第1篇教案
一、活动目标：
1．学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。
2．在制作中能够保持一定的坚持性。
二、活动准备：
纸浆、塑料勺子
三、活动流程：
导入----演示----操作（一）导入引导幼儿讨论纸浆还可以做什么？
小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要注意些什么呢？（幼儿讨论）（二）演示1．讲解制作步骤：
（1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。
（2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。
（3）收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。
2．交代操作要求。
（1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。
（2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的`地方不好制作可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。大班手工
（三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。
1．观察幼儿的操作方法是否正确。
2．幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性，并给予及时的鼓励和表演。
第2篇教案
教学目标：
1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
2、发展综合手工的能力。
3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
活动过程：
1、导入、引起兴趣。
启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以
做什么?几个连接起来又可以怎样。
2、欣赏作品。
3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?
什么方法是最节约材料的?
4、幼儿活动。
5、作品欣赏。
第3篇教案
活动目标：
1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备：
1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：
1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗?(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1)、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。
2)、出示白纸。师：瞧，这是什么?(长方形纸)闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的?
3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1)、幼儿讨论。
2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4)、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念
师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。
5、设计并制作二方连续纹样。
1)、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢?
师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗?
2)、欣赏教师作品
师：可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。
师：看过这些，你想设计什么纹样?
幼儿自由发表。
3)、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示，集体评价。
第4篇教案
活动目标：
1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。
2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现美丽的大海。
3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。
活动准备：
1、范画一幅、海浪手偶一个
2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。
3、各种图形的彩纸。
活动过程与指导：
一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。
“小朋友，今天我们班来了一位小客人。看看它是谁?它来自哪儿?”(出示手偶)你去过大海吗?大海是怎么样子的?我们一起来看海吧!教师播放课件幼儿讲述。
小浪花的口吻说：“大海真美呀，今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画(出示范画)。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗?”
二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓励幼儿一起参与尝试。
1、教师：“小浪花把这个小秘密告诉我了，你们想不想知道?”
2、教师操作、示范并鼓励幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色(丰富词汇：复合色)。
3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢?”(手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、)，请幼儿进行尝试，发现并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。
4、请幼儿用湿巾把手擦干净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上?
5、教师边印边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。
6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。
三、播放大海的课件，请幼儿欣赏。想一想美丽的大海是谁的家?请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的大海，装饰画面。
1、鼓励能力强的幼儿可选择不同的方法装饰。
2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。
3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配。制作完毕后，
请幼儿将图画贴在印画上。
四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析。
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。
2、教师小结，自然结束。
第5篇教案
【设计意图】
《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。
【活动目标】
1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。
2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。
【活动准备】
1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。
2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(熟练掌握四角对中心折和撑开的技能)。
3.大风车片头曲音乐。
【活动过程】
一、听音乐、玩风车，激发兴趣
师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢?
教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。(熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动)
二、探索大风车的折法，形成步骤图
1.自主探索。
师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢?小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车?
幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2.共同探索。
教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
3.整体示范。
翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。
(评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。)
三、按步骤图折风车
1.按步骤图示熟悉风车折法。
鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。
2.学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!
老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。
(评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。)
四、探索风车的变式
风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
(评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)
五、装饰作品
幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。
(评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。)
【活动延伸】
1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。
2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。
(评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。)
【活动反思】
【活动反思】
本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。
个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。
第6篇教案
活动目标：
1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备：
1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：
1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗?(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1)、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。
2)、出示白纸。师：瞧，这是什么?(长方形纸)闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的?
3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1)、幼儿讨论。
2)、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
3)、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4)、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念
师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。
5、设计并制作二方连续纹样。
1)、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢?
师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗?
2)、欣赏教师作品
师：可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。
师：看过这些，你想设计什么纹样?
幼儿自由发表。
3)、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示，集体评价。
活动反思：
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。
第7篇教案
活动目标：
1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：
一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：
1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!
