《水浒传》名著练习题备课资料(苏教版九年级下册)

1、《水浒传》名著练习题备课资料(苏教版九年级下册)

　　一.填空.

　　1.<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

　　2.<水浒传>中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.

　　3.<水浒传>是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.

　　4.<水浒传>中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.

　　5.<水浒传>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______,_________.

　　6.<水浒传>中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.

　　7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____.

　　8.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________.

　　9.征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。

　　10.梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________.

　　11.朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。

　　12.梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________.

　　13.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是_____在______写的__________诗。

　　14.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。

　　15.《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。

　　16.绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。

　　17.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。(1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______________

　　18.《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

　　19.鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。

　　20.《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。

　　二.写出与下列情节相关的主要人物.

　　⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________

　　⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林___________

　　⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________

　　⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________

　　⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________

　　⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________

　　三.补全回目

　　⒈史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西

　　⒉赵员外重修文殊院,________闹五台山

　　⒊_____倒拔垂杨柳,______误入白虎堂

　　⒋梁山泊______落草,汴京城______卖刀

　　⒌_____押送金银担,_____智取生辰纲

　　⒍_____剪径劫单人,_____沂岭杀四虎

　　⒎_____斗法破高廉,_____探穴救柴进

　　⒏_____教使钩镰枪,_____大破连环马

　　⒐宋公明夜打曾头市,_____活捉史文恭

　　⒑_____浙江坐化,_____衣锦还乡

　　⒒_____神聚蓼儿洼,_____梦游梁山泊

　　⒓放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼

　　四.下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整

　　a、浪里白跳_________b、____________吴用

　　c、赤发鬼___________d、插翅虎___________

　　e、____________杨林f、小李广___________

　　g、玉麒麟___________h、____________时迁

　　I、____________史进j、_____________李俊

　　k、神行太保________l、病大虫___________

　　五.简答.

　　⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么?

　　⒉<水浒传>中三位女将是谁?他的绰号是什么?

　　⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么?

　　⒋请写出<水浒传>中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.①②③

　　⒌请用简练的语言说出<水浒传>中英雄好汉们性格上的共同特征?

　　⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点?写出与他有关的情节(四个即可)

　　⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉?他的性格特点是什么?

　　⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁?他有怎样的性格特点?

　　⒐智取生辰纲的好汉有哪几位?

　　⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的?请做简单评价。

　　⒒《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁?原因是什么?

　　⒓宋江最后是怎么死的?死前他用同样的方法弄死了谁?为什么?

　　⒔“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量;身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁?他主要的性格特点是什么?

　　⒕“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端;骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁?他的主要性格特点是什么?

　　⒖这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节?涉及的主要人物有谁?

　　⒗在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节?涉及到哪几个主要人物?

　　⒘“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪!’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节?涉及哪些主要人物?

　　⒙“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸;这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节?主要人物是谁?

　　【参考答案】

　　一.填空。

　　1.施耐庵元末明初章回体长篇白话

　　2.一百单八三十六七十二

　　3.描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神

　　4.李鬼

　　5.三王伦、晁盖、宋江

　　6.李逵，武松。宋江，吴用

　　7.宋江

　　8.杀人者，打虎武松也。

　　9.阮小七

　　10.武松

　　11.呼延灼徐宁

　　12.宋江，卢俊义，吴用，公孙胜

　　13.宋江浔阳楼反

　　14、武松潘金莲西门庆蒋门神

　　15、李逵两把板斧李鬼

　　16、林冲高俅白虎节堂梁山

　　17(1)智取生辰纲(2)鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗

　　18.施耐庵宋江

　　19.花和尚镇关西倒拔垂杨柳林冲

　　20.智多星生辰纲

　　二.写出与下列情节相关的主要人物。

　　1.鲁智深2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江

　　7.花荣8.李逵9.吴用，晁盖，公孙胜10.李逵11.宋江12.武松

　　三.补全回目。

　　⑴鲁提辖⑵鲁智深⑶花和尚豹子头⑷林冲杨志⑸杨志吴用

　　⑹假李逵黑旋风⑺入云龙黑旋风⑻徐宁宋江⑼卢俊义

　　⑽鲁智深宋公明⑾宋公明徽宗帝⑿燕青石秀

　　五.简答。

　　1.史进，九纹龙

　　2.A.扈三娘一丈青B.孙二娘母夜叉C.顾大嫂母大虫

　　3.燕青，浪子

　　4.①时迁，鼓上蚤，擅偷②花荣，小李广，擅射箭③戴宗，神行太保，擅神行之术

　　5.爱打抱不平，重友情，讲义气

　　6.吴用，沉着、冷静、足智多谋智取生辰纲智取大明府智取文安县排九宫八卦阵

　　7.李逵粗鲁耿直纯朴鲁莽

　　8.鲁智深粗犷豪放行侠仗义嫉恶如仇粗中有细

　　9.吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜

　　10略11略

　　⒓被高俅等奸臣毒死。李逵怕李逵为他报仇、重新造反、坏了他的名声

　　⒔宋江仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想

　　⒕武松一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平

　　⒖大闹野猪林鲁智深林冲

　　⒗林教头风雪山神庙林冲陆谦

　　⒘智取生辰纲吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜

　　⒙黑旋风斗浪里白条李逵张顺

2、《抒情散文专题复习指导》课堂实录（原创）（公开课）(人教版九年级下册)

　　同学们，让我们以热烈的掌声欢迎老师们到我班指导工作。

　　其中调考刚刚过去，大家也看了得分情况，哪些题丢分最多?哦，文言文的简答题、论据及其作用、文学作品阅读。对，文学作品阅读几乎是全军覆没。太难啦!但能不能放弃呢?不能，如果放弃了这一块，我们升重点中学的梦想就会破灭。不行。我们要明知山有虎，偏向虎山行!我们来分析一下近几年深圳中考语文试卷中文学作品阅读板块的情况，看能否找出一点规律。(投影)“深圳近6年文学作品阅读题概况：2007年：《今夜看萤去》，抒情散文，783字，选自《中学生阅读》2005年度佳作，15分，共4小题;2008年：《一生的戒指》，叙事散文，755字，选自《青年文摘》2008年第3期，13分，共5小题;2009年：《大唐柳色》，抒情散文，1074字，选自《诗文选粹》第6辑，14分，共5小题;2010年：《天上的星星》，叙事散文，1094字，选自《读着》2009年第23期，13分，共5小题;2011年：《古藤》，抒情散文，1188字，选自《诗文选粹》第2辑，15分，共5小题;2012年：《夜的尽头是家的灯光，叙事散文，1028字，选自《读者》2012年第11期，共5小题。”让学生发言,教师归纳：两种散文交替出现，2013年考抒情散文的可能性较大。加强抒情散文阅读训练。什么是抒情散文，什么是叙事散文?我们来回忆初一初二所学的课文：鲁迅先生的《藤野先生》胡适先生的《我的母亲》莫怀戚的《散步》，属叙事散文;朱自清先生的《春》《背影》，老舍先生的《济南的冬天》，宗璞的《紫藤萝瀑布》，应属于抒情散文。就阅读而言，抒情散文比叙事散文更深一些，难理解一些。恰好，我们赶上啦!我们打算精选8篇优美的抒情散文，再加两篇近几年的深圳市中考选文，探讨一下，看它究竟怎么出题，怎样答题才能拿满分。

　　抒情散文，作者不会空洞的抒情，好的抒情散文，他都会借助某一事物某一景物，以此为载体来抒发感情。(幻灯)借物抒情、托物言志。“物”，往往用描写，“情”“志”，往往用抒情和议论，“描写”“抒情”“议论”属于表达方式;我们要懂得一点所写的“物”的文化内涵。即象征意义，“象征”属于表现手法。

　　例如：“月亮”“粽子”“柳枝”。

　　“月亮”，就会想到苏轼的《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。白居易的《望月有感》“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”月亮，代表了相思。那时候，交通不发达，与亲人朋友相距百里千里，很难团聚，空间距离很远，但共有一轮明月，由于公务缠身、商务缠身，往往月圆人不圆，只得“明月千里寄相思“。”粽子“，说到粽子，就会想到屈原，他行吟泽畔，怀石投江，是对楚国的失望，是空有抱负而不得实现的悲愤，是爱国。那么”柳枝“呢?回忆一下我们学过的诗句，李白的《春夜洛城闻笛》”谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“抒发的是思乡之情;王维的《渭城曲》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”抒发的是离别之情。“柳”谐音“留”，古人有“折柳送别”的习俗。希望朋友亲人留下来。

