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大班语言教案古诗-风

时间:2022-03-17 14:32:02

大班语言教案古诗-风是非常优秀的内容,希望能让找寻大班语言教案的您有所帮助。

1.大班语言教案古诗-风

  幼儿园大班语言教案:古诗-风

  活动目标

  1、喜欢古诗,能主动积极地参与活动,感受古诗的韵律感。

  2、熟悉、理解古诗,能大胆地朗读古诗,尝试用动作表演古诗。

  活动准备 课件、图片若干。

  活动过程

  一、导入

  教师:今天呀!老师给你们带来一位新朋友,它能让红旗飘起来,让风车转起来,猜猜它是谁? ”

  (让幼儿了解风的知识,引出古诗《风》。)

  二、展开

  1.出示图片,

  引导幼儿了解风的作用,分句学习诗句,理解诗意。

  教师:看!风娃娃来到树林里,把树叶从树上吹落下来。

  我们一起念解落三秋叶。

  2.教师指导,幼儿模仿学习风的动作,感受风的作用。

  教师:谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?

  我们一起来学一学看!

  教师:咦!江水怎么了?大家用动作学一学。

  教师:风娃娃来到了竹林里,竹子怎么样了?你能学学竹子是怎样的吗?

  3.完整播放课件,加强幼儿对古诗《风》的理解。

  教师:古代有个诗人叫李峤,写了一首《风》的古诗,我们一起来听听。

  4.教师引导幼儿完整地念古诗,可以适当地反复念读。

  教师:表演得真棒啊!我们一起来读读这首古诗吧!

  教师:你们念得真好听!我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点,那就更棒了!

  三、游戏:听古诗选图片

  1.教师讲解游戏规则,并做示范。

  教师:古诗里藏着风娃娃呢,老师念一句古诗,你看看它在哪张图片上,

  就把这张图片高高地举起来。”

  2.适当地提示幼儿选择正确的图片,引导幼儿说出自己的想法。

  教师:解落三秋叶。风娃娃www.qinzibuy.com在哪张图片上呢?快找找。

  教师:为什么选择这幅图片呢?谁能说说?

  3.教师出示图片,分句念古诗,幼儿跟读。

  教师:我们一起来念一念这句古诗。

  4.教师完整地念古诗《风》,幼儿表演风的动作。

  教师:风娃娃想请小朋友来表演,我念古诗你们来做动作。

  四、延伸活动

  教师:你们真棒,都能听懂古诗的意思了。

  今天我们学了一首新的古诗《风》,回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听!

  古诗:《风》

  解落三秋叶,

  能开二月花。

  过江千尺浪,

  入竹万竿斜。

2.大班建构游戏漳州建筑--土楼教案反思

  活动目标:

  1、积极参与建构游戏。

  2、熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。

  3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  圆形结构的土楼照片。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?对了,土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?

  二、了解圆形土楼的外形特征。

  师:对了,这是一座圆形的楼,哦,有好几层。还是用土块建起来的,很棒!

  三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。

  师:今天,我们要用建构材料来搭建土楼,怎么搭呢?对了,首先,我们要先搭个圆形的底座,然后加上柱子,再加一层圆形底座,这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了,它的建筑中间是镂空的。

  四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。教师巡回指导。

  师:等会小朋友们分组进行建构,有的小朋友可以用雪花片,有的可以用胶粒,有的可以用纸砖积木,有的可以用牛奶箱。

  师:但是,等会建构的时候,小朋友们要保持安静,自己选择材料进行建构,不能影响其他小朋友,也不能争抢材料。建完后,要保护好自己的作品,不能去破坏别人的作品。

  五、幼儿互相参观作品,并作出评价。

  师:我们一起来欣赏一下小朋友们的作品,你最喜欢哪一座?为什么?

  六、活动结束,幼儿有序收拾玩具。

  师:今天小朋友们表现都很棒,只有个别小朋友没有认真地建构,声音太大,希望下一次建构的时候,这些小朋友也能表现得更棒!

  活动反思:

  通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

  这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。

3.大班数学活动教案:认识钟表--整点钟教案(附教学反思)

  活动设计背景

  在课前的了解中,我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分针和时针的,也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间,不了解钟面内容,不认识整时。因此,本节课主要学习任务定位在:

  1. 贴近生活,感受数学与生活的“鱼水之亲”。

  2. 重视动手操作,在主动探究中获取新知识。

  活动目标

  1、能辨认出钟表上的整点、半点。

  2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

  3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  活动重点:认识整点钟

  活动难点:整点钟的两种表示方法

  活动准备

  活动准备:多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等

  活动过程

  一、 谈话,导入

  小朋友们快看,谁来我们班做客了?哦,是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方,大家准备好了吗?现在正是秋季,我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车,可以开宇宙飞船,开火车,也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!

