1、《窗边的小豆豆》：一切都是为了孩子
世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满感激。这是我阅读《窗边的小豆豆》时，抄写在读书笔记上的 一句话。
是啊，《窗边的小豆豆》就是一本告诉我们什么是真善美的书，它带给了我们许多感动，让我们学会了对生活充满感激，让我们也期盼着生活中有这么一所学校——巴学园——学校中的世外桃源。
小豆豆一开始是一个被迫退学的学生，她的妈妈为她能否找到一所新学校，能否顺利入学而深深地忧虑着，但是巴学园的校长接纳了她，一开始就十分有耐心地听她说话，一听就是4个小时。
此后，对于校长，小豆豆也一直心存感激，感谢校长的宽容大度，感谢校长一看到她就赞美她“真是一个好孩子”。感念校长看到她在掏粪口捞钱包，破坏了学校的环境，却只是说一句“弄完以后，就把这些全都放回去”，然后就走开。
后来，校长因为买不到小豆豆一样的蝴蝶结给自己女儿，恳求小豆豆以后不要戴那个她最心爱的蝴蝶结到学校，小豆豆就爽快地答应了。因为她觉得校长去大街上为自己的女儿拼命找蝴蝶结的样子怪可怜的。
其实，小豆豆本质上是一个十分有爱心的孩子。为了让身患小儿麻痹症的泰明看到远处的风景，她绞尽脑汁，使出浑身解数，帮助泰明爬上了专属于她自己的那棵树。小狗咬伤了她的耳朵，她不为自己担心，却一直哀求着爸爸妈妈不会要赶走小狗洛基。
小林宗作校长不止让小豆豆从一个被人嫌弃的孩子，变成一个热爱学习，能够主动帮助别人的孩子，在学校的管理上，也颇具艺术性，他让这里的每一个孩子的个性都能得到尊重，得到发展。有一个家长不放心巴学园的教育方式，让孩子转学，但是那个孩子是在哭泣中被拖拽走的。
在巴学园，孩子们每天可以从自己喜欢的那门功课开始学习。上午完成了学习任务，下午就可以跟着老师去户外散步。在教室里，学生们的座位也不是固定不变的，每一天，孩子们想坐哪儿就坐在哪里。后来，泰明死，大家走进教室不会因为看到他的专属座位倍增伤感。
校长为了让大家合理膳食，均衡营养，让孩子们的饭盒里每天都要有“山的味道”和“海的味道”，因为提法新鲜，孩子们在学校吃饭从来都不挑食，每天都会让妈妈准备好。饭前，大家都要唱一首校长创作的吃饭歌。后来，小豆豆去慰问受伤的士兵，唱的就是巴学园的吃饭歌，那士兵听了，顿时泪流满面。
校长还会组织大家去野炊，去学习农业知识，去泡温泉，黑夜去户外锻炼胆量，为身体有残缺的孩子专门组织一场运动会，让他在每一个项目中获得冠军……
总之，巴学园就是自由的天堂，是学校中的世外桃源，学校里的一切都是真正为孩子着想。书中还有许许多多动人的事情，一时想来，总是数也数不清。那些真善美，足以感动每一个人，让每一个学生形成健全的人格，成为社会的栋梁之才。
我们的作者黑柳彻子，也就是书中的小豆豆，一个曾经被所有老师嫌弃的学生，后来就成了日本最著名的电视台里一位最优秀的主持人。因为她的影响力，1984年，她被联合会国儿童基金会任命为亚洲第一位亲善大使。
热爱读书你，赶紧翻开书页，走进书中，也去跟小豆豆和小林宗作校长做朋友吧。
2、现代文阅读训练：《“网红”：一场互联网的狂欢》
“网红”：一场互联网的狂欢
[网红事件]
两年前，生于阿根廷的艺术家阿玛利亚·乌尔曼做了一个决定：花4个多月的时间，通过在Instagram(照片分享，一款移动应用软件)上发照片的形式，把自己打造成一名“网红”。随后，她上传一系列信息量很大的自拍照片，有的精心打扮，有的衣着暴露，还包括自己上钢管舞课程、做隆胸手术的经历，甚至还有经历了失恋后吸毒、戒毒然后回归正常生活的过程。
当然，这一切都是假的。在乌尔曼这场行为艺术的后期，她的账号已经拥有了近10万粉丝，成为真正的“大V”。然而，乌尔曼的“揭秘”让粉丝大吃一惊：“一切都是按照剧本走的。我用了一个月时间做调查，这个剧本包含开端、高潮和结尾。我染了头发，换了穿衣风格。我在演戏，那不是真实的我。”
[平民狂欢]
“网红”是“网络红人”的简称，指的是以网络作为成名原始渠道的人。他们颠覆了一切精英文化所确立的秩序，一些“网红”的表现还很庸俗和无聊，但是你不得不承认，“网红”是互联网所掀起的社会变革中不容忽视的一支力量。
[网络声音]
@胡波：几年前一位学生问我上不上“知乎”，那时，我完全不知道“知乎”是什么玩意儿，后来才发现这就是个“圈子”，有些“大神”级的用户以其专业的回答，在圈子内赢得了影响力，成为“红人”。对一些“网红”来说，码字并不是为了“有什么用”，重要的是在圈子里获得足够的认同。自由和多元本就是网络文化的主题，对你不喜欢的“网红”，可以主动屏蔽，不受干扰，不被绑架。
@话八仙：“网红”是消费网民关注度的速生品，他们的走红，不是通过正常的渠道，不是经过个人的努力，而是借助网络推手的包装和炒作，刻意塑造出来的一个虚拟“偶像”。这种“偶像”很多时候是以审丑的形式，把自己打造成吸引人眼球的“四不”人(不像正常人、不做正常事、不走寻常路、不顾别人感受)，用以谋取网络上的不当利益。
@晋囍：感谢网络，让原本默默无闻的普通人红起来，也让人可以多元化选择偶像。“网红”拥有广泛的粉丝基础，并不比通过报纸、杂志、电视等传统媒介红起来的明星卑贱。版面或荧屏上总是被那些老嘴老脸霸占，突然网络上多了一些赏心悦目的新面孔，顿时感觉生活丰富多彩起来，我可以随时拿出手机看平民化的网络直播。
[专家评点]
一个事物能够出现并流行，必然有其社会和文化的根源。“被需要”和“被嫌弃”作为“网红”文化的两个不可分割的心理面向，深刻地折射出了当下中国社会的种种结构性现状带给人们的焦虑感。(常江)
毫无疑问，“网红”的出现说明了社会的多元化，也为这个时代的年轻人提供了一种新型的人生脚本。他们既是互联网原住民的集体创作，也是商业力量的产物，他们可供娱乐，可供消费，但无论娱乐还是消费都只能缓解现代人的焦虑与无聊，却无法回答如何过好自己这一生的议题。(汪冰)
[网红反思]
当整个社会对“网红”充满争议，对想当“网红”的年轻人表示忧虑时，请不要忘记反思，为什么年轻人热衷于当“网红”?为什么清贫的教授学者不再受到崇拜，靠技能生存的年轻人自嘲为“金融狗”与“IT民工”?当辛苦付出无法获得年轻人想要的生活时，当明星们光鲜亮丽地出现在人们的视野中，用谈情说爱就能获得广告代言与经济利益时，人们自然会趋之若鹜。而当演艺院校的有限名额阻挡了他们的脚步，相对门槛较低的“网红”之路，也就成了另一个选择。
我们到底应该追捧什么样的“网红”呢?值得注意的是，最近有媒体发布一系列女科学家精心装扮、认真拍摄的肖像照、工作照，一样以微博7万余次转发、微信10万以上阅读量获得了潮水般的追捧。“女科学家”“女学霸”那种呆板、无趣、容貌欠佳的刻板印象被彻底打破，她们或许比不上明星的大眼睛或“网红”的锥子脸，但她们的笑容和实验中得出的数据一样漂亮，她们的身姿和推导出的公式一样优美动人。不同于上一代对偶像的苦难化讲述，这些照片和故事，为人们塑造着新的生活想象：用才智与勤奋，可以获得美满幸福、受人尊敬。她们是这个物质充裕时代真正值得崇拜的偶像。
1.人们是怎样看待“网红”现象的呢?请根据[网络声音]和[专家评点]作简要归纳。
2.“网红”文化的两个心理面向“被需要”和“被嫌弃”分别指什么?
