1、统编版八年级下册口语交际《即席讲话》交际指导范例
交际指导
即席发言，也叫即兴讲话，是指在某个特定场合，
临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。社会交际活动中，经常会遇到即席发言的机
会，比如参加各种集会(讨论会、茶话会、庆祝会、欢迎会、欢送会、宴会等)，根据集会的性质、要求发表感想，表明态度;参观访问或参加其他活动，以所见所闻为内容谈谈自己的心得、体会等。
交际范例
（一）以小组为单位，做两分钟的好席讲话
提示：
(1)可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽取。
(2)每位同学讲话时，其他同学仔细听，然后讨论、评价，给出改进意见。
(3)即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张的情绪。
（二）情境发言
情境1：同学的生日聚会。
示例：
同学们：今天我们都来参加刘蒙同学的生日聚会，大家都非常开心，因为我们是好朋友嘛!首先，我们齐唱《生日歌》祝福刘蒙同学生日快乐!也希望我们大家团结一致，友谊长存;也祝愿我们在座的同学，学习成绩步步升高。谢谢大家!
情境2：交流读书的体会
同学A：书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。
同学B：读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。
同学C：读书能帮你开拓视野，你不再局限与小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。
2、统编版八年级下册口语交际《即席讲话》交际指导范例
交际指导
即席发言，也叫即兴讲话，是指在某个特定场合，
临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。社会交际活动中，经常会遇到即席发言的机
会，比如参加各种集会(讨论会、茶话会、庆祝会、欢迎会、欢送会、宴会等)，根据集会的性质、要求发表感想，表明态度;参观访问或参加其他活动，以所见所闻为内容谈谈自己的心得、体会等。
交际范例
（一）以小组为单位，做两分钟的好席讲话
提示：
(1)可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽取。
(2)每位同学讲话时，其他同学仔细听，然后讨论、评价，给出改进意见。
(3)即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张的情绪。
（二）情境发言
情境1：同学的生日聚会。
示例：
同学们：今天我们都来参加刘蒙同学的生日聚会，大家都非常开心，因为我们是好朋友嘛!首先，我们齐唱《生日歌》祝福刘蒙同学生日快乐!也希望我们大家团结一致，友谊长存;也祝愿我们在座的同学，学习成绩步步升高。谢谢大家!
情境2：交流读书的体会
同学A：书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。
同学B：读书能帮你树立正确的三观，通过阅读，你能够与先贤们博古烁今，你能够与文人骚客们煮酒论歌，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。
同学C：读书能帮你开拓视野，你不再局限与小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。
3、四年级语文下册口语交际《自我介绍》范文
范文
夸夸我自己
我是一个天真可爱的小女孩，长着大大的眼睛，长长的头发，小小的嘴巴。
在校园里的两年学习生活，我懂得了许多的知识，懂得了许多做人的道理，取得了很大的进步。在学习上，我觉得我最大的进步就是写字比一年级漂亮了很多。从一年级第一次写日记只写了一句话，到现在我会分段了，能写出很棒的日记了!还在网上发表了十多篇的日记。
在班里，我是老师的好帮手，和同学们和睦相处，上课能认真听讲，积极举手发言，作业认真按时完成，书写整洁，遵守学校的纪律，曾评为“三好学生”。在老师和父母的教育下，我学会了要保护比自己弱小的人，热心助人，尊老爱幼，是一个有爱心的好学生。
黄老师常说：要表现自己优秀的一面给别人看，不要给丢人的一面给别人看。很快我就要上四年级了，我要争取更大的进步，我要争取做中队长和大队长，争取评为“三好学生”!
自信的我
我是一个比较有自信的孩子，从上学到现在，学习一直优秀，每次考试成绩都是名列前茅。
每次考完试我都要进行总结，都要找一下错了的题的原因，找一下自己的不足，在以后的学习里注意。
妈妈经常对我说：“侯翔，你一定要努力学习，在考试的时候，你考好了不要骄傲，考不好不要灰心，你要经常找一下你的缺点与不足，你就有成功的希望!做好完美的自己，你就会在将来的道路上立于不败之地的!”妈妈的话经常在我耳畔响起，作业做错了我要找原因，上课的时候遇到错题我也要找原因，经常因为一道错题浪费我的好长时间，但我从没因为错题做不出放弃。实在不会的找老师问，不懂的地方一一给老师指出来，直到懂了为止。因为我的认真，老师也拿我没辙!
上学期期末考试我过于大意，考了我们班第十名!开学以后，我并不灰心，我觉得我有能力赶上或超过在我前面排名的同学。我就用实际行动去面对我的竞争对手，由于我的努力，每次考试我都要前进一步，这一学期，我给画上了一个完美的句号!
我的成绩：语文89、数学98、政治100、历史100、地理100、英语100、全班第一，全年级第二!公布成绩以后，我心里别提有多高兴了，可我还是觉得自己有不足的地方，数学那道扣了2分的题我是会做的，只是当时一下想不起来，想留在最后再做一下，可气的我做完题以后忘掉了，把卷子交了上去。语文由于我的疏忽，扣掉了本来不该扣掉的分，我要吸取这些教训，在以后的学习上一定注意。
我相信，我会做好的!只要有付出，就会有成功的!
