第1篇教案
活动目标：
1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种动画形象。
2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。
活动重点：
引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作。
活动难点：
引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。
活动准备：
1.课件、示范画。
2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。
3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲
活动过程：
1.导入。
设计意图：激发兴趣，引出主题
杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。
2.谈话引出主题。
设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路
"刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？"
"对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"
"那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？"
3.播放课件。
设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助
"杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点。"
4.教师示范讲解。
设计意图：此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面
教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。
5.幼儿作画，教师巡回指导。
6.展示作品，教师讲评。
活动结束：
请客人老师欣赏。
第2篇教案
幼儿园大班美术活动设计:《八骏全图》
一、 活动目标：
1、欣赏作品中奔马的姿态，以及他们的激昂情绪，感受奔马的气势与力度。
2、尝试用语言、身体动作表现对作品的感受，积累美术欣赏的经验。
3、初步了解画家生平及作品背景。
二、 活动过程：
1、整体欣赏：
师：今天老师为小朋友带来了一幅很美的画，我们一起来欣赏一下。
(教师出示图片，放背景音乐《赛马》，让幼儿从不同的角度欣赏画面，同时与同伴相互交流自己的感受。)
师：看了这幅画，你心理有什么样的感觉呢?
幼：说
师：这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?
2、局部欣赏
师：你觉得这些马跑的快吗?你从什么地方看出来的?
欣赏马的姿态(每匹马都有不同的姿态，引导幼儿观察)
看看路边的小花小草发生了什么变化?(从作品背景中观察)
师：你觉得这些马美不美?你觉得什么地方最美?
(在此过程中，观察马的肤色)
师：你最喜欢哪匹马?为什么?
师：你愿意学学其中一匹马的样子吗?
3、整体欣赏：
师：数一数这里一共有几匹马?
师：画家把还有一匹马藏在里面了，再仔细地数数看?
师：一共有八匹马，这幅画叫《八骏全图》这幅画是我国一位非常有名的画家徐悲鸿先生画的，这就是他的名字，看看他的名字和我们平时写的有什么不一样的地方呢?
幼：是方形的，是印出来的。
师：对了，他的名字是印出来的。印章还有很多特别的本领呢?下一次，我们一起来学习一下?
师：徐悲鸿是无锡宜兴人，他一生爱马，还特别爱画马，他9岁就跟着自己的父亲学画画，他学的很认真，他的画得到了很多人的喜欢。长大以后，为了实现自己的理想，他到法国去留学，学成回国后，他画了许多优秀的作品，《八骏全图》就是其中的一幅。那时候，国家还在抗战，徐悲鸿画这些马激励我们中国人，勇往直前，奋发向上，同时也表达了他对祖国的热爱之情，希望我们中国变得更强大。
师：你们喜欢徐悲鸿画的马吗?为什么?
师：今天我们欣赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、悠闲，给人一股很强大的力量，特别是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢笑呢?
师：让我们随着音乐的节奏跑起来吧!
第3篇教案
活动目标：
1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局。
3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、天安门图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京天安门》。
活动过程：
1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。
(2)教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
(1)教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
(2)指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《天安门》，教师巡回指导。
(1)引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
(2)教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
(1)幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。
(2)教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。
活动反思：
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
第4篇教案
活动目标：
1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
出示天安门挂图。教师：这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
(1)复习儿歌：天安门
(2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
(2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。
3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
(1)。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么?应该怎么办?
(2)。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
(3)。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。
活动延伸：
1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
2.让幼儿学画天安门。
活动反思：
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
第5篇教案
活动目标：
1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
活动准备：
蒙德里安的名画(课件)
活动过程：
一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?
2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?
3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?
二、简单了解作品的作者。
你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?
三、想像蒙德里安作品的含义
1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》
2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?
3、欣赏音乐《爵士乐》
4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。
四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿欣赏。
五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。
幼儿设计格子画。
活动后反思：
本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名画欣赏活动教学中，从网上寻找有关绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品”的教学活动，于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。
活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。
在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。
第6篇教案
幼儿园大班美术教案：天安门
活动目标
1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面。
3、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备
1、课件-天安门
2、图画纸 油画棒
活动过程
一、导入
播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。
二、展开
1.出示图片-天安门
引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。
加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。
2.讲解天安门的主体结构
天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，
下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。
3..教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。
4.布置作业，提出要求。
(1)注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。
(2)提醒用勾线笔。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
三、结束
展览作业，师生共同讲评。
第7篇教案
活动名称：手工活动《神秘的印第安人》
活动目标：
1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。
2、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进行制作，体验造型活动的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、有关印第安人的图片、视频。
2、卡纸、纸黏土。
活动过程：
一、预热阶段：
1、老师用故事的形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。
2、播放印第安人的视频，初步了解印第安人的装束。
二、图片刺激：
引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。
1、师：你看到的印第安人长得什么样子?他们是怎样打扮自己的?
你觉得什么地方最特别?
2、欣赏各种印第安人的造型。
师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的?你最喜欢哪个印第安人?为什么?
三、创造表现：
提出要求，幼儿创作、教师指导。
1、师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加舞会。
2、鼓励幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
活动反思：
我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容’，听“情绪”，边听边创编动作。但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且毕竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏，创编一些简单的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应该更多的考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。
第8篇教案
一、活动目标：
1.让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。
2.尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。
3.体会做事要仔细，不要粗心大意。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备：
1.幼儿亦有 看烟火的经验2.色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起)烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包，闪粉三、活动过程：
1、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画1)师“小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同?”
幼儿说一说理由2)“那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢?”
(出示两幅空白的画)师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢?
幼儿尝试涂色教师讲评两名幼儿涂色的方法(若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好)⑴那有什么办法让这两幅画同时完成呢?
⑵教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。
2、介绍烟火的制作的方法1)师：“学好这些本领，我们就可以我们今天的创作了。”
2)“小朋友，你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的?”
(五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来)出示烟火范画2副 (一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的)2)“老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢?”
