1、古诗词竞赛试题备课资料(河大版七年级下册)
姓名：班级：分数：
一、根据原文补写句子并填写题目及作者
1、杨花落尽子规啼，。(题目：《》
李白)
2、簌簌衣巾落枣花，，牛衣古柳卖黄瓜。(《浣溪沙》作者：)
3、，带月荷锄归。(题目：《》陶渊明)
4、海内存知已，。(题目：《》王勃)
5、，肯将衰朽惜残年!(《左迁至蓝关示侄孙湘》作者：
)
6、过尽千帆皆不是，。(《梦江南》作者：)
7、晴空一鹤排云上，。(《秋词》作者：)
8、烟笼寒水月笼沙，。(《泊秦淮》杜牧)
9、最喜小儿亡赖，。(《清平乐.村居》辛弃疾)
10、气蒸云梦泽，。(题目：《》孟浩然)
11、，江入大荒流。(题目：《》李白)
12、?烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》崔颢)
13、，潭影空人心。(《题破山寺后禅院》常建)
14、塞下秋来风景异，。(《渔家傲秋思》作者：)
15、无可奈何花落去，。(《浣溪沙》作者：)
16、苑墙曲曲柳冥冥，，(《》姜夔)
17、荡胸生曾云，。(《望岳》杜甫)
18、，衣冠简朴古风存。(《游山西村陆游》
二、根据提示用原文语句填空。(每空2分，共40分)
19、《登飞来峰》中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：，
。
20、《夜雨寄北》中作者借助想象抒发思念，设想未来相聚秉烛长谈的句子是：
，。
21、《饮酒》中表现诗人悠然自在的隐居生活的句子是：，
。
22、《游山西村》中蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望的句子是：
，。
23、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：，。
24、《使至塞上》中被后人赞为描写大漠“千古壮观”的名句是：
，。
25、《望岳》中表明作者勇于攀登、俯视一切的雄心和气概的句子是：
，。
26、《钱塘湖春行》中描写西湖动物迎春，莺歌燕舞的景象的诗句是：
，。
27、《钱塘湖春行》中交待诗人游踪，勾勒早春轮廓的句子是：，。
28、《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、不顾国家安危的句子是：
，。
答案：1、闻道龙标过五溪，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2、村南村北响缫车，苏轼3、晨兴理荒秽《归园田居》4、天涯若比邻《送杜少府之任蜀州》5、欲为圣明除弊事韩愈6、斜晖脉脉水悠悠温庭筠
7、便引诗情到碧霄刘禹锡8、夜泊秦淮近酒家9、溪头卧剥莲蓬10、波撼岳阳城《望洞庭湖赠张丞相》11、山随平野尽《渡荆门送别》12、日暮乡关何处是13、山光悦鸟性14、衡阳雁去无留意范仲淹15、似曾相识燕归来晏殊16、人静山空见一灯《湖上寓居杂咏》17、决眦入归鸟18、箫鼓追随春社近19、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。20、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。21、采菊东篱下，悠然见南山。22、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。23、沉舟侧畔千帆过，病村前头万木春。
24、大漠孤烟直，长河落日圆。25、会当凌绝顶，一览众山小。26、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。27、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
28、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2、人教版七-九年级课内、课外古诗词名句备课资料(人教版九年级下册)
课内古诗词名句
七年级(上册)
学而时习之——《论语》
温故而知新——《论语》
学而不思则罔，思而不学则殆——《论语》
择其善者而从之，其不善者而改之——《论语》
三人行，必有我师焉——《论语》
知之为知之，不知为不知，是知也——《论语》
知之者不如好之者，好之者不如乐之者——《论语》
己所不欲，勿施于人——《论语》
海日生残夜，江春入旧年——《次北固山下》
夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙•秋思》
山光悦鸟性，潭影空人心——《题破山寺后禅院》
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——《夜雨寄北》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来——《浣溪沙》
正入万山圈子里，一山放过一山拦——《过松源晨炊漆公店》
问渠那的清如水，为有源头活水来——《观书有感》
七年级(下册)
(1)彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为为众人;今夫不受之天，固为众人，又不受之人，得为众人而已耶?——《伤仲永》
(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?——《木兰诗》
(3)士别三日，即更刮目相待。——《孙权劝学》
(4)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。——《狼》
(4)深林人不知，明月来相照。——《竹里馆》
(5)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。——《峨眉山月歌》
(6)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——《春夜洛城闻笛》
(7)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——《逢入京使》
(8)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——《滁州西涧》
(10)正是江南好风景，落花时节又逢君。——《江南逢李龟年》
(11)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——《约客》
(12)江山代有才人出，各领风骚数百年。——《论诗》
八年级(上册)
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。——《桃花源记》
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——《桃花源记》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。一一《陋室铭》
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——《爱莲说》
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。一一《大道之行也》
会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月。家书抵万金。——《春望》
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。——《三峡》
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。——《答谢中书书》
方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。——《观潮》
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。——《湖心亭看雪》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。——《归园田居(其三)》
大漠孤烟直，长河落日圆。——《使至塞上》
山随平野尽，江人大荒流。——《渡荆门送别》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》
百川到东海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。——《望洞庭湖赠张丞相》
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——《秋词》
谁道人生无再少，门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。——苏轼《浣溪沙》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——《十一月四日风雨大作》
八年级(下册)
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。——《与朱元思书》
不求甚解。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——《五柳先生传》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——《赤壁》
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——《过零丁洋》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头》
采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒(其五)》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难(其一)》
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!——《茅屋为秋风所破歌》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
山回路转不见君，雪上空留马行处。一一《白雪歌送武判官归京》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗》
不以物喜，不以己悲。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》
醉翁之意不在酒。
山水之乐，得之心而寓之酒也。——《醉翁亭记》
海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》
念天地之悠悠，独怆然而泣下。——《登幽州台歌》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——《早春呈水部张十八员外》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——《相见欢》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——《登飞来峰》
九年级(上册)
燕雀安知鸿鹄之志哉!
