中考语文考点专题复习：古诗词赏析学案一等奖

1、中考语文考点专题复习：古诗词赏析学案

　　中考语文考点专题复习：古诗词赏析学案

　　·湖北麻城陈昌学

　　随着国人对中国传统文化的重视。近几年来，古典诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视，逐步成为一种常见的题型。这类试题就内容看，选材大多来自课文中学过的古典诗词，也由少部分选用课外的古诗词。

　　但从2014年的《黄冈市中考语文考试说明》看，古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外;从新课标的相关要求来看，中考对古典诗词的主要考查内容包括积累、赏析、感悟、体味等几个方面，主要针对诗词的语言、意象、表达技巧、思想感情等内容进行考查。

　　从考查篇目来看，2014年各地试卷仍然以“唐宋诗词”为主，所选篇目均为名家名篇。因此，在2015年中考复习时，应当以课内诗歌作为基础蓝本，重心向“课外部分”扩展，以课外经典诗词为主(具体以初中6册语文课本课后的课外古诗词55首为主)，如此方为正途。

　　一、【考点解读】：

　　古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：(考试设置的分值为3-5分)

　　1、诗词中重点词句的内涵、意蕴、作用的概括与分析;

　　2、古诗词的艺术手法的赏析;

　　3、诗词中所蕴含的思想感情的分析;诗词主旨(中心)的概括;

　　二、【题型分析】：

　　题型主要有填空题、选择题、简答题三种。从历年试题统计情况来看，简答题一直是诗词赏析的主要题型，考查层级也较高，而填空题和选择题一般作为基础层级出现。

　　三、【解题指导】

　　题型分析及解题思路提示：

　　①语言品析：包括：诗歌中炼字遣词的匠心，修辞手法的妙用，具体字词对描绘景象、营造意境的作用及其达到的艺术效果，等等。同学们应在平时注重积累，通过反复背诵培养良好的语感，抓住准确生动、形象鲜明、音韵和谐、凝练含蓄、清新淡雅等常见角度把握语言特点，正确答题;

　　②意象赏析：意象是指诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象，主要包括动植物、特定景物、特定地点、时令节日等方面。答题时应注意，要结合诗歌内容来体会把握意象，描述时力求以原作为基准;

　　③表达技巧：作品的表达技巧，就是诗人表达思想感情的方法。依据诗人的创作风格和具体作品的表达需要不同，可分为铺陈叙述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、烘托反衬、虚实结合等类型。

　　④思想感情：鉴赏体悟作者在作品中表达或者蕴含的思想感情，是诗歌鉴赏的核心能力，属于最高层级的考查。题目一般要求分析某句诗的思想感情或内涵，分析评价作者的思想感情，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。

　　【答题要点】应包括三点：一是塑造的形象意境;二是作者的情感;三是作品的思想意义。【答题步骤】：①描景象(描述的内容)+②析效果(表达的作用)+③点情景(思想感情)

　　四、【试题例析】：

　　(一)“意象类”古诗词鉴赏题。

　　已亥杂诗(五)

　　清龚自珍

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　阅读以上古诗，完成以下各题：

　　1、龚自珍的《已亥杂诗》多用象征隐喻，想象丰富奇特;善用意象手法，创景抒情。此诗中写的是自己辞官别家离京时的情景。诗中的意象有白日斜、

　　、、和等。(2分)

　　2、诗的前两句“斜日”和“天涯路”烘托，让人体会到苍茫迷惘的意境，看到了作者广阔无边的;后两句由景抒情，诗人以落红和春泥来比喻辞官归隐的自己，表现了他

　　。(2分)

　　[示例二]:作者在下列这首诗中创造了怎样的一种意境?这种意境表现了作者怎样的理想?(4分)

　　山居秋瞑

　　王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

　　[参考答案]山雨初晴，万物一新;初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶的思想。

　　(二)、“语言特色”类古诗词赏析题：

　　试分析下列这首诗语言上的特色。(3分)

　　长干曲四首(其一)

　　崔颢

　　“君家何处住?妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。

　　[参考答案]：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素率真的船家女形象。

　　(三)、“表达技巧”类古诗词鉴赏题：

　　[示例]：试分析下面这首诗歌的表达技巧?(3分)

　　蜀相杜甫

　　丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　[参考答案]这首诗主要运用了的手法。其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人之情。

　　(四)、“思想内容”类古诗词鉴赏题：

　　阅读下面一首诗，然后回答问题。(4分)

　　春夜洛城闻笛

　　李白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

　　(注释)：《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送。

　　1、前人在评价这首诗时曾说，“”这个意象是全诗的关键。这两个字的寓意是。

　　2、本诗表达了作者感情。

　　五、【实战练兵】：

　　(一)、(2009年浙江省中考题)阅读下列古诗，回答下列问题(4分)

　　江畔独步寻花

　　唐·杜甫

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　1、诗中哪两个字写出了花的繁盛?和

　　2、第三句“留连”改为“翻飞”好不好?为什么?

　　(二)、(2012年河南省中考试题)赏析下列诗歌，回答问题(3分)

　　泊船瓜洲

　　王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?

　　问题：诗中的“绿”字历来为人们所称道，请说说它的好处?

　　(三)、(2012年湖北随州市中考题)(4分)

　　鸟鸣涧　王维

　　人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　(1)王维的山水诗多“以画入诗”，这首诗描写了　_____、_________、_______、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的　。(2分)

　　(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

　　(2分)

　　六、【学后反思】：

2、高三语文一轮复习导学案：字形(人教版高三选修)

　　新县高中编写：黄小鹏审核：张东存2013-8-28

　　一、考点解析

　　高考对“识记现代汉字的字形”的考查重点有以下几类：

　　1.同音字

　　这里有两种情况：

　　(1)由于误记而误写，造成词语意思的变化。例如：把“反映”写成“反应”或相反，把“学力”写成“学历”或相反……

　　(2)由于误记而造出生造词语。例如：把“仗义执言”写成“仗义直言”，把“甜言蜜语”写成“甜言密语”等等。也有人常将声旁字与同旁形声字相互混记。例如：把“神采飞扬”写成“神彩飞扬”，等等。这也是一种生造词语。

　　2.形似字

　　这些容易误写的字，大致又可分成以下几类：

　　(1)音同而又形似的字。这类字与上面谈到的同音字误记误写有交叉现象。如：把“璧”(完璧归赵)写成“壁”，把“毖”(惩前毖后)写成“毙”，把“恻”(恻隐之心)写成“侧”，等等。这种误写，多为以常见字代次常见字。

　　(2)单纯形似而造成误记。如：“锭”与“绽”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“块”与“玦”，“苔”与“笞”，“载”与“栽”，等等。这类例子很多，都极易进入命题人的视野。

　　(3)由于偏旁相似，而形成误记。如“冫”“氵”不分，“礻”“衤”不分，“廴”“辶”不分，“艹”“”不分。这类字中一类是由于误记，记成另一个字，称为别字;另一类则是记成错字。

　　二、难点解剖

　　1.考查同音字的字形

　　(1)音同形异字，即读音相同，形状不同的字。这类字在语义上有些相似，从而造成混淆。如：(括号中为别字)

　　鸠占鹊巢(雀)针砭时弊(贬)反映意见(应)

　　(2)音同形似字，即读音相同，形状也相似的字。如：

　　松弛(驰)赔偿(尝)烦躁(燥)元宵(霄)

　　积毁销骨(消)孽根祸种(蘖)并行不悖(背)

　　(3)音同义近字。这类字数量不是很多，但在使用中非常容易出错，判断也很困难。如：

　　水蒸气(汽)再接再厉(励)认罪伏法(服)厉行节约(励)

　　无耻谰言(滥)口干舌燥(躁)墨守成规(默)

　　2.考查形似字的字形

　　(1)形近音同字。这类字与上面“音同形似字”情况相似，从近几年命题情况看，本知识点区分难度较大，考生失误较多。要注意汉字形、音、义的关系。如

　　娇生惯养(贯)徇私舞弊(殉)

　　嬉笑怒骂(嘻)演绎归纳(译)

　　功亏一篑(匮)妨碍交通(防)

　　矫揉造作(糅)专程谒见(竭)

　　乔装打扮(妆)性格倔强(崛)

　　艰难困苦(坚)敲诈勒索(榨

　　(2)形近音异字。这类字都因形状十分相似，容易误记误用，因而成为高考命题的热点。如：

　　病入膏肓(盲)全家迁徙(徒)

　　残羹冷炙(灸)揠苗助长(偃)

　　心狠手辣(棘)苦心孤诣(旨)

　　稗官野史(禆)火中取栗(粟)

　　如火如荼(茶)向隅而泣(偶)

　　恬不知耻(括)申酉戌亥(戍)

　　草菅人命(管)史无前例(列)

　　随声附和(合)迫不及待(急)

　　为虎作伥(账)向往光明(想)

　　怙恶不悛(俊)杳无音信(沓)

　　和盘托出(合)残酷无情(惨)

　　3.考查易混淆而用错的成语的字形

　　成语是固定短语，它的字形也是固定的，不可随意更改。成语中的字有两种情形：

　　(1)字形不同，意义有别，不是错别字，这类字很少。如：

　　(2)约定俗成，不能随意改动。如：少安毋躁鞠躬尽瘁仗义执言平心而论

　　二.高考对接

　　1.(2007安徽卷)下列词语中，没有错别字的一组是

　　A.隐秘黯然失色独挡一面化干戈为玉帛

　　B.涵养合盘托出惺惺相惜反其道而行之

　　C.鼓噪出神入化难辞其咎不登大雅之堂

　　D.膨涨抑扬顿挫不绝如缕如坠五里雾中

　　2.(2007北京卷)下列各组词语，没有错别字的一组是

　　A.精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开

　　B.赠予授予予人口实同甘共苦，祸福予共

　　C.即将立即若即若离一言即出，驷马难追

　　D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里

　　3.(2007湖北卷)下列各组词语中，有错别字的一组是

　　A.战栗　　凭心而论　　众品铄金　　　心有灵犀一点通

　　B.溜达　　门可罗雀　　原形毕露　　　置之死地而后生

　　C.纰漏　　贻笑大方　　恼羞成怒　　　冒天下之大不韪

　　D.吞噬　　重整旗鼓　　共商国是　　　一年之计在于春

　　4.(2007湖南卷)下列句子中有错别字的一句是

　　A.寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。

　　B.与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。

　　C.科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。

　　D.少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来;晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。

