常规教案中班100篇

第1篇教案

　　多彩的肥皂常识(科学)

　　目标 1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。)

　　2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

　　3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。 准备 1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。

　　操作卡片“请你涂颜色”。 过程 1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

　　“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

　　2、引导幼儿发现肥皂的用途。

　　“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?”(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

　　多彩的肥皂常识

第2篇教案

　　中班数学活动：找规律

　　中班数学活动：找规律

　　预设目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　活动准备：1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　中班数学活动：找规律

第3篇教案

　　中班健康活动：《常见传染病》教案设计

　　活动目标

　　(一)帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

　　(二)培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

　　活动准备

　　各种传染病的图片、红眼咪咪的故事。

　　活动过程

　　(一)以故事引出活动

　　师：今天邱老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢?。

　　1.讲完故事后提问

　　师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪咪会红眼病呢?那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?

　　2.引导幼儿讨论避免传染病的方法。

　　师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?

　　(一)讨论其它的传染病

　　1.师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?

　　2.讨论该如何去预防传染病

　　师：传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?(教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看)

　　(三)教师总结

　　我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

第4篇教案

　　幼儿园中班年级一日流程常规要求

　　三更罗中心幼儿园 钟金英

　　目标：

　　1.让幼儿熟悉各个环节的常规音乐，并能够根据音乐进行一日活动。

　　2. 能主动与老师、同伴问好，与家长道别，会用礼貌用语。

　　3.培养幼儿良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。

　　各个环节的常规音乐：老师熟悉的一日活动流程并制定好每个环节的音乐和规则。

　　过程：

　　一、入园7:30-8:00

　　1.高兴入园，配合老师的晨检。

　　2.主动和老师、小朋友问好，和家长再见。

　　3.能把外衣、书包、帽子等物品放在指定位置，并摆放整齐。

　　4.入园后幼儿，由教师组织好活动，内容(手指操、桌面游戏、区域游戏、户外晨跑、音乐欣赏等等)

　　教师工作要求

　　主班工作内容

　　1.早于儿童入园5-10分进班，检查班级安全环境，开窗通风。

　　2.热情主动与每一位家长及幼儿打招呼，提醒幼儿主动问好。

　　3.执行儿童保健晨检制度“一摸、二看、三问、四查”。

　　一摸：幼儿有无发热。

　　二看：幼儿精神状态、面部外伤及其他疾病(询问并记录)、眼睑有无充血红肿、双手手心手背是否有疱、手电看咽部、口腔上颚、嘴唇内壁有无疱疹。如出现传染病症状立即隔离，通知家长，报告相关人员和部门，去医院对症治疗。

　　三问：对病后返园幼儿的家长询问病后身体状况，了解治疗经过以及注意事项。对不同幼儿各种症状进行询问记录。

　　四查：查看幼儿手中有无危险物品。

　　做好晨检记录，对有症状的幼儿做好全日观察，做到心中有数。

　　4.认真检查“家长带药登记表”。(姓名、药名、数量、用法)

　　副班工作内容

　　组织好已经入园的幼儿，做好常规晨操前活动，稳定好个别哭闹的幼儿。

　　二、晨操活动8:00-8:30

　　1、听音乐排队。

　　2、组织好孩子找到圆点站好，不大声喧闹，不随意离开位置，准备晨操运动。

　　结束早操，组织好孩子安全有序的回到教室。

　　主班工作内容

　　老师带操，要求做操认真，动作规范到位。调动幼儿早操的活跃性。

　　副班工作内容

　　监督幼儿做操，对个别不做操的幼儿给以提醒。清点好本班的操球总数。

　　三、早餐8:30-90:00

　　1、先洗手，洗手后教师组织幼儿拿水喝。

　　2、播放音乐进餐，教师要站在家长和幼儿都能看到的位置，协助副班老师开早餐。

　　3、教师分工合作组织好孩子的餐后活动，重点关注餐后游戏的幼儿。

　　餐后整理9:00-9:15

　　进餐目标

　　1.能正确使用餐具，安静就餐，不挑食、不浪费。

　　2.能主动提出添饭菜的请求，餐后能有序地将餐具放到指定位置。

　　幼儿活动要求

　　1.安静进餐，不挑食，一口饭一口菜，细嚼慢咽。

　　2.保持桌面、衣服、餐盘、地面的干净。

　　3.幼儿需添饭菜能举手提出要求。

　　4.进餐结束的幼儿检查桌面、地面是否有饭粒，及时拾起到餐盘中。

　　5.要把餐盘中的饭粒或其他食物垃圾倒到指定盆中，再把餐盘按顺序叠放到一起，饭勺放在餐盒中。

　　6.进餐后，漱口、擦嘴。

　　教师工作要求

　　1.播放轻音乐，为幼儿进餐营造轻松愉快的氛围。

　　2.向幼儿介绍午餐名称及营养成分。

　　3.巡视幼儿进餐情况，指导幼儿一口饭一口菜，不挑食，不掉饭粒。

　　4.幼儿盥洗时，教师要站到能看见两边幼儿的位置，指导幼儿认真盥洗。

　　5.组织幼儿站排，到户外散步。(冬季)可在走廊或楼梯上下慢走。

　　6.要求幼儿一个跟着一个慢慢走，不打闹、不大声讲话。

　　保育员工作要求

　　1.分组盛饭，幼儿分组入座。

　　2.少盛多添，随时关注幼儿进餐情况。(教师要对每名幼儿进餐量做到心中有数)

　　四、户外集体活动(体育活动与民间游戏)9:15-9:50

　　目标

　　1.愉快地参与体育活动。

　　2.能有秩序地上下楼。

　　3.有自我保护意识，不做危险动作。

　　4.按秩序和要求安全地玩大型玩具。

　　幼儿活动要求

　　1.做好户外前服饰准备(秋冬季需要做好防寒措施)，检查自己的衣服鞋子是否穿好。

　　2.上下楼梯时，靠楼梯右侧通行，会一个跟着一个有序地走，不拥挤。

　　3.能够遵守老师提出的要求，不去危险地方玩。

　　4.游戏时遵守规则，学会保护自己。

　　5.根据运动量适时增减衣服，知道身体发热时脱衣服或主动告诉老师。

　　6.能够收拾整理活动器械。

　　主班教师工作要求

　　1.组织幼儿有序站排，清点人数，准备户外活动。(秋冬季，下午班教师进班配合共同组织幼儿穿脱衣服。)

　　2.在前面领操时要精神饱满，动作到位，与幼儿在表情上有交流，调动幼儿积极性。

　　3.游戏中要把游戏规则交代清楚，游戏材料准备要丰富。

　　4.强调游戏规则，对违反规则的幼儿要及时提醒。

　　5.关注个别，保证全体幼儿都参与活动。

　　6.玩大型玩具时，两位老师视线要照顾到所有幼儿，保证幼儿安全。

　　7、随时检查幼儿是否流汗，及时擦汗。(要根据气温及运动量的变化指导幼儿增减衣物，避免过热或过冷。)

　　8.关注幼儿的运动量、运动密度与强度适中。

　　9.活动结束后，清点人数，整队回班级。

　　保育员工作要求

　　1.配合教师整理幼儿队伍。

　　2.协助教师摆放、整理户外玩具。

　　3.检查场地和器械是否安全。

　　4.配合上午班教师组织幼儿活动。

　　5.关注个别，随时清点幼儿人数。

　　6.及时为幼儿擦汗，增减衣物，查看幼儿鞋带松紧情况。

　　7.户外归来后为幼儿整理衣物。

　　衔接时间9:50-10:10

　　五、入厕、洗手、喝水

　　盥洗目标

　　1.能用正确的方法盥洗。

　　2.用小水流洗手，节约用水。

　　3.能按秩序等待洗手、洗脸。

　　幼儿活动要求

　　1.分组去盥洗室洗手。

　　2.会挽袖子，用六步洗手法洗手，洗手后把水甩到水池内。

　　3.不在盥洗室打闹。

　　4.用小水流洗手，保持地面、衣服干爽。

　　5.洗手后，用自己的毛巾擦干手。

　　6.随时保证手、脸清洁。

　　教师工作要求

　　1.幼儿辨认自己的毛巾标志。

　　2.组织幼儿有序盥洗。

　　3.指导幼儿正确盥洗。运用儿歌、图片形象的记住洗手方法。

　　4.创设卫生间文化环境。

　　保育员工作要求

　　1.提前准备好毛巾、肥皂(洗手液)等。

　　2.对盥洗溅湿衣服的幼儿，要及时晾干或换洗。

　　3.地面有水要及时擦干，以免幼儿滑倒。

　　入厕目标

　　1.能主动根据自己需求提出入厕请求。

　　2.正确使用卫生纸，便后整理好衣物。

　　幼儿活动要求

　　1.逐渐学会能自理大小便。

　　2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。

　　3.便后会用手纸自前向后擦净屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。

　　4.不在厕所逗留。

　　5.大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。

　　教师工作要求

　　1.指导幼儿正确使用卫生纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。

　　2.观察幼儿大便情况，有异常应及时与家长联系并做好记录。

　　3.不限制幼儿入厕次数。

　　4.提醒容易遗尿的幼儿大小便。

　　保育员工作要求

　　1.准备好香皂(洗手液)，督促幼儿便后流水洗手。

　　2.照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿自理大小便，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的幼儿，保育员应加以协助。

　　3.准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。

　　4.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。

　　5.保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。

　　喝水目标

　　1.能根据自己的需要主动喝水。

　　2.正确喝水，不浪费水，保证饮水量。

　　幼儿活动要求

　　1.用自己杯子喝水，喝水时不说笑、不边走边喝。

　　2.不浪费水，水杯用后放回原处。

　　3.剧烈运动后不马上喝水，稍事休息后再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

　　教师工作要求

　　1.上下午班教师各组织一次集体饮水，允许并提醒幼儿随时喝水。

　　2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400——600毫升以上。

　　3.指导幼儿安全有序地喝水。

　　保育员工作要求

　　1.及时消毒幼儿水杯，每个幼儿的水杯应放在水杯柜中固定的地方。

　　2.允许有需求的幼儿随时喝水。保证班上有温开水，及时提醒幼儿喝水。

　　六、课程教育活动10:10-10:40

　　三、集中教育活动

　　目标

　　1.有参与活动的兴趣，多种感官并用。

　　2.能遵守集体活动规则。

　　3.能积极地表达自己的想法。

　　幼儿活动要求

　　1.用眼、握笔、坐立姿势端正。

　　2.有良好的倾听习惯、发言习惯，注意力集中。

　　3.能正确使用和整理活动材料或工具。

　　教师工作要求

　　1.做好活动前的准备工作。(教师知识储备、材料准备)

　　2.在活动前向配班老师讲明需要配合的事项。

　　3.提前布置好活动场地。

　　4.耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，鼓励幼儿大胆表现。

　　5.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法。

　　6.提供幼儿活动所需的材料。

　　7.关注个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。

　　8.注重培养良好行为习惯，正面教育。

　　9.按照《纲要》等国家文件的要求，开展符合幼儿成长规律的教育活动，禁止提前教授小学教育内容，不得给幼儿布置家庭作业。

　　保育员工作要求

　　1.活动前向教师了解所需配合事项，协助教师摆放材料，配合教学工作。

　　2.对个别幼儿进行指导。

　　3.帮助教师活动后收拾、整理教具。

　　4.在教室走动、说话声音要轻，不影响幼儿和教师活动。

　　七、课间活动10:40-11:00

　　1.小朋友听音乐盥洗(排队上厕所、排队有序的拿水喝。)

　　2、餐前准备，稳定情绪，组织好餐前常规工作。

　　八、午餐11:00-11:30

　　目标要求同早餐雷同

　　九、午睡12:00-2:30

　　目标

　　1.能整理好自己的衣物，中大班要独立穿脱衣物。

　　2.能安静入睡，安静起床。

　　幼儿活动要求

　　1.散步后回到教室，依次小便、喝水。

　　2.按顺序脱衣服，依次将衣服整齐叠放在自己椅子上。(冬季室内温度低时，可让幼儿只脱去外衣外裤，可穿毛衣毛裤午睡)

　　3.鞋尖朝外整齐摆放在床边。

　　4.不带玩具或其他物品上床。

　　5.右侧卧，不趴睡，不讲话影响别人。

　　教师工作要求

　　1.幼儿在脱衣服时，老师对幼儿进行午检，看面部是否有伤，摸额头，不带玩具、异物上床。

　　2.为中午带药的幼儿服药(按家长的要求定时、定量服药)。

　　3.逐步纠正幼儿不良睡眠习惯(吮手指 、趴睡、蒙被子等)。

　　4.勤巡查幼儿午睡情况，发现异常及时处理，及时报告。

　　5.幼儿午睡期间，巡查午睡情况。

　　6.播放起床音乐，按时组织幼儿起床。

　　7.提醒尿频的幼儿起床后先去小便。

　　8.指导幼儿整理床铺、穿好衣服和鞋袜。

　　9.检查幼儿衣裤、鞋子是否穿反，及时提醒调整。

　　十、下午交接班2:30-2:50

　　目标

　　1.能将幼儿出勤人数、健康等情况交代清楚。

　　2.对有异常情况的幼儿要写明状况，提示接班人员注意观察。

　　3.保证幼儿的安全。

　　教师工作要求

　　上午老师要求

　　1.向下午班老师交待幼儿上午异常情况、服药情况，及家长的有关需求。

　　2.做好交班记录，整理好班级物品。

　　下午老师要求

　　1.询问幼儿上午异常情况，检查幼儿服药记录。

　　2.认真清点人数，检查幼儿是否有受伤情况。

　　副班保育员要求

　　1、理幼儿床上用品

　　2、监督幼儿整理自己的衣物、入厕。

　　十一、午点2:50-3:20(要求与早餐要求雷同)

　　十二课间活动3:20-3:30(入厕、洗手、喝水)

　　十三集体教学活动3:30-4:00

　　十四离园4:00-4:30

　　目标

　　1.有序地做事情，独立收拾玩具及自己的物品。

　　2.有礼貌地同老师、小朋友告别。

　　3.带好回家用品，愉快离园回家。

　　幼儿活动要求

　　1.整理好自己物品的幼儿抬小椅子到活动区活动。

　　2.安静进行区域活动，选择易收拾的玩具。

　　3.在家长到来时，要及时把玩具放回玩具柜中。

　　4.与老师主动说再见，不在走廊内逗留打闹。

　　教师工作要求

　　1.提醒幼儿洗手、喝水、小便，帮助整理衣裤。

　　2.向家长简单介绍个别幼儿在园情况。

　　3.提醒幼儿整理玩具后再离园。

　　4.与幼儿主动再见。

　　5.幼儿都离园后，关掉电源，关好门窗，进行消毒工作，离开幼儿园。

　　副班保育员工作要求

　　1.协助主班老师做好离园工作卫生工作时间4:00后开始

　　2.消毒幼儿水杯。

　　3.整理活动室、盥洗室卫生。

　　4.帮助幼儿整理服装。

　　5.清理垃圾桶内垃圾，不在班级存放。

第5篇教案

　　这学期，对我班幼儿进行了怎样有礼貌的看演出，和乘坐汽车以及独自在家时注意的事项，现将这段时间的情况总结如下：

　　一是幼儿看演出和乘坐公共汽车的几率少又少，所以在组织教育时，教师先带领孩子们玩了情境创设的游戏，并结合图片让幼儿身临其境，接下来与幼儿讨论，让幼儿自己说出正确的做法。

　　二是幼儿安全意识差，独自在家时应该怎样做，是必须经行的教育，通过教育让幼儿分清什么是陌生人，遇到危险不慌张，学会处理事情的好方法。

　　这几种礼仪都是幼儿在家后可能遇到的情况，所以我们与家长相互配合，告诉家长所学到的知识，让家长和幼儿共同做到互相监督的作用。

第6篇教案

　　中班数学活动找规律教学设计

　　活动设计背景

　　作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了 AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。

　　活动目标

　　认知目标：能主动发现排列的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列。

　　情感目标：在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。

　　技能目标：提高观察能力和思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能主动发现排列的规律

　　教学难点： 学习按规律AABBCC的方法进行排列。

　　活动准备

　　1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已粘有部分AABBCC规律的盘子;一根长绳子，上面穿有夹子;一条有AABBCC规律的围巾图片。

　　2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。

　　3、经验准备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知经验。

　　活动过程

　　(一)复习规律AABAAB、ABBABB，引出规律ABCABC

　　1、出示三种动物图片。

　　2、逐一出示三条路，引导孩子发现AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。

　　(二)学习新规律AABBCC

　　1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现AABBCC的规律。

　　2、观察围巾上的花纹有几种颜色?每种颜色又有几个并排放在一起?