　　下面，我们来阅读2009年的深圳市中考选文《大唐柳色》。10分钟，看作者究竟向借“大唐柳色”来表达什么呢?中考时，一篇文章也只能用12分钟左右。怎么提高速度呢?“第一步：速度全文，整体感知”，将表达感情和观点的词句做记号，“第二步：浏览习题，留下印象”，“第三步，再读语段，逐一解题”，“第四步，筛选要点，组织语言。

　　点四位同学，板书答案。

　　分析答题情况。

　　13题。作者在文中抒发了怎样的思想感情?答：向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵;赞美唐人重人格重友情的品格节操;感叹现代人无法进入唐人境界。(答对1点给1分，答对两点以上给3分。)这道题，设问抒发了怎样的思想感情，其实就是问文章的中心思想是什么。散文的特点是“形散神聚“，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。命题者打破常规，将本题放在首要位置，是别具匠心的。要正确回答这道题。必须对行文思路有清晰的理解。有难度。

　　第14题，第④段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用?(3分)

　　答案：照应文体;承上启下;具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵;增添诗意文采;引出下文的想象与抒情。(答对一点给1分，答对三点以上给3分。)

　　回答作用：要注意层次：结构上的，内容上的，感情上的。

　　某句或某段话在文章中的作用。

　　1、结构上的作用。开头句子的作用：①总领下文;②总结上文;③引起下文;④为下文做铺垫;⑤承上启下(过渡);⑥首尾呼应(照应前文、照应标题)⑦承接上文;⑧为下文埋伏笔，为下文做铺垫;⑨推动情节发展。(需结合该句的具体位置来作答)

　　2、内容上的作用：①点明中心(揭示主旨;②深化主题(中心);③渲染气氛;④烘托人物形象(或人物感情);⑤设置悬念;⑥升华主题。(需结合具体内容来作答)

　　3、环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景。

　　2、渲染气氛。

　　3、烘托人物的心情。

　　4、反映任务的性格或品质，烘托人物形象。

　　5、推动情节发展。

　　6、深化作品主题。

　　4、引用诗句的作用：增强文采，抒发。。。。。。的情感;

　　5、第二人称的作用：一般兼有拟人的意味，使语言生动;便于直抒胸臆。

　　6、设问的作用：引起注意，启发思考

　　第15题：请看第7段画线处，按照“飘飘欲仙”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是——————。

　　答案：栩栩如生、翩翩似仙、摇摇欲坠

　　第17题：第13段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾(不超过30个字)。(3分)

　　要求：与原文衔接自然;(1分)有意蕴，令人回味。(2分)(酌情给分)

　　示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”

　　示例二：“这，大概就是现代人的悲哀了。”(此例为原文结尾)

　　好文不厌百回读，我们再来齐读全文。

　　家庭作业：《天利38套第34套》中的抒情散文阅读《燃烧的月亮》第15---19题

　　余国芳

3、《水浒传》名著练习题备课资料(苏教版九年级下册)

　　一.填空.

　　1.<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

　　2.<水浒传>中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.

　　3.<水浒传>是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.

　　4.<水浒传>中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.

　　5.<水浒传>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______,_________.

　　6.<水浒传>中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.

　　7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____.

　　8.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________.

　　9.征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。

　　10.梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________.

　　11.朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。

　　12.梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________.

　　13.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是_____在______写的__________诗。

　　14.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。

　　15.《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。

　　16.绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。

　　18.《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

　　19.鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。

　　20.《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。

　　二.写出与下列情节相关的主要人物.

　　⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________

　　⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林___________

　　⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________

　　⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________

　　⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________

　　⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________

　　三.补全回目

　　⒈史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西

　　⒉赵员外重修文殊院,________闹五台山

　　⒊_____倒拔垂杨柳,______误入白虎堂

　　⒋梁山泊______落草,汴京城______卖刀

　　⒌_____押送金银担,_____智取生辰纲

　　⒍_____剪径劫单人,_____沂岭杀四虎

　　⒎_____斗法破高廉,_____探穴救柴进

　　⒏_____教使钩镰枪,_____大破连环马

　　⒐宋公明夜打曾头市,_____活捉史文恭

　　⒑_____浙江坐化,_____衣锦还乡

　　⒒_____神聚蓼儿洼,_____梦游梁山泊

　　⒓放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼

　　四.下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整

　　a、浪里白跳_________b、____________吴用

　　c、赤发鬼___________d、插翅虎___________

　　e、____________杨林f、小李广___________

　　g、玉麒麟___________h、____________时迁

　　I、____________史进j、_____________李俊

　　k、神行太保________l、病大虫___________

　　五.简答.

　　⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么?

　　⒉<水浒传>中三位女将是谁?他的绰号是什么?

　　⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么?

　　⒋请写出<水浒传>中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.①②③

　　⒌请用简练的语言说出<水浒传>中英雄好汉们性格上的共同特征?

　　⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁?他有怎样的性格特点?

　　⒐智取生辰纲的好汉有哪几位?

　　⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的?请做简单评价。

　　⒒《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁?原因是什么?

　　⒓宋江最后是怎么死的?死前他用同样的方法弄死了谁?为什么?

　　【参考答案】

　　一.填空。

　　1.施耐庵元末明初章回体长篇白话

　　2.一百单八三十六七十二

　　3.描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神

　　4.李鬼

　　5.三王伦、晁盖、宋江

　　6.李逵，武松。宋江，吴用

　　7.宋江

　　8.杀人者，打虎武松也。

　　9.阮小七

　　10.武松

　　11.呼延灼徐宁

　　12.宋江，卢俊义，吴用，公孙胜

　　13.宋江浔阳楼反

　　14、武松潘金莲西门庆蒋门神

　　15、李逵两把板斧李鬼

　　16、林冲高俅白虎节堂梁山

　　17(1)智取生辰纲(2)鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗

　　18.施耐庵宋江

　　19.花和尚镇关西倒拔垂杨柳林冲

　　20.智多星生辰纲

　　二.写出与下列情节相关的主要人物。

　　1.鲁智深2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江

　　7.花荣8.李逵9.吴用，晁盖，公孙胜10.李逵11.宋江12.武松

　　三.补全回目。

　　⑴鲁提辖⑵鲁智深⑶花和尚豹子头⑷林冲杨志⑸杨志吴用

　　⑹假李逵黑旋风⑺入云龙黑旋风⑻徐宁宋江⑼卢俊义

　　⑽鲁智深宋公明⑾宋公明徽宗帝⑿燕青石秀

　　五.简答。

　　1.史进，九纹龙

　　2.A.扈三娘一丈青B.孙二娘母夜叉C.顾大嫂母大虫

　　3.燕青，浪子

　　4.①时迁，鼓上蚤，擅偷②花荣，小李广，擅射箭③戴宗，神行太保，擅神行之术

　　5.爱打抱不平，重友情，讲义气

　　6.吴用，沉着、冷静、足智多谋智取生辰纲智取大明府智取文安县排九宫八卦阵

　　7.李逵粗鲁耿直纯朴鲁莽

　　8.鲁智深粗犷豪放行侠仗义嫉恶如仇粗中有细

　　9.吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜

　　10略11略

　　⒓被高俅等奸臣毒死。李逵怕李逵为他报仇、重新造反、坏了他的名声

　　⒔宋江仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想

　　⒕武松一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平

　　⒖大闹野猪林鲁智深林冲

　　⒗林教头风雪山神庙林冲陆谦

　　⒘智取生辰纲吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜

　　⒙黑旋风斗浪里白条李逵张顺

4、八册(下)名著、专题复习教学案：名著《水浒传》(苏教版八年级)

　　复习内容：名著《水浒传》;口语交际：(1)清楚连贯地表达思想观点，不离话题(2)听出讨论的焦点，有针对性地发表意见;语文实践活动：(1)如果我主办校刊(2)市场新商品调查(3)社会热点问题研讨会;专题《鸟》、《叶》。

　　学习目标：掌握本册名著推荐、口语交际、语文实践活动、专题相关知识并能运用有关知识解题。

　　预习要求：浏览课本相关内容，复习课堂笔记

　　教学过程：

　　一、复习《水浒传》

　　1、浏览课本相关内容，复习课堂笔记

　　2、链接中考

　　小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。

　　京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演，因为从这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。

　　二、复习《口语交际》

　　1、信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊(正方)，还是弊大于利(反方)?学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由(字数50个左右)。

　　我的观点是

　　理由是

　　。

　　2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”

　　(1)“妈妈”的言外之意是

　　(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。

　　3、下面是某校长在一次初三学生集会上讲话的一部分，假如你是听众之一，请回答后面的问题。

　　中考的日子越来越近了，老师的辅导越来越勤了，同学生们的学习越来越紧了。大家都在作最后的冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟。这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂精神不振，打瞌睡的多，学习效率明显降低了。

　　①校长肯定的是：　　　　　　　，否定的是：　　　　　　　　　　　　　。

　　②校长讲话的目的是：。

　　三、复习《语文实践活动》

　　1、经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是加强青少年思想道德建设。假如让你出这一期校刊，请你完成下列工作：

　　(1)请你围绕主题拟一则征稿启事。

　　(2)有一栏准备介绍校友的先进事迹，请你给这个栏目拟一个生动的名称。

　　(3)校刊有固定栏目“本期热点讨论”。这一期你准备围绕什么话题开展讨论?

