜。

  (2)讨论游戏中遇到问题,分享游戏经验。

  提问:你们在游戏中遇到了什么问题?(脚没有走齐,太挤,用力不均匀)怎样才能将龙舟划得又快又稳?(喊口令,听口令一起用力)

  (3)再次玩游戏,体验成功的欢乐。

第168篇教案

  【设计意图】

  武术流派是一种重要的武术现象,是区分拳种类别的标志, 是由不同技术特点和风格形成的武术技 术派别,是武术技术的精华。流派是武术发展的必然,流派的发展和精进推动着武术的发展和精进。在武术的形成过程中,由于受到不同的地域文化,不 同的文化传 统以及地理环境等诸多因素的影响,武术就有了流派之说。本文就中国武术的三大派系的进行了探讨。

  【活动目标】

  1.了解武术三大派系的发源地以及代表人物等。

  2.简单了解各门派的武术特点。

  3.萌发热爱武术、喜习武的情感。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  【活动准备】

  课件(准备三大流派的图片)。

  【活动过程】

  一、教师播放课件,幼儿欣赏引出三大门派。

  1.提问:视频中里面都有哪些人物?他们都有哪些不同?

  2.教师小结:我们中华武术分为武术三大门派,分别是少林、 武当、峨眉,让我们来了解一下三大门派的特点。

  二、引导幼儿观察课件,了解武术三大派系的发源地级代表 人物。

  1.教师放课件,幼儿仔细观察,并提问:

  (1)课件中少林的发源地在哪里?

  (2)武当的发源地在哪?

  2.教师再次放课件,幼儿欣赏

  (1)少林的代表人物是谁?为什么他是少林的代表人物?

  (2)武当的代表人物是谁?为什么他是武当的代表人物?

  (3)峨眉的代表人物是谁?他为什么是峨眉的代表人物?

  三、教师出示视频,幼儿了解武术门派的特点。

  1.教师出示视频,让幼儿了解少林的特点,少林有哪些武术 套路,少林的代表的兵器是什么。

  2.教师引导幼儿了解武当的兵器是什么,有哪些特点。

  3.教师引导幼儿了解峨眉山的兵器是什么,有哪些特点。

  4.教师小结。

  【附】

  流派简介:

  国武术的门类繁多,可以按地域、传承与起源、技巧(套路) 特点等方式进行分类与命名。

  早期多把武术分为南、北两派,或者分为内、外两家,内家 以太极、形意、八卦三门为代表,外家统称少林,分南北两大流派。武术流派(或称“武术门派”),汉语语境主要按传承起源进行分类的总称,简称“门派”、“流派”。

第169篇教案

  活动目标:

  1、通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

  2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:视频三段动作图片若干

  活动过程:

  1、观看第一段视频

  (1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

  (2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

  (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰

  2、观看第二段视频

  (1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

  2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

  (3)哪两个小朋友来学一学

  3、看图模仿动作学儿歌

  (1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

  (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。

  (3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

  (4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学

  (5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手

  4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

  5、迁移经验讨论:

  刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……

  6、延伸活动:

  在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

  附儿歌:

  我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。

  备注:

  为了避免活动的说教与枯燥乏味,考虑到动静交替的原则,我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做,不知是否合理,本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开,大家看过后,有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

  活动反思:

  本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第170篇教案

  在生活中有很多危险的物品,但是幼儿并不知道那些物品是否存在危险,通过本次安全活动,让幼儿知道身边有哪些危险,学会保护自己和保护朋友的安全,在活动中理解歌词,根据歌词进行创编,一起来看看《我找到的危险》这篇教案吧。

  设计意图:

  在《我找到的危险》活动中,孩子找到了许多危险,观察到幼儿的兴趣很浓,于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。

  活动目标:

  1、幼儿能基本掌握歌曲旋律,理解歌词含义;

  2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编,并乐意创编歌词;

  3、知道身边有哪些危险,并学会保护自己和提醒朋友注意安全;

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力;

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。

  2、图的注释。如:打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。

  3、三只小猴子的图片,音乐、黑板、纸张和笔。

  活动过程:

  (一)、开始部分:幼儿练声,复习歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。

  1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好!练声!12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||

  教师指导语:“平时我们都在向老师和朋友打招呼,今天我们要换个不同的打招呼的方法,仔细听。”(教师唱,引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼)

  2、教师出示三只猴子,引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;

  教师指导语:“瞧,今天我们请了三只小猴子来做客,小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗?请你们用好听的声音唱出来!”

  (二)、基本部分:幼儿听教师范唱,幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。

  1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》,引导幼儿仔细倾听;

  教师指导语:“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听,于是我也给小朋友带来了一首歌曲,你们仔细听听歌曲里都讲了些什么?”

  2、出示图饰,教师第二次范唱,引导幼儿自己观察图片并理解歌词含义。

  教师指导语:“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么,那现在看看黑板上老师的图饰,在听老师根据图唱一次,会唱的朋友可以小声的跟唱。”

  3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲,让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

  4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》,引导幼儿思考生活中还有哪些危险;

  教师指导语:“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想,生活中除了这些危险,还有哪些?如果不小心保护自己会发生什么事情呢?”

  5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上,教师此时清唱歌曲;

  教师指导语:“老师为你们准备了一张纸和一只笔,请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。”

  6、教师小结幼儿的记录,并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上,引导幼儿唱自己的所画内容;

  教师指导语:“老师选了三个朋友的画,咱们来听听他们是怎样告诉我们危险的东西不要碰的?”

  7、幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提醒朋友注意安全;

  教师指导语:“朋友们都想做安全小卫士,那现在就把你创编的歌曲唱给身旁的好朋友听吧,用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰。”

  (三)、结束部分:教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听,教师小结此活动。

  教师引导幼儿将自己创编的歌曲唱给同龄班幼儿听;

  教案我找到的危险:教师指导语:“作为安全小卫士的我们因该有的责任就是要学会保护自己和提醒别人学会自我保护,所以呀今天老师要带你们到隔壁大班去,希望你们能将自己创编的歌曲唱给他们听,让他们也能知道《危险的东西不要碰》,好吗?”

  教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第171篇教案

  设计意图

  幼小衔接是我班本学期重点工作之一,我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中,孩子们了解了一些上学时的学习用具,知道书包是他们重要的学习用具,因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能,初步学会整理书包,懂得爱护自己的书包,我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

  活动目标

  1.情感态度:懂得爱护书包。

  2.能力技能:了解学生书包的结构和功能。

  3.行为习惯:初步学习整理书包。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  重点难点

  1.教学重点:了解书包的结构和功能,能够相互讨论并记录。

  2.学习难点:能够有序地整理自己的书包。

  活动准备

  物质准备:1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个;数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本;跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

  2.在活动前与家长沟通、联系,请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

  经验准备:

  孩子们知道一些上学要用到的用品。如:校服、课本、书包等。

  活动过程

  (一)利用电脑课件,充分发挥幼儿的想象力, 引出小学生用的书包。

  1.教师演示课件,先出示一个长方形,请幼儿猜一猜,这是什么?充分发挥

  幼儿的想象。

  2.教师继续演示,在长方形上添加一些图形,请幼儿继续猜想。

  3.然后添加上两根书包带儿,再请幼儿猜想。

  4.教师出示下载的书包图片,揭示谜底。

  (二)与幼儿共同讨论书包,帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

  教师提问:

  1.这是谁用的书包?是什么样子的?

  2.小学生的书包有什么用呢?