　　3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。

　　第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否排对。

　　4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。

　　(三)操作，进一步巩固规律AABBCC

　　1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。

　　2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。

　　3、孩子操作。

　　(四)欣赏漂亮的珠帘，感知规律美

　　教学反思

　　我设计了以“小熊请客”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律，达到教学活动的目标。

　　孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足：

　　1、在引导孩子感知AABBCC的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清晰。

　　2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己根据规律粘贴，应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应该 在孩子操作之前就要要提醒孩子将AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。

　　让我知道了我们要做的前期准备有太多，包括教材的核心经验，知识点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知经验。

第7篇教案

　　《按规律排序》---中班数学活动

　　一、设计意图：

　　现实生活本身就具备多种排序条件，即使不经教师暗示，孩子们也会在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。正是因为生活中这些排序的美，我们教师才可能是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者，也可能是幼儿今后创造有规律的美的启蒙者。因此，我以游戏情境“森林运动会”贯穿始终，基于幼儿前期经验，展开了本次活动，探索三种材料的排序方法。

　　二、说教材：

　　新《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。《按规律排序》是一个数学活动，着重解决数学中的排序问题。 “排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的教，幼儿的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。而中班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。中班幼儿的注意以无意注意为主，他们易受主体形象大、色彩鲜艳的对象吸引。因此设计了“森林运动会”为线索的数学活动，幼儿通过给运动会排队、为运动员设计奖品来掌握排序规律。

　　三、说目标：

　　《纲要》指出：能从生活和游戏中感受物体的排序，并体验到数学的重要和有趣，为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件。根据这一目标和要求，结合幼儿年龄特点和数学发展水平，制定以下目标：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。2、体验按规律排序活动操作的乐趣。

　　四、说准备：

　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下准备：1、 教具：运动会氛围布置、动物图形卡片 2、 学具：小动物卡片、彩绳、吸管。

　　五、说教法：

　　中班幼儿年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

　　1、操作法：它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

　　2、情境教学法：在教学过程中，考虑到中班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了参加“森林运动会”的情节，以引起幼儿的兴趣。使幼儿融入到比赛的情境中，激发幼儿的数学兴趣，让幼儿积极观察，动脑，以达到个性与素质的共同发展。

　　3、交流讨论法：恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力。在排序过程中，我让幼儿在观察探索的过程中充分让幼儿表达自己的看法，进一步感受到了参与活动的乐趣。

　　六、说学法：

　　1、操作法：本活动的操作是通过让幼儿观察，尝试探索排序方法。有一位教育专家曾经这样形象地比喻：孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。这句话很好地阐明了孩子的思维和学习特点：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。本次活动就是以这种理念为依据，让幼儿在轻松的氛围里自由地操作。

　　2、情境体验法：针对中班幼儿的年龄特点，我采用了创设情境的方法，通过情节，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在情节中轻松掌握了排序。在反反复复的观察和交流中，并不缺少的是为孩子创设情境，让孩子们在自己的努力下一步步地接近成功，从而培养孩子们喜欢帮助他人和自己动手解决问题的习惯。

　　3、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。

　　七、说过程：

　　1、情景引入、激发兴趣。选取幼儿喜欢的小动物为切入口，以到森林参加运动会激发幼儿参与活动的兴趣和热情。请幼儿观察运动会场的布置并说说这些东西是怎样排的。通过学习引导幼儿观察分析后说出：是按怎样的规律排的，接下去该怎样排?幼儿探索排序规律，并进行排序接龙。另外的比赛选手排队也有规律。怎样排的呢?教师启发幼儿思考下面接着排什么合适呢?

　　2、幼儿分组操作练习。让幼儿在动手操作中巩固所学内容。《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

　　3、讲评操作结果。请小朋友展示自己的操作结果，并大胆讲述自己是按什么样的规律排列的!

　　4、延伸活动：寻找周围环境中按规则排序的物体。在这一环节中事先进行了情境布置，请幼儿找找周围环境中什么是按规则排序的，激发幼儿继续探索的兴趣。

　　活动名称：《按规律排序》中班数学活动

　　活动目标：

　　1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。

　　2、体验按规律排序活动操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 教具：运动会场布置、动物图形卡片、背景音乐

　　2、 学具：小动物卡片、吸管、彩绳

　　活动重点：学习并操作简单的规律排序。

　　活动难点：根据材料创新不同的规律排序。

　　活动过程：

　　一、以“森林运动会”导入，寻找简单规律。

　　1.今天森林体育馆里要举行冬季运动会，小动物们邀请小朋友去当小观众，你们愿意吗?那我们准备好出发了! 音乐起，幼儿进入活动室。

　　森林体育馆到了，请小朋友找一个座位坐下来吧!

　　2.运动会场布置的非常热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

　　幼儿观察并进行表述，如气球是按照“大的、小的、大的、小的……”彩旗是按照“红色、蓝色、红色、蓝色……”的规律排队的。

　　3.小结：运动会场布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。

　　二、探索运动员进场的各种排队规律。

　　1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔青蛙青蛙∣兔青蛙青蛙)它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小青蛙，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　2、接下来进场的是举重运动员，它们一个个迈着稳健的步伐向我们走来。教师逐个出示：“河马 河马 大象 大象” “ 河马 河马 大象 大象 ” 。这些大力士是怎么排队的?如果再来一些河马和大象，让你帮他们接着往下排，应该是怎么排序?

　　三、幼儿操作，巩固排序，教师指导。

　　小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在森林里还有好多小动物还有比赛项目，但是它们不知道应该怎样有规律地排队比赛，想请我们来帮忙。你们可以吗?

　　听好小动物的要求：请将两种小动物按规律进行排队。

　　准备操作条、小动物卡片、固体胶。

　　操作完毕，个别展示。引导孩子说说自己是按什么规律排序的。

　　四、设计冠军项链，加深排序难度。

　　现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，森林之王给我们传来了一个紧急消息：奖品还没准备好，要请我们来帮忙。不过，他有一个要求，要将指定材料按照一定的规律进行排序来制作奖品项链，你们可以吗?

　　1.引导幼儿在操作材料中自选，创新排列规律，制作项链。

　　2.请小朋友将奖品项链奖励给小动物，并说说奖品是按照什么顺序排列的?

　　五、结束活动：小朋友一起为运动员冠军喝彩!

　　活动反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以“森林运动会”贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现排队是有规律的。通过对比引导，层层递进，幼儿感知排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括排列特征。让幼儿感受了按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第8篇教案

　　公开课教学目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

　　2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

　　活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

　　活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

　　活动准备：

　　1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

　　2、图片一幅，篮子一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

　　二、基本部分：

　　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

　　2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是

　　秋季里成熟的水果。

　　3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

　　(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

　　(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

　　(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

　　2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

　　3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

　　4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

　　5、做游戏：《猜猜我是谁》。

　　三、结束部分

　　教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

第9篇教案

　　设计意图：

　　最近，晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

　　活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

　　活动过程：

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形 黄圆形绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

　　教学反思：

　　优点：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。总体来讲很是适合本年龄段幼儿。

　　不足之处：由于借班上课，教师有点急于回答幼儿的问题。

第10篇教案

　　活动目标：

　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　　3、体会获得完成任务的成就感。

　　活动准备：

　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：

　　一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

　　二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

　　三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。 刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)

　　四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　　五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　　B、报警电话、当心车辆、人行横道

　　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　　D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

第11篇教案

　　[设计思路]

　　随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动

　　[活动目标]

　　1、能认识几种常见的蔬菜;

　　2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类;

　　3、学说：“我喜欢吃……”。

　　[活动准备]

　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;

　　2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。

　　[活动过程]

　　一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：

　　1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?

　　2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)

　　二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：

　　1、教幼儿认识几种常见的蔬菜?

　　2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。

　　三、分一分：

　　请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么?然后给它们分类。

　　四、送蔬菜宝宝回家：

　　1、教幼儿学说：“我喜欢吃……”

　　2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。

　　[生活教育]

　　告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

　　[活动延伸]

　　学唱《小小姑娘》巩固所学知识。

第12篇教案

　　活动目标

　　1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。

　　2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。

　　3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。

　　活动准备

　　1. 电脑、录音机、动画软件。

　　2. 小牙刷、茶杯。

　　3. 对牙齿的作用有了一定的认识。

　　活动过程

　　1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

　　2. 了解龋齿形成的原因及危害。(1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼?(2) 边看边了解引起龋齿的原因。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子?(3)"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

　　3. 教育幼儿如何保护牙齿。(1) 怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法)(2) 怎样才能不让它们再来?小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

　　活动建议

　　1. 如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸"，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。

　　2. 在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。

　　3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。

　　4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。

　　活动区活动1. 在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说"为什么"，知道保护牙齿的正确方法。

　　2. 在表演区中，组织幼儿观看<神气龟>中学习刷牙的课程.

第13篇教案

　　目标：让幼儿了解饮食卫生与人体健康密切相关以及“病从口入”的简单道理。

　　准备： 有关蛔虫的幻灯或图片。

　　过程：

　　1、向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害，父母带他去检查，发现肚子里有蛔虫的事例，引起幼儿对蛔虫病的关注。

　　2、与幼儿一起讨论蛔回病的症状，得病的痛苦及其危害。

　　3、请保健大夫讲讲为什么会得蛔虫病，并利用幻灯或图片介绍蛔虫生长变化的过程。

　　4、请幼儿讨论如何注意饮食卫生，预防蛔虫病。例如：饭前便后要洗手，不用脏手拿东西吃，生的瓜果要洗干净后再吃……

　　5、把幼儿讨论的结果写出来，配上画，贴在本班的宣传栏内，向其他班幼儿和家长进行宣传，并请家长协助。

　　6、自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿，以巩固认识并转变为行为。

　　建议 1、收集有关饮食卫生的图片，张贴在班内墙上。 2、结合周围生活实例，介绍肠炎、痢疾等疾病产生的原因，进一步引导幼儿注意饮食卫生。

第14篇教案

　　一、目标：

　　1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

　　二、重点与难点：

　　1.重点：发现自己身体能动的部位。

　　2.难点：对自己的身体感兴趣。

　　三、材料与环境创设：

　　幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

　　四、活动流程：

　　尝试发现―>找身体会动的部位―>游戏活动―>延伸活动

　　1.尝试发现

　　1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了?

　　2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?

　　2.找身体会动的部位

　　1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。

　　2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧

　　孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

　　3.游戏：动一动

　　1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。

　　2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

　　3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。

　　4.延伸活动：

　　身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

第15篇教案

　　一、目标：

　　了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。

　　二、活动：

　　地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。

　　三、活动过程：

　　1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断!是什么?(幼儿猜不出来的话，再提供其他提示)这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状!他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。

　　2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。

　　3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。

　　4、提问：水有什么用?(向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。)

　　5、提问：水是怎么变脏的?脏水能用吗?组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做?小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法?

　　5、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。

　　四、延伸活动：

　　以绘画的方式让幼儿记录下，在幼儿园一天用了几次水，感知水对我们的重要性。

第16篇教案

　　广州军区空军直属机关幼儿园 程芳

　　活动目标：

　　1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。

　　2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。

　　3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。

　　活动准备：

　　1、魔术师道具一套，黑布一块

　　2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张

　　3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔

　　活动过程：

　　(一)、入场游戏：

　　老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”(进场入座)

　　(二)、闯关游戏(请幼儿进入魔术王国)：

　　1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现

　　2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。

　　3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。

　　先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。

　　教师简单小结。

　　3、竞赛：

　　分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同)，顺利闯过第三关。

　　4、寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置(魔术房间)：

　　每张桌子上有个魔术盒(盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”)，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。

　　活动结束：小结并发贴纸或红花。

第17篇教案

　　活动目标：

　　1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。

　　活动准备：

　　小兔子头饰;1开大白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣

　　“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀?”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戏――节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧!”

　　(兔子演员登台表演音乐节奏)

　　2、发现规律

　　老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律)

　　老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么?

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、创编有规律的节奏

　　老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!”

　　(鼓励幼儿自己创编有规律的节奏)

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、创编有规律排序题

　　老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?”

　　(鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品)

　　老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样。”

　　(鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O来表示。

　　5、总结规律排序的方法

　　老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好!”

　　(引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。)

　　如：×00×00;00×00×;×000×OOO;OOO×OOO×;

　　6、练习有规律的节奏

　　老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试?”

　　“想”

　　“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧!”

　　(幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导)

　　7、活动延伸――合奏

　　老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧!”

　　(给予幼儿鼓励与肯定)

　　小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪!现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!”

　　活动反思：

　　活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好!

第18篇教案

　　[设计思路]

　　随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动

　　[活动目标]

　　1、能认识几种常见的蔬菜;

　　2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类;

　　3、学说：“我喜欢吃……”。

　　[活动准备]

　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;

　　2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。

　　[活动过程]

　　一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：

　　1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?

　　2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)

　　二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：

　　1、教幼儿认识几种常见的蔬菜?

　　2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。

　　三、分一分：

　　请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么?然后给它们分类。

　　四、送蔬菜宝宝回家：

　　1、教幼儿学说：“我喜欢吃……”

　　2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。

　　[生活教育]

　　告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

　　[活动延伸]

　　学唱《小小姑娘》巩固所学知识。

第19篇教案

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。

　　活动准备：

　　1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里。

　　2、制作“动物之最”的动物专集课件。

　　3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。

　　活动过程：

　　1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。

　　2、师生交流：你喜欢的动物是谁? 长什么样子? 喜欢吃什么?

　　3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出(脖子最长的动物是长颈鹿;鼻子最长的动物是大象;耳朵最长的动物是兔子;跑得最快的动物是猎豹;最凶猛的动物是老虎;嘴巴最大的动物是河马;尾巴最漂亮的动物是孔雀)。

　　4、了解保护生态环境的重要性。讨论：①动物住在哪里?②如果没有了森林，环境会怎样?③动物会怎样?④我们应怎样保护森林?

　　5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。

　　6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。

第20篇教案

　　活动目标：

　　1、能大胆、连贯地向同伴介绍自己收集到的资料， 知道一些有关飞船上太空的知识。

　　2、尝试设计飞船，体验到合作的快乐。

　　活动准备： 知识准备幼儿与家长一起收集的神州六号的资料(宇航员在太空中是怎样睡觉、吃饭等) 幻灯片 洋泡泡

　　活动过程：

　　一、交流分享

　　1、相互交流 师：最近我们中国有一个重大的新闻，你们知道是什么新闻吗?(神州六号飞上天了)，在这艘飞船上面还有两位非常了不起的人，你们知道是谁吗?(宇航员：聂海胜和费俊龙) 师：看来，我们小朋友都收集了许多有关神州六号飞船的新闻了，是吗?那么你找个好朋友跟好朋友介绍一下，你收集到了哪些新闻，好吗?

　　2、个别交流 师：现在谁来跟大家介绍一下，你收集到了哪些有关神六的新闻啊?(个别幼儿介绍)

　　二、丰富知识 师：刚才许多小朋友向大家介绍了有关神六的新闻，现在我们一起到太空中去看一看，好吗?(根据幻灯片介绍)

　　三、幼儿操作 师：我们的宇航员非常的了不起，他们不怕生命的危险，为了给国家做一点贡献，去了太空做试验，你们想不想和这两位宇航员叔叔一样了不起，做个了不起的中国人啊?那么我们一起来设计神舟飞船吧!(幼儿自由操作)

　　四、发射飞船

第21篇教案

　　设计意图：

　　我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”，可由于幼儿生活经验较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用，教育幼儿不挑食，要保持水的清洁，保护鱼类。

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有很多好处。

　　2、教育幼儿要吃鱼，不挑食。

　　3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好朋友”，我们要保护它。

　　活动准备：

　　鱼制作成的各种食物，鱼的图片

　　活动过程：

　　1、出示鱼的图片，引导幼儿讨论复习鱼的构造。

　　2、“小朋友，为什么老师说鱼是我们的好朋友啊?”引导幼儿说出鱼的各种用途。

　　3、“小朋友们说的很好，老师请你们吃东西。”

　　逐一出示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的名称，(幼儿说不出的教师补充)

　　4、引导幼儿观察这些食物都是用什么做成的。教师简单讲解各种鱼制品的制作方法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应该浪费。

　　5、讨论：我们为什么要吃鱼?(使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质，是人们身体所必须的。)

第22篇教案

　　活动目的

　　1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　　2.了解雨与人类的关系。

　　3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　　2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　　活动过程

　　一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”

　　二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)

　　1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?

　　3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　　4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

　　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)

　　1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

　　2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

　　3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　　四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

　　1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

　　2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

　　3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　　五、 了解雨与人类的关系

　　1.请幼儿试着说出雨的好处。

　　2.请幼儿试着说出雨的危害。

　　3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

第23篇教案

　　设计思路：

　　有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。

　　目的：

　　1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

　　2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

　　准备：

　　10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干

　　过程：

　　引出话题

　　师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱?

　　(幼儿大胆发表)

　　师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱?钱是怎样的?

　　幼儿自由观察

　　1 你看到哪些钱?

　　(幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导)

　　幼儿再次观察钱的秘密。

　　2 你发现钱有什么秘密?

　　3 还有什么看不懂，请大家看来帮忙。

　　(幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。)

　　钱的用处

　　1 钱有什么用?

　　2 你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用?

　　(老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感)

　　幼儿排队捐钱。

　　延伸活动

　　那这个箱子怎么寄出去?

　　(下次我们一起来想办法)

第24篇教案

　　目标

　　了解中秋节的来历和有关习俗;体验分享、团结祥和的欢乐。

　　准备

　　月饼，各种水果。

　　过程

　　1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。

　　2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。

　　3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。

　　4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

　　5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。

　　6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航员等)。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。

　　建议

　　1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。

　　2、此活动为系列活动，分多次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。

　　3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

第25篇教案

　　目的：

　　1. 运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。

　　2.培养观察、比较能力和初步判断推理能力。

　　准备：

　　1. 教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;②铃鼓一面;③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;④按规律填图的作业纸若干。

　　2.学具(人手一份)：花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律填图的作业纸若干。

　　3.活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子;②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

　　过程：

　　一、 引导幼儿按物体的特定规律排序

　　1. 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序(一颗豆子，一颗花生)给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

　　2.请幼儿在座位上按教师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

　　二、 引导幼儿发现物体的排列规律并排序

　　1. 按“正方形的数量不变，圆形数量递增”的规律排序。

　　① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。

　　② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。

　　③ 引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。

　　2.按“正方形的数量递减，圆形的数量不变”的规律排序。

　　① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。

　　② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。

　　③ 引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。

　　3.引导幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。

　　教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。彩条是按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、红”交替重复的规律排序的。

　　4.游戏

　　让幼儿闭上眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现“铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增”的规律，并在座位上按这一规律做模仿动作。

　　5.智力竞赛

　　① 将幼儿分成三组，教师出示智力题(如图三)，每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。

　　② 让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。

　　三、 引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序

　　引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。

　　活动延伸：

　　1. 在户外锻炼时，让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按“跨步次数不变，跳步次数递增”的规律运动等。

　　2.观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

第26篇教案

　　活动目标：

　　1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。

　　2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。

　　3.鼓励幼儿完整语句讲述。

　　活动准备：

　　1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道

　　2.各种标志图

　　活动过程：

　　1.时装表演，吸引幼儿注意力。

　　师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

　　2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。

　　师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着，动作)，还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上帖了标志图)

　　师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?(这是什么标志，表示什么意思?)

　　3.认识新标志

　　师：“告诉我，这上面画着什么?表示什么意思?”

　　“为什么要设立这些标志?标志有什么作用?”

　　4.小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么?人人都应该遵守标志的要求。

　　5.延伸：(1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意思?