王侯将相宁有种乎?——司马迁《陈涉世家》
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——《出师表》
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。——《望江南》
物是人非事事休，欲语泪先流。——《武陵春》
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——《月夜》
零落成泥碾作尘，只有香如故。——《卜算子咏梅》(驿外断桥边)
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)
九年级(下册)
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。——《得道多助，失道寡助》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患死于安乐》
然后知生于忧患而死于安乐也。——《生于忧患，死于安乐》
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。一——《鱼我所欲也》
虽我之死，有子存焉;子又生孙。孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?一一《愚公移山》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《蒹葭》
宁为百夫长，胜作一书生。——《从军行》
举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》
轮台九月风怒吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——《走马川奉送封大夫出师西征》
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——《望月有感》
部分课外诗句
爱国
2、捐躯赴国难，视死忽如归。(三国•曹植《白马篇》)
4、在家常早起，忧国愿年丰。(唐•杜甫《吾宗》)
7、报国之心，死而后已。(宋•苏轼《杭州召还乞郡状》)
8、王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。(宋•陆游《示儿》)
9、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(宋•文天祥《扬子江》)
10、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。(明•顾宪成题东林书院联)
12、天下兴亡，匹夫有责。(清•吴趼人《痛史》)
志向
13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语•子罕》)
15、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。(《史记•滑稽列传》)
16、丈夫志四海，万里犹比邻。(三国•曹植《赠白马王彪》)
17、志不立，天下无可成之事。(明•王守仁《教条示龙场诸生》)
18、老当益壮，宁知白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。(唐•王勃《秋日登洪府藤王阁饯别序》)
19、莫道桑榆晚，微霞尚满天。(唐•刘禹锡《酬乐天咏老见示》)
23、生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋•李清照《乌江》)
32、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(《孟子•藤文公下》)
34、宁可玉碎，不能瓦全。(《北齐书•元景安传》)
39、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(《战国策•燕策》)
40、人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。(汉•司马迁《报任少卿书》)
修养
45、非淡薄无以明德，非宁静无以致远。(《淮南子•主述训》)
46、静以修身，俭以养德。(三国•诸葛亮《戒子书》)
47、兼听则明，偏信则暗。(《资治通鉴•唐太宗贞观二年》)
48、不是一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。(元•高明《琵琶记》)
学习
51、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(唐•韩愈《师说》)
52、人非生而知之者，孰能无惑?(唐•韩愈《师说》)
53、闻道有先后，术业有专攻。(唐•韩愈《师说》)
54、人之患在好为人师。(《孟子•离娄上》)
55、养不教，父之过。教不严，师之惰。(《三字经》)
57、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记•中庸》)
58、青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于冰。(《荀子•劝学》)
59、善学者，假人之长以补其短。(《吕氏春秋•孟下纪•用众》)
61、博观而约取，厚积而薄发。(宋•苏轼《杂说•送张琥》)
64、玉不琢，不成器;人不学，不知道。(《礼记•学记》)
65、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。(汉•刘向《说苑•建本》)
66、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《荀子•劝学》)
67、虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。(《礼记•学记》)
70、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(《荀子•劝学》)
71、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语•雍也》)
惜时
78、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。(《论语•子罕》)
90、昨日之日不可追，今日之日须臾期。(唐•卢仝《叹昨日》)
91、莫等闲，白了少年头，空悲切。(宋•岳飞《满江红•写怀》)
言行
103、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。(《论语•泰伯》)
125、同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。(唐•白居易《琵琶行》)
127、前事之不忘，后事之师。(《战国策•赵策一》)
文学
136、奇文共欣赏，疑义相与析。(晋•陶渊明《移居二首》)
137、文章千古事，得失寸心知。(唐•杜甫《偶题》)
139、李杜文章在，光焰万丈长。(唐•韩愈《调张籍》)
140、吟安一个字，拈断数茎须。(唐•卢延让《苦吟》)
141、读书破万卷，下笔如有神。(唐•杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)
143、文章合为时而著，诗歌合为事而作。(唐•白居易《与元九书》)
144、登山则情满于山，观海则意溢于海。(南朝梁•刘勰《文心雕龙•神思》)
147、清水出芙蓉，天然去雕饰。(唐•李白《经离乱后，天恩流夜郎，忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》)
148、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐•杜甫《寄李十二白二十韵》)
149、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。(唐•杜甫《江上值水如海势聊短述》)
景色
161、海上生明月，天涯共此时。(唐•张九龄《望月怀远》)
162、滟滟随波千万里，何处春江无月明?(唐•张若虚《春江花月夜》)
163、明月出天山，苍茫云海间。(唐•李白《关山月》)
167、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(唐•白居易《琵琶行》)
182、欲把西湖当西子，淡妆浓抹总相宜。(宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》)
183、春江潮水连海平，海上明月共潮生。(唐•张若虚《春江花月夜》)
186、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。(宋•陆游《秋夜将晓，出篱门迎凉有感》)
185、风乍起，吹皱一池春水。(南唐•冯延巳《谒金门》)
187、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子•梁惠王上》)
其他
194、智者乐水，仁者乐山。(《论语•雍也》)
195、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。(《孟子•离娄下》)
199、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋•陆游《冬夜读书斯子聿》)
3、古诗词鉴赏复习资料备课资料(苏教版七年级下册)
(一)诗歌赏析的要求：(1)、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧
(2)、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
(二)鉴赏思想内容的步骤(1).描写了什么形象(2)构成了什么意境
(3)抒发了什么情感(4)表现了什么人格
(三)相关练习1、绝句(杜甫)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
(1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点?
(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析.
2、.渡汉江(宋之问)
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用?
(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理?简要分析。
3、.送杜十四之江南(孟浩然)
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
(1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情?
(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。
4、.除夜作(高适)
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?
(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用?简要分析。
5.雨晴(王驾)
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
(1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感?
(2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。
6、暮春
(宋)曹豳
门外无人问落花，绿阴冉冉①遍天涯。
林莺啼到无声处，春草池塘独听蛙。
【注释】①冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。
1.诗歌一、二两句写了哪些景物?体现了暮春景色的什么特点?(2分)
2.“春草池塘独听蛙”，“独”字表达了作者怎样的感情?(2分)
7、四时田园杂兴
宋•范成大
梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。
【注释】①麦花：荞麦花。荞麦是一种春秋皆可种植的农作物。②蛱蝶：蝴蝶。
(1)诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象?