3.结合自己的上网经历，谈谈你对“网红”现象的看法。
4.根据文本内容，下列说法符合文意的一项是 ( )
A.“网红”现象是那些在生活中迷茫无助的青年一代很低级、很无聊的娱乐行为，是互联网社会的“恶性肿瘤”，应该坚决予以制止。
B.“网红”让平民百姓有了成名的机会，这是一种新的成功途径，简单易行，给很多青年人带来了希望。针对此种现象，媒体应该正确加以引导，使之更具文化情趣，让年轻人获得更多成就事业的机会。
C.本文旨在描述“网红”的新型追捧模式，众多的粉丝去关注那个“美化、包装、炒作”了的形象，更多无聊的人、找不到生活方向的人趋之若鹜，企图寻找成功的捷径，但是成功其实没有捷径。
D.反思“网红”现象时，我们了解到，只有那些“网红”女科学家，才算得上是值得崇拜的偶像，让人们懂得什么才是真正的生活。
参考答案
1.人们是怎样看待“网红”现象的呢?请根据[网络声音]和[专家评点]作简要归纳。
“网红”是为了获得足够的认同，人们可以喜欢“网红”，也可以屏蔽“网红”，选择有自由、多元的特点。很多“网红”只是包装出来的，只是为了谋取利益。当然“网红”的出现丰富了人们的生活。“网红”“被需要”，也“被嫌弃”，这是社会的多元化的产物，为这个时代的年轻人提供了一种新型的人生脚本，可以缓解现代人的焦虑与无聊，但不能成为人生的规划。
2.“网红”文化的两个心理面向“被需要”和“被嫌弃”分别指什么?
年轻人的无聊和焦虑需要一种缓解的方式，这种可供娱乐、可供消费的“网红”正好缓解了无聊和焦虑，互联网的模式更是契合了年轻人的生活方式，所以“被需要”;“被嫌弃”是因为他们更多的是借助网络推手的包装和炒作刻意塑造出来的虚拟“偶像”，有的甚至庸俗或无聊至极。
3.结合自己的上网经历，谈谈你对“网红”现象的看法。
示例：通过自己的聪明才智和勤奋努力，为社会、为人们做出贡献，赢得了大众网民的认可，这样的“网红”值得敬佩，如文中提到的女科学家、女学霸等，我们可以通过互联网实现人生的价值，值得推广。而那些刻意包装、虚伪欺骗、故意丑化、以丑为美、只为谋取利益的“网红”，就应该加以正确引导，净化网络环境。
4.根据文本内容，下列说法符合文意的一项是 ( C )
A项，“网红”是互联网时代特殊的文化产物，不能一概而论，一棍子打死;B项，“网红”现象不能过分地宣传，也不是一种值得推广的成功途径;D项，“网红”中并非只有女科学家，那些美丽的女交警、那些维护市容的清洁工等都是值得敬佩的。
3、米菲：我不再害怕——《小伤疤》 读后感
《小伤疤》排在我个人特别钟爱的图画书前十。
关于孩子“如何面对亲人离世”这一主题，有很多图画书可以阅读。《小伤疤》整个故事真实、细腻、具有儿童视角，令人心碎却流不出泪水，在悲伤中看到希望的光。
它的独特之处，在于，从孩子膝盖上的“小伤疤”到内心深处的“小伤疤”，逐步剖析孩子对于死亡、爱、伤痛的理解与接纳。
男孩儿一觉醒来，发现妈妈去世了，爸爸悲痛欲绝根本无法顾及他。尽管昨天晚上，妈妈已经与他告别，他仍然不肯接受妈妈逝世的事实。
就像影片《COCO》所说：真正的死亡是世界上再也没有人记得你。是的，人的一生有三次死亡：第一次是没有了呼吸，生理上的死亡;第二次是葬礼时，社会身份的死亡;第三次是被世上最后一个纪念你的人遗忘，此时才是真正的死亡。因为再也没有人知道你，曾来过这个世界。
男孩的外婆对他说：“妈妈在你的心里，永远不会离开你。”
与《寻梦环游记》关于死亡表达的意思是一致的。
最近一年再读《小伤疤》，我想，它不仅仅是在表达对生命的理解，关于生命教育。
打动我的，不止是这个。
小男孩在得知妈妈去世的消息之后，他的反应是，关上窗户留住妈妈的味道，捂住耳朵留下妈妈的声音。
直到他磕破了膝盖，身体的疼痛，让他感觉到妈妈的声音在耳边响起，妈妈伸开双臂向他走来。
为了这虚幻的妈妈的感觉，他一次又一次揭开膝盖伤口上的痂，只为了能留住妈妈。他很痛，但他忍着不哭，因为血在流，妈妈的声音就不会走。
反复地打开痂，怎么能让伤口愈合呢?
可是，伤口的存在，虽然很痛，但痛感还提醒着我们，不曾忘记过往的种种。伤口不愈合，似乎我们珍惜的美好还在。即使，那只是虚幻的影子，甚至连影子也没有的“感觉”。
比起身体的伤痛，内心的伤痛更难愈合。至少身体的痛，可以让人沉迷在幻觉里，好像妈妈看得到，妈妈会心疼，妈妈会安慰，妈妈还在妈妈的爱还在。
每次读到这里，我的心都揪起来了。
作者太传神了，把悲痛到极致的感觉，就这样云淡风轻地描述了出来。
小男孩的悲痛，归根结底，是源于内心深处的恐惧。
对妈妈的爱，让他不愿意接受妈妈去世的现实，似乎不接受“去世”就不存在，似乎沉浸在伤痛里，妈妈的爱就还包围着他。
他甚至不敢让自己快乐起来，快乐仿佛也是罪过，快乐不应该和妈妈去世带来的伤痛共存。
他最害怕的，是忘记，忘记妈妈对自己爱，忘记自己对妈妈的爱。他那么徒劳地把自己包裹在伤痛的气泡里，只为了不让妈妈彻底消逝。
反观芸芸众生中的自己，谁又不是如此呢?
我们活在恐惧中，害怕永远的失去。宁愿痛，也要留着残忍的回忆折磨自己。
我们不能接受无常，我们以为永恒是天长地久，以为永远是一辈子。
我们忘记了活着，活在每一个当下的意义，却在问“为什么人生多苦难”。
小男孩终于在清新的空气中醒来，带着笑容去吃早餐。有一天他猛然发现，膝盖上的伤口愈合了。
有人说，是外婆的照顾和外婆告诉他的话，让他走出了伤痛，忘记了伤疤。
我觉得不尽然。
小男孩在妈妈去世之后的每一天，都在探索，表现出来的悲伤、愤怒、不合情理的举动，都是内心恐惧的抒发。每一步的经历，都是内心伤口愈合、破裂、再愈合、再破裂、再愈合的过程。外婆的指导，是帮助他缩短了这个历程，但不能代替他完成这个历程。
不再去碰伤口上的痂，让它慢慢愈合，是接纳自己内心的恐惧，允许自己痛的开始。
允许伤痛被平复，允许自己忘记。承认命运的无常，承认世事的不完美。让伤疤存在，也许它慢慢变淡，淡得几乎看不见。可是，我们知道，那里有一道伤疤。无论是在膝盖上，还是在心里。
小男孩把手放在胸前，任由睡意袭来，心平静地慢慢跳动，渐渐睡着了。
是的，他不再害怕。
4、新城分校902班张佳程：《彼方尚有荣光在》 （指导老师：齐瑶）
彼方尚有荣光在
实验中学新城分校902班张佳程
“呼”，我揣着双手，竭力地摆动，脚步不自觉地一步步变慢，沉重的呼吸像是紧急的预警，或许下一秒我就瘫倒在这艳阳高照的操场上了。还有100m。望着临近的终点线，懈怠的思绪开始蔓延促使我停下脚步，我还是听了它的话，软绵绵地迈过终点。不出意外的成绩，体考仍是不及格。看到那些每次都是满分的同学在那里谈笑风生，一束束光打在他们身上，是那样美丽、和谐…
我低着头回家，妈妈看出了我的失落。耐心地开导我，我说出了缘由，她微笑地望着我说：“孩子，每个人的成功都是用努力等价换来的。你如果也想在体考上跑出惊人的成绩，就得在日复一日的练习中锻炼自己”。我看着妈妈，被她的鼓励所触动…
决心逆袭的我开始了漫长的煎熬，每天都奔跑在回家的路上，不去管他人投来的异样眼光，充裕的休息时间、舒适的休息环境也曾诱惑过我，但我知道，耀眼的成绩还在等着我，那份胜利者的光辉也在等待着我，我坚定了自己的方向。时光一秒一秒地流走，手上的秒表也停地越来越快。我回头才发现，我已经咬着牙，走了这么远的路。
四月考场试锋芒的这一天来了。我蹲下身子，系好鞋带。白云似在我的头顶飘浮，飞鸟掠过我的身旁。一声哨响，身体向前倾倒，我以最高速抢占了内道。开始调整自己的呼吸，一圈过去了，“1'28"”我竭力地甩动双臂，喉咙似被人扼住了，但我还是拼命地大口大口呼吸。赤红的跑道在督促我“再快些，再快些”。我迈开腿，似风一般跨过终点……晚霞的余晖洒满操场，挟着晚风与我相拥。我抬起头，有种将军收刀入鞘的骄傲。
或许我们翻山越岭只为一场遇见，全力以赴只为一次改变，每个人在发光之前，都经历了无数的煎熬。但彼方尚有荣光在，当我在追光，我与光共航。
(指导老师：齐瑶)
5、现代文阅读训练：《为了水晶心》
为了水晶心
[美]弗朗西斯·弗罗斯特
①农场就在山顶上，周围大山连绵不绝，苍茫茫地给人以温柔亲切的感觉。当他赶着牛群走向牧场的时候，当他穿过晒谷场到猪圈去的时候，他总喜欢看着那些大山。
②他是一个漂亮的小伙，喜欢让风雨阳光直接接触他的皮肤。父母去世后，给他留下了负债累累的农场。后来，邻居哈德把女儿萨丽嫁给了他。
③婚后，萨丽发现她所嫁的不只是个农夫，而且还是个诗人。那天，他拿着从林子里采来的七瓣莲走到她面前。
④“我无法给你别的好东西，因为我们欠着债，但如果你喜欢的话，我可以带给你树林里的东西。”
⑤她把一只手轻轻地放在他面颊上，“我更喜欢树林里的东西，约翰。”
⑥“这儿有一首诗。”他朗诵了起来。
⑦听完后，她大为惊讶，“啊!真是棒极了!约翰!是你写的吗?”
