快乐，源于无私的奉献
作者： 尤丽娜 单位：奉贤区解放路幼儿园
选择了教师，就意味着选择了奉献。作为一名教育教工作者，我一直在自己的岗位上岗位上默默耕耘着，忘我工作着，不管工作压力有多大，工作任务有多重，我都能以饱满的情绪，百倍的精神投入到工作中，做好每一项工作。
故事一：深夜的电话备课
一位年轻教师告诉我，有一次她要给孩子上有关“奥运”的课，因为缺乏适合的教材所以十分苦恼。晚上，她接到了尤园长的电话，告诉她在电视台播放的晚间新闻里有一条很好的线索，还给她提出了一些建议，年轻教师非常感动。
故事二：网上园长信箱
在解放路幼儿园网站上，点击“园长信箱”图标，几百页的页面，大多记录着我与我的副园长同幼儿家长的交流。家长有疑问，说明家长在关注幼儿园的工作，这是一件大好事。无论白天有多么忙碌，每天晚上，我都会和副园长分工，认真回复来自家长和网友的来信。
园长：你好！我是菲菲班禾禾小朋友家长。为什么菲菲班好多小朋友都有单人照片，就是没有禾禾的照片，甚至连合影里都没有她的影子。作为家长，我倒不是介意班级主页中没有自己孩子的照片，但是在和孩子一起看班级主页的时候，当她用小手指着别的小朋友并叫着他们的名字，看到最后也没有自己，哭丧着脸说：“怎么没有妹妹呢？”我们做父母的都非常难过。也许因为禾禾非常怕陌生，让她目前还不太合群，老师可以说没有机会拍到她和小朋友们一起玩的照片，也可以说主页还没有完全做好。但我认为这都是借口，小孩子因为胆小不合群可以理解也很正常，但老师应该努力帮助孩子尽快融入群体中，过好集体生活，我送 孩子上幼儿园的初衷不就是为这个吗？老师或网管员的做法本身就将我们的孩子排除在了这个群体之外，也更让孩子感觉到自身是不属于这个集体的，在一定程度上伤害了孩子幼小的心灵，这种做法是非常不妥的。望尽快完善。
看完来信内容，我的心里咯噔一下。一边在信件下方的回言中，留下了“对不起，我先代表解放路幼儿园，对发生在你孩子身上的事表示歉意，请放心，我会在很短时间内处理好这件事情的。”简短回信。顾不上夜已深了，我立即就拨通了禾禾班主任的电话。在电话的那头，班主任听了我说的事情，马上就说，啊呀！没想到家长的反应会这么快。事情是这样的：禾禾小朋友来到我班以后，分离焦虑表现非常激烈，那一段时间在班级内明显不合群，加上身体健康状态一直不好，有一段时间没来园了。为此，我们也到她家进行了家访，希望在孩子身体与情绪状况有所好转的情况下，及早来园参加集体生活。而就在禾禾请假的那些天，我们给班级的孩子们拍了个人与集体“合家欢”照。心想，等禾禾身体好了，再补也不迟，没想到……。
老师们为新来的小班、小小班幼儿拍集体与个人照，其中的教育作用与意义，对每一位教师来说，都是非常清楚的。可是，由于一个孩子的原因，耽误全班孩子、整个幼儿园的工作进程，这好像又有点……。在这里，我立即作出反应，马上与她说，给每一个孩子拍照，本意是好的，对于像禾禾这样的情况而漏拍，也可以说是正常的。而且，事先尤老师没有及时的提醒，我也有疏忽。不过，另一方面，作为具体负责班级工作的班主任，我想，可能你对工作细节的关注，对孩子生病请假和后续教育意义环节的缺损，一定要比我更清楚，希望你从此事中汲取有帮助的经验。
没想到，这位教师的“灵机”比我来得还要快。第二天上午，从二楼的窗户望过去，看到了这位教师带着自己那一帮子宝宝，在场地上做着各种游戏，她手里拿着数码相机，不断地捕捉着孩子们活动中的身影。
当晚，当我再一次打开园长信箱的时候，一封来信已静静地躺在信箱里了。
信中内容是这样的：“尤老师，昨天晚上你在来电中虽然没有直接批评我，而且还先从自己身上找工作的不足。虽然接了电话以后，我对于工作失误并非诚惶诚恐，然而，当我静下心来再往深想，你是一园之长，能够在接到家长的来信后，立即就将问题的责任承担下来，并且先用自我批评的方式与我沟通。其实，我很清楚，事情发生在我班，事情细节我最清楚，工作是我做的，我应该成为家长提意见的直接负责人。因此，我立即为自己工作中因为细节上的失误感到羞愧。而你一贯说的要把各种问题转变为教育机会，在此时提醒了我。这位孩子现在已经正常来园学习生活了，今天我抓住这一机会，开展了一次孩子间互动活动，重新补拍班级的‘合家欢’，放上了班级主页，感谢尤老师的帮助。
