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幼儿园大班手工教案20篇

时间:2022-05-14

幼儿园大班手工教案20篇是非常优秀的内容,希望能让找寻大班说课稿的您有所帮助。

第1篇教案

  【活动目标】

  1. 体验创造性的装饰面具的乐趣,在交流中感受成功的喜悦。

  2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰,联系粘、画、剪的技能。

  3. 了解多种动物的轮廓并能画出来,能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

  【活动准备】

  物质准备:卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

  心理准备:根据主题活动,为幼儿创设相关的环境,激起幼儿兴趣,同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围,让幼儿更好的参与活动,发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈,让孩子更方便的交流操作。

  【活动过程】

  (一)游戏导,吸引孩子学习的兴趣

  师:叮铃铃……

  幼:谁呀?

  师:我是小小邮递员呀!

  幼:哪里来的信呀?

  师:东营来的信呀!

  幼:送给谁呀?

  师:送给***

  幼:叮铃铃……

  (这个小游戏孩子们都会玩,在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋友,最后送到老师手里)

  师:哈哈,信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦,森林里呀,要开一个联欢晚会,请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?

  幼:想……

  师:恩,老师也想和小朋友们一起去,但是信上说啦,这是动物的联欢晚会,每一个小朋友都必须亲手做一个面具,带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢!

  幼:老师,可是我不会做啊?

  师:看,这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了,让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做,老师看看那个小朋友做的最好看,能第一名去参加晚会!

  (二) 结合图片,讲解动物面具的做法

  师:看,这是什么动物?边说边出示老虎面具的'图片,看看他有什么特点?头上写着一个字,是什么字?

  幼:老虎,上面写着“王”,老虎是森林之王。

  师:对,这是老虎,森林之王,看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?

  (老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓,依次引导幼儿观察动物的外形特征)

  师:我们做面具的第一步是画,首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案,然后给它涂上相应的颜色。

  师:看,这是什么动物?它的身上有很多的什么啊?

  幼:狮子,身上有很多的毛,长长的胡子

  师:对,狮子的身上有很多的毛和胡子,那么老师请小朋友们想一想,狮子的胡子用什么来做的,想想老师让你们带什么来了?

  幼:毛线

  师:对,毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上,就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上,图上相应的颜色就可以了。

  (老师依次呈现多种动物的面具图片,兔子、猫咪、蝴蝶等,简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷,粘在兔子头上就是头发了。)

  这一环节是关键环节,知识目标3在这一环节得到解决。

  (三)提出要求,教师指导,孩子自己动手做面具

  孩子们可以选择自己喜欢的动物面具,老师在做之前再依次强调,先在卡纸上画出图案,然后涂上相应的自己喜欢的颜色,再用剪刀按照轮廓剪下来,最后用毛线穿上戴在头上。

  这一环节是解决能力目标2的关键环节,孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导,注意特别照顾操作能力较差的幼儿,并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

  (四)引导幼儿相互欣赏,互相评价对方的作品

  好,我们的面具做完了,但是啊,森林晚会要求很高,你们做的面具必须很完美才行,现在请小朋友欣赏、评价一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如说,我觉得她画的很好,或者涂的颜色不够亮,给你的伙伴指出来,并给你的面具起个好好听的名字,我们互相改正,争取做一个最最完美的面具,好不好?

  这一环节是解决活动重难点的关键环节,情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中,孩子们学会如何与其他小朋友友好相处,并感受成功的喜悦。

  【活动延伸】

  对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的,而是与活动的前延后续分不开的,所以在活动结束后,播放《森林进行曲》,组织幼儿带上自己制作的面具,加上班上的动物木偶,一起开一个小小的联欢晚会。

第2篇教案

  活动目标:

  1、情感目标:体验制作活动带来的乐趣。

  2、认知目标:尝试用纸进行折纸、绘画小鱼,感受纸的多变性,进而提高幼儿的创造力和动手能力。

  3、技能目标:会用轮廓线表现小鱼的结构。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动重、难点:

  1、活动重点:尝试用纸进行折纸、并用轮廓线表现小鱼的结构。

  2、活动难点:幼儿在纸张折叠的基础上进行绘画。

  活动准备:

  课件PPT,纸张、勾线笔、油画棒

  活动过程:

  一、开始部分

  故事导入,引起幼儿兴趣。(小鱼在大海里游来游去,为了战胜大怪物要变

  成一条大鱼。)

  二、基本部分

  1、教师展示小动物变身的过程,引起幼儿兴趣。

  2、教师引导幼儿观看小鱼变大鱼的过程。

  3、教师示范小鱼变大鱼的步骤

  教师示范折纸过程。

  教师在折好的纸上画小鱼。

  教师展开折纸画小鱼。

  活动过程对画好内容进行涂色。

  4、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

  5、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

  6、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

  7、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

  8、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。

  三、结束部分

  教师巡回指导,评价幼儿的折纸、绘画、

  活动延伸幼儿回家之后和爸爸妈妈一起尝试着用同样的方法制作其他小动物的变身过程。

第3篇教案

  一、设计思路:

  新《纲要》中指出,活动要源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情,新年将至幼儿能用多种工具,材料或不同的表现形式表达对新年的期盼,并能亲手制作灯笼。美化教室,根据幼儿的兴趣我搜集废旧物品:发泡网、透明一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀,幼儿能制作出多彩的灯笼,通过艺术活动能让幼儿感受美、欣赏美、分享美。

  二、活动目标

  1. 初步体验制作灯笼的快乐。

  2. 能按照老师的引导制作灯笼。

  3. 知道穿线,打结的方法。

  4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5. 根据色彩进行大胆合理的想象

  三、活动准备:

  发光棒、剪刀、发泡网、透明一次性杯子、毛线。

  四、活动过程:

  1.谈话导入

  中国传统节日《春节》快到了,小朋友们很期待,春节时大街小巷张灯结彩很热闹。

  (1)教师提问:春节人们怎样装扮家里?

  (2)幼儿回答:挂灯笼、贴春联、贴福字

  2.基础部分

  (1)教师出示自制的灯笼。

  教师提问:你们觉得这个灯笼漂亮吗?和春节挂的灯笼有什么区别?

  幼儿回答:我们买的灯笼有电池,还有音乐,这个不是。

  教师提问:你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?

  幼儿回答:杯子,毛线,发光棒,发泡网。

  (2)幼儿观察材料,了解其用途。

  今天老师给大家准备了,各种材料,现在你们可以和小朋友商量选择材料制作漂亮的灯笼。

  3.教师讲解制作灯笼的方法。

  (1)用事先准备好的毛线顺着发泡网一端的空隙,隔两个穿过,从头到尾并收口打结。

  (2)事先将透明一次性杯子底部剪好十字孔,杯口向下放入发泡网中。

  (3)把发光棒,灯头插入杯子十字孔中,并调整绳子长度。

  (4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。

  4. 幼儿制作灯笼。

  教师巡回指导,个别指导,重点指导穿绳,打结的方法。

  5. 幼儿作品展示

  幼儿手提自己制作的灯笼相互欣赏,相互交流制作灯笼的乐趣。

  五、活动延伸

  引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。

  教学反思

  本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的,幼儿对活动非常感兴趣,在这次活动中,孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣,制作了比较精美的纸杯灯笼,达到预定的活动目标。

第4篇教案

  活动目标

  1.运用团、搓、捏、按、压等技能将汤圆里加上自己喜欢吃的馅料。

  2.能独立制作汤圆,也能与同伴友好配合制作汤圆,体验合作的乐趣。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  《卖汤圆》的音乐磁带;事先和好面粉;盘子每组一个;大电饭锅一只。

  各种汤圆馅(黑芝麻、花生、豆沙、草莓酱、蓝莓酱)

  活动过程

  一、激发兴趣,引入主题

  1.出谜语 激发兴趣

  (1)以汤圆为谜底,老师边念谜面,边做手指动作,问:小朋友猜猜它是什么?