自我介绍
我不是一只丑小鸭，也不是一只白天鹅，我是一个能说会道的小男孩。
我长了一双水汪汪的大眼睛，有两条浓浓的大刀眉，一头乌黑发亮的头发，头发好像一片黑森林，如果有人走进去一定会迷路的。
说我能说会道还真不假。有一次我做了一件好事，我没给妈妈说，却被妈妈知道了。妈妈问我为什么不给她说?我顽皮地说：”学雷峰做好事不留名。”妈妈夸我知道得多——连几十年前的雷峰也知晓。
有一天爸爸和妈妈打闹起来了，我看见后就说：”打得好，打得妙，打得鬼子哇哇叫!”爸爸妈妈见我这么一说，他们忍不住”扑哧”一声笑了，立刻不吵也不打了。
我任性但又通情达理。有一天，同学把我惹恼了，我忍不住气和同学闹翻了，老师批评了我们几句，我气得要命，我翻着白眼儿，嘴里不停地嘟囔，谁劝我都不搭理。后来，老师一说我的优点，把我”飘一飘”,我心中的气愤眨眼间烟消云散了，立马听从老师的教诲，老师直夸我通情达理。爸爸说我嘴硬，我挺不服的;爷爷说我能说会道，我心理乐开了花。
我就是这样一个性格鲜明的小男孩。
4、统编语文六年级下册第四单元口语交际《即兴发言》同步练习
同步练习1
一、了解什么是“即兴发言”。下面关于“即兴发言”的理解正确吗？
对的打“√”，错的打“×”。
1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。
( )
2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。( )
3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，
临场发挥。( )
4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全
部表达出来。( )
5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，
后讲什么。( )
二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。
需要即兴发言的场合有( )(多选)
A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。
B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。
C.参加新学期班干部竞选活动。
D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手
机去学校”的看法。
E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。
F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
三、即兴发言准备。
1.选择话题：
A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。
B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。
我选择的即兴发言的话题是( )
2.提前构思打好“腹稿”。
根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，
最后讲什么。
(1)_____________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
(2)_____________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
(3)_____________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
四、尝试上台即兴发言。
1.发言时要做到( )(多选)
A.站立姿势要端正，目视前方，态度自然。
B.发言声音响亮，语速不紧不慢，能让人听明白。
C.想到什么就说什么，不用考虑那么多。
D.讲话要有条理，充满感情。
E.眼睛四处看，看谁没有听我发言。
2.写一段你即兴发言的内容。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
______________________________________________________
五、下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1.即兴发言时要注意发言的场合及对象。( )
2.即兴发言时要注意讲究文明礼貌。( )
3.即兴发言说一句话即可，不需要说得太多
参考答案
一、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
二、BDEF
三、1.略。 2.略。
四、1.ABD
2.示例：李子涵同学你好，我代表六(1)班全体同学欢迎你的到来，欢迎你加入我们这个温馨和睦的大家庭。在这个大家庭里，充满着真情，充满着友爱，充满着对一切美好事物的追求。以后，如果你在学习和生活中遇到困难，请你及时告诉我们，我们一定会伸出热情的双手帮助你，因为我们是一家人。
五、1.√ 2.√ 3.×
5、四年级语文下册口语交际《自我介绍》写作指导
(一)写作指导：
这次习作让我们来写一写自己，通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”，一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢?
1. 首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
2. 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写;而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。
3.然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一，通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
4.最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
6、统编版八年级下册综合性学习《倡导低碳生活》活动指导与实例
[danger]活动指导[/danger]
1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。
2.搜集资料，撰写宣传稿。
(1)了解相关的“低碳知识”。
(2)实地考察，获得直接资料。
(3)撰写宣传文稿，编写宣传口号，写出倡议书。
3.制作宣传资料，开展宣传。
[danger]活动示例[/danger]
(一)开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动，围绕资料，确定宣传口号。
1.选择低碳、选择人生。
2.节约，节能，节节相关;环境，环保，环环相扣。
3.选择低碳 绿色相伴。
4.倡导低碳生活 呵护生态家园 共享碧水蓝天。
5.低碳生活一小步 品德时尚一大步。
6.节能是一种美德 环保是一种时尚。
7.树立“低碳”理念 创建绿色家园。
8.节能 有限资源无限循环。
9.低碳让生活更时尚 节约让生活更美丽。
10.倡导低碳生活 让地球不再叹息。
(二)书写倡议书
亲爱的同学们：
地球只有一个，美丽和谐的家园需要我们所有人共同努力来维护。随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题，节能环保是我们可持续发展的必然方向，弘扬节约美德，倡导低碳生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。为增强当代大学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识，以积极的姿态迎接“五四”爱国运动纪念日的到来，更好地继承“五四”爱国精神，我院学生宿舍自管委员会借此契机向全体同学发出倡议：
1.离开寝室、教室牢记随手关灯，做到“无人在，无灯开”。
2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。
3.每天上网时间减少一小时，减少不必要的待机状态。
4.空调温度设置适当，夏季不低于26度，冬季不超20度。
5. 珍惜每一滴水，洗衣洗澡时杜绝长流水。
6. 节约用纸，双面使用，珍惜有限的森林资源。
7.减少垃圾，不乱丢废弃物，推动垃圾分类回收。
8.不用一次性木筷、纸杯，就餐时自备餐具;少用纸巾;不用塑料袋，自带环保袋。
9. 提倡步行，骑单车，坐公交，我锻炼，我健康。
10.拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。
古语曰：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。为此，让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”开始做
起。节约能源，就是延长我们的生命;保护环境，就是保护人类自己。当代大学生作为时代的先锋，更应当积极投身到节能环保行动当中。
我们期望每一位学子在我们的倡议下携起手来，共同创造绿色美好的明天，共同缔造资源节约型、环境友好型的和谐社会。让我们携起手来，以自己的小行动拯救我们的大地球!践行低碳生活理念，携手共建绿色家园!