看着来信，我的脑海里突然冒出夸美纽斯曾经说过的一句话：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”与此同时，我还更深切地感觉到，能够流芳百世的思想家，不在于他当时有了什么思想观点，在于他的观点，能够穿越时空，在今人身上应验。
故事三：玩具问题带来的教育契机
在我的园长信箱中，常常有各式各样的，令我感到诧异的内容。当然了，其中来信最多的，还是有一定知识水平，又非常关心孩子成长的那些家长。
那一天的晚上，结束了白天的工作，回到家里，我照例打开园长信箱，看看有没有什么新的信件。一下子，一封新的信件引起了我的注意，那是一位取名为小羊家长的来信。
尊敬的尤园长：你好！我是小小班的家长，小小班有许多小朋友上幼儿园都会带上一两样自己心爱的玩具。通常我不让宝宝带玩具上幼儿园，我会对他说，幼儿园里也有玩具，宝宝不用带玩具去。最近我家宝宝回家经常吵着要汽车、手枪，买新玩具，我一直没有同意。到幼儿园一打听，原来班里小朋友都带了玩具来上学，宝宝看到了也想要。我觉得小朋友带玩具上幼儿园让大家一起玩，能增进友谊，这点很好。可是现在的孩子们一般都很小气，自己的东西不让人家玩，慢慢地孩子们就产生别人有的我也要有的想法，甚至出现相互攀比的现象。所以，到底要不要让孩子带玩具上幼儿园呢？
看了这封来信，令我感到很为难。一方面由于新入园的孩子在交往方面有难处，需要幼儿园的帮助，而教师们采取的让孩子交流自己玩具的方式，达到相互沟通的目的。但另一方面，在实施过程中，的确也产生了一些不利的因素。在一个性格特征、家庭背景不同的幼儿班级集体中，如何使一项教育措施的“利”大于“弊”，也是教育管理者应该作出积极回应的。
再往深处细想，我发现，站在家长的立场上，保护自己孩子的自尊，让自己的孩子不要产生不利影响，也是每一位家长所关心的。如何处理好此类问题，对家长进行教育观、儿童观的指导不失是个很好的机会。想到这里，我立即向家长进行了回复。
我的回信是这样的：
小羊家长:您好！很高兴与你就孩子教育问题在网上进行探讨。你来信“关于是否应该带玩具去幼儿园的问题?”提的很好，这不是你一个家长的想法，也曾有其他家长向我提出过类似的问题，甚至我们也有老师提出过这样的问题。其实，带不带玩具是件小事，如何把这件事情做好，是教育理念的问题。
开学初，小小班宝宝们可以带一样玩具到幼儿园中，是因为他们刚上幼儿园对环境陌生，看到一样自己熟悉的物品，能减少入园的焦虑。现在宝宝们喜欢上幼儿园了，带玩具上幼儿园，老师会教育宝宝和小伙伴交换玩具玩、好玩具一起玩，正是如您所说的，培养同伴间的交往与友谊。您的宝宝想拿一样玩具到幼儿园是好事，说明他也有与小伙伴一起玩的愿望，你要尊重孩子的意愿，与孩子进行民主、平等的商讨。
小年龄的孩子也应有平等的地位，也应营造民主的家庭氛围。你可以引导宝宝拿一样家里有的玩具，告诉他：家里的玩具幼儿园的小朋友没有玩过，一定很喜欢，你还可以做小老师，教会小朋友呢。我相信在你的引导下，宝宝不会一定要新玩具了。另外，小年龄的孩子有时不愿意和别人分享玩具，我们可不能以为他们小气哦！那是因为他们还处于自我中心阶段，常常以自我为中心，这是这一阶段孩子的年龄特点，家长与老师要正确引导才是。非常高兴与您交流，希望你对我们的工作多提意见与建议。
家长和孩子天天生活在一起，对孩子的一举一动，都有亲情牵连着，为此，在理智对待孩子教育的问题上，有时会误入当事者迷的境地。实施大教育的首要任务，看来还真得从家长这一头做起。