  (谜语:身穿雪白外衣,心里香甜如蜜。正月十五沿街卖,过了正月没人提。)

  鼓励幼儿大胆猜想后回答。

  (2)教师小结:元宵节是正月重要的节日,这一天里人们都会放烟花、鞭炮, 一家人还会开开心心在一起吃汤圆,吃汤圆表示团团圆圆的意思。

  二、回忆经验,实践探索1.回想生活 讨论汤圆做法

  小朋友谁能说说汤圆是怎样做的?(请个别经验丰富的幼儿回答)

  2.讨论交流 如何加馅

  鼓励幼儿凭生活经验进行讲述交流。

  3.尝试制作 验证做法

  (1)全体幼儿自由分成四组,老师对幼儿提出要求(a.做到不浪费;b.注意保证汤圆卫生。)

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  (3)对于只能团出汤圆的幼儿,鼓励其独立探究如何将馅加进去(与同伴商量也行)。

  (4)鼓励能力强的幼儿做同伴的小老师。让每一名幼儿都体验到夹馅成功的喜悦。

  4.教师示范做汤圆的步骤:先取一小块粉团放在手掌心捏成球状,按压一个小窝窝加进喜欢吃的馅,然后再把小窝窝捏上,用另一只手掌盖在粉团上, 来回团、搓,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

  5.幼儿再次实践制作加馅的汤圆。(配背景音乐《卖汤圆》,提醒幼儿将做好的汤圆放在桌上的小盘子里。)

  三、煮汤圆,吃汤圆

  1.把做好的汤圆放进电饭锅里煮(煮汤圆时让孩子观察煮的过程)

  2.与同伴一起品尝汤圆,体验劳动的快乐与和同伴成功合作的喜悦。

第5篇教案

  活动目标:

  1.能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

  2.发现自然材料的美,体验成功的乐趣。

  3.能在活动中耐心、细心完成作品。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。

  2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

  3.课件《种子粘贴画》。

  活动过程:

  1.出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。

  (1)师:小朋友,我这里有个宝盒,里面装来哦很多宝贝,我要请小朋友摸出来,看看是什么。

  (2)教师摇动盒子,请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。

  2.种子黏贴画

  (1)师:种子说它已经和你们很熟悉了,这次它们想和小朋友做一个游戏,游戏的名称叫“种子黏贴画”。

  (2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。

  (3)示范讲解操作过程和注意事项。

  (1)师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

  (2)幼儿黏贴种子画。

  3.作品欣赏、评价。

  活动延伸

  美工区投放各种便于做黏贴画的种子,让幼儿继续制作黏贴画。

  活动反思:

  由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估,观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。

  原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

第6篇教案

  教学目标:

  1、认知目标:了解提线木偶的人文背景,

  2、能力目标:①掌握提线纸偶的制作方法;

  ②能够熟练操作控制提线纸偶进行表演

  3、情感目标:通过利用废旧物品自制提线纸偶,体会到提线纸偶创作的乐趣和完成后的喜悦,提高其动手能力及兴趣,养成热爱生活的态度和观察生活的习惯。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  教学重点:提线木偶的人文背景。

  教学难点:提线纸偶的制作方法及操作。

  教学:

  过程揭示课题:“变废为宝之提线纸偶的制作”

  一、介绍传统提线木偶的人文背景

  提线木偶,古称“悬丝傀儡”,是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉,兴于唐宋,有“戏曲鼻祖”称谓,至今已有两千多年的历史,是我们中华民族祖先留下的极为宝贵的非物质文化遗产。

  二、出示提线纸偶

  用提线纸偶“呱呱”来介绍提线纸偶的材料来自生活中的废旧物品

  三、讲解并演示提线纸偶的制作过程

  1、介绍制作材料和用具

  2、制作步骤

  (1)第一步:制作模板

  将需要制作的人物或动物的头部形象画在卡纸上,如有手和尾巴也可一并画出。

  (2)第二步:剪裁并粘贴

  将卡纸上的造型依次剪下进行组合粘贴,并用相应颜色的卡纸将纸筒覆盖。

  (3)第三步:制作纸偶

  首先,在纸筒上端用螺丝刀打上对称的两个洞,接着将剪好的绳子(约20cm)从洞中穿过并打结,此为纸偶的手臂;再准备两条绳子(约10公分)穿上瓶盖并打结,然后将绳子另一端粘在纸筒下端,此为纸偶的双腿;最后将纸偶的头和尾巴粘在纸筒上。

  (4)第四步:连线

  将一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用线绳固定,也可以用热熔胶固定),确定好绑线位置,再将提线(细鱼线)与偶头,四肢依次连接起来(注意连接的顺序)。有了这些连接,纸偶就有了生命。

  四、演示提线纸偶的玩法

第7篇教案

  活动目标:

  1.通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用伞的不同之处。

  2.知道油纸伞是一种民间传统工艺。

  3.大胆进行图案设计绘画。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:各种油纸伞图片、实物油纸伞、水彩笔、纸

  活动过程:

  1.情境导入。

  (1)出示各种各样的油纸伞,让幼儿观赏

  (2)师:知道这是什么伞吗?

  小结:油纸伞是中国传统工艺品,是一种纸制伞。

  2.请幼儿继续欣赏不同的油纸伞图片,说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。

  3.出示油纸伞实物,让幼儿了解油纸伞。引导幼儿互相交流所看到的,说说油纸伞与一般伞的不同,有什么特征?