3)“你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗?”
(幼儿大胆想象)2.介绍制作烟火的材料“这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦!”
(茶叶包)3.教师示范：
1)用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。
2)师：让我们的烟火放射光芒吧!(在烟火上撒上闪粉)3、幼儿操作师：“你们想不想也燃放烟火呢?”
但是老师有四点要求：
⑴注意色彩搭配要间隔开来⑵茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里⑶画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮4、作品展示1)师：“请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来?小朋友看一看水的烟火更漂亮呀，为什么?”
教师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。
2)烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧!
活动反思：
在今天我执教的美术活动中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。
第9篇教案
一、活动目标
1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。
2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。
3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备
1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。
2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。
3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。
4、幼儿成圆桌式围坐。
三、活动过程
1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。
重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。
师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)
师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!
附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊："大狮子来了，快逃啊!"，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。
2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。
师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。
(幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解)
师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个办法，是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)
师：原来这幅画就是这样变出来的。
师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗?
师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?
师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来帮忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀)
师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范)
师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作)
师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?
3、幼儿自由结对，进行活动。
师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅"大狮子与小动物"的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动)
教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?
活动反思
此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：
1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。
2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。
3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。
4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性。
第10篇教案
一、活动目标
1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。
2、能合理构图、布局。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
二、活动准备1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。
2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。
三、活动过程1,、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。
引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。
说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。
讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。
2、引导幼儿创作。
出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。
鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。
3、幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。
4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方?
活动反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
第11篇教案
一、教学目的：1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
二、教学重难点：教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
三、教学准备教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。
学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。
四、教学过程活动流程：引入-分析-演示-观察-绘画-展评(一)导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题："这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
(二)通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。
再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题："我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?"幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。
最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。
(三)通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。
教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。
(四) 通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。
教师引导："我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。"还可以让幼儿之间互相找特点。
最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。
(五)给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。
在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。
教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。
(六)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。
活动反思：
成功之处：
1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：
1.活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2.由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
第12篇教案
活动目标:
1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面，并尝试添画。
3、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点：学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点：能够对称、均衡地安排画面，并尝试添画。
活动准备:
1、PPT课件-天安门，美术画册。
2、图画纸油画棒活动过程:
一、导入播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。
二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。
加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。
三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。
四..教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。
五.欣赏PPT课件，提出绘画要求。
(1)注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。
(2)提醒用勾线笔。
六.幼儿绘画，教师巡回指导。
七、作品展览师，生共同讲评。
活动反思：
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
第13篇教案
【活动目标】
1、告知幼儿正确玩大型玩具的方法，感受玩大型玩具时的乐趣。
2、培养幼儿的观察能力与绘画能力，并提高幼儿的安全意识，知道保护自己。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、范画，一人一张画纸，记号笔，黑色水笔。
2、事先有玩大型玩具的经验。
【活动过程】
一、谈话引入。
师：“今天，我们玩了大型玩具，你们开不开心。”
幼：“开心”
师：“可是，老师发现在你们玩的时候，出现了很多不安全的问题，你们发现了吗?”
幼儿自由回答。
(挤来挤去，推来推去，抢玩具，打架，不按正确玩法玩等。)
二、出示范画，幼儿观察。
师：“观察图片，你看到了什么?”
幼：“有小朋友在打架，还有人摔跤了。”
师：“他们这样玩大型玩具对吗?”
幼：“不对。”
师：“那我们应该怎么玩?”
幼儿自由讨论。
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
1、幼儿根据讨论的结果和自身的想法结合已有经验进行绘画创作。
2、幼儿巡回指导，及时指导个别能力弱的幼儿。
3、提醒幼儿绘画技巧与人物的特点。
四、作品展览
1、请个别幼儿向大家介绍作品内容、含义。
2、请幼儿互相欣赏作品。
3、请个别幼儿到其他班级宣传应该怎么正确玩大型玩具以及大型玩具的安全。
第14篇教案
活动目标：
1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
出示天安门挂图。教师：这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
(1)复习儿歌：天安门
(2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
(2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。
3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。!.快思.教案网出处!
(1)。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么?应该怎么办?
(2)。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
(3)。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。
活动延伸：
1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
2.让幼儿学画天安门。
活动反思：
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
第15篇教案
【设计思路】
在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化，他们知道了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，中国的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料收集的一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态;第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。
【活动目标】
1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。
2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】纸、记号笔、蜡笔、天安门图片
【活动过程】
一.欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门
1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁?他在哪里拍的照片?和谁一起拍的照片?
2.天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方?
3.请幼儿上来摆不同的姿势：
(1)去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。
(2)没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。
4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小结：天安门是我们中国很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。
二.观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法
1.创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧!
2.幼儿作画，师指导：
(1)你想在天安门前哪个地方拍照呢?中间?还是两边?你和谁一起拍了照片?他是什么动作的?
(2)引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。
(3)天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗?
小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。
三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。
谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的?谁和他不一样?谁跟很多人一起拍了照片?天安门拍清楚了吗?
小结：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班美术公开课教案《天安门前照个相》含反思这篇文章共3823字。
第16篇教案
活动目标：
1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
蒙德里安的名画(课件)
活动过程：
一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?
2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?
3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?
二、简单了解作品的作者。
你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?
三、想像蒙德里安作品的含义
1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》
2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?
3、欣赏音乐《爵士乐》
4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。
四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿欣赏。
五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。
幼儿设计格子画。
活动后反思：
本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名画欣赏活动教学中，从网上寻找有关绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品”的教学活动，于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。
活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。
在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。
第17篇教案
第1篇、小班美术活动教案：冰淇淋教案(附教学反思)
设计意图
《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于中班孩子年龄较小，动手能力差，不能完美表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到成功与快乐。因此，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。小精灵儿童网站
活动目标：
1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。
2.能利用纸杯选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、ppt课件
2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋
3、小纸杯、橡皮泥、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)、小玩具、各色皱纸等
活动过程：
1、以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
师：在夏天热的时候，小朋友们你们最喜欢吃什么?
