1、部编五年级语文（下册）习作《形形色色的人》范文
写作指导+习作范文
一、事例典型
本次习作中列出的和叔叔有关的4个事例，哪些才能表现叔叔记忆力超群的特点呢?
我们先来看事例2：
他记住了我昨天说过的一句话。
这个事例能写出叔叔记忆力超群吗?你或许在摇头了：“如果这样能表现一个人记忆力超群，那我也可以啊。因为只要我稍加留心，也能记住一个人昨天说过的一句话啊。”
排除了事例2，再来看事例3：
他竟然能记住我的生日。
这个事例能说明叔叔记忆力超群吗?你或许又在摇头了：“能够记住晚辈生日，这也没有什么稀奇的。我的舅舅、我的阿姨也能记住我的生日，难道也能说他们记忆力超群吗?”
你看，这两个事例都不能表现出叔叔记忆力超群的特点，因此，都称不上是典型的事例。
我们接着来看事例1：
他读了一本故事书，就把所有的细节都记下来。
我想问问你，你能读完一本书后记住故事中所有的细节吗?反正我是做不到。大多数人读完一本故事书后，也只是基本了解故事的主要情节，至于故事中的一些细节，大概都不会记得那么清楚。你瞧，这个事例就能体现叔叔记忆力超群的特点。这是一个典型的事例。
最后，我们来看事例4：
那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
哇喔，叔叔竟然能画地图，而且只看一遍，就能一点儿不差地画下来，能做到这一点的人，真是少之又少啊。这个事例，也能体现叔叔记忆力超群的特点。这也是一个典型事例。
因此，在作文中，你只有选择了事例1和事例4，才能更好地写出叔叔记忆力超群的特点。
二、细节刻画
选择了典型的事例就能把人物的特点写具体了吗?
当然不能。选好素材，仅仅是写好作文的第一步。好比是你到菜场买好了优质食材，我们还需要对这优质食材进一步加工，才能做成美味的佳肴。
我们该怎样加工呢?
这就需要你讲述故事时，要能够抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理等方面展开细节的描写，这样才能把人物特点写具体。细节描写越多，写出来的人物特点越具体。
三、写作技巧
把人物特点写具体，当然还少不了其他的一些写作技巧哦!
比如说，通过对比写出人物;比如说，通过环境描写烘托人物……这些方法，你一定不会陌生吧。
欣赏范文，把握技法
爱唠叨的妈妈
我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。
平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢!”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼!”还有什么上课要注意听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。
那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”我听了不耐烦地说：“知道了。”心想，妈妈真能唠叨!到了考场，等卷子发下来的时候，我一看试题很简单，就飞快地写起来。不一会儿，卷子就答完了，我刚想交卷，看见别的同学仍然在认真地写着，我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真地检查起来。当检查到第四题时，发现第一小题因为马虎答错了。我急忙把它改过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。宣布成绩了，我得了100分。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。
我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长!
(1)文章先写妈妈的唠叨让我心烦，后写妈妈的唠叨促我成长，欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏，激发了读者的阅读兴趣。
(2)习作选取了典型事例表现人物特点：每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢!”……等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”……
(3)习作通过细致描写人物外貌、语言表现人物特点，通过“我”的心理活动从侧面表现人物特点。
①外貌描写(我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。)表现了妈妈和善的特点。
②语言描写(“别看了，明天还要上学呢!”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼!”……“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”……)表现了妈妈对“我”的关心和爱护。
③通过对“我”心理活动的描写反衬妈妈的特点(“一听到妈妈的唠叨声我就心烦。”“是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。”“我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长!”)“我”心里活动的变化一方面突出了妈妈的特点，另一方面照应了主题，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。
总评：文章先写妈妈的唠叨让我心烦，后写妈妈的唠叨促我成长，欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏，激发了读者的阅读兴趣。通过外貌、语言描写表现妈妈的特点。“我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。”叙事后的议论，彰显事情的意义，突出了文章的主旨。
把一个人的特点写具体
(1)选择具体事例。
(2)通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。
(3)从侧面表现人物特点。
范文一：不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。
老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。
老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。
现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。
点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。
范文二：“贪吃强”
“报——告!”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。
教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。
“贪吃强!”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的!
那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食!“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了?”“哪位同学和我家强子一块儿走的?”
当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢!他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了!
“强子，你妈正找你呢!”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”!
看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。
唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀?
名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象;又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。
范文三：迷糊的妈妈
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。
看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮;有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢?”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了?莫非长腿跑了?”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢?忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗?”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处!
点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。
图文解读
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学生习作
2、部编四年级语文（下册）《语文园地八》精讲
知识点
一、交流平台
名师点拨：回顾本单元学习的课文，感受作者想象的神奇。如《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫，这神奇的想象，让人感到不可思议。同时，我们又能从小人鱼身上感受到她的善良。本单元文章无论是颂扬真、善、美，还是抨击假、恶、丑，都给人们传递了积极的思想，让人对幸福充满期盼。阅读时，我们要边读边想，体会文章的奇思妙想，感受丰富多样的人物形象。
二、词句段运用
1.读下面的句子，说说带点词语的意思有什么不同?