7、九年级下册四单元口语交际《辩论》教案
《辩论会》教学设计
教学目标：
知识与能力：
在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
过程与方法：
培养学生运用恰当的论辩技巧来阐述观点的能力。
情感、态度、价值观：
1.培养学生耐心倾听别人观点、敢于发表自己见解的心理品质。
2.培养学生正确“上网”的意识。
教学重点：
1.在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
2.培养学生正确“上网”的意识。
教学难点：
培养学生运用恰当的论辩技巧来阐述观点的能力。
教法、学法设计：
1.引导点拨法。
2.合作、探究法。
课前准备：
1.老师讲解辩论的方法。
2.学生针对论题收集相关资料。
3.计时用表两个。
教学步骤
一、导入新课
请大家说出近两年比较新鲜的词汇。(学生回答)
说到“上网”，我想大家并不陌生。对于当代中学生来说，“上网”已不是什么新鲜话题。说到这里，我想给大家举两个事例：
前三周，为了准备这堂辩论会，我给我们初三(5)班的同学布置了查找资料的任务，本以为学生找不到太多合适的内容。让我没有想到的是，仅仅过了一个周末，居然有十二位同学上交了内容非常翔实的资料，有的甚至达到了十几页，通过询问，得知他们是通过在家中上网，从网络上查到的。
还有一个事例：前两周我校初三(6)班有一名学生王某某，他因感冒向班主任请假去看病。结果第二天班主任得知，他没去看病，而是拿着父亲给的25元零花钱在网吧度过了一天!
凡此种种无不说明，上网的青少年已经成为一个不可忽视的群体。究竟网络对我们中学生来说利大还是弊大?经过调查，我发现同学们所持的观点大致可分为以下两种：
一种看法认为：通过网络可以扩大视野，学到很多知识。作为新一代的中学生，应该利用电脑，学会上网。另外一种看法认为：网络上有许多不健康的视频、文字，’网络’会给中学生带来很大的弊端，所以中学生应该拒绝上网。
针对上述两种观点，这节课我们举行一次辩论会，通过辩论，看看这两种观点究竟哪一种正确。
二、教学内容
(一)教者介绍本次辩论会的主持人
主持人：王贵涛。
(二)主持人介绍相关事宜
1.介绍辩题及正、反方的观点。
辩题：中学生上网利大还是弊大。
正方：中学生上网利大于弊。
反方：中学生上网弊大于利。
2.介绍正、反方的组成人员。
正方(卧虎藏龙队)：
一辩：许海鑫、二辩：金艳霞、三辩：王若君、四辩：展光磊。
反方(笑傲江湖队)：
一辩：郑凯、二辩：毛佳丽、三辩：杜祥春、四辩：付慧君。
3.介绍评委;史主任、王主任、陈主任、康主任、赵典毅老师。
4.介绍计时人员：张强、黄玉天。
5.介绍场外服务的同学：张之商、刘兆泉。
6.主持人宣布比赛规则。
(三)主持人宣布辩论会正式开始
比赛过程：
1.陈词阶段。顺序和时间依次为：
正方一辩 2分钟反方一辩 2分钟
正方二辩 2分钟反方二辩 2分钟
正方三辩 2分钟反方三辩 2分钟
2.自由辩论阶段。共8分钟，双方轮流发言。
自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任意一位辩手起立发言;完毕后，反方的任意一位辩手应立刻发言;双方依次轮流发言，直至时间用完为止。
3.总结陈词阶段。共6分钟。
反方四辩总结 3分钟正方四辩总结 3分钟
(四)场外同学发言(六至八人)。
(五)评委点评。
(六)主持人宣布辩论会结果。
(七)主持人宣布由评委发奖。
三、教者总结
(一)听了同学们精彩的辩论，老师感到非常欣慰，同学们长大了，也成熟了。
首先，我觉得大家对当前的一些热点问题有了自己明确的看法。其次，我看到了大家在比赛当中的团队合作精神。在这两点上，两方的同学都做得非常好!
(二)下面我再谈一谈对今天这个辩题的看法。
通过刚才大家的辩论，我深刻地感受到网络对我们中学生来说，就像一把双刃剑，既有利也有弊，关键看我们是否以正确的态度通过网络获取有益的东西!
(三)有鉴于此，我想给同学们提出以下两点建议。
1.大家应该学会有选择的生活。在现实生活中，在网络世界中，越来越要求人们学会有选择的生活。要选择，就要学会放弃;要享受，就要学会克制。
2.不能“因噎废食“。如今已是网络时代，网络的作用不可估量。对我们中学生来说，只要以正确的态度面对，上网是正常的，也是必要的。
(四)同学们，面对日新月异的当今世界，尤其面对网络世界中数不清的阴暗面和使人堕落的陷阱，可能你们有挫折、有困难。当你们困惑不解的时候，不要忘了你们身边有最亲近的人：家长与老师。做为老师，我们会用自己的满腔热忱为同学们排忧解难、引航指路。愿大家都能身心健康的成长，都能掌握网络这个开启二十一世纪大门的金钥匙。再一次感谢各位领导和老师的光临指导，也感谢同学们的辛勤努力。今天的辩论会到此结束。谢谢大家!
