1、统编语文六年级下册《文言文二则》生字拼音组词课文翻译课后练习解答等知识点归类
三、我会写注音及组词
援：yuán(支援、援助、援引)
俱：jù(俱全、面面俱到、与时俱进)
弗：fú(弗许、弗若、自愧弗如)
辩：biàn(辩论、争辩、狡辩)
四、多音字
将：jiānɡ(将来)jiànɡ(将领)
缴：jiǎo(缴纳)zhuó(弓缴)
斗：dǒu(斗笠)dòu(战斗)
五、理解课文
《学弈》
弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“……的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;
使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与?曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。
《两小儿辩日》
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
东游：向东游历。
辩斗：辩论，争胜负。
故：缘故。
译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
以：认为。
始：开始。
去：离。
日中：正午。
也：助词，无意义。
译文：一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”
一儿以/日初出远，而/日中时/近也。
译文：另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?”
如：像。
及：等到。
则：就。
盘盂：盛物的器皿。
为：是。
译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗?”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?”
探：伸手。
汤：热水。
译文：另一个小孩说：“太阳初升时清清凉凉，等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗?”
孔子/不能决也。
决：判断。
译文：孔子不能判断。
两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎?”
孰：谁。
汝：你。
译文：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀?”
六、问题归纳
1.两小儿各自提出了什么观点?依据是什么?
一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远;一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。
2.“孔子不能决也”说明了什么?
“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
3.“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
4.“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢?
不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
七、课文主题
《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。
《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑;也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
教材课后习题参考答案
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。
2.联系上下文,理解加点字的意思。
◇通国之善.弈者也。
◇思援弓缴而射之。
◇孔子不能决也。
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善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。
3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。
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弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中一个人非常专心,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是这样的。
两小儿辩日
孔子到东方游学,看到两个小孩子争辩不休,便问他们争辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些,而正午时近些。
一个小孩说:“ 太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了正午就像盘盂一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正午就热得像把手伸向热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”
孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“ 谁说你知识渊博呢?”
4.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样
说明自己的观点的?
一个小孩认为太阳在早晨离人近,他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断;另一个小孩认为太阳在中午离人近,他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。
2、《我变成了一棵树》课文生字拼音组词等知识点归类预习及课后练习解答
一、学习目标
1. 会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2. 能默读课文。感受想象的有趣。
3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4.学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。
5.能仿照课文编想象力丰富的故事。
二、我会写注音及组词
状：zhuàng(形状、状物、现状)
狐：hú(狐狸、狐疑、狐假虎威)
狸：lí(狸子、狸猫、河狸)
丁：dīng(丁当、壮丁、园丁)
零：líng(零落、零头、零件)
巧：qiǎo(巧妙、巧合、花言巧语)
克：kè(千克、克服、克敌制胜)
肠：cháng(香肠、大肠、牵肠挂肚)
继：jì(继续、继承、前赴后继)
续：xù(连续、陆续、手续费)
抬：tái(抬头、抬水、抬脚)
麻：má(麻雀、麻花、麻烦)
烦：fá(烦恼、烦闷、厌烦)
三、我会认注音及组词
希：xī(希望、希冀、希奇)
痒：yǎng(痒痒、发痒、无关痛痒)
鳄：è(鳄鱼、扬子鳄)
醋：cù(米醋、糖醋、酸醋)
四、多音字
担：dān (担心)dàn(担子)
了：le(好了)liǎo(了解)
担：dān (担心)dàn(担子)
五、近义词
希望——期望 担心——担忧 容易——简单
失望——失落 奇怪——稀奇 了解——理解
秘密——机密
六、反义词
希望——失望 担心——放心 容易——困难
失望——如愿 了解——生疏 秘密——公开
七、理解词语
希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。
失望：因为希望未实现而不愉快。
奇怪：感到出乎意料，难以理解。
一丝：形容极小或很少;一点儿。
继续：(活动)连下去;延长下去;不间断。
麻烦：繁琐难办的事。
八、课文结构
第一部分(1-4)：写“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。
第一部分(5-12)：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。
第一部分(13-23)：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了“我”。
九、句子解析
1.我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。
2.“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。
“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。
3.我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。
4.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊!
