大班社会世界真精彩教案反思 托班教案|小班教案|中班教案|大班教案|特色教案

您当前所在位置:首页 > 大班教案 > 大班社会教案

大班社会世界真精彩教案反思

时间:2022-05-14

大班社会世界真精彩教案反思是非常优秀的内容,希望能让找寻大班社会教案的您有所帮助。

1、大班社会世界真精彩教案反思

  活动目标(认知 情感 技能):

  1.了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  3.懂得各国儿童应该相互尊重,相亲相爱,初步萌发热爱世界的情感。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重难点分析

  重点:了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  难点:感受非洲和欧洲不同的文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  活动准备:

  1. 世界地图一张 2. 非洲舞蹈视频一段 3. 欧洲文化风情图片若干张 4. 圣诞歌一段 5. 欧洲文化风情若干张

  活动过程:

  1.图片导入:

  教师出示地图,让幼儿了解欧洲和非洲的位置

  --小朋友们,今天老师要当一次导游,带领你们环游世界,你们说好不好?(出示五大洲图片)

  2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)

  --小朋友们你们看,我们在地图的这里哦,我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方,小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧

  --你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片),请你们仔细观察,告诉老师,这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?

  3.感受非洲文化风情

  1)非洲舞蹈:(视频展示)

  --非洲的叔叔阿姨也非常的热情,他们想跳一段舞给我们看,大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?

  2)非洲文化风情:(出示一组图片)

  --请小朋友仔细观察这些图片,说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

  4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)

  --告别了非洲小朋友,让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲,你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?

  --看欧洲的小朋友已经来了,欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?

  5.感受欧洲文化风情

  1)欧洲文化风情:(出示一组图片)

  --欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

  2)欧洲的节日--圣诞节

  --小朋友们,欧洲的小朋友呀最近可忙坏了,因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日,你们知道是什么节日吗?

  --欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节,你们说好不好?

  6.小结

  --小朋友们,今天我们去了非洲和欧洲,看到了世界各地,不同肤色的小朋友们的生活,你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?

  --世界各地住着不同肤色的人,不管是非洲还是欧洲,都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西,他们都是世界大家庭的成员,我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?

  7.导出

  --小朋友们,如果外国的小朋友要来我们中国旅游,你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢,请小朋友回去画一画好吗?

  活动反思:

  《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”,本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上,体会世界的奇妙。新课标中提到:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标(一)情感、态度、价值观的目标中,写到:尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。在(二)能力目标中,写到:知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。

  在本课的教学中,我主要力求于从以下几点来开展教学:

  一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念,努力创设师生互动、生生互动的情境,使学生成为课堂的主人,让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前,布置学生去收集世界各国的资料,了解各国的礼仪,并学一学。在上课的过程中,我注意发挥学生主体的作用,尊重学生的主体地位,满足学生的主体需要。通过师生平等的互动,一起学习各国不同的礼仪,学习“你好”,还有学生与学生之间,合作给各国取别称等活动,引导学生自主学习、探究,激发学生认识世界的兴趣。

  二、层层激发学生学习的兴趣。

  整堂课设计我分为三个不同的层次教学:“不看不知道,世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物,初步感受不同国家的风格及多样性;“不说不知道,世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式,让学生感受到各国的主要特点;“不学不知道,世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪,了解中西礼仪文化的不同,感受世界之奇妙,从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行,从课内到课外,构成了品德教学的整体性。

  三、采用丰富的活动,灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说,是很难把握教学内容的,因为三年级孩子的认知水平肤浅,对奇妙世界的感悟不深,如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识,显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此,在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点,创设符合学生特点的游戏情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动,在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪,使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动,激发了学生探索世界的兴趣,使课程充满快乐和活力。

  四、创设情境,激发学生情感。

  在教学中,为了调动学生学习的兴趣,我创设了“世界真奇妙之旅”,带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏,所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现,激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动,调动学生的多种感官,直观地感受不同国家的文化,激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示,让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中,通过说一说各国的标志,以“国家别称我来说”的交流,让学生扩大知识面,得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践,给各国取别称。这里出现了三个,前面两个对学生来说不太熟悉,所以我出示了他们的特点,后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维,尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思,让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪,要不容易引起误会,激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设,使课堂充满浓浓的人文气息,使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。