师：你们最喜欢吃什么冰淇淋呢?
2、观看ppt课件，欣赏不同的冰淇淋
师：冰淇淋店开张了!看看都有哪些冰淇淋，什么口味?(欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状)
师：这些冰淇淋好看吗?什么地方好看?
这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗?
3、观察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤
操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。
5、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们用泥盘旋时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状、样子的冰淇淋。
6、展示讲评
教师小结：
今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!小小的纸杯还有许多用处，大家一起做环保小卫士，好吗?
活动延伸
在美术区中提供了一次性纸杯、剪刀等多种材料，鼓励幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制作兴趣，使幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。
活动反思
在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。
活动目标：
第2篇、小班美术活动教案：涂色教案
1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。
2.有参加涂色活动的兴趣。
活动准备：
1.《幼儿画册》(第三册P7.)
2.油画棒。
活动过程：
一、观察玩具。
教师出示多种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具?它是什么颜色的?
二、讨论如何涂色。
1.出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗?你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗?
2.请幼儿示范涂色的方法。
示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。
3.教师小结。
三、幼儿涂色
幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。
四、展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏
设计背景
第3篇、小班美术活动教案：手指点画教案
通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。
活动目标
1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2、能模仿教师的动作学习点画。
重点难点
让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。
活动准备
1、颜色颜料，红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布
2、在每人一张八开的大白纸。
活动过程
1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。
师：(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)
(2)这是什么颜色?
2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。
师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?
师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。
师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?
师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，
师：提心幼儿点画完后将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。
3、幼儿做画。
师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。
师：你点了什么呀?
4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。
延伸活动：
1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。
设计意图：
第4篇、小班美术活动教案：树叶拓印教案(附教学反思)
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、学习用拓印的方法作画。
2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。
活动准备：
落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。
二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?"快思老师.教.案网出处"我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。
1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。
四、展示幼儿作品，进行活动评价
展示作品，幼儿观察与交流。
活动反思：
本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
活动目标：
第5篇、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思)
1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
活动准备：
棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。
活动过程：
一、魔术导入，激起幼儿兴趣。
1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。
3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)
3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。(出示图片)
4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。
二、学习制作棒棒糖。
1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)
2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?
3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。
三、学习装饰棒棒糖。
1、教师：(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。
3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)
四、幼儿操作。
教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。
五、小小棒棒糖展览会。
1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。
2、教师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的…)
3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好?
活动反思：
在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。
活动目标：
第6篇、小班美术活动教案：海底世界教案(附教学反思)
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
活动准备：
1、带幼儿到 “海底世界”参观
2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板
3、印有水草等装饰的画纸
4、各种颜色的蜡笔、浆糊
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)
“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”
二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)
2、观察认识材料。
1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。
3、 尝试拼搭各种形状的鱼
1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)
2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画，教师进行指导。
1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
1)“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2)教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”
2、为自己的小鱼取名字。
“你为它们取什么名字?”
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。
活动目标：
第7篇、小班美术活动教案：下雨了教案(附教学反思)
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么
样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下
来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边
示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风
吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，
请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。
(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?
教学反思：
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大
自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感
性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨
哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。
教学启示：
1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，
意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹
闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”
中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同
的雨声? 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——
艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一
双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美!
活动目标：
第8篇、小班美术活动下雪了教案反思
1、喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重点难点：
重点：点画雪花
难点：培养幼儿良好的作画习惯
活动准备：
1.歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。
2.白色颜料、碟子、棉签。
3.范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。
活动过程：
一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。
师：你看到、听到了什么?
小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀!
师：你见过、摸过雪吗?雪是什么颜色的?是暖暖的还是冰冰的?你喜欢雪吗? 你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗?
二、演示点画方法：
1.介绍绘画工具： 棉签、白色颜料
2.教师示范。
师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。
3.请个别幼儿尝试。
师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)
师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?
三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》的音乐)
要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。
指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。
四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。
师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!
活动反思：
小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。
在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。
孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。
在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。
小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢?”他说：“嗯，还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。
不足之处：
1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。
2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。
3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。
4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。
活动目标
第9篇、小班美术活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思)
1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。
活动准备
经验准备：
1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备：
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架(或移动黑板)
活动过程
一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?
什么味道?(甜甜的)单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)
2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)
4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?
5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!
第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次：这次，哪位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?
四、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!
2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?
五、作品评价。
1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
设计意图：
第10篇、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)
在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。
活动目标：
1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。
2.在此基础上能够进行颜色配对。
活动重点难点：
活动重点：
学会用油画棒画圆圈。
活动难点：
在画圆的基础上进行颜色配对。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已认识圆。
2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒
活动过程：
一、出示课件引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)
2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)
3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)
那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?
教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。
二、观看课件引出小鱼吐泡泡
1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。(吐泡泡)
2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。
三、教师示范画
1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!
四、幼儿操作，教师从旁指导
1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)
2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)
五、作品评析
师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
第18篇教案
活动目的：
第1篇、小班创意美术点线之舞教案反思
1. 知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。
2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。
3. 感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。
4. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
白、红方形、长方形的画纸若干 粗细黑色记号笔 水彩笔 每人一段毛线 优美的音乐
活动过程：
(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。)师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。
(二)幼儿第一次作画
1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。(创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。)指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
活动目标：
第2篇、小班美术小树叶找妈妈教案反思
1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
活动准备：
1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)
活动过程：
一、情景创设一：小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)
二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢?
2、教师提问：树叶宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
活动反思：
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
活动目标：
第3篇、小班美术活动蛋宝宝真好看教案
1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。
2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1.幼儿人手1只鸡蛋壳。
2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。
3.多媒体PPT：彩色的蛋宝宝
活动过程：
(一)导入活动，引发幼儿兴趣
1.出示背景图片：看，这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)
2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?
(二)为蛋宝宝设计花衣
1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。
师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?
2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?"教.案来自：快思教案网"(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?