(2).诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?
8、.早梅(张谓)
一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
(1)自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?
(2)本诗主要表现了梅花怎样的品质?
.9、山中留客(张旭)
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。
1、首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?
2、三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?
10、约 客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1、本诗写的是哪个季节的景色?从哪些景物可以看出来?
2、这首诗歌表达了作者怎样一种心情，请具体分析。
4、《约客》课堂实录及教学设计（人教部编版语文七下第六单元“课外古诗词诵读”）(人教版七年级下册)
梅江区嘉应中学幸青
一、新课导入
师：同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。
现在我们请两位学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。看看谁表演的最传神。
生：上台表演(鼓掌)
师评价：两位学生表演的都很好，第一位同学的表情特别到位，把“等人，久不至”的无奈和焦急的心情都表达出来了。
生：鼓掌。
二、初读感知
师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗老师已经让同学课前先预习，背诵。所以会背的背，不会背的齐读诗文。
生：齐读诗文。
师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口到”我相信经过反复的朗读，大家今天能达到这个要求。好，下面我们听录音，欣赏别人有感情的朗读。(放录音)
师：听完录音，相信同学们都有不同的感想，现在我把时间交回给大家，我们一起来初步感知，疏通全诗。
布置讨论任务：1、正音2、解决字词疑惑3、介绍作者
生：学生同桌互相读，合作指出对方问题，共同解决字词疑惑。
师：指名学生读诗文，教师正音，指出重点字词读音。
生：自由练习读诗文，勾画出生僻及不理解的字和词
师：请一位同学向大家介绍你所了解的作者。
生：我代表第5小组介绍作者：赵师秀(1170——1219)，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉(今浙江温州)人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)
师：好，这位同学介绍的很到位，我们都应该向他学习，做好课前预习。
三、品读赏析
师：有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山万水，今天我们这堂课就想让同学们以《约客》为例举一反三，做一个真正会读诗之人。
幻灯出示
设疑引思(学生讨论并解决问题)：
1、前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛?这样写的目的是什么?
2、请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么?有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化?“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中?
师：(提示)应抓住关键字，词来进行品析，悟出作者的情感。
生：展开讨论
师：好，时间过的好快，同学们的讨论真热烈，我相信接下来你们的回答将会很棒，很精彩。现在请准备好的学习小组派代表来展示你们的讨论结果。
生1：我代表第2小组展示我们讨论的结果，我们认为前二句交待当时的环境和时令，营造了一种雨声不断，蛙声不停的气氛，这样写的目的是为了引出后面的两句诗。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)
师：回答的很好，老师提示：既然是这样寂静的夜晚，处处蛙太吵了，能否改成几处蛙?为什么?从这一角度来思考，更有利于我们去明确营造这样气氛的写作目的，好，有谁要进行补充的?
生2：我们第3小组认为这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)
师：太聪明了，那么老师问大家这种写法你们以前有学过吗?
生：(全班回答)这样的诗词的写法我们学过，叫“以动衬静”。
师：对，“以动衬静”我们在以前学过，如辛弃疾《西江月》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”(小结)诗的前二句中的“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
师：紧接着我们赏析后二句，请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么?
生：我们第1小组认为诗文后两句主要写了人物的心情。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)
师：很好，有谁要补充的?
师：没有其他小组要补充了，看来大家都同意第1小组的看法，都认为诗文后两句主要写了人物的心情，那作者的心情又是怎样的呢?赏析时我们应抓住哪些关键字来品析呢?我们结合第二题一起来回答。好，那个小组来展示讨论结果?
生1：我们第4小组觉得作者的心情在漫长的等待中变的烦躁不安，生气。赏析时我们应抓住“闲”字重点品析。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)
师：很好，有谁要补充的?
生2：我们第4小组觉得作者的心情在漫长的等待中除了变的烦躁不安，生气，还有焦急的心情。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)
生3：我们第1小组认为赏析时我们除了应抓住“闲”字，还应紧扣“约”重点品析。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)
生4：我们第6小组认为赏析时我们除了应抓住“闲”、“约”，还应紧扣“落”字重点品析。我的回答完毕，谢谢。(鼓掌)
师：大家的回答都很好，的确，抓住关键字，词来进行品析，能更好的理解诗文，从而悟出作者的情感。这首诗的后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。下面我们来一起品析“约”。
第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。
师：有人说到等到夜半三更了还“闲”不如改成“忙”可以吗?让生讨论。
生：踊跃回答。
师：(小结)好，敲打棋子在我们同学看来各有深意，同学们由于自身的经历不同，体验也不同，其实千百来对这首诗就有不同的理解，幻灯出示材料：
近日偶读《千家诗》书中赏析云：“此诗描写诗人初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。
2008年的温州市中考语文卷中有一道与《约客》有关的题目:在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他闲适、悠闲的心情。
语文书上导引：写出了诗人寂寞的心情。
师：老师认为诗文第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。
看来敲打棋子也是人生的一大快事这是特定情境下的一种生活态度和修养，这是身处纷扰俗世的现代人所应该学习的。
师：我们再来读一下闲敲棋子落灯花。我建议同学们做一个动作用你的手轻轻的敲打桌子一起念：闲敲棋子落灯花
生：齐读：闲敲棋子落灯花
师：古人云：学起于思，思源于疑;学贵知疑，学则须疑。疑点往往是课文中的重点和难点，如果在关键的地方抓住一些疑难问题，深入思考，就会使读书不断得到深入。因此，我们在学习过程中要养成多提问题的习惯。好，下一环节我们就从多角度去发现问题，提出问题吧。
质疑探究(学生提出问题)
生提出问题：1、“黄梅时节”的意思?
师：①谁来说说黄梅时节的意思?
生：我知道，“黄梅时节”是指农历四月，五月。
师：好，很准确，老师补充介绍“黄梅时节”。幻灯出示：
李时珍《本草纲目》说：黄梅成熟的时节，不仅雨量偏多,而且又阴晴不定。
生提出问题：2、在读之前请问读诗要注意哪几点?