　　5.(2007江西卷)下列词语中，有两个错别字的一组是

　　A.籍贯筹划家具百废待新B.翔实瞭望暴燥斐然成章

　　C.肖像赢弱修葺一愁莫展D.迁徙戳穿针砭如愿以尝

　　6.(2006安徽卷)下列词语中，没有错别字的一组是

　　A.养分舶来品凭心而论知往鉴今坐收渔人之利

　　B.渲泄擦边球断章取义真知灼见迅雷不及掩耳

　　C.家具座上客明枪暗箭扪心自问恭敬不如从命

　　D.简炼侃大山披星戴月曲意逢迎毕其攻于一役

　　7.(2006北京卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是

　　A.融洽筹划名信片大象的鼻子——能曲能伸

　　B.按语沉湎泊来品斑马的脑袋——头头是道

　　C.宣泄鄙薄炒鱿鱼耗子啃书本——蚊文嚼字

　　D.装帧针贬挖墙角冰糖煮黄连——同甘共苦

　　8.(2005全国卷Ⅰ)下列词语中没有错别字的一组是()

　　A.忌讳砥砺蜚然成章流水不腐，户枢不蠹

　　B.刍议安详自鸣得意愚者千虑，必有一得

　　C.烦燥闲暇焚膏继晷金玉其外，败絮其中

　　D.徇私编纂坚如磐石盛名之下，其实难负

　　9.(2005江西卷)下列词语中，没有错别字的一组是()

　　A.禅让震撼针砭惩前毖后

　　B.荟萃蕴籍屠戮天花乱坠

　　C.糟塌疲惫寒暄标新立异

　　D.怄气伫立痉孪远见卓识

　　10.(2005江苏卷)下列各句中没有错别字的一句是()

　　A.联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。

　　B.没有经过周密的调查研究，就贸然作判断下结论，那么，这种判断和结论是很难站得住脚的。

　　C.在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。

　　D.事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。

　　三.巩固训练

　　1.下列各组词语中没有错别字的一组是()

　　A.跋扈惘然若失了了无几一言以蔽之

　　B.椭圆淹没无闻沽名钓誉万变不离其宗

　　C.睿智沧海一粟风烛残年众口铄金，积毁销骨

　　D.昏厥老态龙钟转瞬即逝学富五车，材高八斗

　　2.下列各组词语中有错别字的一项是()

　　A.嬉笑寅吃卯粮国事共商国是

　　B.厮打身怀六甲欣喜心喜若狂

　　C.缘分源远流长代劳以逸待劳

　　D.滥觞人才辈出厉行例行公事

　　3.下列各组词语中，有错别字的一组()

　　A.财物财务制度创建颇有创见

　　B.寰球环球飞行出首出手不凡

　　C.事故圆滑世故联翩连篇累牍

　　D.公证公正无私意气义气用事

　　4.下列词语中没有错别字的一项是()

　　A.专诚见危受命笼络人心置于死地而后生

　　B.牌坊穷源溯流却之不恭不敢越雷池半步

　　C.尝试深闭固拒贪天之工是可忍孰不可忍

　　D.勘误势均力抵墨守成规哀莫大于心死

　　5.下列词语中没有错别字的一组是

　　A.真谛聪慧独辟溪径出奇致胜

　　B.馈乏覆盖对薄公堂不径而走

　　C.苍海酵母趋之若骛气慨非凡

　　D.针砭肯綮振聋发聩一诺千金

　　6.下列各组词语中，有错别字的一组是

　　A、黯然道貌岸然家严嘉言懿行

　　B、酒泉九泉之下留言流言蜚语

　　C、新贵米珠薪桂委屈委曲求全

　　D、相如相濡以沫代劳以俛待劳

　　7.下列各组词语中有错别字的一组是

　　A、具备万事俱备风声谈笑风生

　　B、求实实事求是世故人情事故

　　C、陈规墨守成规精心漫不经心

　　D、直接直截了当剧增与日俱增

　　8.下列词语中，没有错别字的一组是

　　A.污告势利眼卷帙浩繁化干戈为玉帛

　　B.掣肘园舞曲茹毛饮血事实胜于雄辩

　　C.辖制满堂彩飒爽英姿口慧而实不至

　　D.荣膺舶来品金蝉脱壳水至清则无鱼

　　9.下列各组词语中，只有一个错别字的一组是：()

　　A.翔实辞不达意冷寞一愁莫展

　　B.痉孪不经之谈偏辟励精图治

　　C.风靡蘖根祸种攀缘始作俑者

　　D.倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离

　　10.下列各组词语中，没有错别字的一组是()

　　A.卓尔不群出其不意兵荒马乱名副其实

　　B.毕恭毕敬垂拱而治世外桃源题纲挈领

　　C.以逸代劳改弦更张盘根错节锱铢必较

　　D.未竟事业名门旺族积重难返座无虚席

　　11.下列词语中没有错别字的一组是()

　　A.寥廓游目聘怀励精图治杀一儆百

　　B.祸祟变换莫测察言观色匪夷所思

　　C.嘉奖少安毋躁声名狼藉言简意赅

　　D.端详惹是生非色厉内荏始志不渝

　　12、下列词语中没有错别字的一组是()

　　A、本份百废俱兴毕恭毕敬天无绝人之路

　　B、成分发人深省出谋划策一寸光阴一寸金

　　C、定单丰富多采混水摸鱼不能赞一词

　　D、跌宕死心踏地披星戴月重赏之下，必有勇夫

　　13.下列词语中没有错别字的一组是()

　　A字帖丢三拉四汗流浃背横挑鼻子竖挑眼

　　B.扫描相形见绌欢度春节己所不欲，忽施于人

　　C.龟裂各行其是人才备出有志者事竞成

　　D.篮球天崖海角要言不烦既来之，则安之

　　14.语文月刊下列词语中没有错别字的一组是()

　　A.效尤黯然神伤兴利除弊靡不有初鲜克有终

　　B.斐然根深蒂固和衷共济嘻笑怒骂皆成文章

　　C.瓦砾暴殄天物焕然冰释流水不腐户枢不蠹

　　D.签证烂竽充数蔚然成风明修栈道暗度陈仓

　　15.下列句子中，没有错别字的一句是()

　　A.善哉善哉，该出手时就出手，须知救人一命，胜造七级浮图。

　　B.工欲擅其事，必先利其器，拥有了最先进的理念、赖以发展的人才技术和下游支持体系，奇瑞正如一只初生的牛犊，向着心目中理想的偶像进发!

　　C.随着战争进程的一波三折，有关各方的外交调门也是起伏不定，亲疏离合变换莫测，让人如堕五里雾中。

　　D.要尽可能有效地解决国家赔偿法“口惠而实不至”的问题，最有效的办法是建立能够独立地审查政府行为并独立地判处赔偿的机制。

　　二.高考对接

　　1.【答案】C。【解析】难度不大，语料都是常见词语，错别字多为“经典”别字。A项“独挡一面”中的“挡”应为“当”，B项“合盘托出”中的“合”应为“和”，D项“膨涨”中的“涨”应为“胀”。

　　2.【答案】D【解析】A、精络----经络B.祸福予共----祸福与共C.一言即出，驷马难追----一言既出，驷马难追

　　3.【答案】A【解析】平心而论4.【答案】C【答案】急功近利

　　5.【答案】C。【解析】A.籍贯：祖居或个人出生的地方。筹划：想办法;定计划;筹措家具：家庭

　　6.【答案】C【解析】A项中的“凭”应为“平”;B项中“渲”应为“宣”;D项中的“攻”应为“功”，“简炼”是“简练”的异形词，就目前来看，不能算错。

　　7.【答案】C【解析】A项“名信片”的“名”应为“明”，“能曲能伸”的“曲”应为“屈”;B项“泊来品”的“泊”应为“舶”，“班马”的“班”应为“斑”;D项“针贬”的“贬”应为“砭”，“挖墙角”的“角”应为“脚”。

　　8.【答案】B【解析】A项“蜚”应为“斐”，C项“燥”应为“躁”，D项“负”应为“副”。历年高考对字形的考查，重点为同音形近、同音义近字。

　　9.【答案】A【解析】B项中“蕴籍”应改为“蕴藉”;C项中“糟塌”应改为“糟蹋”;D项中“痉孪”应改为“痉挛”。

　　10.【答案】B【解析】将词语放入句中并改变字形。这就要求学生注意力应更加集中，这是一种看似简单实则难度增加的情况。A项“剑拔弩张”;C项“笼络”;D项“坐镇”。

　　三.巩固训练答案：

　　1.【解析】A“了了”应为“寥寥”B“淹没”应为“湮没”D“材”应为“才”

　　2.【答案】D【解析】“心喜若狂”应为“欣喜若狂”

　　3.【答案】D【解析】“义气用事”应作“意气用事”

　　4.【答案】B【解析】A项“见危受命”应为“见危授命”，C项“贪天之工”应为“贪天之功”，D项“势均力抵”应为“势均力敌”。

　　5.【答案】5D【解析】A溪—蹊致—制B径—胫C苍—沧骛—鹜慨—概

　　6.【答案】D【解析】“俛”应为“逸”

　　7.【答案】A。【解析】A项中“俱”意为“都”，与“万事”结合;“生”指“有生趣”，与“风—风趣”一致，而“风生”只有放在“谈笑”之后才能有恰如其分的语境。再如D项，“剧增”的“剧”意为“猛烈”;“俱增”的“俱”意为“都、一同”，这个意思只与“与日”的语境相合。B项更是鲜明的证明了这一点，“世故”指“(处事待人)圆滑，不得罪人”，“事故“则是指”意外的损失或灾祸“，后者的词义显然与“人情”一词形成的语境无法搭配。

　　8.【答案】D【解析】A“污”应为“诬”。B“园”应为“圆”。C“慧”应为“惠”

