中考作文试题预测作文指导(九年级下册)

1、中考作文试题预测作文指导(九年级下册)

　　一、关于体裁的预测

　　记叙文，毋庸置疑，就是记叙文。初中生写作文，抓住了记叙文，就是抓住了根本。当然，就中考考试而言，你写成议论文肯定是允许的。因为最终的要求都是文体不限，不许写诗歌和戏剧。

　　但就初中生而言，对高中阶段议论文的“点、正、反、深、联、结”一套，还不熟悉，因此，备考中考作文，我的建议，就是记叙文。

　　字数600字。考虑到卷面留的空间，学生备考作文，不得超过650字。否则卷面就装不下了。

　　二、关于10年河北中考作文命题类型的分析

　　我们先分析一下初中作文的命题方式。无论初中作文怎么考，命题方式，无非是：命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文。

　　我们首先分析一下10年来河北中考作文的命题类型。

　　命题作文2次，2008年、2009年。

　　半命题作文3次，2001年、2008年、2010年。

　　话题作文4次，2002年、2003年、2006年、2007年。

　　给材料作文2次，2004年，2005年。

　　从中我们可以发现几个规律。

　　第一、给材料作文，多是用来高考，写议论文体裁最适合，因此，这些年不怎么提倡，至少5年来，没考试过。我们可以暂时忽略。

　　第二、话题作文尽管数量多，但是这几年也没出现。但是作为备考，应该投入一定的精力。

　　第三、半命题作文是最近几年出现较多的。一方面，我们要防止命题组刻意躲避教师猜题而采取别的命题方式，另一方面，我们也要考虑到，这种命题方式，容易发挥考生的能动性，而继续采取这种命题。

　　第四、命题作文仅仅出现了2次，而且2008年中考出了半命题和命题两个作文，让学生选。由此可见，命题作文显得老套，相对可以不予重视。

　　三、大胆预测2011年河北中考作文命题类型

　　1、半命题作文：可能性45%。

　　理由：2010年的中考作文题(《来了》)出得很活，而且，这种命题类型，既能充分发挥考生的主管能动性，又对考生的立意范围给予了局限。因此，假如我是命题老师，我会继续依照去年的作法，出一个比较灵活的半命题作文。

　　2、话题作文：可能性30%。

　　理由：有几年没考话题作文了，出话题作文的题目，可以出其不意，免得让老师蒙准考题。而且，话题作文，如半命题作文一样，又给予考试灵活的选材，又能限制考试的作文范围。这种命题方法，在中考中应该出现一次了。

　　3、命题作文：可能性20%。

　　理由：命题作文，对学生的限制太死了。但是，也有不少命题作文，如2009年的《墙》，就有很多的寓意。因此，学生也要准备一些灵活机动的命题作文题材。

　　4、给材料作文：5%。

　　理由：给材料作文，多是给一些材料，让考生分析材料，达成一种立意和认识。这种作文可以在高考中出现，如果出现在中考中，对考生束缚很大，而且不利于学生写记叙文。因此，就笔者看来，给材料作文的可能性不大。

　　四、关于2011年河北中考各类命题的备考题材的建议

　　第一、人间真情是永恒的主题。(比重：35%)父爱、母爱、师爱、友爱等，是作文备考中不能忽视的。考生们在备考的时候，要真心地搜集身边发生的，属于自己的感情故事。即使不属于自己，也要悄悄地准备，免得考试的时候无题材可写。这要看学生或者家长是不是有心人了。

　　第二、感动、温暖、真诚(诚信)之类的题材。(比重：30%)人生中，总有一些事情，会触动你的心灵，于是，你会体味到感动、真诚、温暖。考生们，要注意搜集一些类似的题材，在中考考场上，一旦发现类似的题材要求，把题材拿过来，抄一遍就是了。

　　第三、坚强、拼搏、理想之类的题材。(比重：20%)对于初中生而言，对坚强、拼搏、理想之类的论述，可能会显得很苍白，但是，类似的事例，学生必须准备。譬如，要是给你一种标题《使我收获》，如果你不掌握一些类似的题材和文字，你还真可能在考场上抓瞎。

　　第四、爱国、责任、集体之类的题材。(比重15%)这类备料，多用于议论文，考生们可以掌握一些事例，即使现在用不上，到了高中也用得上。

　　五、馊主意：考生准备好5篇备料作文。

　　备料作文怎么写呢?一是学生在日常的学习中积累，二是家长和学生，共同写，或者请人写。

　　1、关于亲情、感动、温暖的备料作文。2篇。说白了，就是某种感情，某种壮举，某种记忆，某种经历，让你感动。再说白点，就是类似于《一件难忘的事》。有心的考生，要准备几件难忘的事儿，如果作文考试时，让你温暖，你就写成温暖，让你感动，你就感动吧。事例是不变的，变化的是你的抒情方式。

　　2、关于坚强、拼搏、理想的备料作文。2篇。这类备料作文，就是对付那种给材料作文或话题作文的。因为，话题作文和给材料作文，容易倾向于议论文。因此，这类作文还真不好准备。最好的方式是，考生精雕细琢两篇备料作文，或者干脆请人写两篇类似的作文，或者参阅大量的作文书籍，拼凑两篇类似的作文，熟记或者背下来主要部分，免得考场上抓瞎。

　　3、关于爱国、责任、集体的备料作文。1篇。这类作文写起来容易唱高调，但是，考场上的作文，必须唱高调。怎么办呢，找一两篇类似的作文，背下来吧。注意不要把作文弄得太空洞，最好有生动的事例。

　　六、关于作文的某些技巧或者捷径

　　1、无论如何，卷面是第一位的。卷面不整洁，分数不会高。因此，考生千万千万不要选择那种粗黑的碳素笔或者中性笔。最好让笔尖细一些。也别用那种非常浅的圆珠笔。

　　2、作文结构，强烈建议是“总分总”。开头结尾的语言要优美，同时要把作文立意和标题进行紧密相联。不要用“总分”结构，这种结构是考场作文的大忌。高手，可采用“分总”结构。记住，阅卷老师总是会格外在你作文的末尾扫一眼的。此时，你结尾如果扣题并且语言优美，阅卷老师的分数不会吝啬的。

　　3、层次必须分明。不得出现大肚子作文，开头结尾以三行半为宜，顶多是4行半。不要让阅卷老师的视觉发生疲劳。

　　4、考生在日常备考时，要针对不同的文体和题材，形成一种属于自己的开头和结尾风格。无非这么几类：一是适当用修辞，如排比、比拟、比喻等。二是注意适时用名人名言和古诗词。三是，注意语言的节奏，不要弄长句子。四是，考场的作文，不要很大技巧，开门见山就行了。

　　5、别给阅卷老师玩虚活。有的学生喜欢写题记，但是题记写得没文采，也不精练，干脆，别玩那种技巧。也别写什么后记了，阅卷老师都是久经沙场的老师，玩技巧不会使他多给你几分的。也有的学生喜欢把作文写得一句话一段，挺凌乱，这种方法，只能证明你的作文不熟练，别玩为好。

　　6、笨学生的聪明办法，就是找一些作文，背下来。作文就是撞大运，机会留给作文高手，也没对低手关住门。背作文，加上灵活运用，加上结构和抒情的灵活，可能会提高作文分数的。

　　命题趋势

　　命题趋势是指给定明确的作文题目，要求学生根据题目选择材料，组织材料，确立中心进行写作。初中生作文(中考作文)一般以记叙文为主，可以写人、记事，会运用不同的表达方式组织材料，表述语言要求自然、通顺，能有创造性的发挥则更好，拟题的同时一般有字数要求(600字左右)。命题作文的类型就语法角度来说有三种：一是以词为题目;二是以短语为题目，偏正短语、并列短语的情况居多;三是以句子为题目，或明确规定作文题目的内容，或含蓄地涉及相关的写作角度。在有些命题作文考查中，在给定作文题目的同时，还提出了相关的要求，如体裁要求、题材要求、主题要求、内容要求、表达方式要求、字数要求等等。由于命题作文一般或直接或间接地对题目、文体等作了规定，限制较多，所以一定程度上限制了学生写作水平的发挥，但近年来，出现了一些新的特点，如命题作文开始向半命题作文转化，且又说明“文体不限”等等。

　　前几年的中考受高考的影响，也出现了较多的话题作文。区别“以……为题”和“以……为话题”两种情况，前者为命题作文，后者是话题作文，也就是说，前者的作文题是规定好的，而后者的题目是开放的，可根据实际情况和写作需要自拟题目。

　　纵观近年来的命题作文，我们可以将其大致分为六种类型。一是“明晰命题”，即题目简洁明了，要求所记的事、所写的人、所说的理、所状的物，一目了然;二是“引申命题”，即由题目的意思可以引申出别的含义，从而使得考生的写作有余地，可发挥;三是“比喻命题”，即题目是从比喻的角度而设的，要求学生写作前明确其比喻所指，理解比喻的内容;四是“提示命题”，即在试题前或试题后加上“提示”，从而减少学生的审题障碍，为顺利写作提供帮助。五是“选择命题”，即同时提供一组作文题(至少两个)供学生选择，以便考生用最擅长的文体写出最高水平的文章;六是“材料命题”，即提供一则或几则材料，要求学生阅读材料，然后按要求写命题作文。总之，命题作文有其稳定性，又丰富多样。我们若从文体的角度来对近年的中考作文题进行分析，会发现中考考查的命题作文大多可以用记叙文的文体来写，而议论文涉及得相对较少。

