1、《小公鸡和小鸭子》同步练习
参考答案如下：
一、看拼音，写词语。
(小河)( 草地)(捉鱼)(上岸)(忽然)
二、写出带有下面偏旁的字，并组词。
土(块)(石块)扌(捉)(捉虫)⻊(跟 )(跟头)
口(听)(听讲)讠(说)(说话)氵(河)(河水)
三、比一比，组词。
快(飞快)河(河水)地(土地)哥(哥哥)斤(一斤)
块(石块)可(可口)池(吃水)歌(歌曲)听(听说)
四、仿写句子。
例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
1、(妹妹)偷偷地(走到我的身后)。
例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
2、(小明)飞快地(冲向终点 )。
五、给下面的内容标上正确的标点符号。
小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃 。” 小公鸡说 ：“ 我也去 。“小鸭子说：“ 不行 ， 不行 ，你不会游泳 ， 会淹死的!”
六、阅读课文，回答问题。
1. 小公鸡喊救命时，小鸭子正在捉鱼。
2.小鸭子是如何救小公鸡的呢?
小鸭子让小公鸡坐在自己的背上。
2、《小公鸡和小鸭子》教学反思
一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”这是《课标》对低年级阅读教学提出的基本要求。
本课选自人教新版语文一年级下册第三单元第一课，是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
这篇课文我设计了两课时，第一课时重在引导、指导学生识字、写字，正确、比较流利地读课文，感知课文的主要内容。第二课时主要完成两个学习目标：一是联系上下文理解“一块儿、吃得很欢、偷偷地”等词语的含义，体会“飞快地、偷偷地”等情状词的作用，有感情地读课文。二是了解小公鸡和小鸭子的生活习性，感悟他们之间团结互助的美好情感。我执讲的是第二课时。《标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课我采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。充分尊重学生独特的感受、体验和理解。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。比如：在体会小公鸡最后的“笑”时，有的学生感悟到的是高兴，有的学生感悟到的是害羞。
“儿童是天生的学习者”，在教学第三自然段时，我先引导学生角色体验，引导学生有感情地读小公鸡和小鸭子地话，然后分角色朗读，引导学生积极、主动地参与课堂学习活动，果然，学生热情高涨，课堂气氛很活跃。抓住重点句“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!”进行朗读指导，通过教师范读、男女生分角色朗读等多种朗读训练，读好小公鸡和小鸭子的对话，学生对课文内容的理解也就更深了，语言表达能力也强了，学习的主动性也得到了体现。此外，我还通过出示小公鸡、小鸭子嘴巴和爪的对比图，直观理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳的特点。出示课后“读一读，比一比”，从抓住关键字“偷偷地”、“飞快地”入手进行朗读对比，讨论交流，体会文章用词的准确。学生把握了课文的主要内容后，我再抛出问题：“你想对小公鸡和小鸭子说什么话?”让学生动脑思考，交流所想，在思想交流的过程中，体会小公鸡和小鸭子互相帮助的美德。之后我又引入弟子规两则《谨而信》《泛爱众而亲仁》。让学生进一步体会友善、懂得见贤思齐。
上完后，我觉得在本次的教学实践中，也有很多遗憾之处。比如，学生对重点句读得太少，个别学生还不能有感情读课文;在对学生回答进行评价时，有些评价语还不够准确恰当;结尾由于时间没有把握好，导致教学超时等。
一次教学实践，一份教学反思带来的将是一份成长，虽然课上得不够完美，但却让自己收获颇多。希望自己以后在实践中多反思、多改进教学方法，争取一次比一次有进步。
3、《卖火柴的小女孩》同步练习
一、形近字我能分清。
纱( )苹( )饥( )眨( )
沙( )平( )机( )乏( )
二、给下列多音字注音再组词。
和 ( ) ( )
觉 ( ) ( )
挣 ( ) ( )
三、在括号里填上合适的量词。
例：一(扇)门
一( )屋子 一( )蜡烛 一( )画
一( )裂缝一( )火柴 一( )光