  4.你知道美丽的油纸伞是怎么做成的吗?教师讲解油纸伞的制作过程。

  (1)做骨架:将选好的竹子在水中浸泡1个月,削成伞骨、伞头、伞柄,然后钻孔、拼接、绕线,变成可以活动的伞架。

  (2)上伞面:把裁好的纸黏上骨架,修边、定型、曝晒。

  (3)绘画:在伞面绘上漂亮图案,晒干。

  (4)上油:最后在伞面刷上防水桐油,再上一层亮光漆,美丽的油纸伞就做成了。

  5.请幼儿画一把美丽的油纸伞,引导幼儿利用不同的图案、花纹进行伞面装饰。

  活动延伸

  在班级里展示幼儿绘画的油纸伞。

  活动反思:

  活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题,能较自然的调动起幼儿学习的内在动力,激发主动学习的愿望,综合运用已有经验,创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求,如:个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面,而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法,体现了教育面向全体、因材施教的原则。

第8篇教案

  本课引导幼儿探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”,尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上,体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣,并能自信大胆地展示自己的作品。

  设计意图

  在以前,每每到了红薯叶繁茂的季节,农村的孩子都会摘取几片叶子制作红薯叶项链,不出几分钟,一串原生态的项链就制作完成啦,这是农村孩子们知道爱美年纪的开始。现在的孩子大多数生活中大都市,很少接触到爸爸妈妈儿时在农村田园玩儿的那些东西。

  幼儿园的屋顶植物园给孩子提供了很好的接触大自然的机会,9月正好是红薯叶繁盛的季节,但是红薯叶在现在的孩子看来不过是普通的一种叶子,为了激发幼儿的探索思维,我设计了本次活动,带孩子探索红薯叶的创意玩法,体验父母小时候的游戏。

  活动目标

  1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”。

  2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。

  3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣,并能自信大胆地展示自己的作品。

  重点难点

  重点:用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。

  难点:探索如何将红薯叶变成“链子”。

  活动准备

  1、场地准备:幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆

  2、材料准备:红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰(教师在课前佩戴在身上)

  活动过程

  一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰,激发幼儿的兴趣。

  ——孩子们,你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗?(幼:你戴着…)

  ——你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗?(幼:叶子、红薯叶…)

  ——总结:老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的,悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差,买不起玩具,那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏,我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧!

  二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子”

  1、教师提问,幼儿探索。

  ——汤老师给你们准备了一些红薯叶,你们先来探索一下,可以用什么方法将红薯叶变成链子?想到方法后就去试试看,能不能成功?

  2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。

  ——你想到了什么方法?成功了?还是失败了?(幼儿分享自己的探索结果,教师用图记录)

  三、出示步骤图,总结方法:掰和撕

  1、梳理总结幼儿刚才的探索结果,并分析出方法:掰和撕

  ——你们都动脑筋想了好多方法,其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟,我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦,这个诀窍就是掰和撕,我们一起来看看步骤图。(出示步骤图)

  2、欣赏成品作。

  ——学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰:耳环、项链、头饰…(出示成品图)

  四、两人一组相互合作

  ——接下来请你们来当设计师,两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀!

  五、结束活动:红薯叶t台秀

  教师播放音乐,进行t台秀表演。

  五、延伸活动

  将红薯叶带回家,和爸爸妈妈一起玩,听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事,聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。

  活动总结

  通过本次活动的开展,幼儿认识到原来看似普通的红薯叶,还有这样的创意玩儿法。

  在探索红薯叶变“链条”的过程中,孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考,一步一步在探索和记录中梳理经验,最后共同总结出方法,幼儿得到了自主的发展。

  在操作环节,幼儿两两合作用掰和撕的方法,制作红薯叶配饰并相互佩戴,在培养幼儿动手能力的同时,让幼儿体会到合作的快乐。

  最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮,孩子们感受到成功的喜悦,他们的激情在音乐和氛围中燃起来。

  总的来说本次活动效果很不错,教师充分调动了幼儿活动的积极性,教师与幼儿互动非常好,如果能将记录的方式换成思维导图,应该可以更好的效果。

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第9篇教案

  教材分析

  粽子是端午节必备的食品,对于粽子的形状及特征是幼儿非常熟悉的。幼儿在欣赏端午节儿歌视频中看到拟人化的粽子,对其产生了浓厚的兴趣,于是就产生了粽宝宝的一家创意泥工活动。本次活动幼儿已初步掌握揉、搓、捏、连接、浮雕等基本手法为前提,结合幼儿爱动手、爱探索的特点,引导幼儿用彩泥做出不同造型的人物面部形象,锻炼手部的精细动作,充分体验创作的乐趣。

  活动目标

  1.学习用团圆、搓、尺子按压、浮雕等技能制作粽子。

  2.能大胆想象,借用辅助工具(尺子、塑料刻刀、小棒等)塑造粽子娃娃的不同形象。

  3.乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料,体验创作的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备

  1.太空泥、泥工板、尺子、展示台、刻刀、小圆棒等工具

  2.教学课件

  活动建议

  1.谈话导入,引导幼儿回忆对粽子的认识,激发幼儿活动的兴趣。提问:端午节就要到了,你吃过什么样的粽子?粽子是怎样包起来的?

  小结:端午节的粽子有三角粽、四角粽,都是用粽叶包着糯米或大枣、花生、肉等辅助材料做成的。

  2.欣赏不同形象的粽子娃娃,引导幼儿发现粽子娃娃细节的制作技能。

  (1)依次出示不同造型的粽子娃娃图片,引导幼儿观察讨论糯米团的制作方法。

  提问:这个粽子娃娃是用什么材料做成的?怎样做成的?白色的糯米团是什么形状的?可以用哪些技能做出三角形的糯米团?谁来试一 试?

  小结:三角形的糯米团可以用团圆、搓的技能制作,有棱角的糯米, 可以用尺子按压成平面的技能制作。

  (2)观察粽叶的制作方法,引导幼儿运用尺子按压、刻刀雕刻的方法制作粽叶。

  提问:粽叶是怎样做出来的?可以用什么方法将长长的粽叶压的又快又平?粽叶上的叶脉是怎样做成?

  小结:将绿色的太空泥团一团搓成长条,放在泥工板上,用尺子将长条压扁,并一端捏尖做成粽叶的尖端,然后用刻刀画出叶脉。

  (3)观粽叶和糯米团的组合方法,引导幼儿制作不同形象的粽子娃娃。

  3.请幼儿大胆想象,制作自己喜欢的粽子娃娃。

  (1)鼓励幼儿大胆想象,设计不同形象、不同姿态的粽子娃娃。

  (2)鼓励幼儿用各种技能表征粽子娃娃的表情、动作、姿态等细节。

  (3)引导幼儿制作不同形象的粽子娃娃。

  4.请幼儿将自己制作的粽子娃娃放在展台,引导幼儿互相欣赏、交流。

  (1)自评:请个别幼儿介绍自己制作的粽子娃娃,引导幼儿讲清楚自己的制作过程和形象特点。

  (2)他评:引导幼儿说出自己喜欢哪个作品?为什么?

第10篇教案

  活动目标

  1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”。

  2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。

  3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣,并能自信大胆地展示自己的作品。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  重点难点重点:

  用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。

  难点:探索如何将红薯叶变成“链子”。

  活动准备

  1、场地准备:幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆

  2、材料准备:红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰(教师在课前佩戴在身上)

  活动过程

  一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰,激发幼儿的兴趣。

  ——孩子们,你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗?(幼:你戴着…)

  ——你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗?(幼:叶子、红薯叶…)

  ——总结:老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的,悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差,买不起玩具,那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏,我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧!

  二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子”

  1、教师提问,幼儿探索。

  ——汤老师给你们准备了一些红薯叶,你们先来探索一下,可以用什么方法将红薯叶变成链子?想到方法后就去试试看,能不能成功?

  2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。

  ——你想到了什么方法?成功了?还是失败了?(幼儿分享自己的探索结果,教师用图记录)

  三、出示步骤图,总结方法:掰和撕

  1、梳理总结幼儿刚才的探索结果,并分析出方法:掰和撕

  ——你们都动脑筋想了好多方法,其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟,我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦,这个诀窍就是掰和撕,我们一起来看看步骤图。(出示步骤图)

  2、欣赏成品作。

  ——学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰:耳环、项链、头饰…(出示成品图)

  四、两人一组相互合作

  ——接下来请你们来当设计师,两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀!

