八年级语文上册第三单元习作《学习描写景物》习作指导、范文及教案

1、八年级语文上册第三单元习作《学习描写景物》习作指导、范文及教案

　　习作三《学习描写景物》

　　一、什么是景物描写?

　　A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

　　B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

　　二、写作引导

　　多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望;可写静态，也可写动态;可从宏观着眼，也可从微观入笔;可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现实景，也可以写想象虚景。

　　三、从以下几个方面提示如何多角度地描写景物

　　第一、定点观察

　　例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”;

　　《观潮》远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。

　　这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各有不同，写出了景物的不同特点。

　　第二、移步换景

　　例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。

　　写返程时所见景物，有清晰之景各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。

　　第三、动用多种感官

　　例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

　　这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁花似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。

　　第四、巧妙地运用多种修辞方法

　　对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富有感染力。

　　第五、动静结合地进行观察

　　例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。丝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”

　　文章开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动。动静结合，充满画面美。

　　第六、正面描写与侧面描写相结合

　　例如《在烈日和暴雨下》开头部分作者着力写烈日下酷热的一段。本来用正面描写足矣，然而作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”;路“发着白光”那样干燥灼人;狗“趴在地上吐出红舌头”;骡马的鼻孔“张得特别大”;平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了;柏油路都“晒化了”等等。

　　从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。

　　范文

　　风 雨

　　贾平凹

　　树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

　　垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白;又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

　　一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

　　槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

　　一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

　　窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了;几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

　　池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片;水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形;啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

　　最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……

　　贾平凹的《风雨》主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中有远景、近景，还有俯视和仰视……

　　文中有宏观的描写，如对树林子的描写;有微观描写，如柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着摸样”等。作者观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了……哗哗啦啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清了葡萄蔓的情状，还听到了声音。

　　窗外

　　今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种了一些牵牛花。(开门见山，直接点明爸爸在窗外种了一些牵牛花。)前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵!

　　我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着!而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵!情不自禁地趴窗凝望，仔细观察起这一朵朵的小花来。这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语;又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋的众将士们开怀痛饮。

　　它们虽然小得可怜，但从来没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小的、可爱的牵牛花茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，勇敢而坚决地向着花架最高处攀登!

　　同步学案

　　写作 学习描写景物

　　【目标导航】

　　1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。

　　2.通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力。

　　3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【课时分配】

　　建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

　　1.如果让你在校园内，或在你家附近，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察结果写下来。字数不限。

　　2.找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的内容。不少于500字。

　　3.古往今来，无数文人墨客的笔下，都展现了秋天的画卷。你的家乡的秋天有哪些特有的景象?是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地?是天边的山岭，还是高远的蓝天?或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉让你发思古之幽情?细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。不少于500字。

　　【新课导入】

　　为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望;可写静态，也可写动态;可从宏观着眼，也可从微观入笔;可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现实景，也可写想象虚景。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。今天我们就来学习如何多角度地描写景物。

　　【写作要求】

　　1.从不同的角度观察景物，全面了解景物的主要特点。

　　2.增加一些描写的角度，力求具体生动。

　　3.写秋之景，立体地感受景物之美，并适当地写出自己的感受。

　　【技法点拨】

　　1.立足一点，多角度观察 就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”;《观潮》，远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。这样，观景的角度各有变化，景物形态、色彩、情状各不相同，写出了景物的不同特点。

　　2.移步换景，景随镜换 就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景物和人文景观，都一一展现。写返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景……作者笔下的这些景物各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。

　　3.调动感官，全面描写 如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态;注意动态、静态的调和，实景、虚景的互补;注意手法多样，兼顾正面与侧面等，多角度地描写景物。例如《春》：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”作者写春风的柔和，先从触觉的角度写春风的温暖、柔和，又从嗅觉的角度写春风传味的特点，从听觉的角度写春风传声的特点。作者从多个角度描写春风，把这个本来不易表现的事物写得栩栩如生。

　　4.融情于景，情景交融 “一枝一叶总关情”，强调的就是以情带景，“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。比如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情：“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气!”。不能为写景而写景，写景是为了抒情达意。

　　5.抓住特点，巧用修辞 描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。例如朱自清的《春》：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”作者抓住南方的春雨的特点——连绵，运用比喻等修辞手法，勾勒出了一幅南方春雨图，清新自然，意境优美。

　　【范文引路】

　　家乡的秋天

　　无论在什么地方，秋天都是美的。可是，家乡的秋天，却总有一种他乡不能超越的美。

　　家乡仲秋的晨昏是美丽的。东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨熹中，天地一色，清秀无比。环形河中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个河面金光万点，灿若一位刚出浴的绝色佳人，使人一见生情，神魂颠倒,采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中;时而箭一般地射向河中心的小亭，和惊起的鸭鹅嬉戏。田野里，清香的泥土气息不时地随风扑面而来，沁人心脾。

　　斜阳西坠，橘红色的光芒笼罩大地，袅袅炊烟缭绕在每家屋顶上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。而后，又慢慢向四周扩散，给大地披上一层馨香的薄纱，营造了一种平和安静的氛围。辛劳一天的人们，很快松弛下来，沉浸在这个静谧的世界里……

　　家乡的秋夜是美丽的。当夜幕完全降临，明镜般的月亮就垂悬在天穹，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。古老而狭窄的砖路一下子拓宽了许多，平展展的，宛若镀了一层霜。白日的尘埃、喧闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。天空中，一朵朵洁白如纱的云絮，带着一种说不出的情愫，不时地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远处，天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街时手提的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。啊!多情谁似家乡月，任是无情亦动人。

　　家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。这种情，这种爱，就是我充实的生命，如盛满了酒的酒杯!

　　本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家乡不同景物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。尤其是作者把家乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来写，联想丰富，笔法细腻，体现了“一切景语皆情语”，表达了作者对家乡的秋天的无限赞美之情。修辞的大量运用更是增添了文章的美感。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。

　　1.当堂作文。

　　2.推荐作文评讲。

　　(1)同桌互评。(2)教师点评。

　　1.布置作业：同桌间互换作文修改。

　　2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。

　　经过这节课的学习，我们了解了如何多角度描写景物，了解了描写景物不但可以定点观察，还可以移步换景。此外，还可以调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官体会不同的感觉，不同的形象。同学们发言积极，讨论热烈，不足之处是没有很好地做生活中的有心人，在观察方面做得还不够，在这方面可以改进。生活中我们要善于观察，从不同角度来对景物进行描写。

2、八年级语文上册第三单元习作《学习描写景物》习作指导、范文及教案

　　习作三《学习描写景物》

　　一、什么是景物描写?

　　A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

　　B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

　　二、写作引导

　　多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望;可写静态，也可写动态;可从宏观着眼，也可从微观入笔;可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现实景，也可以写想象虚景。

　　三、从以下几个方面提示如何多角度地描写景物

　　第一、定点观察

　　例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”;

　　《观潮》远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。

　　这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各有不同，写出了景物的不同特点。

　　第二、移步换景

　　例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。

　　写返程时所见景物，有清晰之景各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。

　　第三、动用多种感官

　　例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”

　　这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁花似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。

　　第四、巧妙地运用多种修辞方法

　　对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富有感染力。

　　第五、动静结合地进行观察

　　例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。丝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”

　　文章开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动。动静结合，充满画面美。

　　第六、正面描写与侧面描写相结合

　　例如《在烈日和暴雨下》开头部分作者着力写烈日下酷热的一段。本来用正面描写足矣，然而作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”;路“发着白光”那样干燥灼人;狗“趴在地上吐出红舌头”;骡马的鼻孔“张得特别大”;平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了;柏油路都“晒化了”等等。

　　从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。

　　范文

　　风 雨

　　贾平凹

　　树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

　　垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白;又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

　　一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

　　槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

　　一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

　　窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了;几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

　　池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片;水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形;啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

　　最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……

　　贾平凹的《风雨》主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中有远景、近景，还有俯视和仰视……

　　文中有宏观的描写，如对树林子的描写;有微观描写，如柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着摸样”等。作者观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了……哗哗啦啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清了葡萄蔓的情状，还听到了声音。

　　窗外

　　今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种了一些牵牛花。(开门见山，直接点明爸爸在窗外种了一些牵牛花。)前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵!

　　我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着!而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵!情不自禁地趴窗凝望，仔细观察起这一朵朵的小花来。这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语;又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋的众将士们开怀痛饮。

　　它们虽然小得可怜，但从来没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小的、可爱的牵牛花茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，勇敢而坚决地向着花架最高处攀登!

　　同步学案

　　写作 学习描写景物

　　【目标导航】

　　1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。

　　2.通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力。

　　3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【课时分配】

　　建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

　　1.如果让你在校园内，或在你家附近，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察结果写下来。字数不限。

　　2.找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的内容。不少于500字。

　　3.古往今来，无数文人墨客的笔下，都展现了秋天的画卷。你的家乡的秋天有哪些特有的景象?是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地?是天边的山岭，还是高远的蓝天?或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉让你发思古之幽情?细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。不少于500字。

　　【新课导入】

　　为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望;可写静态，也可写动态;可从宏观着眼，也可从微观入笔;可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现实景，也可写想象虚景。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。今天我们就来学习如何多角度地描写景物。

　　【写作要求】

　　1.从不同的角度观察景物，全面了解景物的主要特点。

　　2.增加一些描写的角度，力求具体生动。

　　3.写秋之景，立体地感受景物之美，并适当地写出自己的感受。

　　【技法点拨】

　　1.立足一点，多角度观察 就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”;《观潮》，远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。这样，观景的角度各有变化，景物形态、色彩、情状各不相同，写出了景物的不同特点。

　　2.移步换景，景随镜换 就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景物和人文景观，都一一展现。写返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景……作者笔下的这些景物各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。

　　3.调动感官，全面描写 如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态;注意动态、静态的调和，实景、虚景的互补;注意手法多样，兼顾正面与侧面等，多角度地描写景物。例如《春》：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”作者写春风的柔和，先从触觉的角度写春风的温暖、柔和，又从嗅觉的角度写春风传味的特点，从听觉的角度写春风传声的特点。作者从多个角度描写春风，把这个本来不易表现的事物写得栩栩如生。

　　4.融情于景，情景交融 “一枝一叶总关情”，强调的就是以情带景，“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。比如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情：“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气!”。不能为写景而写景，写景是为了抒情达意。

　　5.抓住特点，巧用修辞 描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。例如朱自清的《春》：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”作者抓住南方的春雨的特点——连绵，运用比喻等修辞手法，勾勒出了一幅南方春雨图，清新自然，意境优美。

　　【范文引路】

　　家乡的秋天

　　无论在什么地方，秋天都是美的。可是，家乡的秋天，却总有一种他乡不能超越的美。

　　家乡仲秋的晨昏是美丽的。东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨熹中，天地一色，清秀无比。环形河中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个河面金光万点，灿若一位刚出浴的绝色佳人，使人一见生情，神魂颠倒,采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中;时而箭一般地射向河中心的小亭，和惊起的鸭鹅嬉戏。田野里，清香的泥土气息不时地随风扑面而来，沁人心脾。

　　斜阳西坠，橘红色的光芒笼罩大地，袅袅炊烟缭绕在每家屋顶上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。而后，又慢慢向四周扩散，给大地披上一层馨香的薄纱，营造了一种平和安静的氛围。辛劳一天的人们，很快松弛下来，沉浸在这个静谧的世界里……

　　家乡的秋夜是美丽的。当夜幕完全降临，明镜般的月亮就垂悬在天穹，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。古老而狭窄的砖路一下子拓宽了许多，平展展的，宛若镀了一层霜。白日的尘埃、喧闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。天空中，一朵朵洁白如纱的云絮，带着一种说不出的情愫，不时地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远处，天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街时手提的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。啊!多情谁似家乡月，任是无情亦动人。

　　家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。这种情，这种爱，就是我充实的生命，如盛满了酒的酒杯!

　　本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家乡不同景物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。尤其是作者把家乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来写，联想丰富，笔法细腻，体现了“一切景语皆情语”，表达了作者对家乡的秋天的无限赞美之情。修辞的大量运用更是增添了文章的美感。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。

　　1.当堂作文。

　　2.推荐作文评讲。

　　(1)同桌互评。(2)教师点评。

　　1.布置作业：同桌间互换作文修改。

　　2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。

　　经过这节课的学习，我们了解了如何多角度描写景物，了解了描写景物不但可以定点观察，还可以移步换景。此外，还可以调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官体会不同的感觉，不同的形象。同学们发言积极，讨论热烈，不足之处是没有很好地做生活中的有心人，在观察方面做得还不够，在这方面可以改进。生活中我们要善于观察，从不同角度来对景物进行描写。

3、六年级语文下册第四单元 习作《心愿》习作指导+习作范文

　　习作指导

　　这次习作，请选择你最想和别人交流的心愿写下来。

　　1.选好材料。

　　“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。

　　对自己的：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生…有机会去看看高山、草原、大海……

　　对别人的：奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康……

　　对社会的：科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……

　　要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。比如，有位同学有感于老家的河流污染严重，最终选择了希望人们保护河流，保护环境这一心愿来写。

　　2.选好文体。

　　再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记创作……这就给了大家自由选择的机会。

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　　一般而言，我们应该选择自己最擅长的文体来写。写记叙性文体得心应手的，就尽量写记叙文;擅长写日记、写童话的，也不妨采用那种形式，也真正了自由表达的特点。同时，文体一定要鲜明。书信要有书信的格式，诗歌也有基本的格式等。

　　3.拟好题目。

　　俗话说：“题好一半文。”

　　紧扣材料与中心，给习作取一个吸引人的标题。题目中不出现话题，而是根据材料或中心的体现。如《爸爸，请您放手》等，体现了主题，又具有吸引人的力量。

　　写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。

　　范文+点评

　　范文一：我的心愿

　　随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了!

　　可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。

　　再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。

　　还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊!而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。

　　过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿!

　　点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。

　　范文二：我的心愿

　　妈妈，您知道吗?在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个词，我的心就有点痛。

　　妈妈，您知道吗?您每年在外地工作，只有过年才能回家。您知道女儿有多么想您吗?当我听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡慕呀!

　　妈妈，您每次给我打电话时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道吗?当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪。这些东西代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱!妈妈，我需要您一直陪伴在我身边。

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　　妈妈，您知道吗?我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛。

　　妈妈，您知道吗?每当我想您的时候，我会常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的照片看。看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象着当我取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您教我……我觉得您就在我身边。妈妈，这些您都知道吗?

　　是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我，不爱我。妈妈，您说是吧!您是爱我的，从您打来的电话，从您寄来的礼物……我感受到了您的爱。可是，妈妈，您知道吗?我最大的心愿是有一个幸福温暖的家。

　　妈妈，我爱您，早点回家过年吧!钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家!

　　点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心愿产生的原因。习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真挚，内容条理清晰。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗?”的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得淋漓尽致，具有动人心弦的力量。

　　范文三：我的心愿很美丽

　　在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。

　　我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。

　　你问我为什么想开书屋?我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体会到读书的快乐。

　　每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神。当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。

　　我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神;既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。

　　我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。

　　开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。

　　点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热爱之情，高雅、高尚、充满了正能量。习作开头直抒胸臆，正文依次叙述了心愿的由来、心愿的图景、心愿的实现及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感。全文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人。

　　范文四：心愿

　　心愿如海上的灯塔，指引着人们前进的航向;心愿如一簇海上的浪花，推动着人们向上的步伐;心愿如婀娜多姿的鲜花，无比妩媚。而我的心愿却是当一名人民教师。

　　教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是一个无比崇高的职业!回想起我刚上一年级的情景，我还是个懵懵懂懂的小孩子，短短几年，在老师的辛勤教育下，我也成了能看懂《基督山伯爵》这类大书的读书人!每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着，在我心里开花结果。

　　告诉你，为了实现这个愿望，我天天努力学习，我像一棵嫩芽一样吮吸着老师播撒给我们的甘露。有时考砸了也不气馁，总结经验，争取下次打个漂亮仗。每次我在课堂上企图把心飞到外面去的时候，就有个神奇的力量在驱使我赶快认真听讲。那就是我要当教师的意念，它真是个美好的愿望呀!我经常在梦里都在想这件事，我在讲台上给学生传道授业解惑。啊!教师，一个令我神往的职业!

　　人没有目标不能前进，正如汽车没有方向盘不能行使;人没有理想不能向上，正如飞机没有双翼不能翱翔。所以我们从小就要为自己美好的心愿而努力奋斗，让我们将持不懈的学习吧!

　　总评：这篇文章作者以一组排比开篇，将“老师”比作“灯塔”、“浪花”、“鲜花”等，生动形象地写出了心愿在人生中的重要性。文章中作者写出自己的理想时当一名老师，并且“不气馁”、“有意志”，表明了自己的坚定的信念。文末发出号召，呼吁大家为实现自己的梦想不懈努力。

4、三年级语文下册第五单元 习作：奇妙的想象 写作指导+习作范文

　　写作指导

　　一、审题

　　写一个想象故事。展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界。

　　二、选材

　　写想象的故事。，而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。

　　三、构思

　　我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。

　　开头：交代国王的爱好：微服私访。(略)

　　中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。(详)

　　结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。(略)

　　四、表达

　　①为习作起一个有趣的名字，如《播种女巫》：②大胆想象，让想象的内容神奇、有趣;③记得上自己平时积累的一些好词佳句哟!

　　写作素材

　　一、题目

　　《瞌睡虫多多》《小豆苗历险记》《白雪公主后传》《月亮又瘦了》

　　二、好词

　　无影无踪 大摇大摆 活灵活现 转瞬即逝

　　神秘莫测 窃窃私语 一模一样 大吃一惊

　　远走高飞

　　三、好句

　　开头

　　1.晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢?把蛋砸破，可能会伤到里面的妹妹。把蛋刹开妹妹会不会变成蛋清流出来呢?我想了又想，最后决定把妹妹从蛋里孵

　　出来。

　　2.在离天河不远的地方，有三颗小星星。说来也巧，这三颗小星星是同年、同月、同日、同时生的，可它们彼此都不一样：一颗是蓝的，一颗是红的，第三颗最小，似乎没有什么颜色，只有一点儿微弱得可怜的光。

　　结尾

　　1.从此，绿森林里多了一个永久性的居民，绿森林的动物们多了一个永远的朋

　　友，绿森林的故事里多了一份传奇。

　　2.大力士风孩子回来了，呼呼吹了几口气，白烟被吹跑了，烟筒和房子被吹倒了那几个黑衣人被吹到了森林外。大树们开心地笑了。

　　好句

　　1.原来，这是一座在城市里生活了上百年的房子，由于它身边不断“生长”出的几十层高的楼房，几乎剥夺了它享受温暖阳光、呼吸新鲜空气的权利，再加上它对城市目益严重的噪声和污浊的空气实在难以忍受，因此，在一个漆黑的夜晚，它逃离了城市。

　　2.小狐狸的视力恢复后，迫不及待地跑到洞外玩耍。在棉花般柔软的雪地上跑

　　啊跳啊，雪花肆意飞扬，一条绚丽的小彩虹始终挂在他的眼前。

　　范文+点评

　　范文一：最好玩的国王

　　人再大，心再老，也躲不过一个东西，那就是——玩。玩，虽然每个人都会玩儿，但是最会玩的，还是一个王国的国王——爱豆。

　　现在是孩子们的上课时间，爱豆国王来巡查，看着孩子们辛苦地赶作业，她的心也涌上同情之心，并下令：所有老师们，把作业都收上来，带着孩子们到操场上去玩儿，把要学的知识通过玩儿教给孩子们!这一下令，孩子们想洪水似的扑向爱豆国王，嘴上一直在喊：“爱豆国王万岁，万岁，万万岁……”“走，看谁先到操场，先到的有糖吃!”

　　孩子们回宿舍睡觉的时候，总是闲着睡不着，9点钟上的床，可是11点还没睡着，爱豆国王就陪着那些睡不着的孩子玩捉迷藏、编花篮、老鹰捉小鸡……玩了整整一个通宵，第二天上学的时候就起不来了，爱豆国王就命令：“今天调休，啊……好困。”说完就倒头睡了下去。

　　孩子们正在玩他们做了1个星期的小火车，可是有轮子的小火车。可是才玩了两分钟，火车就报废了。孩子们看见自己辛辛苦苦做的小火车就这么毁了，心里很难过就一个个的抱头痛哭。爱豆国王见了这一幕，有感到很难过，于是她就用自己的魔法做了一个新的送给了孩子们。“载我一程吧，小鬼们!!”爱豆国王咯咯地笑着。

　　有一天，原本破破烂烂的矮王国，就这么成了一个崭新的、高级的王国。为什么呢……因为爱豆国王太会玩儿了!!她每天睡觉要玩儿，每天吃东西要玩儿，甚至连每天上厕所都要玩儿。真是不佩服她不行哇!

　　点评：在小作者给国王取了个有趣的名字——爱豆国王，极大地激发读者兴趣。整个故事结构完整，脉络清晰。情节符合儿童心理，童心，童趣，小作者完全把自己融进了有趣中，把国王的好玩与孩子们的好玩融合在一起，清晰地看到一个如此一个好玩、童真的顽童国王，使得读者过把童趣瘾。

　　范文二：一支铅笔的梦想

　　想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想?第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗?我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿;还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩!多么开心!

　　第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗?我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞;伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩!

　　第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗?我要在青叶间，长成长长的豆角;或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始!哈，多么好玩!多么开心!

　　第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗?我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩!哈!多么好玩!多么开心!

　　第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗?我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩!多么开心!

　　谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。

　　点评：本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以“哈，多么好玩!多么开心!”结尾。“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……”给读者留下无限想象的空间。

　　范文三：小雨点奇遇记

　　天空乌云密布，不久只听到一阵巨响，“轰隆隆，轰隆隆”，小雨点乐乐和兄弟姐妹们从空中落下来。

　　飘啊飘，小雨点乐乐来到一座繁华的城市。它被眼前的一切惊呆了!只见马路上的汽车川流不息，忙碌的人们急匆匆地走在上班的路上，一座座立交桥犹如道道彩虹……

　　忽然，狂风大作，本来蓝蓝的天空突然下起了黄土。小雨点乐乐也被吹得东倒西歪。霎时间，整个城市就像披上了一件土黄色的外衣。乐乐很灵机一动，想到了一个好办法。它赶紧找来许许多多的兄弟姐妹。“哗啦!哗啦!哗啦!”下起了瓢泼大雨。不一会空气又重新变得清新起来。地面、汽车也被雨刷得干干净净，天空又变蓝了。

　　太阳出来了，乐乐觉得自己越来越轻，它要被蒸发了。人们对小雨点说：“谢谢你，小雨点!”乐乐高兴地说：“不用谢，我下次还会来的!”

　　点评：这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作!

