二年级语文上册日积月累

1、二年级语文上册日积月累

梅花

1.【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

格言警句

2.

　　十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。己所不欲，勿施于人。《论语》与朋友交，言而有信。《论语》不以规矩，不能成方圆。《孟子》

小儿垂钓

3.【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

登鹳雀楼

4.【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。

望庐山瀑布

5.【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

对联

6.有山皆图画，无水不文章。白马西风塞上，杏花烟雨江南。清风明月本无价，近水远山皆有情。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

江雪

7.【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

名言警句

8. 有志者，事竟成。—《后汉书》志当存高远。——诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志。—王勃

夜宿山寺

9.【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。

敕勒歌

10.北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。

数九歌

11.一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。

动物成语

12.狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗盗惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水

　　【佳作选登】鸣神樱与长弓

　　【佳作选登】观璀璨星河

　　【佳作选登】一种声音，一段回忆

　　【佳作选登】难忘的声音

　　【佳作选登】半勺糖

2、二年级语文上册全册古诗与日积月累

　　一、古诗

　　梅花

　　宋·王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。

　　遥知不是雪，为有暗香来。

　　小儿垂钓

　　唐·胡令能

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　登鹳雀楼

　　唐·王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　望庐山瀑布

　　唐·李白

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　江雪

　　唐·柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　夜宿山寺

　　唐·李白

　　危楼高百尺，手可摘星辰。

　　不敢高声语，恐惊天上人。

　　敕勒歌

　　北朝民歌

　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

　　天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

　　二、日积月累

　　语文园地一

　　梅花

　　(宋)王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。

　　遥知不是雪，为有暗香来。

　　语文园地二

　　有山皆图画，无水不文章。

　　一畦春韭绿，十里稻花香。

　　忠厚传家远，诗书继世长。

　　十二月花名歌

　　正月山茶满盆开，二月迎春初开放。

　　三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

　　五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

　　七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，

　　九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。

　　冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。

　　语文园地三

　　小儿垂钓

　　(唐)胡令能

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　含苞欲放 百花争艳

　　花红柳绿 春色满园

　　书籍是人类进步的阶梯——高尔基

　　语文园地四：

　　白色——雪白 米白 奶白

　　红色——火红 桃红 枣红

　　黄色——土黄 鹅黄 金黄

　　绿色——草绿 翠绿 墨绿

　　桂林山水甲天下。

　　上有天堂，下有苏杭。

　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

　　语文园地五

　　江雪

　　(唐)柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　不言不语 只言片语 三言两语 千言万语

　　豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

　　语文园地六

　　有志者事竟成——后汉书

　　志当存高远——诫外生书

　　有志不在年高——传家宝

　　语文园地七

　　数九歌

　　一九二九不出手，

　　三九四九冰上走，

　　五九六九，沿河看柳，

　　七九河开，八九雁来，

　　九九加一九，耕牛遍地走。

　　云开雾散 微风习习 冰天雪地

　　风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨

　　鹅毛大雪 电闪雷鸣

　　语文园地八

　　胆小如鼠 惊弓之鸟 狼吞虎咽

　　龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼

　　鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水

3、一年级上册语文《语文园地二》教案

　　一年级语文上册《语文园地二》教学设计

　　教学目标：

　　1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字;按排列顺序读记23个声母;能区别形近的声母;读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。

　　2.复习单韵母和认识的汉字。

　　3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。

　　4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。

　　教学重点：

　　按排列顺序读记23个声母;能正确拼读音节词。

　　教学难点:

　　比一比，区别形近的声母。

　　教具准备:

　　声母卡片、《声母歌》、生字卡片，小棒、铅笔、毛线若干，剪纸。

　　三课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、创设情境，复习导入

　　(一)出示卡片，学生认读23个声母。

　　教师：同学们真厉害，把所有的声母都学会了。但是声母妈妈可着急了，为什么呢?因为她有这么多个孩子，记不住。你们有什么好办法?(让声母宝宝们排好)

　　二、按顺序排列声母

　　(一)(播放课件)教师：上面有多少个数字?(23个。)每个数字后面都有一个声母宝宝。我们来看看躲在数字后面的声母宝宝吧。

　　(二)教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学生读23个声母。

　　(三)教师播放《声母歌》，学生学唱。

　　(四)学生按顺序识记声母表中的23个声母。

　　(五)学生自主在教材中连一连，同桌互相纠正。

　　三、摆一摆，识记形状

　　(一)教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。

　　(二)出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。

　　(三)学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。

　　(四)教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母?