　　从2009年和2010年各地作文命题情况来看，有从“话题”向“命题”回归的趋势，全国半数以上的省市采用了命题作文。2011年命题作文可能会成为作文考查的主要形式。

　　佳作赏读

　　在乎

　　●考生

　　天刚蒙蒙亮，淡淡的月光依然笼罩着整个大地，星星依稀可辨。门轻轻地被推开，又关上，一个中年男子，扛着锄头，拖着沉重的步伐走上了一条青灰色的小路。路上不时传来阵阵咳嗽声……

　　这就是我的父亲。

　　父亲是一个地地道道的农民。由于母亲在外打工，家里的琐事全落在他的肩上。他每天起早贪黑，忙里忙外。我真担心那沉重的担子会将他压得喘不过气来。我时常让他歇一歇，可他总说，没事，我不累。

　　又是一个夜晚，空气沉闷。我正在复习，准备迎接中考。忽然，门开了，父亲轻轻走过来，轻声说“热不热?我去给你倒杯水?”我点了点头。父亲很快便回来了，很是欣慰的样子，似乎帮我倒水是他的荣幸。

　　月已中天。父亲打开门，说：“早点儿睡，明天我还要起早去割麦子，可能会影响你。”说完，父亲又轻轻地关上了门。我家有块田在河边，地势低，收割机无法进入，所以每年这时，父亲总要去抢割。真是“田家少闲月，五月人倍忙”。

　　复习完功课，正准备睡时，忽然想起家里仅有的镰刀已是锈迹斑斑，明早父亲肯定又要费力去磨，而他又那么累，不如……

　　我关上了灯，蹑手蹑脚地打开房门。月光透过窗户，射进堂屋来，在地上形成了一块块斑驳的影子。父亲早已睡熟。从他房里传来的阵阵鼾声，是那样的熟悉而又沉重。我摸索着找到了镰刀和磨刀石，打了一桶水，便开始忙活起来。不一会儿，我的额头上便沁满了豆大的汗珠。

　　院子里，蝉快乐的鸣叫声，在皎洁的月光下，与我的磨镰声，浑然天成，简直是一曲“月下交响乐”!月慢慢西行，星星似乎也倦了，在天空中稀稀落落……

　　中午放学回来，父亲便大声呵斥我：“谁叫你磨镰刀的!”我呆呆地站在那儿，只是注视着父亲。父亲似乎有意躲闪，并不正视我。我知道，父亲很在乎我。

　　后来，我发现父亲的眼睛有些红。父亲哭了!

　　教你点睛

　　在真实的场景描写中蕴涵质朴的情感。本文简直就是乡村农忙生活的实录。江淮端午前后，是中考的日子，也是夏收的日子。考生忙着收割劳动的成果，农民也在忙着收割一年的希望。“锄头”“打工”“收割机”“镰刀”，所有这些勾勒出了真实的乡村——农家、农民、农忙。乡村人的感情是朴实内敛的即使是父子，也很少炽热地表达感情。作者尽量避免直抒胸臆，将父子深情裹藏于叙述、描写之中，让读者去感受、去回味。

　　如果没有天使就自己做天使吧

　　●黄小平

　　有一个女孩，从小就失去了父亲。继父是个酒鬼，经常打她、骂她，继父的儿子也常常欺负她。她像一只丑小鸭，受尽了屈辱和冷眼。一次，她被几个男孩追打，躲进了一座教堂。她听见一位老婆婆说：“天使就在我们身边，每个人都有天使守护。”她气愤地站起来反驳说：“这世上根本就没有天使，我总是受人欺负!”老婆婆抚摸着女孩的头说：“孩子，那是因为，你是上帝派来给别人当天使的。”就是这句话，改变了小女孩，改变了小女孩的一生。

　　小女孩开始试着像天使一样去爱别人，去帮助别人。继父喝醉了酒，她为他端茶倒水;她对继父的儿子也不再冷眼相对，而是见了面就亲切地唤他哥哥;在同学面前，她也不再孤僻冷漠，总是向他们送去微笑、热情和友爱。渐渐地，她变成了一个讨人喜爱的孩子，不仅赢得了继父和哥哥的关怀，也赢得了同学们的友谊，她在爱和被爱中享受着生活的幸福和快乐。

　　后来，女孩选择做了一名护士，因为在她看来，护士就是天使的化身。她在医院做护理工作整整二十年。二十年里，她不知护理了多少病人，对每一位病人，她总是用爱去化解他们的痛苦和灾难。

　　被她护理过的病人，都亲切地称她为天使。最后，她所在的城市、所在国家的人民都尊敬地称她为天使。2006年4月4日，这位名叫希罗的天使，因突发心肌梗塞而永远离开了她所爱着的人们，她给这个爱着的世界留下的最后一句遗言就是：自己当天使去拥抱别人要比自己被天使拥抱更幸福。

　　2006年4月6日，在南非的比勒陀利亚，整个城市沉浸在哀痛之中，在同一时刻，所有的汽车都停下来长时间鸣笛。数万市民相扶，站在街道两旁，流着眼泪，连南非前总统曼德拉也在别人的搀扶下赶来了。他们说，他们正在为一位天使送行，送她去遥远的天国……这位天使，就是希罗。

　　人们啊，听见了吗，在遥远的天国，希罗的灵魂正在对我们呼唤：如果身边没有天使，那就我们自己去做天使。

　　一、全命题作文

　　1.读下面的文字，按照要求作文。

　　我问自由的风，怎样才能让我年轻。嬉戏的风儿对我说：“像烟和风一样轻灵!”

　　我问广袤的海，什么是生活最伟大的格言。喧闹的大海对我说：“要像我一样永远奔腾澎湃!”

　　我问高天的太阳，怎样才能比朝霞更光亮。它没有作答，可我的灵魂却听到了回响：“要发光!”

　　(选自巴尔蒙特《生活的格言》)

　　请你以“成长宣言”为题作文，文体不限，写一篇六七百字的文章。

　　【写作导引】

　　成长宣言是一种态度，像风一样轻灵;成长宣言是一种立场，像海一样澎湃;成长宣言是一种行动，像光一样闪光。成长宣言是一个人前进的方向;成长宣言是一个人奋斗的姿态;成长宣言是一个人追求的目标;成长宣言是一个人进取的动力。因此，你的宣言就是你人生奋进的号角，你的宣言就是你生命远航的航标，你的宣言就是你一生追求的彼岸花。写此文，我们可以去写个人奋斗追求的故事;可以去写实现人生梦想的经历;可以去写个人义无反顾的人生信念;可以去写自我勇往直前的果敢……宜用多种表达方式，生动展现个人的人生观、价值观和情感态度。最好用最真实的细节、最生动的场景、最动情的片断，去塑造一个富有个性、志存高远、顽强拼搏的当代中学生形象，写活自我个性与精神面貌，便是本文出彩的亮点。

　　2.读下面的文字，按照要求作文。

　　人一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼尽全力去走。要想做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明路……

　　请你以“向上的台阶”为题作文，文体不限，写一篇六七百字的文章。

　　【写作导引】

　　写作此文要想抢人眼球，获得高分，可从如下方面突破：首先要认真审题，理解题旨。“台阶”本身就是一个极具象征意义的事物，并且在前面还有限制语“向上”。由此可见“台阶”在这个文题中象征着人生之路，这个题目的实质内涵就是为了梦想而努力奋斗的人生历程。其次是展开联想，化虚为实。写此文时，要深入思考：“我”的梦想是什么，“我”是如何“向上”的，在这个过程中“我”有哪些人生感悟……然后围绕这些方面来构思行文。行文中要重点凸显“台阶”的作用，细写其“向上”的过程，生动展现自我努力奋斗、积极进取的情景，在一波三折中，产生扣人心弦的艺术效果。写此文，关键是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，作文的思路才会与众不同，闪亮登场。

　　3.请以“拨动我心弦的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。

　　【写作导引】

　　生活中有许多拨动我们心弦的故事，它是那样的清晰，是那样的芬芳，让我们感受到生活的甜美：父母忘我工作供“我”读书;老师细心呵护助“我”成长;朋友热心帮助伴“我”同行……还有那些“感动中国”的先进事迹给“我”启迪、那些表现社会大爱的故事给“我”力量等等。本文要想出彩，首先选材要典型，力求以一当十。宜从自我生活积累中去选材，从小处入手，使文章的素材既真实又典型;其次是细节要出彩，要写实“拨动心弦”的过程，让自我感动的过程活灵活现地展现在读者面前;再者就是要写出波澜，“故事”最大的特点就是要引人入胜，因而我们只有把事件写得曲折生动，才能引起读者浓厚兴趣。最后就是在结尾要以议论之笔来画龙点睛，揭示“故事”内在的深刻意蕴，使文章上升到一个新的高度。

　　二、半命题作文

　　1.读下面的文字，按照要求作文。

　　鲁迅先生曾在《风筝》一文中自省道：“然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了……”生活中，我们也会做错事，事后你有何深刻的反省呢?