⑧他惭愧地露齿一笑，“这……”
⑨“一定是你写的!我真不知道你还会写诗!再多给我写一些吧!”
⑩“晚饭后我再给你读一首。”他说。
⑪他走进谷仓，从干草垛里掏出一本被虫子蛀过的诗集。他曾想，既然没什么可送给萨丽的，那就给她一点别的东西——能从这本书中找到的最美的诗句。他并没有想到她会以为是他写的，而且还给她带来了欢乐。他坐在干草垛上又背下了一首。
⑫晚上，他们在晒谷场上散步，看着大山，他用低沉的声音给她朗诵。她的欢喜对他来说比饭菜更香甜。
⑬儿子出生后，他逐渐增加了一些新诗，每次她都会说：“写得真好，约翰!”
⑭女儿出生那年，庄稼很不好，债务沉重地压在他的身上。冬夜里，孩子们进入了梦乡，萨丽坐在火炉旁缝补衣衫，他就靠在椅子上，端详着她，心里在想，即使用最伟大的诗歌来形容她也绝不过分。这时，她抬起头微笑着说：“再给我朗诵一遍《爱人，让我们肝胆相照》吧，约翰。”
⑮他轻声朗诵起来：
“啊!爱人，让我们肝胆相照。
因为，
尽管这个世界在我们梦中
是那么丰富，那么清新，那么美好，
而在现实中
却没有欢乐，没有温馨，没有阳光普照。
我们好像站在漆黑的原野上，
听凭世风日下，正不压邪，风雨飘摇。”
⑯第三个孩子生下来就死了，萨丽也病得厉害。债单上又增了一笔医药费。
⑰光阴荏苒，他们辛辛苦苦、一点一滴地减少着债务。
⑱有一天，女儿拿来了一本小书。
⑲“您还记得那些年爸爸读给您听的诗吗?它们都在这本书上!看这儿——‘去吧，从山里来的牧童，因为他们在呼唤你……’”
⑳“这是那年冬天，孩子死了的时候，他读给我听的。”
㉑“他一直在骗人!他说是他写的这些诗!”
㉒“不，”萨丽低哑地说道，“是我对他这样说的。除了诗以外他什么也没说过。我永远不让他知道我已了解了事实。不然他的心都会碎了的。我现在知道了他是多么爱我……”
㉓六十岁时，约翰到山下还清了最后一笔债。回来后，他走进谷仓，坐在干草垛上，哭了起来。他给她背了四十年的诗，他们俩相濡以沫，真是像诗里讲的“肝胆相照”。现在好了，他再不需要昧着良心给她背诗了。
㉔萨丽在谷仓找到他。他们一起来到晒谷场上，又注视着大山。
㉕“大山是我们的了，我们可以尽情地看了，一直到死。”他说道。
㉖但是，就在那一个星期，萨丽发起了高烧。约翰心如火燎，紧握着她发烫的手指。
㉗“约翰，”她哽塞着说，“诗，新的。”
㉘他怔住了。所有背过的诗他都反复地念给她听了。
㉙“好，亲爱的。”他吃力地把一个个字组织在一起，为她作了一首诗，他自己的诗，他一生当中唯一的一首诗。
“那些永远属于我们的大山啊，
把飞花般的群星撒满天上。
大山用夜的语言互诉衷肠，
直入云霄的峰巅像插上了翅膀。
我和我的爱人将攀上群峰，
乘上那岩石的翅膀在长空里翱翔
她把头埋进我的臂弯，
我把唇垂在她的脸庞。”
㉚“是你写的，约翰?”
㉛“是的，是我自己写的。”他说。
㉜他把她埋在能看到大山的地方。那本诗集同七瓣莲一起躺在她的坟墓上。
(选自《心灵的日出》，有删改)
1.约翰为什么送给萨丽从林子里采来的七瓣莲?阅读第③段，根据上下文简要回答。
2.下列表述不恰当的一项是( )
A.文题中的“水晶心”，喻指澄澈美好的心灵。小说中的约翰和萨丽都拥有这样的水晶心。
B.小说中介入诗歌，丰富了内容，增添了诗意，也使主人公真挚的爱情更令人感动。
C.小说用浪漫的笔调描绘出多幅温馨的画面，反映了主人公顺利美好的生活境遇。
D.萨丽的死，给童话般的故事添上一抹悲剧色彩，使小说更有震撼人心的力量。
3.在约翰“一生当中唯一的一首诗”中，他为什么要借助“大山”来表达情感?结合小说内容加以分析。
4.《心灵的日出》一书的编者将这篇小说编入“第二种生活”单元。结合小说内容，联系下边的单元导语，探究编者的意图。
参考答案
1.约翰为什么送给萨丽从林子里采来的七瓣莲?阅读第③段，根据上下文简要回答。
约翰欠着债，无法送给萨丽别的好东西，林子里的七瓣莲是大自然恩赐的礼物，约翰想借此表达对萨丽的爱。
2.下列表述不恰当的一项是( C )
3.在约翰“一生当中唯一的一首诗”中，他为什么要借助“大山”来表达情感?结合小说内容加以分析。
示例：大山是约翰和萨丽的生活环境，也是他们寄托希望的美好家园。约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月。萨丽死后，约翰将她埋在能看到大山的地方，大山是他们的生命归宿。约翰借“大山”来表达情感，是因为大山是他生命的基石、精神的家园，诗歌也因此有了更鲜明的形象感，更深沉的感染力。
4.《心灵的日出》一书的编者将这篇小说编入“第二种生活”单元。结合小说内容，联系下边的单元导语，探究编者的意图。
示例1：约翰在艰辛的岁月里读诗给萨丽听，他们相濡以沫，肝胆相照，生活有了“味道”，萨丽生病后，约翰把他对萨丽的爱以及对生活的憧憬融在“一个个字”中，写出了一首诗，成了一个真正的诗人，萨丽也因此拥有了一首真正属于自己的诗，这是他们共同创造出的完全不同于背诵别人诗歌的“第二种生活”，编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者通过两颗“水晶心”的故事，认识到文学能丰富人的精神生活，创造出更为辉煌的世界。示例2：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暖和希望。在萨丽的鼓励下，约翰超越自我，为爱人写出了一首诗，由农夫成为真正的诗人。诗歌让生活焕发了灿烂的光芒，熏陶了他们的人生。编者将这篇小说编入“第二种生活”单元，意在引导读者认识文学之于人生的意义，在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子。
6、《围城》：人人都爱汪太太
不知道有多少人像宝玉一样做过春梦?