　　9.【答案】C.【解析】A项中“辞不达意”的“辞”应为“词”，“冷寞”的“寞”应为“漠”，“一愁莫展”的“愁”应为“筹”，都属于同音而误。“寞”是安静、冷落之意，而“漠”意为冷淡地，从词组合看，“冷”应和“漠”组合，“冷漠”意为冷淡、不关心。“筹”，竹筹，古代用以记数和计算的算筹，引申谋划，计划。“一筹莫展”，一根算筹也摆布不开，比喻一点办法也没有。而“一筹莫展”与成语的意思就大相径庭了。B项中的“孪”应为“挛”，“辟”应为“僻”C项中的“蘖”应为“孽”，D项中的“宵”应为“霄”，“溯”应为“朔”，多数别字都属同音形近的形声字误用。

　　10.【答案】A【解析】B题—提C.代—待D.旺—望

　　11.【答案】C【解析】“聘”应为“骋”;B.“换”应为“幻”;D.“始”应为“矢”)

　　12、【答案】B【解析】A本分;C不能赞一辞;D死心塌地

　　13.【答案】B【解析】A拉—落C备—辈，竞—竟D崖—涯

　　14.【答案】A【解析】B“嘻”应为“嬉”C“焕”，应为“涣”，D.“烂”应为“滥”。

　　15.【答案】D【解析】A.“浮图”中的“图’’应为“屠”。B.“工欲擅其事”中的“擅”应为“善”。C.“变换莫测”中的“换”应为“幻”。

3、中考语文考点专题复习：古诗词赏析学案

　　中考语文考点专题复习：古诗词赏析学案

　　·湖北麻城陈昌学

　　随着国人对中国传统文化的重视。近几年来，古典诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视，逐步成为一种常见的题型。这类试题就内容看，选材大多来自课文中学过的古典诗词，也由少部分选用课外的古诗词。

　　但从2014年的《黄冈市中考语文考试说明》看，古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外;从新课标的相关要求来看，中考对古典诗词的主要考查内容包括积累、赏析、感悟、体味等几个方面，主要针对诗词的语言、意象、表达技巧、思想感情等内容进行考查。

　　从考查篇目来看，2014年各地试卷仍然以“唐宋诗词”为主，所选篇目均为名家名篇。因此，在2015年中考复习时，应当以课内诗歌作为基础蓝本，重心向“课外部分”扩展，以课外经典诗词为主(具体以初中6册语文课本课后的课外古诗词55首为主)，如此方为正途。

　　一、【考点解读】：

　　古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：(考试设置的分值为3-5分)

　　1、诗词中重点词句的内涵、意蕴、作用的概括与分析;

　　2、古诗词的艺术手法的赏析;

　　3、诗词中所蕴含的思想感情的分析;诗词主旨(中心)的概括;

　　二、【题型分析】：

　　题型主要有填空题、选择题、简答题三种。从历年试题统计情况来看，简答题一直是诗词赏析的主要题型，考查层级也较高，而填空题和选择题一般作为基础层级出现。

　　三、【解题指导】

　　题型分析及解题思路提示：

　　①语言品析：包括：诗歌中炼字遣词的匠心，修辞手法的妙用，具体字词对描绘景象、营造意境的作用及其达到的艺术效果，等等。同学们应在平时注重积累，通过反复背诵培养良好的语感，抓住准确生动、形象鲜明、音韵和谐、凝练含蓄、清新淡雅等常见角度把握语言特点，正确答题;

　　②意象赏析：意象是指诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象，主要包括动植物、特定景物、特定地点、时令节日等方面。答题时应注意，要结合诗歌内容来体会把握意象，描述时力求以原作为基准;

　　③表达技巧：作品的表达技巧，就是诗人表达思想感情的方法。依据诗人的创作风格和具体作品的表达需要不同，可分为铺陈叙述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、烘托反衬、虚实结合等类型。

　　④思想感情：鉴赏体悟作者在作品中表达或者蕴含的思想感情，是诗歌鉴赏的核心能力，属于最高层级的考查。题目一般要求分析某句诗的思想感情或内涵，分析评价作者的思想感情，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。

　　【答题要点】应包括三点：一是塑造的形象意境;二是作者的情感;三是作品的思想意义。【答题步骤】：①描景象(描述的内容)+②析效果(表达的作用)+③点情景(思想感情)

　　四、【试题例析】：

　　(一)“意象类”古诗词鉴赏题。

　　已亥杂诗(五)

　　清龚自珍

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　阅读以上古诗，完成以下各题：

　　1、龚自珍的《已亥杂诗》多用象征隐喻，想象丰富奇特;善用意象手法，创景抒情。此诗中写的是自己辞官别家离京时的情景。诗中的意象有白日斜、

　　、、和等。(2分)

　　2、诗的前两句“斜日”和“天涯路”烘托，让人体会到苍茫迷惘的意境，看到了作者广阔无边的;后两句由景抒情，诗人以落红和春泥来比喻辞官归隐的自己，表现了他

　　。(2分)

　　[示例二]:作者在下列这首诗中创造了怎样的一种意境?这种意境表现了作者怎样的理想?(4分)

　　山居秋瞑

　　王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

　　[参考答案]山雨初晴，万物一新;初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶的思想。

　　(二)、“语言特色”类古诗词赏析题：

　　试分析下列这首诗语言上的特色。(3分)

　　长干曲四首(其一)

　　崔颢

　　“君家何处住?妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。

　　[参考答案]：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素率真的船家女形象。

　　(三)、“表达技巧”类古诗词鉴赏题：

　　[示例]：试分析下面这首诗歌的表达技巧?(3分)

　　蜀相杜甫

　　丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　[参考答案]这首诗主要运用了的手法。其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人之情。

　　(四)、“思想内容”类古诗词鉴赏题：

　　阅读下面一首诗，然后回答问题。(4分)

　　春夜洛城闻笛

　　李白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

　　(注释)：《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送。

　　1、前人在评价这首诗时曾说，“”这个意象是全诗的关键。这两个字的寓意是。

　　2、本诗表达了作者感情。

　　五、【实战练兵】：

　　(一)、(2009年浙江省中考题)阅读下列古诗，回答下列问题(4分)

　　江畔独步寻花

　　唐·杜甫

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　1、诗中哪两个字写出了花的繁盛?和

　　2、第三句“留连”改为“翻飞”好不好?为什么?

　　(二)、(2012年河南省中考试题)赏析下列诗歌，回答问题(3分)

　　泊船瓜洲

　　王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?

　　问题：诗中的“绿”字历来为人们所称道，请说说它的好处?

　　(三)、(2012年湖北随州市中考题)(4分)

　　鸟鸣涧　王维

　　人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　(1)王维的山水诗多“以画入诗”，这首诗描写了　_____、_________、_______、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的　。(2分)

　　(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

　　(2分)

　　六、【学后反思】：

4、苏教版八年级下册语文第二单元诵读欣赏导学案：诗词曲三首

　　第二单元诵读欣赏诗词曲三首

　　(第一课时)

　　学习目标

　　1.背诵这三首诗词曲，理解大意。

　　2.体味赏析每首诗中的经典名句。

　　3.反复诵读，理解诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。

　　学习重点

　　理解诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情

　　《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

　　一、自主学习

　　1.李白：字，自号。他是(朝代)诗坛的代表作家之一，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的主义诗人，性格豪放浪漫。他的诗语言朴素，感情激荡，韵味深长，形成独特的“纵逸”豪放的风格。杜甫称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，有《李太白集》。

　　2.体裁：因此这是一首借饯别以咏怀的言古诗。

　　二、合作探究

　　1.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：___________。

　　2.开头两句诗表现了作者什么样的心情?

　　3.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。

　　4.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识?

　　《渔家傲》

　　一.自主预习

　　1、背景：宋仁宗宝元三年(1040)，西夏攻延州(今陕西延安)，范仲淹与韩琦同任陕西经略安抚副使，并兼知延州，守卫西北边疆，遏止了西夏的侵扰。当时边境民谣说“军中有一范，西贼闻之惊破胆”，庆历元年(1041)四月调知耀州(今陕西耀县)，这首词即作于此时。

　　2、范仲淹：(朝代)政治家、文学家。字，吴县(今属江苏省苏州市)人，少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。死后谥号“文正”，他的文章诗词风格豪放，语言简练，有《范文正公集》，其中诗歌268首，词传世仅五首，这首《渔家傲》写得慷慨悲壮，最为脍炙人口，散文代表作《岳阳楼记》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，影响深远。

　　二、合作探究

　　1.点明秋天边塞风景大变的一个词是　　　　。

　　2.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句?

　　答：

　　3.词作暗含对比，请举例说明。

　　答：

　　4.揭示词作主旨的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　5.文化积累：

　　“衡阳雁去”指：

　　“燕然未勒”指：

　　《天净沙　秋思》

　　一、自主预习

　　1、元曲包括杂剧和散曲两部分。杂剧是以曲辞为主的一种综合艺术。散曲在元代是韵文的主体，包括小令和散套两类。小令一般指一支曲子(也就是一个曲牌);散套由两支以上以至数十支同一宫调的不同曲子组成，首尾一韵到底。马致远的散曲成就居全元之首。《天净沙•秋思》以28个字刻划出一幅动人的天涯行象照象图，堪称“千古绝唱”，被称为“秋思之祖”，选自《全元散曲》，“________”是曲牌名，“________”是题目。

　　2、马致远：号________，大都(今北京)人，________(朝代)著名戏曲作家、散曲家。《汉宫秋》是其代表作。后世把他同关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。

　　二、合作探究

　　1.把这首诗中并列的九种景物，用自己的语言把它联缀起来，向大家描绘一幅秋郊夕照图呢?

　　2.哪位同学能根据曲中的意境，用自己的话描绘出是个什么样的断肠人?

　　3.大家想一想，这首曲子表达了作者什么样的情怀?

