《蝴蝶的家》生字拼音组词等知识点归类预习

1、《蝴蝶的家》生字拼音组词等知识点归类预习

　　我会认

　　避bì(躲避、避雨、逃避)撼hàn(震撼、撼动、震撼人心)

　　喧xuān(喧哗、喧闹、喧嚣)

　　雀qiǎo(家雀儿)

　　炊chuī(炊烟、野炊、无米之炊)

　　檐yán(屋檐、房檐、帽檐儿)

　　多音字

　　雀qiǎo(家雀儿)què(雀斑)倒dào(倒退)dǎo(跌倒)

　　近义词

　　躲避一一躲藏震撼一一震惊喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快翻转一一转动

　　反义词

　　喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱一一强大

　　理解词语

　　震撼：震动;摇撼。轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

　　斑斓：灿烂多彩。

　　玷污：弄脏;污损。比喻名誉受污损。

　　躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。

　　句子解析

1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”

作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

　　这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

　　问题归纳

1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？

这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？

　　这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？

　　因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。

4.本文在写法上有什么特点？

　　以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。

　　课文分段

　　第一段(1)：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办?

　　第二段(2-4)：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。

　　第三段(5-6)：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

　　课文主题

　　通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。

2、《雪孩子》生字拼音组词等知识点归类预习

　　我会写

　　唱chàng(欢唱、唱歌、唱戏)

　　赶gǎn(追赶、赶快、赶紧)

　　旺wàng(兴旺、旺季、旺盛)

　　旁páng(身旁、两旁、一旁)

　　浑hún(浑水、浑身、浑浊)

　　谁shuí(有谁、是谁、谁是)

　　轻qīng(年轻、轻松、轻重)

　　汽qì(汽车、汽水、汽油)

　　我会认

　　累lèi(劳累、累了、疲累)

　　添tiān(添加、增添、添枝加叶)

　　柴chái(木柴、柴火、火柴)

　　烧shāo(烧火、燃烧、发烧)

　　渐jiàn(渐渐、逐渐、渐变)

　　哎āi(哎呀、哎呦)

　　呀yā(是呀、好呀、来呀)

　　冒mào(感冒、冒出、冒汗)

　　烫tàng(烫伤、发烫、烫手)

　　终zhōng(终于、终点、终止)

　　淋lín(淋雨、淋浴、湿淋淋)

　　灭miè(消灭、灭亡、灭火)

　　激jī(激动、激发、感激)

　　多音字

　　累lèi (劳累)lěi(积累)

　　奔bēn(奔跑)bèn(投奔)

　　近义词

　　停——止添——加美丽——漂亮

　　伙伴——朋友连忙——赶快浑身——全身

　　温和——温暖激动——感动水淋淋——湿漉漉

　　反义词

　　晴——阴冷——热轻——重

　　暖和——寒冷渐渐——突然激动——平静

　　美丽——丑陋水淋淋——干巴巴

　　理解词语

　　一连：表示动作连续不断或者情况连续发生，强调数量多或时间长。

　　担心：放心不下。

　　赶快：抓住时机，加快速度。

　　呛人：有刺激性的气体进入呼吸器官使人感到难受。

　　终于：表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。

　　水淋淋：形容物体上水往下滴。

　　激动：因受刺激而冲动。

　　水汽：呈气态的水;水蒸气。

　　句子解析

1.雪，下个不停，一连下了好几天。

　　“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。

2.这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

　　“嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。

3.小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

　　“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。

4.“小白兔，小白兔！

　　这是一个疑问句，写出了雪孩子救小白兔急切的心情。

　　问题归纳

1.小白兔为雪孩子做了什么？

　　小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

2.小白兔家为什么会着火？

　　小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。

3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？

　　雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。

4.雪孩子是怎样变成白云的？

　　雪孩子遇热后先化成了水，太阳一晒，他就变成了水汽，飞到天空中，变成了白云。

5.从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？

　　我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。

　　课文主题

　　本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。

3、《我要的是葫芦》生字拼音组词等知识点归类预习

　　我会写

　　棵kē(一棵树)

　　谢xiè(谢谢、花谢、感谢)

　　想xiǎng(感想、想法、幻想)

　　盯dīng(盯住、盯紧、盯防)

　　言yán(发言、语言、自言自语)

　　邻lín(邻居、相邻、左邻右舍)

　　治zhì(治虫、治理、治病)