生：我知道要注意节奏，情感这两方面。
师：很好(鼓掌)，明确读诗要注意这几点：重音、节奏、停顿、情感。
生提出问题：3、这样梅雨连绵的季节正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户会做什么呢?
生1：在雨中约朋友相聚，听雨，听蛙声，下下棋，喝喝酒。
生2：在听听雨声，期待明年的丰收，规划着他们的生活。
生3：站在窗前随意望去，青草掩映的池塘，听到蛙声此起彼伏，一片郁郁葱葱。
师：大家都很活跃，说出了自己的想法，很好。其实在这样的夜晚家家户户都有自己休闲的方式，梅雨连绵，这在古典诗词中常用来比喻衬托无穷无尽的闲愁。
师：爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这一环节大家都很积极，希望同学们保持多问的好习惯。
四、诵读巩固
师：全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。接下来让我们伴随着渔舟唱晚古筝曲子一起来感受诗人的那闲适的生活诗意的生活。
生：个别读评价再齐读。
师：真好，同学们的朗诵把我们带入了诗的境界，同学们，其实古代的诗歌是可以吟唱的，尤其是宋代这种吟唱达到了鼎盛，接下来，我想让我们的同学按照自己的理解和自己喜欢的方式来吟唱一下这首诗，可以套用风格比较接近的歌曲来吟唱一下(节奏、旋律、情感)给你们两分钟的时间。
生：展示并评价。
师：看着同学们这样声情并茂的吟唱，老师也不由技痒，老师喜欢诗歌，我喜欢这样的吟唱。
师示范吟唱，并让生评价。
师：希望老师的吟唱能达到抛砖引玉的效果。并让生再吟唱一两个。
生：展示。(鼓掌)
五、小结，作业：
师：总结：本诗通过对景物和动作的描写，刻画出了作者久等客不至的复杂心境。
布置课后作业：写读后感。
《约客》教学设计
梅江区嘉应中学幸青
教学目标 知识目标 进入诗歌所描写的意境，体会古诗表达的感情
能力目标 熟读成诵，进一步鉴赏诗词的佳妙之处
情感目标 热爱我国优秀的传统文化
教学重点 通过抓关键词的方法学会欣赏古诗
教学难点 精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟
计划课时 1课时
教学过程
课堂结构 教师活动 学生行为 教学目标
一、新课导入 同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，
大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。
请学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。
创设情境
二、初读感知 指导学生朗读，范读课文
1.个人朗读
2.听读古诗
3.师生共同活动，解决疑难(正音、解决字词疑惑、介绍作者)
初步感知疏通全诗
三、品读赏析
设疑：
1、前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛?这样写的目的是什么?。
2、请同学们再细细读读课文，看看课文主要写了些什么?有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化?“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中?
三、品读赏析
1、课前布置学生提问题。
2、引导学生课堂提问。
3、引导学生解疑、体会作者情感。 提出问题：
1、“黄梅时节”的意思?
2、在读之前请问读诗要注意哪几点?
3、这样梅雨连绵的季节正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户会做什么呢?
培养质疑探究、解决问题的能力，感受诗人闲适恬淡的人生
四、诵读巩固 全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。接下来让我们伴随着渔舟唱晚古筝曲子一起来感受诗人那闲适的诗意的生活。散读，再齐读。
教师范读
学生朗读
再次体会本诗的意境及作者心境
五、小结、
本诗通过对景物和动作的描写，刻画出了作者久等客不至的复杂心境。
5、有的人(臧克家)(河大版八年级必修教案设计)
主备人:张翠珍 审核人:八年级语文组 准印人: 使用时间:
《有的人》—臧克家
学习目标：
1.熟读课文，扫除字词障碍
2.把握运用对比抒发感受的写法。
3.有感情的朗读全诗。
4.了解作者和鲁迅，及文章的写作背景，并学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
课前知识积累：
一.作者简介：
臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的云烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》、《罪恶的黑手》、《生命的零度》等诗集。
二.写作背景：
臧克家，生于1905年，是我国五四运动以来最著名的诗人，他的诗一直受到人民的喜爱和欢迎。
1949年全国解放后，藏克家由香港回到北京。10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。对着这遗迹，他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。
导入：(激发学生的学习兴趣。)
可利用名言导入;也可以用鲁迅的作品导入等等。
流程一：自主学习
了解作者作品及时代背景等有关知识;初读文章，扫除字词障碍，并成平行练习：(学生可根据自己的情况，添加生字并加强记忆。)
1.给下列字注音：臧克家府摔垮
2.本文作者及主要作品：
流程二：合作探究(有感情的朗读本首诗，以便更好的理解本诗的内容。)
再读本诗，小组讨论，在分析本诗结构的基础上完成下列习题：
文中写了几种人?是哪几种人?为什么要写这另一种人?
.由此看出本文采用的表现手法是什么?
请找出每节诗中的对比各从哪方面对比的
突出鲁迅什么精神
流程三：拓展延伸(培养学生分析问题的能力，及小组合作的能力。)
当代社会你还知道哪些为人民服务的典范?举例说明，并用一句话概括其事迹。
在回答上题的基础上，让学生认真思考作为21世纪的中学生，我们应该怎么做?