指导建议：
1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。
4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
活动反思：
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
第8篇教案
活动目标：
1. 会用八角折剪法剪中国结。
2. 欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
活动准备：《中国结》PPT;中国结图示;彩纸;剪刀;范例
活动过程：
1.出示《中国结》PPT，初步认识中国结，感受其美。
今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。
我们刚才看到了什么呀?(中国结)你们知道这些中国结都是用什么做的呢?
一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?
有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。
你喜欢中国结吗?为什么?
中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?
这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。
2.出示《中国结》图示，制作中国结。
请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难?请个别幼儿示范。
教师示范，重点讲述第三步的对折法。
3.幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。
看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。
4 .张贴中国结，互相欣赏。
你的中国结表示什么美好的祝愿呢?请幼儿相互交流。
第9篇教案
目标：
1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3.能共同合理地使用各种工具、材料。
准备：
1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
过程：
1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的'蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4.师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
活动反思：
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
第10篇教案
活动目标：
1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法，根据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑;促进幼儿的创新思维与动作协调发展。(重难点)
2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品。
3、能创造性地进行主题剪纸，培养学生对民间美术的兴趣。
活动准备：
1、背景音乐
2、范例一副
3、蓝色卡纸若干
4、蓝色A4卡纸若干
5、剪刀
6、胶棒
7、水彩笔
8、圆形气球
活动过程：
一、开始部分
出示谜语引起幼儿的兴趣。
二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。
1、请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。
2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的控制使鲸鱼的线条饱满光滑。
三、实践操作
1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品
2、幼儿剪纸，教师巡回指导。
3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。
四、幼儿讨论如何装饰海底世界
五、结束部分
拍照留念，并发放圆形气球进行奖励。
第11篇教案
教学目标：
1、了解纸杯娃娃的基本构造;
2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法;
3、 能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：
1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力;
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件
教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)
3、创设情境，揭示课题
(1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!
(2) 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
(3) 揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示
(1)先设计后制作;
(2)组内进行合理的分工;
(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;
(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;
(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：
(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!
2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)
3、组织学生评估师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进?
2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
五、教学反思本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
1、培养学生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。
具体包括：
(1) 设计图的交流评议
(2) 作品的交流评议
(3)问题和体会、发现的交流评议
3、多途径培养学生创新思维
(3) 通过课前调查、作品展示拓展学生思路
(4) 设计过程中鼓励创新
(5) 作品交流注重特色介绍
(6)课尾的拓展延伸
第12篇教案
一、活动目标：
1.让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。
2.了解纸浆作品的制作过程和使用材料。
3.锻炼幼儿的耐力、细致精心地做事情，培养幼儿良好的行为习惯。
二、活动准备：报纸等
三、活动流程：观察--讲解--操作
(一)观察师：老师今天带来了一个很好看的脸(出示京剧脸谱)， 看看它是用什么做的，怎么这么特别啊?
幼：橡皮泥，泥巴……师：小朋友说的不对，是用费旧的报纸做的，你们想不想知道是怎么样做出来的啊?
(二)讲解师：(出示报纸、粘合剂、盛器)先把报纸撕成很细小的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最后在修饰成各种造型。
师：你们想不想也来做一个自己喜欢的玩具啊?那我们现在就来学习做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。
(三)操作老师带着小朋友一起来撕纸，把撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的下一步。
第13篇教案
一、活动目标：
1.学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。
2.在制作中能够保持一定的坚持性。
二、活动准备：纸浆、塑料勺子
三、活动流程：导入----演示----操作
(一)导入引导幼儿讨论纸浆还可以做什么?