　　1.同桌合作，摆摆字母。

　　2.指名上台一边讲解一边演示摆字母。

　　四、比一比，读一读

　　(一)教师引导：在23个声母中，有三组声母长得很像，你们知道是哪三组吗?结合学生的回答，教师出示三组形近的声母：b-d、p-q、f-t。

　　(二)引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口溜识记。

　　(三)出示“比一比，读一读”中的六组音节词，小组合作读一读。

　　(四)指名读，男女生分读，齐读。

　　五、课堂小结

　　教师组织学生说说这节课的收获。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　(一)学生齐唱《声母歌》。

　　(二)读一读“比一比，读一读”中的音节词。

　　二、读一读，做动作

　　(一)出示“读一读，做动作”中的六组音节词，学生拼一拼，读一读。

　　(二)小组合作读，指名读，齐读。

　　(三)进行“我说你做”游戏：教师大声读出音节词，学生做出相应的动作。

　　三、读一读，涂一涂

　　(一)出示“把同类的事物涂上相同的颜色”中的音节词，要求学生同桌合作拼读，相互纠正读音。

　　(二)教师引导：哪些是同类的事物?(学生讨论、交流、探究)

　　教师提示：把三种动物涂上红颜色，把三种水果涂上绿颜色。

　　(三)学生小组合作，把同类事物涂上相同的颜色。

　　四、识字加油站

　　(一)教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课?(学生联系实际说课程)

　　(二)追问：星期三都有什么课?今天又有什么课?(学生根据本班的课程回答)

　　(三)认识生字。

　　1.出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。

　　2.学生自由拼读。

　　3.出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。

　　五、课堂小结

　　(一)教师：这节课，你们都有什么收获?

　　(二)学生畅所欲言。

4、部编一年级语文上册语文园地二 知识点归纳

　　知识点

一、识字加油站

　　从小丽的课程课程表引出今天所学的内容，要求学会看，最好能够自己制作一张课程表。说一说，自己每天都有哪些课。

　　认字：文、数、学、音、乐

　　因为这些课程都是孩子所熟悉的内容，所以不难理解。

二、声母(23个)

　　要求能够默写23个声母，并注意笔顺。

　　b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

　　b ：两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。

　　p ：两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。

　　m：三笔写成，占中格，注意 m 左右两部分要一样大。

　　f： 两笔写成，占上格和中格，f的横比较短，写在比第二条线略低一点的位置上。

　　d ：两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。

　　t ：两笔写成，占中格和上格。书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。

　　n：两笔写成，占中格。书写时要注意占满格。

　　l ：一笔写成，占上格和中格。书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。

　　g :第一笔左上半圆，第二笔竖左弯。

　　k :第一笔竖，第二笔左斜右斜。

　　h :第一笔竖,第二笔左弯竖。

　　j ：两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意“ ”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。

　　q ：两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。

　　x：两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。

　　z ：一笔写成，占中格。书写时要注意两横长度一样。

　　c：一笔写成，占中格。书写时要注意上下顶格。

　　s：一笔写成，占中格。书写时要注意从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆。

　　y ：两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜要长些，伸到下格一半处。

　　w：两笔写成，占中格。书写时注意“v”不要写得太宽。

三、单韵母(6个)

　　ɑ ：两笔写成，占中格。先写左半圆“c”，再写竖右弯。

　　o：一笔写成，占中格。书写时要注意从左上起笔，圆要写饱满。

　　e ：一笔写成，占中格。书写时要注意从里面起笔。

　　i：两笔写成，占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。

　　u：两笔写成，占中格。书写时要注意占满格。

　　ü：四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置略微向中间靠拢。

　　声调加在韵母上，注意 i 加声调的时候，要摘掉帽子;

　　ü 和j、q、x相拼的时候要去掉两点。

四、比一比，读一读

　　bá hé dǎ bǎ

　　打 靶 拔 河

　　pù bù gē qǔ

　　瀑 布 歌 曲

　　fǔ zi dì tú

　　斧 子 地图

五、读一读，做动作 根据音节词，做出相应的动作。

　　hē chá dú shū chī xī guā

　　喝 茶 读 书 吃 西 瓜

　　tuō dì l ǐ fà cā zhuō zi

　　拖 地 理 发 擦 桌 子

　　注意：“子”读轻声。

六、给事物分类

1、动物

　　è yú luò tuo lǘ wū yā mǎ yǐ

　　鳄鱼 骆 驼 驴 乌鸦 蚂 蚁

2、水果

　　bō luó yā lí jú zi

　　菠 萝 鸭 梨 桔子

七、把下面的字分类

　　韵母a: 他 打 马 画

　　韵母u: 七 地 你 棋

　　韵母i: 目 不 足 五

八、看图说话

　　远处有一座山，山顶上飘着四朵云。小鸡在青草地上捉虫子，小鱼在小溪里快活地游来游去。啊!这里的风景真美!

