第1篇教案
设计意图：
新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。
活动目标：
1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。
2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的`习惯。
活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、中国主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：
一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师"你看到了什么？"－天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。
二、认识天气符号和温度。
1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。
小结：我们中国很大，在一天里有各种不同的天气。
4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。
"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。
△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。
△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。
△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。
三、播报天气预报。
1.播放ppt（中国主要城市天气情况：天气符号和温度）。
2.欣赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。
3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。
四、活动延伸。
幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。
教学反思：
本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。
第2篇教案
活动目的
1. 初步认识空气和皮球的关系。
2. 享受集体做游戏的乐趣
3. 发展探索精神。
活动准备
皮球、气球、打气筒。
活动过程
1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。
2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。
3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。
4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。
5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。)
6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。
总结分享
请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。
活动评价
1.对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。
2.知道气球充气前后的变化。
活动建议
1.内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。
2.在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。
3.在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。
4.教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。
第3篇教案
大班看图讲述教案 心情预报
目标：
1.在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。
2.让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
重点与难点：
重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法
难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。
准备：
幼儿经验准备：
1.请幼儿看天气预报，并学习播报。
2.日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。
材料准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)
过程：
一.引起兴趣
1.请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?
2.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)
请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。
第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同?
小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。
二.组织讨论
1.小动物的心情和狮子的心情有什么不同?
2.“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。
3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
4.小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?
5.请幼儿回忆自己生病时的感觉。
辅助提问：
①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应?
②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉?
③当你生病时，最希望什么?
教师小结：
6.如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)
7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。
8.狮子的心情会不会发生变化?为什么?
三.情感教育
1.这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。
2.出示心情图，分析小动物的心情图。
3.请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。
4.刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种?为什么?
5.我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?
6.分组解决不愉快的情绪
大班看图讲述教案 心情预报
第4篇教案
《今天运气怎么这么好》教学设计
听过大灰狼的故事吗?在你印象中，大灰狼是怎么样的?今天，老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事，相信听完之后，你对大灰狼有不同的印象。
二、
介绍宫西达也和了解护封、勒口
1、今天老师要让大家认识一个非常著名的日本绘本作家——板书“宫西达也”，他最喜欢写大灰狼的故事了。今天我们就来读读他作的绘本故事——今天运气怎么这么好(出示图画书)
2、你们发现这本绘本有什么特别?——硬书皮外面还有一张纸，这就是护封，护封的图跟封面是一样的，但是勒口藏着有用的信息，不能错过哟，要想知道宫西达也还有什么好的作品，就好好看看勒口了。
三、
看封面、扉页，猜故事
1、
看封面：我们已经知道了，封面藏着故事。仔细看看封面，看看题目，猜猜这个故事讲什么?
2、
看扉页：刚才从封面上，我们看到的是远远地躲在树后的大灰狼，现在呢?(我们看到了躲在树后的大灰狼正在偷乐：今天运气怎么这么好)
四、
串讲故事
1、
以活灵活现的语言讲故事“有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，小猪们正在睡午觉呢。哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢!”(读出大灰狼惊喜的语气。)他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊，可怎么数也数不完，“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢!对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。
过渡语：到底乌鲁去告诉了谁呢?我们继续听故事。
2、“乌鲁来到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗?我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，嘎吱，门就开了”——猜猜看，接着会发生什么事呢?
3、“长着黑压压的一片蘑菇，是吧?我刚才还去午睡林采过蘑菇哪!你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧!”哇呜笑眯眯地说，说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了，“好吃!好吃!”“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了!啊呜啊呜”(老师要以陶醉在美味中的感觉来朗读)
4、然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢，就带回家去吃吧!”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说：“今天，运气怎么这么好呢……”(突然想起来的样子)啊，对了，忘记告诉他小猪的事情了……算啦，去咕噜噜家吧。
5、猜猜看，他去了咕噜噜家，又会发生什么事情呢?
6、刚才乌鲁去哇呜家敲门是怎么样的?(咚咚咚咚)看看他在咕噜噜家怎么敲门的?(咣咣咣)板书象声词
咕噜噜，你在家吗?我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜……刚说到这儿，嘎吱，门就开了
过渡语：猜猜看，咕噜噜怎么回应乌鲁的?