　　范文四：小猫钓鱼

　　冬天过去了，春天来了。冰雪融化，百花齐放。太阳公公也露出了笑脸。猫妈妈生病了，小猫决定自己去河边钓鱼给妈妈吃。

　　小猫拿着钓鱼竿和鱼篓来到小河边，专心致志地钓鱼。它钓了一条又一条，鱼篓都装满了鱼，于是，小猫拎着鱼篓准备回家了。

　　走到半路上，鱼篓不知不觉地漏了，几条鱼掉在了地上，路过此地的小猪看见了，就叫住了小花猫：“小花猫，你的鱼篓上有个洞，鱼掉到了地上。”小猫听后，赶紧回头去捡鱼。小猪对它说：“不忙，我先帮你把鱼篓上的洞补好再装鱼。”过了一会儿，小猪帮小猫把鱼篓上的洞补好了。并帮小猫把掉在地上的鱼捡起来放进了鱼篓。小猫连忙对小猪说了很多次谢谢后，高高兴兴地回家了。

　　猫妈妈吃了小猫钓的鱼后，她的病很快就好了。

　　点评：本文是一篇想象作文，小作者描写了小猫为妈妈钓了许多鱼，在小猪的帮助下安全地拿回家，猫妈妈很快恢复了健康的故事，语言通顺流畅，过渡自然，故事完整，想象合理。

　　范文四：聪明的小蚂蚁

　　灰灰是一只聪明又可爱的小蚂蚁，自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢带上一顶可爱的小红帽。

　　这一天，小蚂蚁灰灰在野外发现在一块巨型饼干，(这是一块超级巨大的饼干，虽然被人咬了一半，但相对于灰灰来说这个饼干足够他吃都够他一个人吃上一年的了)。他开心极了，“多么大的一块饼干呀”!他惊奇的叫了出来!我一定要把它带回家给大家吃。

　　可是他费了九牛二虎之力都没有把大饼干抬起来一点点(儿)!因为这块饼干实在是太大了!他想了想，连忙往家跑去，他想找自己的小伙伴来一起搬。

　　这不一进家门他就叫开了：“我在外面发现了一块大饼干如果你们也想吃的话就一起来搬吧”。听到这话其它的小蚂蚁连忙跟随灰灰一起跑到了那块巨大的饼干旁边。

　　听我的口令，大家一起搬吧!灰灰说。

　　就这样，灰灰拿着小红旗当起了小指挥。“大家一起使劲，起……!一、二、三，嘿呦!一、二、三，嘿呦……”在灰灰的指挥下大家喊着口号，齐心协力往前走，大饼干一点点地动了起来。最后，在大家的努力下大饼干终于被抬回了家。

　　晚上，小伙伴们都开心的吃上了美味的大饼干，大家都夸灰灰是个聪明的小蚂蚁。

　　点评：这篇作文想象丰富。有头有尾的把蚂蚁灰灰指挥一群小蚂蚁搬运事物的过程叙述清楚;又能体现出蚂蚁团结力量大的道理。是篇不错的习作。另外第一段“自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢带上一顶可爱的小红帽”这句话意思不明确。

　　范文六：聪明的小猴

　　一天，小猴丽丽、洋洋、刚刚和皮皮在小河边的一棵大树下玩球。

　　过了一会儿，丽丽不小心用很大的力气把球踢到了小河里。刚刚和洋洋都说丽丽太使劲了，现在我们都没法踢球了。只有皮皮没有像刚刚和洋洋那样说丽丽，而是对丽丽说：“没关系，下次别用那么大力气就可以了。”

　　皮皮对丽丽、刚刚、洋洋说：“我们赶快想个办法吧。”于是，四只小猴开始想办法。过了一会儿，丽丽想出了一个办法，她说：“我们一起叫天鹅姐姐帮忙吧。”

　　四只小猴子就叫来了天鹅姐姐，他们说：“天鹅姐姐，请你帮我们把小河里的球拿回来，好吗?”天鹅姐姐同意了。于是她跳进小河里找回了球!四只小猴谢过天鹅姐姐后，又开心的玩了起来。

　　点评：本文是一篇想象类文章，叙事流畅，具体真实，寥寥几笔就刻画出了一个“聪明的小猴”的形象，语言与风格：富有浪漫色彩，亲切、清新，立意浅显而耐人寻味。

　　范文七：假如我会使用魔法

　　假如我会使用魔法，我要去帮助所有盲人，让他们重现光明，能够看到美丽的大自然;

　　假如我会使用魔法，我要帮助非洲那些饥饿的人们，让他们能够吃上美味的食物，过上幸福快乐的生活;

　　假如我会使用魔法，我要让那些可怜的孤儿们，找到疼爱自己的爸爸妈妈，让他们有一个温暖的家;

　　假如我会使用魔法，我要去帮助所有的聋哑人，让他们能够听到美妙的音乐，唱出动听的歌曲;

　　假如我会使用魔法，我要让沙漠变成绿洲，让天空变得更蓝，让森林变得更绿，让河水变得更清，让大自然的环境变得更好……

　　点评：这篇文章语言简洁精练，通俗易懂。小作者想象丰富，语言流畅，节奏感强。构思巧妙，读后让人久久回味。你的文章很有创意，希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线。

　　范文八：我的奇思妙想

　　每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧!

　　首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的。

　　然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一辆全副武装的直升机，是用太阳能的;要是想去海底探险，就按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少就有多少，这样就能帮助海洋的科学研究。要是想到土中一游，那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人，里面设备齐全，空气是用不完的，可以到达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了!

　　怎么样，我的想法不错吧!我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。

　　点评：这是一篇想象的文章，小作者构思巧妙，想象大胆丰富。比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑。表达出了自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。

5、语文四年级下册习作四《我的动物朋友》习作指导、范文

习作指导

·第一步：审题

　　选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。

· 第二步：选材

1、书中给出情境：

　　①星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。(小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。)

　　②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。(邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。)

　　③我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。(同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。)

2、自己创设情境：

　　①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。

　　②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。

　　……

· 第三步：构思

我们在这里简要列出作文提纲。

开头：

交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。

中间：

详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。

结尾：

结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。

· 第四步：表达

　　①介绍动物朋友的外形时，要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理;

　　②介绍动物朋友的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略写;

　　③描写时，多加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动!

好词：

　　迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好、可爱、淘气、追逐、嬉戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性、慢悠悠、圆鼓鼓、圆滚滚、水汪汪、软绵绵、亮晶晶、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、蹦蹦跳跳、小心翼翼、可怜巴巴、慢条斯理、悠然自得、风卷残云

好开头：

　　①我家的龟妹是我养的第一只宠物，也是我的第一位动物朋友，虽然她只是一个小不点，但你们可千万不要小瞧她哟!

　　②一想起我的动物朋友，我的记忆就像闪闪发光的珍珠似的，一颗一颗从往事中滚落出来。

好结尾：

　　①这就是我们家的孔雀鱼，我亲爱的小伙伴，你喜欢吗?

　　②这就是我独一无二的可爱“萌宠”，又是一个“调皮鬼”，总是把家里弄得鸡飞狗跳，但它更是我生活中不可缺少的一部分。你们是不是也被它的与众不同之处给吸引住了呢!

习作范文

范文一：

　　我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。

　　这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。

　　它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美!你真美!”

　　多么美丽、可爱的画眉鸟啊!我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。

　　点评：小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。文中对画眉鸟外形的描写既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。

范文二：

　　外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。

　　小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧!它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞下去了，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。

　　小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一样。

　　外婆出院回家了，暑假也快结束了，我也要回到自己家了。望着这群可爱的小鸭子，我真有点不舍，我真希望下次还有机会再与它们相处。

　　点评：小作者通过细致的观察，把小鸭子描写得逼真、有趣。通过对小鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写，小作者把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现了小鸭子的可爱。

范文三：

　　我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦!下周我要去参加夏令营了，我想请奶奶帮我照顾我的金丝雀。

　　这只金丝雀长得可漂亮了，奶奶您一定会很愿意照顾它的。您看它身披一件黄色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴着一串珍珠项链。它身体小巧，线条优美，尾巴微翘，就像个小型滑梯。

　　它最喜欢吃青菜。奶奶，您一定要记得多买些新鲜的青菜叶子给它吃。它一叼起青菜，就会迫不及待地吃起来。听说吃了蛋黄，金丝雀的羽毛会更有光泽。奶奶，当您吃鸡蛋时，记得给我的金丝雀半个蛋黄哟。

　　它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滚动着身子，把全身的羽毛浸透;接着把羽毛抖一抖，把身上的水甩干;然后用那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜。奶奶，当您发现它的小“浴缸”没水时，要加些水到里面哟!

　　它喜欢做运动。早上6点醒来，它就开始在笼里跳跃，一会儿在单杠上跳来跳去，一会儿又在吊环上表演“倒挂金钩”，精彩极了。

　　它十分聪明，还会唱歌呢!它那副金嗓子唱出的歌，有时重，有时轻，有时长，有时短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的声音婉转动听，韵调轻柔，赛过悠扬的笛声，赛过美妙的琴声。它那优美的歌声一定会让您感觉心情舒畅。

　　奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。

　　点评：小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，因此详细介绍了金丝雀的生活习性——爱吃青菜、爱干净、喜欢做运动，这样奶奶照顾起来会比较方便。另外，小作者对金丝雀的外形介绍用词准确，在介绍金丝雀爱唱歌的特点时运用了比喻、排比的修辞手法，体现了小作者对金丝雀的喜爱之情。

6、统编版语文六年级下册习作四《心愿》习作指导、范文

习作指导

一、审题指导

　　本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。

二、选材指导

　　话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，可以选择的材料很多，对于“心愿”这个题目，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家民族的大心愿。围绕“心愿”这个话题，可能有这许多的材料，我们要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。

三、明确中心。

　　我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料记录下来就行了，紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心，并在写作的过程中表现中心。这样才能做到中心明确。

四、如何定题。

　　俗话说：“题好一半文”，一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标题。拟题的方法有两种，一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小《我的心愿》《大自然的心愿》等;另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。

五、文体选择。

　　话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。这就给了同学们自由选择的机会。一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写，真正地体现了话题作文自由的特点。

六、技巧点拨。

　　1、首尾呼应法。

　　在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是否实现了，与开头相互呼应。

　　2、详叙法。

　　详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节。与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，但也应该交代的，则几笔带过。

　　3、运用修辞手法。

　　可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。

七、写作素材

1、好词

　　志在四方  四海为家  奋发图强  坚韧不拔

　　责无旁贷  奉公守法  知难而进  吃苦在前

　　壮志凌云  心胸坦荡  信心百倍  公字当头

　　雄心壮志  吃苦耐劳  洗耳恭听  清廉公正

　　2过则喜  心直口快  敬老爱幼  尊老敬贤

　　扶老携幼  锄强扶弱  讲究文明  铁面无私

　　礼貌待人  热心助人  谦虚谨慎  戒骄戒躁

　　和蔼可亲  良金美玉  良药苦口  秉公办事

　　忠言逆耳  一尘不染  襟怀坦白  先人后己

　　以身作则  严于律己  宽厚待人

、好句

2

　　1、 心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵;心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望;心愿，像一束光线，投放在茫茫的夜空中，尽管它微弱，却可以穿透静寂的黑暗。

　　2、鲜花有含苞欲放的心愿，缀满山河;红烛有默默燃烧的心愿，点亮黑暗;春蚕有牺牲自己的心愿，献出丝绢;红日有喷薄而出的心愿，照亮大地;教师有桃李满天下的心愿，教坛吐馨香;父母有孩子健康，学业有成的心愿;灾区的小朋友有重建家园，重返校园的心愿……我的心中也埋藏着一个美好的心愿，有如天上那最耀眼的星星，指引着我前进的方向。

3、好开头

　　1、搏击长空，是鹰的心愿;春华秋实，是树的心愿;五谷丰登，是农民的心愿;桃李满天下，是老师的心愿……而我，也有自己的心愿。

　　2、每个人都有自己的心愿，只有努力追求，拼搏才能实现自己的心愿。《鲁本的秘密》里面的鲁本为了在母亲节前夕给妈妈买胸针，不顾一切地去捡麻袋换钱。一个人为自己的愿望宁愿付出代价努力追求，凡是世界上的人都有自己的心愿。当然，我也不例外。

　　3、心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢?我的心愿是……

4、好结尾

　　1、虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教室的讲台上，成为一名出色语文教师。

　　2、“俐俐，快醒醒啊!”我睁开眼睛一看是妈妈在叫我呢!醒来后，妈妈还称赞我一番，说我的杰作真有创意呢!这就是我的心愿，这个心愿实现了。这就是我努力拼搏、追求的结果!朋友们相信我吧!让我们一起在这条起跑线上奔跑吧!

知识点

一、好词

　　志在四方  四海为家  奋发图强  坚韧不拔

　　责无旁贷  奉公守法  知难而进  吃苦在前

　　壮志凌云  心胸坦荡  信心百倍  公字当头

　　雄心壮志  吃苦耐劳  洗耳恭听  清廉公正

　　闻过则喜  心直口快  敬老爱幼  尊老敬贤

　　扶老携幼  锄强扶弱  讲究文明  铁面无私

　　礼貌待人  热心助人  谦虚谨慎  戒骄戒躁

　　和蔼可亲  良金美玉  良药苦口  秉公办事

　　忠言逆耳  一尘不染  襟怀坦白  先人后己

　　以身作则  严于律己  宽厚待人

、好句

二

　　1、 心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵;心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望;心愿，像一束光线，投放在茫茫的夜空中，尽管它微弱，却可以穿透静寂的黑暗。

　　2、鲜花有含苞欲放的心愿，缀满山河;红烛有默默燃烧的心愿，点亮黑暗;春蚕有牺牲自己的心愿，献出丝绢;红日有喷薄而出的心愿，照亮大地;教师有桃李满天下的心愿，教坛吐馨香;父母有孩子健康，学业有成的心愿;灾区的小朋友有重建家园，重返校园的心愿……我的心中也埋藏着一个美好的心愿，有如天上那最耀眼的星星，指引着我前进的方向。

三、好开头

　　1、搏击长空，是鹰的心愿;春华秋实，是树的心愿;五谷丰登，是农民的心愿;桃李满天下，是老师的心愿……而我，也有自己的心愿。

　　2、每个人都有自己的心愿，只有努力追求，拼搏才能实现自己的心愿。《鲁本的秘密》里面的鲁本为了在母亲节前夕给妈妈买胸针，不顾一切地去捡麻袋换钱。一个人为自己的愿望宁愿付出代价努力追求，凡是世界上的人都有自己的心愿。当然，我也不例外。

　　3、心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢?我的心愿是……

四、好结尾

　　1、虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教室的讲台上，成为一名出色语文教师。

　　2、“俐俐，快醒醒啊!”我睁开眼睛一看是妈妈在叫我呢!醒来后，妈妈还称赞我一番，说我的杰作真有创意呢!这就是我的心愿，这个心愿实现了。这就是我努力拼搏、追求的结果!朋友们相信我吧!让我们一起在这条起跑线上奔跑吧!

习作范文

范文一：

　　随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了!

　　可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。

　　再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。

　　还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊!而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。

　　过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿!

　　点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。

范文二：

　　妈妈，您知道吗?在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个词，我的心就有点痛。

　　妈妈，您知道吗?您每年在外地工作，只有过年才能回家。您知道女儿有多么想您吗?当我听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡慕呀!

　　妈妈，您每次给我打电话时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道吗?当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪。这些东西代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱!妈妈，我需要您一直陪伴在我身边。

　　妈妈，您知道吗?我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛。

　　妈妈，您知道吗?每当我想您的时候，我会常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的照片看。看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象着当我取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您教我……我觉得您就在我身边。妈妈，这些您都知道吗?

　　是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我，不爱我。妈妈，您说是吧!您是爱我的，从您打来的电话，从您寄来的礼物……我感受到了您的爱。可是，妈妈，您知道吗?我最大的心愿是有一个幸福温暖的家。

　　妈妈，我爱您，早点回家过年吧!钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家!

　　点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心愿产生的原因。习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真挚，内容条理清晰。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗?”的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得淋漓尽致，具有动人心弦的力量。

范文三：

　　在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。

　　我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。

　　你问我为什么想开书屋?我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体会到读书的快乐。

　　每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神。当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。

　　我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神;既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。

　　我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。

　　开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。

　　点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热爱之情，高雅、高尚、充满了正能量。习作开头直抒胸臆，正文依次叙述了心愿的由来、心愿的图景、心愿的实现及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感。全文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人。

7、四年级下册 | 第六单元习作：《我学会了》教案

　　我学会了_______

　　教学目的：

　　1.能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。

　　2.能够写出学做这件事的经历和体会,积极和同学互换修改。

　　3.注重表达自己的真情实感。

　　教学过程：

　　一、导入新课,唤起记忆。

　　同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一天天长大,学会的事情也越来越多。

　　回想一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺子,学会了打乒乓球……)

　　二、畅所欲言,确定选材。

　　1.一起来看一组图片。(学本领的照片)

　　学会的本领,有体育类、有文艺类、有家务类。

　　你想到了哪次学本领的片段?来和大家分享一下,说说为什么让你印象深刻。(因为初次尝试所以印象深刻,因为学习的过程、特殊的体验……)

　　2.指名讲,引导提示:

　　先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情(本领)。然后用简单一两句话说说为什么要学这个本领。再想想自己是怎样一步步克服困难学会的,还有什么有趣的经历,心情有哪些变化。

　　3.同桌之间相互交流,可以提问、追问,也可以提建议。

　　4.学生交流,师生评价。

　　评价点拨:

　　不会到会的学习过程,人物动作、语言、心理描写;

　　遇到困难时的想法,克服困难学会后的感受;

　　按顺序,有条理(首先,接着,然后,最后)。(板书:讲清楚按顺序有条理)

　　三、片段赏析,指导习作。

　　明确本次习作要求,重点是把学做这件事的经历和体会写清楚、写具体。我们一起来看一下作家是怎么把过程写具体的。

　　出示片段:

　　1.毕淑敏作品:《学会看病》。

　　2.学生作品:《我学会了捣大蒜》。

　　读一读,说说读后的收获:受到了什么写法启示?

　　回想一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描写的句子。(板书:写具体神态、动作、语言、心理描写)

　　四、不吐不快,妙笔生花。

　　同学们,静下心来想一想,你准备写什么,然后将题目补充完整。认真构思一下,可以简单列出提纲或思维导图。

　　学生习作,教师巡视。

　　五、相互交流,取长补短。

　　把你认为自己写得最精彩、最得意的部分在小组里交流一下,待会儿我们再来全班交流。

　　全班交流,修改。

　　教师总结:

　　回顾本次作文的全过程,你收获了哪些写作的经验?(选材方面:选择印象最深的来写有话可说;按顺序写更有条理;要抓住人物特点,描写具体;要把有趣的经历和心情的变化突出写,让作文更打动人;要有真情实感。)

　　我学会了

　　讲清楚、按顺序、有条理

　　写具体神态、动作、语言、心理描写

　　教学反思：

　　1.本次习作引导学生回顾生活经历,把自己从不会到会的学习过程写具体。如何克服困难和学习过程中的有趣经历,是抒写真情实感的关键部分。为了避免选材的千篇一律,要让大家打开话匣子,畅所欲言,分享各自学会的本领。

　　2.引导学生愿意和同学交流分享,从而互相启发,互相提议,分享习作的快乐。在点评中,生生互动,师生互动,以欣赏、鼓励为主,正面引导,增强学生自信心。

8、四年级下册第二单元习作2《我的奇思妙想》范文

未来的鞋子

　　夜深了，忽然一束光照了过来，让我睁不开眼，过了一会儿，光消失了，我发现自己来到了未来世界。

　　我边走边看，来到了一家商场，首先映入我眼帘的是一排鞋子，大小一样，令我感到很奇怪，走近一看，鞋边有很多五颜六色的按钮，鞋底有许多小型吸盘是用来防滑的。鞋子上有一对隐形翅膀，可以飞翔……正当我看得入迷时，一个机器人服务员用生硬的语言问到：“尊敬的顾客，想买鞋吗?”出于好奇，我买了一双，迫不及待的来到广场上试鞋子的奇异功能。

　　当我按一下绿键后，鞋子立刻通过我的脑电波把颜色换了，接着我又按下红键想花园里，随后我瞬间来到了花园，我又按黄色键想到了名牌鞋，功能鞋马上变成了名牌鞋……正当我玩得起劲的时候下起了狂风暴雨，我连忙按下棕色按钮，从鞋子下一直到头顶出现了一层又轻又结实的防雨玻璃，雨像断了线的珠子打了下来，我一滴也没淋到，多功能鞋让我觉得最奇妙的是运动功能，如果你鞋装上了这种功能多功能鞋，就会定期提醒你运动，如果你不去运动，它会自动带你跑起来。如果你中途偷懒，它会惦记你，让你不得不坚持运动。

　　“叮铃铃”美好的一天又开始了，我迷迷糊糊的穿上鞋子，想按下按钮，可半天摸不着按钮，一着急一下子惊醒了，原来未来的多功能鞋只是黄粱美梦一场，等我当了科学家，一定让多功能鞋美梦成真!

我的奇思妙想

　　我正躺在床上看书，不知不觉就睡着了。梦里，我梦见我乘坐着一架时光机来到了奇妙的世界。

　　它的样子奇形怪状，左边是由一个像苹果一样的图案组成，右边是一个梨子似的房子组成，中间是一个正方形，上面有一个大大的三角形。

　　它的功能很多，它可以在水陆空行驶，也可以自动提醒主人起床和提醒有危险，它还可以把废气变成新鲜的空气……

　　要是地震或有各种危险的话，自行移动到安全的地方，等危险过后再回到原来的位置。

　　要是有小偷来了，它会先自动报警，然后尽量发出较大的声音，引起邻居们的注意，让邻居们看看里面有什么情况，还可以在屋内发出警报声，可以把小偷吓跑。我要去外地旅游，房子就会使出它的看家本领;如果要去较远的地方，它会张开翅膀在天空中行驶;如果去沙滩，它会打开螺旋桨在海中行驶;如果是比较近，它就会打开轮子在陆地上行驶。

　　我突然听到妈妈的声音：“小张，起床了!”我迷迷糊糊的睁开眼睛，看到眼前的一切，心想：原来是一场梦啊!

神奇的钢笔

　　夜深了，我进入了梦乡，我梦见自己有一只多功能的钢笔。

　　那只多功能钢笔形状是圆柱形的，颜色是黄色的，笔上有很多按钮。按钮都有不同的颜色，钢笔上的按钮有很多的功能，比如：防水功能，你写字的时候不小心把笔掉进水里，把笔打湿了，但是你把笔一擦，笔和原来一样。

　　钢笔上也安装的照相机，只要你按一下红色按钮，照相机就出来了，照相机可以放在黑板上照，也可以拿下来照。要是你想拿下来照的话，你要按两下按钮，照相机才能被取下来。除了这些功能以外，这个钢笔还有非常多的功能呢，比如：手电筒、有放大镜、还有书写提示和便利贴、小风扇……真是不可思议呀!

　　天气有时太热了，钢笔发出了警报来提醒你，就会自动的打开隐藏的小风扇，可以帮助你降温。

　　总写错字是我们青少年的天敌，但在这支钢笔上也装着写错写提示，只要有错字，笔就会发出警告亮红灯。

　　“叮铃铃”闹钟叫了，我坐起来一看，原来是场梦，真希望有这支笔，它就会让我们不再写错字了。

未来的别墅

　　一天晚上我正缩在被窝里呼呼大睡，突然一阵吵闹把我吵醒，我睁开眼睛，发现我来到了未来世界!

　　就在我老家，那不是一座旧大楼，而是一座全体呈白色砖块造成，比金刚石还坚硬的大型别墅。我一步一步走到别墅门口，忽然一对保姆机器人走出来，恭恭敬敬地对我说：“少爷，您回来了。”啥!我什么时候成了当家少爷了?我刚踩上门垫，门自动打开，把我带到了客厅。

　　客厅内十分精致，屋内会因天气变化，气温也跟着变化，如果你十分寒冷，屋内会热的像小火炉，直到你不冷才停止。你也不用费力去搬家具，如果你想搬或者交换，你可以说一声：“我要搬家具。”你的面前会出现一个投影式小平板，平板里会出现家具的位置，你只要用手移动平板里的家具，现实的家具也会跟着移动，之后搬家具不怕有多重，只要有这个功能，那就是张飞吃豆芽———小菜一碟。

　　在沙发边有六个按钮，分别是红、黄、蓝、绿、橙、紫。红色呢!那就是行走模式，它分别从房子两侧伸出四个轮子，只要说去哪，房车会自动行走，根本不需要操控;蓝色则是清除模式，不管屋里有多脏多乱，只要一按，屋里立马变得干干净净，一尘不染;绿色的是飞行模式，只要一摁，两侧会出现一对翅膀，这个功能一般是防洪防震用的;黄色的可以让房子潜水，你不要怕会没氧气，在水中没饭吃?里面空气无限，够你在水里呆一年;早晨，你不怕没有饭吃，保姆机器人一早就准备早饭，然后准时叫人起床。而且，你不怕有小偷，只要小偷一来，保姆机器人会自动启动，出来抓捕小偷。

　　“起床啦!起床啦!”妈妈叫道，我以为是机器人，说：“保姆把我衣服拿来。”妈妈一听怒火中烧，把我叫起来，狠狠的把我教训了一顿。

　　原来是一场梦一场呀!但我期待这一天。

未来的学校

　　夜深了，我美美的进入梦乡。我梦见自己乘坐着时光穿梭机来到了未来世界。在那里，我所上的小学是一所既高科技化，又拥有许多多功能的学校。

　　这所学校的校门上按有报警器系统和识别装置，如果不是学校的学生或者老师，校门就会自动关上，警报系统就会响起，如果是学校的老师或同学校门就会打开，让老师同学们进来。

　　在这所学校里，没有老师上课，都是机器人代替的，教室非常大，但每个教室都只有20人，十个男生，十个女生。在这个学校里面有各种各样的课程：有飞行课、模型课、游泳课等等。所有的同学必须完成所有机器人出的题才能够成功开学，如果没有完成机器人出的题，就要留级，再学几年，直到完成机器人出的题。

　　在这所学校里，你看着没有操场，但操场在地下，只要按下校长室的一个按钮，操场就会出现在你面前，这样便可节省资源。在下课前几分钟，校长就会到校长室，把按钮按下，然后操场就会出现，下课铃响后不到一分钟，操场就挤满了人，有的人在打乒乓球，有的人在踢足球，有的人在打篮球，有的人在打羽毛球，操场上可真热闹。

　　就在玩耍的起劲时，“叮铃铃叮铃铃”闹铃响了，美好的一天开始了，我走到了学校，发现刚才是我在做梦，学校还是学校，一点也有变化，若美梦成真，那该有多好啊!