　　怪guài(怪事、奇怪、奇形怪状)

　　我会认

　　葫hú(葫芦)

　　芦lú(芦荟、芦花、芦苇)

　　藤téng(枯藤、藤条、藤萝)

　　蚜yá(蚜虫、菜蚜)

　　啊a(好啊、是啊、对啊)

　　赛sài(比赛、赛跑、赛车)

　　感gǎn(感动、感觉、感人)

　　慢màn(快慢、慢车、慢吞吞)

　　多音字

　　更gēng (三更)gèng(更低)

　　要yào (需要)yāo(要挟)

　　种zhǒng(种子)zhòng(种树)

　　长cháng(长度)zhǎng(长大)

　　近义词

　　盯——看雪白——洁白奇怪——惊奇

　　反义词

　　多——少雪白——乌黑可爱——可恶

　　奇怪——平常慢慢——迅速

　　理解词语

　　可爱：令人喜爱。

　　自言自语：人自己跟自己说话。

　　奇怪：出乎意料，难以理解。

　　蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。

　　句子解析

1.有几个虫子怕什么！

　　这句话的意思是有几个虫子没什么可怕的。表现了种葫芦的人对蚜虫的不屑一顾。

2.一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”

　　这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。

3.那个人感到很奇怪，他说：

　　这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧、对邻居的话感到不可理解。

　　问题归纳

1.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？

　　没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。

2.如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？

　　如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。

3.你觉得种葫芦的人是个什么样的人？

　　他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。

4.从这个故事中你明白了一个什么道理？

　　从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。

　　课文主题

　　本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。

　　教材课后习题

种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？

　　因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。

4、《寒号鸟》生字拼音组词等知识点归类预习

　　我会写

　　面miàn(对面、面向、面包)

　　阵zhèn(阵雨、阵地、一阵风)

　　朗lǎng(明朗、晴朗、朗读)

　　枯kū(枯树、枯草、枯木)

　　却què(忘却、退却、退却)

　　将jiāng(将要、将来、即将)

　　纷fēn(缤纷、纷纷、纷飞)

　　夜yè(夜晚、黑夜、过夜)

　　我会认

　　号háo(哀号、号叫、寒号鸟)

　　堵dǔ(堵住、堵车、围堵)

　　缝fèng(门缝、缝隙、砖缝)

　　当dàng(上当、当真、当作)

　　鹊què(喜鹊、鹊桥、幼鹊)

　　衔xián(衔起、衔泥、衔接)

　　劝quàn(劝告、劝住、劝学)

　　趁chèn(趁机、趁早、趁着)

　　且qiě(而且、并且、暂且)

　　腊là(腊月、腊肉、腊八粥)

　　狂kuáng(疯狂、狂风、狂欢)

　　吼hǒu(吼叫、吼声、怒吼)

　　复fù(重复、复习、复仇)

　　哀āi(哀求、悲哀、哀伤)

　　多音字

　　行xíng (行走)háng(银行)

　　号hào (小号)háo(号啕大哭)

　　缝fèng(缝隙)féng(缝补)

　　近义词

　　劝告——劝说暖和——温暖懒惰——懒散

　　重复——反复哀号——哀鸣

　　反义词

　　前面——后面晴朗——阴沉暖和——寒冷

　　懒惰——勤劳哀号——欢呼

　　理解词语

　　晴朗：阳光充足，没有云雾。

　　枯草：枯萎的草;干草。

　　纷飞：(雪、花等)多而杂乱地在空中飘扬。

　　哆嗦：战栗，因为冷、害怕或受外力等而颤抖。

　　懒惰：偷懒;不喜欢费体力或脑力。

　　哀号：因哀痛而放声哭号。

　　句子解析

1.寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

　　这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。

2.“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

　　“呼呼地”写出了风很大，“寒风”就是北风，吹到身上非常冷。

3.寒冬腊月，大雪纷飞。

　　这句话写出了严冬到来时，大雪纷飞、北风呼啸的情景，说明了环境非常恶劣。

4.寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：

　　只要能够过得去，就这样过下去。这里指寒号鸟一天天混日子。

　　问题归纳

1.寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，让我们来看看它的“得过且过” 带来了什么后果？

　　第一次不听劝告：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

　　第二次不听劝告：寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”然后，在夜里冻死了。

2.为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

　　喜鹊很勤奋，看得远。冬天快到的时候，它就已经给自己做窝。寒号鸟懒惰，不听劝告，得过且过，所以被冻死了。

3.看到故事的结局时，你有什么感受？

　　我懂得了不能像寒号鸟那样得过且过。美好生活需要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。

　　课文主题

　　本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

5、《金色的草地》生字拼音组词词语解释等知识点归类预习

　　我会写

　　蒲pú(蒲扇、香蒲、蒲公英)