8、“我也在午睡林里发现了一个秘密——”猜一猜，咕噜噜在午睡林里也发现了什么秘密?——那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧!
咕噜噜开心地说，说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来，“好吃!好吃!”苹果烤地软软的，太好吃了!吧唧吧唧
9、“然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派：你带回去吃吧!”
“今天，运气怎、怎么这么好呢……啊，又忘了告诉他小猪的事啦……算了，去贝罗家吧!”
10、猜猜看，这一回，在贝罗家又会有什么好东西等着乌鲁呢?
11、“叮——当，喂，贝罗，你在家吗?告诉你，午睡林里有好多……刚说到这儿嘎吱，门就开了——”
“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧!”贝罗开心地说，说完……
两只大灰狼呱叽呱叽“……”
……
12、这天晚上，晚餐是……让学生回顾前面内容回答——香喷喷的油炸饼(谁送的)、“咖喱蘑菇饭(谁送的)、甜品苹果派(谁送的)”大灰狼乌鲁觉得今天运气怎么这么好，这时候，他还想不起忘记的事情，“算啦，管他呢，开吃啦!”
就在这时，想想看，午睡林里发生了什么呢?
13、“啊——小猪们打着大大的哈欠，爬了起来，啊，睡足了。苹果真好吃。肚子饱饱的。睡到好香啊。今天，运气真是好啊。走，咱们回家吧!”——你们谁小猪的运气好不好?为什么?
14、最后一页：啊，想起来啦!
故事结束了吗?
指导孩子明白：故事还延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，发现了小猪们都不见了。
五、
回味故事
1、
这个故事的主人公是谁?大灰狼乌鲁
2、
他有几个好朋友?分别送了什么东西给他?
3、
听完这个故事，你心目中的大灰狼又有什么不一样呢?
开门声
大灰狼吃东西的声音
板书：咚咚咚
啊呜啊呜
咣咣咣
吧唧吧唧
叮当
呱叽呱叽
反思：
这节课本来是上一周上的，但是由于萝卜探长来给学生读故事，冲掉了两节语文课，所以没有上，排到这一星期上。
勿容置疑，孩子们是非常喜欢听故事的，对绘本故事也很感兴趣。这一本绘本，是让孩子们了解宫西达也的第一本，同时，让孩子们了解了“护封、封面、封底、扉页、勒口”等内容，其实，孩子还是感兴趣去知道这些知识的。
孩子们对这个故事很感兴趣，在串讲故事中，听得津津有味。而在串讲过程中，我自然得让孩子们回味到前面内容，没有像设计那样讲完才回味，所以，孩子们对大灰狼的几个朋友的名字都记住了。
讲完故事后，了解故事的寓意，我问了两个问题：听完这个故事，你们心目中的大灰狼有什么不同?在引导下，孩子们明白了“分享”。然后再问一个问题：你们对这个结局满意吗?
有些孩子觉得大灰狼贪吃，所以吃不到小猪。难道一定要吃小猪吗?在引导中，孩子们觉得虽然大灰狼没有迟到小猪，但是也会开心，因为他的朋友给了他丰盛的美餐。
今天运气怎么这么好
第5篇教案
活动目标：通过欣赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。
活动准备：课件PPT，背景图，头饰若干。
活动过程：
一、交流观察经验
师：我们在幼儿园里寻找过春天，你找到春天没?你找到的春天在哪里?
请幼儿自由交流找到的自然变化。
小结：春天是一个万物复苏的季节，幼儿园里渐渐变漂亮了。
二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》
1.第一遍欣赏
关于春天的到来，有一首很好听的散文，你们想听吗?
提问：①刚才我们听到的散文叫什么名字?
②散文诗中出现哪些你认识的东西?
小结：春天来了，一切生机勃勃起来，小燕子飞回来了，小草钻出来，冰融化了，花儿开放，一些美极了!
2.第二遍欣赏
我们再听一遍春天来啦，这次一边听一边看动画片，然后告诉大家散文里出现的小燕子，小草，浪花，小花们都分别说了什么话?
请幼儿带上头饰来学说散文中的对话。
师：为什么太阳公公说，你们就是春天，春天就是你们?