小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同?我们制作的时候要注意些什么呢?(幼儿讨论)
(二)演示
1.讲解制作步骤：
(1)用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。
(2)可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。
(3)收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。
2.交代操作要求。
(1)幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。
(2)制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。
(3)注意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。
(三)操作：幼儿操作，教师巡回指导。
1.观察幼儿的操作方法是否正确。
2.幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性，并给予及时的鼓励和表演。
第14篇教案
活动目标：
1.培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。
2.体验成功的快乐。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子
活动流程：
讨论--演示--操作
(一)讨论提问：看老师手中的是什么啊?(出示纸浆杯子)，我们来仔细看看和我们平时用的杯子有什么不一样的吗?这个杯子是用纸浆做的，今天啊老师就来教小朋友做纸浆杯子好不好?
(二)演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗?老师来制作，你们来说制作方法好不好?在制作中，应该注意些什么?(通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项)
(三)操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。(提醒幼儿注意卫生。)
第15篇教案
教学目标：
1、 探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。
2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
3、在制作活动中体验成功的快乐。
活动准备：
1、 事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺术。
2、教师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。
3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。
活动过程：
一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏
1、小朋友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗?
2、你们喜欢皮影人吗?想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学着做一做。
二、教师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的兴趣。
1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。
2、商量如何制作纸影人
(1)幼儿讨论：纸影人为什么可以活动吗?怎样才能使它活动起来呢?
提醒幼儿说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢?怎样使用等。千万不能把它们固定死了。
(2)制作纸影人的注意事项
师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人?想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办?
幼儿回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如果不想让它动，那就可以连起来画。
三、幼儿尝试制作，教师巡回指导。
小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。你喜欢什么就做什么。老师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。
1、幼儿制作纸影人
2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。
活动延伸：
请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。
第16篇教案
奇妙的剪纸
单位：滨城区堡集镇中心幼儿园 设计者：孙美美
活动目标：
1、同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。
2、导幼儿了解剪纸的用途以及形象夸张、色彩简洁、对称、镂空的特点。
3、幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：
各种不同风格的民间剪纸作品及资料。
活动建议：
1、引导幼儿欣赏不同风格的民间剪纸：有什么图案?是否对称?
2、自由讨论：你在什么地方见过剪纸?怎样让一张普通的纸变成非常奇妙的剪纸艺术品?
3、总结归纳。教师简单总结民间剪纸的风格、特点，启发幼儿了解、感受民间剪纸特殊的美。
4、尝试操作。鼓励幼儿大胆探索，尝试不同的折叠方法可以剪出不同的对称图案。
活动延伸：
请幼儿每人自制一本《奇妙的剪纸》，把自己创作或收集到的各种剪纸进行整理可，相互欣赏。
附介绍
剪 纸
剪纸俗称窗花，是民族文化的内容之一。民间剪纸，多为聪慧的劳动妇女所创作。
陕北民间剪纸艺术形成了独特的风格。这株黄土高原民族艺术之花，是广大剪纸作者怀着对大自然的热爱，对美好生活的憧憬和对民间艺术的执着追求，以娴熟的技艺、朴素的手法，把古今人物、吉祥动物、名贵花草等创作成大量造型奇巧、剪工精湛、生活气息浓重的剪纸精品，把人们喜庆、快乐的感情表达淋漓尽致，极有欣赏价值。
山东高密剪纸在民间历史悠久，具有独特的风格。它的特点一是色调对比强烈，相互衬托，并富有韵律感。二是纸条挺拔，浑厚粗犷，富有浓重的金三石意味。三是以精巧的构思见长。构图夸张变形不失真。其题材多为花鸟鱼虫、戏剧故事、吉祥图案、生活习俗等，深受群众喜爱。剪纸作品雅拙中藏精巧，粗犷中见清秀，随心创作，不具成法，曾多次在国见外展出并获奖，剪纸艺人也经常出国访问。
第17篇教案
本节课活动目标：
1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。
2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。
活动准备：
白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
*教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。
2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。
*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。
*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。
*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
*教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。
*鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。
4、总结评价，结束活动。
*教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。
*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。
活动延伸：
将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。
第18篇教案
活动目标
1. 了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。
2. 尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。
3. 通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。
重点难点
1. 剪纸的方法和技巧。
2. 如何剪窗花。
活动准备
1. 幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。
2. 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。
活动过程
活动1 窗花
一、谈话活动。
教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论，回答问题)
二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。
1. 教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。
2. 请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗?