九、《剪窗花》

　　剪窗花是一种民间艺术，不同的窗花展现出的各民族的独特民族风情等

5、二年级语文上册 8《古诗二首》教学设计与教学反思

（一）登鹳雀楼

教学目标：

　　1.会认11个生字。会写6个字。

　　2.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能远望”的道理。

教学重难点：

　　1.会认11个生字。会写6个字。

　　2.使学生初步了解“登高才能远望道理”。

教学准备：

　　生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创设情境，引言激趣

　　1.小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛 ，看一看谁的古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。

　　2.当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。(出示CAI课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽 。这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。

　　3.介绍黄河。出示CAI课件。

二、自主、合作学习古诗

　　1.请学生读古诗，检查预习情况。请学生把学习的情况告诉大家。

　　2.请学生用“O”圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求教。

　　3.听教师范读儿歌，正音。

　　4.教师领读儿歌，学生跟读。

　　5.分小组读。

　　6.学生试读。

　　7.同桌互读。

　　8.抽学生读。

　　9.自由读

　　10.齐读。

　　11.表演读。

三、学习生字

　　1.请学生用“ ”画出生字。

　　2.学生自己试读。

　　3.小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。

　　4.师教读，正音。出示CAI课件帮助学习生字。

　　注意后鼻音“登”、“黄”、“更”、“层”。

　　5.小老师教读。

　　6.叫号游戏。

　　7.用生字卡片开火车比赛。

　　8.扩词扩句。

四、指导书写生字。

五、朗读背诵。

六、探究学习，养成习惯。

　　1.收集古诗，看谁背得多。

　　2.收集有关黄河的资料。

（二）望庐山瀑布

教学目标：

1、

认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字，熟读并背诵这首古诗。

2、

理解古诗的意思，体会“生”与“挂”二字的用法之妙，想像古诗所描述的意境，感情朗诵这首古诗。

3、

感悟祖国大好河山的壮丽，受到热爱祖国大好河山的教育。

教学重、难点：

　　理解诗句的意思，想像古诗所描绘的意境之美。

教具准备：

　　庐山瀑布实景录像。

教学过程：

一、以旧引新，激发兴趣。

　　我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)

　　大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟)

二、紧扣题眼，品词析句。

　　师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

１、

师范读全诗。全班自由读。

２、

学习生字，分别是庐、瀑、炉。

３、

全班齐读这首诗。

　　师：读题目，谁能用这个“望”字组词?你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。(指名回答)

　　师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答)

　　师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。

　　师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……

　　看完后，请你来夸夸它。(观看后指名回答)

　　师：对，夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的?

４、

指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解?说整句诗的意思。读。

５、

总结学法：读诗句、看注释、说意思。

６、

根据以上学法自学二、三、四句诗。

７、

汇报自学情况。

　　为什么要遥看?

　　“飞流”、“直下”说明什么?

　　怎么理解“三千尺”?

　　“疑”是什么意思?

　　师：学到这，还有什么疑难的问题吗?请提出来。(质疑解答)

　　师：现在谁来说说全诗的意思?(指名回答、同桌互答)

三、自读自悟，深入理解。

　　师：你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?(生、挂、飞、落……)

　　师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么?听到了什么?谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么?背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。

　　指导默写。

四、总结学法：（出示小黑板）

　　学习古诗的一般方法

１、

读诗题，介绍作者

２、

读诗句，理解诗意

３、

再读诗，体会感情

４、

背诵默写

五、布置作业

板书设计：

　　古诗三首

　　望庐山瀑布

　　李白

　　日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

　　飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

教学反思：

　　在昨天晚上，师傅在忙碌中给我修改了最后一遍教案，非常感动和开心。今天的教学反思主要关注到教师讲课语言自身表达的缺陷以及教师评价语的匮乏。

　　中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。但是，教师语言的不到位就很难去表达出诗词深刻的内涵和哲理。

　　比如在《登鹳雀楼》中，教学难点很容易去分辨出是写情的两句“欲穷千里目，更上一层楼。”诗人王之涣在登上鹳雀楼的时候，给我们留下了这一千古名句，告诉我们一个道理——我们要多学习一些知识本领，勇于攀登，才能开阔我们的眼界。但是，这个道理不能够一味地说教由老师总结，而是结合学生已有的生活经验和语文经验，去完成情感价值观上的提升，那么这个时候教师的引导语言非常关键!