5.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。
6.你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。
7.傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。
8.一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。
“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。
十、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么?
这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。
2.作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音?
作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。
3.英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象。
树上长满了各种各样的鸟窝;
妈妈住到了树上的鸟窝里;
妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃;
小动物们讨论哪里来的水滴。
4.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢?
“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。
5.为什么我会想念家里香喷喷的饭菜?好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨?
因为我看见妈妈把好东西分给小动物们，还和它们一起津津有味地吃起来，而我早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。
6.作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一部分?可以删掉不写吗?
这一部分不能删掉，写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪，可就偏偏猜不到这是大树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。
7.你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的?
从“小馋猫，肚子饿了，对吧?”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。
十一、课文主题
这篇课文通过叙述“我”变成一棵树后经历的有趣的事情，告诉人们世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。
教材课后习题参考答案
1.默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。
作者想象自己变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
还有当作者饿了,看小动物吃东西流口水时,小动物们的各种猜测也特别有意思。
最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的秘密时的感动。
2.如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?
我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上,让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀! 兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更漂亮。
3、《记金华的双龙洞》课文生字拼音组词等知识点归类预习及课后习题解答
作者简介
叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。主要作品：童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
三、我会写注音及组词
浙：zhè(浙江、浙菜、浙商)
罗：luó(罗列、天罗地网、星罗棋布)
杜：dù(杜鹃、杜绝、杜撰)
鹃：juān(杜鹃花)
窄：zhǎi(宽窄、狭窄、窄小)
郁：yù(郁闷、忧郁、郁郁葱葱)
肩：jiān(肩膀、肩背、摩肩接踵)
臀：tún(臀部、臀围、后臀)
移：yí(移动、转移、愚公移山)
额：é(额度、额角、名额)
陆：lù(陆地、陆军、陆续)
乳：rǔ(乳房、母乳、石钟乳)
笋：sǔn(竹笋、春笋、石笋)
端：duān(端正、两端、变化多端)
源：yuán(水源、源头、来源)
四、我会认注音及组词
簇：cù(一簇、簇拥、花团锦簇)
漆：qī(漆黑、油漆、如胶似漆)
蜿：wān(蜿蜒)
蜒：yán(蜿蜒)
五、多音字
曲：qū(曲折)qǔ(乐曲)
转 zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)
调：diào(调动)tiáo(调节)
系：xì(关系)jì(系鞋带)
六、近义词
仿佛——似乎 宽广——宽敞 蜿蜒——曲折
时而——有时 明艳——明丽 变换——更换
聚集——集中 观赏一一欣赏 依据——根据
稍微——略微 等候——等待
七、反义词
蜿蜒——笔直 明艳——暗淡 聚集——分散
拥挤——松散 宽广——狭窄 昏暗——明亮
变化多端——一成不变
八、理解词语
1.盘曲：盘旋曲折。
2.明艳：明亮鲜艳。
3.气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。
4.时而：有时候。
5.突兀：(山)高高耸立。
6.森郁：形容树木茂盛繁密。
7.蜿蜒：弯弯曲曲。
8.名目：事物的名称。
9.颜色各异：颜色很多，各不相同。
10.观赏：观看欣赏。
11.十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。
12.变化多端：端，项目。变化多样。
九、课文分段
第一部分(1)：交代了游览的时间和目的地。
第二部分(2-3)：写途中的见闻。
第三部分(4)：介绍游览外洞的情景。
第四部分(5)：介绍从外洞进入内洞的经过与情形。
第五部分(6-7)：介绍游览内洞的情景。
第六部分(8)：作者乘船出洞。
十、句子解析
1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢?山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。
2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”
这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。
3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”
这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。
十一、问题归纳
1.作者是按什么顺序游览金华双龙洞的?
