1、六年级语文上册：常考量词、关联词、标点符号、歇后语考点汇总！
常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题——量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，希望今天老师的分享对大家备考有所帮助!
01
量词
表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考。
，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。
“一个人、两只梨头 、三口钟 、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等
表示动作的数量单位，叫做动量词。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。
小语将小学生必备、常考的量词做了一个归纳如下：
刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，
个 、头 、快、 匹、 条 、斤 、名 、位 、群 、座 、口 、阵 、双、 本、 道 、把 、份、 根、 次 、列 、架 、栋、 辆 、台 、片 、轮 、只、 棵 、颗 、朵、 艘、 场、 对、 封、 张、 件、 所、 杆 、瓶 、顶 、项、 幅、 部、 支 、枝 、首 、尊 、堆 、钩 、叶、 弯 、缕 、伙;
(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)
另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。
量词的重叠：
除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/回回等等。
讲解
量词：尤其是名量词，特别丰富
，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。
✎ 例如：“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等;有的量词却应用很广。
✎ 例如：“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配。
✎ 例如: 一只 一顶 一个 一打 帽子 一条 一尾 一串 一斤 鱼 一颗 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄 什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”;凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。
使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。
有的量词还具有褒贬色彩
如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。
大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯。
例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。
02
关联词
是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
常用的修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。
比喻：
说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
拟人：
是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
夸张：
对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
排比：
是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
反问：
用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
设问：
可以直白的说就是自问自答。
双关：
在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
引用：
引用别人的话或成语、典故等。
反语：
故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
对比：
把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
对偶：
用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
反复：
为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
借代：
不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三!
03
标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识。
小学常用标点：
(16种) 逗号， 句号。问号? 感叹号! 冒号：分号; 双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号. 连接号(——) 专名号(—-)
基本概念及用法：
逗号：
表示一句话中间的一般性停顿。
句号：
用于一句完整话的最后停顿。
问号：
表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
感叹号：
用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
冒号：
表示提示性话语之后的停顿。
分号：
表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
双引号：
表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
顿号：
表示句子中并列词语之间的停顿。
括号：
标明文中注释的部分。
破折号：
表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
省略号：
表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
书名号：
表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
着重号：
表示文中特别重要，需要注意的字词句。
间隔号：
表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
连接号：
表示时间、地点、数目等起止的标点。
专名号：
表示人名、地名、国家名等。
04
歇后语
1. 八仙过海——–各显神通
2. 砌墙的砖头——–后来居上
3. 早开的红梅——-一枝独秀
4. 车到山前——–必有路
5. 打破砂锅——–问到底
6. 门缝里看人——–把人看扁了
7. 虎落平阳——–被犬欺
8. 画蛇添足——–多此一举
9. 箭在弦上——–不得不发
10. 井底青蛙——–目光短浅
11. 大海捞针——–没处寻
12. 竹篮打水——–一场空
13. 打开天窗——–说亮话
14. 船到桥头——–自会直
15. 飞蛾扑火——–自取灭亡
16. 百米赛跑——–分秒必争
17. 拔苗助长——–急于求成
18. 仇人相见——–分外眼红
19. 芝麻开花——–节节高
20. 新官上任——–三把火
21. 瞎子点灯——–白费蜡
22. 兔子尾巴——–长不了
23. 偷鸡不成——–蚀把米
24. 王婆卖瓜——–自卖自夸
25. 老虎屁股——–摸不得
26. 老虎拉车——–谁敢
27. 老鼠过街——–人人喊 打
28. 麻雀虽小——–五脏俱全
29. 墙上茅草——–随风两边倒
30. 三十六计——–走为上计
31. 塞翁失马——–焉知祸福
32. 壶中无酒——–难留客
33. 丈二和尚——–摸不着头脑
34. 有借有还——–再借不难
35. 猫哭耗子——–假慈悲
36.三九天吃冰棍—–寒了心
37. 泥菩萨过河——-自身难保
38. 对牛弹琴——–白费劲
39. 寺里的木鱼——–任人敲打
40. 霸王敬酒——–不干也得干
41. 板上订钉——–跑不了
42. 竹筒倒豆子——–直来直去
43. 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
44. 竹笋出土——–节节高
45. 茶壶里煮饺子——-倒不出来
46. 钉头碰钉子——–硬碰硬
47. 高山上敲鼓——四面闻名(鸣)
48. 狗咬吕洞宾——–不识好人心
49. 哑巴吃饺子——-心里有数
50. 铁打的公鸡——–一毛不拔
51. 鸡蛋碰石头——–不自量力
52. 姜太公钓鱼——–愿者上钩
53. 哑巴吃黄莲——–有苦说不出
54. 孔夫子搬家——–净是书
55. 木偶流眼泪——–假人假义
56. 留得青山在——–不怕没柴烧
57. 门缝里看人——–把人看扁了
58. 泥菩萨过河——–自身难保
59. 泼出去的水——–收不回
60. 骑驴看唱本——–走着瞧
61. 千里送鹅毛——–礼轻情意重
62. 肉包子打狗——–有去无回
63. 山中无老虎——–猴子称大王
64. 司马昭之心——–路人皆知
65. 外甥打灯笼——–照旧(舅)
68. 小葱拌豆腐——–一清二白
69. 小和尚念经——–有口无心
70. 周瑜打黄盖——–一个愿打一个愿挨
71. 上鞋不用锥子——-真行
72. 擀面杖吹火——–一窍不通
73. 瘸子上炕——-一搬一上
74. 开水里煮空笼——–不争包子争口气
75. 秀才遇到兵——–有理讲不清
76. 三个臭皮匠——–顶个诸葛亮
77. 黄牛追兔子——–有劲使不上
78. 过年娶媳妇——–双喜临门
79. 猪鼻子里插葱——–装象
80. 只许州官放火——不许百姓点灯
81. 猪八戒照镜子——–里外不是人
82. 池塘里的风波——–大不了
83. 担着胡子过河——–谦虚过度
2、初中英语专项复习：被动语态，中考必考知识！
英语中时态很多，但语态不多，只有两种，即：主动语态和被动语态。所谓“被动语态”，相当于中文中常说的“被……”、“由……”的句式，如：“他的自行车被偷了。”，“这座楼房是由他们建造的。”
中考考纲中主要考查不同时态的被动语态和情态动词的被动语态。其中以一般过去时的被动语态、一般现在时的被动语态和一般将来时的被动语态为主，其次涉及到含有情态动词的被动语态和现在完成时的被动语态。卷面中被动语态所占分值为1-3分，一般分布在单选，完形填空，短文填空以及书面表达中。
为了让同学们能够尽快掌握这部分的重难点，今天王老师就和大家分享的就是被动语态的相关知识点。
中考专项复习专题：被动语态
本章节内容
1.
2.
3.
4.
5.
1
被动语态的基本形式
一、被动语态的结构
被动语态的结构为be动词加动词的过去分词,即“be+done”。在不同的时态中,be动词有不同的形式。
二、常用被动语态的情况
1.不知道动作的执行者是谁。
This watch is made in China.这块手表是中国制造的。
2.没有必要指出动作的执行者是谁。
Many trees must be planted every year.每年必须种许多树。
3.需要强调或突出动作的承受者。
Chinese is spoken by more and more people in the world.世界上越来越多的人说汉语。(强调汉语的广泛使用)
4.动作的发出者是物。
Many houses were washed away by the flood.许多房子被洪水冲走了。
2
不同时态的被动语态
1.时态和语态的结合是中考的必考点,尤其是一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态。
| 时态 | 被动语态 | 例句 |
| 一般现在时 | am/is/are+done | The classroom is cleaned by us. |
| 一般过去时 | was/were+done | The kite was made by him. |
| 一般将来时 | will/shall+be done | Trees will be planted by them tomorrow. |
2.其他时态的被动语态
| 时态 | 被动语态 | 例句 |
| 现在完成时 | have/has+been done | The work has been finished by Jim. |
| 过去完成时 | had+been done | The work had been finished by Jim by last week. |
| 现在进行时 | am/is/are+being done | The flowers are being watered by her. |
| 过去进行时 | was/were+being done | A letter was being written by her. |
| 过去将来时 | would/be going to+be done | He said a kite would be made by him. |
3.含有情态动词的被动语态
结构为“情态动词+be+done”。
Your homework must be finished today.你的作业今天必须完成。
3
被动语态的技巧指导
（
单项填空对语态的考查均会结合时态，4个选项中一般包含两个主动语态，两个被动语态;而其对时态的考查一般不会涉及语态。因此，如果选项中出现被动语态，即可判断此题考查被动语态，由此便可排除非被动语态的选项。
（
首先，考生需要根据关键词(时间状语)来判断时态。
对于没有关键词的试题，则要根据上下文已经给出的时态、语境理解并结合常识进行判断。
如：—Tell me one thing you’re proud of in your junior high school, Tony.
—I ___ as the captain of the school football team.
A. choose B. chose C. am chosen D. was chosen
方法点拨
第1步：根据选项A、B为时态，C、D为被动语态可知本题考查被动语态，因此可排除A、B两项。第2步：再根据语境可知，Tony被选为校足球队队长是他初中生活中最值得骄傲的一件事情，说明这是已经发生过的事情，应该用一般过去时。故选D。
4
常见主动语态变被动语态的特殊情况
（1）主动语态中有些感官动词（如：hear, see, watch, notice等）后用不带to的不定式作宾语补足语，变为被动语态时，要把不定式符号to还原，即：hear(see)
s
We often hear the girl sing in her room in the evening.
→The girl is often heard to sing in her room in the evening by us.
晚上我们经常听到那个女孩在她的房间里唱歌。
（
主动结构表示被动意义的情况
(1)动词open, read, sell, write等作不及物动词, 且它们的主语为物时。如：The pen writes well. 这支钢笔很好用。
(2)某些连系动词(如smell, look, taste, feel, sound等)描述某物特性时。如：This kind of flower smells sweet. 这种花闻起来很香。
(3)一些动词的主动形式表被动意义。
①be worth doing中,doing表示被动意义。如：This movie is worth watching. 这部电影值得一看。
②“need/require+doing”相当于“need/require+to be done”, to be done 是不定式的被动结构。如：Your car needs washing.= Your car needs to be washed. 你的汽车该洗了。
根据汉语意思完成句子
1.This kind of pants well.这种裤子卖得好。
2.That story interesting.那个故事听起来有趣。
3.This book is worth .这本书值得读。
4.My watch needs . 我的表需要修理。
5.This shop is at 8:00 in the morning. 这家商店早上八点开门。
1.
【答案】sells 2.sounds 3.reading
4.repairing/to be repaired 5.opened
中考试练
1. —Do you like the famous basketball star Kobe?
—Yes, I really like him. He ___ by many people around the world.
A. admireB. admires
C. is admiredD. is admiring
【答案】C
【解析】考查一般现在时的被动语态。句意“你喜欢著名的篮球明星科比吗?”“是的，我真的喜欢他。他被全世界的许多人所崇拜。”根据关键词“by”可知此处应使用被动语态，即be+动词的过去分词。故选C。
2. —Your scarf feels soft. Did you buy it in China?
—No, I bought it in France. But it ___ in China.
A. is makingB. was made
C. makesD. made
【答案】B
【解析】考查一般过去时的被动语态。句意为“你的围巾摸起来很柔软。你是在中国买的它吗?”“不，我在法国买的。但是它是在中国制造的。”这里主语it(the scarf)与谓语make是逻辑上的动宾关系，应用被动语态。由前一句bought可知是过去发生的动作，用一般过去时。故选B。
3. —During the APEC summit(峰会), Beijing’s sky was so blue and clear.
—It ___ APEC blue. But too bad it no longer stays that way.
A. is calledB. are called
C. called D. calls
【答案】A
【解析】考查一般现在时的被动语态。句意为“在亚太经济合作组织峰会期间，北京的天
空如此地蔚蓝和干净。”“它____APEC蓝。但是很糟糕的是它不再保持那样了。”主语It为单数，且与谓语动词call之间是动宾关系。故选A。
4.China’s hot words, like tuhao, dama and lianghui, ___ in the western media(媒体).
A. use widelyB. is widely used
C. uses widelyD. are widely used
【答案】D
【解析】考查动词的被动语态。句意:汉语热词,比如“土豪”、“ 大妈”和“两会”, ____ 于西方媒体。本句主语words和use之间是动宾关系,应该使用被动语态。“China’s hot words”是复数名词短语,故选D。
5. —___ free breakfasts ___ in all schools in China?
—No, not yet. Only in the rural areas.
A. Are; made B. Do; serve
C. Are; servedD. Do; make
【答案】C
【解析】考查动词词义辨析和被动语态。句意“免费早餐在中国所有的学校里都____吗?”“不，还没呢。只有农村地区有。”免费早餐应是被提供。应用被动语态。故选C。
6.With the development of China, Chinese ___ by a large number of people in the world.
A. speaksB. is spoken
C. speakD. is speaking
【答案】B
【解析】考查一般现在时的被动语态。句意：随着中国的发展，汉语被世界上大量人讲。“汉语”和“讲”之间是逻辑上的动宾关系，且根据语境可知用一般现在时。故选B。
7. —Why does the earth look blue in space?