我的奇思妙想

　　我复习完功课就上床休息了，我慢慢的进入了梦乡。

　　我梦见自己过生日那天，爸爸送我了一双多功能的鞋子，这双鞋子还配了一个小的遥控器，这个鞋子你要什么颜色它就变什么颜色。它可以在天上飞，可以在墙上走，不容易坏也不容易脏。如果你想去商场的话，这双鞋子会迅速的把你送到商场，要是你跑得慢的话，穿上这双鞋，你会跑的很快，我高兴地收下了爸爸送我的礼物，之后就去写作业了。第二天，我起晚了，都怪我昨天晚上看电视。我穿上爸爸送的鞋子就走了，我在街道上拿出遥控器，按了一个飞行模式，“嗖”的一声，我就飞到了高空中，一眨眼就就到了学校。听同学们说，今天有一个全班的接力赛。

　　我们到了操场上，我们班分成了两个组。

　　比赛开始了，我很紧张，怕给班级拖后腿，就给鞋子换了一个飞毛腿模式，轮到我了，我快速地向前跑，给班级拿了一个第一名，我们全班同学都欢呼起来。

　　叮铃铃闹钟响了，我在床上躺了一会儿，起来看了看时间，什么?已经7:40了，我起床找多功能鞋时，才发现根本没有什么多功能鞋子，这全部都是一场梦。最后我又迟到了，要是真的有多功能鞋，那有多好啊!

我的奇思妙想

　　我做完了作业，该上床休息了，我慢慢的进入了梦乡。

　　我梦见我在过六一儿童节时，妈妈送我了一双奇怪的鞋子，鞋子旁边有几种颜色的按钮，上面写着说明：红色的是调换颜色的，黄色是变换大小的，绿色是可以在天上飞的，黑色是可以变换形状的。听起来是不是不可思议呢?

　　这时我穿上了鞋子，按了一下红色按钮，黄色的变成粉色的了;我又按了一下黑色的，上面的三角形图案变成了布满星空的图案，我犹豫了一下，按下了绿色按钮，这时鞋子竟然说起了话，问我到哪儿去?我说去学校，鞋子立刻冲出门外，到学校去。只用了短短几秒钟就到达了学校，我原来走到学校要用十几分钟。如果每天都穿着这双鞋子，我就不会迟到了，不用起很早了，也不用很晚回家了，爸爸妈妈再也不担心我了，我笑开了花。

　　“叮叮叮”闹钟在我耳边响起来了，我关掉闹钟，心想：我还有我那双鞋子呢，不用着急。这时闹钟又响起来，我爬下床关掉闹钟，我去看我的鞋子，结果那是一场梦啊，若美梦成真，那该多好啊!

9、统编教材六年级第八单元习作《有你，真好》范文

　　No.1

　　有你，真好

　　王忆聪

　　白银市会宁县郭城镇中心小学

　　你相貌平平，苍苍的白发和伛偻的背影显示你年事已高;你性格古怪，从不与人打交道，身份也鲜为人知;但也是你，却教会我人生的真谛：在有限的生命里做真正有意义的事儿。有你，真好!

　　你住在我家小区的一所平房里，深居简出，你古铜色的布满皱纹的皮肤让人望而生畏，混浊的眼睛却发出犀利的光彩，所有人都认为你是个怪老太太，我也不例外。每次经过平房时我都会加快脚步，避得远远儿的，生怕碰见你，有一次放学回家时不小心碰了一下你家门前的小树苗，你就大声地朝我喊：“当心点!”自此，我对你的厌恶与恐惧之情更添几分。

　　此后，我一直不去招惹你。

　　但那次事情却改变了我对你的看法。

　　那一天阳光明媚，风和日丽，就连空气中也弥漫着开心的味道。我约了朋友一起出去玩，我哼着小曲在楼下小巷子里等朋友的到来，突然一不留神，脚下被石子一绊，“哎呀”我扭伤脚了!一阵钻心的疼痛传到每一根神经，我一时间竟然爬不起来了。听到叫声，你走出了屋子，看到跌坐在地上痛苦呻吟的我，十分紧张，连忙把我拉了起来，扶着一拐一拐的我进了你的屋子，我有些害怕，心想：怪婆婆的家肯定也很凌乱吧!说不定会很恐怖呢!忐忑中进了屋，我不由得吃了一惊，屋子收拾得整整齐齐，干干净净，一尘不染，任何物品都放置得井井有条。屋里最显眼的是桌子上摆的一张大大的合影，上面是你和一位老头，脸上都是慈祥的微笑，背景是一片茂密的树林，不用问，肯定是你和你老伴儿的合影!进屋后你忙着给我找药水，你看见我正在凝视照片，便缓缓地说：“孩子啊，你看到了吗?上面的这个人就是我家老头子。大约六、七年前吧，因为咱们这镇子气候太干燥，我俩就开始在后山上种树，那时候后山还是一片荒山，一棵树也没有……”听着你的话，我的眼前闪过了一排排的杏树、桃树、柳树，对呀，如今的后山已经是绿树成荫，哪有之前光秃秃的景象呢?我实在是难以置信。你一边给我揉脚，又接着说：“前段时间的事儿，对不起啊!你一个小孩子，我吼你太凶了，是不是吓着你了?只是啊，我觉得树和人一样，都是生命，都应该得到爱护和尊重!去年啊，老头子因为劳累过度去世了，剩下我这一把老骨头，但我还是要继续把这树种下去……”婆婆还在说着什么，可我一句都没有听进去，我甚至不知道脚什么时候好了，后来我回家了。

　　我心里像打翻了五味瓶一样，有哀伤、遗憾，也有悔恨、懊恼，原来你并不是怪婆婆，你是一个为人民服务的人，为子孙造福的人，你与老爷爷是真正的与山川共存，与日月同辉了!

　　你教会了我做人的品质：坚持与奋斗，你无私、伟大。在这儿，我想对您说：谢谢您，植树婆婆，有你真好!

　　教师点评

　　作者运用了欲扬先抑的写法，当我们对这个怪婆婆满怀恐惧之情时，笔锋突然回转，由一次偶然事件引出了婆婆种树的事儿，让我们对这位婆婆肃然起敬，文章语言流畅，心理刻画细腻，情感真挚，并且升华到了人生价值，难能可贵!结尾点题，照应开头，中心突出，十分感人。(指导老师：杨咏梅)

　　No.2

　　有你，真好

　　李夏儿

　　陕西延安实验小学

　　鸟儿在天空中自由飞翔，花朵在阳光下茁壮成长，蝴蝶在花丛中快活飞舞。大自然多么美好!

　　片片晶莹的雪花，从空中缓缓飘落，给大地换上银色的礼服。我们堆雪人，打雪仗。颗颗璀璨的雨珠，从云朵悄悄散落。小草破土而出，小花张开怀抱。我们赏雨景，踩水坑。皎洁的月亮悬挂在漆黑的夜空中。月光下，我们“举杯邀明月，对影成三人”。

　　这是大自然的馈赠!

　　甜丝丝的槐花和鸡蛋碰撞，变成香喷喷的槐花水晶蛋。还有槐花麦饭，槐花煎饺，槐花烙饼。不禁让我们的口水“飞流直下三千尺”啊!红彤彤的苹果个大味美，酸甜清爽。是色香味俱全的美味水果。鲜嫩的鱼肉，可蒸可煮，可烤，可炸。配上淡淡的调味料，回味无穷，怎一个“鲜”字了得?

　　这也是大自然的馈赠!

　　梅花，有着一副傲骨，与寒冷的冬天做对，在冰天雪地里开放。是她教会我自强不息，坚韧不拔。莲花，生在淤泥之中，却“出淤泥而不染”。是她，教会了我高尚，谦虚。松树，四季常青，不畏风寒。是他，教会了我永不言败。水滴，那样娇弱，却还是可以把石穿透。是他，教会了我“万事功到自然成”。

　　这都是大自然的馈赠!

　　大自然给予我们太多太多，我们无以回报。但我们要心怀感恩，虽然无法报答，但要做到珍惜。不浪费每一滴水，不伤害每一株草，你文明，我文明，大家都文明。让我们一起，与地球重修旧好，与自然重建和谐，大自然，我愿爱花爱树爱草。有你，真好!

　　教师点评

　　小作者有一颗善感的心，能感受到自然山川的美好;小作者有一颗聪敏的心，能把握“你”的核心和精髓;小作者有一颗灵慧的心，能连缀大自然物质到精神的提升!

　　从这篇文章，我们能看到小作者一定是个爱读书的孩子，因为只有书才会给她如此的眼界和格局!(指导老师：王蓉)

　　No.3

　　有你，真好

　　林夕妍

　　温州市瓯海区龙霞实验小学

　　落日的余晖很暖，却有些悲凉，它静静地透过蓝灰色的落地窗帘，在我身上流泻开来。我托着腮帮子，有些失神，我想起了那个温暖的你。

　　我和好友闹别扭了，吵得天翻地覆，结果仅是她离去的，决绝的背影。我只是盯着地面的小坑洞，黯然神伤。那时候，也有夕阳，但与我而言，只是落寞和伤悲。

　　你快步走来，察觉到我的异样。柔软潮湿的手拍了拍我的肩膀，声音明朗：“怎么了?没事吧?”我回过神来，忽发觉眼泪已打湿了衣袖。我并不想让别人看见我脆弱的一面。只是轻轻摇了摇头，牵起一抹苦涩的微笑，声音干涩：“没事。”你果决地摇头，澄澈的目光直射我的双眼，声音里透出一丝坚定：“不，你一定有事，说吧，究竟怎么了。不然，憋在心里可不好受。”我躲闪你的目光，本流利的言辞也变得苍白无力：“真的……我……没事。”我的眼泪不争气地流了出来，我拼命用手去擦拭，却怎么也止不住，鼻子酸酸的。“哭吧。”你放缓了声音，善意地看着我。我终于像小孩子一样在那个没有阳光的角落里抱紧双膝，无声地流泪。你缓缓蹲下，与我相视。“没事了吧。”你的声调，依然轻快、明朗，只多了一份安慰与温馨。我用手擦去挂在脸颊的泪水，勉强挤出一丝笑：“没事了。”你仍蹲在那，目光直直地盯着我，良久，才站起来，目光投向了远方的夕阳：“其实，你也不用这么伤心的。你为什么不找一找你和朋友吵架的原因。如果是你错了，你去和她道个歉不就行了吗?何必要和她闹不愉快呢?对吧!”你眨巴着眼睛，俏皮地冲我吐了吐舌头。我重重点了点头，默默地看着你——

　　夕阳的余晖未散，温和地笼罩着你，眯起来的丹凤眼微微上挑，像极了我小时最喜欢的小熊娃娃。几株樟树立于你身后，如画中走出的天使。

　　夜幕降临，我回过神来，嘴角勾起一抹笑，拉开窗帘，遥望天上繁星。我笑，有你，真的很好。

　　教师点评

　　小作者以“开门见山”的写作手法引出“那个温暖的你”。语言虽朴实，但不乏诗意之美。娓娓道来中，让我们读者体会到了所谓真善美的灵魂之美。“那个温暖的你”，尽管很平凡，却是高尚的。不难发现，小作者在文章取材的切入点上，是比较成功的。文字的意境也比较美，将景、情融为一体，即景中有情，情中有景。让我们读者不禁感受到小作者善于语言的驾驭。(指导老师：黄小肖)

　　No.4

　　有你，真好

　　吴绎如

　　南昌市红谷教育集团绿茵路校区

　　汽车飞奔着，飞奔着，飞卷起阵阵灰尘。昏头昏脑，我昏头昏脑地跟着父亲，看见了你，那藏在树后的红裙和眼睛。

　　几天后，幼儿园里竟遇见了你，相视而笑，那红裙那么红，那眼睛那么亮。坐在你的身旁，怯怯地看着你，你笑笑，笑得那样灿烂。红裙若你的嘴唇，那样红艳，两眼充满着笑意，诉着我们的友情。

　　三年的友情如期而至，手拉着手，在三年里踱步。没事时，常常约着，不浪费这三年一点一滴。

　　有时嬉戏，脸偶然面对大山深处，正视大山。不由自主地停下，停下手中正做的“玉兰香”，你也停，并肩与我望着，望着那大山深处，你说：“你也想你爷爷。”继续陪我，托着下巴凝视着大山深处，深思着。

　　还记得吗?有一次我们玩“跑坡”，那一次我的鞋底是恰巧穿着平底，不防滑。上坡时，没踩好，踩了个空，向前一扑，不但没扑好，反而破了，你是那么着急，把我搀到旁边的台阶上，又去找我们的老师要点碘酒。恰逢老师不在，你东奔西跑地找，上面的牙齿死死咬着下嘴唇，两颗门牙沁着血花。见了我，松开说：“我自己去拿!”

　　我分明看到，你把嘴唇咬出血了。那血的颜色若我的，也若你那红色连衣裙。

　　你三步并两步奔入教室，打开柜门，翻着医药箱，取出碘酒和棉花、棉签，奔到我身边，细心地帮我擦起来。不一会儿，半瓶碘酒、一包棉花和三分之二包棉签就用完了。放回去时，我看到，你忘把它们放入医药箱，但我没告诉你。体育课后，是美工课。老师从柜子取剪刀时，看见碘酒和棉花、棉签。问了几次后，你承认是你拿的。但你却说，那是你拿去玩的，老师就把你的爸妈找来了。

　　第二天，不知怎么我看到你的位子是空的，我却无力为你担当。第三天，你那白皙的眼眶承受不起两颗饱满水珠，摔碎在衣领上，那艳的衣领更加艳。见了我，你逞强地笑笑，卷起袖子给我看：“我们是一样的。”

　　为什么你的红裙比之前红?是血染的吗?

　　幼儿园的三年时光很快结束了，一个暑假我一个劲儿地问：“你分到几班?你分到几班?”你说是二班。你也不停地问我，可我不知道怎样回答你——我户口不在这里，只能离开这个我深爱的故乡。

　　离别故乡的时候，你也来了。你逞强地笑，但脸上那一颗又一颗的水珠隐瞒不了现实，快走了的时候，你突然说：“我们结义姐妹吧!”

　　一顿忙乱后，你哭了，我们呆呆地站在那儿，不知该如何是好，最终，奶奶把我拽上了车。

　　每次周末，我有意找你，可是再不见到你。想起那次上车后，看不清你了，只有那红色连衣裙模糊着，若一滩鲜血，艳血。这“血”的红，怎么也忘不了。

　　你还记得最近在上海湾的事吗?当时你也在考试，我坐在你的斜后桌，我们若第一次相见那样，一起笑，一起闹，一起思考，一起担当。“你是我心里的知音”，你曾说过，我也是你的知音。虽然，我们已经长大，但友谊何曾变淡。黄昏与晚霞的到来，又怎能打碎这份友谊?谈笑之间，我们又回到童年，又经历一遍一遍往事。

　　那红裙的红是那么的艳。望着你，心中暗想：有你，真好!

　　教师点评

　　小作者细腻的笔触叙述了与幼时的玩伴交往的点滴小事。这些事在作者心头挥之不去，历久弥新。这些事记录的是和玩伴相识、相知，不离不弃的深厚友谊。同时一个天真单纯，乐于助人的好友形象跃然纸上。反复出现的“红裙”，既是好友深刻印象的象征，也是小作者的行文线索，让人印象深刻。(指导老师：许如海)

　　No.5

　　钢琴，你让我学会坚持

　　刘笑延

　　陕西省延安实验小学

　　你有黑白相间的琴键，金色的踏板和可爱的小轮子。穿着黑色的礼服，唱着动听的歌。是你，陪伴我长大，教会我坚持。有你，真好!

　　小时候，我看见电视里穿着白裙的姐姐坐在钢琴前，双手飞舞着，像有魔法的仙女，一阵悠扬的琴声就从电视里飘了出来。我真想像她一样啊!从那时起，我就被你深深地吸引了。钢琴老师严肃地说：“学钢琴是一件苦差事，要‘坚持’，你能做到吗?”听了老师的话，我想：这也太简单了吧!怎么会是一件“苦差事”呀?

　　此时，我对你充满了好奇，只要一有时间，就跑到你身边，坐在琴凳上，手指在琴键上“跳着舞”。我觉得自己特别“优雅”，有了你，我也变成了电视里仙女一样的姐姐!

　　但慢慢的，我发现，就那么几个琴键、几个音符，反反复复，翻来覆去，和你相伴，真无聊啊!我对你失去了兴趣。还记得那次上琴课，老师无论怎么教，我都弹不好。老师大声斥责：“说了几遍了，应该这样弹!”可是，我心里明明知道，手却偏偏和老师唱反调。深深的无力感甚至绝望让我越来越感到无趣与烦躁。我恨不得一下子把你的盖子合上，再也不想见到你。老师教，家长劝，怎么都不能让我重新对你有丝毫的喜爱。跳动的音符乱糟糟的，原本动听的音乐也成了噪音。那时，我真后悔选择了你!

　　一天，我路过一家琴行，刚刚瞟了一眼，目光就被吸引住了。我看见，坐在钢琴前的一个小男孩，也是像我一样，弹得磕磕绊绊的。我以为他会立刻合上琴盖，没想到，他听见老师说的：“弹十遍!就这一节!”二话不说地练了起来。我怔住了，突然意识到：世界上没有什么是轻松的，“坚持”不止是两个字，更是一种行动!要想弹好琴，就要付出努力，要“坚持”练!

　　于是，我回到房间练习，感觉手指怎么也不听使唤，眼睛说会了，手说不会。第一遍弹得断断续续的，第二遍，还是一样。我的信心一下子又消失了，心里想：这真的太难了!为什么只有我弹不好呢?就在我又想合上钢琴盖的时候，似乎看到小男孩一直练习的身影，似乎听到老师“坚持就是胜利”的声音……

　　就这样，我继续弹了下去，弹了一遍、两遍、三遍……每一遍都是那么艰难，都在一点一点地压迫着我的信心与耐心。但，我顽强地坚持着，终于，《小步舞曲》在我的手指下慢慢地流畅起来。曾经我是多么不想看见你，现在，经过了无数次的练习，无数次想放弃，你已经不是我的负担，而是我的好友。

　　坚持中，我感受到了《北风吹》里白毛女悲惨的处境;感受到了《致野玫瑰》里作者的悲痛欲绝;感受到了《春之歌》里莺歌燕舞的春天……

　　你陪伴我成长，你教会我坚持，你是我永远的伙伴!

　　钢琴，有你，真好!

　　教师点评

　　“有你，真好”打开了孩子的思路，激活了孩子的情感，小作者更是化实为虚，独辟蹊径，把“你”理解为钢琴和学琴的心路历程，让“坚持”随着琴声自然流淌，流进了作者的心中，也让读者产生认同感!

　　而更难能可贵的是这篇小文章文字质朴，情感真实，这正是当下太多孩子作文中缺少的东西，我认为引导孩子记录自己的真实生活，表达自己的真实想法，抒发自己的真实情感，是当今作文教学的首要任务!(指导老师：王蓉)

　　No.6

　　有你，真好

　　严梓婧

　　上海市奉贤区庄行学校

　　遇见，是幸运;陪伴，是幸福;花花世界，处处繁花似锦;能遇到你，何其幸运。

　　———题记

　　上六年级以后，我一直对自己的语文成绩十分自卑，直到有一次考试，语文老师神秘兮兮地把我叫过去：”你古文做得不错呀!有没有兴趣参加一个古文比赛呀?”我?不错?六年级时，还是第一次有人将这两个字和我联系起来。老师的笑容暖暖的，像阳光一样洒在了我的心中。真好!

　　我自是义无反顾地参加了比赛——无论是为了那两句褒奖还是那束炽热、期待的目光，我开始发疯地熬夜看书，把书上的每个知识点背得滚瓜烂熟，倒背如流，披星戴月，早起贪黑。这是我人生中为数不多的语文大型比赛，我不想错过这次机会。

　　老师也在为这次考试努力着，还专门找了一沓资料打印出来给我看，我接过资料，沉沉的，为了不让我心中有压力，老师每天都会鼓励我，让我的心中充满阳光。

　　有一次，老师专门跑去找上一届的书和试卷，寻找试卷的规律。在完全没看过书的情况下，竟把一整张卷子全部总结出来。我知道那有多辛苦，可老师在一个晚上，找到了几乎所有题目的出处。接过卷子，上面的圈圈划划，即是老师在这场艰苦跋涉中，对我的陪伴。有你，真好!

　　那时，我也不知自己是什么心情，只是心中一阵心疼。我从此便熬夜熬得更晚了，背得更加刻苦了。不可思议的是，我竟通过了复赛，获得了区一等奖和进入决赛的资格!我的语文老师也同样激动，只要碰到一个老师就喋喋不休地打开了话匣子，讲述我的光辉事迹……

　　要决赛了，两个月的透支使我憔悴不堪，我知道，我累了，我已经很久没有睡过一个好觉了，老师觉得教室环境不好，让我去办公室背。到办公室的时候，桌上放了一张纸，上面画了一个爱心，下面还有两个端端正正的钢笔字——加油!旁边还附上了个笑脸。爱心内整齐排放着三颗巧克力，都是爱心形的。我剥开一块尝了尝，绵长而甘甜的味道自舌尖传来，在口中滞留，我的眼眶竟有些湿了，记忆的池塘中泛起涟漪，映出语文老师温暖的笑容，真好……

　　决赛已经过去了，但结果不再重要。在日夜兼程，披星戴月的学习旅途中，有你，真好!

　　教师点评

　　小作者开头便运用了题记，将文章自然地引入主题。文章运用了几个令人动容的瞬间，并抓住老师的语言、动作等进行了刻画，同时也不断地描写自己的心理感受，将师生之间的默契与温暖跃于纸上，读来令人感叹“青春年华，遇到恩师，何其幸运”!(指导老师：陈晓敏)

　　No.7

　　有你，真好

　　尚　敬

　　南昌市红谷教育集团

　　在每个人心中，都有一颗友情的种子，遇到温暖的阳光、遇到湿润的空气，这颗种子就会发芽成长，人生路上遇到你，真好!

　　外面下着雨，汽车行进着，雨打在窗户上沙沙的响，我得知期末考试语文成绩历史最低，而你整整比我高10分时，我的心情就像天气一样，淅淅沥沥，心里灰蒙蒙的，看雨水打在地上，溅起来泥土，地面脏兮兮的，眼睛里也是泥泞泞的，盼望着老师或许改错了题，统错了分，不希望这个分数是真的……

　　“没事，一次考试证明不了什么，考的差还应该开心一些，因为下次考试就会有很大的进步空间，所以，别那么难过!”你那甜美、可爱清脆的声音在耳边响起。

　　你把手放在我身上，用可爱的小脑袋蹭蹭我的身子，我看着你那水汪汪的大眼睛……

　　谢谢!你每次对我的鼓励。每次伤心难过，只要你在，定会用你温柔的声音安抚我。

　　你还记得吗?我们用玻璃杯装满了愿望埋在地底下，决定要一起努力奋斗，不离不弃，有福同享有难同当，把坑挖得很深，想着是不是埋得越深，越不会被人发现，就越能实现，想着下次来时，会不会再把它挖出来，天空的白云仿佛也看到了我们一起许下的愿望。

　　你还记得七岁那年吗?我们俩一起背着各自的行囊，在三清山徒步八小时。

　　你还记得丝绸之路的旅行吗?长途跋涉，我们精疲力竭来到长城第一墩那儿，看着山壁上的“悬臂长城”，几乎垂直的长城楼梯，我们想着不到长城非好汉，互相看了下彼此，只轻轻互相问了句：馕还有吗?有!水还有吗?有!我们俩就把父母留在身后，两个人互相鼓励着爬上了长城的最高处，哪怕是下来的时候，脚都在发抖，那是我们十岁时候的壮举。

　　你还记得在11岁那年吗?我们俩第一次离开父母一起参加冬令营、夏令营，度过了一个又一个父母不在身边的日子。虽然这些日子里也有小小的争执，小小的意见不合，但是太多的快乐，太多的鼓励，太多的帮助抹去了那些不合，你我总是互相扶持着。

　　你就像你的名字，candy，小糖，给我带来了太多的甜蜜了!

　　杉树的果实很常见，硬硬的，干巴巴的，有点像松果，掉在地上感觉不到它又是生命，但是有了阳光和湿润的泥土，它会默默的发出小绿芽，这个却不常见，所以看到杉树果实发芽，我们都为之兴奋不已，就像小糖你，在我心中生根发芽，还在里面种了一颗糖。

　　小糖，有你真好!