　　请你以“_________，我错了”为题，写一篇不少于600字的作文。

　　【写作导引】

　　写此文，首先要选准认错的对象，这个对象可以是亲人、学友、师长等。其次是要深入思考：“我”错在什么地方，为什么会犯错，如何去认错。只有想清楚这些问题，才能做到选材典型，叙事具体。再者是要立意深刻，此文表面上是在写“我”错了，实质是为表现“我”怎样去做不再错，即做一个诚实、正直、宽容、富有爱心、乐于助人、孝敬父母、尊重他人……的人。因此，文章应鲜明凸显“学会做人”这一题旨。写此文，还要注意详略，行文中应略写错因，详写错后的反省，对于自我悔过自新的内心活动要细腻描写，掀起全文的情感高潮，形成文章动人的亮点。

　　2.请以“__________，时间永远冲不淡”为题，文体自选，写一篇不少于600字的作文。

　　【写作导引】

　　写此文，选材是关键，我们可以从亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情等方面去选取最典型的生活素材，也可以从信念、理想、目标、追求等方面来选取最动人的作文素材。因此可以拟题如下：《有些爱，时间永远冲不淡》、《那份情，时间永远冲不淡》、《一种信念，时间永远冲不淡》、《那一声呼唤，时间永远冲不淡》、《心中的风景，时间永远冲不淡》等。写此文，一定要写好细节，把“时间永远冲不淡”的过程细腻地展现在读者面前，最好采用虚实结合的方法，展开想象，善用辞格，把内心世界变化轨迹清晰地呈现在字里行间，以此来增强文章的感染力。

　　三、话题作文

　　1.“晒”本意是“把东西放在太阳光下使它干燥;人或物在阳光下吸收光和热”。然而这个词随着时代的发展却有了新意义，出现许多与之相关的新词汇：晒客、晒网、晒图、晒工资、晒心情、晒幸福……

　　请你以“晒”为话题，文体自选，题目自拟，不少于600字。

　　【写作导引】

　　写作此文，一定要从小处入手，紧密联系生活来选取作文素材，写活自我对于生活的独特体验与感悟。可拟题如下：《晒心情》、《晒幸福》、《晒智慧》、《晒一晒我的那些事儿》、《晒一下我那打工的母亲》、《小议“晒”字》等。此文写成记叙文，内容十分广泛，只要是亲身经历过的事情均可以入文，在行文的过程中一定要写实个人的情感体验或思想感悟，并且要尽情挥洒自我的才情，大胆创新。写记叙文还需注意的是要重笔描绘“晒”的过程，让“情感或思想”的光辉照亮全篇。倘若写议论文，一定要选取最鲜活的论据，做到以理服人。倘若写散文要做到形散而神聚，以“晒”为线，使文章处处洋溢生活的气息。

　　2.请你以“储备”为话题作文，文体自选，题目自拟，不少于600字。

　　【写作导引】

　　“储备”既指储存物资以备应用，也指储备知识、能力、力量等方面以备后用。此话题的内涵在于后者，储备是我们行动的前提，储备是我们向上的车轮，储备是我们走向成功的基础。联系个人生活实际，我们不妨去写储备知识、储备能力、储备力量、储备教训……只要是我们成长需要的方面，我们都要善于储备;只要是有益于人生的经验，我们都要善于储备。写作之时，可记叙自己的亲身经历，以真实的事件来打动人，在结尾处以议论之笔点化中心，升华主旨。也可写成议论文，用充足的事实论据与道理论据，以理服人。还可写成寓言，以轻松诙谐的笔调来调侃，让人在搞笑之中悟出储备的重要性。无论以何种文体来写，其行文的重点一定要放在凸显其“储备”的重要性上，只有这样，才能引人思考，发人深省。

　　2011年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全面实施后中考的第一年，也就是新课程改革大背景下中考的第八个年份，经过几年改革尝试，“后课改时代”的中考作文命题在一定时期内将趋于相对稳定。最好的中考作文命题具有“两性两度”四大特点：“两性”是指能贯彻《语文课程标准》关于写作教学方面的精神，具有良好的“导向性”;让绝大多数考生有话可说、有情可抒、有议可发，具有较强的“普适性”。“两度”是指有助于分出考生写作能力的优劣，具有一定的“区分度”;回避日常教学中的常见题目，努力规避宿构，保持一定的“新鲜度”。也就是说，当命题者着意于中考作文试题的不同功能的时候，也就会使作文试题指向不同的内容。

　　一、立足一个视角

　　总结近几年来的中考作文试题，命题者都是同一个着眼点：立足于考生“我”的视角。围绕这个视角，所命之题都是以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，形成“我→我和家庭→我和学校→我和社会”这样一个“轨迹”。或者说，作文无非是写“我”、“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活，极个别题目还延伸到“我”的想象世界。命题者坚持的这个视角，是保持中考作文试题普适性和区分度的有效举措。这也启示我们，备战2011年中考作文的考生，首先就是要经常认真地观察生活、丰富阅历、思考人生，做生活的有心人。具体来说，就是要留心自己的经历、接触生活中的人物、关注生活中的事件、分析生活中的热点、评说生活中的现象、回眸生活中的发现、品味生活中的情感、揭示生活中的哲理——这些，都是命题者关注的内容，也应该是我们备考时的重点。

　　二、聚焦两大题型

　　在搜集到的2010年140道中考作文试题中，有全命题49道，占35%;有半命题24道，占17.1%;54道选题作文、108道备选题中，有全命题45道、半命题30道。二者相加，140个考区中，可写全命题作文的考区共达94个，可写半命题作文的考区共达54个。这说明选用指向明确、限制较强的全命题、半命题作文已经成为当今中考作文命题者的首选。我们的备考，一定要优先备战好这两种题型，特别是2009、2010连续两年选用全命题或半命题的考区，先前没有选用全命题和半命题、但是前几年中考作文题型处于不断变化中的考区，更是要全力备战好这两种题型。

　　三、关注三大主题

　　在中考作文内容指向上，大体上指向三类主题。这是多年来的作法，也将在新一年中考里得到延续。

　　一是“成长•生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、成长历程为出发点，引导考生回首人生道路，放眼社会生活。在表现形式上，有的是将“我”或“我们”直接插入试题之中，有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战2011年中考的同学，可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作，注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、“铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目，写作中要努力表达自己对生活乃至生命的体验。

　　二是“素质•情感”类主题。这类试题，有的给出体现美德的词语作为话题或中心词，直接指向品德修养;有的直接指向真实心态，打开情感大门，促进青少年身心健康地走向生活;有的指向交流倾诉，将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象，引导考生学会合作、交流、倾诉，等等。按照这样的思路，笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情，我感同身受”、“让你满意，是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的_______”、“做一个_______的人”、“我爱我的_______”等模拟题，提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题，给有心人用以练笔。

　　三是“想象•创新”类主题。《语文课程标准》指出，“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区(特别是大城市考区)不时选用这类考题，以激发想象，启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开_______”、“面对大自然的______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”，就属于这类试题，让写作者“自由表达和有创意地表达”，以彰显其创新才能。

　　需要说明的是，上面给出的话题，并非是需要大家写话题作文，而是希望大家注意以此为基础，拓展、新造若干题目，比如，我们给出的关键词是“美”，你可以据此拟出“________也是一种美”、“美在_______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。

2、全国各地语文中考综合实践题汇编作文指导(九年级下册)

　　一阅读80分

　　(一)阅读下文，完成1—6题。(17分)

　　①近年来，艺术史研究者越来越清楚地认识到，对艺术品的理解和研究，不能局限于图像、风格等艺术范围之内，还应拓展到作品的物质性特征和存在方式。如果对中国传统的“卷轴”这一装裱方式加以考察，我们就会发现，这种物质性特征常常是文化精神的某种映射。

　　②把卷轴和西方油画的装饰形式进行比较，两者的不同显而易见。油画完成后被嵌入硬质的四边画框，意味着一种强制性的“展开”，体现出对静态的空间的占有意识。而中国书画所采用的卷轴形制，则自然引出一个“敛合”的结果。敛合意味着对空间尽可能的放弃，却隐含了时间性的要求。

　　③卷轴提供的形制，保障了舒卷的权力和自由，而在长幅横式的卷轴作品中，舒卷过程本身就是观看活动的一个介入因素：它拒绝对全幅作即时性的呈现，而对观看范围进行必要的控制，使观看成为一个历时性的过程。具体而言，这类作品展示时，作品左侧部分随着观看的进行被陆续打开，与此同时，右侧部分则被不断收起，观看者视野所及，就是“舒”和“卷”所呈现的自然范围(约为一个手臂的长度)。这种观看方式，要求作品在展示过程中体现出“段落感”，以使观看者视野中的图像保持一个相对完整而又不完全重复的空间，这样的段落空间是逐步呈现和不断变换的，因而是由时间统领和支配之下的空间。这是此类卷轴作品与静态展示的油画作品的重要差别。