在那奢侈的梦里，他遇到了一个兼钗黛之美的女孩。
那是宝玉的梦，也是许多男人的白日梦。
他们盼望着遇到一个完美女性，有宝姐姐的鲜艳妩媚，又有林妹妹的袅娜风流;有宝姐姐的人间清醒，又有林妹妹的娇俏风趣;该大度时端庄大气，该撒娇时柔情万种。
男人们做梦，女人们也做着梦。
在梦中，她们活成了林妹妹的弱不禁风，又活成了宝姐姐的圆融通透。
《围城》中入梦最深的大概是汪太太了。
01
汪太太是典型的病美人，“过了门没生孩子，只生病。在家养病反把这病养家了，不肯离开她，所以她终年娇弱得很”。
汪太太这弱，可以追溯到婚前。“她曾在大学读过一年，因贫血症退学休养，家里一住四五年，每逢头不晕不痛、身子不哼哼唧唧的日子，跟老师学学中国画，弹弹钢琴消遣。中国画和钢琴是她嫁妆里代表文化的部分，好比其它女人的大学毕业文凭(配乌油木镜框)和学士帽照相(十六寸彩色配金漆乌油木镜框)。”
汪太太嫁妆里代表文化的不只是中国画和钢琴，更重要的是那份病弱。
弱不胜衣，原是文人的审美理想。鲁迅曾嘲笑有人离奇的大愿是“秋天薄暮，吐半口血，两个侍儿扶着，恹恹的到阶前去看秋海棠。”才子佳人的柔弱原只能吐半口血，多了便不美也不雅。
汪太太的病也是。
汪太太自谦画艺和琴技，体弱不进益;待客不勤，体弱之故;乡居无聊，拒绝高松年到学校做事的建议，大约也是因为弱。
汪先生因着太太的弱，由怜而怕。
汪太太那张金句频出的嘴也神似林妹妹。
她点评赵辛楣与方鸿渐：“你们新回国的单身留学生，像新出炉的烧饼，有小姐的人家抢都抢不匀呢。–愈是有钱的年轻人愈不肯结婚。他们能够独立，不在乎太太的陪嫁、丈人的靠山，宁可交女朋友，花天酒地的胡闹，反正他们有钱。”
风趣而犀利。
她嘲讽韩学愈：“我们不像韩学愈和他的洋太太，对历史系的先生和学生，三日一小宴、五日一大宴的款待;而且妙得很，请学生吃饭，请同事只喝茶。—我常说：有本事来当教授，没有本事就滚蛋，别教家里的丑婆娘做学生和同事的女招待。”
辛辣而决绝。
对于道貌岸然的李梅亭，她也有绝招：“高先生不用劝李梅亭，处厚也不必跟他拼，只要想个方法引诱他到王家也去打一次牌，这不就完了么?”
毫无心眼的方鸿渐忍不住叫痛快，具备政治家素养的赵辛楣为之倾心，至于高松年之流就更不必提。
02
汪太太的嘴固然让人又爱又恨，可她那令男人着迷的还是那春风化雨般的小手段。
汪处厚嫌她不给面子，汪太太淡然：“哦，原来如此。你瞧瞧镜子里你的脸，人都吃得下似的，多可怕!我不要看见你!”
汪太太并不推开站在身后的丈夫，只从粉盒子里取出绒粉拍，在镜子里汪先生铁青的脸上，扑扑两下，使他面目模糊。
言语中的娇嗔，行动的孩子气，汪处厚必定化怒为喜了吧?
校长高松年到汪家，大家肃然起立，出位恭接。只有汪太太懒洋洋扶着椅背，半起半坐道：“吃过晚饭没有?还来吃一点，”一壁叫用人添椅子碗筷。
亲密家常里添几分绮念。
高松年以校长的身份大谈特谈师生共同生活和道德榜样的官样文章，汪太太偏不耐烦。
“我听了‘共同生活’这四个字就头痛。都是李梅亭的花样，反正他自己家不在这儿，苦的是有家的人。我本来的确因为怕闹，所以不打牌，现在偏要打。校长你要办我就办得了，轮不到李梅亭来管。”
暗怀色心的高松年听得心颤身热。
赵辛楣与汪太太散步时，经不起鼓动和刺探，把自己对苏文纨的暗恋愈讲愈详细。
汪太太道：“我倒听得津津有味，不过，赵先生，我想劝告你一句话。”辛楣催她说，她不肯说，要打门进去，辛楣手拦住她，求她说。她踢开脚边的小石子，说：“你记着，切忌对一个女人说另外一个女人好--”辛楣头脑像被打一下的发晕，只说出一声“啊”!--“尤其当了我这样一个脾气坏、嘴快的人，称赞你那位小姐如何温柔，如何文静--”辛楣嚷：“汪太太，你别多心!我全没有这个意思。老实告诉你罢，我觉得你有地方跟她很像--”汪太太半推开他拦着的手道：“胡说!胡说!谁都不会像我--”忽然人声已近，两人忙分开。
若是高松年和汪处厚不出现，会如何?赵辛楣已经越过的界还能收回吗?
只怕不能。
感情这东西有时需要催化剂，汪太太大约是催化的小能手。
03
孙柔嘉曾给汪太太划过一副提纲：“在吸墨水纸板的空白上，画一张红嘴，相去一寸许画十个尖而长的红点，五个一组，代表指甲，此外的面目身体全没有。”
孙柔嘉见汪太太次数不多，还是因为她的舍友范小姐一心崇拜汪太太，汪太太去过两回她们的宿舍。
她们对彼此全无好感。这也不难理解。
柔嘉吸引鸿渐的亮点便是孩子气和柔弱，汪太太的那一套对她来说并无秘密。至于装扮，柔嘉自有一套。
她在鸿渐屋里哭泣补妆的那次：“鸿渐一惊，想不到孙小姐随身配备这样完全，平常以为她不修饰的脸原来也是件艺术作品。”
他们从三闾大学回上海时，途径香港，柔嘉不愿赴辛楣的接风席，“到旅馆来的时候，一路上看见街上女人的旗袍，袖口跟下襟又短了许多。我白皮鞋也没有，这时候去买一双，我又怕动，胃里还不舒服得很。”
她不喜欢辛楣是真的，发觉服装跟不上时尚也是真的。
汪太太呢，自然也不喜欢孙柔嘉。
有时候人们最讨厌的恰恰是那个最像你的人。
方鸿渐和赵辛楣猜测汪太太的过去时，曾“武断她娘家穷”，这大约是不符合事实的。读得起大学，给休学的女儿请家庭教师一请四五年的人家总不能说穷。
然而，汪太太嫁给年长二十岁的不般配丈夫是事实。
这婚姻选择出于汪太太本人的理性权衡，还是为娘家所做的牺牲，亦或两者模模糊糊都有点?
无论如何，曾经的婚姻选择固然不满意，但她并没有失去对这段婚姻的掌控力。
汪太太和辛楣散步事发后，在一干表现各异的男人中，她是最镇定的。
她嘲笑赵辛楣的小胆，揭破了高松年的不堪，对汪处厚的愤怒无动于衷，唯有一阵阵神经失常的尖笑张扬了痛苦。
然而，她依然是汪太太。
方鸿渐离开三闾大学时，据说她已经病好了。
他们的婚姻会到头吗?谁能说得准?