师：那么，春天到底在哪里呢?
发散： 如果你来做小花、小草、小燕子你还会说些什么呢?
第6篇教案
幼儿园大班语言活动设计：心情预报
目标：
1.在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。
2.让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
重点与难点：
重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法
难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。
准备：
幼儿经验准备：
1.请幼儿看天气预报，并学习播报。
2.日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。
材料准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)
过程：
一.引起兴趣
1.请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?
2.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)
请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。
第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同?
小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。
二.组织讨论
1.小动物的心情和狮子的心情有什么不同?
2.“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?
教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。
3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
4.小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?
5.请幼儿回忆自己生病时的感觉。
辅助提问：
①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应?
②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉?
③当你生病时，最希望什么?
教师小结：
6.如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)
7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。
8.狮子的心情会不会发生变化?为什么?
三.情感教育
1.这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。
2.出示心情图，分析小动物的心情图。
3.请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。
4.刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种?为什么?
5.我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?
6.分组解决不愉快的情绪
第7篇教案
一、目标
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1.听――小动物是怎样预报天气的
2.说――小动物天气预报员
3.读――图书《下雨的时候》
4.写――看图写字或看字画图
5.美工――制作天气预报角
6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
四、提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
第8篇教案
目标：
1.分析故事情节，培养想像力。
2.理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。
过程：
一、引起兴趣
1.电视里的天气预报是怎么播报的?
2.请愿意模仿的幼儿播报天气预报;
3.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)
二、组织讨论
1.心情预报说狮子今天的心情怎么样?
2.“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?
3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
4.刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
5.(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。
6.森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)
7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。
8.狮子的心情会不会发生变化?为什么?
三、情感教育
1.心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
3.刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?
4.我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?
四、画心情
请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。
附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”
森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。
第9篇教案
设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
活动准备：
幼儿记录的天气预报表 图片若干活动过程：
一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验1、 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?
2、幼儿分组介绍二、感知天气预报与生活密切相关1、 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的?
2、 幼儿交流3、 为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?
4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的5、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报?
6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
三、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢?
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
第10篇教案
教育 活动目标
1、能关注天气的变化,尝试用多种方法记录天气变化。
2、了解天气变化与人们生活的关系,学会根据天气变化增添衣服。
活动准备
1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报,丰富相关经验。
2、每人一份纸和笔,幼儿用书第2册第10页
3、自制气温统计表如下:
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
气温 天气(符号)
活动过程
一.开始部分:
谈话导入教师:小朋友们天天看天气预报吗?那么你们是怎样来获得天气预报信息的?哦,有的通过看电视,有的通过看报纸,还有的通过听收音机,还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的,今天我们都来当天气预报员。
二.基本部分:
1、组织幼儿播报天气,说出天气预报的作用。
(1)下边去请一位小朋友当小小播报员,报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。
(2)教师:小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗?
幼儿讨论发言,教师总结原因:天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放;关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行;关系到人们日常生活的安排,;关系到人们的健康及对疾病的预防;穿衣服的多少。
(3)、那么天气不同,温度不同,我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢?
幼儿讨论回答,教师总结。
2、让幼儿设计天气预报表,尝试用数字符号表示各种天气情况。
(1)、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容,说说风向,温度等分别应该用什么符号来表示。
教师:大家注意观察我写的符号°C,我们通常用它来表示气温。
(2)、下边请小朋友设计天气预报表,记录今天天气情况。注意,要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。
三.结束部分:
教师:请小朋友看我做的气温统计表,看我记录的气象元素。小朋友要象我这样,每天观察天气情况,做好一个周的记录。
四.活动延伸:
请小朋友到外边(阳台上)观察今天的天气情况,学习怎样用气温表测量气温。
第11篇教案
教学活动目标：
1、 能关注天气的变化，初步了解天气变化与人们生活的关系。
2、 认识常见的天气图标，理解其含义。
3、 萌发幼儿对各种天气现象的观察兴趣。
活动准备：
课件、天气图标卡、温度图卡、“气象宝贝”胸卡、“气象宝贝说天气” 展板、幼儿操作用纸、蜡笔。
活动过程：
一、 导入
播放天气预报背景音乐，请幼儿欣赏。然后提问：小朋友，请你仔细听一听，想一想，这段乐曲是在什么时候播放呢?