附相关资料：
评分标准
一、辩论技巧(25分)：辩手是否语言流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。
二、内容资料(15分)：论据是否充分、合理、恰当、有力、引述资料是否正确、翔实。
三、自由辩论(25分)：能否始终坚持自己的立场，主动、准确、及时、机智地反驳对方的观点，思路清晰、立场坚定、逻辑正确、应对灵活。
四、整体配合(20分)：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，论点结构是否完整，是否形成一个有机整体。
五、表情风度(15分)：辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。
辩论会比赛规则
一、陈词阶段：提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人2分钟。
二、自由辩论阶段：时间是双方共8分钟。由正反双方轮流自由发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。
三、总结陈词阶段：由双方四辩进行总结陈词，时间每人3分钟。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词。
辩论的方法、技巧及注意事项
一、辩论的方法、技巧
(1)用事实说话，事实胜于雄辩;(2)从不同角度进行分析，以理服人;(3)运用反问，可增强语气;(4)欲擒故纵;(5)步步为营等。
二、注意事项
1.语言运用要求：文明礼貌、大方得体、敏捷锐利而又不失诙谐幽默。
2.手势运用要求：简练有力，与辩论语言和谐一致而又不失风趣。
3.注意言谈辞令，辩论风度。辩手参加比赛举止端庄，即使在辩论中针锋相对，也应做到态度温和，彬彬有礼，以理服人而不要以势压人。
4.辩论时，要求使用普通话，吐字清晰，观点明确，互相尊重，只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品(不能进行人身攻击，不能带有轻视，贬低污辱对方的语言)。
5.在辩论中，特别是自由辩论时，应针对对方提问和辩驳的内容回答或反驳，内容不能偏离辩题或各自为论，要体现比赛的对抗性。
8、《口语交际：即兴发言》交际指导与交际范例，即兴演讲的五个套路
【交际指导】
一、交际内容：
本次口语交际的内容是“即兴发言”。生活中会有很多需要即兴发言的情况，如：欢迎新同学;比赛获奖，发表获奖感言;宴会上说祝福的话……这些情况下由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
二、什么是即兴发言：
即兴发言，是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。
三、本次口语交际中我们应该注意什么：
腹稿
1、在发言之前，要先打，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
2、发言时态度大方，声音响亮，语气自然，语速适中。
3、注意说话的场合和对象。
4、要注意体现自己的个性特点，要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色。
【交际范例】
学生甲：
感谢大家参加我的十岁生日庆祝宴会。感谢爸爸妈妈，是你们给了我生命，给了我幸福的生活;感谢各位叔叔阿姨，你们给了我多少关心和爱护;感谢哥哥姐姐弟弟妹妹;你们给我带来了无穷的欢乐。
今天，我十岁了，已经懂事了。我要好好学习，不断完善自己，做一个热爱生活、有益于社会的人，来回报所有关心、爱护我的亲朋好友。
学生乙：
当你跨进这所美丽的学校，你就成了我们这个大家庭中的一员。在这个大家庭中，同学们互相帮助，互相爱护。在这个大家庭中，你可以拥有良好的学习环境和生活空间，希望你好好学习，快乐成长。如果你遇到什么问题和困难，请及时告诉我们，我们会尽力帮助你解决。
延伸阅读：即兴演讲的五种套路！
散点联想法
一、
可以用来锻炼语言的组织能力和联想能力及想象能力;
散点联想法，简单的来说就是将几个看似没有关联的、不相干的词语，通过一定的语言表达方式，巧妙的串联起来。
如果说到“苹果”，大家会想到什么?可以吃的苹果、乔布斯的苹果、还是砸了牛顿的苹果呢?又或者还能联想到别的……
如果你想到的是水果中的苹果，那你可以说说苹果的好处、苹果的作用等等;
如果你想到的是乔布斯的苹果公司，那你可以聊一聊创新，就可以把苹果跟乔布斯联系起来，把苹果跟创新联系起来;
如果你联想到的是牛顿，联想到牛顿因为被苹果砸到而发现了万有引力定律，这就可以把苹果跟机会联系起来，机会总是留给有准备的人的;
这当然不仅仅只是为了表达苹果这个最表面的意思，而是想表达这里面更深层的意义，让自己的演讲能够更具深度。
散点联想法：就是把所谓的几个不相关联的词联系起来，再加以联想填充，赋予其故事性。就好像我们小学的造句一样，一个词或者几个词联系起来，但又有其意义。这就是锻炼我们联想能力和想象能力的最好方法，，同时也可以提高我们即兴演讲水平的一种训练方法。
“问题-原因-解决方案”
二、可以用来应对问题和现象的即兴演讲;
问题：
先把问题阐述清楚
原因：
分析产生问题的原因是什么，有哪些?
解决方案：
针对这个问题，我们可以采取哪些措施?
这其实就是一个即兴演讲的魔法公式，在被问到问题的和现象的时候这可以说是一个通用的公式，这个公式在商业和职场当中应用的场景比较多。
观音按揭法“观点-原因-案例-总结”
三、可以用来应对观点和建议的即兴演讲;
观：
表示观点;
音：
是因的谐音，表示原因;
按：是案的同音字，表示案例;
揭：
是结的谐音字，表示结论;
下面我们同样用一个场景来使大家更好的理解这个公式的使用方法
场景：
我认为学习演讲很重要。(观)
演讲能够让有一个人更加自信，演讲可以让人逻辑更加清晰、表达更加清楚，演讲也会让人沟通更加有效，促进在职场中更快升职加薪。(音)
你看老庄那个小子，以前说话都脸红，还经常结结巴巴的，自从学习了演讲之后，现在说话不脸红了，还非常的流畅，居然还去参加了演讲比赛还获了奖，而且这两年在工作中每年都加薪两次，比别人多一次。(按)
所以，我认为学习演讲非常重要。(揭)
“感谢-回顾-愿景”
四、可以在各种聚会场合的即兴演讲中使用;
日常生活中，我们难免需要出席各种聚会场合，例如：
这个公式就是：感谢-回顾-愿景