  播放课件音乐《秋天多麽美》,师幼开始热身运动。

  大家快看,我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

  二、 了解钟表的种类及用途

  1、 了解钟表的种类

  请大家参观我们的王国,我们王国的人口可是相当多的,平时你们都在哪里见到过他们?(播放课件)

  2、 了解钟表的用途

  小朋友们可聪明了,谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)

  三、 认识钟表

  1、介绍钟表:钟面、分针、时针、数字

  2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针,以及分针走一圈,时针才走一格。

  3、认识整点:分针指向12,时针指向几就是几时。(播放课件)

  4、介绍整点钟的另一种表示方法:电子表示法。如8:00

  四、巩固、练习

  1、游戏——“连线比赛”。(播放课件)

  2、幼儿动手操作“拨时间”。

  五、讨论时间的重要性,提出如何珍惜时间?

  六、师幼随音乐共舞。

  欢迎小朋友下次再来做客,Bye-bye!

  教学反思

  运用多媒体演示,借助孩子的想象,符合幼儿的心理特点,有利于激发幼儿的学习兴趣,使幼儿体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动,让孩子自己发现钟面上有些什么,在交流中,孩子们把自己在平时积累的经验表述出来,大家互相借鉴、互相补充,这样不仅调动和激发了学习主动性,而且提高了独立获取知识的能力。在交流中,较优秀的孩子充当小教师的角色,一部分小朋友在小组学习中得到了帮助,轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识,让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系,同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中,教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践,自主探索、合作学习、师生共同活动相结合,教学形式有分有合,方法多样,孩子们参与程度高,最大限度地拓宽了幼儿的思维,使课堂充满生机与活力。

4.大班社会闪光的国粹---京剧教案反思

  设计思路:

  京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈,精彩奇特,是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧,欣赏京剧的经典片段,制作京剧脸谱,过一把京剧表演的瘾,可以培养幼儿对京剧的兴趣,感受中国京剧艺术特殊的美,增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

  活动目的:

  1、 萌发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

  2、 鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

  3、 培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

  活动准备:

  1、 环境布置各种京剧脸谱。

  2、 日常活动时播放京剧的录音带和录像带,供幼儿欣赏。

  3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。

  活动过程:

  活动一:说说京剧。

  1、 看京剧录像。

  2、向幼儿简单介绍京剧:京剧是我国的一种戏曲,只有中国才有,所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹,就是京剧脸谱。因为京剧好听好看,不仅中国人喜欢,很多外国人也很喜欢。

  3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

  如:红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚,如"包青天"。

  活动二:学唱京剧。

  1、 幼儿观看录像后回答,唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹,他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

  2、放京剧录像带,让幼儿感受京剧曲调的优美,并跟着哼唱。

  3、幼儿戴上脸谱,自由地表演。

  活动三:画脸谱。

  1、 观察京剧脸谱的颜色和花纹,区分红脸、白脸和黑脸。

  2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象,设计漂亮的图案进行装饰,要求色彩鲜 亮。

  3、把画好的脸谱剪贴在纸板上,用毛线头当胡须和头发。

  4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

  玩法:黑脸一个,红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣,红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣,红脸捉白脸,白脸躲红脸,看谁捉得多,看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

  效果分析:

  当孩子们头戴自制的脸谱,脚下迈着不太娴熟的圆场,认真地模仿着自己喜欢的一招一式时,他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧,还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

  活动延伸区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。

  教学反思:

  我讲授了《我们的国粹》一课,学生们学会了很多的知识,收到了较好的效果。

  在课堂中,我运用了一些相关的资料,学生们了解了很多有趣的文化现象,收到了事半功倍的效果。

  我采用了讨论的方法,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题,思维特别活跃。我根据实际需要,灵活运用教材,通过师生共同收集与主题相关的信息资料,丰富了课程资源,拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成,很有实效性,符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放,学生的学习没有局限在课堂的40分钟,学生的学习更多地来自于课外,来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台,课堂气氛自由、开放。

  不足:

  1.有个别学生发言不积极。

  2.学生们的知识不够丰富。

  改进措施:

  1.我们要激发学生们的学习兴趣,应多关注学困生,争取让孩子们在乐中学、玩中学。

  2.教师应让学生多看书,多查阅资料,应开阔学生们的视野,使孩子们学会更多的知识。

  在以后的教学中,我们要激发学生的学习兴趣,争取做到寓教于乐。

5.大班语言教案:古诗-风

  幼儿园大班语言教案:古诗-风

  活动目标

  1、喜欢古诗,能主动积极地参与活动,感受古诗的韵律感。

  2、熟悉、理解古诗,能大胆地朗读古诗,尝试用动作表演古诗。

  活动准备 课件、图片若干。

  活动过程

  一、导入

  教师:今天呀!老师给你们带来一位新朋友,它能让红旗飘起来,让风车转起来,猜猜它是谁? ”

  (让幼儿了解风的知识,引出古诗《风》。)

  二、展开

  1.出示图片,

  引导幼儿了解风的作用,分句学习诗句,理解诗意。

  教师:看!风娃娃来到树林里,把树叶从树上吹落下来。

  我们一起念解落三秋叶。

  2.教师指导,幼儿模仿学习风的动作,感受风的作用。

  教师:谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?

