13课猫中表达作者对猫的喜爱的几处句子

1、13课猫中表达作者对猫的喜爱的几处句子

13课猫中表达作者对猫的喜爱的几处句子

①它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

一个印字反映了主人对猫的万般喜爱。把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。

②它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

即使它把院子里的花草弄得枝折花落，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。

2、枫树上的喜鹊这一课中作者为什么如此喜爱喜鹊

枫树上的喜鹊这一课中作者为什么如此喜爱喜鹊

其实作者是通过些对于枫树的喜爱，对于喜鹊的喜爱，表明了自己对于大自然的热爱之情，同时也写出来人与自然和谐共处的美好画面。

3、仿照第十三课花钟表达鲜花开放的语句写写你喜欢的花

仿照第十三课花钟表达鲜花开放的语句写写你喜欢的花

鲜花朵朵，芬芳迷人。我们只要细心观察就能发现，一年之内，不同的话开放时间都有不同。春天，迎春花慢慢的张开眼睛，迎接春天，栀子花也散发着迷人的芬芳；夏天，睡莲慢慢的苏醒起来，向日葵也在迷糊中向着太阳展开笑脸；秋天，蝴蝶兰张开自己五颜六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懒腰；冬天，腊梅在寒冷的天气独自开放。

4、抄写课文中你喜欢的句子

抄写课文中你喜欢的句子

例：

1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象的写出了法国梧桐树的形状像小巴掌，因为是金黄金黄的叶子，从颜色上又有了金色的小巴掌之比。

2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

然而一词表示转折，将不规则、凌乱这些与美无关的词语与美联系起来，还用更这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。

3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着

将一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，将我走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着来表现秋天特有的美。

5、找出飞向蓝天的恐龙课文中表达很准确的句子

　　课文的不少句子表达很准确，如科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。找出这样的句子读一读，说说自己的体会。

　　科学家们希望能够全面揭示这一历史进程中全面一词，表示不仅仅从化石一个方面，而是从多个方面，如通过标本复原、动画展示等揭示这一历史进程。

　　如在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿中，一支指的是恐龙的某一分支，而不是全部；漫长指很长时间，而不是突如其来。

6、默读四年级语文下册13课《猫》，从哪里可以看出作者喜欢猫

默读四年级语文下册13课《猫》，从哪里可以看出作者喜欢猫

从第二自然段中我们可以看出，作者运用了拟人的修辞手法，将猫咪当做顽皮可爱的孩子，字里行间都体现出来了对猫的喜爱。

从第三自然段我们也可以看出作者采用了拟人和比喻的修辞手法，将猫咪高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。同时还将猫咪的脚印比作是美丽的梅花，这些都能看出作者对于猫的喜爱。

第四自然的中也有采用拟人的修辞手法将猫的既担小又勇敢表现了出来，也能看出作者对猫的喜爱。

第六自然段作者也同样运用了拟人的手法将小猫写得和小朋友一样淘气、顽皮且可爱。也表现出了作者对于猫的喜爱。

7、从文中哪些句子可以看出作者非常喜欢猫并说说体会

从文中哪些句子可以看出作者非常喜欢猫并说说体会

写作的时候在你书本上踩上梅花印，在你写作的时候，跳上桌来，本来是脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么喜欢猫。