二、 展开
1、谈话：
大家为什么每天都要看天气预报?(引导幼儿初步了解天气变化与人们生活的关系)
你都知道有哪些天气?(鼓励幼儿大胆表达)
2、播放天气图标的课件，引导幼儿认识天气图标 ，理解其含义。
3、游戏形式，利用图标卡，让幼儿复习巩固对常见图标的认识。
4、出示温度图卡，让幼儿认识 ，知道温度的读法。
5、播放“气象宝贝说天气”视频，请幼儿欣赏。
6、教幼儿简单的播报天气的方法，鼓励幼儿当“气象宝贝”，戴上胸卡，播报今天的天气。
三、结束
(出示展板)请幼儿在操作纸上按要求画出不同的天气图标，自然结束。
第12篇教案
活动目标：
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
活动准备：
小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。
活动流程：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下?”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?”观看天气预报：各位观众，大家好!现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见!
提问：
1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?
2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见!”
提问：
1、 刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么?
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?
3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?
4、那还可以用哪些天气情况来表示?
5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示?
小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗?可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢?(引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述)
三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(教师出示背景图及狮子生病的图片。)
提问：
1、生病了，会是怎样的感觉啊?
2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的图片：
师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌;小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化?”
小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示?”
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先说说吧!”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么?
第13篇教案
大班语言活动：心情预报
活动目标：
1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备：
用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
活动过程：
一、 谈话引题。
1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)
2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)
二、分析推理故事。
1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?
2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)
3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)
4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)
5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)
6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢?
7、我们一起看看他们是怎么做的?
8、现在狮子的心情会发生变化吗?为什么?
9、讲述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么?
我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?
四、画心情，说心情。
请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及原因。
附教材：
心情预报
“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。”
森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。
小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。
心情预报太好了，小动物门都喜欢它
第14篇教案
活动目标：
1.学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲
2.能够用轮唱的方式演唱歌曲。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.有感情地学唱歌曲。
活动准备：天气歌
活动过程：
1.谈话导入
(1)师：今天是什么天气?
(2)有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。
2.学习歌曲
(1)听歌曲“天气歌”
(2)师：听到预报什么天气吗?
(3)教师清唱
(4)幼儿跟唱
(5)学习朗诵部分
3.学习对唱
幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。
活动延伸
将歌曲中朗诵部分内容画出来。
附：天气歌
晴是碧空万里，太阳火辣辣
雨是风摇芭蕉，雨点滴嗒嗒
雪是漫天飞雪，大地盖棉花呀
阴是天色阴沉，心情也很差
河里鱼打花，天天有雨下
久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴
空山回声响，天气晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
雾是能见度低，视线不太佳
霾是废气污染，对人伤害大
多云云层很多，太阳捉迷藏
阵雨有雨有晴，还把彩虹挂
先雷后雨，雨必小
先雨后雷，雨必大
风静天热，人又闷
有风有雨不用问
旱刮东南，不下雨
涝刮东南，不晴天
燕子低飞，雨来临
蜘蛛结网，天放晴
活动反思：
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
第15篇教案
活动目标：
1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计天气标志。
2.引导幼儿结合已有经验设计标志，体验创作的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔
活动过程：
1.谈话导入：
(1)师：什么是标志?标志是一种什么样的图案?说说你知道的标志。
(2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。
(3)请幼儿说说这些标志的特征。
小结：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。
2.设计天气标志
(1)今天我接到一个任务，气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志，你们有没有信心设计?(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志，请你们分组设计。
(2)幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标志图。
3.标志展示，幼儿互相评价和欣赏。
活动延伸
1.幼儿在合适的地方张贴天气标志。
2.设置天气播报栏，值日生每天轮流记录
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
第16篇教案
知识点名称：《我想出去玩》
教学对象：中班幼儿
微课时长：5.45分钟
设计者：轩菲
活动领域：社会
活动名称：《老师，我想出去玩》
活动目标：
1、知识：以绘本故事的形式让孩子了解雾霾天气对人们生活的影响。
2、技能：懂得了雾霾天气的成因及危害，熟悉一些基本的预防知识。
3、情感：激发幼儿对美好环境的向往，愿意和同伴及家人一起为美好环境助力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：
了解雾霾天气对人们生活的影响，及什么是雾霾。
活动难点：
从雾霾天气的成因和危害中熟悉基本的预防知识。
活动准备:
1、物质准备：绘本《会走的房子》、内容相关的实例图
片、视频《pm2.5自白》。
2、经验准备：幼儿对雾霾有一定的了解。
活动过程：
一、开始部分
1、谈话导入，引导幼儿观察绘本故事图片引发思考。
师：你们见过会走路的房子吗?老师可见过会走路的房子，我们一起来看一看。
2、引导幼儿思考“房子为什么会走?”的问题，从而引出什么是雾霾的问题?