一( )小楼一( )拖鞋一( )墙
四、我会选。
温和 温暖
1.党的关怀，( )了灾区人民的心。
2.昆明气候( )，四季如春。
强烈 热烈
3.( )的阳光下看书，对眼睛有害。
4.演出结束了，礼堂里传来( )的掌声。
孤孤零零 冷冷清清
5.车站上，只有一位小姑娘( )地站在那儿。
6.上课铃响了，同学们奔向各自的教室，喧闹的操场一下子变得( )。
五、按要求写句子。
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?(不改变这个句子的意思，换种说法)
六、根据课文内容用横线恰当连接词语。
幻想 渴望 现实
美丽的圣诞树 温暖 冻死
慈爱的奶奶 幸福 痛苦
喷香的烤鹅 食物 寒冷
美好的地方 爱抚 孤独
温暖的大火炉 欢乐 饥饿
参考答案
一、略。
二、huó(和面)hé(和气)
jué(觉悟)jiào(睡觉)
zhēng(挣扎)zhèng(挣钱)
三、间、支、幅、条、根、道、座、双、堵
四、1.温暖;2.温和;3.强烈;4.热烈;5.孤孤零零;6.冷冷清清
五、她不敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手。
六、略
4、《我是一只小虫子》同步练习
1.照样子，写词语。
(1)蹦蹦跳跳(AABB式)： __________ __________ __________
(2)毛茸茸(ABB式)： ____________ __________ __________
(3)昏头昏脑(ABAC式)： __________ __________ __________
2、判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)蜘蛛、蚂蚁、蚂蚱、蜗牛都是昆虫。( )
(2)小虫子很喜欢可爱的小鸟。( )
(3)小虫子喜欢跳到狗的身上去旅行。( )
2.我能听懂小虫子的声音，把正确答案的序号填在括号里。
A.唧唧 B.嗡嗡 C.知了
蜜蜂( ) 蟋蟀( ) 蝉( )
3.词语搭配。
一( )小虫子 一( )尿 一( )露珠 一( )小伙伴
( )的小鸟 ( )的草叶 ( )的触须
4.仿写句子。
(1)例：我喜欢当一只小虫子。
我喜欢___________________。
(2)例：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
如果________________，我就________________
________________________。
提升练习
一、画去错误的读音。
①小虫子使劲(jìn jìng)一跳，跳到了草叶上。
②小虫子觉得小狗的尿(liào niào)深很。
③小虫子没有被吃掉是很幸(xìnɡ xìn)运的了。
二、我会组词。
净( ) 股( ) 尿( ) 屁( ) 幸( )
争( ) 没( ) 屎( ) 比( ) 辛( )
三、仿照词语写词。
毛茸茸：、、
亮亮的：、 、
昏头昏脑 ：、 、
四、课文综合阅读
。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁喜欢小鸟。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
1. 比一比，再组词。
尿( ) 争( ) 股( ) 屁( )
屎( ) 净( ) 没( ) 比( )
2.判断下面的说法是不是正确，在正确的后面括号里打上“√”。
①“屁”是半包围结构的字，它的音序是B。( )
②小狗撒的尿小虫子认为是很深很深的水，是因为小虫子的身体非常小，才会被淹得昏头昏脑的。( )
③“小虫子没有谁喜欢小鸟”的意思是小虫子都不喜欢小鸟，因为小鸟爱吃小虫子。( )
3.小虫子为什么把狗说成是“特快列车”?
。
五、猜谜语。
尾巴一根钉，眼睛两粒豆，
有翅没有毛，有脚不会走。
它是。
【答案如下】
1.干干净净、高高兴兴、欢欢喜喜
2.绿油油、静悄悄、黑乎乎
3.一心一意、自由自在、百发百中
4.××√ BAC
5.只、泡、颗、个、毛茸茸、摇摇晃晃、细长
6. 我喜欢当班长。
7. 如果当上了班长，我就会带领同学们一起认真读书。
一、①jìng ②liào ③xìn
二、净(干净 ) 股(一股) 尿(尿液 ) 屁(放屁 ) 幸( 幸运 )
争(争论 ) 没(没有 ) 屎( 拉屎 ) 比(比较 ) 辛( 辛苦 )
三、毛茸茸：亮晶晶 绿油油 黑乎乎
亮亮的：干干的 绿绿的 密密的
昏头昏脑 ：大手大脚 呆头呆脑 活灵活现
