幼儿大班冬季健康教案100篇

第1篇教案

　　幼儿园托班健康教案：我的小手本领大

　　活动目标:

　　1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。

　　2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　活动准备: 手受伤的小熊玩具

　　重点难点: 知道哪些东西尖利不能玩

　　活动地点: 娃娃家

　　活动形式: 小组活动

　　活动过程:

　　1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

　　讨论:

　　(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

　　2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

　　3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

　　小结:

　　如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

第2篇教案

　　大班体育 快乐的蚕宝宝

　　活动目标：1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展。2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。

　　3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、

　　安排活动场地。

　　活动过程：1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动!2、集中讨论：你们喜欢春天吗?为什么?3、集体找春天。边念儿歌边做动作。4、学习蚕爬。(1)教师讲解动作要领：

　　师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”(2)幼儿集体练习。

　　(3)个别示范。

　　师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒!我们来看看他是怎么爬的!

　　4)

　　(幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些;短的路爬起来容易一些。)

　　师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃?

　　想好了吗?出发吧!6、吃桑叶。师：桑叶真香啊!快坐下来吃点桑叶，休息一下吧!7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦!我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。

　　大班体育 快乐的蚕宝宝

第3篇教案

　　大班健康教育活动身体的秘密

　　设计者：王隽劼

　　年龄班：大班

　　设计意图：

　　在本月开展多元智能创意课程《变变变，长大了》主题活动时，有一个分题活动是“身体的秘密”，孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了很多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑进女厕所想一窥究竟……(略)

　　于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。

　　活动目标：

　　1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

　　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

　　3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。

　　活动准备：

　　1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识;

　　2、教师的准备：

　　l搜集大量的性教育资料(今日说法、《画说性》等)，以应对课堂上孩子们的突发提问;

　　l角色分工、互助协调;

　　布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，讲解什么是“性”。

　　1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。

　　幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。

　　2、提问引发思考：什么是“性”?

　　小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

　　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

　　2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)

　　小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　　3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?(如有必要，可解释“性侵犯”)

　　小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

　　三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。

　　1、案例讲述，幼儿开展讨论。

　　2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。

　　(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

　　活动延伸

　　1、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

　　2、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

　　大班健康教育活动 身体的秘密

第4篇教案

　　大班健康教案营养丰富的蔬菜

　　作者：庞金霞来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园

　　[活动目标]

　　1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

　　2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。

　　3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。

　　[活动准备]

　　各种蔬菜寿光蔬菜博览会的图片蔬菜制品蔬菜教具

　　[活动过程]

　　1、谈话导入：

　　师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

　　2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

　　师：“这是什么?”“我们坐下来慢慢观赏吧。”

　　3、边观察图片边提出问题：

　　(1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节省空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么漂亮?向什么?能吃吗?它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农民伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗?福娃跟我们说再见了。

　　(2)、师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜?”“你是怎么吃的?”

　　师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”

　　4、幼儿自由观察探索蔬菜

　　发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢?

　　(1)、自由观察：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么颜色的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

　　(2)、集中观察：孩子们，这是什么?你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么好处吗?西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽

　　(3)、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……)红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……)白色对肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫菜……)

　　(4)、小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗?吃的部分一样吗?但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。

　　(5)、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!

　　(7)、幼儿分类

　　第一组：根第二组：茎第三组：叶第四组：花第五组：果实第六组：食用菌第七组：芽类

　　师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……

　　5、蔬菜餐厅

　　(1)、师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。

　　蔬菜娃娃，它们是用什么做成的?(凤凰)这是什么?它象什么?用什么做出来的?

　　出示蔬菜制品——引导孩子观察

　　蔬菜拼盘：这里面有什么?一定很好吃!

　　果蔬片：它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看。

　　果蔬汁：这是用什么做出来的?猜一猜会是什么味道?有营养吗?

　　(2)、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。

　　大班健康教案 营养丰富的蔬菜

第5篇教案

　　大班健康教案我高兴，我快乐

　　设计意图

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　活动目标

　　1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　活动准备

　　1、多媒体《别来烦我》

　　2、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3、区域活动准备工作

　　活动过程

　　(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4、提问：

　　(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

　　(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

　　(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

　　(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

　　5、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

　　(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

　　(2)师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

　　(三)进区域活动

　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

　　(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　(2)当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

　　五、结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　大班健康教案 我高兴

第6篇教案

　　大班健康教案蔬菜水果变干净

　　活动目标：

　　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

　　2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。

　　3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。

　　活动准备：

　　1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。

　　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。

　　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。

　　活动过程：

　　1、巩固已有知识：

　　请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。

　　2、了解几种祛除农药的方法：

　　(1)、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。

　　(2)、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。

　　(3)组讨论：认为哪种方法最好。

　　(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。(例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手;而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。

　　[关注点]

　　A、关注幼儿能否积极参与讨论

　　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法

　　3、在实践中加深对几种方法的理解

　　(1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

　　(2)请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。

　　(3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

　　4、健康食品餐盒

　　请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。

　　活动建议：

　　1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。

　　2、活动延伸拓展方面：

　　(1)相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。

　　(2)一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。

　　(3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。

　　大班健康教案 蔬菜水果变干净

第7篇教案

　　大班健康活动各种各样的害怕

　　设计思路：

　　“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。

　　活动目标：

　　1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。

　　2、初步了解一些对付害怕的好办法。

　　活动准备：

　　PPT、大张的纸、各色花瓣若干

　　活动过程：

　　1、 看看议议：(理解人的害怕是有原因的)

　　放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

　　重点提问：

　　周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?

　　(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)

　　她为什么不说话?她在害怕什么?

　　小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

　　2、 大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)

　　过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。

　　重点提问：

　　你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?

　　(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)

　　小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。

　　3、 交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)

　　过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)

　　重点提问：

　　对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?

　　(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)

　　小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。

　　4、拓展延伸：

　　对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

　　出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。

　　大班健康活动 各种各样的害怕

第8篇教案

　　大班健康小小安全员

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。

　　2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

　　3、丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。

　　活动准备：

　　拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

　　小小安全员标记人手一个。

　　食物展示仪，图片。

　　活动过程：

　　1、读新闻引出课题

　　师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

　　提问：

　　(1) 新闻中说了一件什么事?

　　(2)火灾给人们带来了哪些灾难?

　　(3)怎么会引发火灾的呢?

　　2、认识易燃物和火种

　　⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢?

　　⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物?

　　⑶让幼儿认识易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种)

　　你们知道哪些东西是火种?

　　小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。

　　3、 讨论：如何预防火灾

　　认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾?

　　幼儿间先讨论

　　然后个别讲

　　4、竞聘小小安全员

　　(1)全知识竞赛，

　　看图片辨正误

　　抢答题

　　合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。

　　(2)录取小小安全员

　　戴标记

　　宣誓

　　(3)小小安全员去行动。

　　大班健康 小小安全员

第9篇教案

　　大班健康我的体重我做主

　　设计意图：

　　孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看?”“不对，不对，太瘦也不好!”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。

　　因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

　　活动目标：

　　1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。

　　2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

　　活动准备：称四个、纸笔若干、相关图片、黑板

　　活动过程：

　　一、测测体重

　　1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少?

　　2、T：那现在的体重你们知道吗?

　　3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?

　　那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊?

　　小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。

　　4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?

　　吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。

　　5、请幼儿去测量体重并记录。

　　二、交流讨论

　　1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?

　　2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。

　　3、幼儿操作

　　4、检查并交流。T:：看看，有没有不同意见的呀?

　　5、你对自己的体重满意吗?

　　6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?

　　7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗?

　　8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀?

　　9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢?

　　三、游戏巩固

　　1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

　　2、幼儿游戏

　　3、集体交流检查

　　4、教师用图片总结。

　　大班健康 我的体重我做主

第10篇教案

　　大班健康认识常见的安全标记

　　活动目标：

　　1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

　　2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

　　活动准备：

　　1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。

　　2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

　　-提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

　　-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

　　3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

　　4、讨论：

　　-生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

　　-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢?

　　5、小组制作标记。

　　每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

　　大班健康 认识常见的安全标记

第11篇教案

　　大班健康小熊不刷牙

　　设计思路：

　　在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷牙。大人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重要，可孩子不听;大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不可以换一种思路呢?比如说，跟孩子一起分享阅读图画书?

　　活动目标：

　　1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　活动准备：

　　1.《小熊不刷牙》PPT

　　2.饼干、鱼片干、牛肉干

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1.小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢?比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

　　2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白?(幼儿讨论)A：哈利说你们牙齿和我一样白;B：他是没有小熊的牙齿白。。。

　　3.哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听。。。你们的牙齿坚固吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看。。。

　　4.哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。

　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?

　　(A：一天刷2次牙)因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。

　　(B：早晚刷牙)你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

　　(C：刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

　　5.哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

　　二、出示PPT，欣赏故事《小熊不刷牙》

　　1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。

　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你觉得可以不刷牙吗?总结：对啊，不刷牙会蛀牙的)，可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

　　2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗?)可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

　　3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不行啊?(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊?那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

　　4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

　　PPT你们看哈利怎么了?

　　妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

　　妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

　　妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼儿讨论)

　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

　　5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都不见了。

　　哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

　　哈利害怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静悄悄的，没有人听到哈利的哭声。

　　哈利难受极了，：“我该怎么办啊?谁来帮帮我啊?”哈利不停地哭，哭得伤心极了。

　　这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗?”

　　哈利大声的说：“是的，我保证，我一定能做到!”

　　6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

　　7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。”

　　爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。”

　　三、分享食物

　　1.现在哈里坚持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齿,又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西,想和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了?(吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。)

　　2.A：***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

　　3.B：我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗?***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很容易把东西撕下来了)

　　4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了，为什么?(幼儿讨论)(1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。)

　　四、保护牙齿

　　1.我们的牙齿本领真大，那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿，好不好?“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结：漱口，真是一个好办法)

　　2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

　　4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。

　　反思：

　　整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

　　大班健康 小熊不刷牙

第12篇教案

　　变废为宝好处多

　　大班环保教案：变废为宝好处多(废旧物品组合创新)

　　《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新精神，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。

　　[幼儿分析]

　　大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。

　　[活动目标]

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　[活动重点难点]：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　[活动准备]

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　[活动过程]

　　(一)实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

　　(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

　　第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　(三)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　(四)组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　(五)活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　[活动延伸]

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　　变废为宝好处多

第13篇教案

　　学情分析：绳是一种古老的民间活动，具有浓厚的趣味性和娱乐性，我班选择绳来探索民间的一些玩法，在活动游戏中主要培养幼儿积极主动的参与游戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，发展合作技能。

　　内容选择：对于大班孩子来说，跳绳是他们必须掌握的一项基本技能。所以，为了让孩子们能够更加喜欢跳绳、更快地掌握跳绳技能，我选择让幼儿用自己的创造力和想象力来进行绳子的一物多玩。

　　活动目标：1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿的合作与团结意识。

　　活动准备：1、录音机、音乐、幼儿每人一根绳。2、幼儿简单的跳绳和一物多玩的经验。

　　活动方法与过程：一、热身运动：　　引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。　　1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。　　2、选几名幼儿自由分散玩绳：　　可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法　　3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全)　　师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。　　4、幼儿展示自己绳的多种玩法。　　(1)踩绳跳：　　每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。　　(2)走小路：　　两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。　　(3)走钢丝：　　把绳子拉成或s形，幼儿踩绳前进。　　5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。　　师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?　　(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。　　(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。　　a.两人跳绳。　　一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。　　b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。　　c.捉尾巴：　　幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。　　d. 多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。三、活动结束：　　1、放音乐：老师带幼儿做创编绳操的模仿动作，进行放松活动。　　2、活动延伸：做骑马驾鞭的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。

　　自我反思：活动中教师鼓励幼儿通过想象进行一物多玩，教师在活动中调动幼儿的积极性。尊重幼儿的能力和发展水平，为幼儿提供合适的材料和空间。思考：能不能利用跳绳进行单一的能力的训练，如：各种跳等。

第14篇教案

　　幼儿园大班社会活动：危险的河(健康)

　　活动目标：

　　1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

　　活动过程：

　　一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

　　主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

　　二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

　　教师：小华为什么会落水?

　　幼儿：小华到河里去抓鸭子。

　　幼儿：小华贪玩。

　　师：落水后会有什么危险?

　　幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。

　　师：小朋友在什么情况下容易落水?

　　幼儿：在河里游泳。

　　幼儿：在河边玩耍。

　　师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

　　三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

　　师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?

　　幼儿：要及时呼救，去喊大人。

　　师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。

　　教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

　　幼儿园大班社会活动：危险的河(健康)

第15篇教案

　　设计意图：

　　眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了“爱护眼睛”的教学活动。

　　活动目标:

　　1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

　　2、创编“眼保健操”，体验大胆表达的成功感。

　　3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛的知识。

　　活动准备:

　　1、每人一面小镜子。

　　2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图《眼睛生病了》。

　　3、每人一副自制的太阳镜。

　　4、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

　　活动过程:

　　一、黑暗体验，感受眼睛的重要性

　　幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

　　二、初步了解眼睛的功能

　　1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

　　师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受?

　　2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)

　　3、教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗?

　　三、了解眼睛各部分的名称

　　1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

　　2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

　　教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

　　四、讨论学习保护眼睛的方法

　　1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢?

　　2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。)

　　3、讨论：眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛，用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。)

　　4、讨论：日常生活中我们应怎样保护眼睛?

　　A、看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

　　B、出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

　　五、学做“眼保健操”

　　1、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

　　2、幼儿分组设计、创编眼保健操。

　　3、用图示方法记录“眼保健操”。教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。

　　4、教师小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

　　活动延伸：

　　1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

　　2、幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

　　3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

　　活动反思：

　　整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

　　在活动指导过程中，我注重“三个最”，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步1。另外努力把握“玩中学”的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

第16篇教案

　　大班体育游戏教案 冬季打雪仗

　　游戏准备：

　　滑板一只、“铲雪车”(用两个易拉罐做的滚筒)一只、白纸球若干

　　游戏玩法：

　　家长坐在滑板上，幼儿站在其身后用双手推动家长，共同“滑雪”到中间位置。放下滑板，然后家长与幼儿共同推动滚筒，“铲雪”前进至终点。放下滚筒，拿起“雪球”(白纸球)向指定的目标投掷。

　　游戏规则：

　　1、此游戏需要家长与幼儿紧密配合。

　　2、投掷“雪球”时必须站在指定的线后投掷。

　　游戏建议：

　　1、此游戏在下雪天的户外进行最佳，可使用真正的雪球打击目标，幼儿兴趣会更浓。

　　2、投掷的目标可以经常的变化。

　　3、可事先让幼儿观看滑雪、铲雪、打雪仗的录像，更深的了解冬季打雪仗的现象。

　　大班体育游戏教案 冬季打雪仗

第17篇教案

　　在图案上拍球 (体育)

　　目标

　　锻炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。

　　准备

　　儿童玩具皮球、粉笔等。

　　过程

　　1.幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。

　　2.每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子)，然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。

　　3.幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。

　　4.幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球比赛。

　　建议

　　1.在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动，活动中教师要巡回指导。

　　2.最初开展此活动时，教师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。

　　3.幼儿挑选别人画的图案时，要互相商量，征得同意。

　　在图案上拍球 (体育)

第18篇教案

　　幼儿打架之后

　　幼儿入园后，同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中，有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢?让我们一起来看两位生活在不同国家、不同文化背景下的教师是如何用不同的方法处理幼儿的打架行为的。 案例一 三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了。乐乐立刻大声对聪聪说：“不准撞我的汽车!”聪聪没有反应，他再次发动“袭击”。这时，乐乐对聪聪嚷道：“不准撞我的汽车!我要生气了!”聪聪还是不说话，他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了聪聪的“邀请”。于是，聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止道：“乐乐，你在干什么?”乐乐听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印，训斥乐乐：“你看看，你看看你把人家咬的!”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你怎么能咬人呢?”此时壮壮一言不发。老师又问：“怎么回事?你们说说，到底是怎么回事?”乐乐和壮壮都低着头，一声不吭。过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说：“你看看，你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊!你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊?”乐乐低着头嗫嚅着说：“是。”老师说：“这就对了。快对壮壮说‘对不起’。”乐乐绞着手，不说话。老师又要求说：“快向壮壮道歉，说‘对不起’!”乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对乐乐说：“以后再也不许咬人了，听见了吗?”乐乐点点头。“好了，去玩吧!” 案例二 迈克想建造一座城堡，斯图想为玩具卡车修条路。贝利觉得这两个想法都不错。最后，迈克和贝利开始建城堡，斯图准备修一条长长的路。迈克对贝利说：“给我一块长积木。”贝利从地毯上拿起一块积木递给迈克。斯图叫道：“那块积木是我用来修路的。”说完，从迈克手里夺回了积木。于是，迈克用脚踢翻斯图搭建的道路，还要打斯图。这时，老师介入了：“这儿发生什么事了?”斯图说：“迈克弄坏了我的‘路’，他教贝利拿我的积木。”迈克辩道：“那不是你的积木。”斯图说：“我先拿到的。”迈克抓住积木不肯放，坚定地说：“可我需要它。”老师把这两个男孩分开，说：“迈克，你能用语言告斯图你想要什么，而不是用争夺的方式吗?”迈克回答：“我告诉他我想要这块积木。”老师又问：“那他说什么了?他告诉过你为什么他不给你吗?”斯图马上说：“因为今天我是第一个拿到这块积木的。”老师又对斯图说：“当迈克把积木从你身边拿走时，你感觉如何?你告诉过他那样做使你生气了吗?”斯图说：“我要发疯了。”老师表示理解：“是啊，要发疯了。当你感到愤怒时，除了抢夺积木，是否还能用其他的方式?告诉我，你可以怎样做7”斯图委屈地说：“我确实已经和他讲过了。”迈克有些激动：“没有，你没有!你只是抢它……”斯图申辩道：“我没有。”此时老师插话了：“等一会儿。一个一个地说，否则我不明白你们在说什么。迈克，当斯图拿走积木时，你是不是想打他?当你生气的时候，你应该用语言而不是用打架的方式来解决问题。况且，你们俩还是好朋友，好朋友是不能打架的。你们俩为什么不相互说声‘对不起’，然后，你们就可以一起建造一座有道路环绕的城堡了。看，像这样。斯图，你可以把两块稍短一点的积木连在一起。是的，就是这样。” 在这两个案例中，两位教师都及时有效地阻止了幼儿的打架行为，而且都是通过提问介入的，但两位

　　幼儿打架之后

第19篇教案

　　大班体育活动 勇敢者的道路

　　活动要求：

　　1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。

　　2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　示意图、路线图、各类材料(彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等)。

　　利用幼儿园现有场地与山坡：

　　活动过程与指导：

　　1、听音乐热身运动：迪斯科音乐

　　2、读信、建路：

　　以读信的方式导入

　　3、练习(平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑)

　　引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。(提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。)

　　教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。

　　4、游戏“幸运红绸带”。

　　勇敢者的道路

第20篇教案

　　勇敢的小兵

　　活动名称：勇敢的小兵

　　活动目标：

　　1、练习匍匐前进，增强四肢肌肉力量，发展协调能力。

　　2、能遵守纪律，不怕困难坚持到底。

　　活动准备：

　　1、现状分析：我班幼儿年龄偏小，活泼好动，纪律意识较差，许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。对解放军叔叔十分崇拜，喜欢模仿解放军。

