九年级下册名著《简爱》复习与检测

1、九年级下册名著《简爱》复习与检测

《简

　　一、填空题。(每空1分，共10分)

　　1.《简•爱》中的故事主要发生在、 、、沼泽山庄四个地方。

　　2.简•爱通过 的方式找到第一份工作，遇到了罗切斯特。

　　3.简•爱在做小学教员期间，意外获得了 的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产与表兄妹平分了。

　　4.简•爱幼小时寄人篱下，常常受到辱骂与暴打，在一次昏厥醒来后，好心的药剂师 耐心地询问、倾听简•爱的诉苦。

　　5.小说《简•爱》的人物描摹尽量还原人物，追求的是“画面感”，“如在目前”，并在描摹中体现人物鲜明的性格特点，请根据阅读体验，将表格补充完整。

　　二、选择题。(每题1分，共10分)

　　6.下面哪个不是《简•爱》中的人物?( )

　　A圣•约翰 B英格拉姆小姐 C希刺克利夫 D 阿黛勒

　　7.小说家根据创作需要的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。《简·爱》采用的是叙述。( )

　　A.第一人称 B.第二人称

　　C.第三人称D.都有

　　8.简•爱被罚站在凳子上面陷入无边痛苦，她在学校里是被谁当众诋毁的?()

A.海伦•彭斯 B. 约翰•里德C.布罗克赫斯特 D.斯卡查德

　　9.简•爱选择离开罗切斯特，流浪的原因是什么?()

　　A.不想再做家庭教师了B.不想成为情妇C.维护个人尊严D.不想忍辱偷生

　　10.简•爱与罗切斯特先生的结局是 ( )

　　A.决然分手B.失去联系

　　C.终成眷属D.互相憎恨

　　11.小说是社会生活的反映，对于作者写作《简•爱》背景理解有误的一项是 ( )

　　A.小说构思精巧，情节波澜起伏，没有脱离中产阶级家庭的背景。

　　B.作者以火一般的热情、诗一般的语言呼唤女性的人格独立和婚姻自主。

　　C.小说所处的时代，当时英国还没有成为强大的工业化国家，男权主义还未实现。

　　D.小说塑造简•爱这一形象，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念。

　　12.下列关于里德舅舅的描述错误的是( )

　　A.简•爱被关在里德舅舅咽气的卧室里时，里德舅舅已死去10年了，他的卧室弥漫着一种阴森森的祭奠氛围，常常有人来祭祀。

　　B.简•爱出生在穷牧师家庭，父母相继去世后被里德舅舅收养，他是简•爱母亲的哥哥。

　　C.里德舅舅收养了简•爱这个襁褓中的孤儿，在弥留之际，要求里德太太答应把简•爱当作自己的孩子来抚养。

　　D.里德舅舅共有一个儿子和两个女儿，他们分别是约翰、伊丽莎、乔治亚娜。

　　13.请选出与原著内容一致的一项( )

　　A.斑疹伤寒使罗沃德的恶劣生活条件被披露后，孤儿院成了一所真正的慈善机构。简•爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。

　　B.坦普尔结婚后随丈夫去了遥远的郡。由于她的离开，简•爱厌倦了孤儿院的生活，在报纸上登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的主人罗切斯特先生聘用了她。C.简•爱来到桑菲尔德，接他的人是罗切斯特先生。简•爱和费尔法克斯太太参观桑菲尔德时，她听见了一阵刺耳古怪的笑声，费尔法克斯太太告诉她，那是女仆格雷斯。D.来到桑菲尔德第二年的某个冬日的下午，阿黛勒因感冒请假，简•爱感到无聊，外出散步，途中遇到在薄冰上摔下马的罗切斯特，并帮助了他。

　　14.请选出下列选项中与原文情节不符的一项是( )

　　A.在简•爱眼中，罗切斯特那没有血色的橄榄色的脸，方方的大额角，宽乌黑的眉毛，深沉的眼睛，粗线条的五官，显得坚毅而严厉的嘴巴，都是活力、决断、意志的体现。

　　B.在桑菲尔德庄园，罗切斯特先生假扮吉ト赛人出现，用算命的方式给所有小姐包括简•爱进行算命，其实是考验简•爱，并发出暗示。后来来了个叫梅森的陌生人。

　　C.罗切斯特对于梅森被神秘女人咬伤的事情，解释为是一个仆人做噩梦，便将众宾客请回房间。D.罗切斯特得知梅森造访的神情很吃惊—-急促的呼吸令他喘不过气来，脸色变得如死灰一般惨白。

　　15.下列选项中错误的一项是 ( )

　　A.简•爱和罗切斯特交谈，罗切斯特被她的才情所折服。简•爱发现主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏，也知道了阿黛尔是他领养的。

　　B.一天夜里两点，简•爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的床上着了火，她用水罐扑灭火后，罗切斯特告诉简•爱，是格雷斯•普尔做的，并要她对此事严守秘密。

　　C.当罗切斯特的房间着火之后，大家都因为罗切斯特没有被烧死而庆幸。简•爱因怀疑昨晚门外传来的笑声，试探格雷斯•普尔，没有结果。

　　D.简•爱从谈话中得知，埃希敦先生家有一位漂亮的英格拉姆小姐，此时，她与罗切斯特已相爱，便询问有关英格拉姆小姐的情况，之后对自己的内心进行了审视。

　　三、简答题(每题5分，共20分)

　　16.简•爱具有强烈的自尊心和反抗精神，请填写她两次反抗的相关情形。

　　17.在罗沃德学校里，简•爱和其他孩子遭受到了哪些不公正的待遇?

　　18.小说提到了简•爱最擅长的是绘画，如刚开始迷恋上罗切斯特时，为了提醒自己拒绝现实，根据费尔法克斯太太的描述，用蜡笔画了两幅肖像，这两幅肖像画的是谁?她是怎样评价这两幅画的作用?

　　后来简·爱在乡村小学有了新的工作，有一位小姐经常去看她，并让她给自己画一张小画像。这位小姐是谁?谁看了这张画后爱不释手?

　　19. 回忆你读过的名著《简•爱》，结合下面的图片，请说

　　说将会发生怎样的故事。

　　四、探究题(每题5分，共30分)

　　20.读一本好书，交一个朋友。

　　你会选择以上两个人物中哪一个成为你的朋友呢?请结合的人物性格和相应情节简要说明理由。

　　选择，

　　21.《简•爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常引用名著：如在简•爱与表哥争论时，提到了她读过哥尔斯密的《罗马史》，她曾求贝茜去图书室取来一本《格列佛游记》等等。

　　(1)请再举出一个原著中出现的作家、作品。

　　(2)作者为什么要例举出阅读作品的书名?

　　22.小说中很多色彩斑斓的景物描写:

　　多花蔷薇、老人篱、茉莉花、石竹花和玫瑰花早就在奉献着它们的晚香，我举目四顾，侧耳静听。我看到树上沉甸甸垂着即将成熟的果子，听到一只夜莺在半英里外的林子里鸣啭。我看不见移动身影，听不到走近的脚步声，但是那香气却越来越浓了。我往旁边闪，躲进了长满常春藤的幽深处。

　　请结合相关的故事情节，说说这段景物描写有什么作用?

　　23.《简•爱》在情节构思上，多处运用伏笔与呼应的手法，读来波澜起伏，悬念迭起，试举例说明。

　　24.请结合以下两段文字，探究作者与其塑造的人物形象之间的联系。

　　(1)《简•爱》是一篇带有自传色彩的长篇小说。

　　(2)在艰难奋斗的环境中锻炼出来的文人，总比生长在温暖逸乐的环境中的人要坚强伟大。 ——郁达夫《诗人的穷困》

　　五、名著阅读(每题5分，共30分)

㈠

　　25.根据名著阅读任务单，完成相关任务。

㈡

　　阅读下面语段，回答下面相关问题。

　　【语段一】青春的活力占了上风。他第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”他用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。

　　【语段二】夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，重又把我浇透。要是这么冻成了冰块——毫无知觉、毫无痛苦地死去，雨点也许还会那么敲击着;而我毫无感觉。可是我依然活着的肉体，在寒气的侵袭下颤抖，不久我便站了起来。那光仍在那边，在雨中显得朦胧而稳定。我试着再走，拖着疲乏的双腿慢慢地朝它走去。它引导我从斜刺里上了山，穿过一个宽阔的泥沼，要是在冬天，这个泥沼是没法通过的，就是眼下盛夏，也是泥浆四溅，一步一摇晃。我跌倒了两次，像以往一样两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。26.以上语段选自两部外国小说，书中的主人公都饱受命运的摧残，比较两文写作特色的异同。

　　27.结合相关故事情节，说说他们有怎样的性格特点。

㈢

　　阅读下面文段，回答题目。

　　古今中外，爱情观皆有相通之处。热播的电视剧《知否知否》中的明兰是一个活得很通透的女子，拥有爱情带来的幸福。

　　我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚至日光/甚至春雨

　　不/这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉/作为树的形象和你站在一起/根/紧握在地下/叶/相触在云里/每一阵风过/我们都互相致意 ——舒婷的《致橡树》节选

　　28.简•爱的爱情观和舒婷的《致橡树》中主张的爱情，有无相同之处?

　　29.结合以上文段内容，说说你怎么看待简•爱对于爱情的选择?

参考答案

　　1.盖茨海德、洛伍德、桑菲尔德

　　2.叔叔

　　3.登报求职

　　4.劳埃德

　　5.约翰.里德、阿黛勒、 里德太太、坦普尔

　　6-15.CACCC CAABD

　　16.(1)先骂他是杀人犯，暴君，发疯似地和约翰对打 (2)被关进了红房子 (3)被里德太太描述成一个狡猾恶毒、爱撒谎的坏孩子 (4)揭穿了里德太太，并扬言要让所有人知道里德太太的恶行。(5)被送往洛伍德学校。

　　17.学校监督任意克扣学校经费;老师严苛不近人情，随意谩骂学生;伙食不能果腹，有时馊臭稀少，难以下咽;冬天宿舍阴冷潮湿滴水成冰，衣服单薄，四肢冻僵;环境肮脏，传染病爆发，很多染病而死后被悄悄埋掉，成为一座人间地狱。

　　18.一幅画的是自己，一幅画的是布兰奇.英格拉姆 评价是：我很得益于这一做法。它使我的脑袋和双手都不闲着，也使我希望在心里烙下的不可磨灭的新印象更强烈，更不可动摇。罗莎蒙德.奥利弗、圣.约翰

　　19.因为阿黛勒感冒请假了，简•爱自告奋勇帮助菲尔费克斯太太寄信，在去往海村的路上，简•爱与罗切斯特初次相遇，由于地上有一层薄冰层，罗切斯特当时连人带马倒地，男女主人公有了第一次交谈。

　　20.示例1：我选择与简•爱做朋友。简・爱宽容大度，她童年受里德舅妈虐待，后被送往生活艰苦的洛伍德学校，但在舅妈临终前她还是原谅了舅妈的刻薄与不公。与这样的人做朋友，非常有意义。

　　示例2:我选择与海伦・彭斯做朋友。她品德高尚，对朋友真诚体贴。当简•爱被布洛克尔赫斯特先生当众诋毁，站上耻辱台示众时，是海伦・彭斯向简•爱投来了亲切的微笑，并劝慰简爱，使她获得平静。与这样的人做朋友，会让人感到阳光般的温暖。

　　21.简•爱初遇海伦・彭斯时，海伦・彭斯正在阅读《拉塞拉斯》。还有《圣经》、《儿童指南》、《马太福音》、《玛米昂》等等

　　每个民族的文学作品都植根于它深厚的文化土壤。通过这些文学作品来彰显作者的人文素养，体现小说的文化内涵。

　　22.罗切斯特与简•爱互诉衷肠前，罗切斯特拐弯抹角试探,而简•爱极力维护自己的尊严时的景物描写，它通过多种感官，视觉、听觉、嗅觉将夜晚景色的美好香甜刻画出来，两人的心理和性格鲜明，呼之欲出。让人赏心悦目，平添一丝魅力,整段文字洋溢着真挚深厚，丰富细腻的情感。

　　23.示例1：简•爱幼小寄人篱下时，常常受到辱骂与暴打，在一次昏厥醒来后，好心的药剂师劳埃德耐心地询问，倾听简•爱的诉苦。后来，在罗沃德学校，简•爱被学校监督布罗克赫斯特诋毁，拉到耻辱台上示众陷入无边痛苦时，正因为坦普尔小姐给这位药剂师劳埃德写信求证，才查明了真相，为简•爱平反。前后情节相呼应。

　　示例2：在桑菲尔德庄园里，整房子沉郁空旷，简•爱有时会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简•爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简•爱叫醒他并帮助他扑灭了火。在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的面纱，第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然梅森先生出现，指证罗切斯特先生15年前已经结婚。这时候才提开谜底，笑声、放火、撕破面纱的是罗切斯特的妻子，那个被关在三楼密室里的疯女人。作品多处设伏，情节起伏，悬念迭起，引人入胜。

　　24.简•爱原型就是夏洛蒂•勃朗特，简•爱的遭遇是以作者本人经历为原型的。作者夏洛蒂与简•爱有很多相似之处：出生相同，父亲都是贫穷的牧师。简•爱的遭遇和作者本人的经历有一部分相似;比如简•爱在罗伍德学校的经历，海伦的原型是夏洛蒂的姐姐。拒绝圣•约翰的求婚也与现实中夏洛蒂拒绝一个牧师求婚的经历一样。罗切斯特的原型是夏洛蒂在国外求学的老师埃热先生;圣•约翰的原型是夏洛蒂好友的哥哥，他曾向夏洛蒂求婚。

　　所有艺术都是来源于生活却又高于生活的，不可能凭空就建出那么美丽的空中楼阁。正因为作者有如此艰难困苦的经历，才创造出了如此精彩的作品。

•

25.第15章、16章、20章、26章 被送往洛伍德学校，她认识了好朋友海伦，受到了坦普尔老师的照顾。简爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄，被圣约翰兄妹，得到了失散舅舅的巨额遗产。

　　26.相同点：都运用了环境描写来体现人物心理，语段一中运用拟人的手法，描写了早春充满生机活力的景色来烘托保尔对新生活充满希望。而语段二通过描写风雨夹杂着冰块，这样恶劣的天气来反衬出简•爱的坚强、勇敢，独立自主，有着顽强的生命力。通过人物的动作描写及内心独白来再现人物的心理及性格，增强作品的感染力。

　　不同点：叙述的视角不一，语段一从第三人称的视角来叙述，比较灵活，作者本身置身事外，可以多角度多方面的进行描写。语段二以第一人称的视角来叙述，有强烈的主观色彩，更亲切，真实感人。视角也是从自己出发，便于描写心理活动和情感世界。

　　27.语段一中，保尔是在筑路工作要结束时，得了伤寒并引发了肺炎，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。保尔为人类的解放事业作奉献，直到生命最后一息。体现了他坚强勇敢，无私无畏;乐观向上，坚韧不拔，是一个真正的钢铁英雄汉。

•

语段二是简爱知道罗切斯特有妻子后，为了维护自己的尊严，不得不离开桑菲尔德时，路途中的经历，体现了简爱的坚强、勇敢、自尊、自爱，不向命运低头，独立自主，心灵强大，有着顽强的生命力的现代女性。