　　三、《诗词曲三首》课堂检测

　　1.给加点字注音：

　　谢朓()饯()别校()书郎

　　酣()高楼逸兴()称()意

　　明朝()弄扁()舟燕()然

　　2.诗歌内容理解填空：

　　(1).《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表明“云”与己都有凌云壮志的诗句是：

　　__________，___________。

　　(2).诗中李白用比兴手法写出愁多的诗句是：

　　________，________。

　　(3).【渔家傲】词的上阕侧重。上阕勾勒_______，用笔简练，而境界苍茫悲凉。"四面边声"三句是名句，分别从__和__的角度写出了边塞的自然地理特征和军旅气氛。“长烟落日”，颇得王维《使至塞上》名句“________，________”之神韵，仅10个字便勾勒出一派________的黄昏景致。

　　(4).“人不寐，将军白发征夫泪”，这10个字扣人心弦，写出了______的复杂感情。

　　(5).范仲淹年轻时曾在《岳阳楼记》一文中，倡导“________，_______”的崇高精神。词中的白发老将军，不正是这种祟高精神的生动写照吗?

5、中考古诗词鉴赏复习导学案：闻官军收河南河北

　　学习目标：

　　1.明确中考诗词鉴赏考点

　　2.熟悉常考诗词鉴赏题型

　　3.掌握诗词鉴赏答题技巧

　　考题回顾：

　　闻官军收河南河北(衡阳2015年真题)

　　杜甫

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　1.“漫卷诗书喜欲狂”这一句运用了___的描写方法，表达了作者的心情。(2分)

　　2.尾联表达了作者怎样的思想感情?(2分)答：

　　探究方法：(如何把握诗歌的思想感情?)

　　(一)了解作者，关注背景：从作者的生平经历来看诗词中的思想情感，从作者所处的时代背景来看诗词中的情感。

　　1.阅读李煜的《相见欢》和《虞美人》，表达了词人______________________

　　的思想感情。

　　2.阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，表达了作者______________________

　　的思想感情。

　　(二)分析标题，抓住文眼：标题是诗歌的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题暗示了作者的情感。

　　1.请同学们看下面这些诗歌的标题，说说所表达的思想感情：

　　《春夜喜雨》表达了作者______________________的思想感情。

　　《九月九日忆山东兄弟》表达了作者______________________的思想感情。

　　《钱塘湖春行》表达了作者______________________的思想感情。

　　1.标题中有“送”、“别”字样的一般为送别诗，这类诗主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或表达深情厚谊，或抒发别离之愁，如《送杜少府之任蜀州》《淮上与友人别》

　　2.标题中有“咏”“题”加物象的如《咏煤炭》，一般为咏物诗，这类诗一般咏物诗，借某物的特点来表达自己的人格品性或追求，也就是托物言志。

6、中考语文一轮专题复习：语言应用之图文转换、提炼与概括、口语交际教学设计

　　教学目的

　　1.了解语言应用的考点及重要考点;

　　2.掌握考查形式及如何进行答题;

　　3.熟练答题模式。

　　教学重点

　　1.掌握考查形式及如何进行答题;

　　2.熟练答题模式。

　　【素材积累】

　　1.纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。---汪国真

　　2.只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。---汪国真

　　【考点1】概括与表达

　　(一)图文转换

　　1.徽标类图文转换题

　　第一，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

　　第二，说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。

　　第二，注意由表及里，分析其内涵和寓意。图标的创意要联系具体对象进行合理想象。

　　【例题解析】

　　下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后,回答问题。(6分)

　　8193;

　　(1) 请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容(画中的文字不必介绍)。(4分)

　　(2)从这幅画中,可以看出季羡林先生怎样的志趣?(2分)

　　2.漫画类图文转换题

　　(1)关注漫画的构成元素。

　　注释(可以没有)：对画面情景的提示与注解。

　　图画：主体各“因素”构成的情景。

　　标题(可以没有)：往往告知或暗示漫画的主题思想。

　　(2)基本答题技巧。

　　①观察画面，抓住矛盾。(人、物、景不遗漏;细致分析)

　　②分析细节，揣摩寓意。(分析图中每个元素之间的密切关系;夸张处有弦外音;细节处表达真正意图)

　　③注意提示，抓住关键。(标题、漫画中的文字和注释中的提示)

　　(3)不同命题方式的答题方法。

　　①画面描述

　　②揭示寓意

　　③拟写标题

　　标题有揭示漫画寓意或揭示讽刺、颂扬对象的作用。作答此类题时先要弄清漫画讽刺、颂扬的主体或漫画的主题，然后再围绕主体或主题拟写标题。可直接把讽刺、颂扬的主体当作标题。

　　【例题解析】

　　根据漫画(如下图),完成下面两题。(10分)

　　(1) 为这幅漫画拟一个标题。(2分)

　　(2)写一段话解说漫画的创作意图。(8分)

　　要求:不能以“都是手机惹的祸”为标题;解说的字数不少于150字,文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

　　(二)提炼与概括

　　我们可以从宏观和微观两个层面来把握“提炼与概括”类题的一般方法。

　　从宏观层面来讲，提炼概括的一般方法是：

　　1.通读全文，把握要点。

　　2.审读题干，锁定区间。

　　3.细心探究，寻找标志。

　　4.比较辨别，提炼要点。

　　从微观层面来讲，我们还可以运用以下方法：

　　1.摘句法。就是摘出文段的中心句。

　　2.概括法。对于没有中心句的文段，则需要仔细阅读全文，分清层次，进行归纳概括。

　　常见的方法有：

　　归纳法，就是摘引文段中的关键信息，然后进行整合;

　　取主舍次法，就是对文段内容进行概括时，抓住主要的内容，舍去次要的内容。

　　3.组合法。就是文段有几个并列的层次，把几个并列的内容组合起来。

　　“新闻类”信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，提取关键词;如果材料没有导语，则需将各段关键信息提取概括，以防遗漏。可以用“人(物)+事件+结果”的格式回答。

　　总之，要牢记“摘取导语再压缩，提炼要素要整合，独特信息必突出，恰当简称省字数”的口诀。如果是拟写新闻标题，一般新闻的标题为“人物+事件”。

　　【例题解析】

　　用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字)

　　我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。.

　　______________________________________

　　(三)口语交际

　　口语交际类题主要考查听、说能力，命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。

　　“听话”“说话”题的题目设计为一种或几种对话情景，要求考生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。

　　常见方式：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。

　　“口语交际”类题的答题技巧：

　　1.结合情景，抓住中心。就是能根据具体的情景进行表达。

　　2.领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等相符合。

　　3.语言要简明、连贯、得体。

　　解答准则：

　　(1)言之有“礼”

　　(2)言之有“物”

　　(3)言之有“序”

　　(4)言之有“理”

　　(5)言之有“节”

　　【例题解析】

　　根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体，100字左右。

　　妈妈：“晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。”晓宇：“____________________________________________________________。”5.

　　【例题解析】

　　日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

　　示例：把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生雅正”。

　　(1)邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“________________________”。

　　(2)探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“____________________________”。6.

　　【考点2】衔接与排序

　　1.固定语段填空排序，要理解设空前后句子的含意，找到与提供句子含意相对应的句子。

　　客观事物之间都存在一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

　　2.分析上下句的连贯衔接，应注意以下几点：

　　(1)关联词。

　　(2)意思有关联的词语。所谓意思有关联的词语，是指代词、序数词、表相关时间或空间的词、表比较的词、同义近义词等。

　　(3)照应与过渡性的词语或句子。

　　4.看看语言的节奏和音韵是否和谐。

　　【例题解析】

　　下列句子顺序排列最恰当的一项是()

　　①在深思和遐想中，我们会有所感悟。

　　②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。

　　③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。

　　④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。

　　⑤俗话说：“万物皆有理。”

　　⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。

　　⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。

　　A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④1.

　　【例题解析】

　　在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

　　惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。实际上，①，大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。惊蛰雷鸣最引人注意。现在气象科学表明，②，是因为大地温度渐高，促使近地面热气上升;或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声，“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。2

　　______________________________________

　　【考点3】仿写与修辞

　　1.仿写

　　仿写题非常重视对学生语言表达能力的考查，因此我们在完成仿写题时应做到以下几点：

　　(1)内容上的统一性。要符合上下文的语言环境，做到文脉相通。

　　(2)结构上的一致性。仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系一致，字数要相近。

　　(3)修辞上的一致性。要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。

　　(4)语意上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。

　　(5)联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意、有个性。

　　做好仿写题，关键的方法与技巧：

　　(1)分析句式结构。

　　(2)明确修辞手法。。

　　(3)领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的“隐含信息”，要把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意原句的感情基调(如忧伤、喜悦、沉重、欢快)和语言风格(有典雅与通俗、华丽与质朴等区别)，还要注意语体色彩。仿句与例句越像越好，否则就会显得不和谐、不连贯。最后，要注意合理。仿写既要服从条条框框的限制，又要敢于放开手脚大胆思考，要展开合理的想象与联想，调动自己的人文积累和生活积累;

　　同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的规律，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的句子。

　　【例题解析】

　　参照例句，以“信念”开头仿写三句话。

　　例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。信念_______________________，_______________________，_______________________。7

　　.

　　2.修辞

　　(1)了解常用的修辞。常用修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

　　(2)在语言运用类题型中，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞，还应注意体会修辞在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、拟人不当、夸张失真和排比生硬等问题。

　　【例题解析】

　　下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是()

　　例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。(安徒生《海的女儿》)

　　A.一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。(《张抗抗散文》)

　　B.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。(《朱自清散文经典全集》)

　　C.阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。(拉夫列尼约夫《第四十一》)

　　D.“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。(《柯灵散文》)8.

　　【考点4】对联

　　拟写对联要注意以下三点：

　　(1)思想内容的内在对应;

　　(2)句式结构的外在对应;

　　(3)词性角度的一一对应。

　　解答这类题，根据给出的一联及题目的显性和隐性要求，按部就班地思考即可。

　　第一步，分析已知一联的主题。

　　第二步，根据主题确定另一联内容。

　　第三步，分析已知一联的结构和词语的词性。

　　第四步，根据已知一联的结构和词语的词性确定另一联与之对应的字词。对字对词时，可先易后难，从比较容易确定的部分对起。

　　第五步，组织答案，检查完善。

　　【例题解析】

　　完成下面的对联。

　　一年秋天，包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山红叶似火，触景生情，吟出一个上联：赤峰红叶浓叶红峰赤，然后让大家对下联，一时间无人能对。大家都说太难了，下联也要含有一个地名，还要符合从头读或从尾读内容完全一样，而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。第二年夏天，振江到青岛旅游，看到青岛到处都是绿树，脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来，触景成句，对出了下联：_______________________。9.