　　(2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志?

第27篇教案

　　一、活动目标：

　　1、让孩子练习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹。

　　2、进一步发展幼儿养成独立进餐的习惯。

　　二、活动准备：

　　1、筷子每人一双。

　　2、每组桌上准备玻璃球、小塑料玩具、花生米、细纸条、小纸团、碎泡沫等。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿尝试用筷子夹、挑、拨桌上的东西到篮子里。

　　幼儿相互说说：有没有成功，是怎样做的?

　　1、师幼共同探讨持筷的方法，并做适当的示范。

　　正确的方法：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指的下面。

　　2、让幼儿再次操作，尝试运用正确的方法。

　　3、幼儿游戏夹、挑、拨桌上的东西比比谁夹得多，夹得快。

　　四、活动延伸：

　　1、继续练习用筷子夹、挑、拨桌上的东西，两人一组可进行比赛。

　　2、请家长配合，让幼儿在家用餐时坚持使用筷子。

第28篇教案

　　一、活动目标：

　　1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　　2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

　　学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

　　三、活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　　1、通过赤脚，体验鞋子的作用。

　　“没穿鞋子有什么感觉?”“能不能一直不穿鞋子?为什么?”

　　小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　　穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样?”

　　2、说说各种各样的鞋子。

　　“你现在穿的是什么鞋?”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　“你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　“你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　　1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　　“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子?”个别幼儿摆放。

　　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　　2、讨论从什么角度分鞋子。

　　“哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?”

　　“你想把什么样的鞋子归类放在一起?”(同伴间商量讨论)

　　集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　　3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　　要求：与同伴商量设计标记。

　　用多种方法分类。

　　4、交流、讲评。

　　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　　给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。

　　(三)结束：

　　“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦!”回教室。

第29篇教案

　　设计意图

　　每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　活动目标

　　1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　活动准备

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

　　活动过程

　　一、猜谜。引出课题

　　左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

　　(评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)

　　二、观察鼻子的外形

　　师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　(评析：最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。教师适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)

　　三、了解鼻子的功能

　　1.教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

　　3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

　　(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。)

　　四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　　1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

　　2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

　　3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

　　激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

　　4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。)

　　五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　　1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　(评析：幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。)

　　六、学做鼻子保健操

　　师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。)

　　七、户外体验

　　在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　　(评析：此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验。)

　　活动总评

　　所选内容实用。适合中班幼儿接受能力。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。

　　附：故事-翘鼻子噜噜

　　小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。

　　一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…

　　不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫：“妈妈快来呀!”

　　妈妈赶紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!”

　　从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

第30篇教案

　　幼儿园中班音乐活动――《跳动的规律》

　　活动目标：

　　1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。

　　2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。

　　活动准备：

　　小兔子头饰;1开大白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。

　　活动过程：

　　1、 激发兴趣

　　“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀?”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏――节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧!”(兔子演员登台表演音乐节奏)

　　2、发现规律

　　老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律)

　　老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么?

　　( xo×o|×o×o| )

　　3、 创编有规律的节奏

　　老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!”

　　(鼓励幼儿自己创编有规律的节奏)

　　如：×O O|×O O|×O O|×O O|

　　××××|O O O O|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、 创编有规律排序题

　　老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?”

　　(鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品)

　　老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样。”

　　(鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O来表示。

　　5、总结规律排序的方法

　　老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好!”

　　(引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。)

　　如：×OO×OO;OO×OO×;×OOO×OOO;OOO×OOO×;

　　6、 练习有规律的节奏

　　老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试?”

　　“想”

　　“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧!”

　　(幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导)

　　7、活动延伸――合奏

　　老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧!”

　　(给予幼儿鼓励与肯定)

　　小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪!现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!”

　　活动反思：

　　活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好!

第31篇教案

　　预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　活动准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。

　　活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的

第32篇教案

　　中班常识课教案《给蔬菜归类》

　　教学目标：

　　1、 在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2、 按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。

　　3、 知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

　　4、 培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。

　　教学准备：

　　1、 菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

　　2、 从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。

　　3、 幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。

　　4、 实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中。

　　教学过程：

　　一、 超市游戏

　　“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。”

　　(幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜)

　　二、 提问，重点讨论蔬菜的作用。

　　1、 请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜?

　　2、 这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?

　　3、 妈妈平时是怎样做给你吃的?

　　4、 我们为什么要吃蔬菜?

　　(蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮)

　　三、 区分蔬菜的不同食用部分。

　　1、 每一种蔬菜都有哪几个部分组成?

　　2、 请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。

　　3、 小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

　　四、 给蔬菜归类。

　　“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。”(幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动)

　　“我们一起来检查一下，放得对不对?”(教师与幼儿一起进行检查活动)

　　五、 操作活动。

　　“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”

　　(教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。)

　　“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗?”

第33篇教案

　　设计意图：

　　最近，晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

　　活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

　　活动过程：

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形 黄圆形绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第34篇教案

　　活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

　　活动过程：

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形 黄圆形绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第35篇教案

　　一、培养良好的班级常规，首先要制定明确的班级常规训练目标。

　　在进行常规训练应对本班的孩子进行了全面的了解，根据本班孩子的情况，制定本班的常规训练目标。目标可以根据内容做好分类。

　　二、目标制定了，在实施中一要与配班教师密切配合，同步前进。良好班规的形成，与本班两位教师的配合有很大关系，两位教师的要求一定要一致，切不可一人一个样,让孩子们不知遵照谁的要求。因此两位老师要共同参与拟定目标，商讨教育方法及工作思路，尽量使方法保持- -致，形成合力对孩子进行教育。二要全面计划，点滴前进。在进行常规训练时，不可一下子给孩子提过多的要求，一是孩子无法一下子接受，另-方面老师也没有精力来观察和监督孩子的情况，因此，在训练的进度上要有度，三是要利用多种方法。小班幼儿年龄小，自控能力差，因此在进行常规训练时难度较，大，如果采用成天跟在孩子旁边喋喋不休:“洗手要排队”，“吃饭不要讲话”的方法.....这种方法会出现老师嗓子讲破了，孩子却会充耳不闻，依旧违规，于是老师又会责备“你真不懂规矩”....甚至于要挟“你再不听话，老师就不喜欢你了” ....这样老师和幼儿之 间的情感被破坏了,良好的气氛没有了，恰恰没有好的效果。因此在训练时一定要讲究技巧。

第36篇教案

　　1.通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

　　2.与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

　　3.在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

　　4.通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯。

　　5.知道五官的用处，不咬手指，不揉眼睛，不挖鼻孔，不把异物塞进自己的耳、鼻、口、中。

　　6.喜欢参加体育活动，在活动中精神饱满、情绪愉快。 会正确使用各种小型体育运动器械锻炼身体，不做危险动作，也不影响他人。

　　7.能上体正直、动作自然协调地走、跑和上下楼梯。

第37篇教案

　　目标：

　　1.认识澳大利亚国家。

　　2.认识澳大利亚国旗的形状以及含义。

　　3.尝试自己制作国旗，学会剪多边形的方法。

　　准备：

　　国旗(澳大利亚) 国家介绍 操作材料及工具

　　流程：

　　1 提问：你们想KEVIN吗?有谁知道KEVIN的家在哪里?

　　我们把我们的教室布置为他的家，给他一个惊喜。好吗?

　　2 首先出示国旗，让幼儿观察，讨论自己的发现。国旗中包含有英国国旗 五个六角星 一个五角星等等

　　3 出示国家介绍，让幼儿了解国旗设计的含义。澳大利亚一共有六个洲，英国是最早的移民等等。

　　4 再次出示国旗让幼儿观察，你们想尝试自己制作国旗吗?介绍制作过程(因为图形较复杂，可分小组完成)

　　5 作品展示以及评价。

　　延伸活动：

　　1 把自己制作的国旗分别放在不同的角，为下一步认识国家文化做准备。

　　2 回家告诉爸爸妈妈自己对澳大利亚国旗的了解，可全家人动手制作一个国旗。

第38篇教案

　　大班数学活动设计 生活中的规律

　　绍兴市鲁迅幼儿园 王伊丽

　　设计意图：

　　只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

　　在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。

　　活动目标：

　　1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

　　2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

　　3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

　　活动准备：

　　1、有色彩排列出规律的衣服。

　　2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

　　3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

　　活动过程：

　　(一)感受生活中有规律的事物

　　1、欣赏衣服

　　引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

　　2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

　　引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

　　(二)穿玩具，感知各种规律

　　1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

　　2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

　　3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

　　(三)运用规律

　　1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

　　2、编动作：用动作表现规律。

　　大班数学活动设计 生活中的规律

第39篇教案

　　1礼貌行为有礼貌，知道小朋友之间不能打架，不能吵架;维护环境整洁，爱惜公物，爱护花草树木，不经允许不动他人东西。

　　2整理活动自觉将衣帽叠整齐，放在固定地方，并能互相检点;能主动、自觉地整理物品(包括椅子);积极、认真地做好值日生工作，愿意为集体服务。

　　3入 厕逐步做到定时排便。

　　4盥 洗能做到饭前、便后和手脏时认真洗手，方法正确;做到饭后漱口;冬季会保护皮肤。

　　5进餐掌握正确的进餐姿势，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯;知道吃饭不要吃得过饱;吃饭时口里不发出大的响声;保持桌面干净，会收拾残渣。

　　6午睡正确、迅速地穿、脱衣服和鞋，学习把每层衣裤都穿整齐;安静入睡，睡姿正确，迅速整理床铺。

　　7喝水口渴时会主动拿自己的缸子接水喝。

　　8劳动习惯主动、认真参加集体劳动，完成值日生任务;掌握初步的手工等技能;注意劳动质量。

　　9学习态度能主动参加教学活动;有兴趣地用各种感官感知和操作;10注意力认真学习，注意力集中;注意力相对稳定20-25分钟。

　　11思维有正确的分类和概括能力;有初步的判断、推理能力，掌握分类、概括、数概念和计算方法;思维有敏捷性、灵活性、独立性。

　　12表达与表现注意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说普通话，能大胆地用语言表达自己的想法;喜欢听故事、看图书;留意和热爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并愿意表现。

　　13行为习惯学习正确地拿书、放书、背书包;养成良好的坐姿、看书、握笔、举手及整理学习用品的的习惯;能自觉学习不影响别人。

　　户 外 活 动14锻炼积极参加体育活动，并有兴趣;练习基本技能：打羽毛球、踢毽子、跳绳;练习基本动作：走蛇形步、立定跳远、俯卧撑、快速跑等;做操动作到位、规范。

　　15散步遵守散步常规(不打闹，安静散步);学会有目的的观察周围事物;能用恰当的语言，准确地描述所观察的事物的主要特征;放松、远眺5米以外景物。

　　16安全正确上下楼，学会自我保护;身体不适，及时告诉老师;能初步识别室内环境中的危险物品。

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第40篇教案

　　幼儿园中班科学活动：有趣的规律

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

　　2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，

　　活动准备：

　　斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;

　　活动过程：

　　一、引导幼儿发现规律。

　　1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

　　师：“老师的上衣图案是怎么样的?”

　　2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

　　3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

　　二、启发幼儿用符号记录规律。

　　师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢?”

　　1、幼儿讨论记录方法。

　　2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如：010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如：蓝白蓝白蓝白)。

　　3、幼儿尝试用自己的符号记录。

　　4、幼儿互相交流记录结果的含义。

　　三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

　　四、幼儿相互交流经验。

　　延伸活动：

　　引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)

第41篇教案

　　幼儿园中班科学教案：认识常见的蔬菜

　　活动目标

　　1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　　2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

　　活动准备

　　1、课件-常见的蔬菜

　　2、蔬菜图片

　　3、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)

　　是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，

　　放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?

　　二、展板、实物(各种蔬菜)

　　提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?

　　你知道你是吃它的哪一部分?

　　三、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(根、茎、叶、花、果实、种子)

　　四、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

　　五、猜谜语：

　　又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)

　　谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

　　那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)

　　还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

　　六、还有一个谜语猜猜看：

　　一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)

　　说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)

　　老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，

　　民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)

　　还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

　　七、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)

　　老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)

　　还有什么蔬菜我们吃它的叶。

　　吧、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。

　　土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。

　　老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

　　八、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分(屏幕)

　　是、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?

　　是蔬菜王国给小朋友的信：(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?

　　谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?

　　九、问题：

　　(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

　　(2)哪些蔬菜www.qinzibuy.com既能当水果吃又能当蔬菜吃?

　　(3)为什么称萝卜为土人参?

　　(4)发芽的土豆为什么不能吃?

　　(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

　　十、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：

　　找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)

　　十一、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)

　　回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

第42篇教案

　　活动目标：

　　1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。

　　2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。

　　活动准备：

　　小兔子头饰;1开大白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。

　　活动过程：

　　1、 激发兴趣

　　“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀?”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏——节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧!”(兔子演员登台表演音乐节奏)

　　2、发现规律

　　老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律)

　　老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么?

　　( xo×o|×o×o| )

　　3、 创编有规律的节奏

　　老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!”

　　(鼓励幼儿自己创编有规律的节奏)

　　如：×O O|×O O|×O O|×O O|

　　××××|O O O O|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、 创编有规律排序题

　　老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?”

　　(鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品)

　　老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样。”

　　(鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O来表示。

　　5、总结规律排序的方法

　　老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好!”

　　(引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。)

　　如：×OO×OO;OO×OO×;×OOO×OOO;OOO×OOO×;

　　6、 练习有规律的节奏

　　老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试?”

　　“想”

　　“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧!”

　　(幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导)

　　7、活动延伸——合奏

　　老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧!”

　　(给予幼儿鼓励与肯定)

　　小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪!现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!”

　　活动反思：

　　活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好!

第43篇教案

　　活动目标：

　　1.让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

　　2.让幼儿发展合理推理能力，清晰的阐述自己的观点。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动重点：

　　使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

　　活动准备：

　　PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。

　　活动过程：

　　一、设情引课

　　1. 新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示PPT挂图)

　　2. 以小组为单位，各组进行讨论，各自发表不同的意见。(幼儿汇报结果)

　　3. 引入生活中的规律，并出示课题。《找规律》

　　二、引导探究，认识规律

　　1. 出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?;来源;屈.老师教案网;分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。

　　2. 小组讨论。(幼儿汇报结果)

　　3. 随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，教师引导幼儿再仔细观察，加深对每一组规律的理解。

　　三、动手体验规律

　　1. 幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展示自己作品。

　　2. 幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。

　　3. 幼儿给衣服设计规律图案。

　　四、全课结束。

　　活动反思：

　　活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

第44篇教案

　　经典原文：

　　亲爱我，孝何难?

　　亲憎我，孝方贤。

　　活动目标：

　　1. 初步理解《弟子规》中"亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤"的含义。

　　2. 通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

　　3. 体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。

　　活动准备：

　　1.动画故事《卧冰求鲤》。

　　2.白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入，初步理解"亲爱我，孝何难"的意思。

　　1. 联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?

　　2. 提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?

　　3. 小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。

　　4. 多种形式变化学习诵读 "亲爱我，孝何难"。

　　(1)你想用什么方式来读这句话?(点头读)

　　(2)还想怎么读?(摇头，加节奏)

　　(二)观看动画，初步理解"亲憎我，孝方贤"的意思。

　　1. 观看第一部分：动画片里有谁?妈妈的态度怎么样?

　　2. 观看第二部分：接下来后发生什么?妈妈怎么了?

　　3. 观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的?妈妈说了什么?