事后，我召集全体教师，共同针对这一问题开展了专题讨论。讨论的话题从小班逐渐深入到中大班，达成了“利用与积极引导”的结论。结合幼儿园各年龄段主题学习，在家长的配合下，开展了不同形式的“好玩具大家一起玩”主题学习活动。那位最先给我来信的家长，也积极以身说法，把自己和孩子由原来想法，到后来怎样转变，用生动的案例进行了家长间的互动交流，取得了良好的效果。
故事四：关于我也困惑的事情
童话大王郑渊洁说：“不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。当孩子做自己感兴趣的事情时，他往往能够全力以赴；相反，如果父母要求孩子放弃他极感兴趣的事情，做一些孩子不喜欢做的事情，孩子必然会与父母发生冲突”。这一段话，经常出现在我的脑海里，时时提醒着我，指导我如何辨别什么是适合孩子需要的教育问题。
下面这个来自网上园长信箱的故事，就是故事大王郑渊洁的那一段话给了我如何判断有益孩子发展的教育原则，使我在面对具有两难的问题中，拨开了层层迷雾。
事情的起因是这样的。许多父母对于孩子玩、学、吃等等的一切，喜欢替孩子决定了。可是，也有那种喜好问个为什么的父母，对于这样的做法感到有点不安，可是，这不安来自于何妨？自己又说不明白。那一天，同样感到有困惑的一位家长，在我的园长信箱中留下了这么一封信。
园长：您好！我的孩子现在正在幼儿园上大班，通过三年的学习，孩子健康、活泼、自信，各方面发展得很好。可是，最近有一个问题让我感到很困惑。在半年前，我看到我的邻居和同事的孩子都报了兴趣班，有画画、舞蹈、二胡、钢琴、英语等等，有的报了两、三门，有的还请了专门的老师，我想如果自己的孩子什么也不学、什么也不会，以后肯定要落后。我和家人分析了一下，女儿平时经常唱唱跳跳的，学点乐器比较好。于是，家里就买了一架钢琴回来，我又为女儿找了个钢琴老师。刚开始还好，女儿学得还蛮认真，可过了一个多月后，女儿开始不愿意练琴了，一坐到钢琴椅上，就愁眉苦脸的。再到后来，几乎每次练琴都要我“软硬兼施”，象上“刑法”，弄的全家懊恼不已。前几天，我表妹家的孩子来玩，偶然间我听见女儿在对妹妹说：“真想把家里的钢琴从阳台上扔下去”。我听了很震惊，没想到女儿对学琴会这么厌恶。我也问了一些朋友，有的说：学东西总要吃苦的，小孩的话是随便说说的，不能当真。有的说：孩子不喜欢就放弃吧！现在，我面对一万多元的钢琴和孩子，真是左右为难，希望园长能帮我出出点子，解决一下眼前的困惑，谢谢！
看到这封信，我眼前一亮，与家长沟通的机会来了。想了一想，我直接给这位家长回了这么一段话。
卉卉家长：您好！在每个孩子的成长旅途中，有不少成长的烦恼，而在我们培育孩子的过程中也会遇到不同的烦恼和困惑。首先，我们要有正确的成才观。如您所说的让孩子学习各种兴趣班，可能更多只是关注了孩子知识技能的培养，而一个孩子的健康发展应该包括认知、情感、态度等各方面的。因此，在学前阶段孩子有
良好的个性品质和学习习惯，要比专门学一门技能重要的多。更重要的，我们要有正确的儿童观，在选择一项活动或者学习内容时要充分地尊重孩子，听听孩子的想法，要做孩子的朋友，做孩子的支持者，而不是决断者。你的孩子兴趣比较广泛，也很自信，你可以培养孩子某方面的艺术才能，但你首先要了解孩子的兴趣，给孩子选择的机会。在选择一项学习内容时可以问问她，也可以跟她说清楚，学一种本领是要付出努力的，学了就不能轻易放弃等等，而不是逼迫孩子去学。现在，你的孩子对学钢琴产生了厌恶情绪，如果再逼她去学的话，肯定不会有利孩子成长。你可以暂时让孩子停下来，和孩子谈谈，了解她为什么会这么讨厌，是学习内容太难了，练习时间太长了，还是老师的教学方法问题，或是其他原因。当孩子感到爸爸妈妈尊重、理解她时，才会接受你的建议。到时，如果孩子实在不想学了你也不要强求。至于一万元的经济价值和您女儿的健康人格相比，孰小孰大，我想您一定能掂量出来的。希望我的建议对你有所启发，非常高兴与你交流！