　　2、假如你是“联想”电脑推销公司的职员，公司主管安排你去作市场行情的调查。现在请你完成下列工作：

　　调查步骤：

　　(1)调查的第一步是：了解该商品主要用途是什么，主要适用于哪些群体。

　　(2)调查的第二步是：围绕调查的商品，按调查的目的、要求排出有关的项目，提出有关的问题，甚至设计有关的表格。

　　为了获得“联想电脑”市场销售过程中的相关信息，你打算设计一张调查表到某商场开展调查。表中可以列出这样一些调查项目：(不少于三项)

　　(3)调查的第三步是：走访商场，获取有关信息，填写相关表格。

　　(4)调查的第四步是：

　　3、周末，商家就“南雁”计算器使用情况要作一次有规模的访谈活动，假如活动由你组织，请完成下列工作：

　　(1)你准备邀请哪些人参加?

　　(2)假如你邀请了生产企业的技术人员参加座谈，你希望他回答一些什么问题?

　　(3)请你用一句话新闻的形式对这次活动作报道。(不超过30个字)

　　4、“建设和谐校园”是当今学校教育的热点问题之一，如果让你以记者的身份前去采访校长，你准备围绕这一热点问题向校长提出哪几个感兴趣的问题?(至少两个)

　　问题一：

　　问题二：

　　四、复习专题《鸟》

　　(一)知识能力训练点

　　1、积累咏鸟的成语和诗句。2、能运用鸟专题相关知识解题

　　(二)常见题型

　　1、积累咏鸟的成语和诗句等。

　　(1)默写古诗中字面上含有“鸟”的诗句。(不少于三句)

　　①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

　　②千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

　　③鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)

　　(2)写出含“鸟”字的成语。(不少于三个)

　　鸟语花香、惊弓之鸟、鸟枪换炮、鸟尽弓藏。

　　(3)学了《咏鸟诗三首》后，你认为“咏鸟”诗有哪些共同特征?

　　大凡咏鸟诗都有这样一些特征：①抓住鸟的特征进行描写。或状其外形，或写其特性，而这些描写都融入了作者的思想感情;②托物言志，借咏鸟来抒发自己的感怀。

　　2、根据古诗或材料分析鸟的文化内涵。

　　雁(鸿雁)雁(鸿雁)是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如：淮南秋雨夜，高斋闻雁来(韦应物《闻雁》)。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“朔雁传书绝，湘篁染泪多”(李商隐《离思》)等。

　　鹤鹤是高洁品格的象征。如：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。(白居易《池鹤》)

　　燕燕是春的使者，是吉祥的象征，是平民化的益鸟。如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

　　鹰鹰的种类很多，有的叫鹰，有的叫鹫，叫鸢，叫鸷，叫枭，叫雕，叫隼等等，常象征刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功等。如：鸢飞戾天者，望峰息心。(吴均《与朱元思书》)

　　杜鹃鸟古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。

　　鹧鸪鸟鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》)。

　　蝉蝉由于栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的人品。

　　寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。

　　乌鸦　按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”马致远小令《天净沙•秋思》：“枯藤，老树，昏鸦。”

　　比翼鸟、鸳鸯　传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”

　　青鸟　传说西王母有三青鸟，一只选遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”青鸟在此已成为传书的信使。

　　3、探究与鸟相关的科技、环保、仿生学等方面的知识。如：飞鸟与飞机、鹰眼的启示等

　　(三)实战演练

　　1、读“鹤字趣话”，完成练习。

　　“鹤”是个形声字。鹤是一种珍贵的水鸟，它具有飞则高远、鸣则响亮、体羽白洁和身高出众的特点，并由此引申出多种比喻义。

　　(1)鹤是一种飞得高远的珍禽，古人将它视为仙人的坐骑而称之为仙鹤。唐朝崔颢曾写过一首千古传唱的七律《黄鹤楼》。我们曾学过这一首诗，你还记得吗?请把它默写下来：

　　(2)鹤鸣叫的声音极为响亮。《诗经•小雅•鹤鸣》有这样的句子：“”鹤又有夜半叫的习性。与此相关的成语有“”。说的是前秦大将符坚败兵乘夜逃跑，听到风吹鹤鸣都以为是追兵来了。后来就用这个成语来形容。

　　(3)鹤，身高超群，体态潇洒，于是就又用它来形容人的才能或仪态的卓然出众，有个成语叫“”。白居易的诗《池鹤》中有句诗的意思与此类同，这句诗是“。”

　　2、学习了“鸟”、专题，相信你一定会有不少收获。请运用相关知识完成下面的任务。

　　(1)选用一句切合语境的唐诗填空。

　　如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”;如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。

　　(2)请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。(不超过20个字)

　　五、复习专题《叶》

　　(一)知识能力训练点

　　1、了解叶的词条、非凡本领等相关知识。2、积累咏叶的成语和诗句。

　　3、能运用叶专题相关知识解题

　　(二)常见题型

　　1、积累咏叶的成语和诗句等。

　　(1)默写古诗中写落叶的名句。(不少于3句)

　　①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　②西风扬子江边柳，落叶不如离思多。

　　③荆溪白石出，天寒红叶稀。

　　(2)写出含“叶”字的成语。(不少于三个)

　　一叶障目，不见泰山、粗枝大叶、根深叶茂、疾风扫秋叶、金枝玉叶、落叶归根

　　叶落知秋、一叶知秋

　　2、从诗句或材料中探究与叶相关的哲理等

　　如：你能从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中探究出“叶”的什么精神?

　　答：为下一代、为新生事物献身的精神。

　　(三)实战演练

　　某校九年级某班开展了题为“绿色•生命——叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。

　　(1)请你以主持人的身份，为活动设计一段开场白。(3分)

　　(2)有一位同学以“青叶”为题写诗，写了前两句，现请你续写后两句。(3分)

　　青叶

　　春到丝丝绿，

　　秋来点点红。

　　，

　　。

　　六、链接中考

　　请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动。

　　(1)[办校刊]仔细阅读链接资料的[人物介绍]，联系上下句补全“卷首语”。

　　卷首语

　　冲破藩篱，　　　;解读经典，诠释人性。

　　，直面诘问;勤恳真诚，回馈热情。

　　链接资料：

　　[人物介绍]

　　于丹，北师大教授。从2006年开始，中央电视台“百家讲坛”栏目连续推出她的《〈论语〉心得》讲座。她的解读换起了民族记忆，冲破了专家与群众间的藩篱，让高深文化走出象牙塔，来到群众当中，在海内外引起强烈反响。令人耳目一新的阐释方式，让她收获了赞许，也面对着质疑。对此，她选择了从容，用加倍的勤恳真诚回馈赞许的热情，用坦荡的“三鞠躬一握手”直面质疑者的诘问。

　　(2)[辩论赛]请结合链接资料的[相关言论]，拟一道辩论题。

　　要求：辩论题的正、反观点不能只来自[相关言论]的同一句话。每方观点不超过15个字，字数大致相等。

　　正方：

　　反方：

　　链接资料：

　　[相关言论]

　　① 大白话的解读是对传统文化的亵渎与毁灭。

　　② 于丹是电视媒体强大的传播所创造的神话。

　　③ 她以白话诠释经典，以经典诠释智慧……，做的是文化普及工作。

　　④ 父亲、师长的悉心培养，博学、深厚的文化积淀是她成功的强大力量。

　　(3)[座谈会]下面两句话均来自《论语》，请任选一句(在序号前打“√”)谈谈心得体会。不超过30个字。

　　(　　)①知之为知之，不知为不知　　　(　　)②己所不欲，勿施于人

　　答案一、李逵沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可)

　　二、1、例如，正方：利大于弊，网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。反方：弊大于利，网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解;且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。(4分。说出一个理由得2分，说出两个理由得4分。

　　2、参考示例：妈妈，参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊!