　　英yīng(英雄、英俊、英姿飒爽)

　　盛shèng(盛开、茂盛、盛气凌人)

　　耍shuǎ(玩耍、戏耍、耍手腕)

　　喊hǎn(呼喊、呐喊、哭天喊地)

　　欠qiàn(哈欠、欠缺、亏欠)

　　钓diào(钓鱼、垂钓、钓竿)

　　而ér(而是、而且、从上而下)

　　察chá(观察、察看、明察暗访)

　　拢lǒng(合拢、聚拢、拉拢)

　　趣qù(有趣、趣事、自讨没趣)

　　喜xǐ(喜爱、喜好、喜闻乐见)

　　睡shuì(睡觉、睡眠、呼呼大睡)

　　多音字

　　盛shèng(盛开)chéng(盛饭)

　　朝zhāo(朝阳)cháo(朝上)

　　近义词

　　快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢

　　仔细一一认真一本正经一一不荀言笑

　　反义词

　　盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开

　　一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇

　　理解词语

　　盛开：(花)茂盛地开放。

　　一本正经：形容很规矩，很庄重。

　　假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

　　仔细：当心、细心。

　　引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

　　观察：仔细察看(事物或现象)。

　　合拢：合到一起;闭合。

　　句子解析

1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

　　“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

　　问题归纳

1.走进课文，看看课文写了什么？

　　本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。

2.读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写的。

　　多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!

3.作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？

　　作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。

4.“我”为什么能发现草地的变化情况，并找到了变化的原因?

　　因为“我”观察得细致。“我”起得很早，偶然发现草地的颜色变化，并进行了仔细观察。“我”不仅观察了草地的颜色，还在不同的时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。

　　课文分段

　　第一部分(1)：写当蒲公英盛开时，窗前的草地就变成了金色。

　　第二部分(2)：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。

　　第三部分(3)：写“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。

　　第四部分(4)：写出了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。

　　课文主题

　　本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。

6、《蝴蝶的家》生字拼音组词等知识点归类预习

　　我会认

　　避bì(躲避、避雨、逃避)撼hàn(震撼、撼动、震撼人心)

　　喧xuān(喧哗、喧闹、喧嚣)

　　雀qiǎo(家雀儿)

　　炊chuī(炊烟、野炊、无米之炊)

　　檐yán(屋檐、房檐、帽檐儿)

　　多音字

　　雀qiǎo(家雀儿)què(雀斑)倒dào(倒退)dǎo(跌倒)

　　近义词

　　躲避一一躲藏震撼一一震惊喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快翻转一一转动

　　反义词

　　喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱一一强大

　　理解词语

　　震撼：震动;摇撼。轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

　　斑斓：灿烂多彩。

　　玷污：弄脏;污损。比喻名誉受污损。

　　躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。

　　句子解析

1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”

作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

　　这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

　　问题归纳

1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？

这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？

3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？

　　因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。

4.本文在写法上有什么特点？

　　课文分段

　　第一段(1)：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办?

　　第二段(2-4)：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。

　　第三段(5-6)：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

　　课文主题

　　通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。

7、《玲玲的画》生字拼音组词等知识点归类预习

　　我会写

　　画huà(年画、画画、图画)

　　幅fú(一幅画、幅面、两幅)

　　评píng(评论、评语、评价)

　　奖jiǎng(奖状、奖励、评奖)

　　候hòu(气候、时候、候车)

　　报bào(报喜、报纸、报告)

　　另lìng(另外、另类、另一个)

　　及jí(及时、及格、来不及)

　　拿ná(拿到、拿起、拿主意)

　　并bìng(并列、并且、并不是)

　　我会认

　　玲líng(小巧玲珑、八面玲珑)

　　详xiáng(详细、端详、安详)

　　催cuī(催促、催办、催人)

　　啪pā(啪啦、啪的一声)

　　脏zāng(弄脏、很脏、脏了)

　　懒lǎn(懒惰、偷懒、懒人)

　　糟zāo(糟糕、糟了、糟蹋)

　　肯kěn(肯定、不肯、肯去)