放轻松，跟上面一样，这种场合其实也是一种万能公式的，可以让你计划在所有的聚会场合中有话可讲。
感谢：
常常用作开头，表示一定的礼节性，比如感谢主持人邀请你上台发言、感谢主人邀请你来参加聚会等;
回顾：
简单回顾一下以往发生的事情，如果你有跟会场主人或者在场的其他人之间的情谊往事会更好;
愿景：
表示祝愿、畅想、祝贺、决心等;
黄金三点法
五、可以用在说感受，谈分享或者发表见解的时候使用或是以上方法都忘记的情况下使用。
黄金三点法：
，运用“1，2，3“数词或，”第一、第二、第三”，“首先、其次、然后”等序数词来表达，
它借助数词或序数词区分讲话的内容，即在讲话中围绕自己要表达的中心意思这样讲话，让听众听起来感觉既条理清晰，又简洁明了。那又为什么是三点而不是四点五点六点呢?说多了呢，别人记不住嘛;说少了呢，又显得没水平啦。
把前面的第一点和第二点结合一起就可以是第三点了，而且往往有意想不到的效果（笑果）。
要是万一真的说不到三点呢?那也没关系，
比如，有人问你，如何学好演讲?你可以说：第一点，坚持，坚持不懈的练习。第二点，不要脸，只要有上台演讲的机会就不要错过，厚着脸皮上台，管他讲得好不好，先讲了再说。第三点….怎么也想不出来，那就把前面两点结合在一起吧，学好演讲的第三点，坚持不要脸。
改变的三分钟演讲稿
在成长的道路上，我们需要不断地改变自己，只有勇于改变自己，才能创造奇迹。面对时间的流逝，我们只有不断地改变自己，我们曾妄想着要改变他人，改变民族，改变国家，甚至是改变世界，但是，又有多少人明白：改变别人前，先改变自己。唯有改变自己，才有可能改变他人。
小时候的自己，或许年少无知，不知道天高地厚，总认为父母对自己的好是应该的，不会体谅他们，只是一味地去埋怨，把自己的脾气都发泄在他们的身上，从不懂得怎样对身边的每个人好，自私自利，以自我为中心。随着年龄的增长，我渐渐懂得了父母对我们的爱是如此的伟大，如此的深沉。
于是，我便试着去改变自己，我不要再像以前那样，我要变得不那样自私，我要学着去报答父母，报答他们的恩情，我要去体谅他们，明白他们的苦衷，懂得他们的艰辛，我要记住身边每个人对我的好，并且去对他们好。
可是现在的我们，或许已经渐渐懂事，或许不会再像以前那样自私，我们把重心都放在了学习上，困难便出现了，面对一堆的作业，面对满黑板的笔记，面对那些背不完的唐诗宋词，我们变得懒惰了，面对这样沉重的学习负担，我们已经失去了对学习的那份执着和热爱，我们开始厌恶学习，开始把学习当做一种任务去完成。
我们仍需要改变，改变自身的懒惰，改变对学习的厌恶，改变把学习当作一种任务，我们仍要保持那样一份对于学习的执着与热爱，我试着把学习当作一种乐趣去对待，我要热爱学习，我要改变懒惰，我要变得勤奋，我要从现在开始努力，去改变自己!
人，需要不断地改变，不断地进步，才能不断地获得成功。
9、四年级语文下册口语交际《自我介绍》教学实录
表达交流即功能 生活交际即创意——《自我介绍》教学实录与反思
一、 明确表达功能，拓宽表达思路
1.揭示话题
师：同学们，老师和大家第一次见面，想不想认识老师?
生：想
师：老师把自己的介绍，变成了一首打油诗，看谁能从这首诗中，知道老师的一些信息!
生：你姓张，第一句话已经说了!
师：聪明!咱们班同学们有姓张的吗?姓张的举手!
(生没有举手)
师：那有姓李的吗?
生：我姓李。
师：那我们是注定的好朋友，知道为什么吗?
生：你老婆姓李!(众笑)
师：神了，你真猜对了!但更确切的原因是一个成语，叫“张冠李戴”，我的帽子，你也能戴，这不是注定的好友嘛!还有吗?
生：你的家乡在盐城。
师：是的，盐城就是老师的家乡，那里被称为神鹿故里，仙鹤家乡，湿地之都，可美啦!
生：你的梦想就是到香港来上课?
师：是啊，都说香港是亚洲四小龙，我这次终于能一睹风采。幸福啊!
生：老师你的爱好是运动，我想你一定喜欢篮球。
师：爱好运动，完全正确。但你认为我的优势是篮球(老师比划自己的身高——矮)，看来你具有非常独特的视角。
生：我觉得老师爱好足球，因为具我观察，您的腿粗壮有力!
师：好有观察力。猜对了!
……
刚才，老师用小诗介绍了自己，让同学们对我有了一定的了解。这也是我们今天要交流的话题，就是“自我介绍”。(板书：自我介绍)什么叫“自我介绍”，相信大家一定都知道。谁来说一说?
生：自我介绍就是介绍自己。
师：这是表达目的。
生：向别人介绍自己。
师：既有表达目的，又有表达对象。
自我点评：
老师的打油诗其实就是一则自我介绍，课堂一开始老师就以介绍自己为目的，利用香港上课新老师、新学生、新环境的特殊情况，创设了一个创意表达的氛围，激发了孩子们创意表达的兴趣。
2.类比发现
师：自我介绍，这样的文章我们都写过，一般我们会写些什么?
生：写一写自己的长像!
师：外貌。
生：写一写自己喜欢的事情。
师：爱好。
生：写自己拿手的，如电动、轮滑等。
师：特长
师：看来大家一写自我介绍就自然想到了外貌、爱好、特长，看来我们都是这样写的。
师：看，老师这选了同学们有代表性的几篇文章。和大家说的一样，这三篇都写了自己的外貌、爱好、特长，大家看看，除了内容之外，还有什么是相同的?
生：它们三篇题目都是自我介绍。
生：都是先写外貌，然后写性格，最后写爱好。
生：内容都差不多。
生：好像开头、结尾也差不多。
3.揭示创意
师：但是，我们这么多各不相同的同学，如果写的自我介绍都是一样的，相同的内容、相同的形式、甚至连题目都是一样，如果你是读者，你会有什么样的感受?
生：没有意思，太枯燥了不想看。
师：因为没有特点。
生：都一样，要是这样，不想看。
师：没有个性。
生：和我们写的都一样，有什么好看的。
师：是啊，一点新意都没有。
师：老师用一个词来形容大家的感受，那就是没有——创意。
(板书：创意)21世纪什么最重要?对创意，这也是我们今天要一起研究的内容，那就是怎样才能写出有一定创意的自我介绍。
自我点评：
本环节设计，从学生的认知水平出发，从学生的习作经验和基础出发，通过对比，让孩子们从读者角度体会到平时习作中存在的问题。所有的表达方式都是为表达对象(读者)准备的，读者的认可是表达成功的唯一标准。所以，在学习过程中，我们培养孩子的读者意识，让孩子从作者和读者两个角度去审视自己和他人的文章，领会表达的不同形式是为了更好地打动表达对象而选择的。
二、引导创意表达，感悟表达方法
1.形式
师：那么怎么样的自我介绍才是有创意的呢?二个字“生活”，生活中有着许许多多有创意的自我介绍的形式!大家看看，这些自我介绍你见过吗。
(PPT依次出示：名片、自荐书、应聘表、竞选稿、QQ、说明书……)
师：这是什么?什么时候用的?
