1、小班故事不肯洗澡的小猪教案
活动目标
1、喜欢洗澡，知道从上到下的洗澡顺序。
2、体验洗澡的快乐。
活动准备：
1、故事 PPT ;一只脏的猪宝宝;沐浴露;洗发水;
2、浴巾等洗澡用品;我爱洗澡音乐。
故事：
小猪从外面回来了，妈妈说："瞧你多脏呀，赶快去洗澡吧!" 小猪最怕洗澡了，趁妈妈不注意，他从家里逃了出来。 小猪找到小猫，想和她一起玩儿。小猫说："你脏兮兮的，我才不跟你玩呢!" 小猪找到小狗，想和他一起玩儿。 小狗说："你脏兮兮的，我才不跟你玩呢!" 谁都不愿意和自己玩，小猪坐在垃圾箱旁边生气了……，坐着坐着，他睡着了。 这时候，来了一个捡破烂的狐狸。狐狸看了看小猪，说："这个布猪是脏了点儿!不过……拿回去洗干净了，还能玩儿。" 狐狸的手刚碰到小猪，小猪就急了…… 小猪跑回家，对妈妈说："我要做个讲卫生、爱干净的好宝宝。"
2、小班健康教案：滚动的小猪
幼儿园小班健康教案：滚动的小猪
活动目标
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备
1、音乐-小猪去市场
2、纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。
活动过程
一、随音乐《健康歌》做热身运动
教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏
1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
3、讨论：
(1)你是怎样与小猪玩游戏的?
(2)你是怎样让你的小猪滚动起来的?
三、游戏《赶小猪喂食》
1、引出游戏，简单说说游戏的玩法。
小猪呀玩得www.qinzibuy.com可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林
(绕梅花桩)，走过独木桥。
现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪?
2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，
让幼儿明确游戏的规则。
3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
3、中班美术肥肥的小猪教案
活动目标
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、图片：猪
2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
活动过程
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?
(然后出示玩具猪)
教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范
1.了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
(3)身体像什么形状?(椭圆形)
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)
2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，
并能够正确的选择图形剪出图形。
3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，
然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，
也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2.启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢?
(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?
小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。在上色上，小朋友掌握的还是不错的。
4、小班语言教案：小猪的野餐
幼儿园小班语言教案：小猪的野餐
活动目标 学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备
1、图片一套，草地背景图.
2、声音-小鸟叫声。
活动过程
一、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀?
教师：今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2、出示图片(包里的物品可以拿下来)
教师：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。
教师：听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?
(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
教师：又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼儿学说：猴www.qinzibuy.com爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
三、想想、做做(经验迁移)
1、教师：好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
教师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
故事：小猪胖胖的野餐
天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐。
喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了，说：“面包真香啊!肯定很好吃。”小猪胖胖扔给小鸟一个大面包说：“请你吃面包吧!”小鸟说：“谢谢!谢谢!”
扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了，说：“你的苹果真大啊!肯定很好吃!”小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果，说：“请你吃苹果吧!”松鼠说：“谢谢!谢谢!”
呼哧!呼哧!小猴闻到香味赶来了，说：“你的饮料肯定甜甜的，很好喝!”小猪胖胖递给小猴一听饮料，说：“请你喝饮料吧!”小猴说：“谢谢!谢谢!”
哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。
剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。
5、小班教案《小猪的花园》
活动目标：
1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2.通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3.体验操作活动的快乐。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
PPT、幼儿操作材料
活动过程：
一、创设情境、激发兴趣。
师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧!(出示ppt1)
二、初步感受按规律排序规律。
1.师：瞧!小路的两边有什么?(树)这些树有什么不一样?(大小不同)每一边的树是怎样排队的呢?(一棵大，一棵小)你是从哪里开始看的?(出示ppt2)
教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。(出示ppt3)
2.师：再往前走，小路两边有什么?(蘑菇)这些蘑菇是怎么排的?你是从哪里开始看的?(出示ppt4)
教师小结：这些蘑菇是按照一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。(出示ppt5)
3. 师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢!它们是怎么排队的?(出示ppt6)
教师小结：这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的，这样的规律来排列的。(出示ppt7)
三、讨论排列顺序
师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些粗心，漏种了一些花，请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧!
6、小班语言教案：贪吃的小猪
幼儿园小班语言教案：贪吃的小猪
活动目标：
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。
2、知道同伴讲话时要安静倾听。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。
活动准备：
1、小图书人手一份
2、大图书、录音带、大字卡、四色纸人手一份。
活动过程：
一、活动导入
引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗?