师：今天，老师给小朋友们带来一个故事叫做《会走的房子》，就是你们看到的，这个房子为什么会走?故事要从这里开始了：故事中有个小镇，这个城镇是什么样的?路上的行人为什么会碰撞到物体?
(幼儿观察小镇后讨论出小镇是被雾霾笼罩的原因才如此灰暗。)
二、基本部分
1、借助动画《PM2.5自白》让幼儿清晰了解什么是雾霾以及雾霾如何对人体造成的伤害。
师：原来这个小镇被雾霾所笼罩了。正如它的名字一样“浓雾镇”，什么也看不清，出门就会撞到物体，这些雾是什么?雾霾又是什么呢?(教师和幼儿一起观看视频，进行讨论。)
2、总结雾霾对人会造成伤害，引发幼儿思考雾霾对我们的影响以及雾霾从何而来的问题。
师：原来这些就是雾霾，会对我们身体造成这么大的伤害，小朋友你们也来说说雾霾对你们有什么影响?
(幼儿自由发言说出雾霾天气对自己生活的影响。)
3、根据幼儿发言总结出雾霾对我们生活的影响，出示绘本图片请幼儿思考造成雾霾天气的原因。
师：雾霾对我们影响这么大，老师想知道这雾霾到底是从哪里来的?还记得雾霾镇的那幅图吗?雾霾从哪里来的?为什么对我们造成这么大的影响?你们知道吗?
(幼儿发表自己的见解，说说自己身边可能形成雾霾天气的因素。教师结合实例图片工业污染、尾气污染、燃煤污染、扬尘污染等告诉幼儿造成雾霾天气的主要因素。)
4、和幼儿一同回到故事情节，讨论如何预防雾霾天气。
师：原来是这些污染对我们造成了伤害，难闻的空气，灰暗的天空。难怪小房子会逃跑!小房子跑呀跑，终于到了一个没有雾霾的地方。
我住在这样的城市，我也很想逃跑，可是小朋友们，故事里的房子会逃跑，我们的房子是不能逃跑的，那面对这样的雾霾天气，我们要怎样做才能呼吸到新鲜的空气，看到满天星星的夜空呢?
(引导幼儿从自我保护和保护环境方面说出预防的策略。)
三、结束部分
师幼共同观看后面的图片，教师鼓励幼儿愿意为保护环境而努力，呼吁更多人加入保护环境的行列，为生活在蓝天下而行动。
师：你喜欢这两幅中那一副?左边的天空看起来是什么颜色的?你的心情是怎样的?
(对比两幅图，幼儿发表各自的观点。引起大家的共鸣，共同为了生活在美好环境中而努力。)
活动延伸：
回家后幼儿将美好的愿景分享与同伴和家长，尽可能低碳出行，减少污染对环境的危害，还孩子一个明媚的蓝天。 呼吁大家一起为创造美好环境而努力。
第17篇教案
活动目标：
1.了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。
2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3.关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。
活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。
活动准备：
1.经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2.物质准备：
(1)青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。
(2)PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。
(3)纸、笔每人一份。
活动过程：
1. 联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。
(1)创设情境，引出天气预报。
提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢?为什么要选择这样的天气呢?我们怎么知道天气情况呢?
小结：原来可以看天气预报知道天气情况。
(2)引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。
提问：你看过天气预报吗?在哪里看过?