　　4. 小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

　　5. 多种方式变化学习诵读 "亲憎我，孝方贤"。

　　(三)巩固诵读。

　　1. 听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。

　　2. 藏图游戏。

　　(四)复习诵读。

　　1.教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。

　　2.看图片，用《弟子规》里的话说一说。

　　图片一：出必告，返必面。

　　图片二：物虽小，勿私藏。

　　图片三：身有伤、贻亲忧。

　　3.教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗?通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

　　活动延伸：

　　1. 自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。

　　2. 家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

第45篇教案

　　涉及领域：语言 科学 社会

　　执教老师：创思东泰幼儿园 凌芝

　　设计思路：

　　中班幼儿已经有一定的排序经验，在原有的基础上增加一定的难度，发展幼儿的思维多样性。

　　活动目标：

　　1、学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。

　　2、理解环形规律排序的特点，发展思维的多样性。

　　3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动流程：

　　1、导入引发兴趣 。

　　2、自主学习，探究排列规律，尝试操作。

　　3、理解环形规律排序的特点。

　　4、 课件演示结果，幼儿验证，结束活动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。

　　2、教具：《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半;圆形、方形、三角形等压膜图片若干，空篓子若干。

　　学具：圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干，各种水果、食物图片人手一份。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师播放《童易软件》，引起幼儿的兴趣。

　　二、基本部分

　　一、自主学习，探究排列规律，尝试操作。

　　1、播放课件，师生共同观察三条不同排列规律的"路"，请幼儿说说排列规律。

　　2、幼儿"铺路"，教师介绍玩法和要求。

　　(1)两个人一组完成。

　　(2)按规律把小路铺完，并说一说规律。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、师生共同检查结果，走过小路。归纳小结。

　　二、理解环形规律排序的特点。

　　1、情境导入：小熊请小动物吃点心，要说出盘子花纹的排列规律才行，请小朋友帮助他们。

　　2、教师出示"盘子"，鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。

　　3、幼儿操作"粘贴盘子花纹"，说说排列规律。

　　教师播放课件：这些盘子的排列规律是什么呢?请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确，客人老师就会送给你一份食物。

　　三：结束部分

　　课件演示结果，幼儿验证，结束活动。

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第46篇教案

　　幼儿园早操活动是幼儿园日常活动的重要组成部分，它能够增强幼儿体质，特别对幼儿的运动系统和心脏器官有不可磨灭的锻炼功能，能够发展幼儿动作的协调性和准确性，增强幼儿节奏感与控制力。更重要的是：能够养成良好的身体姿态，积极参加体育锻炼的良好习惯和态度，提高身体对自然环境的适应能力等有着独特的促进作用。

　　《纲要》指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"，这要求幼儿园必须树立"健康第一"的思想，而幼儿园早操活动是增强幼儿体质、发展幼儿基本活动能力的有效手段和主要途径。并强调培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的兴趣特点开展形式多样的体育活动，从而吸引幼儿主动参与。而早操活动是一日户外活动必不可少的环节。根据纲要的精神，结合我班幼儿的兴趣特点制定了以下早操活动方案：

　　设计思路：

　　在上一学期，孩子们对《车子叭叭叭》的主题活动十分感兴趣。在平时的活动中我们发现孩子们特别乐意参加《红绿灯》的游戏。在一次游戏中，吴胤震、东东等几个小男孩突然好奇的问："老师，为什么没有交警呢……"我一听，是啊，孩子们的想法很好，于是大家一起商量哪些小朋友扮演司机、哪些小朋友扮演交警，并且孩子们很有精神的做着自创的交通指挥手势;这样不仅锻炼了身体同时也增添了游戏的乐趣。为了延伸幼儿这一浓厚的兴趣，我们便以《交通规则记在心》为主题来开展这学期的早操活动。上学期的开展的这一主题活动为创编早操积累丰富的感性经验。当孩子们拿着指挥旗学习交警叔叔的动作神气地指挥交通、握着方向盘学着司机叔叔认真地开车、学着看信号灯过马路时，就有了创编早操的可能。

　　一、开场游戏及队列：我们选取的是节奏欢快，主题明确的英文歌曲入场，同时还增添了用PVC管自制的活动器械来激发幼儿队开场游戏的兴趣从而使身体各部位得到充分的热身运动，是其有精神的参与队列变化与练习，为幼儿的早操活动作好充分准备;队列与队形变化包括：速度的变化，走跑交替;合队走、切段分队走;如四路变二路，二路变四路等。

　　二、早操内容：

　　1、韵律操：《巧虎交通儿歌》

　　2、传器械：智慧树的《小司机》

　　2、轻器械操：《小小神奇兵》

　　三、放松运动：《》

　　四、早操编排：

　　早操活动是幼儿体育锻炼的一种形式，操节则是早操的主要部分。早操活动的开展不仅要唤醒幼儿在园一日生活的身体机能;同时也需要通过一定的运动量，在每天的早操中，使幼儿逐步实现运动能力与体能的不断提高。

　　1、音乐的选择是早操活动的关键，要突出童趣、兴趣首先，我们根据幼儿兴趣特点结合早操活动的主题来选择音乐。其次音乐的节奏明快、形象、生动，富有童趣，深受幼儿喜爱。

　　2、动作编排体现和谐、互动发展动作是早操的目的，因此，动作编排是早操创编的主要任务。首先，我们注意幼儿大肌肉动作发展的同时，也关注到幼儿小肌肉动作的发展。其次，我们注意队形变化以自然、自由、简单为主。主要目的是为了让孩子有一个户外活动的机会，发展孩子动作，起到放松身心的作用。其三，在动作编排中以角色扮演的形式体现班级之间的互动与交流。

　　3、早操器械注重实用、巧妙并结合早操活动的主题器械在早操中起到画龙点睛的作用，有时幼儿喜不喜欢做操，使用器械是关键因素。我们尝试在安全前提下，根据两个班扮演的角色设计了不同的器械。比如，满天星班扮演的是司机，便用呼啦圈制作了方向盘;蒲公英班扮演的是交警，便用pvc管和红绸制作的交通指挥旗。

　　在情境中完成早操活动，幼儿不尽兴趣浓厚，而且精神饱满，动作有力，自然达到了早操活动的目标。

第47篇教案

　　预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　课后反思：

　　我对幼儿园上了公开课《找规律》，这是一个比较独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。

　　第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入，让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作，然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做，许多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做?

　　莫爵彪小朋友说：“我照着前面做的就往后做了。”

　　周雅菲小朋友说：“小鸟啄两次，拍两次手是按顺序做的。”

　　王金威小朋友用响亮的声音说：“这些动作是固定重复的，所以后面的动作也是这样做。”多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作，小朋友们把自己当成了小鸟，开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来，让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。

　　第二个环节我分几个层次进行教学。

　　首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律，然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西，这个环节小朋友们非常的活跃，都要抢着回答。

　　陈华周小朋友说：“墙上的米老鼠排列是有规律的。”

　　陈龙小朋友说：“钢琴的琴键排列是有规律的。”

　　蔡明真小朋友说：“墙上的KT板排列是有规律的。”

　　莫湛威小朋友说：“我身上衣服的花纹是有规律的。”

　　丁启洋小朋友说：“头顶上的脸谱和链子排列有规律。”……

　　第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。

　　在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了许多，要他们达到我的要求，这是我以后要面对的一个工作重点，因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!

第48篇教案

　　感知对称

　　活动目标：

　　1理解对称的概念，感受周围事物的对称美。

　　2通过各种活动表现对称美。

　　3能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1找对称图形的背景图片一张。

　　2。8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。

　　活动过程：

　　1。配对图形

　　师：今天老师给你们带来了一张很奇怪的图画，你们想看吗?

　　幼：想

　　出示背景图片

　　师：谁来告诉我，你觉得哪里很奇怪?

　　幼：树，蝴蝶、、、只有一半。

　　师：你觉得这幅图漂亮吗?

　　幼：不漂亮

　　师：谁能想办法把这幅图画变得更漂亮?

　　幼：画上另一半

　　出示丢失的另一半

　　师：谁愿意帮他们找出另一半?

　　幼儿进行配对，并说一说你是怎么找到他们的

　　师小结：我们把这种颜色、大小、形状、花纹完全一样的图案叫做对称图形。

　　2、找对称事物

　　师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的?

　　幼：飞机的翅膀、汽车的轮胎、、、、

　　师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的?

　　幼：整齐、美观、、、、

　　师：如果这些东西不对称会怎么样?

　　3、设计对称图形

　　师：老师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形?

　　幼儿讨论各种办法

　　师示范一种方法

　　先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自己喜欢的图形，用剪刀把它剪下来，

　　再涂上你自己喜欢的颜色，但是颜色和和花纹要一样

　　幼儿操作，师巡回指导。

　　教学反思

　　因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。

第49篇教案

　　活动目标：

　　1、学会按照颜色的"ABAB""AABB"的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。

　　2、感受颜色排序的规律美。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、"做项圈""做手环""做皇冠""做胸花"等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。

　　活动过程：

　　一、观察迷宫图中路的排序规律。

　　1、引导语："小朋友们，今天我们一起去米奇家玩吧!哎，看看在路上碰到了谁?它怎么了?"

　　2、出示迷宫图，引导幼儿发现米奇回家路上"圆形瓷砖"的排列方式。

　　3、讨论：你发现了什么?这条小路中"圆形瓷砖"的排列有什么特别的地方?小牛为什么找不到它的家了?我们可以怎么帮助它呢?请说一说。

　　4、教师根据幼儿反馈的情况，归纳小结：通往米奇回家路上的"圆形瓷砖"是按照"ABAB"来排列的。先确定一种排列的方法，按照这种方法一直坚持下去，这就是规律。

　　二、分组操作，制作饰品。

　　1、引导语："谢谢你们帮小牛找到回家的路!现在让我们一同前往米奇的家吧!咦?没人在家，门上有张留言纸!"

　　2、出示米奇留言纸："原来米奇去参加森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是"规律排排队"，他在留言纸当中写道，朋友们，你们也想参加舞会吗?那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧!"

　　3、提出操作要求。

　　★请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。

　　★可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴牢固。

　　4、自由分组操作，制作饰品。

　　★引导语："看看米奇为大家准备了什么?请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!"

　　★一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。

　　★二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。

　　★三组：做皇冠--事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。

　　★四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。

　　三、分享环节。

　　1、鼓励幼儿说说：今天你选择的是什么饰品?是按照怎样的规律来制作的?

　　2、教师根据幼儿反馈的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。

　　3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：

　　(1)在数学区提供形状相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。

　　(2)在美术区投放各种珠子，引导幼儿按照珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。

　　2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。

　　3、家园共育：鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。

第50篇教案

　　活动目标：

　　1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。

　　2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。

　　3、增强交通规则意识，并能向成人宣传。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一辆玩具小车。

　　2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。

　　3、自制简易红绿灯。

　　4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。

　　5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“我是小司机”。

　　(一)幼儿自由“开车”通过十字路口。

　　1、小朋友们早上好!今天大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀?(个别提问)你带来的是什么车?你呢?

　　2、平时，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢?

　　3、小朋友都说对了，今天我们就来玩“我是小司机”的游戏，我们一起开着车去兜风吧!

　　4、来，我们先给车加加油!哧!都加满了吗?准备出发啦!

　　5、咦、大家看!前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦!

　　6、谁先来试试?你想从什么地方出发?到哪里去?

　　7、好的，小司机要注意安全，手不能离开你的车哦，好，开始吧!

　　8、安全到达!还有谁想玩?你想从哪里出发到哪里去?你呢?嗯!大家开车的时候注意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦!好，我们也一起玩吧!先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备!下面请后面一排的小朋友也出来准备。

　　9、预备——开车!

　　(二)小结刚才的情况，总结经验。

　　1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。(教师示范)你到达想去的地方了吗?为什么?

　　2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗?

　　3、对，我也发现了确实是这样，那有什么方法可以解决吗?(不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……)(三)增设简易红绿灯，再次游戏。

　　4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做?绿灯亮时呢?

　　5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老师来做交通警察控制红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。红绿灯亮灯的方法也有很多种，我们就用最简单的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明白了吗?

　　6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来准备。

　　7、交通警察提醒大家，开车的时候一定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。(配教指挥孩子，只可每边2个小朋友并排)8、各位小司机注意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车!滴滴滴滴!(四个方向都转一遍)9、你们到都到了吗?好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。(教师示范)(四)小结红绿灯的作用。

　　1、小结：刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则?

　　2、开汽车来有什么感觉?

　　3、原来，我们经常看到的红绿灯就是为了二、观看视频，进一步了解红绿灯的知识。

　　1、平时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他颜色的灯吗?黄灯表示什么意思?

　　2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗?有什么不同?

　　3、下面我们一起听听交通警察告诉我们应该怎样遵守红绿灯的交通规则。(播放视频)4、原来，黄灯是表示，我们横过马路时要走斑马线，同时还要注意按行人红绿灯的指示。

　　三、知道不遵守红绿灯交通规则的危害。

　　1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规则小朋友知道了，我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢?(平时小朋友有没有看见闯红灯的?)2、闯红灯可能会发生什么危险?

　　3、嗯，闯红灯这种行为不但违反了交通规则，严重影响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。

　　4、播放PPT。

　　四、制作遵守红绿灯交通规则的宣传画，向更多的人宣传。

　　1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小朋友，你们会闯红灯吗?

　　2、我们遵守红绿灯交通规则了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还随便乱闯红灯会多危险呀!可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应该做呢?

　　3、请你说!

　　4、对，我们可以这样提醒她们，为了让叔叔阿姨把遵守交通规则记得更清楚，我们还可以把红绿灯画下来，提醒她们要遵守红绿灯交通规则的，让他们签上自己的名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗?

　　5、请小朋友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。

　　6、画好的小朋友带上你的宣传卡片，找一位老师，提醒她要遵守交通规则，并请她在卡片上签名。

　　7、张贴幼儿宣传卡片。

　　我会遵守交通规则，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗?

　　8、小朋友，请把大家的签名都贴在这里。

　　9、今天，我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通规则，也提醒了许多老师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提醒他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提醒更多的人，让他们也珍惜生命，注意安全、遵守红绿灯交通规则!我们先把签名板搬回活动室，老师们再见!

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第51篇教案

　　活动目标

　　1、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　羊角球角逐1. 家长和幼儿面临面站在相距必定间隔的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿倾向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。

　　我是小姚明1. 家长和幼儿面临面站在章程位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长互助接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为告捷者。

　　斗鸡乐1. 每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。然后在章程的范畴内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即裁汰，余下的人延续，坚持到最后者告捷。

　　接力跑1. 亲子两人游戏。2听口令，幼儿手执接力棒起跑，抵达已站立在中线处的家长那处，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。速率最快的一组为告捷者夹球跑1. 幼儿抱球从开始跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，延续走。

　　套圈1. 每人手里拿一个圈，站在指定位置上。把手里的套陷坑向前方的瓶子里。谁套得多谁就告捷。

　　托球跑1. 幼儿与家长面临面站立。

　　2。幼儿拿球送给当面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在章程时间球不掉下来即为胜。

　　活动反思

　　六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。

第52篇教案

　　设计意图：根据幼儿的年龄特点，我以幼儿生活中熟悉的动画片《巴布工程师》为主引导幼儿在帮助巴布工程师装饰庄园的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现新规律，并感知排序可以按颜色、形状、图案等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，以幼儿为主教师引导的方式学习。在活动中鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

　　活动目的：

　　1、发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感知一定规律排序的美。

　　2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。

　　3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重难点：

　　重点：发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感知一定规律排序的美。

　　难点：能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。

　　活动准备：

　　经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。

　　物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章活动过程：

　　一、出示“巴布工程师”导入，激发幼儿兴趣引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。

　　二、引导发现ABAB、ABB、AAB的排列规律1、观察庄园栏杆的排列顺序提问：(1)、这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的?

　　(2)、如果我想接着往下排，应该怎样排?

　　(3)、这两朵中间应该排什么?

　　小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的;第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的;第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。

　　2、幼儿操作，教师指导(1)、引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。

　　(2)、提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。

　　(3)、拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。

　　三、观看PPT，引导幼儿能按照物体某一方面的特征进行排序1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律(1)、你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的?

　　(2)、如果我想接着往下排，应该怎么排?

　　小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排2、引导幼儿操作排列，巩固ABB和AAB的规律四、以“布置庄园”的情境，引导幼儿按规律布置。

　　引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的(出示图谱)1、教师介绍组别：

　　(1)、房子组：投放颜色不同的花片 、印章、形状不同的图形还有水彩笔(2)、围墙组：投放形状不同的彩练、树桩(在桌面上完成后在拿过去拼接起来)(3)、铺路组：绿色和红色地垫(从中间的点开始向旁边铺路)(4)、整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。

　　2、幼儿分组操作。

　　(1)、引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。

　　(2)、鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。

　　(3)能进行自检和互检，相互交流。

　　3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。

　　五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美活动延伸：在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第53篇教案

　　预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　教学反思

　　1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。(本文.来源：快思.教案网)孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。

　　2、 在教法上我采用多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体，幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在，逐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发现数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深入，为幼儿认识规律加深了难度。

　　3、 活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

第54篇教案

　　教学活动目标：

　　1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。

　　2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

　　活动准备：

　　教具：挂图(图形王国)，各种拼好的规律纸条若干

　　学具：白纸条人手一份

　　活动过程：

　　一、吸引幼儿兴趣，引出课题

　　1、 教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，(出示挂图)图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大(3)班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗?那我们出发吧!!

　　2、来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀?(三层阶梯)

　　教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。

　　出示第一层:

　　(1) 你看见了什么?(是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢?)

　　(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的?你发现什么小秘密了吗?

　　(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。(幼儿跟读)

　　(4) 想想：接下去应该怎样排?

　　3、找规律

　　教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续?

　　出示第二层：

　　(1)你发现了什么规律?(如果发现不出，就可以叫小朋友读一读)

　　(2)说说几个为一组?

　　(3)教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。

　　(4)想想：如果接下去，应该怎样排?

　　4、改错

　　教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢!你能找出来吗?

　　出示第三层：

　　(1)你发现了什么?

　　(2)有什么要告诉老师的?

　　(3)教师小结

　　二、幼儿操作练习

　　教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢?

　　请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。

　　(1)幼儿每人领一条。

　　(2)教师示范，讲解方法。

　　(3)幼儿集体操作

　　(4)幼儿交流。

　　三、创造

　　到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好?

　　幼儿集体操作，设计规律，交流展示。

　　活动反思：在这节课中，学生思维活跃，在故事中认识内容，让幼儿更形象的去了解并实践。在过程中

　　课堂过于活跃，课堂有点乱，但是在创新中幼儿学到的事灵活知识，相信一定有很好的结果。

第55篇教案

　　==一、教学活动目标：

　　1、通过细心的观察，区分水果的果汁和果皮的颜色是否一样。

　　2、在实验活动中，会运用多种方法把果汁榨出来，并将同类的果汁归类。

　　3、活动中体验到成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、西瓜、杨桃、桔子、葡萄、石榴五种水果。

　　2、人手一份操作工具(盘子、塑料碗、透明塑料杯、木棒、汤匙、小方块棉布、手绢等)

　　3、塑料盆10个，石榴汁一瓶。

　　三、活动过程：

　　(一)谈话导入

　　“今天呀，有几位水果宝宝来跟我们小朋友们一起上课，请看，是谁呢?

　　1、教师掀开布，露出西瓜、杨桃、桔子、葡萄。引导幼儿说出这几种水果的名称、颜色、味道，并说出吃的方法。

　　2、教师出示石榴汁，引导幼儿说出石榴汁和石榴的果皮的颜色不一样。

　　3、小朋友想不想知道这几种水果的果汁是什么颜色的呢?它们的汁和果皮的颜色是不是也不一样呢?今天，就请小朋友来当小小的实验家，把这几种水果榨成汁，然后请你观察榨出的汁是什么颜色的，跟它的果皮的颜色是不是一样呢?

　　(二)幼儿实验了解四种水果的颜色，

　　1、向幼儿介绍实验用的材料和工具，并引导幼儿在实验中所要注意的事项。

　　(1)、先用小手绢把手擦干净。

　　(2)、把榨出来的果汁倒在相应的水果杯里。

　　(3)、把榨过汁的小碗和果渣都放进红色塑料盆里。

　　2、幼儿动手实验，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。

　　3、请个别幼儿讲述实验的结果。

　　⑴请个别幼儿说出榨果汁的方法。

　　⑵要求幼儿说出所榨出果汁的颜色，并区分果皮和果汁的颜色是否一样。

　　4、教师小结。

　　(三)幼儿进行果汁分类

　　1、要求幼儿将自己榨出的果汁进行分类，果汁和果皮的颜色一样的放在盘子的外面，不一样的放在盘子里。

　　2、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

　　(四)结束。

　　请小朋友端上自己榨出的果汁回到教室与其他小朋友一起分享。

第56篇教案

　　幼儿园中班数学活动：按规律排序

　　设计意图：

　　晨间活动时小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过与孩子的谈话交流，我了解到孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

　　活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

　　活动过程：

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形 黄圆形绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第57篇教案

　　活动目标

　　1.让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

　　2.培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

　　【活动准备】

　　两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

　　人手一条毛巾，人手半杯水。

　　【活动过程】

　　一、教师导入课题

　　请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

　　师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，

　　一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

　　(引导幼儿讲出水是透明的，能看见;米不透明，看不见)

　　二、让幼儿动手操作

　　1.请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

　　师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?