四、1. 尿( 尿液 )争( 争气 ) 股(屁股 ) 屁(放屁)
屎( 拉屎 ) 净( 干净 ) 没( 没有 ) 比(对比)
2. ②√③√ 3. 因为小虫子跳到了狗的身上，狗的速度比虫子的速度快得多。
五、蜻蜓
5、《小公鸡和小鸭子》课文原文
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
6、《小公鸡和小鸭子》生字拼音组词
我会写：
他tā(他们)(他日)(他乡)(他人)河hé(山河)(河水)(江河)(长河)说shuō(小说)(说法)(说话)(说明)
也yě(也许)(也是)(也好)(空空如也)
地dì(土地)(大地)(地下)(地方)de(高兴地说)
听tīng(听话)(听力)(听说)(听见)
哥gē(大哥)(二哥)(哥哥)(哥们)
会认字注音及组词
块 kuài(冰块) 捉 zhuō(捉虫) 急 jí(着急)
直 zhí(直接) 行 xíng(不行) 死 sǐ(生死)
信 xìn(写信) 跟 gēn(跟从) 忽 hū(忽然)
喊 hǎn(叫喊) 身 shēn(身体)
块：kuài(冰块、一块、土块)
捉：zhuō(捉虫、捉鱼、捉拿)
急：jí(着急、急忙、不急)
直：zhí(直接、一直、笔直)
行：xíng(不行、可行、行李)
死：sǐ(生死、死亡、死了)
信：xìn(写信、不信、相信)
跟：gēn(跟从、跟着、别跟)
忽：hū(忽然、忽快忽慢)
喊：hǎn(叫喊、大喊、别喊)
身：shēn(身体、身子、身边)
7、《当世界年纪还小的时候》同步练习
参考答案：
一、看拼音写词语。
(世界)( 成功) (反复)( 方式 )(简单)
(捉弄)(由来) (纪念 ) (必须) (秩序 )
二、选择正确的读音，在上面打“√”。
世(shì )界 功(gōng ) 勋 结(jié )论
公式(shì ) 捉弄(nòng) 结( jiē) 实
三、比一比，再组词。
世(世界) 界(世界) 复(复习) 弄(捉弄)
也(也是) 介(介绍) 夏(夏天) 王(王者)
四、近义词。
年纪——(年龄) 开始——( 开端) 成功——(胜利)
简单——(简便) 清楚——(明白) 从前——(以前)
五、反义词。
圆——( 缺) 必须——(不必) 开始——( 结束)
高——(低) 成功——(失败) 明白——(糊涂)
六、照样子，写句子。
例：月亮不知道自己该学些什么。
1、小草向我弯弯腰。
2、小鸟在枝头唱歌。
3、花儿露出了笑脸。
七、根据课文回答问题。
1、太阳通过学习学会了发光、上山和下山。
2、月亮通过学习学会了不断变化。
3、水通过学习学会了往低处流。
4、只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序。
八、阅读短文，回答问题。
1、在下面的括号里填上合适的量词。
一( 片 )叶子 一( 棵)银杏树 一( 张 )大嘴
一(把)扇子 一(块)化石 一( 只)大熊猫
2、短文介绍了哪些活化石呢?
银杏树、大熊猫、中华鲟
3、我能根据课文的内容连线。
银杏树几亿年前的树种
大熊猫祖先以食肉为生
中华鲟有一亿多年的历史
2、用“______”画出文中的比喻句，并说说这个比喻句把什么比作什么?
银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。
把银杏树的叶子比作小扇子。
4、你还知道哪些“活化石”呢?跟大家交流分享一下吧。
植物活化石：水杉、珙桐、香果树。
动物活化石：扬子鳄、鸭嘴兽、鲎、娃娃鱼。
8、《小书包》同步练习
参考答案
第一课时
一、ūb ch z z è
二、笔(毛笔)校(学校)课(上课)作(作业)
三、√铅笔√橡皮√方格本
√转笔刀√文具盒
第二课时
1.zhǎobāoběi
2.尺子 书本 转笔刀
3.学校 作业 书包 你早 课本
9、《小猴子下山》同步练习
参考答案：
一、看拼音，写词语。
(石块)(非凡)(常见)(往来)(瓜果)(前进)
(天空)(猴子)(结实)(掰开)(充满)(追赶)
二、给下面的字分类。
块 非 常 往 瓜 进 空 猴 掰 满
(1)双 拼 音节：非、常、往、进、空、猴、掰、满、
(2)三 拼 音 节：块、瓜、
(3)左 右 结 构：块、非、往、猴、满、
(4)半 包 围结构：进、
三、照样子，写句子。
例：又大又红满树的桃子又大又红。
又(大)又(圆)十五的月亮又大又圆。/妈妈买的西瓜又大又圆。
又(细)又(长)这支铅笔又细又长。/这根棍子又细又长。
例：蹦蹦跳跳 小猴子蹦蹦跳跳地跑回家去。
(来来往往)街上的人来来往往，热闹极了!