  (三)教师出示多种物品,鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物

  品,进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

  1.教师依次出示物品,请幼儿说一说。

  2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

  3.引导幼儿观察记录表,帮助幼儿掌握记录的方法。

  (1) 幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

  (2) 提醒幼儿写好记录人与记录时间。

  (四)教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

  教师帮助幼儿提升原有经验。

  1.把幼儿的记录结果贴在黑板上,对共

  性的数字代码的物品放在一起,对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

  2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

  (五)幼儿动手操作学习整理自己的书包,帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

  (六)书包能帮助我们装很多的东西,引导幼儿懂得爱护书包,知道书包是我们的好朋友 。

  鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

  附:记录表

  小学生书包所装物品记录表格

  记录时间:

  记录人:

  记录内容:

  活动总结

  活动优点与不足:

  (一)优点:

  1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围,支持、鼓励幼儿大胆创作。

  教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用,通过欣赏教师的创作,来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包,能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上,教师利用实操来调动幼儿的参与性,当看到孩子们相互说出自己书包时,听到孩子们那一句句简单而质朴的词语,感受到那一次次的温暖,使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

  2.材料的选择比较适合孩子,能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性,孩子们能够根据自己的想法,大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限,但是,是孩子们自己的想法。

  (二)不足:

  1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求,以便幼儿能够认真的投入,富有自己的想法。

  2.我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了,这样更便于幼儿在整理中学会分类。

  3.在进行评价的时候,我有些着急,没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

  五、活动后的启示:

  通过对本次活动的反思,我认为要想组织一节成功的教育活动,教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的,要能够调动幼儿的兴趣,这样幼儿在活动中的气氛才会融洽,孩子们才会获得快乐与经验,同时教师在组织教学的过程中要学会观察,抓住孩子出现的问题,在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录,我们的教育活动才会有可能成功。

第172篇教案

  活动名称:我眼中的春天

  年龄段和领域:大班社会领域

  活动目标:

  1.能运用多种感官,有目的感知春天来到时动植物的变化。

  2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并主动与同伴交流、分享自己的发现。

  3.感受春天大自然的美好,体验与同伴分享的快乐。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动重点:幼儿通过看、听、闻,感知春天到来时动植物的变化。

  活动难点:幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并能与同伴交流分享。

  活动准备

  1.幼儿与家长有春游的经历。

  2.歌曲《春天在哪里》:教学课件:记录表格:水彩笔

  活动过程

  (一)幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》,请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的?

  幼儿自由发言,将自己的想法表达出来。

  小结:春天有红的花,绿的草,还有会唱歌的小黄鹂。

  (二)幼儿运用多种感官,感知春天来到时动植物的变化。

  1.课件出示表征表格,教师分析表格内容。小组讨论并表征。

  2.小组之间讨论交流,并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

  3.小组分享交流。

  小结:小朋友看到大树找出了绿叶,各种花都开了,而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

  (三)激发幼儿与同伴一起春游的欲望,增进小朋友之间的友谊。师:小朋友,你们眼中的春天真是太美了,老师的眼前呈现出一片美景,那你们想不想出去春游?(想)那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧,出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。

  活动延伸:

  鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化,将不同时间段的观察结果进行对比,感知春天的变化过程。

  活动反思:

  通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

第173篇教案

  二、活动目标

  1、认知目标:了解破坏环境带来的危害,知道保护环境就是保护自己。

  2、技能目标:能够用多种方法来保护环境,并宣传保护环境的重要性。

  3、情感目标:爱护地球,进一步萌发保护环境的意识。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  三、活动准备:图片、音乐、ppt、A4纸、彩笔

  四、活动过程

  (一)活动导入

  教师播放PPT(播放幻灯片1-9张),请小朋友们听故事《地球妈妈生病了》。

  师:请小朋友们认真听《地球妈妈生病了》的故事,听完故事想一想“地球妈妈”为什么会生病。

  (二)活动展开

  1、教师请幼儿回答“地球妈妈”生病的原因。

  师:故事听完了,请小朋友们说一说“地球妈妈”为什么会生病?

  幼:因为人们砍掉了树木,因为缺少水资源……

  老师根据课件总结地球生病的原因:一是因为严重缺少水资源,缺水会造成地球表皮干裂;二是因为表皮缺少绿色,缺少绿色会使生态不平衡;三是因为空气严重污染。

  2、教师播放PPT(播放幻灯片10-13张),请小朋友们继续观看。

  师:地球妈妈生病了,就像我们小朋友生病发烧一样,那我们应该怎么帮助她呢?请小朋友们想一想,如果你是“宇宙医生”你会怎么帮助她呢?

  幼:给她穿绿衣服,多植树……

  师: 小朋友们说的都特别棒,那我们一起看看,在日常生活中,我们应该如何做来帮助地球妈妈吧!

  3、教师播放PPT(播放幻灯片14-21),并做总结:我们的小朋友们都很有爱心,想帮助生病的地球妈妈,那么我们在日常生活中,尽量做到以下几点,出门时尽量乘坐公共汽车或者使用环保型交通工具;尽量少使用空调,少使用空调可以减缓全球变暖;多植树造林,给地球妈妈穿绿衣服;洗澡时,减少一分钟沐浴时间,要节约用水;购物时最好携带购物袋,减少塑料袋的使用;减少看电视时间,随手关灯,节约用电。

  4、教师鼓励幼儿向家人选宣传保护环境的知识;分小组制作宣传画。

  (三)活动结束

  小朋友们,保护地球是我们的责任,我们应该尽自己的力量从身边的小事做起,我们不仅要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家一起做环保卫士。

  五、活动延伸

  1、教师和幼儿一起布置环保宣传墙,粘贴环保宣传画。

  2、请家长和其他班幼儿来我班参观环保画,让幼儿当讲解员。

  教学反思:

  《地球妈妈》它以儿童的视角去观察,以孩子的口吻向我们讲述了自己的发现。由一个小小的家,到所有孩子共有的大大的家,这一切都是因为我们的“地球妈妈真好”。

第174篇教案

  设计理念:

  古往今来,扇子与人们日常生活结下不解之缘,一把小小的扇子,不但成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品,更是传统艺术形式的一种体现。中国扇子有着深厚的文化底蕴,是民族文化的组成部分,扇子按材料可分为:羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。 在本节活动中,我们以萌发幼儿对民间艺术的兴趣、感受中国扇的美为切入点,通过各种形式(包括中国古典的民族音乐使用)来突破重难点,通过情景渲染、记者采访、送扇子回家等形式,使幼儿在听一听、摸一摸、闻一闻、说一说、做一做的过程中了解扇子的种类、材料,并能用完整的语言表述,通过讲解扇子的作用来发散幼儿的思维,让幼儿在观察、操作的过程中体验游戏的快乐。

  活动目标:

  1. 萌发幼儿对民间艺术的兴趣,感受中国扇的美。

  2. 能运用连贯的语言清楚的表述扇子,学习讲述扇子的方法。

  3. 了解扇子的种类、材料和用途。

  4. 发展幼儿的动手能力。

  5. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动重点、难点:

  重点:用连贯的语言清楚的表述扇子。

  难点:了解扇子的种类、材料和用途,萌发幼儿对民间艺术的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:不同种类的扇子、展板布置扇子王国 音乐 无线话筒 工艺装饰扇 木兰扇

  精神准备:请幼儿通过多种途径了解扇子的相关知识,丰富经验。

  活动过程:

  (一)导入

  教师带幼儿随音乐《茉莉花》做动作进场。

  (二)展开

  1.向幼儿介绍工艺装饰扇

  指导语:小朋友们来到扇子王国做客,扇子朋友给你们带来了一个大大的惊喜。

  (出示工艺装饰扇引导幼儿观察。)

  提问:扇子像什么形状?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?这把扇子有什么作用?

  小结:这把扇子叫做工艺装饰扇,人们把它挂在墙壁上来装饰房间。

  2.教师与幼儿交流,介绍其他种类的扇子。

  指导语:扇子王国还有很多漂亮的扇子,——羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。

  教师与幼儿交流,引导幼儿认识不同扇子的名称、样子和材料。

  3.通过不同方式,表述自己喜欢的扇子。

  (1)组织幼儿参观扇子王国,选一把自己喜欢的扇子,说一说扇子的名称和材料,为什么喜欢它?并与同伴交流。

  (2)教师拿话筒采访幼儿,引导幼儿主动表述自己选择扇子的名称、样式和材料。

  小结:中国的扇子是各种各样的,扇子的名字、样式、用的材料都不同,每一把扇子都有自己的特点,都很漂亮,都是中国的民间艺术。

  4.引导幼儿发现扇子的作用。

  提问:这些扇子都可以干什么用呢?启发幼儿思考,引导幼儿发现扇子的不同作用。

  小结:原来扇子有这么多的作用啊,我们可以回家再去搜集一些有关扇子的知识,来告诉老师和小伙伴。

  5.扇子分类。

  请幼儿按照扇子的种类将它们放到展览架上。

  6.向幼儿介绍木兰扇。

  (1)提问:这么漂亮的扇子可以干什么?