　　3、【参考示例】①校长肯定的是同学们刻苦学习的精神;否定的是这种只会苦干不求效率的方法。②校长讲话的目的是告诉同学们学习既要刻苦的精神，也要掌握正确的学习方法，才能出好成绩。

　　三、1.(1)(征稿启事：为了进一步办好校刊，推动校园文化的发展，现校刊第三期面向全校师生征稿。具体要求：①主题明确、健康、向上②字数1000字左右③截稿日期×月×日止。欢迎大家踊跃投稿。)(2)(如：校友风采等)(3)(如“青少年上网问题”“学生高消费问题”“富门寒教问题”等)

　　2、(2)如：使用时应注意什么?产品的技术特点有哪些?技术革新的前景怎样?

　　如：①每天售货数字②维修情况③顾客反馈意见摘要等(4)见课本

　　3、(1)学生代表，教师代表，经营者，消费者协会代表等

　　(2)如：商家召开“南雁”计算器使用情况座谈会，交流其使用现状及发展前景(3)略

　　4、建设和谐校园与建设和谐社会有什么关系?建设和谐校园，学校有哪些举措?在建设和谐校园中，作为中学生应有何作为?

　　四、1、(1)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

　　(2)“鹤鸣于九皋，声闻于天。风声鹤唳　　　极度惊慌恐惧而自相惊扰

　　(3)鹤立鸡群”乱群鸡里有风标”

　　2、(1)处处闻啼鸟评分标准：1分，其它符合语境的唐诗亦可。

　　(2)答案示例：保护鸟类，就是保护人类自己!给鸟儿一片树林，还自然无限生机。

　　我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。(评分标准：3分，扣住保护鸟的主题得1分，语言简洁生动得2分。)

　　五、1、(1)要点：开场白要注意称呼、主题、活动内容、形式等。

　　示例：同学们，今天我们在这里开展以“绿色•生命——叶”为主题的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，有的同学采集了各种形状的叶片;有的同学收集了“植物与环境”的资料;有的同学还专门写了关于“叶”的诗歌。下面就以小组为单位进行交流汇报。

　　(2)要点及评分：续写的诗句五言一句，写两句，形式符合要求，1分;续写内容恰当，1分;续写的诗句有诗意，1分。

　　示例：片片缀枝头，山山因我荣。甘为一青叶，诚托数朵荣。

　　愿为一青叶，不羡万枝花。(符合要求即可)

　　六、请你参加与《于丹〈论语〉心得》有关的综合性学习系列活动。(9)

　　(1)空一：弘扬传统或传播智慧或走进圣贤或感悟大师

　　空二：从容坦荡或博学深厚或博雅雍容或宽容大度

　　(2)[辩论赛]请结合链接资料的[相关言论]，拟一道辩论题。

　　示例：正方：白话解读是对传统文化的普及

　　反方：白话解读是对传统文化的亵渎

　　(3)①知之为知之，不知为不知

　　谦虚求实是为学之本，也是做人之本。

　　②己所不欲，勿施于人

　　要学会换位思考，要善于推己及人。

5、七年级(下)册名著、专题复习教学案：名著《西游记》、专题《荷》(苏教版七年级)

　　复习内容：名著《西游记》;专题《荷》;口语交际：(1)做一回小记者(2)劝告(3)话需形象才动人;语文实践活动：(1)保护野生动物的一次活动(2)网上读写与交流(3)赛诗会

　　学习目标：掌握本册名著、专题、口语交际、语文实践活动相关知识并运用有关知识解题。

　　预习要求：浏览课本相关内容，复习课堂笔记

　　教学过程：

　　一、复习《西游记》

　　(一)知识能力训练点1、了解与作者、作品相关的文学常识。2、了解小说的主要内容和主题。3、能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。

　　(二)走进《西游记》

　　1、作者及作品简介

　　(1)、作者：作者吴承恩，明朝著名小说家。

　　(2)、作品简介：全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第七回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。

　　2、主题思想

　　通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。如在孙悟空的形象创造上，就寄托了作者的理想。孙悟空那种不屈不挠的斗争精神，奋起金箍棒，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。又如取经路上遇到的那些妖魔，或是自然灾难的幻化，或是邪恶势力的象征。他们的贪婪、凶残、阴险和狡诈，也正是封建社会里的黑暗势力的特点。不仅如此，玉皇大帝统治的天宫、如来佛祖管辖的西方极乐世界，也都浓浓地涂上了人间社会的色彩。而作者对封建社会最高统治者的态度也颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝;至于昏聩无能的玉皇大帝、宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。对这些形象的刻画，即使是信手拈来，也无不具有很强的现实意义。

　　3、人物形象分析

　　唐僧：俗姓陈，小名江流，法号玄奘，号三藏，原为佛祖第二弟子金蝉子投胎。身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。

　　孙悟空：又名美猴王、齐天大圣、孙行者。他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，取经后被封为“斗战胜佛”。

　　猪八戒：又名猪刚鬣、猪悟能。本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为“净坛使者”。

　　沙和尚︰又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪(塘虱精)，后被唐僧师徒收服，负责挑担。使用的兵器是降妖宝杖。保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。

　　4、艺术特色

　　《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。

　　(三)、链接中考

　　1、《西游记》的作者是，字，号，代人。

　　2、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是。

　　3、孙悟空的第一个师傅是，它的兵器原是大禹治水的，又唤，大闹天宫后被如来佛祖压在。后皈依佛门，唐僧为他取名，为西天取经立下汗马功劳，后被封为。

　　4、白龙马原是之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的上。

　　5、《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了方法。

　　6、我国古典小说《西游记》中最具叛逆性格的人物是，最具叛逆、反抗精神的情节名称是。

　　7、为《西游记》中的故事补全题目。，五行山下定心猿。唐三藏路阻火焰山，。

　　8唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马?分别给他们取了什么名?观音所赐的名分别是什么?

　　9、分别列举师徒四人取经路上经历的四个磨难、所遇的四个妖怪、西行路过的四个国名。

　　10、小说除塑造唐僧师徒四个形象外，还写到许多神仙，请列举几个。

　　11、唐僧师徒四人中，你最喜欢和最不喜欢的人物是谁?请结合社会现实说说理由。

　　最喜欢：____________理由：

　　最不喜欢：理由：

　　12、列举两个《西游记》中你喜欢的情节，并说说理由。

　　情节：___________________理由：

　　13、《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山?都是哪几次?

　　14、你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗?

　　15、《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破?

　　16、小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在?

　　17、某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?

　　反方辩词：唐僧是一个相当窝囊的人物，一碰到妖魔鬼怪，他总是一筹莫展，涕泪交流，一旦离开了徒弟，连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，善恶不分，不能明辨是非，总是阻碍孙悟空除妖降魔。

　　18、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。(要有情节、形象，以及所具有的人的情感。)

　　示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

　　二、复习专题《荷》

　　(一)知识能力训练点

　　1、积累咏荷的成语和诗句。

　　2、感受专题中咏荷诗所咏之荷的神韵，理解其表达的感情

　　3、了解荷的多方面的价值;

　　4、能运用荷专题相关知识解题

　　(二)常见题型

　　1、熟悉荷各部分的名称并请写出荷花的别称。(至少三个)

　　[答]荷由藕、茎、荷叶、荷花、莲蓬组成。

　　莲花、芙蕖、水华、芙蓉、水旦、莲子、菡萏(hàndàn)、六月春。

　　2、历代文人墨客留下了不少咏荷的名言佳句，请写出至少三句并注名作者。

　　[答]接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里)

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里)

　　清水出芙蓉，天然去雕饰。(李白)

　　兴尽晚归舟，误入藕花深处。(李清照)

　　3、荷花不仅以它的出淤泥而不染的姿态博得人们的赞赏，而且在食用、环保等许多方面具有很高的价值，请从下面提供的角度中，任选两点谈谈它的价值。

　　观赏价值食用价值药用价值环保价值精神文化价值

　　[答]观赏：婀娜多姿，姿态娇媚，鲜艳水灵，亭亭玉立。

　　食用：藕、藕粉、莲子。

　　药用：解暑、清热除烦、清心安神。

　　环保：促使水域生态环境实现良性循环。

　　精神：出淤泥而不染，是花中君子，给人以教育与启迪。

　　(三)实战演练

　　1、雨中、雾中，阳光下、月色下，早晨、傍晚，荷塘、荷花、荷叶、荷茎都会给你

　　以美的享受，请选择你所欣赏的一幅图画来进行描写。(不少于50字)

　　2、周敦颐在《爱莲说》中褒莲花贬牡丹，对此，你有什么看法，为什么?