三、诗歌表演。
1. 教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。
2. 幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。
3. 幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。
四、美工活动：剪窗花。
1. 教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。
2. 幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。
3. 师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。
活动2 我设计的窗花
一、谈话活动。
1. 教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗?
2. 出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。
二、幼儿设计窗花活动。
1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。
2. 幼儿进行设计，教师予以指导。
三、展示自己设计的作品。
幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。
活动延伸：
同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间艺术，积累相关经验。
设计背景
让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。
窗花百科：窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜明的中国民俗情趣和艺术特色。
第19篇教案
活动目标：
1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：
一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：
1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!
指导建议：
1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。
4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
活动反思：
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
第20篇教案
活动目标：
1.引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。
2.培养幼儿的耐心做事的良好习惯。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：正方形纸张、剪刀。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
二、教师出示步骤图：
1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?
2、教师讲解示范。
(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开
(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。
(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。
(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。
(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。
3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。
4、教师再次示范折马。
三、幼儿折纸。
1.分发纸张和剪刀。
小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。
2.幼儿折纸，教师巡回指导。
请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。
全体幼儿操作，教师巡回观察指导。
3.集体交流，解决重难点。
师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难? 幼儿甲：我折到第四步不会了。 师：还有谁也是折到第四步不会了?(教案出自：快思.教案网)师：谁能帮助解决?幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗? 师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。 师：别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。师生一起商量解决难题。
四、评价幼儿作品。
我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。
活动反思：
随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试、探索、发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。
第21篇教案
活动目标：
1.通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用伞的不同之处。
2.知道油纸伞是一种民间传统工艺。
3.大胆进行图案设计绘画。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：各种油纸伞图片、实物油纸伞、水彩笔、纸
活动过程：
1.情境导入。
(1)出示各种各样的油纸伞，让幼儿观赏
(2)师：知道这是什么伞吗?
小结：油纸伞是中国传统工艺品，是一种纸制伞。
2.请幼儿继续欣赏不同的油纸伞图片，说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。
3.出示油纸伞实物，让幼儿了解油纸伞。引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征?
4.你知道美丽的油纸伞是怎么做成的吗?教师讲解油纸伞的制作过程。
(1)做骨架：将选好的竹子在水中浸泡1个月，削成伞骨、伞头、伞柄，然后钻孔、拼接、绕线，变成可以活动的伞架。
(2)上伞面：把裁好的纸黏上骨架，修边、定型、曝晒。
(3)绘画：在伞面绘上漂亮图案，晒干。
(4)上油：最后在伞面刷上防水桐油，再上一层亮光漆，美丽的油纸伞就做成了。
5.请幼儿画一把美丽的油纸伞，引导幼儿利用不同的图案、花纹进行伞面装饰。
活动延伸
在班级里展示幼儿绘画的油纸伞。
活动反思：
活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。
第22篇教案
活动意图：
中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大发明，对世界文明的巨大影响，对于“四大发明”幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大发明之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪明才智。
活动目标：
1.认知目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。
2.技能目标：通过造纸粘贴树叶的过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.情感目标：通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力，体验造纸的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
不同材质的纸、PPT、纸浆、水、木勺、托盘、纱网、鲜花、树叶。
活动过程：
1.活动导入：选择几种不同材质的纸让幼儿闭上眼睛摸，猜是什么?
你们知道纸是怎么来的吗?在遥远的古代，还没有纸的时候人们是怎样记录每天发生的事情呢?