　　28.有相同之处。各自有独立的人格，有完整的个性，双方默契而平等，相互尊重、相互理解、同甘共苦;同时，女子又没有因为独立，而失去女性的阴柔之美;爱对方，不止要爱“他的人”，也要爱他的事业、他的理想与追求，这又把爱情提升到一个更高的境界。

　　29.在当时的时代背景下，森严的等级制度和封建礼教，对于一个普通的没有地位的女人来说，和贵族相爱是不可思议的，但是正是她的勇敢，追求自由独立，自尊平等的思想造就了她唯美的爱情，这是很可贵的。爱情不是生命的全部，她勇敢的追求和取舍，实现自己的人生价值。她对纯洁爱情的不懈追求，在今天仍有其现实意义。

2、名著导读 |《十万个为什么》内容概述+精彩片段+习题检测

　　作者简介

　　米·伊林(1896—1953)，1896年出生于乌克兰，苏联著名作家。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日后用文艺的手法，诗一般的意境，创作科普作品打下了基础。他的科学文艺著作，在普及科学知识，鼓舞人们认识自然、改造自然等方面起了巨大作用。

　　内容简介

　　《十万个为什么》的名称是借用了苏联科学文艺作家伊林(真名为伊利亚·雅科甫列维奇·马尔夏克)的科普读物《十万个为什么》。伊林又是取自英国作家、1907年诺贝尔文学奖获得者约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一个诗句：“五千个在哪里?七千个怎么办?十万个为什么?”“十万”是一个虚指，用来形容许多。

　　《十万个为什么》这一图书品牌是由位于上海的少年儿童出版社在1961年出版的，文章通常采用“为什么?”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。该品牌诞生50多年来，以其贴近读者的编辑形式、严格筛选的图文内容影响了无数求知道路上的读者。

　　从1961年开始，《十万个为什么》被业界视作图书品牌，大规模开发利用，同名图书层出不穷，但是上海少年儿童出版社出版的《十万个为什么》凭借其独特的编辑理念和对质量的严格要求，仍然成为广大读者的第一选择。迄今为止，已经出版了6个版本。

　　在中国大陆，“十万个为什么”类图书家喻户晓。1961 年少年儿童出版社推出第一版《十万个为什么》后，这种以一问一答的格式写成的书籍，逐渐成为了中国最普及的青少年科普读物。

　　《十万个为什么》的文体特征非常鲜明，提问者的身份、特征既不明确也不重要，而回答者则处于权威地位，对每个问题给出放之四海而皆准的标准解释。

　　本书一共分为：

　　(1)基础板块：数学、物理、化学、天文、地球、生命;

　　(2)专题板块：动物、植物、古生物、医学、建筑与交通、电子与信息;

　　(3)热点板块：大脑与认知、海洋、能源与环境、武器与国防、航天与航空、灾难与防护。全书共600万字，7000余幅彩色图片，收入4500个代表科技发展前沿和青少年关心的热点问题。

　　艺术特色

　　《十万个为什么》采录生活中常见的现象，提出许多饶有趣味的问题，然后用浅显易懂却富有启发性的语言向读者解释，作者有使普通事物变成有趣事物的技巧，让深入浅出、通俗易懂、生动活泼、引人入胜的科普作品充满了情趣，不仅吸引着儿童，也吸引着成年人。《十万个为什么》不仅包罗万象、融合古今，向读者展示了一个色彩斑斓的世界，还启发读者积极思考、大胆想象，充分发挥自己的智慧和创造力。此外，这本书还引领读者渴望求知，让他们在求知路上快乐前行。作者把文学和科学结合起来，用文艺的笔调、生动的比喻、典型的事例、诗一样的语言讲述科学知识，用活泼而又逻辑严谨的作品，以激发人们对科学技术的兴趣，引导青少年钟情科学事业。

　　精彩片段

　　04

　　走进《十万个为什么》

　　十万个为什么——宇宙篇

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　　太阳为什么不会被烧光?

　　太阳源源不断地散发着光和热。它的表面温度约为5500℃，比炼钢炉内沸腾的钢水温度还要高三倍。太阳“燃烧”得这么剧烈，为什么不会被烧光呢?

　　其实，太阳并不是在燃烧。原来，在太阳内部，每时每刻都在进行着激烈的核聚变反应，即每四个氢原子核聚合成一个氦原子核，同时释放出大量的能量。这些能量之大，相当于一秒钟内爆炸910亿个百万吨级的氢弹。太阳主要由氢气和氦气组成，表面以氢气居多，核心部分则分布着较多的氦气，常年保持着1500万的超高温、几千亿个大气压的超高压状态。随着太阳不断辐射，氦所构成的核心会越来越大，在它的中心，温度也会越来越高，最后这个温度会高到足以使氦原子变成其他复杂原子的地步。因此，太阳内部分子自身裂变的功能和其庞大的数量保证了太阳50亿年内不会被烧光。

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　　十万个为什么——文化篇

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　　亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的是谁?

　　1913年，一位印度诗人、小说家因其英文版诗集《古檀迦利》“富于高贵、深远的灵感，以英语的形式发挥其诗才，并糅合了西欧文学的美丽与清新”而荣获诺贝尔文学奖，这也是亚洲人第一次获得诺贝尔文学奖。这位印度诗人就是泰戈尔。他的主要作品有诗作《古檀迦利》、小说《两亩地》和《沉船》等。《古檀迦利》是一部宗教抒情诗集，共分为六部分：诗人作歌的缘由、对神的思念、与神会见、欢乐颂、死亡颂和诗集于诗人的意义。泰戈尔以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，使人既领略到诗歌的美，也体会到诗人对祖国前途的关怀。这部诗集风格清新自然，带着泥土的芬芳，代表了泰戈尔诗歌创作的高峰。

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　　十万个为什么——地球篇

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　　瀑布是怎样形成的?

　　瀑布是水流突然从陡崖上跌落下来而形成的水帘，声音震耳，气势雄伟。瀑布形成的原因很多，比如地壳的垂直运动使断裂处发生相对的升降，形成悬崖峭壁，从这些地方经过的河流就会形成瀑布。另外，在河流的河床中，由于每段河床的岩石构造不同，抵抗河水侵蚀的能力也不同，因此河床的地形会形成差别。这也是形成瀑布的一个原因。此外，冰川、火山地形、海岸线受侵蚀、暗河等自然作用也会形成瀑布。

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　　十万个为什么——植物篇

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　　为什么山上松树多?

　　松树能在山上生长是有原因的。山上的树木大多长在斜坡上，但由于下雨时山坡上的泥土经常被雨水冲刷，植物需要的养分很容易被冲走，而不下雨时又容易遭受干旱，所以很多树木不易在山上成活。而松树的根系很发达，能够吸收贫瘠土壤里的养料，因此，即使在这样恶劣的环境里，它也能生存。又由于松树的叶子是针形的，可以避免水分过度蒸发，所以整个植株也不至于干死。另外，山上的风比较大，但松树针形叶所形成的阻力很小，松树不会被刮倒，所以山上松树多。

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　　十万个为什么——人体篇

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　　我们的身体由什么组成的?

　　细胞是构成人体的最小单位。细胞是肉眼看不见的微小物体，不同类型的细胞性状、大小、功能都不一样，但所有细胞的结构基本上是一致的，它们都由细胞膜细胞核和细胞质组成。细胞大家族的成员非常多，据科学家统计，成人体内的细胞有200多种，每个细胞都含有构建和支配人体所需要的各种信息。人们根据细胞不同的功能，将它们分为红细胞、白细胞、骨细胞、卵细胞等。人体内的细胞不是一成不变的，每天都要成千上万的细胞衰老死亡，同时又有成千上万的新细胞诞生。

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　　十万个为什么——社会生活篇

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　　为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”?

　　埃及位于非洲东北部尼罗河下游。尼罗河从南至北纵贯埃及全境，长达1350千米，灌溉着2.4万平方千米的土地。在沙漠占国土面积达95%以上的埃及，尼罗河就意味着生命。尼罗河畔的土地肥沃，这要归功于尼罗河有规律的泛滥。每年的雨季，泛滥的河水漫过河床，洗去土壤的盐分，并把从上游带来的大量矿物质和有机质沉积在两岸的田野里，给埃及的耕地施上了一层天然的尼罗河的美丽风光 细肥。所以，尼罗河两岸才有了富饶的田地。

　　习题及答案

　　一.选择题

　　1.下面动物中不会流汗的是：(C)

　　A.马 B.猫 C.狗

　　2.为什么抹香鲸潜水能力最强?(C)

　　A.因为它的体积大 B.因为它的腮大 C.因为它头重脚轻的体型

　　3.为什么海象要长长牙?(C)

　　A.方便嚼硬的食物 B.觅食时清除地面杂物C.既是抵抗敌害的武器，又可作为挖掘海底食物凿开冰块的工具

　　4.下面动物中，不是反刍动物的是(B)

　　A.牛 B.狗 C.骆驼

　　5.下面不是猫科动物的是(A )

　　A.猫头鹰 B.猎豹 C.狮子

　　6.下面不属于昆虫的是(C)

　　A.苍蝇 B.蜜蜂 C.蜂鸟

　　7.一条蚕，从孵出来到吐丝结茧，要吃掉桑叶(B)

　　A.3千克 B.0.003千克 C.30千克

　　8.太阳巨大能量的源泉是太阳内部进行着(A)

　　A.氢转变为氦的热能反应 B.氦转变为氢的热能反应 C氢氦互相转化的热能反应

　　9.磁暴发生的次数和强度有一定的规律，发生最强磁暴的周期是(B)

　　A.10年 B.11年 C.12年

　　10.巨杉和北美红杉以它们异常高大、长寿的特色，被誉为(A)

　　A.世界爷 B巨树 C.树霸

　　11.以下植物的种子不是在果实成熟开裂后进出，从而完成传播的是(C)

　　A.豌豆 B.凤仙花 C.葡萄

　　12.有的植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的是夜开昼闭，这种现象叫(A)

　　A.睡眠运动 B.交替运动 C.昼夜活动

　　13.世界上最高的山脉是(A )

　　A.喜马拉雅山 B.喀喇昆仑山 C.兴都库什山

　　14.世界上最高的山峰是(A)

　　A.珠穆朗玛峰 B.乔戈里峰C.干城章嘉峰

　　15.如果把茶壶壶盖给堵住，会出现(A)

　　A.壶里的水倒不出来了B.壶里的水溢出来了C.壶盖打不开

　　16.当油着火的时候，不能用(C)灭火。

　　A.沙 B.泥土 C.水

　　17.下面蜘蛛中，不会织网的是(B)

　　A.球腹蛛 B.唾沫蛛 C.横纹金蛛

　　18.植物种子的寿命长短与它们的(C)无关。

　　A.种类 B.所处的环境 C.高度

　　19.下面昆虫，(A )每秒振翅次数最多，达600次左右。

　　A.蚊子 B. 苍蝇 C.蜜蜂

　　20.被誉为“世界油王”的是(A)

　　A.油棕 B.大豆 C.花生

　　21.沙生植物的根很长，是因为(C)

　　A.抗风刮B.抗干旱 C.以上二者皆是

　　22.雌螳螂在“新婚之夜”,会吃掉雄螳螂，因为(B)

　　A.雌螳螂本性凶残B.雌螳螂为了摄取大量蛋白质孕育后代C.以上两者皆不是

　　23.戴胜从不清理自己的巢穴，是因为(C)

　　A.它不爱干净B.它比较懒惰C.这是它一种防御敌人的手段

　　24.飞得最高的鹰是(B)

　　A.美洲兀鹰B.喜马拉雅兀鹰 C.游隼

　　25.下面不是导致环境问题日益突出的原因是(C)

　　A.人口的剧增 B.环境的污染 C.自然灾害

　　26.(C)发现了海王星。

　　A.英国的亚当斯 B.法国的勒维斯 C.柏林的伽勒

　　27. 下列哪种植物的果实或种子是依靠风力传播的(C)

　　A.豌豆B.喷瓜 C.蒲公英

　　28.蓝绿藻类的颜色是(A)

　　A.红色 B.蓝绿色C.青色

　　29.世界上盐度最高、水温最高的海域是(B)

　　A.地中海 B.红海 C.珊瑚海

　　30.怎样才能让水壶热得快些(A)

　　A.把壶底做成波纹状 B.壶盖打开 C.壶嘴打开

　　二.判断题

　　1.长颈鹿的脖子长是因为长颈鹿要吃树上的树叶，随着时间的推移，脖子长的特点就遗传了下来。(√)

　　2.正值盛暑，老虎剧烈活动以后，喜欢马上跳入冰冷的水里，这会使它们觉得很凉爽。(×)

　　3.猪其实是一种情感丰富、嗅觉灵敏的动物。(√)

　　4.人们生活中用到的海绵其实是仿制真正的海绵结构而制成的一种人造品。海里的海绵是一种动物。(√)

　　5.海参的再生能力很强，抛掉肠、肺，仍然能够活下去。(√)

　　6.海百合的模样和陆地上的百合花很相像，是海洋中很值得观赏的植物。(×)

　　7.老虎被称为“兽中之王”。(×)

　　8.骆驼被称为“高原之舟”。(×)

　　9.珊瑚是由一种被称为珊瑚虫的身体柔软的小动物大量群居而形成的。(×)

　　10.生活在海洋和河道中，“美人鱼”之称的海兽是海牛。 (√)

　　11.蛾子就是蝴蝶。(×)

　　12.猴王不会混迹于猴群之间，而是独处高处。(√)

　　13.地震往往发生于地壳板块边缘容易断层的地方。(√)

　　14.红海的水并不是红色的。(×)

　　15.人类利用鸡蛋不容易捏碎的道理，建造了圆屋顶和“薄壳”屋顶，非常坚固。(√)

　　16.壁虎属爬行动物，人们通常称它为爬山虎。(×)

　　17.短跑运动员通过穿钉鞋来减少与地面摩擦，这样，就能跑得更快些。(×)

　　18.坦克要安装履带，是为了增加坦克和地面接触的面积，减少地面承受的压力。(√)

　　19.星云是一种由星际空间的气体和尘埃组成的云雾状天体。(√)

　　20.蜜蜂喜欢黑色的东西和酒、葱、蒜等刺激性气味。(×)

　　21.海象，顾名思义，海中的大象。(√)

　　22.根据美国著名天文学家阿尔特罗克的研究，太阳磁场每15年便会逆转一次。(×)

　　23.钨是一种不容易通过电流的金属。(√)

　　24.太阳的表面温度是6000摄氏度。(√)

　　25.油着火后可用水扑灭。(×)

　　26.鹰的种类很多，全世界共有287种，我国就有56种。(√)

　　27.戴胜是最脏的小鸟。(√)

　　28.啄木鸟是十分敬业的“森林医生”，专为病树“治病。”(√)

　　29.自然界的昆虫有200万种。(×)

　　30.蜻蜓的眼睛是由几万个小眼睛构成的复眼。(√)

　　三.填空

　　1.麋鹿，又叫(四不像)。

　　2.世界上最小的鸟是(蜂鸟)。

　　3.(流星)是闯入大气层的一种行星际物质在大气层中与空气摩擦而发光的现象。

　　4.蛇有细长而分叉的舌，俗称(舌信子)。

　　5.螃蟹用(腮)呼吸。

　　6. 天王星是太阳系中唯一缺乏内部热能的行星，所以又被称为(冷行星)。

　　7.被称为“笔尖下发现”的行星是(海王星)。

　　8.被称为“星中美人”的是(土星)。

　　9.(油棕)被称为世界油王。

　　10.蟋蟀用(翅膀)唱歌。

　　11.英国天文学家哈雷发现了(哈雷彗星)。

　　12.蚕最喜欢的食物是(桑叶)。

　　13.大量海洋鱼类死亡，渔业大幅度减产。人们称这种现象为(厄尔尼诺)。

　　14.路灯下，影子的长短是和灯光与身体的(夹角)是有关系的。

　　15.金星的(自转)周期非常长，达到243天，而它的(公转)周期是224.7天。

　　16.冰山体积的(90%)都沉浸在水底下。

　　17.普通灯泡又被称为(“白炽灯泡”)。

　　18.银杏树有(活化石)之称。

　　19.(巨杉)是世界巨木之首。

　　20.如果锯开大树树干，就会发现树木的横断面是由一些深浅交替的同心环构成的，这些环叫(年轮)。

　　四.简答题

　　1.用什么姿势睡觉好?