　　教师点评

　　一句“你还记得……”让人回味，既巧妙地展开了叙述，也让文章的结构变得清晰明了，感受友谊的深厚与甘甜。小作者用细腻的笔触，描绘共同的经历，共同的愿望，彼此的温暖，让人为之动容。正是因为有“你”，一路上不孤单，一路上不沮丧，一路上都是风景!(指导老师：许如海)

　　No.8

　　有你，真好

　　张语杰

　　湖北恩施来凤县第二实验小学

　　朋友是盛满友爱与信赖的那一口深井，是照进黑暗中的那一束光。

　　——题记

　　而我有这样一位朋友，她如一壶龙井，滋润着我干裂的嘴唇;她像一束沾满露珠的鲜花，在我的心中尽情绽放生命的艳丽;她更是这寒冬的阳光，温暖我的心房。

　　清晨，阳光照进窗来，像一缕缕亮闪闪的金线。教室里，鸦雀无声，同学们正埋头在试卷上奋笔疾书。只听得见书写的沙沙声，而我却懵了，就只差一个画图题了，却怎么也找不到作图的工具。我的铅笔和直尺呢?不会……不会没带吧!”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，慌乱地把书包翻了一遍又一遍，还是没有。唉呀!谁来帮帮我，要不……找同学借?不行，会被老师误以为是交头接耳对答案的，免不了被她一顿呵斥。被老师责骂事小，被同学耻笑可就丢人丢到家了。我生无可恋地靠在椅子上，教室墙角上的挂钟一分一秒地逝去，往日清脆的声音此刻竟格外的刺耳。突然，我的耳边传来一个蚊子般的声音：“怎么了?”我轻轻地说：“我——我没带铅笔和直尺，怎么办嘛?”“唉呀!小问题，我的借给你吧!你下课还给我就行了。”“谢谢!”是你，如一场阳光雨，滋润了我这颗快要干涸的小树，谢谢你!

　　还记得前不久的体育艺术节，阳光火辣辣地炙烧着大地。操场上正在举行跳高比赛，我是其中选手之一。我从来没有参加过跳高比赛。这次也是被老师为了锻炼我的胆量赶鸭子上架，逼得我不得不硬着头皮参加。看着前面的选手一个个身手矫健地跳了过去，我的心就像小鹿乱撞一样。唉呀!怎么办?要到我了跳不过去怎么办……不，不行，我还是放弃算了。大不了被老师批评一顿，总比在这里摔个狗啃泥得好。“加油!加油!加油……我相信，你一定能行的。”你不停地在我身边为我鼓掌打气。“一、二、三……”我一边心里默念着，一边眼一闭，心一横，牙一咬，拼命向前冲去。糟糕!脚挂到竹竿了。我重重地摔到在地。只听周围传来一阵哄堂大笑声。

　　我狼狈地从地上爬了起来，眼泪像飞溅的珠子滚落在地上，怎么都止不住。这时，你挤过来抱住我说：“没关系的，这次你肯定是因为没掌握跳高的技巧，下次再努力就行了呀!别哭了啊……来，给你棒棒糖……”你微笑着对我摊开手掌，我伸手去拿棒棒糖，却有一大串从你的衣袖里钻了出来，这下可把我给乐坏了，我抱着你，泪却流得更凶了。

　　谢谢你，总是在我最需要帮助时来到我的身边，为我撑起一片蔚蓝的天空。你就像那束永不熄灭的光，时刻照亮我的心房。

　　我只想拉住你的手，真诚地说一声：“朋友，有你真好!”

　　教师点评

　　文章叙述非常有条理，过渡自然。紧扣文章主题，需要帮助时的你，失败时的你，朋友都如一束光照亮着你。全文围绕这两个情节展开，贯穿了小作者的情感变化，内容丰富，语言生动，情感真挚，不失为一篇佳作。(指导老师：许春艳)

　　No.9

　　有你，真好

　　戴士程

　　中国农业科学院附属小学

　　每个人都会度过一个充满欢声笑语的童年，其中少不了的是童年的好朋友。当我写下这个题目后，你的样貌就展现在我的眼前。

　　时间过得太快了，一晃七年过去了，我的脑海里总浮现出一幕情景，在西山公园里，两道小孩的影子在追逐嬉闹，笑声不断，其中，一个人是我，另一个便是我最好的朋友冠临。

　　记得幼儿园中班的时候，我们重新分班，从别的班转来一些年龄比我们大一点的孩子，我那会儿胆子小，唯唯诺诺的，那些小孩子总是和我抢玩具、破坏我搭好的积木，冠临像小大人似的特别勇敢地和他们讲道理：“幼儿园的玩具是小朋友们共享的，大家要互相分享，而且戴士程好不容易搭好的积木，我们要替他高兴和珍惜，不应该给他破坏。”那些小孩子羞红了脸，把推倒的积木全部搭好。冠临转过头来冲着我眨了眨眼，我也冲他感激地笑了笑。想到他那张憨厚的脸，我心里有一种说不出来的甜蜜的感觉，有你，真好!

　　还有我们大班的时候一起报了跆拳道课，上课前都要先热身跑圈，那会儿我们也就刚5岁，一跑就是二十圈，拿我们的话说“魔鬼训练”。我起初真是坚持不下来，哇哇大哭，教练根本不会因为哭就停止下来甚至还会加罚。冠临就拉着我跑，他其实也很困难，汗水顺着头发流，但是他依然拉着我的手，跟着大队伍一圈一圈的跑，我腿像灌了铅似的，连迈步都十分困难。我大口大口喘着粗气，急促而沉重的呼吸声如同开足马力的喷气式飞机，哼哧哼哧的。我口干舌燥，想要放弃，想要一下子趴在地上。这时，冠临的声音在我耳边响起：“加油，戴士程!你可以的!不要放弃!”我听后如同好像得到了一种力量，一下子又打起了精神，猛跑了好几圈。虽然十分劳累，一下课就一屁股摔在了椅子上，吮吸那甜甜的水。但久而久之我们俩都能轻松地跑下二十圈，体能提升了一大截子。想想每次他湿透的衣服和肉乎乎的小手，我心里有一种说不出来的温暖的感觉，有你，真好!

　　转眼幼儿园毕业了，我们要上小学了，因为我们户口不在一个学区，我们没法在一个学校上学，分别的那天我们一直手拉着手，真的好舍不得。后来第一个学期寒假我们约在了西山公园，整整玩了一天，说不完的话，不知疲倦地互相追逐，公园都是我们银铃般的笑声。

　　真希望时光能够停留在这一刻，让你永远地陪伴我成长。因为有你，我不再迷茫，不再孤独，感谢有你，有你真好!

　　教师点评

　　文章字里行间流露了“有你真好”，儿时片段记忆犹新，情感真挚丰富，全文结构紧凑完整文笔流畅。(指导老师：吕昭苏)

　　No.10

　　童年里有你真好

　　王艺荣

　　甘肃白银会宁县郭城镇中心小学

　　黄昏的天空已不再大发光彩，一抹余晖映着株高大的杏树。层层绿叶下，一位五六岁的小姑娘拎着巨大的竹篮，小心地拾着地下的落杏。她衣着朴素，眼睛却发出异彩，犹如藏着星河。每当看见我时，稚秀的脸笑得更红了。

　　那便是蜜儿，我认识她时，不过三岁多。那时我还没有上幼儿园，爸爸妈妈便带着我去老家住一阵子。我的老家在一个特别偏僻的小山村，村里只有不到十户人家。记得前脚刚踏进老家的家门，一个很可爱的小女孩儿，就后脚跟着进来，她拎着一大篮子杏儿送给我，表示欢迎远方的客人。这是我在老家认识的第一个人，我打心眼儿里喜欢她，只要有空，便日日和她一块儿玩，总觉得有她玩的日子真好。听妈妈说蜜儿比我大两岁，可由于要帮妈妈带弟弟妹妹，推迟了上学时间，所以迟迟未送学校。可是她很聪明，每次和我玩游戏她都会赢，而我也不放弃，就一直看着她笑。乍一听蜜儿这个名字真好听，觉得人也是如蜜般的甜，就如老家的特产大金杏，甜到人心里去。

　　那段时间我们一直在一起玩，玩不动了，就坐下说话，无非是些游戏之类的话，具体也记不清了，只有蜜儿的一句话让我记忆深刻，她很认真的说：“杏儿是活的，和人一样，你要是想吃了，我给你摘最好吃的大杏子，它也会欢迎你的到来，愿意把自己的甜蜜分享给你……”我点点头，现在想来却很感动，她说的不就是她吗?

　　我们日日去野外玩，她很勇敢，敢上山，敢拾柴，敢爬树，敢走小路，我却什么也不敢，只好羡慕地瞅着。蜜儿家境不好，家里有五个孩子，她是老大，她要帮妈妈拣柴，扫地，挑水，长大点儿了再做饭，但她从来没当着我的面哭过，总是笑着。

　　住了几天后，我因为水土不服，身上起了许多的湿疹，又痛又痒，怕见风，医生嘱咐不让出门，我只好天天躺在床上，可急死我了，我想溜出去和蜜儿玩，可是爷爷看管好严，根本无法顺利出逃，好在寂寞的日子里天天有不同的野果吃。奇怪的是：蜜儿为什么不来找我呢?

　　后来我终于好了，迫不及待要去找蜜儿玩。爷爷告诉我，在我生病的日子里，蜜儿天天偷偷来看我，但她从来不进门，怕我着急跑出门去，每次她都带上自己去山上摘的各种各样的好吃的野果，希望我的湿疹能消下去。爷爷说她很担心我，我可以想象的出她那双明亮的眼晴肯定是起了一层薄雾，我顾不上听爷爷说什么，撒腿跑着去找她，可她随着父母下地干活去了。

　　父母考虑到水土不服，并且爸妈也快上班了，于是提前结束了小住，决定下午带我回去了，临走前我始终没有见蜜儿一面，不知她事后知道会不会伤心难过，会不会牵挂我?而我一直对她念念不忘。此后我只去过一次老家，打听蜜儿，爷爷说政府有移民政策，她已和父母搬去别的村子了。

　　时间已过去很久了，可我对蜜儿仍记忆犹新，那个又可爱又勇敢又聪明的小蜜儿，那双明亮如星河的碧眼，那颗蜜儿亲手摘的金杏，都让我难以忘怀，我多想再见她一面啊，那时我一定要亲口对她说：“谢谢你，蜜儿，你是我童年记忆中最美丽的身影，有你真好!”

　　教师点评

　　纯洁的友谊在一个偏僻的小山村被无限放大，山美水美人更美，我们的眼前仿佛出现了那个不被幸福生活所眷顾但仍然善良乐观的蜜儿，那甜蜜的大金杏不就是蜜儿对幸福生活的向往吗?相处时间虽短，但作者却印象深刻，浓浓友情倾斜笔尖。用词恰当，比喻生动，非常感人。(指导老师：周海娟)

　　No.11

　　有你，真好

　　才宇鑫

　　中国农业科学院附属小学

　　当出现交通事故时，他们总是极速到达，疏导交通，处理纠纷;当人民群众就医受阻时，他们打开绿色通道，与时间赛跑，挽救生命;当莘莘学子一朝高考时，他们保驾护航，为考生们提供坚定保障。越是恶劣的天气、危险的时刻，越能看到他们的身影，他们就是人民群众的保护神，我们最崇敬的人——交通警察。

　　去年暑假的一天，我们全家开车外出游玩。在京哈高速公路上，天气不好，能见度非常低，刚过了一个服务区就突降倾盆大雨，雨点儿砸在车上“咚咚咚”的，好像不把车顶砸漏就誓不罢休的架势。路上车辆普遍降低车速，爸爸也把车速降到了40公里左右，并按下双闪开关，可是双闪却没有反应，爸爸又尝试把车灯打开，但试了几次，灯也不亮，天色越来越暗，顿时我们都紧张起来，所有眼睛都紧盯前方路面。“这可怎么办?这种车况在高速公路上太危险了。”我心中暗暗担心，又不敢说，怕影响爸爸开车。这时，爸爸决定将车停在应急停车区报警寻求帮助。我们停下车以后，站到了护栏以外，爸爸打122报警电话，说明情况。大约不到十分钟，一辆闪着红蓝交替灯光的警车就朝我们驶来，一位身着警服，外加一件荧光衣的交通警察来到我们车前，爸爸把情况告诉他后，他毫不犹豫地说：“在高速公路上停车太危险，我们必须马上离开这里，到下个服务区再检查车辆，我开警车走在前面，你们开车跟着我走。就这样我们在警察叔叔的带领下顺利抵达服务区，我们非常感谢他，向他道谢，他却说：“这是我的职责，不用客气。”多么朴实的话语，在大雨里让我们感觉到无比的温暖。

　　正是因为有许许多多这样每天默默奉献的交通警察，我们的社会才会井井有条，人民生活才会安定和谐。他远去的背影闪闪发光，我只想说，警察叔叔，有你，真好!

　　教师点评

　　小作者把描写的对象定格在平凡的交警身上，通过朴实的语言详略得当地描写出交警日常工作，情感真挚，行文流畅。(指导老师：吕昭苏)

　　No.12

　　有你，真好

　　山依可

　　陕西省宝鸡高新第二小学

　　对于骆闻舟来说，遇见费渡是一种美好;对于秦究来说，遇见游惑是一种美好;对于顾昀来说，遇见长庚是一种美好;对于贾宝玉来说，遇见林黛玉也是一种美好……记忆回荡，脑海中浮现了你的背影，“有你，真好。”

　　记得那年夏天，我在英语班看到了一个女生，当时的她黑发用橙色发带高高束起，一双大眼睛一闪一闪，穿着背带裤、短袖，大大咧咧和周围同学聊天。我刚一进门，子卓同学向我一招手，说：“山依可，这是新来的同学!”还未等我发声，这个女生手撑桌子，笑着对我说：“同志你好，我叫洛洋秋，请多多关照!”那时，阳光折射过玻璃窗，透过叶隙，洒在小秋的脸上，那一刻，在她的眼中，我看到了纯净的星辰大海。

　　一周之后，小秋因性格阳光迅速融入进我们班，说来也巧，下下周六刚好是她的生日，我们悄悄聚在一起讨论如何给小秋过一个难忘的生日，于是盼天盼地，那天终于到了，我们都很早到了学校，布置好教室后，满心欢喜地等待小秋的到来。

　　“咔嚓——”“生日快乐!”终于，这次生日随着门的打开欢庆起来。小秋站在门前，背着书包，惊讶极了，随即也笑起来。叶老师拍了拍她的肩，语重心长照例灌输了一番：“又长大了、要懂事……”之类的话题。阳光开朗的韩老师笑容满面地看着我们在教室里开心地玩耍。要吹生日蜡烛许愿了，小秋笑着对我们说：“我希望大家都长命百岁，哈!”那时我感到，这种孩子，真是那古语中“一切美好的东西”。

　　那次生日，我送了小秋一把红色的雨伞，从此以后，每逢下雨，都会看到两个女孩子站在一把红雨伞下有说有笑，伴着细雨迷蒙亦或大雨倾盆，在那鲜艳的红伞下，仿佛一幅水彩画，充满诗意，但仍不缺那种让人一眼看穿，无拘无束的梦。

　　但走在伞下的，最后也是只有小秋一个人而已，她搬家了。

　　那天，她仍是那把钦定友情的红伞，初见时短裤短袖因天气变成了风衣长裤。她还是一如既往，把我拉着感慨万千，没心没肺仿佛真舍得离开这座城。“呜——!”火车拉铃了，“秋!”是小秋的父母在叫她，她一转身，大喊：“马上!”，随即立刻给了我一个拥抱，冲我说：“要努力啊!”然后转身跑了过去，又忽然想起了什么，擎着那红伞，转过头，冲我一笑。

　　风与雨滴，伴着花瓣与诗飘飘然落下，落在红伞上，钦定着未来和友情，一缕阳光终于冲破乌云，洒向人间，一个车站，两个女孩，匆匆的行人，这一定格，仿佛只剩下那柄伞，那两个女孩。“惊鸿一瞥，百世沦陷。”这是对友情的注释。

　　阳光洒遍大地，满天乌云散去。祁醉遇见于炀是一种美好;幸福遇见快乐是一种美好;蒋丞遇见顾飞也是一种美好;而我遇见你，是万物的契约。“有你，真好!”

　　教师点评

　　读着你的作文，眼前浮现的是你与小秋的点点滴滴。你的语言极为优美，将两个女孩子之间的感情向我们展现得淋漓尽致。尤其是第一次读到你的作文开头，就已经被你纯熟的语言所深深地吸引，越读越感到“小秋”的好，越读越被你们之间的深情厚谊所感动。不得不说，你的文笔老练又不失真情实意。尤其是在整篇作文中，给我们用文字营造的这一种意境，让人一读你的作文就已经深深地喜欢上了你。(指导老师：李琼)

　　No.13

　　有你，真好

　　李敬桢

　　中国农业科学院附属小学

　　深夜的黑暗里，那个荧光色的背影让我至今忘却不了。

　　寒假的一天下午，我和妈妈骑电动车去上补习班，回来时已经很晚了，当我们骑到离家还有1、2公里时，忽然听见电动车发出“咔咔”的声音，接着一抖，电动车停了下来。妈妈努力发动电源，可无济于事。

　　我往下一看，原来是链子卡在了齿轮旁边。我下了车，想把链子拉回到齿轮上，可链子太紧了，不论我怎么用力，还是拉不回来，妈妈一看，赶忙掏出手机，想给修车店的人打电话，可那手机却闪了闪红灯，关机了。一阵寒意袭来，我们顿时陷入了束手无策的地步。

　　“你们有什么需要帮助的吗?”黑暗中，一个温暖的声音在背后响起。我借着微弱的路灯看了看他，个子不高，五官端正，穿着一件荧光色的马甲，戴着一顶黑帽子，原来是个志愿者。

　　“唉，车坏了，手机又没电了。”妈妈无奈地说，“这样，您用我的手机联系一下家属吧。”那个志愿者想都没想就把手机递给了我们，我们如同抓住了救命稻草，赶紧给爸爸和修车店的人打电话。

　　但事实如同泼了我们一盆冷水，爸爸还在回家的路上，赶不回来帮我们，而修车店的人早已下班回家了，我气得直跺脚，刚才已经在寒冷中待了很久，现在我已冻得直哆嗦。

　　“别急，我以前学过怎么修车，也许我可以帮你们把车修好。”他说，声音不高，却让我重新燃起了希望，他跪了下来，看了看链子，又试着拉了拉，可链子却丝毫不动，我再看看他的手，已经蹭上了许多污渍。

　　他又说：“对不起，没有帮你们把车修好，我帮你们把车抬回去吧!”说着，他便用力抬起车后面，妈妈用力抬起前面，我们一步一步地抬到了小区。

　　电动车重量不轻，到了小区，他已累得气喘吁吁，满脸通红，我们都想先感谢他，可他却不好意思地说：“抱歉，把你们的车弄脏了，对不起。”妈妈从包里掏出几张钞票，往他手里塞，他却说：“您这是干什么，为民服务，应该的。”说完，便离开了。

　　望着他离去的背影，回忆着他那温和的声音，我终于懂得了高尚的含义。在这个寒冷的冬夜，有你，真好!

　　教师点评

　　文章开头简而得当，激起读者读下去的欲望。小作者观察仔细，叙述时井然有序，将志愿者循序渐进地帮助小作者的情景娓娓道来。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突出文章主题。(指导老师：吕昭苏)

　　No.14

　　有你，真好

　　崔继承

　　上海市奉贤区庄行学校

　　从小我是跟着姥姥在安徽寿县长大的，我们这儿的人特别喜欢吃牛肉汤大烧饼。在整个家里就属二叔最宠我，我上小学的那一年，他在镇上开了一家小店，专门做牛肉汤。

　　开业后的第二天，奶奶带我去了二叔的小店，我“嚣张跋扈”地说：“老板!”二叔便转过身来，看见是我便问：“你想吃什么啊?”我“傲慢”地说：“老板，来碗牛肉汤，再给我搞个大烧饼!”二叔便去给我做了一碗热气腾腾的牛肉汤和一个酥脆的大烧饼，我又大声地喊了一声：“老板，再来一点豆瓣酱!”二叔转过身宠溺地对我一笑。

　　很快，一碗热气腾腾的牛肉汤便呈现在我的面前，七八块筋肉相间的牛肉足足有象棋那么大，舒舒服服地躺在晶莹透亮的粉丝上面，汤汁泛着金黄的色泽，还点缀着密密麻麻的香菜，像一个美丽的山景画，看起来就特别让人有食欲，还未动筷子，那芬芳的香气瞬间把我笼罩，就足以让我垂涎三尺了。

　　夹起一块大烧饼，从中间撕开两块，先咬一口，虽然有些干，但还是压抑不住，那香甜的味道，再加上一点豆瓣酱，咬上一口。啊!真香，再加上一块牛肉，放进嘴里，那劲道堪比龙虾肉，再夹起一条粉丝，品尝一下，又细又软，吃进嘴里，瞬间感觉身体轻松了许多，就算豆瓣酱吃完了，夹起一块大烧饼，沾沾汤汁，虽然比不过蘸豆瓣酱但也是一种美味。每次吃二叔的牛肉汤和大烧饼，我都觉得这就是是人间的极品美味!

　　自小店开业，我就经常去二叔的牛肉店里“蹭吃蹭喝”，可是二叔从没有说什么，只是欢迎我来吃牛肉汤。后来父母要带我去上海读书，二叔给我送行时说：“你小子，以后想吃了就回家。”我便依依不舍地上了车。

　　一晃许多年过去了，我再也不是二叔宠的的小宝贝了，而是成长为了一位帅气的少年了。有一年，快过年了，爸爸说：“走!回家看看!”我们一家就踏上了回家的旅程。

　　到家后，我直奔二叔的牛肉汤店，天已经暗了下来，我看见了二叔在赶忙做牛肉汤的身影。这么多年过去了，还是这么多人。看二叔太忙，我便偷偷地跑了过去，坐了下来大喊一声：“老板，来碗牛肉汤，再给我搞个大烧饼!”二叔听出了这是我的声音，便转过身跑了过来，二叔的眼眶润湿了，他摸着我的头说：“你小子，这么多年也不回来看看你二叔!”我强忍着泪水说：“二叔，我这不回来了吗?!”二叔很快就端上来了一碗牛肉汤，俯下身时我看见了二叔的白头发越来越多了，我关心地问：“二叔，店里的生意怎么样?”二叔说：“还是那些老顾客啊。”

　　看着老家的人吃着自己喜欢的牛肉汤、大烧饼，说着熟悉的乡音，脸上洋溢着满足的微笑，我不禁想，小店的客人日复一日地说着“老板，来碗牛肉汤”!我想每天会有多少个寿县人重复地说这句话，在座的各位也许都有不同的故事，但大家都一样爱着那碗热气腾腾的牛肉汤!这个馆子二叔苦心经营这么多年，就是为了让我们这些老寿县人每天都能吃到咱们老祖宗留下来的手艺。

　　即使时光匆匆流过，我还是忘不了那沁人心脾的味道，我只想对二叔说：“有你，真好!”虽然他不会做什么山珍海味，但是却能让我品尝到家乡的味道，感受到最浓厚的亲情。那一碗普普通通的牛肉汤，承载着的是亲情，是故乡!

　　教师点评

　　小作者借“寿县牛肉汤”，将在老家和重回老家串联起来，把浓浓的乡愁都浓缩在二叔做的那碗牛肉汤里，视角非常独特，语言生动，让人食欲大开。最后更是扩展到一碗牛肉汤在整个寿县的人心中的地位，从而自然而然地引出“二叔，有你真好”的主题。(指导老师：陈晓敏)

　　No.15

　　有你，真好

　　岳欣雨

　　中国农业科学院附属小学

　　你扶我学走路，是你教会我说话，我学会说话叫的第一个人也就是你——姥姥。

　　“长相美丽，为人善良”，这是别人对你最多的评价，你不仅为人善良，还和蔼可亲，与人打招呼总是面带微笑，你很乐于助人，从不与人计较得失，你的座右铭“凡是礼让三分，吃亏是福”。

　　我从小跟你一起长大，你就像我的妈妈，从我咿呀学语到我会说话，会走路，都是你一手把我带大的。你说我小时候就是你的跟屁虫，你到哪我跟到哪，小时候你就是我的依靠，我的天地。

　　小时候我就喜欢你的背，觉得你的背很结实、很宽阔、很温暖。你干家务活的时候也背着我，有时候在地里摘豆角，当有够不到豆角的时候你会说：“来妞妞，踩在姥姥背上，用你的小手帮姥姥摘下来。”你干活的时候，时不时地会叫我一声，我搂着你的脖子歪着头看看你算是回应，有时候叫我不回应了，可能是我睡着了。你说你背着我习惯了，只要我睡着了，不在你背上了，你反而觉得不自在了，像少了点什么一样。

　　你对我总是那么好，从不发脾气，无怨无悔。我记得你很喜欢看豫剧，当小剧场有曲目时你一定会去看。有一次剧场又有戏曲表演，你晚上背我去看，看到半截我睡着了，你就把我抱在怀里，后来你觉得我这样睡太累，又看我睡得特别香，就在中场休息的时候把我送回了家，当把我放的床上，你要出门的那一刻，我就醒了，因为家里没人，姥爷也不再家，可能是我潜意识里觉得自己一个人在家害怕睡不踏实，然后对我笑了笑说:“哎呦，我家妞妞醒了，再跟姥姥去看戏好不好?”说完，姥姥又把我背上走了。然后姥姥继续看戏，我继续在姥姥背上睡。

　　你还特别聪慧，心灵手巧。你会做刺绣，小时候会在我衣服上绣一些小作品。有小动物，有小花等。刺绣前你要先在衣服上打样，先画下来，等画好了再用一些彩线刺绣，绣出来的作品特别漂亮，像工艺品，穿上后很美，只要你看到过的都能画下来，所以我从小跟着你耳濡目染，妈妈说我画画的天赋多半是遗传你的基因。

　　慢慢的，我长大了，到上学的年龄了，我要回到爸爸妈妈身边了，临走前你一直说，要听爸爸妈妈的话要听老师的话，只要有时间就来看看我，叨叨了好多话。我走的那天，你没下楼，在楼下上车前，妈妈让我向楼上挥挥手，我问为什么，妈妈告诉我，姥姥其实在楼上看着我呢，直到看不见了，她才会回去。我一开始还好好的，但一上高铁，我仿佛像丢失了特别重要的东西一样，看着窗外随着列车在闪过的风景，眼前呈现出几年来我和你生活在一起的点点滴滴，眼泪也一滴一滴地涌出来。我不停地抽泣，后来妈妈来安慰我说，只要一放假就去看姥姥。

　　“儿行千里母担忧”，虽然这么形容不是很贴切，但是你俨然是把我带女儿一样看待，我离开你已经有8年了，每年我和妈妈的生日前一天，你的电话必到，妈妈和我开玩笑，说我俩共有一个妈。

　　直到现在，每个假期我都会回去看望姥姥。虽然你早已背不动我了，可我依然喜欢跟你在一块待着，仿佛时光倒转回了小时候。姥姥，有你，真好!