  五、结束活动:红薯叶t台秀

  教师播放音乐,进行t台秀表演。

  五、延伸活动

  将红薯叶带回家,和爸爸妈妈一起玩,听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事,聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。

  活动总结

  通过本次活动的开展,幼儿认识到原来看似普通的红薯叶,还有这样的创意玩儿法。

  在探索红薯叶变“链条”的过程中,孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考,一步一步在探索和记录中梳理经验,最后共同总结出方法,幼儿得到了自主的发展。

  在操作环节,幼儿两两合作用掰和撕的方法,制作红薯叶配饰并相互佩戴,在培养幼儿动手能力的同时,让幼儿体会到合作的快乐。

  最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮,孩子们感受到成功的喜悦,他们的激情在音乐和氛围中燃起来。

  总的来说本次活动效果很不错,教师充分调动了幼儿活动的积极性,教师与幼儿互动非常好,如果能将记录的方式换成思维导图,应该可以更好的效果。

第11篇教案

  活动目标:

  1、能较熟练使用剪刀,并能尝试使用各种材料。

  2、能用多种材料、多种形象组合成整体作品,表现简单的情节,创造性地表现自己的意愿。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:剪刀,胶棒,纸盘,彩纸,丝带,

  活动过程:

  第一步:将所需材料全部准备好。

  第二步:首先将纸盘中间剪开,挖空,让其变成一个圆环。然后把两种颜色的绿色彩纸剪裁成一样长度的纸条。

  第三步:将两种颜色的纸条交替环在纸盘边上,粘贴的紧密一点,完成一圈后,将每一个纸环的尾巴剪开一个漂亮的小口子,如图。

  第四步:将一张A4大小的白纸裁剪成长条。

  第五步:把两张长条呈90度叠在一起,然后相互折叠,呈弹簧装,固定好。

  第六步:如果想要做其它颜色也是可以的哦!

  第七步:剪出一个稍大的火焰形状和一个稍小的火焰形状,叠在一起,贴在弹簧上方,然后固定在花环内侧靠下的位置,在上面挂上绳子,然后利用手边的材料适当给花环进行些装饰即可~最后在下方系上漂亮的丝带,就可以挂起来啦!

  大班手工:圣诞花环

  教学反思

  手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作,而手工制作课作为幼儿园的教学内容之一,它的直观性、形象性、灵活性都比较强,更符合幼儿好动的天性。本次圣诞花环的制作,我们在课前备好课,准备好了操作材料,利用新颖的导入方式,激发幼儿的情趣,并认真做好每一步的示范讲解。 “示范讲解”为幼儿园手工课的重要环节,更是手工制作课教学的关键,因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。这一环节的教学,演示的可见程度要大,面向全体学生,讲解的措词要得当,浅显易懂,“看、听”结合。示范讲解要突出重点,突破难点。

  幼儿的模仿操作反复实践,形成技能,是幼儿园“手工制作”课堂教学的目的。所以这一环节也就是“手工”课教学的中心环节,在教师示范讲解的基础上,指导幼儿模仿操作。

  但是在实践过程中幼儿的操作要求要领,掌握的不够到位。其次是幼儿好动、注意力不集中、兼顾性不高这一特点,所以以后的手工教学最好分步实践。最后一点是幼儿的想象创造比较欠缺,所以培养幼儿的想象力和创造力,迫在眉睫。

  总之,只要充分做好课前准备,努力做好示范讲解,正确指导幼儿模仿操作就能使幼儿的能力有所提高。

第12篇教案

  活动目标:

  1、巩固各种动物花纹图案的不同特点。

  2、初步学会制作“魔法书”的方法。

  3、体验绘本创作的乐趣。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  彩色卡纸本、素描纸、水彩笔、剪刀、透明胶带、纸盘、勾线笔

  活动过程:

  一、观看视频,欣赏绘本游戏玩法,引发兴趣。

  咦!小动物们身上的花纹不见了,它们藏到了一本魔法书里,我们一起制作这本神奇的魔法书吧!

  二、制作过程:

  1、选择底本:选择一本彩色卡纸本,撕掉封面。

  2、制作卡袋:用一张彩色卡纸,先折叠一小部分,再根据底本大小进行裁剪,最后用胶带进行粘贴。

  3、绘图:用纸盘在素描纸上勾出圆形轮廓;在圆形图案中画出小动物及花纹造型。

  4、涂色:

  5、做出角色:用剪刀剪下圆形图案;将小动物身体中间镂空。

  6、胶带塑封:

  7、版面位置:将花纹粘贴在“魔法书”页面中间位置。

  用同样的方法制作其他动物及其花纹。这样,神奇的魔法书就做好了。

第13篇教案

  过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作,表现简单的情节。在活动中体验创作的快乐,培养幼儿之间的合作精神。

  设计意图:

  《指南》中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”幼教亦是亲近幼儿的生活世界,谈起夏天,孩子们都纷纷表示喜欢吃甜甜的西瓜,偶尔发现孩子们舍不得把吃完的西瓜皮扔掉,而是相互说着,我把西瓜啃成了圆形像个大皮球,我还会把它变成房子呢,从中可以看出孩子们对西瓜皮还有它的造型产生了极大的热情和非凡的想象力。由此我设计了本次活动,让孩子们利用西瓜皮进行不同造型的创作,使孩子们的这种热情和想象力得以实现,从而培养孩子们对美工活动的兴趣。

  活动目标:

  1.通过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。

  2.能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作,表现简单的情节。

  3.在活动中体验创作的快乐,培养幼儿之间的合作精神。

  重点难点:

  重点:能利用西瓜皮进行大胆的想象,乐于参加活动,体验创作的乐趣。

  难点:能用西瓜皮和牙签进行不同造型的创作。

  活动准备:

  1.西瓜皮房子造型四个、西瓜皮若干、牙签若干、小夜灯、剪刀、蛋糕刀、托盘。

  2.故事《大西瓜》PPT一份、轻音乐。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.谈话导入

  师:孩子们你们觉得今天热吗?可是万老师刚才在来的路上遇到了一只小老鼠,它热的满头大汗,不知道发生了什么事情,让我们一起去看看吧。(播放PPT,欣赏故事大西瓜)

  2.欣赏故事

  师:哦,原来小老鼠急着去看生病的奶奶,一路上小老鼠第一次用西瓜皮当帽子,第二次用西瓜皮当小船,第三次用西瓜皮打坏弧狸,最后终于捧着半个没有吃完的西瓜到了奶奶家。看来我们吃剩的西瓜皮还有很多用途呢,那你们觉得西瓜皮还有什么用途呢?(教师引导幼儿进行大胆的预创)

  可是小老鼠看见生病的奶奶住在那么热的房子里,于是想到了一个好办法,它想给奶奶做一个又大又凉快的西瓜房子,小老鼠建好了房子想请我们大家一起帮它布置新家,你们愿意吗?

