幼师要发掘幼儿的想象力
幼儿园的孩子年龄还小，他们的思绪非常的活跃，想象力非常的丰富。在教学活动中，如果教师适时点拨引导，就能激发孩子的思维，促其展开丰富的想象。但是在教学活动中如果老师在孩子思维过程中扼杀了他们的想象力，孩子将会变如何呢？老师需要做的是：
1、给孩子一个发挥想象的舞台，激发他们的思维，培养敏捷的思维能力
在教学活动中，是孩子的思维得到飞跃的宽阔环境，老师提问的宽度是影响到孩子发挥思维的一个重要的前提。但是往往我们会忽略了这一点，教学设计过于精细，一堂课有哪几个教学环节，每个环节有哪几个问题，每个问题该用什么样的方法提问都预先替学生设计得非常周密，甚至还给孩子框死了一个回答的框架，这样孩子就被老师牵着鼻子走。对于孩子的思维超出了老师的预设之后，老师就会马上将其拉回到自己原先的教案中，而没有进一步的去思考孩子所回答的价值点，更没有对其价值作出判断。这样孩子就丧失了应有的活力和灵气。
2、孩子的好奇需要被重视
珍视孩子的好奇：儿童有很强烈的好奇心，这是他们与生具来的心理特点。他们对生活中的事物充满好奇，新奇的东西会吸引他们不由自主地去看.去摸.去玩.去猜测.去尝试。如果教师适时地去启发引导，就犹如给孩子插上了想象的翅膀，使之运用形象思维，再造新形象。同时也要鼓励孩子去大胆想象并进行大胆表述。有时，有意识地留时间让孩子参与争论，既为他们提供了一次自主创新的机会。讨论，是思维的最好媒介，在讨论中，孩子可以表现自我，体验独立思考的乐趣，因此在教学中，教师要不失时机引导孩子开展讨论。在教学中引导儿童学会善于质疑问难，多问为什么并勇于探究解答，这是培养创新精神的重要方法，因而对儿童的发现，发问和解答要给予重视和爱护，并多鼓励.多引导.多总结。