　　3、荷花已是一种精神、气质的象征，请从你所熟悉的文学作品中找一个具有荷花精

　　神的人，谈谈你对他(她)的理解。

　　4、在荷专题的学习活动中，同学们欣赏了荷花，欣赏了咏荷的诗文，收集了与荷相

　　关的资料，了解了荷多方面的价值，还动笔将自己对荷的感悟写成了诗文，并在班级做了交流，现在，请你为这次专题学习活动写一段简短的结束语。(不超过60字)

　　三、复习“口语交际”

　　(一)知识能力训练点：了解作为记者在采访时的一般要求并能进行简单的采访;了解劝

　　告的常见技巧并能用恰当的语言进行劝告;能用生动形象的语言向人清楚明白地描述事

　　物。

　　(二)常见题型

　　1、人物采访题

　　技巧：首先要明确采访的一般要求：①了解对象。②创设氛围。③问题具体;其次要注意组织好语言：首先要有对被采访人的称呼、对自己的介绍，其次要明确本次采访的目的;最后还要注意语言的得体等。

　　例：班上将开展“话说历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。

　　备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙(也可另选)

　　①你准备介绍的历史人物是　　　　。你打算采访的对象是　　　　　(写出采访对象的身份)②为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?(要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。)

　　你说：

　　③请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

　　Abc。

　　答：①介绍人物：孙中山采访对象：孙中山纪念馆馆长

　　②A馆长，您好!我是B中学的学生C。我们班上正开展“话说历史人物”活动，我想了解孙中山先生的有关情况。您是研究孙中山的权威，我很希望能当面向您请教有关问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗?

　　③(1)孙中山先生对中国的主要贡献是什么?(2)青少年时期的孙中山有哪些值得我们青少年学习的地方?(3)作为研究孙中山先生的学者，孙中山先生给您印象最深的是什么?

　　2、劝告题

　　技巧：要明确常见劝告的技巧：①正面劝告，有理有节。②直话曲说，借例言理。③运用“归谬法”，迂回包抄。④运用“激将法”，因势利导。⑤巧用譬喻法，晓之以理，动之以情;要注意语言的委婉得体。

　　例：有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。(从正面劝告。)

　　答：我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢?

　　3、图形或景物描述题

　　技巧：首先语言要生动形象，即指说出来的话具有立体感，具魅力。这样的话才形象才动人，所以在描述时要运用一些修辞方法和描写方法，突出所描述对象的特征，达到生动形象的效果。

　　例：下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。

　　答：(1)刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空越起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。(2)东方神鹿王军霞像离弦的箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。

　　(三)实战演练：

　　1、我校一名学生迷恋上网打游戏，延误了学业，如果你是班干部，该如何劝告他?

　　2、某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说?

　　3、2008年北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50字

　　4、美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师、同学分别了，假如你想通过电台点歌，借电波捎去你深深的祝福，你会说些什么呢?(40字左右)

　　(四)链接中考：

　　1、根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。

　　中考结束后，小明乘火车到北京旅游。

　　(1)途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：

　　(2)到了北京，小明在××宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：

　　2、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。

　　(1)有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”

　　(2)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”

　　他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

　　二、复习“语文实践活动”

　　(一)知识能力训练目标：

　　1、通过保护野生动物的活动树立保护野生动物的意识;学会利用网络资源进行学习，能通过电子邮件与人交流;激发学生朗诵诗歌、创作诗歌的兴趣。

　　2、培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。

　　(二)题型

　　1、情况调查类(要明确几个主要的调查方面)

　　例：说说你将从哪几个方面获取有关野生动物的调查信息?

　　答①我国及世界野生动物处于什么样的生存状况?②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈?目前主要存在那些问题?对此你有何建议?③周围有无伤害野生动物的行为?

　　2、主题宣传类(要明确宣传活动的几大步骤)

　　例：初三(1)班开展一次以保护野生动物为主题的宣传活动，

　　(1)你是活动的组织者，你将从哪些方面作准备?

　　答：①确定宣传内容，要集中具体;②认真确定宣传地点;③策划新颖的活动方式;④精心准备宣传材料;⑤明确参加人员的分工。

　　(2)针对保护野生动物方面存在的问题，你有什么好的建议或办法?

　　答：政府的加大保护野生动物的力度，比如制定相对具体的保护法律法规;加大保护野生动物的宣传力度，提高人们自觉树立保护野生动物的意识;讲述许多保护野生动物的感人故事，从情感上感召人们的思想意识。。

　　(3)为了保护野生动物，有的人甚至付出了自己宝贵的生命。作为我们学生来说，也应该以.自己独特的方式为野生动物们奉献出一份爱心。学校向全校师生征集保护野生动物的小标语，要求简洁、醒目。

　　答：人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度;关注生态大自然，就是关心人类自己;让我们行动起来，关爱生命，善待动物;致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系;同享一片蓝天，共建美好家园。

　　3、诗句结龙类

　　例：诗句结龙题班级举行“诗林漫步——古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗(五言、七言均可)。根据示例，完成古诗接力。力尽不知热，但惜夏日长。→长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→海

　　(三)实战演练

　　1、目前我国野生动物的情况非常严峻，保护野生动物已经刻不容缓，学校为了树立学生保护野生动物的意识，特地开展了“关爱生命，善待动物”的系列活动：

　　①现在你是校报的记者你将采访动物保护协会的会长，你将对他提出哪写方面的问题?

　　②配合学校的主题活动，初三(2)班举行了一次有关保护野生动物的赛诗歌会，作为活动的策划人，你将设计哪几种比赛形式?

　　2、学校举行“网上读写与交流”活动，现对你的读写与交流效果作简单的了解：

　　①你熟悉的网站名称有哪些?(写2个以上)

　　②你怎样在网上查阅有关万里长城的资料?

　　③你将要在网上发表一份保护野生动物的倡议书，通常有几个途径?哪种途径的影响较大?

　　④学校网站发表话题：“学校把你成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果有很多人跟帖，请你代表某个回应人发表不同意见。

　　⑤2008年奥运会即将在北京举行，现在请你以学生小雨的名义给奥运110米栏冠军刘翔发一封电子邮件，对他表示美好的祝愿。

　　《西游记》答案

　　1、吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人2、东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲

　　3、菩提祖师，定海神针，如意金箍棒，五行山下，孙行者，斗战胜佛

　　4、西海龙王，八部天龙广力菩萨，擎天华表柱。5、假冒牛魔王6、孙悟空，大闹天宫。

　　7、八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。唐三藏路阻火焰山,孙大圣一调芭蕉扇.

　　8、五行山救悟空、高老庄收悟能、鹰愁涧收白龙马、流沙河收沙悟净;

　　9、黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精;;白骨精黄风怪蝎子精红孩儿;乌鸡国、车迟国、女儿国、玉华洲、天竺国

　　10、如来佛祖、观音菩萨、菩提祖师、太白金星、镇元大仙

　　11、如：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正。

　　12、在“三打白骨精”中，孙悟空三次识破妖精的诡计，变成妖精的妈妈去赴唐僧肉宴，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。因为孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。

　　13、主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒;二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出

　　14、皇帝轮流坐，明年到我家;人生一世，草木一秋等15、美女，老妇，老翁(姑娘，老婆婆，老头儿)

　　16、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。

　　17、他心地善良，信仰坚定，去西天取经勇往直前，义无返顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇过。

　　18、如：石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。

　　专题实战演练参考答案

　　1、略2、其实，牡丹以它的硕大的花朵、鲜艳的色彩给人带来美感享受，这应该是值得赞赏的。至于世人追名逐利，以拥有牡丹作为自己身份的象征，这并不能怪罪于牡丹。3、4、略

　　口语交际：实战演练答案参考

　　1、略。2交代此行目的(代表老师同学看望并送去捐款);交代款项来源(班内老师与同学爱心捐助);送上安慰和祝福(安心养病，尽快康复等)，鼓励其树立信心，战胜困难。意思对即可，

　　3祥云是花，是奥运在东方大地盛开的文明之花;祥云是海，是奥运给华夏土地带来的欢乐之海。

　　4例1：亲爱的老师：感谢您多年来的教诲，借歌声来表达我对您的祝福，祝您身体健康，桃李满天下!例2：某某同学：谢谢你几年以来对我的帮助与支持，愿我们的友谊天长地久，更愿你美梦成真!