2.PPT展示纸的来历:
在三千五百多年前的商朝，人们是在乌龟的壳和石头上写字的，写出来的字称为甲骨文。到了春秋战国时期，人们觉得在龟甲上写太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木条用绳子编起来在上面写字。这种东西称为竹简和木牍。可是一个竹简还好，如果文章很长，就需要很多的竹简，那得多重呀。所以在西汉的时候，贵族们又该用绵纸和帛写字，不过这种原料太贵，一般人根本用不起。到了东汉时期，有一位叫蔡伦的人实验发明了造纸术，终于造出了一个叫做纸的东西，才被人们普遍使用。
3.观看古法造纸视频
教师：看，视频中的老奶奶正在造纸，但是这个纸和我们平时见到的不一样，上面有漂亮的鲜花和树叶，这叫做花草宣。
我国贵州丹寨县石桥村的人们还完整地保留着古法造纸的民间工艺，这种造纸工艺在纸中加入花草压纸，一张张带有花香的纸便形成了，这种古老的造纸方法也是我国非物质文化遗产，小朋友想不想体验一下呢?
4.造纸步骤：
(1)将纸浆倒入盆中加入适量清水，用勺子充分搅拌均匀，没有大团为准。
(2)造纸框放在可接水的托盘中，，用木勺盛出稀释的纸浆，轻铺一层与纸框上。
(3)发挥创意，用树叶，鲜花等材料自由搭配，轻铺与纸浆上。
(4)用木勺舀更稀一点的纸浆，浇盖在花草上，防止干后掉落。
(5)根据天气及薄厚，自然晾干。
5.作品点评：
请小朋友上调讲解一下自己设计的纸的设计意图。
活动总结:
提问1.你还记得纸是怎么制作的吗?
提问2.谁发明的造纸术?
5.活动延伸：
回家后将制作的花草宣晾干，并和爸爸妈妈一起设计用这些纸刻意做什么?书本?书签?等等自己动手设计一下吧!
科学小知识 ：
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水’再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候’我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字’但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。
活动反思：
本次活动帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受"造纸术"的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，从小养成节约用纸的好习惯。因时间关系本次活动用的已经制作好的纸浆，有机会可以让孩子体验用树破布等材料自己制作，更深刻的感受造纸的神奇之处，也更加懂得纸的来之不易，节约用纸!
第23篇教案
设计意图
衍纸也称卷纸，是一种简单而实用的生活艺术。以专用的工具将细长的线条一圈圈的卷起来，成为一个个小零件，运用卷，捏，拼贴，组合这些复杂样式，形状各不同的零件儿来进行创作。在一次教师手工艺术展活动中，孩子们对衍纸艺术充满了探究的欲望，于是，我就根据幼儿的年龄特点及相应的发展水平，尝试借助“小动物”这样的一个形态各异的载体，截取衍纸艺术中其中一种相对简单的小零件作为主要元素，鼓励幼儿大胆创作，帮助幼儿体验创作与成功的快乐。
教学目标
1、通过欣赏衍纸作品，了解衍纸。
2、学会卷纸的基本方法，尝试运用卷、捏、折等不同方法，创作完成不同的小动物。
3、学会细心观察，树立节约和环保意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动重难点
重点：通过衍纸制作小动物。
难点：卷纸的不同造型。
教学准备
物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧纸板、抹布等。
知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。
教学过程
一、导入活动：作品欣赏(3分钟)
作品展示，激发兴趣。出示衍纸作品图片，观察内容。
教师：小朋友们，今天老师带来了一幅艺术作品(出示衍纸作品)。
我请小朋友仔细观察：“这些画和我们平时画的有什么不一样?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”
(作品分析：鹿头，用彩色纸条卷出来的。)
教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。
二、幼儿探索衍纸的卷曲特性(示范讲解)
教师：小朋友们猜猜看，在它没有变成这样之前，是什么样子的呢?(都是由纸条卷起来)
(幼儿积极讨论。请幼儿回答)
1、卷纸(5分钟)
出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。(分析用各种材料，粗细不同的方法，卷出不同的效果)(用筷子卷，用棉签棒卷等)
(教师指导幼儿进行卷纸)
2、百变卷型(5分钟)
这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型?请你们去试一试。
请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难?”