二、自由阅读
1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。
2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。
引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方?
鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。
三、大图书阅读
1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。
看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(教师出示大字卡“噜噜”、“吃”)
吃了东西后，有什么变化?
请幼儿想象表演小猪苹果的模样。
看第4-5页，小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?
吃了东西后有什么变化?教师出示大字卡“肚子”。
看第6-7页小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?
吃了东西后，有什么变化?
看第8-9页，小猪走进了一家什么店?喝了什么东西?
喝了东西后，有什么变化?
请幼儿表演小猪喝饮料的模样。
看第10-12页，小猪走进了一家什么店?吃了什么东西?
吃了东西后，有什么变化?
幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的?教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。
3、教师播放录音带，幼儿完整欣赏。
4、幼儿跟读故事一遍。
四、体验活动
1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。
2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。
五、情感迁移
噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?
六、结束活动：
教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。
7、大班美术小猪的婚礼教案反思
一、教材分析：
新《纲要》中指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的创造和快乐。”本教材的选择，源于幼儿的生活，利用孩子们都很感兴趣的“波哥和卷尾妞的婚礼”这样一个故事，激发孩子的绘画兴趣，活动中服饰设计的内容有助于幼儿学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰的方法。使其在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。
二、活动目标：
1、了解参加婚礼的穿着礼仪，掌握间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。
2、尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝，并能搭配相应的饰品。
3、感受装饰的美感，体验婚礼的喜庆及帮助别人的快乐。
4、幼儿能积极的参与活动，并积极大胆的进行绘画。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
三、活动准备：
1、动画片：“小猪的婚礼” ，动画截图PPT 音乐：杜鹃圆舞曲。
2、幼儿创作材料：各种小猪造型、水彩笔、油画棒、水粉染料。
3、活动前欣赏各种服饰的图片。
四、活动过程：
1、出示喜糖，引导幼儿回忆生活中参加婚礼时的情景，知道受邀参加聚会要打扮，这是对主人的一种尊重。
教师提问：
(1)这是什么?什么时候吃喜糖?
(2)你参加过婚礼吗?参加过谁的婚礼?婚礼上你都看到了什么?
(3)新娘子穿什么衣服?新郎呢?客人是怎么打扮的?那你是怎么打扮的?为什么参加婚礼要打扮?
(教师要鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬)小结：参加婚礼时打扮得漂漂亮亮的是对主人的一种尊重。
2、出示动画截图PPT，讨论服装打扮的要素。
(1)出示主人公波哥和卷尾妞，提问：他们是谁?要干什么?谁会参加他们的婚礼?他们会忙些什么?
(2)出示PPT动画截图，提问：他们是怎么打扮的?边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹、色彩和饰品，并与幼儿一同尝试命名。
(3)出示一群光溜溜的猪，讨论打扮他们的方法。
①通过提问“你想怎样打扮小猪?” 引导幼儿尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝。
②提问“搭配什么样的饰品会更漂亮?”引导幼儿为猪宝宝搭配相应的饰品，如：帽子、靴子、手套、项链、耳环等。
3、介绍材料，引导幼儿作画，教师指导。
(1)介绍材料，激发幼儿作画兴趣。
教师引导幼儿选择自己喜欢的工具，给小猪装扮漂亮的衣服和饰品。
(2)提出要求，引导幼儿创造性地作画。
①花纹的数量、布局、色彩搭配。
②装饰小猪的性别不同，装饰方法也不同。
③选择不同的材料进行装饰。
(3)幼儿创作，教师巡回指导。
4、交流分享，体验快乐。
(1)欣赏幼儿的作品，互相讲述自己和他人的优点。
重点讲述：“你是怎样装扮小猪的?”“你最喜欢谁装扮的小猪，为什么?”引导幼儿从间隔色、暖色调、渐变色的装饰方法及饰品搭配上来进行评价交流。
(2)结合动画与幼儿作品进行比较，引导幼儿欣赏更多的装饰方法，拓展经验。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。
六、活动延伸：、一起随音乐跳起来，感受小猪结婚的快乐。七、活动反思：
《快乐的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种有礼貌的表现，并尝试为参加婚礼的猪朋友打扮，本次活动，结合有趣生动的课件，让幼儿感受到参加婚礼的快乐。 1、内容选择来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活经验，此活动可以在主题下进行，引导幼儿搜集一些参加婚礼的照片、播放婚礼进行曲、了解婚礼习俗等来丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿的创造。
2、从目标价值分析，包含了认知、情感、技能三方面的内容。教师注重在色彩、饰品搭配上进行经验提升，如：画上帽子、靴子、手套、项链、耳环、领带等，拓展幼儿想象的空间。
3、充分利用课件欣赏、观察讨论、分析辩证的方法，调动的幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到活动中，培养幼儿的对美的感受和表现能力。
活动反思：
《快乐的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种有礼貌的表现，并尝试为参加婚礼的猪朋友打扮，本次活动，结合有趣生动的课件，让幼儿感受到参加婚礼的快乐。1、内容选择来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活经验，此活动可以在主题下进行，引导幼儿搜集一些参加婚礼的照片、播放婚礼进行曲、了解婚礼习俗等来丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿的创造。
2、从目标价值分析，包含了认知、情感、技能三方面的内容。教师注重在色彩、饰品搭配上进行经验提升，如：画上帽子、靴子、手套、项链、耳环、领带等，拓展幼儿想象的空间。
3、充分利用课件欣赏、观察讨论、分析辩证的方法，调动的幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到活动中，培养幼儿的对美的感受和表现能力。
8、小班社会小猪的野餐教案反思
设计思路：
小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?”“我和你一起玩好吗?”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备：
图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
Tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
Tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
Tips:
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸：
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
活动反思与建议：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
9、小班语言贪吃的小猪教案反思
作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。
活动目标
1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。
2.知道同伴讲话时要安静倾听。
3.通过阅读，理解故事情节。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
大图书一本，词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。
活动过程
一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。
1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦?;.来源屈.老师教。案网;(小猪)它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。
2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢?
二、看课件，理解故事内容。
1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。
①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。
②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿)
③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪)
④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示：绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢?
原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。)
⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢?
师：肚子突然变大了，里面都是什么呢?(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀?(根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师：那噜噜到底是吃了什么东西呢?听完这个故事你就会明白啦!
三、幼儿完整欣赏故事。
1、听录音，完整欣赏故事。
师：噜噜最后到底吃的什么东西?(肥皂)
2、阅读大图书，完整讲述。
3、看图片讲述故事。
四、情感迁移。
噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?
活动反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
10、大班美术小猪的房子教案反思
一、活动目标：
1.能够运用简单的线条勾画。
2.掌握简单的构画要求。
3.体验美术活动带来的乐趣。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
二、活动准备：
小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸
三、活动过程：
1、老师带领幼儿做韵律活动
2、以猜谜语的形式导入主题：谜语(眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动)
你们猜猜这是谁呀?
3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。
师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。
你们说，小猪可不可怜。(可怜)
4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天，老师呀给小猪盖了一 栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)
5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。
6、幼儿绘画，教师巡回指导
7、一起欣赏评价美术作品。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
11、小班社会活动：小猪的野餐
幼儿园小班社会活动：小猪的野餐
要求：
1、通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。
2、喜欢自己的朋友，体验分享的快乐。
准备：幼儿人手一张“小猪的背包”练习纸、图片。
过程：
1、说一说
你春游时带了哪些食物?你把什么食物分给好朋友了?(幼儿自由地说)
过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食物?分给了谁?
2、听一听
①、出示图片并讲故事
前半部分讲述，后面给孩子留疑。
提问：小猪要给云朵吃好东西，可是云朵那么高，怎么送给她，大家快来帮小猪想想办法?(扩散思维)最后说出小猪想出的办法。
②、再完整地听故事，并回答：
小猪带了什么去春游?哪些朋友闻到香味来了，它们分别吃些什么?
③、找一找：小猪还剩下些什么食物?(幼儿从练习纸上找出来)
3、组织幼儿讨论
小猪吃的东西越来越少，怎么会越来越高兴呢?(体验分享带来的快乐)
推荐理由：
本活动是在“好朋友”的主题背景下进行，正好结合幼儿我们这次去“野生动物园”的春游活动。在春游活动前，我们就和家长取得联系，配合主题活动，给孩子们准备一点他们喜欢吃的食品，并教育幼儿跟小朋友交换分享，春游活动中孩子们都能去交换好吃的食品，为我们故事的开展奠定了基础。在进行本活动前，仔细的研读教材，抓住重点，故事后半部分留疑，让孩子们大胆的畅想扩散思维，孩子们替小猪想出了很多的办法，这样的活动的设计能激发幼儿的想象力。最终的目的是通过故事教学，让孩子们喜欢自己的好朋友，体验分享带来的快乐。活动进行之后，觉得效果还不错，推荐给大家。
12、小班社会教案：小猪的野餐
小班社会教案：小猪的野餐(分享)
设计思路：
小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?”“我和你一起玩好吗?”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备：
图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
Tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
Tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
Tips:
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸： [来源：www.chinajiaoan.cn]
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃
2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
活动反思与建议：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
13、小班语言小猪的野餐教案反思
活动名称：《小猪的野餐》
活动目标：
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：PPT活动过程：1、出示角色，引发兴趣(1)看这是谁?