　　2、重点、难点：重点是练习匍匐前进;难点是培养幼儿纪律意识，不怕困难坚持到底。

　　3、材料准备：垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

　　活动过程：

　　1、请解放军叔叔表演，激发幼儿争做小兵。

　　2、学做解放军：请解放军带幼儿进行队列、队形及军体拳的练习。作辅助活动：投掷、跨跳、下蹲等活动。

　　3、请幼儿用各种方法爬过垫子，并请个别幼儿示范。

　　4、请幼儿用自己没用过的方法在爬一次垫子。

　　5、请解放军做匍匐前进的动作，教师讲解动作要领。

　　6、请幼儿练习，教师进行个别指导。

　　7、游戏：炸碉堡。培养幼儿遵守纪律，不怕困难坚持到底。

　　8、教师小结。

　　设计思路：

　　现在是春天，万物复苏，草木争荣，幼儿脱去厚厚的棉衣，获得了身体运动的充分的条件。学军是我园的办园特色。尤其四月份大班在搞军训活动。每天都会有教官来对幼儿进行队列、队形和军体拳的训练。幼儿对解放军这个响亮的名字十分崇拜，他们有着强烈的做一名解放军战士的愿望。于是我设计了这节体育课，让幼儿穿上迷彩当一回小小兵。让幼儿在与解放军叔叔零距离接触的过程中，一起操练，一起游戏。体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕困难等良好的个性品质。同时在争做合格小兵的过程中，提高动作的协调性和灵敏性，为入小学做准备。

　　勇敢的小兵

第21篇教案

　　野营脱险(体育)

　　设计意图：

　　幼儿下处于身心逐步发展的阶段，缺少生活的经验和自然方面的常识，自救能力很差。因此，成人在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给孩子必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更安全可靠的。新《纲要》在“健康”领域中，强调让幼儿了解必要的安全保健常识、学会保护自己，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的思想品质和主动、乐观、合作的态度。为此，我以“到野外云野营”为主题，根据野外特点及条件，创设了有趣、逼真的游戏情境，使幼儿在身临其境中充分调动起活动的兴趣与积极性。在营造的起火氛围里，激励幼儿勇敢、大胆、险中生智、保全自我;在逃生的过程中，经历爬、跨、滚、在沟涧的设置上，一头宽一头窄，从而形成难易不同程度给不同能力的孩子提供了获得成功、挑战自我的勇气和信心。其后是为保护野外生态环境而开避孕药的救火行动，一方面逐渐增加了运动的密度和运动强度，使幼儿的协调能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的发展;另一方面在救火、灭火的过程中，进下巩固和锻炼了幼儿野外遇险自救、自保的能力，同时学会了充分利用现有条件进行保救助，在亲身体验中形成敏锐的应变能力。在活动的最后还留有

　　活动延伸：

　　激发幼儿进一步去探索和解决问题的兴趣，引起好奇心。

　　活动目标：

　　1、在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。2.复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。3.培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿保护大自然的情感。

　　活动准备：1.滑梯、山洞、平衡木、宽绸带(沟涧用)、沙包、空花盆。2.相关环境设置(如小河、沙地、营地等)。3.幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。

　　活动流程：

　　野营出发——跨过障碍物(沟涧)学习跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

　　活动过程：

　　(一)准备部分1.幼儿随欢快音乐整装、整队出发;2.爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程;

　　(二)基本部分：1.发现沟涧，学习跨跳，反复尝试①在幼儿前进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。②先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。③让幼儿观察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。④分男、女练习，允许幼儿根据个人能力自由选择跨跳难度。2.营地野炊：到达颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。3.发现火灾，逃离险境：①幼儿发现营地旁边着了，老师引导幼儿想办法，积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源(水、毛巾)鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火;在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚(练习滚的动作)。4.救火行动开始①到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿想办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。②队员取水、取沙救火时必须经过小山包(沙包堆积而成)跳下后踩着鹅卵石(花盆反扣)到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。

　　(三)结束部分1.宣布灭火行动取得圆满成幼。2.提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。3.活动延伸提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里(高层住宅上)或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢?带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。

　　活动结束

　　野营脱险

第22篇教案

　　心理健康——让自己高兴

　　设计意图：

　　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

　　活动目标：

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：4个木偶、一个开心枕,重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一：感受快乐

　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼

　　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

　　2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

　　4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心

　　1、 生气商店：谁知道什么是消气商店?

　　2、 我们来看看谁来消气商店了?

　　3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!

　　4、 你觉得消气商店好吗?为什么?

　　5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?

　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心

　　1、 介绍开心枕。

　　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

　　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

　　心理健康

第23篇教案

　　小猴运桃──大班体育活动设计

　　活动目的：

　　1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能;

　　2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯;

　　活动准备：

　　1、废旧报纸每人一张，报纸团若干;

　　2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、小猴子下山了。

　　1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今天猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。”

　　2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

　　二、小猴练武

　　1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。”

　　2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。

　　3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。三、猴子运桃1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。

　　(1)4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑，排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。

　　(2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。表扬动作快，投得准的小猴子。

　　四、小猴子回家了放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

　　小猴运桃

第24篇教案

　　向白色污染宣战

　　幼儿园健康教案：向白色污染宣战

　　活动目标

　　1、感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的办法。

　　2、通过宣传实践活动，增强环保意识，提高交往能力。

　　活动准备

　　和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。

　　拍摄的无处不在的塑料袋录象片。

　　做纸袋用的材料：挂历纸、剪刀。

　　活动过程

　　一、让幼儿实地观看实验结果

　　1、师：小朋友，还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗?这么多天过去了，你们猜猜它们会有什么变化?

　　带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，问：你们发现了什么?(塑料袋还是那么完整，纸袋有些腐烂)这是为什么呢?

　　教师小结：在我们自然界中，虫类和一些微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不能分解腐烂，它会在土壤里埋上许多年，而且还会产生有害物质。

　　二、了解塑料袋在日常生活中的使用情况

　　那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢?(幼儿回答)

　　师：现在，老师带你们去看一看。(看录象)

　　教师讲解：(分别看一看超市，菜市场，水果店，快餐店的塑料袋使用情况)

　　2、师：刚才我们看到人们每天都用那么多的塑料袋，你们是怎么想的?使用塑料袋有什么危害吗?

　　3、教师小结：使用塑料袋很方便但会影响环境污染空气，损害人们的身体健康。

　　三、讨论减少塑料袋污染的办法

　　1、师：塑料袋的污染这么严重，有没有可以解决的办法呢?小朋友们，你们有没有解决的好办法呢?(篮子，纸袋，布袋)

　　师：刚才小朋友们说用篮子，纸袋，布袋来代替塑料袋，那用这些袋子有什么好处呢?

　　教师小结：篮子结实而且可以清洗用很长时间，纸袋携带方便没有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗长时间使用。

　　2、师：可是现在我们没法做到禁止使用塑料袋，那这些塑料袋该怎样处理呢?

　　教师小结：现在环保部门主要采取两种方法，一种是把塑料袋埋在地下，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏植物生长。另一种是把它烧掉，但会产生有毒气体，污染空气，损害健康，这两种方法都不太好。

　　四、制作纸袋

　　1、今天老师就教小朋友们一个解决塑料袋污染的好办法：就是推广使用布袋和纸袋。在下面老师给小朋友们准备了许多材料，让我们从现在开始保护环境，使用纸袋好不好?幼儿制作，教师指导。

　　赠送纸袋：小朋友做的纸袋漂亮又结实，你向把这个纸袋送给谁呢?想跟他说什么呢?(如：爸爸妈妈为了保护环境请你少用塑料袋使用纸袋吧)幼儿把纸袋送给幼儿园的老师，请她和小朋友一起保护环境。

　　向白色污染宣战

第25篇教案

　　我是小小建筑师

　　体育：我是小小建筑师

　　活动目标：

　　1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

　　2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。

　　3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带“踏浪”。

　　2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

　　活动过程：

　　一、准备活动—韵律操：“踏浪”。

　　1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

　　2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。

　　二、游戏活动——我是小小建筑师。

　　1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

　　2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

　　3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

　　4、游戏反复进行2—3遍。

　　游戏活动：机器人

　　1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

　　2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

　　三、放松活动——机器人放松。

　　机器人根据科学家的口令进行放松活动。

　　我是小小建筑师

第26篇教案

　　我们的生命

　　教学目标：

　　1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　课前准备：

　　1、调查访谈：(含采访记录)①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同? ②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的? ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样? ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?

　　2、实物投影。

　　3、录音机。

　　4、简单的课件。

　　教学过程：

　　一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

　　二、互动活动。 A、(乘上“生命”号列车) 1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……) 2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员 B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 6、 采用其他更好的，你更喜欢的方法。 C、(关于生命的探讨) 1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、 神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗? D、(收集资料) 1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。 E、(制作宣传栏) 1、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学

　　参观、阅览。

　　三、知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动? 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英

　　勇无私精神战斗在第一战线? 3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。 ②.[选一选] •如果你单身在家，遇到陌生人来敲门

　　，你的正确做法是(ABD) A.不开门 B.打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D.告诉他父母马上就回家 •如果你打开家门时，发现家中煤气轻

　　微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风 B.开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关 •你知道打火警电话时应该说些什么吗? (1)火灾的地

　　点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。

　　四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。) 五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书： 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗? 我们的生命只有一 献出爱心 延续生命 第三课 呵护我们的身体教学目标： 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

　　教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

　　课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图)学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢?人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢?学生填表：我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道 体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么?师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

　　三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时

　　，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“

　　笑一笑”对自己心情的积极作用 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么?五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们

　　的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

　　我们的生命

第27篇教案

　　健康活动：我和鹅卵石交朋友9大班

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。

　　2、发展幼儿探索性身体运动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、活动前与幼儿一起认识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。

　　2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上;也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。

　　3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。

　　活动过程：

　　(一) 准备运动：听音乐做身体动作 1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱《十个宝》的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。 2、每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。

　　(二) 幼儿尝试在鹅卵石上活动。 师：看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩一玩呀?1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。 2、提问：你在鹅卵石路上是怎么玩的?在鹅卵石路上走和平时走路有什么不一样?(硬、冷、痛)除了可以向前走外还可以怎么玩呢?3、鼓励幼儿克服困难，坚持到底。

　　(三) 教师示范，鼓励幼儿玩出多种花样。 师：小朋友真勇敢，我也来玩一玩，谁和我一起玩?　　1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作(往前走、倒退走、侧身走)，幼儿四散练习。 2、提问：我们的脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩?3、教师提示，鼓励幼儿探索练习。(前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等)。

　　(四)进行乌龟赛跑游戏：练习手脚着地屈膝爬行。师：现在我们来玩一个乌龟赛跑的游戏，谁知道乌龟是怎样爬的?1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后并请个别幼儿示范。(侧面)。2、幼儿自由找空地练习一次，教师注意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练习爬行。

　　(五)幼儿探索用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。　师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。(滚、坐、各种摩擦运动等)2、展示交流：教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法，并对他们作出肯定性的评价，激发幼儿参与此项活动的兴趣。3、幼儿自由选择练习，教师随机指导。

　　延伸活动:

　　(1)鼓励启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩(在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等)

　　(2)春秋两季，每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩一玩。

　　我和鹅卵石交朋友

第28篇教案

　　足球十二玩

　　1、踢网足球 幼儿一手提着装有足球的网袋，一脚支持地面，以另一脚踢网足球，反复进行。提示：踢球的接触点可以在脚内侧、脚外侧、脚背，反复换支持脚。

　　2、踢挂球 将网足球挂于一定的高度。幼儿支持脚踏在球的侧方约10-15厘米处，踢球腿向后摆起，膝弯屈，小腿前摆，以脚背正面或脚内外侧击球。

　　3、踢球比远 在地上画一踢球线，向前8米处再画一条横线，然后每间隔2米画5个格，由近而远编上号码1、2、3、4、5。幼儿手持球抛起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到几号区，即得几分。提示：踢球方法可以任意选择;画线距离视幼儿实际情况而定。

　　4、踢标靶 在墙上画一最小直径为30厘米的几层同心圆，在离墙3米、4米、5米的地上分别画踢球线。幼儿将定位球踢向标靶。提示：在掌握踢定位球的基础上，可以助跑几步行进踢球。

　　5、拖球 幼儿一脚支持地上，另一脚靠在球的一侧，轻拖球使球慢慢向左、向右移动30-40厘米，两脚轮流反复进行。提示：在掌握左右拖球的基础上，也可作前后转身换脚推球。方法是右脚后拖，右转身;左脚后拖，左转身。

　　6、推球 幼儿一脚支持地上，另一脚踏在球上，触球脚边向前(或向后)推动球，两脚交替进行，向前(或向后)行进(或后退)。

　　7、颠球 幼儿一脚支持地上，另一脚脚背绷直，然后用脚背连续颠球，不使球落地，看看谁的次球多。提示：初学时，幼儿可颠落地后的反弹球。

　　8、运球绕小树 在场地上每隔2米放置若干棵玩具小树。幼儿上体稍前倾，两臂自然摆动，运球前是绕过一棵棵玩具小树。

　　9、踢过拱形门 在场地上用积木搭成拱形门。幼儿甲从拱形门的一端踢定位球，使足球在拱形门内通过，幼儿乙在拱形门的另一端接住球，然后带球，两人交换位置，如此反复进行。10、定点射门 距球门4米处，幼儿定点踢球射门，每踢进一球得一分，看谁得分多。提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。

　　11、正面传球 甲乙两幼儿面对面站立，

　　12、头顶球 幼儿正对来球，两脚前后开立，上体后仰，注视来球。教师(或幼儿)在对面抛球，当球运行到幼儿头前时，幼儿用力蹬地收腹，用前额触球，并快速甩头将球顶出。

　　我的牙齿

第29篇教案

　　我变变变

　　活动目标：

　　1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。

　　2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。

　　活动准备：

　　1、音乐：《小石猴》

　　2、孙悟空头套、金箍棒道具。

　　活动过程：

　　1、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。

　　2、请幼儿回想：哪里出现一块很特别的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强能力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。

　　3、进行“我变变变”的体能游戏：按照“指令我变、我变、我变……(猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等)，请幼儿变出某种(身体造型，并做出动作变化(如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等)

　　4、可换幼儿主持，进行活动。

　　5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范。教师可以请幼儿参考幼儿用书本，鼓励幼儿尝试。

　　6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。

　　7、可到文具店购买伸缩指挥棒，也可以用报纸卷成粗细不同的长纸轴，将细的套入粗的轴筒内，一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。活动延伸：在每天点名时进行我变变变的游戏，凡点到名字的幼儿就可以变出一种身体造型。

　　我变变变

第30篇教案

　　大班系列主题活动三：体育游戏“贴彩石”

　　活动目标：

　　1、利用幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培养身体灵敏性。

　　2、通过游戏，巩固数学知识，激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等

　　活动过程：

　　1、组织幼儿做准备活动。

　　2、幼儿介绍游戏玩法：幼儿排成四组，每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令，根据教师出示的数字要求(加法题“，从篮子里拿出相应的小彩石(与手中的石头相加)后出发，跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前，将石头贴在预设好的有双面胶的地方，然后快速跑回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发。依次进行。游戏可反复进行。

　　3.幼儿游戏，教师指导。

　　4.教师请幼儿在装饰墙上的字“柳州奇石”前留影。

　　5.放松活动：光脚踩鹅卵石路。

　　体育游戏“贴彩石”

第31篇教案

　　数学活动——长短、宽窄、厚薄排序

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

　　2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

　　3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

　　活动重点

　　引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

　　活动难点

　　引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

　　活动准备

　　1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

　　2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。

　　3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。

　　第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

　　第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。

　　第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。

　　1.集体活动：

　　1.游戏：说相反。

　　2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

　　4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。)

　　5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)

　　6.区别厚薄：

　　1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

　　2.玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)

　　3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。

　　1.小组活动：

　　按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)

　　2.活动评价

　　1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

　　2.小结。

　　1.游戏活动

　　彩布排序。

　　活动结束

　　音乐起，小朋友离开活动室。

　　数学活动

第32篇教案

　　食品保质期(大班健康)

　　活动名称：食品保质期

　　活动目标：

　　1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识;

　　2、能较清楚地表达自己的探索和发现;

　　活动准备：教室里面的各种废旧物品

　　活动流程：谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲

　　活动过程：

　　1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

　　2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。

　　3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

　　食品保质期

第33篇教案

　　生活中的火

　　大班安全健康教案：生活中的火

　　活动分析：

　　大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

　　活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

　　活动过程：

　　1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

　　提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

　　(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

　　(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

　　3、实验：火的熄灭

　　(1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

　　(燃烧需要空气)

　　(2)老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)

　　小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

　　4、组织幼儿讨论：

　　(1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

　　(2)怎么样防止火灾发生?

　　(3)如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。

　　B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

　　C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　　D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

　　E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。

　　F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

　　5、逃生演习

　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

　　生活中的火

第34篇教案

　　神奇的关节

　　活动目标与关键经验：

　　幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，

　　容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道

　　关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。

　　1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

　　2、 学会简单保护关节的方法。

　　活动材料与相关环境创设：

　　纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

　　图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

　　活动准备：

　　对人体骨骼有初步的了解与认知。

　　引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。

　　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

　　活动过程：

　　1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的?人为什么

　　能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

　　2、 引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些

　　关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

　　3、 游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东

　　西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿

　　对关节弯曲作用的认识)。

　　4、 游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套

　　纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先

　　将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与

　　幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和

　　运动有很重要的作用。

　　5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会

　　使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节，避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验：

　　活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物

　　时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

　　相关经验：

　　绘画：各种昆虫的绘画方法。

　　卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

　　活动评价：

　　在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。

　　活动延伸与扩展：

　　1、 创设“我喜欢的运动”墙饰，将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，

　　并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

　　2、 与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

　　神奇的关节

第35篇教案

　　骑上漂亮的自行车(体育)

　　目标

　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

　　准备

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

　　2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

　　3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

　　建议

　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

　　骑上漂亮的自行车

第36篇教案

　　大班健康活动：绿色食品和垃圾食品

　　活动目标

　　1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　　2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

　　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

　　活动准备

　　1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

　　2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

　　活动过程

　　1、幼儿进行谈话活动：

　　1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

　　2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

　　2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

　　1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

　　2)观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

　　3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

　　4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

　　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

　　5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

　　1)教师：水果、蔬菜。 幼儿：绿色食品;

　　2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

　　……

　　6、引导幼儿评选出2个绿色食品。

　　7、游戏“蹲一蹲”

　　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。

　　玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

　　绿色食品和垃圾食品

第37篇教案

　　健康加油站幼儿饮食健康教育活动

　　一、活动目标

　　1、了解合理的营养结构。

　　2、为自己设计营养食谱。

　　二、活动准备：

　　准备制作营养食谱的纸 笔人手一份

　　自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

　　三、活动过程：

　　(一) 我最喜欢吃

　　我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少?

　　幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?

　　(二) 营养宝塔

　　1. 小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?

　　2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

　　3. 吃的最多的应该是什么?(米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)

　　4. 可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜 水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

　　(三) 我的营养食谱

　　1. 看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃 ，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

　　2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?

　　3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶 馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

　　4.折拢食谱在封面处美化装饰

　　5. 选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

　　6. 我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。

　　健康加油站 幼儿饮食健康教育活动

第38篇教案

　　健康活动保护牙齿

　　活动目标：

　　1、初步了解蛀牙形成的原因。

　　2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。

　　活动重点：

　　使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。

　　活动准备：

　　巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、 多媒体课件、刷牙记录卡。

　　活动过程：

　　一、吃点心(饼干)引出课题。

　　1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿)哦，我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗?请你们猜一猜，我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

　　2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀?

　　3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情?

　　二、了解蛀牙形成的原因

　　1、师放课件《牙齿的秘密》。

　　提问：

　　(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?

　　(2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?

　　(3)你们在录像里还看到了什么呀?