(教师指导幼儿进行捏不同的造型)
3、组合(2分钟)
“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一只可爱的动物”师出示范例，“这些小动物是由哪些部分组成的?有些小动物我们还要自己动手给它画腿。
三、幼儿创作，教师指导(培养幼儿设计能力、动手制作能力、创新能力和审美能力)(15分钟)
1、要求：
本次活动的主题是《不一样的小动物》，我们用蛋糕盒纸板做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把纸板有图案的一面朝下，衍纸画制作时，粘贴部位比较细的地方可以用白胶。
2、幼儿制作，教师指导：
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型，能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、作品展示评价
请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢哪一个小动物?为什么?
教学反思
在这次的活动中，孩子们体验到衍纸艺术进行创作的一个乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆合理地运用材料进行装饰，可以说，孩子们还是较好的达到了我预定的一个活动目标。
除此之外，我觉得开展这节活动的时候，教育价值取向还是比较确定的。因为这节美工活动的教育取向，从两个方面来看，一是从技能方面来看，幼儿对衍纸基本型掌握的比较好，在这个基础上，利用彩色纸条来完整整个作品;二是孩子们的合作意识有了明显的进步。有一些动手能力较差的幼儿，我会让他和能力较强的在一起组合，这样他们通过组合完成一个作品的时候，大大增强了他们的自信心，但这里孩子们的合作意识还是比较高。
整个活动中，幼儿的想象力，创造力是得到了较好的发挥啊，孩子们在这次活动中有许多的创新之处，另外还有个别孩子对颜色搭配观察非常仔细，他能够发挥他的想象力来创作，制作出来的作品也是比较有颜色的层次感，这让我非常感到欣慰但是总体来说，本节课活动能够调动幼儿的动手积极性，使每每个幼儿都能参与到其中，分享彼此的一个快乐，有了对同伴之间的一个合作意识，让个别幼儿在集体完成作品时能够体会到成功后的喜悦心情。
但是在活动用时把握上还是不够准确，因为真的孩子进入到的创作的时候，孩子们是非常沉浸其中的，所以在这堂活动实际开展的时候，这个时间是比我预估的时间要超长将近30分钟，因为在最后的幼儿进行大胆的制作这个环节，孩子们的各种想象思维太丰富，作为老师也是实在不忍打断。虽然有些严重超时，但从孩子们的表现来讲，这堂手工活动还是十分成功的。
第24篇教案
设计意图
《纲要》和《指南》提倡幼儿园的教育活动要源于幼儿生活，尊重幼儿的兴趣和发展需求。剪纸活动是我园开展的特色课程，深受幼儿的喜爱。加之幼儿对自然、对动物，有着天生的好奇心和喜爱之情。尤其是我园地处农村，幼儿经常能见到小虫子，也非常喜欢观察小虫子，喜欢玩儿手指游戏《大树和小虫》。因此，我设计了《小虫爬爬》剪纸创作活动。
活动目标
1.喜欢参与剪纸活动，体验到剪纸的快乐。
2.能用直剪法剪出小虫长长的身体，并尝试用折、卷等方法让小虫“爬”起来。
3.学习安全正确的使用剪刀，能有意识地保持桌面的整洁。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
重点难点
活动重点：能尝试用折、卷等方法让剪出来的小虫子“爬”起来，体验剪纸的快乐。活动难点：能用折、卷等方法让小虫‘爬’起来。
活动准备
经验—幼儿初步尝试过使用剪刀剪直线。
材料—剪刀、废纸筐、彩纸、水彩笔、大树背景、胶钉、电视、背景音乐、绘本动画《好饿的毛毛虫》视频片段。
活动过程
(一)做手指游戏引发幼儿兴趣。
1.带幼儿做手指游戏《小虫爬爬》：
2.教师：“小虫子长得什么样?小虫子最爱爬来爬去，它爬的时候，身体是什么样的?你能学一学吗?”鼓励幼儿用手势或身体动作模仿小虫爬动的样子。
3.观看绘本动画《好饿的毛毛虫》中小虫爬的视频片段。
小结：小虫爬的时候身体一拱一拱的、弯弯的、扭扭的。
(二)幼儿创作小虫爬爬。1.出示大树背景。
教师：“淘气的小虫住在这棵大树上，天气真好!它们想玩一会儿，猜猜它们会在树洞里面、外面怎么玩儿?”
