1、别了，“不列颠尼亚”(人教版高一必修教案设计)
《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
教学目标：
1、激发学生爱国情感。
2、让学生领会选材，取材的要领。
3、让学生品味、欣赏本文的精彩之处。
教学重点、难点：
新闻的选材、取材怎样才能别出心载。
教学辅助：1、播放有关香港回归录像片断。
2、在网上搜集有关香港回归的新闻。
教学流程：
一、观看香港回归倒计时有关录像片断，引入课题。
1、所选录像片断，反映出人们怀着无比兴奋的心情迎接香港回归的精彩场面(长度5分钟左右)。
2、学生谈一谈自己看到香港回归祖国一刻时的心情。
教师提问：此刻你想到了什么?
学生自由回答。
教师总结，激发学生爱国热情：中华民族曾经拥有四大发明，大唐盛世的骄人成绩，但由于晚清政府闭关自守、软弱无能，自从1840年英国发动了鸦片战争以来，中国成为帝国主义列强任意宰割的羔羊，香港被英国帝国主义割据占领。
1949年，新中国成立了，中国人民把帝国主义列强赶出了大陆，但香港仍然被割据，随着改革开放的深入发展，我们的祖国综合国力得到大大的提高，中国人民可以挺直腰杆，从英国帝国主义的手中把自己的香港要回来。1997年7月1日，这天值得所有炎黄子孙高兴的日子，香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。
3、课题引入：
怎样去报道这一具有伟大历史意义的事件呢?下面我们就来学习一下《别了，“不列颠尼亚”》，在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中，这一篇荣获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖，并成为入选高中课本的唯一一篇，这是为什么呢?
二、研究本文写作特点，赏析精彩之处：
1、课前预习：要求学生自己分析研究，看一看本篇新闻有何特点，做好旁批。
2、课堂具体做法：教师提示学生从以下几个方面考虑：题目、选材、选取的角度，场面描写，语言特点。先让学生分小组讨论交流5分钟，后由各小组学生代表发言。教师把学生发言的要点板书到黑板上。
3、板书设计：
①题目：拟人手法，突出自豪感
“不列颠尼亚”号离开象征英国殖民统治香港终结。
②选材、取材：
独到，别具一格，英方撤离的角度，选择英国皇家游艇“不列颠尼亚”号，突出历史意义。
对比突出意义，升——降
③场面描写：对比
港督旗帜：“日落余音”中降下，另两面升起
日落仪式：“不列颠尼亚”一巨幅紫荆花图案
④语言特点：简洁、明了、生动(拟人)
含义深刻：从海上来，又从海上去。
4、从网上挑选三篇有关香港回归的新闻，要学生说一说选材的角度。
5、学生抢答发言：你会选择哪一个角度来报道香港回归的新闻?
6、教师总结：本文主要最突出的特点，与众不同之处，就在于选材的角度较好
2、《别了，不列颠尼亚》教案教学设计(人教版高一必修一)
导入：
香港回归是哪一年?让我们一起重温那激动人心的时刻。假设你是一名记者，该怎样报道这一盛况呢?播放视频。
假如你是一名记者，你该如何报道?首先一起来回忆一下相关的新闻知识。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：可分为引题、主题、副题
导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
主体：新闻的主干、核心。要求围绕导语具体介绍新闻事实。
背景：对新闻背景进行解释的事实材料。
结语：用来小结、展望、激励、评价等。
特点：真实性、时效性、简洁性
1、标题别了，“不列颠尼亚”
看到不列颠尼亚，想到了什么呢?英国的全称是大不列颠及北爱尔兰联合国。“不列颠尼亚”是什么东西呢?