　　(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)

　　2.请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

　　师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)

　　3.请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。

　　师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

　　4.请幼儿讲述实验结果。

　　师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?

　　(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)

　　5.扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

　　6.请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

　　师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?

　　(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)

　　三、教师总结

　　师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?

　　【说课】

　　中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”，强调以学生为主体的原则。

　　活动开始请幼儿猜谜，充分地调动了幼儿的情绪，创造了良好的学习氛围，由此引导幼儿认识到水是透明的这一特征。

　　尝试1，提供给幼儿米箩，有洞的塑料袋，幼儿通过尝试，发现水会流出来，米箩和有洞的塑料袋盛不起水来，由此得出结论：水是会流动的。

　　尝试2，提供给幼儿半杯水、小棍及各种物品，幼儿通过放物品搅拌、观察，发现石子、沙还在，而糖、盐不见了。引起幼儿探索、尝试的兴趣，理解什么叫溶解，并让幼儿利用生活经验来进行讲述还有哪些东西能被水溶解。

　　活动结束：让幼儿将杯中的水倒入鱼缸，结果水变浑，幼儿理解到水是如何被污染的，激发了幼儿保护环境的情感。

第58篇教案

　　活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

　　活动过程：

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形 黄圆形绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第59篇教案

　　幼儿园大班开学第一课《安全常规教育》教案

　　大(二)班杨帆

　　一、教育教学目标

　　1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

　　2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

　　3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　二、教学准备

　　1、保教人员检查活动室内外的安全。

　　2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

　　三、活动过程

　　(一)入园活动

　　1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

　　2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

　　(二)谈话活动

　　1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

　　2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

　　(三)如厕

　　在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

　　(四)室内活动

　　1、说说自己的新发现：

　　(1)教室里有哪些安全隐患?

　　(2)厕所有哪些安全隐患?

　　(3)户外有哪些安全隐患?

　　2、做好哥哥，好姐姐

　　知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

　　(五)离园活动

　　1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

　　2、知道靠右走，不抢行。

　　3、按照幼儿园的作息时间入园。

　　(六)延伸活动

　　家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

　　澄迈县昆仑中心幼儿园

第60篇教案

　　设计意图：

　　只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

　　在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。

　　活动目标：

　　1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

　　2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、有色彩排列出规律的衣服。

　　2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

　　3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

　　活动过程：

　　(一)感受生活中有规律的事物

　　1、欣赏衣服

　　引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

　　2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

　　引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?"屈;老师.教，案网出处"你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

　　(二)穿玩具，感知各种规律

　　1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

　　2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

　　3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

　　(三)运用规律

　　1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

　　2、编动作：用动作表现规律。

　　活动反思：

　　活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

第61篇教案

活动目标

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。

教学重点、难点

　　能根据图形的排列规律进行排序。

活动准备

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

活动过程

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

教学反思

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第62篇教案

活动目标：

　　1.知道遵守规则。

　　2.感受遵守规则的快乐。

　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1.幼儿活动时的ppt课件 。

　　2.贴有交通标示的活动场地一块。

活动过程：

　　一、 看一看，说一说

　　1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?

　　2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?

　　3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做?

　　4.教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩

　　1.游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。

　　2.和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。

活动反思：

　　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

第63篇教案

　　活动目标:

　　1、了解不同的交通工具行驶的不同地方.

　　2、知道候车时的注意事项

　　3、学习按照一定的顺序讲述图画内容

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备:

　　1、《候车小常识》挂图及幼儿用书

　　2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片

　　活动过程:

　　1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:

　　---------有没有到过这些地方?

　　---------为什么去这些地方?

　　---------在这些地方有什么发现呢?

　　---------火车是在什么地方行驶呢?

　　---------轮船在哪里行驶呢?

　　2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:

　　----------你有没有等过车?

　　----------你知道等车时要注意什么吗?

　　----------在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.

　　----------去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.

　　----------坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.

　　----------不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.

　　----------坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.

　　----------不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.

　　----------在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.

　　3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.

　　教学反思：

　　作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第64篇教案

　　一、教学目标

　　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　　2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。

　　3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　二、教学重难点

　　1、确立自立、自卫的安全保护意识。

　　2、能认识有关的交通标志、交通设施。

　　3、人行道与人行横道的区别。

　　三、教学准备

　　1、红黄绿号牌一套。

　　2、教学课件。

　　3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

　　4、学习星(红色)、安全星(黄色)。

　　四、教学过程

　　(一)创设情景。

　　1、看录像《篮球女孩》。

　　2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?

　　这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?

　　3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。

　　(二)看动画——《学会走路》(出示课件)

　　刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

　　(三)认识交通安全标志

　　1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。

　　2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

　　3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗?

　　(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?

　　小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)

　　4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏)

　　(四)游戏——我会过马路

　　1、设置过马路场景，学生体验。

　　2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)

　　3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

第65篇教案

活动目标:

　　1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。

　　2、知道候车时的注意事项。

　　3、学习按照一定的顺序讲述图画内容。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备:

　　1、《候车小常识》挂图及幼儿用书

　　2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片

活动过程:

　　1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:

　　---------有没有到过这些地方?

　　---------为什么去这些地方?

　　---------在这些地方有什么发现呢?

　　---------火车是在什么地方行驶呢?

　　---------轮船在哪里行驶呢?

　　2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:

　　----------你有没有等过车?

　　----------你知道等车时要注意什么吗?

　　----------在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.

　　----------去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.

　　----------坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.

　　----------不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.

　　----------坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.

　　----------不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.

　　----------在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.

　　3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.

第66篇教案

活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

活动过程：

　　1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)

　　"好，我么一起来看，是什么礼物?"

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

　　"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

　　"小朋友，你们想去参加舞会吗?"(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!"

教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第67篇教案

活动目标：

　　1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

　　2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

　　3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

　　通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

活动难点：

　　在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

教学资源：

　　教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽

　　学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

活动过程：

　　一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，?请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗?

　　进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果

　　二、基本部分：

　　1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?

　　小朋友，我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序)

　　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

　　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

　　3、教师小结：

　　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了!

　　4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗?

　　装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?(激发幼儿兴趣)

　　5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)

　　6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

　　*装饰盘子

　　*装饰相框

　　*装饰衣服

　　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?

　　8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

　　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

　　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

　　我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

　　三、结束部分

　　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　　今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多。

　　今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第68篇教案

设计意图：

　　懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　图片，多媒体，铅笔，剪刀

活动重难点：

　　本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程：

　　1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)

　　2、活动环节：

　　(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并做总结)

　　(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

活动延伸：

　　宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第69篇教案

活动设计背景

　　我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不善于观察和发现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序，特设计本活动。

活动目标

　　1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。

　　2.培养幼儿动手和独立思考的能力。

　　3.培养幼儿之间合作意识。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

　　幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。

活动准备

　　小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。

活动过程

　　(—)开始部分

　　教师导语： 今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!

　　(二)基本部分

　　1. 引导幼儿观察小动物的座位顺序。

　　2. 要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)

　　3.师说：“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。

　　4. 教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放顺序。

　　5. 幼儿动手操作依次摆放水果。

　　6. 幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)

　　(三)结束部分

　　1. 客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。(.教案来自:快思教.案网)幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。

　　2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。

　　(四)延伸部分

　　请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一起探讨吧。

教学反思

　　我班幼儿年龄为4周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

第70篇教案

　　教学目标

　　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　　2、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

　　活动准备：

　　演示仪、出交通规则事故的照片

　　教学重难点

　　1、确立自立、自卫的安全保护意识。

　　2、能认识有关的交通标志、交通设施。

　　3.人行道与人行横道的区别。

　　教学过程：

　　1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。

　　小朋友们好!首先我们来看一幅图。

　　(出示一幅交通混乱图)

　　从这幅图中你看到了什么情景?

　　(许多车堵在一起，堵车了)

　　师：你知道为什么会出现这样的情况吗?

　　生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。

　　生：因为大家都不知道遵守交通规则。

　　生：……

　　2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。千万要记住：《幼儿用书P39》

　　你在生活中是怎样做的?你遵守交通规则么?

　　3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么?《幼儿用书P40》

　　4、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。

　　交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时……

　　我们来看看下面故事中的小红。

　　出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。

　　(出示一张位置图)小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。

　　假如你是小红，你会怎么走呢?

　　生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。

　　生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。

　　我们看看小红怎么走的?

　　小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。

　　小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法?

　　那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了?

　　生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。

　　小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗?

　　出示林清重的故事。

　　小女孩总算保住了命，但是妈妈呢?看完这段录像之后，你最想说些什么?

　　生自由发表看法。

　　交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都应该来遵守。千万不要存在侥幸心理。快思教案网下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧!

　　出示课本中判断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。

　　小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢?这些做法可能会产生什么样的后果?今后你打算怎样来做?

　　上完这节课，你有哪些收获呢?

　　师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗?

　　播放《祝你平安》的歌。

　　愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福!

　　教学反思

　　首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。

　　其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。

　　当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

第71篇教案

　　【活动目标】

　　1、在活动中能找出规律进行排序。

　　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

　　3、对数学活动感兴趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：“吹泡泡”

　　2、学具准备：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

　　3、《操作侧》第四册第5-6页。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

　　二、集体活动。

　　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

　　1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

　　2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

　　幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

　　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

　　三、分组活动。

　　第一组：“搓糖珠”的游戏。

　　第二组：做涂色练习。

　　第三组：玩“结绳“游戏。

　　四、交流小结，收拾学具

　　五、完成《操作册》第四册5-6页的活动。

　　活动提示：

　　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

　　生活中的数学：

　　1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。

　　2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第72篇教案

活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

活动过程：

　　1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)

　　"好，我么一起来看，是什么礼物?"

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

　　"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

　　"小朋友，你们想去参加舞会吗?"(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!"

教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第73篇教案

　　活动目标

　　1、了解食品的一些卫生常识，明白不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　　2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

　　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

　　2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

　　活动过程

　　1、幼儿进行谈话活动：

　　1)教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

　　2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

　　2、透过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

　　1)看图说说：图上的小朋友在做什么?(教案出自：快思老师教案网)想一想这样做对吗?为什么?

　　2)观察画面，说说：这些小朋友怎样啦?他们为什么会生病?

　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

　　3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

　　4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

　　教师请幼儿谈论自我记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

　　5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

　　1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;

　　2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

　　6、引导幼儿评选出2个绿色食品。

　　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自我蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人之后游戏。

　　活动反思

　　通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。

第74篇教案

教学目标：

　　1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说出"站在同一高度";

　　2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序;

　　3、能口述物体之间的高矮关系"谁比谁高，谁比谁矮";

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重难点：

　　1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上;

　　2、多项物品按一定规律快速排序(排序时不停移动调整物体的位置);

　　3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。

教学准备：

　　图片两幅(草地、围墙)、动物剪纸三个(老鼠、兔子、长颈鹿)、不同高度的积木一套、拍板固定钉(透明胶)、高度表(与幼儿人数相等)、彩笔(灰、粉、黄)

教学过程：

　　一、情境讲述：

　　在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们，也是它们经常戏耍的场所。今天，小老鼠和长颈鹿正在那里，突然，老鼠说："长颈鹿，快看!我比你高!"长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷："难道我突然变矮了吗?"请小朋友们帮忙侦察一下，到底为什么呢?(小朋友们猜，然后教师揭开围墙：因为没有站在同一高度)。

　　二、讲述：比较高与矮时，应该站在同一高度。

　　1、引导幼儿说出"同一高度"、"小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高";

　　2、再出示小兔子，三个小动物两两比较。引导幼儿说出"**比**高，**比**矮";

　　3、三个小动物按一定规律排序(请幼儿操作)，并要求说出："我是把它们放在同一高度，按从高(矮)到矮(高)的顺序排列的"、"长颈鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小老鼠高"。

　　4、"小老鼠哭了……"利用大树摘苹果、小球进墙洞的事件，教育幼儿只有高矮不同，但各有所长，学会自信。

　　三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序，然后给每个小朋友发一张记录空表(两行)，老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序(从矮到高)，幼儿们再绘制第二行记录表。

　　四、小朋友们两两一组，比较高与矮，并说出"我比你*，你比我*"。

　　五、集体游戏：

　　"一二三，一二三，我们来逛动物园。动物园里有什么?

　　长颈鹿(踮脚站高)小兔子(弯腰)小老鼠(蹲下)"愉快结束教学。

教学反思：

　　通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将科学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。

第75篇教案

　　设计意图：

　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

　　活动目标：

　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

　　活动过程：

　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

　　——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

　　——“公交车前排座位是留给谁做的?

　　——“我们在乘车时需要注意什么呢?

　　二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?!.快思.教案网!我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

　　(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　三、教师小结：

　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

　　活动延伸：

　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

　　活动反思：

　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第76篇教案

　　【活动目标】

　　1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

　　3、玩具小熊一个，篮子若干。

　　【活动过程】

　　一、感知规律。

　　1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊。

　　师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)

　　师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)

　　师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)

　　师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!

　　师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

　　师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)

　　师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)

　　师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)

　　师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

　　师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)

　　2、观看课件，引导幼儿按规律排列。

　　(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

　　师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)

　　师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇，是什么好吃的点心呀?(萝卜)

　　师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

　　师：我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)

　　(2)拓展幼儿思维。

　　师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)

　　二、应用创作。

　　师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

　　1、简单介绍各小组的活动内容。

　　师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

　　2、幼儿自选小组活动。

　　(1)装饰花环

　　(2)串项链

　　(3)装饰彩带裙

　　三、评价活动

　　师：谁来介绍一下你的作品呢?

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　　四、结束活动

　　师：孩子们，把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)

　　师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见!(挥手离开小熊家)

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第77篇教案

　　设计意图：

　　根据幼儿的年龄特点，我以幼儿生活中熟悉的动画片《巴布工程师》为主引导幼儿在帮助巴布工程师装饰庄园的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现新规律，并感知排序可以按颜色、形状、图案等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，以幼儿为主教师引导的方式学习。在活动中鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

　　活动目的：

　　1、发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感知一定规律排序的美。

　　2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。

　　3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　重难点：

　　重点：发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感知一定规律排序的美。

　　难点：能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。

　　活动准备：

　　经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。

　　物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章

　　活动过程：

　　一、出示“巴布工程师”导入，激发幼儿兴趣引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。

　　二、引导发现ABAB、ABB、AAB的排列规律

　　1、观察庄园栏杆的排列顺序提问：

　　(1)这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的?

　　(2)如果我想接着往下排，应该怎样排?

　　(3)这两朵中间应该排什么?

　　小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的;第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的;第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　(1)引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。

　　(2)提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。

　　(3)拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。

　　三、观看PPT，引导幼儿能按照物体某一方面的特征进行排序

　　1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律

　　(1)你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的?

　　(2)如果我想接着往下排，应该怎么排?

　　小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排

　　2、引导幼儿操作排列，巩固ABB和AAB的规律

　　四、以“布置庄园”的情境，引导幼儿按规律布置。

　　引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的(出示图谱)

　　1、教师介绍组别：

　　(1)、房子组：投放颜色不同的花片、印章、形状不同的图形还有水彩笔

　　(2)、围墙组：投放形状不同的彩练、树桩(在桌面上完成后在拿过去拼接起来)

　　(3)、铺路组：绿色和红色地垫(从中间的点开始向旁边铺路)

　　(4)、整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。

　　2、幼儿分组操作。

　　(1)引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。

　　(2)鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。

　　(3)能进行自检和互检，相互交流。

　　3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。

　　五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美活动延伸：在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第78篇教案

　　活动目标：

　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

　　活动过程：

　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

　　——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

　　——“公交车前排座位是留给谁做的?

　　——“我们在乘车时需要注意什么呢?

　　二、教师出示教学图片

　　与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?(.教案来自:快思教.案网)我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

　　1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　三、教师小结

　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

　　活动延伸：

　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

　　活动反思：

　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第79篇教案

　　活动目标：

　　1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。

　　2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　教具准备：收集各种各样的树叶 收集一些关于常绿树和落叶树的图片。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。

　　1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。

　　师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。

　　2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。

　　师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色?

　　教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……

　　二、集体交流自己观察的结果

　　1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗?树上的叶子都掉了吗?

　　教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。

　　2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢? 。来.源快思老师教.案网，(引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论)

　　教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。

　　三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　　1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。

　　2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的?颜色怎么样?

　　3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?

　　教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

　　4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

　　师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?

　　老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

　　活动反思：

　　该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

第80篇教案

　　教案目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。(本文.来源：快思.教案网)学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　课后反思：

　　我对幼儿园上了公开课《找规律》，这是一个比较独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。

　　第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入，让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作，然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做，许多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做?

　　莫爵彪小朋友说：“我照着前面做的就往后做了。”

　　周雅菲小朋友说：“小鸟啄两次，拍两次手是按顺序做的。”

　　王金威小朋友用响亮的声音说：“这些动作是固定重复的，所以后面的动作也是这样做。”多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作，小朋友们把自己当成了小鸟，开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来，让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。

　　第二个环节我分几个层次进行教学。

　　首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律，然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西，这个环节小朋友们非常的活跃，都要抢着回答。

　　陈华周小朋友说：“墙上的米老鼠排列是有规律的。”

　　陈龙小朋友说：“钢琴的琴键排列是有规律的。”

　　蔡明真小朋友说：“墙上的KT板排列是有规律的。”

　　莫湛威小朋友说：“我身上衣服的花纹是有规律的。”

　　丁启洋小朋友说：“头顶上的脸谱和链子排列有规律。”……

　　第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。

　　在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了许多，要他们达到我的要求，这是我以后要面对的一个工作重点，因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!