  小结:它叫木兰扇,是用丝绸和竹片做的,中国的很多舞蹈都是拿着木兰扇跳的,用它做道具能使舞蹈更加好看。

  (2)教师为幼儿表演扇子舞。

  (三)结束

  1.请每位幼儿选择一把自己喜欢的扇子与老师一起跳舞。

  (四)活动延伸:

  为幼儿准备材料,幼儿自己尝试装饰制作扇子。

  活动反思:

  美术活动中,比较讲求孩子的自主发挥。因此,在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。

第175篇教案

  活动目标:

  1.探索用身边的物品制作节水灌溉瓶,学习正确地使用打孔器和辅助材料。

  2.培养幼儿爱护植物的美好情感。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.经验准备:有播种、浇灌小苗的经验。

  2.物质准备:各种饮料、矿泉水瓶,瓶盖;麻绳、绸带、胶带、胶条、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即时贴、粗细不同的钉子;用直径5厘米左右的树干搭好的悬挂支架等。

  活动过程:

  1.谈话引出活动。

  师:周末回来,你们发现小苗有什么变化?土地有什么变化?为什么小苗有些打蔫?我们周末不在幼儿园,小苗渴了怎么办?我们可不可以帮助小苗,让它们可以在口渴的时候喝上水?

  请幼儿动脑筋想办法。教师引导幼儿观察身边的物品,看是否能用身边的物品做一个小苗的灌溉瓶。

  2.幼儿观察并讨论用身边的物品来做灌溉瓶。

  师:什么东西可以用来做灌溉瓶?你想怎么办?

  (一个孩子提出:“用矿泉水瓶灌水,瓶盖给钻出眼儿,挂上就可以了。”马上有孩子提出了疑问:“那瓶子里的水没了怎么办?”“那把瓶子挂在哪呢?”一个个猜想和设计在疑问中产生和深入。孩子们对同伴提出的诸多问题反复争论探讨,有的当时就协商解决了,如用几个大饮料桶或者饮水桶收集生活废水,放在高一点的架子上,连接一段水管,这样接水比较方便;用矿泉水瓶或者可乐瓶来做灌溉瓶,上端剪开,方便加水。但是怎么悬挂成了大问题。于是老师出示了打孔器,教孩子正确使用打孔器,因为打孔器数量较少,在活动中引导孩子合作、谦让。)

  3.幼儿制作,教师提问引导。

  (1)用多大的瓶子比较好?

  引导孩子根据平时对小苗的观察和浇水的经验积累,考虑用多大的瓶子比较合适。(太小的瓶子存水少,不够小苗喝,可以用大可乐瓶或者一颗小苗多挂两个小瓶子。)

  (2)剪不开瓶底怎么办?

  (孩子们尝试着去剪瓶底,但这对于中班的孩子来说是有难度的,因此,这个环节的重点是让孩子学习遇到解决不了的困难能主动请求他人的帮助,能用礼貌用语“请您帮帮我好吗”、“谢谢”。老师只是帮助剪开一个小口子,鼓励幼儿合作解决——一个人扶着瓶子,另一个人剪。)

  (3)使用打孔器的时候,把瓶子怎么放最方便?想一想穿几个孔合适?孔的位置怎么样便于穿绳子和悬挂?引导幼儿练习正确使用打孔器。

  (一个孩子提出:“把瓶子边放进打孔器以后,轻轻反过来,一看,就知道孔会打在哪了。”这个方法很巧妙,老师立刻对他表扬。其他孩子模仿着去试验,都对这个发现表示了极大的兴趣和赞赏。看来孩子们确实动了脑筋了。在动手过程中,发现问题、解决问题的能力得到了提高。最后孩子们总结出并排打两个孔,距离不要太远,间隔一个手指就可以。)

  (4)打孔器能给瓶盖打孔吗?打不了怎么办?瓶盖要打多大的孔?打几个孔合适?

  (一个孩子试着用打孔器给瓶盖打孔,结果根本塞不进去;另一个孩子用钉子钻,钻得很费劲;又有孩子找来石头,把瓶盖口冲上,放在坚硬的地面上,尝试用石头敲钉子,立刻就有孩子提醒他:“注意安全,别砸到手。”有的孩子还特意躲着,怕瓶盖飞起来。在这种实际操作的过程中,不用老师过多的言语指引,孩子们切身体会到了安全的意义,他们也在活动过程中感悟到怎么去放瓶盖,怎么去敲击,力气不要太大,以免瓶盖或者钉子砸飞等等细节,并且能互相提醒,表示关爱。孩子们的情感和认知水平同时得到了提高。)

  教师提醒用完的工具放回工具箱,幼儿简单装饰自制灌溉瓶。

  4.实验。

  (1)把淘米水加到瓶子里。

  师:试一试,你们制作的自动浇水瓶能滴出水吗?滴出的水量怎么样?够不够周末小苗喝水用?你发现了什么问题?怎么改装一下更好?

  (2)悬挂自制灌溉瓶。

  师:挂多高合适? (太高了,小朋友加水够不着,太低就压到小苗了。)

  师:怎么挂在绳子上? (孩子们很发愁,因为他们还不会打结。很多孩子很快就有了主意,有的请老师帮助系结挂在绳子上;有的去找胶布、胶带尝试粘在绳子上。老师没有否定他们的做法,在尝试以后,他们发现加水以后瓶子重了,胶带就会被拉开,不牢固。于是孩子们说:“我要学系结,以后我自己就能挂了。”孩子们的自我服务意识在此被激发,有了强烈的学习系结的愿望。)

  5.讨论:

  你觉得这个灌溉瓶怎么样?还有什么问题?小苗还需要什么帮助?

  活动延伸:

  1.观察灌溉情况,进一步改装、完善节水灌溉瓶。

  2.为小苗搭建凉棚。

  3.学习系鞋带。

  活动反思:

  这个活动是我们进行生态体验式教育活动中的一个小活动。在活动过程中,我充分考虑到中班幼儿的年龄特点,创设开放性的环境,从情感教育出发,让他们回忆自己口渴的感受,没有水给我们生活带来的不方便,说说你看到自己种的小苗渴得垂下头时的心情,让孩子们明白“水”对人们、植物、动物的重要,引导孩子关爱植物,激发他们用身边的物品制作节水灌溉瓶的愿望。在活动中,我支持幼儿去实现自己的想法、愿望和活动计划。在剪瓶子的时候,孩子觉得自己剪没问题,于是我在提示孩子们注意安全的情况下,放手让孩子去试验;在其后的打孔等环节中,我也给了孩子充分选择和实验的机会,让他们自己去探索工具的使用,恰当选择和操作工具。

第176篇教案

  活动目标

  1. 学习识别和判断有用的垃圾。

  2. 懂得不能随意扔垃圾,培养环保意识。

  3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  6. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  1. 事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。

  2. 事先把垃圾图卡(见材料制作)放大,放进垃圾袋内。

  3. 布布手偶。

  活动过程

  1. 老师一边出示垃圾袋,一边与布布手偶对话:

  布布:今天的垃圾袋特别重,里面一定有很多垃圾。

  老师:我们来看看袋子里都有什么垃圾。

  布布(看看垃圾袋):咦?里面有些东西不是垃圾啊。

  2. 向幼儿提问:“什么是垃圾?”(垃圾就是没有用的东西。)

  3. 布布提议大家检查袋子里的垃圾,每次出示一张垃圾图卡,向幼儿提问:

  这是什么?

  它还有用吗?可以用来做别的东西吗?

  你能用它来做什么?

  4. 发给幼儿每人一张垃圾图卡,请幼儿判断:图中的“垃圾”还有没有用,然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。

  5. 请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画,一起讨论哪些东西还有用。

  6. 老师引导幼儿知道:在扔掉垃圾前,应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾,污染环境。

  活动评价

  能参与讨论,判断哪些垃圾是可以再利用的。

  能爱护环境,不随意扔垃圾。

  活动建议

  可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解:有些“垃圾”是可以循环再利用的。

  活动反思

  每人每天都会“生产”很多的垃圾,怎样处理这些垃圾,是孩子们每天都要面对的,也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容,容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性,促进幼儿动手、动脑参与活动。

第177篇教案

  活动设计背景

  让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我,感受安全、温暖,轻松愉快的环境,建立自信心。

  活动目标

  1、培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度,乐观向上的情绪,丰富幼儿的幼儿的社会经验,发展幼儿的认知能力和交往能力。

  2、通过观察、比较、自我介绍,使幼儿初步认识自我,增强自信心。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿观看照片,感受自己的成长过程。

  难点:感受自己的成长过程。

  活动准备

  教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。

  活动过程

  1、引发幼儿的兴趣。

  (1)教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。

  (2)让幼儿猜猜这是谁?

  (3)老师讲述自己的成长过程。

  2、让幼儿感受自己的成长过程。

  (1)请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小朋友们看,并告诉他们这张

  是哪时候的照片,并对照一下,是否还像现在的我。

  (2)再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子,试穿一下。

  (3)老师问:“刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”

  (4)让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。

  3、教师总结肯定。(略)

  4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么?