就像我们不知道她曾有过怎样的梦，而今又是否醒来。
作者：刘洋风，浮生如梦，梦如浮生，一个醒着做梦的过客。
7、三年级下册古诗三首教学内容预习：《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》
一、古诗朗诵《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》
二、内容梳理
【佳作选登】鸣神樱与长弓
【佳作选登】观璀璨星河
【佳作选登】一种声音，一段回忆
【佳作选登】难忘的声音
【佳作选登】半勺糖
8、《论语》：孔子不被用是因为春秋各诸侯都怕他吗？
博古通今的孔子一生周游列国，到处讲学，但却远远赶不上如今的学术明星风光，更无法像那些学术明星一样赚得盆满钵满。他的一生可以说是穷困潦倒，倒霉透顶，时常在别的国家发出“归欤之叹音”。他晚年更是欲想乘桴槎于海角，隐居于古代所为的蛮夷之地。
而不平的是，他的很多学生却都一个个在政坛为官作宰，意气风发，叱咤风云。虽说“师不必贤于弟子”，但对于积极于用世的孔子来说，你让他的老脸往哪里搁，其尴尬的处境又怎不让他汗颜?所以，我上文说到的，孔子说在家尽孝也是一种为政，恐怕也是他对为政的一种意淫与对自己不能为政的一种自嘲吧。
三千弟子，就有七十二贤人，而且他们当首长的当首长，作统帅的作统帅，权位是那么高。于是就有一种观点出来说，孔子不被用是那些诸侯霸主怕他，怕他有那么多厉害的学生。给小官，与孔子的身份不相配;给大官，又怕孔子为了强行推行他的思想，带领学生乱动，以至动摇国本。既然有人都这么说了，那么他的学生之中到底有些什么厉害角色呢?
先让我们来温习一下《史记》中的一段话：夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房;镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。这是刘邦的自我炫耀之语，更是刘邦的大实话，三个“吾不如”就是他取得天下的根本。以我目前的读书心得，个人觉得孔子的学生中也有三个“吾不如”。
其一，子曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子贡也。”
对，不错。孔子的张良就是子贡。在孔子看来，子贡可以称之为世外高人，用孔子的话说子贡就是古代中央政府用来供于庙堂之上“瑚琏”——一种玉器。除非有大事，这种玉器是不回轻易拿出来亮相的，因为其具有震慑一方之功效，大才不轻易小用。或许是由于孔子把子贡比喻成瑚琏的原因吧，后世人也多把瑚琏用来比喻定国安邦之才。孔子没有替子贡吹牛，司马迁是佐证，其在《史记》中对子贡更是大书特书，说其是精通内政、外交、工商经济的治国全才。空话少说，下面我们以实例为证。
孔子的祖国鲁国就要被人攻占，火烧眉毛之际，拖着一把老骨头的孔子爱国之心不减，想亲自出马解决，一时间孔子身边的学生怎么劝他也劝不动。这时候，子贡来了，见老师一片赤诚又年老体衰，子贡就连忙说：“老师，我去!”简短的四个字，一下子就让孔子安静了下来。孔子立刻就答应了让子贡去。
真是行家一出手，就知有没有。子贡在国际间走一遭之后，鲁国立马就稳定了下来。那么他是怎么做的呢?他可没干好事，而是一路挑起战争，在他的挑唆之下，鲁国周边的国家就不断地发生战争，先是吴齐之战，再是越晋之战，最后是吴越之战，而鲁国呢，就这么坐收渔翁之利，发战争财。
其二，子曰：“镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如子路也。”
嗯，子路就是孔子的萧何与韩信。在孔子看来，子路既像萧何具有管理国家政务、后勤的才干，又像韩信具有决胜千里行军打仗的才干。
一次，孟武伯来到孔府求人才。因孔子整天仁不仁的说别人，孟武伯一进门就问子路是否懂得仁道，是否是一个仁人。孔子很顽皮竟然说不知道，估计是有些生气吧——我这么好的弟子你都不了解，竟然那么多废话。这孟武伯可没有像他的父亲一样任由孔子欺负，上次问孝道他的父亲被孔子弄得丈二和尚摸不着头脑，或许是求贤心切，亦或是孟武伯早就看上了子贡，他可没有像他的父亲一样随便饶过孔子，而是紧追不舍地又问。俗话说好女缠男，这孔子也怕缠男，孔子见自己冷漠的态度竟然没有打发掉孟武伯，也不好意思紧摆谱，于是就推心置腹地对孟武伯说：“由也，千乘之国，可使治其赋也!”千乘之国，在古代可是大国。赋，古代指的是赋税、军事的征调，乃至政治、经济、军事联合为一的制度。由此可知，子路也是个大才，可备大臣之数。
更难能可贵的是，子路在人们的印象中还很忠诚。上文谈到，孔子晚年因不得志想乘桴槎到海外过隐居生活，在谈到他的这种想法时，他说了一句话：“从我者，其由与?”意思是说，我去隐居，愿意跟从我的人大概只有仲由(子路的名字)一个人吧。子路听说后，大喜。我想，如果是一般的人能够喜得起来吗?车子，房子，票子，位子，女子，哪一样又是人们愿意轻易舍弃的呢?一般的人会愿意舍弃这些去过那清苦的隐居生活吗?而子路，一听说就大喜，没有经过半点思考。为了忠诚，他可视前程功名如粪土啊!
其三，子曰：“有教无类。”
子曰：“三人行，必有我师焉。”
有教无类什么意思?意思是指，不因为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都可以进行教育，都能被教化得好。孔子嫁女儿这件事，就是对孔子这种思想最好的例证。孔子竟然把女儿嫁给一个因不守信用而被判刑坐过牢的人，这个人就是公冶长。这个人精通鸟语，有兴趣的人，可以查阅资料去了解一下他的事迹，这里不多述。
从中我们也可以看出，孔子真能够感化人外，也是一种对于特殊人才的爱惜。孔子不但爱惜他们，还肯于向他们学习，这也就是孔子所说的，三人行，必有我师焉。经常能够看到别人的长处，和自己不如人之处，并不断的向别人学习，是孔子最大的优点。有识人之明的人，往往都会赢得更多的知遇之恩，况且又善于虚心求教的孔子，如面临困难需要帮助，孔子那些对他怀有知遇之恩的有特殊才能的学生，又怎会不愿意去帮他一把呢?
吾不如子贡，吾不如子路，吾不如其他许许多多的人(三人行，必有我师焉)，这就是孔子的三个吾不如，是不是比刘邦更厉害，更虚心呢?虚心的人，最能得人心，得人心者得天下，如此厉害的人，又有谁不怕呢?
9、中考满分作文：《每座山都有自己的金顶》
今天和大家分享的是优秀作文：《每座山都有自己的金顶》。
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每座山都有自己的金顶
朋友喜好爬山，偶得浮生半日，即与一众“野驴”邀和而去，城郊数座丘山几乎被其走遍。旁人观之无味，友人却乐此不疲。问他：又不是什么名山大岳，荒山野岭的，有什么看头?答曰：何必都奔着那泰岳去，再小的山也有“金顶”。
不禁想起一则新闻：某咨询公司最近在20个国家的一项调查显示，71%的受访中国人表示会“用拥有的东西衡量成功”，对这一问题回答的全球平均值为34%。而就“成功和赚钱于我有很大压力”的提问，受访国人持肯定回答的比例也远高于平均。
一厢是“再小的山也有‘金顶’”，一厢是“拥有才等于成功”，两相对比，颇耐咂味忖思。
名利等同成功，金钱堆起“金顶”，正是如此价值之灯的照引，让一些人眩了目、乱了心、动摇了做人立世的根本。君不见有公仆者，不是恪尽职守为民尽责，而是投机钻营整天想着往上爬;有企业者，不是取财有道诚信经营，而是见利忘义赚昧心钱;有身为师长者，不是敦励后生兢兢奋进，而是牢骚“拼搏不如拼爹”;有演艺者，不惜“走光露点出位”，以博版面、赚点击;更有做学问者，倾慕一朝扬名，不愿坐更坐不住冷板凳，而是满世界飞来飞去忙着当什么专家、评委、大师。如此芸芸攘攘，无不奔着他们心目中的“金顶”步之趋之。
依照这样的价值标准来判断，一个不能拥有足够金钱或者权力、声名的人，俨如一座寂寂无闻的小山，是绝对不会拥有出彩“金顶”、配不上成功光环的。草根、屌丝、矮矬穷，一些人借以表示鄙夷而另一些人则作如是自嘲。而浏览媒体，不时被推上显著位置的，是形形色色的财富排行、“土豪榜单”、“权力指数”。凡此种种，不由不让一些人为之沾沾，另一些人则为之郁郁。
果真是这样么，只有雄山泰岳才配闪耀“金顶”，出彩的只有“土豪”，野百合就注定没有春天吗?