第81篇教案

　　活动设计背景

　　最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

　　活动目标

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　能根据图形的排列规律进行排序。

　　活动准备

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

　　活动过程

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。[.来源快思老师教案网]

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

　　教学反思

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第82篇教案

　　活动目标：

　　1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。

　　2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。

　　活动准备：

　　小兔子头饰;1开大白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣

　　“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀?”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戏――节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧!”

　　(兔子演员登台表演音乐节奏)

　　2、发现规律

　　老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律)

　　老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么?

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、创编有规律的节奏

　　老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!”

　　(鼓励幼儿自己创编有规律的节奏)

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、创编有规律排序题

　　老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?”

　　(鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品)

　　老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样。”

　　(鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O来表示。

　　5、总结规律排序的方法

　　老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好!”

　　(引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。)

　　如：×00×00;00×00×;×000×OOO;OOO×OOO×;

　　6、练习有规律的节奏

　　老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试?”

　　“想”

　　“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧!”

　　(幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导)

　　7、活动延伸――合奏

　　老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧!”

　　(给予幼儿鼓励与肯定)

　　小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪!;文章出自.快思老师.教,案网'现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!”

　　活动反思：

　　活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好!

第83篇教案

　　活动目标：

　　1.运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。

　　2.培养观察、比较能力和初步判断推理能力。

　　活动准备：

　　1. 教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;②铃鼓一面;③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;④按规律填图的作业纸若干。

　　2.学具(人手一份)：花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律填图的作业纸若干。

　　3.活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子;②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿按物体的特定规律排序

　　1. 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序(一颗豆子，一颗花生)给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

　　2.请幼儿在座位上按教师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

　　二、 引导幼儿发现物体的排列规律并排序

　　1. 按“正方形的数量不变，圆形数量递增”的规律排序。

　　① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。

　　② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。

　　③ 引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。

　　2.按“正方形的数量递减，圆形的数量不变”的规律排序。

　　① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。

　　② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。

　　③ 引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。

　　3.引导幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。

　　教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。"来;自.屈;老师;教.案;彩条是按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、红”交替重复的规律排序的。

　　4.游戏

　　让幼儿闭上眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现“铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增”的规律，并在座位上按这一规律做模仿动作。

　　5.智力竞赛

　　① 将幼儿分成三组，教师出示智力题(如图三)，每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。

　　② 让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。

　　三、 引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序

　　引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。

　　活动延伸：

　　1. 在户外锻炼时，让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按“跨步次数不变，跳步次数递增”的规律运动等。

　　2.观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

第84篇教案

　　活动目标

　　1.知道音的高低，知道音阶中共有七个音符。

　　2.了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。

　　3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备

　　每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　1.小朋友，你们猜，老师在你们桌上放7个杯子是干什么的?你们能让它发出声音吗?试试看。

　　(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

　　小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能发出声音。

　　(让个别幼儿吹一吹，敲一敲，)请小朋友说说，这七个瓶子发出的声音高低一样吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网; (老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗?想一想，老师的杯子为什么能发出高低不同的动听的声音? (里面装了水。)

　　2.你们试一试，能让杯子发出的声音，有高有低吗? (自己尝试)

　　二、基本部分

　　1.教师弹奏一首动听的钢琴曲，问幼儿好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏上行音阶，引导幼儿讨论。这几个音符有什么规律? (越来越高。)教师弹奏下行音阶，引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。

　　2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。

　　①教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做)

　　②听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)

　　③小朋友，你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗?自己尝试。

　　④平时还能用什么来表示越来越高的音呢?

　　幼儿：早上起床喊妈妈(声音很低)，吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了)，下午用最高的声音喊妈妈。

　　吹笛子、弹钢琴、弹吉它……

　　三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗?鼓励幼儿充分发挥作画。

　　有的画了个楼梯。

　　有的画了越来越高的泡泡。

　　有的画了越来越高的小树

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　　活动反思

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

第85篇教案

　　活动目标：

　　1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。

　　2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、魔术师道具一套，黑布一块

　　2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张

　　3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔

　　活动过程：

　　(一)、入场游戏：

　　老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”(进场入座)

　　(二)、闯关游戏(请幼儿进入魔术王国)：

　　1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现

　　2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。

　　3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。

　　先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。

　　教师简单小结。

　　4、竞赛：

　　分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。"教案来自：屈;老师教;案网."要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同)，顺利闯过第三关。

　　5、寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置(魔术房间)：

　　每张桌子上有个魔术盒(盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”)，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。

　　活动结束：小结并发贴纸或红花。

　　活动反思：

　　通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。

第86篇教案

　　设计意图：

　　在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.拱形门3个，呈曲线形放置。

　　2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

　　3.排队的标志。

　　4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，体验排队的重要性。

　　1.集体钻山洞体验。

　　今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

　　2.讨论出现的问题，引出排队。

　　在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)

　　那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

　　3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　二、听故事，感受排队的重要性。

　　1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。

　　2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根据故事进行提问。

　　(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：

　　(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?

　　(3)最后小狮子排队了吗?

　　四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

　　2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

　　3.播放PPT，结合图片讲述。

　　4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

　　六、排队游戏

　　生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

　　七、贴排队标志

　　刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!

　　教学反思：

　　活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。

第87篇教案

　　设计意图

　　随着我国交通飞速发展，车辆增多，交通伤害事故也日益增多。作为幼儿园老师，最关心的就是幼儿回园，放学回家途中的安全，为避免交通伤害事故的发生，一方面，家长要采取保护措施，带幼儿外出要提高安全意识，严守交通规则;另一方面是幼儿园教师应根据幼儿年龄特点，通过有趣的教学游戏的活动，使幼儿懂得遵守交通规则的重要性，提高幼儿交通安全意识和预防车辆伤害的能力。

　　活动目标

　　1、知道一些最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　　2、学会遵守交通规则，提高安全自我保护能力。

　　3、能将所学的知识运用到生活中保护自己。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重难点

　　1、确立自立、自卫的安全保护意识。

　　2、能认识有关的交通标志、交通设施。

　　3、会看信号灯走人行横道过马路。

　　活动准备

　　1、红黄绿信号灯各一套。

　　2、教学课件。

　　3、布置场景材料:红绿黄灯牌、斑马线、车道、交通标志等。

　　活动过程

　　一、启发谈话，引出课题。

　　师：小朋友们，你们每天都是怎么回来幼儿园的?

　　师：我们在回园的路上要注意了哪些事情?

　　师：为了保证交通安全，除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走哦!

　　二、认识交通安全标志。

　　1.认识红绿黄灯标志。

　　师：今天老师请来了三位标志小客人，看看它们是谁?

　　师：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?

　　幼儿：红灯(停)，绿灯(行)，黄灯(等一等)。

　　2.游戏：红绿灯

　　师：我们一起和红绿黄灯玩个游戏吧!

　　游戏玩法：当教师说红灯，幼儿回答停，做立正动作;绿灯(行)，做跑步动作;黄灯(等一等)，叉腰站好。

　　三、观看课件，认识其它交通标志和设施。

　　师:刚才小朋友和红绿灯玩了游戏，老师也搜集了一些交通设施和标志的图片，让我们一起来看看吧!

　　师：你在哪里见过它?它的任务是什么?

　　四、游戏——我会过马路。

　　1、幼儿体验过马路场景。

　　师：小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听“好朋友”的劝告，注意安全，能做到吗?

　　师：下面，我们通过游戏看看小朋友是怎样过马路的。

　　2.一组幼儿扮演行人、一组扮演幼儿小司机在马路上行驶。

　　游戏玩法：行人要会看红黄绿灯指示过马路。

　　师：你们刚才是怎么过马路的呢?

　　五、小结。

　　师：小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规则行走，安全回家。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。由于中班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为，根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，此活动采用情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动，让幼儿知道基本的交通规则、交通标志，过马路时要按信号灯指示走人行横道。通过本次活动，使幼儿对交通规则的行为有具体的、感性的认识，从而知道遵守交通规则的必要性。

第88篇教案

　　一、活动目标

　　1.学会简单A-B A-B-B A-A-B A-B-C排列类型，并会有颜色，大小，形状种类进行排序

　　2.发展幼儿的观察能力 思维能力和动手操作能力

　　3.培养幼儿对数学的兴趣

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　二、活动准备

　　PPT课件 各区域玩具

　　三、活动过程——探险闯关

　　小朋友们，大家好，今天朵拉要去探险，在旅行中朵拉会遇见许多的困难，我们跟着朵拉一起去探险吧。

　　1、导入(排队PPT)

　　朵拉和小伙伴一个接一个的在干嘛?

　　你的回答真棒，它们在排队。他们排队要去哪些地方探险?我们来一起开看看。

　　2、介绍朵拉探险总路线

　　师：(路线图)朵拉要怎样经过哪些地方才能找到恐龙蛋?

　　(多轮播图)：首先，我们要从家里出发—海底世界—城堡—一座桥，好啦，我们一起看看他们会遇见什么。

　　3、第一站(从家出发)

　　朵拉开车从家出发，可是前面的路被三角形挡住了，我们要怎样帮助她呢?(动画出现)看，这个三角形是红蓝红蓝的顺序排队的，下一个应该是什么呢?

　　小结：这些三角形是按红蓝红蓝的规律排序的

　　4、第二站(到达海底世界)

　　朵拉在干什么?潜水呼吸时吐泡泡，我们仔细观察一下他吐泡泡，大小小大小小，接下来呢-------

　　小结：朵拉的泡泡是按照大小小大小小的规律排序的

　　5、第三站(城堡)

　　城堡里会发生什么事情?哇，城堡变成棒棒糖(正正圆)我们发现这些棒棒糖是按正方形正方形圆形的顺序排序的 那下一个城堡会变出什么形状来呢?

　　6、第四站(寻宝)

　　哇，小朋友都看见了恐龙蛋吗?可是我们要怎么过去呢?对啦背包告诉我们需要桥，123，1231，如果我们按照123123的排序接下来我们添加数字几的砖块呢?

　　小结：桥是由砖块123123的规律排序组成的

　　7、总结

　　朵拉从家出发经过红蓝红蓝的三角形路——海底世吐大小小大小小的泡泡——城堡变出正方形正方形圆形正方形正方形圆形的棒棒糖——通过123123砖块的桥——寻宝成功

　　四、延伸活动

　　接下来小朋友在我们的区角去寻找自己喜欢的物体给它排序，并与老师 同伴分享你是怎么排序的。

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第89篇教案

　　设计意图：

　　在平时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。

　　基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。

　　活动目标：

　　1.知道排队的好处，理解排队的规则。

　　2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。

　　3.体验遵守排队规则的快乐。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重点：知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规则。

　　活动难点：能主动遵守排队规则。

　　活动准备：

　　小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘(上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等)图片人手两张。

　　活动过程：

　　一、游戏的方式进行导入

　　1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一个游戏。

　　2、介绍游戏的规则和游戏方法。(在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个)

　　二、讨论游戏时遇到的问题

　　教师：你们遇到什么困难了?为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来?

　　3、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具?

　　4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。

　　根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。

　　教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。

　　三、联系生活，感知排队的重要性

　　1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片

　　师：你喜欢哪一张图片的小朋友?为什么?

　　小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票

　　2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。

　　教师：他们是怎样排队的? (教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒)

　　教师总结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。

　　四、活动延伸

　　在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧!(在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。)

　　秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以经常出现推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验游戏，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。

　　在活动中孩子们兴趣很高，一开始孩子们没有理解这个游戏的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的回答是“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为不知道选哪个”，课后我进行了分析，或许是我的游戏设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的游戏，但是恰恰是这样才能看到孩子们一开始争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进行第二次游戏时有了明显的对比。

　　活动中发现我的教态需要很多方面的纠正，动作过于随意，引导语不够准确，语言组织需要加强，教师(成人)的言行影响着孩子;通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个新的认识，在以后的教育教学活动中，做到严于律己!

第90篇教案

　　活动目标

　　1、感知 AB 重复模式的排序规律,尝试对物体进行 AB 模式的循环排序;

　　2、通过操作活动，发现和探索简单的排序规律;

　　3、在操作过程中感受有朋友是一件快乐的事情;

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力;

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　重点难点

　　重点：在活动中让幼儿动手操作，体会排序成功的快感; 难点：使幼儿成功的将颜色以 ABAB 的模式排序。

　　活动准备

　　经验准备：认识红、黄两种颜色，知道怎样用胶棒。

　　物质准备：《小刺猬的项链》PPT，幼儿操作图，‘珠子’图片，胶棒

　　活动过程

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友们，今天有一个好朋友来我们小二班做客啦，我说一个小谜语， 我看看那个小朋友聪明，知道他是谁。眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。

　　(小刺猬)对，是一只小刺猬，我们这只小刺猬的名字叫做球球

　　2、接下来我们看看球球在干什么?咦?你们看看，它怎么了?(他哭了)，那他为什么哭啊?我们来看一看。

　　二、欣赏故事 PPT，进行提问并引出排序内容。

　　1、教师讲解 PPT，让幼儿观察 PPT。

　　小朋友们，请你们认真观察小刺猬球球背回来的小果子，他们都是什么颜色的?(红色和绿色)那我请一位小朋友上前边仔细看看这些红红绿绿的果子都是什么样子的? (圆圆的)

　　好，现在我们的小刺猬球球做好小项链了，你们看看，好不好看?请你们看看，小刺猬的项链是什么样子的?(引导幼儿说出果子是按照“红色绿色” 的顺序排列出来的。)

　　于是小刺猬就带着他新作出来的项链出家门啦，路上遇到了小兔子、小鸭和小猴，你们看看，这三只小动物看到小刺猬的项链是什么样的表情?(特别高兴，特别想要)他们也特别想要一条漂亮的小项链，于是，这三只小动物去找小刺猬球球啦，他们向球球要了一些颜色漂亮的果实，看看都是什么颜色的?(红色，黄色，绿色)小兔子最先做好项链，看看小兔子的项链是什么样子的?让小兔子的项链变得漂亮的小秘密是什么?我们再看看小猴子的项链是什么样子的?哎?小猴子的项链怎么只有一半啊?我来听听小猴子出现什么问题了?(做倾听状)小猴子跟我说，他做到一半突然有事情要回家，他想请小朋友们帮他把项链做完整，小朋友们，你们能帮他这个忙么?

　　(能)那我们先来看看，这条小项链是什么样子的?他们是什么颜色?(红色和黄色)对，红色，下一个是什么颜色?(黄色)再下一个呢?(红色) 下一个(黄色)……(引导幼儿说出红色黄色红色黄色的顺序)。

　　三、幼儿操作

　　幼儿帮助小动物完成未完成的项链

　　小朋友们，咱们刚刚已经看到小猴子的项链了，那你们能猜猜，小猴子的项链接下来是什么样子的么?(引导幼儿说出红色黄色的顺序)那好，我们接下来要去给小猴子做项链了，请小朋友们看我怎样做的，我们要怎么样给小猴做项链，红色完了，接下来应该是什么颜色的?(黄色)好，那我先用胶棒把这个黄色的圆涂上胶，然后贴到这个红色珠子的旁边，然后看看我的小项链就做好一个啦!黄色接下来是什么?(红色)对，是红色，我在红色‘珠子’上涂上胶，再贴到黄色珠子旁边，我又做好了一个‘小珠子’啦，好， 现在我请小朋友们自己到后面去找自己的小项链，然后帮小猴子做项链。

　　四、作品展示

　　请小朋友带着自己的作品坐回小椅子，并请幼儿说一说自己是怎样做好的项链。

　　五、活动结束

　　老师的项链也串好啦，正好小猴子也回来了，小猴子带上项链了，你们看看现在小猴子现在漂不漂亮，小猴子现在特别的开心，小刺猬球球也特别的开心，因为他交到这么多好朋友啦!所以，小刺猬现在邀请我们小二班的小朋友带着做好的小项链去参加一个舞会，现在我们要拉好小火车要出发啦!

　　活动总结

　　让幼儿感知 AB 重复模式的排序规律,并能找到对应的颜色;并通过此次活动的绘本故事，能让幼儿感知到有朋友是一件快乐的事情。

第91篇教案

　　活动目标:

　　1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。

　　2、知道候车时的注意事项。

　　3、学习按照一定的顺序讲述图画内容。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备:

　　1、《候车小常识》挂图及幼儿用书

　　2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片

　　活动过程:

　　1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:

　　---------有没有到过这些地方?

　　---------为什么去这些地方?

　　---------在这些地方有什么发现呢?

　　---------火车是在什么地方行驶呢?

　　---------轮船在哪里行驶呢?

　　2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说

　　: ----------你有没有等过车?

　　----------你知道等车时要注意什么吗?

　　----------在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.

　　----------去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.

　　----------坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.

　　----------不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.

　　----------坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.

　　----------不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.

　　----------在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.

　　3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.