“慰藉”是指使心情安适，是自我心理的情感填补。“安慰”是语言上的，除了有使心情安适的意思外，还有因精神上得到满足而心情安适。
“忘记”“忘怀”都是忘了的意思，但“忘记”的使用范围更为广泛，可以是某些具体的事情，也可以是抽象的感情，“忘怀”的使用范围相对窄一些，主要用于某种情感，多用于书面语。
2.想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。
※雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
这一句运用了拟人的修辞手法，把雪和霜当作人来写，写出了花园里凄凉情景，充满想象力。
※冬天，紫貂(diāo)黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
这一句出自《美丽的小兴安岭》，通过描写冬天动物们过冬时的情景，从侧面衬托冬天的寒冷。
※北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
这一句直接描写了冬天寒风凛冽、雪花飞舞的景象。
例句展示：
春姑娘来啦!吹过了山川，沉睡的小草从土里探出头，尖尖的，细细的，嫩嫩的，山川一下子披上了绿衣裳;吹过了小溪，泉水弹奏出美妙的音符，鸭子迫不及待地跳下水，尝尝春水是否已经温暖;岸边枝头，藏在绿房子里精心打扮好的花姐姐，按奈不住芳心，披上了五彩的衣裳，随风舞蹈。
夏天的太阳就像烤得通红的烙铁，烤得大地冒热气，人们成了热锅上的蚂蚁，不知如何是好;烤得知了趴在树上，不停得叫：“热死了，热死了……”
秋天，落叶像金黄色的毛毯铺满大地;红彤彤的果实喜滋滋地挂满枝头，压弯了树枝的腰;秋风习习，掀起层层金色麦浪，飘来阵阵稻谷的清香。
这个冬天特别的静，马路在静静的打着瞌睡，偶尔被戴着口罩的快递小哥叫醒。远远的，一位白衣天使迎着强烈的北风，向医院坚定的走去。希望春风早日到来，把戴着漂亮皇冠的病毒，吹上云霄。
三、书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
名师指导：首先，准备几张色卡纸，在纸上画出自己喜欢的形状，再用剪刀剪出这些形状，可以是树叶形，可以是长方形，也可以是心形，还可以是不规则形状。然后，在书签的顶端打上孔，系上丝带或绳子。最后，在书签上写一句自己喜欢的格言。
书写时要注意：
1.竖写与横写的书写顺序不同，要自右向左书写;
2.为保证美观，书写时字距要均匀，上下字要对齐;
3.作者名字要写在书签的左下方，并用破折号引出，使书签更美观。你也快来试试吧?
四、日积月累
“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋学习，到年老时才知道读书就太迟了。
“一日读书一日功，一日不读十日空。”这句话的意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天读书的收获。这句话告诉我们读书是一个连续的过程，要坚持不解。
“学习不怕根底浅，只要迈步总不退。”这句话的意思是：学习不怕起点低，基础差，只要肯努力都不算迟。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话的意思是：学习的路上没有捷径可以走，只有勤奋才能登到山顶，知识也是没有边界的，刻苦才是指导你前行的方舟。这句话用来激励人学习要勤奋、刻苦。
五、拓展链接：
读书需用心，一字值千斤。
读书破万卷，下笔如有神。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
六、推荐图书：《哈利·波特与魔法石》
作者简介：
J.K.罗琳，英国著名作家。1997年6月，她推出了《哈利·波特与魔法石》，这本书荣获英国国家图书奖儿童小说奖和斯马蒂图书金奖。随后，罗琳又分别创作了《哈利·波特与密室》《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》《哈利·波特与火焰杯》《哈利·波特与凤凰社》等。
主要内容：
《哈利·波特与魔法石》讲述了一岁的哈利·波特失去父母后，便来到了姨妈家，过着极其痛苦的日子。一直到十一岁生日那天，他的命运才发生了变化。他收到了一封神秘的信，信中邀请他去一个童话般的地方——霍格沃茨(cí)魔法学校。哈利·波特发现这里到处充满着魔力，他在这里找到了朋友，学会了魔法和骑着飞天扫帚打魁地奇，还得到了一件隐形衣，在学校里生活得很愉快。但一块魔法石出现了，它将关系到世界的现在和未来。哈利·波特在好朋友罗恩和赫敏的帮助下，突破了重重困难，保护了魔法石，拯救了世界。
单元知识点
一、课文梳理1.《宝葫芦的秘密》这篇课文主要讲了王葆听着奶奶宝葫芦的故事长大,感受到了故事中宝葫芦想要什么就有什么的神奇之处,也想要一个这样的宝葫芦。表现了王葆不爱动脑的性格特点。2.《巨人的花园》这篇课文通过记叙巨人将孩子们拒于墙外转变为拆除围墙,生活在漂亮的花园和孩子们中间的过程,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
3.《海的女儿》一文主要讲了小人鱼在追求自己幸福的过程中,为了不伤害别人的生命,不惜放弃自己的感情和生命的故事,表现了小人鱼的善良和勇敢以及处处为他人着想的品质。
二、词语
树荫 洋溢 允许 砌墙 不禁 损失
凝视 愉快 拆除 喧闹 呼啸 介绍
妖怪 规矩 葵花 溜走 瘦小 翻身
乖巧
三、形近字组词
四、多音字
五、近义词
旅行——旅游 允许——答应
逃散——逃离 玩耍——嬉戏
孤独——孤单 喧闹——喧哗
凝视——注视 宏伟——宏大
飘扬——飘舞 奢望——奢求
贵重——珍贵 神圣——圣洁
宁静——安静 痛苦——悲伤