　　专题训练

　　阅读下面的文字,填入横线处最合适的一项是(3分)8193;(　　)

　　广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆,是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台依水而

　　建,一年四季都有免费演出,市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台,有感而发,写下一副对联。

　　上联:登古台唱新韵演尽喜怒哀乐

　　下联:_____________________　.

　　A.临碧水着红装遍赏起承转合

　　B.入云山对夕阳惯看秋月春花

　　C.倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬

　　D.戏楼里凭石栏品味唱念做打

　　【课后作业】

　　专题训练：

　　1.阅读下面材料,按要求答题。(4分)

　　“凡作传世之文者,必有传世之心。”在文学创作中,创作者①要关注“小我”,展现个体命运,抒发个人感受;

　　②要关注“大我”,观照人民生活,表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”,③。有了深刻的思想、高远的境界,才能以自己的见识和胆识为起点,向人类最先进的方向瞩目,创作出烛照现实、温润人心的作品。

　　(1)依次填入第①②处空格的关联词语,最恰当的一项是(2分)8193;(　　)

　　A.①因为　　②所以　　　B.①如果　　②就

　　C.①不是　　②而是　　　D.①不仅　　②更

　　(2)在第③处空格补写恰当的语句,使文段语意完整连贯,逻辑严密。(2分)

　　______________________________________

　　2.将下面句子填入语段横线处,顺序合理的一项是8193;(　　)

　　____________________。　____________________。　____________________。____________________,人生也因此美丽。

　　①每一种蜕变,犹如我们为洋葱剥皮,会泪流满面

　　②生命的成长需要蜕变

　　③但是,只有这样,才能获得真正的新生,拥有真正的成长

　　④不断超越自我,才是生命应有的姿态

　　A.②①③④　　B.④③①②

　　C.②③①④　　D.③①②④

　　3.将情思融入景物之中,景物就成了意象。请参照示例,从备选景物中任选一个,写一句用意象表达情思的话,修辞和句式不限。(4分)

　　示例:月——月,一条银色的扁担,这端挑着天涯,那端挑着故乡。

　　备选景物:落叶　　　大海　　　夕阳

　　_________________________________________________________

　　4.根据上联写出下联。

　　新冠肺炎肆虐全球,照鉴中国以世界大同、天下为公的胸襟和气魄。惟人民和生命为重,中华儿女无畏而坚韧,谱写了一曲抗疫之歌。有对联赞云:

　　上联:异域同天,守望相助,抗疫留佳话;

　　下联:____________________。

　　5.阅读下面材料,按要求答题。(4分)

　　在我国文学史上,唐诗流传的数量最多,影响最广。

　　这是什么原因呢?在唐之前,也有《离骚》等优秀诗作,但诗的语言过于文人化,口语化程度不高,能被完整记住、广为流传的名篇名句却不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化,诗歌的平民化和口语化程度大大改善,朗朗上口,易记易背。唐诗流传甚广,还有另一个重要的原因,____________________。唐诗中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运用,大大增加了诗歌的节奏感,便于记诵。

　　因此,唐诗流传既多且广,至今不衰。

　　(1) 材料中画线句有语病,请写出修改意见。(2分)

　　______________________________________

　　2)在上面文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(2分)

　　______________________________________

　　6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(2分)8193;(　　)

　　在中国人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位,为什么?　___________________。___________________,___________________,___________________,　___________________。

　　①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”

　　②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为

　　③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象

　　④因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现

　　⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则

　　A.①②⑤④③　　B.③⑤④①②

　　C.④①⑤②③　D.④①③②⑤

　　7.请给下面的新闻材料拟写标题,并简述理由。(3分)

　　××网2016年4月22日讯4月24日是首个中国航天日。为迎接首个航天日,航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告,总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就,强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平,并指出“十二五”期间,中国每年的航天发射数量稳居世界前三,尤其值得所有中国人自豪的是,近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。

　　______________________________________________________________________________________________

　　8.将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是(3分)8193;(　　)

　　①实际上,猪是很聪明的动物,“智商”远高于牛、羊等家畜。

　　②然而,事实并非如此。

　　③例如,英国曾有一头小猪,在六个月大的时候,就具备了与人握手、从1数到8等技能。

　　④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。

　　⑤科学家还认为,猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样,具有认知能力。

　　A.④②①⑤③　B.①②③⑤④

　　C.④①②③⑤　D.①②⑤③④

　　9.(2020河师大附中模拟,4)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(2分)8193;(　　)

　　诗词是中国传统文化中最为重要的部分,　___________________。___________________,　___________________,　___________________。___________________,它们让我们领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低回婉转、悲到痛处的肝肠寸断。

　　①具有很强的民间基础

　　②它不仅是书本里的知识

　　③更重要的是诗词里有天地,有历史,有社会,有人生,有情怀

　　④还是我们日常生活的情感共鸣,流行歌词的灵感来源

　　⑤而书信亦如是

　　A.⑤②③④①　B.④②①③④

　　C.①②④③⑤　D.①②⑤③④

7、中考语文一轮：《学写小传》教学导学案设计(部编版九年级)

　　一、教学目标：

　　1.通过单元整合来迁移写作。

　　2.关注传记写作时的顺序、典型事件及细节，并能在写作时灵活运用。

　　二、教学重点：

　　学习传记写作三招——顺序、典型事件及细节。

　　三、教学难点：

　　典型事件与细节在传记写作中的运用。

　　四、教学设计:

　　(一)单元整合学三招

　　1.阅读朱德的《我的母亲》，请根据相应的时间，在左边空白框架内填上相应的内容。

　　明确：1944年，86岁高龄仍“不辍劳作”;1924-1927年，独立支持一家人的生活;1908年支持、慰勉作者参加革命;1895-1900年前后，退佃搬家和天灾，同情农民。

　　2.请在鱼骨图下方概括出母亲为支持“我”所做的事件，并说说“我”的母亲除了勤

　　劳质朴外，还具备哪些与众不同的性格特征?

　　明确：“我”的母亲借债供我读书;慰勉我参加革命;支持我的革命事业。母亲除了勤劳质朴外还具备正义开明性格特征。

　　◎总结传记写作两招：一、顺序;二、典型。

　　3.阅读《美丽的颜色》结尾部分，说说该细节对于塑造人物有哪些优势?

　　明确：1.该细节放在结尾部分，有画面特写的效果，让读者印象深刻。2.该细节关注动作的描写，让动作放慢，让居里夫妇的品质在慢动作中得到深度的展现，体现了科学探索的浪漫。3.这一部分有诸多词语的反复，在反复中表达了艾芙居里的无限赞叹与神往。

　　◎总结传记写作三招：一、顺序;二、典型;三、细节。

　　(二)描摹细点抓节点

　　1.细点与节点解说：我把细节分为细点与节点，细点是人物描写中最能体现人物特征的核心字词或句子;节点是情感表达的关键点，主题体现的关节点。所以在细节描写中既要选择好节点，也要充份凸显细点，让人物立体起来，个性鲜明起来。

　　2.找细点，说节点。

　　明确：①严监生的“伸着两个指头”是细点，很有标志性。这两个指头如鲜明的旗帜，刻画了严监生极端吝啬的性格。②阿长的“大”字，细部特征凸显，体现了阿长睡相的粗野，这样的细节描写为下文对阿长的尊敬形成了强烈的反差，效果明显。

　　◎小结传记写作思路：排好顺序精选典型

　　细节分明传有神韵

　　(三)实战演练善修改

　　叶圣陶语：一篇文章中，一句一句，一段一段，都是有路的。好文章的作者是决不乱走的。接下来让我们对比两文，运用本节课所学，说说这两文的优劣。

　　◎小结：排好顺序，选择典型，闪现细节，完善小传。

　　作业：

　　陪伴是最长情的告白，学校“最美家长”评选在即，你和家人朝夕相处，请为你参加评选的一位家人写小传，合理顺序，选择典型，闪现细节。

8、高考语文专题复习教案：鉴赏诗歌形象考点详解(人教版高三)

　　一、金题回放

　　例1、简析下面这首宋词的人物形象。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

　　诉衷情

　　陆游

　　当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?

　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

　　注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

　　【技巧点拨】分析诗歌形象要把握作者风格，写作背景以及人物的语言动作、神态心理等深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。

　　(1)词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲?胡贼未灭，功业未成，满怀报国热情的陆游却是请缨无路，有志难伸，怎不感慨万千，怎不唏嘘长叹?领会了注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。(2)抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”，抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见;“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线;“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。

　　【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

　　例2.阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　咏柳

　　曾巩

　　乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

　　(1)这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。

　　(2)第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪

　　一种更好些?请简述理由。

　　(1)讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。

　　(2)用“天地”好。“天地”着眼于空间：有立体感，突出了正气的浩然之态。“秋后”与“清霜”重复

　　二、考试说明：

　　考试大纲对古代诗歌鉴赏的要求是：(1)鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧;(2)评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

　　“形象”：人物形象、自然形象、诗人自我形象。

　　三、命题特点：

　　1、诗歌绝大多数选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点;考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化。

　　2、历年高考诗歌均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌，其内容多半是不带典故的借景抒情诗，或相思、或怀古、或闲适。

　　3、选材力避两点：家喻户晓的作品不选，以免猜题押题艰涩冷僻者也不予考虑。

　　4、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。

　　四、方法指津

　　诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别，对其象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。

　　自然形象

　　自然形象：事物形象和景物形象，包括山川草木、花鸟虫鱼等，往往是一种意象

　　诗歌是以抒情言志为目的的，而意象是诗歌抒情言志的基本单位，是诗歌的情感赖以寄托的地方。所以从意象入手，展开想像和联想，是理解诗歌的必由之路。

　　(一)抓“象”的特征，探知诗人的感情

　　1、诗歌形象的主要表现为意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把物和人、景和情融合在一起。例如

　　《枫桥夜泊》

　　月落乌啼霜满天，

　　江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，

　　夜半钟声到客船。

　　前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。

　　2、分析诗歌形象即指分析这些“象”的个性特征，特别是分析它的象征意义。

　　如《寒菊》

　　郑思肖

　　花开不并百花丛，

　　独立疏篱趣未穷。

　　宁可枝头抱香死，

　　何曾吹落北风中。

　　所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。所以鉴赏古诗的形象就是抓取“象”的基本特征，既而指出它的人文意义。