　　教学反思：

　　作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第92篇教案

　　设计意图

　　1. 《指南》提出幼儿的学习需要通过亲身体验、实际操作获得经验， 同时，游戏是幼儿基本活动，它能让幼儿更加投入参与活动，有效激发幼儿学习积极性和兴趣。从游戏中学习，让孩子爱上数学。

　　2.在 《指南》中又提出，要珍视游戏和生活的独特价值。游戏的目的不仅仅在于幼儿“玩”，而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。

　　因此本次活动设计了大量的游戏活动，包括：节奏游戏、请你跟我这样做、猜猜看等游戏，改变以往幼儿单一的学习模式的方式，提供了形式多样的模式学习方式。让幼儿在游戏中学习数学，感受数学学习的乐趣，以培养幼儿对数学学习的兴趣。从而让幼儿爱上数学，运用于生活。

　　活动目标

　　1.识别相对复杂的排列模式。AABAABAAB、AABBAABBAABB

　　2.对相对复杂的模式进行复制、扩展与创造。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　1.对复杂模式的扩展与创造。

　　2.理解模式的多样性。

　　活动准备

　　1.16 个塑料杯子、8 张桌子、音乐《小宝贝》歌曲。

　　2. 美术区：排笔、水彩笔、剪刀、双面胶、透明胶。

　　益智区：飞行棋、麻将、乐高、多米诺、套索、小鱼材料。生活区：勺子、筷子、碗、杯子

　　衣架、吸管、高跟鞋和平底鞋。

　　游戏区：实木圆柱、插塑玩具(塑料人和雪花片)

　　活动过程

　　一、在传杯子的音乐游戏中感受 AAABBCAABBCAABBC 的模式

　　(一)杯子游戏(准备音乐：小宝贝)

　　1.播放音乐，教师示范游戏玩法。

　　教师：“今天，我们要一起玩杯子游戏，你们准备好了吗?”幼儿：回应

　　教师示范游戏玩法。

　　2.教师引导幼儿总结提炼传杯子音乐游戏中的规律。教师：“在刚才的游戏中，有没有什么规律呢?”幼儿：回应(拍手，拍桌，传杯子)

　　教师追问:“那拍了几次手?拍了几次桌子，传了几次杯子?” 幼儿：两次手，两次桌，还有一次传杯子

　　教师小结：“我们是按照拍手、拍手、拍桌、拍桌，传，拍手、拍手、拍桌、拍桌、传，拍手、拍手、拍桌、拍桌、传的规律进行的。”

　　教师：“那我们按照这个规律再玩一次游戏。(准备好了吗)

　　3.播放音乐，幼儿与教师共同感知音乐游戏中的规律。

　　备注：歌词内容 “期待着你的回来，我的小宝贝。”幼儿就是按照“拍手、拍手、拍桌、拍桌、传的规律)

　　二、根据动作玩模式

　　(一)引入新游戏，激发兴趣

　　1.教师示范动作，请幼儿在动作中寻找规律并请幼儿按规律继续做动作。

　　(1)教师第一次提问:“看一看何老师动作里的规律是什么?”教师示范动作：(2次拍手 1 次拍腿为一组，至少连续做 3 组)

　　幼儿：“说出规律”(幼儿能说出教师做出来的规律 2 次拍手 1 次拍腿)教师:“请你们按照相同的规律做下去。”

　　幼儿按照刚刚教师的动作规律继续做下去(至少连续 3 次)

　　(2)教师再做一次动作，幼儿再玩一次在动作中找规律做动作的游戏。

　　(右脚尖点地一次，左脚尖点地一次，翘脚一次为一组。至少连续做 3 组)

　　(二) 个别幼儿做其他幼儿来学，引导幼儿关注动作中的模式1.教师：“现在，老师要请小朋友上来做动作，想一想，你做的是什么动作，你的规律又是什么?”

　　幼 儿 ： 回 应 ，( 幼 儿 做 动 作 ) 2.教师：“小朋友们看出来了吗?这位小朋友的规律是什么?”幼儿 1: 拍手、跳、蹲。

　　备注：(当幼儿回答为一组核心单元规律的时候，教师提醒幼儿模式是 3 组或

　　3 组以上才能称作为模式。如：某某小朋友，你刚刚的规律是拍手、跳、蹲，然后呢?) 幼儿 2：拍手、跳、蹲，拍手、跳、蹲，拍手、跳、蹲……

　　当小朋友明确了模式是 3 组核心单元或 3 组以上核心单元，再次总结这位小朋友的模式动作告知其他小朋友。教师总结说：“哦，原来他的规律是，拍手，跳，蹲，拍手，跳，蹲，拍手，跳，蹲的规律来进行的，那我们现在按照他的这个规律继续做下去吧。

　　(三)幼儿在圆圈舞的动作中感受身体模式(ABCABCABC)

　　1.教师：“刚刚的游戏小朋友们玩得特别好，现在老师还有一个动作你们看一看它又有什么规律?”(右脚走一步，左脚走一步，蹲为一组，连续做 3 组)

　　2.幼儿：回应，(教师的规律是右脚走一步，左脚走一步，蹲，右脚走一步，左脚走一步，蹲，右脚走一步，左脚走一步，蹲，的规律)

　　3.教师：“那现在老师请全体小朋友一起手牵手，围成一个圆圈 ，和老师一起听口令做动作，(1、2、3)口令 1 代表：迈右脚，口令 2 代表：迈左脚，口令 3 代表蹲

　　4.教师：“小朋友准备好了吗?”

　　5.幼儿：回应，一起做圆圈动作游戏

　　6.教师小结：原来呀，在我们的动作里、身体里、节奏里都藏着许多许多的模式

　　三、模式变变变

　　(一)识别教室里的模式(整个教室里都摆放了很多的材料，每个方位都有材料。) 教师：“ 教室里有模式吗?”

　　幼儿：“有”(幼儿下位观察后回位)教师：“你发现的模式在哪里?”

　　幼儿:“在桌子上，在地上，乐高板上等”。

　　(二)拓展模式

　　1.交代任务、提出要求

　　教师：“哦，原来在教室里还有这么多模式，可是老师都还没有来的及将所有的材料摆放完整。(教师在之前就把部分材料摆出不完整规律)

　　例如:ABC BCABC、 AABBAABBAABB ABB(幼儿填充模式)

　　教师：“现在请小朋友们选一个材料，先仔细观察，找出它的规律，再按照它的规律接着往下摆。

　　2.幼儿游戏、教师指导、巡视

　　幼儿自由选择材料并进行操作，找出规律并摆放出来。

　　教师重点观察收集：幼儿操作错误的(递增模式)、摆放较难的(乐高金字塔的递减模式，主要是立体图形)，分享评讲

　　——错误：幼儿摆放结果(AAAABAAAABAAABAAB) 教师：“这里有问题吗?”“它的规律应该是什么”幼儿：“没有发现规律”

　　小结：这个的模式规律是按照 ABAABAAABAAAABAAAAAB 递增的模式

　　教师出示正确题目是：一支笔，一个杯子，一支笔，一支笔，一个杯子，一支笔，一支笔，一支笔，一个杯子，一支笔，一支笔，一支笔，一支笔，一个杯子，一支笔， 一支笔，一支笔，一支笔，一支笔一个杯子，

　　——难(乐高纵向摆放，成金字塔型)

　　教师：我们来看一看这个乐高有什么规律

　　教师出示成品：最底层乐高摆放为 10 个小乐高方块

　　倒数第二层摆放 8 格小乐高方块

　　倒数第三层摆放 6 个小乐高方块

　　倒数第四层摆放 4 个小乐高方块

　　倒数第五层摆放 2 个小乐高方块

　　教师小结：乐高金字塔是每一层递减 2 个小乐高方块，所以这个乐高金字塔是递减的模式

　　3.幼儿创造模式

　　(1)提出新任务，

　　教师：“你们太棒了，这次老师要请你们自己来摆放规律，待会请其他小朋友来猜，

　　看一看他们能不能说出你的规律。”

　　“你们可以一个人摆，也可以和同伴合作完成摆放，摆放出不一样的规律。”

　　(2)幼儿再次游戏，教师指导

　　结束语：小朋友们，你们今天表现的特别棒，原来呀模式是无处不在，在我们的身体动作中、声音中、玩具的摆放中都有模式

　　活动总结

　　游戏是幼儿最自然、最有效的学习方式，充满游戏精神的课堂教学生动有趣，更加贴近幼儿的发展水平、贴近幼儿的学习特点、贴近幼儿的兴趣和需求。

　　通过好玩的音乐游戏和节奏游戏，让幼儿在身体动作、口头语言、韵律和视觉的协同配合下，学习理解动作模式及声音模式的核心单元与重复性;通过有趣的猜猜看游戏，让幼儿在亲身体验、动手操作、预测验证的活动中进行模式的识别、扩展、创造与转换，生动地呈现了模式的不同表征方式和趣味课堂。在愉快的氛围中，儿童进行着专注和深度的学习，创造出一个个滋长模式、重复模式等等。

第93篇教案

　　活动背景分析

　　《学前儿童数学学习与发展核心经验》指出，模式不仅使数学的基本主题， 也是数学本身最重要的特质，因为数学本身芃芃就是对于客观世界的形式、结构和关系的抽象画模式的研究，所有数学都建立在模式和结构的基础上。本班的幼儿在户外活动时，芃芃发现了幼儿园的滑梯的颜色是橙灰、橙灰的，这样一个话题引发了孩子的兴趣，纷纷开始回忆寻找身边的规律，我在游乐场的滑梯看到是橙蓝、橙蓝的，有的说我家沙发是红蓝、红蓝的，有的说我的衣服是蓝白、蓝白的，基于幼儿的这个兴趣，我创设了这节模式课程，让幼儿了解模式并能创造模式。

　　活动目标

　　1. 发现排序规律，并能够创造多种规律。

　　2. 大胆运用语言描述规律。

　　3. 在游戏中体验成功和愉悦感。

　　4. 初步培养观察、比较和反应能力。

　　5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备

　　拯救公主的 ppt,铺路的红蓝卡纸若干张，梯子操作卡每人一份，红蓝彩笔每人一根。

　　活动方式与策略

　　在游戏情境中，采用小组与个人游戏的形式，让幼儿在同伴中学习，自我操作尝试、验证进行学习，让每一个幼儿都得到发展。

　　活动设计

　　1. 游戏情境引入

　　师：长发公主被巫婆抓走了，需要我们帮忙去救她，但是这个巫婆十分的狡猾，设置了很多障碍，要了解她的喜好才能闯过障碍。下面就是长发公主发来的巫婆房间《指南》中指出游戏是幼儿一日生活中的主要活动，说明游戏是符合幼儿学习特点与规律的，所以我创设了游戏情境，让幼儿参与的兴的照片。趣更高，在游戏中主动发现与学习。

　　2. 发现巫婆房间排序规律

　　师：从这张照片中你发现了什么?

　　小结：原来巫婆房间里的东西都是红蓝两种颜色为一组重复排列的。我们发现了她的秘密，现在我们去救公主吧。模式的认知过程，是识别→ 复制→扩展与填充→创造

　　→比较与 转换所以识别是认识模式的基础，让幼儿识别规律为扩展模式奠定基础

　　3. 引入铺路情境，小组扩展规律

　　幼儿分成三组，运用红蓝的 A4 纸进行铺路师：你们组是怎么铺的小路，为什么你要这样铺?

　　小结：原来这些小路都是按照颜色规律， 一个红色一个蓝色为一组重复铺成的小路。发现规律后进行模式的扩展难度提高了，进一步让幼儿了解规律，并且表达规律，初步了解模式是通过 xx 为一组重复而形成的

　　4. 引入密码门的情境，填充规律

　　请几名幼儿尝试填充密码门的宝石，说一说你问什么这样排。

　　小结：这个密码门的宝石都是按照红蓝蓝的规律排列的，三个颜色，一个红色两个蓝色为一组重复排列的。观察 ABB 模式，了解红色蓝色的模式也可以有变化的， 在填充的过程中了解并用语言表达出规律，进一步了解模式是通过 XX 和 2 个 XX 为一组重复组成的，为创造规律做准备。

　　5. 引入修梯子情境，创造多种规律

　　请每位幼儿将空白梯子，根据三个颜色为一组创设不同的规律。鼓励幼儿说出由 XX 为一组重复组成的规律。

　　小结：三个颜色的为一组的规律也难不倒我们，我们创造出了 xx 种规律，规律不仅存在在巫婆的城堡里，我们的生活里也存在这各种不同的规律，我们可以仔细观察，

　　看看咱们还能看到哪些规律。本环节是本次活动的重点环节，是完成创造鼓励重点目标的环节，并且这个环节再次提高难度，要求幼儿创造三个颜色为一组的规律。

　　活动特色与反思

　　本次活动通过游戏让幼儿了解规律，表达规律并能创造规律，通过闯关的形式激发幼儿学习的兴趣，幼儿的参与兴趣很高，为了让每一位幼儿都得到发展，本次活动采用小组和个人游戏两种形式，让幼儿可以通过同伴学习、自己猜想、验证的过程中发现规律的特点并能创造规律。模式认知的核心经验要点一：模式是按照一定规律排成的序列，它不仅存在于数学中，也存在于这个世界中。核心经验要点二：识别模式可以有助于进行预测和归纳概括。模式的认知过程是识别→复制→扩展与填充→创造，本次互动将这些认知过程融入到教学过程中，让幼儿真正通过这些环节一步步认识序列。

第94篇教案

　　新学期快要开始了，老师们每天都要面对着各种各样的宝宝，肯定有许多这样那样让老师手足无措的熊孩子们：排队乱跑、不听话、吃饭等老师喂……开学初，常规乱已成为困扰老师的头号问题。为解决老师们的烦恼，小编整理了30个常规问题及应对办法，绝对能轻松帮你搞定熊孩子!有木有很期待呢?废话不多说，让我们赶紧看一看吧~~~

　　点 名 常 规

　　常规要求：

　　✔ 能用响亮的声音积极应答;

　　✔ 喜欢用不同的方式表示自己来园了;

　　✔ 逐渐关注班级的出勤人数。

　　现象：老师每次在点名时，总是问题百出，有的孩子默默不知声，有的乱走，有的抢答……面对这种骚乱场面，教师该如何破解?

　　问题①：不敢大声应答

　　解决策略：适时引导并奖励

　　孩子可能因为害羞、不敢表达、不会表达等原因不应答，这种情况教师可慢慢引导孩子应答，并及时奖励应答的小朋友。

　　如：大家好，我是XX老师，我来了，今天给大家讲个故事……琦琦小朋友来了吗?请你跟大家问个好，大家好，我是琦琦……真棒，奖励琦琦一个旺仔小馒头吧……

　　现象：中大班的孩子对点名环节常常兴趣不高，点名没几分钟就出现说话、聊天、乱走的骚乱场面，教师如何提高孩子对点名的积极性呢?

　　问题②：没兴趣、骚乱不稳定

　　解决策略：

　　1.用参与游戏的方式点名，如：击鼓传花、歌谣等;

　　2.把握速度，不拖沓。孩子注意时间短，教师可抓住孩子的兴趣点，快速点名;

　　3.小组点名，集中统计。

　　洗 手 常 规

　　常规要求：

　　✔ 能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子;

　　✔ 饭前便后，手脏时能主动洗手;

　　✔ 人多时，知道按顺序洗手;

　　✔ 知道节约用水，洗手后将水龙头关紧;

　　✔ 会正确使用毛巾，能够将手擦干。

　　现象：老师经过一段时间的观察发现，有的孩子不会洗手，用水匆匆冲洗完事;有的孩子不会用毛巾擦手，常常将毛巾窝成一团;有的孩子喜欢边玩水边洗手……面对这些问题，教师如何培养孩子良好的洗手习惯?

　　问题①：不会洗手

　　解决策略：

　　1.儿歌：我们可以用儿歌的方式，边说儿歌，边洗手，让孩子学会正确的洗手方法。如先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓;手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，关上龙头甩三下。

　　2.洗手流程图：集体讨论正确的洗手方法，并把洗手流程图张贴在墙面上，注意高度要适中，便于孩子洗手时可以看到。

　　问题②：不会擦手

　　解决策略：

　　用儿歌教会孩子用毛巾擦手，让孩子知道洗手后要擦手：小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手;用完把你送回家，干干净净不乱丢。

　　问题③：喜欢玩水

　　解决策略：

　　1.集体儿歌教学，强化孩子节水意识：

　　一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年

　　十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船

　　小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟

　　2.值日生检查：

　　可安排小值日生监督孩子洗手，让孩子洗手时做到不玩水、不浪费水，培养他们节约用水的习惯。

　　问题④：抢着洗手，过于拥挤

　　解决策略：

　　1.分组洗手

　　当洗手间空间小，不能满足所有孩子一起洗手时，教师可采用分组洗手的方式，让孩子轮流洗手，避免过于拥挤，但要注意对每组洗手时间的把控。

　　2.张贴标志，提醒孩子排队洗手。

　　进 餐 常 规

　　常规要求：

　　✔ 会正确取放餐具：将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位。

　　✔ 正确的进餐姿势：身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺。

　　✔ 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起。

　　✔ 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食。

　　✔ 餐后整理，清理桌面。

　　✔ 送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。

　　现象：每个班级，尤其是小班，进餐时会出现吃饭慢、挑食、吃饭大声吵闹等问题，那教师该如何处理呢?