  活动延伸:幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。

  教学反思

  反思:这就是“我”这一活动,是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养,即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度,乐观向上的情绪,丰富幼儿的社会经验,发展幼儿的认知能力和交往能力。

  幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想,以主题活动《我在长大》为线索,在整个活动实验过程中,意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果,幼儿的参与性很高。

  整个活动中,不免有毛病的出现,主要是活动中有幼儿动手的内容少,需要教师讲的内容多,所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

第178篇教案

  活动设计背景

  有一天户外活动时,我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问:“老师,影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子,有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子,我见他们对影子的形成很感兴趣,所以我决定以此开展活动,让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的,知道光与影子的关系。

  活动目标

  1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。

  2、体验影子游戏的乐趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  教学重点: 初步了解影子是怎样形成的,

  教学难点:感知光与影子的关系

  活动准备

  动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

  活动过程:

  一、创设情境

  1、猜谜激趣

  师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

  幼:影子。

  师:对,是影子。中班小朋友特别特别地棒,来每人一朵小红花。

  2、师:那么影子是什么形成的呢?

  二、动画演示,探索新知

  1、打开幻灯机,将光投到墙上。

  师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?

  幼:没有影子。

  (2) 教师用玩具狗挡住光线。

  师:现在看一看墙上有影子吗?

  幼:有。

  师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?

  幼:开始没有小狗,现在有小狗了。

  师:小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

  (3) 教师关掉幻灯机。

  师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?

  幼1:没有。

  幼2:没有小狗了。

  教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。

  2、看动画——深层理解影子的形成原因

  演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。

  师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

  幼儿看动画,教师形象表述。

  师:太阳公公发出许多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戏

  1、看一看

  教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

  师:哈哈,影子多有趣呀,谁来说一说影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  师:有光就有影子吗?

  幼2:身子挡住了光,就有了影子。

  幼3:物体挡住了光,就有了影子

  2、做一做

  师:小朋友们闭上眼睛,看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

  发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

  四、总结

  出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告诉咪咪好不好?

  幼:好。咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。

  师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,谢谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧!

  教学反思

  本节课是幼儿园中班的科学课,我主要通过生动有趣的游戏,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。

  一、谜语引入,激发幼儿主动参与的意识。

  二、从图入手,突出重点,突破难点

  影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。

  三、教学方式丰富多彩,灵活多变

  本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。

  当然,本次活动还存在着缺点和不足,如教师的语言不够丰富,教学环节衔接不大自然,这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

第179篇教案

  设计意图

  炎热的夏天来到了,为了让幼儿掌握一些避暑的方法,今天就和小朋友学习了一些凉快招数。树立自我保护意识,快乐的度过 夏天,我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来,在感知外界事物的同时发展自身的感知觉,这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发,突出回归生活。

  活动目标

  1、知道人们避暑的各种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法,培养解决问题的能力。

  2、初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护的意识。

  3、探索降温的正确方式,提高自我防暑能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  各种纸张、采笔,能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

  活动过程

  1、幼儿探索讲述,夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

  2、引导幼儿想出:“在夏天生活的舒服一些的方法。”

  3、出示图片,引导幼儿观察并进行小结:洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

  4、请幼儿根据自己的想象,简单画出使自己凉快的方法。

  5、师幼一起探索:“凉快过度会带来那些危害?”

  教师小结:吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……

  6、让幼儿了解夏季保健的许多知识,例如把空调温度调到26度;在家长的指导下适量吃冷饮,不能吃的过多;我们这儿没有游泳的设备,小朋友不能强行游泳,一定要把安全放在首位……

  活动交流

  1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢?

  小结:今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法,我们再去找找、看看,然后把你的发现再和大家介绍,好吗?

  活动延伸

  和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

  区域活动

  绘画区

  夏天的树林

  活动经验

  1、运用线描的方法画树叶,表现出树林茂盛的样子。

  2、知道绿色的树林能给我们带来新鲜的空气和凉爽。

  活动材料

  彩笔、画纸。

  活动指导

  1、引导幼儿讨论树林的画法先画前排的树,再画“躲在后面”的树,画出一片树林。用点、圆圈和各种线条画出树皮和树叶

  2、提醒幼儿用不同的形状画树冠,知道幼儿多画些树,使画面饱满,体现密密的树林。

  活动反思

  本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时,我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

  第一,教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的,而是应该更多的站在孩子的立场,从孩子的角度上寻求落脚点,真真切切的为孩子的发展而服务,目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

  第二,教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中,由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升,以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候,有些散,孩子们一会说的是吃的方面,一会说的又是穿的方面,如果在这时能够很好的加以归纳,那么孩子的回答相对也有了中心,不会感到无所适从。

  第三,孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上,但是语言的开放性不够,应该鼓励孩子多说,以孩子自己的语言来表述他们的想法,而不是局限于一种语言模式。同时,在操作环节“找凉快”中,我也着重了“找”而不是“说”,让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会,如果让孩子边操作边用语言来说说,如:小鸡小鸡,我把你送到大树下让你凉快一点等等,可能整个活动就会更丰富,也能比较符合小班年龄孩子的特点。

  这是我这次活动后的一点反思,希望自己能在这些反思中吸取经验,让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

第180篇教案

  设计意图:

  安全是儿童生存的基本保障,是所有儿童的基本权利,但因为受生理心理条件的限制,他们对危险的认识不足,自我保护能力差,生命安全时时受到意外的伤害。我们发现,许多家长自己的安全意识就很淡薄,他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经验告诉我,这种安全教育活动,只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流,才能使安全教育更加生活化、具体化、清晰化,并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为,以达到实质性的作用。

  活动目标:

  1、了解日常生活中存在的各种危险,学习初浅的安全自救的方法。

  2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

  3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  7、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、磁带、纸、笔、心形气球。

  2、录象片段。

  活动过程:

  一、播放警笛声,引出话题——安全的重要性

  1、如果你家着火了,你一个人在家,你会怎么办?

  2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等(游戏)

  3、幼儿现场演习“火场”逃生。(放火警声音,幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)

  二、了解日常生活中身边存在的各种危险

  1、你发生过危险事故吗?或者你看过听说过哪些危险的事?(先请幼儿讲述,后请家长讲述)

  2、生活中什么事是有危险的,我们不能做或者要当心的?

  3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录,加深幼儿对各种危险的警惕。

  三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。

  1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的,我们不能做或者是要当心的?

  2、放录象,请幼儿判断什么行为是错误的,进一步了解危险随处可在。

  3、如果你看见有小朋友正在做危险的事,你该怎么办?

  四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。

  你觉得在安全教育中,有什么需要老师配合或帮助的问题吗?(家长)

  五、教师小结:危险在我们身边随处可在,但是只要我们知道它是危险的,远远的离开它,那么我们就会减少一些受伤的机会。我们希望小朋友们爱护自己的生命,远离危险,每一个人都能健康茁壮的成长。

  六、音乐起,送给幼儿每人一个爱心气球。

  活动延伸:

  布置安全主题板,家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中,加强幼儿的安全防范意识。

  活动反思:

  在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿安全知识,提高了自我保护能力。当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

第181篇教案

  活动意图:

  本次活动是结合我班正在进行的课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。刚好赶在6月份“父亲节”的时候,以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲都被我们遗忘了。结合父亲节以及我们正在实施的课题,我设计了《爸爸,我爱你》这个主题活动。通过我们活动的开展,可以让孩子对父亲有一个全面的了解,体验和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感觉,并能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由,进一步增进父子之间的亲情。

  活动目标:

  1、体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从而培养他们懂得尊敬、感激别人。

  2、通过亲子活动让幼儿学会爱爸爸,主动关心感谢身边的人。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重、难点:

  活动准备:

  动感影集、音乐、请各位幼儿的爸爸到场、衬衣

  活动过程:

  一、儿歌导入

  师:今天,我们请爸爸来参加我们的活动,小朋友们高兴吗?那我们为什么要请爸爸来参加活动呢?(引出父亲节)

  师:今天是爸爸的节日,我们该对爸爸说什么呢?我们怎样来庆祝呢?现在,我们一起来给爸爸念一首儿歌吧!

  爸爸好,爸爸好,爸爸的力气真不小。

  做得多,说得少,脏活累活他全包。

  爸爸好,爸爸好,爸爸的肚量真不小。

  挣得多,花得少,剩菜剩饭他全包。

  二、看动感影集并进行谈话

  小朋友、家长和老师一起坐下来一起观看动感影集,首先请幼儿谈话。

  1、你看见了什么?