等到把信发出去，我虽然感到有些疲倦，可是，写信时兴奋的余味仍在带着我继续向前思索。关于生活、经济、个人观念、面子等等问题，如放在一起，大家各执一词，似乎都有理由左右每一个人的行动。可是，谁问问孩子的意见了，或者问了孩子的意见，又完全相信并尊重孩子的意见了。孩子的意见是什么呢？孩子的意见是一种“选择”，是孩子自己做出的选择。在关于如何面对选择的问题上，不是有专家曾大声呼吁给孩子以自我选择的权力吗！一些好事的家长，原以为自己聪明的家长，早就在小小的时候，就把孩子选择的权力给剥夺了。可怜的孩子，可怜的家长，不知不觉地在“特别的关爱”下，废弃了尊重与选择的人性化做法。而这种行为，在“一比六”的“关爱”下仍在继续着。
故事五：离婚的烦恼
关于什么是现代化的答案，真是千奇百怪。在娟娟的愿望里，大家都可以驾着自己的车子，优哉游哉；在瑛子的眼里，那是通过网络可以放开阅读，可以了解很多以前不知道的事情……。有一天，芳芳告诉我，她找到答案了，现代化就是离婚与结婚不再是那么神圣了。
其实，我对于什么是现代化，感觉上也是很模糊的。生活条件改善了，周围的人也变化了，幼儿园比过去漂亮了，可是……。
一个双休日的下午，我收到了一封网名为洋洋的家长来信。难怪芳芳的现代性就是离婚与结婚的不再那么神圣，原来是一位离异家长的来信，信的内容是这样的：
园长：你好！我是一个离了婚的母亲，离婚时，我想过尽量不要影响到孩子，但还是碰到了许多难以解决的问题。现在，孩子由我带着，但为了让他感受到父爱，我还是同意每个双休日由他父亲领回家。可是我发现孩子每次回来总会带回来一些坏习惯，如乱扔东西，还说着麻将桌上的一些粗话，有几次他爸爸还把他带到娱乐场所，这令我很反感。好几次，我真不想让孩子跟他去，可孩子又偏要去。园长，我真怕孩子学坏，我真不知道怎么办才好？园长，你能帮我想想办法吗？谢谢！
这位家长的来信，又给我出了一个由于离婚而带来的情感与教育两难的现代化问题。唉，现在离异家庭那么多，我们幼儿园也不是在真空中，平时孩子们身上，也总是出现这样或那样的因为家庭离异而带来的稀奇古怪的问题。你看，夫妻离了异，那是两个大人的事情，孩子有什么责任呢，大人不在一起过了，孩子的感情要照顾，还是要来来往往的。这一来二往的，孩子带来带去的问题，仍然是夫妻结婚共同生活中谁也忍受不了对方的那点“毛病”。想想看，孩子是夫妻双方的，谁也不能剥夺其中的父爱、母爱。但是，孩子的教育问题似乎更重要。于是，我给洋洋家长写了下面的回信。
洋洋妈妈：你好！你能从孩子个性的健康发展考虑，尽量让孩子既得到母爱，又不缺少父爱，这样的想法非常好。因为，母亲再多的关怀和爱护也是代替不了父爱在孩子成长中的作用的。从你的一番讲述中，我对你的烦恼也有了一些了解，我觉得你可以找机会和孩子的父亲心平气和地谈谈，先说说孩子的进步，也说说孩子近来出现的一些不良习惯，让他也了解大人的言行会潜移默化地影响孩子的。虽然，双方不生活在一起了，但我相信孩子的父亲也会希望孩子能健康、快乐成长的。当你给予他尊重时，给予他培养孩子的责任感的启发，相信也会换来他的认同。而且，孩子也喜欢跟爸爸一起，我们应该尊重孩子的情感，尊重孩子的选择，让孩子仍然每个双休日与爸爸一起生活，只是你每次送孩子去他爸爸那儿前，对孩子也可提出一些要求，你也可以多和孩子的班主任老师联系，让班主任老师也对你孩子给予更多的关注。我相信在我们大家共同关心下，你的孩子一定会健康、快乐的成长！
给这位家长回了信之后，我又马上从电子邮箱给孩子的班主任发了一封电子邮件。信件的大意是要这位教师对孩子父母离异后的情感问题予以关注，另一方面，还要设法与孩子的父亲取得联系，从孩子健康发展需要出发，给孩子父亲提个醒，使他不断改变现有的做法，使孩子能真正健康、快乐的成长。
故事六：幼儿园管理制度集诞生在远洋轮上
在我的脑中从没有“8小时”的概念，有的只是对教书育人的无悔追求。不少人曾经这样问我：“天天这样，不觉累吗？”我总是以微笑作回答，心中却泛起了愉快的涟漪：工作着是一种幸福，辛苦中才能获得快乐。只有付出劳动并辛勤耕耘的人，才能获得收获的喜悦。
“工作着，是快乐与幸福的。”是我与我的同事们内心世界的真实流露。