  但一堂上下来,总感觉自己在很多方面存在着不足,比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解,就出现了看标志猜国家这一环节中,几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家,使课堂气氛显得沉闷,学生显得拘谨。这也告戒自己,学生是学习活动的主体,在课前一定要对学生做好充分的了解,只有建立在学生基础上的学习才是有效的。

  如果说这次汇报课活动,给我创造了一次又一次磨练的平台,那先前的一次次试教和反思,则只是用真诚收获了一份真情;而最后一次的正式汇报课,在赢得学生的真情外,我还赢得了章老师的许多帮助和指点,成就了我生命课堂的精彩。

2、大班社会活动教案:合作真快乐教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.能用合作的方式与同伴共同完成任务,知道合作时,应分工协商解决问题,体验合作的重要和快乐。

  2.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  “抬花轿”示意图,轮胎,报纸。

  活动过程:

  一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入,知道合作的重要。

  组织幼儿复习儿歌,增进幼儿对“齐心协力”的理解。

  教师小结:齐心协力就是大家心里想的都一样,一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

  二、玩游戏,学习分工和协商。

  1.抬花轿游戏

  让幼儿观察示意图,知道游戏玩法:幼儿两人抬轿,一人坐在轿上。

  将幼儿分为两组,每组选出三位代表玩抬花轿,其余幼儿观察玩法,而后进行讨论,哪组玩得好?为什么?

  教师小结:游戏前,需要大家互相协商,做好分工,商量好谁当坐轿人、抬轿人,才能玩好这一游戏。

  幼儿自由结伴游戏,尝试学习分工、协商和游戏。

  2.蜘蛛爬游戏

  这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎,前面一人拉,中间站一人并向前移动,后面两人推。途中也可以更换分工,比一比哪一次合作行进的速度最快。

  幼儿开始游戏,教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后,组织幼儿讨论,和幼儿一起分析原因,总结出怎样搭配才是最好的,怎样才能最快?

  幼儿继续游戏。

  教师和幼儿一起小结:游戏开始时,四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面,每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度,因此中途进行人员调整非常重要,这样才能找出最快最好的方法,才是合作成功。

  三、游戏竞赛,体验合作的快乐:踩报纸游戏

  幼儿每四人一组,每组一张报纸,当听到老师说“开始”,小朋友赶快把报纸对折,四个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快。游戏进行一次后,请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的,用了什么办法?二次玩游戏,提醒幼儿,当报纸越折越小时,动脑筋想出好办法,让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作,最后取得成功,体验成功的乐趣。

  活动反思:

  幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣!

3、大班社会活动教案:合作真愉快教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、愿意与同伴合作完成任务,有一定的集体意识。

  2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、自制小蚂蚁儿歌的图片。

  2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。

  教学过程:

  一、出示关于蚂蚁的教学图片,引导幼儿看图学习儿歌小蚂蚁,理解儿歌内容。

  二、通过学习使幼儿明白蚂蚁个子虽小,但是它们很团结,非常喜欢合作,激发起孩子们合作的兴趣。

  三、教师进行示范谈话。

  1、师:今天我们的老朋友布偶红红和玲玲来我们班做客,它们有好多话想对小朋友们说,我们一起来听一听吧。

  (1)、小朋友们好,我是红红,李老师领我们做游戏时,侯老师会帮助打扫教室,清洗玩具,她们都在帮我们小朋友做事,我看她们合作得很愉快。

  (2)、我是玲玲,我搭积木时,盖楼房怎么也盖不好楼顶,红红帮我把楼房建得最高,老师和小朋友都称赞我们能干,我们别提有多高兴了。

  (3)、让幼儿谈谈自己平时的感受。

  2、讨论我们应该怎样合作。

  通过引导幼儿谈话、讨论,使幼儿知道合作是愉快的,唤起幼儿合作时的愉快情感体验。

  师:我们应该怎样合作?(幼儿讨论)

  通过讨论,引导幼儿掌握合作需要互相之间的帮助,合作需要互相理解,互相配合,齐心协力才能把事情办好。

  四、今天老师带你们做游戏,这个游戏就需要你们一起互相配合,互相合作。

  1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个游戏怎么做呢?先要两个好朋友把靠近的两条腿用布条绑在一起,跨过小河,钻过山洞,走过小桥,然后再一起走回来。