—Because most of the earth’s surface ___ by ocean.
A. coversB. is covered
C. coverD. are covered
【答案】B
【解析】考查一般现在时的被动语态。句意“为什么地球在太空中看起来是蓝色的?”“因为地球表面大部分都被海洋____。”主语“most of the earth’s surface”为第三人称单数，且是动作承受者，客观事实应用一般现在时，此处用一般现在时的被动语态。故选B。
8. Emily was glad that she ___ for her honesty at that meeting.
A. praisesB. praised
C. is praisedD. was praised
【答案】D【解析】考查一般过去时的被动语态。句意：艾米丽很高兴在那个会议上她因为诚实____。由句意可知，主语she与谓语动词praise之间构成逻辑上的动宾关系，因此应该使用被动语态。再根据关键词“was”和“at that meeting”可知应使用一般过去时。故选D。
9. He Jiang ___ to give a speech at the graduation ceremony at Harvard University last month.
A. invitesB. invited
C. is invitedD. was invited
【答案】D
【解析】考查一般过去时的被动语态。句意：何江上个月____在哈佛大学毕业典礼上做演讲。何江和邀请之间存在逻辑上的动宾关系，且根据时间状语“last month”可知应该用一般过去时。故选D。
10. Now all Chinese couples ___ to have two children.
A. allowB. allowed
C. are allowedD. were allowed
【答案】C
【解析】考查一般现在时的被动语态。句意：现在所有中国夫妻____可以有两个孩子。分析句子结构可知，主语“all Chinese couples”与谓语动词之间为逻辑上的动宾关系，应用被动语态;又由时间状语“Now”可知用一般现在时。故选C。
11. —Have you finished your report on green life?
—Not yet. I’ll make it if I ___ another two days.
A. giveB. am given
C. will giveD. will be given
【答案】B
【解析】考查一般现在时的被动语态。句意“你完成了关于绿色生活的报告了吗?”“还没有。如果再____我两天时间我就完成了。”分析句子结构可知，主语I应为动作give的承受者，所以应使用被动语态。此处是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”原则。故选B。
12. Paper ___ first ___ about 2,000 years ago in China.
A. is; creating B. is; created
C. has; created D. was; created
【答案】D
【解析】考查一般过去时的被动语态。句意：纸大约在2，000年前在中国首先____出来。句子的主语“纸”与谓语“创造”之间是动宾关系，应用被动语态，由句中的时间状语“2,000 years ago”可知本句是一般过去时。故选D。
13.—Maria, I looked for you everywhere at Kevin’s birthday party yesterday.
—Oh, I didn’t go, because I.
A.hasn’t invitedB.wasn’t invited
C.isn’t invitedD.didn’t invited
【答案】B
【解析】句意:——玛丽亚,我昨天在凯文的生日聚会上到处找你。——哦,我没有去,因为我没有被邀请。本题考查时态和被动语态。由句意可知本空用被动语态,再结合题干中“I didn’t go”可知本空用一般过去时态,故本题选择B。
14.—Why did your school win the basketball game?
—Because basketballas an after-school activity in our school this term.
A.has playedB.was played
C.is playedD.will play
【答案】C
【解析】句意:——为什么你的学校赢得了那场篮球赛?——因为这个学期打篮球在我们学校是一项课后活动。本题考查时态和被动语态。basketball和动词play为被动关系,由此可知本空用被动语态,再结合本句的时间状语this term可知本空用一般现在时态,故本题选择C。
15.A talk on how to become a successful learnerin the school hall next Monday.
A.will giveB.gives
C.is givenD.will be given
【答案】D
【解析】句意:下周一,一个关于如何成为一个成功的学习者的演讲将会在学校大厅进行。本题考查时态和被动语态。本句主语a talk和动词give为被动关系,由此可知本空用被动语态,再结合本句的时间状语next Monday可知本空用一般将来时态,故本题选择D。
16..My brother to read by my mother when he was very young.
A.teaches B.is taught
C.was teachingD.was taught
【答案】D
【解析】句意:在我弟弟很小的时候我妈妈就教他读书。本题考查一般过去时态的被动语态。由when引导的时间状语从句可知本空应该用一般过去时,故排除A和B。再结合句意可知本空应为被动语态,故选择D。
17.In the future, more and more high-speed railroadsin China.
A.are builtB.will build
C.were builtD.will be built
【答案】D
【解析】句意:在未来,越来越多的高速铁路将在中国被修建。由时间状语“in the future”可知本空用一般将来时态,再根据句意可知本空选择D。
18.—When shall we go to watch the basketball match?
—Tomorrow, only if the work .
A.will be finishedB.is finished
C.finishes D.will finish
【答案】B
【解析】句意:——我们什么时候去看篮球比赛?——明天,只有工作被完成了才可以。由题干中的if可知设空处为条件状语从句的谓语,根据“主将从现”原则可知,本空用一般现在时态,故排除A和D选项。再根据句意可知选择B。
19.A lot of treesaround here every year, and we can enjoy fresher air now.
A.were plantedB.are planted
C.will plantD.are planting
【答案】 B
【解析】句意:每年许多树在这周围被种植,现在我们能够享受更新鲜的空气了。由于本句话的主语为trees,故本空应用被动语态,故排除C和D两项。由时间状语“every year”可知本空用一般现在时态,故选择B。
20.The boytwo notebooks as prizes for his progress last week.
A.givesB.will give
C.is givenD.was given
【答案】D
【解析】句意:上周那个男孩被给予两个笔记本作为他进步的奖品。由句意可知本空应用被动语态,故排除A和B选项。再根据时间状语“last week”可知本题选择D。
总结：中考对于被动语态的考查一般会和时态相结合。因此考生在解答此类试题时，首先需要根据关键词（时间状语）来判断出时态，对于没有关键词的试题，则要根据语境理解并结合常识进行判断。其次，根据被动语态的基本结构，动作的承受者（动作的对象，多是名词）在空前、实施者在空后（有时也省略）判断出被动语态直接选择即可。
5
被动语态在句子中运用
完成下列句子
1.这些女孩子们一个月之前被教授如何跳舞,现在她们能跳好了。
The girlshow to dance a month ago and now they canwell.
2.一座桥将在河上被建造。将来它能节省我们很多时间
A bridgeover the river. It can save us a lot of time in the future.
3.如果学生们被允许拥有兼职工作,他们拥有的学习时间可能就更少了。
If studentsto have a part-time job, they may have less time to study.
4.
We asked him to sing an English song.(改写成被动语态)
→
5.
He gave me a book.(改写成被动语态)
→ .(将间接宾语改为主语)
→ .(将直接宾语改为主语)
6.
We should take good care of the children.(改写成被动语态)
→
7.
I saw some boys playing football in the playground.(改写成被动语态)
→
8.
We often hear the girl sing in her room in the evening.(改写成被动语态)
→
【答案】
1.were taught，dance
2.will be built
3.are allowed
4.He was asked to sing an English song by us.
5.I was given a book by him，A book was given to me by him.
6.The children should be taken good care of by us.(of不可省略)
7.
Some boys were seen playing football in the playground by me.
8.The girl is often heard to sing in her room in the evening by us.
3、教材主编温儒敏：关于语文教学的23条建议，语文老师应收藏！
于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。
喜欢我记得点击右上方的三个点，给我标星哦，茫茫人海，永不失散。
图片
01
语文或者中文学科，是所有学科中最基础的学科。正如数学家、原复旦校长苏步青所说，如果数学是学习自然科学的基础，语文则是基础的基础。语文学科的目标不光是提升语言运用的能力，还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。
02
语文的功能，不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的习惯。
03
深文是可以“浅讲”的。如果某一篇课文对多数学生的确太深，那么要求不妨就低一点。不要所有课文都细嚼慢咽，生怕留下哪些不懂。全都扣得那么精细，阅读量肯定上不去，语文素养也就无从谈起。
04
就语文而言，(平衡应试需要和开放教学的)办法就是鼓励多读书，别死扣教材教辅。阅读面宽了，视野开阔了，考试成绩不会差，而素质也会提升上去。有水平的老师是懂得平衡的，而没有水平的老师只会偏向应试。
05
教育者的责任就是想办法让孩子们读一点经典，可以用孩子们能够理解的方式去读，获取对于人类精神文明的尊严，学会向善和担当，不要过早陷于时尚的、物欲的泥淖。在这个浮泛的时代，这是一件很难的事情，但必须有人去做。
06
为什么应试教育走不出来，不能怪教育本身，这和社会的紧张程度和焦虑感有关。大家总在说优质教育资源太少，实际上是优质教育资源永远是少数。竞争如此激烈，家长如此紧张，应试教育很难抑制。面对这样的现实，我们在方法上做点改进，希望能有些平衡。既让学生考得好，又不把脑子搞死，那才叫水平。
07
改善(应试教育)的办法是提高命题的水平，有一部分题是可以容许不同发挥的，不要标准答案。教学中应当加强思维训练，特别是批判性思维。通过“语用”的学习把思维能力带起来，这是我们语文教学的弱项。
08
要防止教学中过多“活动”，把读书当作活动的“支架材料”，最重要的还是读经典，读基本的书。
09
在小学初中阶段养成读书的爱好与习惯，那么也就可能打好一生发展的底子。
10
比如有个老观念：好读书不求甚解。要求学生读书别马虎，要认真，是必须的。但在阅读兴趣培养上，有时也应该允许读得快点，挑有兴趣的读，可以“不求甚解”。还有个观念：不动笔墨不看书，要求孩子凡是读书就写笔记，要学怎么写作，这也是煞风景的。孩子也应当有他们的自由阅读。
11
没有课外阅读，那语文教学就只是“半截子”的。新编语文教材主张读书为主，读书为要。抓住这条，就可能化繁为简。语文江湖很大，有各种流派，你提出某种观点，挑刺都会很多，但还是要抓住读书这个本质。
12
要让学生对读书对语文课有兴趣，前提就是语文老师是“读书种子”。可惜现在许多老师都不怎么读书。即使读一点，那也是教辅、文摘、微信一类，是所谓“悦读”，或者只是很功利的职业性阅读。老师不读书，怎么指望学生喜欢读书?我主张语文老师要当“读书种子”，要有属于自己的自由而个性化的阅读空间。
13
我建议把书目的提供和语文教学结合起来。语文老师可以借这个书目来做两件事。一是激发读书兴趣。你推荐了30本，他能够读3本就不错了，慢慢进入状态，唤起阅读的兴趣。怎么引起孩子们的读书兴趣?不能只是布置阅读任务，我们的语文老师还得想想办法。第二，就是读书方法。书目不只是介绍书，还提示了读的方法。对中小学生来说，阅读方法的掌握是很重要的，是基本的语文素养。
14
我主张语文教学改革要重视精读与泛读(略读)结合，并且一定要指向课外阅读，把课堂教学引申到课外，和学生们语文生活联系起来。
15
要教给学生读书的方法。除了精读，还有浏览、猜读、跳读、群读等等，都是有用的，也都需要给具体方法。但是现在的语文课对此很少关注，专家也很少研究。
16
不要每一本书都那么抠字眼，不一定全都要精读，要容许有相当部分的书是“连滚带爬”地读的，否则就很难有阅读面，也很难培养起阅读兴趣来。周国平先生讲到，阅读就是最初的恋爱，恋爱搞得全都那么严肃，甚至面目可憎，那怎么可以?我说的“连滚带爬”地读，包括浏览、快读、猜读、跳读，学生可以无师自通，但有老师指导一下，甚至纳入教学，就事半功倍了。这可能是激发阅读兴趣的好办法。
17
检讨一下，我们有些关于读书的传统的观点是不一定对的，比如“不动笔墨不看书”。在一定的情况下，比如强调读写结合，可以这样要求。但这不应当作读所有书都必须遵循的戒律，凡是读书全都要求“动笔墨”，那就不切实际了。
18
我主张加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，鼓励读一些“闲书”，也就是和考试，甚至和写作并不定“挂钩”的书：鼓励读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读。
19
所谓“1+X”的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，读不懂也没关系，慢慢就弄懂了。这就是为了增加阅读量，改变全是精读精讲，而且处处指向写作的那种教学习惯。
20
怎样教好古诗文的课?最好的办法就是反复诵读，读得滚瓜烂熟，不用有过多的阐释，也不要太多活动，宁可多读几遍。
21
古诗词教学要注重让学生感受诗词音韵之美。汉语之美，也许一时说不清美在哪里，总之是积淀下来，有所感觉了。现在有些古诗词教学过于繁琐，像外科手术，把那种“美”都给弄跑了。
22
写作教学不能停留于教给一些技巧方法，还要教“用脑”。
23
我特别要说说另一种课型的混淆，不管学什么文体，无论小说、散文、诗歌、童话、议论文、科技文，全都用差不多的程序和讲法。有的上诗词课，也要分析主题意义;上童话课，就和小说差不多，还是人物性格、艺术手法等等。不同的文体课型应当有变化。何况课型不变化，没有节奏，老是那一套，学生能不腻味?