它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭，可见作者已经把小猫当成小孩了，特别疼爱它们。

8、从小学四年级下猫这篇课文哪些语句中可以看出作者非常喜欢他写的那只猫

从小学四年级下猫这篇课文哪些语句中可以看出作者非常喜欢他写的那只猫

①它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

②它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

蹭表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。一个印字反映了主人对猫的万般喜爱。

9、部编版四年级下13课《猫》生字组词

部编版四年级下13课《猫》生字组词

乖（guāi]） 1.（小孩儿）不闹；听话。 2.伶俐；机警。 3.违反；背离。 4.（性情、行为）不正常。

虑（lǜ） 1.思考。 2.担忧；发愁。

职（zh）1.职务；责任。 2.职位。 3.旧时公文用语，下属对上司的自称。 4.掌管。 5.只；仅。 6.姓。

屏（bǐng）停止、抑制。

蹭（cng）1.摩；擦。 2.缓慢向前移动。

稿（gǎo） 1.谷类植物的茎。 2.（～儿）稿子。 3.外发公文的草稿。

腔（qiāng）1.动物身体内部空的部分。2.（～儿）话，3.乐曲的调子。4.说话的腔调。5.用于宰杀过的羊（多见于早期白话）

噜（lū）〔噜苏〕啰唆。苏（su）。

殃（yāng）1.祸害。 2.使受祸害。

折（sh） 1.断（多用于长条形的东西）2.亏损 3.姓。

10、13课猫和14课母鸡语言的相同点和不同点

13课猫和14课母鸡语言的相同点和不同点

相同点我们可以分成三点：

（1）、 结构：总分构段方式。

（2）、 语言表达：口语化的语言。

（3）、 情感表达： 表达了对动物真诚的喜爱和赞美。

不同点也可以从三方面来了解：

（1）、结构：

《猫》写了猫的古怪和小猫的淘气，重点还是写了猫的古怪。

《母鸡》写孵出鸡雏前后的对比，重点写了孵出鸡雏后。

（2）、语言表达：

《猫》明贬实褒。

《母鸡》字里行间态度的变化，表现对母鸡的赞美和敬佩。

（3）、情感表达：

《猫》通篇都在写猫的可爱，视猫为孩子，表达了由衷的喜爱。

而《母鸡》则写由讨厌到不敢讨厌的情感变化，用前后的强烈对比加深了对母爱的赞美。

11、读片段中的划线句子说说作者是如何把白鹅的高傲写清楚的

读片段中的划线句子说说作者是如何把白鹅的高傲写清楚的

《白鹅》课文是如何将高傲写清楚的，分类抄下来

叫声：__________________________

步态：__________________________

吃相：__________________________

叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。

步态:步调从容、大模大样。

吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。

12、四年级下册语文13课猫生字组词

作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，细致而生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

忧yōu忄左右忧愁 忧虑 他对前途充满了忧虑。

虑lǜ虍半包围考虑 顾虑 爸爸的话打消了我的顾虑。

贪tān人上下贪心 贪玩 因为贪玩，他荒废了很多时间。

职zh耳左右职业 职责 保卫祖国是战士的职责。

屏bǐng尸半包围屏息 屏气 水手屏息潜入了深水。

蹭cng足左右磨蹭 蹭车 小明做事总是很磨蹭。

稿gǎo禾左右稿纸 草稿 我写作文时会先打好草稿。

腔qiāng月左右口腔 腔调 爸爸的口腔里长了一个脓包。

解jiě角左右解释 解闷 我时常给奶奶讲笑话解闷。

闷mn门半包围解闷 烦闷 妈妈这几天心情烦闷。

蛇sh虫左右毒蛇 蟒蛇 被毒蛇咬伤要及时就医。

遭zāo辶半包围遭遇 遭殃 大家十分同情他的悲惨遭遇。

殃yāng歹左右遭殃 殃及 河水暴涨，两岸的农田遭殃了。

盆pn八上下花盆 脸盆 花盆里种了一株美丽的月季。

勃b力左右蓬勃 勃发 课外活动应该蓬勃地开展起来。

13、13课猫课文重点难点复习笔记，四年级语文下册内容

1.课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪？

（1）它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；（2）它高兴时和不高兴时截然不同的表现；（3）它既胆小又勇猛。

2.课文从哪些方面写满月的小猫们淘气可爱的特点的？

（1）刚满月，腿脚还站不稳时就淘气；（2）玩起来不怕摔跟头，也不怕疼；（3）肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。

3.第4段中，既写到猫什么都怕，又写猫勇猛，是否矛盾？为什么？

不矛盾。因为这正好揭示了猫性格的古怪，胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。

4.文中小梅花指的是什么？这样写好在哪里？

小梅花指猫的脚印，这里采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。

5.作者怎样写出猫的性格特点的？

作者通过具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问的事例，写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例，写猫尽职时，列举了猫一连就是几个钟头蹲守、非把老鼠等出来不可的事例都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

14、13课猫四年级语文下册课文，课文随堂复习笔记

①主要内容：

作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，细致而生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

②脉络梳理：

全文共6段，可分为两部分。

第一部分（第15自然段）：从三个方面写猫的性格古怪。

第二部分（第6自然段）：写满月的小猫的淘气、可爱。

15、读链接中的两篇猫，体会不同作家对于猫的喜爱之情

读链接中的两篇猫，体会不同作家对于猫的喜爱之情

夏丏尊写的《猫》通过写其他人对猫的态度来表达对猫的喜爱，为我们展示了人与动物和谐相处的美好境界；周而复写的《猫》通过描写猫的外形和神态，表达对猫的喜爱之情；老舍写的《猫》通过描写猫的性格特点，写出了作者对猫的喜爱。