生：名片，向陌生人介绍自己。
师：对的，它的作用是向陌生人介绍自己，因为是第一次见面，所以简单地介绍自己，让别大致有个了解。
……
师：这是什么?
生：竞选稿。
师：这可厉害了，大到美国总统，小到咱们都会用到的。
生：我们班有同学写了过吗?写过的举手?
师：你们什么用过的?
生：竞选班长。
生：竞选组长。
师：越来越小了。
生：我上次竞选社团团长，应该也是!
师：当然了。竞选稿，是用于竞争某种职位，要向别人推销自己，展示个人的长处，这就是它的表达目的。
师：再看看这些：
生：这是QQ留言。用于和网友交友。
生：个人应聘表，向公司老总介绍自己，求工作。
生：校园一周星。向学校同学展示自己。
……
师：其实生活中还有很多的自我介绍的形式，这些都是有一定创意的。看来，自我介绍是我们生活很重要的一种交际手段。那么我们怎么样介绍自己，才能实现自己的介绍目的呢?
自我点评：
通过展示生活中各种场合的自我介绍的形式，让学生走出习作的固有思维，将习作回归生活交际之中，明白自我介绍在生活中无处不在，同时也因为生活中各种表达目的，形式也各不相同，为后面的创意表达打下基础。
3.例文引路
师：让我们先打开课前发放的同学们比较有创意的三篇例文资料，看看相比我们写的那些千篇一率的文章，他有哪些不同的地方，或让你欣赏的地方?
(生自由阅读比较)
生：语言很幽默。
师：是的，幽默风趣的语言能深深够吸引别人。但是，不是所有的介绍都能用幽默的语言去介绍的，要针对自己的表达对象，比如竞选稿中，你是向老师、长辈介绍，语言就要规范、诚恳。
生：形式新颖。这三篇例文，选用的形式各不相同，第一篇是竞选稿，第二篇是名片，第三篇是申请书。
师：大家再来看一看这三篇例文重点介绍的内容，为什么同样都是自我介绍，重点介绍的内容却不一样呢?
生：介绍的内容一定要针对为实现表达的目的去选择。
……
师：是啊，同学们，同样的自我介绍，却有不一样的介绍的目的和介绍的对象，只要我们关注它，去选择重点介绍的内容，去选用新颖独特的方式，这样就有了一定的创意。
自我点评
通过对三篇例文的对比，发现文章的表达目的、表达对象和表达方式都不一样，而不同的表达方式是因为不同的表达需要而选择的。这就是创意，创意来自于鲜活的生活。
三、学生初稿撰写，开展表达训练
1.提出训练话题
师：那大家想一想，我们都在什么情况或做什么事情的时候需要介绍自己?
生：有新同学来的时候，我们向他介绍自己。
师：目的是什么?
生：和他交朋友啊!
生：香港小姐获奖的时候!(众笑)
师：看来你很关心这项赛事。(众笑)
……
师：老师将同学们之前说的情况进行了整理，并增加了一些情境(PPT出示)
你的生活中肯定还有许多需要自我介绍的时候，可以自己确定一件事情，去介绍自己。
2.话题重新分组
师：大家手中有各种颜色的便签条，你选择哪个话题，就举起相对应颜色的便签条。
生挥动纸条。
师：下面请相同颜色的同学坐到一起，咱们重新分组。
学生重新分组
3.填写思维导图
出示训练要求
师：请大家根据老师清单填写泡泡思维导图。先将自己的特点都写在中间的圈内，然后想一想，哪有特点可以达到清单上的要求。
学生填写
师：下面请把自己选择的内容与组内同学交流，其他同学作为表达的对象，看看能不能让你感兴趣或耳目一新!也可以提提建议!
生交流
师：下面每个组我们选择一位同学上来交流一下自己所选的内容，大家作为他的写作对象，来评一评。
生：我是写给坐在后面的听课老师的，我想让他们记住我、喜欢我。我选择的内容是我的脸上有颗痣，喜欢读书、写字、绘画、运动，我的钢琴已经十级了……
师：来，如果我们是听课老师，这些内容能吸引他们、并得到他们的认可吗?
生：我觉得听课老师都是老师，他们一定喜欢成绩好的!
师：哦，这是你的看法!可是我认为老师喜欢一个学生，不仅仅是成绩好坏，每个人都有自己的长处和短处!
生：他说他脸上有颗痣，我觉得很好，让老师们一下子就能找到他。
……
4.学生初稿撰写(纠正学生的写字姿势、表扬个别学生的创意)
师：下面，我们就根据大家的意见，重新修改思维导图，完成后开始撰写自己的自我介绍。
自我点评
再次帮学生打开思路，从生活中寻找表达的目的，并强化表达对象。习作学习必须回归生活，生活是表达的基础和源泉。立足创设真实的“介绍自我”的任务情境，将习作学习置身在具体的交际情境之中，抛弃技能学习的枯燥训练，为生活而表达成为学习兴趣的滋生点。
四、对照问题清单，评价表达效果
1.自我修改
师：文章三分写、七分改，完成初稿后，我们要进行自我修改。下面请大家根据问题清单，自已进行修改。有个方法提供给大家：站起来大声朗读自己的文章，发现不通顺、不流畅的地方，坐下去修改，然后继续站起来朗读。这叫“站读法”。
2.师生评价(略)
3.总结
师：同学们，自我介绍是我们生活中最普通的交流话题，但也是非常重要的交际手段。小到寻朋、交友，大到工作、事业，都不开它。但只要我们心中有介绍目的、眼中有介绍对象，选择有针对性的介绍内容，选用有特色的介绍方式，这样我们的介绍就有了自己的个性，这就是有创意的自我介绍，也就一定能实现你的介绍的目的。
自我点评
习作的本质功能就是表达与交流。而要实现习作的表达与交流功能，唯有让习作回归生活的交流情境之中。在具体的社会表达与交流情境中，明确表达目的和对象，选择最佳的表达方式，以实现交际交流的功能。
附：例文
选我，就是成功!