永恒——永远 凝望——凝视
喷溅——喷射 耀眼——夺目
办法——方法 掘地——挖地
也许——兴许 让步——退让
旅行——旅游 忽然——突然
发愣——发呆
六、反义词
允许——反对 温暖——寒冷
禁止——许可 愉快——悲伤
孤独——热闹 荒凉——繁华
激动——平静 增添——减少
凋谢——盛开 冷酷——热情
宏伟——渺小 承认——否认
破碎——完好 神圣——邪恶
省心——操心 也许——一定
幸福——痛苦 安静——喧闹
永恒——短暂
七、四字词语
可怜巴巴 绿树成荫 狂风大作
四处逃散 瑟瑟发抖
八、在括号里填入合适的词语
(平平常常)的普通人 (明媚)的阳光
(可怜巴巴)的样子(可怕)的训斥
(漂亮)的花园(欢乐)的笑声
(冷酷)的心(无比)的幸福
(刺骨)的寒风(遥远)的地方
(漫长)的严冬(乌黑)的头发
(美丽)的鲜花(深深)的叹息
(欢乐)的场面(平静)的海面
九、量词
一(件)事情 一(个)条件
一(个)故事一(条)狗
一(个)小村子一(块)告示牌
一(具)死尸一(顶)帐篷
一(个)夜晚一(把)刀
一(条)鱼尾一(个)巫婆
十、精彩文句
1.排比句
那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
2.比喻句
刀落下的地方,浪花迸发出一道耀眼的红光,好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。
单元试卷
部编版小学语文四年级下册第八单元测试卷
一、读拼音,写词语。(9分)
liūzǒu( ) xìngfú( )
kuíhuā( ) shuòguǒ( )
yǔnxǔ( ) gàoshìpái( )
chāichú( )liǎnjiá( )
jìnzhǐ( )
二、照样子完成练习。(12分)
例:召(号召) 绍(介绍)
巨( ) 留( )
员( ) 昏( )
无( ) 巷( )
三、找出下面词语中的错别字并改正在括号里。(6分)
鲜花胜开( ) 绿树成阴( )
四处逃撒( ) 瑟瑟发斗( )
狐假虎微( ) 一声不坑( )
四、给下列加点字选择正确的解释。(4分)
1.声明( )
明:①亮;②清楚;③公开,不隐蔽。
2.任性( )
性:①性质;②性命;③性格。
3.喧闹( )
闹:①不安静;②搅扰;③发泄。
4.每逢( )
逢:①遇到;②迎合,巴结;③姓。
五、按要求完成练习。(10分)
1.可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。(用加点的词语造句)
2.宝葫芦带给他的不是幸福。宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联词写成一句话)
3.王子吻着( )的新娘,抚弄着她( )的头发。(在括号里填写合适的词语)
4.冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。(仿写句子)
5.读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句)
六、根据课文内容填空。(6分)
1.《<宝葫芦的秘密>节选》中的宝葫芦无所不能,有了宝葫芦,人们就能 ,太奇妙了。
2.《海的女儿》故事中的 ,为了成全心爱的 ,宁愿自己化为 。
3.写出一句珍惜时间,热爱学习的句子。
4.在自制的书签上写一句你喜欢的格言。
七、课内阅读。(10分)
巨人的花园(节选)
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分( )自己先前的举动。
他( )地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子看见他，非常( )，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有抛开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟也飞来歌唱。小男孩伸手搂过巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样( )了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1.选择恰当的词语填入文中的括号里。(4分)
凶狠 轻轻 害怕 后悔
2.联系课文，想一想：巨人明白了“春天不肯到这儿来”的原因是: (4分)
3.这个童话故事告诉我们( )(2分)
A.巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
B.快乐应该和大家一起分享。
C.童心能让花园变成春天。
八、课外阅读。(13分)
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子,脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧,响声清脆,骡子每走动一步,铃铛便发出“叮当”的声响。
一天,骡子撞开了篱笆,走进了菜园,骡子好不欢畅,它低头啃个不停。“叮当,叮当……”一串串尖利的急响,钻进了主人的耳中。主人挥动竹枝赶到菜园,一边抽打着骡子的屁股,一边斥责道:“看你下次再敢闯进菜园……”骡子疼得直叫唤,赶紧跑出了菜园。
没多久,骡子拉着一车货,傍晚时才返回了村里。“叮当,叮当……”一阵脆响,引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖。骡子耸起耳朵听了这些话,满心喜悦;突然,它望见了菜园,不禁隐隐感到疼痛,立刻不高兴地责问铃铛:“你发出的是同一个声音,为什么( )出卖我,( )又吹捧我?”