(说说笑笑) 小敏和茵苗是一对好朋友，她们经常在一起说说笑笑。
五、根据课文内容填空。
今天，小猴子下山玩。看到一(块)玉米地，地里的玉米又(大)又(多)，小猴子(掰)了一个，(扛)着往前走。不远处，有一(棵)桃树，小猴子(扔)了玉米，去(摘)桃子。走了一会儿，来到一(片)西瓜地，西瓜又(大)又(圆)，就(扔)了桃子，去(摘)西瓜。突然，他看见一(只)小兔子，就去(追)小兔子。结果，小兔子(跑)进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
六，写出下列字的正确读音。
1、小猴子空( kōnɡ )着手回家去。
2、请你有空( kònɡ )的时候给我回个电话。
3、树上结(jiē )满了桃子。
4、今天是米妮的生日，米奇送给她一个漂亮的蝴蝶结(jié )。
10、《小虾》同步练习
参考答案
二、给下面一段话加上标点符号。
这些小虾( )有的通体透明( )像玻璃似的( )这是才长大的( )有的稍带点灰黑色( )甚至背上( )尾巴上还积着泥( )长着青苔( )这是老的( )大家叫它千年虾( )
三、重点段落品析
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
1.这句话是写小虾( )的样子，可以看出小虾( )的特点。
2.用“”画出描写小虾动作的词语。
3.写出类似的词语：
例：(细长)的脚
四、选一种你喜欢的小动物，仔细观察，说说它们有趣在哪。并用生动的句子写出其主要特点。
参考答案
一、
xiān ɡānɡ zhú bó jiào fù
掀 缸 逐 博 较 腹
二、
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的;有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。三、
1.生气 坏脾气
2.蹦去舞动一张一张
3. 安静的角落 长长的胡须 明亮的眼睛
四、
黑贝非常喜欢吃骨头。趁它不注意，我把手里的骨头抛给它，它看到骨头抛过去了，就慌忙跳起来，但是用力过大不但没有接到骨头还重重地摔了一跤。不过它会马上灰溜溜地站起来，也不顾大家笑话它，迅速地捡起骨头飞一般地跑了，逗得我们都哈哈大笑。它给我们大家带来了很大的乐趣。
11、《小公鸡和小鸭子》生字拼音组词预习
第2步：观看写字动图，说说部首和结构，并口头组词和造句。
拼音 tā 拼音 dìde
部首 亻 部首 土
笔画 5 笔画 6
结构 左右 结构 左右
拼音 hé 拼音shuō shuì
部首 氵 部首 讠
笔画 8 笔画 9
结构 左右 结构左右
拼音 yě 拼音tīng
部首 乙 部首 口
笔画 3 笔画 7
结构 独体 结构 左右
拼音 gē
部首 口
笔画 10
结构 上下
第3步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。
书写评级标准：
共计5★
(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)
第4步：请爸爸妈妈检查评定等级并做好记录
12、《小壁虎借尾巴》同步练习
参考答案：
一、看拼音，写词语。
(捉拿)(条件)(爬山)(姐妹)(您好)(小草)
(房子)(墙壁)(甩手)(赶集)(杀气)(转弯)
二、写出带有下面偏旁的字。
土(地)(堆)户(房)(扇子) 车(转)(辆)
灬(熟)(点)虫( 蜻)(蛙) 心( 想 )(忘)
三、给下面的字分类。
捉 条 爬 姐 您 草 房 壁 墙 咬 断
(1)三 拼 音节：捉、条、墙、断、
(2)上 下 结 构：条、您、草、壁、
(3)左 右 结 构：捉、姐、墙、咬、断、
(4)半 包 围结构：爬、房、
四、选词填空。
1、俗话说：“好(借)好(还)，再借不难。”
2、这件衣服很难看，但是经过妈妈裁剪之后，一下子变得(好看)多了。
五、照样子，写一写。
游来游去 ( 跑)来( 跑)去 (飞)来(飞)去 (跳)来(跳)去
六、在括号里填上合适的量词。
一(条)蛇 一(只)壁虎 一(条)尾巴 一( 棵)树
一(丛 )草 一(条)鱼 一(只)蚊子 一(座)房子
一( 条)虫 一(头)牛 一(朵)花 一(个)孩子
七、照样子，仿写句子。
例：小松鼠竖起尾巴打凉伞。
1、小鱼摇着尾巴拨水。
2、老牛甩着尾巴赶蝇子。
3、燕子张着尾巴捉虫子。
八、选择。
课文第1自然段中“一挣”的意思是(B)
A.一拉。 B.一用力(使劲儿)。 C.一拽。
13、《小公鸡和小鸭子》同步练习
参考答案如下：
一、看拼音，写词语。
(小河)( 草地)(捉鱼)(上岸)(忽然)
二、写出带有下面偏旁的字，并组词。
土(块)(石块)扌(捉)(捉虫)⻊(跟 )(跟头)
口(听)(听讲)讠(说)(说话)氵(河)(河水)
三、比一比，组词。
快(飞快)河(河水)地(土地)哥(哥哥)斤(一斤)
块(石块)可(可口)池(吃水)歌(歌曲)听(听说)
四、仿写句子。
例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
1、(妹妹)偷偷地(走到我的身后)。
例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
2、(小明)飞快地(冲向终点 )。
五、给下面的内容标上正确的标点符号。
小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃 。” 小公鸡说 ：“ 我也去 。“小鸭子说：“ 不行 ， 不行 ，你不会游泳 ， 会淹死的!”
六、阅读课文，回答问题。
1. 小公鸡喊救命时，小鸭子正在捉鱼。
2.小鸭子是如何救小公鸡的呢?
小鸭子让小公鸡坐在自己的背上。