一个称职的幼儿园老师的要求
孩子，永远都是家长的热门话题。10月底，温岭蓝孔雀幼儿园一教师虐童事件被曝光后，关于幼师的话题被社会广泛关注。
一个好的幼儿园老师应该是怎么样的？在读幼儿家长对幼儿园老师的满意度有多少，他们希望老师在哪些方面有所改进——
此次调查，记者采用随机问卷访问的形式，共收回有效问卷57份。
幼儿教师要细心、有好习惯
根据调查，受访家长普遍认为幼儿教师比较细心。43位家长表示，每天接孩子回家时，孩子都是很干净很整洁的。14位家长则表示，偶尔也会出现不整洁的情况，但主要原因是孩子比较顽皮。对于孩子带到幼儿园的私人物品，教师都会妥善保管；家长嘱托教师的事情（如孩子拉肚子需要喂药等），教师也均能做到。
椒江的王辉认为，一个称职的幼儿教师首先要细心，幼儿园的学生普遍年纪小，很多时候会在无意中受伤，教师足够细心，才能及时发现问题。“儿子在读小班，体质不是很好，经常感冒。我经常要麻烦老师注意气温变化，和孩子的出汗情况，及时给孩子加减衣服。老师一直做得挺好。”
在行为习惯培养方面，“教师对孩子在进餐、睡眠、盥洗、卫生习惯等方面的教育”一题中，30位家长选择“好”，27位家长选择“较好”。所有受访家长的孩子都曾得到教师的表扬和鼓励，其中，48位家长表示孩子经常受表扬，9位家长表示孩子偶尔受表扬。
“孩子很喜欢模仿，经常在家里学幼儿园老师说话。孩子爸爸有时候会在中午吃饭时打电话，孩子就会‘教育’他，吃饭说话是不乖的。”家住温岭的林安觉得，女儿自从进了幼儿园，生活作息都变得很规律。
“幼儿园老师对孩子的影响很大。在园里，老师经常教孩子便后一定要洗手。孩子的习惯很好。有一次带她出去玩，公厕的水龙头坏了，孩子没法洗手就很焦躁，哭闹着要洗手。”同是温岭人的李小涵觉得，老师教得好，甚至比家长的影响还要大。
幼儿老师还要有耐心、爱心和专业性
调查中，“您认为教师对孩子的评价标准是什么”一题设为多选题，共给出了学习成绩、外貌穿着、性格脾气、家庭背景、送礼多少5个选项。结果，选项从多到少依次为：50人次选择性格脾气，41人次选择学习成绩，16人次选择外貌穿着，其余两个选项为零。
那么，家长认为幼师需要改进的地方是哪些呢？我们给出了仪表仪态、交流方式、教学模式、评价标准4个选项，结果按照选择从多到少依次是：45人次选择教学模式，45人次选择交流方式，4人次选择仪表仪态。
在调查中，记者也采访了几位孩子尚未进幼儿园的家长，在他们心目中，理想的幼儿园老师是什么样的。
在玉环工作的赵朝是一位新爸爸，他希望刚满周岁的女儿未来能有一个耐心的幼儿教师。“小孩子的好奇心都很强，自尊心也很强。理想的幼儿教师应该能耐心地回答孩子的所有问题，给孩子最好的启蒙教育。”
“国外的幼师都是博士硕士，我们这里的幼师门槛太低了。有些老师自己还是个孩子。我希望等我的孩子上幼儿园时，相关体制能够完善起来。理想中的老师肯定是要够专业，对孩子有母性情怀。”椒江的王鑫这样说道。
满分10分，家长普遍打分为7分、8分
根据调查，12位家长认为教师对自己的孩子很了解，像家人一样，33位家长认为比较了解，12位家长则认为一般。而28个孩子表示很喜欢自己的老师，23个表示较喜欢，6个孩子表示一般。
调查显示，教师与家长的交流多以周、月计算。仅8位家长表示，每天接送孩子时，老师会与之交流孩子的情况。18位表示每周交流一次，23位表示每月交流一次，8位表示每学期交流一次。交流方式多为面谈和电话。
一位名叫张立华的家长坦言：“因为工作忙，我也不是很了解孩子和老师的情况。孩子经常会在家里说幼儿园里发生的事情，我也没耐心听。但看得出来，在她嘴里，老师就是最厉害最崇拜的人。我们无所谓，只要她喜欢就行。”
来自路桥的林玲和张立华一样，也是一个不主动的家长。她的孩子在椒江一家民办幼儿园上学，她认为，幼儿园老师照顾这么多孩子很不容易，“我对老师很满意。平时，我很少和老师交流，一般都是老师找我谈话，或发短信给我。”
在对教师工作的总体满意度选择中，10位家长表示满意，33位家长表示较满意，14位家长表示一般满意。在打分题中，我们给出的满分是10分，家长普遍打7分、8分。
我心目中的幼师是这样的
叶小薇童鞋：我心目中的幼儿教师，一能给予我的孩子发自内心的爱、安全感及包容；二能在品格教育中言传身教让孩子们了解：正直与善良是品格中最重要的，而暴力与欺骗是最可耻的。
江茳：弗洛伊德认为，一个人的人格特质在6岁以前就决定了。而幼师恰好是奠定儿童人格关键阶段的关键人物。因此，幼儿教师是一份很有价值、极其值得尊重的职业。一个好的幼师可能成为奠定孩子一生幸福的关键人物。
黄文学：孩子淘气、调皮那是不可避免的。做为一名幼师，应该为人师表，做好表率。
