幼儿园到底该给孩子教点啥？——“关注幼儿教育”系列报道之二
一方面是家长望子成龙心切，不想让孩子“输在起跑线上”，于是各类兴趣培训班层出不穷；另一方面，学前教育与小学接轨的痕迹过于明显，存在严重的“小学化”倾向。
本报记者 李志峰
每天，孩子从幼儿园被接回来后，家长们问的第一句话可能不是“宝贝，今天你快乐吗？”，而多半是“宝贝，今天在幼儿园学到了什么？快跟妈妈说说!”
这样的情形反映出当前幼儿教育的尴尬。的确，家长们都比较关注孩子在幼儿园的学习，但也有家长不禁会问：“让三四岁的孩子就像小学生一样学习，对么？”
那么，幼儿园到底该给孩子教点啥？
家长观点：早教多学“赢在起跑线上”
家住两路口的张女士日前拨打本报热线反映，这学期，她把孩子送进了上清寺的一家幼儿园，几乎每天接孩子的时候，她都会询问孩子今天学到了什么。
和孩子交流后，张女士隐隐有些担心，怎么幼儿园好像没太教孩子一些“有用的东西”？“我听邻居说，他家的孩子都学到10以内的加减法了，可我的孩子却没学；同学的孩子也开始学拼音了，我的孩子也没学。听说有的幼儿园还开设了英语、心脑珠算等兴趣班呢！我的孩子在幼儿园里怎么只玩不学，是不是浪费时间哟？”
早点接受教育、多学一些才艺，孩子自然就会“赢在起跑线上”。正是在一些家长的这种期望下，目前，几乎所有的幼儿园都设有兴趣班，如外语、书法、绘画、舞蹈、声乐等。
记者在采访中了解到，上兴趣班，在不少幼儿园里已成为普遍现象，尤其是在市区，一些幼儿园上兴趣班的孩子占整个幼儿园孩子总数的70%—90%。各类兴趣班每学期的收费大概在400元左右，贵的可能要600元。
幼教困惑：课程设置倾向“小学化”
家住北部新区怡和小区的宋海琼是一位全职妈妈，其独生子明明在小区一家私立幼儿园读大班。宋女士告诉记者，儿子这学期进入大班后，作业明显增多，而且都是以写为主。“经常是将每天学的生字每个字写一页，基本上每天都有4个生字，此外，还要做数学作业。”
经记者调查，公立幼儿园一般没有布置家庭作业，而一些民办幼儿园从小班开始就不定期给学生布置作业，部分幼儿园还开设学前班，有的则以“大大班”名目出现，在上课方式及教学内容上基本接近小学。
沙坪坝区一家以音乐和珠心算为特色的幼儿园园长说，目前幼儿园小班有认字和珠心算，中班开始写作业，每周约2—3次，主要是写拼音、笔画、数字等。
对于幼儿园课程设置过早倾向“小学化”这一现象，在部分幼教老师看来，这是让孩子早起步、早领先的重要一步；但也有家长提出质疑：这样的知识到了小学多半还要再学，在幼儿园就开始教有必要吗？
专家观点：多关注孩子情感和习惯培养
幼儿园到底该教孩子什么？
或许，一位诺贝尔奖获得者的故事能给我们一些启示
有人问这位获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西？”
这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园。”
“在幼儿园您学到了什么？”
学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学的全部东西就是这些。”
“过早教给幼儿知识，如同一把剪刀，将孩子想像的翅膀剪掉，使他们由天鹅变成了家鸭失去了天空，得到了池塘。”重庆师范大学学前教育专家曲虹打了这么一个形象的比喻。她说，幼儿教育是孩子良好习惯形成的最佳时期，如果这个时期没有让孩子形成一个良好的行为习惯，这个孩子将来要为此付出很高的成本。
我市幼教专家孙毅表示，童真童趣和玩耍游戏是幼儿的权利，儿童最初的学习方式就是玩，幼儿园教育应当以游戏为基本活动形式，致力于培养孩子健全的人格、扎实的身体基础和良好的性格行为习惯等，使其能一生持续地学习，有质量地生活。
在他看来，这种“隐性教育”远比单纯地认几个字，会做几道题的“显性教育”重要得多。