小结：学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理?(可从写法上和作品所表现的精神方面谈起。)
流程四：当堂检测
阅读：
野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
1.上文的体裁是__
A.旧体诗 B散文诗 C散文
2.文中划横线的“野草”是指__
A荒野中的杂草 B象征普通百姓C旧的封建势力 D一切革命者
3.“地面”像征_____
“地火”像征_____
4.上文的中心是__
A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。
B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。
C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。
D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。
课后反思：
学习鲁迅及为人民服务的典范的的高尚精神，激发学生树立高尚的人生观。(可利用网络搜集
培养学生的总结能力、观察能力及口头表达能力。
6、(人教版)七年级下册语文期末复习试题备课资料(人教版七年级)
(时限：120分钟;满分：120分)
一、积累•运用(20分)
1、给下列加点字注音，写在括号里。(3分)
(1)确凿()(2)珊()瑚(3)人迹罕()至
(4)骊()歌(5)炽()痛(6)谰()语
2、根据拼音在方格内写出汉字。(4分)
geng咽屏zhang环ye玉zan
kui甲澎pai狂lan可han
3、根据提示，填出横线上的句子(6分)
①假如生活欺骗了你，________________!②万里赴戎机，_________________________。
③___________________，一片孤城万仞山。④欲穷千里目，________________________。
⑤____________________，长河落日圆。⑥写一条与黄河有关的俗语：_______________________。
4、校园内有一个清水池塘，塘中点点清荷常飘来清香。然而近日偶见有杂物漂浮于水面上。为保持塘水洁净，学校制作了一块告示牌，请你在牌上代写一句容易使人领悟和接受的告示语。(注意：不要用“禁止”等类似词语，不超过20个字)(3分)______________________________________
5、仿照下列句子，请你再写2个句子，组成一组排比句。(4分)
示例：在春天，东风吹起的时候，土嚷的香气便在田野里飘扬。
写句：(1)________________(2)___________________
二、理解•感悟(40分)
(一)阅读下列文言语段，完成6—9题。(10分)
王安石绝句改字
洪迈
王荆公绝句云：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。复圈去而改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。
6、解释下面句中加点的词。(2分)
(1)吴中士人家藏其草()(2)旋改为“满”()
(3)凡如是十许字()(4)始定为“绿”()
7、绝句是__(1)___的格律诗，根据每句字数的多少又分为_(2)_____言绝句和__(3)__言绝句。(3分)
8、说一说“春风又绿江南岸”中的“绿”字在表现春天景象方面比“到”、“过”、“入”、“满”好在什么地方?(3分)_______
9、文中说“凡如是十许字，始定为‘绿’”，行文中已先后写出了五个，试再写出五个字。(2分)________
(二)阅读下面诗歌，回答10—14题(10分)
我微笑着走向生活
汪国真
我微笑着走向生活
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗?
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗?
我是一座大山庄严地思索!
报我以幸福吗?
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗?
我是一根劲竹经得起千击万磨!
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活!
10、诗中“_________”、“__________”、“_________”、“_________”四个词语概括了人生中的各种经历。(2分)
11、本诗运用了_________段和_________、__________的修辞方法，以生动的形象传达出诗旨。(3分)
12、简析最后一节的作用?(2分)答：_________________________
13、本诗的主旨是_________________________________________(2分)
14、本诗的语言特点是()(1分)
A、精炼、朴实B、明快、活泼C、深沉、含蓄D、幽默、风趣
(三)阅读下面记叙文，回答后面15—19题(10分)
读不完的大书
朱维之
七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞腾或流荡滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑()荣()，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺;开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐;正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。
我家房子的前后左右都有余地，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的清翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁!微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得高洁，在秋高气爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。
大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。
15、文章为什么把大自然比作“读不完的大书”?(用文中的语言回答)(2分)____________________
16、对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的?(2分)________
17、如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是_____和____，组成的词语是______。(3分)
18、加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是_________________________(1分)
19、文章对大自然中万物的描写有详有略，看一看第一、二段详细描写的各是什么?突出了事物哪方面的特点?(2分)______________________
(四)阅读下面一篇文章，完成20—24题(10分)
永恒
孙涛
人们总是在说时光会冲淡一切的，淡到无影无踪，淡到你自己也会疑惑是不是曾经发生过这样一段故事，淡到你再也想不起当初的执著究竟是为了什么。正如东坡词：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
然而真是这样吗?曾经的刻骨铭心真的可以淡如烟云?
1952年，著名的小提琴演奏家梅纽因到日本演出，偶然听说有个擦鞋童为了能够听到他的琴声，千方百计凑钱买了一张最便宜的票。演出结束后，他穿过了贵宾席，避开了社会名流的盛情簇拥，径直走到低档席，找到了那位孩童，问他需要什么帮助，那孩子羞怯地说：“我什么都不需要，只想听听您的琴声。”梅纽因的泪水夺眶而出，他把自己心爱的小提琴送给了他。
三十年后，当梅纽因再次访日演出时，他设法找到了那位孩童——这些年来，他的生活依旧清贫，充满了坎坷，但三十年来他无数次地拒绝了许多想以高价购琴的人。当梅纽因再次问他是否需要什么帮助时，他仍和第一次一样回答他：“我什么都不需要，只想再听听您的琴声!”
当熟悉的旋律再次从那把旧琴上流淌出来，当空气中再次充满那穿越时空的情感时，所有的在场者无不泪流满面……
世间有了音乐的流动，便有了永恒的情感!
很多年以前，一叶扁舟静静地漂于湖上，俞伯牙端坐抚琴，琴声如水般从他的十指间流淌出来，那不只是简单的音符组合，伯牙全部的情感都已融入其中。钟子期闭目倾听，伯牙意在高山，琴声高昂激越，子期赞曰：“巍巍然如泰山，妙哉!”伯牙琴声一转，柔和悠扬，子期曰：“洋洋然如江河，妙哉!”一曲终了，余音未散，_________传为千古佳话……
无论对俞伯牙还是钟子期来说，能够遇到对方，实在是他们的福气。那种________、惺惺相惜的情感，是多少人可望而不可及的，那“人生得一知己足矣”的长叹又是多少人内心狂热的呼喊!
子期死后，伯牙谓世无知音，于是绝弦破琴，终身不复弹奏!
乐师好觅，知音难求!