不由想起了她和他：她叫袁苏妹，没读过小学，包括自己的姓名只会写5个字，44年如一日在大学里为学生娃们担任助理厨师和宿舍服务员;他是邓前堆，大山深处的村医，28年来，靠一套滑轮、一根绳子、一个药箱，穿越怒江峡谷、崎岖山路为乡亲问诊送药。她和他，从事着在一些人看来很卑微的工作，财富、金钱、美貌、赫名、威权，这些于他们皆是浮云;成功的光环，耀眼的“金顶”，按说应该与他们天壤之远。然而，她被称为“我们的三嫂”、尊为港大之宝、授予荣誉院士;他“一个人赢得了一座桥”，被誉为“中国最美乡村医生”。
不惟她、他，还有许许多多的“最美”，无数身边的金子，众多感动中国的“小人物”、平民英雄、道德模范，他们身上没有灿若日月的光芒，却如亿万颗熠熠的星星一样，用自己的微光将夜行者的道路照亮;他们显然不是雄山和泰岳，然而谁敢说他们不曾拥有发散着干净、纯粹和持久光芒的“金顶”?
每座山都有自己的“金顶”，每个人都有自己的美丽人生。当我们不再仅凭财富、权力、职位等来评判一个人的成功，那么我们“有梦想、有机会、有奋斗”的每个人，定能在属于自己的立足坐标和前进道路上，实现人生出彩、美梦成真的愿景。
佳作点评：
作为一位读者，每每读到这类一气呵成的文章时心里不由得叹服，这才是中华之光，民族之光!我们每个人都是平凡的，但就是有那么一些最平凡的人却一直做着不平凡的事，十年如一日的付出却不求回报，致敬这些人!同时，也要告诉自己不忘初心，方得始终!
10、《窗边的小豆豆》：一切都是为了孩子
世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满感激。这是我阅读《窗边的小豆豆》时，抄写在读书笔记上的 一句话。
是啊，《窗边的小豆豆》就是一本告诉我们什么是真善美的书，它带给了我们许多感动，让我们学会了对生活充满感激，让我们也期盼着生活中有这么一所学校——巴学园——学校中的世外桃源。
小豆豆一开始是一个被迫退学的学生，她的妈妈为她能否找到一所新学校，能否顺利入学而深深地忧虑着，但是巴学园的校长接纳了她，一开始就十分有耐心地听她说话，一听就是4个小时。
此后，对于校长，小豆豆也一直心存感激，感谢校长的宽容大度，感谢校长一看到她就赞美她“真是一个好孩子”。感念校长看到她在掏粪口捞钱包，破坏了学校的环境，却只是说一句“弄完以后，就把这些全都放回去”，然后就走开。
后来，校长因为买不到小豆豆一样的蝴蝶结给自己女儿，恳求小豆豆以后不要戴那个她最心爱的蝴蝶结到学校，小豆豆就爽快地答应了。因为她觉得校长去大街上为自己的女儿拼命找蝴蝶结的样子怪可怜的。
其实，小豆豆本质上是一个十分有爱心的孩子。为了让身患小儿麻痹症的泰明看到远处的风景，她绞尽脑汁，使出浑身解数，帮助泰明爬上了专属于她自己的那棵树。小狗咬伤了她的耳朵，她不为自己担心，却一直哀求着爸爸妈妈不会要赶走小狗洛基。
小林宗作校长不止让小豆豆从一个被人嫌弃的孩子，变成一个热爱学习，能够主动帮助别人的孩子，在学校的管理上，也颇具艺术性，他让这里的每一个孩子的个性都能得到尊重，得到发展。有一个家长不放心巴学园的教育方式，让孩子转学，但是那个孩子是在哭泣中被拖拽走的。
在巴学园，孩子们每天可以从自己喜欢的那门功课开始学习。上午完成了学习任务，下午就可以跟着老师去户外散步。在教室里，学生们的座位也不是固定不变的，每一天，孩子们想坐哪儿就坐在哪里。后来，泰明死，大家走进教室不会因为看到他的专属座位倍增伤感。
校长为了让大家合理膳食，均衡营养，让孩子们的饭盒里每天都要有“山的味道”和“海的味道”，因为提法新鲜，孩子们在学校吃饭从来都不挑食，每天都会让妈妈准备好。饭前，大家都要唱一首校长创作的吃饭歌。后来，小豆豆去慰问受伤的士兵，唱的就是巴学园的吃饭歌，那士兵听了，顿时泪流满面。
校长还会组织大家去野炊，去学习农业知识，去泡温泉，黑夜去户外锻炼胆量，为身体有残缺的孩子专门组织一场运动会，让他在每一个项目中获得冠军……
总之，巴学园就是自由的天堂，是学校中的世外桃源，学校里的一切都是真正为孩子着想。书中还有许许多多动人的事情，一时想来，总是数也数不清。那些真善美，足以感动每一个人，让每一个学生形成健全的人格，成为社会的栋梁之才。
我们的作者黑柳彻子，也就是书中的小豆豆，一个曾经被所有老师嫌弃的学生，后来就成了日本最著名的电视台里一位最优秀的主持人。因为她的影响力，1984年，她被联合会国儿童基金会任命为亚洲第一位亲善大使。
热爱读书你，赶紧翻开书页，走进书中，也去跟小豆豆和小林宗作校长做朋友吧。
11、现代文阅读训练：《武亦姝：最好的年纪，遇见最美的诗》
阅读下面非连续性文本，完成各题。
武亦姝：最好的年纪，遇见最美的诗
这个春节，央视最火的节目是《中国诗词大会》第二季，最火的女孩是上海复旦附中高一女生武亦姝，“飞花令”的出口成章，让很多粉丝惊呼这位00后美少女“满足了对古代才女的所有幻想”。2月7日晚：总决赛，武亦姝最终胜出，成功登顶。
材料一：
有专家估算，武亦姝诗词储备量至少2000首，也有人说武亦姝是天才，但在蒙曼看来，她是人才，“武亦姝夺冠并不意外，实力、心态和运气让她夺冠成为必然。她的实力有目共睹，而且这个姑娘年龄不大却气定神闲，用‘宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒’来形容武亦姝再合适不过。”
采访中，蒙曼还对这个年仅16岁的小姑娘气定神闲、宠辱不惊的心态表示出了格外的欣赏。
她举了一个很简单的例子，“《中国诗词大会》中，很多选手比拼时说出了重复的诗句，马上接不下去乱了阵脚，但武亦姝能十分坦然地重新背出来新的诗句。围绕‘月’字吟诗时，她说出‘明月几时有，把酒问青天’，之后，被提醒这句诗重复却毫不慌乱，微笑着脱口而出《诗经》里《七月》的名句‘七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下’。”蒙曼说，能转换概念将“月亮”变为“月份”证明武亦姝没有读死书，心态好、有灵气。
除此之外，大环境也是造就武亦姝拥有庞大诗词储备量的重要条件。蒙曼曾对上海中小学推广国学教育这方面做了深入了解，她发现上海的中小学给学生们提供了很多课外读物，这也造就了武亦姝学习诗词的一个大环境，而更重要的是自己的兴趣，“我觉得武亦姝不是所谓的天才地才，她是人才，她的诗词储备是学出来的。”(武亦姝的老师黄荣华说，飞花令里她背诵的诗词，几乎都是复旦附中《中华古诗文阅读》校本教材中的必背内容，“但这届学生学完这本书，能背出来的可能就她一个”)
武亦姝把陆游、苏轼、李白封为自己“三大偶像”，宿舍的书架上只有一本书，就是陆游的《放翁词》。武亦姝对诗词的储备量并非“死记硬背”，她曾说“古诗词里有太多现代人完全给不了的感觉”。在蒙曼看来，强烈的兴趣所致，也是武亦姝惊人诗词储备的必要条件。
(摘自《北京娱乐信报》2017年2月9日》
材料二：
这个开播于去年2月的央视文化综艺节目，本来默默无闻，今年春节期间从科教频道“移师”央视一套，收视率破1，领跑全国各个电视台，成为春节荧屏最大赢家。
2017年2月7日央视&卫视综艺节目收视率排行
除了创造收视高峰，《诗词大会》造就了一个颇为奇特的现象，许多观众在关掉电视之后，也会跟家人一起模仿节目里设置的游戏环节玩起了“吟诗作赋”：网友“琥珀蔷薇”称，“看完了，我们一家三口也来玩‘飞花令’，一人出一千，我要当第一名赢奖金哦!”还有网友表示：“诗词大会的后遗症是聚个餐一家人玩儿飞花令玩到家，在公交车上还在玩。”
(摘自《搜狐财经》2017年2月8日)
材料三：
除了“放过武亦姝”的声音外，舆论还展开对中国教育方式的讨论，“古诗词不应止于背诵”的说法陆续出现。
网友称赞了武亦姝的过人记忆力，但表示背诵能力并不能成为才华，也不应该过度宣扬与追捧，而是更要鼓励人们的创造力。
有自媒体文章直指，《中国诗词大会》出的题并不超纲，本质上就是一个考察记忆力的电视综艺节目，原创性、思想性不足;教育应重在理解与培养创造力。而在知乎等网络平台，则有网友提问，“为什么《中国诗词大会》考的是背诵诗词，而不是创作古诗词呢?”