作者按“一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。
2.《新华词典》中说，杜鹃花又名映山红，作者为何把二者分开来作比较呢?
在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，在《辞源》中提到，映山红并不等于杜鹃，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。
3.作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句?有什么发现?
过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。
4.哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深?
孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。
十二、课文主题
本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。
教材课后习题参考答案
1.朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。
洞口 外洞 孔隙 内洞
2.默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。
4、《鹿角和鹿腿》课文生字拼音组词等知识点归类及课后练习
教材分析：
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
作者简介：
伊索(约前620年—前560年)，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
相关资料：
伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸……
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
我会写：
鹿 (lù) 麋鹿 鹿茸 驯鹿
塘 (táng)苇塘 泥塘 池塘
映 (yìng)倒映 映照 掩映
欣(xīn)欣喜 欢欣 欣慰
赏 (shǎng)赏赐 赞赏 游赏
匀 (yún)均匀 匀称 匀净
致(zhì)兴致 景致 致力大致
配 (pèi)配合许配 配料
传(chuán) 传话 传奇 传达 流传
(zhuàn)水浒传
哎(āi) 哎呀哎哟
狮 (shī) 狮 子 狮 舞
叹 (tàn) 叹 气 叹 息 感 叹
课内词语：
池塘、痛快、镜子、倒映、倒影、着急、
欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、
机灵、回头、哎呀、狮子、机会、叹气
多音字：
称 chèn (匀称)(称心如意) chēnɡ (名称)(称赞)
撒 sā(撒谎)(撒腿就跑) sǎ(撒花)(撒下)
挣 zhènɡ (挣脱) zhēng(挣扎)
近义词
：
漂亮一美丽 抱怨一埋怨
赶紧一赶快 欣赏一观赏
逼近一靠近 挣脱一摆脱
没精打采一垂头丧气
反义词
：
丑陋一美丽 抱怨一理解
机灵一迟钝 犹豫一果断
理解词语：
匀称：均匀;比例和谐。
没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
词语搭配：
(美丽)的珊瑚 (有力)的长腿
(凶猛)的狮子(悄悄)地通近
(痛痛快快)地喝 (没精打采)地离开
词语拓展:
描写神态的词语
：
没精打采 垂头丧气 兴高采烈
不知所措 漫不经心 心不在焉
AABB式的词语
：
浩浩荡荡 平平安安 秀秀气气 斯斯文文
高高兴兴 快快乐乐 风风光光 安安稳稳
句子解析：
1.池水清请的，像一面镜子
。
这是比喻句，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。
2.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
这是比喻句，这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。
3.他叹了叹气，说：
鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住;虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
课文主题：
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
关于取长补短的名言警句：
1.爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。
2.英雄和浪子，取长补短。
3.尺有所短，寸有所长.取长补短，相得益彰。
4.人无完人，关键要会取长补短，善于使用装饰帽和修补漆。
5.尺有所短;寸有所长.物有所不足;智有所不明。
6.三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。
7.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
8.尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。
课后习题答案：
1、朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”要读出自我欣赏、自我赞美的感情;“啊!”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨;“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢?”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。