　　答：向右侧睡是最好的睡相。因为人的心脏在胸腔的左面，向右侧睡能减轻心脏的负担，而且这种姿势能使两条腿自由弯曲，全身肌肉充分放松，嘴和鼻子不会被堵住，呼吸顺畅。

　　2.汽车轮胎上为什么有花纹?

　　答：汽车轮胎的花纹是为了防止车轮在平滑的路面上滚动时打滑。轮胎上这些花纹形成的不太光滑的表面能够增加轮子与地面之间的摩擦力，使行驶中的车辆在急刹车时能够尽快停下来。

　　3.蚂蚁为什么会排队搬东西?

　　答：蚂蚁排队搬东西，是因为蚂蚁走路时会释放出一种只有它们同类才能闻到的气体。走在后面的蚂蚁，就是闻到这种味道，才跟上前面的蚂蚁，自动排成了队伍。

　　4.为什么早上喝杯水有益健康?

　　答：因为经过一夜的睡眠出汗和尿液的生成，导致人体此时缺少水分。而且，人在睡眠中血流量不足，血流缓慢。因此，清晨喝上一杯水能降低血液浓度。

　　5.人为什么总要眨眼睛?

　　答：眨眼，是人体对眼睛的一种自我保护能力。眨眼会使眼泪均匀地涂在眼球表面，冲洗掉微小的尘土。另外，眨眼也是眼睛休息的一种方式。

3、部编版八年级下册语文 名著导读《傅雷家书》选择性阅读 知识点

知识点汇总

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作者介绍

　　傅雷(1908—1966)，文学翻译家。翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。

作品简介

　　这是一部“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高傲，又微妙又率直”的书信集：一位中国父亲给远在欧洲学艺的孩子的家书。傅雷以一个过来人的身份，把自己的人生的智慧、生活的经验、艺术的体会、文化的感悟，都毫无保留地贡献了出来。

　　《傅雷家书》不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里常这样说：”长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手;第二，极想激发出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年;第三，借通信训练你的–不但是文笔，而尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面’忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个”德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

　　这是一本”充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”;也是”最好的艺术学徒修养读物”;更是既平凡又典型的”不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。

名著导读

1. 主要内容：

充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。

2. 主题思想：

用现身说法，教儿女如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。

3. 人物性格：

傅雷：长者的形象，人生阅历丰厚，善于说教，慈祥仁爱，爱子深切，有很深的艺术造诣和文化底蕴。

　　傅聪：热爱音乐、执着追求理想，热爱祖国，不断努力奋斗的年轻艺术家的形象。

4. 艺术特色：

家书中涉及的艺术领域相当广泛，谈到了美术、音乐作品，及谈到一些表现技巧，艺术修养，整个的家书真情流露，表现了傅雷深厚的文字功底和艺术修养，文字生动优美、感人至深。

精彩语句

1.

自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的!……只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。

2.

人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正解脱。

3.

假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常。而你自己屹如泰山，像调度千军万马一样的大将军一样不动声色。那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生最高的境界。

4.

永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!

5.

我们一辈子的追求，有史以来有多少世代的人追求的无非是完美。但完美永远是追求不到的，因为人的理想、幻想永无止境。所谓完美像水中花、镜中月，始终可望不可及。

6.

人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可耻的事。

7.

人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。

8.

慢慢的你会养成一种心情对付过去事：就是能够想到了不再惊心动魄，能够客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

同步练习

一、填空题

1.

傅雷是我国著名文学()、文艺评论家。他翻译的作品达()部，他从20世纪30年代起起致力于()的翻译介绍工作，主要翻译的作品有《贝多芬传》;《托尔斯泰传》;《高老头》;《幻灭》;《老实人》。

2.

《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给()()的家信摘编。写信时间为()年至()年六月，一共()封书信，最长的一封七千多字。

3.

在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，()第一()第一()第一。

4.

傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为()，次为()，再为()，终为()。

5.

作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的()、()、()和()方面的教育，同样时刻关注着他们的()、()、()、()等日常生活以及()生活的每一个细枝末节。

6.

傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子()长大成人、留学海外之后，通过()的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册，这就是《傅雷家书》。

7.

傅敏特别指出，《傅雷家书》新收入的傅雷最后一封家书也弥足珍贵。据他推断，这封傅雷给儿媳弥拉的英文信写于()年8月12日。但后来傅聪没有找到这封信。傅敏说，傅聪对父亲在这封信中流露出来的“悲凉之情印象很深”。在这封信写完三星期后，即1966年9月3日，傅雷夫妇饮恨自尽。

8.

《傅雷家书》主要讲的是()。

9.

《傅雷家书》曾荣获“()”。

10.

()教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。

11.

傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为()，甚至()的危险。

12.

傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心!人生本是()。

13.

傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：()——著名钢琴大师;()——英语特级教师。

14.

傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是()。

二、简答题

1. 阅读了《傅雷家书》，你能看出傅雷与儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系，还是什么关系？（提示：至少还有三种关系）

答：

(1)人生和艺术上的知音关系;

　　(2)亲密无间的朋友;

　　(3)师生关系。

2. 曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话各自体现了一种怎样的人生境界？想想我们应该怎样处理自己同别人的关系？

答

(1)曹操：极端利己的野心家的、小人的人生境界。

　　傅雷：完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。

　　(2)A. 严以律己，宽以待人。

　　B. 受人滴水之恩当以涌泉相报。

　　C.不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。

　　(此题答案是开放性的)

3. 傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？

答：

①用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体;遇困境不气馁，获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个”德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

　　②对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

4. 根据课外阅读的名著，补全下面的对联。

　　上联：《朝花夕拾》忆亲人师长下联：

答：

《傅雷家书》谈生活艺术

5. 如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。

答：

示例：《傅雷家书》。这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。

6. 傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？

答

傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。

7. 傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界？

答：

能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。

8. 傅雷在第一封家书写到“人一辈子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”这句话的意思是什么？说说你的理解。

答：

这句话饱含哲理，它形象地告诉人们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，有失败;有得意，更有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。

9. 作者在家书中举克利多夫的例子的用意是什么？

答：

克利斯多夫的经历是一切艺术家的缩影与结晶，而傅聪在国外学音乐，一直以克利斯多夫为榜样，甚至自称为克利斯多夫。作者特举克利斯多夫的例子正是为了激励儿子勇敢地直面困难，从消沉中振奋起来，重新投入到艺术之中去，以早日实现自己的梦想。

10. 结合家书内容，说说傅雷眼中“坚强”的含义是什么？

答：

在傅雷的眼中，“坚强”不仅是在失败时能勇敢地直面现实，达观地看待事业上的失败;而且更包括在成功时，面对鲜花和掌声，能保持清醒的头脑，永远保持对艺术的谦卑。这样才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到宠辱不惊，得失泰然。

4、名著阅读：《骆驼祥子》真题

　　《 骆 驼 祥 子 》

　　主要内容

　　1

　　作者概况

　　老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)，男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。 中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。

　　老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

　　故事梗概

　　《骆驼祥子》以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从充满希望到挣扎奋斗直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。

　　主题思想

　　表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明了旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。

　　人物性格

　　祥子：老实、健壮、坚忍，如骆驼一般;后来变得麻木潦倒，狡猾，好占便宜，成了自暴自弃的行尸走肉。

　　虎妞：霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。

　　精彩章节

　　1

　　①祥子在烈日和暴雨下拉车。

　　②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写

　　艺术特色

　　1

　　作品的悲剧性色彩，平民化语言，合理的心理描写以及环境描写。

　　精彩名句

　　1

　　①雨下给富人，也下给穷人;下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。

　　②最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是准备反抗。

　　【考题练习】

　　2

　　1.请用简洁的语言(150字左右)叙述《骆驼祥子》的主要内容。

　　祥子从农村来到北平，他希望能做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫，在被乱兵抓走失去新买的洋车之后，祥子并不灰心，倔强地从头再来。但他攒下的钱又被侦探洗劫一空。后来，他以与虎妞结婚为代价，又拉上了自己的车，但是虎妞的死使他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的小福子让他自甘堕落成一具行尸走肉。

　　2.请简述祥子的“三起三落”的过程。

　　一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

　　一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

　　二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

　　二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。

　　三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

　　三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。

　　3.请尝试从主题、写作特点、语言中的一个方面用一句话谈谈阅读《骆驼祥子》这部作品的感受。

　　示例：

　　①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;

　　②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;

　　③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;

　　④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。……

　　4.请简述“骆驼祥子”这一个绰号的由来。

　　略，具体见故事梗概。

　　5.请简述一个体现祥子爱心的行为。

　　示例：一天晚上，祥子送曹先生去看电影，在茶馆里碰见了饿晕倒地的车夫老马。祥子为老车夫买了10个羊肉包子。

　　6.祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?

　　祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。

　　7. 祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?

　　前期特点：老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳; 后期变化：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃; 原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。

　　8. 用简洁语言把省略部分的情节补写完整。(60字左右)

　　祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车……最后一次买到的车还是卖掉，给虎妞办丧事。

　　有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。后来，他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，结果碰上孙侦探一锅给端掉了。祥子跟虎妞结了婚，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。

　　9. 《骆驼祥子》中的主人公样子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。请问样子最大的梦想是什么?梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人?

　　他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。或：他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。

5、名著导读 |《细菌世界历险记》

　　《细菌世界历险记》又名《灰尘的旅行》，是中国科普事业的先驱和奠基人，著名科普作家高士其的作品。本书以第一人称向孩子们展示了一个显微镜下的世界，分为科学童话、科学小品和科学趣谈三部分。科学童话为菌儿自传，主人公是一个名叫“菌儿”的细菌，它为读者娓娓讲述了其菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活的影响。科学小品包含细菌的衣食住行、细菌的形态等篇章，介绍细菌与人类、土壤等的关系。科学趣谈则主要介绍一些有趣的科学现象、原理等等，如镜子、温度计、布料、星际航行等。

　　作者简介

　　高士其(1905-1988)，福建福州人，我国著名科学家、科普作家和社会活动家，我国科普事业的先驱和奠基人。早年留学美国，因在科学实验中感染细菌导致身体残疾。此后数十年间，尽管他“被损害人类健康的魔鬼囚禁在椅子上”，但依然向人们奉献了数百万字精美的科普文艺作品，他是亿万青少年的良师益友，也被大家亲切地称为“高士其爷爷”。

　　心动瞬间

　　翻开这本书，你再也无须绞尽脑汁，百思不得其解。高士其爷爷会带你进入一个科学世界，为你一一做出解答。

　　在这本书中，高士其爷爷彻底揭去了科学神秘的面纱。他用拟人化的手法，通俗易懂的语言，将深奥、神秘的科学讲得形象生动，明白晓畅。他以其诗人的情怀和极具人性化的笔触，为读者展现了一个精妙的科学世界，让读者在与其零距离接触的同时，又能沐浴文学的清辉，乐享知识的滋养。

　　用读童话的心情读这本书吧，你一定获益良多!

　　精彩片段

　　朗读内容：呼吸道的探险

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　　刷新

　　我在乡村的田园上，仍然过着起颠沛流离的生活，处处靠着灰尘的提携。那灰尘真像是我的航空母舰，上面载着不少游伴，这些游伴的分子也太复杂了。矿、植、动三大界都有，连我菌物也在内，一共是四色了。矿物之界，有煤烟的炭灰，有火山的破片，有海浪的盐花，有陨星的碎粒，还有各式矿石的散沙，都随着大风而远扬。植物之界，有花蕊、花球的纷飞，有棉絮、柳丝的飘舞，有种子，芽孢，苔藻，淀粉，麦片以及各式各样的植物细胞的乱奔狂突，动物之界，有皮屑、毛发、鸟羽、蝉翼、虫卵以及动物身上一切破碎零星的组织的东颠西扑。菌物之界，有一丝一丝的莓菌，有圆胖圆胖的酵母，在空中荡来荡去。最后就是我菌儿这一群了。这是灰尘的大观。这之间以我族最为活跃，我在灰尘中，算是身子最轻，我活动的范围也最广了。这些风尘仆仆中的杂色分子，又像是一群流浪儿，一群迷途的羔羊呵。

　　我紧牵着这一群流浪儿的手，在天空中奔逐，到处横冲直撞，不顾一切利害，记得有一回，还是在洪荒时代吧，我正在黑夜的森林中飞游，忽然碰了一个响壁，原来是蝙蝠的鼻子。我在暗中摸索，堕进了它鼻孔的深渊，觉得很柔滑很温暖。但不久，被它强有力的呼吸一喷，就打了几个筋斗出来了，后来我冲进它的鼻孔里去的机会愈来愈多了，然而，它这一类动物，呼吸道的抵抗力颇强，颇不容易攻陷，它的“扁桃腺”也发育得不大完全。

　　读后感

　　读完这本书，我被作者顽强的毅力和坚定的信念深深打动了，他的科普作品给我带来了宝贵的精神财富，揭开了细菌神秘且不为人知的微观世界，让我懂得了不管是呼吸道还是身体的各部位都有细菌的存在，细菌以前默默地为人付出，细菌入侵人体的具体过程童话化。我要学习作者身残志坚，自强不息的精神!同时要好好学习，积累知识，在未来的某一天，希望自己能运用脑中的知识为这个社会做点力所能及的事情。

　　教师推荐

　　没有一艘非凡的战舰，

　　能像一册书，

　　把我们带到浩瀚的天地。

　　没有一匹驸马，

　　能像一首诗，

　　带我们领略人世的真谛。

　　书，装载了人类灵魂的全部美丽!

　　在书籍的世界里，我们领略着山河、天地的广阔壮丽，回味着历史、文化的深厚久远。

　　总有一些文字似钟鼓般响彻心灵原野，声音由远及近，婉转悠长;总有一些书籍如时代的缩影，历久弥新，真实深远。那些美好的书香曾带给我们的不仅是优美的语言、精彩的画面、绚丽的色彩，还有心灵与灵魂的沟通，思想与智慧的碰撞。

　　每周，我们会为大家推荐一本自己喜欢的书，或是文学的、或是艺术的、或是趣味的、或是益智的……同学们总能从这些书中有所收获!