教师：“今天我们来玩儿一个剪纸游戏《小虫爬爬》。用纸来剪小虫，可以怎么剪?”请一名幼儿上前剪出一条小虫子。
2.教师：“谁能让这只小虫爬起来?”请幼儿分别演示自己想到的方法。
3.小结：用直剪的方法剪出几条小虫，再用折、卷等方法来让小虫“爬”起来; 你想让小虫子在大树的什么地方爬就用胶钉把它们粘贴在什么地方。
4.安全用剪和保护环境整洁提示：“不要让小剪刀的嘴巴咬到你的小手指;剪完后把废纸送进小青蛙的嘴巴里(小青蛙是卡通废纸筐)”。
5.幼儿在轻音乐背景中创作，教师巡回指导，主要指导幼儿用折、卷等方法表现小虫爬的样子。
(三)作品展示、评价。
引导幼儿把小虫粘贴到大树上，鼓励幼儿简单讲述自己的作品。
(四)活动延伸：
1.户外活动时引导幼儿观察真实的小虫子，并用身体动态模仿小虫子的动作;
2.活动区时间，鼓励幼儿在美工区继续尝试剪小虫爬爬，并尝试还能怎样让小虫子“爬”起来。
活动总结
一、内容选择、目标制定、活动形式符合小班幼儿年龄特点、兴趣需要及发展规律、发展需求 。
二、材料关注了幼儿的兴趣及发展需求及个体在兴趣、喜好上的差异性。
(一)活动中的动画视频选自绘本故事《好饿的毛毛虫》，幼儿非常喜欢。加上可爱的大树背景都能引发幼儿兴趣，支持探索和创作。
(二)材料准备关注了幼儿能力水平和兴趣、喜好的需求、差异。如：纸张有大有小、色彩不同，幼儿自主选择;水彩笔的提供让能力强的幼儿在创作完后有事可做，还使得小虫更加灵动。剪刀按颜色分类放，实现色彩与规律认知的教育意义。创作中轻音乐为背景，创设了宁静、温馨的环境，幼儿心理放松、愉悦。
三、在直剪法的基础上，加入折、卷小虫身体，让它爬来爬去的情节，增加了挑战性、趣味性。
四、注重了领域整合。如：请幼儿把小虫放到大树背景中，小虫喜欢和朋友在一起，让幼儿初步体验和大家在一起的快乐。音乐的融入、数学中色彩和分类的感知、手指游戏中语言儿歌的韵律、节奏感知、创作后的讲述等。
五、能充分肯定、鼓励、尊重幼儿。如：为幼儿提供在大家面前展示的机会， 都能获得成功的体验。
六、引导幼儿数数剪了几条小虫?还用给小虫分配角色的方法，引导幼儿观察、发现谁粗、谁细(小虫爸爸、小虫宝宝)，巧妙融入科学目标。
七、请幼儿带小虫一起出去玩，结合欢快、熟悉的歌曲结束，活动流畅、自然。八、延伸活动注重在户外中对真实小虫的观察和活动区中的再次创作尝试，体现了活动的延续性和深入性。
第25篇教案
本节课活动目标：
1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。
2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
*教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。
2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。
*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。
*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。
*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
*教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。
*鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。
4、总结评价，结束活动。
*教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。
*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。
活动延伸：
将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。