在我们的人生道路上，有许多人我们一生中也许只能碰到一次，与你擦肩而过的可能正是你寻觅已久的人。你遇到了，是你的运气，而_________，则是一种悲哀。
回头看我们所经过的岁月，确实有太多的东西淡去了，那只是因为它们本来就没有真正感动过我们，本来就没有进入我们的心。在我们的生命中，它们只一些点缀而已。我坚信有一种情感永远不会被时光稀释，这，才是生命中的主旋律。去除了一切的粉饰和雕琢，你可以被任意一个音符感动，透过记忆模糊的界限来重温某些温柔的瞬间……
20、根据文意，选出填入文中空白处最恰当的一项()(1分)
A、曲高和寡肝胆相照失之东隅B、高山流水肝胆相照失之交臂
C、高山流水心照不宣失之东隅D、曲高和寡心照不宣失之交臂
21、本文的题目是“永恒“，但作者并没有空洞地去谈它，而是从音乐的角度，以具体事例来表达自己的人生感悟。这具体事例是：(2分)(1)__________________(2)_________________
22、请概括本文的主旨(2分)。_________________________________________
23、本文有不少文辞优美而富有哲理的话，请摘抄其中你最喜欢的一句，并做简要分析。(不超过50个字)(3分)____________________________________________
24、这是一篇意蕴深刻的文章，请你从文章内容、作者情感、写作特点等角度选择其一，设计一个问题，并加以解答。(2分)问题：___________________解答：________________________
三、表达•交流(60分)
作文一(40分)
25、在我们的成长过程中，有许多往事令我们刻骨铭心，我们曾激动、甜蜜、高兴或者流泪………但无论怎样，我们都有了精彩的人生体验，获得了宝贵的人生财富。请以“成长中的往事”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数不少于500字。
作文二(20分)
26、在本学期的语文教科书中，编有一次“黄河、母亲河”的综合性学习。你所在班级一定也开展了这项活动，你是怎样准备的?请你把准备这项综合性学习的过程写下来，字数在350字左右，题目自拟。
附参考答案：一、1、⑴záo⑵shān⑶hǎn⑷lí⑸chì⑹lán
2、哽、障、谒、簪、盔、湃、澜、汗
3、①不要悲伤，不要心急。②关山度若飞。③黄河远上白云间。④更上一层楼。⑤大漠孤烟直。⑥跳进黄河洗不清。
4、(略)5、(略)
二、6、(1)草稿，(2)立刻。(3)十几个。(4)才。
7、四句五七。
8、好在体现出了草生长的生机勃勃。
9、智、来、经、回、还。
10、平坦、崎岖、幸福、不幸
11、排比、反问、比喻
12、点题，总结全文。
13、微笑着走向生活。
14、B
15、大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。
16、动物、植物、昆虫
17寒、衰、暑寒荣衰。
18、事物发生快。
19(略)
20、B
21、当梅纽因再次问他是否需要什么帮助时，他仍和第一次一样回答他：“我什么都不需要，只想再听听您的琴声!”
子期死后，伯牙谓世无知音，于是绝弦破琴，终身不复弹奏!
22、友谊在我们身边很重要，我们要珍惜。
23(略)
24、(略)
7、古诗文竞赛试题备课资料(人教版七年级上册)
分数：
一、选择题：(每小题2分，共6分，将答案填在题号前的括号里)
()1.诗句“春潮带雨晚来()，野()无人舟自横”中括号里应填的字是
A.急度B.急渡C.疾度D.疾渡
()2.诗句“李杜诗篇万口传”中的“李杜”指
A.李白杜牧B.李白杜甫
C.李商隐杜牧D.李商隐杜甫
()3.下面诗句中没有表达“哀伤”情感的一项是
A.山光悦鸟性，潭影空人心。
B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C.正是江南好风景，落花时节又逢君。
D.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
二、填空题：(除第五小题1分外，其余每条横线2分，共17分，将答案写在后面的横线上)
1.()气传金()，寒光照铁衣。______________
2.日()仲永环()于邑人，不使学______________
3.山际()来烟，竹中()落日。______________
4.独坐幽()里，弹琴复长()。______________
5.()林人不知，明月来相照。______________
三、默写上句或下句。(每条横线2分，共20分，错字、漏字均不给分)
1.渴，欲得饮， 。《山海经 夸父逐日》
2.峨眉山月半轮秋，_______________________。(李白《峨眉山月歌》)
3.问渠那得清如许，_______________________。(朱熹《观书有感》)
4._________________，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)
5.___________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
6.有约不来过夜半，____________________。(赵师秀《约客》)
7.江山代有才人出，________________________。(赵翼《论诗》)
8.____________________，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》)
9.马上相逢无纸笔，。(岑参《逢入京使》)
10.，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
四、根据提示或要求默写：(每条横线1分，共20分，错字、漏字均不给分)
1.《木兰诗》中写木兰矫健雄姿、行军迅速的句子是________________，
________________________。
2.《观沧海》中最能体现作者博大胸怀的句子是_________________，_____________;________________，_________________。
3.《论语》十则中阐述“学习”与“思考”之间辨证关系的句子是____________________，___________________。
4.张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“________________，____________________”这句话体会更深了。
5.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了，李老师引述《论语》十则中的两句话“________________，___________________”帮他解开了心中的疙瘩。
6.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处也有短处，那么我们所持的正确态度是：“___________________，____________________”。(用《论语》十则中的语句填写)
7.《次北固山下》中阐述新旧更替哲理的句子是________________，___________________。
8.古诗中有很多描写黄河的诗句，请写出两条：
①____________________，。
②_____________________，____________________。
五、阅读下面文言语段，回答问题。(共37分)
(一)口技(22分)
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之，又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作索索，盆器倾倒，梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.解释下列加点词语。(6分)
(1)会宾客大宴()(2)但闻屏障中抚尺一下()
(3)满坐寂然()(4)不能名其一处也()
(5)妇抚儿乳()(6)两股战战()
2.下面句子朗读停顿有误的一项是()(2分)
A.但/闻屏障中抚尺一下B.妇/拍而呜之
C.中间/力拉崩倒之声D.于是/宾客无不变色离席
3.下面各组表示时间的词语,表示的时间概念是相同的()
(2分)
A.少顷既而B.是时一时
C.俄而未几D.忽然既而
4.将下面两个句子翻译成现代汉语(4分)
(1)中间力拉崩倒之声：
(2)虽人有百手，有百指，不能指其一端：
5.上文写口技人描摹音响,表演了两个场景,请简要归纳。(4分)
第一个场景：
第一个场景：
6.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?(4分)
答：结构上：
对表现口技表演者的技艺方面：
(二)两小儿辩日(15分)
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盆盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰“孰为汝多知乎?”