　　④考察卷轴的敛合形制，我们会进一步联想到收藏的行为，因为敛合也正是收藏的一个基本动作。卷轴所支持的敛合形制，可使作品避免因长期暴露在空气和光线中而受到损伤，也暗示了对作品时间性要求的尽力满足。

　　⑤敛合的意义还不止于此，它还可能是对观看者进行挑选的一种方式。卷轴的形制所隐含的既不是无条件的展示，也不是全然不允许观看，它暗示着古代士大夫艺术活动中那种“限制性”的观赏。“更起粉墙高百尺，莫令门外俗人看”，宋人孙少述这两句诗对理解这个问题或许有点帮助。该诗的题目是“栽竹”，考虑到竹子清幽绝俗的文化品性极其与文人墨客的精神关联，我们完全可以把这样的诗句看作古人艺术观念的隐喻。“粉墙”象征着艺术家及收藏者与世俗阶层的趣味隔阂，他们通过粉墙圈筑出自己的庭院，就等于塑造了趣味的共同体，正如布迪厄所说：“趣味是分等级的，它会区分出不同的级别群体。被分成不同等级的社会主体，通过自身制造的区阂，会在美与丑、杰出与庸俗之间区分自己。”

　　⑥既然这样的粉墙是由栽竹人有意构筑起来的，墙内的景观也就成了一种阶层身份的表征。当作品舒展开来的时候，它面对的不可能是公众，相反，其展示常常带有私密的色彩。通过大量的古代文献和图像资料可以知道，艺术品的展示通常是在一个称作“雅集”的小型私人聚会中进行，被邀请的观看者则一般是文人名士。而将一件艺术品长时间地置于众目睽睽之下，不仅不是慷慨之举，反倒可能被视为不谙风雅的行为。

　　(选自姜勇《舒卷的粉墙》，有删改)

　　1.第②段加点词“展开”在文中的意思是。(2分)

　　分值等级描述答案示例分数解释

　　2分对画面“全幅”呈现的方式有准确描述。 (1)全幅呈现

　　(2)整幅完全展现能准确理解含义丰富的词语在语言环境中的含义。

　　1分对画面呈现的方式有描述，但不够准确。 (1)静态空间的占有

　　(2)静态展示

　　(3)油画完成后被嵌入硬质的四边画框能大致理解含义丰富的词语在语言环境中的含义。

　　0分未对画面“全幅”呈现的方式作描述。 (1)将一件艺术品长时间地置于众目睽睽之下

　　(2)无条件的展示

　　(3)未作答不能理解含义丰富的词语在语言环境中的含义。

　　2.分析第②段画线句在结构上的作用。(3分)

　　答案示例：画线句承上启下，承接上文油画的装饰方式体现静态空间占有的内容，引出下午关于卷轴所隐含的时间性要求的阐释。

　　分值等级描述分数解释

　　3分对该作用有准确、全面的分析。应答为①②③或②③

　　2分对该作用有分析、但不够准确或全面。应答为①②或①③

　　1分对该作用有分析、但不够准确或全面;或者只笼统地回答结构上的作用而未作分析。应答为①②③中的任意1项。

　　0分所答内容与试题无关;或作用分析错误;或未作答。只答“承上启下”或“引出下文”，或其他非上述模式。

　　量表说明：

　　答题模式中，“①”表示“承上启下”;“②”表示“承接上文油画的装饰方式体现静态空间占有的内容”;“③”表示“引出下午关于卷轴所隐含的时间性要求的阐释”。

　　3.概括第③段的主要内容。(2分)

　　分值等级描述答案示例

　　2分准确概括段落。主要内容，语言简洁。 (1)卷轴的形制使观看长幅横式卷轴作品成为历时性过程。

　　(2)卷轴的形制使长幅横式卷轴作品的观看由时间控制。

　　1分概括了段落主要内容，但不够准确或语言过于繁复。 (1)舒卷过程本身就是观看活动的一部分。

　　(2)卷轴的段落空间是逐步呈现和不断变换的。

　　(3)卷轴段落空间是由时间统领下的空间。

　　(4)卷轴有时间性的要求。

　　(5)卷轴与静态展示的油画作品的差别。

　　(6)卷轴的形制保障了舒卷的权力和自由，而在长幅横式的卷轴作品中，舒卷过程本身就是观看活动的一个介入因素，它拒绝对全幅作即时性的呈现，而对观看范围进行必要的控制，使观看成为一个历时性的过程。

　　0分未概括段落主要内容。 (1)卷轴的形制，保障了舒卷的权力和自由。

　　(2)未作答或答案无法理解。

　　4.把下列语句组织起来填入第④段方框中，语意连贯的一项是(B)。(3分)

　　①在这样的意义上

　　②收藏的行为是使所收藏之物尽可能地延伸到未来

　　③“藏”是中国人处理既往事物的一种态度和方式

　　④把未来变为它曾经存在的“过去”

　　⑤要求所藏之物具有物质和精神价值上双重的持久性

　　A.②，④，①，③，⑤。B.③，②，④，①，⑤。C.③，⑤，②，①，④。D.②，①，⑤，③，④。

　　5.下列对“粉墙”的理解正确的一项是(B)(3分)

　　A.“粉墙”区分出人们精神境界的高低。B.“粉墙”暗示群体之间存在趣味差异。

　　C.“粉墙”阻隔了人们去观赏艺术作品。D.“粉墙”禁止了不谙风雅的欣赏行为。

　　6.本文研究的视角新颖，阐述的方法多样，请结合文章对这两点作简要说明。(4分)

　　答案示例：本文通过研究卷轴的物质性特征来揭示其蕴含的文化精神，与局限于图像、风格等艺术范围之内的研究不同，研究的视角新颖。文章从一般的卷轴作品谈起，转入对长幅横式这一卷轴作品的分析，并对观看过程作具体介绍;还通过比较卷轴与西方油画的装饰方式、以孙少述的诗句做类比、引用布迪厄的话等多种方法来阐述作者的看法。

　　本题分“视角新颖”和“方法多样”两项进行评分。

　　评分项“视角新颖”满分1分。答“通过研究卷轴的物质性特征来揭示其蕴含的文化精神”或“与局限于图像、风格等艺术范围之内的研究不同”即给1分。

　　分值等级描述答案模式

　　3分方法概括准确全面，结合文本说明清晰。应答中包含5项中的任意3项。

　　2分方法概括准确，结合文本说明较清晰。应答中包含5项中的任意2项。

　　1分方法概括单一。应答中包含5项中的任意1项。

　　0分未就此内容应答;或应答错误。非上述模式。

　　量表说明：

　　答题模式中的5项是：(1)从一般的卷轴作品谈起，转入对长幅横式这一类卷轴作品的分析;(2)对观看过程作具体介绍;(3)比较卷轴与西方油画的装饰方式;(4)以孙少述的诗句作类比;(5)引用布迪厄的话。

　　(二)阅读下文，完成7—12题。(21分)

　　惠特曼访问记①埃德蒙•戈斯

　　①在早年和中年的岁月里，惠特曼默默无闻，门前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相当频繁地带着香袋和手杖，设法前来表示崇拜。有关他在这些场合的仪表谈吐的几种报道已经发表过了，如果我再来添上一篇，我的理由想必是，下面记叙的这次访问不是抱着礼俗性的态度进行的。据我所知，其他一切采访惠特曼的报道都出自追随者的手笔，他们纷纷怀着敬仰和倾倒的态度来到圣地，而我的这篇献辞——只能是献辞——是格外真诚的。

　　②1884年的冬天，我在波士顿，意外接到惠特曼寄来的一封便笺，要我在离开美国之前去见他一面。我最初的反应是谢绝他的邀请，但出于好奇心和礼貌，就回信说我会去。我提到以上这些，只是想突出这位老人特有的魔力，那不是对于一个追随者，而是对于一个倔强固执的无信仰者的魔力。

　　③1885年1月3日清晨我渡过了宽阔的特拉华河，在一个简陋而看上去无人落户的村庄，我被送上了岸，那种阴森可怕是只有隆冬季节的美国小镇才会显现出来的典型丑陋。无人可以问路，正打算回去时，我发现自己就在米克尔大街328号的门口，一块小铜牌上刻着“沃•惠特曼”，我敲着这个冷清的二层楼经济公寓的大门，一个神色忧愁的女人开了门;还没等我开口，只见一个高大的身影正摇摇晃晃地走下楼来，随之传来欢快的声音：“是我的朋友吗?”一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小节的文人矜持都荡然消失了，只有一种心满意足的感觉。