　　链接中考：1、谢谢你，我不渴。　(2)示例：爸，我到北京了，住在xx宾馆518房间，你们

　　不用担心。这是我房间的电话，有事就打这个电话找我。

　　2、是的，有痰

6、(人教版)七年级下册语文期末复习试题备课资料(人教版七年级)

　　(时限：120分钟;满分：120分)

　　一、积累•运用(20分)

　　1、给下列加点字注音，写在括号里。(3分)

　　(1)确凿()(2)珊()瑚(3)人迹罕()至

　　(4)骊()歌(5)炽()痛(6)谰()语

　　2、根据拼音在方格内写出汉字。(4分)

　　geng咽屏zhang环ye玉zan

　　kui甲澎pai狂lan可han

　　3、根据提示，填出横线上的句子(6分)

　　①假如生活欺骗了你，________________!②万里赴戎机，_________________________。

　　③___________________，一片孤城万仞山。④欲穷千里目，________________________。

　　⑤____________________，长河落日圆。⑥写一条与黄河有关的俗语：_______________________。

　　4、校园内有一个清水池塘，塘中点点清荷常飘来清香。然而近日偶见有杂物漂浮于水面上。为保持塘水洁净，学校制作了一块告示牌，请你在牌上代写一句容易使人领悟和接受的告示语。(注意：不要用“禁止”等类似词语，不超过20个字)(3分)______________________________________

　　5、仿照下列句子，请你再写2个句子，组成一组排比句。(4分)

　　示例：在春天，东风吹起的时候，土嚷的香气便在田野里飘扬。

　　写句：(1)________________(2)___________________

　　二、理解•感悟(40分)

　　(一)阅读下列文言语段，完成6—9题。(10分)

　　王安石绝句改字

　　洪迈

　　王荆公绝句云：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。复圈去而改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。

　　6、解释下面句中加点的词。(2分)

　　(1)吴中士人家藏其草()(2)旋改为“满”()

　　(3)凡如是十许字()(4)始定为“绿”()

　　7、绝句是__(1)___的格律诗，根据每句字数的多少又分为_(2)_____言绝句和__(3)__言绝句。(3分)

　　8、说一说“春风又绿江南岸”中的“绿”字在表现春天景象方面比“到”、“过”、“入”、“满”好在什么地方?(3分)_______

　　9、文中说“凡如是十许字，始定为‘绿’”，行文中已先后写出了五个，试再写出五个字。(2分)________

　　(二)阅读下面诗歌，回答10—14题(10分)

　　我微笑着走向生活

　　汪国真

　　我微笑着走向生活

　　无论生活以什么方式回敬我。

　　报我以平坦吗?

　　我是一条欢乐奔流的小河。

　　报我以崎岖吗?

　　我是一座大山庄严地思索!

　　报我以幸福吗?

　　我是一只凌空飞翔的燕子。

　　报我以不幸吗?

　　我是一根劲竹经得起千击万磨!

　　生活里不能没有笑声，

　　没有笑声的世界该是多么寂寞。

　　什么也改变不了我对生活的热爱，

　　我微笑着走向火热的生活!

　　10、诗中“_________”、“__________”、“_________”、“_________”四个词语概括了人生中的各种经历。(2分)

　　11、本诗运用了_________段和_________、__________的修辞方法，以生动的形象传达出诗旨。(3分)

　　12、简析最后一节的作用?(2分)答：_________________________

　　13、本诗的主旨是_________________________________________(2分)

　　14、本诗的语言特点是()(1分)

　　A、精炼、朴实B、明快、活泼C、深沉、含蓄D、幽默、风趣

　　(三)阅读下面记叙文，回答后面15—19题(10分)

　　读不完的大书

　　朱维之

　　七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞腾或流荡滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑()荣()，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺;开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐;正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。

　　我家房子的前后左右都有余地，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的清翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁!微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得高洁，在秋高气爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。

　　大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

　　15、文章为什么把大自然比作“读不完的大书”?(用文中的语言回答)(2分)____________________

　　16、对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的?(2分)________

　　17、如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是_____和____，组成的词语是______。(3分)

　　18、加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是_________________________(1分)

　　19、文章对大自然中万物的描写有详有略，看一看第一、二段详细描写的各是什么?突出了事物哪方面的特点?(2分)______________________

　　(四)阅读下面一篇文章，完成20—24题(10分)

　　永恒

　　孙涛

　　人们总是在说时光会冲淡一切的，淡到无影无踪，淡到你自己也会疑惑是不是曾经发生过这样一段故事，淡到你再也想不起当初的执著究竟是为了什么。正如东坡词：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

　　然而真是这样吗?曾经的刻骨铭心真的可以淡如烟云?

　　1952年，著名的小提琴演奏家梅纽因到日本演出，偶然听说有个擦鞋童为了能够听到他的琴声，千方百计凑钱买了一张最便宜的票。演出结束后，他穿过了贵宾席，避开了社会名流的盛情簇拥，径直走到低档席，找到了那位孩童，问他需要什么帮助，那孩子羞怯地说：“我什么都不需要，只想听听您的琴声。”梅纽因的泪水夺眶而出，他把自己心爱的小提琴送给了他。

　　三十年后，当梅纽因再次访日演出时，他设法找到了那位孩童——这些年来，他的生活依旧清贫，充满了坎坷，但三十年来他无数次地拒绝了许多想以高价购琴的人。当梅纽因再次问他是否需要什么帮助时，他仍和第一次一样回答他：“我什么都不需要，只想再听听您的琴声!”

　　当熟悉的旋律再次从那把旧琴上流淌出来，当空气中再次充满那穿越时空的情感时，所有的在场者无不泪流满面……

　　世间有了音乐的流动，便有了永恒的情感!

　　很多年以前，一叶扁舟静静地漂于湖上，俞伯牙端坐抚琴，琴声如水般从他的十指间流淌出来，那不只是简单的音符组合，伯牙全部的情感都已融入其中。钟子期闭目倾听，伯牙意在高山，琴声高昂激越，子期赞曰：“巍巍然如泰山，妙哉!”伯牙琴声一转，柔和悠扬，子期曰：“洋洋然如江河，妙哉!”一曲终了，余音未散，_________传为千古佳话……

　　无论对俞伯牙还是钟子期来说，能够遇到对方，实在是他们的福气。那种________、惺惺相惜的情感，是多少人可望而不可及的，那“人生得一知己足矣”的长叹又是多少人内心狂热的呼喊!

　　子期死后，伯牙谓世无知音，于是绝弦破琴，终身不复弹奏!

　　乐师好觅，知音难求!

　　在我们的人生道路上，有许多人我们一生中也许只能碰到一次，与你擦肩而过的可能正是你寻觅已久的人。你遇到了，是你的运气，而_________，则是一种悲哀。

　　回头看我们所经过的岁月，确实有太多的东西淡去了，那只是因为它们本来就没有真正感动过我们，本来就没有进入我们的心。在我们的生命中，它们只一些点缀而已。我坚信有一种情感永远不会被时光稀释，这，才是生命中的主旋律。去除了一切的粉饰和雕琢，你可以被任意一个音符感动，透过记忆模糊的界限来重温某些温柔的瞬间……

　　20、根据文意，选出填入文中空白处最恰当的一项()(1分)

　　A、曲高和寡肝胆相照失之东隅B、高山流水肝胆相照失之交臂

　　C、高山流水心照不宣失之东隅D、曲高和寡心照不宣失之交臂

　　21、本文的题目是“永恒“，但作者并没有空洞地去谈它，而是从音乐的角度，以具体事例来表达自己的人生感悟。这具体事例是：(2分)(1)__________________(2)_________________

　　22、请概括本文的主旨(2分)。_________________________________________

　　23、本文有不少文辞优美而富有哲理的话，请摘抄其中你最喜欢的一句，并做简要分析。(不超过50个字)(3分)____________________________________________

　　24、这是一篇意蕴深刻的文章，请你从文章内容、作者情感、写作特点等角度选择其一，设计一个问题，并加以解答。(2分)问题：___________________解答：________________________

　　三、表达•交流(60分)

　　作文一(40分)

　　25、在我们的成长过程中，有许多往事令我们刻骨铭心，我们曾激动、甜蜜、高兴或者流泪………但无论怎样，我们都有了精彩的人生体验，获得了宝贵的人生财富。请以“成长中的往事”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数不少于500字。

　　作文二(20分)

　　26、在本学期的语文教科书中，编有一次“黄河、母亲河”的综合性学习。你所在班级一定也开展了这项活动，你是怎样准备的?请你把准备这项综合性学习的过程写下来，字数在350字左右，题目自拟。

　　附参考答案：一、1、⑴záo⑵shān⑶hǎn⑷lí⑸chì⑹lán

　　2、哽、障、谒、簪、盔、湃、澜、汗

　　3、①不要悲伤，不要心急。②关山度若飞。③黄河远上白云间。④更上一层楼。⑤大漠孤烟直。⑥跳进黄河洗不清。

　　4、(略)5、(略)

　　二、6、(1)草稿，(2)立刻。(3)十几个。(4)才。

　　7、四句五七。

　　8、好在体现出了草生长的生机勃勃。

　　9、智、来、经、回、还。

　　10、平坦、崎岖、幸福、不幸

　　11、排比、反问、比喻

　　12、点题，总结全文。

　　13、微笑着走向生活。

　　14、B

　　15、大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

　　16、动物、植物、昆虫

　　17寒、衰、暑寒荣衰。

　　18、事物发生快。

　　19(略)

　　20、B

　　21、当梅纽因再次问他是否需要什么帮助时，他仍和第一次一样回答他：“我什么都不需要，只想再听听您的琴声!”