4、初中语文七年级上册古诗词：原文+赏析+考点默写！
初中语文七年级上册古诗词全解
01 观 沧 海
[汉]曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
鉴赏品析
1.主题概述。
这是一首写景抒情诗。诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。
2.品析“水何澹澹，山岛竦峙”一句。
此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态;山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。
3.“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的特色?试分析。
这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
默写考点
1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟(远大抱负)的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
初中语文七年级上册古诗词全解
02 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
鉴赏品析
1.主题概述。
诗作中诗人选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与安慰。
2.品析“杨花落尽子规啼”一句。
这句是景物描写，杨花飘落、子规啼鸣，点明时令。景物独取漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，又融情于景，表现出诗人对好友的关切和同情。
3.请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
这两句诗紧承上文，集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗人发挥想象，把明月想象成寄托“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月成为自己的化身，伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去，生动形象地表达出诗人真挚而强烈的感情。
默写考点
1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.诗中借景抒情蕴含飘零之感.离别之恨.迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
3.诗中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
4.诗中写景兼点时令，含有漂泊之感、离别之恨的句子：杨花落尽子规啼，而“闻道龙标过五溪”一句写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。
03 次北固山下
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
鉴赏品析
1.主题概述。
本诗写舟行江中的所见所感。诗人通过描写长江雄奇壮阔的风景，抒发了旅途之中的思乡之情。
2.从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
这两句炼字讲究，意境开阔。“平”“阔”“正”“悬”四个字用的极好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。春潮涌涨，江水浩渺，风帆鼓吹，船上人的视野也因此开阔，诗的意境也由此显得恢弘壮大。
3.请赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
当残夜还未消退的时候，一轮红日已经从海上升起;旧年还未逝去，江面上已经显露出春意。这两句中，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种时序交替的自然理趣。不仅写景逼真、叙事真切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物终将被新事物取代。这两句诗给人以乐观、积极向上的力量
默写考点
1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达?归雁洛阳边。
4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是：海日生残夜，江春入旧年。
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04 天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首小令寓情于景，通过描绘一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
2.这首小令前三句写了哪些景物?你认为这样写有何好处?
前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马这九种景物，景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使它们带上了鲜明的个性。一系列名词组合又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染了悲凉的气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。
3.《天净沙·秋思》中作者是如何抒发自己的情感的?
在写景时运用白描的手法，不尚华丽，务求朴实，将九个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情，尽管全篇作者不着一个“哀”字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中显露无疑。
默写考点
1.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
4.这首小令的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
05 峨眉山月歌
[唐]李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
鉴赏品析
1.全诗表达了诗人怎样的思想感情?
全诗表达了诗人对故乡依依惜别和对友人的思念之情。
2.全诗五个地名连用有什么作用?
五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
默写考点
1.《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 。
2.李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
3.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
06 江南逢李龟年
[唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
鉴赏品析
1.“寻常”“几度”在诗中有什么作用?
这两个词语体现了诗人与乐师李龟年当初正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。
2.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及作用。
“落花时节”喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。这两句诗用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对繁华时代的无限怀念和对国运衰微的现实的无限感慨，以及对自己身世飘零的深切感伤。
默写考点
1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
4.流露诗人无限沧桑之感的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
07 行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
鉴赏品析
1.“强欲登高去”中的“强”有什么表达效果?
劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。
2.“遥怜故园菊，应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。
这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
默写考点
1.写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日平定安史之乱等渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。
2.表现出强烈的无可奈何的情绪，也写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境的句子：强欲登高去，无人送酒来。
08 夜上受降城闻笛
[唐]李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
鉴赏品析
1.诗的前两句描写了怎样的环境?
前两句写夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。这样的宁静如果不被打破，也许诗人可以沉浸其中，体味大漠那亘古的苍茫。
2.从全诗看，前三句与第四句是什么关系?
从全诗看，前两句写的是景色，第三局写的是芦笛声，末句抒发心中所感，写的是思乡之情，前三句都是为末句直接抒情做烘托和铺垫。
默写考点
1.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
2.《夜上受降城闻笛》表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是 ：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
理
09 秋词
(其一)
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
鉴赏品析
1.诗人认为“秋日胜春朝”的理由是什么?
秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易获得灵感和激情，使人产生积极奋发、昂扬向上的精神气概。这一说法蕴含着诗人积极乐观的思想感情。
2.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”?
诗人展现了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，表现了积极向上、乐观开朗的豁达情怀，体现了面对困难百折不挠的斗争精神。
默写考点
1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
4.诗中描写秋天美景的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
5.诗中热情歌颂秋天的句子：我言秋日胜春朝。
6.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
7.诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
10 夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
鉴赏品析
1.这首诗表达了诗人怎样的感情?
表达了诗人渴望和妻子团聚的心情以及离别的痛苦。
2.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
这两句诗既写出空间的殊异，又写出时间的变迁，还从空间、时间的变化中写出了人的悲欢离合，丰富地展示了今日彼此相思之意。
默写考点
1.想象将来与亲友团聚.剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2.表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3.设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4.盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5.超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6.诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
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11 十一月四日风雨大作
(其二)
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
鉴赏品析
1.“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义?
“风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境，又含有象征意义，象征南宋王朝风雨飘摇的处境。
2.诗人是如何将“风雨大作”与“卫国战争”联系起来的?
“风雨”和“战争”二者之间本来并无必然的联系，但因为实现祖国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，那窗外呼啸的风声，噼啪的雨声，在梦境中化为战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾在战场搏杀过，若不是诗人怀有强烈的爱国热忱，是不可能写出如此具有感染力的诗句的。
默写考点
1.陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
3.《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4.《十一月四日风雨大作》中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
5.《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
6.《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
12 潼关
[清]谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
鉴赏品析
1.诗的前两句写出了潼关怎样的特点?
孤高突起、寂寥辽远。
2.诗人借吟咏潼关，表达了什么思想感情?
这首是体现了诗人豪迈奔放的激情和渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
默写考点
1.表现作者渴望冲决落网，勇往直前，追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
5、3月摘抄：《人民日报》的硬核金句、微时评汇编，增色得分，学霸百用不腻！
人民日报3月金句摘抄50句
两个圆甚至更多的圆，才会产生包含外离、相切、相交的位置关系，才能创造丰富多彩的众多可能。
1.毕竟，一个圆只能孤芳自赏，这是数学的魅力，也是这个世界的魅力。
感动源于真实，
2.而真实不是坐而论道就能做到的，不是闭门造车就能实现的，不是靠天马行空的幻想就能再现的。
重典治乱，猛药去疴。
3.
贫困不单是一种供给不足，而更多是一种权利不足。
4.诺贝尔经济学奖获得者阿玛蒂亚·森，对贫困有个经典判断：
谣诽谤动动嘴，辟谣澄清跑断腿。
5.“杭州女子取快递被造谣出轨案”“成都确诊女孩遭网暴事件”“辣笔小球诋毁英雄案”。
生生不息，是为中国
6.涓涓不塞，是为江河;源源不断，是为奋斗;。
广告本身也有价值导向，课外辅导也非灵丹妙药
7.广告不仅是商业产品，也是文化环境。。
祖祖辈辈期盼了几百年
8.翻过一座山需要多久?对一辈子生活在悬崖上的四川凉山彝族自治州昭觉县阿土列尔村村民而言，翻越家门口垂直落差800多米的大山，;对深深渴望摆脱贫困、丰衣足食的中华民族来说，翻越绝对贫困的大山，。
站在高山之巅，更能领略河流的奔腾
9.经历时间沉淀，才能看清历史的坐标;。
仰观天宇，时间更加深邃
10.;俯身耕耘，未来无限可能。
划好家校共育的“经纬线”
11.，让家校关系回归正轨，才能激发出“1+1大于2”的效果。
骑假马练不出真演技
12.。流量转瞬即逝，常量才能长青。
13.路子对了，就不怕遥远。
命是自己的，运却和整个国家相关联
14.我们经常在说命运，但我觉得，。历史的洪流滚起，即便微如沙粒，也能奔腾入海，也能汇成史诗。
我将无我，不负人民
15.。
妙语连珠
16.穿过我的“”，正是改革发展的“”注入我的“”，正是攻坚克难的“”。
戍边英雄祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉，
17.“天地英雄气，千秋尚凛然。”在加勒万河谷地区，对蓄意挑起事端、试图单方面改变边境管控现状甚至暴力攻击我边防官兵的外军，予以坚决回击，取得重大胜利，有效捍卫了国家主权和领土完整。
“正步”人生
18.。
从一艘小小红船，到领航中国行稳致远的巍巍巨轮，
19.2021年，中国共产党迎来百年华诞。一代代共产党人历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。
要全面推进乡村振兴
20.脱贫攻坚取得胜利后，，这是“三农”工作重心的历史性转移。
通过透支用户体验获取短期收益的做法，消磨着平台本身的注意力和信任资源
21.非法不良弹窗广告，既拉低了网络服务质量，也有悖于用户意识。事实上，，无疑是短视的。
瘦肉精羊、名表维修猫腻、老人手机陷阱、搜索之“病”、个人简历泄露等
22.在本年度“3·15晚会”上，，被一一曝光，令人大跌眼镜。
从“砍树人”到“看树人”
23.美丽中国的愿景并不模糊，就存在于那些的发展转变中，存在于那些从置身事外到主动参与的实际行动中。
添置家具、书籍先找一下“二手”，少买皮具，背个布袋也时髦
24.近年来，节能省水、垃圾分类、绿色出行，这些绿色生活方式成为新风尚。出门在外随手携带保温杯，外出就餐剩余菜品打包带回;购买电器特别留意能效标识，购买汽车优先考虑新能源车;……
如果划水占据人生，幸福就会失去方向
25.闲适因为忙碌才获得意义。如果摸鱼成为常态，放松就失去了意义;。
减简之中蕴含着思想理念的“加法”、功力水平的“加法”
26.“减法”难做、“简字”难写，原因就在于。发展“加减法”其实是“辩证法”，需要把握好对立与统一、主要与次要、当前和长远等辩证关系。
决不把领土守小了，决不把主权守丢了
27.“”“”。戍边英雄们的豪言壮语犹在耳畔回响。
恶意抢注”清澈的爱”，抢到了英烈头上，不仅突破了道德底线，更违反了相关法律。
28.英雄的铮铮誓言，是所有中国人宝贵的精神财富，不容碰瓷;新时代英烈对祖国的热爱和无私奉献的高尚情操，岂能亵渎!
只有眼睛向着人类最先进的方面注目
29.天是世界的天，地是中国的地，，同时真诚直面当下中国人的生存现实，我们才能为人类提供中国经验，我们的文艺才能为世界贡献特殊的声响和色彩。
不抛弃，不放弃
30.肖思远烈士不仅有“”的精神品质，而且超越了“许三多”，成为“”的真英雄。
人都是有爱心的，要把它献出来才算圆满
31.“”。一句朴实的话语，道出了”全国脱贫攻坚楷模”夏森一生不变的追求。
32.始于立心，得于人和，顺于天道，成于勤勉。
从山东的“大衣哥”“拉面哥”，到江西的“小马云”，再到上海街头的“流浪大师”，
33.一段时间以来，人们总会在某一特定时段被网络红人占据信息通道。
适度径流能带来甘泉的滋润，过载径流可能会引致决堤的风险
34.商业意义上的流量只有多少之分，而投射到现实生活中则有冷暖之别。流量代表了注意力密度，。
及时雨
35.引才有如“”，关键时候能降甘霖、解焦渴;育才则像“”，汩汩涌流、润泽原野。
农创客
36.乡村人才振兴任重道远，既要结合农业实际培养善经营的“”、懂技术的“”，也要跳出农业挖掘良工巧匠、创业能手，还要选好用好农村发展“”、乡村治理“”。
掌握客观规律，相信科学与逻辑，在奋斗中开辟生活的天地，才是每个人真正值得珍惜的“命理”
37.真理的力量来自于实践更作用于实践，求神拜佛本不可取，仙山蓬莱更微茫难求。。
“新愚公”李保国
38.，35年扎根太行山，用科技为荒山带来苍翠;，献身教育扶贫，点燃大山女孩希望;，放弃大城市工作机会，把生命定格在扶贫路上……
声誉管理不在“术”上耍聪明，而在“道”上更加重视产品服务质量
39.、注重售后服务，呵护消费市场“牛起来”，才能永葆企业生机勃勃、发展壮大，成为“质量强国”的贡献力量。
能否把握好成长节奏感，是个人对抗“焦虑市场”的重要一环
40.。面对“别人眼中的成功”VS“自己认定的前途”选择题，当然是“你的节奏，你做主”，切莫陷入他人语境。
“中国魔水”的健力宝
41.1984年，曾被称为见证了中国奥运金牌“零的突破”;1987年肯德基在中国的第一家门店，;新世纪之初，把基座建立在人们对西式快餐的尝鲜热情上……
泡面、火腿肠、八宝粥“绿皮车三件套”
42.曾经习惯了的味蕾，可能要被火速走红的螺蛳粉、自热火锅等占领。
“半条被子”“一条棉裤”“一盏马灯”“一张借据”“两个红薯”
43.……朴实无华的物品，见证着军民水乳交融的深情。
知屋漏者在宇下，知政失者在草野
44.“。”认识一个真实的中国，离不开基层视角、基层情怀。
能闹的孩子多给奶
45.法不能向不法让步，不能“”“”，不能让守法者吃亏，这是人民群众的朴素情感，更符合中华民族的传统美德和善良风俗。
后脚就有可能是说掉就掉的“深坑”
46.前脚有说走就走的旅行，。
“羽”众不同、无“羽”伦比
47.羽绒服广告中的，沦为令人愤怒的。
豁出命改变她们的命，值！
48.没有子女，没有财产，张桂梅用全部的生命教书育人，如今她身患多种疾病，却依然不肯把时间留给自己，因为在她的价值排序里，“”
我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！
49.在华坪女高，有这样一段震撼人心的誓词：“”
其中既有轻小说、二次元的不断崛起，都市文、职业流的专业深耕，也有观照现实、呼应时代的传统视角。
50.近年来，网络文学已形成都市、历史等二十余个大类型，二百余种小分类，
6、部编版五年级语文上册 :句子专项训练
句子归类训练（部编版五年级上册
一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是( )。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
2.下列句子中没有语病的一项是( )。
A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B.雨一来，便放假了。
C.班长接受了虚心地同学们的建议。
D.至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是( )。
A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是( )。
A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是( )。
A.你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?