  二、基本部分

  1.教师示范

  师:万老师已经帮它做了几样家具,看看我都做了什么?哦,对了,老师用牙签和小西瓜皮做了桌子,椅子,还有小汽车,你们想帮它做什么呢?(教师个别提问)

  2.幼儿创作

  师:好吧,那我们快点奇思妙想去制作吧,每组六个小朋友合作布置漂亮的房子和凉亭,但是要注意用牙签时一定得注意安全。播放音乐,幼儿自由创作。(教师巡回指导观察,并鼓励相对弱的孩子)

  三、结束部分

  1.将做好的西瓜房于点灯,让幼儿欣赏夜晚的西瓜房子。

  教师:天快黑了,让我们给西瓜房子点上灯吧。

  (制造夜晚的景象,相互参观并介绍作品,去别人家参观后说说自己的感受。)

  2.请幼儿说说自己是如何布置新家的。

  3.结束活动(小老鼠可高兴了,它非常喜欢小朋友们布置的新家,还为我们准备了好吃的美食,我们请更多的老师和我们一起去老鼠奶奶的新家做客好吗?)

  活动总结:

  一、《幼儿指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习的兴趣来进行,在活动中教师应成为幼儿活动的支持者,合作督、引导者,根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,过程指导法,作品欣赏法。

  1.采用情景教学法

  根据故事内容,为幼儿创设情果,情楚活动的内容。

  2.过程指导法

  幼儿做手工时,教师既不能无言的巡视,也不能过多的干扰,打乱幼儿的原有思路。老师要做到四人两导,四需而导。

  3.作品欣赏法

  引导幼儿多欣赏同伴之间优秀的作品。欣赏过程中,教师要善于引导幼儿产生感受,理解和发现作品的表现手法和含义,散发他们大胆地表现与创新。

  二、《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿积极参加活动,整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体。变过去的“要我学”为观在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自已参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,因此,此次活动中,幼儿的具体学法有:

  1.欣赏法

  幼儿通过欣赏故事理解故事内容,从而感受故事的语言。

  2.活动体验交流法

  在活动结束后,教师组织幼儿进行探计、交流,不仅发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动,幼儿与幼儿的互动。

  整个活动,我以幼儿美术活动为主导,以绘本故事《大西瓜》为载体。活动过程循序渐进,以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动,教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度,并不断鼓励幼儿,支持幼儿的不同想法,让幼儿感受到教师对他的关注、尊重,从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡都很自然。我们知道幼儿教育涉及的范围很广,只有根据不同阶段幼儿的发展需要,找寻到适宜的切入点,才能真正促进幼儿身心健康发展。在本次活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方,如对完整活动中的突发问题处理的不够机智,这还需要在今后的教学活动中反思,并通过实践不断积累教学经验。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第14篇教案

  【材料】

  彩泥、卡纸或泥工板、毛线、红豆、牙签、小梳子。

  【玩法与指导建议】

  1.运用泥塑中压扁、搓条等技法,在卡纸上塑造男、女孩的各种造型,并借助材料进行适当的装饰,感受泥塑活动带来的乐趣和创意。

  2.可引导幼儿欣赏漂亮的男孩女孩,激发制作的兴趣,并适当讲解制作方法和步骤: 可先在纸上为用铅笔勾画人物的外形,确定人物的性别;然后选择不同颜色的泥,按照从头到脚的顺序将泥均匀地粘在轮廓线内;最后进行外表装饰,可以借助毛线、红豆、牙签、小梳子等工具进行头发、眼睛及其他细节部分或图案的装饰。

  3.幼儿利用提供的材料,尝试制作“漂亮的男孩女孩”。

  4.鼓励幼儿大胆创新,并能想象各种动态及造型,增添一些装饰,丰富作品内容。

第15篇教案

  活动设计:

  折纸能锻炼幼儿的动手能力,同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过幼儿自由探索的过程,既进行了必要的技能培养,又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

  活动目标:

  1.学习对角折,向外反折的方法。

  2.通过折、剪、贴等技能锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵敏性。

  3.培养幼儿耐心、专心、细心的良好品质。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  PPT、彩纸、胶水、剪刀

  活动过程:

  一、导入,创设情境

  1.小朋友,春天到了,今天老师请来了一位客人,你们

  知道它是谁吗?它的尾巴长得像剪刀。

  2.你们看它是谁——“对了,是燕子”它到了春

  天就会飞回来我们南方这边。

  二、出示步骤图,引导幼儿探索折纸的方法

  1.教师出示图解

  2.谁来告诉老师燕子用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?(幼儿依次探索尝试其余步骤的折法)

  3.燕子折好后还需要做什么?

  三、幼儿折纸,教师巡视指导。

  四、活动结束

  1.请幼儿欣赏自己及同伴做好的小燕子,体验成功的快乐。(引导幼儿说说燕子的生活习性,喜欢生活在什么地方)

  2.教师:你觉得自己小燕子折得怎么样?你的燕子飞往哪里呢?

第16篇教案

  设计意图

  设计意图:我们带孩子在园内散步时,他们惊喜地发现:春天到了,幼儿园的大树发芽了,长出了绿绿的叶子,有的大树还开出了漂亮的花,为了让他们尽情地在大自然中去观察、去体验、去感受春天的气息;用他们惊奇的眼睛发现春天的秘密;用他们喜欢的方式表现春天的美好,让大自然成为幼儿的第一课堂,让幼儿在丰富多彩的活动中,发展兴趣,提高观察力,积累经验,学会主动探究。

  活动目标

  1、引导幼儿观察大自然中的大树,了解树干、树枝生长形状和姿态。

  2、通过撕、粘贴、手指点画等方式制作春天的大树,初步掌握撕、点画二种技法,以多元的创作方式,增强趣味性。

  3、 增进亲子感情,在活动中体验亲子合作的乐趣。

  4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、 培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  幼儿撕细长的树枝、粘贴、点画。

  活动准备

  1、各色彩纸,浆糊、水彩笔、白纸若干张,各种颜色的颜料,盘子、抹布。

  2、大树的图片8张(分别是观察树干、树枝、和开花的树),示范画二张

  3、音乐《我爱圆圈圈》(视频),歌曲《谁在说话?》

  活动过程

  活动过程:

  一、开始部分

  师:小朋友们,今天这里来了许多客人老师,让我们和她们打个招呼吧。(老师们好!)听,音乐响起来了,我们一起和音乐宝宝跳起来吧!