　　子期死后，伯牙谓世无知音，于是绝弦破琴，终身不复弹奏!

　　22、友谊在我们身边很重要，我们要珍惜。

　　23(略)

　　24、(略)

7、《邹忌讽齐王纳谏》教案(人教版九年级下册)(人教版九年级下册)

　　教学目标：

　　一、知识与技能：

　　1.文中重点文言词语的意义和用法。

　　2.了解《战国策》这部史书的基本情况。

　　二、过程与方法：

　　1.通过朗读，体会本文的讽谏技巧、人物性格及写作特色。

　　2.培养学生获取新知识和分析、解决问题的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。

　　三、情感态度与价值观：

　　学习课文后的所受到的启发，认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。

　　教学重点、难点

　　1.掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。

　　2.领会课文设喻说理和类比推理的方法。

　　教学手段：自制课件，运用多媒体教学。

　　教学过程:

　　一、导入新课:

　　今天我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》。这篇课文大家已经预读过了,那么我们先在做两个练习,说说课文标题的意思,说说《战国策》“策”字的意思。(屏显:说说课文标题“邹忌讽齐王纳谏”的意思,说说《战国策》“策”字的意思。)

　　二、导学过程:

　　活动一:简说故事，朗读课文并根据课文内容讲成语故事。

　　(屏显:活动一“简说故事，朗读课文并根据课文内容讲成语故事。”)

　　1.现在进入课文的学习。学习文言文没有更多巧妙的方法,首先是把它读好,读好之后才可以做其他的事，现在来朗读课文。学生读文，师点评。

　　2.自读：就体会它的故事味,读出人物语气、神态、动作。师评价。

　　3.再把注释读一读。

　　4.讲成语故事。师:成语故事“一鸣惊人”和“门庭若市”跟齐威王这个人有关。传说齐威王即位以后,沉溺于酒色,不理朝政,齐国处于崩溃的边缘,有一个叫淳于髡的谋士,心里着急,他知道齐威王这个人喜欢隐语，于是见到了威王。他说,大王,王宫里飞来了一只大鸟,这只大鸟在庭院里既不飞也不叫,这是一只什么样的鸟啊?他说,你知道吗,这只鸟不飞则已,一飞冲天,不鸣则已,一鸣惊人。然后他就开始整理朝政,齐国就逐步强大起来。这就是“一鸣惊人”这个成语故事的来历。下面你们就用非常简洁的文字,根据课文内容,来说“门庭若市”的成语故事。开始准备。(学生准备)

　　师提示：讲这个故事,第一不要用复述的方式从头讲到尾,可以切入到故事的正中,比如说邹忌是个很美的人,他怎么样怎么样,很快地到故事当中来了,千万不要复述;第二,结尾的时候要点一下题,这就是“门庭若市”这个成语故事的来源,这样表示你说话的层次。学生讲课文故事，师点评。

　　活动二：巧编练习,用比较辨析的方法,每位同学编拟一组“词义辨析”练习。

　　(屏显:巧编练习。用比较辨析的方法,每位同学编拟一组“词义辨析”练习。)

　　1.学生准备编练习，让同桌审查一下,看看正确不正确。

　　2.交流，师点评。

　　(屏显:关于几个重点词的内容。“于朝讽、谏、刺、谤、讥”的词义解释。)

　　1.“于”

　　“欲有求于我也”

　　“皆以美于徐公”

　　“皆朝于齐”

　　“此所谓战胜于朝廷”

　　2.“朝”

　　“朝服衣冠”

　　“入朝见威王”

　　“谤讥于市朝”

　　“朝于齐”

　　3.讽,婉言规劝;谏,直言规劝;刺,斥责,指责;面刺,当面指责;谤,公开指责别人的过失;讥,微言讽刺。什么是微言讽刺呢?不是用恶意的话讽刺,而是稍稍地讽刺一下。从这几个字拓展开来,你们还要注意,在日常生活里面还有“诽谤”的“诽”字,“诬蔑”的“诬”字,还有“造谣”的“谣”字,都和“说别人”有关。刚才我们为什么没有注意到这样几个词呢?就是我们没有养成一个学习的习惯,那个习惯就是用对比辨析的方法来辨析事物,这种辨析,有时是外部特征一致的,就是同学们找的那些词,比如两个“孰”、四个“朝”、四个“于”、两个“美”、两个“甚”。有时候事物的表面特征不一致,但是内涵相近,比如这一组,也要把它放在辨析里,这样我们辨析的角度就宽了,我们的体会就会更深刻一些。所以巧编练习的目的,一个是熟悉课文的内容,第二个是理解了词义,同时呢,我们在学习方法上也应该受到一些启迪。

　　(屏显:在理解词义的基础上翻译几个短语:朝服衣冠忌不自信弗如远甚地方千里王之蔽甚矣时时而间进。)

　　1.学生自主翻译。

　　2.师评价。

　　活动三:深思话题。你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点?(屏显:学习活动之三:深思话题。你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点?)

　　1.学生自主思考，交流。

　　2.学生发言，师点评。(屏显:“思”是对文章内容的深化,正是有了“思”才有了“讽”,这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事,从而突出了邹忌的智者形象。“善”字是课文内容最为关键的深化,引出了全文的高潮,同时表现了齐王的贤者形象。)

　　3.师总结：所以这两个字是引动全文的关键字眼,同时也是表现人物形象的关键字眼。这节课,咱们通过讲故事,通过编练习,通过探讨话题来完成了课文的学习:简说故事,巧编练习,深思话题。

　　三、课后延伸：学习课文后的所受到的启发，认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。

8、七年级下册语文名著导读总复习备课资料(人教版七年级下册)

　　一、课标对名著阅读要求

　　学会制订自己的阅读计划，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

　　这种要求如果落实在试题上，应该主要是主观表述题，而我们现在的试题主要还是考查学生的积累，考查学生对情节的掌握情况，属于客观表述题，换句话说就是考查学生有没有去读原著。

　　主要考查的题型有有三种考法，选择题(3分)，填空题(3分)，简答题(4分)

　　有三种考法，选择、填空、表述。今年中考确定的篇目是《童年》(《昆虫记》。

　　二，题型分析

　　(一)简答题：(4分)

　　表述题主要是考查同学们有没有去读原著，对故事情节的熟悉度，考的是故事情节的把握，因此在表述中，要答全，不敢丢三落四，把得分点弄丢了，表述语言要概括简洁，切忌罗哩八嗦，没完没了。如果有打格限字的话，一定要先打草稿，修正，再抄进格子，千万不敢直接在方格上写，造成开头情节展得太细，把方格填满了，搞得还有要点没地方写。(其他打格限字题也是要这样处理)。

　　中考范例：“杨志卖刀”、“真假李逵”是《水浒》中两个有趣的故事，请你任选其中一个，用简洁的语言概述。(120字左右)

　　(要点与评分：故事情节基本准确完整，时间、地点、人物以及事件较清楚，给4分，语言表达给1分。)

　　示例：“杨志卖刀”。杨志拿宝刀到闹市去卖，招来泼皮牛二的骚扰。牛二要求杨志演示宝刀的“三宝”，经过演示，前“二宝”丝毫不爽。牛二又无理要求杨志杀个人来证明第三宝——“杀人刀上没血”，杨志不肯，牛二就耍起无赖，来抢宝刀，还要打杨志。杨志一时性起，杀了牛二。

　　示例：“真假李逵”。李逵回乡迎母，在一个偏僻处，跳出冒充自己的假李逵拦路抢劫。李逵大怒，把他打倒在地。假李逵慌忙求饶，自称李鬼，并编造谎言骗李逵。李逵听了，就饶了他。后来，在李鬼家，李逵得知受骗，还发现对方要加害于己，就杀了李鬼。)

　　简答题一般也是按点得分，题型有：

　　(一)如果考查故事情节一定要交代清楚时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。(二)如果是人物形象分析题，一定要答出人物的具体性格，以及在文中的表现，

　　(三)如果是拓展题，一定要有(1)观点，(2)阐述观点由来(3)联系生活实际。(4)发出号召这几种题型都要求语言表述流畅，简洁分值(1)分

　　《童年》人物形象——典型情节——性格特征：

　　1.阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

　　2.外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

　　3.外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴

　　4.舅舅：两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产真吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。

　　5.《昆虫记》该书的语言有什么特点?