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好!
今天，我走上演讲台的唯一目的就是竞选“班级元首”——班长。
任职经历：我已经担任了4年班长了，有了足够的经验。虽然如此，但我会做一个彻底的平民班长，没有“官相官态”，“官腔官气”;少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。
群众基础：我跟同学相处不错，我应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的想法。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。
当选承诺：如果我顺利当选，我要做三件事情。第一，搞好班级纪律，让同学们能有个良好的学习环境;第二，多开展班级活动，让大家在学校里能快乐地生活;第三，做好服务工作，只要同学们有需要，我一定全力帮助大家解决问题。
同学们，请信任我，投我一票吧。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能做得十分出色!
谢谢大家!!
新人报道，请敲锣欢迎!
各位同胞，从今天起本人前来报道，不用夹道欢迎，不用敲锣打鼓，因为本人平民一个。
姓名：孙宇杰。
性别：反正不是女的，你看着办吧。
年龄：一年级的小朋友都知道5+7=几。
身高：60本漫画书堆起来那么高。
模样：扁脸像锅盖，鼻子像蒜瓣，淡眉小眼像爸爸，高矮适宜，胖瘦标准。千万别小看我的鼻子，离得再远我都能闻出今天家里吃什么菜。你以后东西丢了，我也可以帮助你们哟，“小眼聚光”嘛。
爱好：成绩不咋的，因为我热烈响应国家号召，德智体全面发展，只不过成绩占的比例少了一点。别看我的成绩不冒尖，但我喜欢看书，上至天文、下至地理我都喜欢。都说“读书破万卷，下笔如有神”，我写的作文在许多的报刊杂志上发表过，而且还获得过全国大奖!
优点：勤劳能干，守信用，人送外号“小黄牛”。为啥?因为我像牛一样，勤劳能干，任劳任怨呗!同学们都信任我，都爱和我交朋友!
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致校文学社
——文学社团个人自荐
女孩年纪刚十二，才学素养人品佳。
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3.注意事项：该产品偶有暴力倾向，该产品生气时，请不要和其说话，也不要离该产品太近，否则会遭到“灭顶之灾”;如果该产品做作业心不在焉，作业本上的错误会比天上的星星还要多。
4.特殊说明：该产品左腿上长满了黑里带红的胎记，有的像地图，有的像奔马……妈妈说“这孩子腿上的胎记是世界上独一无二的，将来也会成长为独一无二的有用之人”。就因为这句话，该产品偷乐了好几天。如果你想和该产品做朋友，只需看一下腿上的胎记就能找到该产品哦。
10、统编语文五年级下册口语交际《我是小小讲解员》范文
一、交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。
二、本次口语交际中我们应该注意什么
1、可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。
2、要根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
三、交际方法
1、读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个?确定好讲解的主题。
2、思考做准备。
(1)先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看，可以准备照片、影像、PPT等。
(2)根据了解到的信息，列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。
(3)根据同学们的意见，改进自己的讲解。
3、交际表观点。
把你最熟悉、最感兴趣的内容讲给同学们听，讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解，讲的时候还可以配上图片、影像、音乐。
4、评议谁最棒。
小组评议，看自己讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出，根据同学们的意见，改进自己的讲解。
交际示例范文
首都博物馆解说词
各位游客，大家好!欢迎来到首都博物馆。我是首都博物馆的小小讲解员，大家叫我小马好了。
大家所在的这个博物馆，修建于2001年，2006年5月正式开馆，接待来自世界各地的游客。博物馆占地24800平方米，建筑面积63390平方米，地下有两层，地上有六层，是当今人们联系历史、现代和未来的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时陈列构成。收藏文物5600余件。
大家跟我进入的是古代瓷器艺术精品厅。这里的展品多是北京地区出土的瓷器精品。请跟我看左边的这件“昭君出塞”图罐。这件景德镇窑青花，高29厘米，口径22厘米。汉朝宫女王昭君为了祖国，千里迢迢嫁到寒冷的塞外，她无怨无悔，给汉朝和匈奴带来了60多年的和平。人们纪念她，把故事绘制在瓷罐上。看完了这件，请再跟我看右边的黄底青花花果纹盘：黄色的底，蓝色的花，色彩鲜艳，亮泽明显，是明代皇宫独具特色的品种，至今大约有500年了。据说明代皇帝对其是爱不释手。
瓷器精品讲解到此结束，现在大家自由参观，咱们20分钟后原地集合。
评析： 这篇解说词运用了列数字的说明方法，介绍了首都博物馆的概况，然后讲了两件瓷器艺术精品，条理清晰，语言有亲和力。
学校解说词
大家好，我是学校的小讲解员。我们的学校环境优美。
走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。操场的中心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐的十分钟。跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也是一道亮丽的风景线。跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精准的进球，常常会引来一片欢呼声。
再来看看学校的小花园吧!它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美丽的小世界。
小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是四列忠诚的卫士守护着小花园。小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿疏密有致地点缀着十二个条形花带。一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适时开放。它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。
花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。每当霜降之后，满树的红枫便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着秋天的花园。
小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一个装饰品、表达的主题都是同学们精心设计的。我爱我的学校。
清远博物馆解说词
大家好，我是清远博物馆的小讲解员。你们一定不太了解博物馆吧，接下来，就由我来一一地为你们讲解。
我们的馆长姓黄，个子高高瘦瘦的，头发有点卷，一张白白净净的脸，一副文弱书生的样子。
我们的博物馆十分宽敞、明亮，也很干净，总面积有两千多平方米。是政府几年前拨款新建的，2004年才正式投入使用。
我们的博物馆分两层，首层为临时展厅，用来摆放各种展板，不定期举办展览，开馆至今已经举办过各类知识科普展览50多场。二层为文物陈列室和展览厅。文物陈列室，共计展出1000多件展品，有清远出土的大钟、大炮，还有知识展板。展览室可谓是整个博物馆最重要的地方，整个展览厅里摆放着几十个展览柜，展柜中摆放着很多出土的文物，有东汉时期的、明朝的、隋朝的……几乎每一个朝代的文物都有。铜器、陶瓷、画、小人儿等琳琅满目的展品尽收眼底。这里戒备森严，一进展厅，警报声就会响起来。
哈哈，对了，我们博物馆目前正在举办广东省非物质文化遗产图片展，我们一起去看看吧!