王静：我理想中的幼师状态——做孩子们的玩伴，可以赤脚和他们一起玩泥巴、这里钻哪里爬得脏兮兮的，和他们玩闹着陪他们长大……
王博NicholasWong：幼儿园为什么不能提高教师待遇，从而引进更高素质的人才呢？同为幼儿教育，国外的情况完全不同。美国各州规定，幼儿园教师起点学历必须是大学本科毕业，并取得学士学位。
幼师付爽：幼儿教师梦的憧憬——我喜欢这个职业，更喜欢小孩儿，在以后的工作中，我会认真完成各项工作，让家长更放心地把孩子放在我们幼儿园学习。为了我的理想，在以后的学习中我会加倍努力，我相信自己一定会实现。
张炜730：爱孩子的老师，就是我心目中最美、最好的老师。
迟毓凯：不背唐诗，不记英语，不学算术，老师只是带着孩子玩各种各样的游戏，然后一身臭汗一身泥回家。这就是我想给孩子找的老师。
学做一个有心的老师
台州学院教育学教师 蒋 茵
各种关系中，师生关系最直接影响着孩子的学习与未来发展。
在授课培养未来教师方面，首先要培养他们对教育专业的热爱，增强认同感与自信心。学校采取多种渠道、多种形式加强专业教育，提高职业认识，帮助他们了解教育专业的背景和发展前景，从而意识到教育的重要性。尤其是课堂实践操作，要激发他们的职业自豪感，促使这种自豪感转化为从事教育工作的内在动力。
走上教师岗位后，一方面要有终身学习的意识，这是教育事业的现实需要，也是教师自身职业发展的需要。教师是一种特殊的职业，承担着国家未来发展的使命，因而更要与时俱进。
另一方面，要做个有心人。教师是全心全意为孩子的服务者，需要用爱心、良心、责任心好好经营。自身要学会情绪管理，调整心态，以最好的状态走进课堂面对孩子。对学生负责的同时，也对自己负责。
教师不但是知识的传播者，更应该成为孩子的后勤保障者、心灵倾听者。不仅要尊重孩子的人格，还要尊重孩子的感情、独立意识等。充分沟通，知其所想，知其所需，让孩子在关心和爱护下健康地成长，幸福地生活。
虐童事件呼唤合格的幼儿老师
发生在浙江温岭的虐童事件，正在引发更多的后期效应，最突出的是集中在两个领域。一是“虐童”如何入罪，若以“故意伤害”定罪，则必须有轻微伤的后果；若以“虐待”定罪，则必须发生在家庭成员之间，目前，以涉嫌“寻衅滋事”给予刑罚，实在是无奈之举。另一个问题，则是合格的幼儿老师严重缺乏，这个问题不解决，类似悲剧就难以杜绝，而解决这个问题，恐怕要比明确“虐童”如何入罪，困难得多。
温岭教育局在第一时间就作出回应，说这位虐童的老师并没有教师资格证书，但目前该市有教师资格证书的幼儿老师只有40%；随后，浙江省教育厅在通报温岭虐童事件时，公布了一项数据，说浙江幼儿园约有四成老师，合计四万人左右没有教师资格证书。山东省教育厅抽查了17个地市194所幼儿园，53%的幼儿教师没有教师资格证书，17%的园长没有取得园长任职资格培训证书。有进一步的报道披露，我国六成左右的幼儿园老师没有教师资格证书。“持证上岗”实际上成了一纸空文（10月28日中新网）。
没有教师资格证书，却在从事教师工作，教育部门的解决办法是鼓励他们一面工作，一面考取教师资格证书。但网友质疑，司机能够先开车上路，再考驾驶证？这种尴尬，确实无法用言语解释。
不同的老师有过不同的学历要求，高中要求本科，初中要求专科，小学要求中等师范。幼儿园呢？有特定的学前教育，也是中等师范。但那个时候，有不少初中毕业生，尤其是农村学生，他们的报考序列，总是先中专，包括中等师范，然后再是普通高中，包括重点高中。中专、中师的录取分数，也要高于重点高中；能读中等师范的学生，肯定都有就读重点高中的资格。所以，那个时候中等师范毕业的学生，都有相当好的素质。现在，有了专科甚至本科的学前教育，但数量偏少；不少职业高中开设了学前教育班，以弥补幼儿老师的不足。读不了普通高中的，才会来读这样的职业高中。温岭这个虐童的老师，接受的学前教育，就是职业高中性质的。这样的录取序列，这样的培养模式，很难想象，能培养出高素质的幼儿老师。
一方面，公众对幼儿的培养空前重视；另一方面，幼儿教师的培养严重滞后。数量不足，质量下降，再加上管理落后，教学混乱，成为严重制约学前教育的几大瓶颈。基础教育，是教育的基础，从这个角度说，迄今没有列入基础教育序列的幼儿教育，恰恰具有至关重要的地位。无论是近半数的幼儿教师无证上岗，还是严重的“小学化”倾向，都是目前幼儿教育无法回避的硬伤。
又说到温岭的那位虐童老师，从教两年，形形色色的虐童照片，在网上晒了两年，那些围观的好友里，很难说就没有和她一起接受过学前教育培训的同学，也很难说没有一样从事幼儿教育的同事，他们怎么都没感觉到有什么问题？这才是真正可怕的问题。既然虐童事件受到了空前的关注，那么，就希望它能成为一个拐点，让幼儿教育从此能受到空前的重视，特别是要确保幼儿教育有足够合格的老师，这才是我们应有的期待。（慕毅飞）