你明天去公园玩吗?
6.下面的省略号与其他用法不同的是( )。
A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……
C.男孩说：“没……我没看见。”
D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
7.下面的句子不是祈使句的是( )。
A.请您给我讲讲吧! B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢!
C.咱们捉迷藏玩吧! D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃!
8.下面的诗句或名言警句与作者对应错误的是( )。
A.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
B.故今日之责任，不在他人，而全在于我少年。——梁启超
C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——李白
D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
9.下面说法错误的一项是( )。
A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的，表达了作者对家乡的怀念。
B.《太阳》是一篇说明文，文中主要用了举例子，列数字、打比方等说明方法。
C.《鸟的天堂》的作者是老舍。
D.“负荆请罪”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为“将相和”。
10.下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是( )。
A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。(夸张)
B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?(疑问)
C.太阳离我们有一亿五千万千米远。(列数字)
D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。(打比方)
二、我会句子大合并。
1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
____________________________________________________________________
2.蔺相如不是怕廉颇。
蔺相如是为了赵国着想。
____________________________________________________________________
3.海力布救了小白蛇。
他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。
___________________________________________________________________
4.明天要是下雨。
学校运动会就推迟举行。
____________________________________________________________________
5.我从前没干过这一行。
我好像有剃头的天分。
____________________________________________________________________
三、用加点词语写句子。
1.小时候 ，我无论对什么花，都不懂得欣赏。____________________________________________________________________
2.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。____________________________________________________________________
3.年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
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4.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
_____________________________________________________________
5.她穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。___________________________________________________________
6.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急的事吗?___________________________________________________________
7.园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
_____________________________________________________________
8.牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。
_____________________________________________________________
9.松鼠通常一胎生三四个。
_____________________________________________________________
10因为太阳离地球太远了，所以看上去只有盘子那么大。___________________________________________________________
四、我会写出下面句子运用的修辞手法。
1.白鹭是一首精巧的诗。 ( )
2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ( )
3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ( )
4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( )
5.珍珠鸟神气十足地站在书架上。 ( )
6.嘀嗒的声音像轻快的音乐。 ( )
7.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? ( )
8.他们头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。( )
9.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上…… ( )
10.画眉鸟的歌声真好听。 ( )
五、我会修改病句。
1.《三国演义》是我国古代四大名著。
____________________________________________________________________
2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。____________________________________________________________________
3.画画对他很感兴趣。
____________________________________________________________________
4.虽然今天下雨，所以学校的秋游活动推迟。
____________________________________________________________________
5. 学了《将相和》这篇课文，都留下了深刻的印象。
____________________________________________________________________
6.段落修改。(标点符号2处，语病2处，词2处，字2处)
我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。
六、句子互动吧。
1.把下列陈述句改写成反问句。
(1)白鹭是一首精巧的诗。
_____________________________________________________________
(2)松鼠有一条美丽的尾巴。
_____________________________________________________________
(3)太阳像一个火球。
___________________________________________________________
(4)秋天的田野就像金色的海洋。
______________________________________________________________
(5)乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。
_____________________________________________________________
2.把下面的反问句改成陈述句。
(1)这不是珍珠鸟吗?
_______________________________________________________________
(2)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?
_______________________________________________________________
(3)可是你说这些对我有什么用呢?
______________________________________________________________
(4)还有比画眉鸟的叫声更好听的吗?
_______________________________________________________________
(5)难道我不喜欢白鹭吗?
______________________________________________________________
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
(1)它会把你和草一起吞到肚子里去。
_____________________________________________________________
(2)主人把母鸡的蛋拿走了。
_____________________________________________________________
(3)人们把街道打扫得十分干净。
______________________________________________________________
(4)刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
_____________________________________________________________
(5)松鼠把榛子藏在窝里。
_____________________________________________________________
4.按要求把一个句子改写成不同的句子。
(1)画眉鸟的歌声真好听。
反问句：__________________________________________________________________
感叹句：___________________________________________________________________
(2)你难道不知道狗是会叫的吗?
陈述句：__________________________________________________________________
感叹句：_________________________________________________________________
(3)没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：___________________________________________________________________
反问句：___________________________________________________________________
(4)最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：___________________________________________________________________
“把”字句：____________________________________________________________________
(5)桂花飘落。
比喻句：___________________________________________________________________
拟人句：___________________________________________________________________
七、句子大变身。
1.小句子变具体。
(1)天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着 的云朵。
(2)在月光下，我们听爷爷讲故事。
在 的月光下，我们地听爷爷讲的故事。
(3)河水流过田野。
的河水流过 的田野。
(4)阳光照耀着大地。
的阳光照耀着 的大地。
(5)那些文章打动着心。
那些 的文章，打动着 的心。
2.小句子来瘦身。
(1)小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
____________________________________________________________________
(2)整个村子都浸在桂花的香气里。
___________________________________________________________________
(3)树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
___________________________________________________________________
(4)鸟语花香的花园里盛开着五颜六色的花。
____________________________________________________________________
(5)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
____________________________________________________________________
八、小标点跳起来。
1.看下面的例句，加上标点后使意思表达效果不一样。
例：我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈，和你一起走。
我说服妈妈和你，一起走。
(1)我同意他不同意。 __________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(3)弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. 给下面句子加上合适的标点符号。
(1)或许有人会感到美中不足 白鹭不会唱歌 但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗
(2)母亲说 今晚我们过一个收获节 请你们的父亲也来尝尝我们的新花生 好不好
(3)我说 那么 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人
(4)人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋挽裤 (5)蔺相如对他们说请诸位想一想 廉将军和秦王比 谁厉害 他们说 当然秦王厉害
(6)他问小白蛇 真有这样一颗宝石吗 小白蛇说 真的
(7)你找谁 一个老头对我大声嚷
(8)母亲说完 立刻又坐了下去 立刻又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫机板上 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态
九、拓展联想写诗句。
1.多多登上黄鹤楼，使他想到李白送好友孟浩然时的两句抒情古诗：“，
。”
2.七夕到了，看着天上的明月，我想到两句诗：“ ， 。”
3.天下大事，分久必合合久必分。陆游临死前的遗愿是：“，。”
4.《己亥杂诗》中表达了诗人的人才观的两句古诗是：“，。”
5. 我和妈妈游西湖，想象到西湖之前歌舞升平的景象，这让我想起林升的两句古诗：“， ?”
6.“诗中有画，画中有诗。”这是苏轼对王维诗歌的赞美，《山居秋暝》中描写月亮和清泉的诗句是：
“， 。”
十、读读背背我最行。
(1)那雪白的，那全身的结构，那铁色的，那青色的，增之一分则,减之一分则,素之一忽则,黛之一忽则。
(2)白鹭实在是，一首韵在骨子里的。
(3)那么，人要做，不要做，而对别人。
(4)桂花摇落以后，挑去，晒上，收在，可以加在 ，过年时还可以做 。
(5)嘀嗒的声音，像;，，给人画一般的美感。
(6)故今日之责任，，。
(7)美哉，我少年中国!壮哉，我中国少年!
(8)如果没有太阳，地球上将到处是 ，到处是 ，没有、、、，没有、、、，自然也不会有人。
(9)松鼠它们，眼睛，，，非常，非常。
(10)榕树正在 的时期，好像把它的全部生命力 给我们看。那么多的 ，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 。
参考答案
一、
1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7. B 8. C 9.C 10.B
二、
1. 只要……就…… 2.不是……而是…… 3.因为……所以…… 4.如果……就……
5.虽然……但……
三、
示例：1.无论刮风还是夏雨，王刚都准时到校。2.如果明天天气好，我们就去爬山。
3.台湾是中国领土不可分割的一部分,理所当然应该回归祖国。 4.太阳好像个大火球。
5.他背着书包，一边走，一边唱歌。 6.忽然，一只小狗从门后跑出来。
7.小红不仅学习好，还会跳舞蹈。 8.你既然答应他了，就要说话算数。
9. 我们上课通常是先复习学过的知识，然后再讲新课。
10.因为明天要去郊游，所以同学们都兴高采烈。
四、
1.比喻 2.反问 3.夸张 4.比喻 5.拟人 6.比喻 7.反问 8.比喻 9.排比 10.拟人
五、
1.《三国演义》是我国古代四大名著之一。 2.当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。
3.他对画画很感兴趣。4.因为今天下雨，所以学校的秋游活动推迟。
5.学了《将相和》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。
6.我衣服上的图案全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为，这是妈妈做的。我写的作文《妈妈的手》，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦!
六、
1.(1)白鹭难道不是一首精巧的诗吗?(2)难道松鼠没有一条美丽的尾巴吗?
(3)太阳难道不像一个火球吗?(4)秋天的田野不正像金色的海洋吗?
(5)乡亲们团结有爱，互帮互助的精神怎么不值得敬佩呢?
2.(1)这是珍珠鸟。(2)秦王我都不怕，不会怕廉将军吗。(3)可是你说这些对我没有什么用。
(4)没有比画眉鸟的叫声更好听的。(5)我喜欢白鹭。
3.(1)你和草会被它一起吞到肚子里去.(2)母鸡的蛋被主人拿走了。
(3)街道被人们打扫得十分干净。(4)散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。(5)榛子被松鼠藏在窝里。
4.(1)画眉的歌声难道不好听吗?画眉的歌声真好听啊!
(2)你不知道狗是会叫的。 你居然不知道狗是会叫的呀!
(3)每一只蚂蚁都遵守纪律。 难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗?
(4)奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。 最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。
(5)桂花纷纷落下，像飞舞的蝴蝶。桂花在秋风中渐渐张开了笑脸。
七、
1.示例：(1)蔚蓝的天空中飘浮着洁白的云朵。
(2)在皎洁的月光下，我们听认真地爷爷讲有趣的故事。
(3)清澈的河水流过一望无际的田野。 (4)温暖的阳光照耀着辽阔的大地。
(5)那些感人肺腑的文章深深地打动着读者的心。
2.(1)小蜘蛛织网。(2)村子浸在香气里。(3)鸟粪是肥料。(4)花园里盛开着花。
(5)我望着父亲。
八、
1.(1)我同意，他不同意。 我同意他不?同意。
(2)中国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军。中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军。
(3)弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。
2.(1)， 。?(2)：“ ， ， ?” (3)：“ ， ， ， 。”
(4)、、 、 ， ， 。(5)：“ ， ， ?” ：“ !”