(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?
理解：野餐。
2、想象故事，理解讲述(1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?
(2)回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么?
(3)会爬的朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?
(4)天上的朋友也来了，猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?
(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?
3、相互讲述，经验提升(1)你们喜欢小猪吗?为什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?
(3)小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
教学反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
14、小班科学滚动的小猪教案反思
【活动目标】
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。
【活动过程】
一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏。
1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
3、讨论：
A：你是怎样与小猪玩游戏的?
B：你是怎样让你的小猪滚动起来的?
三、游戏《赶小猪喂食》
1、引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩)，走过独木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪?
2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动。
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
15、小班美术教案：小猪的新衣
幼儿园小班美术教案：小猪的新衣(拓印画)
活动目标：
1、学习拓印画的基本技能。
2、乐意参与活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。
3、发现拓印画的特殊效果美，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。
活动准备：
1、白纸做的衣服8套，颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木-----，抹布，清水，VCD片。
2、有关猪的年历、过年的背景、展板。
活动过程 ：
㈠引发兴趣，调动幼儿已有经验：
(引导幼儿边看VCD片边听《拜年》的歌。)
问：1、你看到了什么?听到了什么?
2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗?
3、(出示年历) 师：宝宝们，快看，谁来了?小结：猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观察他们的衣服什么地方很漂亮 ?瞧，一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观察他们身上有漂亮的新衣服吗?)它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀?
㈡给猪宝宝做新衣。
1、示范操作，学习方法。
A 出示一套衣服的图形与拓印材料，一同讨论如何进行拓印?
小结方法：手指捏一捏 、蘸一蘸、压一压(1、2、3)，花纹出来啦!
B 边唱儿歌边进行印画，组织幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果，进行小结。
2、幼儿创作。
A 给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子;各种拓印材料。
B 幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓 印。
C 提醒幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。
3、作品评价：
A 幼儿将做好的新衣服布置在展板上，欣赏自己的作品。
B(以小猪的口吻评价)小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服 呢!从不同的角度评价，让每一位幼儿获得成功得快乐。
C谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服，再次祝愿你们新年快乐，活泼可爱!再见!
16、幼儿园体育教案：能干的小猪
幼儿园中班游戏体育教案：能干的小猪
活动目标
1、尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。
2、乐意参与身体探索运动，体验集体运动的乐趣。
活动准备
1、音乐：小猪去市场
2、皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。
活动过程
一、扮演角色，热身活动
教师：猪宝宝们，天气真热，我们一起来洗个澡凉快凉快吧!
1、播放音乐《洗澡》，老师语言提示。
2、幼儿跟着教师模仿小猪洗澡的动作。
二、探索活动，体验乐趣
1、身体各部位探索玩球(7分钟)师
2、教师：猪宝宝们洗得真干净!
妈妈这里有很多的西瓜要送回家，怎么运呢?大家想想办法。
每人去摘一个西瓜。
3、指导要点
(1)用手抛接球。
(2)用头滚球。
(3)双脚交替带球走。
4、探索用肚子玩球
(1)肚子压住球
(2)肚子带球走
(3)两两合作用肚子夹住球走。
教师：两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!
三、身体各部位探索泡沫板的玩法
1、教师：要下雨了，路上有很多泥巴，我们把路铺铺干净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?
每人拿一块试试看!
2、指导要点
(1)用头顶泡沫板。
(2)用肩膀托住泡沫板。
(3)弯腰用背托住泡沫板走、爬。
(4)手腿并用，在泡沫板上匍匐移动。
四、身体各部位探索圈的玩法
1、教师：我们这里还有很多的圈给你们玩!每人拿一个圈，看看用身体可以怎么玩圈?
2、指导要点
(1)用身体躯干钻圈。
(2)双腿张开，用膝盖顶住圈走。
(3)用臀部转圈。
四、交流与分享
1、幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。
2、个别幼www.qinzibuy.com儿交流示范。
3、幼儿分组交流示范。
五、放松与整理
1、教师：小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗，我们再来洗洗澡吧!