　　(据幼儿的回答，逐步追问)

　　2、观察记录蛀牙。

　　自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙?

　　3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上)

　　4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

　　5、讨论：蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?

　　6、师小结蛀牙的坏处。

　　7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的?

　　三、知道怎样保护牙齿

　　1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。(请幼儿回答)

　　2、师小结保护牙齿的方法。

　　四、活动延伸：

　　发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗?

　　健康活动 保护牙齿

第39篇教案

　　健康食品袋上的秘密

　　活动目标：

　　知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

　　了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

　　乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

　　活动过程：

　　1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

　　教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

　　引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

　　教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

　　2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

　　教师激发幼儿的调查兴趣。

　　教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法?

　　教师出示调查表，和幼儿讨论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人讲述;学习用符号和图画来表示发现的内容;要专心完成任务，不能开小差等等。

　　教师引导幼儿两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果详细地记录在表格中。

　　3、幼儿整理、统计调查表。

　　教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

　　教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上?

　　引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

　　教师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室。

　　健康 食品袋上的秘密

第40篇教案

　　花果山之战(大班体育活动)

　　一、活动目标：

　　⒈幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”，提高平衡、从高处向下跳等能力，发展幼儿的动作灵敏性和协调性。

　　⒉设各种难度场景，引导幼儿大胆地面对困难、主动挑战困难、创造性地战胜困难，尽情体验胜利的喜悦。

　　二、活动准备：

　　⒈活动材料：桌子18张、桃子(纸球)若干个、录音机等。

　　⒉活动环境布置：

　　⑴三列由桌子并成的石洞。

　　⑵三列由桌子并成、相隔的石桥。

　　⑶将桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。

　　⑷教师扮演—孙悟空、妖怪。

　　三、活动过程：

　　⒈开始部分

　　⑴以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，教师扮演孙悟空登场：“本大王来也!孩儿们，今天大王带你们出去见识见识，看看外面的世界怎样?猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。”

　　⑵“变身”游戏(准备动作)。

　　“变身”动作：乌龟—鸭子—小熊—小狗—青蛙—老虎—鱼—孔雀—猴子嬉戏

　　⒉基本部分

　　⑴猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。

　　指导：引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。

　　⑵半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”。

　　①“巧”过石桥，提高幼儿的平衡能力。

　　A将桌子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的方法。(正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等)

　　将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍”。

　　(猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。)

　　②“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。

　　将桌子搭成两层成“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山”，提高从高处向下跳的能力。(机动)

　　⒊结束部分：妖怪发现了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，一起欢庆。

　　花果山之战

第41篇教案

　　健康活动:户外体育活动有趣的纸箱游戏

　　一、设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

　　3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车(移动工具)………医院

　　四、活动形式：小组个别

　　五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作

　　六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力

　　七、活动过程：

　　(一)、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　(二)、鼓励幼儿自由探索与交流分享

　　1、启发观察，激发兴趣。师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、创设情境，自由探索1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。2)师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!”以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　3、激发兴趣，创新活动形式。师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!”教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

　　(三)、游戏竞技《送水果》师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进行平行游戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。(1)在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

　　(2)在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

　　(3)评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。

　　(四)、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。

　　户外体育活动有趣的纸箱游戏

第42篇教案

　　好玩的盒子

　　活动目标:

　　1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。

　　2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。

　　3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

　　活动准备：衫衣盒子人手一份。

　　活动过程：

　　一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

　　二、出示盒子1、提问师：小朋友，知道这是什么吗?幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗?2、幼儿自由玩(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。(2)教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。

　　三、幼儿进行场境观察，掌握游戏的全过程。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们愿意吗?让幼儿有序的观看已创设好的场境，(山、水沟、独木桥)在提问中让幼儿想出遇到这些情况怎么才能顺利的到达进货的地方。(钻过山洞，用盒子放手下爬过山洞;过水沟时幼儿要把盒子垫脚下，才能不湿了自己的鞋子;在过独木桥时，就要求幼儿达到一定的平衡)。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试，试一下他们想到的方法是否合理，然后有针对性的进行改进。

　　四、集队，分四组，进行游戏。交代游戏要求，让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回，不能原路返回。

　　五、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。

　　好玩的盒子

第43篇教案

　　大班体育：过小岛 体育活动的设想

　　一、教材的选择

　　本次体育活动的名称是“过小岛”，活动内容选自南京大班《健康》教材中“身体锻炼” 教育活动的第十二课。

　　二、学情及教材分析：

　　我班幼儿在中班阶段已掌握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳跃动作，本次活动在原有的基础上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过游戏使幼儿的跨跳动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取分散练习、自由组合练习、集体练习、分组比赛等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和积极性。充分体现幼儿的自主活动，活动过程中注意掌握运动的密度和强度。

　　三、活动目标：

　　以幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿动作发展的水平和幼儿比较活跃、好动的特点，制定本次活动的目标。

　　教幼儿跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。 掌握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。 培养幼儿的竞争意识和合作精神。 四、活动的重点、难点

　　重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的动作要领。

　　难点：正确判断障碍物的位置、

　　目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震动。

　　本次活动分为三个部分进行

　　(一)准备部分 (约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为基本部分做好热身准备。

　　(二)基本部分(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.5—1.6。

　　(1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。

　　(2)老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

　　(3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

　　(4)幼儿分散练习，在练习中探索找到最好的起跨点，调节好步幅保持身体平衡，解决难点。

　　(5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。

　　(6)提高动作难度练习，在掌握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。

　　(7)游戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏的规则下，巩固连续跨跳动作，通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

　　(三)结束部分(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。

　　过小岛

第44篇教案

　　大班体育游戏勇救小动物

　　游戏目标：

　　1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.

　　2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

　　游戏准备：

　　脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3菲 倍)

　　游戏玩法：

　　将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

　　游戏规则：

　　1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵。

　　2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。

　　大班体育游戏勇救小动物

第45篇教案

　　大班体育活动 有趣的椅子

　　上海市奉贤区肖塘幼儿园陆花英

　　设计意图:

　　椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

　　活动目标：

　　1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　椅子若干、运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)

　　活动过程：

　　一、准备活动，引起幼儿的兴趣。

　　运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。

　　幼儿与师一起学做运动员的动作(跳水、举重、游泳等)。

　　二、探索椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木)

　　1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

　　教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

　　2、集中，说说你是怎么玩的?

　　3、练习平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。

　　4、休息，擦汗。

　　三、游戏：运动员大夺金

　　幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放运动员进行曲)

　　四、整理场地、结束。

　　大班体育活动 有趣的椅子

第46篇教案

　　幼儿园大班健康《保护眼睛》教案

　　毛阳中心幼儿园 王旸莹

　　一、 活动背景

　　通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

　　二、 活动目标

　　1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

　　2、懂得爱护眼睛。

　　3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

　　重点难点

　　1、怎样保护眼睛 2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。

　　三、 活动准备：

　　教学课件

　　四、活动过程

　　1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。(眼睛)

　　2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

　　3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗?为什么重要?

　　4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

　　5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。

　　五、引导幼儿初步认识眼睛的作用

　　眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。

　　1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

　　2、讨论：眼睛为什么会生病?(脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正)

　　3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么?

　　六、讨论怎么样保护视力?

　　(看电视要保持2米以上，看书，电视时间不能太长 ;坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书;写字要保持一拳、一尺、一寸的距离;多吃胡萝卜，毛巾，脸盆专人专用，定期消毒

　　结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

第47篇教案

　　幼儿园大大班健康活动：老鼠钻箱子教学设计

　　阳江镇中心幼儿园王家来

　　授课时间：2016年5月18日

　　活动目标：

　　1、遵守游戏规则并能与同伴合作游戏。

　　2、巩固幼儿钻，和提高幼儿快速闪躲和追逐跑的能力。

　　3、喜欢参与集体游戏，体验集体游戏带来的乐趣。

　　活动准备：音乐猫叫声 两个猫的头饰 呼拉圈箱子

　　活动过程：

　　(一)热身活动

　　(1)听音乐进场：学老鼠走，慢走，快走，向前跑，慢走

　　师:今天你们是小老鼠，我们出发去玩吧

　　师：老鼠慢慢走，老鼠快快走，老鼠蹲着走、、、、老鼠钻去玩游戏咯，我们可以正着钻可以侧着钻、、、、

　　(二)尝试学习“老鼠钻箱子”的玩法

　　(第一遍游戏)

　　(1)配班扮演猫，请幼儿分组轮流两两相对扮演箱子，其他幼儿扮演小老鼠们钻过。

　　师：请四个小组长出来，其他小朋友跟在小组长后面，第一个小朋友手叉腰，后面的小朋友手向前伸直。

　　师：今天呢，我们要玩钻箱子的游戏，请第一第二组鼠宝宝们面对面站好，两手相互像这样搭在肩膀上，

　　师：第三第四组小朋友跟着鼠妈妈钻箱子咯。不要碰到箱子哦。

　　小结：有些小朋友倒着走钻箱子，很厉害哦!小老鼠们动作很快，还知道在钻箱子时要低头，弯腰，弯着膝盖，而且拿了很多食物。

　　师：好，请第三第四组小朋友面对面两手搭肩

　　(游戏结束后)师:这次游戏要增加难度了。

　　(三)教师带领幼儿念儿歌，并练习钻箱子的游戏。

　　(第二遍游戏)

　　(1)主班带领幼儿念儿歌，配班扮演猫，幼儿手搭肩扮演箱子。

　　规则：念完儿歌后要快速跑出箱子，不要被猫捉到。提醒幼儿念完儿歌后，音乐(猫的叫声)响起猫开始捉老鼠，捉到的老鼠，猫先把老鼠带回窝，音乐停止猫停止捉老鼠。

　　师：有猫妈妈守在我们的箱口，你们要小心咯，我们要一起念儿歌钻箱子，当你的儿歌一念完，才能跑出箱子，跑出箱子时要注意看看猫妈妈在不在，千万不要被它捉住了。

　　师：咦?被猫妈妈捉到的鼠宝宝为什么会被捉住了呢?

　　小结：哦，跑得慢，看猫妈妈不在时再跑出去。

　　(第三遍游戏)

　　(2)幼儿互换角色再次进行练习游戏，箱子增加障碍，不能碰到铃铛(可选一名幼儿扮演猫)

　　师：

　　师：准备好了吗?

　　(小结)师：我发现有人说，被捉到的老鼠都变成了猫，都没有老鼠可以捉了，你们有什么好办法?

　　幼儿园, 小朋友, 呼拉圈, 听音乐, 阳江镇

第48篇教案

　　一、活动目标：

　　1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

　　2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

　　二、活动准备：

　　课件、画笔、纸、视频展示台

　　三、活动过程：

　　(一)观看课件，回答问题

　　1.播放课件。

　　2.师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

　　幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

　　师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿讨论，并说一说)

　　(二)仔细观察，描述不同表情

　　师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

　　操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。

　　师幼共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。)

　　着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

　　(三)操作、介绍

　　问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

　　请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。

　　师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?

　　幼：1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。

　　(四)结束活动

　　问：有什么好方法，能让自己变得不紧张?

　　师幼共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。

　　幼儿园大班, 心理健康, 教学

第49篇教案

　　幼儿园大班健康游戏活动《拍墙》教学设计和反思

　　一、活动目标：

　　1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。

　　2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。

　　二、活动重难点：

　　在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿有玩木头人游戏的经验。

　　2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。

　　四、 活动过程：

　　1.导入。

　　师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。

　　2.基本游戏：

　　(1)教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。

　　(2)教师示范游戏的基本玩法。

　　(3)师幼第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的人。

　　(4)师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。

　　(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。

　　(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。

　　(7)幼儿进行第三次游戏。

　　3.创新玩法：

　　(1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。

　　(2)师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。

　　提升玩法的游戏规则：“拍墙人”先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头，当“拍墙人”回头时，想要拍墙的幼儿停下来，并扮演被拍的动物角色，如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。

　　(3)师幼进行第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要拍墙的人。

　　(4)师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。

　　(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。

　　(6)第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。

　　(7)幼儿进行第三次游戏。

　　4.教师小结，游戏结束。

　　幼儿园大班, 游戏活动, 小朋友, 木头人, 新游戏

　　活动反思：

　　在本次《拍墙》的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人”的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚;但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情绪，没有强调幼儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。

第50篇教案

　　幼儿园大班9月份健康教案：拒绝垃圾食品

　　一、活动目标

　　1、能够区分垃圾食品和绿色食品

　　2、喜欢吃绿色食品

　　3、了解垃圾食品对我们身体的危害

　　二、活动准备

　　绿色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿肠、方便面)若干

　　三、活动过程

　　1、故事导入，引起幼儿对已有经验

　　老师认识一位叫豆豆的小朋友，你们想不想了解他呢?老师给你们讲讲他的故事吧。小豆豆很喜欢吃东西，每天都吃个不停，你猜他都吃些什么?哦，你们说他会吃薯片、巧克力啊。你怎么这么了解他呢?对，他就喜欢吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，妈妈让他吃水果他也不吃。小朋友妈妈让小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你听得真仔细。如果是你们的妈妈让你们吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是听话的好孩子。今天他刚吃完麻辣烫肚子就疼了起来。"哎呦哎呦。。。"小豆豆用手捂着肚子喊着，妈妈听到后赶紧带他去医院。你猜医生叔叔会怎么说?哦，吃太多的东西了，那你知道小豆豆都吃了哪些东西吗?(薯片、巧克力、方便面、麻辣烫)恩，这些东西好不好呀?小豆豆吃了他们肚子怎么了?哦，肚子疼啊，老师告诉你们，小豆豆吃的这些东西都是"垃圾食品"。吃了会让我们的肚子疼，有的小朋友吃了他们身体还会变胖。

　　2、区分垃圾食品和绿色健康食品

　　小朋友们，你们知道什么是垃圾食品什么是健康食品吗?老师这里有很多食品，你们来找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到蓝色的篮子里，健康食品放到红色的篮子里。我看到蓝色的篮子里的食品很少，难道垃圾食品这么少吗?我来看一看。诶?红色的篮子里怎么会有薯片呢?小朋友，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我们应该把它放到那个篮子里呢?恩，垃圾食品我们要把它放到蓝色的篮子里面。苹果是什么食品?谁能说一说为什么苹果是健康食品?看来小朋友懂得可真不少。现在老师可要考考你们了，小豆豆快出院了，老师想让你们帮老师挑一些健康的食品送给小豆豆。应该挑什么呢?哦，苹果、香蕉、酸奶。你们说的都是刚刚咱挑的健康食品，除了咱们班的，你还知道哪些健康食品呢?哦，原来我们身边有这么多的健康食品。

　　3、和垃圾食品说：不!

　　谁还记得小豆豆肚子疼的原因啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品这么不好我们应该怎么办呀?对，这个小朋友说的很对。我们应该不吃垃圾食品。我们知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸妈妈还不知道呢，我们要怎么做呢?恩，回到家后告诉爸爸妈妈，垃圾食品对我们的身体不好，我们不能吃。

　　幼儿园大班, 好孩子, 垃圾食品, 绿色食品, 方便面

第51篇教案

　　2016年春季幼儿园大班健康教育教案：预防感冒

　　班级：大班 执教教师：王海菊 日期：2016年3月18日

　　活动目的：

　　1. 了解感冒信息以及预防感冒的方法

　　2. 懂的身体健康的重要性，学习保护身体

　　活动准备：

　　细菌图片、幻灯、幼儿自身感冒的经验

　　活动过程：

　　一、 回忆感冒的感觉

　　提问：1.你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉?出现那些症状?

　　1) 咳嗽，喉咙痛

　　2) 鼻塞，流鼻涕

　　3) 发热，头痛

　　2.感冒了以后，应该怎么办?(有什么好办法让身体快点好起来)

　　1) 及时就医

　　2) 按时吃药

　　3) 注意休息

　　二、了解感冒的原因

　　提问：说说你是为什么感冒了?

　　1. 受凉了，冷了(教育幼儿根据冷暖穿脱衣)

　　2. 被传染了(提问：那为什么有的人容易被传染，有的不呢?

　　a.是否有接触到病毒

　　b.人的个体差异)

　　三、讨论预防感冒的方法

　　1.勤洗手，洗澡，注意卫生

　　2.尽量避免与感冒患者接触

　　3.少去人员密集的地方，特别市室内

　　4.加强体育锻炼

　　5.均衡饮食

　　6.充足的睡眠

第52篇教案

　　教育教学目标：

　　1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的基本知识;

　　2、在与教师的交流中幼儿能充分联系到自己的生活实际;

　　3、幼儿在活动中能体会到生命的美好，开心的生活。

　　活动准备：与课件内容相联的PPT，红宝宝的图片

　　活动难点;理解血液的循环方式

　　活动重点：通过PPT引导幼儿自然地进入到认识活动中去

　　活动与指导：

　　一、导入：幼儿韵律“找朋友”

　　师：“你找到朋友了吗?”

　　师：“你的朋友都有谁呀?”

　　师：“开来你的朋友挺多的，可是我还知道你们还有一个朋友一直和你在一区，你呀却不知道!”

　　师：“知道它是谁吗?”

　　师：“猜一猜啊，我们每个人都有的!”

　　二、新授

　　1、展示红宝宝的图片，揭晓答案“这个小东西就是和我们一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一个好听的名字叫红宝宝。”

　　师：“你们见过它吗?”

　　师：“没有见过?这就奇怪了，我说过它一直都和我们在一起，而且是关系最好的好朋友，怎么大家都没见过呢?”

　　师：“那就让我来当友谊使者，带大家去认识认识这个可爱的红宝宝吧!”

　　2、打开PPT

　　(1)、爱玩的红宝宝

　　师：“红宝宝就生活在我们每个人的身体里，它就住在这里。”

　　师：“这里有一个很特别的名字叫做左心房。”

　　师：“诶，我们一起来看看它们有好多人住在一起的，就像我们小朋友一样，都是大家在一起的，是不是啊?”

　　师：“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方，它们去那里干嘛呢?有谁能够猜一猜呢?”(鼓励幼儿大胆的想象，假如是自己和很多的朋友一起，那会做什么呢?)

　　师：“那我们一起来看一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了!”(展示血液经左心室流入大动脉的PPT)“哇，他们好像也和你们一样的喜欢跑步哦，而且还比你们还跑得快呢，呼啦啦的直往前冲呢!像不像你?”(与幼儿交流，引导幼儿回忆自己平时出教室后的情景)

　　师：“来，再看看我们的红宝宝又去哪里了?”(PPT血液由大动脉流向各小动脉，引导幼儿观察路径的不同，路经的大小、多少的变化，并且观察红宝宝的多少的变化，红宝宝是回自动分流的，得出红宝宝是挺爱冒险的小朋友，与幼儿交流，让幼儿举例说说自己的英雄行为。)

　　师：“呀!红宝宝又不见了，去哪里了呢?”(引导幼儿在血液流经小动脉以后有跑向更细更小的路了，一起观察为什么又去那么小的地方呢?宽点的路不是更好玩游戏的吗?去做什么呢?而且他们的人越来越少了?激发幼儿的探知欲望)

　　(2)、红宝宝怎么了?