　　教师点评

　　小作者文笔朴实却有一种感动人心的力量。我们成长中那个印象深刻的人一定是那个最让你感到温暖与美好的人。小作者娓娓道来，字里行间流露的是对于姥姥深切的怀念，透过文字我们仿佛能看到那个背着妞妞的和善老人。文章结构完整，感情真挚。(指导老师：吕昭苏)

　　No.16

　　有你，真好

　　李弈博

　　上海市奉贤区庄行学校

　　我家门前有一个篮球场，每天，我陪爸爸在小区散步的时候都能看到一些大哥哥们在那边打篮球，动作很潇洒，看起来很酷，我十分羡慕!久而久之，我就喜欢上了篮球，我也想像大哥哥一样打篮球。

　　一天，在学校篮球场上，班级篮球队在练球，而我在一旁默默地看。施老师看到我，走到我身边，面带微笑地问我：

　　“你也喜欢篮球，对吧?要不要加入我们?”

　　“嗯嗯。”我喜出望外地点头。

　　于是，我拖着笨拙的身躯奔向篮球场，加入班级篮球队。同学们一看我这么壮，认为我一定是位“虎将”。比赛开始后，我慌忙地跑起来，结果没跑两步就气喘吁吁，我们也最终输掉了比赛。伙伴们都说我很菜，因为是我，让大家输掉了比赛。

　　“你很菜”这句话一直在我耳边响起，让我失去了自尊心，我决定要把自己的自尊心找回来。这时，施老师走到我身边，他并没有责怪我，而是语重心长地和我说：“输掉了比赛没有关系，比赛总是有输有赢得，今天你输掉了比赛，明天你还可以赢回来。你个子高，打篮球很有优势;不过，你年龄小、身体胖、信心不足，还有很大进步空间。我给你出个主意，从今天起，你坚持每天跑步，如果你能一个月内瘦掉10斤，老师我就破格收你进校篮球队。老师相信你能做到，加油吧，你能行的!”

　　“好!”我重重地点头，算是和老师做好约定。

　　于是，我每天坚持跑步，尝试着减掉身上的肥肉，锻炼好体能。说起来容易做起来难。我早上起早跑步，坚持了两三天，还没有减下一斤。坚持了一周，我早上有点儿起不来了，脚步也迈不开了。每当这个时候，我就想起和施老师的约定，想到施老师鼓励的话，想到施老师信任的眼神，我咬咬牙也要坚持。终于“功夫不负有心人”，经过不懈的努力,到了第二十七天的时候，我成功地减掉了10斤，转眼我从肥胖的小男孩，变成了一位微胖的小帅哥。

　　于是，我如愿加入了校篮球队。

　　我不仅要加入校篮球队，还要甩掉“菜鸟”的帽子。从那以后，不管天气多冷多热，一有时间我就去打篮球，只要一天不打，就感觉浑身上下不舒服。我重点练三分球，努力保证投进率50%，我的姿势也很酷，像大帅哥。我已经不是原来那个菜鸟了。

　　暑假里，学校有一场比赛，老师派我去参加，那一晚我很激动，激动得都睡不着觉了，我知道证明自己的机会到了。第二天比赛开始后，作为一名中锋，主要任务就是抢篮板，掩护队友上篮。比赛中，突然，队友把篮球向我传来，因为我个子高，我一跳就把球抱在怀里了，我正准备猛攻上篮，但是，此时我看到对方两位球员，向我迅速包围过来，我无法突破。就在这时，我灵机一动，用假动作耍了一下他们，避开了他们的包围圈，在最紧急的时刻，我穿插到篮下。对方球员这才反应过来，向我跑来，但是，已经晚了。我冲刺到了篮板底下，本想来一个利落的单手“暴扣”，没想到被对方打了出去，于是，我奋起抓到篮板，又来了一个补篮，最后把球打进。此时，全场为我的精彩表现而欢呼。在球落地的那一刻，我因没站稳而摔倒在地，腿部擦伤。但我立即爬出来，因为这点疼痛不算什么，我站起来继续战斗。最后，经过团队的互相配合，我们赢得了本场比赛。比赛后，伙伴们都跑过来和我拥抱，我知道我用自己的努力把我失去的自尊心夺回来了!

　　现在，我依然热爱篮球，一直打篮球。通过打篮球，不仅锻炼了身体，而且增强了自信心，还培养了坚持不懈的精神、勇往直前的勇气;在学习中，我也像打篮球一样，坚持不懈的努力，始终用篮球带给我的信心给自己鼓舞：“加油，你能行的!”

　　篮球，有你，真好。

　　教师点评

　　小作者开门见山地引出“篮球”，但是一开始因为自身身体素质，篮球并不是“我”所擅长的，在输掉比赛后，“我”开始努力改变自己，最终把曾经失去的自尊心找回来，同时找回来的还有对篮球的热爱!“文似看山不喜平”，小作者紧紧抓住“篮球”，运用了多处转折，使文章情节跌宕起伏，引人入胜。文章语言生动有趣，从“小帅哥”、“大帅哥”等词语中看到的是小作者不断增强的自信心。结尾升华了篮球对“我”的意义，从而点明了“篮球，有你真好”的主题。(指导老师：陈晓敏)

　　No.17

　　有你，真好

　　杨　霖

　　中国农业科学院附属小学

　　在漫漫人生路上，妈妈一路相伴，有你，真好!

　　有你的教导，真好!考试考差了，我伤心欲绝地走回了家中，关上门，把自己独自锁在屋里。你敲门进来，端杯水递给我，亲切地对我问寒问暖，贴心的话儿像股暖流，让我向你敞开了心扉。你没有责怪我，而是让我拿出了试卷，认真仔细地帮我分析错误，直到我完全弄懂，你才露出会心的微笑。而我不再悲伤，重拾信心，加倍努力去学习。

　　有你的批评，真好!五年级期终快考试了，可我还沉迷在手机游戏里，恨不能天天吃饭、睡觉都玩，学习一度下降。你没收了我的手机，严厉地对我说：“你还想不想认真读书了?你天天沉迷在手机里，让我很是伤心!我和你爸爸都对你抱有厚望，你怎么全抛到脑后了?勤奋刻苦的人生是充满光明的，吃喝玩乐的人生是失败的!好好学习吧，学习才是最重要的事!才是成才的关键!”一句句语重心长的话，撞击着我的心灵，波动着我的心弦。从那天起，我不再玩游戏了，又变成了从前认真刻苦的好学生了。

　　有你的关心，真好!天寒地冻的冬天来了，干燥的北京一直不下雪，还隔三差五的有雾霭。在这种恶劣的环境中，我感冒了。嗓子发炎，肿得几乎说不出话来。晚上放学后，我回到家中就坚持不住，躺在了床上。你拿来温度表，在手上焐热了，然后递给我，让我量一下体温。我把它放进腋下，还是凉得全身发抖。你看见了，立马拿来被子给我盖上，关心地说：“应该是发烧了。”果不其然，高烧39度多。你二话没说，立刻叫来车，把我送进医院检查。医院留下我直接打点滴。躺在病床上，看你为我忙前忙后，一刻也不停歇。我的眼泪止不住夺眶而出，你为我付出的太多了!每天上班回来，还要为我洗衣做饭，辅导功课。你真是太辛苦了!

　　亲爱的妈妈，在充满荆棘的人生路上，有你的关心和照顾，让我健康快乐地成长。有你，真好!

　　教师点评

　　情真意切，语言流畅，细节之处见到母爱的细致。(指导老师：吕昭苏)

　　No.18

　　有你，真好

　　苏语辰

　　乌鲁木齐卫星路486号生产建设兵团十一师第二中学

　　小鸟感谢蓝天，激励他们在蓝天下勇敢地飞翔;树木感谢大地，默默地为他们奉献营养和水分;花朵感谢雨露阳光，滋润它生长，绽放美丽的笑靥。而我要感谢您——可敬的张老师。

　　我的语文老师张老师，那可真是“法力无边”，竟然会“七十二变”。没错，就是孙悟空七十二变的本事!

　　张老师的第一变：书。上课的时候，张老师像是一本会说话的书，随时回答我们的奇思妙想。一次语文课，我们在上《丝绸之路》。同学们对丝绸之路上的事儿非常感兴趣，全班沸腾开了，七嘴八舌，——“‘丝绸之路’从哪里开始?”“为什么叫‘丝绸之路’?”“‘馕’为什么叫‘胡饼’?……连珠炮似的问题一个接一个抛向老师，连最不爱发言的同学也来凑热闹，手举得老高要提问。我真替张老师捏把汗，担心她回答不上来大家的问题，那就尴尬了。

　　老师笑而不语，教室里静下来。同学们的目光拧成探照灯光束集中在张老师身上。老师聪慧的大眼睛看着大家，通过瞳孔，我看到的是淡定。她不急不缓地开口了：“我先回答大家提到的‘馕’的问题。当时，在西域居住的胡人，他们制作的饼就叫‘胡饼’，距今两千多年了，历史悠久吧!……要想知道两千多年前胡饼的样子，可以去新疆博物馆看看。”同学们听得津津有味，不时发出“啧啧”赞叹声。我悬着的心落地了。张老师就是张老师，丝绸路上那些事仿佛是她切身经历一般，如数家珍。看来什么问题都难不倒她，这是活脱脱的《十万个为什么》。

　　张老师的第二变：唐僧。下课的时候，张老师摇身一变，变成唐僧，在我们面前没完没了地唠叨。发新书，好几个同学没按时包书皮。张老师为此唠叨了好几天，“我跟你们说过多少遍了，把书皮都包上。如果不包书皮，书和本子很快就会破损的，听见了吗?”“听见了!”我们异口同声答道。张老师又补上一刀：“如果明天谁再不包书皮，就把衣服脱掉，感受一下书和本子的心情!”这一唠叨果然奏效，书皮全都包好了。大课间出操铃声一响，张老师的唠叨立马一声接一声响起来：“张永琪，把棉衣穿好，外面都下雪了!”“陈嘉雯，把拉链拉好，不要冻感冒了。”“郭金洁，口罩戴好!”……

　　六一儿童节，我们玩水枪大战，张老师扛起“巨无霸”水枪，变身“水枪勇士”;暑假里，我们去野炊，张老师是趣味游戏的裁判员;烧烤派对上，张老师坐在烤炉边，变身烤肉师……一变身一件事，每一件事就像一只灵动的蝴蝶，永久地停留在我记忆的芳草地。

　　张老师的第七十二变……

　　张老师就是这么“善变”，这“变”陪伴了我们近六年。一变一份爱，一变一深情。但不管变成什么，我都爱她。

　　即将毕业，回忆和老师在一起的点点滴滴，我想说：“亲爱的张老师，有你，真好!”

　　教师点评

　　张老师的七十二变中有渊博的知识，有对同学的严格要求和关心备至，有不泯的童心。正是这样的张老师才如此的可亲可敬，如此的好!全文整体构思严谨大气，详略处理得当，语言生动有趣，主题鲜明突出。(指导老师：贡桂玲)

　　No.19

　　有您，真好

　　王　齐

　　山东济南市经五路小学

　　您的存在好似一缕阳光，一次次地照亮我小小的心房，让我每天都明亮，心中充满着希望。

　　周五，校门口接孩子的家长特别多。黑压压的人群中，我搜索着您的身影，很快就找到了您。熙熙攘攘的人群中，您挺拔的身影那么显眼。您也看到了我，笑盈盈地冲我摆摆手。

　　我走到您身边，您自然地从我背上取下书包，斜挎到到您的肩上。我耸了耸肩，后背没有了硕大的书包，浑身轻松。我们一边走一边聊天儿，虽然您也是七十的古稀之年，但跟院子里同龄老人相比，您看起来足足年轻10岁。跟路上弓着身子的老人比，您矍铄、硬朗，让我总有一种莫名的安心。

　　黄色的五角枫把初冬点缀得有了色彩。走到一半，我的肚子饿了。我昨天感冒刚好，能在外面吃东西吗?姥姥知道了肯定会生气，我试探着问了一句：“姥爷，我有点饿，能在外面吃饭吗?”我并不抱有任何希望，毕竟刚刚病好，怎么能随便在外面吃饭呢?我也只是将想法说出来，畅快一时罢了。

　　而您的回答在我惊讶的同时，产生了一种说不出的温暖。

　　这条小巷人很少，偶尔有车子驶过，留下冷冰冰的轮胎摩擦地面的声响。您的声音在傍晚的寂静中格外温馨，“好啊，去哪儿吃?”您的话好似突如其来的大奖，我疑惑地仰起头，自然的微笑挂在您的脸上。您脸上的每一条皱纹，每一寸肌肤都流露出温暖与慈祥，脸上充满了自然的美。“姥姥会不同意吧?”我不解中带有一丝窃喜，仿佛唯恐天下不乱，但还是好奇地追问。这么问，是很想知道您怎么过姥姥这一关。“饿了就吃嘛，有食欲是好事，就算姥姥再生气，不也没用吗?反正吃进肚子里了。”姥爷的心里全是我，宁肯姥姥生气也不在乎。我不再说话，心中涌动着无法言表的快乐。饿了就吃，虽然只是长者对小孩最基本的关心，他那股说不上来的感觉还是让我高兴起来。

　　饭店里弥漫着好闻的牛肉味儿，两碗热气腾腾的牛肉面端了上来，白色的热气止不住地往上蹿。两大片牛肉躺在淡黄色的面条上，配上必不可少的香菜，红绿相间，食欲大增。可口又滚烫的面条，一根接一根地被我吞下了肚，浑身温暖又舒适。

　　姥爷坐在对面，我们一起吃着面条。我想，您的心情和我一样愉快，氤氲的热气中，您的脸时隐时现，透过朦胧的热气，您的笑容仍像午后的阳光般美好。姥爷，有您真好。

　　教师点评

　　小作者取材真实生活，每个周五，都是慈祥的姥爷接他回家，一老一小走在放学路上，这段时光是最快乐的。习作段落分明，写景是叙事的铺垫，过渡自然。围绕在外面吃面这件小事情，全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，自始自终充满着小作者对姥爷的深情和感激，一碗热腾腾的牛肉面，不仅蕴藏着欢乐与期盼，还有一份长者对小孩的疼爱。(指导老师：张素荣)

　　No.20

　　有你，真好

　　余名冉婧

　　山东济南市经五路小学

　　一连两天都是阴雨天，天色阴沉沉的，虽是白天，颇有种“黑云压城城欲摧”的感觉。

　　桌子上摊着琴谱，我机械地背着乐理要考的术语，英语的、法语的、德语的都有，各种复杂的字母，看着就头昏眼花。五花八门的字符就像唐僧念的紧箍咒，搞得我心烦意乱。你推门轻轻地进来，小心翼翼地放下一盘爽口的水果，提醒我多喝水，“嗯，我知道了。”我有些不耐烦地回答你。你在我身后站了一会儿，却没说什么，你走出房间，又轻轻地把门带上。

　　你也许是看出了我的烦躁与紧张，晚饭后，提出要去散步，我本想拒绝，却见你已经换好鞋子，在门口等我，我只能随你一起出门。

　　雨已经停了，空气中弥漫着淡淡的湿润，比房间要舒服一些。一路上，你拉着我的手，有一搭没一搭地说话。不知不觉，又谈起了乐理考试的事情。也许是湿润的空气让我心情好起来，在我听来，你的每句话都是那么亲切而又悦耳。

　　“其实，音乐术语没有想象中的那么难，你静下心来慢慢背，不用紧张。”“可是，这么重要的考试我怎么可能不紧张呢?”你耐心地听着我抱怨，顿了顿，柔声开导我：“紧张是正常的，你总是那么要强。你要学会放松，再说了，上次考试你不是优秀吗?我相信你!”一阵清风拂过，带走了我的烦躁，我牵着你的手，抬头便看到了你温柔的微笑。

　　考试那天，你站在树荫下，远远地向我招招手，像一幅优美的剪影，在你的注视下，我走进了考场。题目在意料之中，结果并不重要了，我相信自己的实力。

　　晚上坐高铁回家，窗外一片漆黑，偶尔有一片路灯闪过，却转瞬即逝。车厢很安静，是啊，已经是夜里8：30，奔波了一天的旅人都累了，只有静，才能配得上这个安静的夜。你不说话，握着我的手，让我闭上眼睛休息一下，我的头轻轻靠在你的肩上，你捋捋我的长发，轻声说：“睡一会儿吧。”明明是忙碌的一天，因为有你伴在我身边，我一点儿都不疲惫。亲爱的妈妈，谢谢你，总是善解人意，悄悄开导我，有你，真好!

　　教师点评

　　青春期的孩子，格外敏感而又独立，一件小事，作者却描述得有声有色，结尾处的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。妈妈的爱安静而又包容。本文条理清楚。在整个备考、考试的过程，没有面面俱到，详略得当，突出了妈妈对自己无声的引导。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，充分表达了妈妈对孩子的理解和尊重。(指导老师：张素荣)

　　No.21

　　有你，真好

　　徐靖宜

　　上海外国语大学秀洲外国语学校

　　“有你，真好!”每当看到这句简洁而生动的话语。我的脑子里总会莫名其妙地浮现出一个人……

　　你短短的头发包裹着一个鹅蛋型的头，眼睛炯炯有神，清澈如水。你那挺挺的鼻子下，还有一张能说会道的嘴，在他人伤心时给予呵护和安慰。

　　一次我俩去八佰伴玩，你走过来，手上却拿着一把小伞。我十分惊讶，便问：“诶，今天天气这么好，你带伞干啥?遮阳吗?”“才不是，今天会下雨的，我看过天气预报了……”你语重心长地跟我讲解。我非常不耐烦地打断你：“天气预报说什么你都信，太阳这么大，哪会下雨?”“哎呀。一会要是下雨了你可就打脸喽。”你开玩笑地说着。“才不会呢!”说完我拉起你，一起去商场里吃饭。

　　快乐的时光总是那么短暂，转眼就到了下午。你妈妈打电话催我们回去了，于是我们走到门口。可才刚跨出几步，雨，就“啪嗒啪嗒”地下了起来。过了一会，越下越大，连狂风都跟着一起肆虐。

　　“不会吧，真的下雨了!”我大喊着，不敢相信自己的眼睛。

　　“嘿嘿，不听‘田佳言’吃亏在眼前哪!”你急忙把迷茫的我从雨中拉了回来，对我一顿“教训”。说完便打开那把小得可怜的伞，递给我。

　　“你咋了?你不打伞吗?”我很是惊讶。

　　“我要是打了，你还不得被淋湿吗?我跑得可快了，我跑过去。”说着，你还做出起跑的姿势。

　　“不，要撑一起撑!”我把伞推给你。

　　无奈之下，我们举着小伞，挤挤攘攘地到达了公交站。可是，我看见你的一半身子以及你的包都湿了，我却只有袖子上沾了几滴水。

　　“你——你怎么淋成这样?是不是没遮到伞?”我急忙问淋成“落汤鸡”的你。你没有摇头，也没有点头，只是微微一笑，说：“哎呦，你淋湿了吧，下次我带把大伞……”

　　泪水，在眼眶打转。我终于明白了什么……

　　谢谢你，我们虽然只是同学关系，但你却给了我亲人般的关怀。有你，真好!

　　教师点评

　　同学之间的小事，如下雨时共撑一把伞这样的事，被孩子们写了无数遍，但此文的小作者却写得与众不同，这缘于作者细心的观察，以及运用对话等细节刻画，让同学的温暖形象深入人心。(指导老师：付玉华)

　　No.22

　　最美的身影

　　吴玥欣

　　福建泉州台商投资区东园镇龙苍村龙腾学校

　　我一度很看不起清洁工。

　　他们浑身上下几乎没有一处干净的地方，整日里都在跟垃圾打交道，身上似乎总伴随着一股难闻的气味，我觉得他们特别没出息，每次看到他们的身影，我都躲得远远的。然而，正是这平凡的清洁工却给我上了人生中最重要的一课。

　　记得那天早上，我背着书包，走在空旷的大街上。“沙——沙——”熟悉的声音在我耳边响起，扭头一看，一道橙黄色的身影正挥动着笤帚，认真地打扫着街道。在这清冷的早晨，他的额头却布满了细密的汗珠。我嫌恶地皱起了眉头，不由自主地加快了脚步。

　　走着走着，我无意间把手伸进了裤兜，突然心里莫名地一惊：我的手机呢?我连忙停下来，焦急地将身上所有的口袋翻找了一遍，没有!我连忙把书包解下来，里里外外翻看了好几遍，还是没有!

　　我确信自己出门前是带着手机的，那可是我新买不久的手机。我仿佛被抽空了力气一般，失魂落魄地沿着来时的路往回找。我一路低着头找，不放过任何一个角落，随着时间的推移，我的一颗心渐渐地往下沉。

　　“小姑娘，你在找什么呢?”我被一个粗犷的声音吓了一大跳。抬眼一瞧，是刚才的那个清洁工。“手机!”我没好气地回了他一句，继续低头寻找。“是这部手机吗?”听闻到这如同天籁的声音，我条件反射似地抬头一看，我的手机正好好地躺在他的手里呢。

　　一瞬间，失而复得的巨大惊喜包围着我，我迫不及待地接过手机，语无伦次地说道：“谢谢，谢谢，谢谢你!”清洁工憨厚地笑了，那张饱经风霜的脸笑成了一朵雏菊：“手机是我刚才扫地时捡到的，我怕失主等下会找上门来，就没敢走开，在这里等着。好了，我要继续去扫地了，你可要保管好了。”说完，他转身离去。

　　橙黄色的身影渐渐消失在我的视线中，却慢慢地走进了我的心里。回想起自己以前对清洁工的偏见，我内心百感交集。这看似平凡的清洁工，却用自己的实际行动教会我，带着一颗赤诚的心来面对社会，面对他人。

　　城市的美容师，我心目中最美的身影，我要真诚地向您道一声：有你，真好!

　　教师点评

　　小作者构思非常巧妙，采用先抑后扬的写法，将自己因为弄丢手机而对清洁工看法产生了转变的过程娓娓道来。一个勤劳淳朴、拾金不昧的清洁工的高大形象跃然纸上，让人肃然起敬，直击读者内心。(指导老师：林新发)

　　No.23

　　有你，真好

　　黄子舒

　　宁波市鄞州区江东中心小学

　　“孩子，我是不会放弃你的。”

　　一个云淡风清的表白，饱含了爱与心血，凝固了那个温馨的场面。我理解这句话，它具有爱的温度。

　　记得那是个月明星稀的夜晚，我度过了一段煎熬的时光。

　　我咬着笔杆，目不转睛地注视着眼前的奥数题。草稿纸上潦草地写了几个算式，却得不出结果。面对我的弱项——奥数，我无从下手。

　　时间一分一秒飞逝，我呆呆地趴在书桌上，望着分针从十五慢慢转向三十五……眼前的事物渐渐模糊起来，我仿佛置身于梦境之中：那是个昏沉的夜晚，在明亮的灯光下，我坐在书桌前奋笔疾书。不一会儿，我完成了答卷，轻松地放下笔……试卷上满是飘逸灵动的红勾。我的嘴角漾着微笑，父亲则站在一旁，啧啧称赞……忽然，眼前只剩下一片鲜红，如此耀眼夺目，伴随着银铃般清脆的笑声……

　　突然，我惊醒了，眼前一片朦胧，带着几分怨气，企图找到那个将我从美梦中吵醒的家伙。

　　是父亲!他正轻拍我的肩膀。我心里顿时投下一片阴影，猛然回忆起试卷上仍是一片空白。

　　我不敢抬头看父亲。可是当我将目光转向窗台时，无意间触碰到了他的目光…凝重又夹杂着无奈与伤感。

　　“乐，你睡着了?”