  2、请幼儿一起合作布置场地。

  3、(尝试合作游戏,掌握合作要领,体验合作的快乐)把幼儿分成红黄两队,请红队的小朋友帮助黄队的小朋友先来做游戏,等黄队的小朋友做完后,帮助红队的小朋友做游戏。

  4、闯关游戏正式开始,教师进行及时的观察指导,提醒小朋友们要步调一致互相合作配合,才能顺利闯关,闯关胜利的一组还可以得到老师为大家准备的神秘礼物。

  五、谈话结束。

  今天和小朋友们合作玩的这个游戏,你们玩的开心吗?(开心)以后你们在生活中遇到难题,可以主动找朋友合作,一起想办法解决,这样大家都会很开心的,我们通过合作也可以学到更多的本领。

  教学反思:

  活动方法能针对大班幼儿的心理特点,通过奖励让幼儿目标性更强,同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的,老师不用浪费太多的精力去做,并且幼儿玩的特别开心,学到了合作的方法。活动环节层层深入,由静到动,在孩子们意犹未尽中结束,很好地达成教学目标。

4、大班社会活动教案:世界各地的朋友教案(附教学反思)

  活动设计背景

  一天,我带我们班的孩子在草坪上玩,突然一个其他学校的黑人外教从外面经过,有个小朋友大声喊道“快看!那个人好黑哦!好像鬼哦!”大家都围了过去,争先恐后地看、、、“他是非洲来的,黑不溜秋的,真难看!”我听到有小朋友在议论,黑人老师和蔼的笑了笑离开了。我觉得我们班的孩子从各种渠道可能基本知道他是非洲人,但对世界上其他人种太缺乏了解,叽叽喳喳地讨论太没有礼貌,我觉得他们都是大班的孩子了,有必要清楚知道世界上的三大人种,要让他们了解大家虽然生活在不同的环境中,但都是同一个地球上的好朋友,要相互帮助,相互尊重。

  所以,我准备了一堂地理知识广泛的社会课《世界各地的朋友》,想给孩子呈现一个更广阔的世界。地理知识对大班的孩子来说枯燥、深奥,得提陈出新的想出新的教学方式来帮助孩子掌握。在我们园长的提点下,我决定用旅行游戏的方式来上课,孩子是最喜欢游玩的,旅行中的所见所闻是孩子记忆最深刻的,这样的教学方式可能让孩子收获良多。

  活动目标

  1、知道世界上有不同的人种,住在地球上的人们是一家。

  2、感受不同的民族文化,并有继续了解的兴趣。

  3、让孩子了解亚非欧三大洲的不同生活习性。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:让孩子了解亚非欧三大洲的生活习性,感受不同的民族文化。

  难点:如何让课堂生动活泼,让孩子掌握活动目标。

  活动准备

  为了让孩子接受更多的知识,我上网收集了很多关于亚非欧三大洲的图片和音乐舞蹈视频。

  活动过程

  1、游戏导入。

  师:“小朋友,你们喜欢旅行吗?”

  幼:“喜欢”

  师:“今天,小朋友们要跟着导游老师,一起乘坐一辆特殊的火车去环球旅行。小旅客们,请拿好行李检票上车,因为我们乘坐的是特殊的火车,车速会比较快,请系好你的安全带。”

  呜···轰隆 轰隆···

  2、旅行游戏中,初步了解美洲(北美、南美)南极洲和大洋洲。

  ① 小旅客们,今天我们到达的第一站是北美洲,这是一个多湖的大陆,气候复杂多样,矿物资源丰富,是一个工业发达的地区。请大家看一下地图上的北美洲是什么颜色的?(浅绿带白色)因为北美洲靠近地球最北最寒冷的北冰洋,所以会很寒冷,居住的人也比较少。

  ② 紧接着,我们来到了临近北美洲的南美洲,这是一个多瀑布、湿润多雨的大陆,气候干燥,是一个工业和农业都交发达的地区。而它由于在赤道上,比较暖,居住的人也比北美洲的人多。

  现在我们一般统称北美洲和南美洲为美洲,所以它们是挨在一起、相亲相爱的兄弟。

  ③ 小旅客们,请坐好了,我们来到了地球的最南端—南极洲。这里长期都被冰雪覆盖,非常寒冷,我们赶紧穿上羽绒服,戴上帽子和手套,保护好自己,以免感冒。因为这里太冷了,根本就没有人居住,所以地图上显示的是浅粉色。而这里却有小旅客们很喜欢的动物——企鹅和海豹。我们一起给它们打个招呼吧!