　　师：“看，红宝宝出来了!咦?它们好像都扛了一些东西?怎么会有东西呢?”(展示PPT，血液经毛细血管完成物质交换后回到各级静脉，设疑，它们扛的是什么?教师此时不做解答。)

　　师：“瞧：我们的红宝宝来到了一条大路上了，虽然扛着那么大的东西可是却还是跑得挺快的。”(展示血液由各级静脉流向上下腔静脉的PPT)

　　师：“现在我们的好朋友红宝宝又来到了右心房，大家在一起聊了起来，又一起向右心室跑了去!”(在这里，教师引导幼儿回忆开始的时候红宝宝住的地方叫什么名字，加深影响)

　　师：“现在我们的红宝宝来到了一个神秘的地方，它们要把身上的神秘东西在这里来进行交换。换成什么呢?”(PPT展示，引导幼儿思考，假如是你，你会换成什么?从而引出红宝宝是要用刚才扛的东西交换对自己有用的东西，也就是氧气和营养成分。最后再展示红宝宝回家的PPT)

　　(3)伟大的红宝宝

　　请红宝宝揭晓答案，自己扛的到底是什么东西?引导幼儿理解原来我们最好的朋友红宝宝就是血液的重要组成部分，红宝宝的真正名字叫红细胞。血液是人体不可或缺的一种东西，红宝宝是一个勤劳的好朋友，因为有了它我们才能快乐的生活。

　　三、活动延伸

　　展示一些因为患血液病得人的视频，图片，引起幼儿的共鸣，要热爱生命，要学会感恩。观看Flash动画《血液人体循环图》，对血液在人体的循环有一个总的了解。

　　活动评析：血液循环对与孩子来讲是一个非常空洞的东西，幼儿理解起来是有很打的难度的，而在活动中我很多的采用了PPT的展示方式，直观生动，又选取了孩子们的好朋友的故事的形式来进行叙述，因此孩子的兴趣是一直都有的。在具体的活动中，我注重在各个时机嵌入与幼儿交谈，引起幼儿对自己生活的回忆，也能引起孩子的共鸣，孩子始终都是处于一种思考与快乐的气氛之中的。当红宝宝揭秘自己的真实身份的时候，孩子会有一种“原来是这样啊，我终于知道了”的心态，然而对于血液孩子也还有很多的疑问，这也更进一步的激发了孩子的求知欲，真正的达到了本次活动的目的。

第53篇教案

　　教育教学目标：1.幼儿初步掌握助跑跨跳的本领，可以跳过一定高度的障碍物。2.幼儿探索“钻山洞”的各种方法，并掌握其中一种，发展其动作的协调性和灵活性。3.激发幼儿在游戏活动中竞争意识和合作意识，培养幼儿敢于挑战的精神。

　　活动准备:

　　1.金箍棒道具

　　2.鞋盒制作的大石头

　　3.彩虹桥

　　4.PPT课件

　　活动过程：

　　一、活动开始：(音乐：齐天大圣)

　　教师带领幼儿两路纵队进入活动场地，围场快跑三圈，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳等

　　二、引出活动主题，介绍场地，创设情境

　　教师： 猴儿们，师傅被妖怪抓走了，今天喊你们一起去跟我救师傅，准备好了么?

　　三、练习跳跃有高度的障碍物(依次递增，共练习三到五次)

　　初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　教师：要想救出师父，我们必须先学会一些本领。

　　1.请个别幼儿说说自己刚才用什么方法过去的

　　教师：刚才有的小朋友是双脚跳过去的，也有跨过去的，那如果把小河变高一点你们还可以过去吗?幼儿再次尝试：“如何过去的?怎样跨的更远?”

　　教师小结：“我们可以助跑跨跳过去。

　　2.教师示范并讲解跨跳的要求

　　助跑跨跳：助跑时要有一定距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

　　3.幼儿再次练习，教师观察并适当引导。最后集中讲解动作

　　4.练习钻山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并练习

　　教师：刚才小猴子们练习的非常好，那你们觉得小白猴更厉害 还是小黑猴更厉害?都觉得自己很厉害,那我们比比赛好吗?

　　(1)教师讲解钻山洞的技巧：身体与腿平贴地面，身子用力。

　　(2)幼儿分两队进行比赛，接力赛的形式匍匐前进过两个大山洞在迅速返回。先回者先胜。

　　(3)游戏环节：取兵器

　　教师介绍游戏情景：小猴子们我们学好了本领，但我们还缺少一样兵器。要想拿到兵器，首先我们要跨跳过一块大石头，然后钻过两个大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的请回队伍最后面站好。

　　活动延伸：师傅出场，放松整理活动。(音乐：白龙马蹄朝西)

　　教师：小猴子们把我们的兵器都拿回来了，真棒!现在我们去救师傅吧。

　　师傅：猴儿们太厉害了、妖怪被你们吓跑了，现在猴儿们跟为师一起去西天取经吧!

　　课后本次活动课前我运用情景教学法，通过设置幼儿感兴趣的孙悟空带领小猴子救师傅为主线，激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力，在生动、有趣的游戏情境中亲身体验练习助跑跨跳。

　　整个活动本着由易到难的原则，递增跨跳的高度，在不断挑战幼儿体力与智力的过程中，激发起幼儿不怕困难的勇敢精神，感受成功的喜悦;使幼儿在轻松、愉快的游戏情境中突破重难点，实现预设目标。

　　放手让幼儿进行探索，比如，钻山洞时先让幼儿自己想办法在不碰到山洞的情况下钻过去，给幼儿充分思考的空间。同时本次活动遵循一物多玩的原则，将废旧鞋盒加工制作成石头，让幼儿进行跨跳。

　　当然活动中也存在一些不足。当让孩子们想办法进行钻山洞时，孩子们表现特别的积极，以至于很多次把我推到了教室中间，这时我没有用巧妙的语言让他们回到原位，显得课堂稍微有些混乱，由于时间原因也没有给每个孩子一个展示的机会，这是本次活动比较遗憾的地方。

　　相信经过不断的反思在以后的教育教学中会取得不断的进步!

第54篇教案

　　教育教学目标：1.在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。2.感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。活动准备：1.视屏：KIMI赶猪。2.PPT图片：爬山、拿书

　　3.打印图片及字条：坚持、勇敢、独立

　　4.照片：爸爸为我做过的事

　　5.循环播放图片：表达对爸爸的爱

　　6.背景音乐：雨的印记

　　7.爸爸工作的视屏及照片

　　活动过程：

　　一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事

　　1.在家里，谁陪你的时间多?

　　2.他会陪你做些什么事呢?

　　二、情感冲突——爸爸独特的爱

　　(一)爸爸让我学会坚持

　　播放《爸爸去哪儿》KIMI赶猪的一段视屏。

　　1.播放至一半，提问：KIMI怎么了?他为什么哭呢?他想请爸爸帮忙，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好?

　　2.播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗?为什么?

　　3.教师小结。

　　(二)爸爸让我学会勇敢

　　1.出示图片(自己爬山)：爸爸为什么不抱红红呢?你觉得爸爸好不好?

　　2.幼儿自由讲述。

　　3.教师小结。

　　(三)爸爸让我学会独立

　　1.出示图片(宝宝独立找书)：爸爸为什么不帮助小明呢?爸爸好吗?

　　2.幼儿自由讲述。

　　3.教师小结。

　　(四)教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们......

　　三、感知理解——爸爸特有的爱

　　1.师：你们的爸爸肯定也很爱你们，请你告诉我，你的爸爸是怎么爱你的?他为你做了哪些事情呢?

　　2.幼儿自由讲述。

　　3.出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧!

　　4.教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢!

　　四、情感推进——猜猜我有多爱你

　　1.引出话题

　　爸爸对我们的爱到底有多深呢?其实他们还做了很多事情是你不知道的呢!今天，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。

　　2.寻找爱心卡

　　爸爸到底为你做了什么事?他们都是怎么表达对你的爱的?

　　3.同伴交流

　　4.分享交流：教师请2个孩子说一说信的内容

　　5.教师小结：原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很温暖。

　　五、情绪表达——我对爸爸的爱

　　师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗?

　　1.播放爸爸一天工作场景的PPT：你们觉得爸爸工作了一天，他的身体会觉得怎么样?这时，爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?

　　2.教师播放PPT图片，进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应该对爸爸表达我们的爱。

　　3.师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗?

　　4.活动延伸：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧!

第55篇教案

　　活动目标：1、学习交接棒的方法。

　　2、练习接力快跑，训练快速跑的技能。

　　活动准备：小木棒。木柱或小椅子3个，小椅子2把。音乐磁带。

　　重点： 幼儿以原地练和跑步练习交接棒。

　　难点： 迎面接棒跑。

　　活动过程：

　　开始部分：1.队列练习，走跑交替，变换队形。

　　2.热身运动，前脚掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下阵，双手触脚尖。

　　3.幼儿分组讨论、探索、尝试不同跑的方法。

　　基本部分：1.教师示范，讲解跑的动作要领;两手放松半握拳，两臂弯曲放在腰的两边，自

　　然摆动，跑时身体稍稍前倾。

　　2.幼儿自由练习快跑，距离20米，教师强调跑时要注意要领。

　　3.学习交接棒，教师示范讲解交接棒的方法，幼儿用右手拿棒一端，将另一端 交到对方手里。

　　4.重点，幼儿以原地练和跑步练习方式练习交接棒。

　　游戏：迎面接棒跑。

　　教学反思：现在的孩 体质差，家长疼爱孩子，怕孩子受累。针对这种情况，我选择本节课。在活动过程中，孩子玩的很开心。每名幼儿都参与到活动中去，学会了交接棒的技能、技巧，并自由探讨出多种接力跑的方法。他们亲身体验比较感兴趣，对有进步的幼儿及时鼓励，幼儿的身体得到了锻炼，增强了体质。培养了幼儿对体育运动的兴趣。

第56篇教案

　　设计意图

　　幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡板，有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

　　活动目标

　　1.探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

　　2.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～l O)。

　　2.幼儿已玩过找规律的游戏。

　　3.音乐及鳄鱼胸饰。

　　活动过程

　　一、热身运动：平衡板操

　　幼儿手持平衡板走进场地。

　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

　　(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

　　幼儿自由探索，教师个别指导。

　　集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

　　(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

　　三、游戏：过桥

　　1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

　　师：请小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

　　请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

　　(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

　　(3)将抽出的平衡板还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

　　变换过桥要求，幼儿练习过桥。

　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

　　四、游戏：大鳄鱼

　　集合幼儿成一路纵队。

　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

　　幼儿游戏。

　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

　　幼儿四散跑。

　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

　　五、放松游戏：吸尘器

　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来打扫干净。

　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

第57篇教案

　　活动目标

　　1、帮助幼儿了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的处理方法。

　　2、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

　　3、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

　　4、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

　　活动准备

　　1、教学挂图。

　　2、故事《肚子痛》

　　活动过程

　　1、活动导入：

　　小朋友，你肚子痛过吗?请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样?

　　2、请幼儿观察挂图，教师提示：今天，云云突然肚子痛，为什么呢?让我们来看看她今天做了什么事吧。教师讲述故事《肚子痛》。

　　师：夏天到了，云云可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

　　3、讲完故事后，活动展开：观看教学挂图。

　　(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　提问：*云云一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

　　*然后发生了什么事?

　　*妈妈带云云去了哪里?你觉得医生会说什么?云云会说什么?

　　(2)幼儿观察并逐幅图讲述。

　　(3)教师引导幼儿完整讲述：

　　云云一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着云云去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”云云说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。

　　4、 教师提问帮助幼儿理解食品安全

　　(1)哪些事情可能引起肚子痛呢?

　　(2)吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛?喝生水为什么会引起肚子痛?吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢?

　　(3)你要给云云说些什么呢?

　　(4)引导幼儿说一说：还有哪些原因可能引起肚子痛?

　　(5)幼儿分组交流，教师巡视指导。

　　(6)引导幼儿讨论：如果你感觉肚子痛，该怎么办呢?

　　”

　　5、活动讨论：夏天怎样消暑?

　　(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?

　　(2)请幼儿分组讨论。

　　6、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

　　教学反思

　　活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。

第58篇教案

　　设计意图]

　　保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

　　[活动目标]

　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

　　2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　[活动准备]

　　教具：1、活动前留漱口水;2、课件：龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;

　　学具：每人一个饼干;一面小镜子;

　　[教学过程]

　　一、情景交流，引出牙齿课题。

　　师：这个小朋友在什么地方?她怎么了?

　　你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢?

　　二、讨论龋齿形成的原因。

　　1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?

　　2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

　　3、了解龋齿形成的原因。

　　出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

　　三、预防龋齿，保护牙齿。

　　1、护牙知识大比拼。

　　看题目做出选择。

　　幼儿选择后，教师讲解每道题的正确答案。

　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　四、韵律：刷牙歌

　　我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。”

　　[活动反思]

　　通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。

第59篇教案

　　活动目标：

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、通过自我尝试操作，知道手的用处很大，可以用手做许多事情。

　　3、知道自己长大了，应该做力所能及的一些事情，而这些都需要手的帮忙。

　　4、乐意分享自己和别人的快乐。

　　活动准备：

　　角 色 区：废旧纸、衣物、玩具;皮筋、线团、酸奶瓶若干等。

　　角色区二：室内环境一角，劳动工具几件。

　　探 索 区：磁力玩具如小猫钓鱼等 。

　　泥 工 区：小铲子、小水桶、泥土等。

　　环境创设：作品展示区

　　活动过程：

　　活动手指玩游戏。

　　1、介绍新增设的工作区。

　　2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　3、教师时刻观察幼儿，适时指导幼儿使用材料，如剪刀握紧了剪东西会快，小手也不会累;玩泥时是否加了适量的水。

　　4、师生交流与共享。(请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

　　活动延伸：

　　讨论：我们应该怎样保护自己的手?

　　手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的手呢?如：不玩尖锐的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危险的事，不咬手指头，注意保持手的卫生，勤剪指甲、勤洗手，冬天还要擦护手霜等。

　　活动反思：

　　1、本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。

　　2、活动设计的反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼儿手动、脑动、嘴动，达到一定的互动效果，但活动内容稍嫌繁多，幼儿在某个区域内活动时间太少;

　　3、活动后的调整设想：从各个区域来看，还可以做活动的延续如角色区可以利用幼儿制作的服装，进行时装表演，泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。

　　4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求?如何适时地指导，发掘潜在教育价值?等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动，力求发现问题，及时分析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让区域活动更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

第60篇教案

　　活动目标：

　　1、知道酸会腐蚀牙齿;

　　2、能说出龋齿三种以上的危害;

　　3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识;

　　4、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

　　2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

　　6、字卡若干

　　活动过程：

　　一、 律动进场，引出情景表演;

　　牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

　　二、 寻找龋齿产生的原因

　　1、 牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片

　　2、 “我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)

　　3、 “小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了?

　　4、 讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的www.jy135.com，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

　　5、 师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

　　三、 龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

　　四、 游戏“保护牙齿有佳佳”(结束)

　　方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。

第61篇教案

　　活动目标：

　　1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

　　2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

　　活动准备：

　　1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。

　　2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

　　-提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

　　-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

　　3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

　　4、讨论：

　　-生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

　　-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢?

　　5、小组制作标记。

　　每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

第62篇教案

　　设计意图

　　幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

　　活动目标

　　1.探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

　　2.能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。

　　3.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～l O)。

　　2.幼儿已玩过找规律的游戏。

　　3.音乐及鳄鱼胸饰。

　　活动过程

　　一、热身运动：平衡台操

　　幼儿手持平衡台走进场地。

　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

　　(师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

　　二、自由探索平衡台的不同玩法

　　师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

　　幼儿自由探索，教师个别指导。

　　集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

　　(这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

　　三、游戏：过桥

　　1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

　　师：请小朋友看看平衡台上有什么。

　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

　　请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

　　(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

　　(3)将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

　　变换过桥要求，幼儿练习过桥。

　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)

　　四、游戏：大鳄鱼

　　集合幼儿成一路纵队。

　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

　　幼儿游戏。

　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

　　幼儿四散跑。

　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

　　五、放松游戏：吸尘器

　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。

　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

第63篇教案

　　活动目的：

　　通过活动，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪;使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。

　　活动准备：

　　幻灯装置及幻灯故事片《生气大院和快乐大院》;录音机及录音带《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活动过程：

　　教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的兴趣。

　　一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解情绪的感染作用

　　1、看幻灯听第一段故事。

　　教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气?小动物们为什么也生气?小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字?这“生气大院”有没有人喜欢?真奇怪，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不快乐。那么，生气好不好?为什么?(不好。影响周围人的情绪，使得大家都不快乐)教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的坏处。(生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不专心。经常生气还会生病，影响身体健康)

　　2、组织幼儿一起帮助小勇摆脱不良情绪。

　　教师：因为小勇不快乐，惹得大家都不快乐了。现在请小朋友来帮助小勇，让他快乐起来。你们想对小勇说些什么?(生气会影响健康;自己生气了，也会使别人不快乐;只要改正了缺点，老师还是会喜欢你的等等)

　　3、看幻灯听第二段故事。

　　教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可高兴了，他想使大家重新快乐起来。他对小花猫说什么了?小花猫又对小花狗说什么了?小动物们还生气吗?可见，一个人生气会使大家生气，一个人快乐会使大家快乐。我们小朋友本领可真大，把生气大院变成了快乐大院。

　　二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事，引导他们保持快乐的情绪

　　教师：小朋友，你们有没有生气的时候?(有)为什么生气?生气了怎么表现?(星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等)这样做对不对?为什么?(不对。影响自己健康，也不讨人喜欢)那我们生气的时候想什么办法使自己不生气?(想想高兴的事;找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏;做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等)你什么时候感到快乐?(做了好事，受到了表扬、称赞)你快乐了，怎么让别人也快乐?(我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享)小朋友平时应该保持怎样的情绪呢?(要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们)当别人不快乐的时候，小朋友应该怎么做呢?(要帮助别人，与他一起游戏、唱歌、说话，让他快乐起来)

　　活动延伸：

　　活动结束，教师为幼儿播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼儿听音乐自由表演;组织幼儿绘画“我是快乐的孩子”;设立“快乐星”评比栏;结合日常生活中的事例，经常对幼儿进行引导。

　　附事故　《生气大院和快乐大院》

　　一天，小勇在幼儿园打人，受到了老师的批评，心里很生气。回到家，小花猫走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去!我很生气!”小花猫气呼呼地来到院中，小花狗想和它玩，小花猫大声叫：“去!我生气了!”小花狗出大门，小公鸡向它问好，可它大吼一声：“去!我好生气哟!”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气了!”燕子和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦!”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里的人都生气，我们就叫这里是‘生气大院’吧。”大家听说“生气大院”的事后，都远远躲开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇都不乐意，他越想越难过。

　　小勇应该怎么做呢?请小朋友一起来帮助他……

　　小勇听了小朋友的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再也不生气了。”小花猫对小花狗说：“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起快乐地做游戏。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了“快乐大院”啦!