  2、说说你爸爸是什么样的?

  3、他是怎样来照顾你、爱你的呢?

  4、请幼儿说说自己“爱爸爸”的表现。

  请个别家长谈话

  1、介绍一下自己如何培养孩子的。

  三、给爸爸穿衣活动

  师:爸爸为小朋友做了这么多,现在,让我们来为爸爸做件事吧。每个为自己的爸爸穿上一件衬衣。

  师:现在,爸爸们都穿上了孩子们给你穿上的衣服,心里感觉怎么样呢?(请个别家长谈谈自己现在的感想)

  师:现在,请我们小朋友在爸爸的耳边给他说一句甜甜话吧!

  四、亲子活动结束

  亲子游戏《三轮车》,由每位幼儿和爸爸一起完成。

  教学反思:

  本次活动是围绕我班课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。

  整个活动下来孩子们的兴趣很浓厚,特别是孩子和家长的互动非常好。活动过程中,家长也非常配合能积极发言说出自己对孩子的爱以及当孩子为他们穿上衣服后心里的不同感受。通过为家长传衣服和对家长说一句甜甜话等活动表达了孩子对他们的爱,也让家长感受到了孩子的成长和对他们的爱。

  但活动中也存在一些不足之处,组织活动的语言还不够精炼,对幼儿的引导还可以再放开些,应给幼儿充分表达想像的机会。观看图片的时候,应该引出有些孩子的父亲在外地不能来参加活动,请幼儿对着爸爸的照片把祝福送给远方的爸爸。这一点在活动设计时没有考虑周全。在今后的组织教学中还要不断的改进、提高。

第182篇教案

  活动目标

  1、知道长大后还要学习更多的本领。

  2、感知长大的变化,知道自己在慢慢长大。

  3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

  2、幼儿不同时期的照片若干。

  活动过程

  一、试穿自己小时候的衣服,感受自己身体上的变化

  1.自己动手试穿衣服。

  师:这里有一些东西,请你们来试试、穿穿,看看你们发现了什么?

  2.讨论:为什么穿不上了?

  师:这些是你们自己的衣服,为什么你们会穿不上呢?

  小结:这些你们小时候的东西,现在你们都长大了,所以都穿不上了。

  二、判断、观察、对比中发现自己的变化

  1.幼儿观看照片,发现自己身体的变化

  师:这里有些小朋友的照片,让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?

  (1)让幼儿观看小时候身体的照片,再比较现在自己的身高、体重,知道自己在渐渐长大。

  (2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片,再比较摸摸自己的头发,感受自己的变化。

  (3)师:看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)

  2.观看视频,让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

  (1)师:我们的好朋友巧虎也有话想对我们说,让我们来看一看吧!

  (2)师:视频上的小朋友会做什么事了?

  (3)师:那你们还会做哪些事情呢?

  小结:我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙,现在,我们长大了,能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木,还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

  三、绘画活动《不同的自己》

  1.激起兴趣:

  出示范例,引起幼儿兴趣。

  师:这是老师小时候和现在的样子,我用画画的形式告诉了大家,你们能不能也画出来呢?

  2.请幼儿操作,教师巡回指导。

  要求:用简笔画的形式,不涂色,能画出明显的不同之处。

  3. 教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

  师:让我们来介绍自己小时候是什么样的,长大了又是什么样?

  活动反思:

  本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。

第183篇教案

  活动目标

  1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

  2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。

  3、激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

  2、动物家园楼盘

  3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

  活动过程

  1、看绿色

  老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

  老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—,有绿色的—,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

  2、亲绿色

  老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

  小草、小树们一起来跳舞。

  3、种绿色

  老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

  老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

  教师与幼儿一起栽树。

  4、结束活动

  和小动物们再见,结束活动。

  活动反思:

  在周一的第一个教学活动,我给孩子们上了一节语言课《亲亲绿色》。这堂课的重点是让幼儿了解绿色、感受绿色、喜欢绿色;难点是让他们用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

  在教学过程中,我首先请来了几位小客人(出示图片树叶、青菜、小草),让幼儿发现绿色,对绿色有个初步的认识,引发他们的兴趣,然后进入故事《亲亲绿色》。这个开头部分幼儿都很喜欢,也很好奇,激发了他们的兴趣。第二个环节是倾听故事,回答问题。在这个环节中,我边进行故事的讲述边出示四张挂图。孩子们被这个有趣的故事吸引了听得津津有味。

  接下来的提问孩子们也回答的很正确,就是最后一个问题,问山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说了什么话?小朋友大部分只能回答出前面那简单的一句喜欢,喜欢!只有少数部分能完整的说出来。所以我又将第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友到结束这两段再让孩子们听一次,学说山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友和绿宝宝的对话,讲完第二遍后小朋友脑子也比较清晰了,学说的句子也更完整。在学说句子时我采用了男女生轮流、个别和集体轮流的形式,让孩子们学的更开心。比如男孩子先学说山羊公公的话,女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话,男孩子学说绿宝宝的话……。接着进行了一个小游戏,分别扮演故事里不同的角色进行对话,这个环节幼儿非常感兴趣,积极性很高。但我觉得这个环节在扮演角色的时候再加上一些头饰会更好些,让幼儿更容易进入角色,这是我忽略的一点,以后需要改进的地方。亲亲绿色,你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说句话,你会说什么?教师出示绿色宝宝的时候,大部分幼儿都只是简单的问好绿色宝宝,你好啊!绿色宝宝,我喜欢你!这个环节发挥幼儿的想象力和表达能力,对幼儿有一定的难度。最后一个环节是看看绿色世界,我给小朋友准备了一副绿色眼镜,让幼儿通过绿色玻璃纸看看周围有没有发生什么变化,引导他们说说自己看到的景象。幼儿拿着绿色玻璃纸都非常的开心和好奇,都在观察周围的变化,发现周围都边成绿色世界了,他们开心的笑了,并都能说出我看到了绿色。整堂课下来还是比较顺利。

第184篇教案

  活动目标:

  了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:扫墓图片(献花、植树、送食)

  清明节的课件

  活动过程:

  一、谈话导入:

  小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒太阳了,还有轻轻的风)

  师:在这个美丽的节日里,有一个特别重要的节日,你们知道是什么吗?

  二、介绍清明节

  师:清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗,他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念。

  三、清明节扫墓

  到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式,如,送花)

  现在,让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的。

  1、播放图片

  2、幼儿讲述

  3、教师小结(人们把最美的花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通过植树,表达对他们的思念,告诉他们你很想念他们)

  四、清明节的习俗

  通过播放课件,了解一些清明节的习俗。

  五、小结,结束

  清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们

  去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?

  活动反思:

  在设计这节活动时,我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究,一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓,并不知道那些不文明的行为,我们应当还给幼儿一个纯净的心灵,不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中,我以谈话法为主要活动方法,通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频,从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣,幼儿兴趣很高,回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述,只是一遍而过,效果不太明显,幼儿记忆不深刻。再来,如果时间充裕,可以自制简单的花朵,风筝等,既环保,又可以加深记忆,提高幼儿的动手能力。

第185篇教案

  活动目标:

  1.知道玩具和图书是我们的好朋友,养成爱惜玩具、图书的好习惯。

  2.学习玩玩具、看图书的正确方法。

  3.积极参与活动,能大胆表达自己的想法。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。

  活动过程:

  1.设置情境,引导幼儿了解图书被损坏的原因,学习修补损坏的图书。

  (1)提示语:呜--是谁在哭?原来是图书在哭,它为什么哭呢?

  (2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了,里面还有很多的故事,可是有一天,东东和明明都想和我做朋友,谁也不让谁,把我扯烂了。

  (3)教师引导幼儿讨论:图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?

  (4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。

  2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

  (1)师:小图书补好了,它谢谢小朋友的帮助。

  (2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?

  (3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。

  (4)引导幼儿讨论:他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?