“请你听清,”铃铛含笑地解释道,“你和我,都要对自己的言行负责。你犯错误时,我发出警告,为的是挽救你,不让你越陷越深;当你干得对时,我理所当然地赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩。”
1.在文中括号里填上合适的关联词。(2分)
2.根据解释从文中找出相应的词语。(4分)
(1)心中充满欢喜的情绪意愿。( )
(2)按道理应当这样。( )
3.铃铛响了两次,骡子认为它是在 和 自己,铃铛认为自己是在 和 骡子。(4分)
4.联系文章想一想,骡子和铃铛能成为好朋友吗?请说明理由。(3分)
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉后,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了……
请你根据提供的文字,展开合理的想象,续写故事,要求语句通顺、连贯,书写工整。题目自拟,不少于350字。
参考答案
一、溜走 幸福 葵花 硕果 允许 告示牌 拆除 脸颊 禁止
二、示例:巨人 矩 规矩 留下 溜 溜走 员工 损 损坏 昏迷 婚 结婚 无知 抚 抚摸巷子 港 港口
三、胜—盛 阴—荫 撒—散 斗—抖 微—威 坑—吭
四、1.② 2.③ 3.① 4.①
五、1.示例:美好的前程不是等来的,也不是骗来的,是我们用辛勤和汗水创造出来的。 2.宝葫芦带给他的不是幸福而是烦恼。 3.美丽 乌黑 4.示例:春天是个美少女。她一高兴,田野里便铺上了绿毯。
5.读了《海的女儿》,我的感触很深。
六、1.要什么有什么 2.小人鱼 王子 泡沫 3.示例:少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 4.示例:读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
七、1.后悔 轻轻 害怕 凶狠 2.没有孩子的地方就没有春天 3.B
八、1.有时 有时 2.(1)满心喜悦 (2)理所当然
3.出卖 吹捧 警告 赞扬 4.我认为骡子和铃铛能成为好朋友,因为他们会为了朋友而互相提醒和帮助。(言之有理即可)
九、提示:这次习作练习要求续写故事,在写作前一定要先想一想,在脑子里形成故事梗概,再认真写出一篇想象合理、语言通顺的文章
3、部编四年级语文（下册）第21课《古诗三首》鉴赏注解
《芙蓉楼送辛渐》：是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格;后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
《塞下曲》：《塞下曲•月黑雁飞高》是由唐代诗人卢纶以汉乐府旧题创作的一首五言古体诗。
此诗是卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。
《墨梅》：《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。
诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。三四句则宕开一笔，赞赏墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达不愿媚俗的独立人格理想。
全诗以画作真，诗情画意融合无间，意蕴深邃，耐人寻思，应为题画诗中的上乘之作。
[danger]芙蓉楼送辛渐[/danger]
[唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
作者介绍：
王昌龄(?—约756)
字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。
主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
主题：
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。
译文：
冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友，只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
注解：
【芙蓉楼】故址在今江苏省镇江北，下临长江。
【连江】满江。
【吴】镇江在古代属于吴地。
【平明】天刚亮。
【楚山】泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。
【冰心】像冰一样晶莹、纯洁的心。
鉴赏：
这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情，“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛，展现了即景生情，寓情于景的手法特点。
后两句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。全诗即景生情，寓情于景。
[danger]《塞下曲》[/danger]
塞下曲
[唐]卢纶
月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
作者介绍：
卢纶(约742—约799)
字允言，唐代诗人，大历十才子之一。从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。
主题：
《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。
译文：
没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。
注解：
【月黑】没有月光。
【单于】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。
【遁】逃走。
【将】率领，这里读jiàng。
【轻骑】轻装快速的骑兵。
鉴赏：
本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。
第三、四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。
最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
[danger]《墨梅》[/danger]
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
作者介绍：
王 冕(1287—1359)
字元章，号煮石山农，亦号 “食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
主题：
《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
译文：
我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。
注解：
【洗砚池】传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。
【清气】清香的气味，也指人品纯净高洁。
【乾坤】天地间。
鉴赏：
这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。后两句，托物言志，点明中心。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。
我会写：
芙：fú 芙蓉 芙渠 出水芙蓉
蓉：róng 芙蓉 莲蓉 椰蓉
洛：luò 洛阳 洛河 洛神
壶：hú酒壶 壶口 铁壶
雁：yàn大雁 雁群 雁过无痕
砚：yàn砚台 端砚 砚池
乾：qián乾坤 乾陵 康乾盛世
坤：kūn 乾坤 坤表 坤卦
4、部编六年级语文（下册）口语交际《辩论》精讲
板块一 示范发言展眼前，谈话导入新课现
1.多媒体播放视频：《俞敏洪励志即兴发言》。
2.了解即兴发言的重要性：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。(相机板书课题)
3.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。
【设计意图】
通过视频，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴趣，继而揭示即兴发言的含义，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。
板块二 创设情境夸校园，初步交流学发言
1.介绍学校。
教师引导：同学们，我们天天生活在学校，谁来介绍介绍我们的校园?
课件出示：
提示：学校的环境、学校的文化、学校的活动。
2.学生结合提示即兴发言。
3.学生互评。
引导学生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然;声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰;内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。
【设计意图】
课件出示发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发言做好铺垫。
板块三 再读教材明要求，个人风采方展示
1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求：
课件出示：
l 提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。
l 注意说话的场合和对象。
2.打好腹稿。
过渡：如何打腹稿呢?请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。(板书：我们都想了什么?)
预设：我们的学校有哪些地方好?从不同的方面说说学校的好。(板书：有内容)
3.师：之后，我们是怎么讲的呢?讲的时候我们要——有选择。(板书：有选择)
4.小结：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。
5.课件出示选题游戏。
课件出示：
1号题目：代表全班同学欢迎新同学的到来。
2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。
3号题目：在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。
4号题目：当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。
师：你对哪个话题有兴趣呢?别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。
(1)学生小组内练习发言。
(2)小组汇报。
(3)学生评价，评选“最佳发言小组”。
预设：
生1：5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说;在低沉婉转时，他停住脚步凝视。
生2：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。
……
板块四 课后拓展知准备，情感升华叹发言
1.课件出示卡耐基的名言。
课件出示：
一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。 ——卡耐基
2.学生齐读名言。
3.同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备时间吗?(提示：引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历等)
4.小结。
口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。
▶
即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：
1.名家示范知发言。
上课伊始，我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言，让学生直观即兴发言的魅力，从而在个人风采展示时进行适当的模仿。
2.游戏抽题明发言。
在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言的题目，激发学生浓厚的兴趣，让学生在发言时更加自信。
3.揭示准备悟发言。
“机会只留给有准备的人。”对于准备，学生很自然地联想到即兴发言前的那几分钟，却忽略了只有坚持不懈的积累，才能够让自己出口成章。因此，在本次口语交际的最后，可以回归到平时的学习中，引导学生多观察、多练习、多积累。
5、部编五年级语文（下册）第13课《人物描写一组》生字词等课文知识点解读预习
《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。
本课教学，要求学生自主学习字词，会认“噶、绊”等5个生字，会写“搂、仗”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。在朗读课文的基础上，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。
1
.嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。
2.会写：“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”
(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。
(2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。
(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。
4
.《摔跤》中运用描写人物的基本方法的句子有哪些?分别是哪种描写方法?