3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。
师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)
(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。
活动延伸：
将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。
活动目标：
第4篇、小班亲子美工桃花开了教案反思
1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。
2、引导幼儿掌握用手指点画的技能。
3、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。
活动准备：
1.示范画一张。
2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷3.相关课件、轻音乐
活动过程：
(一)老师带领家长与幼儿欣赏春天的景色。(大家围成一个半圆而坐)师：你们认识我吗?(认识)我是什么老师?(黎老师)今天黎老师要带我们小班的小朋友和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们开心吗?(开心)黎老师啊今天给大家带来了许多美丽的春天景色，你们看看!(放PPT春天的景色)
(二)手工活动一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
1.师：黎老师还带来了一幅好看的图片，(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?我们来看看。(出示满是花苞的桃树图)
二、在看一看中感受桃花的形态美。
1.师：宝宝们发现了吗?原来这是桃树上的花苞啊!(出示桃花图)
2.观察桃花的形状、颜色等特征。
师：桃花是什么颜色?(粉红色)我们看看它像什么?(引导幼儿观察桃花的形状)
三、教师示范印画，教授印画技巧。
1.(配教拿着一棵没有开花的小桃树图)小朋友们看，前面有一棵桃树哦!我们来听听桃树说什么了?(配教哭泣)桃树怎么了?(它在哭)桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。(配教哭腔：别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。)
2.教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服，让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，我们来看看吧!(教师边说边用手指压印桃花)
3.介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎老师是用什么画的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(颜料)我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。
4、引导幼儿观察教师的印画。
师：看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)
5、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。
师：我们再看看黎老师是怎么画桃花的?(边画边念儿歌加深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。
6、画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。
师：小朋友们，待会爸爸妈妈也会给我们带来很多小桃树，可是他们都不高兴，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。
四、家长和幼儿操作。
1、教师提出点画要求师：小朋友在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。请家长们画树干，幼儿画桃花。好，现在就让我们开始吧!(配教搬桌子，大家分组进行操作)
2、教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿及家长给予一定的帮助，能力强的给予赞赏。
3、看着孩子的桃花画得差不多的时候，可以根据需要，启发幼儿与家长大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。
五、体验成功乐趣。
1.作品展示，相互欣赏评价。
教师把幼儿完成的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏。
2.教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么?(表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿)
3.活动结束。
师：现在是桃花开放的季节，今天我们和爸爸妈妈一起画桃花，那你们想不想去看看真的桃花呢?(想)这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧!
活动反思：
春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新------在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。
为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了活动前带孩子去校园观赏桃花的环节，但是可惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们观赏美丽桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观察桃花。
欣赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，打扮“花园”。我尝试了一下，发现用胶水(因为没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。
首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作美丽的桃花。
接着便是本次活动的重点，了解掌握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发现我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么漂亮的桃花是怎么制作出来的吗?”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。
在简单教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探索的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的准备工作一定要充分。因为本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要教师为幼儿准备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了充足的物质准备，但是在活动过程中还是有个别孩子出现了争抢材料的现象。如有些孩子喜欢把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少分享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜欢把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水确实不便于所有孩子取用，所以我又每组增添了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。
所有问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们互相欣赏同伴们的“桃花树”，让他们在欣赏中找出自己最喜欢的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参与到了“谁的桃花树最漂亮”的讨论中来。孩子们互相欣赏的同时其实也是一个取长补短的过程。
活动结束后，回想整个实施过程，我运用了提供问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探索的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探索，在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入，给予幼儿技术上和精神上的支持，帮助幼儿树立对美工活动的信心。
本次活动目标完成较好，幼儿参与的兴趣较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很开心，变得更自信了，更加喜欢美工活动了。
活动目标：
第5篇、小班美术公开课小白牙教案反思
1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。
2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。
3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。
活动准备：
1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。
2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。
活动过程：
1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。
⑴故事导入，幼儿观察范画。
⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。
教师：他的嘴巴是什么样子的?为什么他的嘴巴张那么大呢?宝宝为什么哭呀?
2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。
⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。
⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。
⑶教师丰富"牙齿和刷牙"的故事情节，完成范画。
⑷教师在故事情境中，示范画泡泡的方法。
3、幼儿绘画，教师进行个别指导。
⑴绘画前，教师明确绘画要求。
⑵教师对绘画内容进行重点指导。
①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。
②引导幼儿画出牙齿和泡泡。
③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。
⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。
4、律动游戏：刷牙。
教学反思：
活动内容还是比较丰富的，本班的幼儿对于彩绘有一定的经验，所以完成的效果比较不错，在点画小白牙的时候也很愿意边吃好吃的东西边长出一颗小白牙，在最后点评的时候也能够根据自己操作过程向同伴介绍自己的小宝宝吃了什么好吃的东西。
活动目标：
第6篇、小班美术版画葡萄熟啦教案反思
1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。
2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。
3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。
活动准备：
1、葡萄实物或图片。
2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。
活动过程：
1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。
教师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?
2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄? (绿色)这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的? (水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?
3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的? (在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适? (一点点)
4、幼儿创作，教师指导。
(1)教师：一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉? (用遮挡的方法)
(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。
(3)难点：学习叠印的方法。
要点提示：
本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。
教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题?
活动评析：
由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小?如果遇到这样的问题，教师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如"大大的葡萄才好吃哦!"。
教学反思：
在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。
设计思路：
第7篇、小班下学期美术活动太阳宝宝穿新衣教案反思
在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。
在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。
2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。
活动准备：
炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)
活动过程：
一、回忆经验，引出课题。
1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)
浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?
2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!
二、引导讨论，画太阳：
1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)
2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)
3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?
4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
三、激发创造，幼儿作画：
1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。
2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
四、展示评价，引导欣赏：
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?
