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中班主题教案我们身边的科学

时间:2022-06-18

中班主题教案我们身边的科学是非常优秀的内容,希望能让找寻中班说课稿的您有所帮助。

1、中班主题教案我们身边的科学

  幼儿园中班主题教案《我们身边的科学》

  时间:3月28日——4月15日

  班级:中一班

  教师:陈 秋 徐 薇 胡艳玲

  主题目标

  1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。

  2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。

  3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

  4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。

  5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。

  6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的“o”各表示什么。

  7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。

  8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。

  9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。

  主要活动安排

  科学:弹性

  科学:我的好帮手——奇妙的刷子

  科学:玩水

  科学:谁是水的好朋友

  科学:水温知多少

  科学:轮子

  科学:水中的荷花

  美术:绘画“我设计的大楼”

  美术:有趣的陀螺

  语言:颠倒歌

  语言:圆圆和方方

  语言:蓝汽车

  语言:春天的电话

  音乐:打击乐:工农兵联合起来(一)

  音乐:打击乐:工农兵联合起来(二)

  音乐:小木匠

  音乐:水族馆

  体育:接力快跑

  体育:小鲤鱼跳龙门

  体育:飞舞的彩球

  数学:用数字表示数量

  数学:数物接龙

  数学:测量边长

  综合:小猴卖“0”

2、中班主题活动教案:我们的祖国教案(附教学反思)

  活动设计背景

  我班小朋友对我们的祖国认识不够,对国旗和国徽还认识不够。

  活动目标

  1、理解诗歌内容,认识祖国的国旗和国徽。

  2、培养幼儿热爱祖国的情感。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  培养幼儿热爱祖国的情感

  活动准备

  1、幼儿用的中国地图四幅,分散贴在教室内。

  2、在黑板上绘制一幅中国地图

  3、天安门等场景图及朝鲜族、维吾尔族、等少数民族小朋友图片。

  4 一面五星红旗

  活动过程

  1、观看大地图,感受祖国的大与美。讲解地图的方位,让幼儿明白上北下南、左西右东。寻找祖国最北与最南地方。

  2、由教师帮助寻找朝鲜族、蒙古族、傣族等少数民族居住的地方,并请幼儿在上面放相关的民族娃娃图片。

  3、小组活动,自由观看中国地图。 幼儿自找伙伴观看幼儿用的中国地图,鼓励他们说说自己曾经去过的地方,并描述那里的美丽风景。

  教学反思

  活动前我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时,马上吸引了他们的眼球,“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击,我马上引出了今天的活动主题,孩子们显得很高兴。在后面的活动中,孩子们通过观看地图,找我们自己的国家,提升孩子们对祖国的热爱。

  在这个活动中,我首先出示国旗让孩子们来认识。当我出示国旗的时候,孩子们很积极地说出这是中国的国旗,特别是李然小朋友,“老师,我知道这是中国的国旗,我还知道它的名字是‘中华人民共和国国旗’,这是我奶奶告诉我的!”;班上最聪明的蔡子涵也积极地举起了手,“老师,在我爸爸的办公室就有国旗,比你这个要大!”孩子们你一言我一语的说了起来,有的还说要画国旗!本次活动中,我注重发挥孩子们的参与能力,让孩子们自己解决活动的困难,我想这样孩子们才能真正的了解我们的祖国,真正的从活动中学到知识!培养孩子热爱祖国的情感。

3、中班主题活动教案:我们的身体教案(附教学反思)

  主题的产生与说明:

  对于中班的幼儿来说,对自己的各方面都有所关注了,如对自己的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中,有意无意说到了自己的身高,自己与别人的性别等,而且对这些非常感兴趣。因此,就有了主题活动“我们的身体”。

  在这个主题背景中,让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动,是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣(有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度)。运动,又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动,我们的身体是怎么动的?蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的?在探索和常识中,孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动,运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣,它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

  主题活动的目标:

  1、认识身体主要部分的外部特征,体验他们的作用。

  2、运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。

  3、了解身体各个部位都会活动,会保护自己的身体。

  4、知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

  5、尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。

  6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望,能认真地倾听他人谈话,不插嘴。

  7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料,大胆表现运动中的人和动物的身体。

  环境创设

  1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。

  2、班级放置人体模型,供幼儿探索。

  3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。

  4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。

  家园共育

  1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。

  2、重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子晨练、远足等。

  3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱,鼓励他们积极参加体育锻炼。

  4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。

  5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。

  6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏,激发孩子对手影的兴趣。

  7、能与孩子开展体育锻炼,积极参加班级运动会,争取在运动会中友好的表现。

  主题活动反思:

  通过学习《指南》,教师逐渐懂得了在实施课程计划时,应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自主活动,支持幼儿的发展。本次主题活动--“身体”,对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不一样的,世界上没有两个一样的人。另外,我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动,于是我们又有了“迎新年娃娃运动会”这个活动。通过运动,促进了幼儿身体的发育、增强了体质,同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动,养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时,幼儿对自我的认识也逐渐建立起来,他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

4、中班主题活动教案:我们家乡的特产教案

  活动目标:

  1、了解家乡的主要特产,认识几种家乡特产的商标。

  2、通过分类操作、品尝分享,体验活动的快乐。

  3、感受家乡特产的丰富,并为家乡感到自豪。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、师生共同收集家乡特产的外包装(包装袋、包装盒、包装纸等)。

  2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。

  3、录像带《美丽的秦皇岛》。

  活动过程:

  (一)教师提问,引入主题

  首先出示地图,以提问的方式,提问

  教师:小朋友:这是什么?知不知道自己的家在哪里?属于哪个地方?