英国皇家游轮。别了，不列颠尼亚，从字面上看，似乎是在与这个游轮告别，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
2、导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
找出文中的导语部分，请大家齐声朗读。请用简洁的语言概括本文的主要内容。
英国撤离香港。任何壮美的语言都难以尽现它的精美绝伦，任何浓重的笔墨都难以描绘它的恢弘壮举。作者没有写交接仪式多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这一角度，并且把末代港督乘皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
一般新闻的主要内容都可以在导语中找到，由此我们可以看出导语具有高度的概括性。
3、从导语部分我们知道了本篇新闻主要写了英国撤离这一内容，接下来我们来学习主体部分。将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的。
时间 地点 主要事件
1997年6月30日下午4点30分 港督府 彭定康注视着港督旗帜下降旗杆
下午4点40分 港督府 彭定康乘车最后一次离开港督府
下午6点15分 距英军总部不远的添马舰东面的广场 举行“告别仪式”，查尔斯女王宣读女王赠言
下午7点45分
“威尔士亲王”军营旁 举行第二次降旗仪式
6月30日最后一分钟 中英香港交接仪式现场 米字旗在香港最后一次降下
新的一天来临的第一分钟 中英香港交接仪式现场 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起
零点40分 中国南海 查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中
4、这个表格已经将这则通讯的时间、地点、主要事件很清楚地罗列出来。这已经完成了本文作为新闻的主要任务。大家有没注意到，文中有两段内容在表格中完全没有涉及?是那两段呢?
第4段、第11段齐读这两段
这两段主要描写的是什么呢?
历史，具体一点讲的是什么历史?港督府的历史和英国侵占香港的历史。这两段属于新闻结构中的哪部分?
背景部分。文中背景部分除了这两段还有哪一处?(第7段)找出来，请同学朗读。
这些背景材料仅仅在讲述历史吗?从中找出现实的痕迹。
随着末代港都的离去
今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
又从海上去。
历史与现实两者放在一起这是一种什么样的写法?
对比，历史背景与现实场景串在一起，背景材料的引入使现实的场景具有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
练笔：根据对新闻的学习，请你以学校前不久举行的军训阅兵仪式为新闻报道材料，试写一篇200字以内的新闻。
要求：内容包括新闻三要素标题、导语、主体三部分。
3、别了，不列颠尼亚教案教学设计(人教版高一必修一)
教学目的：1、掌握通讯的真实性与文学性
2、理解词语的态度
教学重点：1、掌握通讯的真实性与文学性相结合的特点
2、文学性的表现方式
教学难点：理解词语中隐含的态度与情感
课型：教读课 手段：白板
一、导语：
作为一则新闻，结构是很清晰的。初中学过新闻报道。主要结构有标题，导语，主体，背景，结语。导语，简练地告诉我们消息的内容。要想了解主要内容则要从主体中去寻找。
1、提炼关键词：从导语中找到主要信息，用精炼的语言表述。英国离开香港。
2、如果你想记录一个仪式，将采取怎样的顺序?
最恰当的是时间顺序。
完成列表：
1997年6月30日下午
时间 地点 事件
4点30分 港督府 降下港督旗帜
4点40分 港督府 彭定康离开港督府
6点15分 添马舰东 告别仪式开始
7点45分 广场 第二次降旗
11点58分 广场 军营移交给中国人民解放军
0点01分 添马舰营区 五星红旗升起
列表法，可使信息更条理，易于记忆，效率更高。
概括：真实性要求:要素(时间、地点、事件)齐全;语言精确。要素齐全，就可以达到真实性的目的。
精确的时间，准确的地点，真实的事件，让我们可以在多年后仿佛还能感受到庄严肃穆的场面。
3、听材料，判断是否真实：
星期天的时候，我去百货大楼一楼买了一本书。
在昨天上午10点，浙江省理路县发生一起车祸。
第一件事是假的，因为在大楼一楼没有卖书籍的柜台。因为是在生活中我们能够马上判断。
第二件事不了解，所以无法判断是否真假。
所以，读了新闻之后，要通过分析去判断事情的真实度。如果不能判定是否真实，那么最好的做法就是沉默。
因为国家针对谣言传播已经出台惩罚制度：网络上转发500次就要承担法律责任。
4、文学性的表现：
(1)“米字旗”词语出现几次?英国国旗称呼出现几次?为什么要用两个词语?作者要说什么?
英国国旗，表示尊重，表敬意;米字旗，表示轻慢，嘲笑。
可见，词语中里面就有态度，有情感。
举例如：日本鬼子，膏药旗。大日本帝国，太阳旗
疡瘤，杨柳，鍚硫，洋流
留一个小问题：本来一词里面有什么态度，什么情感?