　　答案：行文生动活泼，语调诙谐幽默，充满盎然的情趣

　　6.读完《童年》阅读感受：

　　读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

　　(二)填空题：

　　填空题一般考重要名称，如人名(阿廖沙、外祖母、小茨冈)、地名、物品名(鞋跟高低、芦根、经霜三年的甘蔗、败鼓皮丸)、动物名(耶胡、鼹鼠)以及情节名(斗杀西门庆、雪夜上梁山、大闹野猪林、老莱娱亲、郭巨埋儿)等;

　　1.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

　　2.《童年》讲述的是阿廖沙(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

　　3.童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

　　4.“谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!”这句话是《童年》中说的，“好孩子”指的是

　　(答案示例：外祖母阿廖沙)

　　5，根据高尔基《童年》的内容，在下面空白处填出相关人物。(2分)

　　每逢周六，都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷。这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。

　　(答案示例：外祖父小茨冈或伊凡)

　　6.《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上是、;但也因为是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层的色彩，使人在黑暗中看到，在邪恶中看到，在冷酷无情中看到，在悲剧的氛围中感受到

　　答案：严肃、低沉天真烂漫光明善良人性的光芒人们战胜悲剧命运的巨大力量

　　7.《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到________，就_________，于是他们成了好朋友。

　　答案：‘老三掉到井里纵身跳到井里，与老大老二一起把老三救了上来

　　1、《昆虫记》昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“昆虫的史诗”。

　　2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。

　　3，《昆虫记》它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期;蟋蟀善建巢穴，管理家务;蜘蛛善于捕食、织网;螳螂善于利用“心理战术”制服敌人;樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”

　　4、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

　　5，法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是;这本书是《》。这本书又译为《》或《》，被誉为“”。鲁迅把这本书奉为“”的楷模。我们学过其中的一篇课文叫做《》。

　　答案：法布尔《昆虫记》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的史学》讲昆虫生活《绿色蝈蝈》

　　6.本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出，全书充满了对，充满了对。这本书是优秀的，也是公认的。

　　7.《昆虫记》的作者是______,被誉为“________”

　　答案：法布尔、“昆虫的维吉尔”

　　8，《______》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，______也由此获得了“________”、“________”、“_______________”等桂冠。

　　《昆虫记》、法布尔“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”

　　9，《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，除了真实地记录了，还。

　　答案：社会人生生命的关爱之情自然万物的赞美之情科普著作文学经典

　　10，《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下，像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。

　　答案：杨柳天牛;小甲虫;小麻雀

　　11，蜜蜂、猫和红蚂蚁都具备同一种本领，那就是答案：辨认方向

　　三，选择题：选择题一般就是直接考《名著导读》当中的内容，或者是《名著导读》中的内容拿来翻新

　　(三)选择题：

　　选择题一般就是直接考《名著导读》当中的内容，或者是《名著导读》中的内容拿来翻新;

　　1、对下列文学名著的点评正确的一项(B)

　　A、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生状况。

　　B、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千千辛万苦，终于得到了可观的财富。

　　C、《昆虫记》是法国著名的昆虫学家布封所著，这部书除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

　　D、《格列佛游记》是美国的斯威夫特所著，文中的主人公格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。

9、《诗词曲三首》（《观沧海》《江城子》《山坡羊》）教学案例(苏教版九年级下册)

　　年级：九年级课型：诵读欣赏课时：2课时执笔：韩云生

　　审核：语文备课组时间：2012-3-3班级____姓名：________

　　教学目的：

　　1、诵读课文，理解深邃的意境。

　　2、鲜明的艺术特色。

　　3、朗读背诵。

　　教学重点：朗读背诵。

　　教学难点：理解内涵和写法。

　　第一课时

　　一、自主学习《观沧海》

　　1、资料链接

　　曹操，有人称他为枭雄，有人称他为奸雄，也有人称他为英雄。

　　曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

　　(曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(公元206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。)

　　2、自读这首诗，给加点字注音

　　碣石()澹澹()竦峙()萧瑟()

　　3、课前诵读这首诗(注意节奏、语调、情感)

　　二、合作探究《观沧海》

　　1、整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字?

　　2、诗中哪几句是写实景?主要写了哪些景色?诗中哪几句又是写虚景?能说出这景象吗?

　　3、你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀?

　　4、请同学们放声朗读并背诵这首诗

　　三、自主学习《江城子•密州出猎》

　　1背景介绍

　　苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)

　　2、自由朗读这首词，读准下列字音

　　擎()貂()妨()

　　3、理解词中的关键词

　　黄：　　苍：　　千骑：擎：

　　平冈：　　胸胆尚开张：鬓微霜：

　　会：

　　四、合作探究《江城子•密州出猎》

　　1、内容理解

　　这首词分上下两阕，上阕写_____________________________________;

　　下阕_______________________________________________________________。

　　这首词中最能体现作者爱国思想和豪情壮志的句子是__________________

　　___________________________________________________________________。2、主题探究

　　这首词通过冬猎盛况的描绘，反映了________________________________

　　的强烈愿望。

　　3、由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?

　　4、大声朗读并背诵这首诗

　　教(学)后反馈

　　我的收获：

　　我的问题：

　　秦都中学师生共用教学案

　　诗词曲三首

　　年级：九年级课型：诵读欣赏课时：2课时执笔：韩云生

　　审核：语文备课组时间：2012-3-3班级____姓名：________

　　教学目的：

　　4、诵读课文，理解深邃的意境。

　　5、鲜明的艺术特色。

　　6、朗读背诵。

　　教学重点：朗读背诵。

　　教学难点：理解内涵和写法。

　　第二课时

　　一、自主学习《山坡羊•潼关怀古》

　　1、散曲简介

　　散曲是从词发展而来的，是元代韵文的主要形式，是一种按当时流行于北方的曲调，即“北曲”写的合乐歌词。散曲包括小令、套曲两类，都有曲牌名。

　　2、背景简介

　　元文宗天历二年(1329)，关中大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，《山坡羊•潼关怀古》是他在赴任途中写的。他凭吊古迹，用“山坡羊”的曲调共写了九首怀古曲子。这组小令，总主题是吊古伤今，同情人民的苦难。山坡养，曲牌名。怀古，为咏史诗中的一种形式，一般为缅怀古迹，有感而发，熔写景、抒情、议论于一炉。

　　3、关于作者

　　张养浩，字______，号______,济南人，元代_______家，著有《》。

　　二、合作探究《山坡羊•潼关怀古》

　　1、学习内容

　　全曲分三层

　　第一层(前________句)写___________________________。

　　第二层(第___至第__句)写_________________________________。

　　第三层(最后_______句)指出____________________________________。

　　2、这首曲点名中心的句子是：

　　3、怎样理解“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”这句话?

　　4、大声朗读并背诵这首曲。

　　教(学)后反馈

　　我的收获：

　　我的问题：

　　直击中考

　　一、赏析《观沧海》，回答以下问题

　　1、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，“”写的是静景。

　　2、后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

　　二、赏析《江城子•密州出猎》

　　(1)本词上阙写景，描写了__________的宏大壮观的场面;下阙言志，抒写了词人的__________豪情壮志。

　　(2)“持节云中，何日遣冯唐?”一句有什么含义?在表达上有什么好处?

　　_______________________________________________________

　　(3)词的结句的意思是什么?表达了作者什么情感?

　　(4)对这首词赏析正确的一项是()

　　A.词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。

　　B.词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

　　C.词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。

　　D.词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放;词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。

　　三、赏析《山坡羊•潼关怀古》

　　(1)请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。

　　(2)中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。

　　参考答案：

　　(1)兴，百姓苦;亡，百姓苦。

　　(2)选择“聚”与“怒”皆可。请分别看两个示例：

　　示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状;因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。

　　示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

　　㈠答案：1、密州出猎(或：出城打猎出猎打猎狩猎)杀敌卫国(或：渴望报效国家、渴望建功立业)2、这是词人以魏尚自比，也希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。运用典故，使表达委婉含蓄3、到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。4、B

　　16.动景：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起;静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可)

　　17.有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。