  我们一起来学一学看!

  教师:咦!江水怎么了?大家用动作学一学。

  教师:风娃娃来到了竹林里,竹子怎么样了?你能学学竹子是怎样的吗?

  3.完整播放课件,加强幼儿对古诗《风》的理解。

  教师:古代有个诗人叫李峤,写了一首《风》的古诗,我们一起来听听。

  4.教师引导幼儿完整地念古诗,可以适当地反复念读。

  教师:表演得真棒啊!我们一起来读读这首古诗吧!

  教师:你们念得真好听!我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点,那就更棒了!

  三、游戏:听古诗选图片

  1.教师讲解游戏规则,并做示范。

  教师:古诗里藏着风娃娃呢,老师念一句古诗,你看看它在哪张图片上,

  就把这张图片高高地举起来。”

  2.适当地提示幼儿选择正确的图片,引导幼儿说出自己的想法。

  教师:解落三秋叶。风娃娃www.qinzibuy.com在哪张图片上呢?快找找。

  教师:为什么选择这幅图片呢?谁能说说?

  3.教师出示图片,分句念古诗,幼儿跟读。

  教师:我们一起来念一念这句古诗。

  4.教师完整地念古诗《风》,幼儿表演风的动作。

  教师:风娃娃想请小朋友来表演,我念古诗你们来做动作。

  四、延伸活动

  教师:你们真棒,都能听懂古诗的意思了。

  今天我们学了一首新的古诗《风》,回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听!

  古诗:《风》

  解落三秋叶,

  能开二月花。

  过江千尺浪,

  入竹万竿斜。

6.大班语言教案:散文-篱笆

  幼儿园大班语言教案:散文-篱笆

  活动目标:

  1、感受散文优美的语句及可爱的角色形象,乐意用散文的语句表达自己的感想。

  2、增长对大自然的热爱,懂得要爱护花草树木。

  3、具有一定的文学想象力和欣赏能力。

  活动准备:

  1、组织幼儿进行“找春天”的活动。

  2、一幅散文的背景图,活动角色:小灰狗、小灰兔、小猴子、拟人化的大兰花。

  3、表演头饰等道具。

  活动过程:

  1、观察背景图,引起听赏兴趣。

  设问:这是什么地方?(指认“篱笆”)哪些地方有篱笆?(或问:篱笆有什么用处?)

  2、听赏散文,初步感受语言美和意境美。

  设问:你听了这篇散文有什么感觉?散文里的篱笆是派什么用处的?散文里有谁?小动物们都到山坡上来干什么?

  3、欣赏配画朗诵,讨论理解散文内容。

  设问:小克狗(小灰兔、小猴子)是怎么看花的?(请幼儿一边模仿小动物的动态一边学说散文的短句)小动物为什么都站在篱笆外面看花呢?小动物们都不住篱笆里跑,可是谁却在偷偷地往外钻?为什么说“那篱笆拦也拦不住它”?你觉得这篇散文里哪些话很有趣?很优美?你喜欢散文里的谁?为什么?

  4、边听边扮演角色,大胆地表达与表现。

  教师请个别幼儿扮演角色,集体有表情地跟念散文。

  附散文:篱笆

  春天到了,山坡上的花儿开了,真美,美得就像一片彩霞。小动物们都跑来了。

  咦?花儿外面怎么有一圈篱笆?它好像在说:“看花要站在外面,知道吗?”

  “知道啦!”瞧,小灰狗老老实实地站在篱笆外面,一边看,一边摇着尾巴。

  小灰兔踮起脚尖在篱笆外面看,一边看,一边咂咂三瓣嘴。就连那调皮的小猴子也站在篱笆外面看,一边看,一边眨眼睛,一眨、一眨……

  小动物们都不往篱笆里跑,可篱笆里的一朵大兰花却偷偷地从篱笆里往外钻……嘿,它在看小灰狗摇尾巴呢——那篱笆拦也拦不住它!

7.大班主题春天--好玩的小青蛙教案

  设计思路:

  1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。

  2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。

  3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。

  教学目标:

  1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

  教学准备:

  纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

  教学流程:

  引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动

  教学过程:

  一、导入活动

  1、 今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

  二、思考和讨论

  1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。

  3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)三、尝试操作

  1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

  2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。

  3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。

  4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

  5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。

  四、体验成功

  1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

  五、延伸活动

  1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

  2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

  3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。

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