　　3、记忆我国古典诗歌传统意象

　　古典诗歌有许多传统意象，这些传统意象是解读诗歌的钥匙，所以应该了解并记忆。

　　月——①对月思亲思乡，引发离愁别绪。如王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”②望月思故国，表现亡国之痛。如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”

　　菊花——坚强坚贞高洁的品质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。

　　梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

　　(二)抓住物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。

　　例如

　　小松

　　(唐•杜荀鹤)

　　自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

　　时人不识凌云木，直待凌云始道高。

　　注释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。

　　该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的抒情和刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

　　杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点;另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。

　　(三)联系全篇,宏观把握,分析意境，探知诗人的感情

　　“意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。

　　在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”;或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”;或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”;或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”;或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”;或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

　　意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

　　宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

　　细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧

　　繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

　　清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

　　在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。

　　例:台城(唐•韦庄)

　　江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

　　无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

　　南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔日的六朝已成为一场旧梦，如今只听到凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟鸣，渲染了一种凄凉的气氛，后两句寓情于景，于常见的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨。

　　人物形象

　　人物形象包括:①作品中描写的人物。包括英雄、名流、亲属、友人等。②诗人自我形象。一般抒情主人公就是诗人自己，且往往与写景结合在一起。

　　在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念;而在抒情诗中，则是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。

　　(一)作品中描写的人物。包括英雄、名流、亲属、友人等。

　　观猎(唐•王维)

　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

　　忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

　　这首诗塑造了一个怎样的人物形象?表达了作者怎样的思想感情?

　　这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象，表现了奋勇杀敌、报效国家的坚定信念。首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。

　　江雪(唐•柳宗元)

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　注：本诗写于柳宗元被贬柳州之后。

　　诗歌刻画了一个怎样的艺术形象?作者的寓意是什么?

　　这首诗刻画了一个在冰天雪地里寒江独钓的渔翁形象，它正是诗人那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁，独钓寒江之上。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。

　　(二)诗人自我形象。一般抒情主人公就是诗人自己，且往往与写景结合在一起。

　　1、知人论世，关注背景。

　　寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦;或感发其报国无门、不为当道所重之愤;或逞其离愁别绪、物是人非之感;或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。

　　蝉

　　(唐•虞世南)

　　垂緌饮清露，

　　流响出疏桐

　　居高声自远，

　　非是藉秋风。

　　咏蝉

　　(唐•骆宾王)

　　西陆蝉声唱，南冠客思深。

　　不堪玄鬓影，来对白头吟。

　　露重尺难进，风多响易沉。

　　无人信高洁，谁为表予心?

　　蝉

　　(唐•李商隐)

　　本以高难饱，徒劳恨费声。

　　五更疏欲断，一树碧无情。

　　薄宦梗犹泛，故园芜已平。

　　烦君最相警，我亦举家清。

　　虞诗“垂緌饮清露，流响出疏桐”借蝉“垂緌”状和“流响”声;“清露”之洁、“疏桐”之高挺来喻其不与流俗相同的高洁品格。这样，“居高声自远，非是藉秋风”的寄托之笔，便水到渠成了。

　　骆宾王的《咏蝉》则由蝉及人，由人到蝉，从而达到物我合一的境界。“露重飞难进，风多响易沉”既是指蝉，更是喻人，言在此而意在彼，别有兴寄。我们自是不难从“露重”、“风多”中窥见作者那因环境窘迫而自伤迟暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。至此，“无人信高洁，谁为表余心”也就顺理成章了。

　　而李商隐的《蝉》则情调与前两首相异，李诗借“本已高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情”的蝉的处境来抒写自己的本性清高而孤苦无告的凄苦之情。“高难饱”和“很费声”哀中有恨，“疏欲断”之声和“碧无情”之树两两相对，无理反衬，这哪是咏蝉呢，简直是述说自己的身世遭际嘛!至此，“我亦举家清”的长叹才会令人扼腕。

　　在解读诗歌时，只有立足于作品中意象的声响、色彩、情调方能体味出作品所寄托的身世之感。

　　2、抓住抒情主人公的语言神态、动作、心理。

　　登幽州台歌

　　(唐•陈子昂)

　　前不见古人，

　　后不见来者。

　　念天地之悠悠，

　　独怆然而涕下。

　　[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。

　　分析感情只能从人物的形象特点中来。抓人物语言：“念”、“悠悠”抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。

　　强化训练

　　1、试分析诗中的人物形象。

　　观猎

　　唐•王维

　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。

　　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

　　忽过新丰市，还归细柳营。

　　回看射雕处，千里暮云平。

　　2.诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。

　　江雪寻陆鸿渐不遇

　　皎然

　　移家虽带郭，野径入桑麻。

　　近种篱边菊，秋来未著花。

　　扣门无犬吠，欲去问西家。

　　报道山中去，归来每日斜。

　　注：带郭，意即靠近外城。

　　3、读下面这首词，按要求回答问题：

　　昭君怨(郑域)

　　道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

　　冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。

　　(1)这首词上阕吟诵的具体是什么?是从哪几个方面来写的?

　　(2)这首词下阕表现了什么思想?

　　4、读下面诗歌，回答后面问题

　　卜算子黄州定慧院寓居作苏轼

　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。

　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

　　(1)上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_______的心境。第三句中的“幽人”是指_________。

　　(2)下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是____的修辞方法和_____的表现手法，表面上写的是___________________，但实际上却写出了作者___________的思想感情。

　　5、读下面诗歌，回答后面问题

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

　　忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

　　⑴在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?

　　⑵作者主要运用了哪

　　些写作手法?诗人借此表达了怎样的思想感情?

　　6、分析下面诗歌的人物形象。

　　贫女秦韬玉

　　蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。

　　敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。

　　[注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②俭：通

　　“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府•时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传

　　四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，

　　刺绣的一种方法。

　　7、读下面诗歌，回答后面问题

　　西楼

　　曾巩

　　海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

　　朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

　　注：钩疏箔：把帘子挂起

　　问：此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?

　　8、读下面诗歌，回答后面问题

　　十五夜望月

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

　　这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

　　9、读下面诗歌，回答后面问题

　　早梅

　　齐己

　　万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。

　　风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

　　分析诗人笔下的“早梅”具有怎样的特点?

　　10、读下面诗歌，回答后面问题

　　孤桐

　　王安石

　　天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。

　　岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠①，愿斫五弦琴②。

　　注：①明时，政治清明的时代;愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

　　【参考答案】

　　1、【解析】首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。

　　这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。

　　【解析】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

　　作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

　　3、(1)、梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。

　　(2)、明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。

　　4、(1)幽独凄清的心境;作者自己。

　　(2)拟人;虚实结合(或类比);孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷;用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。

　　⑴诗人塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混

　　芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。

　　②主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的

　　手法;诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

　　6、描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。诗人借她表达了怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。

　　7、这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，进而表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。

　　8、诗人描绘了一幅中秋月夜图。月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的

　　树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。

　　在万籁俱寂的夜深，秋露轻盈无迹，打湿庭中桂花。全诗营造寂静、空灵、清美的意境，将

　　思乡的情意表达得委婉动人，抒发了诗人对月怀远的情思。

　　9、(1)不畏严寒，傲然独立，幽香四溢，素艳芳洁。(2)第一联用对比手法，以万木来反衬早梅不畏严寒的品格。第三联从嗅觉和视觉感受的角度写出早梅内蕴幽香、外显素艳的姿色和风韵。抒发了诗人虽怀才不遇，但对自己才能的自信。

　　10、(1)、前六句表现了桐树怎样的特点?

　　(2)、对本诗表达的思想感情作简要评价。

　　虽孤独却树干笔直高耸入云，深深扎根于大地，越老越强。抒发作者的正直向上，虚心扎实，坚强不屈，甘愿为解救百姓疾苦而献身的情怀。

9、高三语文一轮复习导学案（新人教版）选修：中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志知人论世

　　教材篇目

　　《长恨歌》《湘夫人》《拟行路难(其四)》《蜀相》《书愤》

　　单元目标

　　1.背诵并默写相关的名言名句。

　　2.复习以意逆志，知人论世的鉴赏方法。

　　重点难点

　　1.复习“以意逆志知人论世”的诗歌鉴赏方法。

　　2.复习掌握分析古诗主旨的方法。

　　课时安排

　　2课时

　　一、字音

　　御宇yù回眸móu粉黛dài

　　姊妹zǐ鼙鼓pí霓裳nícháng

　　城阙què云栈zhàn萦纡yíngyū

　　马嵬wéi临邛qióng仙袂mèi

　　玉簟秋diàn凝睇dì巨擘bò

　　眇眇miǎo骋望chěng潺湲chányuán

　　水裔yì江皋gāo踯躅zhízhú

　　柏森森bǎi绸缪chóumóu思悄然qiǎo

　　静悄悄qiāo千乘shèng乘风归去chéng

　　号哭háo喊号子hào载歌载舞zài

　　一年半载zǎi

　　二、字形

　　度春xiāo宵无闲xiá暇

　　三顾频fán烦渔阳pí鼙鼓

　　珠bó箔银屏qiān搴汀洲兮

　　修qì葺wǎng罔薜荔

　　长cháng使英雄泪满襟

　　瓜洲zhōu渡雁zì字回时

　　三、词语

　　1辨析语句中加点成语使用的正误。

　　(1)我们应该长风破浪，勇往直前。(√)

　　(2)这个小女孩既聪明又可爱，真是天生丽质。(√)

　　(3)希望我们的友谊天长地久，万古长青。(√)

　　(4)老师三顾茅庐，了解小芳的家庭情况。(×)

　　(5)远处放炮开山的声音真是石破天惊。(×)