导语部分就已经在看似随手一写中，将全文感情奠定好了基调。。
(2)默读课文，找出，还有哪里润物细无声地抒发着澎湃的情感?
语言含蓄：米字旗，从海上来，又从海上去。
修辞手法：对比，古今对比，场面对比，
景物描写，对雨的描写
既有骄傲自豪，又有挖苦讽刺，但是又让你有苦难言。
5、再看题目：新闻内容是关于香港回归，题目却是《别了，“不列颠尼亚”》，如何理解这个标题的含义?
不列颠尼亚，“不列颠尼亚”是大不列颠的拟人化形象。是英国的别称、敬称。
可见，题目不只是说轮船的名称，而且还暗指你们那个神圣美丽繁荣的小岛国，
()游轮名称;英国的别称、敬称。告别游轮;象征英国香港殖民统治的结束。)题目特点：“妙”一语双关;活用名题
帝国主义夹着尾巴逃跑了，一语双关，回味无穷。
6、总结
这篇通讯的导语部分有三个重点：点题、揭示全文主旨、导语结束在时间上，为通讯主体部分的时序顺序奠定基础。
真实性表现:真实的时间、地点、事件
文学性表现：语言含蓄、生动，修辞手法运用;景物描写
7、一起再来感受当时激动人心的场面。(观看视频《香港回归》)
4、《别了，“不列颠尼亚”》导学案设计(人教版高一必修一)
高一语文编写人：雷晓云
一.学习目标：
1.掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。2.学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
3.了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
4.体会民族自豪感，激发爱国热情。
二.学习重点
1.掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。
2.学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
三.学习难点:
1.学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
2.了解本文以时间顺序组织材料的写作特点
四.教学课时：1课时。
五.写作背景
1997年7月1日,是一个彪炳史册的日子。这一天的零点,全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇,向五洲四海郑重宣告:中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了!这是中华民族洗雪百年耻辱,长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事,也是20世纪世界历史上的一件大事,它将永载史册。为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事,世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港,其阵容之大、人数之多,是世界新闻史上所罕见的。截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，真实、准确地记下了这难忘的时刻,写下了《别了,“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作,并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
六.作家作品
本新闻署名为周婷、杨兴,实际上作者是四人:周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷,都是新华社记者。
七.开阔视野：新闻有广义和狭义之分。广义的新闻泛指整个新闻事业;狭义的新闻则是指一种文体，包括消息、通讯、评论、特写、访问记等。它是反映新发生的重要的有意义能引起广泛兴趣的事实的特殊文体，“具有迅速简短的特点，是一种最有效的宣传形式”
它是报纸广播电视常用体裁形式的总称。概括起来新闻有如下几种特色：真实性;真实是新闻的生命，用事实说话是新闻的基本特征;时效性:新闻报道必须迅速及时讲究时效，尽量缩短“时间差”;新颖性:报道内容必须有价值有意义，它是新情况新经验新问题新人物新风尚等客观事物;准确性：受真实性的制约，这种文体用词准确，叙事恰切，对一些问题的提法与评价要有分寸。
九.知识积累:：
1、给下列生字注音
颠瞩凝督荆舰
2、解释下列生
掩映：
陈迹：
瞩目：
十.解题:《别了，“不列颠尼亚”》这一标题有什么独特之处?好在什么地方?
十一.整体感知课文：
1、如何理解标题?
2、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的
时间地点主要事件
3、文章按时间顺序特写了哪几个场景?
场景一：
场景二：
场景三：
场景四：
4.《别了,“不列颠尼亚”》中，作者如何将现实场景描写与历史回顾有机结合在一起的?有何作用?
