1、幼教大班数学学习2—9的相邻数教案反思
活动目标：
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1、1— 10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)
2、游戏：邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(游戏继续)
(这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)
三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)
活动延伸：
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
教学反思：
《2 —9的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。
2、大班数学公开课学习6—9的相邻数教案反思
活动目标：
1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2、初步理解数与数之间的数差关系。
3、学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程
集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。[.来源屈.老师教案网]二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
第一组：找朋友。
“请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”
第二组：依样涂色。
“谁会向大家介绍这一组的活动?”
第三组：看标记印数字。
活动评价。
在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”
活动反思：
通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
3、幼教大班数学学习2—9的相邻数教案反思
活动目标：
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1、1— 10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)
2、游戏：邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(游戏继续)
(这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)
三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)
活动延伸：
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
教学反思：
《2 —9的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。
4、大班数学学习6—9的相邻数教案反思
活动目标：
学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
初步理解数与数之间的数差关系。
学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。
活动准备：
教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。
活动过程：
集体活动。
复习2—5的相邻数。
游戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。
小组活动。
第一组：找朋友。
“请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”
第二组：依样涂色。
“谁会向大家介绍这一组的活动?”
第三组：看标记印数字。
活动评价。
在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”
活动反思：
通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。
5、大班数学学习2—5的相邻数教案反思
活动目标：
学会寻找比一个数(量)多1和少1的数(量)。
学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。
学会运用标记表示数(量)排序的关系。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
教具：6只贴绒兔子(1只白，2只灰，3只黑)，1—6的数卡，1—6的点卡，放大的标记图一张。
活动过程：
集体活动。
学习2—5的相邻数。1:黑板上出示6只兔子。
“黑板上有什么?它们有什么不同?谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列?”“他是怎么放的?为什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面，而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢?”“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目。”“看看2的前面是几?2的后面是几?比比它们的多少，告诉大家1比2怎样?3比2又怎样?”小结：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面。2:出示3的长条点卡。
“这张卡片是几?它的朋友又是谁呢?先找在它的前面的朋友应该是几点?它比3点怎样?再找它后面的朋友是几点?它又比3点怎样?说说3有几个朋友，是谁。”再比比它们的多少。
小组活动。
第一组：找朋友。
“看看卡片上有什么?有多少?再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面空格印的数目比它多1。最后说说它是几?它的前面是几?它的后面是几?”
第二组：填空缺。
“请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数有怎样，它的朋友是谁和谁。”
第三组：看大小标记排数卡或点卡。
活动评价。
展示几张幼儿完成的放大材料。比较它们的数量关系，如：谁比它多1，谁比它少1。
教后感：通过上节课的学习，孩子对这节课掌握的较好。找比一个数(量)多1和少1的数(量)。操作时准确率较高。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。