　　“嗯……我……睡着了。”

　　“奥数题做了吗?做了几题?”

　　“我不会。”

　　父亲那饱经风霜的脸上流露出难以掩饰的失望，他紧皱眉头，原本炯炯有神的眼睛暗淡了许多。父亲动了动嘴唇，想说什么，却欲言又止。

　　万分惭愧涌上心头，我，确实伤了父亲的心。

　　“我再想想，说不定能做出一两题。”我口中喃喃道。

　　父亲默不作声，他望了望书桌上的钟，犹豫了片刻，强忍心中的无奈，说道：“乐，现在太迟了，不做了，睡吧，不然耽误明天上学。”说完，他迈着沉重的步子离开了。

　　我久久注视着时间，已经十点半了。那一刻，我仿佛被一股暖流包围着，父亲方才说的话一直在耳畔回荡。

　　第二天早晨，我睡眼惺忪，朦朦胧胧地看到父亲在厨房忙碌。他沉闷了许多，也许昨晚的那件事在他的心里刻了一道伤痕。

　　洗漱完毕，一家三口吃起了早餐，没了父亲往日的幽默风趣，家中顿时安静了许多。父亲不语，我悄悄地望着他，他神情严肃，额角的皱纹似乎更深了，眼睛略带血丝，黑眼圈显得格外明显。

　　这时，父亲的目光开始搜寻着什么，接着，他从桌上拿起一张草稿纸递给我。我仔细一看，密密麻麻的铅笔稿是父亲写下的解题思路。每一笔一画，每一个图形，每一个算式，是那么详细，薄薄的一张纸充满了父亲满满的心血。我似乎明白了，泪水不禁在眼眶里打转。父亲昨夜一定是在灯下通宵达旦了，一题一题地思考，并用铅笔写下他的思路来帮助我。他那股认真负责的劲头，让我感受到拥有这样的父亲是如此幸福。

　　临出门前，父亲仿佛下定了决心，坚定地对我说：“孩子，我是不会放弃你的。”

　　一句简单朴实的话，对他来说，一定意义非凡。那一刻，我体会到了父爱的温度。

　　尽管前进的道路如此迷茫，尽管人生的方向未曾清晰。我知道，遇到困难，不该放弃。父亲，有你真好!

　　教师点评

　　这篇文章写了小作者因做不出数学难题，不知不觉睡着，而后父亲虽感到无奈却没有指责，最后用实际行动带给孩子力量的故事。

　　在孩子的成长中，因为有了家人的爱和陪伴，孩子的世界就不会真正的山穷水尽。读着读着，我不禁回顾了我的童年，同样弥漫着那份淡淡的忧，还有父亲深深的爱。如题，有你，真好。

　　小作者的笔力虽做不到落笔惊鸿，读来却也温情脉脉。文章思路清晰，用了以小见大的方式记录生活，刻画人物，表达情感。让人心生温暖!(指导老师：王迪莹)

　　No.24

　　有你，真好

　　杜铭涵

　　山东济南市经五路小学

　　淡蓝的天空中，零散的云朵一缕缕地飘在空中，悠闲地飘着。与天空的平静形成鲜明的对比，运动场上热火朝天，正在进行的是市中区中小学生运动会，我参加的项目是跳高。

　　前面的几个人都没有跳过横杆，那道横杆仿佛是一堵巨墙，无形中给了我一股巨大的压力。

　　只有最后一次机会了，你悄悄地来到我身边，小声嘱咐我：“孩子，跳高时杆上动作要流畅，记得收腿。不要有压力，就像平常训练一样。”

　　站在起跑线上，心是“小鹿乱撞”。我不停做着高抬腿动作，因为小腿紧张得僵住了。最后一次机会了，我带着自信和决心一点点加速，隐隐约约听见你为我加油。我拼上了全力，起跑，起跳，算好步幅，纵身一跃，可那根横杆仿佛跟我作对似的。我的身体刚靠近横杆，它就掉在了地上。

　　和横杆一起落下的，是我充满希望的激情。一瞬间，我感觉整个世界都安静了。我的眼泪流了出来，我回头，你仍然站在远处，没有说话。我猜你一定对我很失望，这下，我的心情更加沮丧，负面情绪一直缠着我。

　　我不禁想起来，每天傍晚，训练结束走出校门，你总是接过我的书包，边走边聊。你总从专业的角度分析我的每一个动作，仔细地讲解训练中的每一个小问题。我总是心悦诚服，体校毕业的你，指导跳高轻车熟路。

　　今天的失败，你一定很失望，我不敢想，这些天来你对我的期望，这不是白费了吗?

　　晴朗的日子在我眼里却灰蒙蒙的。走在回家的路上，我无精打采的，一句话也不说，呆呆地望着远方的树。你安慰我：“第一次而已，你第一次参加区里比赛已经很好啦，不就是没跳过去吗?你可以再努力。”我不甘心地嚷嚷：“那横杆很容易掉，都怪杆子。”你并没有顺着我，声音一下子提高了八度，没有了刚才的和颜悦色：“为什么不往自己身上找原因呢?没跳过去就是没跳过去，再努力不就好了吗?只要不失去自信，就有机会站上领奖台。”

　　入冬了，天黑的早，微微有点暗。我们并肩走着，都不说话了。我低头一言不发，仍在想着刚才的事。耳边回想着你说过的话：只要不失去自信，就有机会站上领奖台。你的一番话点透了我，竟让我有些期待，期待在训练场洒下汗水的日子，期待下一次运动会，在跳高场地再一次起跳。

　　失败不可怕，只要有信心，一切都会好起来，我可以再努力拼搏一把。爸爸，有你，真好!

　　教师点评

　　文章开头简而得当，通过环境描写来反衬运动会的热烈，十分巧妙。能做到详略得当，重点突出。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，人物的言行符合各自身份特点。通过简洁的人物语言和动作，衬托出我的无奈和失望，爸爸的坚定和期望。上下文过渡自然，条理清晰，结尾恰到好处地点明中心，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。(指导老师：张素荣)

　　No.25

　　有您，真好

　　卢　毅

　　上海外国语大学秀洲外国语学校

　　“有您，真好”，是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前……

　　不知何时，在我去学校的必经之路旁竖起了一把高大的广告伞。这个广告伞的下面是一个糕点铺，糕点铺的主人是一位中年妇女，看上去非常和善，衣着朴素——那就是您，一个带给我温暖与感动的阿姨。曾经我经过此地时，甚至懒得看上您一眼，便将您远远甩去。但现在，我每天上学经过时都会和您打声招呼，尤其是今天，我的思绪不由得回到了那一天早晨。

　　那一天，我睡过了头，起床后洗漱完毕，就拿过早餐费匆匆出门。路上寒风凛冽，我不由得缩紧了脖子。刺骨的冷风吹到大伞，大伞不停在风中抖动着。我赶紧来到大伞下，只见伞下人头攒动，热乎乎的气从里到外，不停散发着，夹带着香甜的气息。只见您，摊主阿姨，脸上挂着一如既往的笑容，一边招呼客人，一边手脚麻利地忙碌着。

　　“阿姨，我要一份糯米糕。”我挤到伞下，对您说。

　　“好嘞!”您点点头，手上像是变魔术似的把手一翻，翻出一团糯米，掏出一张塑料纸，把糯米放在纸上，撒上芝麻，揉揉捏捏，一团亮晶晶的、诱人的糯米团就出炉啦!

　　我舔舔嘴唇，连忙掏钱。可是钱就像是人间蒸发似的不见了，口袋里空如也。我急忙翻了翻书包，可连一分钱都没有，“真倒霉，一定是在路上掉了。”我心想，我顿时尴尬极了，木头人似的呆在那里，不知所措。“怎么了，孩子是不是没带钱啊?”您好像看出了我的窘样，关切地问。我为难地点了点头。“那这个就送您吧。”您笑眯眯地说。我吃惊极了，连忙拒绝：“不行，阿姨，我不能要。”我沮丧地低着头，转身想走。“怎么?不领情?咱也算老朋友了，我几乎天天看到你，给你吃一个米团有什么关系?”您呵呵一笑，眼睛闪烁着清朗、和蔼的目光。您不容分说地把米团塞到我手上，我则红着脸，不好意思地收下了。您这才乐呵呵地说：“这才对嘛，不吃饱哪有力气读书呢?而且，你现在正是长身体的时候，更要吃饱呢!”听了您的话，我不由得怔住了，一时不知说什么好，只觉得有一股暖流在心里涌动。您见了我的样子又说：“孩子，快去，再不走就要迟到啦!”一语惊醒梦中人，我连忙向您摆手，告别了您，大步向学校迈去。

　　大风中，那把大伞显得格外夺目，您的笑容格外甜美。我从心底由衷地对您说：“阿姨，有您真好!”

　　教师点评

　　文章运用第二人称来写，感觉好像是“我”在对阿姨诉说心理话，每一句都是那么真实、动人、有感情。特别是文中作者对摊主阿姨的描写很动人，她带着蜜糖般的甜蜜话语，阳光般温暖的笑容，以及贴心的动作，简直是天使般的存在。看到这样的阿姨，身边的关爱自己的人就一股脑儿地出现在读者眼前了。这就是此文在语文表达上的魅力。(指导老师：付玉华)

　　No.26

　　有您，真好

　　赵思薇

　　山西吕梁东关小学

　　一头银白色的头发，有一双明亮的眼睛，还有一副笑嘻嘻的模样，这就是我亲爱的爷爷。我多想对他说：爷爷，有您真好!

　　昨天，我翻开书，拿起手机，准备给作文老师发语音。这是我第一次发语音，也许是心情紧张的缘故，只感觉四周非常的安静，静到似乎能够清晰听到空气流动的声音。一贯对我非常严厉的爸爸坐在旁边，我的心更加紧张起来。即便爸爸在一心一意地看着手机，我还是生怕读错，生怕他指责我，不敢发出声音。停顿了片刻，我长呼了一口气，开始朗读：“操恐……人暗中谋……害己身……”爸爸转过头来，瞪了我一眼，似乎要指责我一番，我紧张地出了一身冷汗。可是，您却笑咪咪地看着我，给我比了一个棒的手势，紧张的心情转瞬间消失得无影无踪，于是我就大声而又流利地读完古文。

　　一个星期天的下午，姑父开车带上我们一家人，一起去乡下看望亲戚。一路上，姑父谈起了爷爷，他说前两天爷爷家停水不能洗衣服，就打包了一些衣服，让姑父带回去帮忙清洗。当姑父打开爷爷放衣服的塑料袋时，顿时惊呆了，里面都是旧衣服，还打着各种形状的补丁。那一刻，我的眼眶湿润了，回想起您做的那一盘盘美味鲜美的蒸鱼，酥香软烂的烤鸡，让您尝一下，您却说过敏不能吃;每次给您买新衣服，您却一件都舍不得穿，总是说自己有很多衣服，旧衣服穿着舒服;每次我趁您送我去学校时，向您要钱，您都会毫不犹豫地满足我，原来我花的都是您省吃俭用攒下来的钱呀!

　　记得有一次，我在家里写作业，因为卷子上的题太难了，心里特别地烦躁。正当我抓耳挠腮，绞尽脑汁思考问题时，您打开门，手里端着一盆苹果。我的心情顿时有了光明，不再那么烦躁了。您笑嘻嘻地说：“先吃苹果，吃完后一切问题都会迎刃而解!”我接过盘子，大口大口地吃起来。接下来，做题真如爷爷说的，我三下五除二把卷子做完啦!

　　爷爷您辛苦了，在我心烦意乱时，您总会给我递一盘清凉的水果;在我需要解囊相助时，您会慷慨解囊;在我忧心忡忡时，您会给我伸出“棒”的手势。感谢您对我的爱，对我的照顾，有您，真好!

　　教师点评

　　全文构思巧妙，饱含深情的佳作。文章思路清晰，层次分明，语言自然流畅。作者深入人的心理层面，从不同的角度，给我们展示了她深刻而独到的解读，展现出作者对爷爷的爱。开篇简明扼要，精炼有序，重点描述人物的外貌给人留下深刻印象。本文以写人为主，多角度巧妙描写人物外貌，描写细腻准确，寥寥数笔就把人物的形象刻画得入木三分。文章语言准确，叙事清楚。事例典型，详略得当。条理分明，情感丰富而真实。情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。结尾呼应开头结构完整，结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。(指导老师：张冰花)

　　No.27

　　有你，真好

　　陈羽铭

　　广州越秀区东风东路小学

　　时光远去，我忘不了，那双琴键上翩翩起舞的手，那段优美的旋律，以及那音乐中的时光。

　　——题记

　　放学回家，总想坐在琴凳上，弹一段贝多芬或舒伯特的小夜曲，感受美妙的旋律，享受心中那一段音乐的时光，那也是与黄老师相处的愉悦时刻。

　　黄老师是一位三十出头的音乐学院博士，年龄虽不大，却已经验丰富。从小到大，你就一直陪伴着我，亦师亦友，我们早已成了知心姐妹。

　　“羽铭，快上课了哦。”你温柔的声音传入我耳中。练琴时那枯燥无味的基本功，总会令我厌烦，甚至想放弃。而你，笑着坐下，行云流水般为我弹一首乐曲。曲罢，我不禁对你羡慕不已。你却语重心长地对我说：“弹奏时的每一个音符，都犹如一个个可爱的小精灵，基本功的练习，就像在收集他们。他们是灵动的，需要你用心去感受他们跳动的韵律美。”你既像对我说，又像自己弹奏一样，与我一起感受音乐的魅力。

　　思绪又返回到两年前的冬日，上了四年级的我到处奔波比赛，而你则是我最坚实的后盾。在一个国际钢琴大赛前备战的半个月。你便天天往我家跑，不管你有多忙，都会过来看看我的情况。你陪我练完琴，夜已深了。我送你走到行人稀少的回家路上，你仍不住地回头叮嘱我，直到你消失在黑暗街道的另一头。那份对音乐的执着，以及对我的关切，一直使我铭记于心。

　　到了比赛的日子，我忐忑不安起来，心里波涛汹涌。到我上台了，我演奏的是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》，俗称月光曲。刚开始弹奏，我的紧张情绪令我屡屡出

10、统编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》范文！

　　· 写作指导

　　这次习作，请选择你最想和别人交流的心愿写下来。

　　1、选好材料。“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。

　　对自己的：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生…有机会去看看高山、草原、大海……

　　对别人的：奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康……

　　对社会的：科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……

　　要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。比如，有位同学有感于老家的河流污染严重，最终选择了希望人们保护河流，保护环境这一心愿来写。

　　2、选好文体。再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记创作……这就给了大家自由选择的机会。

　　一般而言，我们应该选择自己最擅长的文体来写。写记叙性文体得心应手的，就尽量写记叙文;擅长写日记、写童话的，也不妨采用那种形式，也真正了自由表达的特点。同时，文体一定要鲜明。书信要有书信的格式，诗歌也有基本的格式等。

　　3、拟好题目。俗话说：“题好一半文。”

　　紧扣材料与中心，给习作取一个吸引人的标题。题目中不出现话题，而是根据材料或中心的体现。如《爸爸，请您放手》等，体现了主题，又具有吸引人的力量。

　　写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。

　　图文解读

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　　习作范文

　　【篇一：心愿】

　　常听爸爸说，人的理想和心愿会随着年龄的增长、环境的变化而发生变化。

　　记得上幼儿园时，爸妈共同在贸易市场卖箱包，冬天，很冷，礼拜天跟在他们身边冻得直得瑟，妈妈常常念叨：“大概明年装暖气了吧”。晚上，饭后，他们俩总是数钱：“今天卖了100多元，大概赚了35元多，明天给毛丫买个汉堡包吧”。那时的我对他们每天赚多少钱不感兴趣，只说;“明天爸爸看店，妈妈做午饭，爸爸做的饭菜难吃极了”。

　　刚上小学时，我们家经济条件依然不好，爸妈赚的钱只能紧紧巴巴维持生活。课余时间同学们谈论上网聊天、玩游戏之类的话题，我只能呆呆地站在一旁或赶紧走开。有时也对爸妈发火：“就你们笨蛋，赚的钱太少，买不起电脑”。现在想想，其时爸妈也不容易。

　　再过几个月就要步入中学时代了，我要抓紧时间踏踏实实做功课，争取考取理想中的学校。

　　一个月后是2012年春节，到时我要多攒些压岁钱，暑假报名练练跆拳道，我想——除了能够健体强身之外没准将来还能为国争光呢!

　　【篇二：心愿】

　　每个人都会有不同的心愿，心愿不分大小与层次，心愿是美丽、真诚、天真无邪的。人的心愿会有很多，但往往记得最深的只有一两个。我也有一个心愿：让头发长起来，我的心愿不算大也不算小，但也许你仍会大吃一惊：为什么会有这样的愿望呢?因为头发长长地飘扬会给别人一种“淑女”的感觉。由于我的短发，经常有同学叫我“假小子”，每当别人叫我“假小子”时我都会懊悔地摇摇头心里难受极了。去年下半年我那一头乌黑又柔软的长发被“卡卡”剪掉了。我直到今天还记得那个阿姨怜爱地摸着我的长发问：“真可惜啦!你不难受吗?”那一刻我真想哭——是啊!苦苦留了两年的长发就这么没了。

　　看到自己的好友们那乌黑的长发随风飞扬的时候，我的手就会不自觉地摸自己的头，在心中哭泣。一次，我看到小时候留长发的照片，才快乐起来的心情又开始失望起来，就像受了委屈一样，妈妈问我，我便说出了原委，妈妈听后大笑说：“长头发有啥好?中学生正是用功学习的时候，不要花太多时间去打扮，短头发多清爽!”妈妈的话安慰了我，可是我仍打不起精神面对别人的话语，他们的话、每一个嘲笑我的话都像针一样刺着我的心。

　　每天夜里我几乎都梦到我有一头乌黑的长发披在脑后，可是醒来依旧一无所有。我真希望头发快快长起来，长起来我就再也不剪了!

　　这就是我的心愿;头发快长长吧!让头发与智慧并存!

　　【篇三：心愿】

　　一瞬间，流星划破长空，消失在我的视线之中。点动成线，又一颗流星在天空中勾勒出美丽的弧线。我怀着内疚的心情，合拢住双手，紧闭双眼，对着天空许愿：愿家人幸福安康!

　　小时候，家里可谓是穷困潦倒，我的降世，也就意味着父亲肩上的任务更重了。听外婆说，他总是咬着牙，强忍着痛，一个人支起了这个家。每当早上工作完成之后，他只是大口大口地吃了一碗饭，便一刻不休地投入到忙碌的工作之中，想要为生活劈开一道光芒，为了这个家，他可以夜以继日地工作着，只为了让我们过上幸福生活!

　　而母亲，即便是在坐月子的时候，也不忘为这个家分担负担。于是，从那时起，母亲的房里便多了一架织布机，一等我安静下来，便拿起手中的毛线，一针一针地缝过去。织布机也开始唱着交响曲。有多少次，母亲为了这个家，废寝忘食。困了，就拿针在手上狠狠地扎了几下。每当殷红的血慢慢流出时，她也只是用纸轻轻按住，咬紧了牙关，然后又在那默默地工作。即使很累，很累。但她也坚持着，并告诫自己，自己的丈夫还在风雪中奔波。

　　光阴，在织布机，头发中流动，我的需求量在时间的推磨中不断增多。年纪轻轻的我并不懂事，也不知道人间的富贵与贫穷。为了生活，父母忙于工作，我便少了人来管教。今天天气真好，我便在燕子的带领下进森林玩耍，没有了束缚，也没有了老师那永远也念不完的“紧箍咒”的催促，我快活得像小神仙。树梢剪下那一段斑驳的日影，阳光在树叶间来回跳动，快活极了!这才发现这是属于自己的小天地。但天真无知的我也没少惹祸，每当我一闯祸，耳边就少不了父母的长篇大论，絮絮叨叨。但一次次的教诲却未能使我改邪归正，反而变本加厉，伤透了父母的心!

　　一切都源于这一天，母亲带我来到父亲的建筑工地，要我在此好好待着。我还是丈二和尚摸不着头脑，不让我出去玩也就算了，还要到这无聊的鬼地方。哦!又是一个好天气，阳光为我披上一层轻纱，是那么柔和，杜鹃鸟成双成对，在阳光下嬉戏。风微微地吹着，视线随着杜鹃鸟动着，动着。突然，一个熟悉的身影映入眼帘——那正是我的父亲。父亲背着一大袋一大袋东西，从楼上到楼下。一分钟，两分钟，整个世纪几乎凝住了，周而复始，汗水早已洒满整个台阶。突然，我的心纠集起来，他摔倒了!血肉模糊。泪，在眼睛里闪动，却不敢夺眶而出。杜鹃鸟也停了下来，我再也控制不住自己，一下子冲到了父亲的面前：“爸，我错了……”那一刻，我真的懂事了!

　　如今，生活好了，却始终忘不了那一幕。每当我看到父亲身上的伤疤，心里却始终过意不去。儿子已经懂事了，只希望父母能够平安吉祥。

　　当我再一次在夜色下看天空，发现心早已随着流星在呼唤，在努力，在奋斗……

　　【篇四：心愿】

　　心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。心愿，应该是久藏心底的，极其渴望实现的一个愿望，而且这个愿望应该是美好的，与人为善的。它可以是关于自己的，也可以是关于亲人的、朋友的，还可以是关于素不相识的。这心愿的形成大都跟自己独特的生活经历相关，贫困山区孩子的心愿是实现求学的梦想;病人的愿望是恢复健康;善良的人的心愿是帮助弱者;勇者的心愿是挑战极限;学子的心愿是踏入理想的学府，孩子的心愿，老人的心愿……当然我也有我的心愿。

　　我的心愿虽算不上伟大，不，应该说是平凡的不能再平凡，那就是——当一位家庭主妇。

　　假如，我当上家庭主妇，我会用我的巧手，将每一个孩子都培养成聪明无比，天真可爱，灵巧活泼的栋梁之材;假如，我今天当上家庭主妇，我将用我的鬼斧神工，做好每一道菜，让别人一看到就垂涎欲滴，口水直流三千尺;假如，我当上家庭主妇，我要用我的精打细算，把家里治理的井井有条让那一屋子欢笑从大门，从窗户都溢出来，流到别人的耳朵里。我会把所有人的目光都吸引到这里来，让大家都看看我的巧手，我的鬼斧神工我的精打细算。

　　有一次我问妈妈，我什么时候才能成为一名真正的家庭主妇呢?妈妈说：“要成为一名真正的家庭主妇，要等到你大学毕业了，嫁了个好丈夫才行啊!”

　　现在想想，将来当一名真正的家庭主妇，生一堆可爱的孩子，看着他们的欢声笑语，心里也荡漾着甜蜜，这是多么快乐的事情啊!

　　时光飞逝，转眼我已经十一岁了，已经上小学六年级了。蓦然回首，过去有多少个日日夜夜，多少个酸甜苦辣，多少个喜怒哀乐，多少个愿望实现了，多少个愿望破灭了。我没有灰心，继续着我人生的旅途，继续着我的心愿……

　　【篇五：心愿】

　　每个人都有自己的心愿，有的想当一名警察，有的想当一位音乐家，有的想当一个飞行员，遨游在祖国上空，可我的心愿却与众不同，我想当一位受人尊敬的教师。

　　我渴望当一名教师，因为我们家的人中只有我和我的姐姐有文化。所以我要当一位老师，教育培养我们的下一代，让他们有文化。

　　我渴望当一名教师，因为他给我带来了无限的乐趣，有许多贫困山区的孩子都没上学，我要在贫困山区创建一个学校，享受知识的乐趣。

　　我渴望当一名教师，因为教师默默无闻，无私奉献的精神，值得我学习，有人说：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”老师就像这根蜡烛，把自己睡觉的时间用来批改我们的作业，这不正是教师身上所具有的品质吗?所以我要当一名教师。

　　当教师是我梦寐以求的。

11、四年级语文下册第二单元习作范文

　　关键1：“发明”

　　小朋友，这个单元中，琥珀的故事、恐龙的演化、纳米技术的神奇、千年梦圆的自豪，一定深深地吸引着你，让你禁不住赞叹：大自然真是藏着无穷的奥秘，科学技术真是无与伦比的瑰丽!你小小的心一定被一种欲望鼓动起来：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。也许是一间会飞的木屋，也许是一双水上行走鞋，也许是一台时空穿梭机，也许是一个会变大变小的书包……先认真想一想日常生活中你有哪些需要，再大胆地想象，创造一个东西，它前所未有、无所不能，可以满足你的任何需要，给你的生活带来最大的方便、最美的精彩。小朋友，尽情地去想，你的“发明”可以要多神奇就有多神奇。对了，你还可以把想发明的东西画出来，既能帮助你完成习作，又能为你的文字配上图画，简直太棒了!