(1)语言、动作描写:“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”
表达效果:体现出小胖墩儿的胸有成竹。
(2)心理描写:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿……
表达效果:“沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦,这种急躁的心理预示着他的失败。
5.《他是一棵挺脱的树》中描写人物时主要运用了什么方法?塑造了怎样的人物形象?
外貌描写。(让学生说出自己喜欢的语句,说说喜欢的原因。)
祥子来自农村,他一个是靠卖苦力为生的人力车夫。他老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般。健壮的身体是他赖以谋生的基础。他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。
作者着重描写祥子那粗壮的脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢,远远望去,犹如一棵挺脱的树,坚毅、壮实。作者通过对人物的外貌描写,隐含着对劳动者的健壮体魄和高尚情操的赞美。
6.《两茎灯草》中最能表现严监生人物性格特点的句子。
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
(1)从这个句子中的动作和神态描写可以感受到严监生病情的严重,试着用几个词语形容一下。(气息奄奄、病入膏肓、行将就木、生命垂危、一息尚存……)
(2)从“总”字可以看出严监生垂死挣扎时间之长。讨论:这时严监生“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?(注意分析不同的人对两个指头的含义的猜测、严监生的表现和严监生的心理活动。
点一点头,把手垂下,登时就没了气。为的竟然是微不足道的两茎灯草。一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。(严监生的心理可让学生自己揣摩,不设统一答案。)
7.你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象?为什么?
(1)对人物动作、语言和心理的描写符合人物身份。例如,小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的,他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。
(2)采用典型事例,突出人物形象。例如,严监生临死前还惦念两茎灯草,这件事最能表现他的吝啬。
(3)运用多种描写方法刻画人物,突出人物特点。例如,对祥子外貌的描写,突出了祥子强健的体魄,表现了祥子精气神十足、充满生气的特点。
小结:描写人物时,要选取典型的事例;对人物动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点。
一、读拼音，写词语。
摔跤 倚仗 鞭打 欺压 喉咙
剃头 手腕 伤疤 监视 绊倒
二、比一比，再组词。
揪(揪住)绊(绊倒)筹(筹备)腮(腮帮)腕(手腕)
秋(秋天)伴(陪伴)铸(铸就)思(思考)碗(饭碗)
三、多音字组词。
xì 关系jiàn 国子监
jì 系鞋带jiān 监视
四、近义词。
欺负—(欺凌)破绽—(漏洞)结实—(坚实)慌忙—(急忙)
五、反义词。
结实—(柔弱)慌忙—(从容)手疾眼快—(笨手笨脚)精神抖擞—(无精打采)
六、用合适的词语填空。
(猴儿似)的蹦来蹦去 (直硬)的背 睁得(滴溜溜)
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱
1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。
2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。
监督 督促
3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况，(督促)孩子养成好的学习习惯。
4.失去(监督)的权力，就像无舵的航船;失去节制的私欲，就像决堤的洪水。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。(妒忌)
2.拒绝;推辞。(推却)
3.耽搁;拖延。(迟延)
4.虚和实，泛指实际情况或内部情况。(虚实)
5.惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势。(神机妙算)
九、根据课文内容回答问题。
1.文中“立刻”一次可以去掉吗?为什么?
不可以去掉，因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，不会怕和小嘎子比摔跤的。
2.“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，这一句中，“仿佛”一词说明了什么?
“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的，暗示了他的失败。
3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?
可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。
4.从摔跤这件事中，可以看出小嘎子是一个怎样的人?
小嘎子机灵、敏捷、有智谋，是一个争强好胜的孩子。
同步练习2
13 人物描写一组课时练
第一课时
一、读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng( )着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu( )。起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu( )儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两náo( )，jiū( )在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān( )不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn( )子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
二、比一比，组词语。
楼( ) 伴( ) 揪( ) 碗( )
搂( ) 绊( ) 锹( ) 腕( )
三、想一想，填一填。
“小嘎子”是作家 的儿童小说 《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物、、的描写，表现了小嘎子的、、、的个性特点，表现了胖墩儿__________的特点。
四、阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1.给加点字注音。
两个人走马灯似( )的转了三圈
2.小嘎子与人摔跤的特点是。
3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明。
4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初，后来。
5.在这里，作者是通过描写和描写来展现人物形象的。
6.读画“”的句子，从中你体会到的人物什么特点。
【答案】
一、仗 搂 猴 挠 揪 扳 腕
二、楼(楼房) 伴(伙伴) 揪(揪着) 碗(碗筷)
搂(搂着) 绊(绊倒) 锹(铁锹) 腕(手腕)
三、徐光耀 《小兵张嘎》 语言、动作、心理 顽皮 机敏 争强好胜 富有心计 沉稳 憨厚老实
四、1. shì
2.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。
3.不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义
4.精神抖擞 沉不住气
5.动作 心理
6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
第二课时
一、比一比，组词语。
铸( ) 剃( ) 腮( ) 疤( )
涛( ) 弟( ) 鳃( ) 病( )
二、阅读课文选段，完成练习。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背;扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。
1.本片段节选自的作品《》，片段中的“他”是指。
2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是。