2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)
师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标：
第8篇、小班美术活动美丽的叶脉教案反思
1.学习画连续★的直线，尝试用线条表现不同的叶脉。
2.学习观察各种叶脉，能大胆的作画，并对观察活动感兴趣。
活动准备：
1.进行拾落叶，观察叶脉等活动，收集各种树叶(注意叶脉有明显差异)。
2.教学挂图和幼儿用书。
3.诺干铅画纸和各种画笔。
活动过程：
1.展示各种树叶，让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图种的树叶。
★教师：看小树叶身上有什么?花纹是什么样的?像什么?
★出示叶脉不同的树叶，通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。
教师：这片树叶穿的衣服和那片树叶一样吗?花纹像什么?你还看过哪些树叶穿的衣服和它们不一样?
★欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。
教师：小树叶身上的花纹叫叶脉，是从中间的茎长出来的，一直长到树叶边上，一条一条的，像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。
2.教师请幼儿示范并讲解。
教师：请小朋友来给小树穿上漂亮的衣服，现在叶子的中间画上长长的茎，从一端连着画到另一端，再画很多很多的小叶脉。
3.幼儿绘画，教师指导。
指导幼儿大胆的画出连续的长直线。鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。
4.展示幼儿作品，共同欣赏。
教师：看看谁给小树叶穿的"衣服"最漂亮?那篇树叶的"衣服"和别人不一样。
活动反思：
本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。本次活动，我通过一段儿歌让幼儿来完成叶脉的绘画，不仅吸引了幼儿的注意力，而且还充分调动了幼儿参与的积极性。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在让幼儿观察叶脉的时候，可以出示不同的叶脉，不要单一的看一种，这样会限制幼儿的思维。
活动目标：
第9篇、小班美术一枝独秀教案反思
1.观察桃花枝，了解桃花枝的基本特征。
2.尝试用画笔、饮料瓶等形式表现桃枝。
3.感受春天大自然的美丽景色，体验作画所带来的乐趣。
活动准备：
1.桃花枝的图片。
2.画笔若干、各式各样的饮料瓶、颜料、托盘、抹布等。
活动过程：
(一)欣赏图片，观察桃枝。
1.图片导入。
教师：小朋友们，你们看，这是什么花?那它是什么样子的呢?
教师：它是粉红色的，有的桃花开放了，露出了美丽的笑脸，你是怎么知道的呢?原来它的花瓣都盛开了，露出了花蕊。其实每一朵花都是由花瓣和花蕊组成的。还有的花没盛开，所以只是个圆圆的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。
教师：那桃花是长在什么上的呢?它的树枝是什么样子的?
教师：有的树枝直直的，有的树枝弯弯曲曲的，像条蛇在扭动。
2.教师小结。
教师：粉红的桃花盛开了，说明又是一年春天来到了。今天春姑娘还给我们一个神秘的任务，她请我们画幅桃花送给她。
(二)画桃枝。
1.介绍方法。
教师：请你看仔细，我的画笔还会跳舞呢。画笔画笔跳呀跳，跳进颜料洗个澡。全身洗完跳出来，坐着滑梯向下滑。左生枝，往上爬，往下滑;右开叉，往上爬，往下滑。伸个懒腰再爬爬。扑通一下滑下来。
2.幼儿操作，教师指导。
教师：画的时候另一只手要按住画面，可以用托盘里的抹布把手擦干净。
(三)画桃花。
1.介绍材料并示范印画。
教师：画完树枝，我们要画桃花了。其实喝完的饮料瓶还有大大的用处呢。小瓶子，手中拿。刷一刷，蘸一蘸，亲一亲。停一停，美丽的小花盛开了。你们想要变出美丽的桃花吗?请你们试一试吧。
2.幼儿操作，教师指导。
教师：印花的时候可以在空白的地方印，也可以在树枝上印。如果发现瓶底没颜料的话，可以用笔再刷满。
(四)欣赏并评析作品。
1.幼儿自评。
教师：瞧，你们的作品把蝴蝶姑娘都吸引过来了，你们觉得蝴蝶姑娘最喜欢谁的作品?为什么呢?
2.教师讲评。
教师：有些小朋友在印花的时候没有把饮料瓶涂满颜料再用力地按，所以有些花还没有开放出来。那你们觉得今天的"最美花园"奖该送给谁呢?
活动延伸：
1. 区域活动：在美工区，可以评比"最美花园"奖。
2.家园共育：可以把自己的花园取个好听的名字，送给爸爸妈妈。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
活动目标：
第10篇、小班美术活动丹阳皮鞋教案反思
1. 尝试通过空手练习的过程，能较自如地运用油画棒。
2.学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。
3. 根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。
活动准备：
1.ppt课件、轻音乐
2.油画棒、范画。
活动过程：
一、 谈话导入、激发兴趣小朋友，老师现在请你们参观皮鞋店，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。
二、观看ppt、感受皮鞋的色彩美、图案美。
老师指导幼儿逐一看皮鞋，引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案，加深幼儿对色彩的认识。
师：小朋友来看一看，“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣服呢?
师：这些皮鞋的身上什么花纹呢?
师总结：“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看，红的、黄的、有两种颜色的。。。。。它们身上还有各种各样的花纹呢!
三、出示 “灰太狼”皮鞋店 教师示范
1、师：可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片，你们仔细看看，它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。
2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服，小朋友一定要仔细看，师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程，顺着一个方向平涂。
四、幼儿涂色，教师指导：
1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。小朋友想帮忙吗?
2、老师发给小朋友不穿衣服的皮鞋，请你用灵巧的小手给皮鞋穿上漂亮的衣服，看看哪一双皮鞋穿得衣服最漂亮好吗?
3、教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放轻音乐 )
4、走，我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店，教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。
五、展示作品、评价交流。
师：小朋友，你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。许多小朋友涂得真好看。不但颜色均匀而且色彩艳丽。听，“灰太狼”好象在说：“瞧，我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊，谢谢你们!”
师：“你最喜欢哪一双皮鞋，为什么?”