　　在这一段处理的时候，我似乎是在分析前两句写景形式和内容上特点后，创设了一个身临其境的氛围，引出了诗人的感叹，再解决这句话中的关键词义，加上动作神情，声情并茂地读一读就结束了这两行诗的教学。

　　到《望庐山瀑布》就要更糟糕一点，因为这首古诗难度比第一首大。诗仙李白善于运用的夸张、虚指、联想等手法很难在教学中落实。我解决的方式是回顾旧知，结合《静夜思》中出现过的“抬头望明月”来理解“望庐山瀑布”的遥看，“疑是地上霜”来理解“疑是银河落九天”的好像。在同课异构中听实习的小伙伴也学习到几点：比如，一个“挂”字的妙，可以通过手势诵读，理解水流之快之急，看上去像静止了一样;又比如一个“银河”，我是通过语言来解释银河和九天的意思，突出山势之高，瀑布似从天降，但可以借助图片让同学们感受真实的银河呀!流的如此快的瀑布，诗人发出了感叹，读!哇，这个时候感觉瀑布怎样的?除了快可以形容出瀑布的特点以外，瀑布还是怎样的?长。哪个词能体现，三千尺。这样一步步有设计感的教学环节，同学们就能够更加容易去体会瀑布的磅礴气势啦!

　　但是，总感觉缺失了古诗的语文味，该怎么去饱满呢?今天就低年段古诗文学习进行一个记录吧。

　　低年段有低年段的学情，以生为本，才是教学的立足点和基本点。如低年级段的学生教师不但要指导学生进行古诗词朗读，而且还要引导学生进行每一句的释疑。教师要让学生在不同的教学活动中乐于参与，或者采取情景模拟的教学方式让学生真正进入诗词意境。在低学年段教师要强化学生的反复吟诵，并引导学生初步了解、鉴赏、感知诗词音调美，再通过多媒体课件等辅助形式让学生了解诗词的意象和意境。

　　我们怕学生的作文语言空洞，那么老师的评价激励语言也是值得可圈可点的。教师的评价语言不能单一，不能一律地说好说坏，而是具体的及时的给予相应的评价，怎么好了，怎么不好了?哦，你把挂字读得有滋有味，仿佛在我们眼前悬挂着的就是三千尺的瀑布呢!

　　叶圣陶先生在谈到诗歌教学时，曾经把“阅读感受”作为教学的重点。他认为：“所谓感受，就是读者的心与诗人的心起了共鸣，仿佛诗人说的正是读者自己的话，诗人宣泄的正是读者自己的情感似的。阅读诗歌的最大受用在此。”其实，不仅诗歌，其他体式的文本教学无不如此。而教师最主要的工作，就是充分调动学生的“感受”，这就需要关注学生的阅读态度、阅读需求、阅读心理。

　　古诗词教学要注重让学生感受诗词音韵之美，汉语之美，也许一时说不清美在哪里，总之是积淀下来，有所感觉了。

　　时光，宛如一盏澄莹的泓月，一不小心会掉入水中，波光粼粼，若隐若现。总想弯腰去捞，却一捞就碎了……

　　以今天傍晚散步到月亮升起的校园照片结尾，宛如一弯月牙……

6、二年级语文上册第二单元知识点

一、易读错的字

　　帆(fān)船 梧(wú)桐 松柏(bǎi)

　　绿装(zhuāng) 桦(huà)树 水杉(shān)

　　百灵(líng) 麦(mài)苗 蚕桑(sāng)

　　上场(chǎng) 虽(suī)然 农事了(liǎo)

二、易写错的字

　　孔：第三笔是提。

　　桥：“乔”的第一笔是撇，不要写成横。

　　化：右边的撇要露出头。

　　六：最后一笔是点。

　　季：第一笔是撇。

三、会写的词语

　　花园 一孔 石桥 一群 队旗 铜号红领巾 欢笑 杨树 树叶 壮观 梧桐枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂唱歌 丛林 深处 竹林 六个 熊猫 九个 朋友 四季 吹风 正肥 农事农忙 归来 辛苦 一年 戴月光 棉衣

四、多音字

　　行：háng(银行) xíng(行走)

　　号：háo(号啕大哭) hào(号手)

　　柏：bǎi(柏树) bó(柏林)

　　间：jiān(中间) jiàn(间断)

　　处：chǔ(处理) chù(教务处)

　　正：zhēng(正月) zhèng(正好)

　　场：cháng(场院) chǎng(操场)

　　了：le(好了) liǎo(了解)

五、形近字

　　轿(轿车) 裙(裙子) 梧(梧桐)

　　桥(石桥) 群(一群) 铜(铜钱)

　　摊(小摊) 挥(指挥) 场(场院)

　　滩(沙滩) 军(军队) 杨(杨树)