  ④ 我们渡过了太平洋,来到了大洋洲。它拥有很多岛屿,气候比较异常,是世界上最小、人口最少的一个洲。

  3、重点了解非洲、欧洲、亚洲三个大洲。

  ① (背景音乐:非洲鼓点)小旅客们,请坐好了!我们现在渡过了印度洋,来到了世界上最热的一个洲—非洲。我们赶紧换上凉快的夏装,因为它刚好在赤道上,处于热带地区,常年接受猛烈的阳光,所以这里的人皮肤都被晒成黑色,而地图上呈现的是淡紫色。

  放映非洲人图片,幼儿观察他们的穿着和肤色(黑种人)。

  放映非洲景点图片,介绍非洲著名的景点:撒哈拉沙漠、金字塔、狮身人面像。

  放映非洲人生活习性的图片,介绍非洲人大部分是原始部落,他们是直接用手抓食,主要吃玉米磨成粉后做的食物和鸡肉、羊肉、牛肉居多。

  播放非洲代表性舞蹈视频:阿拉伯风格舞和肚皮舞。介绍非洲的文化:男女老少都能歌善舞,只要一同到鼓点和乐曲就会扭动身体,表演起来,我们称它为“一个热情奔放的歌舞之乡”。

  你看,热情的人们正在邀请我们,一起舞蹈吧!

  ②(背景音乐:意大利歌剧) 我们现在离开非洲,经过地中海,来到了人口密度最大的一个洲—欧洲。这里以平原为主,气候温和,适合牧草生长,所以地图上显示出浅桔色。

  放映欧洲人的图片,观察他们的穿着和肤色(白种人)。

  放映欧洲景点图片,介绍欧洲的著名景点:法国的凯旋门、瑞士的阿尔卑斯山。

  放映欧洲人生活习性图片,介绍欧洲人非常注重礼仪,热情有礼貌,用餐时会使用刀叉,右刀左叉。主要吃牛羊肉制品、奶制品和新鲜的蔬菜水果。

  播放欧洲代表性舞蹈视频:爱尔兰舞蹈(踢踏舞)、芭蕾舞。介绍欧洲的文化:比较崇尚宗教信仰,喜欢到教堂里去祈祷参拜。

  我们一起来学学这个有趣又有节奏的踢踏舞吧!

  ③ (背景音乐:亚洲雄风)离开欧洲,我们来到了世界上面积最大的一个洲,也是拥有人口最多的一个洲。气候类型复杂多样,自然资源丰富。地图上显示的是绿色。

  “有谁知道亚洲地图里这个桃红色的地方是哪里啊?”

  “原来我们中国是属于亚洲的。”

  放映亚洲人的图片,观察他们的穿着和肤色(黄种人)。

  放映亚洲景点图片,介绍亚洲的著名景点:北京的长城、天安门、世界上最高的山—喜马拉雅山。

  放映亚洲人生活习性的图片,介绍亚洲人会使用筷子、勺子,以米饭、面食为主,配上水果、蔬菜、豆类、奶制品等。

  播放亚洲代表性舞蹈视频:民族舞(秧歌)、朝鲜舞。介绍亚洲的文化:崇尚佛教、道教、伊斯兰教等,喜欢到寺庙念经拜佛。

  我们随着音乐在我们美丽的国土上尽情舞蹈吧!

  4、讨论小结。

  小旅客们,我们的环球旅行就要结束了!今天我们知道了世界上不止住着我们黄皮肤的人,还住着黑皮肤和白皮肤的人,大家都有着不同的生活习惯,但我们都是生活在地球这个大家庭里,应该相互尊重、相互帮助。

  今天,跟着导游老师玩得开不开心啊?以后有机会我们再一起去旅行,现在就请大家打开安全带,拿好行李回家吧!再见!