(6)：“ ?” ：“ 。” (7)“ ?” 。
(8)， ， ， ， ……
九、
(1)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 (2)七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥
(3)王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 (4)我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
(5)山外青山楼外楼西湖歌舞几时休?(6)明月松间照 清泉石上流
十、
(1)蓑毛流线型结构长喙脚嫌长嫌短嫌白嫌黑(2)一首诗 散文诗
(3)有用的人 只讲体面 没有好处的人
(4)小枝小叶 几天太阳 铁盒子里 茶叶里泡茶 糕饼
(5)轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰
(6)不在他人 而全在我少年
(7)与天不老 与国无疆
(8)黑暗 寒冷 风 雪 雨 露 草 木 鸟 兽
(9)面容清秀 闪闪发光 身体矫健 四肢轻快 敏捷机警
(10) 茂盛 展示 绿叶 缝隙
7、10分钟读完《水浒传》：108将简介与结局！
1、宋江
宋江，字公明，他面黑身矮，忠义双全，常替落魄江湖之人排忧解难，人唤“及时雨”。
原为山东郓城县押司。晁盖、吴用等劫了生辰纲，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。不料此事被宋江小妾阎婆惜发现，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，犯下人命官司。
后来宋江在浔阳楼酒醉题反诗，成了反贼，被迫上了梁山。
晁盖死后，宋江做了梁山泊首领。他推行只反贪官，不反皇帝的招安路线。带领梁山好汉归顺了朝廷。
征方腊后被封为楚州安抚使，终究还是被奸臣用毒酒毒死。
2、卢俊义
北京大名府的富豪，身高九尺，仪表不凡。一身好武艺，棍棒天下无对。
由于名气大，被宋江看中，于是吴用装扮成算命先生将他骗到梁山，卢俊义不愿落草。
回到北京，妻子贾氏却与管家李固私通。卢俊义被诬陷私通贼人，下了死牢。梁山三打大名府，救出卢俊义。
后来他在曾头市活捉史文恭，为晁盖报仇。征方腊后被封为庐州安抚使，后被奸臣用水银毒伤，不能骑马，乘船时册立不牢，落水而死。
3、吴用
原是乡村教书先生，道号“加亮”，字学究。平生机巧聪明，曾读万卷经书。吴用为晁盖献计，智取生辰纲后，上了梁山。三打祝家庄时，吴用献连环计破敌。大破连环马时，吴用派时迁盗甲骗徐宁上山。
宋江闹华州时，吴用出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了史进、鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功，为宋江心腹。征方腊后被封为武胜军承宣使。宋江遇害后，他在宋江坟前自缢。
4、公孙胜
河北蓟州人。公孙胜早先和晁盖等劫了生辰纲，后来离开梁山。梁山人马攻打高唐州时，高廉善妖法，宋江一筹莫展。吴用让宋江请公孙胜出山。
公孙胜是二仙山罗真人弟子，道号“一清”。
他与高廉斗法，大破高唐州。
梁山好汉闹华州后凯旋，路过芒砀山，被会法术的樊瑞、项充、李衮拦阻。公孙胜作法破了三人，劝他们归顺梁山。
在梁山泊英雄排名次时排行第四，封为掌管机密副军师。
宋江受招安后公孙胜回蓟州修道，未参与征方腊。
5、关胜
三国名将关羽的后代，使一把青龙偃月刀。原来是蒲东巡检使，后被蔡太师调往梁山泊攻打宋江后方。
宋江十分喜爱关胜出自名门，且将才难得。
呼延灼用诈降计诱关胜进入宋江的大寨，被挠挂钩拖下马鞍活捉。关胜感宋江忠义，便归顺了梁山。梁山好汉第五，马军五虎将第一。
征方腊后做了大名府正兵马总管。后因酒醉落马病故。
6、林冲
原是东京八十万禁军枪棒教头。
豹头环眼，枪法精妙。他的妻子被高衙内调戏，自己被高俅陷害误入白虎节堂。
在发配沧州时，幸亏结义兄弟鲁智深在野猪林搭救而逃过一劫。在沧州牢城看守草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。
林冲格杀陆谦，雪夜上梁山。晁盖等上梁山后，头领王伦不容这些英雄，林冲火并王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。
征方腊后，林冲中风，留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。
7、秦明
秦明，青州兵马统制，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇，在梁山泊英雄中排第七，马军五虎将第三。
秦明性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”。他常当先出阵，屡立战功。
征方腊时遭暗算，被方杰所杀，梁山人马尽皆失色。
8、呼延灼
呼延灼，北宋名将呼延赞之后，梁山泊第八条好汉，马军五虎将第四。
汝宁郡都统制，使两条钢鞭，骑一匹御赐的踢雪乌骓马，祖传连环甲马阵，有万夫不当之勇。曾用连环马让梁山军马吃尽苦头，后被钩镰枪所破。他又攻打三山，使三山好汉共上梁山。
征方腊后被封为御营兵马指挥使。率军抗金，杀至淮西阵亡。
9、花荣
花荣，梁山泊英雄中排行第九，马军八虎骑兼先锋使第一员。原是清风寨副知寨，一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰宽膀的美将军。
使一杆银枪，神臂善射，百步穿杨。
与宋江是知己，为救宋江大闹清风寨，投奔梁山。
宋江遇害后，他在宋江坟前自缢。
10、柴进
柴进，在梁山泊英雄中排行第十，大周皇帝柴世宗的后代，宋太祖赐其家人丹书铁券。龙眉凤目，皓齿朱唇。仗义疏财，爱结交江湖好汉。
征方腊时，化名柯引，潜入方腊内部，娶了金芝公主，与梁山人马里应外合。后辞官回沧州为民，无疾而终。
11、李应
李应，梁山泊第十一位好汉，同柴进一起掌管钱粮财物。李应原是李家庄庄主，人称“扑天雕”，使一条浑铁点钢枪，背后藏有五口飞刀 ，神出鬼没，能够百步以内伤人。
后被宋江用计骗上梁山。征方腊后回到家乡做了富豪。
12、朱仝
梁山好汉第十二名，马军八虎骑兼先锋使第六名。原是郓城县马兵都头，富户出生，有一部美须髯。后因私放雷横，被发配沧州。
知府见他有关公风采，便让他照看小衙内。不想李逵砍死小衙内，断了朱仝归路，被迫上了梁山。征方腊后，被封为保定府都统制。后随刘光世破金，一直做到太平军节度使。
13、鲁智深
鲁智深，梁山第十三位好汉，十员步军头领第一名。鲁智深原名鲁达，是经略府的提辖，见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了这“镇关西”。
逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。曾倒拔垂杨柳，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，单打二龙山。
一生锄强扶弱，善终坐化于大刹。加赠义烈照暨禅师。
14、武松
清河县人。在景阳冈上醉打猛虎而名震天下，做了阳谷县步兵都头。
后来怒杀西门庆、潘金莲，为兄长武大郎报仇。
武松是家喻户晓的英雄，曾醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭。
征方腊时被天师包道乙砍去一臂。后来在杭州六和寺出家，被封为清忠祖师，活到了八十岁。
15、董平
董平，梁山泊第十五条好汉，马军五虎将第五名。董平原是东平府兵马都督，心灵机巧，风流倜傥，使两枝铁枪，打仗时横冲直撞，勇猛无敌。
宋江攻打东平府，用计活捉了董平。征方腊时董平在独松关战死。
16、张清
张清，梁山泊十六条好汉，马军八虎骑兼先锋使第五名。宋江攻打东昌府，东昌府虎骑张清，善用飞石打人，百发百中，人称“没羽箭”，曾连打梁山一十五将。
后娶女将琼英为妻，征方腊时战死于独松关，有一遗腹子张节。
17、杨志
杨志，北宋名将杨业之后。他中过武举，想建功立业，重振祖上威名，无奈命运弄人，先失花石纲，沦落东京街头卖祖传宝刀，后来又失生辰纲，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。征方腊时病故于丹徒。
18、徐宁
徐宁，梁山第十八条好汉，马军八虎骑兼先锋使第二。徐宁原来是京师金枪班教头，会钩镰枪法。
后被吴用、汤隆设计骗上山，破了呼延灼的连环马。征方腊时脖子上中了毒箭，由于“神医”安道全没有出征，后来毒发身亡。
19、索超
索超，梁山第十九条好汉，排马军八虎骑兼先锋使第四。索超是北京名将，使一柄开山斧，作战时总是一马当先。后来梁山攻打大名府，索超落入陷坑被擒，归顺梁山。征方腊时急于追敌，被石宝回身用流星锤打死。
20、戴宗
戴宗原是江州两院节级。练就神行法，能日行八百里，人称“神行太保”。
宋江在浔阳楼写下反诗，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗因帮助宋江也被牵连。
梁山好汉大闹江州将他与宋江救上山，负责机密情报。征方腊后，戴宗到泰安岳庙陪堂，了此一生。
21、刘唐
刘唐，紫黑阔脸，鬓边生有黑毛红痣，人称“赤发鬼”。梁山英雄第二十一名，排步军头领第三位，使一把朴刀。漂泊江湖，将生辰纲的情报传达给晁盖，引发了梁山大聚义。征方腊时被闸板压死在杭州候潮门下。
22、李逵
李逵，沂水县百丈村人氏，小名“铁牛”。是一黝黑大汉，嗜杀如命，人称“黑旋风”，梁山好汉第二十二位，步军第五位头领。
下山接母时曾力杀四虎。一生追随宋江，忠心不二。最后宋江怕自己死后，李逵造反，毁了他忠义之名，于是骗李逵喝了毒酒而死。
23、史进
史进是华阴县史家庄史太公的儿子，身上纹有九条青龙，从小喜欢舞枪弄棒，是八十万禁军教头王进的徒弟。后来被官府误解，一把火烧了庄院，上少华山落草。征方腊时在昱岭关前被庞万春射死。
24、穆弘
穆弘，揭阳镇富户，在镇上横行无忌，人称“没遮拦”，与众好汉闹江州后梁山。排梁山英雄第二十四位，是马军八虎骑兼先锋使，排第八位。征方腊时在杭州感染瘟疫病故。
25、雷横
雷横是梁山第二十五条好汉，步军头领第四位，能跳过二三丈的涧水。原是郓城县步兵都头。打铁出身，学了一身好武艺。因母亲受欺负，他一怒打死娼妓白秀英而上了梁山。征方腊时和司行方单挑被斩。
26、李俊
李俊，梁山第二十六条好汉，水军头领第一位。李俊原来是揭阳岭人，浔阳江上的好汉。出色的水军统帅。在太湖榆柳庄结识了费保等人。征方腊后在太仓港造了大船出海，与童威、童猛、费保等到了暹罗国，李俊做了国主。
27、阮小二
阮小二，两臂有千百斤力气，在梁山好汉中排名第二十七位，是梁山四寨水军头领第四位。梁山泊旁边石碣村人，以打鱼为生。在阮氏三兄弟中排行第一。征方腊时在乌龙岭兵败自刎。
28、张横
张横，排梁山好汉第二十八位，是梁山水军八寨第二头领。小孤山下人氏，在浔阳江上专干船上劫财的勾当。征方腊时怒斩方腊之子方天定，为弟弟张顺报仇。
29、阮小五
阮小五，梁山好汉中第二十九位，排梁山八大水军头领第五位。在阮氏三兄弟中排行第二，打鱼为生，常做些私商勾当。人言所有和他为敌的人没有一个可以活命。征方腊时在清溪县被娄敏中所杀。
30、张顺
张顺，梁山英雄排第三十位，水寨八员头领第三位。在江州以卖鱼为生。有一身雪白的肌肉，水下可伏七天七夜，人称“浪里白条”。征方腊时魂断涌金门。后来显灵有功，敕封金华将军。
31、阮小七
阮小七，绰号“活阎罗”，是梁山英雄中第三十一条好汉，梁山水军八员头领第六位。阮氏三雄中年纪最小。在征方腊中唯一幸存下来。后因曾穿着方腊龙袍戏耍被削去官职。携老母回到石碣村重新做了渔民。活到了六十岁。
32、杨雄