十二.重点语句赏析：
1.根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
2.停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨富紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
1.大英帝国从海上来，又从海上去。
十三.拓展延伸:
爱国名言：
1.临患不忘国，忠也。——《左传•昭公元年》
2.爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情--列宁3.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
4.苟利国家，不求富贵。——《礼记•儒行》
5.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
6.烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子•外篇•广譬》烈士：有抱负.有作为的人。
7.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
8.位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》
9.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
10.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
11.常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
5、《别了，“不列颠尼亚”》导学案设计(人教版高一必修一短新闻两篇)
教学目标：
1、本课目标
⑴了解新闻特写的特点和写法。
⑵学习了解本课新闻的语言特点。
⑶培养学生关注社会、关心时事的意识和发现真善美、揭露假恶丑的社会良知，增强社会责任感。
⑷引导学生培养独立思考和判断、辨伪存真的新闻素养和能力。
2、本文目标
⑴掌握本文主体部分按时间顺序报道的特点。
⑵掌握本文写作特点、技巧及本文选材上的特色。
⑶增强我们民族自豪感，同时也要从历史角度分析中华民族的屈辱史，不要重蹈历史的覆辙。
重点难点：
⑴学习本课新闻的语言特点。
⑵引导学生培养独立思考和判断、辨伪存真的新闻素养和能力。
⑶培养学生关注社会、关心时事的意识，增强社会责任感。
教学方法：
指导阅读法，点拨法，讨论法，分析法，归纳法。
教学过程：
一、导语：
1842年8月29日、1860年10月24日、1898年6月9日，英国侵略者用武力迫使清政府分别签订了丧权辱国的《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》占据了中国的香港本岛加上深圳河以南整个九龙半岛及附近约200多个岛屿、约1071平方公里的地区。
1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港会议展览中心中英两国政府香港政权交接仪式上冉冉升起，中国政府开始对香港恢复行使主权，香港在被英国统治一百多年后终于回到了祖国的怀抱。这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。1997年7月1日这一天，将作为值得人们永远纪念的日子载入史册。
二、引导自学
⑴自学关于新闻的有关知识
⑵自学本课的生字、生词。
⑶学习了解《别了，“不列颠尼亚”》一文的作者和写作背景
(自学内容见学生所用《学案》)
二、学生阅读课文、研讨交流问题
(一)阅读课文
(二)研读课文并讨论问题(可先自己研读，然后小组讨论交流)
1、学习讨论理解本文标题的特点意义
2、学习讨论理清本文的内容和结构
3、学习讨论体会本文的写作特点和技巧
三、展示研讨结果：
1、学生发言，展示学习研读讨论
2、学生发言，对发言内容进行补充和评价。
3、教师点评、补充、总结讨论的结果(也可让学生总结)
附问题答案要点：
1、(本文标题的特点意义)记录香港回归的报道很多，这篇消息却独胜一筹，仅从标题上就可见一斑。本文的题目是“别了，‘不列颠尼亚’”，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在茫茫的海面，而在另一面，读者看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感，同时，此刻所传递的情绪又是复杂和深沉的。标题寓虚境于实境，独具匠心又了无痕迹。
2、(本文的内容和结构)全文共11个自然段，按照新闻的结构可分为导语和主体两部分。
导语(第1自然段)，介绍背景、事件结果：在一句话中，让读者清楚地了解其事件发生的背景和结果。本导语照应标题，是全文的中心内容。
主体部分按时间顺序来报道。
第1层(第2～4段)，港督告别仪式(第一次降旗)
第2层(第5～7段)，添马舰东广场告别仪式(第二次降旗)
第3层(第8～9段)，中英香港交接仪式(降旗与升旗)
第4层(第10～11段)，“不列颠尼亚”号离开香港
最后一段是一段补充说明文字。
3、(写作特点和技巧)
⑴本文的取材特色：定格历史的瞬间
《别了，“不列颠尼亚”》的作者一个个重大场面的一瞬间，巧妙地将一个个镜头组接起来，既准确生动又色彩明快地再现了这一历史时刻的真情实景。
⑵本文巧妙地借助现场景物寓意抒情。
⑶通过精辟、凝炼的点晴之笔与现场事实深厚内涵的对比去引发读者的联想。
四、布置作业：
1、课后“研讨与练习”第三题
2、课外阅读有关香港问题的资料，观看香港回归的影像。
课后反思：
组长签字
6、别了，“不列颠尼亚”(人教版高一必修教案设计)
《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
教学目标：
1、激发学生爱国情感。
2、让学生领会选材，取材的要领。
3、让学生品味、欣赏本文的精彩之处。
教学重点、难点：
新闻的选材、取材怎样才能别出心载。
教学辅助：1、播放有关香港回归录像片断。
2、在网上搜集有关香港回归的新闻。
教学流程：
一、观看香港回归倒计时有关录像片断，引入课题。
1、所选录像片断，反映出人们怀着无比兴奋的心情迎接香港回归的精彩场面(长度5分钟左右)。
2、学生谈一谈自己看到香港回归祖国一刻时的心情。
教师提问：此刻你想到了什么?