　　(根据刘喜成同名故事改编)

第64篇教案

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

　　3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

　　4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、电脑、投影仪、多媒体课件。

　　活动过程：

　　导入，引出主题

　　1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

　　2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

　　认识舌头各部分的名称及部位

　　1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼儿边观察边发言。

　　3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

　　了解舌头的作用

　　1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

　　你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

　　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

　　教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

　　5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　讨论如何保护舌头

　　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　　活动延伸

　　1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

　　2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

第65篇教案

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。根据我园健康教育课程的理念指引,结合我班近期开展的子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”,我尝试设计了以下健康教育活动。

　　活动目标

　　1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

　　2.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　　活动准备

　　1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。

　　2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。活动过程

　　1.听音乐入场,做热身运动。

　　(1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。

　　(2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。评析:引导幼儿利用手腕上的小皮筋做简单的民间游戏,能够激发幼儿对民间体育游戏的兴趣;手腕上的小皮筋也为接下来的分组练习做好了准备。

　　2.通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

　　(1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　　(2)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

　　(3)听音乐,拍手转圈放松。(动静结合,幼儿稍作休息)

　　(4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。

　　(5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。

　　①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。

　　②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。

　　③提高皮筋高度,幼儿练习并游戏。

　　评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。

　　3.活动结束。

　　教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐《小飞机》做放松练习,走出活动室,活动结束。

　　评析:活动结束环节也是活动的延伸,引导幼儿回去和家长或伙伴交流、学习翻花绳,再次激起了幼儿对民间体育游戏的兴趣。

第66篇教案

　　活动目标：

　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　　2、知道多运动，身体才会健康。

　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　　活动准备：

　　纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　　活动过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

　　师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

　　木头人出现

　　提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

　　木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

　　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

　　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

　　表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

　　表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

　　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　　1、讲述运动后的感觉。

　　提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

　　(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　　2、讨论运动对身体的好处。

　　经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、说说人们常做的运动项目。

　　你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

　　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　　四、表演《眉飞色舞》

　　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　　2、邀请其他教师一起表演。

第67篇教案

　　设计意图

　　春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。

　　活动目标

　　1、 了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

　　2、 培养幼儿的表达能力。

　　3、 增强幼儿预防疾病的意识。

　　活动准备

　　1、 收集有关传染病的资料。

　　2、 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

　　3、 准备材料：宣传品、纸、笔。

　　过程建议

　　1、 讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现?(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。)

　　2、 请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)

　　3、 讨论：疾病预防的方法。(如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力;少到公共场所，如茶楼、电影院等。)

　　4、 将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作成宣传品。

　　5、 向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。

　　延伸提示

　　1、 在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。

　　2、 结合打预防针，教育幼儿要勇敢。

　　3、 绘画：《打预防针》。

第68篇教案

　　幼儿园大班健康教案：跳动的心脏

　　设计意图

　　人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简单的关于心脏的常识，提高自我保护能力。

　　活动目标

　　1、 知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

　　2、 培养探索人体奥秘的兴趣。

　　3、 培养自我保护能力。

　　活动准备

　　1、 心脏挂图。

　　2、 心脏模型。

　　过程建议

　　1、 听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

　　2、 认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看，心脏在身体上的位置(胸腔左侧)，说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

　　3、 让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

　　4、 看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

　　5、 发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。)

　　6、 心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

　　7、 启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

　　延伸提示

　　1、 提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。

　　2、 可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

第69篇教案

　　活动目标：

　　1.在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。

　　2.复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。

　　3.培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿护大自然的情感。

　　活动准备：　　1.滑梯、山洞、平衡木、宽绸带(沟涧用)、沙包、空花盆。

　　2.相关环境设置(如小河、沙地、营地等)。

　　3.幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。

　　活动流程：

　　一、准备部分　　1.幼儿欢快音乐整装、整队出发;　　2.爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程;

　　二、基本部分：

　　1.发现沟涧，学习跨跳，反复尝试　　①在幼儿行进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。　　②先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。　　③让幼儿观察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。　　④分男、女练习，允许幼儿跟据个人能力自由选择跨跳难度。

　　2.营地野炊：　　到达目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。

　　3.发现火灾，逃离险境：　　①幼儿发现营地旁边着了，老师引导想幼儿想办法，积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源(水、毛巾)鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。　　②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火;在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚(练习滚的动作)。

　　4.救火行动开始　　①到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿请办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。　　②队员取水、取沙救火时必须经过小山包(沙包堆积而成)跳下后踩着鹅卵石(花盆反扣)到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。

　　三、结束部分　　1.宣布灭火行动取得圆满成幼。

　　2.提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。

　　3.活动延伸　　提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里(高层住宅上)或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢?带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。

第70篇教案

　　活动目标：

　　1、了解买食品时应该注意的事项。

　　2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。

　　3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿准备一个小包装的食品。

　　2、相同包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。

　　3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。

　　活动过程：

　　一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。

　　1、师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么?后来怎么样了?

　　2、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：

　　小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。

　　3、引导幼儿讨论：

　　师：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

　　让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

　　幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

　　幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。

　　小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊?

　　幼儿：想

　　二：了解食品的保质期和生产日期。

　　1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”

　　2、师：医生说什么?什么是保质期?

　　3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

　　幼儿：你吃了这包过期的食品，会生病的。

　　师：什么叫过期啊?

　　幼儿：已经不能吃了。

　　师：对的，过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。

　　师：那什么是保质期呢?

　　幼儿：不知道

　　师：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

　　3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。

　　(1)师： 我们在商场里选购食品时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

　　师：请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。

　　(2)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

　　师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

　　(3)幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

　　三：进一步了解食品的食用安全

　　1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么?

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

　　4、师：今天老师还带了两包食品，请小朋友看一看一样吗?

　　幼儿观察

　　5、师小结：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈，特别是年纪大的人。

第71篇教案

　　活动目标：

　　1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

　　活动过程：

　　一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

　　主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

　　二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

　　教师：小华为什么会落水?

　　幼儿：小华到河里去抓鸭子。

　　幼儿：小华贪玩。

　　师：落水后会有什么危险?

　　幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。

　　师：小朋友在什么情况下容易落水?

　　幼儿：在河里游泳。

　　幼儿：在河边玩耍。

　　师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

　　三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

　　师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?

　　幼儿：要及时呼救，去喊大人。

　　师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。

　　教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

第72篇教案

　　一、活动目标：

　　1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

　　2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

　　3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

　　2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

　　三、活动过程：

　　1、游戏：“请你跟我这样做”

　　——教师用身体各部位变大象，变茶壶……

　　——教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

　　——请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

　　——教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

　　——教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

　　2、变洞洞游戏

　　——男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

　　——请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

　　——请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

　　——教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

　　3、延伸活动

　　——大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

　　四、活动反思：

　　此次活动我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。此次活动，我有以下几点体会：

　　体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师.愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

　　体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，孩子们对找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，因此我提高要求，让孩子们在“蹦一蹦”中去探索。

　　体会三：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。我们班孩子平时活动时分组形式运用的较多，所以孩子们对自己组队进行自主活动很熟悉，我则作为一名观察者，让孩子在前，充分发挥孩子们的主动性。

第73篇教案

　　【设计意图】

　　神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜欢的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此，我们设计了“造型金箍棒”、“百变金箍棒”、游戏“运西瓜”的环节。让孩子们在游戏中尝试合作造型拼摆、个人探索玩法、集体游戏竞赛，从而培养孩子的合作能力、创造能力和竞争意识，使他们的各种动作在活动中得到协调发展。

　　【活动目标】

　　1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。

　　2、培养幼儿身体的协调能力和创造能力。

　　3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。

　　【活动准备】

　　1、金箍头饰每人一个;

　　2、金箍棒数量与人数相同，预先在场地一端摆好几种造型，如：

　　3、充气西瓜若干、筐子4个;

　　4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体;

　　【活动过程】

　　一、热身活动

　　1、进入角色，激发兴趣。

　　(教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。 )

　　师：孩儿们，花果山今天要举行“花样金箍棒表演”，我们一起参加吧!好!让我们操练起来.

　　2、听音乐，做热身活动。

　　(在孩子熟悉的主题曲伴奏下，结合武术与富有代表性的模仿孙悟空抓腮、瞭望、摘桃、腾挪、跳跃等动作的热身操，极大地激发孩子的学习兴趣。)

　　二、探索金箍棒的各种玩法

　　(一)“造型金箍棒”表演

　　1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型，并自由探索各种走、跑、跳等玩法。

　　师：大圣我会72变，我的金箍棒也很厉害，可以36变，孩儿们你们看!请幼儿说一说每一种造型像什么，利用这种造型我们可以怎样玩，比比谁想出的玩法最多。

　　(孩子们自由地利用这些造型练习直线曲线走跑、单双脚跳、跨步、平衡等动作，教师及时给以表扬、肯定，并提醒幼儿每种造型都尝试一下，并变换不同动作。)

　　2、提出要求：请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。

　　师：请孩儿们4人一组，合作拼摆出新的造型，想出新玩法，一会儿展示给大家。

　　3、引导幼儿尝试8人合作探索新的造型及玩法。

　　师：孩儿们，你们可真聪明!创造出了那么多种新的造型，想一想，如果8位小朋友在一起合作，又能创造出什么新的造型吗?

　　(预先摆好的几种金箍棒造型，在给孩子们初步感知的同时，也成为刺激幼儿自主设计的集散点，他们几个一组商量着摆出了米字形、8字形、田字形、小房子……而在玩的过程中，教师及时请幼儿展示自己的新玩法，使孩子的各种动作都得到锻炼，也为下一环节的发散思维激发了动机。)

　　4、简单讲评幼儿的活动，并将金箍棒奖励给幼儿。

　　(二)“百变金箍棒”表演

　　1、鼓励幼儿个人探索金箍棒的各种玩法，并为幼儿拍照。

　　师：孩儿们，快到大圣这里来!(放低声调)金箍棒可以36变，想一想你的一根金箍棒可以变成什么呢?不过孩儿们在表演的时候一定要小心，不要伤到别人!咱们比比谁变出花样最多!

　　(在自由探索前教师将要求交代清楚是十分有必要的，既是对孩子安全常识的教育，又能时时提醒孩子避免相互打闹干扰而影响活动进行。教师巡回拍照，既能及时发现记录下孩子有创意的表现，又能关注到所有孩子的活动情况。)

　　2、教师引导幼儿两人或三人合作游戏。

　　(幼儿和同伴一起，有的拉大锯，有的抬轿子，有的炒黄豆，有的搭山洞，玩得不亦乐乎)

　　3、适时组织集体游戏“钻山洞”。

　　(几名幼儿拼搭出由低到高的山洞，大家一起排队钻山洞，随着山洞高度逐渐变低，由钻变成了爬。)

　　4、休息，观看刚拍摄的照片，互相介绍自己的玩法。

　　(通过多媒体形象地再现自己与同伴的表演，孩子们感到很新鲜，注意力很快被集中，而且在休息的同时，也是在向他人学习。)

　　5、集体游戏：百变金箍棒。以儿歌形式，教师问，随机请幼儿逐个回答，根据回答集体表演相应的动作。

　　师：金箍棒变变变，变成风火轮，转!转!转!

　　金箍棒变变变，变成什么? 幼：变成摩托车,(齐)呜!呜!呜!

　　金箍棒变变变，变成什么? 变成小飞机， 飞!飞!飞!

　　金箍棒变变变，变成什么? 变成小白马， 驾!驾!驾!

　　……

　　(通过这种一问一答再模仿的形式，尤其是拟声词的运用，让孩子们感到很好玩，在教师的随机提问中孩子们的思维显得很活跃，不时迸发出智慧的火花，孩子们在快乐的玩耍中发散性思维和随机应变的能力得到发展。)

　　三、竞赛游戏：运西瓜

　　1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。

　　师：大圣我为你们买来了西瓜作为奖励，不过咱们得先一起想个办法：怎样用金箍棒将西瓜运到前面的筐子里呢?要求：运送过程中只能用棒不能用手，中间西瓜不能掉落。

　　2、启发幼儿探索运西瓜的方法。请个别幼儿展示。

　　3、组织幼儿以分组比赛的形式运西瓜。

　　4、再次启发幼儿换一种新的方式，比赛运送第二批西瓜。

　　(孩子们想出了两个人一起用棒抬着西瓜，横向走或一前一后走的运送方式，平衡动作也得到了锻炼。此环节是前面探索环节的延续，不同的是合作难度有所增加，而且要求幼儿尽情游戏的同时遵守游戏规则，以增强幼儿的活动兴趣和目的性。)

　　四、放松活动。

　　师：孩儿们，你们可真能干!我们一起回水帘洞吃西瓜喽!

　　(在《白龙马》音乐的烘托下，教师带领幼儿边慢慢走动边用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊，最后兴高采烈地将西瓜筐运回水帘洞。活动自然结束)

　　【活动反思与建议】

　　一、角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。

　　玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。

　　二、时时探索，环环互动。

　　整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，教师随时做一个发现者，及时捕捉玩法独特的幼儿，让他们在集体面前展示，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。

　　三、动作发展与思维发展并进。

　　健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主，教师及时引导，如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作，组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。

　　在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。

　　有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

　　四、动静结合，组织有序。

　　活动注重遵循“动静结合”的原则，而且设计自然巧妙，每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节，其实这同时也是休息，特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。

　　通过实施本次教学活动，感到教师对教具的收放自如是保证教学环节顺利进行的前提保障，特别是一些孩子们十分感兴趣的教具。最初时，教师设计的环节是先个人探索金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发现：一旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作，教师需要花费一定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这也许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探索，通过鼓励、肯定他们，然后将金箍棒奖励给他们，孩子们不仅能够体验到成功的快乐，奖品也会让他们更加兴奋、积极。

　　反思实际执教，值得注意的是：1、在请幼儿做任何事情之前，教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、教师在教学中要善于运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神秘的、小声的语调吸引他们的注意力，从而使他们很快安静下来。

第74篇教案

　　教育教学目标：

　　1.能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

　　2.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

　　3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

　　活动重难点：

　　知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪。

　　活动准备：

　　实物锅、排解情绪的各图片

　　《生气汤》故事的PPT。

　　教学过程

　　一、图片引入

　　1、小朋友，这个小朋友怎么了?你从哪里看出来?

　　他为什么要做出这样的表情呢?

　　二、出示霍斯做生气汤

　　1、图片1)这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了? (生气了)

　　2、那他为什么这么生气，我们来听听看!

　　三、倾听故事。

　　1、教师出示PPT，讲述故事。

　　故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气;今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气;珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

　　2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?

　　你们有生气的时候吗?什么事情让你生气?生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗?

　　师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。

　　3、霍斯生气了都做了些事情呢?

　　故事：霍斯踩坏了花;妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音;妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

　　4、图片10)霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

　　师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

　　5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

　　故事：

　　妈妈笑眯眯地说：

　　“那我们一起来煮汤吧!

　　霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。

　　妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。

　　然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。

　　师问：妈妈会怎么说?请个别幼儿说。

　　她说：“今天我发现门口的花不知道被谁踩坏了，我很生气;我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气;我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。

　　”妈妈对霍斯说：

　　“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。

　　于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。

　　师问：霍斯又会对着锅子说什么?

　　霍斯说：“今天我表演节目时，被小朋友带来的牛踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气;妈妈今天没有来接她不守信用，我更生气。

　　霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。

　　水开了。

　　妈妈对着锅子吐舌头。她说：

　　撒点盐,放点糖，

　　左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，

　　深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。

　　霍斯也吐舌头，吐了二十下。他也

　　撒点盐,放点糖，

　　左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，

　　深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。

　　他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。

　　他喷出最大一口火龙气。

　　“真舒服“，霍斯说。

　　啊!我快乐啦!”

　　霍斯笑了，妈妈也笑了。

　　霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”

　　“生气汤。”妈妈回答。

　　他们就这样肩并肩在一起，

　　搅散了一天的不如意。

　　6、霍斯妈妈想出了什么办法呢?

　　(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)

　　7、现在霍斯的心情怎么样了?

　　师：开心了!你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，

　　撒点盐,放点糖，

　　左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，

　　深呼吸，大喊一声：啊!我生气啦。

　　最后把生气的事情大声地说出来，好吗?我们一起来试试。

　　师：生气的事情说出来，心里舒服吗?你们生气什么呢?

　　今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了?谁来试试?你也来试试?

　　师：现在我们一起来围个圈，当作锅子，对着锅子说说自己的生气的事情吧，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧!

　　师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了?

　　四、解决生气的方法。

　　师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来? (幼儿讲述)

　　老师这里也有很多消气的方法藏在画架后，我们一起来看一看。

　　总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。

　　五、活动延伸：

　　师：现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧!

第75篇教案

　　幼儿园大象班健康教育《预防秋季传染病》教案

　　一、活动目标

　　1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

　　二、活动准备

　　1、有关传染病的资料与图片。、

　　三、活动过程

　　1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

　　(1)、讨论秋季为什么是流行性传染病的多发季节?(秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。)

　　(2)、教师告诉幼儿秋季会有哪些流行性传染病会出现?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

　　(3)、重点介绍手足口病的临床表现。

　　(4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)

　　2、教师讲述传染病的传播途径。

　　(1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

　　(2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

　　(3)、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染病菌。

　　(4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

　　3、幼儿讨论：如何预防传染病。

　　(1)、提问：我们应该怎样预防传染病?

　　(2)、幼儿自由回答。

　　(3)、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

　　4、带幼儿到洗手池洗手结束活动。

　　手足口病, 幼儿园, 腮腺炎, 小朋友, 传染病

第76篇教案

　　活动准备:

　　教室里面的各种废旧物品

　　活动目标

　　1、了解食品的保质期及它的作用;

　　2、知道应该在保质期内实用食品,激发幼儿的食品卫生意识;

　　3、能较清楚地表达自己的探索和发现;

　　活动流程:

　　谈话导入——观察感知——联系3、15

　　活动过程:

　　1、谈话导入师:

　　老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测) 其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶是过期的,所以,老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。 老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

　　2、观察感知哪些食品有保质期啊

　　看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上) 盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上) 原来他们的位置都不一样的啊师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。

　　3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后,你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了,因为昨天是3、15号,也就是3、15消费者权益保护日,如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

第77篇教案

　　活动目标：

　　1.能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。

　　2. 利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

　　3.克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1.有双脚跳和跨跳的经验

　　物质准备：

　　1.十二张桌子

　　2.九把椅子

　　活动过程 ：

　　一、探索椅子和桌子的玩法。

　　1.幼儿主动探索桌子的玩法。 在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。

　　师：我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

　　师：我发信号，你们一起来做动作，好不好?先坐好，手放在膝盖上。

　　开始：请把两只手举起来，放下;请把你的左手举起来，放下;请把你的右手举起来，放下;请把你的左腿抬起来，放下;请把你的右腿抬起来，放下;请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下;请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

　　2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。

　　二、桌子游戏，尝试翻、钻、跳、爬

　　1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

　　2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：

　　3.钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过.

　　4.跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现，继续增加距离。)

　　三、勇敢者继续挑战

　　1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃，克服恐惧心理。

　　2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小，了解自己的能力，锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。

　　四、放松活动

　　幼儿放松自己的腰部、腿部，帮助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己将椅子搬回教室。

　　活动反思：

　　整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

第78篇教案

　　设计意图：

　　进入冬季，我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动，从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题，从小会保自己，更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础，通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情，运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上，吸引幼儿目光的同时，警醒他们，反省自我，树立安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，才能远离危险的意识。

　　活动目标：

　　1.萌发学做安全小卫士的积极情感。

　　2.反省自己的日常行为，知道安全重于一切，树立自我保护意识。

　　3.积极参与活动，大胆展示自我，增强团队意识。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为，提高自救自护能力。

　　难点：警醒自我，监督他人，远离危险。

　　活动准备：

　　1.幼儿情感经验准备：基本的安全健康知识。

　　2.教师准备：课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　教师：最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题，小朋友们可真棒，不但认识了许多安全标识，也了解紧急求助电话怎样使用，还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天，老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动，看看谁是真正的“安全小卫士”。

　　二、幼儿分组，了解竞赛规则。

　　1.幼儿自主分组，教师指导建议：

　　(1)师：既然是竞赛活动，那请小朋友先选择队组成员，分成两组，准备参赛。

　　(2)讨论组名，展示交流。

　　2.教师介绍竞赛规则：

　　幼儿根据课件图片显示的内容，找出其中存在的安全隐患，并说出其中的危害性，应该怎么做，积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束，哪组的红五星最多哪组获胜，组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。

　　另：“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况，推选两名，并为其佩戴徽章。

　　三、幼儿开始安全知识竞赛。

　　1.出示课件，幼儿观看，抢答。(了解安全行为的重要性)

　　(1)手摸电源插座。

　　(2)手伸进门缝里，脚站在门槛上。

　　(3)鞋带松了。

　　(4)玩打火机。

　　(5)剪纸时用剪刀指别人。

　　(6)画画是用铅笔指别人。

　　(7)用手触碰仙人球。

　　(8)坐椅子时翘起椅子腿。

　　2.幼儿交流认知，受到启发教育。

　　安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，远离危险平安快乐每一天，!