小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
提问: 今天是几月几日?星期几?今天青岛的天气是怎样的?我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的?
幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C” 、多云、阵雨。
小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。
(4)集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。
2.出示图片，引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况?
课后反思：
活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢?我们怎么知道天气情况呢?正好根据这一情境引出天气预报。接着，以此为契机，通过看中央电视台的天气预报视频，引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况，所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理，幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等，为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点，也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系，通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报，因为有课前知识经验的丰富，所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报，知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表，幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系，进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。
通过这个活动，幼儿更系统地认识了各种天气符号，了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处，就是让幼儿练习播报的机会比较少，如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息，让幼儿进一步练习播报，这样会更加巩固认识各种天气符号，还会感受到中国地域的广阔，同一天各个地方的天气情况不同。
第18篇教案
活动目标：
1.根据线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：收集会预报天气的动物图。
活动过程：
1.谈话导入。
(1)师：我们可以通过天气预报知道天气的变化。
(2)师：在大自然，有许多动物也能预报天气的变化。
2.讲故事：天气预报专家
1.教师讲故事
(1)师：故事里哪些动物会预报天气?它们为什么会预报天气?
(2)学习故事中的对话。
4.续编故事
(1)还有哪些动物会预报天气?
(2)教师出示会预报天气的动物
(3)幼儿续编故事
活动延伸
喜欢探索大自然的奥秘，搜集关于动物预报天象的资料。
活动反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。
第19篇教案
【活动目标】
能听信号做相应动作并保持平衡。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
体验游戏的快乐。
【活动准备】
物质准备：三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
【活动过程】
(一)热身运动。
师：今天天气真好，我们一起来当小司机，开着小汽车去玩喽。
(二)介绍游戏玩法。
1、师：小朋友你们知道吗?天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了;生气的时候，风爷爷就刮大风;哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下老师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸"，当老师举起"天公公笑了"的脸谱时，小朋友就要自由的做动作;当老师举起"天公公生气了"的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作;当老师举起"天公公哭了"的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。
2、请个别幼儿示范。
师：现在老师要请三个小朋友来和老师一起做游戏"天公公的脸"，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3、教师根据幼儿游戏情况点评。
(三)交代游戏规则与要求。
1、师：现在老师有几个要求：
第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察老师出示的脸谱，做出相应的动作。
第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自己，避免和其他小朋友发生碰撞。
(四)组织幼儿游戏。
1、幼儿第一次游戏。
师：现在小朋友准备好，我们要开始游戏了。
2、评价游戏情况。
师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，老师发现有些小朋友没有遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。
3、提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。
师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗?我们要开始游戏了。
(五)引导幼儿自创不同动作。
师：现在请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候可以怎么旋转，我们可以两手伸平旋转。那现在我们再来玩一遍游戏吧。
(六)放松活动。
师：小朋友们，雨停了，现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。
第20篇教案
幼儿园多变的天气教案：活动目标
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
幼儿园多变的天气教案：活动重难点
重点：
了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况
难点：
尝试设计气象预报表
幼儿园多变的天气教案：活动准备
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格;
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报;
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
幼儿园多变的天气教案：活动过程
一、讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)
2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)
3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?
4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?
5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
二、讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?
2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)
3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
三、讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。
3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
四、延伸活动。
在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。
第21篇教案
幼儿园天气教案：活动目标
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
幼儿园天气教案：重点难点
重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：
1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;
2、能运用新学的知识进行判断。
幼儿园天气教案：活动准备
1、关于天气的多媒体课件;
2、各种天气的气象牌(人手一份);
3、准备好多媒体教室。
幼儿园天气教案：活动过程
引出→看一看→说一说→做一做→延伸
一、引出课题
1、老师播放[cctv-天气预报]
“小朋友，这位阿姨在干什么?”
“她是怎么播报天气预报的呢?”引导幼儿一个一个顺序的回答。
二、看一看
师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。
1、播放图片[蚂蚁上树]
师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]
“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
2、点击
“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象?”
教师根据幼儿的回答分别点击[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
三、天气预报给人们带来的好处。
提问：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢?(幼儿积极讨论)
四、游戏配对。
孩子人手一份图片，按照所学的知识完成练习。