学生自由回答。
教师总结，激发学生爱国热情：中华民族曾经拥有四大发明，大唐盛世的骄人成绩，但由于晚清政府闭关自守、软弱无能，自从1840年英国发动了鸦片战争以来，中国成为帝国主义列强任意宰割的羔羊，香港被英国帝国主义割据占领。
1949年，新中国成立了，中国人民把帝国主义列强赶出了大陆，但香港仍然被割据，随着改革开放的深入发展，我们的祖国综合国力得到大大的提高，中国人民可以挺直腰杆，从英国帝国主义的手中把自己的香港要回来。1997年7月1日，这天值得所有炎黄子孙高兴的日子，香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。
3、课题引入：
怎样去报道这一具有伟大历史意义的事件呢?下面我们就来学习一下《别了，“不列颠尼亚”》，在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中，这一篇荣获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖，并成为入选高中课本的唯一一篇，这是为什么呢?
二、研究本文写作特点，赏析精彩之处：
1、课前预习：要求学生自己分析研究，看一看本篇新闻有何特点，做好旁批。
2、课堂具体做法：教师提示学生从以下几个方面考虑：题目、选材、选取的角度，场面描写，语言特点。先让学生分小组讨论交流5分钟，后由各小组学生代表发言。教师把学生发言的要点板书到黑板上。
3、板书设计：
①题目：拟人手法，突出自豪感
“不列颠尼亚”号离开象征英国殖民统治香港终结。
②选材、取材：
独到，别具一格，英方撤离的角度，选择英国皇家游艇“不列颠尼亚”号，突出历史意义。
对比突出意义，升——降
③场面描写：对比
港督旗帜：“日落余音”中降下，另两面升起
日落仪式：“不列颠尼亚”一巨幅紫荆花图案
④语言特点：简洁、明了、生动(拟人)
含义深刻：从海上来，又从海上去。
4、从网上挑选三篇有关香港回归的新闻，要学生说一说选材的角度。
5、学生抢答发言：你会选择哪一个角度来报道香港回归的新闻?
6、教师总结：本文主要最突出的特点，与众不同之处，就在于选材的角度较好
7、别了“不列颠尼亚”(人教版高一必修教案设计)
教学目标：
1.掌握基本的新闻知识，明确新闻与新闻特写的异同。
2.品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格
3.回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。
教学重点：
1.掌握基本的新闻知识，了解新闻和新闻特写的区别。
2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。
教学难点：
1.品味文章中含义深刻的细节之处。
2.学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作方法。
教学过程：
一、导入：
我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道。新闻也称消息，是对新近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道。具有及时性和真实性的特点，语言高度概括、篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。今天我们就来学习一篇新闻特写《别了，“不列颠尼亚”》
二、关于新闻特写。
本文是一篇新闻特写，广义上是新闻的一种。形象性、文学性、感染力比新闻强，常带有作者的议论和抒情，篇幅较长，描写细腻。
三、朗读课文
在有关香港回归的新闻报道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得一等奖。
今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。请同学们快速阅读课文。
四、分析课文，深入探究。
1.新闻的结构：标题、导语、主体、结语
本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义?
(明确：从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。)
2.本导语的新颖之处：
散文式的开头，蕴含着深刻的情感。开篇点题，告诉我们，香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开了香港，标志着长达150年的英国统治的终结。同时也揭示出文章的主旨。
3.本文的主体部分是以什么为顺序来概述英方撤离香港的过程的?
(明确：时间顺序。)
4.那么在不同的时间都发生了怎样的场景?