2、根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角;鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为腿太难看，配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子，但美丽的角却挂在了树枝上，差点儿让他送命，而细长的腿却帮他狮口逃生。
3、下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。
◇美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。
◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
赞成第一种观点：鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反作用，让鹿差点儿命丧狮口;而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕，救了鹿的命，从实际作用来说，鹿腿更重要。
赞成第二种观点：鹿角很美丽，可以让鹿愉悦，更有自信;虽然鹿腿难看，但它可以在狮子逼近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。
观点三：我觉得鹿腿作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。
5、《池子与河流》课文生字拼音组词等知识点归类及课后练习
我会认注音及组词
滔：tāo(滔天、滔滔不绝、滚滚滔滔)
涯：yá(天涯、生涯、天涯海角)
妇：fù(妇女、村妇、夫妇)
碌：lù(忙碌、劳碌、碌碌无为)
遵：zūn(遵循、遵守、遵照)
循：xún(循环、因循、循序渐进)
尊：zūn(尊敬、尊严、尊贵)
验：yàn(验收、实验、测验)
一、本文主题
本文是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活对人生不同的态度，池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦不值得;河流立志做一条伟大的河流，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益，他们最终的命运截然不同，河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，最终完全干枯了。这个寓言揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能，一旦让懒惰支配它，就一无所为的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。
二、易错音
字音：尊(zūn)遵(zūn)淤塞(sè)
三、形近字
遵(遵守)滔(波浪滔天)——尊(尊敬)蹈(舞蹈)
多音字：
奔: bēn(奔跑)bèn(投奔)
四、词语解释：
①行吟诗人：指中世纪，欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
②推究：推求探究原因道理等。
③哲理：关于宇宙和人生的原理。
④淤塞:水道被沉积的泥沙堵塞。
口语交际
该不该实行班干部轮流制
目标：
1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。
2.一边听，一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。
3.了解什么是班干部轮流制，想一想班干部轮流制有怎样的优点和弊端。
【范例】
老师：班干部是维持班级秩序组织班级活动的重要成员，刘杰浩所在的三年级二班班干部是有同学轮流担任的，请你们谈谈，实行班干部轮流制好不好?为什么?
淼淼：我认为应该实行班干部轮流制，这样一方面能够调动全班每个同学的积极性，另一方面能让大家了解班干部的辛苦和责任心，也能够通过轮流制发现有能力的、优秀的同学。所以班干部轮流制应该打破原来的终身制，面向全体学生，给学生提供同等的机会和锻炼的舞台。
西西：我认为班干部应该是由最合适的同学长期担任班干部，因为每个学生的工作能力不一样，有的同学根本不能胜任，让这样的同学当班干部等于赶鸭子上架。不但不能给大家起到好的榜样作用，还可能使班级秩序混乱，影响学习，所以应该选最合适的同学长期担任班干部。
6、《琥珀》课文生字拼音组词等知识点归类及课后练习解答
一、本文主题
本文是一篇科普说明文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发我们对自然科学的兴趣。
二、走近作者
柏吉尔，德国科学家、科普作家，主要作品有《乌拉波拉故事集》等。课文《琥珀》就是根据《乌拉波拉故事集》中的一篇改写，原题为《玻璃棺材》。
三、重点字词
①飒飒：形容风雨声。
②松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
③拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。
④挣扎：用力支撑。
⑤澎湃：形容波浪互相撞击。
⑥推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
⑦前俯后仰：形容身体前后晃动(多指大笑时)。
四、易错音、易错词
字音：琥珀(pò)彭湃(pài)
字形：拂拭 几番 饱餐 火辣辣
五、多音字
挣：(zhēng)挣扎——(zhèng)挣钱
扎：(zhá)挣扎——(zhā)扎实
六、课后习题
1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
问题1：
为什么作者要安排渔民的儿子发现琥珀?
回答：
因为渔民长期在大海里捕捞鱼虾，他的儿子跟着父亲在风浪里长大，他不仅性格“野”，并且对一切充满“好奇”，所以，当他光着脚丫在沙滩上行走，踩着一个硬东西的时候，会把它挖出来看，结果是一块罕见的琥珀。这样的人物安排，让读者觉得合情合理。
问题1：
琥珀的形成为什么要几万年时间?