　　④在楼梯上寒暄了一番后，主人拄着拐杖带着我走进一楼的起居室。那是一个大房间，擦得干干净净的地板上没有铺地毯，一张小床架，屋子中间有个带通烟管的圆形小火炉，一把椅子——这就是全部的家具。四面墙壁和火炉上方糊着的墙纸，已经有色斑和一块块污渍了，就像在工人棚户里看到的那样。房里没有挂画，只有满是杂物的木栓和架子。到处放着大大小小的箱子，一堆堆东西，山一般高的报纸东一堆，西一垛;整个房间，还有老人本人，都是再干净不过的了，干净得仿佛尘垢永远都不会再落上去。特别是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，衬衣领口拉开着，灰发和白花花的胡须飘飘荡荡的，仿佛是为了清洁当真漂白过的;全身上下沙白得一尘不染，有如一张松木台子因反复擦洗而变旧了。

　　⑤惠特曼在一张椅子里坐了下来，安详地微笑着。我理清了一个箱子上的报纸，坐在他的对面。他的谈话像他的作品一样，散发着原始的力量，毫无交谈中常见的修饰或刺激。他提到他的贫困，这是显而易见的，还有半身不遂，它们成了压垮他的两大重负;他似乎对于两者都习以为常了，几乎不在意。我记得当时我想挪动一下箱子，因为阳光已从不挂窗帘的大窗户倾泻进来;惠特曼便说到有人曾答应送他窗帘，但他对此并不热心，他觉得窗帘会“挡住阳光”。而阳光和空气正是他所要的一切;一个冬季他都是耐心地坐在那儿，等待夏日的空气和阳光，原来一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻静处”的一条浅溪里晒晒太阳。

　　⑥惠特曼宽敞的双人房里空空荡荡的，只有两件物品透出些许艺术气氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激发了他的灵感。另一件是幅画像;一叶扁舟上有位相貌堂堂的青年，荡着双桨。我问他这幅画像的由来，他谈了几件值得一提的事情。他首先说明这是他的以为至友，来自加拿大的职业桨手，著名的运动员。接着他又说，这些人是他最喜欢的人，在露天活动的运动员;他们是最朴素、最亲切的人，生活在阳光和空气中，非得学会保持身体干净、精神抖擞;还说他的心灵偏向这些人，而他们也莫名其妙地为他所吸引，因此就在他人生最低潮时，在世人狠狠谩骂耻笑他的时候，正是这些春风得意的体操运动员或赛跑运动员，这些幸运的人看中了他，待他很友好，“眼下呢，”他接着说，“我只等待春天到来，拄着我的家伙瘸瘸拐拐走进树林，那时我可以成天坐在一班干活的伐木工人边上，我就十分开心，因为他们生活的点点滴滴和砍下来的木材香味混合起来了，它进入我的血液，我再也不觉得又老又病了。”我记得这些都是他的原话，在我和他度过的悠长且又愉快的那一天中，这些话比他所谈到的其他一切更加打动我。

　　⑦谈话结束，他用那沉静的音调说了声：“再会，我的朋友!”我走出公寓，再一次站在沉闷荒凉的米克尔大街上，这时我的内心充满了对这位神采奕奕的老人的仰慕之情。

　　⑧一个无信仰者就这样前去会见了沃尔特•惠特曼，深深地被他吸引，却没有变成追随者。　　　　　(有删改)

　　【注】①惠特曼(1819-1892)，美国诗人，出生于贫苦农民家庭，当过木工、教师，代表作为《草叶集》。

　　7.第③段中，作者感到“心满意足”的原因是。(2分)

　　答案示例：惠特曼急切的迎接、亲切的称呼，那份热情真诚让“我”感到放松和愉悦

　　评分说明：惠特曼的行为1分，“热情真诚”1分。

　　8.第④段中对惠特曼起居室的描写有什么作用?(3分)

　　刻画了起居室的简陋干净(1分)，反映出惠特曼生活的贫困(1分)，也暗示了他精神世界的纯净自然(1分)。

　　9.第⑤段画线句的含义是。(3分)

　　他的谈话和作品一样没有华美的语言(1分)、夸张的表达或新奇的内容(1分)，自然、质朴，充满力量(1分)

　　10.第⑤段所写的“阳光”对刻画惠特曼的形象有什么用?(4分)

　　答案示例：温暖的阳光象征着生机和热情，文章通过描写惠特曼对阳光的需要和渴求，既写出了惠特曼年老体衰的身体状况，也表现了他热爱生命、热爱自然、积极乐观的态度。

　　分值等级描述答案模式

　　4分全面深入地写出作用。应答中包含6项中的任意4项。

　　3分较全面地写出作用。应答中包含6项中的任意3项。

　　2分写出部分作用。应答中包含6项中的任意2项。

　　1分写出某一作用。应答中包含6项中的任意1项。

　　0分未作答;或所答内容与试题无关。非上述模式。

　　量表说明：

　　答题模式中的6项是：(1)温暖的阳光象征着生机和热情;(2)描写惠特曼对阳光的需要和渴求;(3)写出惠特曼年老体衰的身体状况;(4)热爱生命;(5)热爱自然;(6)积极乐观。

　　11.第⑥段中惠特曼说他最喜欢那些运动员，对其原因分析不恰当的一项是(A)。(3分)

　　A.这些人幸运、春风得意，曾与惠特曼荣辱与共。

　　B.这些人保持着身体和心灵的干净，充满了活力。

　　C.这些人曾给惠特曼以激励，帮他走出了最低潮。

　　D.这些人朴素亲切，心灵上与惠特曼有契合之处。

　　12.文章最后一段颇具匠心，联系全文，从内容和结构两个方面进行赏析。(6分)

　　答案示例：末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。再次表明“我”是“一个无信仰者”而又“深深地被他吸引”，进一步突出对惠特曼的崇敬。强调采访后“我”仍然“没有变成追随者”，说明自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此突出惠特曼的真诚坦率，这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的。

　　本题分“结构”和“内容”两项进行评分。

　　评分项一：结构方面

　　分值等级描述答案示例

　　2分有分析和效果两方面内容。 (1)末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。

　　(2)最后一段与文章开头相照应，使文章浑然一体。

　　(3)末段使文章首尾呼应，浑然一体。

　　1分有分析或效果某一方面内容。 (1)末段在结构上呼应开头。

　　(2)末段使文章结构更严谨。

　　(3)最后一段照应题目。

　　(4)末段总结全文。

　　0分未就此内容应答;或对该作用分析错误。 (1)未作答。

　　(2)承接上文。

　　评分项二：内容方面

　　分值等级描述答案模式

　　4分深入全面地进行鉴赏，并结合具体词句内容进行分析。包含①②③④中的任意3项，分析细致。

　　3分深入全面地进行鉴赏，但未能结合具体词句内容进行分析。包含①②③④中的任意3项，分析不细致。

　　2分有较准确的鉴赏。包含①②③④中的任意2项。

　　1分有鉴赏，但不够准确。包含①②③④中的任意1项。

　　0分未就此内容应答;或对该作用分析错误。非上述模式。

　　量表说明：

　　答题模式中，“①”表示“进一步突出对惠特曼的崇敬”;“②”表示“自己对惠特曼真诚平等的态度”;“③”表示“更以此突出惠特曼的真诚坦率”;“④”表示“本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力”。

　　(三)默写。(6分)【任选6空，超过6空，按前6空评分】

　　13.(1)溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。(《诗经•秦风•蒹葭》)

　　(2)可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。(辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》)

　　(3)君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。(《<论语>七则》)

　　(4)转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。(白居易《琵琶行》)

　　(5)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

　　(6)思则有备，有备无患。(《左传》)

　　(7)何方可化身千亿?一树梅前一放翁。(陆游《梅花绝句》)

　　(8)如花美眷，似水流年。(汤显祖《牡丹亭》)

　　评分说明：答对1空给1分;考生答案超过6空时，按前6空评分。

　　(四)阅读下面的作品，完成第14—16题。(8分)

　　晚春严少尹与诸公见过王维

　　松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。

　　鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。

　　14.这首律诗共有几联对仗?回答正确的一项是(C)。(1分)

　　A.一联B.两联C.三联D.四联

　　15.对本诗分析不正确的一项是(B)。(3分)

　　A.首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。B.颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。

　　C.全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D.全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。

　　16.赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。(4分)

　　“过”字看似平实自然，实则巧妙(1分)，它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等(2分)，进而引发诗人伤春惜时的感慨(1分)。

　　(五)阅读下文，完成17—21题。(16分)

　　史弼传

　　①史弼，字公谦，陈留考城人也。为平原相，时诏书下，令举钩党，郡国所奏，相连及者多至数百，唯弼独无所上，从事①责曰：“诏书疾恶党人，青州六郡，其五有党，平原何理而得独无?”弼曰：“先王疆理天下，画界分境，水土异齐，风俗不同。它郡自有，平原自无，胡可相比?若承望上司，诬陷良善，淫刑滥罚，以逞非理，则平原之人，户可为党。相有死而已，所不能也。”济活者千余人。