1.解释下列加点词语。(7分)
(1)两小儿辩斗()(2)而日中时远也()
(3)孔子不能决也()(4)及其日中如探汤()()
(5)我以日始出时去人近()()
2.翻译句子(2分)
孰为汝多知乎?翻译为：
3.“两小儿辩斗”表现古人
的精神。(2分)
4.“孔子不能决”说明了(1)
(2)(4分)
七年级古诗文竞赛试题答案
一、选择题：1.B2.B3.A
二、填空题：(除第五小题1分外，其余每条横线2分，共17分)
1.朔柝2.扳谒3.见窥4.篁啸5.璧6.深
三、默写上句或下句。每条横线2分，共20分，错字、漏字均不给分)
1.饮于河、渭2.影入平羌江水流3.为有源头活水来4.独怜幽草涧边生5.岐王宅里寻常见6.闲敲棋子落灯花7.各领风骚数百8.荷笠带斜阳9.凭君传语报平安
四、根据提示或要求默写：(每条横线1分，共20分，错字、漏字均不给分)
1.万里赴戎机，关山度若飞2..日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
3.学而不思则罔，思而不学则殆4.三人行,必有我师焉
5.人不知而不愠，不亦君子乎?6.择其善者而从之，其不善者而改之。
7.海日生残夜,江春入旧年。
8.黄河之水天上来,奔流到海不复回黄河落天走东海,万里写入胸怀间
(或：黄河远上白云间,一片孤城万仞山。白日依山尽,黄河入海流。大漠孤烟直,长河落日圆。)
五、阅读下面文言语段，回答问题。(共37分)
(一)口技
1、解释下列加点词语。(每空1分，共6分)
(1)适逢，正赶上(2)只(3)通“座”座位(4)说出(5)动词，喂奶(6)大腿
2、A(2分)
3、C(2分)
4、(1)其中夹杂着噼里啪啦(1分)房屋倒塌的声音(1分)
(2)即使一个人有上百只手，(0.5分)一只手上有上百个手指头(0.5分)，也不能指明其中的任何一种声音。(1分)
5、第一个场景：表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。(2分)
第一个场景：表现从失火到救火的情形。(2分)
6、结构上：首尾呼应，使文章结构完整。(2分)
对表现口技表演者的技艺方面：有侧面烘托的作用，突出口技表演者技艺的高超。(2分)
(二)两小儿辩日(15分)
1、解释下列加点词语。(每空1分，共6分)
(1)争辩，争论(2)正午(3)判断(4)到了;热水(5)认为;距离
2、翻译句子(2分)
谁说你知道的事情多呢?
3、认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的
4、(1)人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。(2)也说明了孔子“之为知之，不知为不知”的实事求是的精神。
8、七年级下册古诗文默写备课资料(人教版七年级下册)
一古诗文默写
1此夜曲中闻折柳，______________________。(李白《春夜洛城闻笛》)
2_____________________，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》)
3_____________________，野渡无人舟自横。(韦应物《滁洲西涧》
4独怜幽草涧边生， 。(韦应物《滁洲西涧》
5江山代有才人出，。(赵翼《论诗》)
6独坐幽篁里，。(《竹里馆》)
7峨眉山月半轮秋，。(《峨眉山月歌》)
8黄梅时节家家雨，。(《约客》)
9、春潮带雨晚来急，______________。(韦应物《滁洲西涧》
10、 ，至今已觉不新鲜。(赵翼《论诗》)
11、当窗理云鬓，。《木兰诗》
12、，散入春风满洛城。。(李白《春夜洛城闻笛》)
13、有约不来过夜半，。(《约客》)
14.______________，寒光照铁衣。《木兰诗》
15.，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》)
16.此夜曲中闻折柳，。(李白《春夜洛城闻笛》)
17.夜发清溪向三峡，。(李白《峨眉山月歌》)
18.，云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)
19.，崔九堂前几度闻。。(杜甫《江南逢李龟年》)
20.马上相逢无纸笔，。(岑参《逢入京使》)
21.虽人有百手，，;
人有百口，，。
二理解型默写：
5.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是，，，。
6.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是，。，。
7.《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是，。，。
8.《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是，。
9.《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是，。
10.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是，。
11.《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是，。
12.《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是，。
13.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句，，，。
14.《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的两句是，。
15.《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比句是，;，?
16.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，;，。这一成语常用来比喻。
17.《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是，;，?
18.吴均《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是，。
19.吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是，。
20.吴均《山中杂诗》一诗中，富有情趣的两句是，。
21.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是，。
22.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是，。
23.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是;明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是。
24.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是，。
25.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是，。
26.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是，。
27.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是，。
28.岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是，。
29.韦应物《滁洲西涧》一诗中，表达诗人恬淡胸襟的两句是，。
30.韦应物《滁洲西涧》一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是，。
31.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是，。
32.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是，。
33.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是，。
34.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是，。
35.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是，。
36.赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨季节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是，。
37.赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是，。
38.赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是，。
39.赵翼《论诗》一诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是，。
40.赵翼《论诗》一诗中说明一代有一代的文学，一代有一代的诗人，后人可以超过前人，不必一味泥古守旧的两句是，。
41.赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是，。
42.赵翼《论诗》一诗中有两句诗可以用来说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现，这两句诗是，。
三语境型默写：(根据下列语境，写出相应的诗文语句)
1、南亚海啸牵动着全球民众的心!灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“，”一句来形容最为恰当。