杨雄，梁山十员步军头领中排行第七，是梁山第三十二条好汉。杨雄原来是蓟州押狱兼行刑刽子手，面色微黄，外号“病关索”。因其妻潘巧云与和尚裴如海通奸而与石秀杀了二人投奔梁山。征方腊后患背疮身亡。
33、石秀
石秀，江南人氏，自幼父母双亡，流落蓟州卖柴度日。路见不平，便要舍命相助，外号“拼命三郎”。在蓟州街头因打抱不平与杨雄结拜为兄弟。征方腊时死于乱箭之下。
34、解珍
解珍是登州第一猎户。使一柄浑铁点钢叉。因打虎有功受到毛太公的诬陷。征方腊时攀爬乌龙岭，不料被敌军发现，从悬崖坠下摔死。
35、解宝
解宝是解珍之弟，登州第一猎户。使一柄浑铁点钢叉。比哥哥更加凶悍。因打虎有功受到毛太公的诬陷。征方腊时攀爬乌龙岭，不料惊动敌军，被乱石砸死。
36、燕青
燕青是孤儿，从小被卢俊义收养。他聪明伶俐，吹箫唱曲样样能行。一张弓，箭箭不落空;更擅长相扑擒拿，曾击败“擎天柱”任原，怒摔高俅。连天下第一名妓李师师也对他钦慕不已。征方腊后辞别卢俊义，从此浪迹天涯，不知所踪。
37、朱武
朱武，定远人氏，能使双刀，精通阵法，广有谋略。同陈达、杨春，一起在少华山落草。上梁山后成为吴用的副手，参赞军机。征方腊后到公孙胜处学道。
38、黄信
黄信原是青州知府慕容彦手下的兵马都督，一身好武艺，秦明的徒弟。自诩能镇压青州三山贼寇。宋江受招安后，征方腊后回青州做官。
39、孙立
孙立原是登州兵马提辖，精熟弓马，善使鞭枪，海边的贼寇闻风丧胆，人称“病尉迟”。
是梁山第三十九条好汉，封梁山马军小彪将兼远探出哨头领第二名。受招安后，回登州做官。
40、宣赞
宣赞曾为郡马，他长得黑脸，朝天鼻，郡主嫌他丑陋怀恨而亡。梁中书在大名府向蔡京告急，宣赞推举关胜领兵前往围剿梁山，自己为副将。
后来一同归顺梁山。宣赞排梁山好汉第四十位，居马军小彪将兼远探出哨头领第三。征方腊时战死在饮马桥下。
41、郝思文
郝思文是梁山第四十一条好汉，梁山马军小彪将兼远探出哨头领第四名。
其母梦见二十八宿的井木犴投胎而生下他。他是关胜结义兄弟，精通十八般武艺，关胜率兵围剿梁山，郝思文是副将。征方腊时在杭州被拖入城中活刮。
42、韩滔
韩滔，排梁山好汉第四十二位，马军小彪将兼远探出哨头领第五名。宋江兵马攻破高唐州。徽宗派呼延灼率领陈州团练使韩滔，征讨梁山泊。
韩滔人称“百胜将”，使一杆枣木槊，驱赶三千连环马打败梁山人马。后在攻打常州时，被金节射死。
43、彭玘
彭玘原为颍州团练使。随呼延灼征讨梁山时任副先锋，人称“天目将”，使一杆三尖两刃刀，酷似二郎神。与扈三娘交战被活捉，归降梁山。
封为梁山马军小彪将兼远探出哨头领第六名，是梁山第四十三条好汉。跟随宋江征讨方腊时阵亡。
44、单廷珪
单廷珪，梁山英雄中第四十四条好汉，马军小彪将兼远探出哨头领第七位。单廷珪人称“圣水将”，善用水浸兵之法胜敌。与魏定国一起奉旨攻打梁山。征方腊时落入陷坑，中长枪、弓箭身亡。
45、魏定国
魏定国原是凌州团练使，精熟火攻法，上阵专用火器取人，人称“神火将”。与单廷珪一起奉旨攻打梁山。排马军小彪将兼远探出哨头领第八位。是梁山第四十五条好汉。征方腊时落入陷坑，中长枪、弓箭身亡。
46、萧让
萧让，秀才出身，善写当时苏、黄、米、蔡四种字体的书法家。掌管梁山行文和调兵遣将之事。排梁山好汉第四十六位 。宋江征讨方腊时，萧让未出征，在蔡京手下做了门馆先生。
47、裴宣
裴宣本是京兆府六案孔目，为人正直。裴宣在梁山作定功赏罚军政司官员，为第四十七位好汉。一生专记人功过，赏罚分明。征方腊后到饮马川求闲去了。
48、欧鹏
欧鹏，行走如飞，人称“摩云金翅”，原是军人，因得罪上司，在黄门山落草。欧鹏和蒋敬、马麟、陶宗旺四人听说宋江被困江州，被梁山好汉相救，便归顺了梁山。排梁山马军小彪将兼远探出哨头领第九名，是梁山第四十八位好汉。在征讨方腊时被庞万春用连珠箭射死。
49、邓飞
邓飞，多吃人肉而双眼赤红，使一条铁链，人近不得身，遇戴宗而上梁山。排梁山英雄第四十九名，马军小彪将兼远探出哨头领第十名。在征讨方腊时被石宝所杀。
50、燕顺
燕顺，原是羊马贩子，因亏了本做了清风山上的强盗。赤发黄须，臂长腰阔。江湖人称“锦毛虎”。排梁山好汉第五十位，是梁山马军小彪将兼远探出哨头领第十一名。征方腊时被石宝所杀。
51、杨林
杨林，江湖游侠，梁山第五十一条好汉，马军小彪将兼远探出哨头领第十五位。戴宗奉命下山打探消息，路过蓟州，遇见他投靠梁山。征方腊后到饮马川求闲去了。
52、凌振
凌振是北宋的火炮专家，他造的火炮能打十四五里远，所到之处山崩石裂。呼延灼攻打梁山时，请来凌振。凌振炮轰鸭嘴滩，大显神威。晁盖用计，使阮小二在水中捉了凌振。排梁山第五十二名英雄。招安后受火药局御营任用。
53、蒋敬
蒋敬，梁山第五十三条好汉，考科举屡次落榜，后弃文从武，善排兵布阵，精通书算，人称“神算子”。在黄门山落草，后归降梁山泊。蒋敬在梁山主管钱粮支出和纳入。征方腊后后返乡为民。
54、吕方
吕方，爱学汉末名将吕布，使一杆方天画戟。是梁山第五十四条好汉，被封为守护中军马军骁将。吕方原在对影山落草，郭盛要来夺山寨。两人便在山下大战起来，幸好被花荣一箭射开，一同归顺了梁山。征方腊时，吕方在乌龙岭摔落悬崖而死。
55、郭盛
郭盛，爱学唐朝名将薛仁贵，使一杆方天画戟，是梁山第五十五条好汉。因贩水银折本而占对影山。与吕方在山下大战起来，幸好被花荣一箭射开，一同归顺了梁山。与吕方同为守中军马军骁将。征讨方腊时在乌龙岭被滚石砸死。
56、安道全
安道全医道精深，人称“神医”，是梁山第五十六条好汉。宋江率兵攻打大名府时背上生疮，病势沉重，便回师梁山泊，张顺于是请来安道全。《说岳全传》中后来他曾在牛头山给南逃的康王治病。
57、皇甫端
皇甫端是东昌府城内著名的兽医，善能相马，同张清是好友。宋江攻下东昌府，张清向宋江推荐皇甫端。排梁山第五十七条好汉。招安后被封为御马监大使。
58、王英
王英原是车夫，身材五短，好色成性，杀人劫财后到清风山做强盗，捉得宋江后，佩服宋江的为人而归顺了宋江。梁山专掌三军内采事马军头领，是梁山第五十八条好汉。征讨方腊时被“魔君”郑彪所杀。
59、扈三娘
扈三娘原是扈家庄千金，使两口日月双刀，更有用绳套拿人的绝技。宋江攻打祝家庄时，扈三娘首战便捉了王英。后被林冲活捉。被宋江认作妹妹，嫁给了王英。掌梁山三军内采事，是梁山第五十九条好汉。征讨方腊时被“魔君”郑彪所杀。
60、鲍旭
鲍旭原来是枯树山的强盗，喜爱杀人，使一柄阔剑，江湖上人称“丧门神”。李逵和焦挺路途中相识后，联合鲍旭攻打凌州。上梁山后被封十七员步军将校第二名，是梁山第六十条好汉。征讨方腊时战死。
61、樊瑞
樊瑞早先伙同项充，李衮在芒砀山占山为王，善使流星锤，能呼风唤雨，不把梁山泊放在眼里。被公孙胜收服，得授五雷天心正法。做了十七员步军将校头一名，排梁山好汉第六十一位。征方腊后，到公孙胜处学道。
62、孔明
孔明是白虎山下孔太公的儿子，宋江的徒弟。性情暴躁。兄弟俩攻打青州救叔叔，孔明被呼延灼所捉。宋江领兵马一起打下青州，被封为守护中军步军骁将，是梁山第六十二条好汉。征讨方腊时病死。
63、孔亮
孔亮是孔明的弟弟。性急，好与人厮闹。宋江的徒弟，孔亮同哥哥一起，做了梁山守护中军步军骁将，是梁山第六十三条好汉。
64、项充
项充是梁山第六十四条好汉，梁山步军将校第三名。原先和樊瑞在徐州芒砀山占山为王。使一面团牌，手中一条铁标枪。梁山人马攻打芒砀山时，公孙胜用法术活捉了项充，项充归降了梁山。征方腊时战死 。
65、李衮
梁山第六十五条好汉，梁山十七名步军将校头领第四名。早先是樊端、项充的同伙，在徐州城外芒砀山占山为王。使一面团牌，手中使一口宝剑。征方腊时战死 。
66、金大坚
金大坚，著名金石雕刻家，善刻当时的苏、黄、米、蔡四种字体，济州人氏。金大坚同萧让一起，都是梁山文职将领，专管造兵符印信，排梁山第六十六位英雄。征讨方腊时他被圣旨召回御前听用。
67、马麟
马麟，吹得好铁笛，使得大滚刀，江湖上人称“铁笛仙”，他是梁山第六十七位好汉，马军小彪将兼远探出哨头领第十二位。征讨方腊时中标枪落马，被一刀砍死。
68、童威
童威，浔阳江边人，在江上贩私盐，住在李俊家，大江中能伏水，会驾船，江湖上人称“出洞蛟”。是梁山四寨水军头领第七员，梁山第六十八条好汉。后随李俊远征海外。
69、童猛
童猛是童威的弟弟，早先兄弟两一起在浔阳江上贩卖私盐，水性极好，人称“翻江蜃”。归顺梁山后，童猛是第八名水军头领，是梁山第六十九条好汉。后随李俊远征海外。
70、孟康
孟康，祖籍真定州人氏，因长得人高马大，又极白净，人称“玉幡竿”。孟康善于制造大小船只。因押运花石纲，孟康奉命造大船，被负责的提调官欺侮，一气之下杀了提调官，在饮马川安身，排梁山第七十条好汉，随宋江征讨方腊时被火炮打死。
71、侯健
侯健，祖居洪都，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。爱使枪弄棒，曾拜薛永为师。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。入梁山后，他负责制作旌旗袍袄等军服，是梁山第七十一位好汉。征方腊时，侯健淹死。
72、陈达
陈达，邺城人氏，使一条出白点钢枪，江湖人称“跳涧虎”。他同史进一起，在梁山军马闹华州时归顺了梁山，为梁山马军小彪将兼远探出哨头领第十三名，是梁山第七十二条好汉。
73、杨春
杨春，蒲州解良人氏，使一口大杆刀，武艺精熟，腰长臂瘦，江湖人称“白花蛇”。同朱武、陈达在少华山落草为寇，进攻史家庄时结识史进。宋江带人马闹西岳华州时归降梁山，做了梁山第十四名马军小彪将兼远探出哨头领，是梁山第七十三条好汉。征讨方腊时被乱箭射死。
74、郑天寿
郑天寿，苏州人氏，原是银匠，生得白净俊俏，人称“白面郎君”。与燕顺、王英在清风山占山为王。做了梁山步军将校第九位，是梁山第七十四条好汉，征方腊时被磨扇砸死。
75、陶宗旺
陶宗旺，祖籍光州人氏，庄家田户出身，惯使一把铁锹，也能使枪抡刀，人唤“九尾龟”。宋江江州被救后，返回梁山时，在黄门山遇见欧鹏、陶宗旺等四人。陶宗旺等人从此归顺了梁山，负责建造梁山泊城垣等一些建筑物，是梁山第七十五条好汉。征方腊时陶宗旺战死。
76、宋清
宋清，宋江的弟弟。在家照顾父亲宋太公。宋清掌管梁山排设筵席之事，排梁山第七十六条好汉。受招安后，宋清被封为武奕郎。后来继续在家务农。有一子宋安平做了官。
77、乐和
乐和，原是登州城的小牢子。聪明伶俐，各种乐曲，一学便会，又有一副好噪音，人称“铁叫子”。做了军中走报机密步军头领第一员，排梁山第七十七条好汉。征讨方腊前，乐和被王都尉指名要走，留在京都。
78、龚旺
龚旺原是张清手下副将，外号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。卢俊义攻打东昌府失败，宋江前去支援，龚旺被捉，归降了梁山，封为步军将校第十四名，排梁山第七十八条好汉，征讨方腊时战死。
79、丁得孙
丁得孙是张清手下副将，面颊及全身都有疤痕，会在马上使飞叉。张清与梁山人马交战时，丁得孙被捉，投降了梁山。丁得孙是梁山第七十九位英雄，被封为梁山步军将校第十五名。征方腊时被毒蛇咬死。
80、穆春
穆春，穆弘的弟弟，原是浔阳江边揭阳镇上的富户子弟，当地一霸。宋江被他们追杀，多亏李俊等相救。穆春兄弟从此认识宋江。梁山好汉劫法场救了宋江、戴宗后，穆春兄弟入了梁山。为梁山步军将校第七名，排梁山第八十位好汉。受招安后，穆春回到家乡，做了良民。
81、曹正
曹正，开封府人氏，林冲的徒弟，祖代屠户出身，杀猪剥牛手段极好，人称“操刀鬼”。曹正在梁山负责屠宰牛马猪羊牲口，排梁山第八十一条好汉。征方腊时，曹正中毒箭而死。
82、宋万
宋万是梁山泊的元老，早先和王伦、杜迁占梁山为王，高大威猛，武艺平常。王伦被林冲火并后，宋万仍留在梁山，被封为步军将校第十名，是梁山第八十二条好汉。征方腊时，宋万战死。
83、杜迁
杜迁是梁山泊的元老，早先同王伦、宋万一齐占山为王，身长手长，本事平平。王伦被林冲火并后，杜迁仍留在梁山，被封为步军将校第十一名，排梁山第八十三条好汉。征方腊时，杜迁战死。
84、薛永
薛永，河南洛阳人，祖父军官出身，因落穷靠卖艺、卖药度日，江湖人称“病大虫”。宋江被发配江州，见薛永枪棒使得好，便赏了他五两银子，两人因此相识。后随梁山人马上山，被封为步军将校第五名，排梁山第八十四条好汉。征方腊时阵亡。