　　关键2：“样子”

　　想好了自己的发明，先给它取一个酷酷的名字，点出它与众不同的地方。比如“会飞的木屋”，会飞?这样的木屋太奇妙了;“水上行走鞋”，鞋还能在水上行走?真是不可思议……醒目的名字，突出了“发明”的内容与特点。接下来，你要写一写自己的发明是什么样子的。其一，要凸显“神奇”。它的样子一定很独特，就如“会飞的木屋”有“轮子”和“机翼”，看起来“像一架没有头和尾的飞机”，所以，你要重点写样子独特的地方，把“神奇”写清楚。其二，要注意顺序。你可以先整体地写一写这个东西的样子，再按照或从上到下，或从外到里，或从远到近等的顺序，一个部分一个部分地描述。当然，你也可以先逐一描述，再整体地写。如果你发明的东西能不断变化，那你可以写一写它“安静”的时候是什么样子，“动起来”又是什么样子，有“静”有“动”，这才是“奇思妙想”。

　　关键3：“功能”

　　你发明的东西有哪些功能呢?“会飞的木屋”可以居住，能自动除尘、自动报警，能带着你环游世界、遨游太空;“时空穿梭机”能带着你回到中生代，和恐龙嬉戏，又飞向未来，看到五十年后的自己……这些发明，有这么多神奇的功能，让你的学习和生活，让你和家人、朋友的世界变得趣味盎然、五彩斑斓。将你要发明的东西的功能写下来，可以在写完“样子”后，先总的写一写有哪些功能，再举一两个很有意思、很特别的功能，具体地写一写;也可以把“样子”和“功能”结合起来写，边描述“样子”边介绍“功能”，每一个独特的样子都有一个独特的功能，神奇极了。小朋友们，快快拿起笔，写下你的奇思妙想吧。

　　指点迷津

　　这是茜茜写的一篇习作，我们来读一读吧。

　　奇妙的翻译笔

　　我非常喜欢动物，真希望能听懂它们的语言，所以我想发明一支奇妙的翻译笔。

　　这支笔样子很普通，就像一支钢笔，很方便携带，而且它真的可以写字哦。它的笔帽是太阳能蓄电材料制成的，有光就有电。笔帽里有最先进的微型电脑，非常小。笔杆上有3个按键。按下印着嘴巴符号的键，直接说出动物的种类或名称，翻译笔的电脑芯片就会被唤醒，立即就自动切换成这种动物的语言系统。你再按下一个印有耳朵符号的按键，笔头部分的迷你收音器就开始采集动物的声音了。最后你再按下播放键，翻译笔上的微型扬声器就会清楚地把动物的叫声转成标准的普通话语音。

　　这样，我就可以听懂动物们的语言，和它们成为无话不谈的好朋友了。

　　老师指点

　　茜茜这篇习作基本达到了要求。为了听懂动物的语言，她想发明一支翻译笔。茜茜将笔的样子和功能联系起来写，把按键及其使用方法写得比较清楚。但是，仔细读读习作的要求，我们会发现茜茜的习作中似乎少了“奇妙”二字。习作的主题是“我的奇思妙想”，所以在习作中一定要突出自己的设想很奇妙。你看，这支翻译笔貌似普通，但功能强大，能让人类与动物沟通零距离。这本来就很奇妙了，最重要的是操作方法还如此“傻瓜”，不更增添了它的神奇吗?所以，建议茜茜在修改时要紧紧围绕“奇妙”二字来具体介绍笔的外形和功能，写出它普通外表下的不普通。

　　让我们一起读读茜茜修改过的习作吧!

　　奇妙的翻译笔

　　“喵喵”“汪汪”“呱呱”……动物的语言丰富多彩，我非常喜欢动物，可是却不明白它们在说啥。如果我有公冶长的本领，能听懂动物们的语言，那该多好啊!因此，我想发明一支奇妙的翻译笔。

　　乍一看，你一定以为它是一支普通的钢笔，可是，你别被它的样子所迷惑，书写只是它最基本的功能。仔细端详这支笔，它的笔帽是太阳能蓄电材料制成的，有光就有电。笔帽里藏有世界上最先进的微型电脑，储存着数不胜数的动物信息资料，这相当于翻译笔的大脑中枢。再看它那纤细的笔杆上有3个袖珍按键，它们控制着翻译笔的使用。

　　最神奇的是这么高级的翻译笔，操作方法却极其“傻瓜”，即使是老人、孩子，也保管立学即会!位于笔杆上方，印着嘴巴符号的按键是语言选择键，按下它，直接说出动物的种类或名称，翻译笔就会唤醒微型电脑，自动切换成这种动物的语言模式。例如你说出“老虎”，翻译笔就会瞬间调整为老虎的语言系统，绝对的“一键启动”。再按中间印有耳朵符号的按键，也就是语音收集键，笔头部分的迷你收音器立即开始工作，你就可以现场收录动物的叫声了，想录多久就录多久，因为翻译笔采用了最先进的固态硬盘存储技术，内存可达10TB呢，相当于两万部高清电影的大小。最后再按下方的播放键，翻译笔上的微型扬声器，就能清楚地把动物的叫声转成标准的普通话，并语音播放出来了，转换速度为0.1秒。怎么样，很神奇吧?

　　有了这支翻译笔，我就是现代公冶长，成为动物们的知音啦!我能明白小狗的“汪汪”是饿了还是渴了，能分辨小猫的“喵喵”是开心还是烦恼，还能倾听更多动物的心里话，替它们向人类传递心声。

　　我发明的翻译笔使用如此便捷，功能如此强大，你喜欢吗?

　　佳作评说

　　佳作1

　　雾霾克星

　　早晨，笼罩在乳白色浓雾中的南京城，就像裹着一层厚厚的冰激凌。走在大街上，恍如行走在云雾中，缥缥缈缈。街道上一片模糊，汽车也不得不打开黄色的车灯，不断地按着喇叭。妈妈要我戴上口罩，我很不愿意，因为戴了口罩会让我的眼镜有水汽，看不见前方。妈妈亲切地说：“可可，今天这白茫茫的不是雾，而是霾。它里面有一种小颗粒，吸进肺里对身体伤害很大。”我只好戴上了口罩。

　　面对疯狂肆虐的雾霾天气，人们应对雾霾的方法也不断推陈出新，除了很是火爆的口罩以外，一种可以净化空气的防霾产品也逐渐进入到了人们的家庭，即雾霾净化器。雾霾净化器净化了室内的空气，如果室外也能有这样的装置消除雾霾，那该多好呀!

　　我要设计一个室外的雾霾克星。它的外形像一个摩天轮。这座摩天轮如同巨无霸一样高耸入云，直径有110米，最高处可达128米，周边悬挂着一个个透明的玻璃座舱，里面有冷暖空调、液晶电视、对讲机等。每一个座舱最多可容纳14名游客。从外形上看，它跟游乐场的摩天轮是一样的，可以坐在里面欣赏城市的景色。每到夜晚，摩天轮上的灯都亮了，五光十色，好看极了。但这个“摩天轮”非同一般，它真正的作用是净化空气。它穿着一件由纳米复合材料制成的衣服。这件衣服可厉害了——有抗酸、抗腐蚀、抗压功能，还能将太阳能转化为电能。电能不仅能供本身使用，还能输入到电网中，为城市提供清洁能源。它的表面涂着新型的涂料，环保无异味，有良好的保温作用，以达到节约能源的作用，夜间还能自动发出五颜六色的光，装点我们的城市。它的身上有许多吸盘，这些吸盘，不仅具有装饰作用，同时还能变换方向吸收雾霾。雾霾被吸收后，通过细长的管道输送到工作中心。在工作中心，首先通过内置滤网和活性炭，把空气中的粉尘、异味过滤掉;再经过负离子和光触媒技术进行消毒和杀菌;最后将净化后的空气通过机器表面的细孔排放出来。这个“雾霾克星”在一定程度上能有效提高空气清洁度，还原一片干净、纯净的生存环境。下雨时，吸盘还能自动吸取雨水，将雨水收集后用于浇灌周围的草地和树木。在炎炎夏日时，“雾霾克星”释放空气的小孔还能喷射出细小的水雾，达到降低温度的作用。

　　真希望有一天，这一切真的能实现!

　　(张欣妍/江苏省南京市瑞金北村小学四年级8班)

　　简评

　　纳米技术、复合材料、内置滤网、光触媒……小作者使用了大量的科学专业名词，使习作充满浓浓的科学味!“真希望有一天，这一切真的能实现!”相信随着科技的发展，这一天一定会到来!

　　佳作2

　　乌云指挥器

　　“又下雨了!”妈妈一边嘟囔着，一边手忙脚乱地把刚刚晾在外面的衣服收到房间里。看着街上因为阵雨的突袭而四处躲避的人们，以及房间里妈妈忙碌的身影，我心想，好一个没有礼貌的乌云呀，连招呼都不打就开始向地面施布它的水系魔法，让我们都变成了“落汤鸡”。如果能指挥乌云把它储藏的雨水送到有需要的地方，那该多好啊!而我就要做那个神气的乌云指挥官，拿着我的秘密武器——“乌云指挥器”，调遣调皮的乌云们去需要它们的地方。

　　下面我来介绍一下这个厉害的乌云指挥器。它的外表乍一看就是一个普通的手提箱。输入我的指纹密码后，前盖会“嗒”地一下打开，上面是一个显示器，显示器右下方有一个黑色的按钮，通过它可以切换乌云的第一视角或者显示乌云的雷达位置，来确定乌云们是否到达了它们的指定降雨地点。下面是操作面板，操作面板从左到右依次是摇杆、速度和高度调节面板、雨量调节旋钮以及“开始降雨”“暂停降雨”和“终止降雨”三个按钮。摇杆用来控制乌云们的前进方向;速度和高度调节面板可以调节乌云们飞行的速度与高度，只要在调节面板上直接输入想要达到的速度或高度，按下“OK”键就好啦，非常方便;雨量调节旋钮是控制乌云降水量大小的，有一些乌云大，储存的水量也多，通过控制它们的降水量，可以完成不同的降水任务，使更多缺水的地方品尝雨水的甘甜。三个按钮中，“开始降雨”按钮是绿色的，“暂停降雨”和“终止降雨”按钮分别是黄色和红色的，颜色的不同可以确保操作时不会失误。在手提箱的夹层里，有一个最核心的东西，那就是控制发射器。它就像一把手枪，弹匣里装着胶囊大小的控制器，利用发射器将控制器发射到目标乌云上，就可以实现对乌云的指挥啦!

　　有了秘密武器——乌云指挥器，接下来上场的就是我这个帅气的指挥官啦!十分钟以前……我把乌云指挥器稳稳地放在餐桌上，从容不迫地输入我的指纹，拿出夹层中的控制发射器，瞄准天空中最近的那片乌云，毫不犹豫地发射出控制器，再用摇杆使它往别处前进。“要下雨啦!”不远处有人大声提醒着，妈妈以百米冲刺的速度，从房间冲到阳台，打开窗户准备收衣服。“咦，奇怪，明明刚才是要下雨的样子啊。”妈妈将脑袋探出窗外，确定没有雨会淋湿衣服后，自言自语道。“嘿嘿，还不是多亏了我的乌云指挥器!”我心里偷着乐，满是自豪。

　　“你在想什么呢?”妈妈的脸突然在我的眼前放大，把我从幻想拉回到了现实。为了让我的发明成真，我一定要好好学习，将来发明出这样一个厉害的乌云指挥器，造福世界!

　　(潘纪臣/江苏省南京市游府西街小学四年级1班)

　　简评

　　外表普通，却能“指挥”乌云;功能全面，既能调节乌云的飞行，又能控制降水量的大小……奇思妙想的背后，是小作者那双善于细心观察世界的慧眼!全文语言生动幽默，充满了童真童趣!

　　佳作3

　　移动城市

　　我想发明一辆跟中国最大的城市一样大的豪华汽车，它有个很霸气的名字，叫作“移动城市”。大家知道我为什么想发明“移动城市”吗?让我来告诉你们吧。一个人出国旅行非常方便，只要坐民航飞机、远洋船舶等一系列交通工具就可以。但是一整座城市的人都想出国旅行需要多少驾民航飞机和多少艘远洋船呢?瞧，我发明的这辆“移动城市”就派上用场啦!

　　“移动城市”非常巨大，而且长相也非常奇特。它像一个巨大无比的长方体，有一个大大的车头，车头上有一扇巨型挡风玻璃，是由5层防弹玻璃组成的，每层都厚达20厘米呢!即使轻型导弹也打不破它!它还有一个硕大无比的车身。上面有四对翅膀,第一对像海龟的前肢;第二对就是普通飞机机翼的放大版;第三对就像鸟类那五颜六色的双翅;第四对就像海龟的后肢。这几对翅膀配合默契，可以自由伸缩。车后还有一个可供全城人使用的游泳池呢!

　　“移动城市”不但长相奇特，还有“超能力”呢!它可以自由变大变小，即使再小的缝隙它也能穿过去。它还有一个光速发动机，一旦马力全开，它就能在十秒之内环绕地球一周。“移动城市”可以飞入天空，奔驰在大地，潜入深海，钻进地核。它也可以遨游太空，它以恒星发出的热量为燃料，用之不竭。“移动城市”内应有尽有，为人们提供最舒适、最便捷的生活。它不收取任何费用，无论你是贫穷还是富有，只要想坐上它环游世界，都可以美梦成真。

　　几十年以后，如果我真发明了这辆车，你想过来体验一下吗?

　　(徐仲瑒/江苏省南京市府西街小学四年级2班)

　　简评

　　“移动城市”能自由变大变小，可上天，可入海，甚至可钻入地核!这是多么令人向往的“城市”啊!另外，这座“城市”的设计，不但以人为本，还体现了公平的意识，让所有人都能美梦成真，多好呀!

　　佳作4

　　神奇的“代餐口香糖”

　　午餐真的很重要。吃上一顿丰盛的午餐，一个下午都会精神十足!但是，我爸爸却是个工作狂，恨不得长着三头六臂，常常中午没有时间去吃饭，可是，精神不济，营养不够，空腹工作肯定是不行的，真为他担心呀!怎么办呢?哈哈，别担心，神奇“代餐口香糖”来帮忙。

　　大家都知道，一顿营养午餐是需要蛋白质、维生素，一些脂肪、铁、钙和必要的糖分的，平时我们只能从动物或者植物中摄取这些营养。但是，有了神奇的“代餐口香糖”，一切都不一样啦!撕开包装纸，边长1厘米的橙色口香糖呈现在你的眼前，好像很普通嘛!再闻一闻，一股蔬菜沙拉加小牛排混合新鲜水果的香气钻进鼻孔。哇，好像很好吃呢!那就尝一尝吧!

　　先嚼嚼，嗯，这是一股糖果的香味，口感略硬，仿佛是果园里刚榨出的甘蔗汁水一般甜蜜，让人胃口大开。这层化掉之后，再嚼，口感变了。哦，这好像是刚摘下的小生菜，还带着露珠的那种，混合了饱满新鲜的紫甘蓝，加入了汁水充盈的西红柿，还有脆生生的胡萝卜。仔细品味，哈，丘比特沙拉酱的味道将它们完美地糅合在一块，独一无二。当你还沉浸在这种原生态的口味中时，嘴里竟有了一丝炭烤小牛排的香味。顿时，口香糖一下子变得更有嚼劲了，还有一点弹弹的口感呢!牙齿与它相碰触的一瞬间，小火炭烤、香嫩无比、滋滋冒泡的牛排肉质酥软，汁浓味厚，似乎肉汁都滑进肚子里啦……别陶醉啦，因为口味可是瞬息万变的。享用完牛排，水果大餐来了!此时的口香糖变得口感丰富起来。一开始，满嘴的清甜加微酸，这是富含维C的橙子;接着，香脆中带着一股苹果酒味的是美国蛇果;还有芒果，最高级的辣椒芒，像蜜一样甜，棒极了!此时，你就可以将口香糖咽进肚子里啦，对，你没有听错，可以吃进去哦，哈哈，很不错吧?

　　这一顿午餐，是不是吃得特别过瘾?我也不用再为爸爸担心啦!神奇“代餐口香糖”集各种营养于一身，还可以美容塑身。它不仅口味好，营养丰富，而且能为每个人提供恰到好处的蛋白质、热量、微量元素以及纤维素，对身体极有帮助。在未来，我期待这种技术能够得到广泛应用，这样人们就不用摄入动物蛋白，也就不再需要屠宰动物了。那时候，所有的动物都会与人类和谐地共存在这个美丽的星球上了。

　　(李晓蔚/江苏省南京市拉萨路小学四年级2班)

　　简评

　　神奇的“代餐口香糖”，可以提供均衡的营养，口感奇妙，竟然还能美容塑身!这样的技术，一定会得到人类的重视!“那时候，所有的动物都会与人类和谐地共存在这个美丽的星球上了”，正是小作者发自内心的环保意识，才生发出这种令人佩服的想象!

　　素材宝库

　　好词

　　按钮　颗粒　装置　障碍　设置

　　滑动　备用　折叠　净化　舒适

　　尴尬　烦恼　肆虐　便捷　向往

　　迎刃而解　造福人类　精妙绝伦

　　美梦成真　应有尽有　日新月异

　　设备齐全　功能独特　日臻完美

　　好句

　　1.这双神奇的鞋还有个更不可思议的功能，一踩到泥巴，脏兮兮的泥巴就会变成肥沃的土壤;一踩到脏水，混浊的脏水就会变成鲜活的水源。

　　2.有了这种书包，就不会因为书包太小而烦恼了，也不会因为书包太重而受累了。有了这种书包，真的可以说是行动很自如，心情很愉快!

　　好段

　　1.“变形跑车”也是我想拥有的，它的动力靠光能，只要有光，就能储备能量。它的驾驶室里只有三个键，红的、蓝的、黄的。若想高空飞翔，按红键，它就会变成一架轻便的直升机，再也不用担心路上堵车了;如果想去海底探险，按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底;倘若想了解神秘的地下世界，那就按黄键，“变形跑车”就变成了一辆小型钻土机，设备齐全，可以到达地球的核心，就算遇到炽热的岩浆，它也毫不畏惧。

　　2.“DNA处理器”的样子好像一个大号的注射器，透明的针筒上刻着“A、 B、 C”三个字母，代表三个不同的按钮。首先，你要对准病人按下按钮“A”，蓝光一闪，激光显微扫描仪开始启动，很快提取了他的DNA信息，并自动存入信息库。说是信息库，其实就是一块儿跟1元硬币差不多大的芯片。你可别小瞧了它，这块芯片里存储着数以亿计的基因探针。这些探针特别有趣，它们整齐而有规律地排列着，好似正在操练的士兵一般，构成一个庞大的DNA探针阵列。现在，你需要按下按钮“B”,针筒上方会弹出一块虚拟屏幕，可以清晰地看到基因检测的具体情况和各种数据。“嘀——嘀——”，“DNA处理器”发出了红色警报，表明已经发现病人的某些基因正在突变。你知道吗?这些坏家伙特别狡猾，常常隐藏起来，难以发现。而它们一旦钻了空子，就极容易生出恶性肿瘤危害人的健康!别担心，有了癌症克星，马上轻松搞定!按下“C”按钮，立刻对出现变异的基因进行剪切编辑、重新排序，如同在电脑中操作word文档一般容易。好啦，只需最后一步，再次对准病人，这时，处理器变成了注射器，修复好的基因被重新输入到病人的体内。没过多久，这位患者就能恢复健康、欢蹦乱跳啦!

　　好开头

　　1.每当我看到蝴蝶在花间舞蹈，怡然自得;蜻蜓抖动着两对长长的翅膀，快乐地滑翔;还有那可爱的鸟儿，向着天空展翅高飞，我就想，如果我也有双翅膀……

　　2.车，会飞?你以为自己看错了?哈哈，你没看错!车，会飞!还等什么，赶紧来听我为你介绍吧。

　　好结尾

　　1.太空核电站不仅可以发电，还可以避免出现陨石，保护地球和太阳系的安全，为太空科学研究提供便利，真是一举多得呀!

　　2.怎么样，我设计的这双鞋够神奇吧?如果哪天你看到大家都穿着这样的鞋，千万不要感到惊讶哦!只要敢想，一切皆有可能!

　　动笔习作

　　同学们，相信你们都有奇思妙想。想象具有神奇的魔力，能让我们笔下的事物闪烁妙不可言的光彩。请你从下面三个题目中选择最喜欢的一个写一写。

　　1.未来的学校

　　未来的学校是啥模样?快展开想象的翅膀去逛一逛。你看到未来的学校环境如何?未来的学生如何学习?把你想到的写下来，一定很有意思。

　　2.魔

　　魔杖、魔鞋、魔书……带魔力的事物总是令人着迷。你想拥有一件魔法物品吗?它叫什么，长什么样子，又具有哪些神秘的魔力?发挥想象，动笔写一写吧!

　　3.神奇的萌宠

　　你一定羡慕动画片里的大雄拥有哆啦A梦这样的好伙伴吧?它样子可爱、无所不能、有求必应。如果你能拥有一个神奇的萌宠，你希望它是什么模样呢?它有什么神奇的本领，能对你提供怎样的帮助呢?写完后，你可以与小伙伴交流交流，也许你们还可以举办一个“萌宠乐园”的活动呢!

　　(江苏省特级教师刘红领衔编写，由南京市游府西街小学查静、南京市瑞金北村小学王小龙共同撰写)

12、统编版语文三年级下册第1-8单元习作范文

　　习作一 我的植物朋友

　　范文一：茉莉花

　　妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上。这是我拥有的第一盆属于自己的植物，我决定要好好照顾它。

　　茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。清晨，太阳刚刚升起，叶子上滚动着亮晶晶的小水珠，阳光下，那一片片叶子绿得发亮。再看那乳白色的花，小小的花瓣围绕着花蕊，凑成了小巧玲珑的茉莉花。你看，它正向你点头微笑呢!

　　一阵微风吹来，淡淡的清香溢满了整间屋子。我每天放学回家后第一件事就是去看它，有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑近花朵闻一闻它的香味。听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来泡茶，或制成香包放在衣柜里，用处可大着呢!

　　茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿，但我却独爱你那清新淡雅的美。

　　点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致，其中比喻、拟人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了。另外，小作者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子和气味，写得真实、自然。结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之情，点明主题。

　　范文二：家乡的油菜花

　　又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了。这时，空气里到处弥漫着一股幽幽的清香。

　　油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶……

　　一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽。它们能榨出清亮的油来。

　　看着这黄灿灿的油菜花，我的眼前浮现出了一个美丽的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……

　　啊，我爱家乡的油菜花!

　　点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。

　　范文三：芦荟

　　我家种着许多植物，有茉莉、吊兰、文竹，还有些我叫不上名字的，其中我最喜欢的是芦荟。

　　芦荟喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位置。空闲时，我就喜欢观察它。它的叶子是深绿色的，又肥又厚，上面还有一些黄绿色的条纹。叶子的四周长着许多尖尖的小刺。它的茎很隐蔽，只有仔细看才能看到。这是因为它的叶子长得很旺盛，一层一层地叠着，把茎完全包裹住了。

　　芦荟虽然长得不是很好看，但它的功能却不小。它那肥厚的叶子里有很多黏稠的汁液，这个汁液不仅可以消炎、杀菌、美容，还可以做果汁。

　　我喜欢这其貌不扬的芦荟，因为它把一身的精华都贡献给了人们。

　　点评：小作者开篇便表达了对芦荟的喜爱之情，接着按从外到里的顺序，具体描写了芦荟的叶子、叶子上的刺、茎的样子。另外还简单写了芦荟的功能，结尾抒发了对芦荟的喜爱之情。

　　习作二 看图画，写一写

　　范文一：放风筝

　　春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢!

　　瞧!人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放!”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。

　　远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

　　不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线!

　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝，真是一件有趣的事!

　　点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很清楚。同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，详略得当。

　　范文二：第一次放风筝

　　今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。

　　来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多!半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……

　　我们迫不及待地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧!”我们异口同声地说：“对!对!”

　　这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。我们赶紧跑过去请教了一番。这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。等到风变大时，小希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。“‘燕子’飞起来啦!”小希兴奋地喊着。“赶紧让‘蝴蝶’也飞起来吧!”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希说。不一会儿，他俩按照刚才的方法，将“蝴蝶”风筝也放飞了。

　　今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要虚心向别人请教的道理。

　　点评：小作者设置了“我们”第一次放风筝，因为不会放而向远处的叔叔阿姨请教如何放风筝的情节，把图画内容非常完美地穿插在故事情节中，想象合理，叙述主次分明。

　　范文三：放风筝

　　今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。

　　小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。

　　刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦!”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。明明越跑越快，“燕子”风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……

　　不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场飞行比赛!