  教学反思

  在活动过程中,图片、音乐、视频不能同时播放,整个过程我又要讲解又要随时转换,花费的时间太多,而前面简介美洲、南极洲的时候我说得太多,浪费了很多时间,后面时间不够用时,我在总结时过于简单,没有结在点上。而孩子可以很快的区分出我们黄种人和黑种人、白种人穿着、外貌、肤色的相同与不同,这一点是比较让我欣慰的;孩子们是掌握了第一个活动目标。整堂课,我讲解的内容太多,让孩子发言的时间太少,而且,一直以来我上课时的引导语言都有过多的“是不是?好不好”死板的提问让孩子很被动呆板地回答。我上课时一直注意这个问题,也在思考怎样去解决我在上课时的这种错误引导,孩子亲自参与表达的内容可能比我死板灌输的内容更容易牢记。课堂上的互动气氛还可以,孩子们对我这种旅行游戏的上课方式还比较有兴趣,但没有达到我预想的效果,可能是与我错误的提问方式有关。我必须多听课多学习,去看看别人是怎么引导孩子积极发言。

  课后,老师们对我的课还是比较认可,只是觉得本节课的重点应该在让孩子区分黑白黄三个人种的外貌特征,这点我忽略了。然后就是介绍民族文化时内容太花哨,孩子在观看舞蹈视频时兴趣正浓就马上换内容,不能有效地控制孩子的情绪。我如果再上一次这节课,我想我会把主动权交给孩子,尽量让孩子观察后表达,自己只是起一个提点的作用;每个洲只介绍一个舞蹈,给孩子时间自主活动。

5、大班社会世界真精彩教案反思

  活动目标(认知 情感 技能):

  1.了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  3.懂得各国儿童应该相互尊重,相亲相爱,初步萌发热爱世界的情感。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重难点分析

  重点:了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  难点:感受非洲和欧洲不同的文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  活动准备:

  1. 世界地图一张 2. 非洲舞蹈视频一段 3. 欧洲文化风情图片若干张 4. 圣诞歌一段 5. 欧洲文化风情若干张

  活动过程:

  1.图片导入:

  教师出示地图,让幼儿了解欧洲和非洲的位置

  --小朋友们,今天老师要当一次导游,带领你们环游世界,你们说好不好?(出示五大洲图片)

  2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)

  --小朋友们你们看,我们在地图的这里哦,我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方,小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧

  --你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片),请你们仔细观察,告诉老师,这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?

  3.感受非洲文化风情

  1)非洲舞蹈:(视频展示)

  --非洲的叔叔阿姨也非常的热情,他们想跳一段舞给我们看,大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?

  2)非洲文化风情:(出示一组图片)

  --请小朋友仔细观察这些图片,说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

  4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)

  --告别了非洲小朋友,让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲,你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?

  --看欧洲的小朋友已经来了,欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?

  5.感受欧洲文化风情

  1)欧洲文化风情:(出示一组图片)

  --欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

  2)欧洲的节日--圣诞节

  --小朋友们,欧洲的小朋友呀最近可忙坏了,因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日,你们知道是什么节日吗?

  --欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节,你们说好不好?

  6.小结

  --小朋友们,今天我们去了非洲和欧洲,看到了世界各地,不同肤色的小朋友们的生活,你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?

  --世界各地住着不同肤色的人,不管是非洲还是欧洲,都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西,他们都是世界大家庭的成员,我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?

  7.导出

  --小朋友们,如果外国的小朋友要来我们中国旅游,你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢,请小朋友回去画一画好吗?

  活动反思:

  《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”,本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上,体会世界的奇妙。新课标中提到:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标(一)情感、态度、价值观的目标中,写到:尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。在(二)能力目标中,写到:知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。

  在本课的教学中,我主要力求于从以下几点来开展教学:

  一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念,努力创设师生互动、生生互动的情境,使学生成为课堂的主人,让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前,布置学生去收集世界各国的资料,了解各国的礼仪,并学一学。在上课的过程中,我注意发挥学生主体的作用,尊重学生的主体地位,满足学生的主体需要。通过师生平等的互动,一起学习各国不同的礼仪,学习“你好”,还有学生与学生之间,合作给各国取别称等活动,引导学生自主学习、探究,激发学生认识世界的兴趣。