　　多音字

　　兴xīng (兴奋)xíng (高兴)

　　参cān(参加)shēn(人参)

　　得dé(得到)de(好得很)děi(得亏)

　　近义词

　　满意——满足收拾——整理仔细——认真

　　反义词

　　高兴——难过仔细——马虎

　　理解词语

　　满意：满足自己的愿望;符合自己的心意。

　　端详：仔细地看。

　　收拾：整理;停顿。

　　懒洋洋：没精打采的样子。

　　脑筋：指思考、记忆等能力。

　　句子解析

1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

　　“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。

2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

　　说明玲玲在动脑筋思考。

3.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

　　爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事;另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。

　　问题归纳

1.读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事？

　　玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

2.玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化？

　　玲玲得意是因为对自己的画很满意;伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及;满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。

3.你从爸爸的话中悟到了什么？

　　我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。

　　课文主题

　　本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。

　　教材课后习题

朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

　　玲玲得意地端详自己画的《我家的一角》，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心地的哭了起来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。

8、《听听秋的声音》生字拼音组词等知识点归类预习

　　我会认

　　抖dǒu(抖动、发抖、精神抖擞)

　　蟋xī(蟋蟀)

　　蟀shuài(斗蟀、小蟋蟀)

　　振zhèn(振作、振动、振奋)

　　韵yùn(韵味、歌韵、风韵犹存)

　　掠lüè(掠过、掠取、掠夺)

　　吟yín(歌吟、吟唱、呻吟)

　　辽liáo(辽阔、辽远、辽东半岛)

　　阔kuò(广阔、宽阔、开阔眼界)

　　多音字

　　别bié(别人)biè(别扭)

　　近义词

　　道别——告别叮咛——叮嘱掠过——拂过

　　辽阔——宽阔匆匆——急忙

　　反义词

　　辽阔——狭窄匆匆——慢慢

　　理解词语

　　道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。

　　叮咛：反复地嘱咐。

　　歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。

　　辽阔：广阔。

　　绽开：裂开。本课指谷粒成熟。

　　匆匆：急急忙忙的样子。

　　句子解析

1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

　　把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

　　这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

　　“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。

4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

　　把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。

　　问题归纳

1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！

　　运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?

　　叶子、小花向人们传递着秋的信息;晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛;饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

3.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么?

　　秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。

　　课文主题

　　作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。

9、《童年的水墨画》课文生字拼音组词等知识点归类预习

一、生字组词

　　墨mò(墨水、油墨、笔墨、水墨画)

　　染rǎn(染色、染发、染绿、一尘不染)

　　竿gān(竹竿、钓竿、竿子、百尺竿头)

　　腾téng(扑腾、欢腾、奔腾、折腾)

　　碎suì(破碎、粉碎、零碎、心碎)

　　拨bō(拨打、拨水、拨动、拨开)

　　浪làng(浪花、海浪、风浪、浪费)

　　葫hú(葫芦、水葫芦、闷葫芦、葫芦丝)

　　爽shuǎng(清爽、凉爽、爽口、秋高气爽)

　　蘑mó(口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云)

　　菇gū(蘑菇、香菇、冬菇、金针菇)

二、多音字

　　扇shàn(扇子)shān(扇风)

三、近义词

　　梳妆——打扮平静——安静扇动——摇动

　　戏耍——玩耍抖落——抖动

四、反义词

　　平静——热闹开放——凋零欢叫——哀号

　　清清爽爽——混混浊浊

五、理解词语

　　水墨画：中国画的一种。

　　扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。

　　戏耍：捉弄耍笑。

　　拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。

　　抖落：震动使(雨滴、水滴等)落下。

　　水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。

　　梳妆：梳洗打扮。

　　虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

六、词语积累

描写童年生活的成语：

　　无拘无束、天真无邪、生气勃勃

　　生龙活虎、欢声笑语、自由自在

　　天真浪漫、无忧无虑、童言无忌

七、句子解析

1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

　　“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。

2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

　　“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的

3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

　　这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

　　“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

5.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

　　这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。

6.是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

　　这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

　　《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。

2.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

　　此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。

3.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

　　这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。

4.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

　　句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。

九、课文主题

　　《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。

十、仿写

我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。

树下

　　感觉不到炙热的阳光，

　　只听见百灵鸟在枝头歌唱，

　　孩子们静静的躺在草地上，

　　嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。

十一、教材课后习题

说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

　　《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景;