3.你对“‘出号’的大脚”的理解是
。
4.这一段人物描写，从、、，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。
【答案】
铸造 浪涛 剃头 弟弟 两腮 鱼鳃 伤疤 疾病
二、1.老舍 骆驼祥子 祥子 2.把他的腰部勒得细一些。
3.脚很大。
4.装束 体态 身段 品性人格
第三课时
一、给多音字组词。
监jiān( ) jiàn( )
挑tiāo( ) tiăo( )
二、把词语和词语的意思用直线连起来。
诸亲六眷 泛指许多亲戚。
一声不倒一声 一声连着一声。
登时 互相关连或牵涉。
相干 立刻。
三、请你用动作描写，表现一个人专注的样子。
四、阅读课文选段，完成练习。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
1.此时的严监生可以用一个成语概括 。
2.这里有两句话，第一句话是描写，第二句写严监生的，我们体会到了严监生是一个的人。
3.本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回，课文题目《两茎灯草》是后人加上去的，根据你对课文内容得理解，你来给课文拟个题目：。
【答案】
一、监视 太监 挑担 挑拨
二、诸亲六眷：泛指许多亲戚。
一声不倒一声：一声连着一声。
登时：立刻。
相干：互相关连或牵涉。
三、她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟，连扇动的扇子也不知不觉停了下来。
四、1.此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)
2.这里有两句话，第一句话是描写(环境)，第二句写严监生的(动作)，我们体会到了严监生是一个(吝啬，小气)的人。
3.爱财胜过生命的守财奴。
6、部编五年级语文（下册）第三单元综合性学习《我爱你，汉字》知识点同步练习
字体的演变过程：
甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书、楷书、草书、行书等
清朝学者王懿荣
甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字，是发现的。
汉字在不同的阶段的特点
：
甲骨文：
是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它具有早期汉字的特点：字形图画性较强，字体也不固定，随意性大。
金文：
又称铜器铭文，是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。其特点是：线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。
小篆：
是我国最早的统一文字，是秦统一六国后的文字。其特点是：字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。
隶书：
形成于战国晚期，通行于两汉。隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的。
楷书：
字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
汉字的演变趋势：
汉字的发展逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速、便捷。
书法欣赏：
智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书传家法，对后世书法影响甚远。董其昌评价其字“力透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏淡”，何绍基评曰“含蓄而极富韵律意趣”。智永楷书，易上手易转体，自然舒展，而其楷书《千字文》堪称典范，是一千多年来最佳版本。
怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书。落笔饱满、使转自如、不露锋芒、虚灵高古、平淡清远，给人一种返璞归真的空灵境界。
文征明行书《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连，转折自如，气势贯通，疏密适度，清秀挺拔，飘洒有致。
楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(赵体)。
历代名书法家名作：
被称为“天下第一行书”
王羲之，其代表作为《兰亭序》，;颜真卿，其代表作为《祭侄文稿》;米芾，其代表作为《研山帖》;赵孟頫，其代表作为《洛神赋卷》;欧阳询，其代表作为《九成宫泉铭》;王铎，其代表作为《拟山园帖》。
知识拓展：
欣赏作品不仅要体会作品点画、结字、章法的匠心与功力，了解作品的师承，流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感以及审美追求。
第一，欣赏线条质量，从中观察作者创作时的用笔、用墨及其笔法。
第二，欣赏由线条点画组合的汉字结构体现的作者的意趣和哲理。
第三，欣赏布白，包括结字、行气、章法。
第四，欣赏神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
研究报告的格式：
研究报告包括标题和正文两大部分。
正文又包括前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题，也就是写清楚研究的目的。主体部分写清楚研究的具体内容和方法，把步骤写清楚。结尾写出研究结果，提出看法和建议。
1.汉字从甲骨文至今，已经有的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、、、、五种字体最为典型。
2.十九世纪七八十年代，河南小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为。
3.直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了国子监的主管官员王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
4.人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“”。
5.调查报告由、、、、等几部分组成。
参考答案：
1.三千多年 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
2.河南 龙骨
3.清朝 王懿荣
4.甲骨文 甲骨学
5.标题、问题的提出、研究方法、资料的整理、研究结论
7、2020部编版语文二年级(下册)第二单元测试卷(有答案)
一 看拼音,写汉字。(6分)
1.下面三组词语中，每组加点字的音节有一个错误，请找出来画上横线，并订正在后面。(8分)
(1)工程师(chéng) 营业员(yín) 建筑(zhù) 的确(dí) ( )
(2)演员(yǎn) 裁判员(pàn) 计算(suàn) 顺着(xùn) ( )
(3)需要(xū) 饲养(sī) 魔术(mó) 熬汁(áo) ( )
2.读拼音写词语。(8分)
bō wén bù néng
( ) ( )
liàn liàn bù shě
( )
jǐng sè nóng jù
( ) ( )
tián cài mào zhe
( ) ( )
3.照样子先组词，再变成新字并组词。(6分)
例：波( 波浪 )——__皮__( 皮肤 )
味( )——____( )
汁( )——____( )
4.读一读，连一连。(10分)
走进 温暖的 汗滴
沿着 安静的 春风
泛起 长长的 小院
乘着 层层的 小溪
洒下 晶莹的 波纹
5.选词填空。(8分)
蹦蹦跳跳 高高兴兴
(1)林林一天到晚都( )的，好像从来不知道什么是烦恼。
(2)妹妹走路时老是( )的。
6.给加点词选择正确的解释。(填字母)(2分)
经过：A.通过; B.从某处过。
(1)经过深入调查，我终于发现了其中的秘密。( )
(2)经过操场时，我看见李明正在打球。( )
7.照样子，完成句子练习。(4分)
例：我的同桌把字典还给了我。字典被我的同桌还给了我。
(1)妈妈把所有的小猫都送人了。
_____________________________
(2)爸爸和孩子们把千人糕吃完了。
_______________________________
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
(3)小河，_______，_______。
(4)_____，_______，_______。
二、综合展示厅(10分)
8.二(1)班开展了一次“说说我的好朋友”的活动，也请你说说吧：他是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?