六、近义词

　　壮—强 披—穿 喜—乐 肥—胖

　　欢笑—欢乐 新奇—新鲜 伙伴—同伴

　　嬉戏—玩耍 保护—爱护 耕作—耕耘

　　归来—回来 辛苦—辛劳

七、反义词

　　欢笑—痛哭 高—低 暖—寒

　　耐寒—耐热 守—攻 香—臭

　　新奇—平常 伙伴—对手 保护—破坏

　　归来—离去 辛苦—轻松

　　告别—重逢 喜洋洋—气冲冲

八、词语搭配

　　一(只)海鸥 一(艘)军舰 一(方)鱼塘 一(行)垂柳

　　一(片)沙滩 一(条)帆船 一(块)稻田 一(座)花园

　　一(道)小溪 一(丛)翠竹 一(面)队旗 一(孔)石桥

　　一(群)飞鸟 一(把)铜号

九、词语积累

　　【ABB 式的词语】

　　喜洋洋 笑盈盈 兴冲冲 乐呵呵

　　白花花 金灿灿 亮晶晶 绿油油

十、佳句积累

　　1. 拟人句：

　　(1)枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

　　(2)你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

　　(3)你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

　　(4)你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

　　2. 比喻句：

　　(1)杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

　　(2)秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

　　3. 对偶句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

十一、考点提示

　　1. 背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

　　2.《场景歌》熟悉文中讲了哪些场景。

　　3.《树之歌》了解文中讲了哪几种树， 特点分别是什么。

　　4.《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。

　　5.《田家四季歌》了解田家四季的情景。

7、二年级语文上册日积月累

梅花

1.【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

格言警句

2.

　　十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。己所不欲，勿施于人。《论语》与朋友交，言而有信。《论语》不以规矩，不能成方圆。《孟子》

小儿垂钓

3.【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

登鹳雀楼

4.【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。

望庐山瀑布

5.【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

对联

6.有山皆图画，无水不文章。白马西风塞上，杏花烟雨江南。清风明月本无价，近水远山皆有情。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

江雪

7.【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

名言警句

8. 有志者，事竟成。—《后汉书》志当存高远。——诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志。—王勃

夜宿山寺

9.【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。

敕勒歌

10.北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。

数九歌

11.一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。

动物成语

12.狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗盗惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水

　　【佳作选登】鸣神樱与长弓

　　【佳作选登】观璀璨星河

　　【佳作选登】一种声音，一段回忆

　　【佳作选登】难忘的声音

　　【佳作选登】半勺糖

8、二年级语文下册必背古诗词、课文、日积月累

1.

　　村居

　　清 高鼎

　　草长莺飞二月天，

　　拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，

　　忙趁东风放纸鸢。

　　【译文】

　　农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

　　咏柳

　　唐 贺知章

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，

　　二月春风似剪刀。

　　【注释】

　　⑴ 柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。

　　⑵ 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

　　⑶ 妆：装饰，打扮。

　　⑷ 一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

　　⑸ 绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

　　⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

　　⑺ 二月：农历二月，正是仲春时节。

　　⑻ 似：好像，如同。

　　【译文】

　　柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那象剪刀的二月春风啊!

　　【题解】

　　这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

2.

　　春天来了!春天来了!

　　我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

　　春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

　　解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?

　　春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

日积月累一《赋得古原草送别》

　　赋得古原草送别

　　唐 白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

5.

　　沿着长长的小溪，

　　寻找雷锋的足迹。

　　雷锋叔叔，你在哪里，

　　你在哪里?

　　小溪说：

　　昨天，他曾路过这里，

　　抱着迷路的孩子，

　　冒着蒙蒙的细雨。

　　瞧，那泥泞路上的脚窝，

　　就是他留下的足迹。

　　顺着弯弯的小路，

　　寻找雷锋的足迹。

　　雷锋叔叔，你在哪里，

　　你在哪里?

　　小路说：

　　昨天，他曾路过这里，

　　背着年迈的大娘，

　　踏着路上的荆棘。

　　瞧，那花瓣上晶莹的露珠，

　　就是他洒下的汗滴。

　　乘着温暖的春风，

　　我们四处寻觅。

　　啊，终于找到了——

　　哪里需要献出爱心，

　　雷锋叔叔就出现在哪里。

日积月累二（帮助他人）

　　予人玫瑰，手有余香。

　　平时肯帮人，急时有人帮。

　　与其锦上添花，不如雪中送炭。

识字

　　我神州,称中华,

　　山川美,可入画。

　　黄河奔,长江涌，

　　长城长,珠峰耸。

　　台湾岛,隔海峡,

　　与大陆,是一家。

　　各民族,情谊浓，

　　齐奋发,共繁荣。

　　识字2传统节日

　　新春到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

　　元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

　　清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

　　过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

　　七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

　　过中秋，吃月饼，十五元月当空照。

　　重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

　　转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

日积月累三《十二生肖歌》

　　子鼠丑牛寅虎

　　卯兔辰龙巳蛇

　　午马未羊申猴

　　酉鸡戌狗亥猪

8.