  3.教师发放好图书和玩具,鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。

  4.活动结束,引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。

  活动建议与提示:

  1.可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝",教师及时拍下良好的行为,张贴照片,激励幼儿。

  2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具,并检查督促其他幼儿看书,玩玩具的行为。

  3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时,教师应提供适量的玩玩具,摆放合理,方便取放,随时提醒幼儿注意爱惜,不要争抢,轻拿轻放。

  4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示,教育幼儿爱惜玩具、图书,不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。

  活动反思:

  "我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

  1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

  2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

  4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

第186篇教案

  活动设计背景

  小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,我认为组织该活动是很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

  活动目标

  1、幼儿通过游戏活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点、难点

  1·活动重点:知道五官的名称·用途

  2·活动难点:能在日常生活中保护自己的五官

  活动准备

  1·男孩头像一幅、

  2·镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)

  3·一副没有五官的头像图片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的图片

  活动过程:

  一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿拿小镜子自己观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官: (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。

  四、出示没有五官的头像图片和耳朵·鼻子等图片,鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官,再引导全部幼儿巩固五官的数量。

  五、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

  教学反思

  1·幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣。

  2·思路明确,师幼互动,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

  3·活动过程整体效果较好,幼儿积极性高,特别是讲到五官有何用途的环节,幼儿很感兴趣,回答发言积极。

  4· 在幼儿尝试活动的环节中,供幼儿尝试的物品和方式太少,不能使幼儿得到巩固练习,应在课外开展拓展练习

第187篇教案

  活动目标:

  1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

  2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。

  3.发展幼儿小肌肉动作。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿的观察力。

  6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  1.布置情境:小桥、山洞及动物园等。

  2.各种玩具动物及拼图若干件。

  指导重点:

  组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣,按扣等。

  活动过程:

  1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

  师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀。

  2.在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。

  ①走小桥

  师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。

  ②钻山洞

  师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。

  ③动物园门口

  师:汽车到站了,"咝--" 阿姨:"小朋友们好,欢迎你们到动物园来。

  师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?

  阿姨:有,有,六一儿童节快到了,我做了一批玩具,准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。

  师:我们帮你做吧!

  3.在动物园里

  ①引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。

  ②帮阿姨做动物,初步学习扣钮扣的技巧。

  阿姨:喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

  师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。

  师:扣扭扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。

  4.活动评价

  师:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

  合作制作:认真运用各种方法制作,互相协商并注意安全,知道帮助同伴。

  活动延伸:

  与大三班幼儿不断交流,共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系,让我们快乐地在世界各地旅行。

  活动反思:

  整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。

第188篇教案

  活动计划:春游计划

  活动目标:

  1.能结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。

  2.在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.向家长说明本次活动的意图,争取家长的合作,与孩子共同收集相关景点资料,如:景点的图片、路线图等。

  2.教师提前了解有关春游路线、联系电话等,为活动的顺利进行提供帮助。

  活动建议:

  1.引导幼儿说说:以往外出春游时准备了什么?都是谁帮我们做的准备?

  2.启发幼儿讨论并制定自己的春游计划,教师根据需要记性提问。

  (1)你们想从哪几方面准备春游活动?

  (2)我们的旅行包里应该带点什么东西、哪些是我们必须要带的?哪些东西不适合带?

  (3)应该遵守什么规则呢?春游时要注意什么?(安全方面、文明行为方面),带了地点可以组织什么样的活动?

  3、教师可引导幼儿分组制作计划书。

  (1)鼓励幼儿自由选择小组和伙伴进行分工协,教师观察幼儿分工情况: 谁记录,谁交流?提醒每组幼儿可以有不同的侧重点,如:可以分为食品组、用品组、规则组、活动组等。

  (2)引导幼儿讨论记录的方式:用什么方法记录春游计划?(画画、图示等)

  4.交流、探讨。请各组幼儿介绍计划内容,并针对计划师幼展开讨论,及时认可最佳方案。

  5.汇总各组计划,师幼共同布置成“春游计划”专栏。

第189篇教案

  活动目标:

  1、体验盲人的感受,知道小朋友可以用自己的行动去关心、帮助盲人。

  2、能用清楚的语言讲述大头儿子帮助盲人清楚的过程。

  3、讨论时能安静倾听同伴说话。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  挂图一幅手绢

  活动过程:

  一、捉迷藏的游戏,体验忙人的感觉。

  1、请个别幼儿把眼睛蒙起来,去找指定的小朋友。

  2、提问:眼睛看不见了有什么感觉?你需要用什么方法才能找到别人呢?

  3、请全体幼儿把眼睛蒙起来,亲身体验盲人的感受。

  二、教师讲述故事〈大头儿子小头爸爸〉,提问:如果你遇到了这群盲童,你会想什么办法去帮助更多的人呢?

  三、出示挂图,观察图画,

  提问:大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的办法帮助更多的盲童?这条香香的路是怎么来的?为什么要帮助盲童呢?

  四、认识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。

  五、幼儿讨论;如果我在路上遇见盲人,我可以帮他做什么呢?

  活动反思:

  《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

第190篇教案

  活动设计背景

  小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品,比较熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾,通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处,在游戏中学习正确使用小毛巾,爱护小毛巾。在科学方面,运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。

  活动目标

  1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。

  2.了解毛巾的用处,学会正确使用小毛巾。

  3.愿意愉快的参与活动,体验探索的乐趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学重点、难点

  了解毛巾的用处,学会正确使用小毛巾。

  活动准备

  彩色正方形小毛巾, 小盆数量与幼儿人数相等

  音乐律动( 洗手帕)

  活动过程:

  一、导入 :

  1、毛巾律动进活动室 。

  二、初步感知毛巾的颜色形状

  1.师:我们刚才拿什么跳舞的啊?

  老师介绍自己的毛巾, 我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色,什么形状?

  2.师:请你们拿起自己的小毛巾,和旁边的小朋友说说悄悄话,告诉他你的小毛巾是什么形状,什么颜色?

  3.师:请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息,谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?

  4.师总结:小朋友的小毛巾也是正方形的,有红色,黄色,绿色,蓝色,真漂亮

  5.颜色对对碰小游戏

  三、教师引导幼儿“变魔术”,探索方法,巩固基本形状。

  1.师:小毛巾还想请小朋友来变魔术呢,想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变,变成长方形。快快开动小脑筋,想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?

  2.师:谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言小结:用这2边的角对折过去,让2个小角做了好朋友,长方形就变出来了。)

  3.师:小朋友真了不起呀,能变出三角形吗?变变变,变成三角形。

  4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解:拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了,瞧,一个三角形变出来了,你是这样变的吗?

  四、了解毛巾用处,学会正确使用小毛巾

  1.师:我们能用小毛巾来干什么呢?

  2.师:对呀,可以用小毛巾来擦汗,擦鼻涕,擦嘴巴,擦手。

  3.来,让我们一起拿起小毛巾,试一试:小小毛巾,四方方,软软身体,本领大,擦擦头发,擦擦汗,擦擦嘴巴,擦擦手,感冒时候用处大,阿嚏,阿嚏,擦鼻涕。

  五:变脸小游戏

  师:小毛巾本领真大啊,小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变,变笑脸,变变变,变哭脸,变变变,变生气。

  六、延伸活动

  师:小毛巾又有用又好玩,是我们的好朋友,用的时候要轻拿轻放,一起爱护它,这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴,还用小毛巾来变魔术、做游戏,小毛巾都有些脏了,那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗手帕》:(模仿动作)挽起袖子,拿小盆,准备开始洗,最后晾毛巾结束。

  教学反思

  用毛巾律动开始,让孩子们充满了好奇心,在教育活动中都表现的十分积极,活跃,并且在活动中学会了怎样使用毛巾,怎样爱护毛巾。

第191篇教案

  活动目标:

  1、 感受厨房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。

  2、 初步认识厨房里的主要设备,初步了解厨房工作人员的劳动。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  6、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。

  2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。

  活动过程:

  1、幼儿阅读食谱。

  教师组织幼儿到食谱前观看、阅读,引导幼儿发现每一天菜式的不同,激发幼儿的探究欲望,引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问:

  (1) 看看我们每天都吃些什么?

  (2) 这些好吃的食物是谁做出来的?

  (3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?

  2、教师组织幼儿参观食堂,观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他们的辛苦。

  (1) 了解厨房里主要设备的名称、用途,知道这些东西很大很笨重,使用起来很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。

  (2) 观察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他们的工作流程,知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。

  指导语:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?

  (3) 讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜,还要干什么?