明确：展示了六个不同的场景:
4时30分——末任港督的降旗仪式
4时40分——末任港督离开港督府
6时15分——英国添马舰营区的告别仪式
7时45分——英方的第二次降旗仪式
子夜时分——中英交接仪式，香港易帜
0时40分——不列颠尼亚号离港
以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。
5.文章在写现实场景的同时，巧妙的穿插了许多历史资料，那么如果把这些历史资料删去，对文章有何影响?
(明确：没有历史资料做支撑，文章将缺少一种历史感和沧桑感，历史背景起到烘托现实场景的作用。)
把历史场景和现实场景相融合是本文主体部分的另一写作特色。
6.文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处?
(明确：本文的细节之处非常多，学生可自由发挥，教师重点讲解以下三处。)
①“面色凝重的彭定康”
分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。
②“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”
③“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”
这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”?
英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
细节描写是本文主体部分的第三大特色。
7.本文的结语部分，我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义?
明确：
①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来;1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。
②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始;“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。
五、结语
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权!这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。同学们让我们高歌一曲，献给回归十年后依然在繁荣发展的香港，献给我们伟大的祖国!(集体起立，高唱国歌)。
六、板书设计
别了，“不列颠尼亚”
周婷杨兴
标题历史意义与现实意义相融合
导语散文式的开头开篇点题
主体以时间为顺序历史场景和现实场景相结合
结语现实场景与历史意义的结合
8、《别了，“不列颠尼亚”》课案设计(人教版高一必修教案设计)
程继兵
【学习目标】
1.复习新闻知识。
2.了解特写消息与一般消息的异同。
3.学会分清新闻事实与背景，理解两者结合交错使用的妙处。
【课型】新授课
【课时安排】1课时
【教学方法】自主合作交流
【教具使用】
1.香港回归视频资料.
2.课件
【教学重点】
1、学会分清新闻事实与背景，理解两者结合交错使用的妙处。
2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。
【教学过程】
导语
香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾。香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。
今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。
一、复习新闻知识
1、什么是新闻(消息)?
新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
2、构成新闻的要素是什么?
五个“W”和一个“H”即：
when:何时where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果
3、消息的特点：
1〉真：消息的事实必须真实。2〉短：消息要求短。3〉快：时效性4〉活：消息要写得生动活泼，引人入胜。5〉强：消息的强是指思想性和指导性要强。
4、消息的结构
1>标题(正标、副标题)
2〉导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。
3〉主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。
4〉背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。(课文中就有不少背景材料。)
5>结尾
消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
二、感悟(五分钟阅读课文;看香港回归照片。)
快速阅读课文、整体感知课文
(1)找出新闻的标题、导语和主体
(2)主体部分按什么顺序来写的?
写了哪些场景?请圈点出来
4时30分，末任港督的降旗仪式。
4时40分，彭定康离开港督府。
6时15分，英国告别仪式。
7时45分，港岛的第二次降旗仪式。
子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。
0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。
三、精读课文：
1、新闻报道中往往要交代有关的背景材料，试找出课文中运用的背景材料，并体会它们在文章中的作用。
如文章的第4、7、11自然段。
背景中有历史事件的回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，今昔对比，使人感受到深厚的历史内涵，深化了主题。
2、对比这两句，哪句话更合适，为什么?
①随着末任港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
②香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。同时也标志着英帝国的太阳在中国的领土上空永远落下了。
①语言的含蓄，英国结束殖民统治，中国人扬眉吐气。
四、合作探究——品析课文精妙
1、哪个标题好，为什么?
①别了，不列颠尼亚
②英国撤离香港，结束统治
①好。(1)句式倒装，更能表达感情。香港回归，中国雪耻。
(2)虚实结合，匠心独运，了无痕迹。“实”指“不列颠尼亚”号游轮离开香港。“虚”指英国结束在香港的殖民统治。
2、下列两句哪个表达效果好，为什么?