　　细菌是什么呢?广义的细菌指原核生物。是指一大类细胞核无核膜包裹，只存在称作拟核区的裸露DNA的原始单细胞生物，包括真细菌和古生菌两大类群。而人们通常所说的“细菌”为狭义的细菌，狭义的细菌为原核微生物的一类，是一类形状细短，结构简单，多以二分裂方式进行繁殖的原核生物，是在自然界分布最广、个体数量最多的有机体，是大自然物质循环的主要参与者。

　　很神奇的是，和人一样，细菌也有好坏之分，细菌对环境，人类和动物既有用处又有危害。

　　有的细菌可以用来酦酵食物，例如在醋的传统制造过程中，就是利用空气中的醋酸菌使酒转变成醋，我们常食用的奶酪、泡菜、酱油、酒等都是利用细菌制造的;细菌也能够用来制作多种抗生素，例如链霉素等;甚至细菌还可以用来清除污染，比如，美国佐治亚州曾利用嗜甲烷菌，解决了普通方法难以处理的化学污染。所以说细菌也对人类活动有很大的影响。

　　但是除了这些合理利用的“好”的细菌，也有一些”坏”的细菌会成为病原体，导致了破伤风、伤寒、霍乱等疾病，在植物中，也存在细菌会导致叶斑病、火疫病的现象。这些疾病的感染方式包括直接接触、空气传播、食物、水和带菌微生物等。听起来是不是有些可怕呢?所以，日常生活中我们要注意卫生、勤洗手、常通风，保护好自己。

　　所谓“知己知彼，方能百战百胜”，想要预防细菌的危害，最好的办法就是了解他们。让我们一起走进“菌儿”的世界当中，快来阅读《细菌世界历险记》吧!

6、名著导读：《儒林外史》内容梳理

《儒林外史》

【作者简介】

　　吴敬梓(1701-1754年)，清小说家，字敏轩，号粒民，晚号”文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。

　　吴敬梓出身望族。曾祖父和祖父两代人”科第仕宦多显者”(程晋芳《文木先生传》)，共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。吴敬梓1722年(康熙六十一年)考取秀才，同年父亲病逝。由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。1729(雍正七年)，他应科举时，被斥责为”文章大好人大怪”，遭到侮辱。后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。1736年(乾隆元年)，吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他”坚以疾笃辞”，从此不再参加科举考试。至晚年，常处于饥寒交迫。这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。

【故事背景】

　　《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。

　　作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。文士们醉心举业，道德沦丧。《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，正如鲁迅所说“机锋所向，尤在士林”。书中人物，大都有当时真人真事做影子。为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。作者托明写清，目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。

【内容简介】

　　《儒林外史》是我国一部著名的古典长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像。反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实，批判了八股科举制度，揭露了反动统治的罪恶和虚伪。

　　整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象，然后描写的是周进、范进一批八股学士，包括王惠、荀玫，都不再是多少光鲜亮丽的形象。荀玫等人之后，《儒林外史》中大着笔墨的便是蘧公孙娄公子一批官宦之后了，也不过是附庸风雅之辈，接着又引出马二先生匡超人等一批人物来，坑蒙拐骗，混迹“文坛”上。

　　最后作者写下琴棋书画四大奇人，身有一技之长，谋生吃饭，闲暇便做“学问”，自言“我也不是要做雅人。也只为性情相近，故此时常学学。至于我们这个贱行，是祖父遗留下来的，难道读书识字，做了裁缝就玷污了不成?况且那些学校中的朋友，他们另有一番见识，怎肯和我们相与!而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要弹琴，要写字，诸事都由得我。又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色，天不收，地不管，倒不快活?”

【人物形象】

　　《儒林外史》中写得好的不是完人，而是卑微的小人物，或是丑人。

腐儒的典型

-周进、范进;-汤奉、王惠;-马静、鲁编修;-王冕、杜少卿，这是《儒林外史》中主要写的四类人。

一、儒生形象

a.利禄熏心，热衷功名的腐儒：

　　首先集中力量叙述周进与范进这两个穷儒生的科场历，揭示科举制度如何以巨大的力量引诱、摧残读书人的心灵。

周进头撞号板，范进中举发疯

b.沉迷于八股和封建礼教的自害与害人者：

马纯上、王玉辉、鲁小姐。

　　马纯上为举业空耗终生，反而一再热心宣扬“科举”，认为“举业二字，是从古及今人人必要做的”，“人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”。结果成为麻木愚味，精神世界一片荒芜的人。展示一个被科举制度异化的读书人的迂腐灵魂。

　　王玉辉深刻地反映了“良心与礼教之冲突”(鲁迅语)，封建礼教对其灵魂之腐蚀已到惊人的地步。

c.道德败坏，招摇过市的骗子。

匡超人、牛浦郎

　　原本是纯朴的青年，后来中了八股毒害而堕落。

　　匡超人本是农家子，后诋毁师友，忘恩负义，停妻再娶，成了江湖骗子。

二、官绅形象

　　科举制度“制造”出来的官僚缙绅，更是令人感到卑鄙可憎。

　　南昌太守王惠，唯一的信念是“三年清知府，十万雪花银”，他刚到位，便了解此地“出产”。

　　知县汤奉为求升官，沽各钓誉，竟将回民师傅迫害致死。将五十斤牛肉堆在枷上，三日师傅断命。

　　绅士：严贡生(严大位，字致中)、严监生(严大育，字致和)、王仁、王德。

三、形形色色的假名士

　　最初热衷科举，碰壁之后，转而清高，毫无真才实学。

　　类三、类四公子、杜慎卿

　　他们故弄风雅，空虚做作，不学无术。明明是趋势之徒，却伪装不叩权门;明明是不学无术之徒，却故弄风雅。愚蠢自嘲，使人发笑，也使人憎恶之行经。

四、作者所肯定、赞颂的人物。分为两类：

　　士林中为数不多的贤者，市井小民(普通民众和“市井奇人”)。

理想人物：杜少卿、沈琼枝。

杜少卿：

“品行、文章是当今第一人”，其身上寄托着作者理想。“一门三鼎甲，四代六尚书” ，“眼里没有长官，又没有本家”， “做慷慨仗义之事”。巡抚荐举他入京作官，他装病不去。县令罢官无处安身，他请到他家住。他无视礼教，与妻子携手游山饮酒。他是具有个性理想的人物。

沈琼枝：

新女性形象，她被骗为盐商宋为富作妾，不甘作小，私逃南京，靠刺绣、卖文为生，自食其力。

迟衡山：

强调“礼乐兵农”，幻想用古礼古乐来挽救世道人心。

庄绍光：

无心仕途，专门闭户着书。他们修建和祭祀泰伯祠。在这类文人身上反映了当时一部分知识分子的理想。

市井奇人：

最后一回，塑造了四个自食其力，置身于功名富贵之外的人物：卖火纸筒的王太，开茶馆的盖宽，写字的季遐年，裁缝荆元。不受名教礼法约束，不受功名富贵羁绊，追求自由生活，表现出正常人的尊严和独立人格。

【小说主题】

　　全书一开始就通过周进、范进中举前后的悲喜剧，揭示了科举制度是怎样腐蚀着文士的心灵，以及士子们热衷科举不过是为了爬上统治阶级地位，升官发财，骑在人民头上，作威作福。一群考取科名的读书人，他们出仕则为贪官污吏，居乡则为土豪劣绅，从而进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时政治的腐败。

【艺术特色】

第一，卓越的讽刺手法。

　　《儒林外史》以讽刺作为全书的一个重要方面，而讽刺手法又表现出多样性，具有鲜明的独创性。这是此书的最主要特色。

　　首先，《儒林外史》善于将讽刺对象的喜剧性与真实性结合起来。作者“秉持公心，指摘时弊”(鲁迅《中国小说史略》)，以客观的态度去处理事物，不以主观偏见去阉割对象的丰富内容。

　　小说中许多人物都有生活原型，如马纯上取材于冯粹中，杜慎卿取材于青然先生，，杜少卿也是以吴敬梓自己为生活原型等。作者注意表现对象身上的喜剧性因素，又将之还原到生活之中。

　　例如马二先生处处显示出可笑的喜剧性格。但他同时又富有同情心，慷慨仗义，他出资埋葬了假仙人洪憨仙，他送钱送衣资助流落他乡的匡超人。但是作者在写他的义举时，又揭示了他可鄙、可笑的一面。他出题目叫匡超人做八股文，嘱咐匡超人以文章举业为重，以争取功名富贵来荣宗耀祖，显亲扬名。

　　又如，王玉辉是受封建礼教毒害很深的人，为了“青史留名”，他鼓励女儿殉节，在女儿死后，还“仰天大笑道：‘死得好 ! 死得好 !’” 但到了大家送他女儿入烈女祠公祭的时候，他却“转为心伤，辞了不肯来”。后来在苏州见到船上一个少年穿白的妇人，他却又想起了他的女儿，“心里哽咽，那热泪直滚出来”。作者通过他矛盾心情的揭露，掌握了人物复杂的性格，同时又揭露了封建礼教吃人的面目。

　　其次，《儒林外史》还善于将讽刺对象的喜剧性与悲剧性结合起来，使这部书不仅成为一部儒林丑史，而且成为一部儒林痛史。吴敬梓善于“从悲剧中发现喜剧”。

　　他笔下的喜剧性人物都有某种悲剧性;如周进、范进都是出身社会最下层、为了生活而不得不挣扎着向上爬的悲喜剧人物。周进考了几十年，却连一个秀才也没考上，一直考到他胡子发白也仍然只是一个老童生，还受尽年青秀才梅玖的欺侮凌辱。最后，周进连一个赖以维持生计的私塾教师的职位也弄丢了，可以说是穷困潦倒之极。以至参观贡院时，见了号板痛器，“一头撞在号板上，直僵僵不省人事。”当人们可怜他，要凑银子为他捐个监生时，他爬到地上磕了几个头，说：“劳得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效。”

　　范进呢，几十年来一直考试不中，弄得全家缺吃少穿，还受尽岳父胡屠夫等人的欺凌漫骂，有一天他的梦想突然实现了，自然喜出望外，以致他的精神难以承受而发疯。范进发疯的状态和过程虽使人发笑，但更令人感到悲惨可怜。正因为吴敬梓给可笑注入了辛酸，给滑稽注入了哀愁和痛苦，更能发人深省。

　　再次，用夸张法和对照法将喜剧因素放大。

　　小说第五回写严监生之死，就是着名的例子。

　　再如范进与张静斋到高腰县打秋风，汤知县不在，只得暂住关帝庙。严贡生来拉关系，送来九个盘子，并且自夸说：“小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜……”正说着，他家的小厮来请他回去，说：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生强圈别人猪的行动，否定了他自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”的谎言，使人哑然失笑。

　　又如五河县盐商送老太太入节孝祠，满街是仕宦人家的牌杖，满堂有知县、学师等官员设祭悼念，显得一派庄严肃穆。但盐商方老大此时却正和一个卖花牙婆伏在栏杆上看这些仪仗，“牙婆一手扶着栏杆，一手拉开裤腰捉虱子。捉着一个，便一个一个往嘴里送。”形成奇怪地比照，崇高庄严也就在这对照中消解了。

第二，《儒林外史》提供了全新的叙事框架，采用淡化情节与白描手法反映真实的生活。

　　《儒林外史》排除了激烈的戏剧化的矛盾冲突，大力描写平平淡淡、细琐平常的生活，这一特色比同样是采用写实手法的《红楼梦》还要突出，如“马二先生游西湖”一节，只写他如何在西湖边拜宋徽宗字画、请仙问功名、吃面喝茶、看鸡鸭鱼肉、看女人等小事，便写出了他的迂儒本色。

　　由于《儒林外史》是一部主角不断变换的长篇小说，基本上不可能通过详细描写其一生经历，以及在曲折的故事情节中表现人物的性格特点和精神世界。所以，吴敬梓把重点集中在人的性格中最刺目的特征上，从而深入细致地表现一个相对静止的人生相，用白描手法来速写和漫画人物，给读者留下深刻印象。

7、部编八年级上册语文名著阅读资料

一、《朝花夕拾》主要内容和主题思想

——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去;它与狮虎同族，却天生一副媚态;，它老在配合时嗥叫，令人心烦;它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型，

《二十四孝图》

——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读三个故事时所引起的强烈反感，

——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，

——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的的种种弊端和求知的艰难，作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，。

——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的

《范爱农》

——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，

八上名著阅读复习之《骆驼祥子》

一、《

“

1.

　　为了赚钱再买辆车，祥子在杨宅拉起了包月，整天的活紧得发昏，雇主又抠门。第四天，他不堪忍受侮辱，愤怒地将一毛钱摔在杨太太的脸上，讨回四天工钱，便辞工回到了人和车厂。这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求，丰富了人物的性格。

“曹家遇险”

2.

　　祥子为曹先生拉包月，眼看就要凑足买车的钱，不想，曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探敲诈一空。二次买车的希望破灭了，祥子困惑地喊：“我招惹谁了。”随后，在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。

“绰号来历”

3、

　　一天夜里，远处响起了炮声，军营一遍混乱，祥子趁势混出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的3匹骆驼。天亮时，他来到一个村子，仅以35元大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了3天，在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆驼的关系，从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。祥子病好以后，刻不容缓地想去打扮打扮。他剃了头，换了衣服鞋子，吃了一顿饱饭，便进城向原来租车的人和车厂走去。

“无奈娶虎妞”

4、

　　一天晚上，虎妞突然出现在祥子面前，指着自己的肚子说：“我有啦!”祥子听后惊呆了，脑子里乱哄哄的。虎妞临走时，把祥子存在刘四爷那里的30元钱还给他，要他给刘四爷拜寿，讨老头子喜欢，再设法让刘四爷招他为女婿。祥子认了命，只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

三起三落

5、

　　祥子开始时辛辛苦苦攒钱买了辆车，结果没过半年碰上军阀混战，车被抢了;然后他又准备攒钱买车。这次在曹先生家里好不容易快攒得差不多了，结果碰上孙侦探一锅给端掉了。这是第二起第二落。祥子跟虎妞结了婚，用她的钱买了辆外号小寡妇的车;等到虎妞难产死了，他又把车卖掉给虎妞办丧事。以后就没有买车的信念了，一直就是赁车。再往后就连车也不拉了。

二、主要人物形象

祥子——

城市底层社会劳动者的形象，在他的不幸遭遇中，作者突出了对他性格的刻画，体现了强有力的悲剧意味。祥子是个人力车夫。他原是个破产农民，18岁时只身来到北京谋生。一心想买辆车，做一个独立自主，不受拴车人气的洋车夫。但遭遇了第一次厄运以后，在经历三起三落后就成了吃喝嫖赌，专为人出殡打幡的“只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。”以堕落完成了他由人到兽的悲剧一生。

八上名著阅读复习之

一、推荐语

奥斯特洛夫斯基

《钢铁是怎样炼成的》作者是前苏联作家，这是一部闪烁着崇高的理想光芒的作品。通过的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己。只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

二、小说的情节线索：

少年保尔的生活与反抗--战士保尔在战场上奋勇杀敌--建设者保尔的忘我工作--钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。

三、小说标题的含义：

　　“钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。

四、小说的主题思想：

　　这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。

8、窥名著考查之斑，见日常教学之豹 ——2020年中考名著考查特点及教学启示

摘要：

2020年名著试题考查特点为：形式新颖，创设情境、任务驱动、经典阅读;内容丰富，着力考查名著阅读的广度、深度;读法多样，与教材相呼应。充分发挥中考的检测诊断导向功能，启示着广大一线教师日常教学：要注重读法指导，将常规和文体特点结合;精选教学内容，基于文本特点、学生盲点、精神生长点;丰富组织形态，任务设置和情境创设相融，交流分享和课堂实操结合。