　　放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。

　　点评：小作者不仅全面地描述了图画内容，而且分清了主次，详略得当，条理清晰，对画面内容展开的想象也很合理，不失为一篇佳作。

　　习作三 中华传统节日

　　范文一：有意思的元宵节

　　听说今年的元宵节，居委会将在小区活动室举办丰富的活动，大家还可以在那里做灯笼呢。于是元宵节那天，我早早地起床吃完早饭，就直奔活动室。

　　当我来到活动室时，这里已经很热闹了。好多小朋友都在材料区取做灯笼的材料，我也迫不及待地去取来了做灯笼的材料。开始做灯笼了，不少人拿着材料在互相请教怎么做灯笼。还好，我早有准备，在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几次。我回忆着视频内容，很快就拼出了灯笼的大体轮廓。然后，我拿起红色的“福”字，小心翼翼地贴上去。最后，我在灯笼的下面挂上了美丽的流苏，再贴上一张写有灯谜的纸条，一个漂亮的灯笼就大功告成啦!再看看周围，有很多小朋友的灯笼也纷纷诞生了：有憨态可掬的卡通灯笼，有古色古香的宫灯，有精致的荷花灯笼……

　　等大家的灯笼都做好后，主持人让我们把灯笼挂了起来，然后自由选择灯谜进行猜灯谜的活动。没想到我居然被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了，惹得周围人一阵哄笑。

　　活动一直持续到了中午，大家都玩得很开心。多么有意思的活动，多么有意思的元宵节啊!

　　点评：小作者主要写了元宵节做灯笼、猜灯谜的活动，写出了元宵节“有意思”的总体感受。习作将“我”做灯笼的过程写得非常具体，而猜灯谜的活动则写得较简略。最后写“我”被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了也体现了元宵节“有意思”。

　　范文二：难忘的端午节

　　“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”相传端午节赛龙舟的习俗，是由当初屈原投身汨罗江，人们争相划船捞救衍变而来的。

　　今天，我和家人要去东湖看龙舟赛，我兴奋极了。

　　来看龙舟赛的人真不少。“砰砰砰”，随着一束束礼花升天后，赛场顿时锣鼓喧天，比赛正式开始啦!一条条龙舟如飞箭般冲了出去。每条龙舟上的指挥员都站在船头卖力地击鼓，节奏鲜明的鼓声引领着龙舟飞速前进。划桨的健儿们一边“嗨嗨嗨”地呼喊着，一边用力划着船桨。看!一条条龙舟在湖面上急速飞驰着，你追我赶，谁也不甘心落后。这场面真是激动人心啊!

　　不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有体验划龙舟的活动哟!我和爸爸妈妈报名参加了。我们在指挥员和划手的指导下，小心翼翼地划动着龙舟。当龙舟被我们顺利划到对岸时，我开心极了。

　　这真是一个难忘的端午节啊!我不仅看到了精彩的龙舟赛，而且还亲自划了龙舟，那感觉真是太特别了!

　　点评：习作开头对端午节的习俗和赛龙舟的由来介绍得简洁明了。主体部分从看龙舟赛和体验划龙舟来写了过节的经过，其中龙舟赛的场面写得很精彩，让人如临其境，展现了节日热闹的气氛。

　　范文三：给饺子“治病”

　　除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。

　　妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如咱俩帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干就干，我俩马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩大加赞赏。

　　谁知妈妈回来后，看到我俩包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没往饺子馅里面放盐呢!”一听这话，我和姐姐都哭笑不得，辛辛苦苦包出的饺子全成了“病饺子”。怎么办?

　　经过一番冥思苦想，我终于想到一个妙招。我让妈妈帮我调好一碗盐水，然后找来一个干净的注射器，接着就像给病人打针一样，将盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就被煮熟了，妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样美味!妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，我心里美滋滋的。

　　这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事要多动脑，多想办法。

　　点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，吸引读者的阅读兴趣。二是选材独特，主要抓住了除夕为饺子“治病”这一趣事来写，情节生动有趣。三是详略得当，主题突出，小作者简要写了包饺子的事，重点写了为饺子“治病”的过程。

　　习作四 我做了一项小实验

　　范文一：神奇的苹果皮抹布

　　“悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗?”妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今天在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小实验。

　　我来到厨房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿起一个油腻的盘子，然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，最后将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了!随着水流的冲刷，盘子上的油污都消失了。

　　我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。“苹果皮抹布?我还是第一次听说呢!”妈妈好奇地问我是怎么回事。我告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的，书上说苹果皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。

　　虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后一定能解开这个谜团。

　　点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。

　　范文二：鸡蛋浮起来了

　　老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢?就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧!

　　周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦?为什么鸡蛋没有动静呢?”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试?”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。

　　于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为什么呢?为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢?

　　我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。”

　　听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我们一定要多探索，好好学习科学知识啊!

　　点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程写得很清楚，而且写出了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致，实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，好好学习科学知识”，意义深刻。

　　范文二：花瓣变色的秘密

　　星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。

　　放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的方法错了?还是红墨水放少了?我焦急地拉着爸爸问个不停。

　　爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢?要知道心急可吃不了热豆腐!”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧!

　　第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了!后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。

　　发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。

　　点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。

　　习作五 奇妙的想象

　　范文一：文具盒里的故事

　　在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助小主人学习。

　　有一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。

　　铅笔说：“不知道小主人最近脾气为什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬我的头，我每天都被弄得伤痕累累。”这时候，尺子也开口了：“我也委屈着呢!你看，小主人总是把花花绿绿的贴纸往我身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常工作了。”“我更糟糕，小主人闲着无聊的时候总喜欢用小刀在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤了，呜呜……”橡皮委屈地哭了起来。

　　文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去，我们都不愿意帮助他学习了。”

　　听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里，对它们说：“对不起，我再也不会伤害你们了。”

　　点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪”，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。

　　范文二：滚来滚去的小土豆

　　小土豆很想念自己的妈妈，可是它怎么也想不起来妈妈的样子，于是它决定去找妈妈。可是它没有脚，不会走路，只能来回滚着往前移动。

　　小土豆滚到了一片西瓜地，看到了好多圆形的绿西瓜。小土豆问：“你们是我的妈妈吗?”西瓜大婶说：“我们不是你的妈妈，你的妈妈穿着金黄色的衣服。”小土豆听了西瓜大婶的话，说：“谢谢西瓜大婶，我知道去哪儿找妈妈了。”

　　不一会儿，小土豆来到了一块南瓜地，它看到了椭圆形的金黄色的南瓜，激动地说：“妈妈，妈妈，我找到你了。”南瓜大姐微笑着说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有着绿色的头发，总喜欢害羞地把自己的身体埋在地下。”小土豆听了，感到很失望，它按照南瓜大姐的描述，继续向前找妈妈。

　　终于，它看见了长着绿色的头发，把身体埋在地下的土豆。它快速滚过去，问：“妈妈，是你吗?”土豆妈妈听到小土豆的声音，立刻抬起头来，高兴地说：“我的乖孩子，你终于回来啦!”小土豆激动地抱住妈妈，说：“妈妈，我终于找到你了，我再也不到处乱滚了。”

　　从此，小土豆幸福地和妈妈一起生活在土豆地里。

　　点评：小作者仿照《小蝌蚪找妈妈》的构思，想象了小土豆找妈妈的故事，能将课本所学运用到自己的写作中，值得我们学习、借鉴。习作对各角色的语言描写符合各角色的特征，结构清晰，情节设想合理，主题突出。

　　范文三：左手罢工了

　　左手和右手一直相处得其乐融融。

　　可是有一天，左手和右手却为谁的功劳大而吵了起来。右手抢着说：“我的功劳大!你瞧，小主人多重用我啊，用我写字、打扫、吃饭……”“哼!我的功劳才最大。弹琴的时候，如果没有我的配合，你弹的节奏会准吗?”左手和右手争吵起来了。最后，左手决定罢工了。

　　第二天左手果然罢工了，右手得意地想：大显身手的机会终于来了!我要让小主人知道我的厉害，更加重用我。在练习弹琴时，只有右手在演奏，可是它顾得了这头，顾不了那头，累得气喘吁吁。而且没有左手的配合，右手弹的节奏杂乱无章，一长串的噪音从房间里传了出来。小主人生气地训斥左右手：“我要你们有什么用?你们一点也不配合，我怎么参加下午的钢琴比赛呢?”

　　右手惭愧地低下头，不好意思地拉着左手说：“兄弟，咱俩和好吧。我们只有好好配合，才能弹好钢琴。”左手见右手态度诚恳，于是便与右手重归于好了。

　　在下午的比赛中，左手和右手配合得十分默契，优美的旋律不断地从小主人的指间流淌出来，最后小主人如愿获得了钢琴比赛的一等奖。

　　点评：习作的开头和结尾写得很精彩，首尾相照应，使整篇习作浑然一体。开头描写了左手和右手争功劳的场景，自然引出左手罢工的情节。结尾简单交代在比赛中，左手和右手相互配合让小主人获得了钢琴比赛的一等奖，这样照应开头，使得故事内容完整，主题突出。

　　习作六 身边那些有特点的人

　　范文一：我们班的“小书虫”

　　瞧!窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢!她，就是王佳——我们班的“小书虫”。

　　她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。

　　还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。

　　因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。

　　我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧!她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢!

　　点评：习作选材典型，开篇便从“小书虫”王佳看书的场景入手，接着又通过课间看书、放学后因看书忘记回家的事例，体现了王佳爱看书的特点，还说明了她因爱看书而积累了丰富的知识。习作详略得当，使得一个“小书虫”的形象跃然纸上。

　　范文二：戏迷奶奶

　　“树上的鸟儿成双对……”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我的奶奶在听戏呢!

　　我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。她常常在做饭、洗衣服、做卫生时，一边听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几句戏曲儿。各种戏曲大赛，有机会去现场看的，一定想办法去;没机会去现场看的，一定要看电视上的直播。

　　记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。突然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀!今天有戏曲大赛的呀!”说完，她盖上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边看还一边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。”听着听着，奶奶还情不自禁地跟着电视唱了起来。

　　直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，锅也被烧黑了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。

　　这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。

　　点评：小作者开头便引用戏曲，引出要写的人物——奶奶，接着就说明了奶奶爱戏的特点。习作主体部分不仅列举了她平时喜欢听戏、唱戏的表现，更是通过奶奶做红烧排骨时因为看戏曲大赛而把排骨烧煳了这一典型事例，体现了奶奶爱戏的特点。习作所选事例典型，记叙详略得当。

　　范文三：我们班的运动健将

　　我们班的李爽个子很高，经常扎一个高高的马尾辫，穿一身运动装。她是我们班的运动健将。

　　她每天早上都会早早地来到学校，进行各种体育锻炼，跑步、跳绳、跳远等，都要练习一遍。体育课上，她也是很快就学会了老师教的体育动作，而且动作很规范，老师常常让她给我们做示范。

　　记得上次校运动会上，她表现得很出色。在立定跳远时，她纵身一跃，跳出了全年级最好的成绩，不仅夺得了本次立定跳远项目的冠军，还打破了本年级校历史记录。在女子400米赛跑和跳高中，她也分别取得了第一名和第二名的好成绩。我们全班同学都为她在比赛中的精彩表现而欢呼，老师也表扬了她。

　　“我运动，我健康!”这是她经常挂在嘴边的一句话。看来，为了健康我们也应该向李爽学习她那热爱运动的精神呢!

　　点评：小作者开头通过描写李爽的外貌特征，引出主要人物。接着又通过她平时爱好运动、擅长运动，以及在学校运动会上的精彩表现，表现了她运动方面的特长。结尾点明“我运动，我健康”，并号召大家向运动健将学习，升华了主题。

　　习作七 国宝大熊猫

　　范文一：大熊猫的自我介绍

　　嗨，大家好!我的名字叫大熊猫。但我既不是熊也不是猫，而是中国的国宝——大熊猫。

　　我长得特别可爱。圆圆的脑袋上是一对半圆形的黑耳朵，白白的脸上有一双黑亮的眼睛，眼睛周围长着一圈八字形的黑茸毛。这圈黑茸毛让我看起来十分有个性，像戴着一副大墨镜。还有我的鼻子高高挺挺的，配上一个小小的黑色鼻头，可俏皮了。我的脖子那一圈是黑色的，像戴着一个黑色的围脖。短短粗粗的四肢上长满了黑色的毛。我还有一条白色的小尾巴，这条尾巴很小，也许我不说你还以为我没有尾巴呢。

　　我住在四川的高山竹林中，这里环境优美，蓝蓝的天，白白的云，空气也很新鲜，最重要的是那成片翠绿的原始竹林可以满足我这个大胃王的需求。说到吃，我偷偷地告诉你，我的食量可大呢，一天要吃差不多二十千克竹子。

　　唉，说了半天，我都感觉饿了，我要去吃竹子了，拜拜!

　　点评：小作者以第一人称的角度，写了大熊猫的样子、生活地区、食量，其中重点写了大熊猫的样子，习作详略得当，语言活泼。

　　范文二：可爱的大熊猫

　　暑假里的一天，爸爸妈妈带我去了动物园。一进动物园，我就直奔大熊猫馆，因为大熊猫是我最喜欢的动物。

　　大熊猫真可爱!它的身体胖乎乎、圆滚滚的，像个大绒球似的。它的头、身子和尾巴是白的，耳朵、四肢和脖子那一圈是黑的。最有趣的是它的眼睛，那黑亮的眼睛周围长了一圈黑色的细茸毛，就像戴着一副大墨镜。饲养员告诉我们，大熊猫的眼睛虽然长得很酷，但它的视力不好。

　　大熊猫很喜欢吃竹子，饲养员采摘了很多新鲜的竹子放在大熊猫馆。这不，那只大熊猫正在啃竹子呢。饲养员还对我们说：“大熊猫是国家一级保护动物，现存数量很少。全世界只有中国才有大熊猫，其他国家的大熊猫都是中国赠送的，大熊猫是中国对外传达友谊的使者，所以大熊猫是我国的国宝。”

　　大熊猫这么可爱，又是我国的国宝，我们一定要好好爱护它们。

　　点评：习作内容丰富，详略得当。小作者描写了大熊猫的外形，介绍了大熊猫爱吃竹子的特点，通过饲养员的介绍说明了大熊猫被视为国宝的原因。其中大熊猫的外形，以及被视为国宝的原因两方面写得比较具体，其他内容则简洁。

　　范文三：国宝大熊猫

　　星期一的下午，老师带我们观看了一部《走近大熊猫》的纪录片。它让我了解了好多有关大熊猫的知识。

　　大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的原因主要有三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物;二是大熊猫是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年;三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一，经常被赠送到一些友国。

　　大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，因为那些地方自然环境好、气候宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫，动物园有一些刚出生的熊猫宝宝由饲养员精心饲养至成年后，也会被送到那些地方，因为它们天生就是属于大自然的。

　　刚进入大自然，大熊猫们还有些不适应，有时还会饿肚子。慢慢地，它们寻找食物的能力加强了，也学会了躲避其他动物的攻击，便能自由自在地生活在山林中了。

　　大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善待它们，保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。

　　点评：小作者通过观看纪录片，学习到了大熊猫的相关知识，写作角度很新颖。习作主要介绍了大熊猫被称为“国宝”的三个原因，大熊猫的分布地区，及成年大熊猫被放回大自然的情况。习作构思独特、内容丰富，突出了我们要善待、保护大熊猫的主题。

　　习作八 这样想象真有趣

　　范文一：爱美的刺猬小姐

　　刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看，精心打扮很久才出门。外出时，经常有小动物向它投来羡慕与赞美的目光，它得意极了。

　　有一次，刺猬小姐听到老虎说它身上的刺很丑，便去理发店把自己的刺给剪了。没有刺的刺猬小姐觉得自己越发美丽动人了。一时间，其他的刺猬也纷纷模仿起它来。没有刺，它们可以随时拥抱，再也不会担心伤着小伙伴了。

　　一天，刺猬小姐正在家里打扮，听见一阵敲门声。它赶紧打开门，只见一只凶猛的老虎露出尖尖的牙齿，做好了捕食的准备。但刺猬小姐还没有察觉到危险，它得意地问老虎：“怎么样，这下我变得好看了吧?”“好看是好看，可是你马上就要成为我的美食喽!”说完老虎便张开血盆大口吞掉了它。

　　被老虎吞进肚子的刺猬小姐后悔极了，可是一切都来不及了。

　　点评：小作者叙述流畅、自然，从刺猬小姐爱美的表现，到听老虎说身上的刺很丑而剪掉刺，到最后被老虎吃掉却后悔莫及，一气呵成，浑然一体。习作语言朴实，并在完整的故事中揭示了深刻的道理。

　　习作二：小蜗牛新迪

　　小蜗牛新迪生下来就与众不同，它的腹足处长了两个小轮子，因此它爬起来特别快，简直就是健步如飞。

　　很快，新迪要去上学了。它每天都和姐姐一起去学校，因为它爬得很快，所以它每天都是第一个到学校，而姐姐却每天都迟到。姐姐很伤心，可是蜗牛本来就爬得很慢，这该怎么办呢?新迪看到姐姐伤心的样子，也很难过，它决心帮助姐姐。

　　一天夜里，它仔细观察了自己的腹足和姐姐的腹足，发现它们唯一的区别就是：姐姐的腹足处没有小轮子。难道是因为我的腹足处有这两个小轮子，所以才爬得那么快的吗?那有什么办法让姐姐的腹足处也长出这样的小轮子呢?新迪一直思考着。一天放学后，新迪看见超市在卖滑板，它突然灵机一动：如果姐姐能用上滑板，不就可以和自己一样快了吗?它赶紧爬回家让妈妈给姐姐买了个滑板，并陪着姐姐一起练习。终于，姐姐学会滑滑板了，它站在滑板上也可以和新迪一样前进得很快。

　　从此，姐姐每天带着滑板上学，它和新迪一样每天第一个到学校。看着姐姐开心的笑容，新迪心里可高兴了!

　　点评：小作者设想了小蜗牛新迪健步如飞的特点，新迪还通过观察和动脑思考让姐姐滑滑板上学，使姐姐上学不再迟到。小作者的想象新奇而有趣，表达的主题也很积极。另外，习作中的心理描写体现了新迪爱动脑、聪明的特点。

　　习作三：不吃肉的老虎

　　最近，森林里有一只老虎得了一种怪病：它不能吃肉，一吃肉就会不停地拉肚子。所以，这只老虎只好改吃素了。

　　有一天，老虎饿坏了，决定去森林里找蔬菜吃。可它不知道蔬菜的哪个部分好吃，哪个部分不好吃。突然，它想到以前小鹿说最喜欢吃树叶子。于是，老虎摘下几片土豆叶子就往嘴里塞。“呸呸呸……这叶子真是太难吃了。”老虎边说边把嘴里的叶子吐了出来。“哼，小鹿肯定是故意骗我的，说不定蔬菜的根茎才是最好吃的。”老虎在心里暗想着。

　　接着，老虎挖了一棵白菜，抓着白菜的根茎就塞到嘴里，只见它又立刻苦着脸将根茎吐了出来。最后，迫于无奈的老虎只好去向老山羊请教。老山羊听了老虎的话后哈哈大笑起来，它摸着胡子说：“老虎啊，你弄反了。土豆是吃它的块茎，而白菜才是吃它的叶子啊!这里面可大有学问呢!”

　　后来，老虎在老山羊的帮助下认识了许多蔬菜，而且它还经常给老山羊送鲜嫩的蔬菜过去呢。

　　点评：习作开篇简单交代老虎因得了怪病只能改吃素，从而引发出后面的故事，符合情理。主体部分对老虎吃土豆、白菜的情景，描写得生动而有趣。从老虎的心理活动和语言中，我们仿佛亲眼看到了老虎对蔬菜一无所知的样子。结尾交代故事结局，使习作结构完整。

13、四年级语文上册第四单元习作《我和_____过一天》习作范文与指导

范文一：我和孙悟空过一天

　　我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。

　　正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好!”

　　看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是，这好办，看我的!”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。

　　我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。”“不错不错!这对我来说小菜一碟。”大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢!”大圣立马跳了起来：“什么?那咱们就比比吧!我就让你看看猴哥的本领。”

　　我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。

　　比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。

　　大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧!”

　　不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见!”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”

　　总评：本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事;写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。

范文二：我和孙悟空过一天

　　星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪而过。正当我边走边想时，只见那人正停在不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟空啊!

　　没想到昨夜的梦今天竟成现实了!我赶忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到哪里去呀?”“去花果山!”哇!这是我梦寐以求的地方啊!大圣真不愧是齐天大圣啊!我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边呼啸而过。

　　“到了!”大圣话音刚落，我就听见几只小猴高兴地叫喊着：“大王回来啦!大王回来啦!”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私语：“那个人是谁呀?”“不会是大王捉回来的妖怪吧?”……

　　“安静!”孙悟空大叫一声，吓得小猴们一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好好招待他!”

　　几只小猴在前面引路，带我游览花果山，满山的果树有的花正艳，有的已结满了果子，

　　一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树，摘下几个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口，啊!桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊!

　　我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。

　　接着，小猴们又带我游览了洞内……

　　虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人生中的美好回忆啊!

　　总评：这篇习作中，小作者的想象很丰富，生动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语言生动、有趣，是一篇优秀的习作。

范文三：我和葫芦娃过一天

　　星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了!心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇!突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。

　　我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮……直把他乐得兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。

　　到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。

　　回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领!

　　说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们!

　　总评：文章刚开始写葫芦娃突然出现，接着是“我”带着葫芦娃去游乐场，到后来的灭火事件，环环相扣，引人入胜。最后结尾处告诉“我”要好好读书，长大再学本领。使文章更增添精彩!

范文四：我和神笔马良过一天

　　走在上学的路上，突然有一滴水滴在了我的头上，我还以为是下雨了，结果却看见一束金光出现在我的眼前……

　　再睁开眼时我已经身处一片大沙漠中，眼前荒无人烟，太阳火辣辣的。正当我绝望时，忽然有一朵白云向我飘来，越来越近了，上面还站着一个背着画笔的书童。这不是神笔马良吗?他笑着朝我走来，说道：“对不起，小朋友，刚才我在画画时一不小心洒了一滴墨水，却给你带来了麻烦，我愿意将我的画笔借给你，陪你愉快地过一天。”

　　接过马良手上的画笔，我画了一个紫金葫芦，打开盖子，顿时整个沙漠的流沙都被吸进了葫芦。马良赞赏地看着我，微笑地对我说：“是不是还差点什么?”“对了，还要给沙漠画上清澈见底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的树木和五颜六色的花朵……”我一边兴奋地说着，一边让马良教我画画。刚画完，沙漠瞬间变成了一片绿洲，变成了花和树的海洋。看着眼前的一切，我俩满意地笑了。然后马良拉着我坐上白云又飞向了别处。

　　突然，我闻到一股难闻的气味，仔细一看，我发现工厂上方高高的烟囱都排放着乌黑的浓烟。于是我拿出画笔一挥，画了一个大大的“废气转换机”。当这个机器感应到有废气排放出来时，便立刻把废气吸进去，再将废气净化，排出来的就是洁净的氧气啦。这时，马良不禁竖起了大拇指给我点了一个大大的赞。

　　……

　　一天的时间很快就过去了，这真是神奇而有意义的一天。

　　总评：小作者开篇便设置悬念，激起了读者的阅读兴趣，接着写了“我”和马良一起借助神奇的画笔改造沙漠、净化空气这两件事，结尾总结这一天神奇而有意义。习作条理清晰，语言优美，想象奇特而合理。

范文五：我和卖火柴的小姑娘过一天

　　雪花纷纷扬扬地落下，此时我在大街上走着，街上飘着一股烤鹅的喷香味道。哇，真香!

　　墙角下，我看到了一个人，一个熟悉的人——卖火柴的小女孩。她长得很漂亮，蜷缩在墙角，冻得直打哆嗦。我关切地问：“你没事吧?”“还好。”小女孩小声地问，“你，你是谁?”“你不认识我，但我认识你呀，卖火柴的小女孩。”说着我把棉袄脱下来递给她。她摆摆手说：“奶奶不让我要别人的东西……”她美丽的大眼睛闪着纯洁的光芒。“我，我不冷。”说着帮她穿上，并夸赞说：“瞧，多合身呀!”“谢谢!”她的脸冻得像红苹果。

　　突然我听到咕噜一声响，原来是她的肚子饿了。

　　小女孩不好意思地捂着自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕递给了她。她接过去马上吃起来，突然慢慢抬起头，眼泪顺着漂亮的脸颊流下来，她拉着我的手连声说：“谢谢，谢谢!”

　　我猛然想起什么事，对她说：“跟我走吧，去我们的校园游玩吧!”小女孩信任地点了点头。我拉着她飞向我们的学校，向同学们介绍她并和我们一起上课。

　　她和我们一起唱歌、跳舞，快乐幸福地生活了一天……

　　点评：这篇习作发挥想象，走进童话世界里，帮助卖火柴的小女孩摆脱痛哭，又带着她来到幸福快乐的现实世界里度过一天。描写抓住细节，细腻传情，文字里涌现出浓浓的爱意，给人满心的温暖和芳香。

图文解读

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