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
第19篇教案
第1篇、小班美术可爱的小猫咪教案反思
活动目标：
1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。
2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1.各种表情的图片;油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍;每组两份糨糊等。
2.学习单《小花猫》。
活动过程：
一、幼儿认识五官，导入活动
1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。
2. 再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。
二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。
1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：
⑴图片上有什么样的表情?
⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的?
⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情?
2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具
1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴 ，表现小猫脸上的不同表情。
3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标：
第2篇、小班美术可爱的蔬菜宝宝教案反思
1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3.进一步感知蔬菜的一些特征。
活动准备：
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干
活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服
3、游戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知
二、提出活动要求
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)
3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)
4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)
5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
活动目标：
第3篇、小班美术太阳公公教案反思
1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。
2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。
活动准备：
已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。
活动过程：
1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。
教师：看，谁来做客了啊?
幼儿：太阳公公。
2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。
教师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色?
教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。
教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢?
教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。
教师小结。
3、引导幼儿打扮太阳公公教师：你们喜欢太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?你想怎样打扮太阳公公呢?
教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。
活动反思：
《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。
导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。
设计意图：
第4篇、小班美术七彩雨教案反思
幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、敢用多种色彩来表现小雨点，养成正确取笔、放笔的好习惯。
2、学习动手画圆与直线，对绘画产生兴趣。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、白纸。
2、知识准备：范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容
1、演示讨论，共同参与
1)油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。教师问："要怎么画呀?(个别回答)教师试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)
2)讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)教师根据幼儿的想法画出大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名
1)演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
2)这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、好看的雨等)
三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)
1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?
2、幼儿作画，教师观察指导：
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西
四、结束部分：
1、让幼儿把画好的画交上来自由欣赏，并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。
活动反思：
本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
活动目标：
第5篇、小班美术活动轮胎滚画教案反思
1、学习使用工具进行绘画。
2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。
活动准备：
玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。
活动过程：
1、猜猜谁的脚印：
——出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印?
——小汽车很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹。教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。
2、幼儿作画：
——请幼儿分组作画，将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。
——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
活动反思：
小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。
活动目标：
第6篇、小班美术活动蛋宝宝真好看教案
1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。
2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1.幼儿人手1只鸡蛋壳。
2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。
3.多媒体PPT：彩色的蛋宝宝
活动过程：
(一)导入活动，引发幼儿兴趣1.出示背景图片：看，这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?
(二)为蛋宝宝设计花衣
1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。
师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?
2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?
3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。
师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)
(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。
活动延伸：
将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。
一.活动目标：
第7篇、小班美术乒乓球滚画教案反思
1. 初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。
2. 认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。
二.活动准备：
1.颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅
2.乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。
三.活动过程：
一.出示作品,引出主题
师：这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?
二.教师示范讲解
1.介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?
2.操作步骤：教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。 ( 鼓励幼儿多用几种颜色)
3.提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。
4.老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.
三. 幼儿操作,教师巡回指导。
1.幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2.教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
3.大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。
4.操作完之后把小手用抹布擦干净。
四.作品展示
教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏.
五.延伸活动：
等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。
活动反思：
很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。 听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。
第8篇、小班美术黑白皮毛的朋友教案反思一.学习活动
活动名称：黑白皮毛的朋友
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物, 乐意与它们交朋友。