①4时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
②4时30分：彭定康注视着港督旗帜降下旗杆。
①从视觉角度、听觉角度去进行描写，更细致生动，更能看出彭定康的失落，中国人扬眉吐气;更能体现香港回归的主题。
五、拓展运用——堂上练习
给下面这则消息拟一个题目(能概括主要内容，不超过12字)。
昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目新，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合素质。
板书：
1、描写清新的可视性
细致现实场景的描写生动的可听性
2、语言
含蓄。用事实讲话：现场与背景相结合。
9、《别了，不列颠尼亚》教案教学设计(人教版高一必修二)
教学目标
1、了解特写新闻的特点
2、品味本文庄重、含蓄的语言风格
3、培养学生爱国热情，激发民族自信
教学重点
1、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情
2、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣
教学方法
速读、品读、感悟、讨论
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
香港回归是什么时候?如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件?
今天，我们就来学习这篇新闻，带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。
二、知识积累
了解新闻的相关知识：新闻也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道，真实性、时效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其结构一般包括：标题、导语、主体、结尾四个部分。
标题又分为主题、引题和副题三种。标题必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。
导语是新闻的第一自然段或开头的一两句话，它用简洁生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。
主体是消息的主干部分，它紧接导语之后，对导语作具体全面阐述，具体展开事实或进一步突出中心。有的新闻还有背景，背景是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等，其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到村托、深化主题的作用。
结尾时指新闻消息的结语，有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等。
三、整体感知
本文选取了五个具有象征意义的场景，作为典型性的特写镜头，把生动的现场气氛传达给读者，试找出并概括这些场景(按时间顺序)
4时30分：末任港督降旗仪式
6时15分：英国告别仪式，降下英国国旗
7时45分：英国举行第二次降旗仪式
0时左右：香港交接仪式上的易帜
0时40分“不列颠尼亚”号离开香港
四、合作探究
1、文中写了三次降旗，各有什么意义?
明确：第一次是港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下来，这标志着今后香港再也不会有港督来统治：第二次是港岛每一天的降旗，但这一次标志着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱;第三次是交接仪式上的易帜，这是最激动人心的一刻，标志着英国对香港的统治彻底结束，从此中华人民共和国将对香港恢复行使主权。
2、文章在写现实场景的同时，又相应的介绍了一些背景材料，请在文中找出并分析其作用。
明确：每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料;降旗仪式，令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗;最后结尾，从1841年1月26日……一共过去了156年5个月零4天。
这些背景材料靠现实场景串在一起，与之融为一体，也使得现实场景有历史的厚重感，让人更加体会出事件本身的现实内涵，中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，使香港回到祖国的怀抱，中国人民这段屈辱的历史已经永远成为了过去，彰显了国家的尊严，民族的复兴。
五、分析鉴赏
1、准确得体的语言
4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
明确：准确生动地描写出了末任港督告别港督府时黯然神伤的神情，以及他对大英帝国失去香港的失落感。侧面写出了中国人民收回香港的自豪。
将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
明确：暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。
2、恰当的对比和议论
但这一次不同，永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
明确：运用对比，强调了这次升旗是具有标志性的最后一次，象征着英国殖民统治的终结。
停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫金花图案，恰好构成这个“日落仪式“的背景。
明确：“不列颠尼亚”号和巨幅紫金花图案形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫金花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回归祖国。
大英帝国从海上来，又从海上去。
明确：短短13个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天黯然的从海上离去，胜利的自豪之情溢于言表。
3、香港回归对中华民族来说是具有划时代意义的大事，许多记者也写了很多篇新闻，但这篇新闻却独胜一筹，获第8届“中国新闻奖”一等奖，它到底有什么独到之处?
明确：标题，有两层含义。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。标题寓虚境寓实景，独具匠心又了无痕迹。
角度选取独特。作者没有写交接仪式现场多么的庄严，也没有写回归的人群多么的激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插英国人登上香港开始殖民统治的历史，增强文章的历史厚重感。
六、板书设计
导语：英国撤离香港
主体：4时30分：末任港督降旗仪式
6时15分：英国告别仪式，降下英国国旗
7时45分：英国举行第二次降旗仪式
0时左右：香港交接仪式上的易帜
0时40分“不列颠尼亚”号离开香港
结尾：从海上来，又从海上去