　　2解释句中加点的字。

　　(1)姊妹弟兄皆列土

　　(2)东望都门信马归

　　(3)耿耿星河欲曙天

　　(4)其中绰约多仙子

　　(5)登白兮骋望

　　(6)鸟何萃兮中

　　(7)夕济兮西澨

　　(8)时不可兮骤得

　　(9)疏石兰兮为芳

　　(10)罾何为兮木上

　　3指出下列加点词的含义与现代汉语有何不同。

　　(1)可怜光彩生门户。

　　(2)雪肤花貌参差是

　　(3)举杯断绝歌路难

　　四、名言名句

　　1.解释下面的句子。

　　(1)闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

　　(2)时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

　　(3)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

　　(4)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

　　2.(1)帝子降兮北渚，。(屈原《湘夫人》)

　　(2)回眸一笑百媚生，。(白居易《长恨歌》)

　　(3)酌酒以自宽，。心非木石岂无感?。(鲍照《拟行路难》)

　　(4)骊宫高处入青云，。(白居易《长恨歌》)

　　(5)西宫南苑多秋草，。(白居易《长恨歌》)

　　(6)蜀江水碧蜀山青，。(白居易《长恨歌》)

　　(7)，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，。(杜甫《蜀相》)

　　(8)君王掩面救不得，。(白居易《长恨歌》)

　　(9)，将以遗兮远者。(屈原《湘夫人》)

　　(10)，罾何为兮木上?(屈原《湘夫人》)

　　(11)七月七日长生殿，。(白居易《长恨歌》)

　　(12)，此恨绵绵无绝期。(白居易《长恨歌》)

　　(13)捐余袂兮江中，。(屈原《湘夫人》)

　　(14)花自飘零水自流。，。此情无计可消除，，。(李清照《一剪梅》)

　　(15)时不可兮骤得，。(屈原《湘夫人》)

　　(16)，梨花一枝春带雨。(白居易《长恨歌》)

　　(17)塞上长城空自许，。出师一表真名世，!(陆游《书愤》)

　　(18)，洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》)

　　(19)丞相祠堂何处寻?。，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

　　(20)，从此君王不早朝。(白居易《长恨歌》)

　　(21)，尽日君王看不足。(白居易《长恨歌》)

　　(22)归来池苑皆依旧，。(白居易《长恨歌》)

　　(23)在天愿作比翼鸟，。(白居易《长恨歌》)

　　五、素材集成

　　1.素材：但令心似金钿坚，天上人间会相见。(《长恨歌》)

　　应用提示：生死相离，两界茫茫，李隆基和杨玉环为我们上演了一场爱情悲剧。然而他们那份对爱情的执著、坚定，即使阴阳相隔，仍然燃起了永不泯灭的烈火。适用范围：信念。

　　2.素材：泻水置平地，各自东西南北流。(《拟行路难》)

　　应用提示：门阀制度阻碍了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心中不平。鲍照出身寒微，“身第孤贱”，空有一身才华，郁郁不得志。他以常见的自然现象比兴，用平地的水向四面八方流，比喻人的出身门第不同，命运也不同。适用范围：出身与人生。

　　3.素材：三顾频烦天下计。(《蜀相》)

　　应用提示：刘备为匡扶汉室，一统天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。诗人杜甫处于国家分崩离析、人民流离失所之际，爱国之心使其忧心如焚，他渴望能有忠臣贤相匡扶社稷，整顿乾坤，恢复国家统一。适用范围：人才——求贤若渴，礼贤下士。

　　4.素材：两朝开济老臣心。(《蜀相》)

　　应用提示：报恩、士为知己者死、愚忠、“鞠躬尽瘁，死而后已”，辅助刘备开创蜀汉，匡扶刘禅呕心沥血，耿耿忠心，开济两朝耗尽了他生命的智慧，“鞠躬尽瘁，死而后已”浓缩了他生命的全部。一代智圣诸葛亮，大业未竟身先去，忠肝义胆真英豪!

　　5.素材：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(《书愤》)

　　应用提示：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平”，梁启超给予高度评价。垂暮之年的陆游忧心忡忡，北望中原，不禁泣泪沾襟。想想自己空以卫国柱石自许却早已“鬓先斑”，不禁羡慕起诸葛亮，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。适用范围：理想、怀才不遇、壮志难酬。

　　6.素材：宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。(《越中览古》)

　　应用提示：当勾践胜吴归来时，已把昔日的屈辱与苦难忘得一干二净，完全陶醉在胜利的喜悦之中，这样做的结果必然使胜利化为乌有。喻示人们应做到“胜不骄、败不馁”，不应忘记失败的教训，不断反思自己，检省自己，方能使事业长盛不衰。适用范围：“昨天、今天、明天”，记忆，时间，“胜不骄、败不馁”，反思，失败与成功，“前世不忘，后世之师”。

　　7.素材：安能行叹复坐愁。(《拟行路难》)

　　应用提示：面对门阀制度的阻碍，鲍照郁郁不得志，然而他并未消沉，而是发出“安能行叹复坐愁”的呼声，喻示在逆境中不应发愁，应自我宽解，心胸宽阔。适用范围：自强不息、面对逆境、心态。

　　默写常见的名句名篇

　　【考点解读】

　　“默写常见的名句名篇”指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感情及熏陶，提高人文素质。考查方式为默写，具体考查类型有三种：

　　1给出标题或开头一句，要求学生默写全篇内容。如(2008年广东卷)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。，。(李商隐《锦瑟》)

　　2给出上句或下句，让考生填写下句或上句。如(2009年全国卷Ⅰ)子曰：“知者不惑，,。”(《论语•子罕》)尔来四万八千岁，。西当太白有鸟道，。

　　3提供特定语境，让考生填写相关古代名句。如(2008年湖北卷)古代诗人有许多抒发人生感慨的名句，如屈原《离骚》“唯草木之零落兮，①”;李白《将进酒》“君不见高堂明镜悲白发，②”;杜甫《登岳阳楼》“亲朋无一字，③”;苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾，④”。

　　此题型以课本上的名句名篇为主，兼考课外知名度高的名句或名篇。

　　复习时注意以下几点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写;②突破生僻难写字，规范书写;③要注意同音异义词、同义异形词;④要留意具体语境、语句顺序、语句出处;⑤注意审题看清要求。

　　【考题例析】

　　1.(2011年高考北京卷)在横线处写出诗文原句(限选其中4道题)。(8分)

　　①莫春者，，冠者五六人，童子六七人，，风乎舞雩，咏而归。(《论语•子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》)

　　②鹏之徒于南冥也，，，去以六月息者也。

　　(《庄子•逍遥游》)

　　○3当奖率三军，北定中原，,,兴复汉室，还于旧都。

　　(诸葛亮《出师表》)

　　○4衔远山，吞长江，,横无际涯，,气象万千。

　　(范仲淹《岳阳楼记》)

　　○5楼船夜雪瓜洲渡，,,镜中衰鬓已先斑。

　　(陆游《书愤》)

　　○6,毕竟东流去。,山深闻鹧鸪。

　　(辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》)

　　【参考答案】(1)春服既成浴乎沂(2)水击三千里抟扶摇而上者九万里(3)庶竭弩钝攮除奸凶(4)浩浩汤汤朝晖夕阴(5)铁马秋风大散关塞上长城空自许(6)青山遮不住江晚正愁余

　　【试题分析】要养成“一字不差”的能力。

　　2.(2011年山东潍坊月考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)

　　(1)敏而好学，，是以谓之文也。(《论语•公冶长》)

　　古来圣贤皆寂寞，。(李白《将进酒》)

　　(2)江畔何人初见月??(张若虚《春江花月夜》)

　　，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)

　　(3)知我者，谓我心忧;，。(《诗经•黍离》)

　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?。(苏洵《六国论》)

　　(4)君子生非异也，。(《荀子•劝学》)

　　弦弦掩抑声声思，。(白居易《琵琶行》)

　　答案及解析

　　(1)不耻下问惟有饮者留其名

　　(2)江月何年初照人东篱把酒黄昏后

　　(3)不知我者谓我何求与嬴而不助五国也

　　(4)善假于物也似诉平生不得志

　　诗歌的主旨

　　【考点解读】

　　对诗歌的主旨的考查，体现在“分析内容要点，概括中心思想”“分析概括评价作者的观点态度”上，往往和作者的感情结合在一起。题型有：①这首诗的主旨是什么;②某句描写与主题的关系;③几种观点你同意哪种，简要分析等等。

　　【考题例析】

　　(2011年高考全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)

　　关河令周邦彦①

　　秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永!

　　[注]①周邦彦(1056~1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

　　(1)从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的?请简要说明。

　　答：

　　答案：(1)(3分)是以时间推移为线索来写的，上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时，下阕写作者难以入眠的情景已经推移到更深、人去、夜寂静时。

　　【命题意图】本题考查考生理解文学作品内容和分析结构布局的能力。

　　【解析】在近几年全国卷的同一考点的题型中，这种设问是非常新颖的，但难度并不大。解答时，重在审清题干要点。抓住“渐向暝(慢慢变得昏暗，已是薄暮时分)”、“更深”，便不难发现是按照时间顺序来写的。

　　(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。

　　答：

　　答案：(2)作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等待亲人的消息，但盼来的只是“雁无影”;下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之情更进一步。

　　【命题意图】本题考查考生理解作品主题、把握作者思想感情的能力。

　　【解析】全词最后一句是直抒胸臆，除此之外，都是情景相生，要注意抓住情与景连结、相融的词语，如：“阴、暝、凄冷、寂静”，这几个词语既描写了景物，渲染了氛围，也蕴含了作者的内心感受。另外，抓住意象，也是解题的关键点，如：“雁(影)”、“(孤)灯”，前者表现羁旅漂泊的境况，后者表现孤独凄苦的感情。

　　【定点训练】

　　一、名言名句

　　1.补写出下列句中的空缺部分。

　　(1)回眸一笑百媚生，。

　　(2)，秋雨梧桐叶落时。

　　(3)在天愿作比翼鸟，。，。

　　(4)帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。，。

　　(5)心非木石岂无感?。

　　(6)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。，。

　　(7)，中原北望气如山。，铁马秋风大散关。

　　(8)，御宇多年求不得。

　　(9)，与佳期兮夕张。

　　(10)丞相祠堂何处寻?。，。，。，。(杜甫《蜀相》)

　　(11)云中谁寄锦书来?，月满西楼。(李清照《一剪梅》)

　　(12)早岁那知世事艰，。楼船夜雪瓜洲渡，。，镜中衰鬓已先斑。，!(陆游《书愤》)