　　问题①：坐等老师喂饭

　　解决策略：

　　1.合理安排座位，以强带弱;

　　2.餐前教育，学习演练吃饭的方法;

　　3.开展喂饭游戏(大嘴巴娃娃);

　　4.找准时机，适当喂饭;

　　5.餐后总结评价，适时表扬自己大口吃饭的孩子。

　　问题②：饭量小、吃饭慢

　　解决策略：

　　1.少盛多添，鼓励孩子添饭;

　　2.及时表扬认真吃饭的孩子。

　　问题③：挑食、不爱吃饭

　　解决策略：

　　1.引导观察饭菜的色彩、尝一尝饭菜的味道，引起孩子食欲，鼓励孩子自己进餐;

　　2.和孩子一起探讨饭菜的做法，引起孩子兴趣;

　　3.游戏语言，激发孩子食欲。如：我是兔妈妈，我爱吃白巧克力(豆腐)……

　　4.适量、选择、表扬鼓励;

　　给孩子盛饭时，先盛孩子不爱吃的菜，量要少;也可让孩子自由选择菜的用量，并多表扬和鼓励孩子用餐。

　　问题④：常常忘记收放餐具

　　解决策略：

　　1.制订合理收放餐具的步骤和线路;

　　2.用标志提醒孩子餐具的摆放位置;

　　3.值日生监督孩子饭后自己整理餐具。

　　问题⑤：餐前餐后等待不耐烦

　　解决策略：

　　1.开展餐前安静活动，如讲故事、手指游戏等;

　　2.开展餐后游戏，如插牌游戏;

　　3.值日生监督。

　　问题⑥：不会擦嘴

　　解决策略：

　　1.教会孩子正确的擦嘴方法;

　　2.擦完嘴后，提醒孩子将用过的口布放回指定位置;

　　3.提供镜子，便于孩子自己检查嘴巴是否擦干净。

　　喝 水 常 规

　　常规要求：

　　✔ 知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁;

　　✔ 知道接适量的水，尽量避免将水洒在地上;

　　✔ 人多的时候能主动排队接水;

　　✔ 口渴了能够主动接水喝。

　　问题①：找不到自己的水杯

　　解决策略：

　　1.在水杯上粘贴孩子的照片;

　　3.在水杯架上粘贴孩子的照片，并对水杯进行编号。

　　如 厕 常 规

　　常规要求：

　　✔ 逐渐学会自己大、小便，避免将大、小便便到便池外;

　　✔ 小班末期，学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张;

　　✔ 便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门;

　　✔ 养成集体活动前方便好习惯。

　　问题①：不会自己擦屁屁

　　解决策略：

　　1.交给家长正确的方法：从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉，再取一张纸擦两次，成人取纸同样步骤擦一次。

　　2.用儿歌培养孩子讲卫生的好习惯：妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提。便后记得要冲水，最后把手洗干净。

　　问题②：是否要冲水

　　解决策略：让孩子知道小便由值日生负责冲水，大便后随即冲水。

　　问题③：不敢如厕、尿裤子

　　解决策略：

　　1.时常提醒，定时如厕;

　　2.教师站立便池旁，陪伴孩子如厕;

　　3.适当装饰卫生间，将卫生间装扮的明亮、轻松。

　　问题④：便到外面去

　　解决策略：标记提醒，调整位置。

　　午 睡 常 规

　　常规要求：

　　✔ 知道上厕所，进入睡眠室要保持安静;

　　✔ 自己学会穿脱衣服，并将衣服叠放整齐放在指定位置;

　　✔ 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指，双手放在被子外面;

　　✔ 能够安静独立入睡，不影响他人;

　　✔ 做到安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，并将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。

　　问题①：需要老师陪伴

　　解决策略：

　　1.让孩子先上床躺好等待;

　　2.老师坐在床边陪，同时讲故事陪伴孩子入睡;

　　3.允许部分幼儿携带依恋物陪睡;

　　4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。

　　问题②：不会穿脱、整理衣服

　　解决策略：

　　1.让孩子先上床躺好等待;

　　2.老师坐在床边陪，同时讲故事陪伴孩子入睡;

　　3.允许部分幼儿携带依恋物陪睡;

　　4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。

　　问题③：不会叠衣服

　　解决策略：

　　边说儿歌边叠衣服：先学叠上衣，再叠裤子。

　　小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背，

　　弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。

　　两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐，

　　再向中间折一折，小小裤子叠整齐。

　　坐 姿 常 规

　　常规要求：

　　✔ 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师;

　　✔ 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。

　　问题①：姿势不正确

　　解决策略：

　　1.教师多提醒：“像老师这样坐坐好，两脚放平在地上”

　　2.儿歌：

　　走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。

　　不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

　　坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。

　　不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。

　　问题②：坐不住

　　解决策略：

　　1.常提醒，看XX坐得真好;

　　2.孩子注意时间短，要把握课堂教学的时间;

　　3.教学中注意与幼儿的互动，并适当走进幼儿中间;

　　4.教师和孩子一起坐着上课。

　　上 下 楼 常 规

　　常规要求：

　　✔ 能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下;

　　✔ 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走;

　　✔ 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。

　　问题①：动作不协调，不会跟着走

　　解决策略：

　　1.说有节奏的儿歌下楼梯：

　　小豆丁去旅游，一二一二向前走，

　　看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山。

　　看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船。

　　2.让走路不协调的幼儿走队伍最后面。

　　问题②：担心楼梯安全

　　解决策略：

　　1.让好动的幼儿走最前面;

　　2.楼梯中间安排值日生监督;

　　3.和孩子一起讨论上下楼梯的安全注意。

　　排 队 常 规

　　常规要求：

　　✔ 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几对;

　　✔ 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直;

　　✔ 排好队伍后，不来回换位置。

　　问题①：不会排，排不直

　　解决策略：

　　1.地上画点和线，让孩子找标记排队;

　　2.队列练习，看懂老师手势，并按手势主动排队。

　　问题②：没事做，晃来晃去

　　解决策略：

　　1.活动内容安排紧凑;

　　2.教师眼中有孩子，不要熟视无睹;

　　3.和孩子一起玩小游戏，避免消极等待。

　　离 园 常 规

　　常规要求：

　　✔ 能够将自己的物品整理好;

　　✔ 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处;

　　✔ 家长来接时，主动向家长问好，并与教师、同伴告别;

　　✔ 遵守幼儿园的规定，按时离园。

　　问题①：家长一窝蜂、班级乱成一锅粥

　　解决策略：

　　1.开园前5分钟停止游戏，等待家长来接;

　　2.玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌、整理衣物等;

　　3.事先将孩子物品摆放在门外或靠近门的位置，便于孩子取放。

　　问题②：玩具忘记收、不愿意离园

　　解决策略：选择容易收放的桌面玩具

　　问题③：衣服不整齐

　　解决策略：放学前20分钟整理衣物

　　问题④：爱聊天的家长

　　解决策略：

　　1.开展家园互动板块;

　　2.建立QQ、微信、飞信群等;

　　3.告诉家长现在比较忙，等人少时再聊天。

　　常规建立注意事项

　　1、班级教师达成共识，要以身作则;

　　2、规则要交代清楚，并坚持遵守，忌朝令夕改;

　　3、固定音乐，便于幼儿分辨;

　　4、不断强化，反复提醒(不批评);

　　5、幼儿座位编排有目的;

　　6、多关注个别调皮幼儿;

　　7、适度奖励;

　　8、培养常规常用的方法有：儿歌法、故事引导法、音乐调控法、游戏法、榜样示范法、图标提示法。

　　班级常规的好与坏，直接决定了班级活动开展的效率。老师们，还在等什么，赶紧用这30个小方法，培养孩子的良好常规吧!

第95篇教案

　　师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

　　幼儿园中班上学期数学教案《按规律排列》

　　【活动目标】

　　1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

　　3、玩具小熊一个，篮子若干。

　　【活动过程】

　　一、感知规律。

　　1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊。

　　师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)

　　师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)

　　师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)

　　师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!

　　师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

　　师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)

　　师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)

　　师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)

　　师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

　　师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)

　　2、观看课件，引导幼儿按规律排列。

　　(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

　　师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)

　　师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇，是什么好吃的点心呀?(萝卜)

　　师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

　　师：我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)

　　(2)拓展幼儿思维。

　　师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)

　　二、应用创作。

　　师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

　　1、简单介绍各小组的活动内容。

　　师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

　　2、幼儿自选小组活动。

　　(1)装饰花环

　　(2)串项链

　　(3)装饰彩带裙

　　三、评价活动

　　师：谁来介绍一下你的作品呢?

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　　四、结束活动

　　师：孩子们，把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)

　　师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见!(挥手离开小熊家)

第96篇教案

　　本节课的重点是让幼儿知道生活常用的礼貌用语并能将礼貌用语实践在生活中， 教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的社会类教案。

设计意图：

　　懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　图片，多媒体，铅笔，剪刀

活动重难点：

　　本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活常用的礼貌用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程：

　　1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)

　　2、活动环节：

　　(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并做总结)

　　(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

活动延伸：

　　宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第97篇教案

　　活动目标：

　　1、了解简单的交通规则。

　　2、能正确辨别交通行为的对与错。

　　3、体验做文明行人的成功感。

　　活动准备：

　　1、视频《马路上》，常见的交通标志PPT课件。

　　2、《马路上》集体操作单。

　　3、幼儿每人一张交通标志卡片。

　　4、各种马路上行人图片，幼儿判断对错的标志。

　　活动过程：

　　1、导入

　　(1)谈话

　　交流幼儿来园的方式，引出行人过马路的交通规则。

　　教师：小朋友们你们是怎样来幼儿园的?

　　你是怎样过马路?

　　(2)播放视频《马路上》

　　教师：我们一起看看动画片中的行人的怎样过马路的。

　　小结：行人过马路时必须遵守交通规则，红灯停，绿灯行;走斑马线，小孩子要在大人的带领下过马路，按指示走过街天桥或地下通道。

　　2、感知

　　(1)出示常见的交通标志PPT课件，引导幼儿认识标志。

　　教师：为了让行人都能安全过马路，我们就要认识一些交通标志。提问：这是什么交通标志?你在哪见过?

　　(2)与幼儿讨论交通标志的作用。

　　教师：有了这些交通标志以后，我们过马路会怎样?

　　3、操作

　　出示《马路上》集体操作单。

　　教师：我们一起来看看马路上都有什么，缺少什么?如果没有这些交通标志会怎样?

　　引导小朋友将自己手中的交通标志贴到马路相应的位置上，并说说为什么。

　　4、辨识

　　(1)播放行人各种交通行为的图片，引导幼儿讨论判断图片内容的对错，并说出原因。

　　(2)引导幼儿在正确的图片下面贴一个红心形粘贴，在不正确的图片下面贴一个黃心形粘贴，还要说出为什么。

　　(3)教师小结幼儿的辨识结果。

　　小结：今天我们认识了很多的交通标志，还能找出哪些行人的交通行为是正确的;哪些是错误的，你们真棒。小朋友以后在过马路时也要遵守交通规则，做一个交通文明的小朋友。

第98篇教案

　　活动目标：

　　1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

　　2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

　　3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

　　活动准备：

　　1、有色彩排列出规律的衣服。

　　2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

　　3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

　　活动过程：

　　(一)感受生活中有规律的事物

　　1、欣赏衣服

　　引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

　　2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

　　引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

　　(二)穿玩具，感知各种规律

　　1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

　　2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

　　3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

　　(三)运用规律

　　1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

　　2、编动作：用动作表现规律。

第99篇教案

　　幼儿园中班找规律教案：中班数学找规律

活动目标

　　1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。

　　2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。

　　3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。

活动准备

　　教具：图片三张、图形卡若干

　　学具：操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板，两种不同颜色同一形状的插塑积木

活动过程

　　1、集体活动。

　　师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题，你们想试试吗?

　　好，我们一起来第一关的问题。

　　(1)出示图片：

　　瞧，老师带来好多的小鸡，并给它们排好了对，你们看看它们是怎样排队的?

　　那接下去应该排什么呢?它们是按照什么规律排的?

　　师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排队的。

　　小朋友真能干，顺利通过了第一关。

　　(2)那我们来接受第二关的挑战吧!

　　出示图片：

　　a、看看苹果和梨又是怎样排队的?

　　b、想想接下来应该怎样排队?

　　现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的?

　　师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。

　　你们真棒，又闯过了第二关。

　　(3)第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗?

　　看，这是第三关的问题

　　我们一起来看看气球是怎样排队的?(1个2个2个1个2个2个)那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的?

　　幼儿操作。

　　展示幼儿作业，并总结规律。

　　你是怎样给气球排队的?

　　师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。

　　你们闯过关了吗?(没有)我们一起来帮帮他，应该接下来排什么?

　　2、小组活动

　　引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律。

　　交代操作要求：

　　师：通过努力我们终于闯过了第三关，接下来是最后一关。老师为你们准备了两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板、两种不同颜色同一形状的插塑积木。请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套环、两种不同形状的图形或两种不同颜色的插塑积木设计一种怎样的排队规律?并说说是按什么规律给它们排队的?

　　幼儿操作。

　　3、活动评价。

　　你刚才用哪种材料?你是怎样玩的?

　　今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领，小朋友表现都很好，现在我们休息一下吧!

　　幼儿园中班找规律教案：《找规律》

教案目标

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

活动准备

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

活动预设

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　课后反思

　　我对幼儿园上了公开课《找规律》，这是一个比较独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。

　　第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入。第二个环节我分几个层次进行教学。第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。

　　在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了许多，要他们达到我的要求，这是我以后要面对的一个工作重点，因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!

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　　幼儿园中班找规律教案：中班数学活动找规律

活动目标

　　1、在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。

　　2、在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、有初步的推理能力。

活动重难点

　　重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。

　　难点：在有规律的排序中会表现2—3种规律。

环境与材料

　　1、环境布置：有规律及无规律物体。

　　2、幼儿人手一份图：上有三种不完整规律，需添上的图片。

　　3、各种实物：塑料珠，塑料钮扣，印章，套塔

活动过程

　　一、自由探索

　　1、在环境中探索：在环境布置中找有规律的东西，并在有规律的地方贴上写有名字的标签。

　　2、讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)

　　二、发现规律

　　1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有了条规律不完整，请小朋友看看每条规律是怎么排的，还缺了什么?(请幼儿补规律)

　　2、幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整。

　　3、教师讲评几种规律。

　　三、尝试自由排序

　　1、刚才找了规律。也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西，手上有数字2的小朋友，按两种规律来做。

　　2、讲评1—2件作品

　　3、请做好的去送给弟弟妹妹，并对客人老师说再见。

　　教后感：主动活动教育提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的.丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

　　幼儿园中班找规律教案：按规律排序

活动目标

　　1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

　　2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

活动准备

　　1、有规律排序的图像。

　　2、每张桌子准备雪花片若干。

　　3、幼儿用书。

活动过程

　　一、出示有规律排序的图像，复习找规律。

　　1、出示图像，幼儿分析。

　　师：朱老师在家画了两条彩带花纹，我想请小朋友看看，它们漂亮吗?花纹是什么形状组成的呢?有什么颜色?你发现有什么规律吗?

　　2、请幼儿大胆说出规律：花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。

　　3、教师再出示另一条彩带花纹。

　　师：这条彩带又是由什么形状组成的呢?这些图形是按照什么规律排列的呢?

　　4、请幼儿说出规律：彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。

　　5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。

　　师：朱老师给小朋友也准备了一些雪花片，你能给这些雪花片有规律的排排队吗?

　　二、引导幼儿按照一定的规律排出一定造型的序列。

　　1、教师出示各种排列好的有规律造型，幼儿观察分析。

　　师：以前我们给物体排序都是排成一条横线，谁能想想除了排成横线还能怎么排?

　　师：小朋友都说了那么多，那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢?

　　师：朱老师这里有几幅排列好的有规律造型，请小朋友看看，这是什么造型的?它有什么规律呢?

　　师小结：原来，这些造型都是按照一定的规律往下排的，一个跟着一个走不一样的造型，看起来是不是很像迷宫呀?

　　2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。

　　师：那现在，小朋友桌子上每个人都有一点雪花片，你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商量你要摆什么造型，再来开始排列吧!

　　3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。

　　师：小朋友们开动脑筋想想，在我们生活中，在我们的周围，有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的?

　　三、活动延伸。

　　1、在区域活动，可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。

　　2、科学角放更多的图形卡，幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。

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　　幼儿园中班找规律教案：数学活动找规律

活动设计背景

　　作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了

　　AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。

活动目标

　　认知目标：能主动发现排列的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列。

　　情感目标：在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。

　　技能目标：提高观察能力和思维的敏捷性。

教学重点、难点

　　教学重点：能主动发现排列的规律

　　教学难点：学习按规律AABBCC的方法进行排列。

活动准备

　　1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已粘有部分AABBCC规律的盘子;一根长绳子，上面穿有夹子;一条有AABBCC规律的围巾图片。

　　2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。

　　3、经验准备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知经验。

活动过程

　　(一)复习规律AABAAB、ABBABB，引出规律ABCABC

　　1、出示三种动物图片。

　　2、逐一出示三条路，引导孩子发现AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。

　　(二)学习新规律AABBCC

　　1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现AABBCC的规律。

　　2、观察围巾上的花纹有几种颜色?每种颜色又有几个并排放在一起?

　　3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。

　　第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否排对。

　　4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。

　　(三)操作，进一步巩固规律AABBCC

　　1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。

　　2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。

　　3、孩子操作。

　　(四)欣赏漂亮的珠帘，感知规律美。

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　　幼儿园中班找规律教案：活动教案找规律

活动目标

　　1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序。

　　2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。

　　3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

活动准备

　　PPT、操作卡片每人一份。

活动过程

　　一、“寻宝”游戏，引入活动。

　　师：小朋友看图上有什么呀?森林里住着可爱的天使，看!(按规律排列的天使)

　　师：今天啊，小天使想带着小朋友们来到森林里寻宝，看看森林里都有哪些有趣的东西呢?出示图片：(蘑菇ABB)

　　二、发现规律，能按规律接着排序。

　　观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、大小、图案规律排序的方法。

　　问：蘑菇是按照什么规律排列的?(红黄黄、ABBABB，)后面和前面是一样的。那接下来该怎么排呢?谁来说一下?是不是?接下来是什么呢?猜猜看!2说规律

　　师：来看看接下来小天使会带我们找到什么呢?(BBABBA) 大小3说规律2个接着往下排

　　问：你又发现什么规律了?(BBABBA)两小一大，两小一大，后面的和前面的也是一样的。接下来是什么呢?后面呢?你们同意吗?

　　师：看看接下来会找到什么呢?(ABAABA)仔细地看，你发现它排的是什么规律?1~2回答

　　师：一黄一灰一黄，那你们看看后面和前面一样吗?那接下来应该是什么颜色的XX呢?请一位小朋友来说。为什么呢?(再次讲述规律)2人

　　接下来还有，我们来看看，出现了一条横线、两条横线、三条横线，干什么呢?(填空)3人

　　师：谁能告诉我，在第一条横线上应该填什么呀?因为第一排排不下了，所以它拐弯接着排，(再次讲述规律)这三个XX它是按ABA的规律来排的，那下面谁来填第二条横线上是什么?对了吗?谁来填第三条线。

　　师：这每一组都是按照ABA然后又是ABA这个规律来排列的，都对了!小天使说恭喜小朋友，后面呢还有新的挑战，小朋友们一定要睁大眼睛，看看你们还能发现什么有趣的东西呢!

　　三、幼儿操作，补规律

　　请幼儿找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。

　　幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。

　　四、评价活动

　　请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么?是按什么规律排的。

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第100篇教案

　　幼儿园小班常规教案：活动目标

　　1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

　　2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

　　3、教会幼儿学会自己吃饭的技巧。

　　幼儿园小班常规教案：活动准备

　　1、教学课件及教学场所准备。

　　2、幼儿用餐的餐具若干。

　　3、儿歌音乐CD及音乐播放器准备。

　　幼儿园小班常规教案：活动过程

一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

　　1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

　　2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

　　小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

　　3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

　　小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

　　4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

　　小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。)

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

　　1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

　　2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

　　教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!

四、学念儿歌《吃饭》

　　坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。