  幼儿在地图上寻找我们的家乡。

  教师然后直接告诉幼儿我们的家乡在沿海,属于河北省。

  (二)参加展览,共同认识

  1、带领幼儿参观特产展览会,引导幼儿观察家乡特产的包装,了解特产的名称、商标、产地。

  师:“小朋友,我们的家乡秦皇岛是沿海开放城市,明显的地理优势,有美丽的自然环境,那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗?

  提示幼儿大胆回答。

  请幼儿参观特产展,引导幼儿观察家乡特产的包装,了解特产的名称、商标、产地。

  教师小结:这些都是我们家乡生产的产品,是家乡特产。比如:板栗、地瓜、粉丝、核桃、海鲜等。

  你看到了什么?它们是什么牌子的?是哪里生产的?

  2、结合商标图案,认识几种家乡名特产的标志。

  出示各种食品的标志图:引导幼儿说说其色彩及图案,你还在哪里见过,商标的图案像什么?

  (三)游戏《小小导游员》

  (四)观看录像《美丽的秦皇岛》,品尝家乡特产,激发幼儿爱自己家乡的情感。

  幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。

5、中班主题教案《我们身边的科学》

  幼儿园中班主题教案《我们身边的科学》

  时间:3月28日——4月15日

  班级:中一班

  教师:陈 秋 徐 薇 胡艳玲

  主题目标

  1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。

  2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。

  3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

  4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。

  5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。

  6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的“o”各表示什么。

  7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。

  8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。

  9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。

  主要活动安排

  科学:弹性

  科学:我的好帮手——奇妙的刷子

  科学:玩水

  科学:谁是水的好朋友

  科学:水温知多少

  科学:轮子

  科学:水中的荷花

  美术:绘画“我设计的大楼”

  美术:有趣的陀螺

  语言:颠倒歌

  语言:圆圆和方方

  语言:蓝汽车

  语言:春天的电话

  音乐:打击乐:工农兵联合起来(一)

  音乐:打击乐:工农兵联合起来(二)

  音乐:小木匠

  音乐:水族馆

  体育:接力快跑

  体育:小鲤鱼跳龙门

  体育:飞舞的彩球

  数学:用数字表示数量

  数学:数物接龙

  数学:测量边长

  综合:小猴卖“0”

6、中班主题身边的线条教案反思

  活动目标:

  1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自己对线条的认识。

  2、学会用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式,谈论自己画的图画。

  3、积极参与谈话活动,乐意在集体面前自然大方的谈话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  pptt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)活动过程一、谈话导入师:小朋友们看看老师的衣服有什么不同?

  衣服上有什么?

  这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

  教师小结:小朋友们说的真棒。老师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。

  师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

  二、课件演示提问:1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?

  2、你在哪里看到的?

  3、这些线条有什么特点?它们像什么?

  师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看。

  出示图片(课件)提问:1、这是什么?上面的线条是怎样的?

  2、这种线条看起来像什么?

  3、你还在哪里见过这样的线条?

  4、这些线条有什么作用?

  教师小结:我们身边的线条真多呀。现在,老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

  三、画线条画师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在,老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。

  在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。

  四、小组谈论让幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式和小组同伴交流自己的画。

  五、作品展示教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画,并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)

  活动反思:

  在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘 画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子, 鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。

  有以下几点还需要改进:

  1.在教师根据幼儿的回答示范绘画时,教师应该一开始就这样做,一开始一个小 朋友就说,圈圈可以看做花儿的花瓣,那圈圈可以变成一朵花,我没有按照幼儿的回答把圈圈变成花朵,而是口头上简单地回应这是一个很好的想法,很棒!之后,我才根据教学 自己的想法把圈圈变成了一朵花儿,这样一来,从一定程度上说打击了幼儿的积极性。

  2、在我提出开放性问题“你觉得这个圈圈可以变成什么”时,很多幼儿的思路都反思 被打开了,开始七嘴八舌地讲了起来,一个幼儿说圈圈可以变成苹果,由于,我已经示范画了水果,我希望幼儿能够想出其他的东西,比如动物或者生活用品,于是,我回应 那个幼儿说:“今天我们不画苹果了,再想想还能画什么好看的东西吗?”其实,这样 的回答一下子就打击了幼儿的积极性,我应该换种回应的方式,我可以说:“这是一个很好的想法,那你等下把你的想法画在自己的画本上,现在再想想还能画出什么更好看的东西。”

  3.在幼儿自己绘画的时候,我发现部分幼儿画的比较小,或者没有画出大大小小 的圈圈,还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力,只是根据教师的示范画。从此可以看出,教师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中,我还要特别注意幼儿在创作上的指导,让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品,使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足够,幼儿的思路打开后,明显变的很积极很主动,我应该更加顾及幼儿想说的愿望,创造更多的机会让幼儿说自己想 说的,而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里,与孩子的交流互动还能起到很 好的引导作用。在作品评价方面,幼儿的绘画水平总会有区别,有些幼儿画的比较快,有些幼儿画的比较慢,在我对一些典型的绘画作品进行评价时,还有些幼儿没有完成,因此,那些 幼儿根本没有认真有心地听我评价作品,因此,在这方面,我还有待改进,让幼儿体会到教师的评价能够对自己有很好的引导作用。通过这次美术活动,我体会到美术活动看似简单,其实不然,教师的示范引导作用很是重要,还需要更认真的学习。

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