关键词：

名著试题;形式;内容;读法;形态

　　统编教材实施四年来，名著阅读作为“三位一体”中的“一位”，已经走进中小学课堂。作为中考风向标的名著考查，也不断创新形式，力图告别伪阅读、浅阅读，引导名著阅读走向深水区，给日常教学以启示。下面笔者以部分省市2020年中考名著考查为例详细分析。

　　一、中考名著考查特点

　　(一)创新形式，融入日常

　　一些省市不囿于传统的名著考查形式，吸收了当下学生喜闻乐见的方式，让考查不再生硬，让学生身临其境，和日常生活融为一体。

　　首先，创设情境。如浙江温州卷，读完《儒林外史》后，小瓯在钉钉群留言，请你回复。该题创设了钉钉群留言为同学解惑的情境，一下子把考生拉回到疫情学习的过去，消除考场的紧张，同时为别人解惑，给考生以成就感，体现了命题者的人文关怀。

　　其次，任务驱动。如浙江舟山、嘉兴卷，学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。阅读交流活动是名著阅读的重要组成部分，学生并不陌生。而任务驱动也是课堂常见的形式，命题者将二者巧妙的结合，令人耳目一新，考生在熟悉的陌生里走一步再走一步，兴味盎然。

　　最后，经典阅读。如安徽卷一反往年将名著考查放在积累与运用里的传统，直接选取老舍《骆驼祥子》的开头部分作为文学类阅读题，围绕着主人公祥子的形象出题，将阅读和名著考查合二为一，让人眼前一亮。一方面开阔了阅读题选材的视域，另一方面也经由单篇考查整本书。这对于寸卷寸分的中考试题，无异于扩大了试题的空间。

　　(二)丰富内容，走向广深

　　形式的创新只是手段不是目的，目的是囊括更多的内容，以更有效地检测平时的名著阅读是否落到实处，引导名著阅读教学走向广度、深度，发挥中考试题甄别功能和导向功能。

　　首先，考查度广。考查面广体现在两个方面：一是涉及的名著书目多;二是涉及的内容多。如浙江温州卷考查的书目有《儒林外史》《世说新语》《镜花缘》《围城》《格列佛游记》，浙江舟山、嘉兴卷考查的书目有《水浒传》《西游记》《儒林外史》《简·爱》，其中《水浒传》《西游记》《儒林外史》《简·爱》是名著必读本，而《世说新语》《镜花缘》《围城》《格列佛游记》属于推荐篇目。这与统编教材主编温儒敏教授提倡的“多读书”是呼应的。

　　篇目多，考查的角度也很丰富。单从小说这种文体来看，就涉及故事情节、人物形象、叙事角度、矛盾冲突、小说主题等，从故事本身到艺术手法，考查非常全面。如浙江台州，小说中人物“义举”往往给读者留下深刻的印象，请写出下列回目中“义”的相关情节，并从中分析猪八戒和关云长的不同形象。小说常采用第一人称或第三人称的叙事角度。请说说下面两部小说所采用的叙事角度，并结合故事内容分析这两种叙事角度各有什么好处。两题三考，故事情节、人物形象、叙事角度，已经从小说内容层面走向形式层面。

　　其次，思维力深。思维的发展与提升是语文核心素养之一，但思维是隐性的，检测是显性的，似乎难以考查。然而，今年的试题做了有效的探索，彰显了思维的深度。

　　考查求同思维。如浙江绍兴 ，聚焦《水浒传》中的“酒”，整合鲁智深、杨志、武松、宋江关于酒的情节和作用，探究“酒”的作用。通过同类信息整合法，将分散在小说中不同人物的类似事件聚集在一起，类似于统编教材里的名著专题探究，考查学生的求同思维，将阅读引向深处。考查逻辑思维。如浙江宁波卷：根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他(她)的经历印证诗句。诗句为七年级下册弗罗斯特的《未选择的路》中的一句：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。备选的人物为简·爱、刘思扬、孙少平。首先要将诗的形象化表达转换成抽象化观点，完成形象思维到抽象思维的转换。再要搜索平时的阅读积累，寻找小说人物在人生重大关头的选择事件作为论据，再斟酌语言加以论证，运用逻辑思维。考查批判性思维。如浙江湖州：下面是网上流传的关于我国四大古典名著的“戏说”，请针对《西游记》或《水浒传》的“戏说”，写一段评论性文字，阐述你的看法和理由。三国：学的是韬略;西游：学的是皈依;红楼：学的是叛逆;水浒：学的是造反。互联网时代，社会公共空间越来越大，人们越来越认识到批判性思维的重要。近年来，高考命题理性化倾向明显。这种趋势也下移到中考。这类题的设置，瞄准学生的思维品质，有效检测学生的常态化阅读。

　　(三)关联读法，呼应教材

　　不同于以前的教材只介绍名著内容，统编教材非常重视阅读方法的指导，在名著导读部分都开辟有读书方法指导专栏，不同的体例采用不同的读法，如七年级上册《西游记》长篇小说的读法就是精读和跳读，八年级上册《红星照耀中国》纪实作品的读法是做摘记写提要关注事实，九年级上册《艾青诗选》诗歌的读法注意形式、意象、情感等。专题探究贯穿始终。而专题探究则离不开批注、摘要、写读后感等具体方法。教材编者这些苦心孤诣的设置，这也正是基于学生阅读终身发展考虑。

　　与教材的意图相呼应，一些省市在关注内容的同时也关联了读法。如湖南长沙，节选《儒林外史》的关于范进的四个片段，抓住关键句批注，让学生判断不正确的一项。山东青岛，某位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了文段批注和整本书的读书卡片，请仔细阅读，完成下列各题。批注是精读的表现形式，关注细节;读书卡片的制作既有细读也有浏览，从点到面。又如江西省，从“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿。三个专题，分别是《红星照耀中国》中的长征精神，《水浒传》中的人物，《儒林外史》的讽刺艺术。完全与教材的专题探究一致。文体不同，探究的重点相异。隐含读法，以写促读，以写查读，打通读写。再如江苏淮安，将《骆驼祥子》片段和《简·爱》的片段比较，探讨祥子和简·爱对待命运的态度。名著阅读大多注重同一本书内部的前后勾连，此题将书与书联读，比较的力度更大。

　　综上所述，2020年名著考查更多指向学生语文核心素养，考查学生在名著阅读中发展的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究能力。

二、对日常名著教学的启示

　　(一)注重读法指导

　　教给学生阅读整本书的正确方法，不仅消除畏难心理还提高阅读效率。工欲善其事，必先利其器。只有学生掌握了正确的读书方法，多读书读好书才成为可能。

　　1.读法有常

　　读一本书之前，读前言后记或序以及目录等，了解其写作背景或主要内容。读一本书之中，可以采用精读和跳读、浏览相结合的方法。对精彩的自己感兴趣的精读，对晦涩的自己不喜欢的跳读，对模式化的内容浏览。读后再从内容和特点上进行总结，整理读书笔记。不动笔墨不读书。教会学生做读书笔记。一般读书笔记有三类：摘要式，批注式，专题式。摘要式笔记致力于宏观概读，批注式笔记着重于微观细读，专题式笔记着力于中观整合。以笔留痕，以写促读，让阅读变得有法可见。

　　2.文本无常

　　单篇教学，不仅要教出文章体性特点，还要教出它的篇性特点。名著教学也一样，既要运用常规阅读方法，也要针对这一本的特点采用这一个方法。如散文类的阅读时要注意作者情感的表达时空的转换，诗歌类的要关注意象的选择、句式的变形，小说类的要着力情节的推动和人物的塑造，科普类的要注意文学和科学的结合，等等。这是基于体性阅读的要求，具体到整本书又有不同。如同样是古典章回小说，《西游记》的结构是滚动式，《水浒传》是链式，《儒林外史》是横断式，《西游记》可以以一难的发生、发展、结局为一回合，注重单个情节的完整，分析其一波三折的重复性;《水浒传》可以以单个人物为抓手，如武松的“武十回”鲁达的“鲁十回”宋江的“宋十回”，类似于给人物单独作传，在梳理人物的行为中把握人物的性格;《儒林外史》则要“儒”以群分，将以王冕为首的儒林清流归为一类，以范进为首的醉心功名的腐儒归为一类，以匡超人为首的不择手段的败类归为一类，在类聚中领悟作者的讽刺。体式有法，本式无法，教师需要研读这一本的特点，根据特点加以读法指导。

　　这些方法不能一蹴而就，老师要在名著教学中逐步渗透。只有老师导之有法，学生才会学之有方。

　　(二)精选教学内容

　　王荣生教授认为：教什么比怎么教更重要。经典名著因为其主题的多义性内容的繁复性使得教学内容的选择更为重要。余党绪老师这样说：面对一本书，学生应该关注什么，教师应该教什么，这是件复杂的事情，不仅要精心研读文本，还要考量学生的认知水平与接受心理，对文本所包含的语文素养培育的潜在意义与资源，也要进行评估与权衡。【1】也就是说，教学内容的选择要基于文本特点、学生盲点、学生精神生长点，要注重整体性和结构化。

　　1.基于文本特点，构建阅读图式

　　统编教材在名著导读专栏的第一部分概要介绍该作品特点，以及名家评论。我们可据此选择教学内容。如七上《西游记》的导读介绍为：是中国古典文学中最有想象力的作品之一;全书故事引人入胜;善于塑造人物。最有想象力是区别于其他小说特点，情节和人物是小说体性特点。可借用孙绍振教授对《西游记》人物的评价：他们既有神性(魔性)，也有人性【2】，将特点一和特点三结合起来，在分析主要人物孙悟空形象的同时挖掘其塑造手法，连点成线，勾连猪八戒、牛魔王等，从而体会神魔小说特点。针对《西游记》故事情节“一波三折”以及众多故事结构相同的特点，整合显性的“三打白骨精”“三调芭蕉扇”故事情节，发现一波三折特点，再由此寻找隐性故事大闹天宫、大战红孩儿、车迟国斗法的情节特点，最后联结全书结构，构建故事性强的小说阅读图式，由一本到一类。选择既尊重文本个性又注重共性的教学内容，有利于学生从名著的内容走向形式，提高阅读能力，拓宽阅读视野。

　　2.基于学生盲点，训练高阶思维

　　选择学生在独立阅读时一望无知的内容，帮助学生发展思维，提高眼界。如《儒林外史》帽子的隐喻意义学生是看不到的，只把它当成普通的外貌描写的一个抓手。司艳平老师选取周进、范进出场时戴破毡帽，整合其他人物出场夏总甲“歪戴着瓦楞帽”、梅玖“头戴新方巾”、王惠“头戴方巾”、张乡绅“头戴纱帽”，分析不同帽子代表的不同身份地位等级阶层，再比较辨析周进范进的头戴乌纱帽退场和众人前后的不同态度以及思辨二人的人生观，领悟小说家写帽背后的社会现实与思想寄托【3】。这样挖掘的教学内容彰显了思维的深度和作品的高度。发现一个点，发散开去，寻找更多的点，再聚拢来，经历一而三三而一的过程。这个过程经历求同比异，贯通前后左右，训练发散思维、求同思维、比较思维、批判性思维等高阶思维。将零碎、浅表的文本信息结构化，引导学生走向深度阅读。

　　3.基于精神生长点，探求幸福之道

　　学生阅读名著，除了丰富知识获得审美体验，更重要的是从名著中汲取精神养料，来浇灌自己的心灵，从而成为更好的自己。如王君老师导读《鲁滨孙漂流记》，聚焦鲁滨孙的消极情绪，整合他在荒岛中两次大的危机，借助心理学公式，分析他走出情绪困境的方法，教给学生阳光思维方式。【4】阅读就是从他人的经历中发现自我丰富自我，挖掘名著精神资源引领学生更好生活，是名著教学的终极追求。

　　一本书不是孤立存在的，总是和其他书相呼应。因此，我们不仅要精要萃取，还要广泛联结，做到教学内容高度、深度、广度兼具，这样才能把名著读深读透读活。

　　(三)丰富组织形态

　　单篇、群文教学主要阵地在课堂，名著教学需要课内课外联动。因此，组织形态需要多种多样。

　　1.任务驱动和情境设置相融

　　任务驱动旨在通过布置任务的形式引导学生有目的的阅读，防止阅读的无序化和简单化。如果与情境设置相融，不仅有利于激发兴趣，而且可以让阅读生活化。如徐文凯老师带领学生阅读《儒林外史》，根据阅读的不同阶段，创设“儒林大学”招生的情境，设置不同任务进行驱动。1.组建特招班，哪些人有资格进，哪些人没有资格，分别拟(5—10人)名单，并说明理由。2.从特招班中再招三位准大学生，请为其中一个填写推荐表。3.有消息称破格录取对象中有严致中和匡迥，老吴认为不符合要求，请你帮他写一份检举材料，根据原著内容如实反映。4.杜少卿或匡迥得之被“儒林外史”录取后，会怎样发朋友圈?又会有哪些人在他们的朋友圈点赞或评论?请设计并呈现。5.“儒林大学”开学典礼马上就要召开，邀请你专门谈谈《儒林外史》的讽刺艺术。请参考课本66—67页的“专题二”，准备一份600字以上的发言稿。【5】五个任务由面到点，层层深入。任务一从整体上初识人物，给人物分类，属于检视阅读;任务二、三、四由群体到个体以及个体间的关系，从不同角度鉴赏主要人物，属于分析阅读;任务五赏析讽刺艺术，有效利用教材。在虚拟情境中又创设现实情境，打通名著和生活，对严致中和匡迥写检举材料，属于旁观者视角;发朋友圈谈感想，属于第一人称视角;开学典礼写发言稿，属于评论者视角。在不同的任务情境中，学生不断转换角色，在名著中来回穿梭，既读熟了文本，又锻炼了写作，还照应了教材，呼应了中考。当学生在考场上遇见了类似的试题形式，定会像见到老朋友一样会心一笑。

　　2.交流分享和课堂实操结合

　　开展丰富的读书活动，读书交流会、辩论会、演讲赛，课本剧表演，读书笔记、读书卡片展览，展示学生的阅读成果，增强学生阅读的成就感，为学生自主阅读赋能。如杭州的赵根标老师就对《水浒传》的交流活动设置了以下流程：思维导图展示评比——讲《水浒传》故事比赛——课本剧表演汇报——专题探究小论文交流。这样设计，不仅有利于学生自主阅读效果的外化，也有助于学生进行集体化专题化的探究阅读，能让学生在展示分享阅读成果的过程中提升语文综合能力。【6】然而，限于学生的水平和阅历，学生对名著的认识存在着一望无知、望而浅知的情况，需要老师课堂实操，针对学生在交流中出现的盲点、痛点、生长点进行导读。学生读书交流活动和课堂实操课相继推进，使得学生自主阅读和教师指导相辅相成相得益彰。

　　中考名著考查在形式和内容上的创新，为日常教学打开了一扇窗，倒逼一线老师重视名著阅读，促使一线老师转换教学方式。素读解读借读，根据名著特点和学生需要确定恰当方法选取适宜内容组织合宜形态，打通读写，勾连生活，从而提升语文素养，丰富人生体验，滋养学生心灵，为学生的终身发展奠基。