　　②迁河东太守，受诏当举孝廉，弼知多权贵请托，乃豫敕断绝书属。中常侍侯览果遣诸生赍书请之，积日不得通。生乃以它事谒弼，而因达览书。弼大怒曰：“太守忝荷重任，当选士报国，尔何人而伪诈无状!”命左右引出，楚捶数百，府丞、掾史十余人皆谏于廷，弼不对。遂付安邑狱，即日考杀之。侯览大怨，遂诬弼诽谤，槛车征。吏人莫敢近者，唯前孝廉裴瑜送到崤渑之间，大言于道旁曰：“明府摧折虐臣，选德报国，如其获罪，足以垂名竹帛，愿不忧不惧。”弼曰：“‘谁谓荼苦，其甘如荠。’昔人刎颈，九死不恨。”下廷尉诏狱，减死罪一等。

　　③刑竟归田里，称病闭门不出。数为公卿所荐出为彭城相会病卒。　　(节选自《后汉书》)

　　【注】①从事：官名。

　　17.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)

　　(1)诏书疾恶党人憎恨(2)乃豫敕断绝书属预先

　　(3)明府摧折虐臣打击(4)九死不恨遗憾

　　18.把下列句子译成现代汉语。(5分)

　　(1)郡国所奏，相连及者多至数百。

　　各郡国上报的人，互相牵连到的多达几百。(“所奏”、“连”各1分)

　　(2)生乃以它事谒弼，而因达览书。

　　诸生就用其它的事为借口拜见史弼，于是趁机送上了侯览的书信。(“谒”、“因”、“达”各1分)

　　19.第③段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。(2分)

　　数为公卿所荐/出为彭城相/会病卒。

　　评分说明：本题采用扣分的方式评分。考生答案错1处扣1分(“/”标在“出”、“病”的后面不扣分)，扣到0分为止。

　　20.第①段中史弼反驳从事的理由可概括为：(1)各地情况不同，不能强求一致;(2)不能为迎合上司而违背事实。(2分)

　　评分说明：答对1点给1分。

　　21.用一个四字短语概括史弼的主要品质。(3分)

　　分值等级描述答案示例

　　3分准确概括主要品质。 (1)刚正不阿(2)刚烈正直

　　2分概括主要品质，但不够准确。 (1)为人刚烈(2)为人正直(3)刚烈忠诚

　　1分从具体事件中概括品质，但非主要品质。 (1)体恤百姓(2)宁死不折(3)嫉恶如仇

　　(4)不畏权势(5)对国忠诚(6)任人唯贤

　　0分未就此内容应答;或应答错误。 (1)刚愎自用(2)疾恶党人(3)任劳任怨

　　(六)阅读下文，完成22—26题。(12分)

　　许氏吴兴溪亭记权德舆

　　①溪亭者何?在吴兴东部，主人许氏所由作也。亭制约而雅，溪流安以清，是二者相为用，而主人尽有之，其智可知也。夸目侈心者，或大其门户，文其节棁，俭士耻之;绝世离俗者，或梯构岩巘，纫结萝薜，世教鄙之。曷若此亭，与人寰不相远，而胜境自至。青苍在目，潺湲激砌。晴烟阴岚，明晦万状。鸥飞鱼游，不惊不喁。时时归云，来冒茅栋。许氏方目送溪鸟，口吟《招隐》，则神机自王，利欲自薄，百骸六藏之内累，无自而入焉。

　　②有田二顷，傅于亭下，耕作之功，出于僮仆。每露蝉一声，秋稼成实，倚杖眺远，不觉日暮。岁食之余，则以给樽中。方其引满陶然，心与境冥，是非得丧，相与奔北之不暇，又何可滑①于胸中。

　　③噫!举世徇物以失性，而不能自适，且谬戾于动静之理，君之动也。仕宦代耕，必于山水之乡，故尉义兴，赞武康②，皆有嘉闻。其静也，则偃曝于斯亭，循分食力，不矫不躁。庸讵知今日善闭，不为异时之大来③耶?予知之深，故因斯亭以广其词云。

　　【注】①滑：乱。②尉义兴，赞武康：指在义兴、武康两地做官。③大来：指吉祥亨通。

　　22.第①段“主人尽有之”中的“之”指。(用自己的话回答)(2分)

　　简约雅致的亭子和安静清澈的溪流相得益彰，由此形成的胜景

　　评分说明：“简约雅致的亭子和安静清澈的溪流”1分，“相得益彰”1分。

　　23.分析第①段写“夸目侈心者”和“绝世离俗者”的作用。(3分)

　　为了反衬许氏不求奢侈而又不远离世俗的特点。

　　评分说明：“反衬”、“不求奢侈”、“不远离世俗”各1分。

　　24.简析第①段写“鸥飞鱼游，不惊不喁”一句的意境。(2分)

　　这句话描绘了空中飞鸥、溪中游鱼悠然自得的样子，营造出和谐静谧的意境。

　　评分说明：答对1点给1分。

　　25.对第②段画线句理解的正确一项(D)。(2分)

　　A.是非得失都一起逃跑，没有空暇再去扰乱他。B.是非得失被一起克服，心情便不会再被扰乱。

　　C.是非得失无法一起顾及，心情可能会被扰乱。D.是非得失都一起消失，自然不会再去扰乱他。

　　26.简述“动静之理”在许氏身上的表现。(3分)

　　文中的“动静之理”是指无论为官还是隐退都能遵循本性而自适(1分)。许氏为官之时，必选山水之乡，符合自己的趣味，而且政绩斐然(1分);隐退之时，则玩赏山水，自食其力，不骄不躁(1分)。

　　二写作70分

　　27.作文。

　　生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。

　　这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

　　要求(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌

　　这次材料作文为思考“更重要的事”，与前几年类似，都要求考生根据材料内容，自选角度成文(虽是材料作文形式，但其突出明确核心词以提示考生，如2012年上海卷突出“微光”，2013年突出“重要”)。作为一道开放性的题目，让考生有较大发挥空间，并引导考生不只关注自己，更要学会关注社会。考生可以结合实际生活，全面诠释自己的观点。因为这道题目中存在转折关系，考生可着重写转折部分。如自己埋头干活没错，但不时也要抬头看天，仰望星空，拓宽视野;人该朝着自己的目标努力奋斗，也该思考对社会的贡献和价值;每个人除了要灌满自己这条小河，也该思考如何汇入社会这条大河。

　　由于命题依旧延续“大生命”方向，因此可从多层次角度探讨生命。如生命的成长和实现，生命自我认识和定位，生命意义的探讨等角度均可入手，其切入立意还是比较多样化的。既然在审题阶段已明确重点在于“自己认为重要”和“更重要的事”的对比是关键，那么在选材时，就要着力挑选对比特征强烈的例子，如遇到人生困境一度是“自己认为重要”的事，而探寻了人生真谛后，发现还有“更重要的事情”。这样的例子，很多大家名家可以，例如史铁生先生之前觉得身体上的残缺是最“重要”的事，但通过爱上写作，他发现还有“更重要的事情”，即用笔端探求生命的真谛;还有苏轼在经历“乌台诗案”文字狱时，一度觉得仕途上的打击是他“自己认为重要”的事，但经历过这一些列大起大落后，他“文置窘境而登仙”，心态逐渐淡泊旷达，生命重点也开始转向文学创作这一“更重要的事”，开始写出了前后《赤壁赋》等传世佳作。

　　总之，这类作文强调论证逻辑，故考生的整篇作文写作中，一定要强调中心脉络，把握好例子论证和理论论证的配比。

3、中考作文试题预测作文指导(九年级下册)

　　一、关于体裁的预测

　　但就初中生而言，对高中阶段议论文的“点、正、反、深、联、结”一套，还不熟悉，因此，备考中考作文，我的建议，就是记叙文。

　　字数600字。考虑到卷面留的空间，学生备考作文，不得超过650字。否则卷面就装不下了。

　　二、关于10年河北中考作文命题类型的分析

　　我们先分析一下初中作文的命题方式。无论初中作文怎么考，命题方式，无非是：命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文。

　　我们首先分析一下10年来河北中考作文的命题类型。

　　命题作文2次，2008年、2009年。

　　半命题作文3次，2001年、2008年、2010年。

　　话题作文4次，2002年、2003年、2006年、2007年。

　　给材料作文2次，2004年，2005年。

　　从中我们可以发现几个规律。

　　第一、给材料作文，多是用来高考，写议论文体裁最适合，因此，这些年不怎么提倡，至少5年来，没考试过。我们可以暂时忽略。

　　第二、话题作文尽管数量多，但是这几年也没出现。但是作为备考，应该投入一定的精力。

　　第四、命题作文仅仅出现了2次，而且2008年中考出了半命题和命题两个作文，让学生选。由此可见，命题作文显得老套，相对可以不予重视。

　　三、大胆预测2011年河北中考作文命题类型

　　1、半命题作文：可能性45%。

　　2、话题作文：可能性30%。

　　3、命题作文：可能性20%。

　　4、给材料作文：5%。

　　四、关于2011年河北中考各类命题的备考题材的建议

　　第四、爱国、责任、集体之类的题材。(比重15%)这类备料，多用于议论文，考生们可以掌握一些事例，即使现在用不上，到了高中也用得上。

　　五、馊主意：考生准备好5篇备料作文。

　　备料作文怎么写呢?一是学生在日常的学习中积累，二是家长和学生，共同写，或者请人写。

　　六、关于作文的某些技巧或者捷径

　　3、层次必须分明。不得出现大肚子作文，开头结尾以三行半为宜，顶多是4行半。不要让阅卷老师的视觉发生疲劳。

　　命题趋势

　　佳作赏读

　　在乎

　　●考生

　　这就是我的父亲。

　　复习完功课，正准备睡时，忽然想起家里仅有的镰刀已是锈迹斑斑，明早父亲肯定又要费力去磨，而他又那么累，不如……

　　后来，我发现父亲的眼睛有些红。父亲哭了!