  3、幼儿尝尝饭菜。

  教师请幼儿闻闻菜和饭的香味,尝尝菜的味道,告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的,建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨,并说说叔叔阿姨这么辛苦,我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌,爱惜他们做的饭菜,不剩饭,不撒饭,不挑食等。)

  4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》,表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。

  活动反思:

  今天,我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作,明白了劳动是一件光荣、快乐的事情,知道了小朋友从小应该热爱劳动,不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,还要努力为集体、为大家做事,这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣,在学到一些生活本领的同时,还给自己的生活带来很多方便。

第192篇教案

  【教材分析】

  随着年龄的增长和能力的提高,大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式,语言优美、押韵,内容通俗易懂,读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时,大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌,在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时,可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的人,引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

  【活动目标】

  1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹

  2、掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

  3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  【活动准备】

  1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

  【活动建议】

  1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,

  激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

  提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?

  小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过, 我们一定要多关心、帮助他们。

  2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的语气有感情地朗 诵诗歌。

  (1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。

  提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?

  根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。

  (2)结合《我长大了》第 2—3 页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢 的内容,用恰当的情感、语气朗诵。

  提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?

  (3 )请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。

  2、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

  (1)教师完整朗诵诗歌。

  (2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗 诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。

  (3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

  (4)幼儿个别或分组边表演边朗诵,相互展示、分享。

  2、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。

  活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

  附

  我是大班儿童开学了,我快快活活走向可爱的幼儿园。

  去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹

  小弟弟,鞋带开了么?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来,我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。 我给他讲了一个故事,他乖乖的听着,还咯咯的笑。

  从现在起,我就是大班儿童。

  我帮助中班、小班的弟弟、妹妹,看!这是多么光荣

第193篇教案

  活动设计背景

  本班幼儿刚入园不久,幼儿的家庭比较好,都有专人照顾。因此许多幼儿在家里什么事都不会做,一些自己的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂,衣服帮着穿,来园也是背着或抱着来。为了让我班的幼儿能懂得自己的事情自己做,还为了激发幼儿的语言表达兴趣,于是我设计了这节课。

  活动目标

  1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  2.通过学习短句“自己穿衣服”等。

  3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。

  4.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

  5.学习自己穿衣。

  6.探索、发现生活中的多样性及特征。

  7.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学重点、难点

  教学重点:学习自己穿衣

  教学难点:懂得自己的事情自己做的道理。

  活动准备

  (1)知识经验准备: 在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

  (2)环境准备:把活动室布置成娃娃家。

  (3)材料准备:图片、带扣的衣服三件。

  活动过程

  一、看图导入主题

  1.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)

  师:今天,有一位朋友来我们小一班作客,大家一起用掌声来欢迎她,好不好。

  出示图片,告知幼儿,她叫勤勤,老师,爸爸,妈妈,她周围的朋友都很喜欢她,你们知道为什么吗?因为她很能干,小朋友们看看,她都会做些什么?

  (二)幼儿观察图片的内容,并说一说。

  1.出示图片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

  (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

  1.“勤勤小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己吃饭,我会自己洗脸,我会自己穿鞋等)

  2.请两三名幼儿表演穿衣,师在旁指导。

  3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

  “原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。

  教学反思

  本节课,我是由图片引入,让幼儿进入爱劳动的情境,并能用自己的话说说,我会做什么。并由说到做,学习自己穿衣服。让幼儿通过观察,说,动手,培养幼儿的观察能力,语言表达能力,动手能力。在实践教学中,我让幼儿观察图片,引导幼儿自己说说图片的内容,幼儿表现很积极,虽然说得不完整,但是经过教师的引导,很多幼儿都能把图片内容说出来,真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例,所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中,虽然在之前进行过演示,但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难,有一些幼儿还让老师帮忙,也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时,有过思考,但是通过演示,还是没能避免。如果再教,我想,会找出几位动手能力比较差的幼儿,先教他们如何穿衣及扣扣子,并鼓励他们很棒,希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习,师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛,可能对幼儿的比赛参与热情更好。

第194篇教案

  设计意图:

  环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,幼儿作为21世纪的主人,有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来,玉溪气候干旱,很长时间都没有降雨,水资源会越来越贫乏。所以,结合以上这些原因及特点,我设计了这一教学活动《节约用水》。

  活动目标:

  1、知道人类生活和动植物都离不开水。

  2、养成节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动重难点:

  养成节约用水的好习惯。

  活动准备:

  一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。

  活动过程:

  一、看一看,想一想:

  1、请一名在美工区做完手工的幼儿,发现该幼儿手脏了,都是颜色……老师:"那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。"

  2、老师:"前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?"

  3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花,问:"小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都……(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)"幼儿:"好像生病了,快死了。"老师:"那我们快帮帮它,把它救活吧!"

  4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)

  二、说一说,听一听。

  1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

  2、教师问保育老师:"您知道为什么没有水了吗?"保:"哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!"教师:"说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?"(想……)保:"那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!"(出示一盆水、放录音)

  3、教师:"哦,原来是这样呀!" 提问:

  1)为什么没有水了?

  2)这盆水是从哪来的?

  3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)

  三、做一做,试一试。

  1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。

  2、讨论:

  1)在平时如何做节约用水的好孩子?

  2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

  3、打开水闸,老师:"刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!"

  活动反思:

  通过情景表演来设计问题情景,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少,需要继续进行更多的教育和培养,引起幼儿节约用水的主动意识。

第195篇教案

  设计思路:

  贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化,在游戏中学习,在生活中学习。

  沙发垫作为一种家居用品,既轻巧美观又安全舒适,适合小班幼儿摆弄,漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围,让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆尝试,探索沙发垫的多种游戏方法。

  2、在游戏中发展幼儿合作交往能力,启发幼儿的创新思维。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  小动物沙发垫若干;录音机等。

  活动过程:

  一、进入活动场地:教师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)

  二、认识沙发垫,激发游戏兴趣

  1、小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?

  2、这叫沙发垫,你们想不想有一个这样的沙发垫――脱掉鞋子,到地毯上来吧!

  3、你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?

  4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫?”(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)

  5、你还见过什么样的沙发垫?在哪里?

  6、沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)

  三、 游戏:

  1、沙发垫不但可以抱、靠、躺,还可以玩,看谁玩得最开心。

  2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏,教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法,在游戏中与同伴合作、交流、学习。

  四、 介绍游戏方法,互相学习,共同游戏。

  “老师发现小朋友们玩得非常开心,谁来说一说你是怎么玩的?(鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法,引导幼儿互相学习)

  例如:骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏;走小桥、盖房子等可以合作进行。

  五、 结束:

  今天,我们和沙发垫玩了这么多游戏,回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴,让他们也想一想,还可以怎么玩?

  活动反思:

  沙发垫作为一种家居用品,既轻巧美观又安全舒适,适合小班幼儿摆弄,漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围,让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

第196篇教案

  设计背景

  小班幼儿年龄偏小,自我保护能力偏弱安全意识不够强,语言表达能力也不够强,在遇到困难和危险的时候只会哭。因此,针对这一问题,我决定给幼儿上一节安全教育课。

  活动目标

  1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

  2、探索、发现生活中的多样性及特征。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点

  让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。

  活动准备

  小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

  活动过程

  一、游戏:

  主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏。

  兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水 。大灰狼出现了,小兔“惊慌”万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。

  二、提问:

  “小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

  (此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)

  三、总结:

  “妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。

  教学反思

  本次活动我运用情境游戏的方式进行教学,情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中,孩子们都非常的活跃,在老师的引导下,幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”,从而提高幼儿的自我保护意识。

第197篇教案

  活动目标

  1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

  2、教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景,方向盘一个。

  2、教学图片。

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣,组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

  1、老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?

  老师根据幼儿的讨论内容,请幼儿找到相应的操作卡片,让幼儿分析原因,知道怎样做是对的。

  2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?

  3、小结。

  我们乘车时,首先要依次排队上下车,不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹,不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

  二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏,巩固幼儿的安全乘车常识。

  1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。

  2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

  活动反思

  首先,通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第198篇教案

  活动目标:

  1、了解“诚实”的含义,知道诚实是一种良好的品质。

  2、愿意做诚实的孩子。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、故事图片、投影仪。

  2、木偶表演。

  3、人手一张操作图片,笔、轻音乐磁带等。

  活动过程:

  一、欣赏故事《狼来了》。

  1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。

  2、教师:你们喜欢放羊的孩子吗?为什么不喜欢他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?

  3、教师小结:小孩由于说谎结果:羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,我们大家不能说谎,要做一个诚实的孩子。

  二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为,怎样做一个诚实的孩子。

  1、教师:平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?

  引导幼儿思考:做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?

  2、教师:你是个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说;如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说,好吗?

  3、幼儿交流讨论回答:

  4、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因,如害怕和担心等?