　　我有一大把彩色的梦,

　　有的长,有的圆,有的硬。

　　他们躺在铅笔盒里聊天,

　　一打开,就在白纸上跳蹦。

　　脚尖滑过的地方,

　　大块的草坪,绿了;

　　大朵的野花,红了;

　　大片的天空,蓝了，

　　蓝一得—透—明!

　　在葱郁的森林里,

　　雪松们拉着手，

　　请小鸟留下歌声。

　　小屋的烟囱上，

　　结一个苹果般的太阳,

　　又大——又红!

　　我的彩色铅笔，

　　是大森林的精灵。

　　我的彩色梦境,

　　有水果香,有季节风,

　　还有紫葡萄的叮咛,

　　在溪水里流动……

日积月累四（诚信名言）

　　轻诺必寡信——《老子》

　　失信不立———《左传》

　　小信诚则大信立—-《韩非子》

日积月累五《弟子规》

　　冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

　　置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

　　唯德学，唯才艺，不如人，当自励。

　　若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

15.

　　晓出净慈寺送林子方

　　宋杨万里

　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　【译文】

　　六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

　　绝句

　　唐 杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　【译文】

　　两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。

　　我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

16.

　　满天的鸟云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

　　忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

　　闪电越来越亮,雷声越来越响。

　　哗,哗,哗,雨下起来了。

　　雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

　　渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

　　天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

　　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

日积月累六《悯农》（其一）

　　唐李绅

　　春种一粒粟，秋收万颗子。

　　四海无闲田，农夫犹饿死。

日积月累七《二十四节气歌》

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

　　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

23.

　　爷爷说：

　　那原始森林是我们祖先的摇篮。

　　真有意思，

　　这是多大的摇篮啊!

　　那浓绿的树荫

　　一望无边,

　　遮住了蓝天。

　　我想——

　　我们的祖先,

　　可曾在这些大树上

　　摘野果,掏鹊蛋?

　　可曾在那片草地上

　　和野兔赛跑,看蘑菇打伞?

　　那时候,

　　孩子们也在这里

　　逗小松鼠,

　　采野蔷薇吗?

　　也曾在这里捉红蜻蜓，

　　逮绿蝈蝈吗?

　　风儿吹动树叶

　　“沙沙,沙沙!”

　　那回忆

　　多么美好,

　　又那么遥远……

　　啊!

　　苍苍茫茫的原始森林,

　　我们祖先的摇篮!

日积月累八《舟夜书所见》

　　清查慎行

　　月黑见渔灯，孤光一点萤。

　　微微风簇浪，散作满河星。

9、二年级语文上册语文园地二知识点归类预习

查字典

　　遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。

　　第一步要先查不认识的字的读音，先确定这个字的部首是什么，再数部首的笔画数。

　　第二步要在“部首目录”的笔画数中找到部首和所在的页码。

　　第三步按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数生字除去部首还有几画，然后在相应位置找到生字和在正文中的页码。

　　第四步按照页码，在正文中就可以查到这个生字了。

日积月累

　　已所不欲，勿施于人。——《论语》

　　意思是自己不愿做的事，不要强加在别人身上。

　　与朋友交，言而有信。——《论语》

　　意思是与朋友交往，要守信用，说到做到。

　　与朋友交，言而有信。——《论语》

　　这句话的本意是没有圆规和曲尺(矩)就没办法画出圆和方这两种图案。用来劝诫人做事要遵循一定的法则。

图文解读

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

10、二年级语文下册语文园地二写话《我的好朋友》例文日积月累解释

一、识字加油站

　　厨师 工程师 魔术师 建筑师 理发师

　　演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员

　　我发现：这些词语都是一些职业名称，是这些岗位上的辛勤劳动、相互合作，才让我们生活变得美好、舒适。

二、字词句运用

1、照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。

　　示例：

　　大树又高又大就像一把撑开的绿色大伞。

　　圆圆的池塘就好像一面大镜子。

　　细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

　　弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

　　茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

三、写话

　　照样子，写一写你的一个好朋友吧!向大家介绍一下：他是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?