  家长和幼儿、老师表演《谁在说话》。

  师:刚才爸爸妈妈和宝宝跳的真开心,现在请你们轻轻地坐在圆圈上。

  二、基本部分

  (一)欣赏树的图片,观察大树的树干的形状和姿态。

  师:今天老师带来了几张精美的图片,我们一起来欣赏吧,

  ①出示图一

  师:你们看这是什么?幼儿:大树。

  师:这是一棵大树,粗粗的,高高的是大树的树干,(树干动)这棵大树的树干是直直的,

  ②出示图二

  师:这也是一棵大树,它的树干是什么形状的?(弯弯的)它和前面的大树的树干有什么不同?(出示图一和图二并列的图片。)幼儿回答。

  师:大自然中有许多大树,有的树干是直直的,有的大树的树干是弯弯的。

  (二)欣赏树的图片,仔细观察树枝的形态。

  师:刚才宝宝们都认识了直直的树干和弯弯的树干,接下来请宝宝来看一看树干上面细细的是什么?(树枝)宝宝们看得真仔细,每棵树上都长着许多树枝(树枝动),树叶就是长在树枝上的。

  (三)教师示范做大树

  这几棵大树真漂亮,我来把它们请到我的画纸上来,首先变变变,变树干,树干是爸爸,要选一张我最喜欢的彩纸,随意撕出树干的形状,贴在白纸的下方。请爸爸妈妈注意了,这个环节请你们帮助宝宝们来完成。然后变变变,变树枝,树枝是妈妈,再用这张彩纸撕出细细、长长的树枝,这样大树就会长出许多绿绿的叶子,开出许多漂亮的花。让我们把树枝粘贴到树干上,这样树干爸爸和树枝妈妈就做好了。

  (四)欣赏春天的大树,示范手指点画

  师:春天来了,大树发芽了,大树的嫰芽是什么颜色?有的大树开花了,花是什么颜色的?

  春天的大树真美,可老师做的大树只有树干,树枝,就是没有绿绿的叶子和漂亮的花,我来请一个能干的宝宝给它添上吧。(请一名幼儿来点画),点好后记得用抹布擦手哟。宝宝的手真巧,爸爸妈妈们为她鼓掌吧。树干是爸爸,树枝是妈妈,嫩芽和花朵是宝宝,我们亲亲热热在一起,真呀真快乐。

  (五)亲子合作做大树(放背景音乐)

  今天老师准备了许多材料,想请小宝宝们和爸爸妈妈一起来做棵漂亮的大树,老师还要开一个大树的画展,大树做好后,请爸爸妈妈帮助宝宝把做好的作品挂到展示区,我们来比一比,看看谁做的大树最漂亮,好,开始吧!

  教师巡回指导,提醒家长鼓励幼儿自已动手制作。老师和幼儿、家长欣赏画展,评价作品,

  三、结束部分(请家长和幼儿站到圆圈上)亲子舞《我爱圆圈圈》

  师:宝宝们,快到老师这儿来,音乐宝宝又要和小朋友们做游戏了。

  拍手念儿歌:宝宝们,快快来,音乐宝宝在等待。爸爸妈妈快快来,宝宝游戏真精彩。

  师:今天宝宝们和爸爸妈妈一起制作了美丽的大树,树干是爸爸,树枝是妈妈,嫩芽花朵是宝宝,大家亲亲热热在一起,让我们拉拉手,抱一抱,宝贝们让我们亲亲爸爸妈妈,,爸爸妈妈亲亲我们能干的小宝贝吧!

  活动反思

  通过活动,我觉得老师在创设环境方面要用心。要为幼儿和家长创设温馨的心理环境。以亲切的态度、耐心的等待、有针对性的交流,让家长和幼儿乐于参加活动,并在活动中保持愉快的情绪。其次,要为幼儿和家长创设良好的活动环境。再次,教师要为幼儿提供适宜的材料,提供的材料既能引起幼儿的兴趣,又要具有一定的挑战性,利于幼儿的发展。在活动中,教师要善于观察幼儿及家长在活动中的反应,发现问题,并给予适当的指导。幼儿的年龄越小,注意力就越难集中,因此,教师在组织活动时,可以运用游戏的形式吸引幼儿的注意,动静交替或集体和个别交替。

  在《美丽的大树》活动中,为了激发幼儿参与活动的兴趣,在好听的歌曲《谁在说话》音乐中,家长、幼儿和教师翩翩起舞,营造浓浓的亲子气氛。由于小班孩子年龄小,有意注意的时间比较短,在欣赏生活中的大树环节,我用会动的大树的PPT,代替了大树的图片,来引导幼儿认识树干和树枝部分,“树干会动呀”,“看,树枝也动起来了”,孩子们看得津津有味,通过老师的演示,幼儿认识了树干和树枝,学会了仔细观察树干和树枝的形态,并能比较说出两棵树的树干不同之处。

  小班孩子动手能力还比较弱,老师在示范制作大树时明确提出了家长和幼儿应当分工和协作的部分,这样家长和幼儿在活动中能共同参与,共同创作,真正体验到亲子合作的乐趣。本次活动很顺利地结束了,各个环节层次非常清楚,教师语言精练,富有童趣,家长和幼儿参与活动的兴趣高,整个活动秩序井然,幼儿能用自己喜欢的方式大胆地想象、创造,表现自己的感受与体验,体验创造的乐趣。幼儿都很有创意,完成的作品非常漂亮。

  作品完成后,教师为幼儿创造了展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流和相互欣赏,孩子们骄傲地说:“哇,大树真漂亮。” “这是我和妈妈做的大树”……家长带着幼儿一边欣赏一边和孩子交流。活动在欢快活泼的亲子舞中结束了,家长和孩子都非常开心。这次亲子美工活动不但丰富了班级环境,也让孩子和家长在共同的制作合作中体验了成功的快乐。

  《幼儿园指导纲要》明确指出:“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习,是其学习的重要途径之一。”亲子美工活动不仅有益于亲子之间的情感交流,促进幼儿的身心健康成长,而且还使幼儿在互动学习中增强自信,体验成功的快乐。

第17篇教案

  活动目标

  1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

  2.能积极思考,大胆进行操作。

  3.乐于动手动脑,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重点难点重点:尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

  难点:观察三个乒乓球的不同,如何将三个乒乓球正确的连接好。

  活动准备制作材料:打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

  游戏材料:每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

  活动过程

  一、导入活动

  1.今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品:大家好!我是你们的好朋友,长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别,是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

  二、观察、思考和讨论

  1.我们先来想一想,做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2.小朋友观察的真仔细,对了,我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么,材料都有了,接下来我们就要开始制作了。

  3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

  三、尝试操作

  1.提出制作要求。

  2.幼儿动手尝试操作,教师巡回指导。

  四、体验成功

  1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

  2.如果你是这只长颈鹿,你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

  3.游戏:《长颈鹿摘树叶》

  玩法:此游戏可两名幼儿一起玩,游戏时,将自己制作的长颈鹿放在大树下,然后开始《石头、剪刀、布》决胜负,胜者选择一片叶子,答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行,摘到叶子多的幼儿获胜。

  规则:答对题后方可摘下叶子。

  五、延伸活动

  1.长颈鹿喜欢摘树叶,那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

  2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

  3.原来它们都是有乒乓球制作的,下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物,放在活动区。

  活动总结

  此次手工活动前考虑到孩子们的安全,我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉,但是在制作过程中,如何区分扎好孔的乒乓球,哪是头部,哪是身体部分,对幼儿来说很难。所以,在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同,如何将三个乒乓球正确的连接好,我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作。

  在操作过程中,孩子们的表现出乎我的意料,本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部,身体的前后部分固定位置打的孔,可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样,他们打破我原有的思路,将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。

  孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏,作为老师,我没有进行干预,而是选择了让他们自己来创设游戏,在这个过程中,孩子们学会了在做中玩,在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高,真正使幼儿成为学习活动的主体。

第18篇教案

  活动目标:

  情感目标:体验手工操作活动带来的快乐。

  认知目标:知道制作手工菠萝的基本步骤。

  技能目标:掌握做菠萝果肉的方法,提高幼儿的动手操作能力。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  浅色折纸,浅绿色皱纹纸、深绿色皱纹纸、黄色皱纹纸,矿泉水瓶,剪刀、胶枪、中性笔、棕色的彩笔,制作好的手工小菠萝,微课视频。

  活动过程:

  一、开始部分

  故事导入:大鼻子叔叔最近刚搬新家,我们做个小礼物送给他吧!可是送什么好呢?教师提示大鼻子叔叔特别喜欢菠萝,要不就送菠萝吧!