　　(13)花自飘零水自流。，。，，。(李清照《一剪梅》)

　　(14)越王勾践破吴归，。宫女如花满春殿，。(李白《越中览古》)

　　(15)帝子降兮北渚，。，。，与佳期兮夕张。，。(屈原《湘夫人》)

　　二、字词

　　2.下列加点字的意义解释不正确的一项是

　　A其中绰约多仙子绰约：美好轻盈的样子

　　B登白兮骋望骋望：奔驰远望

　　C鸟何萃兮中萃：聚集

　　D夕济兮西澨西澨：西面水边

　　3.下列句子有通假字的一项是

　　A罔薜荔兮为帷

　　B擗蕙櫋兮既张

　　C辛夷楣兮药房

　　D九嶷缤兮并迎

　　4.下列加点的词，古今意义有变化的一组是

　　①可怜光彩生门户

　　②雪映花貌参差是

　　③金屋妆成娇侍夜

　　④回眸一笑百媚生

　　⑤安能行叹复坐愁

　　⑥千载谁堪伯仲间

　　A①③B②④C①②D⑤⑥

　　三、阅读鉴赏

　　5.(2011年天津二中三测)阅读下面的诗，按要求作答。

　　严郑公宅同咏竹

　　唐•杜甫

　　绿竹半含箨，新梢才出墙。

　　色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

　　雨洗涓涓净，风吹细细香。

　　但令无剪伐，会见拂云长。

　　【注】严郑公，即严武，受封郑公。箨(tuò)，笋壳。帙，包书的布套。

　　(1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象?

　　(2)请赏析“色侵书帙晚”一句。

　　(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。

　　6.请比较下面两诗在主旨、写法上的异同。

　　越中览古

　　李白

　　越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

　　宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

　　苏台览古

　　李白

　　旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

　　只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

　　7.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　李白

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　龙标野宴

　　王昌龄

　　沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。

　　莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

　　【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。

　　两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。

　　8.(2011重庆三中测试)阅读下面的曲词，回答问题。

　　【折桂令】问秦淮

　　孔尚任

　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

　　(1)“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法?

　　(2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。

　　9.(2011年山东日照一中测试)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

　　题西溪无相院

　　张先

　　积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

　　浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

　　入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

　　已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。

　　(1)这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。

　　(2)第二联是怎样写景的?请简要分析。

　　10.阅读下面一首诗，回答问题。

　　蟾宫曲•九日①

　　张可久

　　对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

　　【注】①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌纱泛指帽子。③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。④金杯错落：酒桌上觥筹交错。

　　(1)这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。你认为这首曲中揭示主题的是哪一句?

　　(2)“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛?

　　(3)“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关?

　　11.根据你对诗词鉴赏考点的理解，试对《一剪梅》命制两道题交给同桌做一做。

　　一剪梅

　　李清照

　　红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

　　花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

　　四、阅读下面的文章，完成12～15题。

　　乱世中的美神(节选)

　　梁衡

　　李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。作为女人，她处在封建社会的底层。作为一个知识分子，她又处在社会思想的制高点，她看到了许多别人看不到的事情，追求着许多人不追求的境界，这就难免有孤独的悲哀。本来，两千多年封建社会，来来往往有多少人都在心安理得、随波逐流地生活。

　　你看，北宋仓皇南渡后不是又夹风夹雨，称臣称儿地苟延了152年吗?尽管与李清照同时代的陆游愤怒地喊道：“公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。”但朝中的大人们不是照样做官，照样花天酒地吗?你看，虽生乱世，有多少文人不是照样手摇折扇，歌咏风月，琴棋书画了一生吗?你看，有多少女性，不学什么辞藻，不追求什么爱情，不是照样生活吗?但是李清照却不，她以平民之身，思公卿之责，念国家大事;以女人之身，求人格平等、爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身。凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。

　　“明月松间照，清泉石上流。”(王维)从骨子里讲，李清照除追求民族气节和政治上的坚定外，还追求人格的超俗。她总是清醒地持着一种做人的标准，顽强地守着自己的节操。在未遭大难，生活还比较稳定时，已见出她高标准的人格追求。当年赵明诚在莱州做官，她去探亲，见室中诗书不多，竟大不悦。以后世事纷扰，她就更超群拔俗，出污泥而不染。她是站在世纪的高阁之上，穿越时空，俯视众生的，所以有一种特殊的寂寞。

　　有一本书叫《百年孤独》，李清照是千年孤独，环顾女界无同类，再看左右无相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思项羽，不肯过江东”。还有，她不可能知道，千年之后，到封建社会气数将尽时，才又出了一个与她相知相通的女性——秋瑾，秋瑾回首长夜3000年，也长叹了一声：“秋风秋雨愁煞人!”

　　如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样，是一个已经麻木的人，也就算了;如果李清照是以死抗争的杜十娘，也就算了。她偏偏是以心抗世，以笔唤天，她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪抽丝剥茧般地进行了细细的纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。李词的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨缠绵之中有执著坚忍的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以才耐得人百年千年地读下去。

　　郑振铎在《中国文学史》中评价说：她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了，庸才的作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词;他们一大半是代女主人公立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空。

　　随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都已有了答案。可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。

　　12.作者将李清照称为“乱世中的美神”，她的“美”在文中有哪些体现?试结合全文，分条陈述。

　　答：

　　13.如何理解“李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人”的含义?

　　答：

　　14.大量引用是本文的一大特色，试分析文章中引用陆游和王维诗句的作用。

　　答：①引用陆游诗句的作用：

　　②引用王维诗句的作用：

　　15.文章是写李清照崇高人物的，写祥林嫂、杜十娘、秋瑾这些女性各有什么作用?

　　答：

　　第一单元以意逆志知人论世

　　参考答案

　　三、

　　2.(1)封爵赐邑(2)意思是无心鞭马，任马前行(3)天色微明的样子(4)美好轻盈的样子(5)纵目远望(6)聚集(7)西面水边(8)轻易，一下子(9)散布(10)渔网

　　3.(1)这里是“可爱，可羡”，今义是怜悯

　　(2)这里是“差不多”，今义是长短、高低、大小不齐

　　(3)这里是“停止”，今义为“隔断或没有消息”

　　四、

　　1略

　　2(1)目眇眇兮愁予

　　(2)六宫粉黛无颜色

　　(3)举杯断绝歌路难吞声踯躅不敢言

　　(4)仙乐风飘处处闻

　　(5)落叶满阶红不扫

　　(6)圣主朝朝暮暮情

　　(7)三顾频烦天下计长使英雄泪满襟

　　(8)回看血泪相和流

　　(9)搴汀洲兮杜若

　　(10)鸟何萃兮中

　　(11)夜半无人私语时

　　(12)天长地久有时尽

　　(13)遗余褋兮澧浦

　　(14)一种相思两处闲愁才下眉头却上心头

　　(15)聊逍遥兮容与

　　(16)玉容寂寞泪阑干

　　(17)镜中衰鬓已先斑千载谁堪伯仲间

　　(18)袅袅兮秋风

　　(19)锦官城外柏森森映阶碧草自春色

　　(20)春宵苦短日高起

　　(21)缓歌慢舞凝丝竹

　　(22)太液芙蓉未央柳

　　(23)在地愿为连理枝

　　【定点训练】

　　一、1.(1)六宫粉黛无颜色

　　(2)春风桃李花开夜

　　(3)在地愿为连理枝天长地久有时尽此恨绵绵无绝期

　　(4)袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下

　　(5)吞声踯躅不敢言

　　(6)出师未捷身先死长使英雄泪满襟

　　(7)早岁那知世事艰楼船夜雪瓜洲渡

　　(8)汉皇重色思倾国

　　(9)登白兮骋望

　　(10)锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟

　　(11)雁字回时

　　(12)中原北望气如山铁马秋风大散关塞上长城空自许出师一表真名世千载谁堪伯仲间

　　(13)一种相思两处闲愁此情无计可消除才下眉头却上心头

　　(14)战士还家尽锦衣只今惟有鹧鸪飞

　　(15)目眇眇兮愁予袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下登白兮骋望鸟何萃兮中罾何为兮木上

　　二、

　　2.B(纵目远望)

　　3.A(“罔”通“网”)

　　4.C(①这里是“可爱，可羡”，今义是怜悯。②这里是“差不多”，今义是长短、高低、大小不齐)

　　三、

　　5.(1)形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。

　　(2)翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。

　　(3)答案符合诗意，言之成理即可。

　　示例一：要尊重天性，顺应自然。

　　示例二：要呵护人才，不要摧残人才。

　　示例三：期待得到提携，使自己有所作为。

　　6.此两诗都是览古之作，一写越王勾践，一写吴王夫差，表现两大敌对势力首领的主题相同，题材近似。但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感。

　　7.李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁;作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。

　　8.(1)借代、反问。

　　(2)通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

　　9.(1)过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影);莫放修芦碍月生，暗写月影(或芦影)(2)上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字;下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

　　10.(1)从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。

　　(2)“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。

　　(3)“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉，告诫游子不再留念他乡，而是“倦思”故乡。这恰是主题的最好表达。

　　11.提示：主要从诗歌主旨和表现方法方面出题。

　　四、12.(6分)李清照的美体现在：(1)追求民族气节和政治立场上的坚定;(2)追求人格超俗和爱情之尊;(3)化愁为美，创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。(每条2分，意思对即可)

　　13(6分)在封建社会，女人应依附男人，没有独立的社会地位;而李清照作为知识分子，处在社会思想的制高点，她看到了许多许多别人看不到的事情，追求着许多别人不追求的境界。正由于这两方面的矛盾，她只能生活在孤独与悲哀之中，这就是李清照的悲剧。(前一句4分，后一句2分)

　　14(4分)引陆游诗句的作用在于借陆游的愤怒揭示了当时的社会现实，交待了李清照生活的社会背景;引王维的诗句在于赞美李清照如“松间明月”“石上清泉”般的超俗人格。(每条2分，意思对即可。)

　　15.与祥林嫂对比，表现李清照对现实的关注;与杜十娘相比，显出李清照的坚忍、执著;与秋瑾对照，表现她们在人格追求上的相知相遇。