示例：

　　我的好朋友叫何思源。她有一张樱桃小嘴，皮肤很白，扎着两根小辫子。

　　她酷爱诵读。和伙伴们玩捉迷藏游戏的时候，在公园里荡秋千的时候，只要一听见优美的音乐，她就情不自禁地朗诵起来，把玩游戏的事忘得一干二净了。因为她诵读时声音甜美，声情并茂，所以大家送她一个外号“诵读大王”。受她的影响，我也爱上了诵读。下课后，我们经常在一起交流诵读的技巧。只要一有空，我们就会伴着优美的音乐诵读几篇经典诗文，感受其中蕴含的音韵之美、意境之美，陶冶自己的情操。

　　这就是我的好朋友何思源——一个酷爱诵读的女孩子!诵读让我们成了最好的朋友，我们会一直保持诵读的习惯，一起享受诵读带来的快乐。

四、展示台。

　　写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写做到端正、整洁等。写字时的坐姿、握姿要注意做到“三个一”：

　　“眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远”。

五、日积月累。

　　予人玫瑰，手有余香。

　　平时肯帮人，急时有人帮。

　　与其锦上添花，不如雪中送炭。

　　第一句是英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。告诉我们的道理是：付出了也会使自己快乐。只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。

　　第二句是中国民间谚语。这句话的意思是：只要平时肯帮助别人，就一定会获得别人对你的回报。

　　第三句出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。

11、二年级语文上册语文园地五知识点等教学内容预习

知识点

识字

　　“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。

　　“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。

　　“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。

　　“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动 , 以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。

　　本组剩余的只有“爱——慕”。

　　做饭需要火，所以“炒——饭”。

　　写字需要手，所以“抄——写”。

读一读，猜一猜词语的意思。

　　第一行抓住数词和否定词来猜。

　　如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。

　　“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。

　　“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。

　　“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。

　　“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。

　　“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。

　　“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。

　　“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。

　　( 蓝蓝的 )天空飘着(五颜六色的)气球。

　　( 大大的)池塘开满(美丽的)荷花。

日积月累

　　诗意：所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

图文解读

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

12、三年级语文上册语文园地二同步练习

　　一、加点字注音全对的一项是(　　　)(3分)

　　A.橙黄(chéng)犹如(yóu)水洼(wā)挑明(tiǎo)

　　B.红印(yìnɡ)棕红色(zōng)喇叭(lǎ)铺路(pù)

　　C.一曲(qǔ)钥匙(yào)缤纷(bīng)扇风(shàn)

　　二、写同音字。(3分)

　　xiān　花(　　)子　(　　)后　(　　)美

　　yán (　　)色 (　　)分语(　　)

　　三、照样子换偏旁，组成本单元生字再组词。(6分)

　　例：增——(赠)——(赠给)

　　澄——(　　)——(　　　) 桃——(　　)——(　　　)

　　科——(　　)——(　　　) 谈——(　　)——(　　　)

　　现——(　　)——(　　　) 呢——(　　)——(　　　)

　　四、正确书写词语。(5分)

　　五、选择合适的量词填空。(4分)

　　朵 把 盒 枚首 盏阵 排

　　一(　　)颜料　　一(　　)歌谣

　　一(　　)大雁　　一(　　)油灯

　　一(　　)钥匙一(　　)邮票

　　一(　　)秋雨一(　　)红花

　　六、用恰当的四字词语表现季节的特点。(8分)

　　七、在括号里填上合适的词语。(3分)

　　(　　　)的菊花　(　　　)的气味 (　　　)的小喇叭

　　(　　　)的地毯(　　　)的天空(　　　)的小雨靴

　　八、句子练习。(4分)

　　1.小朋友的脚，常被那香味勾住。(改为“把”字句)

　　_______________________

　　2.例：小船在大海上勇敢地航行。　在大海上，小船勇敢地航行。

　　两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。(照样子改变语序，意思不变)

　　____________________________

　　3.菊花点头。(按要求扩句：什么样的菊花、怎样点头)

　　_________________________________

　　4.我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)

　　_______________________________

主题训练营(16分)

　　九、教材回顾。(1～5题每空0.5分，6题4分)

　　1.《山行》的作者是唐代的____________，这首诗描写的是________季的景色，从“____________________”“____________________”两词可以看出来。诗人笔下除了写枫林、霜叶外，还写了__________、__________、__________、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。

　　2.《赠刘景文》是宋代诗人______________的一首七言绝句。诗的前两句写景，菊花____________的形象在“已无”与“犹有”的强烈________中跃然纸上。后两句议景，“橙黄橘绿”写出了秋天________________的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文以勉励。

　　3.《夜书所见》的作者是______代诗人__________，其中“______________________”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。

　　4.《铺满金色巴掌的水泥道》是____________写的一篇散文，“金色巴掌”指的是_____________。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”主要运用了________的修辞手法，写出了门前的水泥道的________。

　　5.《秋天的雨》一文以__________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个____________、____________、__________的秋天，表达了作者对秋天的__________与__________之情。

　　6.选择一个词语填进句子里，然后把意思表达具体。

　　秋天是一个(　　　)的季节。_____________________________________

读写展示台(48分)

　　十、课内阅读。(10分)

　　秋天的雨，有一盒(　　　　　)的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像(　　　　　)小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的(　　　　)。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子(　　　　　)，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……(　　　　　)菊花在秋雨里频频点头。