明明：我的好朋友是张池。他的脸圆圆的，笑起来有两个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家，空余时间我们经常一起打乒乓球。
我：_________________________
三、课本直通车
9.乘着________的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出________，____________就出现在哪里。
10.爸爸不作声，他________我的手，从路旁________柳树下，拾起一根____________的枝条，把它________了妹妹。
四、阅读检阅台。(10分)
从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上结(jié jiē)满了果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。
一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背(bèi bēi)我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。”
牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面去。猴子很快地爬到树上，采下果子________________。
这就是互相帮助的好处。
11.选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。(2分)
12.根据短文内容，横线处应填( )(填字母)(2分)
A.自己高兴地吃起来。
B.和牛一起高高兴兴地吃起来。
13.“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么?用“——”画出短文中的相关语句。(2分)
14.短文主要讲了猴子和牛________的事，这个故事告诉我们____________。(4分)
五、习作百花园
15.仔细观察图画，图上都有谁?她们在干什么?她们会说些什么?用几句话写一写。
参考答案
一、1.(1)yín yíng (2)xùn shùn (3)sī sì
2.波纹 不能 恋恋不舍 景色 农具 甜菜 冒着
3.味道 未 未来 好像 象 大象
4.
5.(1)高高兴兴 (2)蹦蹦跳跳
6.(1)A (2)B
7.(1)所有的小猫都被妈妈送人了。
(2)千人糕被爸爸和孩子们吃完了。
(3)示例：清亮清亮的 像一面巨大的镜子
(4)示例：云朵 雪白雪白的 像一群小绵羊
二、
8.我的好朋友是兰兰。她长得胖乎乎的，胖嘟嘟的脸蛋上镶着一双明亮的大眼睛。她一天到晚都乐呵呵的。我们经常在一起学习，一起玩耍。
三、
9.温暖 爱心 雷锋叔叔
10.松开 一株 又长又细 递给
四、
11.jiē√ bēi√ 12.B
13.牛大哥，你背我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。
14.合作采果子 要互相帮助
五、
15.思路导航：(1)仔细观察图画，在看图的基础上，确定时间、地点、人物和事件。(2)展开丰富的想象，根据图中人物的表情、动作，想象人物的语言、心理活动等。
例文：
我帮妈妈做家务
星期六的下午，我从邻居家回来，看见妈妈正在擦书桌，豆大的汗珠从她的额头上滚下来。我想：妈妈肯定累坏了。于是，我拿起扫帚，几步跑到妈妈面前说：“妈妈，您辛苦了!我来帮您扫地吧!”妈妈摸着我的头，开心地说：“你真是个懂事的好孩子!”
我把卧室打扫得干干净净，还把垃圾倒进了垃圾桶。虽然累得满头大汗，但是看到地上那么干净，我开心地笑了，心里像吃了蜜一样甜。我心想：以后一定要多帮助妈妈做家务，从小养成爱劳动的习惯。
8、部编六年级语文（下册）习作3《让真情自然流露》范文
优秀习作范文选登：
范文一：
一颗愧疚的心
每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。
六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。
一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停!可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。
调皮的我见外婆醒了，哭得更加厉害。外婆慢慢地从床上爬起来，来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆不定，自己也能站起来，你也是一样的哟。你一定能克服困难，坚强地站起来。”听了外婆的话，我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黄的外婆，又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什么，自己站了起来……
外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣服，给我换上。后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住进了医院。也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。
天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来……
如果时间可以倒流，我一定不再那么贪玩了，我一定会守在外婆的床前精心照顾她。可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚!
名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地离开了“我”，这让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来感人至深。
范文二：
盼望的滋味
星期四下午，我刚放学回家，妈妈就对我说：“超超，这个星期六妈妈带你去参观极地海洋公园怎么样?”“真的吗?太好了!妈妈，我爱您!”我高兴得一蹦三尺高。我早就想去参观海洋公园了，那么美丽有趣的地方，谁会不想去呢?
当天晚上我一做完作业，就借用爸爸的电脑搜索了海洋公园的信息。我如饥似渴地浏览着海洋公园的相关图片，心里很激动。再过一天，我就能走进海洋公园了。睡觉前，我又查阅了去海洋公园参观的注意事项，这才依依不舍地入睡了。
到了星期五，这一天真难熬。早读课的时候，我看着眼前的书本，却想起了美丽的海洋公园，它正向我招手呢，我不禁笑出了声。同桌用手肘捅了捅我，我才知道，老师正看着我呢。接下来一天的课程，我都提醒自己：不能开小差。
终于挨到了放学，我正打算收拾书包回家，李晓华却邀请我去打球。换作以前我肯定会答应他，但是今天我还要回去制订参观海洋公园的计划呢，所以我不好意思地拒绝了他。一回到家，我连饭也顾不上吃，就拿着我的笔记本开始制订参观计划了。首先，我要去参观极地动物展示区，然后去欢乐秀场观看精彩的动物表演，接着去海洋动物展示区大饱眼福……
“超超，该睡觉了，不然明天去海洋公园要迟到啦。”在妈妈的不断催促中，我这才收起笔记本去睡觉了。海洋公园里的企鹅一定很可爱吧?它们走起路来真的是摇摇晃晃的吗?那里的北极熊到底有多大呢?躺在床上，我翻过来，又翻过去，脑海里全是那些有趣的动物。听说海洋剧场里的海豚表演特别精彩，那个场面一定非常热闹。我还要看那些美丽的珊瑚……
唉，天到底什么时候才会亮呢?我盼着盼着，进入了梦乡……
名师点评：小作者选择的情感体验是“盼望”，习作具体叙述了“我”盼望去极地海洋公园的心情。其中，大量的心理描写以及“我”在早读课时想着海洋公园笑出了声、晚上激动得睡不着觉等细节都将“我”急切盼望的心情展露无遗。
范文三：
今天玩得真畅快
“放假了，放假了!”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙。
早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回老家好好玩一玩，体验一下乡村别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去田野里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥轻轻地弯下腰，看准一只蚱蜢，猛的用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气。我的心里可真是羡慕啊!哼，有什么了不起，等会儿我也要抓一只给你瞧瞧。
这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有?不能太着急。这蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我意识到自己太心急了。我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔细观察、掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改。
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓。噢!我高兴得跳起来了，欢呼着：“我终于抓到蚱蜢啦!”再瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“赶快放了我，赶快放了我!”哼!小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖跟我一起回家吧!
