浅谈幼儿自信心的培养（幼儿社会性培养）
河北省滦平县第二幼儿园 袁媛
自信心是幼儿积极主动参加一切活动的内动力。良好的自信心，也是幼儿能够顺利完成活动，克服困难，取得胜利的有利保障。从小培养幼儿的自信心，能为他将来参加学习、工作、生活等一切社会活动打下坚实的基础。为他将来人生道路上的每一步成功，扫除障碍，所以作为老师和家长应该把对幼儿自信心的培养放在重要位置。
下面是我在工作生活中积累的培养幼儿自信心的几点体会：
一、老师如何培养幼儿的自信心
1、在鼓励肯定的语言氛围中，建立幼儿的自信心。
老师必须注意自己对幼儿的评价和态度多肯定和鼓励幼儿，如：爱抚、点头、微笑、夸奖等，不要随意批评幼儿，训斥幼儿，总之对幼儿的评价必须客观、公正，特别需要指出以是，当幼儿遇到失败和挫折时，老师要给予更多的鼓励，而不要一味的指责，以保护和增强幼儿的自信心。每当幼儿取得点滴成功时，我都要祝贺他们，并讲给其它小朋友听，在全班树立榜样，在最美的语言、最甜的微笑、最诚挚的爱抚中建立幼儿的自信心。
2、在各种丰富的活动中体验成功，培养幼儿的自信心。
老师要有针对性地为幼儿提供获得成功的条件和机会，让幼儿在实践中积累成功的情感体验。如组织“我敢做、我会做、我能做”活动，全班幼儿互相交流，让每个幼儿向同伴介绍自己能干什么？内容可以包括学习、纪律等方面，活动前，老师应了解每个幼儿的特点，尤其是那些能力较弱或自信不足的幼儿，帮助他们进一步明确意识到自己也有长处从而培养自信心。又如开展“小博士”活动。教师在户外活动时组织幼儿围坐在一起，请每个幼儿轮流当“小博士”给其它幼儿出谜语或脑筋急转弯之类的题目，请大家解答，如没有答对时，最后请“小博士”告诉大家答案，此活动中所有的幼儿都有表现的机会，能使他们认识到自己的能力和长处，同时也因获得了同伴的肯定和鼓励，而进一步培养了自信心。
3、在发扬优点，弱化缺点中增强幼儿的自信心
每个幼儿都是一个独立的个体，老师应该分析每个幼儿发展的特点、扬长避短，针对不同儿童的独特性，因材施教。不要将幼儿作横向比较，每个幼儿都有自己的发展速度和发展优势，老师要善于抓住每个幼儿的闪光点，引导他们看到自己的进步，从而树立起“我也行，我也很可爱”的观点充满信心的面对自己，努力追求进步。如：张小宇很调皮，但是表达能力非常强，我们就可以组织这类幼儿进行“小小广播员”活动，请他讲一讲自己的观点，表达自己的想法和意见，让他得到大家的尊重，增强自信心。如：张小辉最大的特点就是爱劳动，我们请这样的幼儿当值日生，协助老师及保育员为小朋友服务，他认为得到了老师的重用，自己很开心，工作更有劲儿了。老师要善于利用每个幼儿的优点，并及时启发引导他，从而增强幼儿的自信心。
4、在一点一滴的生活情境中树立幼儿的自信心
自信心的培养，不是一朝一夕便能完成的。研究表明，一个人取得成功的主要原因不在智力，而是在于他对成功的信心与潜能的发挥。如：我们班的李子奇小朋友刚来幼儿园是每节绘画课看着别的幼儿绘画，她总是不敢动笔，一个劲儿的对我说：“老师我不会。”我对他说：“你还没画怎么就说不会画。”李子奇说：“不，老师，我怕我画不好。”其实这个幼儿是怀疑自己的能力，对自己没有信心，于是我请他出来看别的幼儿绘画，让他看到有的幼儿画的也不是很成功，可以他们敢画，他们在一次次的练习，用不了多久他画的一定会很棒。“你多聪明呀！”老师相信你只要努力一定会成功的，慢慢地他开始动笔了，而他的每一次绘画我都会毫是吝啬的鼓励他，所有到现在他的画越来越好了。所以当幼儿遇到困难和挫折时，他们的心理是非常脆弱的，老师应及时调整好他们的心态，使他们有足够的勇气坚定信念，持之以恒，向确定的目标奋进。老师要在生活中注重一点一滴的情境不放过任何教育契机，从而树立幼儿的自信心。
二、家长对幼儿自信心的培养
幼儿的自信心与父母对幼儿的评价和期望有着密切的关系。作为家长要经常做到以下几点：
1、挖掘幼儿的优点，建立自信心
家长对幼儿有积极的评价，并且认为幼儿有良好的表现，幼儿的自信心就会得到重要的精神滋养；反之，家长对幼儿失去信心，幼儿自信心的支柱就会被摧毁。每个幼儿都有自己的特性，在这方面表面不好，也许在另一方面就会有突出表现，家长应多观察幼儿，发现他身上的闪光点，在幼儿表现好的时候多多表扬他、鼓励他，让幼儿在不断得到家长的肯定后，认为自己很棒，从而建立自信心。
2、给幼儿锻炼的机会，培养自信心
其实幼儿的成长速度是惊人的，每一分种都会有变化，家长过多的干涉幼儿的生活，总是认为“你还小，等大一点才行，你不懂，你不行”久而久之就会使幼儿萌发的各种能力变弱。所以家长应多为幼儿提供锻炼的机会，如在日常生活中让幼儿从生活自理开始，多鼓励幼儿做力所能及的事，如帮父母买东西、做家务等，父母应对幼儿进行适当的指导及鼓励，帮助幼儿完成目标，这也是培养幼儿自信心的好方法之一。
3、让幼儿获得成功的体验，增强自信心
那些能力较强的幼儿，常能获得成功的积极体验，很少产生过分沮丧和自卑，而那些能力平平或发现稍落后的幼儿，成功的体验较少，自信心容易受伤，所以家长要注意为幼儿创设能够充分表现自己和体验成功的机会，如家长在家和幼儿做动手动脑游戏，先从简单www.chinajiaoan.cn的开始，让幼儿先体验成功，树立信心。又如在与家长进行比赛性质的游戏中，家长故意输给幼儿，让幼儿体验成功。但家长在帮助幼儿获得初步成功体验的同时，要逐步提高要求，由浅入深由易到难，使幼儿不断提高能力，获得更大的成功，从而增强自信心。
4、教会幼儿而对挫折，树立自信心
挫折是常有的事，如果处理不好，就会伤害幼儿的自信心，时间长了，就会使幼儿丧失信心。应教会幼儿从另一个角度去考虑问题。任何事物都是有好有坏的，让幼儿了解失败和挫折是不可避免的，要让幼儿知道，失败是例外是过程，成功是必然的是最后的。家长应鼓励幼儿面对失败的挑战愿意付出努力，久而久之，幼儿才会养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于面对挫折的良好心理品质，树立良好的自信心。
教育幼儿不单一是老师的责任，父母才是幼儿的第一任教师，每个幼儿的成长都离不开家庭——学校——社会这个特殊的大环境。幼儿园的幼儿正是开发智力、培养一切行为习惯的最佳时期，所以老师要和家长密切合作，相互了解，经常交流，了解幼儿在园及在家的表现，针对不同幼儿采取不用的方法，对每个幼儿实施正确的引导教育，在一点一滴中，在循序渐进中逐步培养幼儿的自信心。