《中国诗词大会》节目赢得了媒体的广泛认可，但不少媒体评论也指出，不应该给节目赋予过高的意义，同时古诗文的学习不止于背诵。新华社《古诗词的正确打开方式不止背诵》的评论认为，节目让人们发现中国传统文化之美，无疑值得肯定。然而，比赛中也暴露出一些选手只知背诵、不知其意，不懂平仄对仗，甚至不知道诗词中一些字的正确写法。古诗词的“正确打开方式”不能止于背诵。
(摘自《南方日报》2017年2月13日)
1.请分别概括一、三两则材料的主要内容。
材料一： 。
材料三： 。
不相符合
2.下列关于武亦姝夺冠的原因与材料内容的是( )
A.武亦姝诗词储备量至少2000首，具有深厚的文化功底。
B.气定神闲、宠辱不惊的心态，使得她在说出了重复的诗句时仍能不慌不乱答对题。
C.“飞花令”里的诗词都是复旦附中校本教材中的必背内容，能背出来的只有武亦姝。
D.武亦姝对诗词具有强烈的兴趣，而非“死记硬背”，也是她惊人诗词储备的必要条件。
3.《中国诗词大会》节目播出后，学校掀起了学习古诗词的热潮，语文老师选编了一本《中国古诗词》供学生背诵学习。班上的王静却有抵触情绪：“学习这么忙，还让背这些，还不如把要考的古诗词背熟些，多考点分。”如果你是王静的同学，你怎样劝她?
4.材料二运用的数据图表有什么作用?
5.请针对材料三各方的观点说说我们中学生应该如何来学习古诗词?
参考答案
1.请分别概括一、三两则材料的主要内容。
材料一：武亦姝夺冠的原因。
材料三：媒体对《中国诗词大会》的不同看法。
不相符合
2.下列关于武亦姝夺冠的原因与材料内容的是( C )
A.武亦姝诗词储备量至少2000首，具有深厚的文化功底。
B.气定神闲、宠辱不惊的心态，使得她在说出了重复的诗句时仍能不慌不乱答对题。
C.“飞花令”里的诗词都是复旦附中校本教材中的必背内容，能背出来的只有武亦姝。
D.武亦姝对诗词具有强烈的兴趣，而非“死记硬背”，也是她惊人诗词储备的必要条件。
3.《中国诗词大会》节目播出后，学校掀起了学习古诗词的热潮，语文老师选编了一本《中国古诗词》供学生背诵学习。班上的王静却有抵触情绪：“学习这么忙，还让背这些，还不如把要考的古诗词背熟些，多考点分。”如果你是王静的同学，你怎样劝她?
王静，你好!我们不能把学习古诗词当作应试的“敲门砖”，为了考试而背诵。流传下来的古诗词都是古代的经典诗词，多学习、背诵它们能潜移默化地培养我们的语文素养、欣赏能力和写作能力，从而提高我们的语文考试成绩。
4.材料二运用的数据图表有什么作用?
运用数据图表，更加具体直观(具体准确、强调突出)地说明了在同一时段播出的各个电视台的节目中，《中国诗词大会》位居第一，具有真实性和很强的说服力。
5.请针对材料三各方的观点说说我们中学生应该如何来学习古诗词?
学习古诗词首先要能熟练地背诵古诗词;其次要理解古诗词的内涵和章法(理解古诗词的内容和平仄对仗押韵等);还要懂得运用甚至创作古诗词。
12、现代文阅读训练：《温暖的小抹布》
温暖的小抹布
①那是一个夏天的清晨，天空突然下起雨来。
盯
②人们在街上奔跑，寻找地方避雨，只有一个老人在街上慢吞吞地行走，根本不在意越来越大的雨点。老人头发蓬乱，脚上一双破旧的拖鞋，浑身上下脏兮兮的，他蹒跚地朝着一个小棚子走去。正在棚子下面躲雨的人们用厌恶的眼神着他，一个个都避之不及，互相推搡着向两边去。结果许多人被挤出棚子，骂骂咧咧地站在雨中。这些人宁愿被雨淋，也不愿意挨着老乞丐站在那里。
③“老人家，您好!”一个衣着单薄的九岁男孩与老人打招呼，棚子下面只剩下这一老一小。“这个送给你。”小男孩说着，递给老人一块圆形的橙黄色小抹布。小男孩每天都会在街上推销这种小抹布，一年四季，从早到晚，为的是帮妈妈赚一点生活费。“这是一块神奇的抹布，”男孩快活地朝老人眨眨眼，“它擦水特别容易干，因为是我妈妈用她那双温暖的手一针一线缝制出来的。”
④老人抬起头，看了小男孩一眼，默默地接过小抹布，用它擦脸、擦胳膊。
⑤又有一群人来到小棚子下面，这次他们没有离开，而是站在另一边，与老人保持着一段距离。
⑥时值晌午，雨势渐渐减弱，大家纷纷走出棚子，朝不同的方向继续赶路。小棚子下面只剩下一老一少两个人。“你难道不怕我吗?”老人问男孩。
⑦“老爷爷，我为什么要怕你呢?难道你是坏人吗?”
⑧“几乎所有的人都害怕乞丐，这并不是因为我们很坏，是因为我们与众不同。”老人向孩子解释。
⑨“你的家在哪儿?”孩子问。
⑩“我太穷了，无家可归。”老人摇摇头，“我原先也有一个幸福的家，但现在我老了，我的父母已经离我而去，我没有妻子和孩子，现在我就是一个可怜的孤老头。”
⑪“哦，原来你没有家呀，那你一定很饿。”孩子同情地说，“我正好要回家，上我家去吧，我妈妈做的汤味道好极了!”男孩向老人发出了邀请。老人的眼睛亮了起来，像湛蓝的天空一样蓝。“可是孩子，如果我去你家，你们家的食物就不够吃了。”
⑫“不会的，妈妈经常说，分享食物的人越多，得到的祝福就多，这样我们就不会感觉饿。”
⑬“真糟糕，孩子，我实在走不动了。”老人叹了一口气。
⑭男孩那双乌黑的大眼睛盯着老人的脚看了一会儿，然后说：“我有办法，你能在这儿等我一会儿吗?我家就在前面的米店后边，我回家去拿点吃的东西过来给你。”说着，男孩拔腿冲了出去。“孩子，你等一等。”老人拼命地朝孩子招手，可男孩已经穿过了街道。“没关系，你就在那里等着我!”男孩回头也向他挥挥手。
⑮“孩子，愿上帝保佑你!”透过汽车喇叭和引擎声，男孩似乎听到老人为他祈福。
⑯不一会儿，男孩手里拿着一个饭盒和装汤的罐子跑回来，可老人已经离开。这时雨彻底停了。接下来好几天，男孩一直都希望能再次见到这位老人，可是始终没有见到他。
⑰眨眼间九年时间过去了，杰克·阿拉维——当年在街上叫卖抹布的那个男孩已经长成一个英俊的小伙子。这一天下午，他和一位律师来到一栋大厦里。这栋大厦的拥有者是唐·埃米尼奥先生，他也是这些年来一直向杰克提供助学金的人。这栋建筑富丽堂皇，悬挂在大厅正中的一幅肖像引起了杰克的注意：这是一位英俊的男人，棕色头发下面有一双湛蓝的眼睛。“杰克，你认识他吗?”律师问。“他看上去很面熟。”杰克一边回答，一边仔细地端详着这幅肖像，尤其那双湛蓝的眼睛。
⑱“他就是唐·埃米尼奥先生!”律师告诉杰克。“哦，他就是向我提供助学金的人?”杰克转过身来问律师，“一直以来，我和我的家人都很想当面向他表达感激之情，可是他始终不肯露面。”
⑲“你已经和他见过面，杰克，还记得这个吗?”律师拿起一个小盒子递给杰克。
⑳杰克打开小盒子，忽然他的眼睛瞪大了，小盒子里面装着一块圆形的小抹布。“这块抹布好像是我妈妈缝制的。”
㉑“是的，杰克，这是从你手里得到的抹布。”
㉒“可是在我印象中，我从来没有把抹布卖给有钱人!”