学习重点：发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。"文.章出自屈a老师教.案网"我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示：仔细看看门前的照片。)幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的?
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽;斑点狗穿花衣，一点一点真有趣;大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
(二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?
2、幼儿操作，教师观察指导
(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
(3)观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
(1)带上小动物去草地上玩。
(2)看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。(引导幼儿能用语言表达出来)
2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察)
活动反思：
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗)，再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……)，再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
一、活动目标：
第9篇、小班美术活动地底下的秘密教案
1.幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。
2.能运用毛刷进行操作感受创造的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力。
二、活动准备：
1.底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。
2.动画视频、音乐。
三、活动过程：
1.激发兴趣
小朋友知道地面生活这许多小动物，那你可知道地底下还有些什么呢?
(看视频《小鼹鼠的故事》)
哦!原来小鼹鼠的家在地底下，小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)
地底下不但生活了许多小动物，还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!
2.新授
3.观察底稿，你看到了什么?
4.今天小陈老师会变魔术，小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)
5.待画干跟老师做律动。
6.小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密，我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色，幼儿回操作台进行。
7.我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)
8.展示交流。
9.教师总结
第10篇、幼儿园中班手工活动陶土制作的几种方法教案陶土无危险、触感好、可塑性强，陶土制作有利于幼儿发展小肌肉动作，提高想像力和创造力。幼儿园陶土教学活动应避免使用复杂、不安全的工具，尽量利用幼儿能掌握的简单有效的方法，引导幼儿运用生活中的各种物品进行辅助制作，创作出丰富多彩的作品。
为了引导幼儿充分感知陶土的特性，进一步激发幼儿塑造作品的兴趣，更好地掌握陶土制作的技能，我们主要采用了以下几种方法：
1.擀平压印法。
先用小圆棒将泥擀平，然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压，形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸(如图一)，用衣夹压印螃蟹的螯，用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹，等等。
2.平面镂印法。
先把泥擀平，再用竹签裁切所需图形，或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒等当模具压到底，镂印出模具原形。这一方法比较简单，但由于它能“切割”出各种有趣的形状而深受孩子们喜欢。特别是让孩子们利用切取的图形进行组合，有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规则的图形经摆弄变成有趣生动的作品时，孩子们最具成就感。
3 .浮雕塑造法。在压平的泥上用竹签划线成形，制成浮雕，或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型，或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同，它可以随时描绘或增加、去除，十分方便、有趣。
4.粘土板组合法。
把擀平的泥用竹签裁切成方形，再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状，加上屋顶，就变成了房屋。用三块粘土板围成船身，再用两块粘土板围成船首，就做成了船只。不断变换组合的方式，可组合成不同的作品，如火车、鸟笼(如图二)、隧道等。
5.整体捏塑法。
使用整块泥，先捏出物体的粗略形体，再加工细部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如图三)。刚开始，孩子会觉得有些困难，但无意间的成功塑造所带来的欢乐将会使幼儿更加喜欢这种自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培养幼儿的创造意识。
6.借助辅助物成型法。
①用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为辅助材料表现作品的细部，可使本来不宜用粘土制作的物体变得可以制作，使幼儿体验造型活动的快乐，提高造型能力。如用火柴棒做蜗牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或铁丝做轴材，外裹粘土，制作飞机、鸵鸟(如图四)等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。
③将粘土与绳子粘连，可做成吉祥物、纪念章，供幼儿佩戴或送给父母、朋友，还可制作风铃、门帘等悬挂起来。
④利用各种形状的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥装饰，制成花瓶(如图五)等。因为制作的物品可以实际使用，所以幼儿特别喜欢。
⑤利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合，做成有趣生动的作品，格外温馨。如用贝壳和草穗装饰“王冠”，用枯草当作刺猬的刺，用瓜子表现鳄鱼身上的突起物，等等(如图六)。
⑥在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸，可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺(如图七) 、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作，大大满足了幼儿的创作愿望。
从幼儿创作的陶土作品来看，它们有的稚拙、简洁，有的怪异、夸张，有的细腻、精巧，显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型兴趣。
第20篇教案
设计意图：
幼儿园美术欣赏是幼儿形成美术素养的重要基础和载体。由于教师自身审美水平、欣赏能力、理论知识的限制，幼儿园美术教育活动仍普遍以绘画、手工为主。美术欣赏活动是幼儿园美术教育的主要内容，其中，名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,却是一个“死角”,一直未被深入挖掘。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征”、“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。
《指南》艺术领域也从感受和欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。
因此，我将美术欣赏活动逐步融入到美术教学活动中，让美术教育活动形式更加丰富多彩。通过美术欣赏活动，“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。对幼儿进行审美教育，培养和提高幼儿对美的感受能力和欣赏能力，从而提高审美能力。
活动目标：
1.欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。
2.能运用格子画的特点，尝试用不同工具、不同材料以手工、绘画等多种方式进行美术创作活动，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。
3.乐意参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验创作的快乐。
4.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
5.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
重点难点：
感知作品的用色风格和构图特点。
活动准备：
1、PPT：蒙德里安《红黄蓝构成》代表作品。
2、视频剪辑：作品欣赏——生活中的蒙德里安。
3、取材于周边日常用品，材质不同的手工材料若干。
4、4、剪刀、颜料、笔刷等物品。
活动过程：
一、幼儿欣赏作品，感受作品的色彩和构图的特点。
1、游戏导入，说说生活中带格子元素的物品。
2、欣赏蒙德里安作品与众不同的格子画，感受其色彩和构图风格。
师：今天老师带你们走进特别的格子世界，看到这些画，你想到了什么?
(教师开放性的提问是幼儿与作品之间进行对话的桥梁之一。开放性问题的提出成为引导幼儿发挥想象力和创造力的有效手段。问题的提出触动了孩子的话匣子，根据生活经验争先恐后说出了自己想法)
3、引导幼儿进一步细致观察，了解其颜色、图形的特点。
师:仔细观察，这些画有哪些相同和不同的地方?
师：他们使用了哪些相同的颜色?
(引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点)
师：这些红、黄、蓝色块一样吗?有什么不同?
师：除了这些色块，你还看到画面中有什么?
师：仔细观察这些线条是有变化的，哪里不同?
师：画上所有的黑线条都是什么线?
(这是重难点。幼儿在自主欣赏是容易易被色块吸引而忽略线条的特点。让幼儿伸出小手，比划画面中的线条画一画，感受水平横线和垂直竖线的特点对蒙德里安作品构图能准确体验、表达。)
4、欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品，加深对蒙德里安作品用色风格和构图的理解。
师：不仅是这几幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈现出这种风格。
(通过欣赏画家的系列作品，进一步感知蒙德里安作品的用色和造型独特之处。)
二、情感迀移经验提升
1、通过对比欣赏，让幼儿发现含有蒙德里安元素风格的设计出的作品更加的时尚前卫。激发幼儿创作的激情，鼓励幼儿发现身边美好的事物。
2、现在通过一个视频小短片一起走进生活中的蒙德里安，看看人们从格子画中得到了哪些灵感，都有哪些创意?
(走进生活中的蒙德里安，通过欣赏他人参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计。引导幼儿了解实用美术作品的价值，激发幼儿进行创作的兴趣。)
三、幼儿讨论尝试进行美术创作。
1.出示材料，交代任务。
(选取幼儿常见的生活用品作为创作材料，让萌发幼儿对艺术、生活、美好事物的感受和联想)
师：现在请大班的孩子做设计师，你可以自由选择材料和工具，根据蒙德里安画的风格进行设计。
(创造机会和条件，提供丰富的材料、工具，支持幼儿自主选择，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。)
2、引导幼儿讨论操作策略。
师：说说看，你想选择什么材料?怎样进行设计?