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了。我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”
名师点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“畅快”。小作者运用比喻和拟人的修辞手法，生动地描写了抓蚱蜢的整个过程，在体会到抓蚱蜢快乐的同时，还从中领悟了做事情的道理，语言流畅，过渡自然。习作语言活泼，场面生动，故事有趣，如“开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙”“就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气”“摔了个‘狗啃泥’”，充满了童真、童趣!
9、部编五年级下册语文（下册）第三单元综合性学习《汉字真有趣》教学内容精讲同步练习
知识点
字词：
外甥(shēng) 迂(yū)回
剖(pōu)析 国子监(jiàn) 浩瀚如海
字谜七则：
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。(日)
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。(坐)
③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。(也)
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。(口)
⑤一个人站在大树下。(休)
⑥时针和分针都指向12。(斗)
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?(默)
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。
(1)组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。
(2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上面加上“竹”，就是“竿”。
(3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。
猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
谐音歇后语：
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊的军师——无(吴)用
四月的冰河——开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明，像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。
词语解释：
枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。
琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。
同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。
造字法：
象形
属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”(草的本字)是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。
指事
属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。
例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号;“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号;“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。
形声
属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
例如
“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样;
“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近;
“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
当文字继续发展时，象形和指事已经不能准确表达更多意思，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分有效率，甲骨文时代约仅有一半不到的字是形声，但到了近代，有80%的汉字是形声字。
会意
属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义;
“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达;
“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
转注
属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。
例如“考”、“老”二字，本义都是长者;“颠”、“顶”二字，本义都是头顶;“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。
假借
假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。
例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。
步练习1
同
一、读一读，猜一猜。（猜字谜）
1.字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：( )
2.字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：( )
3.字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：( )
4.字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：( )
二、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？
1.孔夫子搬家——
2.小葱拌豆腐——
三、读一读，做一做。
滥改成语，其害无穷
“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。
如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意。
1.你能根据自己的理解用线连一连吗?
衣衣不舍 某布衣店
随心所浴 某蛋糕广告
万室俱备 某房产公司广告
步步糕升 某洗浴中心广告
衣布到位 服装店广告
2.你觉得这样的广告好不好?为什么?
【答案】
一、读一读，猜一猜。(猜字谜)
1.字谜:七十二小时。猜一字，答案是:晶
2.字谜:需要一半,留下一半。猜一字，答案是:雷
3.字谜: 一月一日非今天。猜一字，答案是:明
4.字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告
二、1.孔夫子搬家——尽输(书)
2.小葱拌豆腐——一清(青)二白
三、1.衣衣不舍──服装店广告
随心所浴──某洗浴中心广告
万室俱备──某房产公司广告
步步糕升──某蛋糕广告
衣布到位──某布衣店
2.答案不唯一，有道理即可。
同步练习2
一、根据自己对汉字的了解完成填空。
(1)汉字产生于( )年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
(2)( )是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
(3)( )是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的( )，他们的书法作品是艺术中的珍品。
(4)在语文综合性学习中，可以通过( )、( )、( )等途径查找有关资料。
二、读一读，猜一猜。（猜字谜）
1.字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：( )
2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，谜底是：( )
3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：( )
4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：( )
三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？
1.三九天穿裙子——
2.飞机上敲铜锣——
3.墙头上挂狗皮——
4.秃子打伞——
四、阅读短文，完成练习。
见鸡而作
从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.
有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年租田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:”此田不予张三种。”张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。
地主见了鸡,马上改口说:”不予张三却予谁 ?”
张三说:”你的话变得好快呵!”
地主答道:”方才那句话是’无稽(鸡)之谈’,此刻这句话是见机(鸡)而作’。”
1.这里的谐音是______、________和_______三个字。
2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_________的性格。
3.请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。
五、巧设字谜：
你会出谜语吗?经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗?赶快试试吧!(自由发挥)
(1)烬：。
(2)焚 ：。
(3)姓：。
(4)景：。
(5)卡：。
(6)胡：。
参考答案：
一、(1)汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
(2)汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
(3)汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
(4)在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径查找有关资料。
二、1.字谜:山上还有山。猜一字，答案是:出
2.字谜:十张口，一颗心。猜一字，答案是:思
3.字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖
4.字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默
三、1.三九天穿裙子——美丽动(冻)人
2.飞机上敲铜锣——名(鸣)声远扬
3.墙头上挂狗皮——不像话(画)
4.秃子打伞——无法(发)无天
四、1.鸡 稽 机 2.贪婪 3.略
五、(1)烬：被火烧光。
(2)焚 ：火烧森林。
(3)姓：女同学。
(4)景：京城是晴天。
(5)卡：上下不分家。
(6)胡：古时一明月。