9、九年级下册名著《简爱》复习与检测

《简

　　一、填空题。(每空1分，共10分)

　　1.《简•爱》中的故事主要发生在、 、、沼泽山庄四个地方。

　　2.简•爱通过 的方式找到第一份工作，遇到了罗切斯特。

　　3.简•爱在做小学教员期间，意外获得了 的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产与表兄妹平分了。

　　4.简•爱幼小时寄人篱下，常常受到辱骂与暴打，在一次昏厥醒来后，好心的药剂师 耐心地询问、倾听简•爱的诉苦。

　　5.小说《简•爱》的人物描摹尽量还原人物，追求的是“画面感”，“如在目前”，并在描摹中体现人物鲜明的性格特点，请根据阅读体验，将表格补充完整。

　　二、选择题。(每题1分，共10分)

　　6.下面哪个不是《简•爱》中的人物?( )

　　A圣•约翰 B英格拉姆小姐 C希刺克利夫 D 阿黛勒

　　7.小说家根据创作需要的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。《简·爱》采用的是叙述。( )

　　A.第一人称 B.第二人称

　　C.第三人称D.都有

　　8.简•爱被罚站在凳子上面陷入无边痛苦，她在学校里是被谁当众诋毁的?()

A.海伦•彭斯 B. 约翰•里德C.布罗克赫斯特 D.斯卡查德

　　9.简•爱选择离开罗切斯特，流浪的原因是什么?()

　　A.不想再做家庭教师了B.不想成为情妇C.维护个人尊严D.不想忍辱偷生

　　10.简•爱与罗切斯特先生的结局是 ( )

　　A.决然分手B.失去联系

　　C.终成眷属D.互相憎恨

　　11.小说是社会生活的反映，对于作者写作《简•爱》背景理解有误的一项是 ( )

　　A.小说构思精巧，情节波澜起伏，没有脱离中产阶级家庭的背景。

　　B.作者以火一般的热情、诗一般的语言呼唤女性的人格独立和婚姻自主。

　　C.小说所处的时代，当时英国还没有成为强大的工业化国家，男权主义还未实现。

　　D.小说塑造简•爱这一形象，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念。

　　12.下列关于里德舅舅的描述错误的是( )

　　A.简•爱被关在里德舅舅咽气的卧室里时，里德舅舅已死去10年了，他的卧室弥漫着一种阴森森的祭奠氛围，常常有人来祭祀。

　　B.简•爱出生在穷牧师家庭，父母相继去世后被里德舅舅收养，他是简•爱母亲的哥哥。

　　C.里德舅舅收养了简•爱这个襁褓中的孤儿，在弥留之际，要求里德太太答应把简•爱当作自己的孩子来抚养。

　　D.里德舅舅共有一个儿子和两个女儿，他们分别是约翰、伊丽莎、乔治亚娜。

　　13.请选出与原著内容一致的一项( )

　　A.斑疹伤寒使罗沃德的恶劣生活条件被披露后，孤儿院成了一所真正的慈善机构。简•爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。

　　B.坦普尔结婚后随丈夫去了遥远的郡。由于她的离开，简•爱厌倦了孤儿院的生活，在报纸上登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的主人罗切斯特先生聘用了她。C.简•爱来到桑菲尔德，接他的人是罗切斯特先生。简•爱和费尔法克斯太太参观桑菲尔德时，她听见了一阵刺耳古怪的笑声，费尔法克斯太太告诉她，那是女仆格雷斯。D.来到桑菲尔德第二年的某个冬日的下午，阿黛勒因感冒请假，简•爱感到无聊，外出散步，途中遇到在薄冰上摔下马的罗切斯特，并帮助了他。

　　14.请选出下列选项中与原文情节不符的一项是( )

　　A.在简•爱眼中，罗切斯特那没有血色的橄榄色的脸，方方的大额角，宽乌黑的眉毛，深沉的眼睛，粗线条的五官，显得坚毅而严厉的嘴巴，都是活力、决断、意志的体现。

　　B.在桑菲尔德庄园，罗切斯特先生假扮吉ト赛人出现，用算命的方式给所有小姐包括简•爱进行算命，其实是考验简•爱，并发出暗示。后来来了个叫梅森的陌生人。

　　C.罗切斯特对于梅森被神秘女人咬伤的事情，解释为是一个仆人做噩梦，便将众宾客请回房间。D.罗切斯特得知梅森造访的神情很吃惊—-急促的呼吸令他喘不过气来，脸色变得如死灰一般惨白。

　　15.下列选项中错误的一项是 ( )

　　A.简•爱和罗切斯特交谈，罗切斯特被她的才情所折服。简•爱发现主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏，也知道了阿黛尔是他领养的。

　　B.一天夜里两点，简•爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的床上着了火，她用水罐扑灭火后，罗切斯特告诉简•爱，是格雷斯•普尔做的，并要她对此事严守秘密。

　　C.当罗切斯特的房间着火之后，大家都因为罗切斯特没有被烧死而庆幸。简•爱因怀疑昨晚门外传来的笑声，试探格雷斯•普尔，没有结果。

　　D.简•爱从谈话中得知，埃希敦先生家有一位漂亮的英格拉姆小姐，此时，她与罗切斯特已相爱，便询问有关英格拉姆小姐的情况，之后对自己的内心进行了审视。

　　三、简答题(每题5分，共20分)

　　16.简•爱具有强烈的自尊心和反抗精神，请填写她两次反抗的相关情形。

　　17.在罗沃德学校里，简•爱和其他孩子遭受到了哪些不公正的待遇?

　　18.小说提到了简•爱最擅长的是绘画，如刚开始迷恋上罗切斯特时，为了提醒自己拒绝现实，根据费尔法克斯太太的描述，用蜡笔画了两幅肖像，这两幅肖像画的是谁?她是怎样评价这两幅画的作用?

　　后来简·爱在乡村小学有了新的工作，有一位小姐经常去看她，并让她给自己画一张小画像。这位小姐是谁?谁看了这张画后爱不释手?

　　19. 回忆你读过的名著《简•爱》，结合下面的图片，请说

　　说将会发生怎样的故事。

　　四、探究题(每题5分，共30分)

　　20.读一本好书，交一个朋友。

　　你会选择以上两个人物中哪一个成为你的朋友呢?请结合的人物性格和相应情节简要说明理由。

　　选择，

　　21.《简•爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常引用名著：如在简•爱与表哥争论时，提到了她读过哥尔斯密的《罗马史》，她曾求贝茜去图书室取来一本《格列佛游记》等等。

　　(1)请再举出一个原著中出现的作家、作品。

　　(2)作者为什么要例举出阅读作品的书名?

　　22.小说中很多色彩斑斓的景物描写:

　　多花蔷薇、老人篱、茉莉花、石竹花和玫瑰花早就在奉献着它们的晚香，我举目四顾，侧耳静听。我看到树上沉甸甸垂着即将成熟的果子，听到一只夜莺在半英里外的林子里鸣啭。我看不见移动身影，听不到走近的脚步声，但是那香气却越来越浓了。我往旁边闪，躲进了长满常春藤的幽深处。

　　请结合相关的故事情节，说说这段景物描写有什么作用?

　　23.《简•爱》在情节构思上，多处运用伏笔与呼应的手法，读来波澜起伏，悬念迭起，试举例说明。

　　24.请结合以下两段文字，探究作者与其塑造的人物形象之间的联系。

　　(1)《简•爱》是一篇带有自传色彩的长篇小说。

　　(2)在艰难奋斗的环境中锻炼出来的文人，总比生长在温暖逸乐的环境中的人要坚强伟大。 ——郁达夫《诗人的穷困》

　　五、名著阅读(每题5分，共30分)

㈠

　　25.根据名著阅读任务单，完成相关任务。

㈡

　　阅读下面语段，回答下面相关问题。

　　【语段一】青春的活力占了上风。他第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”他用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。

　　【语段二】夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，重又把我浇透。要是这么冻成了冰块——毫无知觉、毫无痛苦地死去，雨点也许还会那么敲击着;而我毫无感觉。可是我依然活着的肉体，在寒气的侵袭下颤抖，不久我便站了起来。那光仍在那边，在雨中显得朦胧而稳定。我试着再走，拖着疲乏的双腿慢慢地朝它走去。它引导我从斜刺里上了山，穿过一个宽阔的泥沼，要是在冬天，这个泥沼是没法通过的，就是眼下盛夏，也是泥浆四溅，一步一摇晃。我跌倒了两次，像以往一样两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。26.以上语段选自两部外国小说，书中的主人公都饱受命运的摧残，比较两文写作特色的异同。

　　27.结合相关故事情节，说说他们有怎样的性格特点。

㈢

　　阅读下面文段，回答题目。

　　古今中外，爱情观皆有相通之处。热播的电视剧《知否知否》中的明兰是一个活得很通透的女子，拥有爱情带来的幸福。

　　我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚至日光/甚至春雨

　　不/这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉/作为树的形象和你站在一起/根/紧握在地下/叶/相触在云里/每一阵风过/我们都互相致意 ——舒婷的《致橡树》节选

　　28.简•爱的爱情观和舒婷的《致橡树》中主张的爱情，有无相同之处?

　　29.结合以上文段内容，说说你怎么看待简•爱对于爱情的选择?

参考答案

　　1.盖茨海德、洛伍德、桑菲尔德

　　2.叔叔

　　3.登报求职

　　4.劳埃德

　　5.约翰.里德、阿黛勒、 里德太太、坦普尔

　　6-15.CACCC CAABD

　　16.(1)先骂他是杀人犯，暴君，发疯似地和约翰对打 (2)被关进了红房子 (3)被里德太太描述成一个狡猾恶毒、爱撒谎的坏孩子 (4)揭穿了里德太太，并扬言要让所有人知道里德太太的恶行。(5)被送往洛伍德学校。

　　17.学校监督任意克扣学校经费;老师严苛不近人情，随意谩骂学生;伙食不能果腹，有时馊臭稀少，难以下咽;冬天宿舍阴冷潮湿滴水成冰，衣服单薄，四肢冻僵;环境肮脏，传染病爆发，很多染病而死后被悄悄埋掉，成为一座人间地狱。

　　18.一幅画的是自己，一幅画的是布兰奇.英格拉姆 评价是：我很得益于这一做法。它使我的脑袋和双手都不闲着，也使我希望在心里烙下的不可磨灭的新印象更强烈，更不可动摇。罗莎蒙德.奥利弗、圣.约翰

　　19.因为阿黛勒感冒请假了，简•爱自告奋勇帮助菲尔费克斯太太寄信，在去往海村的路上，简•爱与罗切斯特初次相遇，由于地上有一层薄冰层，罗切斯特当时连人带马倒地，男女主人公有了第一次交谈。

　　20.示例1：我选择与简•爱做朋友。简・爱宽容大度，她童年受里德舅妈虐待，后被送往生活艰苦的洛伍德学校，但在舅妈临终前她还是原谅了舅妈的刻薄与不公。与这样的人做朋友，非常有意义。

　　示例2:我选择与海伦・彭斯做朋友。她品德高尚，对朋友真诚体贴。当简•爱被布洛克尔赫斯特先生当众诋毁，站上耻辱台示众时，是海伦・彭斯向简•爱投来了亲切的微笑，并劝慰简爱，使她获得平静。与这样的人做朋友，会让人感到阳光般的温暖。

　　21.简•爱初遇海伦・彭斯时，海伦・彭斯正在阅读《拉塞拉斯》。还有《圣经》、《儿童指南》、《马太福音》、《玛米昂》等等

　　每个民族的文学作品都植根于它深厚的文化土壤。通过这些文学作品来彰显作者的人文素养，体现小说的文化内涵。

　　22.罗切斯特与简•爱互诉衷肠前，罗切斯特拐弯抹角试探,而简•爱极力维护自己的尊严时的景物描写，它通过多种感官，视觉、听觉、嗅觉将夜晚景色的美好香甜刻画出来，两人的心理和性格鲜明，呼之欲出。让人赏心悦目，平添一丝魅力,整段文字洋溢着真挚深厚，丰富细腻的情感。

　　23.示例1：简•爱幼小寄人篱下时，常常受到辱骂与暴打，在一次昏厥醒来后，好心的药剂师劳埃德耐心地询问，倾听简•爱的诉苦。后来，在罗沃德学校，简•爱被学校监督布罗克赫斯特诋毁，拉到耻辱台上示众陷入无边痛苦时，正因为坦普尔小姐给这位药剂师劳埃德写信求证，才查明了真相，为简•爱平反。前后情节相呼应。

　　示例2：在桑菲尔德庄园里，整房子沉郁空旷，简•爱有时会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简•爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简•爱叫醒他并帮助他扑灭了火。在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的面纱，第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然梅森先生出现，指证罗切斯特先生15年前已经结婚。这时候才提开谜底，笑声、放火、撕破面纱的是罗切斯特的妻子，那个被关在三楼密室里的疯女人。作品多处设伏，情节起伏，悬念迭起，引人入胜。

　　24.简•爱原型就是夏洛蒂•勃朗特，简•爱的遭遇是以作者本人经历为原型的。作者夏洛蒂与简•爱有很多相似之处：出生相同，父亲都是贫穷的牧师。简•爱的遭遇和作者本人的经历有一部分相似;比如简•爱在罗伍德学校的经历，海伦的原型是夏洛蒂的姐姐。拒绝圣•约翰的求婚也与现实中夏洛蒂拒绝一个牧师求婚的经历一样。罗切斯特的原型是夏洛蒂在国外求学的老师埃热先生;圣•约翰的原型是夏洛蒂好友的哥哥，他曾向夏洛蒂求婚。

　　所有艺术都是来源于生活却又高于生活的，不可能凭空就建出那么美丽的空中楼阁。正因为作者有如此艰难困苦的经历，才创造出了如此精彩的作品。

•

25.第15章、16章、20章、26章 被送往洛伍德学校，她认识了好朋友海伦，受到了坦普尔老师的照顾。简爱离开桑菲尔德庄园，来到沼泽山庄，被圣约翰兄妹，得到了失散舅舅的巨额遗产。

　　26.相同点：都运用了环境描写来体现人物心理，语段一中运用拟人的手法，描写了早春充满生机活力的景色来烘托保尔对新生活充满希望。而语段二通过描写风雨夹杂着冰块，这样恶劣的天气来反衬出简•爱的坚强、勇敢，独立自主，有着顽强的生命力。通过人物的动作描写及内心独白来再现人物的心理及性格，增强作品的感染力。

　　不同点：叙述的视角不一，语段一从第三人称的视角来叙述，比较灵活，作者本身置身事外，可以多角度多方面的进行描写。语段二以第一人称的视角来叙述，有强烈的主观色彩，更亲切，真实感人。视角也是从自己出发，便于描写心理活动和情感世界。

　　27.语段一中，保尔是在筑路工作要结束时，得了伤寒并引发了肺炎，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。保尔为人类的解放事业作奉献，直到生命最后一息。体现了他坚强勇敢，无私无畏;乐观向上，坚韧不拔，是一个真正的钢铁英雄汉。

•

语段二是简爱知道罗切斯特有妻子后，为了维护自己的尊严，不得不离开桑菲尔德时，路途中的经历，体现了简爱的坚强、勇敢、自尊、自爱，不向命运低头，独立自主，心灵强大，有着顽强的生命力的现代女性。