回答：
我通过阅读课文和查找资料发现，琥珀的形成过程比书上讲的还要复杂很多。一般来说，一个琥珀要想形成，就必须具备这些条件：①能够分泌树脂的大量植物;②特定的植物类型(主要是松科和豆科植物);③必须经历足够长的地质作用;④树脂必须要石化完全。而要符合这些条件，至少几万年，甚至几千万年才能实现。
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
参考答案：
琥珀形成的过程大致经过这样7个步骤：①小苍蝇停在大松树上。②蜘蛛靠近小苍蝇。③松脂滴落包住两只小虫。④形成松脂球。⑤海水淹没森林。⑥松脂球被埋泥沙下千万年。⑦形成化石。
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！
参考答案：
推测：
根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
①晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
依据：
这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。
②一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
依据：
两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。
(引自湘潭县百花小学贺慧老师的课件)
七、拓展阅读
1.超级链接
树脂
硬树脂
琥珀
2.推荐阅读《乌拉波拉故事集》（德）柏吉尔
7、统编语文六年级下册《文言文二则》生字拼音组词课文翻译课后练习解答等知识点归类
三、我会写注音及组词
援：yuán(支援、援助、援引)
俱：jù(俱全、面面俱到、与时俱进)
弗：fú(弗许、弗若、自愧弗如)
辩：biàn(辩论、争辩、狡辩)
四、多音字
将：jiānɡ(将来)jiànɡ(将领)
缴：jiǎo(缴纳)zhuó(弓缴)
斗：dǒu(斗笠)dòu(战斗)
五、理解课文
《学弈》
弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“……的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;
使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与?曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。
《两小儿辩日》
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
东游：向东游历。
辩斗：辩论，争胜负。
故：缘故。
译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
以：认为。
始：开始。
去：离。
日中：正午。
也：助词，无意义。
译文：一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”
一儿以/日初出远，而/日中时/近也。
译文：另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?”
如：像。
及：等到。
则：就。
盘盂：盛物的器皿。
为：是。
译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗?”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?”
探：伸手。
汤：热水。
译文：另一个小孩说：“太阳初升时清清凉凉，等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗?”
孔子/不能决也。
决：判断。
译文：孔子不能判断。
两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎?”
孰：谁。
汝：你。
译文：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀?”
六、问题归纳
1.两小儿各自提出了什么观点?依据是什么?
一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远;一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。
2.“孔子不能决也”说明了什么?
“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
3.“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
4.“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢?
不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
七、课文主题
《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。
《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑;也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
教材课后习题参考答案
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。
2.联系上下文,理解加点字的意思。
◇通国之善.弈者也。
◇思援弓缴而射之。
◇孔子不能决也。
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善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。
3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。
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弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中一个人非常专心,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是这样的。
两小儿辩日
孔子到东方游学,看到两个小孩子争辩不休,便问他们争辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些,而正午时近些。
一个小孩说:“ 太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了正午就像盘盂一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正午就热得像把手伸向热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”
孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“ 谁说你知识渊博呢?”
4.在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样
说明自己的观点的?
一个小孩认为太阳在早晨离人近,他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断;另一个小孩认为太阳在中午离人近,他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。
8、四年级语文下册《文言文二则》生字组词词语注解课文翻译等知识点汇总
第22课《文言文二则》
生字
囊：行囊 药囊
萤：萤火 流萤
恭：恭敬 恭维
勤：勤苦 勤劳
博：博学 博大
贫：贫困 贫穷
焉：心不在焉 不复出焉
逢：相逢 遭逢
卒：士卒 卒业
需要背诵的内容
字词解释
恭勤：肃敬勤勉。
通：通晓，明白。
练囊：白色薄绢做的口袋。
是：这。
方：正在。
感其意：被她的意志感动。
还卒业：回去完成了学业。
课文翻译
胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
家贫不常得油，
他家境贫寒，不能经常得到香油。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
磨针溪，在象耳山下。
磨针溪是在象耳山脚下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。
问之，曰：“欲作针。”
是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”
太白感其意，还卒业。
李白被她的精神感动，就回去完成学业。
《囊萤夜读》讲了一个什么故事？
《囊萤夜读》 ，讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。这个故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。
《铁杵成针》讲了一个什么故事？
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。这个故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。
9、一年级语文下册 识字3小青蛙生字拼音组词等知识点归类及练习题
知识点：
一、会认字注音及组词
睛 jīng(眼睛) 眼 yǎn(眼光)
保 bǎo(保护) 护 hù (护士)
害 hài(害怕) 情 qíng(事情)
让 ràng(让开) 病bìng(病人)
二、会写字及组词
青(青蛙)(青天)(青年)
清(清水)(清早)(清白)
气(天气)(和气)(正气)
晴(晴天)(晴好)(晴空)
情(友情)(同情)(心情)
请(请问)(回请)(请客)
生(学生)(花生)(生气)
三、易写错的字
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
四、多音字
好：爱好(hào)好(hǎo)处
少 ：少(shào)年 多少(shǎo)
五、部首
(疒)病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。
六、近义词
保护——爱护
七、反义词
好——坏 保护——破坏
八、字词积累
保护禾苗 爱护青蛙 吃(捉)害虫
九、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护
【保护】：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
【爱护】：爱惜,保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。
10、部编版一年级语文下 课文 12《古诗二首 》生字笔顺拼音组词等课文知识点归类
一、笔画笔顺
二、会写的字及组词
首：首先首长元首
采：采用采花开采
无：有无无力无心
尖：笔尖刀尖尖刀
树：大树树叶树苗
爱：爱心可爱爱护
角：牛角羊角号角
二、会认字及组词
踪zōng(踪迹)(失踪)
迹jì(足迹)(踪迹)
浮fú(浮萍)(漂浮)
萍píng(萍踪)(萍水相逢)
泉quán(泉水)(甘泉)
流liú(流水)(流汗)
柔róu(温柔)(柔弱)
露lù(露水)(露珠)
四、多音字
露lù(露珠) lòu(露面)
角jiǎo(牛角) jué(角色)
藏cáng(藏身)zàng(西藏)
五、易写错的字
首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是
，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
六、近义词
立—站 捕—捉
闭—关踪迹—足迹
七、反义词
藏—露 细—粗
爱—恨 闭—开
八、词语解释
白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
九、背诵古诗
池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷(采)白莲回。
不解藏踪迹，浮萍(一道)开。
小池
宋杨万里
泉眼无(声)惜细流，树阴照水(爱)晴柔。
小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。
十、教材分析
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
11、部编版一年级语文下册《语文园地八》《小熊住山洞》生字拼音组词等知识点、练习
一、识字加油站
卫生间 牙刷 刷牙 毛巾 擦手 梳子 梳头 香皂 洗澡 脸盆 洗脸
早晨起来，我用梳子对着镜子梳头，然后到卫生间里洗漱。我先拿起牙刷，挤了些牙膏，开始刷牙;刷完牙，就用脸盆洗脸;最后就用毛巾擦脸、擦手。
二、我的发现
反犬旁：猫、猴、狮
带有反犬旁的字大多和兽类有关。
鸟字边：鸡、鸭、鸦
带有鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关。
虫字旁：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁
带有虫字旁的字大多与昆虫有关。
三、字词句运用
高兴、生气、害怕、难过
得到老师的表扬，我感到很高兴。
弟弟把我的铅笔盒弄坏了，我很生气。
听到轰隆隆的雷声，我害怕极了!
我养的小狗走丢了，我感到很难过。
四、日积月累
《画鸡》：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
五、和大人一起读
《三只白鹤》哪只白鹤能够找到鱼?为什么?
因为地球围着太阳转，所以太阳的位置是在不停移动的，从东方升，在西边落。第一只白鹤记得是太阳底下，这不是一个确定的位置，所以找不到鱼。 因为白云不停地飘动，位置在移动，所以第二只白鹤也找不到鱼。 因为“河边的大柳树”这个位置是不动的，按这个标志能找到鱼，所以，只有第三只白鹤能够找到鱼。
知识点
一、 会写字
病 医 别 干 奇 七 星 吓
怕 跟 家 羊 象 都 捉 条
爬 姐 您 草 房
二、 易写错的字
病：不要忘记写病字头的两点。
干：注意不要竖出头.