3、幼儿创作，教师巡回指导
(鼓励幼儿根据所选材料的形状大胆运用不同色块进行构图、粘贴和绘画。)
四、幼儿展示和欣赏作品
教师将幼儿创作的作品拍成照片，利用多屏互动功能导入电子白板，引导幼儿相互欣赏评价同伴的作品。
活动反思：
以游戏的形式导入，以生活中常见的包含格子元素的物品为切入口，打开孩子们的话匣子，引出活动的主题。开放性问题的提出“你想说什么”“你觉得这些画看上去像什么?”，让孩子们结合生活经验说出自己的想法。在幼儿欣赏作品、感受作品色彩和构图特点这一环节，孩子们观察思维敏捷 ，相当非常仔细。他们结合自己的不同体验，大胆说出自己的感受和理解。教学的重难点得以化解、突破，从而帮助幼儿初步建立了一些感知审美能力。
蒙德里安其他作品的欣赏系列作品，让孩子们进一步感知了画家作品的用色和造型独特之处。当他们看到人们参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计，是那么美观、实用、贴近生活时，个个都从内心发出一声声惊叹!体会到艺术的神奇魅力，激发了他们的创作兴趣。
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第21篇教案
设计意图
《指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了这次活动。
活动目标
1.了解新会葵扇的艺术工艺。
2.能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。
3.引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。
活动准备
1.经验准备：已有美工创作技能经验。
2.材料准备：PPT课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。
活动过程
一、眼看葵(树)图，导出内容
1.教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出它的名字!”(PPT播放葵树图片。)
“哪位小朋友知道这种树的名字呢?”(知道/不知道)
“不知道的没关系，老师告诉你吧!”(播放下一页PPT)
“蒲葵，又名葵树。产于中国广东省南部，以江门市新会区种植为多，在广东新会，除蒲葵树干未作加工利用外，葵叶已作加工簑(suō)衣、船篷、盖房顶的遮盖物和制成精美的蒲葵扇以及高级工艺品。如葵席、花篮、画扇、织扇等”。
2.请幼儿拿出椅子下的各种扇子，说说哪一种是用葵树的叶子做成的。
“请小朋友把椅子下的扇子拿出来看看，哪一种扇子是用葵叶做成的?”
“是的，新会产的蒲葵叶大而不开裂，心蒂园正，骨格细匀，色泽光洁，体质轻盈，加上工人在扇面绘图描画，使葵扇显得特别高雅实用。”
“现在让我们随着视频，进入‘葵树博览园’了解新会葵扇的艺术工艺吧!”(播放视频)
二、了解葵扇，增长见识
教师播放葵扇由来的视频，让幼儿了解葵扇的产地以及工艺。
“新会葵扇有玻璃火画扇、竹箨(tuò)画扇、绣花织扇工艺精湛，各种画面栩栩如生。新会葵艺制品除葵扇外，还有葵花篮、葵挂包、葵花瓶、太阳帽等，新会葵艺精湛，堪称“岭南一绝”。
“今天我们也试一试在葵扇上创作，在作画前，先把创作本领学会，请看视频”。
(三)葵上作画，扇扇到来
1.示范讲解多种的创作方式。
示范一：印画
印画主要工具：海绵印章，技巧是‘印’。
示范二：棉签点画
棉签点画主要工具：棉签，技巧是‘点’。
示范三：轻泥土
轻泥土贴画主要工具：轻泥土，技巧是‘推、捏、揉、压’等。
示范三：粘帖画
粘贴画主要工具：纸，技巧是‘剪、撕’。
2.创作前教师提示幼儿回忆生活，大胆创作。
“小朋友们，现在你们就要想一想自己要用什么材料创作，以及图案，我们可以回想一下去过的地方，看过的风景和画，你都可以在扇子上用各种材料把它创作出来。”
3.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
(1)老师准备了许多扇上作画的材料，你们可以选择自己喜欢的材料进行创作。
(2)注意卫生，手占有颜料的，可用湿布擦干净。
(四)秀我葵扇，风向岭南
请幼儿把自己创作好的葵扇手中拿，听着音乐向前走(定型)，向观众展示自己的作品，离场。
“完成的小朋友请到老师这里来，我们听着音乐拿着自己创作号的扇子，用模特步向前走，向大家展示我们的作品吧!”
活动总结
本节美术活动中，比较注重孩子的自主发挥，让幼儿通过自己亲手设计装饰扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输了中国传统扇文化;并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣以及创造美的能力，体验到了成功的快乐。
第22篇教案
设计意图：
魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。
传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。 在教学活动中，我以魔术表演导入，激发兴趣。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿观察、思考、探索画框的奥秘，讨论绘画方式，最后通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。
活动目标：
1.通过观看魔术、探索画框，了解魔术画框的变化原理。
2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。
3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动重难点：
1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。
2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。
活动准备：
自制画框、勾线笔、油画棒、绘画纸、人手一份范例魔术画框、课件《毛毛虫变蝴蝶》。
活动过程：
一、魔术导入，留下悬念。
1.出示第一幅画
教师：今天，老师带来了一个神奇的魔术，千万不要眨眼睛哦!
教师：早晨起来，太阳公公出来了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太阳公公藏起来了，月亮姐姐和星星妹妹一起出来做游戏啦!
教师：你发现了什么?老师是怎么变的? (幼儿自由回答)
小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张纸后，图画就变了。
教师：老师还有魔术呢，请你再观察仔细一点，看看还可以发现什么?
2. 出示第二幅画
教师：老师又要变魔术了。喵!猫来了，小鱼呀被吃掉了，变成了一堆鱼骨头!
教师：小鱼变成了鱼骨头。我是怎么变的呢?(幼儿交流讨论)
小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张纸，图画就变了。
3.出示第三幅画
教师：冬天到了，雪花飘飘，大树只剩下干枯的枝干;渐渐地，天气变暖和了，春天来了，小草从地里钻出来，大树也长出了嫩绿的枝叶!
二、讲解示范，学习绘画。
小朋友们，你们知道什么小虫子长大以后会飞?对喽，小朋友们非常聪明，就是毛毛虫长大以后变成了蝴蝶!今天啊，我们就一起来制作一个毛毛虫变蝴蝶吧!
教师边示范如何制作《毛毛虫变蝴蝶》，边对其中所需注意的事项进行讲解：1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。
小结：在画纸上画了两幅不同的画，一幅就是我们现在看到的，另外一幅被黑框挡住了，要通过抽拉画纸之后，我们才能看见。
三、幼儿制作，教师巡回指导
教师适时给予幼儿指导帮助，提醒幼儿遇到边框跨过去接着画。
四、作品展示
1.幼儿大概表述自己的作品并演示给同伴欣赏。
2.教师及时给予幼儿肯定和鼓励。
五、活动延伸:
家园共育：回家后把这个魔术表演给爸爸妈妈，和他们一起创作一幅新的作品吧!
反思：
《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。