㉓“你没有卖，你把这块抹布送给了一位贫穷、可怜的老人，当时你和他在一个小棚子下面躲雨。”
㉔“嗯，是有这么一回事。”杰克想了想，然后点点头说。“你把抹布送给了唐·埃米尼奥先生。”律师接着说道，“他没有子女，当时他把自己装扮成一个乞丐，目的是想寻找一位合适的继承人日后继承他的财产。那天他没有失望，他遇到了一个善良的男孩。他一定要让他的继承人受到良好的教育，所以他一直资助你读书，他也一直珍藏着这块小抹布。如今他已经过世，但是他已经把所有财产全都转到了你的名下。”
㉕杰克惊呆了，……
1.初读全文，请从小男孩的角度梳理文章内容，填写下表。
①
②
③
④
2.细读全文，完成下列题目。
盯
(1)请分析第②段“正在棚子下面躲雨的人们用厌恶的眼神着他，一个个都避之不及，互相推搡着向两边去。”这一句中“盯”“躲”在表达上有何妙处?
(2)文章第⑪段画线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。
老人的眼睛亮了起来，像湛蓝的天空一样蓝。
3.纵观全文，概括文中小男孩的形象特点。结合文章和生活实际，谈谈你对“温暖的小抹布”的理解和感悟。
参考答案
1.初读全文，请从小男孩的角度梳理文章内容，填写下表。
①快活 ②邀请老人，端送食物 ③九年后的一个下午 ④惊讶
2.细读全文，完成下列题目。
盯
(1)请分析第②段“正在棚子下面躲雨的人们用厌恶的眼神着他，一个个都避之不及，互相推搡着向两边去。”这一句中“盯”“躲”在表达上有何妙处?
运用了动作和神态描写，细致入微地描摹出众人在小棚子下面为躲避老人而拥挤的场面，生动形象地表现了人们对老人的嫌弃与厌恶，与后文小男孩递抹布、送食物的行为形成鲜明对比，反衬出小男孩的纯真、善良。
(2)文章第⑪段画线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。
老人的眼睛亮了起来，像湛蓝的天空一样蓝。
运用了比喻的修辞手法，将老人的眼睛比作湛蓝的天空，生动形象地写出了老人眼睛的明亮，突出了老人心中无比的欣喜与对小男孩善意邀请的感激;为后文男孩在肖像上看到一双湛蓝的眼睛，认出恩人的情节作铺垫，使文章更完整、紧凑。
3.纵观全文，概括文中小男孩的形象特点。结合文章和生活实际，谈谈你对“温暖的小抹布”的理解和感悟。
(1)文中小男孩是一位懂事、善良、乐观的人
(2)理解：①“温暖的小抹布”指小男孩送给老人的那块橙黄色圆形小抹布，它给老人带来了心灵的温暖与慰藉;②这块“温暖的抹布”象征着小男孩善良、关爱他人的美好品质，是作者呼吁人与人之间多一些温暖、少一点冷漠的情感寄托。
感悟：示例：在身边的人遇到困难时，我们都应当伸出援助之手，就如文中的小男孩一样，在遇到一位“又脏又穷”的老头后，递送抹布、端送食物。在生活中，我们也应当关爱他人，如到敬老院去拜访老人、到农村去参加“手拉手”活动等。这样的话，我们才能真正创建一个温暖的和谐社会。
13、现代文阅读训练：《鸡蛋小面包》
鸡蛋小面包
[西班牙]胡丽塔·尼古拉斯
在餐桌上我们从来不说话，因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。
“我想到了你。你已经12岁了，书读得很好。特别是——鱼店老板亲口告诉我，那一家人花钱如流水，那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务，明白了吗，丫头?”
藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒
那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因此痛恨她。因为这个，也因为她。
我刚离开学校，手里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些。我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉。今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。我不打算把它们提上去。
在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶红帽子和一副小小的太阳镜。
我一路看着门牌号，在一个大门前停了下来。一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。她应该上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。
“你好，小姑娘。你叫什么名字?几岁了?”
“我叫……嘉芙列拉，12岁了。我很会读书。”
“多好听的名字呀!嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83岁了，我也很会读书。”
我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。
“你想吃午后点心吗?”
她旁边桌子上有一个盘子，里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。我激动得差点晕倒。我开始剥去小面包上的皱褶装纸，好狠狠地咬上一口。
“对我来说，读书时生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不见了。”
我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。我不知道该说些什么，只好继续嚼着小面包。
恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，摸索着放进一个小盒子，那里面装有至少五六枚戒指，应该都是金的。她又摸索了一会儿，直到拿到一小瓶护肤霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的动作。
我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。我紧握着它，戒指直扎手心。
恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书，小心地打开。书里面有三篇文章，作者叫杜鲁门·卡波特。
“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。我很喜欢他的叙事手法。我想你也会感兴趣的。”
我开始慢慢读起来：“想象一下，冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一座老房子里的厨房……”
我看到一个宽敞的厨房，中间有个黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧;我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒而略显粗糙。在巴迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。他们年龄相差60多岁，是忘年交，因为她依然保留着一颗童稚之心。我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人的聊天，很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。不知不觉间，我就读到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。
她正用那双透明的眼睛看着我;我相信她用另一双眼睛，看到了我。
“天晚了，嘉芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个故事，然后咱们可以聊聊感想。好吗?”
在整个读书时间里，我已忘了手里的戒指。它应该值一大笔钱，或许她没注意到我拿了。
另外两个故事会是什么呢?
“我可以把另一个小面包带走吗?”
她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸过去，让掌心里的那枚戒指落下去。那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。
我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗吓了一跳，太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑起来。
1.小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其来历最没有可能的一项是( )
A.向亲戚朋友要来的
B.我在妈妈指使下偷来的
C.妈妈从商店里买的
D.妈妈从别人那里偷来的
2.结合小说语境，完成下面的对话。
3.小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，有什么作用?
4.“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了?结合全文探究原因。
参考答案
1.小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其来历最没有可能的一项是( C )
A.向亲戚朋友要来的
B.我在妈妈指使下偷来的
C.妈妈从商店里买的
D.妈妈从别人那里偷来的
此题考查是对文章内容的感知。通读文章“那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务”，妈妈的言外之意就是鼓励孩子偷东西，“我们家实在太穷了”又交代了家庭情况，所以“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”绝不可能是妈妈从商店里买的。故选C。
2.结合小说语境，完成下面的对话。
示例：比喻新颖独特，把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地反映了“我”当时并不情愿去给人家读书的心理。
此题考查的是赏析句子。我们可以采用的答题模式是：此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。“今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。”运用比喻的修辞手法，“懒洋洋”生动形象地写出了“我”厌倦的心理。据此作答。
3.小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，有什么作用?
示例：结构上，与前文对街角的描写相照应;通过这个场景反映“我”如释重负的轻松心情，体现了“我”的转变。
此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。“蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角”与前文相照应，使文章结构严谨。“灰罐头盒正期待着换种颜色”，暗示了“我”的转变，“蹦蹦跳跳”表现了“我”轻松的心情。据此作答。
4.“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了?结合全文探究原因。
示例：“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触，来到恩里克塔家后，她对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈。“我”从阅读的故事中体会到了超越年龄的友情，人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对“我”的态度是相似的。这一切让“我”感动、愧疚，促使“我”的认识发生了变化。因此，“我”最终放弃了这个“任务”。
此题考查的是对文章内容的理解。对于妈妈交代的任务可以说开始“我”就不喜欢，从“但我还是因此痛恨她”，“拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些”，“我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。我不打算把它们提上去”这些句子中可以看出来，到了恩里克塔家后，“面带微笑看着我”，“你想吃午后点心吗”，“我不希望让你太想念妈妈”这些句子体现了恩里克塔对“我”的关爱，这也是“我”放弃的原因;还有书中的情节也引起“我”的感触，以致最终放弃了妈妈教给的任务。据此作答。