　　《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面;

　　《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。

联系上下文，说说下面诗句的意思。

人影给溪水染绿了。

　　人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

　　戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。

10、《项链》生字拼音组词等知识点归类预习

一、我会写

　　白bái(白色、白花、雪白)

　　的de(花的、白的、红的)

　　又yòu(又大又红、又细又长)

　　和hé(和好、和平、你和我)

二、我会认

　　蓝lán(蓝天、蓝色、天蓝)

　　笑xiào(大笑、笑声、欢笑)

　　着zhe(走着、说着、看着)

　　向xiàng(方向、风向、向阳)

　　贝bèi(贝壳、宝贝、海贝)

　　娃wá(娃娃、男娃、女娃)

　　挂guà(牵挂、挂念、挂着)

　　活huó(干活、活动、生活)

　　金jīn(金子、金黄、金色)

三、认识新偏旁

　　禾：禾木旁，“禾”做左偏旁时，最后一笔变成点，带“禾”的字有“和、利、种”等。

四、多音字

　　着zhe(笑着)zhuó(着落)

　　落luò(落地)là(落下)

五、近义词

　　捡起——拾起快活——快乐

六、反义词

　　长——短软——硬迎——送

七、理解词语

　　浪花：波浪激起的四溅的水。

　　沙滩：由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。

　　项链：戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠制成。

　　脚印：脚踏过后留下的痕迹。

八、句子解析

1.雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

　　这是拟人句，写出了浪花的调皮，饱含着作者对浪花的喜爱之情。

2.小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。

　　写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小娃娃的聪明可爱。

3.快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

　　指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄色的，所以说是“金色的项链” 。

九、问题归纳

1.大海有什么特点？

　　大海是蓝色的，而且非常辽阔。

2.“彩色的项链”是用什么做成的？

　　“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。

3.“金色的项链”指的是什么？

　　“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。

十、课文主题

　　本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。

十一、教材课后习题

1.朗读课文，说说大海的项链指什么？

　　大海的项链是孩子们在沙滩上留下的脚印。

2.读一读，说一说，看谁说得多。

　　金色的沙滩金色的太阳金色的稻谷

　　雪白的浪花雪白的床单雪白的墙壁

　　快活的孩子快活的小鸟快活的青蛙

11、《乌鸦喝水》生字拼音组词等知识点归类预习

一、我会写

　　只zhī(一只、只身、只言片语)

　　石shí(石头、石林、石子)

　　多duō(许多、多少、多么)

　　出chū(出来、日出、出生)

　　见jiàn(看见、见到、见面)

二、我会认

　　乌wū(乌云、乌黑、乌龟)

　　鸦yā(鸦片、乌鸦、鸦雀无声)

　　处chù(到处、处处、住处)

　　找zhǎo(找到、寻找、找人)

　　办bàn(办法、办事、办理)

　　旁páng(旁边、两旁、旁人)

　　许xǔ(许多、也许、许久)

　　法fǎ(方法、法人、想法)

　　放fàng(放手、放学、放假)

　　进jìn(进来、进去、前进)

　　高gāo(高兴、高低、高级)

三、认识新偏旁

　　攵：反文旁，共4画，象形字，楷书中从“攴”(pū)字变形，变为反写的“文”字，不可写作3画的“夂”或“夊”。

　　“攴”字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形，为汉字部首之一。从“攴”、“攵”旁的汉字，本义大多与鞭打、敲打有关，如“牧”、“攻”、“败”等。在现代汉字中，“攴”大多写成“攵”，只有极个别汉字保留着“攴”的写法，如“敲”。例如：“教”字，从“孝”，从“攴”，在以前的奴隶社会，奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教育。后来人们把变形后的“攴”(pū)字部首称为“反文旁”。

四、多音字

　　喝hē(喝水)hè(喝彩)

五、近义词

　　旁边——附近办法——方法

　　渐渐——慢慢许多——很多

六、反义词

　　进——出升高——降低

七、理解词语

　　旁边：左右两边，靠近的地方。

　　渐渐：表示程度或数量逐步增减。

　　办法：处理事情或解决问题的方法。

八、句子解析

1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

　　“到处”说明乌鸦飞了好多地方找水喝。

2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？

　　“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。

3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

　　乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考。

九、课文主题

　　本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。

十、教材课后习题

2.说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？

　　乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

12、《彩色的梦》生字拼音组词等知识点归类预习及练习

一、学习目标

　　1.认识“盒、聊” 等 9 个生字，会写“彩、梦” 等 9个字，会写“彩色、脚尖” 等 8 个词语。

　　2 .朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

　　3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

二、我会认注音及组词

　　彩：cǎi(彩色、彩笔、精彩)