  二、基本部分

  1、出示制作好的手工小菠萝,激发幼儿兴趣。

  2、播放微课视频引导幼儿了解所需材料。

  3、继续播放微课视频让幼儿掌握菠萝叶子的做法,分发材料,师幼一起做菠萝叶子,教师巡回指导。

  4、接着播放微课视频让幼儿学习菠萝果肉的做法,教师重点强调将皱纹纸扭成一片果肉的方法。

  5、分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。

  6、做好菠萝的叶子和果肉后,取剪好的矿泉水瓶有序粘贴,先叶子,再果肉,注意果肉尽可能分布均匀。

  7、教师评价幼儿作品,对突出部分给予肯定,不足之处鼓励幼儿改进。

  三、结束部分

  带幼儿一起将制作好的手工小菠萝送给大鼻子叔叔。

  活动延伸:

  制作手工小菠萝装扮活动室。

  《手工小菠萝》活动反思

  手工小菠萝是一节操作性非常强的课。它将手工材料与废旧物品完美结合,呈现出不一样的视觉效果,给人以美的享受。本手工制作对于幼儿来说,稍有难度,只要幼儿细心观察,敢于尝试还是可以完成的。

  它以皱纹纸为主要材料,用矿泉水瓶做支撑,充分体现废旧材料的二次利用。通过将皱纹纸进行裁剪、扭做成菠萝的叶子和果肉,然后用热熔胶枪把做好的菠萝叶子和果肉均匀分布,粘于瓶身,呈现出一个立体的菠萝形象。

  首先以故事情境导入,再出示做好的手工小菠萝激发幼儿兴趣,通过微课视频的播放,一步步让幼儿去了解所需材料、叶子及果肉的制作方法,然后分发材料让幼儿大胆去操作,教师及时指导。

  让幼儿在亲身体验中感受到手工制作带来的乐趣,最后以送菠萝给大鼻子叔叔结尾,首尾呼应。该手工作品的制作主要锻炼了幼儿的耐心,也锻炼了幼儿手部小肌肉的发展,最后让他们感受到成功的喜悦。

  操作过程中需要特别注意在做果肉时,皱纹纸裁剪均匀,大约保持在7厘米长,2厘米宽,拧的时候要一面完全包住另一面,凸显出花头,粘贴的时候尽可能分布均匀。

第19篇教案

  活动目标:

  1.在手工活动中体验制作的快乐。

  2.运用剪、贴等技能制作狮头。

  3.增强合作的意识和能力。

  4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1.视频:舞狮,幼儿舞狮表演,范例,背景音乐。

  2.卡纸、包装纸等装饰材料,废旧材料等。

  3.双面胶、固体胶、剪刀、铅笔。

  活动重点:合作做出狮头。

  活动难点:能拼贴出狮子的五官,掌握基本的布局。

  活动过程:

  1.舞狮表演,引起兴趣。

  教师以视频:舞狮及幼儿舞狮表演引出活动内容,激发幼儿的制作欲望。“小朋友们好,瞧!这是什么?哦!原来是舞狮表演。我们幼儿园的小朋友也会哟!来,我们一起欢迎他们吧!”

  2.基本部分

  1)观察狮头。

  教师引导幼儿观察狮头,并提问:

  ①刚才的舞狮表演怎么样呀?

  ②狮头上面有什么?

  ③鼻子在脸的什么地方?

  ④眼睛在鼻子的什么地方?

  ⑤腮帮子在鼻子的什么地方?

  ⑥嘴巴在鼻子的什么地方?

  ⑦头的周围长满了什么?

  2)示范讲解制作方法。

  教师采用一边提问讲解,一边示范的方法进行示范。在示范过程中提问:

  ①它们(狮子的五官)是用什么材料做的呢?

  ②又是怎么做的呢?

  ③鬃毛又是用什么做的呢?

  ④鬃毛又该怎么做呢?

  ⑤我们怎样做鬃毛更快呢?

  ⑥有孔的地方怎么办呢?

  3)分组讨论怎样制作狮头。

  教师交待分组要求。“接下来,我们也来做狮头吧!大家可以自由找好朋友,四个人一组。找到好朋友以后就商量你们要做怎样的狮头,要怎样分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找张桌子坐好,开始动手制作狮头。”

  4)幼儿制作狮头。

  幼儿分组合作制作狮头。在幼儿制作过程中,教师巡回指导。主要关注幼儿的分工是否合理,能否拼贴出狮子的五官,鬃毛的颜色,长短,宽窄搭配情况等。

  3.舞狮游戏。

  制作好舞狮的小朋友把垃圾整理好,就把狮头拿给教师。教师将狮头与狮子身体连接好,并奖励一个球。幼儿便可以到户外进行舞狮游戏了。

  教学反思:

  此次活动很自然的将民间艺术融入到了幼儿园教学活动当中,整个早操过程幼儿积极性和参与性均高。因此我认为此次选材是很成功的。

  此次课很好的培养了幼儿的动手能力和团结协作能力。通过商讨再分工合作共同制作既体现了幼儿的自主性也培养了其创新和创作能力。

  只是,此次课在讲解示范环节不是那么灵活。稍微有些局限幼儿的思维,因为平面的五官是可以多个角度的,不是只有正面。还可以有侧面、还可以仰视、俯视等。

第20篇教案

  活动目标:

  1、学会用圆锥体组合的方法制作彩球。

  2、能与同伴分工合作共同制作,协商装饰六一的舞台。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、世界儿童庆祝六一的录像或挂图。

  2、彩球范例;半圆型彩色纸、双面胶、胶水等。

  活动建议:

  1、请幼儿欣赏世界儿童庆祝六一的录像或挂图,知道六一儿童节是全世界小朋友的节日。

  2、欣赏彩球。教师出示彩球请幼儿说说彩球是用什么材料做成的,并以过六一的口吻,激发幼儿自制彩球的兴趣。

  3、学习制作花球。

  (1)教师展示制作材料,通过拆开彩球,带领幼儿观察、讨论,重点讲解圆锥体的制作

  (2)幼儿分组制作。提醒幼儿互相合作将制作的圆锥粘贴组合成彩球、

  (3)教师根据幼儿实际操作,随时给与帮助,如:边做示范边讲解彩球的做法或提供彩球的图示等,并提醒幼儿向同伴学习。

  4、布置环境。组织幼儿共同协商用制作的灯笼装饰六一的舞台,营造节日气氛,充分体验成功的快乐。

  5、体验活动在六一节的活动前举行最佳。

  美工区提供其他制作彩球的方法,装饰六一的舞台。

第21篇教案

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的房车,简单了解他们的特点。

  2、能够和同伴一起制作一辆房车。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的图片、照片、资料。

  2、鞋盒、小积木、碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。

  3、活动前,教师用以上材料制作一辆房车。

  活动建议:

  布置房车图片展,请幼儿欣赏并说一说他们的独特之处。

  1、请幼儿两两结合,共同制作一辆房车。

  (1)教师出示自己制作的房车请幼儿们欣赏,激发幼儿制作的兴趣。

  (2)出示各种材料,请幼儿相互交流:用这些材料怎样制作房车?能只做什么样的房车?