85、施恩
施恩，排梁山第八十五条好汉，步军将校第六名。武松被发配孟州城，与小管营施恩相识。施恩在快活林里开着一个酒楼，被“蒋门神”霸占。于是找武松替他夺回了酒楼。后施恩被迫上了梁山。征讨方腊时在昆山阵亡。
86、李忠
李忠原来是江湖上使枪弄棒卖药的，是教史进武艺的开手师父。李忠路过桃花山时，被周通拦截，他打败周通，上山坐了第一把交椅。呼延灼攻打桃花山，李忠请二龙山相助，后归顺了梁山，做了步军将校第八名，是梁山第八十六条好汉。征方腊时阵亡。
87、周通
周通早先在桃花山落草为王，长得像楚霸王项羽，人称“小霸王”。周通被封为马军小彪将兼远探出哨头领第十六名，排梁山好汉第八十七位。征讨方腊时，周通在独松关探路被杀。
88、汤隆
汤隆祖宗几代靠打铁度日，火星将他灼得浑身伤疤。徐宁是汤隆的表兄。汤隆打造钩镰枪，徐宁教练枪法，梁山人马大破连环马。汤隆负责梁山军器铁甲的打造，是梁山第八十八条好汉。征讨方腊时，汤隆阵亡。
89、杜兴
杜兴面貌丑陋，从前在蓟州惹过事，多亏杨雄相救，在李家庄做了管家。杨雄、石秀为救时迁，让杜兴请李应救时迁时，李应被祝彪的冷箭所伤。上梁山后，杜兴和朱贵负责南山酒店，是梁山第八十九条好汉。受招安后，杜兴被封为武奕郎。后来做了富豪。
90、邹渊
邹渊是邹润的叔叔，闲汉出身，自小喜欢赌钱，性气高强，不肯容人，人唤“出林龙”，和侄子年岁一般，在登云山落草。被孙新请去营救解珍、解宝，后来入了梁山，被封为步军将校第十二名，是梁山第九十条好汉。征讨方腊时战死。
91、邹润
邹润，邹渊的侄儿。邹润身材长大，长相奇异，脑后生有一个肉瘤，人唤“独角龙”，曾撞断一颗松树。祝家庄被攻破后归顺梁山，为步军将校第十三名，是梁山第九十一条好汉。征方腊后，邹润重回登云山落草。
92、朱贵
朱贵是梁山第九十二条好汉。朱贵早先是梁山头领王伦手下的耳目，以开酒店为名，专门探听往来客商的消息，江湖上叫“旱地忽律”。
凡有上梁山之人，朱贵便向湖对面的港湾里射一枝响箭，对面便摇出一艘快船过来。王伦被林冲杀死后，朱贵依旧替梁山开酒店打探消息，和杜兴一起负责南山酒店。
93、朱富
朱富是朱贵的弟弟，李逵的同乡。李逵下山接老母，宋江派朱贵前往暗中照顾李逵。李逵在沂岭杀虎后，被曹太公用酒灌醉捉住。
朱富在酒里下药麻翻了押解李逵的兵士，救出李逵，同师傅李云一起上了梁山。
朱富在梁山负责监造、供应酒醋。排梁山第九十三条好汉。征讨方腊时病死在路途中。
94、蔡福
蔡福，原为大名府两院押狱兼行刑刽子手，因杀人手段高强，人呼“铁臂膊”。
梁中书受李固之托要杀卢俊义。梁山人马攻打大名府时，蔡福兄弟二人无路可走只好上了梁山，专管梁山杀人行刑的事情，排梁山好汉第九十四位。征方腊时，蔡福重伤而死。
95、蔡庆
蔡庆是蔡福的弟弟，大名府有名的刽子手。他生来爱戴一枝花。因与哥哥帮助过卢俊义，宋江率兵打败大名府后，兄弟俩归顺了梁山。
做了梁山行刑刽子手，排梁山好汉第九十五位。征方腊后回北京为民。
96、李立
浔阳江边揭阳岭人，专在浔阳江上为私商提供食宿、运输。李立开的酒店也常用蒙汗药将客人麻倒，谋财害命。要不是李俊及时赶到，宋江也险遭毒手。李立上了梁山以后，负责开设北山酒店，迎来送往，打探消息，排梁山好汉第九十六名。在征讨方腊时，李立阵亡。
97、李云
是沂水县都头。眼珠是蓝色的，人称“青眼虎”。李逵在沂岭杀死四虎后被捉。李云领人押解李逵。朱贵麻醉了李云等救了李逵。在朱富的劝说下，李云上了梁山。专管梁山泊修建房屋，是梁山第九十七条好汉。征方腊时阵亡。
98、焦挺
祖传三代相扑为生，平生无人肯收留他。排梁山第九十八条好汉，是步军将校第十六员。李逵偷偷下山去帮助关胜攻打凌州，路途碰见焦挺，打了起来，李逵被连摔两跤。征方腊时阵亡。
99、石勇
石勇，大名府人氏，平常靠赌博为生，江湖人称“石将军”。
石勇在对影山附近一酒店和宋江等人相遇，投奔了梁山，做了梁山步军将校第十七名，排梁山英雄第九十九位。征方腊时，石勇战死。
100、孙新
孙新，祖籍琼州人氏。随哥哥孙立来到登州为家。孙新学得哥哥的本事，会几招好鞭枪，人称“小尉迟”。
孙新在梁山和顾大嫂主持东山酒店事务，迎来送往，打探消息，是梁山第一百条好汉。受招安后，孙新被封为武奕郎。
101、顾大嫂
顾大嫂是梁山第二位女英雄，眉粗眼大，胖面肥腰。原来在登州城东门外开酒店。上梁山后与丈夫孙新开梁山东山酒店，重操旧业，是梁山第一百零一条好汉。受招安后，顾大嫂被封为东源县君。
102、张青
张青原是孟州道光明寺种菜的，因琐事而杀了和尚逃亡到十字坡，被孙二娘之父打败。
武松路过十字坡，见酒肉有问题，假装醉酒，捉了孙二娘，与张青夫妇相识，拜张青为兄。后张青夫妇投奔了梁山，开西山酒店。张青排梁山好汉第一百零二位，征方腊时死于乱军之中。
103、孙二娘
孙二娘，是张青的妻子，在孟州道十字坡与张青开酒店卖人肉，专干杀人夺货的勾当。武松被发配到孟州路过十字坡，险些遭到孙二娘的毒手。
后来上了梁山，主持梁山西山酒店，迎来送往，打探消息，是梁山第一百零三条好汉。征讨方腊时在清溪县中飞刀而亡。
104、王定六
王定六，家中排行第六，因为走跳得快，人称“活闪婆”，平时爱好弄枪使棒，在江边卖酒度日。王定六跟着张顺，上了梁山，做了北山酒店的店主，是梁山第一百零四条好汉。征方腊时，王定六中毒箭而死。
105、郁保四
郁保四，身长一丈，膀大腰圆。原是曾头市部下，后被擒而归顺梁山。专执一把捧帅字旗，排梁山第一百零五位好汉。征方腊时，郁保四中飞刀而亡。
106、白胜
白胜，黄泥冈东十里路安乐村人，闲汉。曾参与劫取生辰纲被捉。白胜被梁山人马救出，做了军中走报机密的步军头领第四名，在梁山英雄中排行第一百零六位。征方腊时染瘟疫而死。
107、时迁
时迁练就一身好轻功，能飞檐走壁，穿墙绕梁，江湖上人称“鼓上蚤”。时迁被封为走报机密步军头领第二名，是梁山第一百零七条好汉。征方腊后，时迁患绞肠痧而死。
108、段景住
涿州一位贩马的好汉，精通多族语言，江湖上人称“金毛犬”。他在长城外买得一匹千里马“照夜玉狮子马”，要献给梁山，却被曾头市抢去。走报机密步军头领第三名，是梁山第一百零八位好汉。征方腊时淹死。
8、六年级语文下册习作2：写作品梗概范文
本单元考试热点
1.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。
2.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。
3.《汤姆•索亚历险记(节选)》一课,对汤姆•索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。
4.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。
图文讲解
练习测试
习作：写作品梗概
一、在阅读中学习方法
《汤姆•索亚历险记》
梗 概
①汤姆•索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。
②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。
③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土!
⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。
⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。
⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。
⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。
⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。
⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走，总也走不出去。贝奇害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝奇，耐心地寻找山洞的出口。
⑪在洞中，汤姆意外遇到乔埃，乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于找到了出口，与亲人们会合了。虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆到大法官家看望贝奇。萨契尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢!
⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。
⑬汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。
⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊!
1.《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概围绕____________写了汤姆的______次历险经历。
2.仔细阅读梗概，仿照示例把汤姆的另外几次历险经历用小标题概括出来。
(1)墓地试胆(2)____________
(3)____________ (4)____________
(5)____________
3.几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正的强盗的故事。请读一读，连一连。
墓地试胆遇见了逃跑的乔埃
鬼屋寻宝挖出了乔埃埋藏的金币
山洞迷路目睹了乔埃杀死医生的场面
洞中寻宝听见了乔埃与另一个强盗商量藏金币的话
4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“臭味相投”本是贬义词，加上引号透露出作者的戏谑，同时也传递出他对孩子自由活泼性格的喜爱和赞赏。()
(2)“他就成了个无依无靠、游手好闲的‘野孩子’。”这句话中，“野孩子”加了引号，表示讽刺。()
(3)汤姆和哈克约定半夜到墓地去试试胆量的原因是他们想去当海盗，而当海盗必须胆大。()
(4)“汤姆出庭为彼得作证……”这句话写出了汤姆的正义和勇敢。()
5.作品成功塑造了汤姆的________________________________形象，
他最大的特点是__________________________________________。
二、习作内容：写作品梗概
1.这次习作的内容是写一篇()
A.读后感 B.梗概
2.写梗概就是抓住文章的()进行介绍。
A.主要情节 B.有趣的情节
C.每个情节 D.令人难忘的情节
3.我们在给作品写梗概时注意保留()，去除()。
A.枝叶 B.主干
4.判断。下列关于梗概的说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
(1)通读全书，理清书籍内容的基本框架，把握要点，关注主人公的命运，可以为写好梗概奠定基础。()
(2)写梗概就是把作品缩到最短，字数越少越好。()
(3)写梗概语言要有概括性，尽量少用细节描写。()
(4)写梗概时可以适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。()
三、听读短文，完成练习
1.根据短文的内容解释词语。
独木舟：__________________________________________________
2.概括这段话的主要内容。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.鲁滨逊做一只独木舟先后用了多长时间?