　　28.有相同之处。各自有独立的人格，有完整的个性，双方默契而平等，相互尊重、相互理解、同甘共苦;同时，女子又没有因为独立，而失去女性的阴柔之美;爱对方，不止要爱“他的人”，也要爱他的事业、他的理想与追求，这又把爱情提升到一个更高的境界。

　　29.在当时的时代背景下，森严的等级制度和封建礼教，对于一个普通的没有地位的女人来说，和贵族相爱是不可思议的，但是正是她的勇敢，追求自由独立，自尊平等的思想造就了她唯美的爱情，这是很可贵的。爱情不是生命的全部，她勇敢的追求和取舍，实现自己的人生价值。她对纯洁爱情的不懈追求，在今天仍有其现实意义。

10、五年级下册快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》同步练习

同步练习

1．中国四大古典名著我知道。我会写出作者和书名。

　　( )　《_______________》

　　( )　《_______________》

　　( )　《_______________》

　　( )　《_______________》

2．按要求写出文学作品或人物形象。

　　《________》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说;《水浒传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是__________;《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是__________;《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是__________，“美玉无瑕”指的是__________。

3.下列中国四大古典名著中的人物各有什么特点？连一连。

　　诸葛亮 多愁善感

　　李逵 足智多谋

　　孙悟空 鲁莽刚猛

　　林黛玉 神通广大

4．下面的故事分别出自哪本书？请写出书名和主人公。

　　(1)焚稿断痴情　《__________》　( )

　　(2)误入白虎堂 《__________》 ( )

　　(3)大战红孩儿 《__________》 ( )

　　(4)刮骨疗毒 《__________》 ( )

5．中国四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有关的情节，如武松第三个回合打死了老虎，刘备三顾茅庐请到了诸葛亮。在你读过的这几部小说中还有哪些带“三”的情节呢？照样子填一填。

6.补全歇后语。

　　(1)孔明借东风——________________________

　　(2)孙二娘开店——________________________

　　(3)刘姥姥进大观园——____________________

　　(4)猪八戒照镜子——______________________

7.阅读短文，完成练习。

　　好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父!不好了!那妈妈儿来寻人了!”唐僧道：“寻甚人?”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说!那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产?断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物：

　　假变一婆婆，两鬓如冰雪。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。

　　行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了;把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了!有甚话说了罢!”(有删节)

　　(1)解释文中加点的词语。

　　______________________________________________

　　(2)短文选自《西游记》中的哪个故事片段?()

　　A.奇缘女儿国B.三打白骨精C.大战黄袍怪

　　(3)画线句子是对人物的________描写，“怪物”这样做的目的是

　　______________________________________________。

　　(4)读了短文后，你认为唐僧是一个怎样的人?

　　_______________________________________________

　　_______________________________________________

参考答案：

　　1.施耐庵　水浒传　　曹雪芹　红楼梦

　　罗贯中　三国演义　　吴承恩　西游记

　　2.西游记　武松　关羽　林黛玉　贾宝玉

　　3. 诸葛亮————足智多谋

　　李逵—————鲁莽刚猛

　　孙悟空————神通广大

　　林黛玉————多愁善感

　　4.(1)红楼梦　林黛玉　(2)水浒传　林冲

　　(3)西游记　孙悟空　(4)三国演义　关羽

　　5.示例：刘姥姥　三进荣国府　刘备、关羽、张飞

　　桃园三结义　孙悟空　三打白骨精

　　6.(1)巧用天时　(2)谋财害命

　　(3)眼花缭乱　(4)里外不是人

　　7.(1)一定。　(2)B(3)外貌　迷惑唐僧师徒

　　(4)示例：唐僧是一个心地善良，但有些愚钝固执、偏听偏信

　　的人。

11、名著阅读 ▏《水浒传》知识清单与导读设计

【书名】

《水浒传》

【作者】

施耐庵，罗贯中(纂)

【内容】

讲述了以宋江为首的绿林好汉由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程，揭露了北宋时的社会矛盾。

【推荐版本】

人民文学出版社版本(可参考金圣叹点评)

1

　　引 子

　　说起《水浒传》，大家或多或少都能唱上几句《好汉歌》：”路见不平一声吼啊，该出手时就出手，风风火火闯九州!”我们不妨边听这首歌，边了解这部小说。

好汉歌(Live)

刘欢–经典20年珍藏锦集

浒，本义“水边”

，指离水稍远的岸上平地。《水浒传》中的“水浒”，即水边的意思，后引申为民间、在野的意思。，因其为造反者立传，长期被列为禁书，有“少不读水浒,老不读三国”的说法。

　　明末清初的金圣叹，将《水浒传》列为“第五才子书”，他曾自述儿时读书的经历：十岁入私塾，诵读儒家经典时昏昏欲睡;十一岁偶读《水浒传》，即被其折服，近乎痴迷，昼夜不辍，终生不废。

　　如今，《水浒传》作为课标规定的必读经典书目，今天我们一起走进小说中的英雄世界。

2

　　作 者

　　《水浒传》的作者历来有争议。据传为元末明初施耐庵，并由罗贯中加以润色及编排，实际参与创作者跨越了从宋元到明末的数百年，包括了民间说书人、文人、书商等，它是一部世代累积型的长篇文学作品。

现认为，《水浒传》的主要作者为施耐庵，由罗贯中编纂。

　　施耐庵(1296—1371年)，扬州府兴化人。本名施彦端，别号耐庵。曾任钱塘县尹。元至正十三年(1353年)，施耐庵加入张士诚的起义队伍，为张士诚出谋划策。但张士诚独断专行，居功自傲，施耐庵愤然离开。后与拜他为师的罗贯中一起搜集、整理北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，撰写《江湖豪客传》，后改名为《水浒传》。

　　罗贯中(约1330—1400年)，山东东原人。名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。

3

　　结 构

作者采取先分后总的链式布局

《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，其结构也很有特点，，再加以纵横交错的复式结构，将全书分为三部分：

第一部分

：第1至40回，讲述的是各个好汉的故事(主要包括鲁智深、林冲、杨志、晁盖、吴用、阮氏兄弟、武松、宋江、李逵、花荣等的故事);

第二部分

：第41回至第70回，讲述各个英雄百川归海，逐步走向“水泊梁山大聚义”;

第三部分

：第70回以后，讲述他们归顺朝廷，走向失败。

　　小说中相对独立和完整的短篇故事，都由一根主线贯穿在一起，这根主线就是梁山起义由分散的个人传奇故事而逐步走向联合，再到大聚义，到走上招安道路，最后失败的全过程。

【读写活动】

　　1.下面是《水浒传》的回目，请根据自己对小说内容的把握，将回目中的开白部分补齐。

　　①史大郎夜走华阴县，

　　拳打镇关西。

　　② 倒拔垂杨柳，

　　豹子头误入 。

　　③林教头 ，

　　陆虞候火烧草料场。

　　④梁山泊林冲落草，

　　汴京城 卖刀。

　　⑤杨志押送金银担，

　　吴用 。

　　⑥横海郡柴进留宾，

　　武松打虎。

　　⑦ 吟反诗，

　　梁山泊戴宗传假信。

　　⑧梁山泊英雄 ，

　　宋公明慷慨话夙愿。

　　2.阅读前71回，完成“《水浒传》故事驿站”表格。

4

　　人 物

这些绰号，大体可分为六大类：动物类、性格类、名人类、形象类、特长类、鬼神类。

水浒一百单八将，各有一个或数个绰号，作者往往只用几个最精粹的字眼，便将他们的外貌、性格、特长以及爱好等某一方面的概况表现出来，使得人但凡谈及水浒好汉，必言其绰号。

第一类：动物类。

梁山好汉中以动物为号的人最多：天上飞的，地上爬的，水里游的，传说中的珍禽异兽，自然界中的猛禽凶兽…仰慕禽兽之力,是当时好汉们普遍追求的时尚。

玉麒麟卢俊义

如：麒麟，瑞兽，传说中的神话动物，在百兽中地位仅次于龙。因卢俊义一手棍棒天下无双，跨下宝马麒麟兽，手持麒麟金矛，身着麒麟金甲，相貌堂堂，威武不凡，所以江湖人称玉麒麟。

第二类：性格类。

以人物性格来作为绰号的梁山好汉有十几人，由绰号可见其性情。

及时雨（呼保义）宋江

如：宋江广交天下好汉，解人之难，常救助江湖人物，显其侠义性情，所以人们把他比做天上的及时雨。“呼保义”为天降石碣上所记，忠义堂前的绣旗即刺“山东呼保义”，也是宋江出征时的旗号。

第三类：名人类。

以历史名人的名、号来取绰号，或外形相似，或武技相近。

小李广花荣

如：李广，汉代名将，人称“飞将军”，以神箭武勇闻名天下;此绰号喻花荣可匹李广之勇，更箭术超群，颇为贴切。

第四类：形象类。

以水浒好汉的外形特征或行事风格、身份标识等为人物绰号，形神兼备，形象跃然纸上。

浪子（小乙）燕青

如：英俊潇洒，风流倜傥，多才多艺，吹弹歌舞刺枪使棒相扑杂耍诗词歌赋，样样精通，混迹风月场所，称浪子正是其放浪形骸、不拘礼法的体现。“小乙”之名就更美了，古称燕子为乙鸟，燕青姓燕，且又身手敏捷轻灵如飞，故称小乙。

第五类：特长类。

此类绰号突出的是人物的特长、本领。

智多星吴用

如：这个绰号是智谋多如漫天星斗之意，说明此人文韬武略，神机妙算，胸中可藏百万雄兵，乃诸葛亮一类的军师。人们一般称他为吴学究，他自称“加亮先生”，倒是以诸葛亮为偶像。

第六类：鬼神类。

将人物性格与鬼神作为比拟，突出人物的勇猛凶悍及武艺高超。

母夜叉孙二娘

如：人称“梁山妖艳第一”，原是十字坡黑店老板娘，也是梁山好汉中三位女英雄之一。书中描述她样貌凶恶， “眉横杀气，眼露凶光。”孙二娘胆子大、武艺强，行动野蛮，杀人成性，颇有其父“山夜叉”的秉性。基于其外貌的凶恶及手段的狠辣，故称其“母夜叉”。

　　另外，豹子头林冲、花和尚鲁智深、行者武松、青面兽杨志、黑旋风李逵、活阎罗阮小七、鼓上蚤时迁等，也是大家熟知的人物。

【读写活动】

　　1.选取上面提到的重要人物形象，模仿下面的表格，为他们制作“人物履历表”。

　　2.根据下面的思维导图，讲述林冲被逼上梁山的经过，谈一谈对林冲这个人物形象的理解。

　　3.选取自己喜欢的人物，参考上面的方式，把他的故事画成思维导图，讲给同学听。

　　5

　　情 节

　　《水浒传》描写了众多好汉的不同人生经历和事迹，每位好汉都有自己的传奇故事。需要熟知的有：

1.鲁提辖拳打镇关西

　　鲁达吃酒时，听说金家父女被镇关西逼迫，强占翠莲后又将她赶出，还向金家追要典身钱。鲁达大怒，当即赠送银两，安排金家父女出逃。后到镇关西郑屠的肉案前，借买肉故意刁难激怒郑屠，挑起打斗，三拳打死郑屠，为民除害。

2.花和尚倒拔垂杨柳

　　鲁智深到大相国寺看菜园子。菜园子附近的泼皮来闹事，被鲁智深制服。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们欲搬梯子拆掉鸟巢，鲁智深却已脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根被拔起。

3.鲁智深大闹野猪林

　　林冲误入白虎堂，被刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。到了野猪林，二人将林冲绑在树上正要加害。危急关头鲁智深出现，救了林冲，并亲自护送林冲到沧州。

4.林教头风雪深山庙

　　林冲遭高俅陷害刺配沧州，被安排去看守草料场。高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候、富安火烧草料场。恰巧林冲出门打酒，屋子被雪压塌了，去山神庙那里过夜，未被烧死。知道是陆谦、富安等放火，怒杀二人，在风雪交加的夜晚投奔梁山。

5.吴用智取生辰纲

　　大名府梁中书准备了十万贯金银珠宝，差遣杨志带十几名官兵欲送往京城，作为庆贺蔡京的生辰礼物。杨志等人押送着礼物来到黄泥冈，因天气炎热，都在树阴下休息。吴用、晁盖等人扮作贩枣子的货商，白胜装扮成卖酒汉子沿路叫卖。杨志担心酒里有毒不让军士买。吴用等人先买了一桶喝，再从另一桶里舀了一瓢并借机下了毒。杨志等人不明就里，糊里糊涂买了酒喝，结果一个个晕倒，生辰纲全部被吴用等人劫走。

6.景阳冈武松打虎

　　武松回家探望哥哥，路过景阳冈。在冈下喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松连躲过两次。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松急忙跳开。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。

　　6

　　艺术成就

一是语言成就。

《水浒传》用的是古代白话，在群众口语基础上加工提炼，语言明快、洗练、富有表现力，说起语言，常会想起两句写景的句子，一句是林冲冒雪从草料场向山神庙时，“那雪下的正紧”，一个“紧”字，境界全出;一句是武松到了景阳冈上，“回头看这日色时，渐渐地坠下去了”。真是令人毛骨悚然!难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”

二是人物塑造。

作者善于扣紧人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格，以其行动、语言来显示性格特征，金圣叹说书中“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。如武松的勇武豪爽，鲁智深的嫉恶如仇，李逵的天真鲁莽，林冲的刚正与隐忍，无不栩栩如生，使人过目难忘。

三是情节生动曲折。

情节通常包含着激烈的矛盾冲突，包含偶然性的作用和惊险紧张的场面，包含着跌宕起伏的变化，富于传奇色彩，使得整部小说充满了紧张感，很能引人入胜。不过，70回之后，情节略显松散。当年我读后70回，只记得这一回中一个人死了，那一回中一个人死了，好不痛惜!难怪金圣叹要腰斩水浒!

　　7

　　后人评价

金圣叹

清代著名的小说理论家喜欢读水浒：

　　“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。《水浒传》写108个人的性格，真是108样。若别一部书，任他写1000个人，也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。”

　　梁实秋在《影响我的几本书》一文里说：

　　“第一部影响我的书是水浒传……直到我读到《水浒传》才眼前一亮，觉得这是一部伟大的作品，不愧金圣叹称之为“第五才子书”，可以和庄(笔者补充“庄子”，下同)、骚(离骚)、史记、杜诗并列，我一读，再读，三读，不忍释手。”

　　胡适先生说：

　　“在500年中，流行最广、势力最大、影响最深远的书，并不是四书五经，也不是理性语录，乃是几部白话小说，《水浒传》就是其中的一部奇书，是我国文学的正宗。”

　　最有意思的是日本汉学家木村英雄的评价：

　　“《水浒传》的影响已远远超过了文学和演唱的范围。根据记载：历代强盗和造反者都喜欢借用《水浒传》英雄好汉的绰号;近代20世纪的中国工农红军的游击战术也是从《水浒传》得到启发的。这是令人吃惊的。”

　　刘再复先生则对《三国演义》和《水浒传》(合称“双典”)做了更为深刻的评价：

　　“《水浒传》和《三国演义》这两部小说把中国的人心推入黑暗的深渊，使中国人原是非常纯朴、非常平和的心灵发生变形、变态、变质，变得愈来愈可怕……‘双典’对中国人心有一种共同的巨大危害是为了达到目的而不择手段。《水浒传》打着”替天行道”的旗号，让人觉得”目的”神圣，使用什么”手段”都合理，这就是所谓”造反有理”，武松血洗鸳鸯楼，滥杀仇人之外的十几个无辜(连马夫、小丫环也不放过)有理，李逵按照吴用的指示把四岁的婴儿(小衙内)砍成两段也有理，为了逼迫卢俊义、朱同、秦明上山而欺骗、嫁祸于人、屠城等一切手段都有理。”

　　如此有趣、有料、有味、有争议的千古奇书，你怎容错过!