非物质文化遗产分为世界级、国家级、省级、市级和县级。其中，连南瑶族八音就入选了省级非物质文化遗产。
瑶族八音主要流传于三水瑶区，一般由八个人组成：敲打鼓、锣、铙各一人，吹唢呐二人，敲大小钹各一人，还有一人作为机动轮换或挑器具。
瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添喜庆热闹气氛。
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
此外，来自河源、佛山等二十多个地级市的非物质文化遗产项目在这个图片展览中都可以看到。
你们赶快来清远市博物馆二楼参观吧，相信你们会满载而归的。
11、统编语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》同步练习
同步练习
一、辩论前的准备
判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.全班一起确定辩论话题，依据自己的认识选择正方或反方，也可以
抽签决定。( )
2.确定好正反方后，马上就可以开始辩论，无须准备。( )
3.辩论前要有针对性地收集材料，既要收集能证明自己观点的材料，
也要收集能反驳对方观点的材料。( )
4.可以引用名人名言，也可以搜集相关的事例。( )
二、辩论时应注意的事项
下面关于辩论时应注意的事项表述有误的一项是( )
A.我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
B.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
C.自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上压倒对方。
D.自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效
的反驳。
三、辩论
1.辩论话题：电脑时代需要/不需要认真练字。
2.确定辩论方：
正方：电脑时代需要认真练字
反方：电脑时代不需要认真练字
3.收集能说明己方观点的材料。
下面的材料是正方的，还是反方的?请选一选。
A.正方 B.反方
(1)新的书写工具已经可以代替传统的书写工具，我们要与时俱进，
顺应时代发展。( )
(2)中国的文字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种
艺术。作为中国人，我们有义务将祖国的文明发扬光大。( )
(3)人们常说字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，能从中
看出他的品德修养。练好字能让人终身受益，练字还可以陶冶
人的情操，磨炼人的意志。( )
(4)写字是为了互相交流，有了电脑也可以互相交流，而且电脑打
的字清晰美观，方便保存。( )
4.开心辩论。
正方：_________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
反方：________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
四、听了这场辩论后，反思一下，有哪些地方可以做得更好？( )
A.听出别人讲话中的矛盾或漏洞。
B.边听边用笔记录，以免忘记。
C.抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
五、尝试再辩论
辩题：互联网增进/疏远人们的感情
正方：互联网拉近了人与人之间的距离，使“海内存知己，天涯
若比邻”的美好愿望成为现实。
反方：________________________________________
_______________________________________________
参考答案
一、1.√ 2.× 3.√ 4.√
二、C
三、3.(1)B (2)A (3)A (4)B
4.示例：正方：常常在电脑前打字，对眼睛有很大的伤害，而写字，只要把握好正确的姿势，就不会对眼睛造成伤害，而且电脑体积大，需要用电，不方便。
反方：有了电脑，不需要花时间练习写字，因为科技在迅速发展，有了先进的工具，落后的就要摒弃。
四、AC
五、示例：首先，互联网具有虚假性，影响人与人之间的信任。其次，越来越多的“低头族”的出现，使得亲人、朋友的关系变得
疏远。
12、《口语交际：安慰》交际指导与范例
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下心情肯定会好一些。如果你的朋友遇到了以上的情况，怎么安慰他比较好呢?
2.思考定方式。
想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情会是怎样的?你会选择怎样的方式去安慰他?注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
3. 模拟表情感。
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)，同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。
欣赏范例：
学会安慰
因为前几天小林同学生病，今天上数学课他好多地方都听不懂。他很焦急，下课了坐在座位上直发愣。
我: 你怎么了?
小林：因为前几天生病，今天来上数学课有很多听不懂，快要考试了，这可怎么办呢?
我：小林，我知道你很着急!这样吧，我陪你去老师办公室，请老师再给你讲一讲吧。
小林：可以吗?我怕……
我：小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。
在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲解了，他很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说：“谢谢你。”
评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会发生在学生身上的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是先问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去找老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯定也很高兴。
寄语：小朋友们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福的，给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰，手有余香”。
让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧!让爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快乐，幸福!
交际方法
1.抓住问题的关键，思考在日常生活中应该怎样安慰别人，可任选一种情形进行重点思考。
2.与同学合作，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下几个方面：①要选择合适的方式真心实意地安慰别人;②说话要委婉动情;③组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话;④安慰他人时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.小组选派代表上台表演，表演时要口齿清晰，仪态自然，听的同学要认真，有不恰当的地方可礼貌地提出。
范文
情景一：在运动会 4×100 米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小峰：都怪我，我要是没摔倒就好了。
小东：小峰，你别自责了。我们都知道你跑的时候拼尽了全力，大家都很担心你有没有摔伤。这次没有取得名次不要紧，我们一起加油，争取下次再为班级争光。
情景二：出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
小冰：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊!
小善：小冰，不要难过了。弄丢手表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。
解读