　　梦：mèng(做梦、美梦、梦想)

　　森：sēn(森林、阴森、森严)

　　拉：lā(拉开、拉面、沙拉)

　　结：jiē(结果、结实、结巴)

　　苹：píng(苹果、苹果树)

　　般：bān(一般、百般、般配)

　　精：jīng(精灵、精美、精神)

　　灵：líng(机灵、灵活、心灵)

三、我会写注音及组词

　　盒：hé(盒子、木盒、文具盒)

　　聊：liáo(聊天、闲聊、私聊)

　　坪：píng (草坪、地坪)

　　郁：yù(忧郁、郁葱、郁闷)

　　囱：cōng(烟囱)

　　叮：dīng(叮咬、叮咛、叮嘱)

　　咛：níng(叮咛)

四、多音字

　　空：kōng(天空)kòng(空白)

　　结：jié(结束)jiē(结果)

五、近义词

　　葱郁——葱茏叮咛——叮嘱透明——透亮

六、反义词

　　长——短硬——软透明——浑浊

七、理解词语

　　聊天：谈天。

　　透明：物质透过光线的。

　　葱郁：指葱茏。

　　精灵：机警、聪明、机灵。

　　梦境：梦中经历的情境，多用来比喻美妙的境界。

　　叮咛：反复地嘱咐。

八、句子解析

1.脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

　　“脚尖” 指彩色铅笔的笔尖;“滑过”指在纸上划过。“滑”字将铅笔写活了，好似一位舞者，脚尖所到之处，呈现勃勃生机。

2.在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

　　“拉”和 “请” 运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。

九、问题归纳

1.读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？

　　彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。

2.我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？

　　省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。

3.品读课文，想一想彩色的梦境有什么特点？

　　“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。

4.从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？

　　我是一个积极向上，热爱美好生活的人。

十、课文主题

　　本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。

教材课后习题参考答案

　　1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

　　“我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。

　　2.你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

　　脚尖滑过的地方

　　大片的油菜花，黄了;

　　大个的果子，红了

　　大片的田野，绿了

　　五—颜—六—色!

图文解读

同步练习1

一、根据拼音写词语。

　　cǎi sè lán tiān jīnɡ línɡ

　　( ) ( ) ( )

　　jié ɡuǒ sēn lín

　　( ) ( )

二、给字加偏旁，再组词。

　　例：舟+殳=般(一般)

　　采+( )=( )( )

　　吉+( )=( )( )

　　立+( )=( )( )

　　青+( )=( )( )

　　平+( )=( )( )

　　监+( )=( )( )

三、填一填。

　　( )的梦 ( )的草坪

　　( )的野花 ( )的天空

　　( )的森林( )的太阳

四、课文综合阅读

。

　　我的彩色铅笔，

　　是大森林的精灵。

　　我的彩色梦境，

　　有水果香，有季节风，

　　还有紫葡萄的叮咛，

　　在溪水里流动……

　　1.写出下面词语的近义词。

　　精灵 -( ) 叮咛-( )

　　2.看偏旁猜意思。

　　我们看“叮咛”是“口”字旁，可以猜想它的意思与有关，意思是。

　　3. 仿照句子写一句话。

　　我的彩色梦境，有水果香，有季节风。

　　有，有。

五、请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来，写在下面。

答案

　　一、彩色蓝天精灵结果森林

　　二、采+(彡 )=(彩 )(彩色)

　　吉+(纟)=( 结 )( 结果 )

　　立+( 扌 )=(拉 )(拉车)

　　青+( 米 )=( 精 )( 精神 )

　　平+( 艹 )=( 苹 )(苹果 )

　　监+(艹 )=(蓝 )( 蓝天 )

　　三、

　　( 彩色 )的梦 ( 绿色)的草坪

　　( 大朵 )的野花 (蓝蓝)的天空

　　(葱郁)的森林(红红)的太阳

　　四、1.神灵嘱咐(交代)2. 说话再三嘱咐

　　3.下课了，操场上，同学们有打球的，有跑步的。

　　五、般彩苹

同步练习2

同步练习3