　　四、宣布比赛结果，颁发“安全小卫士徽章”。

　　1.数红星，宣布获胜的一组进行表扬。

　　(鼓励另一组不要灰心，表现也不错，还要继续加油!)

　　2、评选“安全小卫士”2名，带徽章。

　　(评选标准：竞赛中积极发言，安全知识点讲解清楚，且平时在园行为规范，安全防范意识强。)

　　全体幼儿和老师共同评选，佩戴徽章。

　　五、活动小结：

　　教师：通过今天的竞赛活动，老师收获了一份欣慰，为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰;收获了一份感动，为小朋友团结一致，努力为本组争取荣誉而感动，希望在今后的时光里，每一位小朋友都平平安安，快快乐乐成长!

　　六、活动延伸：

　　请小朋友做一名小小安全侦查员，寻找幼儿园其他地方有什么安全隐患，记下来，与老师、小朋友们一起

　　活动反思：

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

第79篇教案

　　【设计意图】

　　“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3-6岁儿童学习与发展指南》中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教育建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”，发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的经验也少，但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式，让孩子们习得跳竹竿的经验，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和灵活性。

　　【活动目标】

　　1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

　　2、在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

　　3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2.5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓

　　【活动重、难点】

　　重点：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

　　难点：在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频，好玩吧!今天我们也来试试看。

　　1、他们是怎样跳竹竿的呢?(幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面)

　　2、他们的竹竿是怎么摆放的?

　　小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。

　　二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。

　　1、敲竹竿基本技巧学习

　　(1)出示指挥“鼓”

　　现在摆好了，还差敲竹竿的人诶!怎么敲呢?

　　出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的?是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。

　　竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

　　敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。(图谱：鼓面——开 鼓边——关)

　　(2)用手模拟竹竿节奏

　　(开合开合开开合)问：几个开合?几个开开合?(完善图谱)

　　(3)用竹竿敲打练习(分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习)

　　教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“点收”基本步法学习

　　(1)配鼓点原地练习脚步节奏(点收--点收--点收--点点收)问：几个点收?几个点点收?

　　刚刚我们是怎么配上脚步的?请幼儿师范(完善图谱：鼓面——点 鼓边——收)

　　(2)在静止的竹竿上练习脚步

　　(3)分小组跳竹竿练习

　　提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢?按照指挥鼓的节奏。

　　怎样分工?谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮流

　　奖励机制：共分为两个小组，每个小组6人，每个人都需要完成两项任务，分别是敲竹竿和跳竹竿，所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制，以鼓声为信号。

　　三、闯关游戏，学习合作跳竹竿

　　1、学习“跳收”的基本步法

　　配鼓点，教师平地示范(跳收--跳收--跳跳收)

　　师：刚刚你们都得到了丝带，看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急，还有难关在等着你们!

　　瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗?

　　那赶紧分小组试试，成功后就可以得到第二条丝带。

　　哇，都过关啦!我们一起来看一看。

　　2、学习合作跳竹竿。

　　师：摆放竹竿，两横六纵。提问：刚刚你们是两组，现在变成在一组，这样摆放又怎样跳过?

　　(1)竹竿是静止的

　　(2)竹竿敲起来

　　敲竹竿的配合;整体的配合

　　3、集体表演

　　邀请同伴、老师参加。

　　小朋友们，今天玩得开心吗?竹竿舞还有很多种节奏和跳法，我们一起去收集，下一次再一起学习。

　　活动反思：

　　跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动，所以在进行集体教学前，经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解，再利用晨间体锻分散活动，让孩子们亲身尝试，获得一些跳竹竿的经验，经过前期的准备活动，在导入部分就容易了很多。

　　在第二个环节中，分成一个一个的小环节，从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习，从集体探讨—集体尝试—小组合作，幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节，幼儿合作比赛的形式进行，由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法，出现了比赛的间断，最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。

　　可以将最后一个环节进行调整，幼儿自由分组进行活动，可以继续练习，也可以选择比赛，或者每组推选三名幼儿来进行比赛，这样就能照顾到能力较弱的孩子，又能具有挑战性。

第80篇教案

　　6月6日是全国爱眼日，为进一步普能幼儿的用眼及科学健康知识，增强幼儿的用眼健康意识，幼儿园很有必要为小朋友普及用眼健康活动，以下教案由整理分享，欢迎收藏和转发。如果你是幼儿园老师，如果你是幼教人员，如果你是园长，希望会为您的工作带来帮助。

　　活动目标

　　感受保护眼睛的重要性，注意用眼卫生。

　　了解眼睛的功能，知道常见眼病发生的原因。

　　学习预防眼病的办法。

　　活动准备

　　课件准备：《眼睛变红了》故事视频;“保护眼睛”组图。

　　材料准备：镜子(每组一个)。

　　活动过程

　　发放材料“镜子”，鼓励幼儿观察自己的眼睛，讨论眼睛的构成及作用。

　　1.出示材料“镜子”，鼓励幼儿观察眼睛的构成。

　　——看一看你的眼睛，圆圆的部分是什么?(眼珠)

　　——白色的部分是什么?(眼白)

　　——闭上眼睛再睁开，想想是什么帮助我们完成这个动作的?(眼皮)

　　——眼皮上方，帮助我们挡住风沙的是什么?(睫毛)

　　2.引导幼儿自由讨论眼睛的作用。

　　——我们的眼睛是用来做什么的?

　　——如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样?

　　小结：我们的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛组成的。眼睛是我们的视觉器官，没有眼睛我们就不能读书认字、看图赏风景，没有眼睛我们什么也看不见。

　　播放故事视频《眼睛变红了》，引导幼儿了解眼病发生的原因。

　　——小朋友飞飞有一双漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，这是怎么回事呢?一起来看看吧。

　　——飞飞的眼睛得了什么病?

　　——你觉得飞飞为什么会得红眼病?(用脏手揉眼睛)

　　——为什么其他小朋友也得了红眼病?

　　小结：用脏手或脏手绢擦眼睛会把细菌带到眼睛里，引起红眼病、沙眼等眼部疾病。红眼病会传染，要及时治疗。

　　出示组图“保护眼睛”，鼓励幼儿判断图中小朋友的做法是否正确，并学习保护眼睛的方法。

　　——小朋友在做什么?

　　——他/她的做法是对的吗?为什么?

　　小结：眼睛对我们来说非常重要，我们要注意用眼卫生，学会用正确的方法保护它。

　　活动延伸

　　日常活动

　　日常活动中，要提醒幼儿的用眼卫生。

　　家园共育

　　家长陪同幼儿观看“宝宝巴士儿歌”——《谁爱揉眼睛》，进一步了解揉眼睛的危害，培养幼儿爱护眼睛的好习惯。

　　附【故事】

　　眼睛变红了

　　飞飞有一双漂亮的大眼睛。可是,最近飞飞养成了一个坏习惯，他总爱用手揉眼睛。

　　户外活动时，飞飞正在拍皮球，忽然用他脏乎乎的小手去揉眼睛。老师看见了,提醒他不能用手揉眼睛。飞飞听了点了点头,可他已经把眼睛揉红了,脸上也弄得脏乎乎的。飞飞只好扔下喜欢的皮球去洗脸。

　　飞飞急着去玩皮球,洗完脸随手扯下一条毛巾就擦,其实这条毛巾不是他的,是乐乐的。

　　过了两天,飞飞没有来幼儿园。原来飞飞生病了,得的是红眼病。又过了几天,乐乐也得了相同的病。小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?

　　文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!

第81篇教案

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设计意图

　　在前三次体验匍匐爬的过程中，我发现有的幼儿在爬的过程中腿部弯曲力度不够大以及动作的协调灵敏性和速度上有些欠缺，针对此问题，在第四次设计课中帮助幼儿提升匍匐爬的动作要领外，还注重了幼儿的爆发力和速度。在材料的摆放和投放中都做以了调整，让幼儿在游戏中进行合作，获得成功的快乐。

活动目标

　　1、掌握匍匐爬的动作要领及上下肢动作的协调灵敏性。

　　2、增进匍匐爬的速度和爆发力。

　　3、在游戏中不怕困难，体验合作带来的乐趣。

重点难点

　　活动重点：掌握匍匐爬的动作要领及上下肢动作的协调灵敏性

　　活动难点：增进匍匐爬的速度和爆发力

活动准备

　　垫子、高低“电网 ”、拱桥、轮胎、沙包、音乐、红旗

活动过程

　　活动准备：

　　一、跑步入场：S 型跑、蹉步、走

　　二、热身运动：上肢、下肢活动

　　三、活动过程：

　　1、创设情境——引出匍匐爬的主题。

　　师：经过三次的匍匐爬训练科目，特种兵们都有很大的提高，动作完成的都很标准。这次那几位特种兵再来比一比?

　　2、同伴示范——复习匍匐爬的动作，重点分步讲解腿、脚的爆发力和速度。

　　师：一组请五名特种兵进行比赛，其余特种兵观看并找出规范的、有爆发力的、有速度的特种兵。

　　师：哪一位特种兵刚才做的又快又好?再请做的好的给大家进行示范。

　　总结：在匍匐爬的过程中注意头和屁股不能翘起来，上肢协调交替，膝盖向上弯曲，脚用力蹬地。要有爆发力和速度。

　　3、体验环节——幼儿们再次体验进行两组比赛。

　　师：特种兵们刚才都做的非常好，动作很规范、爆发力和速度也都很好。

　　4、游戏环节——下面进入训练场地我们两组来进行对抗赛。

　　(1)同伴示范，初次体验游戏。

　　师：现在我们来进行两军对抗赛。每一组都要站在黄线后面进行准备，先走过木桩、跳过土坑、

　　绕过树林、钻过山洞、爬过高低

　　不一样的电网、最后每一组特种兵都要站在不同大小的垫子上，音乐一停哨声一响马上站好不动。

　　(进行第一次的游戏)

　　总结：特种兵们完成的都很好，就是在注意一下你的速度和你自己的身体要贴在地面上和小壁虎一样吸在地面上。

　　(2)再次体验增加难度。

　　师：这次我们的难度加大了，在钻电网的时候我们加了一个又矮又窄的桥，我们要从桥下钻过去。在钻是时候要有速度。最后每人取一枚手榴弹和对面的人进行对战。(进行第二次的游戏)

　　总结：特种兵们又一次的完成了挑战，你们不论在那一项的环节中都做的非常好，你们的匍匐爬动作更规范、爆发力和速度上更快了，你们真棒。希望你们在爬的过程中注意自己的小脚不要抬起来。(3)体验持物匍匐爬。

　　师：这次最终决赛，看一看那一组，又快又迅速的完成任务并取得小旗，取得胜利。

　　师：特种兵们请你们拿着你们手里的手榴弹进行活动，爬过电网把手榴弹放在你们的武器盒里，取得一面小旗取得胜利。

　　总结：今天的活动特种兵们完成的很出色，你们在爆发力和速度上都有了很大的提高，你们出色的完成了对抗赛取得了成功，你们真棒。

　　四、放松整理

　　五、延伸活动

　　在以后的教育活动中继续丰富幼儿对于士兵角色的情感，在以后的户外体育课中增加障碍物的难

　　度，锻炼幼儿体能以及肢体灵活性。

活动反思

　　活动中的优势：

　　游戏情景设置符合大班幼儿年龄特点，“我是特种兵的”游戏情节能够吸引幼儿。在第三次研究的基础上，本次研究的难点放在增进匍匐爬的速度和爆发力。为了突破难点在讲解时进行了幼儿师范分解动作帮助幼儿更好的理解。在设施的摆放上做了调整(摆成了两组对角是的半环绕)障碍物上的材料也进行了调整加大了对走、跑、跳、爬、钻等动作的难度，帮助大班幼儿进行均衡锻炼。在活动中，运用同伴示范法、亲自尝试法以及游戏比赛法，在游戏中逐步掌握动作要领。教师既关注整体，又能关注个别幼儿，进行指导。并给予孩子们情感上的鼓励和支持。改进之处：注意说话时的一些词语在规范一些比如说，弯腰等。

第82篇教案

　　活动目标：

　　1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

　　2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　5、了解健康的小常识。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

　　1、今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，(让幼儿跟着老师做运动)

　　2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿根据自己的身体情况来回答)

　　师小结：我们做完运动后，身体变暖和了!

　　二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

　　1、师：小朋友现在是什么季节?(冬天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?

　　冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

　　2、师：今天，老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?

　　老师引导幼儿有序观察图片， 你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?

　　3、师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　3、师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

　　1、师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

　　2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?

　　(1)师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

　　(2)师：小鸟和小猫怎么了?

　　(3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

　　(4)师：北风爷爷最后到哪去了呢?

　　四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

　　1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

第83篇教案

　　活动目标

　　1.注意进餐卫生，提高安全用筷意识。

　　2.知道不正确使用筷子可能会发生危险。

　　3.巩固用筷方法及注意事项，遵守用筷规则。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5.体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对筷子的作用、特点、使用方法等有一定了解。

　　课件准备：“筷子”图片;“正确使用筷子”图片;“危险的筷子”组图;“筷子的秘密”组图;《安全用筷子》儿歌音频及图片。

　　材料准备：筷子1-4双。

　　活动过程

　　一

　　猜谜激趣引出活动主题

　　——身体细长，兄弟成双，只爱吃菜，不爱喝汤。猜猜这是哪个生活用品?

　　二

　　出示图片/实物带领幼儿巩固筷子的使用方法

　　1.出示图片“筷子”，引导幼儿巩固筷子的特点。

　　2.出示实物“筷子”，请个别幼儿尝试使用筷子。

　　3.出示图片“正确使用筷子”，引导幼儿巩固正确使用筷子的方法。

　　三

　　出示组图让幼儿知道不正确使用筷子会发生危险

　　——有些小朋友刚学会用筷子吃饭，一起来看看他们的做法对不对。

　　——把筷子丢来丢去，这样安全吗?为什么?

　　四

　　出示组图引导幼儿注意进餐卫生

　　——除了不用筷子做危险的事，使用筷子时还要注意卫生。筷子没有洗干净，或是掉到了地上，我们拿放大镜看一看上面会有什么?

　　——当大家一起吃饭时，可以和其他人共用一双筷子或是随意使用其他人的筷子吗?为什么?

　　五

　　播放儿歌音频/图片巩固使用筷子方法注意事项

　　——老师把使用筷子的方法和注意事项编成了一首好听的儿歌，我们一起听一听吧。

第84篇教案

　　【教材分析】

　　食物金字塔直观形象地反映了饮食的营养结构。大班幼儿对食物营养有了初步的认识，了解了一些食物的种类与营养，但往往根据个人口味、喜好选择食物，容易造成营养摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营

　　养的愿望，在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中，教师可以了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。

　　【活动目标】

　　1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的营养结构。

　　2.尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午餐方案。

　　3.懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程・多体教学资源包》课件 18、19.食物金字塔，幼儿园某日午管的食谱。

　　2.提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。

　　【活动过程】

　　1.播放课件《国王和王后的烦恼》，引发幼儿探究兴趣。

　　讨论：国王、王后为什么不快乐?怎样让王子和公主的身体好起来?

　　2.引导幼儿分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义。

　　(1)引导幼儿观察“食物金字塔”形状，了解食物的分类(粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类)。

　　提问：这是什么图形?分了几层?每一层上面都有什么?

　　你还吃过哪些粮食类(蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类)食品?

　　(2)播放课件《食物的营养》)，引导幼儿了解各类食物的不同营养。

　　(3)请幼儿观察、讨论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小?哪些食物应该吃得多?哪些食物应该吃得少?吃得最少的是什么?

　　小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少：鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

　　3请幼儿交流、讨论，为家人设计背养午餐食谱，现固对食物营养搭配的认知

　　(1)引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱，用简单的符号和图画进行记录。

　　(2)鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱，说说午管中都有哪些食物为什么这样设计。

　　(3)请幼儿分析、评价同伴的设计方案。

　　4.分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。

　　(1)出示幼儿园食谱，引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎样搭配食物的。

　　(2)提问：食物怎样搭配会吃得更舒服、营养更均衡

　　(3)师生共同总结营养搭配小窍门，引导幼儿知道食物的搭配不仅要有营养，还要注意掌配素、干配湿，让人喜欢吃。

　　【活动延伸】

　　指导幼儿进一步调整食谱，请幼儿将自己设计的营养午餐带回家，与爸爸妈妈一起准备并参与制作午餐，观察家人是否喜欢吃，了解家人用餐后的感受

　　附

　　国王和王后的频恼

　　从前，国王和王后生活得很愉快，因为他们有两个可爱的孩子。

　　但是，最近国王和王后却很烦恼。这几个月，小公主只爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，地的身体渐渐地消瘦，而且一点劲儿也没有，经常生病。小王子与地正好相反，他只喜欢吃肉和油炸食品，一点儿蔬都不吃，所以他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都烂了。

　　国王和王后十分担心，非常着急，这可怎么办呢?

　　活动反思：

　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

第85篇教案

　　活动目标:

　　1.初步了解蛀牙的形成过程，知道如何预防蛀牙。

　　2.掌握正确的刷牙方式，养成早晚刷牙的好习惯。

　　3.关注自己的牙齿，增强保护牙齿的意识。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备:

　　老虎图片PPT课件 鸡蛋一个 白醋 牙齿模型 牙刷

　　设计意图:

　　经班级调查发现，幼儿蛀牙已经非常严重，而大多数孩子父母不在身边，由爷爷你奶奶照顾，他们对牙齿没有足够的重视，因此，许多幼儿不能正确刷牙，更没有保护牙齿的意识。所以，我根据大班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动，旨在让幼儿认识蛀牙，初步了解蛀牙形成原因，懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法，最终能够养成早晚刷牙的好习惯。

　　微课教学过程:

　　一、教学导入

　　出示老虎图片并欣赏故事《爱吃糖的大老虎》。教师提问：大老虎怎么啦?

　　二、主要教学内容

　　第1小环节蛀牙的罪魁祸首图片演示

　　第2小环节实验操作《变软的鸡蛋》将鸡蛋浸泡在白醋里，观察变化，了解蛀牙产生的过程及原因

　　第3小环节蛀牙的危害出示蛀牙图片

　　第4小环节如何保护牙齿健康图片讲解

　　第5小环节学习正确的刷牙方法幼儿实际操作

　　四、活动延伸

　　幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高，因此设计了课后延伸，在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料，供幼儿在游戏时联系刷牙，在角色游戏区增设《牙科医生》，请小医生帮助检查牙齿

　　活动反思:

　　《纲要》中提出健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是健康的孩子。经班级调查发现，幼儿蛀牙已经非常严重，而大多数孩子父母不在身边，由爷爷你奶奶照顾，他们对牙齿没有足够的重视，因此，许多幼儿不能正确刷牙，更没有保护牙齿的意识。所以，我根据大班幼儿的认知特点和兴趣设计了本次活动，旨在让幼儿认识蛀牙，初步了解蛀牙形成原因，懂得如何预防蛀牙并掌握正确的刷牙方法，最终能够养成早晚刷牙的好习惯。

　　本次活动分成三个大环节。首先通过动画课件引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿人使蛀牙。接下来的环节是通过小实验引导幼儿观察发现蛀牙的形成原因。最后使幼儿主动地去保护牙齿，学习掌握正确的刷牙方式，通过课后延伸督促幼儿早晚刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。活动采用了多媒体演示、亲身体验、示范讲解、表述总结等教学方式让幼儿多方面的感知，感受，从而使只是内化为幼儿的主动行为。

　　幼儿在学习掌握正确的刷牙方式这一部分参与度不高，因此设计了课后延伸，在操作区中投放牙齿模型和牙刷这些材料，供幼儿在游戏时联系刷牙，在角色游戏区增设《牙科医生》，请小医生帮助检查牙齿。

　　本次活动也存在一些不足之处。教师没有用最精炼的语言表达出老师的意愿，最短距离让幼儿明白老师的意思。对幼儿的评价方式比较单一，不能具体化。幼儿在活动中缺乏自由探索的空间，有待改善教学方法，把更大的空间留给幼儿。以上是本节课的反思与总结。

第86篇教案

　　设计意图

　　在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出了龋齿，如何保护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，必须尽快让幼儿掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

　　活动目标

　　1、了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

　　2、坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　3、养成清洁卫生的好习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　7、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

　　活动难点：

　　蛀牙形成的原因。

　　教学准备

　　教具：

　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

　　2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

　　3、《爱吃糖的老虎》课件。

　　学具：

　　4、牙刷一个;

　　5、每人一个饼干;

　　6、每人一面小镜子;

　　教学过程

　　一、情景交流,引出牙齿课题。

　　师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗?