【读写活动】

　　1.有人认为《水浒传》有不少思想局限，如“只反贪官，不反皇帝”，有些英雄滥杀无辜、歧视妇女，你怎么看待这些问题?如何正确理解《水浒传》忠与义?

　　2.在梁山一百零八位英雄中，你最喜欢哪一个人物形象?为什么?你又最不喜欢哪一个人物形象?为什么?请就此写一篇研究性小论文。

　　【结业闯关】

山神庙、快活林、聚义厅、祝家庄

找四间教室，分别标注为“”，组织闯关活动。

1.山神庙

：抽取5张图，看图说情节，每张1分，4分以上者过关。

2.快活林

：根据人物画像，写出人名与绰号。20个画像，人名1分，绰号1分，共40分，30分以上者过关。

3.聚义厅

：对给定的10个水浒人物(宋江、卢俊义、吴用、林冲、武松、李逵、阮小二、燕青、孙二娘、时迁)排座次。每处正确得1分。

4.祝家庄

：给10个回目对应连线(每个2分，14分以上者过关。

　　过关者按照分数排座次，发《水浒传》名著阅读结业证。

12、名著导读 ▏《西游记》知识清单与导读设计

《西游记》知识清单和导读活动

　　BY：孙洪玲、读写菌

【书名】

《西游记》

【作者】

吴承恩

【推荐版本】

人民文学出版社版本

神魔小说

《西游记》，鲁迅先生称之为“”，林庚先生称之为“”，是四大名著中我们最早熟知的。它被绘成连环画，制成动画片，拍成电视剧，几乎影响着着每个人的童年。

作者

　　吴承恩，明朝人，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县(今江苏淮安)人。他出身书香门第，幼年“即以文鸣于淮”，天启《淮安府志》称其“性敏而多慧，搏击群书，为诗文，下笔立成”。但成年后其屡试不第，约四十余岁时，始补岁贡生。后曾出任长兴县丞两年，“耻折腰，遂拂袖而归”，晚年隐居故乡，著书立说。

　　《西游记》以唐代高僧玄奘到印度取经为原始素材创作。这一故事在宋代就流传于民间，但很粗糙，又不连贯。吴承恩在做了多年资料积累后，于71岁动笔创作，呕心沥血，历时7年左右才完成了这部堪称世界文学瑰宝的《西游记》。

结构艺术

　　《西游记》的结构艺术特色主要表现在两个方面：

1.环环相扣，浑然一体。

　　全书共一百回，情节可分为有机联系的四部分：

　　(1)第1-7回，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”;

　　(2)第8-12回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起;

　　(3)第13-99回，描写孙悟空被迫皈依佛教，唐僧西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，安达西天，取得真经;

　　(4)第100回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。

2.各个部分，相对独立

　　《西游记》四大块情节内容有各自包含若干小故事，这些小故事大体可以独立成篇，如果我们把它们的某一部分从全书中抽出来，其实就像一个独立成篇的短篇，或中篇小说，如大闹天宫，三打白骨精等。

　　【阅读活动】

1.跨媒介阅读

①

每日追剧：观看电视连续剧《西游记》

　　②阅读打卡： 阅读与电视剧相关章节，说说原著与剧本的区别。

取经图

2.绘制

　　唐僧自长安出发到达印度，全程一万多公里，并遭遇八十一难，请尝试画出西天取经路线图，并在路线图上标记所遇的磨难。

2.美景旅行社

　　《西游记》中吴承恩提到了海外的仙山，天上的凌霄宝殿、水中的龙皇宫、地下的阎罗殿……每一处都极具特色，每一处都让人讶异。如果让你选取一处探访，你会去哪儿呢?请参考原著，写一段导游词。

3.取经故事会

　　(1)唐僧师徒的经历过程既惊险又曲折，选取你认为最有趣的故事，讲给大家听。

　　(2)从唐僧师徒取经故事中，分析其结构模式，然后大胆发挥想象，创作一个取经路上的新故事。

4.列出排行榜

　　结合全书，尝试列出“妖怪战斗力排行榜”“十大兵器排行榜”。

人物

　　吴承恩在《西游记》中创造了一个人、神，仙以及妖魔鬼怪共存的世界。其中着墨最多、且最为典型的自然是唐僧师徒，但神，仙和妖魔鬼怪也是穿插在取经过程中的重要形象。我们来分析分析取经路上的师徒四人、神仙以及妖魔鬼怪。

一、师徒四人

1.唐僧

　　(1)名号

　　唐僧，俗姓陈法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐，为如来佛祖大弟子金蝉子转世。取经成功后，他被赐封为旃檀功德佛。

　　(2)性格特点

　　吴承恩笔下的唐僧并非圣僧，而是一个带着“缺点”的常人。他胆小懦弱，取经路上一遇险山恶水，他就面容失色;一遇妖魔鬼怪，他更连叫饶命。他甚至有些不明事理，爱听馋言。他经常人妖颠倒，相信妖怪的骗术;又偏听猪八戒搬弄是非，错怪孙悟空。

　　尽管唐僧有时令人厌烦，但他坚定的取经信念，且不恋于富贵荣华和美色，着实让人钦佩。

2.孙悟空

　　(1)名号

　　孙悟空为花果山仙石孕育，无父无母，无名无姓，他的名字是请师傅菩提老祖取的。菩提老祖是道家，又因美猴王在自己门下属悟字辈，故取道号悟空，所以就有了“孙悟空”这一名号。

　　另外，孙悟空还有其他称呼：

美猴王

：孙悟空刚出生时，带领群猴进入水帘洞后成为众猴之王，自称美猴王。

弼马温

：孙悟空大闹东海龙宫、销毁生死簿后，第一次被召到天界时所封官职。

齐天大圣

：孙悟空在第一次天庭招安后，因感到受骗，回到花果山，自封齐天大圣。

孙行者

：被唐僧揭去符咒，救出五行山，所取称呼。

斗战神佛

：西天取经任务圆满结束，如来佛祖所封。

　　(2)兵器

　　金箍棒。《西游记》第三回载：“此宝有二丈多长，斗来粗细。上有一行字，乃‘如意金箍棒一万三千五百斤’”。

　　(3)技能

　　七十二变、火眼金睛、筋斗云

　　(4)人物解读

　　刚出生时，石猴无忧无虑。一只老猴子的死亡，激发了他对“猴生”无常的恐惧和对长生不老的追寻。为此，他投在须菩提祖师门下，练就了一身本事。

弼马温

回花果山后，他入龙宫夺得定海神针，闯地府勾却猴孙们的生死簿。被玉帝招安，并封为无品无级的。

　　孙悟空知道后，扬长而去，在花果山竖起了“齐天大圣”的大旗。后又被玉帝欺骗，管理蟠桃园。在蟠桃会上，才知道自己连列席大会的资格都没有，一怒之下，盗仙丹，窃御酒，大闹天宫，招致天兵围剿，终被如来猴压在五行山下，渡过漫漫五百年春秋。

　　这一时期孙悟空要冲破规则束缚，但被强大的规则社会击败。

　　唐僧取经，救他脱离五行山，开始了西行之旅，经历了九九八十一难。随着距离灵山越来越近，唐僧念起紧箍咒的次数越来越少。当西天取经事成，孙悟空要求师父去掉“金箍”时，发现头上的“金箍”已经自然消失，悟空也得道成佛。

　　历来对孙悟空形象的解读很多，下面这首歌值得一听：

悟空

戴荃–悟空

3.猪八戒

　　(1)名号

　　原是天庭玉帝手下的天蓬元帅，主管天河，却因醉酒调戏嫦娥被逐出天界，错投猪胎。曾占云栈洞为妖，自称“猪刚鬣”;因受菩萨戒行，唐僧称其“八戒”。观音菩萨赐法号悟能。

净坛使者

取回真经后，猪八戒由于“又有顽心，色性未泯”，被封为。

　　(2)兵器

　　九齿钉耙，连柄重达五千零四十八斤。

　　(3技能

　　三十六变身术、腾云驾雾

　　(4)人物解读

　　八戒性格温和，憨厚单纯，但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。

　　但在取经中，他对师父忠心耿耿，对师兄基本言听计从，为西天取经立下功劳，才有净坛使者的美好结果。

　　其实，八戒护僧取经是出于无奈的，所以在西行途中遇有劫难，总是第一个打退堂鼓。这种眷念家园、渴望定居生活的心情，也正是长期依附于土地的典型的农民意识和心理，具有那个时代的思想特色。

4.沙僧

　　(1)名号

　　原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因为失手不小心打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在流沙河兴风作浪，危害一方。

　　后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛。取经功德圆满后，被如来佛祖封为南无金身罗汉。

　　(2)武器

　　降妖真宝杖，也称降妖宝杖，出自月宫梭罗仙木，由鲁班打造琢磨而成，重五千零四十八斤。

　　(3)本领

　　腾云驾雾

　　(4)人物解读

　　沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰。自放弃妖怪身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守本分。

　　【阅读活动】

　　1.唐僧师徒四人以及白龙马能够一起西行取经实属不易，这五者都有着自己的前世今生，请据此完成表格。

2.下表按时间顺序梳理出了孙悟空称呼的变化，请依照表格，用一段话概括不同阶段孙悟空的个性：

　　语言模式：第( )回中，孙悟空被称作( )，这时候，我从他( )的言行中，读出了一个( )的孙悟空。

　　下面的表格供参考：

【总结】纵观孙悟空的成长过程，是一个生命体不断走向成熟的过程，在这个过程中我们看到了孙悟空的对生命意义与价值的思考，看到了他生命意识的不断觉醒。(表格设计：张坤鹏)

　　3.阅读小报

　　模仿下面的形式，为师徒四人办一期手抄报，可以概括情节，可以摘抄句子，可以评论人物，可以抒发感想。

　　图：手抄报(阜阳九中 尹靓)

　　4.辩论会

　　以“在现代职场中，孙悟空、猪八戒谁更受欢迎?”为辩题，组织一场班级辩论会。

二、神仙

　　《西游记》中，我们会看到各路神仙，这些神仙大都灵力高强，或为唐僧师徒制造磨难，或助其降妖除魔，也是《西游记》中不得不说的形象。

三、妖魔鬼怪

　　《西游记》将取经路上的千难万险形象化为妖魔鬼怪，以降妖伏魔歌颂了取经人的战斗精神。妖魔形象种类繁多，但不外乎为两大类：一是和天上沾亲带故的;二是地上修炼成精的。

1.天上的妖魔鬼怪

　　和天上沾亲带故的妖魔鬼怪有：金角大王、银角大王、全真怪、独角兜大王……

　　这些妖怪大都武力高强，偷了仙人的宝贝之后更是有恃无恐，在人间荼害生灵，并且想吃唐僧肉以求长生不老。但是，当悟空要取他们的性命时，我们常常会看到天上的神仙前来干预，并说类似的话：“悟空，住手!莫伤他性命!你这孽畜，还不快快现了真身!”

　　最终，天上的妖魔鬼怪没有一个死在悟空的棒下，不管罪孽有多深重，全部收回。原来，作妖怪也要找个后台的!

2.地上的妖魔鬼怪

　　地上自己修炼成精的妖魔鬼怪大致可分为两小类：第一类是幸运保全性命的，如黑熊怪成为菩萨的看家护院;红孩儿做了菩萨的善财童子。第二类则是不幸被悟空打死的，如白骨夫人是施计高手，连环计策，但最终还是被悟空打死。

　　这一类妖怪没有后台，修为也一般，还为非作歹，自然只有死路一条。

　　《西游记》尽管充满了浪漫主义色彩，但不乏现实主义的成分。如吴承恩自己在《禹鼎志》序中所称：“吾书名为志怪，盖不专明鬼，时纪人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”看来，作者这样写妖怪，可能是有所暗示的。

　　【阅读活动】

　　1.在《西游记》中，孙悟空遇到很多妖魔鬼怪。这些妖魔鬼怪来历不同，法力不同，结果也不同，请据此完成表格。

2.取经路上，很多妖怪都是神佛的坐骑，请将下面妖精和他们的主人连线。

　　白象 观音

　　赛百岁 文殊菩萨

　　独角兕大王南极寿星

　　青毛狮子怪天上老君

　　白鹿精 普贤菩萨

　　3.阅读《西游记》，说说白骨精“三变”有何特点，悟空“三打”有何不同，唐僧“三劝”又有何差异。

艺术成就

诡异的想像、极度的夸张

《西游记》艺术表现上的最大特色，就是以，突破神、人、物的界限，创造了一个，看来“极幻”，却又令人感到“极真”。

　　《李卓吾先生批评西游记》的批语指出：《西游记》中的神魔都写得“极似世上人情”，“作《西游记》者不过借妖魔来画个影子耳”(第七十六回总批)。这部小说就在极幻之文中，含有极真之情;在极奇之事中，寓有极真之理。

以戏言寓诸幻笔

《西游记》在艺术表现上的另一个特点，就是能“”(任蛟《西游记叙言》)，中间。比如第四十二回写悟空去问观音借净瓶时，观音要他“脑后救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空只是不肯，观音就骂道：“你这猴子!你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”，给人以轻松的一笑。但有的戏言还是能对刻画性格、褒贬人物起到画龙点睛的作用。

主题思想

　　《西游记》写取经故事，但并非为宣扬宗教教义。它具有一定程度的现实性，取经过程中所遇妖怪与佛、仙关系的盘根错节等，都是对现实的影射。

游戏中暗藏密谛

《西游记》就其最主要和最有特征性的精神来看，应该说还是在于“”(李卓吾评本《西游记总批》)，在神幻、诙谐之中蕴涵着哲理。这个哲理就是被明代个性思潮冲击、改造过了的心学。因而作家主观上想通过塑造孙悟空的艺术形象来宣扬“明心见性”，维护封建社会的正常秩序，但客观上倒是。

评价

善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判

《西游记》将巧妙地相结合，开启了神魔长篇章回小说的新门类，这一特点直接影响着讽刺小说的发展。

浪漫主义的杰作

《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是。

　　鲁迅说，吴承恩撰写的幽默小说《西游记》，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。

　　从十九世纪开始，它便被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。

　　《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。

　　法国当代比较文学家艾登堡则说：没读过《西游记》，就像没读过托尔斯泰或陀思妥耶夫斯基的小说一样，这种人侈谈小说理论，可谓大胆。

【阅读活动】

　　1.有人说，如果没有唐僧，孙悟空一个跟头十万八千里，一个人去取经就好了。你赞同这种观点吗?

　　2.探究数字的奥秘

　　(1)在《西游记》中，唐僧师徒经历了九九八十一难，但为何是“九九八十一”，而不是其它数字?

　　(2)《西游记》很多故事都带“三”，比如尸魔三戏唐三藏、三打白骨精、三调八芭蕉扇、三探无底洞，为何这些故事都是三次?

　　请以此为切入点，看看《西游记》中还有哪些有趣的数字，探究其妙处

　　转自：中学生读写