  二、层层激发学生学习的兴趣。

  整堂课设计我分为三个不同的层次教学:“不看不知道,世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物,初步感受不同国家的风格及多样性;“不说不知道,世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式,让学生感受到各国的主要特点;“不学不知道,世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪,了解中西礼仪文化的不同,感受世界之奇妙,从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行,从课内到课外,构成了品德教学的整体性。

  三、采用丰富的活动,灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说,是很难把握教学内容的,因为三年级孩子的认知水平肤浅,对奇妙世界的感悟不深,如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识,显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此,在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点,创设符合学生特点的游戏情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动,在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪,使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动,激发了学生探索世界的兴趣,使课程充满快乐和活力。

  四、创设情境,激发学生情感。

  在教学中,为了调动学生学习的兴趣,我创设了“世界真奇妙之旅”,带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏,所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现,激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动,调动学生的多种感官,直观地感受不同国家的文化,激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示,让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中,通过说一说各国的标志,以“国家别称我来说”的交流,让学生扩大知识面,得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践,给各国取别称。这里出现了三个,前面两个对学生来说不太熟悉,所以我出示了他们的特点,后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维,尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思,让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪,要不容易引起误会,激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设,使课堂充满浓浓的人文气息,使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。

  但一堂上下来,总感觉自己在很多方面存在着不足,比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解,就出现了看标志猜国家这一环节中,几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家,使课堂气氛显得沉闷,学生显得拘谨。这也告戒自己,学生是学习活动的主体,在课前一定要对学生做好充分的了解,只有建立在学生基础上的学习才是有效的。

  如果说这次汇报课活动,给我创造了一次又一次磨练的平台,那先前的一次次试教和反思,则只是用真诚收获了一份真情;而最后一次的正式汇报课,在赢得学生的真情外,我还赢得了章老师的许多帮助和指点,成就了我生命课堂的精彩。

6、大班社会活动世界真精彩教案反思

  世界真精彩活动目标:

  1.了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  2.初步感受非洲和欧洲的不同文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  3.懂得各国儿童应该相互尊重,相亲相爱,初步萌发热爱世界的情感。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动重难点重点:了解世界上有不同肤色的小朋友,大家都是相亲相爱的一家人。

  难点:感受非洲和欧洲不同的文化风情,民族特征,生活方式和习惯等。

  活动准备:

  1. 世界地图一张2. 非洲舞蹈视频一段3.非洲文化风情图片若干张4. 圣诞歌一段5. 欧洲文化风情若干张活动过程:

  1.图片导入:

  教师出示地图,让幼儿了解欧洲和非洲的位置--小朋友们,今天老师要当一次导游,带领你们环游世界,你们说好不好?(出示五大洲图片)2.幼儿自由发言对非洲的印象和观察非洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)--小朋友们你们看,我们在地图的这里哦,我们出发啦。我们来到了一个叫非洲的地方,小朋友们你们去过非洲吗?或者你知道关于非洲的什么吗?请和我们分享一下吧--你们看非洲小朋友们来和我们打招呼啦(出示图片),请你们仔细观察,告诉老师,这些小朋友和我们长得一样吗?哪些地方不一样?

  3.感受非洲文化风情1)非洲舞蹈:(视频展示)--非洲的叔叔阿姨也非常的热情,他们想跳一段舞给我们看,大家说好不好?--小朋友们说一说他们是怎么跳舞的?

  2)非洲文化风情:(出示一组图片)--请小朋友仔细观察这些图片,说一说非洲小朋友的生活和我们有什么不同?

  4.幼儿自由表达对欧洲的印象和观察欧洲小朋友的特征(肤色,头发,眼睛等)--告别了非洲小朋友,让我们继续我们的旅程吧。现在我们开到了欧洲,你们之前有谁去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗?

  --看欧洲的小朋友已经来了,欧洲的小朋友长得和非洲的小朋友一样吗?他们又有哪些地方不一样呢?

  5.感受欧洲文化风情1)欧洲文化风情:(出示一组图片)--欧洲的小朋友的生活和非洲小朋友一样吗?分别有哪些不同呢?

  2)欧洲的节日--圣诞节--小朋友们,欧洲的小朋友呀最近可忙坏了,因为他们要过一个和我们中国的春节一样重要的节日,你们知道是什么节日吗?

  --欧洲的小朋友想邀请我们一起过圣诞节,你们说好不好?