2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别……，征夫们期待的仅仅是“回家”二字!就像《木兰诗》中所写的“，”。
3、小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘，’啊”。
4、我只喜爱那生长在涧边的幽幽青草，在茂密的树丛上黄莺频频鸣叫，把声音分送给野外各种有耳无耳的生物。挑花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。划线句子化用的诗句是______________________________。
5、上露台，我就有眺望的舒适，一抹斜阳下，几重青山外，远行的人渐行渐远，在暮色溟溟中消逝了。划线句子化用的诗句是________________。
6、“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，这句话化用的诗句是。
7、六朝山水诗在大谢、小谢手中时，大多还是繁缛之作，南朝梁文学家吴均曾只用短短四句诗，已经很有唐人五绝的风味。就境界而言，写出了王国维所说的“无我之境”：“有我之境，以我观物，物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”请写出这首诗
8、园林与中国古典文学相互影响的的著名例子极多，比如唐代大诗人王维许多描写自己
“辋川别业”的诗歌，都兼在文学创作与园林艺术两方面达到了极高的艺术境界，其中一首名句是“。”
9、在四川乐山市北约23公里的平羌小三峡是古代成都地区赴嘉州(今乐山)及经水陆出川的交通要道，峡区河道蜿蜒。自平羌峡以下至乐山一段江流，又名平羌江，沿江古迹甚多，久负盛名，站在此地你会想起李白哪句诗“。”
10、“插柳”和“折柳”都是我国的民俗，其中“折柳”有三重含义：一表惜别，因杨柳飘悠，似有依恋之情。《诗经》中“惜我往矣，杨柳依依”和无名氏《送别诗》中“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”的句子，表示的就是这个意思。二表挽留，因“柳”与“留”谐音，送客以柳枝表示挽留之意。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。汉代文物专著《三横黄图》上有关“霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥折柳赠别”的记述和唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》诗中的“”说的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”，故借此祝愿客人随遇而安。
11、中国传统吉祥图案中有一幅叫“马上平安”图案，也叫“马报平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得书信，但得平安二字，以慰焦虑之情。此图表达时人对亲人或亲朋之良好祝愿。“马上”，匆促之意也。唐诗有“”据《名臣言行录》记载：“胡安定读书泰山，十年不归，得家书，见平安二字，即投涧中，不复展读。”
9、七年级下册生词表备课资料(人教版七年级下册)
第一单元
攒 拗 确凿 菜畦 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓 相宜 方正
博学 蝉蜕 人迹罕至 人声鼎沸 油蛉 斑蝥 珊瑚 敛 秕谷
系绳子 鹡鸰 盔甲 锡箔 肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 掸子
咻咻 玉簪花 丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 木屐 瞬息 幽寂
延绵 荒草萋萋 扳 环谒 泯然
第二单元
郝叟 哽 喧闹 肃静 懊悔 磨损 祈祷 惨白 逼狭 崎岖
阻抑 回环曲折 亦复如是 炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语怪诞亘古
默契 田垄 蚱蜢 污秽 镐头 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅
燕山 胡骑 啾啾 戎机 朔气 金柝 铠甲 策勋 红妆 云鬓
第三单元
宰割筹划彷徨仰慕鲜为人知可歌可泣马革裹尸
妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已赫然锲而不舍迭起
迥乎不同气冲斗牛兀兀穷年踌躇磐石重荷深邃
义愤填膺
第四单元
悼踱惮行辈撺掇凫水楫狂舞闪射火烈飞溅
亢奋晦暗蓦然冗杂烧灼奔突翻飞大彻大悟
戛然而止撇蘸惬意树梢参差不齐口头禅清扬
咿呀静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行
离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍
息息相通
第五单元
拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄遗孀
坚持不懈风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然
耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪
畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算
第六单元
词语解释：
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
迥乎不同：很不一样。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
踌躇：犹豫。
锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心。
亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。
蓦然：突然，猛然。
戛然而止：声音突然中止。
尘世：生气地看。
叱咤风云：形容威力极大。
10、古诗词竞赛试题备课资料(河大版七年级下册)
姓名：班级：分数：
一、根据原文补写句子并填写题目及作者
1、杨花落尽子规啼，。(题目：《》
李白)
2、簌簌衣巾落枣花，，牛衣古柳卖黄瓜。(《浣溪沙》作者：)
3、，带月荷锄归。(题目：《》陶渊明)
4、海内存知已，。(题目：《》王勃)
5、，肯将衰朽惜残年!(《左迁至蓝关示侄孙湘》作者：
)
6、过尽千帆皆不是，。(《梦江南》作者：)
7、晴空一鹤排云上，。(《秋词》作者：)
8、烟笼寒水月笼沙，。(《泊秦淮》杜牧)
9、最喜小儿亡赖，。(《清平乐.村居》辛弃疾)
10、气蒸云梦泽，。(题目：《》孟浩然)
11、，江入大荒流。(题目：《》李白)
12、?烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》崔颢)
13、，潭影空人心。(《题破山寺后禅院》常建)
14、塞下秋来风景异，。(《渔家傲秋思》作者：)
15、无可奈何花落去，。(《浣溪沙》作者：)
16、苑墙曲曲柳冥冥，，(《》姜夔)
17、荡胸生曾云，。(《望岳》杜甫)
18、，衣冠简朴古风存。(《游山西村陆游》
二、根据提示用原文语句填空。(每空2分，共40分)
19、《登飞来峰》中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：，
。
20、《夜雨寄北》中作者借助想象抒发思念，设想未来相聚秉烛长谈的句子是：
，。
21、《饮酒》中表现诗人悠然自在的隐居生活的句子是：，
。
22、《游山西村》中蕴含生活哲理，比喻困境中往往蕴含着希望的句子是：
，。
23、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：，。
24、《使至塞上》中被后人赞为描写大漠“千古壮观”的名句是：
，。
25、《望岳》中表明作者勇于攀登、俯视一切的雄心和气概的句子是：
，。
26、《钱塘湖春行》中描写西湖动物迎春，莺歌燕舞的景象的诗句是：
，。
27、《钱塘湖春行》中交待诗人游踪，勾勒早春轮廓的句子是：，。
28、《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、不顾国家安危的句子是：
，。
答案：1、闻道龙标过五溪，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2、村南村北响缫车，苏轼3、晨兴理荒秽《归园田居》4、天涯若比邻《送杜少府之任蜀州》5、欲为圣明除弊事韩愈6、斜晖脉脉水悠悠温庭筠
7、便引诗情到碧霄刘禹锡8、夜泊秦淮近酒家9、溪头卧剥莲蓬10、波撼岳阳城《望洞庭湖赠张丞相》11、山随平野尽《渡荆门送别》12、日暮乡关何处是13、山光悦鸟性14、衡阳雁去无留意范仲淹15、似曾相识燕归来晏殊16、人静山空见一灯《湖上寓居杂咏》17、决眦入归鸟18、箫鼓追随春社近19、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。20、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。21、采菊东篱下，悠然见南山。22、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。23、沉舟侧畔千帆过，病村前头万木春。
24、大漠孤烟直，长河落日圆。25、会当凌绝顶，一览众山小。26、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。27、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
28、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。