　　咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗?

　　师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!

　　二、实验对比做铺垫。

　　(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

　　引导幼儿观察讨论：

　　1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。)

　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

　　三、龋齿形成的原因

　　1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

　　2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。)

　　3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

　　四、预防龋齿,保护牙齿。

　　1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　五、师生共同寻找保护牙齿的方法。

第87篇教案

　　设计意图

　　本节教学活动主要是通过谈论"胖和瘦"的话题，引导幼儿探究有关健康生活方式的知识。幼儿在知识经验的碰撞中提高了对健康生活方式的感知和理解，从而有利于形成良好的生活态度，巩固良好的生活习惯。在活动中，幼儿并不是单纯地探讨"胖和瘦"，而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响，并且根据他们的年龄特点，让他们自己设计运动计划表，从而建立起爱护身体、爱惜生命，保持适量运动的观念。

　　活动目标

　　1.通过故事内容知道太胖和太瘦对健康不利，懂得保持适量运动有利于身体健康。

　　2.尝试合作制作运动计划表，能够合理安排运动项目。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　重点难点

　　活动重点：

　　知道太胖和太瘦对健康不利，保持适量运动有利于身体健康。

　　活动难点：

　　制作运动计划表，能够合理安排运动项目。

　　活动准备

　　1.课件

　　2.运动计划表

　　活动过程

　　一、故事导入，太胖和太瘦对身体不利

　　出示图片，感受胖和瘦对身体和生活的影响

　　师：在美丽的健康王国里住有一对好朋友，你们看看他们的身材怎么样?

　　师：他们一个叫胖胖，一个叫瘦瘦。胖胖和瘦瘦在健康王国里开心吗?为什么?太胖和太瘦会给他们的生活带来哪些烦恼呢?

　　师：太胖和太瘦都不健康，给他们的生活带来了这么多的烦恼，他们怎么会变成胖子和瘦子的呢?

　　小结：就像你们说的这样，胖胖和瘦瘦饮食不合理，而且运动不是太多就是太少，所以一个很胖一个很瘦，有什么办法让他们变得健康呢?

　　二、懂得保持适量运动有利于身体健康

　　1.了解运动的重要性

　　师：他们根据你们的建议调整了饮食，他们每天都有荤有素，非常有营养，可是他们还是不舒服，这是怎么回事呢?

　　师：我们来看看到底怎么回事，吃完饭在做什么?

　　师：他们应该怎么做?

　　2.出示一周不同的运动项目图片

　　师：胖胖和瘦瘦制定了一张运动计划表，你们觉得合理吗?说出你的理由

　　师：到了第六天，发生了什么事?怎么会这样?

　　师：现在请小朋友帮胖胖和瘦瘦修改一下计划表，每天运动多长时间才合适?每天的运动项目是否需要调整?愿意帮助胖胖的小朋友举手，那么剩下的小朋友来帮助瘦瘦吧。

　　幼儿交流、讨论。

　　师小结：其实每天1个小时左右的运动时间是最合适的，并且保证在一段时间内身体各个部位都运动到。

　　三、尝试制作自己的晨间运动计划表

　　1.与生活经验联系，讲述自己参加的运动项目

　　师：胖胖和瘦瘦严格按照小朋友们修改的计划表，身体变得越来健康。我们小朋友们每天运动吗?幼儿园的晨间锻炼也是一个小时左右，平时的晨间锻炼都做哪些运动?运动到身体的哪个部位?

　　2.小组合作制作班级晨间运动计划表。

　　师：我们的运动项目这么丰富呀。我们大班小朋友也来制定一张班级的一周晨间运动计划表吧。一个小组的小朋友商量一下每天早晨都能做些什么运动，注意喔要把身体每个部位都运动到。商量好后，请组长把它画下来，一起念一念，做一做。

　　幼儿按组依次讲述，制定的晨间运动计划表。

　　3.讲评

　　幼儿介绍自己小组制定的运动计划表。

　　师：谁愿来介绍一下你们制定的运动计划表呢?(可以让小朋友边介绍边来学一学)

　　师：小朋友都很认真的制定了班级的晨间运动计划表。那么我们制定的是不是很合理呢?让我们把它贴到班级里，每天都按计划去试试吧。

　　活动总结：

　　本次活动通过谈话，以及动手设计表格，来完成活动目标。谈话过程中，幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动，了解太胖或太瘦都是不健康的。最终，自己设计运动表格，了解运动与健康之间的密切关系。

第88篇教案

　　活动目标

　　1.不要轻易相信陌生人，知道不给陌生人开门。

　　2.初步学习在不同情境下应对陌生人的方法。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　课件准备：《不要给陌生人开门》动画视频;“陌生人”音频及组图。

　　纸面教具：《陌生人来了》头饰。

　　活动过程

　　一

　　播放动画，令幼儿理解内容并学习其中的方法

　　1.播放动画视频《不要给陌生人开门》第一段。

　　——老师离开的时候，告诉小朋友什么?

　　2.播放动画视频《不要给陌生人开门》第二段。

　　——嘟嘟教小福怎么对付坏老虎?

　　二

　　播放音频组图，讨论各情境下如何应对陌生人

　　——在幼儿园时，陌生人说妈妈叫他帮忙来接你，你会怎么做?

　　——陌生人给你好吃的东西，你会怎么做?

　　三

　　发教具，令幼儿分组表演，在演练中巩固知识

　　1.教师介绍自编自演规则。

　　2.幼儿自编自演，教师巡回倾听指导。

　　3.幼儿互换角色，继续演练。

　　教学反思

　　幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。

　　在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。

　　在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门打开了，虽然我让大家告诉了她该怎么，但是我觉得还是应该让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我看见孩子们躲在柱子旁继续在玩情景表演。

第89篇教案

　　设计意图

　　幼儿换牙开始时间一般在6岁左右，我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。经常听到孩子们讨论有关牙齿的话题。例如:怎样保护牙齿?刷牙的正确方法是什么?你的牙是黑色等一系列问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，刷牙方法正确，饭后漱口 ”。因此，我设计了本节微课《牙齿咔咔咔》。

　　教学目标：

　　1、认识牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象。

　　2、知道怎样保护牙齿，学习正确的刷牙方法。

　　3、养成爱护牙齿的好习惯。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　教学过程：

　　一、出示谜语，引发幼儿活动兴趣，引出主题。

　　兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。

　　切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。(牙齿)

　　二、和幼儿讨论有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。

　　提问：1、我们的牙齿有多少颗呢?

　　(我们一生有两副牙，齿乳牙：20颗，恒牙：28-32颗。)

　　2、牙齿的作用?

　　(咀嚼、发音、健康、美观)

　　三、了解错误用牙及正确用牙的方式。

　　1、错误的用牙方式有什么?

　　(用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料)

　　2、正确的用牙方法是什么呢?

　　(每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料)

　　四、通过看图，了解刷牙的正确方法。

　　1、先刷牙齿外侧面

　　2、刷上下牙齿内侧面

　　3、再刷咬合面

　　4、竖起牙刷，清洁牙齿内表面

　　5、轻刷舌头表面，保持口气清新

　　五、学习刷牙儿歌，看刷牙视频，巩固刷牙的方法。

　　小结：坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑，让我们的牙齿更健康哦!小朋友们每次刷牙一定要坚持三分钟哦!

　　六、和幼儿一起念爱牙口诀，掌握爱护牙齿的方法。

　　《牙齿咔咔咔》教学反思

　　《幼儿园工作规程》提出了“注意幼儿口腔卫生”。而《3-6岁儿童学习与发展指南》也同样指出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，饭后漱口 ”。为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。

　　在活动中，幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。

　　通过学习了解了争取的用牙方法，学习了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。

　　本节活动存在不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及对身体危害了解不够。习惯是人生奠定美德的源泉,培养起幼儿的良好习惯,就能培养起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福的人生。

第90篇教案

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力。

　　2.增强幼儿的团队合作意识，体验成功感。

　　3.体验健康活动带来的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　重点难点活动重点：锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力。

　　活动难点：增强幼儿的团队合作意识，体验成功感，引导幼儿遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　小兵服装、场地、热身音乐、背景音乐、地垫、布口袋、麻绳、铃铛、大筐、不同宽度高度的纸箱、小椅子、放松音乐等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：孩子们，你们发现老师有什么变化了吗?对，我穿上了迷彩服。那是因为老师刚刚接到了一个紧急的任务!需要一直救援部队去抗震救灾的最前线执行任务。你们愿不愿意做勇敢的小兵，跟随我去前线呢?你们都愿意做勇敢的小兵啊!感谢各位勇敢的小兵，现在，各位小兵请跟随音乐，我们做好准备出发!

　　带领幼儿跟随音乐进行全身运动，为后续游戏做准备。

　　二、进行部分

　　1.穿越绳区——匍匐前进

　　师：小兵们请注意，前方有地震后倒塌的房屋和树木，我们已经搭好安全线，请各位小兵匍匐前进，什么叫做匍匐前进呢?就是你的身体趴在垫子上，肚子着地，用你的小臂和手肘支撑身体，膝盖和脚贴地向前爬。(强调规则)注意身体不要碰到上方的安全线，如果安全上的铃铛响了，触发警报，就请触发警报的小兵重新再来一次。幼儿手膝爬，爬过吊有铃铛的麻绳区，如爬的过程中碰到铃铛需重新开始。

　　各位勇敢的小兵开始吧!

　　2.运送物资——单手匍匐前进

　　师：各位小兵们注意啦，穿过这边安全线，我们需要把抗震救灾需要的物资运送到指定地点。各位小兵将物资(布口袋)夹在腋下，用单手匍匐前进。穿过安全线区后，将物资放入物资库中(大筐)。(强调规则)请小兵注意身体不要碰到上方的安全线，如果触发警报，需要重新运送。

　　3.越过石区——双脚跳、单脚跳、跨跳

　　师：小兵们，我们已经成功将物资运送到物资库中，你们都是最棒的小兵!现在又有困难了，你们还能继续挑战吗?都可以继续挑战，你们可真勇敢!现在在我们面前的是地震过后滚落的山石(高度宽度不同的纸箱)，我们需要通过这片山石区，才能尽快到达前线。(强调规则)小兵们可以选择不同的山石，用双脚跳、单脚跳或跨跳的方式通过，也可以两人一组，互相帮助通过。如果有小兵通过时不小心碰到了山石，请重新通过。

　　4.横过沼泽——侧滚翻

　　师：勇敢的小兵们，山石区虽然有些难度，但我们不停的尝试，相互帮助，都顺利的通过了。现在我们面前是一片沼泽，我们已经铺好了垫子，请小兵们在垫子上用侧滚翻的方式通过。(强调规则)注意要从幼儿从垫子的边缘开始侧滚翻至垫子终点，要始终保持侧滚翻通过，脚不可接触垫子。

　　5.建桥渡河——传椅子

　　师：终于通过了泥泞的沼泽!过了这条河，我们马上就要到达抗震救灾的最前线啦!小兵们你们看，河上的桥断啦!一定地震造成的!这可怎么办呢?对!我们可以建桥渡河!(强调规则)请小兵们平均分成两队，站在断桥上，请最后面的小兵将小椅子依次向前传，最前面的小兵向前建桥，注意椅子和椅子之间不要留有空隙，直到河的对岸，全部小兵都成功过河。

　　三、结束部分

　　师：勇敢的小兵们!请集合。我们已经成功到达抗震救灾的最前线。虽然路上困难重重，但是我们不抛弃放弃，相互帮助，团结努力，全都勇敢的渡过了，我们是都最勇敢的小兵!现在，让我们跟随音乐，稍微休息放松一下，音乐结束，我们就去看看是不是还有更困难的任务等着我们!

　　跟随音乐放松后离开教室。

　　活动总结

　　大班幼儿，大小肌肉发展的较好，有一定的控制能力，但运动的协调、连贯和准确性还需进一步加强。根据幼儿发展的情况，设计了此次活动。

　　整个活动以“勇敢的小兵”贯穿始终，以抗震救灾为主线，通过重重苦难到达前线为终点，情境性的活动充分地调动了幼儿的积极性和参与性。整个活动旨在锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力，让孩子们在有趣的游戏情境中，很好的完成了活动目标，体验了到达终点的成功感。

　　此次活动中，支持幼儿对自己进行挑战，设置了不同宽度高度的纸箱，让幼儿可以尝试不断地挑战自己，增加了活动的乐趣，激发了幼儿的自信心。教师以活动的引导者、合作者、观察者等不同的身份参与活动，及时对有需要的幼儿提供帮助，鼓励幼儿勇于挑战自己，引导幼儿遇到困难时要相互帮助团结协作。

　　本次活动让我收获颇丰，幼儿的活动不仅仅需要教师的创意，也需要教师的耐心和爱心，认真观察每个幼儿的需求，由易到难、由静到动的设计好每一次活动。

第91篇教案

　　活动目标

　　1.认识烹饪用的调味品，尝试动手制作凉拌菜。

　　2.体验自我服务与为他人服务的乐趣，感受品尝自已劳动成果的快乐。

　　3.在劳动中提高动手操作的能力及耐心细致的做事态度。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　各种食物蔬菜，油、盐、糖、酱油、醋、沙拉酱等调味品、砧板、筷子、小盆、牙签若干。

　　活动过程

　　1.游戏活动。

　　(1)出示各种烹饪调味料，幼儿通过看、闻、尝等方法认识和辩别。

　　(2)游戏：对对碰。抽取调味料名称的字卡，寻找与字卡匹配的调味料。

　　2.了解制作凉伴菜方法。

　　(1)凉伴黄瓜

　　将黄瓜洗净——黄瓜切块——放入碗中加少许盐——5分钟后将盐水倒掉——按自己口味加入其它调味料

　　(2)蔬菜沙拉：将蔬菜清洗干净——切块——放入碗中——加入沙拉酱———搅拌均匀即可食用。

　　3.幼儿操作。

　　(1)分组操作，讨论如何分工、如何安全使用小刀。

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　(3)分享品尝劳动成果。

　　活动延伸

　　回家后，在父母的协助下，给父母制作一盘好吃的凉拌菜。

　　教学反思

　　创意贴切生活，幼儿兴趣浓厚，但水果刀的运用显得不太合适，塑料刀也许可以一试。

　　劳动是快乐的，但父母繁忙的工作却是艰辛的，教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。

　　劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝，增强幼儿的自信心自豪感。

第92篇教案

　　设计意图：

　　大班孩子马上要上小学了，参加各类用眼要求较高的活动有所增加，时间也相应延长。此时,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。保护眼睛就要从小培养，从幼儿的生活学习入手。通过本次活动，引导幼儿在生活学习中，能运用正确的用眼常识，养成保护眼睛的良好习惯。依据《指南》的健康领域“生活习惯与生活领域”模块中目标1“具有良好的生活与卫生习惯，4~5岁幼儿要知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟”的要求;以及现在儿童视力下降状况严重且大多幼儿没有正确的用眼知识及意识，开展关于“保护眼睛”方面的活动。通过讲述《眼镜公主》的故事，体会眼睛在学习、生活中的重要性;在游戏、做眼球操等的方式学会保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的意识的目的。

　　活动目标:

　　1、欣赏绘本作品，体会眼睛在学习、生活中的重要性。

　　2、了解近视给我们带来的麻烦，能准确判断出良好的用眼习惯。

　　3、学习保护眼睛的正确方法及眼球操，养成良好的用眼习惯。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动重难点：能准确判断出良好的用眼习惯，学习保护眼的正确方法及眼球操，养成良好的用眼睛习惯。

　　活动准备：

　　1.经验准备：初步了解眼睛的作用。

　　2.物质准备：课件《眼镜公主》、flash动画“眼球操”、图谱、音乐。

　　活动过程：

　　一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

　　1、看不清的烦恼

　　(1)、教师播放PPT，请幼儿仔细观察画面。

　　师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?还有什么奇怪的事情发生在公主的身上?公主身上发生了什么事?什么地方不舒服?)

　　教师播放课件，幼儿观察。

　　2.小结：原来公主得了近视眼。

　　二、故事继续——戴上眼镜的烦恼。

　　师：公主在医生的帮助下戴上了眼镜。公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。

　　a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……

　　b、师播放课件，幼儿观察并叙述戴眼镜的烦恼。

　　三、游戏：哭脸和笑脸

　　师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!

　　1.教师出示图片哭脸和笑脸，讲解游戏规则。

　　师：如果你觉得是有利于公主保护眼睛时，就举笑脸;如果觉得是不利于公主保护眼睛时，就举起哭脸。

　　2.教师播放图片，与幼儿进行游戏判断。

　　师：为什么给公主举哭脸?

　　幼：不能躺着看书(请幼儿做一做正确的看书姿势)。

　　师：为什么你们觉得这是有利于公主保护眼睛的?

　　幼：多吃胡萝卜有利于眼睛。

　　师：多吃蔬菜是有利于均衡营养，有利于眼睛的保护。

　　师：那这一张呢?

　　幼：不能在很暗的地方看书。

　　师：那今天阳光明媚，我们能不能在阳光下看书呢?为什么?(光线太暗和光线太亮的地方都是不适合看书的)。

　　3.显示在车上看书的图片，请幼儿判断，说一说为什么。

　　4.请幼儿模仿晃动的车厢，请幼儿双手作书，感受在车厢里面看书的感觉。(在晃动的车厢里面看书也是不利于保护眼睛的)。

　　5.显示公主远眺的图片，进行判断。(多到户外运动，多看看绿色的东西，也可以保护眼睛)。

　　6.显示长时间、近距离看电视的图片，进行判断。

　　四、学习保护眼睛的正确方法。

　　1、判断正误(了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利)

　　a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。

　　b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。

　　师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗?