  启发幼儿用鞋盒做车身,用碎布做窗帘,用小积木和橡皮泥做车内的家具等,鼓励幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。

  (3)请幼儿两两自由结合,并选择操作材料进行制作,教师指导帮助。

  2、将幼儿的作品布置成房车展,请幼儿相互参观,评选最漂亮的房车和最舒适的房车。

  3、请幼儿观察图片,了解户外旅行的多种居住方式。

  可以为房车安装轮子和线绳,将玩具小人放在房车里,让房车动起来。

第22篇教案

  【活动目标】

  1.学习看图剪纸,能沿线剪出火车,并为火车进行装饰。

  2.能大胆想象剪出不同外形的火车。

  3.知道安全使用剪刀的方法。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.培养幼儿的尝试精神。

  【活动准备】

  1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、火车轮廓卡 2 张、胶水、双面胶。

  2.火车剪纸范例及制作火车的步骤图(每组 1 份)。

  【活动建议】

  1.联系已有经验,引导幼儿交流认识的火车。

  请幼儿说说火车的外形特征及用途。如火车的车身像长方形,车头有圆弧形,方形等。

  2.引导幼儿探索,学习看图剪纸。

  (1)教师将幼儿分成四组,为每组幼儿提供范例和制作火车的步骤图,请幼儿观察学习。

  (2)指导幼儿学习看图剪火车车身。在教师启发下边看图边操作:将纸对折,剪去双角, 制成火车车身。

  (3)指导幼儿学习看图剪火车车头。在教师启发下边看图边操作:将纸对折,剪去一角, 再在三分之一处剪一刀,然后将后面的三分之一部分向里折叠,制成火车车头。

  (4)指导幼儿正确地使用剪刀,并提醒幼儿将纸屑放到指定的地方。

  3.启发幼儿为火车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗,贴上车轮。用喜欢的颜色为车身涂色,涂色要均匀。

  4.激发能力强的幼儿剪贴其他种类的火车。

  (1)请幼儿交流还见过什么不同火车?

  (2)鼓励幼儿大胆想象,剪贴火车的其他造型的。

  5.将幼儿的剪纸作品布置成火车展。

  (1)请幼儿欣赏自己和他人的作品,说说这些作品好在哪里。

  (2)鼓励创造性强的幼儿,将制作的不同造型火车的方法介绍给其他幼儿。

  【活动延伸】

  1.请幼儿在美工区里继续设计剪贴不同造型的火车。

  2.将作品放到用积木区搭好的“铁路”上玩“火车开来了”的游戏。

第23篇教案

  设计意图:

  大班幼儿已经具有了一定的动手能力,且能友好地和同伴合作完成作品,具有感受美和欣赏美的能力,在活动过程中体会成功的愉悦,因此我设计了本次活动,

  活动目标:

  1、幼儿根据教师的引导,按照步骤制作红红的苹果。

  2、发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

  3、培养幼儿参与美工活动的自信,并使幼儿体会到成功的愉悦。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动重难点:

  重点:幼儿能在教师的引导下,根据步骤制作苹果。

  难点:培养幼儿参与美工活动的自信。

  活动准备:

  红色、绿色正方形折纸、剪刀、双面胶、苹果树模型等。

  活动过程:

  一、介绍材料,开始制作。

  1、拿一张红色的折纸对边折;

  2、把长方形对折成正方形,沿折扣剪出苹果形状;

  3、用同样的方法剪出25~30个苹果形状的图片;

  4、剪好之后,将双面胶粘贴在折口上,拿一张苹果图片把折口对齐粘好,注意粘贴时顶部和顶部对齐;

  4、用以上方法粘完所有的图片待用;

  6、用绿色折纸对边折两次,剪出苹果叶子两片,用剩下的部分折出果柄;

  7、将其组合。把双面胶粘到果柄的一头,粘在待用的苹果中间,封好口;

  8、把叶子粘到果柄上,注意叶尖朝上;

  9、“红红的苹果”制作完成。

  二、将做好的苹果挂在树上,并欣赏,体会成功的愉悦。

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

第24篇教案

  本节课活动目标:

  1、利用纸袋原型,通过画、剪、贴等技能,表现动物、人物。

  2、发展动手操作能力,并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  *教师出示纸袋小熊猫,以熊猫的口吻说:小朋友,你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今天,我是到你们班来找小伙伴的,请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

  2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

  *在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴,也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

  *在纸袋两边中下部剪两个小孔,大小能伸进手指即可。

  *把一只手伸进纸袋,大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔,做小熊猫的手,纸袋玩偶就做好了。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  *教师:下面请小朋友来为小熊猫做伙伴,老师这里有许多小动物头像,可以先看看他们长得怎么样,然后在想想你想做哪种小动物,用什么方法做。幼儿先看玩偶范例,然后动手制作,每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

  *鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶,帮助能力差的幼儿完成作业。

  4、总结评价,结束活动。

  *教师评价作品,可从五官位置、色彩的选用去评。

  *幼儿将玩偶套在手上,两两对话,学习用玩偶的口吻对话和表述。

  活动延伸:

  将好的玩偶放在语言角内,供幼儿练习讲话,促进幼儿语言发展,培养相互交往的能力。

第25篇教案

  一、活动目标

  1、尝试利用不同的材料制作动物模型,发展空间想象力和创造力。

  2、加深了解和认识动物的突出特点。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  二、活动准备

  1、不同野生动物的图片。

  2、各种美工材料,例如彩纸,纸盒,卫生纸筒,胶棒、丝袜,棉花,毛线,别针等。

  三、活动过程

  1、请幼儿轮流观察图片,并用语言或动作表现该动物的外形特征,请其他幼儿猜一猜是什么动物。

  2、出示野生动物图片和各种美工材料,请幼儿想一想哪一种材料适合制作哪一种动物,或适合制作动物的身体部分。

  3、幼儿自选材料设计制作动物模型。师建议三个制作动物小手工方法,让幼儿自由选取一个。

  方法一:幼儿用彩纸包裹纸盒,然后由师协助把纸盒剪成两半,但不要把它剪断,并运用各种材料,设计成一个狮子头。

  方法二;幼儿把两个卫生纸筒直直上下粘在一起,然后贴上彩纸,再用各种材料制作长颈鹿模型。

  方法三:幼儿运用各种材料或彩纸,把塑料瓶设计成可爱的鳄鱼。

  4、制作完成后,请幼儿介绍自己的作品和制作方动法。师引导幼儿观察每个作品的特点和需要完善的地方,如:如何连接得更牢固,怎么样让动物站得更稳。

  四、活动评价

  能利用不同材料制作动物模型。

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