　　1.根据课文内容填空。(2分)

　　2.“田野像金色的海洋”这是一个________句，把__________比作____________，说明______________。(4分)

　　3.用“——”画出选文中的一个拟人句。(1分)

　　4.选文中，第一句总写______________________，后几句分别写了色彩不同的________、________、________、________和________。(3分)

　　十一、课外阅读。(18分)

　　你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

　　你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

　　你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。

　　你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

　　你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色;瞧，那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

　　我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。

　　1.用一个字为短文拟个题目：__________(1分)

　　2.短文写了________、________、________、________四幅秋景图。(4分)

　　3.用“——”画出相照应的句子。短文的结构是______________。(3分)

　　4.文中的“你”指________，这样称呼的好处是_______________。(3分)

　　5.仔细读第4自然段，回答问题。(5分)

　　(1)用“——”画出比喻句，这个句子把__________________分别比作________________________。(3分)

　　(2)描写颜色的词语有____________;描写味道的词语有_________________。(2分)

　　6.文章表达了作者对秋天的________________之情。(2分)

　　十二、习作展示。(20分)

　　选择自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所感中最有意义的，按照日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。

　　一、A

　　二、仙　先　鲜　　颜　盐　言

　　三、橙　橙子　挑　挑担　斜　歪斜　淡　淡水

　　规　规则　泥　泥土

　　四、君子　门票　勾住　丰收　赠送　铺满　排列　规则

　　迟到　亮晶晶

　　五、盒　首　排　盏　把　枚　阵　朵

　　六、气候：春和景明　酷暑难耐　秋高气爽　天寒地冻

　　风：春风送暖　疾风骤雨　秋风瑟瑟　寒风刺骨

　　阳光：风和日丽　烈日当空　秋阳惨淡　冬阳融融

　　雨：细雨如丝　瓢泼大雨　秋雨连绵　凄风苦雨

　　七、示例：美丽　香甜　金色　彩色　晴朗　红色

　　八、1.那香味常把小朋友的脚勾住。

　　2.在秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟愉快地蹦跳着。

　　3.示例：金黄色的菊花高兴地点头。

　　4.示例：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。

　　九、1.杜牧　秋　寒山　霜叶　寒山　石径　白云

　　2.苏轼　傲霜斗寒　对比　硕果累累

　　3.宋　叶绍翁　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

　　4.张秋生　梧桐树的落叶　比喻　美

　　5.秋雨　美丽　丰收　欢乐　喜爱　赞美

　　6.示例：丰收　棉花成熟了，一团团棉球白得像雪;瓜果成熟了，果园里，苹果红彤彤的，橘子金灿灿的，葡萄像紫玛瑙一样可爱。田野里，稻子成熟了，翻起一阵阵金色的浪花。农民带着收获的喜悦在田间忙碌，孩子带着收获的快乐在果树下欢闹。

　　十、1.五彩缤纷　一把把　炎热　你挤我碰　美丽的

　　2.比喻　田野　金色的海洋　丰收在望

　　3.示例：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!

　　4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

　　银杏树　枫树　田野　果树　菊花

　　十一、1.秋　2.花园　田间　果园　山坡

　　3.你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。　你是美丽的季节，也是收获的季节。

　　总—分—总

　　4.秋天　能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切

　　5.(1)有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……

　　柿子、山楂、鸭梨、葡萄　小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠

　　(2)红扑扑、黄澄澄、紫盈盈、五光十色

　　甜丝丝、酸溜溜

　　6.喜爱与赞美

　　十二、思路点拨：首先，要选择

　　有意义的事情来写，写的时候可以按照事情发展的顺序进行，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语句就更好了;其次，要注意日记的格式：第一行写清楚几月几日、星期几、天气情况，另起一行再写日记的正文。　例文略。

13、二年级语文上册 第8课《古诗二首》原文与朗读

　　gǔ　　　shī　　 èr　　 shǒu

　　古 诗 二 首

　　dēng　　guàn　　 què　　 lóu

　　[qq-video vids=e0958esl5xj]

　　登 鹳 雀 楼

　　táng　　wáng zhī huàn

　　[唐]　王 之 涣

　　bái　　　rì　　 yī　　 shān　　 jìn

　　白 日 依 山 尽，

　　huáng　　 hé　　 rù　　　hǎi　　 liú

　　黄 河 入 海 流。

　　yù　　 qióng　 qiān　　　lǐ　　　mù

　　欲 穷 千 里 目，

　　gèng　　shàng　　 yì　　 céng　　lóu

　　更 上 一 层 楼。

　　[qq-video vids=g0786daa0hg]

　　《望庐山瀑布》