　　五.学做眼球操

　　(1)播放flash动画“眼球操”。

　　(2)根据图谱学做眼球操(个别、集体练习)。

　　(3)跟着动画做“眼球操”。

　　(4)猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?(讲述故事结尾，揭晓答案)

　　六、护眼小结。

　　七、放松眼睛活动结束。

　　活动反思：

　　教学能够运用绘本的方式，给孩子以情节为依托，了解近视带来的不便和预防近视的方法，适合中班幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的方法，让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了，有趣不说教，动静结合。

　　但是活动的小结可以更加明确，特别是最后孩子说一点出示一张图的方式限制了孩子的思维发散，可以采取让孩子尽情说的方式，然后边出示图边小结，让孩子清楚梳理说过的内容，印象深刻。

　　互动中也可以更大胆一些，让更多的孩子体验戴眼镜的感受，然后采访一下，说说自己的感觉。教师再小结起来就更深刻。

　　还有一个问题可以去掉，本意是想问问孩子们有没有看不清楚的状况，但是孩子没有这样的体验，所以让这个问题很多余。

第93篇教案

　　活动目标：

　　1.在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。

　　2.能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。

　　3.在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1.课件 2.操作图片每人一套 3.高、低两座小桥活动。

　　活动重难点：

　　引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。 活动过程：

　　一、游戏激趣、导入主题。

　　导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去?还有一座桥看上去?(高，有点高有点陡。低，又平又稳。)

　　请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。(注意安全)

　　二、抛出疑问，理解含义。

　　教师引导幼儿理解勇气的含义。

　　1、师：你选择了哪做小桥?(低的)为什么不选高的桥?

　　2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥?(有点意思，有挑战) 3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕)

　　虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。

　　4、师：那谁知道什么是勇气?(勇气就是不怕困难、勇敢向前等)

　　5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

　　三、结合生活，了解勇气。

　　教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

　　师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。

　　(一)教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。

　　教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。 1、师：看到了什么? 2、师：猜猜他要干嘛?

　　3、师：你从哪里看出他很害怕?(腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着„„) 4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢? 5、师：战胜害怕以后他怎么样?(很开心)

　　6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗?说不定他以后还会成为跳水运动员呢! 7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕?

　　8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢?(心里鼓起勇气战胜害怕) 9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕?

　　10、师：谁晚上能一个人睡觉?会想什么事情来战胜害怕?

　　11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的?说出自己不如别人的事情也是一种勇气。 12、师：那从明天开始我们试着有勇气的敢于一个人睡觉好吗?

　　教师小结：生活中确实有很多我们会害怕的事情，只要我们有办法战胜它，那你就是一个小勇士，所以，战胜害怕它就是勇气!勇气就是战胜害怕! (二)教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。

　　1.师：生活当中有时我们需要鼓起勇气战胜害怕，还有时需要我们赶走一些东西，那就是(赶走懒惰)，赶走懒惰，那也是一种勇气。生活中会有很多事情做不好，那是因为懒惰在作怪。

　　2、师：今天老师准备了一些图片，有很多生活中的事情，请小朋友找一找，哪些是小朋友因为懒惰所以没做好，找出来贴在板上，并和旁边的小朋友说一说用什么方法赶走懒惰。

　　3、师：哪几幅图是懒惰在作怪没做好?(睡懒觉、不做作业、不肯跳绳)

　　4、师：谁来说一说，为什么觉得这一幅图是懒惰在作怪?(太阳暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么办?早上起床需要我们小朋友有勇气，赶走懒惰。

　　5、师：跳绳很累是不是就放弃了?你们后来有没有学会跳绳?你们觉得怎么样?学跳绳也需要有勇气，赶走懒惰。

　　6、师：做作业这幅。。。需要有勇气，赶走懒惰。

　　7、师：生活中确实有很多时候需要有勇气，赶走懒惰，把事情做的更好。 (三)教师引导幼儿理解勇气就是打败诱惑。

　　1、师：还有一种勇气很特别，听听看是什么? 孩子们听声音看图片：勇气是爱它却不摘它。

　　2、师：为什么说勇气是爱它确不摘它?这里的它是指谁?为什么说爱它却不摘它? 3、师：生活中就有很多像鲜花一样，很漂亮自己特别喜欢的东西，这就叫“诱惑”。 4、师：小朋友你们有哪些东西特别喜欢的? 这些都是诱惑 5、师：生活中诱惑很多，如果你遇到这些诱惑有没有勇气打败它吗?

　　教师小结：打败诱惑也是一种勇气。

　　四、迁移经验，归纳提升。

　　教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。

　　1、师：看来我们班孩子都是特别有勇气的。为了你们的勇气我给你们每人带来了一个礼物，请你自己来挑选一样你喜欢的东西放好。

　　2、师：看一段录像，看看录像中的小朋友有没有战胜诱惑。

　　3、师：刚才录像中的小朋友最喜欢的诱惑是什么?她有没有跑到前面去抢?她最后有没有拿到喜欢的?为什么她不到前面去抢?

　　4、师：虽然这是女孩子最喜欢的东西，但排队遵守规则更加重要。

　　5、师：小女孩打败诱惑了吗?那你们平时碰到自己很喜欢的东西能不能像这个女孩子一样排好队遵守规则呢?那刚才我们小朋友拿礼物的时候，都跑到上面来拿了。

　　教师总结：所以说打败诱惑说说是很简单的，但是要做到需要很大很大的勇气。刚才我们找到了很多很多的勇气，原来勇气就在我们的身边。

　　(PPT)战胜害怕就是勇气、赶走懒惰就是勇气、打败诱惑就是勇气。

　　6、师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢?谁来讲讲和我们一起分享一下?

　　7、师：我们来看看，还有哪些勇气是我们不知道的呢?看录像

　　8、师：生活中原来还有这么多的勇气呢，勇气不是天生就有的，它是在我们长大的过程中慢慢积累起来的。

　　五、回顾游戏，挑战自我。 结束活动，挑战高桥。

　　1、师：你们还想不想给自己增加点勇气?这是我们刚才走的独木桥，现在这座独木桥变了，更高了还有点摇，你们怕不怕?敢不敢过去?有没有勇气?

　　让我们贴上小勇士勋章，鼓起勇气，挑战自己走过这座高高的独木桥。 2、教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥。

　　3、师：刚才我们走过独木桥有没有害怕?老师的帮助和保护也给了你一点点勇气。你们都是小勇士!我们的勇气还会慢慢增加，只要我们在每件事上鼓起勇气面对它，你就会变成一个真正的小勇士。

　　不过小勇士们，有一点也很重要，我们在有勇气挑战事情的时候，别忘了还要学会保护自己!

　　活动结束。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第94篇教案

　　设计意图

　　球儿球儿点点，球儿球儿转转，球儿球儿跳跳，球儿球儿跑跑，1、2、1、2、1——2，我们和小球一起做运动，真开心，大班幼儿跑，跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑。调和运动方面也有了很大的协调和提高。旨在强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。锻炼了幼儿积极参与意识。

　　活动目标：

　　1、萌发探索球类活动的兴趣，练习滚球、快跑，发展动作的协调性。

　　2、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　有合作游戏的经验。

　　环境准备

　　大操场、幼儿每人一只皮球。

　　重点难点：

　　练习滚球、快跑，发展动作的协调性。

　　活动过程：

　　一、我和皮球玩一玩

　　大皮球，小皮球;

　　抱一抱，拍一拍;

　　球宝宝，球宝宝;

　　你是我们的好朋友!

　　1、幼儿自由玩球，探索球的不同玩法。

　　我们一起来玩皮球，皮球可以怎么玩?

　　(滚 抛 拍等动作)

　　2、幼儿分享、交流不同的玩法。

　　你是怎么玩球的?

　　3、幼儿选择自己喜欢的方式玩球。

　　把球滚出去再自己去追。

　　小结：玩的好的幼儿，请他们来示范。

　　二、做游戏“和球赛跑”

　　请你们和你们的皮球赛跑吧!

　　1、教师讲解游戏规则。

　　怎么做才能让你的球跑的远?而你又如何超过它?

　　2、幼儿单独游戏。

　　三、幼儿尝试结伴游戏

　　刚才小朋友是一个人玩了和球赛跑的游戏，现在找个朋友一起游戏，你打算怎么玩?三个朋友玩又可以怎么玩呢?

　　四、游戏结束

　　听音乐， 师生共同收拾场地，随教师一起做放松运动。

　　活动反思：

　　在组织户外活动时，我通常示范活动方法以后，就让幼儿自主玩，我再进行巡回指导。组织幼儿户外活动时，教师的视线不能顾及到每个幼儿，而且幼儿在户外活动比在室内活跃，加之幼儿自我保护意识差，动作控制能力有限，自主玩的能力较弱，很多地方需要老师去引导。

第95篇教案

　　活动目标：

　　1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、营养丰富的食品。

　　2.认识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

　　3.能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　6.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

　　2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

　　3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。

　　4.幼儿用书人手一份。

　　活动过程：

　　1.猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

　　教师出示豆腐，引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。

　　教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

　　2.引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

　　教师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?

　　教师：豆制品要怎么吃才更有营养呢?

　　3.游戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮助幼儿认识多种豆制品。

　　教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿讨论。

　　教师：我的宝宝在哪里?

　　幼儿：你的宝宝在哪里?

　　请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

　　4.帮助幼儿认识豆制品的价值。

　　教师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小朋友的豆浆。

　　请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

　　5.引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。

　　教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?

　　小结：我们小朋友要经常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

　　活动延伸：

　　黄豆爷爷找到了它的宝宝，真开心呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

　　活动反思：

　　《黄豆爷爷找宝宝》这节健康课，给大家上完后我发现大家对豆制品更加的喜欢了，活动前搭班老师让幼儿收集一些豆制品带到教室，为了让大家清楚的看见黄豆爷爷的宝宝有哪些，我们给大家摸一摸，猜一猜，甚至尝一尝，这样对大家是非常受欢迎的，本次活动顺利的开展，让一些不喜欢吃豆制品的幼儿在品尝时也吃得很香，大家边学习边品尝，这比简单的看图片效果好的很多很多。

　　活动中，我们以猜谜语形式开始，大家很是喜欢，接下来我们以一件件豆制品来找宝宝，大家的积极性都得到了大大的提高，个个参与其中，活动气氛非常好。

　　相信在以后的活动中，多以孩子的角度出发，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的能力也能提高许多，我相信这是孩子最喜欢的，也是老师所希望的，还要感谢每个家长的配合。

　　活动课后，我们让大家继续尝一尝一些特殊的豆制品，说说自己的感受，大家还是非常喜欢这样的活动的。

第96篇教案

　　幼儿园小班健康儿歌教案一：《糖宝宝》

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的糖果。

　　2、会念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《糖宝宝》。

　　3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　幼儿自带几颗糖果。

　　活动过程：

　　一、念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌引出话题

　　1、教师念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

　　2、教师请小朋友们猜猜mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌说的是谁。幼儿自由发言。

　　3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

　　二、糖果点点名

　　1、教师：你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的糖吗?

　　引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。

　　2、教师：你的糖是什么样的呢?

　　引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。

　　三、糖果尝一尝

　　1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

　　2、嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)

　　3、教师和幼儿一起念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《糖宝宝》。

　　“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”

　　延伸活动

　　在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。

　　健康教育： 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙保护牙齿。

　　活动结束

　　mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌：

　　糖宝宝

　　花纸包里，

　　有个宝宝，

　　剥开尝尝，

　　宝宝变小。

　　幼儿园小班健康儿歌教案二：《我是一个大苹果》

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。

　　2.训练幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的想象力。

　　3.培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点、难点

　　通过观察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。

　　活动准备：

　　黑色袋子一个，苹果若干，挂图。

　　活动过程：

　　1.教师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么?引起幼儿的好奇心。

　　2.请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。

　　3.以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的兴趣。

　　4.引导幼儿观察苹果的形状，颜色并闻一闻它的味道，总结出苹果的特征。

　　5.让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。

　　6.教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同?(一个大，一个小)

　　7，夸奖幼儿，决定把苹果分他们当奖励，这时提问：“小朋友们在吃苹果之前要做什么?为什么呢?”

　　8.出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么?

　　提问：(1)苹果让手脏的小朋友碰它了吗?

　　(2)哪些小朋友得到了苹果?他们怎么做才得到的苹果?

　　(3)如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果?

　　(4)平日里我们在饭前便后应该怎么做?

　　9.教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。

　　10.带领幼儿洗手，洗苹果。

　　11.幼儿吃苹果结束活动。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》

　　附儿歌：

　　《我是一个大苹果》

　　我是一个大苹果，

　　小朋友们都爱我。

　　如果想要吃掉我，

　　请你先去洗洗手，

　　要是手脏别碰我。

　　幼儿园小班健康儿歌教案三：《动起来》

　　活动目标：

　　1.模仿集中有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3.知道运动能使人健康。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。

　　(1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。

　　(2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动项目，并用相应的动作表现。

　　2.请幼儿一起做模仿游戏：请你跟我这样做。

　　(1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)

　　(2)请幼儿示范动作，鼓励幼儿想出更多的动作。

　　3.引导幼儿开开心心动起来。(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)

　　(1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》

　　附儿歌：

　　动起来

　　我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

　　我是一只小小鸟，飞呀飞的高。

　　我是一头小小象，摔着鼻子走。

　　我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

　　我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　　(2)鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

　　教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，<来.源快思教.案网>幼儿立即停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。

第97篇教案

　　活动目标

　　1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

　　2、培养探索人体奥秘的兴趣。

　　3、培养自我保护能力。

　　活动准备

　　1、心脏挂图。

　　2、心脏模型。

　　活动过程

　　1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

　　2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看，心脏在身体上的位置(胸腔左侧)，说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

　　3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

　　4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

　　5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。)

　　6、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

　　7、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

　　延伸提示

　　1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。

　　2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

第98篇教案

　　活动目标：

　　1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。

　　2、乐意与同伴一起制作小药箱。

　　活动重难点：

　　活动重点：懂得生病时要根据医生的诊断服药。

　　活动难点：了解随便吃药的危险性。

　　活动准备：

　　1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

　　2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：小朋友，如果你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针)

　　二、教师实例分析，进行提问。

　　1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒服，他打开家里的小药箱，里面有很多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起了药就想吃。

　　提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?

　　师：对了，这个药牛牛是不能吃的，因为牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。

　　2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。

　　师：现在，老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。

　　第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危险，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。

　　第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病原因后，马上确诊为药物中毒，立即采取了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。

　　三、说说怎样吃药才安全。

　　师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，按照医生说的吃)如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。

　　四、活动延伸。

　　制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

第99篇教案

第100篇教案

　　幼儿园大班健康教案：涩涩的眼睛

活动目标

　　1、知道长时间看电视会危害眼睛，造成视力下降。

　　2、了解造成视力下降的其他原因，学习保护视力的方法。

　　3、学会关注自己的眼睛，愿意主动、积极地保护好眼睛。

活动准备

　　1、活动前幼儿和家长一同完成调查表。

　　2、彩纸、水彩笔若干。

活动过程

　　1、教师和幼儿看视力统计表，唤醒幼儿的经验。

　　(1)教师出示事先准备好的统计表，分析幼儿的视力情况。

　　师：前几天，老师给我们检查了视力，哪些小朋友的视力不太好呢?

　　(2)教师和幼儿一同讨论视力不好有什么不方便，可以请视力不好的幼儿说说，也可以请爸爸妈妈视力不好的幼儿说说。

　　师：视力不好，眼睛看不清楚，会有什么不方便呢?如果你的视力不好，你会怎么想?

　　(3)教师和幼儿共同小结：我们的眼睛非常重要，如果视力不好，就会给我们的生活带来很多不方便。

　　2、教师和幼儿一同讨论，了解造成视力下降的原因。

　　(1)教师和幼儿自由讨论造成视力下降的原因。

　　师：是什么原因让我们的视力下降，看不清东西呢?

　　幼儿可以自由地说出一些原因，如：看电视太多，看书姿势不正确等。

　　(2)教师和幼儿小结：我们的眼睛很容易受到伤害，如果我们看电视太多、看书画画和写字的姿势不正确，都会使视力下降，看不清东西。

　　(3)教师出示调查表，和幼儿一同分析电视对眼睛造成的危害。

　　师：你经常看电视吗?看电视时间太长，眼睛会有什么感觉?如果眼睛不舒服应该怎么做?你觉得小朋友看电视，每次多长时间比较好?

　　(4)教师小结：电视是我们的好伙伴，但是看电视的时间太长就会伤害眼睛。所以，我们看电视时间不能太长，要注意保护好自己的眼睛。

　　3、教师引导幼儿学习保护视力的方法。

　　(1)教师启发幼儿讨论。

　　师：我们还有什么保护眼睛的好办法呢?

　　(2)教师和幼儿一起制作宣传画。

　　师：我们都知道应该怎样保护好眼睛，可以用什么方法告诉别的小朋友呢?(启发幼儿用宣传画的形式表现出来。)

　　(3)教师和幼儿将完成的宣传画张贴在墙上。

　　幼儿园大班健康教案：保护心脏

活动目标

　　1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

　　2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备

　　1、心脏图片;2、听诊器。

活动过程

　　一、感知心脏的特征

　　1、引导幼儿观察心脏图片。

　　2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

　　二、让幼儿了解心脏的功能。

　　心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

　　三、看一看，摸一摸

　　让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

　　四、发现运动后的变化：

　　教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

　　(心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。)

　　五、心脏的保护

　　心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

　　六、启发小朋友说出：

　　锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

　　发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

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　　幼儿园大班健康教案：快乐跳跃

教学目标

　　1、利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。

活动准备

　　课件及教室准备、盒子。

活动过程

　　一、热身运动

　　儿歌形式律动操。

　　二、幼儿自由探索玩盒子

　　1、出示盒子

　　T：看!这是什么?(盒子)

　　2、T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子?

　　3、幼儿尝试不同的跳跃方式。

　　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法?

　　4、幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。(单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等)

　　5、幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。

　　T：请你去试一试别人的跳法?

　　三、练习双脚并拢跳跃盒子

　　1、练习双脚并拢跳向前跳。

　　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试?

　　小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。

　　2、幼儿分组自由探索。

　　(1)T：怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑战性呢?

　　(2)T：盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个?

　　(3)T：又高又长，怎么摆呢?我们一起来试一试?

　　(4)教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。

　　四、比赛

　　1、合作摆放比赛场地。

　　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。(教师与幼儿一起数数)

　　2、观察一下自己的比赛场地是否一致。

　　3、交代规则：请用我们今天学到的本领(双脚并拢向前跳)来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的?

　　4、比赛第一次。

　　小结：遵守规则，双脚并拢落地。

　　5、比赛第二次。(增加比赛的难度)

　　6、T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的!

　　五、放松活动

　　幼儿与盒子做一做放松运动。(腿部的放松)

　　幼儿园大班健康教案：食物精灵

活动目标

　　1、为壮壮寻找健康便便的方法，了解健康饮食需要合理搭配。

　　2、知道均衡饮食对身体的重要。

活动准备

　　PPT、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签

活动过程

　　一、引出话题，激发兴趣

　　师：今天老师给你们带来了一个新朋友，我们先来跟他打个招呼吧!

　　师：壮壮他在干什么呀?(上厕所)

　　师：最近壮壮老是肚子疼，可是一上厕所却拉不出便便，这是怎么回事呢?(吃了很多垃圾食品)你们遇到过吗?怎么解决的?

　　提问：你觉得什么样的便便才是健康的便便?

　　小结：健康的便便是黄黄的，长得像香蕉。

　　二、寻找方法，健康搭配

　　师：今天，老师请来了三个小精灵，他们都说有好办法来帮助壮壮，我们一起来看看他们有什么好办法吧!

　　1、黄色精灵(豆类：土豆、番薯、黄豆)

　　提问：壮壮能拉出香蕉大便吗?

　　小结：黄色精灵家族能让人变得有力气

　　2、绿色精灵(蔬菜水果)

　　提问：绿色精灵很调皮，他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗?

　　小结：我们的家族成员可以保护人类不生病，帮助排便更通畅

　　3、红色精灵(肉类、蛋类)

　　提问：红色精灵家族都有些什么成员呀?

　　小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮!

　　三、做做玩玩，体会重要

　　1、食物分类

　　2、师幼交流

　　3、品尝

　　师：你吃到了哪些食物?有什么好处?

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