  6.小结--小朋友们,今天我们去了非洲和欧洲,看到了世界各地,不同肤色的小朋友们的生活,你们有什么想法?你最喜欢哪里呢?

  --世界各地住着不同肤色的人,不管是非洲还是欧洲,都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西,他们都是世界大家庭的成员,我们是不是应该像一家人一样相亲相爱互相帮助呢?

  7.导出--小朋友们,如果外国的小朋友要来我们中国旅游,你们欢迎他们吗?那我们该怎样介绍我们的祖国呢,请小朋友回去画一画好吗?

  活动反思:

  我将本节课设计了主题贴近学生生活,活动材料也来源于生活。像今天这节课有些学生准备了气球、矿泉水瓶、石头……等之类的物品,这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的,这些物品都可以作为他们的操作材料。另外我关注学生,注重突出学生是科学学习的主体。特别是学生在研究固体、液体、气体会不会发出声音这个环节,我让学生使用自己收集到的物品进行实验。学生们都很大胆地进行实验,都想方设法地让这些物品发出声音,在实验的过程中同学们都很投入,小组之间的讨论也很激烈。通过实验,使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到:固体、液体、气体是可以发出声音的。也让学生掌握了通过实验去发现自然界奥秘的本领。

  教学中,注重对学生德育教育的培养

  无论哪一门学科,教师都不仅仅是为了教书而教书,更多的是育人。我在本课教学中,设计了让学生对比有声的世界和无声的世界,让他们说说,对待我们身边那些听不到声音的朋友们,我们应该怎么做?通过学生的说,使学生们明白了他们是幸福的,应当珍惜现在的幸福生活、好好地学习。更是希望他们对待那些残疾朋友们能够给予更多的帮助与关爱。

  教学中,注重对学生科学素养的培养

  科学课,大多以探究活动为主,学生只有亲历了探究的过程,才能真正领悟、感受到所学的科学知识。基于这一点,在分辨声音的变化这一环节,我设计了4个小游戏,以这些小游戏来感知声音在方向、远近、大小、高低的变化。通过这一个个的探究活动,学生们获得了对声音知识更深的了解。使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究能力,培养了学生的科学素养。

  教学中,注重对知识的拓展迁移

  新课程理念指出:科学是一门开放的过程,它的外延是全部的、立体的、全方位的。而教材作为科学教学的载体是有限的、单一的。因此,教师要跳出教材用教材,把教材变得更丰厚些,让学生综合性地学习科学。在这一理念的指导下,我设计了拓展迁移的情境:我让学生说说声音在日常生活中的作用。目的是让他们明白,我们的确是生活在一个充满着声音的世界里。同时,也培养了学生的说话表达能力、观察能力以及收集信息的能力。

幼儿园大班社会教案推荐 大班社会教案:大家说广告 大班社会教案:能说话的标志 幼儿园大班社会教案:我会做 幼儿园大班社会教案:家乡的特产 大班社会教案:可爱的城市美容师 大班社会教案:有卡真方便 大班社会教案:我的一卡通 幼儿园社会教案:与解放军叔叔交朋友 大班社会优质课:时光的故事 大班社会教案:教室中的垃圾分类 大班社会教案:一颗超级顽固的牙 大班社会教案20篇整理 大班社会教案大班100篇 大班社会领域教案100篇 大班社会规则类教案大全200篇 大班幼儿社会教案200篇 大班夏天社会域教案200篇 大班教案200篇社会

最新大班社会教案 大班社会世界真精彩教案反思 大班社会绿色的食品教案反思 大班社会常用的标志教案反思 大班社会木耳营养好教案反思 大班社会图书的故事教案反思 大班社会能干的小兵教案反思 大班社会西瓜的秘密教案反思 大班社会风儿和云彩教案反思 大班社会海底音乐会教案反思 大班社会购物买放心教案反思

人气排行 托班数学教案:好玩的轮子 经典的手影游戏:狗狗3 幼儿手影游戏:蛇 父母当心被幼儿园招数迷惑 孩子上兴趣班的四大误区 曹老师在外地,请不要打电话! 如何让宝宝最快适应幼儿园 早教与幼儿园的区别在哪里 怎样给孩子选择幼儿园? 400多所幼儿园负责人“论剑”家园共育话题