　　教你点睛

　　如果没有天使就自己做天使吧

　　●黄小平

　　人们啊，听见了吗，在遥远的天国，希罗的灵魂正在对我们呼唤：如果身边没有天使，那就我们自己去做天使。

　　一、全命题作文

　　1.读下面的文字，按照要求作文。

　　我问自由的风，怎样才能让我年轻。嬉戏的风儿对我说：“像烟和风一样轻灵!”

　　我问广袤的海，什么是生活最伟大的格言。喧闹的大海对我说：“要像我一样永远奔腾澎湃!”

　　我问高天的太阳，怎样才能比朝霞更光亮。它没有作答，可我的灵魂却听到了回响：“要发光!”

　　(选自巴尔蒙特《生活的格言》)

　　请你以“成长宣言”为题作文，文体不限，写一篇六七百字的文章。

　　【写作导引】

　　2.读下面的文字，按照要求作文。

　　请你以“向上的台阶”为题作文，文体不限，写一篇六七百字的文章。

　　【写作导引】

　　3.请以“拨动我心弦的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。

　　【写作导引】

　　二、半命题作文

　　1.读下面的文字，按照要求作文。

　　请你以“_________，我错了”为题，写一篇不少于600字的作文。

　　【写作导引】

　　2.请以“__________，时间永远冲不淡”为题，文体自选，写一篇不少于600字的作文。

　　【写作导引】

　　三、话题作文

　　请你以“晒”为话题，文体自选，题目自拟，不少于600字。

　　【写作导引】

　　2.请你以“储备”为话题作文，文体自选，题目自拟，不少于600字。

　　【写作导引】

　　一、立足一个视角

　　二、聚焦两大题型

　　三、关注三大主题

　　在中考作文内容指向上，大体上指向三类主题。这是多年来的作法，也将在新一年中考里得到延续。

4、江苏省淮安市中考作文优秀范文：《一枚书签》作文指导(九年级下册)

　　一枚书签

　　“信!”我刚进教室,好朋友飞也似的冲着我跑来,“你的信!”说着将手一扬,我一把夺过信,赶紧拆开,一枚精致的书签悄然滑落……看着信中的落款,我的心里不禁激起了层层波澜……

　　原来,寄信的是“xx作文大赛”的评委。回忆起参赛初,我天天都看一些优秀作文,结合自己的经历和平时摘录下来的好词好句重新写一篇。每次看到什么作文题目,都会认真地写,写好后,便反复推敲文章里的优美句子和词语,让这些词句表现出文章中心。为了这次比赛,我可以说是费尽了功夫。

　　一路上,我过五关,斩六将,终于到了总决赛。“战场上”,高手如林,我紧张得满头大汗。拿到试卷,看到作文题,我却不知从何下手。看着大家都“埋头苦干”了,我越发着急。于是,我在心里默念:冷静,现在这个时候绝不能紧张!情绪稳定下来了,我准确地审题,快速列出写作提纲。因为有提纲的帮助,我的脑海里,思绪如泉涌,拿起笔,“刷刷刷……”地写了起来。不出一会儿,文章就写好了。写作,对我来说似乎已经变成了一种本能的歌唱,让我在稿纸上抒发出最真实的自我。也许我幼稚的笔墨写不出唯美的文章,但我把自己所见所闻所为所感和思绪变成了文字。看着它像小精灵一样跳跃着,变得美丽和生动……

　　终于,我的努力没有白费!这次的作文大赛,我一直以来的顽强拼搏、坚持奋斗有了成果。虽说只是一枚小小的书签,但它蕴含我的辛勤汗水,或许许多人都看不起它,可这是金钱买不到的,我要把它当作一把开启文学殿堂的金钥匙,继续努力,因为读书是一种享受,写作是一种快乐。我用自己的文字记录着自己的喜怒哀乐,我用心情书写着自己的人生轨迹。如今,这枚书签时刻鞭策着我不断奋发向前……

5、哲理妙语集锦（作文立意）作文指导(九年级下册)

　　作文素材一

　　哲理妙语集锦(作文立意)

　　1、一个人的伟大，首先是灵魂的伟大。

　　2、走在前面的人总会受到来自后面的人的攻击，但要想取得出众的成就，我们必须有走在前面的勇气。

　　3、其实，很多很多的成功经验并不神秘，只不过有的人不以其小而坚持做了下来，而有的人则总想着大问题而忽略了小问题。

　　4、人常说，谋事在人，成事在天。其实除了摸彩票以外，一切成功全靠你自己，全靠你头脑中的“成功先生”。

　　5、影响我们人生的绝不是环境，也不是遭遇，而是我们持有什么样的信念。

　　6、想想在生命中是非常重要的东西。只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使人保持充沛的想象力和创造力。如果一个人没有梦想，这个人生命就开始可悲了。“保持梦想”就是一直到死的那一刹那都保持着向前的姿势。

　　7、家务事为什么这么难断?就是因为许多生活小事本就无对错，需要的只是一点宽容。

　　8、功败重成，越临近成功时越马虎不得。很多时候，当你准备松口气的时候，煮熟的鸭子却张开了翅膀。

　　9、给别人以帮助和鼓励，自己不但不会有损失，反而会有所收获。通常，一个人给人家的帮助和鼓励越多，从人家那儿得到的收获也越多。

　　10、朋友是一个人的镜子，这面镜子应该比水晶更透明，比山上的泉水更清澈。

　　11、英雄，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵的高尚与博大才伟大的人。

　　12、只要你一直怀着希望，无论多久，你的目标有变为现实的一天，只要有耐心，就会有躺在你的目标上荡秋千的一天。

　　13、最富有的时候不一定是最有钱的时候。无论穷人还是富人，只要有一颗朴素的爱心，都会有最高的时候。

　　14、胜利的道路迂回曲折的，就像山间通幽的小径一样——这小径有时先折回来，然后伸向前去。胜利之果需要耐心和毅力。轻而易举不是胜利，历尽磨难，“永不失败”才是强者。

　　15、一个人只有肩负着责任才觉得自己的重要;一个人如果放弃了责任他就成了一个无关紧要的人。谁也不希望这样被冷落，当责任在身时，一种自豪感会油然而生。

　　名言

　　理想：

　　一个追求的目标越高，他的才力发展得就越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。(高尔基)

　　生活中没有理想的人，是可怜的人。(屠格涅夫)

　　读书：

　　理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

　　生活里没有书籍，就好像没有阳光;

　　智慧里没有书籍，就好你鸟儿没有翅膀。

　　——凯勒

　　勤学：

　　伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从小到大，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

　　劳动：

　　生活就是工作，劳动就是人的生活。——伏尔泰

　　人生在勤，不索何获。——张衡

　　不用劳动而获得的东西，只有贫困。——莎士比亚

　　自信：

　　自信是成功的第一秘决。——爱默生

　　天生我材必有用。——李白

　　有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

　　集体：

　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。——雷锋

　　礼貌：

　　敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。——孟子

　　把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。

　　有成功心态者处处都能发觉成功的力量。

　　打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。

　　不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。

　　创造的人生是最美的。只有波涛汹涌的浪花，才能显示出大海磅礴的气势;只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美;只有敢于跋涉，登上峰顶，才能领略山川的壮丽风光，才能体会创造的欢欣快乐。

6、《抒情散文专题复习指导》课堂实录（原创）（公开课）(人教版九年级下册)