2、带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。
17、小班语言小猪的新房子教案反思
一、活动目标：
1、通过食物展示，引导幼儿认识秋天常见的农作物。
2、在操作活动中，让幼儿学习并掌握滚画的美术技能，体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿感知色彩美的能力，提升幼儿的动手能力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
二、活动准备：
白纸，大小不一的篓子，松果、芋头、野白果、花生、豆子等农作物，各色颜料，KT板房子三、活动过程：
(一)、导入1、师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪的新房子》
小猪盖了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么办?就请小动物们帮它出出主意!
他问公鸡，公鸡说：把房子涂成红色，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽!"他问小羊，小羊说："把房子涂成绿色，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看!"他问小狗，小狗说："把房子涂成黄色，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。"小猪摸了摸脑袋，说："朋友们的注意可真好呀。
(二)、操作1、提问：①小朋友们你们喜欢哪座房子呢?老师就给你贴一个和房子一样颜色的标记。
2、 小猪的房子，除了有涂颜色这个方法，还有别的方法帮小猪打扮房子吗?
3、教师小结幼儿说的的方法。
4、今天请老师带来了好多秋天的果实你们看看认识吗?介绍材料，教师出示豆子等农作物，什么形状的?
5、，可是我想让自己的房子特别一点，不和小动物说的那样是刷出来的。小朋友，快来帮我想一想好吗?
你看，小猪想让我们小朋友这样给它的房子变色， 制作一张美丽的墙纸贴在小猪的房子上。
教师演示，纸放篓子，倒上颜料，左滚滚，右滚滚，前滚滚，后滚滚，好看的墙纸出来了。
6、提问我是怎么玩的?幼儿说。
7、教师小结，这叫滚画。，你们想帮小猪制作一张漂亮的墙纸吗?
8、幼儿操作，选择和自己身上相同颜色的地方去帮小猪制作一张漂亮的墙纸吧。(可以多次选择)(三)、欣赏1.教师根据幼儿的作品装饰小猪的房子。
2.集体欣赏作品,你觉得哪副画最好看?为什么?
3. 韵律活动结束教学活动。小猪看见自己的新家这么漂亮,高兴地跳了起来。小朋友们也一起跳起来、唱起来吧!
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
18、幼儿园大班音乐活动《小猪的抱抱歌》会飞的抱抱公开课教案
活动目标：
1.了解绘本故事，学唱抱抱之歌。
2.熟悉歌曲节奏和旋律，尝试仿编歌曲。
3.通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐，并大胆表达爱的情感。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
前期经验：幼儿看过绘本《会飞的抱抱》
其他准备：PPT课件、头饰、信(人手一份)
活动过程：
一、绘本的游戏：烘热绘本，回忆故事。
1.回忆：绘本故事。
(1)提问：小朋友，你们认识它吗?
总结：它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。
(2)提问：抱抱这个特殊的礼物是有没有送到?怎么送到的?
总结：是的，小猪通过邮局把抱抱寄出去，他先填写信封，上面写外婆的地址和姓名，邮编，再写上自己的地址、邮编，最后贴上邮票，然后请邮递员把抱抱和信，一起寄给外婆。
(3)提问：你们记得有几个小动物帮助了小猪，哪几个?
总结：这个大大的抱抱和信一起，在大家的帮助下,穿过马路,飞上蓝天,走到城市, 送到了外婆的手里。
2. 游戏：传递抱抱。
(1)提问：在寄抱抱的时候，小猪说了一句话，我们一起来听一听。 “我要寄一个大大的抱抱给外婆，请你帮我寄出去好吗?”大大的抱抱有多大?请你做一做。
(2)接龙游戏：小朋友分成两组，中间两个小朋友当小猪，两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。
总结：刚才，在抱抱传递的过程中，我发现有的小朋友声音还很小，有的小朋友还不好意思抱，但我相信下一次，你一定会做得更好。
(2)提问：我来采访一下外婆，收到这个抱抱这个礼物，你的心情如何?(开心的、温暖的、甜蜜的)看出来了，你的脸上都笑开了花。
总结：是呀，在传递抱抱的时候，抱抱给别人带去快乐、关心和温暖，自己也感到很开心和很愉快。
二、绘本的歌唱：学唱歌曲，体验情感。
1.示范演唱，引发兴趣。
教师：我猜，你们一定见过小猪的抱抱，但肯定没听过小猪的抱抱歌，你们想听吗?