羊：注意是三横。
三、 会认字
棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢
碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃
命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬
断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 卫
刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
四、 多音字
干 奇 都 熟
五、 近义词
可恶——讨厌 盼望——希望
帮忙——帮助 高兴——开心
惊奇——惊讶 可怕——恐怖
热闹——喧闹 忽然——突然
六、 反义词
快——慢 好——坏 笑——哭
热闹——安静 可恶——可爱
高兴——伤心
七、句式
……只会……还是……
八、词语搭配
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
游来游去 飞来飞去
九、日积月累
画鸡
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
练习及答案
参考答案：
一、看拼音，写词语。
(七彩)(七星)(树干)(出奇)(进入)
(人家)(羊毛)(象棋)(房子)(面条)
二、在正确的读音上打“√”。
干活(gàn) 难过(nán) 转身(zhuǎn)
干净(gān) 苦难(nàn) 转圈(zhuàn)
自然(rán) 成熟(shú) 大象(xiàng)
三、照样子加一加，再组词。
例：丙+(疒)=(病)(病人)
另+(刂)=(别)(道别) 可+(大)=(奇)(奇怪)
生+(日)=(星)(星星) 矢+(匚)=(医)(医生)
下+(口)=(吓)(惊吓) 足+(扌)=(捉)(捉住)
四、比一比，再组词。
干(才干) 捉(捉拿) 房(房子) 七(七星) 羊(山羊)
王(国王)提(提醒) 屋(屋子)匕(匕首)美(美丽)
五、根据拼音写出偏旁，并写出带有该偏旁的字。
lì dāo (刂)(别)dà zì tóu(大)(奇)
kǒu zì pánɡ(口)(喊) rì zì tóu(日)(星)
六、近义词。
热闹——(喧闹) 期望——(希望) 惊奇——(惊讶)
恰好——(正好) 难过——(难受) 可恶——(可恨)
七、反义词。
正好——(不巧) 好看——(难看) 可爱——(可恶)
热闹——(冷清) 雪白——(漆黑) 高兴——(难过)
八、照样子，写一写。
游来游去( 跑来跑去 )(飞来飞去)(荡来荡去)(走来走去)
高高兴兴(开开心心)( 快快乐乐)( 欢欢喜喜)(蹦蹦跳跳)
九、在括号里填上合适的词。
(好奇)地问 ( 高兴)地笑 (飞快)地跑
(高大)的树 (可恶)的蚜虫 ( 成熟)的木瓜
雪白雪白的(棉花) 金黄金黄的(麦田) 火红火红的(太阳)
一( 条 )蛇 一(棵)树 一(丛)草 一( 只 )蚊子
十、照样子，仿写句子。
1、例：小兔子割草。小兔子弯着腰在山坡上割草。
老牛吃草。老牛甩着尾巴在大树下吃草。
2、例：小猴子一边跑一边喊。
妹妹一边唱歌一边跳舞。
3、例：七星瓢虫身上有七个斑点，就像七颗星星。
小松鼠有一条大尾巴，就像一把伞。
4、例：一个木瓜从树上掉进湖里。
弟弟从楼上跑下来。
5、例：您把尾巴借给我行吗?
你把故事再讲一遍好吗?
十一、默写古诗《画鸡》。
这首古诗的作者是(明)代的唐寅，诗句中的描写的一只( 白 )色的大公鸡。诗中表示数量的词语有( 一)、(千)、(万)。
十二、你有过下面这些心情吗?选一个词说一说，写一写。
高兴 生气 害怕 难过
1、老师表扬我了，我很高兴。
2、小明没经过我的同意，拿走了我的文具，我很生气。
3、每当打雷的时候，我都有点儿害怕。
4、我养的仓鼠被野猫吃掉了，我很难过。