__________________________________________________________________________________________________________________
习作：写作品梗概
一、1.历险 五
2.(2)荒岛冒险 (3)鬼屋寻宝
(4)山洞迷路 (5)洞中寻宝
3. 略
4.(1)√ (2)× (3)√ (4)√
5.顽童 敢于探险，追求自由
二、1.B2.A3.BA
4.(1)√ (2)× (3)√ (4)√
三、1.挖空大圆木制成的小船。
2.写鲁滨逊做成了一只独木舟。
3.前前后后用了五个多月的时间。
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【例文】《西游记》梗概
在远古时代，东方傲来国的花果山上，一块仙石吸收日月精华，最终迸裂出来一个石猴。石猴在水帘洞中自立为王，后拜师菩提祖师被赐名孙悟空，并习得72种变化和筋斗云。
学成归来后，孙悟空先是把龙宫搅得天翻地覆，讨得了定海神珍铁——如意金箍棒。接着，他又大闹地府，涂改生死簿。玉帝听闻大发雷霆，发兵征伐，却被孙悟空打得落花流水。最后玉帝只能借助如来佛祖，把孙悟空压在五行山下，等候取经人，一同去西天取经。
500年后，孙悟空被唐僧点化为徒。师徒二人西行，于鹰愁涧收服白龙马，高老庄活捉猪八戒，流沙河降服沙悟净。师徒四人开始跋山涉水，西去求经。
过了流沙河，师徒四人晓行夜宿，来到了一座庄院。庄院内住着一位寡母和他的三个女儿，她们要招四人为夫。原来这一母三女是黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变来试探师徒四人取经决心的。结果只有猪八戒上当，愿为女婿，其余三人都经受住了考验
不久，众人来到万寿山五庄冠，悟空偷摘人参果，打倒人参果树，闯下大祸，幸亏观音赶来用净瓶甘露救活了人参果树，师徒四人才得以脱身继续前行。
一天，众人在山中碰见了白骨精，这白骨精一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧。悟空睁开火眼金睛，挥动金箍棒打死了妖怪。不料唐僧大怒，骂悟空肆意作恶，不听教训，念起紧箍咒，赶走孙悟空。
不几天，众人来到黑松岭，唐僧被黄袍老怪变成了老虎，猪八戒斗不过老怪，只好去花果山寻找孙悟空。悟空去天宫请出玉帝，收了这个二十八宿中的奎星变成的怪物。
就这样，师徒四人一路斩妖除魔，经历了九九八十一难，终于修成正果，取得真经。
点评：
小作者在理清作品基本框架的基础上，采用保主干三枝叶的方法，选取取经路上几个典型的小故事，用简洁的语言讲述出来，既然读者对整本书有了大致的了解，也感受到了西游记故事的神奇之处，激发了读者阅读西游记的兴趣。
9、三年级语文下册识字加油站：提手旁、贝字旁、绞丝旁的字有哪些并组词。
提手旁：
拂(吹拂)掠(掠过)提(提高)执(执行)捧(捧起)拨(拨打)
绞丝旁：
纤(纤细)
绍(介绍)
纱(纱布)
绳(绳子)
绝(绝对)
纹(波纹)
约(大约)
贝字旁：
责(责怪)、贤(贤惠)、败(打败)、货(送货)、质(人质)、贩(贩卖)
造句：小燕子掠过水面，一圈圈波纹在水面荡漾开来。它打扰了小鱼儿休息，可小鱼儿并没有责怪它。
10、统编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》范文！
· 写作指导
这次习作，请选择你最想和别人交流的心愿写下来。
1、选好材料。“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。
对自己的：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生…有机会去看看高山、草原、大海……
对别人的：奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康……
对社会的：科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……
要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。比如，有位同学有感于老家的河流污染严重，最终选择了希望人们保护河流，保护环境这一心愿来写。
2、选好文体。再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记创作……这就给了大家自由选择的机会。
一般而言，我们应该选择自己最擅长的文体来写。写记叙性文体得心应手的，就尽量写记叙文;擅长写日记、写童话的，也不妨采用那种形式，也真正了自由表达的特点。同时，文体一定要鲜明。书信要有书信的格式，诗歌也有基本的格式等。
3、拟好题目。俗话说：“题好一半文。”
紧扣材料与中心，给习作取一个吸引人的标题。题目中不出现话题，而是根据材料或中心的体现。如《爸爸，请您放手》等，体现了主题，又具有吸引人的力量。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
图文解读
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习作范文
【篇一：心愿】
常听爸爸说，人的理想和心愿会随着年龄的增长、环境的变化而发生变化。
记得上幼儿园时，爸妈共同在贸易市场卖箱包，冬天，很冷，礼拜天跟在他们身边冻得直得瑟，妈妈常常念叨：“大概明年装暖气了吧”。晚上，饭后，他们俩总是数钱：“今天卖了100多元，大概赚了35元多，明天给毛丫买个汉堡包吧”。那时的我对他们每天赚多少钱不感兴趣，只说;“明天爸爸看店，妈妈做午饭，爸爸做的饭菜难吃极了”。
刚上小学时，我们家经济条件依然不好，爸妈赚的钱只能紧紧巴巴维持生活。课余时间同学们谈论上网聊天、玩游戏之类的话题，我只能呆呆地站在一旁或赶紧走开。有时也对爸妈发火：“就你们笨蛋，赚的钱太少，买不起电脑”。现在想想，其时爸妈也不容易。
再过几个月就要步入中学时代了，我要抓紧时间踏踏实实做功课，争取考取理想中的学校。
一个月后是2012年春节，到时我要多攒些压岁钱，暑假报名练练跆拳道，我想——除了能够健体强身之外没准将来还能为国争光呢!
【篇二：心愿】
每个人都会有不同的心愿，心愿不分大小与层次，心愿是美丽、真诚、天真无邪的。人的心愿会有很多，但往往记得最深的只有一两个。我也有一个心愿：让头发长起来，我的心愿不算大也不算小，但也许你仍会大吃一惊：为什么会有这样的愿望呢?因为头发长长地飘扬会给别人一种“淑女”的感觉。由于我的短发，经常有同学叫我“假小子”，每当别人叫我“假小子”时我都会懊悔地摇摇头心里难受极了。去年下半年我那一头乌黑又柔软的长发被“卡卡”剪掉了。我直到今天还记得那个阿姨怜爱地摸着我的长发问：“真可惜啦!你不难受吗?”那一刻我真想哭——是啊!苦苦留了两年的长发就这么没了。
看到自己的好友们那乌黑的长发随风飞扬的时候，我的手就会不自觉地摸自己的头，在心中哭泣。一次，我看到小时候留长发的照片，才快乐起来的心情又开始失望起来，就像受了委屈一样，妈妈问我，我便说出了原委，妈妈听后大笑说：“长头发有啥好?中学生正是用功学习的时候，不要花太多时间去打扮，短头发多清爽!”妈妈的话安慰了我，可是我仍打不起精神面对别人的话语，他们的话、每一个嘲笑我的话都像针一样刺着我的心。
每天夜里我几乎都梦到我有一头乌黑的长发披在脑后，可是醒来依旧一无所有。我真希望头发快快长起来，长起来我就再也不剪了!
这就是我的心愿;头发快长长吧!让头发与智慧并存!
【篇三：心愿】
一瞬间，流星划破长空，消失在我的视线之中。点动成线，又一颗流星在天空中勾勒出美丽的弧线。我怀着内疚的心情，合拢住双手，紧闭双眼，对着天空许愿：愿家人幸福安康!
小时候，家里可谓是穷困潦倒，我的降世，也就意味着父亲肩上的任务更重了。听外婆说，他总是咬着牙，强忍着痛，一个人支起了这个家。每当早上工作完成之后，他只是大口大口地吃了一碗饭，便一刻不休地投入到忙碌的工作之中，想要为生活劈开一道光芒，为了这个家，他可以夜以继日地工作着，只为了让我们过上幸福生活!
而母亲，即便是在坐月子的时候，也不忘为这个家分担负担。于是，从那时起，母亲的房里便多了一架织布机，一等我安静下来，便拿起手中的毛线，一针一针地缝过去。织布机也开始唱着交响曲。有多少次，母亲为了这个家，废寝忘食。困了，就拿针在手上狠狠地扎了几下。每当殷红的血慢慢流出时，她也只是用纸轻轻按住，咬紧了牙关，然后又在那默默地工作。即使很累，很累。但她也坚持着，并告诫自己，自己的丈夫还在风雪中奔波。
光阴，在织布机，头发中流动，我的需求量在时间的推磨中不断增多。年纪轻轻的我并不懂事，也不知道人间的富贵与贫穷。为了生活，父母忙于工作，我便少了人来管教。今天天气真好，我便在燕子的带领下进森林玩耍，没有了束缚，也没有了老师那永远也念不完的“紧箍咒”的催促，我快活得像小神仙。树梢剪下那一段斑驳的日影，阳光在树叶间来回跳动，快活极了!这才发现这是属于自己的小天地。但天真无知的我也没少惹祸，每当我一闯祸，耳边就少不了父母的长篇大论，絮絮叨叨。但一次次的教诲却未能使我改邪归正，反而变本加厉，伤透了父母的心!
一切都源于这一天，母亲带我来到父亲的建筑工地，要我在此好好待着。我还是丈二和尚摸不着头脑，不让我出去玩也就算了，还要到这无聊的鬼地方。哦!又是一个好天气，阳光为我披上一层轻纱，是那么柔和，杜鹃鸟成双成对，在阳光下嬉戏。风微微地吹着，视线随着杜鹃鸟动着，动着。突然，一个熟悉的身影映入眼帘——那正是我的父亲。父亲背着一大袋一大袋东西，从楼上到楼下。一分钟，两分钟，整个世纪几乎凝住了，周而复始，汗水早已洒满整个台阶。突然，我的心纠集起来，他摔倒了!血肉模糊。泪，在眼睛里闪动，却不敢夺眶而出。杜鹃鸟也停了下来，我再也控制不住自己，一下子冲到了父亲的面前：“爸，我错了……”那一刻，我真的懂事了!
如今，生活好了，却始终忘不了那一幕。每当我看到父亲身上的伤疤，心里却始终过意不去。儿子已经懂事了，只希望父母能够平安吉祥。
当我再一次在夜色下看天空，发现心早已随着流星在呼唤，在努力，在奋斗……
【篇四：心愿】
心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。心愿，应该是久藏心底的，极其渴望实现的一个愿望，而且这个愿望应该是美好的，与人为善的。它可以是关于自己的，也可以是关于亲人的、朋友的，还可以是关于素不相识的。这心愿的形成大都跟自己独特的生活经历相关，贫困山区孩子的心愿是实现求学的梦想;病人的愿望是恢复健康;善良的人的心愿是帮助弱者;勇者的心愿是挑战极限;学子的心愿是踏入理想的学府，孩子的心愿，老人的心愿……当然我也有我的心愿。
我的心愿虽算不上伟大，不，应该说是平凡的不能再平凡，那就是——当一位家庭主妇。
假如，我当上家庭主妇，我会用我的巧手，将每一个孩子都培养成聪明无比，天真可爱，灵巧活泼的栋梁之材;假如，我今天当上家庭主妇，我将用我的鬼斧神工，做好每一道菜，让别人一看到就垂涎欲滴，口水直流三千尺;假如，我当上家庭主妇，我要用我的精打细算，把家里治理的井井有条让那一屋子欢笑从大门，从窗户都溢出来，流到别人的耳朵里。我会把所有人的目光都吸引到这里来，让大家都看看我的巧手，我的鬼斧神工我的精打细算。
有一次我问妈妈，我什么时候才能成为一名真正的家庭主妇呢?妈妈说：“要成为一名真正的家庭主妇，要等到你大学毕业了，嫁了个好丈夫才行啊!”
现在想想，将来当一名真正的家庭主妇，生一堆可爱的孩子，看着他们的欢声笑语，心里也荡漾着甜蜜，这是多么快乐的事情啊!
时光飞逝，转眼我已经十一岁了，已经上小学六年级了。蓦然回首，过去有多少个日日夜夜，多少个酸甜苦辣，多少个喜怒哀乐，多少个愿望实现了，多少个愿望破灭了。我没有灰心，继续着我人生的旅途，继续着我的心愿……
【篇五：心愿】
每个人都有自己的心愿，有的想当一名警察，有的想当一位音乐家，有的想当一个飞行员，遨游在祖国上空，可我的心愿却与众不同，我想当一位受人尊敬的教师。
我渴望当一名教师，因为我们家的人中只有我和我的姐姐有文化。所以我要当一位老师，教育培养我们的下一代，让他们有文化。
我渴望当一名教师，因为他给我带来了无限的乐趣，有许多贫困山区的孩子都没上学，我要在贫困山区创建一个学校，享受知识的乐趣。
我渴望当一名教师，因为教师默默无闻，无私奉献的精神，值得我学习，有人说：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”老师就像这根蜡烛，把自己睡觉的时间用来批改我们的作业，这不正是教师身上所具有的品质吗?所以我要当一名教师。
当教师是我梦寐以求的。
11、中高考再次证明：语文才是拉分王！6大习惯助孩子征服语文，说说简单坚持难！
学好语文的六大学习习惯，
说起来简单坚持难!
1勤阅读，读好书，读经典
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典。娱乐化的浅层次阅读是无效的。
一位语文名师曾经说过：学语文不阅读，再多的刷题和应试技巧也救不了你!没时间阅读怎么办?争分夺秒，见缝插针。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”;郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
从小学阶段培养阅读习惯，一旦阅读习惯养成，阅读对孩子来说就像呼吸一样自然，根本不用家长督促，他们自动会抓紧一切时间阅读!
2勤做阅读笔记
不但要阅读，还要有效阅读。做读书笔记是有效阅读最容易在家庭操作的方法，我们也可以称之为阅读批注。
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：1.摘抄、摘录;2.做卡片; 3.提要钩玄;4.写读后感。
3勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用宇字典》《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。
4勤于朗读、背诵
朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。这里要强调的是，朗读和背诵讲究的是童子功!童子功!童子功!小学阶段一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品。这样的训练是不可逆的，等到中学来补，根本不可能!
你见过几个小学不肯开口朗读，到了初中还会大声朗读的?几乎没有!
通过朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，都能体会出来了。背诵的方法也很多，可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
5勤于分享、探讨
要学好语文，还要学会分享。现在互联网提供了很多分享、互动和探讨的平台。
如通过互联网的提问、远程教育学习网站的在线答疑、论坛发贴等等。语文名师郭初阳老师在《如何精读一本书》讲座中曾经有个很好的建议就是，一本书读完以后，去豆瓣发帖，和网友探讨、研究，甚至是激烈的争辩。把自己的阅读感想分享出来。还可以多看看其他网友的阅读感悟，取长补短，互通有无。
互联网是双刃剑，人家用来打游戏、刷视频，学霸却可以用来让自己的阅读水平突飞猛进!
6勤于练笔、写日记
语文考试的大头是写作，也是今后孩子一生必备的生存技能。
写作水平的提高，没有捷径，只有勤写!比如，坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯。记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记还可以积累写作材料、储存知识。刚刚开始的时候，孩子可能写得简单，语言也不一定通畅，但坚持写下去就会逐渐提高。
写作和阅读一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然。更是孩子表达自己内心的一个出口。而这种习惯也同样需要从小学阶段开始养成。还是那句话，习惯一旦养成，对孩子来说，阅读也好、写作也好，不是负担，而是成为一种需求。