16、四年级下册13课猫生字注音专项测试题目答案

一、给下列生字注音

yōu lǜ sh pn gǎo zāo qiāng yāng

二、给下列汉字注音并组词

职zh 尽职 职业 勃b 蓬勃 生机勃勃

解jiě 解答 解决 闷mn 解闷 烦闷

贪tān 贪心 贪玩 蹭cng 磨蹭 蹭来蹭去

三、比一比，再组词

忧 担忧 忧虑 虑 考虑 顾虑

优 优秀 优点 虎 老虎 虎头虎脑

蛇 小蛇 笔走龙蛇 盆 花盆 脸盆

驼 骆驼 驼背 盘 圆盘 盘旋

稿 稿子 手稿 遭 遭遇 遭罪

搞 搞笑 恶搞 糟 糟心 糟糕

腔 口腔 腔调 殃 遭殃 祸国殃民

控 控制 把控 秧 秧苗 插秧

四、给下列多音字组词

屏 bǐng 屏息凝神 png 屏幕

折 zhē 折腾 zh 打折 sh 枝折花落

五、咬文嚼字（填序号）

1.C 2.A 3.B

17、18、慈母情深 2、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。

A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛

一连三个我的母亲，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。

B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态

用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。

18、17、松鼠 2、读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。

◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克

◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。

选自/《中国大百科全书》(第二版)

与第一句话相对应的内容是:第1自然段中描写松鼠外形的句子，如它们面容清秀，眼晴闪闪发光-自己就躲在尾巴底下歇凉。

与第二句话相对应的内容是:第4自然段中描写松鼠搭窝的内容，如松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞，足够坚实。

与第三句话相对应的内容是:第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容，如松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。

课文运用的是形象的描述，富于文学色彩，表达更生动；这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠，表达更准确，更具体。

19、读下面的句子，找出课文《松鼠》中相应的内容，体会表达上的不同。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》课后练习及答案

读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。

◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克

◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。

选自/《中国大百科全书》(第二版)

与第一句话相对应的内容是:第1自然段中描写松鼠外形的句子，如它们面容清秀，眼晴闪闪发光-自己就躲在尾巴底下歇凉。

与第二句话相对应的内容是:第4自然段中描写松鼠搭窝的内容，如松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方足够宽敞，足够坚实。

与第三句话相对应的内容是:第5自然段中介绍松鼠繁殖情况的内容，如松鼠通常一胎生三四个光光溜溜、干干净净的。

课文运用的是形象的描述，富于文学色彩，表达更生动；这几个句子是通过列举具体的数字来介绍松鼠，表达更准确，更具体。

20、四年级下册第13课猫课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第13课猫课堂笔记之重难点归纳

1.课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪？

（1）它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；（2）它高兴时和不高兴时截然不同的表现；（3）它既胆小又勇猛。

2.课文从哪些方面写满月的小猫们淘气可爱的特点的？

（1）刚满月，腿脚还站不稳时就淘气；（2）玩起来不怕摔跟头，也不怕疼；（3）肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。

3.第4段中，既写到猫什么都怕，又写猫勇猛，是否矛盾？为什么？

不矛盾。因为这正好揭示了猫性格的古怪，胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。

4.文中小梅花指的是什么？这样写好在哪里？

小梅花指猫的脚印，这里采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。

5.作者怎样写出猫的性格特点的？

作者通过具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问的事例，写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例，写猫尽职时，列举了猫一连就是几个钟头蹲守、非把老鼠等出来不可的事例都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

21、四年级下册第13课猫课堂笔记之句子解析

四年级下册第13课猫课堂笔记之句子解析

1.猫的性格实在有些古怪。

古怪指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括，明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

这句话采用反问的修辞方法，突出猫贪玩的特点。

3.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

这句话用任凭也这组关联词语，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快，与前面老实乖的特点形成反差，突出猫的性格古怪。

4.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

非不可写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。这与之前猫的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好说明猫的性格古怪。

5.它要是高兴，能比谁都温柔可亲在稿纸上踩印几朵小梅花。

蹭表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。

6.它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

丰富多腔长短不同粗细各异变化多端表现了猫的叫声变

化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。

7.满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。

这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写小猫可爱淘气的特点。

8.妈妈的尾巴，一根鸡毛桌腿上，撞疼了也不哭。

作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，说它撞疼了也不哭，充满了疼爱之情。

22、四年级下册第13课猫课堂笔记之段落划分及大意

四年级下册第13课猫课堂笔记之段落划分及大意

全文共6段，可分为两部分。

第一部分（第15自然段）：从三个方面写猫的性格古怪。

第二部分（第6自然段）：写满月的小猫的淘气、可爱。