  5、教师小结:小朋友做错事情时应该主动承认,及时改正,更不能说谎,大家同样会认为你是个诚实的孩子。

  三、木偶表演:

  1、木偶表演,边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?

  2、看木偶表演: 表演内容:红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸听到响声跑过来问:怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他连忙说:不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

  3、教师提问:你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?如果你是红红你会怎么做?

  四、幼儿练习判别对或错,讲述解决方法,明确诚实是好品质。

  1、教师:其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事,出示练习材料,引导幼儿观察了解画面内容。

  2、交代练习要求:如果认为画面上的小朋友是诚实的表现,就在他后面的格子里画上勾;如果不是就画叉。

  3、幼儿练习判断对和错。

  4、请个别幼儿介绍自己的练习结果(利用投影仪展示)

  五、师幼共同小结:

  大家都要做一个诚实的孩子,这样才会受欢迎。

  活动延伸:

  欣赏歌曲《好孩子要诚实》,结束活动。

  活动反思:

  根据自己对品德与生活课程的理解和把握,我认为一个支持学生发展的教学设计,要追求教学活动的有效性,提高德育实效。在《诚实的孩子》一课的教学设计上,我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略,冷静而充满智慧地关注学情,树立“以学为中心”,创造“以价值观确立”为核心的课堂,活动间呈现递进化,评价过程提升学生能力,活化教材的育人价值。

第199篇教案

  活动目标:

  1、了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。

  2、知道电话110、120、119的作用,懂得在危急时拨打相应的电话号码。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。

  2、多媒体课件(三幅有关突发事件图画)。

  3、一部电话。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  出示警车、救护车、消防车的图片,引发幼儿学习兴趣,引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用,出示110、120、119的号码卡片,让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀?(警车)(消防车)(救护车)这辆车有什么用呀?(抓坏人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到医院里去)那警车(消防车、救护车)是谁开的呀?(警察叔叔、消防员叔叔、救护人员)

  二、播放多媒体课件:激起幼儿对安全知识的兴趣。

  教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110;消防员叔叔打119;救护人员打120。

  出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景教师提问:"这图上是谁在干什么?该怎么办呢?"我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办?(打电话)"房子失火了该怎么办?"失火叫消防员来救火怎么办?(打什么电话)"这个小朋友怎么了?

  小朋友生病了怎么办?(打什么电话)小结、在生活中如果我们遇到危急事件时,要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险,但我们不能随便地拨打这些号码,只能在发生紧急情况的时候才能拨打。

  三、游戏"开车子"

  1、我们认识了不一样车现在我们来做小司机,开自己想开的车子,到外面去逛一圈,怎么样?

  2、你想开汽车到什么地方去呢?

  3、教师分发套圈当方向盘,"我们开车子,出发喽!"

  活动反思:

  整个活动上得比较轻松,幼儿也积极参与,课堂秩序挺好,幼儿在学的过程中也很开心,幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述,语言能力得到了提高,也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况,并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识懂得了道理,达到了预期的效果。

第200篇教案

  活动目标

  1、了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志,学会自己对垃圾进行分类处理。

  2、通过趣味儿歌的方式认识垃圾分类回收的意义与随意处置的危害,建立起垃圾分类回收的意识。

  3、通过实践体验活动,参与垃圾分类操作,深入理解垃圾分类的方式,养成良好的垃圾分类习惯。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点重点:了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志,学会自己对垃圾进行分类处理。

  难点:深入理解垃圾分类的方式,养成良好的垃圾分类习惯。

  活动准备

  1、手套、不同颜色标志的垃圾袋、垃圾分类回收提示板,部分垃圾实物。

  2、ppt、制作垃圾分类回收视频。

  活动过程

  1、联系生活引话题,认知垃圾分类好处多(引导幼儿们切实理解垃圾分类回收的意义。)

  借助多媒体设备,展示 “垃圾山”的照片。

  师:“大家都知道,我们每个人都会制造垃圾。每天呀,我们这座城市都会制造出山一样多的垃圾。可是呢,你们知道吗?这里面很多垃圾都是可以回收利用的。”

  教师展示垃圾回收厂的图片,以及垃圾和回收后制作产品的对比照片。

  师:“大家看,你们画完画的废纸可以做新的纸,你们丢掉的玻璃瓶可以做镜子……大家说说,这些垃圾还能用来干什么呢?”

  幼儿们举手回答。

  师:“按照科学家们的计算,一个城市每天垃圾回收利用完,够我们幼儿园所有的小朋友家里用一年以上呢。”

  师:“可是,孩子们,你们说,钉子能用来做新的纸箱吗?”

  幼儿回答。

  师:“因为不同的垃圾回收方式都是不一样的。所以说,环卫工人们都需要先分类,才能回收。可是,我想问问大家,如果垃圾桶里的垃圾都是这个样子的,工人们该怎么回收呢?”

  教师借助图片展示一个未合理回收的垃圾桶,里面有铁钉、玻璃片、果皮、塑料袋、废纸等各种垃圾,随后展示环卫工人用手给垃圾分类被玻璃瓶割伤的照片。

  师:“孩子们,你们说说,我们怎么样才能避免环卫工人叔叔们被垃圾伤到呢?”

  教师引导幼儿交流,最终一起总结出自己丢垃圾时就做好垃圾分类的策略,并且给幼儿们做出总结强调。

  2、参照实物来对比,趣味分类好游戏(借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法,借助趣味游戏进行深化。)

  师:“我们一起来学习怎么样给垃圾进行分类回收。今天啊,我们用一首有趣的儿歌来学习。”

  教师首先播放儿歌和相关的动画。

  教师结合图片以及携带的垃圾实物,给幼儿们逐句讲析儿歌,讲解每一种垃圾分类回收的不同标志,以及划分的原因。讲解完之后,再次播放和幼儿们一起学习并尝试跟读。

  幼儿们熟悉儿歌,掌握垃圾分类回收的方法之后,教师开展趣味游戏“我会分类啦!”。教师先为幼儿发放不同颜色的手牌,蓝红绿分别代表三种垃圾。然后以抢答竞赛的形式,每次拿出一件垃圾,让幼儿举牌说说应该回收在什么颜色的垃圾桶里。当幼儿答对时,教师就借助多媒体设备播放相应的那句儿歌。

  (环节评析:借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法,借助趣味游戏进行深化。)

  3、自制环保垃圾袋,对照儿歌做标记(借助手工游戏,记忆垃圾分类回收的方法。)

  幼儿们学习完儿歌之后,教师一边继续播放儿歌,一边为幼儿们发放不同颜色的垃圾袋,然后和幼儿们一起对照着儿歌图片上的垃圾分类标记。自己选择不同颜色的彩笔或者蜡笔,以自己喜欢的方式画垃圾分类的标签,然后粘贴在相应颜色的垃圾袋上。

  师:“剩饭剩菜瓜果皮, 厨余垃圾放蓝桶。儿歌里是这么唱的。大家看看,图片里蓝色垃圾桶是什么标志呢?这些就是厨余垃圾,我们来自己仿照着,画一个相应的标记,然后粘贴在垃圾袋上好不好?”

  (环节评析:借助自己动手制作环保垃圾袋的手工游戏,让幼儿们再次复习儿歌,记忆垃圾分类回收的方法。)

  4、变身分类宣传员,一起上街去实践(动手参与中深化对于垃圾分类回收的认识,对儿歌的内容进行践行,养成良好的习惯。)

  教师带领幼儿们携带着自己制作的分类回收环保垃圾袋,一起走出校园,自己动手去践行垃圾分类回收。

  师:“我们一边唱《垃圾分类歌》,一边去附近的社区,帮大家进行垃圾分类回收吧”

  教师带领幼儿向社区内居民发放宣传单,唱儿歌,作表演,宣传垃圾分类回收,讲解垃圾分类回收的好处。同时,教师让幼儿们以“套圈”的形式,邀请家长们玩垃圾分类回收的小游戏,借此继续宣传垃圾分类回收的方法。

  活动总结

  幼儿通过《垃圾分类歌》帮助认识到垃圾分类回收的意义,理解垃圾分类回收与自己个人和家庭的关系。在教师的后续引导下,幼儿们会逐渐养成良好的垃圾分类回收习惯,在园内园外进行践行坚持。同时,这种行为将会被幼儿带动拓展到家庭之中,在园内掀起一股“垃圾分类回收从我做起”的风气活动。同时,因为本次教学活动的带动,我们也会注重在园内进行相关教育活动的开发和引导,多带领幼儿开展垃圾分类回收的宣传活动,从园内到园外推广教育成果。

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