2.借助图谱，理解歌词。
(1)提问：小猪要给外婆各种抱抱，有哪些抱抱呢?(根据幼儿的回答，逐一出现图片)
(2)提问：你们能不能看着图，听着音乐来说一说，唱一唱?
3.师幼互动，体验抱抱。
(1)提问：你想和我玩什么抱抱呢?
(2)师幼互动玩各种抱抱。
4.清唱歌曲，提升情感。
(1)提问：歌曲里除了有各种抱抱，还说了什么?(教师清唱歌曲。)
总结：歌曲的后半部分说得是小猪的心愿，它要“听外婆的话，不让她受伤，想快快长大，才能保护她。”现在，我们听着音乐用好听的声音唱一唱。
(2)提问：小朋友真的很聪明，歌曲一会儿就学会了。小猪想保护外婆，你想保护谁?
总结：孩子们，现在我们还小，先要学会保护自己，有等我们长大了，除了要保护家人，还有保护我们的祖国，甚至要保卫地球。我相信你们肯定行。现在，我们一起把这首好听的抱抱歌唱一唱。
三、声趣的接力：合作表演，快乐无限。
1.深情演唱，传递抱抱。
(1)提问：孩子们，你们的歌声真好听，从歌声中，我能感觉到你们很爱外婆，也很爱自己的家人。你们愿意帮助小猪把这首充满思念的抱抱歌寄给外婆吗?
(2)提问：现在，要先把抱抱歌交给谁?狗先生准备好了，(点击图片)我们一起唱，注意倾听前奏。
2.两人一组，交流分享。
提问：狗先生会把抱抱歌交个谁呢?(羊小姐)现在，两个朋友面对面，唱完之后，把抱抱交给对面的好朋友。
总结：孩子们，我觉得你们不仅聪明，还很热情，给别人的抱抱是大大的、温暖的。
3.角色扮演，合作学习。
提问：哎呀，不巧，兔小哥、熊机长、鸭大哥今天休息，这可怎么办?
总结：我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧!
四、艺术的创想：替换歌词，演唱歌曲。
1.猜想结局，创编歌词。
提问：孩子们，外婆收到了抱抱歌，也给小猪写了封信，写了什么呢?小猪收到了吗?(出示小猪照片)
总结：小猪收到了外婆的回信，是一个又大又香的亲亲。这么细微的一个地方，都被你们发现了。你们真是太棒了!
2.倾听伴奏，练习说唱。
(1)提问：想一想，外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱?听着音乐试着唱一唱。
(2)提问：外婆喜欢亲小猪的哪儿?编出不同的亲亲来。
(3)一名幼儿做动作，其他幼儿一起唱出歌词。
总结：外婆特别爱小猪，总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。
五、暖歌的派送：现场送信，快乐传递。
1.出示信件，观察信封。
提问： 孩子们，我这儿有很多信没有寄出去。看，这是一封什么信?(信封有亲亲)寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封?(信封有抱抱)寄的时候我们就要唱抱抱之歌。
2.演唱歌曲，现场传递。
老师：现在，我们拿着信，出发吧!
19、小班语言活动小猪的野餐教案反思
活动目标：
1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备：图片若干
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述
(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、这是什么地方?(草地、公园)
2、看看草地上有什么呀?
3、看!谁来了?小猪长得怎么样?
4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?
5、小猪出来野餐了，什么叫野餐?
6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)
7、数数看，一共有几样好吃的东西?
二、引导幼儿根据情节思考、猜测
1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?
4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢!”
7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)
8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)
10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”
11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
12、小松鼠来了，它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?
小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。
教学反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
20、中班美术教案：肥肥的小猪
幼儿园中班美术教案：肥肥的小猪
活动目标
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。
活动准备
1、图片：猪
2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
活动过程
一、引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?
(然后出示玩具猪)
教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范
1、了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
(3)身体像什么形状?(椭圆形)
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)
2、讨论怎样www.qinzibuy.com来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，
并能够正确的选择图形剪出图形。
3、介绍一种新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，
然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
涂色的时候要细心，知道选择什么颜色的蜡笔进行涂色，
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2、启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢?
(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?
21、中班美术肥肥的小猪教案反思
活动目标
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
1、图片：猪
2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
活动过程
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?
(然后出示玩具猪)
教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范
1.了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
(3)身体像什么形状?(椭圆形)
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)
2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，
并能够正确的选择图形剪出图形。
3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，
然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，
也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2.启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢?
(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?
小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。在上色上，小朋友掌握的还是不错的。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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