　　同学们，让我们以热烈的掌声欢迎老师们到我班指导工作。

　　其中调考刚刚过去，大家也看了得分情况，哪些题丢分最多?哦，文言文的简答题、论据及其作用、文学作品阅读。对，文学作品阅读几乎是全军覆没。太难啦!但能不能放弃呢?不能，如果放弃了这一块，我们升重点中学的梦想就会破灭。不行。我们要明知山有虎，偏向虎山行!我们来分析一下近几年深圳中考语文试卷中文学作品阅读板块的情况，看能否找出一点规律。(投影)“深圳近6年文学作品阅读题概况：2007年：《今夜看萤去》，抒情散文，783字，选自《中学生阅读》2005年度佳作，15分，共4小题;2008年：《一生的戒指》，叙事散文，755字，选自《青年文摘》2008年第3期，13分，共5小题;2009年：《大唐柳色》，抒情散文，1074字，选自《诗文选粹》第6辑，14分，共5小题;2010年：《天上的星星》，叙事散文，1094字，选自《读着》2009年第23期，13分，共5小题;2011年：《古藤》，抒情散文，1188字，选自《诗文选粹》第2辑，15分，共5小题;2012年：《夜的尽头是家的灯光，叙事散文，1028字，选自《读者》2012年第11期，共5小题。”让学生发言,教师归纳：两种散文交替出现，2013年考抒情散文的可能性较大。加强抒情散文阅读训练。什么是抒情散文，什么是叙事散文?我们来回忆初一初二所学的课文：鲁迅先生的《藤野先生》胡适先生的《我的母亲》莫怀戚的《散步》，属叙事散文;朱自清先生的《春》《背影》，老舍先生的《济南的冬天》，宗璞的《紫藤萝瀑布》，应属于抒情散文。就阅读而言，抒情散文比叙事散文更深一些，难理解一些。恰好，我们赶上啦!我们打算精选8篇优美的抒情散文，再加两篇近几年的深圳市中考选文，探讨一下，看它究竟怎么出题，怎样答题才能拿满分。

　　抒情散文，作者不会空洞的抒情，好的抒情散文，他都会借助某一事物某一景物，以此为载体来抒发感情。(幻灯)借物抒情、托物言志。“物”，往往用描写，“情”“志”，往往用抒情和议论，“描写”“抒情”“议论”属于表达方式;我们要懂得一点所写的“物”的文化内涵。即象征意义，“象征”属于表现手法。

　　例如：“月亮”“粽子”“柳枝”。

　　“月亮”，就会想到苏轼的《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。白居易的《望月有感》“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”月亮，代表了相思。那时候，交通不发达，与亲人朋友相距百里千里，很难团聚，空间距离很远，但共有一轮明月，由于公务缠身、商务缠身，往往月圆人不圆，只得“明月千里寄相思“。”粽子“，说到粽子，就会想到屈原，他行吟泽畔，怀石投江，是对楚国的失望，是空有抱负而不得实现的悲愤，是爱国。那么”柳枝“呢?回忆一下我们学过的诗句，李白的《春夜洛城闻笛》”谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“抒发的是思乡之情;王维的《渭城曲》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”抒发的是离别之情。“柳”谐音“留”，古人有“折柳送别”的习俗。希望朋友亲人留下来。

　　下面，我们来阅读2009年的深圳市中考选文《大唐柳色》。10分钟，看作者究竟向借“大唐柳色”来表达什么呢?中考时，一篇文章也只能用12分钟左右。怎么提高速度呢?“第一步：速度全文，整体感知”，将表达感情和观点的词句做记号，“第二步：浏览习题，留下印象”，“第三步，再读语段，逐一解题”，“第四步，筛选要点，组织语言。

　　点四位同学，板书答案。

　　分析答题情况。

　　13题。作者在文中抒发了怎样的思想感情?答：向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵;赞美唐人重人格重友情的品格节操;感叹现代人无法进入唐人境界。(答对1点给1分，答对两点以上给3分。)这道题，设问抒发了怎样的思想感情，其实就是问文章的中心思想是什么。散文的特点是“形散神聚“，局部服从整体，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中的地位和作用以及相互间的关系。命题者打破常规，将本题放在首要位置，是别具匠心的。要正确回答这道题。必须对行文思路有清晰的理解。有难度。

　　第14题，第④段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用?(3分)

　　答案：照应文体;承上启下;具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵;增添诗意文采;引出下文的想象与抒情。(答对一点给1分，答对三点以上给3分。)

　　回答作用：要注意层次：结构上的，内容上的，感情上的。

　　某句或某段话在文章中的作用。

　　1、结构上的作用。开头句子的作用：①总领下文;②总结上文;③引起下文;④为下文做铺垫;⑤承上启下(过渡);⑥首尾呼应(照应前文、照应标题)⑦承接上文;⑧为下文埋伏笔，为下文做铺垫;⑨推动情节发展。(需结合该句的具体位置来作答)

　　2、内容上的作用：①点明中心(揭示主旨;②深化主题(中心);③渲染气氛;④烘托人物形象(或人物感情);⑤设置悬念;⑥升华主题。(需结合具体内容来作答)

　　3、环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景。

　　2、渲染气氛。

　　3、烘托人物的心情。

　　4、反映任务的性格或品质，烘托人物形象。

　　5、推动情节发展。

　　6、深化作品主题。

　　4、引用诗句的作用：增强文采，抒发。。。。。。的情感;

　　5、第二人称的作用：一般兼有拟人的意味，使语言生动;便于直抒胸臆。

　　6、设问的作用：引起注意，启发思考

　　第15题：请看第7段画线处，按照“飘飘欲仙”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是——————。

　　答案：栩栩如生、翩翩似仙、摇摇欲坠

　　第17题：第13段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾(不超过30个字)。(3分)

　　要求：与原文衔接自然;(1分)有意蕴，令人回味。(2分)(酌情给分)

　　示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”

　　示例二：“这，大概就是现代人的悲哀了。”(此例为原文结尾)

　　好文不厌百回读，我们再来齐读全文。

　　家庭作业：《天利38套第34套》中的抒情散文阅读《燃烧的月亮》第15---19题

　　余国芳

7、济宁市中考作文优秀范文及解析点评中考复习指导(九年级下册)

　　一、【真题再现】

　　写作(共40分)

　　兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。

　　请以“兴趣是最好的老师”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。

　　二、【思路解析】

　　引导学生关注自我、展现自我、审视自我，是济宁考区近年的作文命题考查意图。以学生生活为考查维度，通过文字表达，引导学生在张扬个性的写作过程中，塑造年青一代自信、自立、自强的人格，通过关注自我而关注社会。

　　在实际命题中，近年的中考作文皆是全命题题型的文题，2011年以“我最喜欢的一堂语文课”为题，2012年以“微笑面对生活”为题，2013年以“成长的快乐”为题，考查考生从学校生活、生活感悟、成长经历等不同维度写学习、生活，都属于“成长”的母题，此类命题最能贴近考生实际，写作素材的积累也相对丰富。今年“兴趣是最好的老师”从“老师”一词可看出也是属于这一范畴。命题人用一段话解读成长经历或是成长感悟，从而将写作方向指向“成长”主题。

　　此题审题的关键在“老师”一词。此处的“老师”是虚拟，考生在构思时一定要注意不要将“老师”写实，着力应在“兴趣”上，从“成长”“方向”“引导”“毅力”等不同角度立意，应多维度选材，小角度切入。对于中考而言，此命题最好写为记叙类文章，“兴趣的培养——执著的投入——波折——收获的喜悦”，第一人称叙事，增加叙事的可信度，辅之以景色描写，推动故事发展，可顺叙、可倒叙，文中至少三处点题，一篇佳作成也。此命题亦可以写成议论类文章，将“兴趣是最好的老师”作为论点，选取经典、时新素材作为支撑，正反开阖，亦可将文章送于一类文之列。

　　三、【考场佳作】

　　兴趣是最好的老师

　　比尔·盖茨说：“我用一种叫做‘兴趣’的钥匙打开了成功的抽屉。”

　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者!”

　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”

　　我要说：“兴趣是改变世界的一粒种子。”

　　六岁那年，他参观了一个园艺场，他对那些芬芳的花朵和一串串鲜艳的果实感到惊奇并产生了浓厚的兴趣。谁会想到，就是这次美丽的邂逅，改变了14亿中国人饮食的命运。从那一刻起，那芬芳的花朵和那一串串鲜艳的果实一直激励着袁隆平。也正是对“水稻杂交”的兴趣使他放弃了在武汉重庆发展的机会，来到农校，一呆就是十九年。于是，当那场饥荒横扫着中国大地的时候，他为中国编织了一个水稻梦，并许诺要倾尽一生去完成它。袁隆平，用自己的一生奋斗着农业，用一粒种子改变着世界，竟只源于儿时感觉到的刹那间的美丽与兴趣。

　　史蒂芬·乔布斯，这个未读完大学的人，仅仅凭借着自己对电脑与科技浓厚的兴趣，在一间废旧的车库里快乐的完成着一些大公司的订单。乔布斯在制造的同时也在创造着。“所有的产品必须美观且精致，它不应仅仅是众不同的，它要超乎人们的想象。”乔布斯所创造的产品越来越受到欢迎。乔布斯的兴趣，让“那个被咬了一口的苹果”成为世界的惊喜。

　　兴趣如一个魔方，让一个个不可能变为现实。西汉时期，司马迁因李陵之事惨遭腐刑，谁也不认为他可以承受得住。可对历史的痴迷却让《史记》成为“史家之绝唱”;患上“卢伽雷氏症”这一医界奇症后的斯蒂芬·威廉·霍金，没有人知道该如何宽慰这个不幸的人，不曾想，对物理世界的神奇与数字世界的奥妙的兴趣却支撑着他度过了最困难的时候，“黑洞”“灰洞”“宇宙的起源”让他成为科学界的巨人。还有“无臂钢琴师”刘伟，“舞蹈女王”邰丽华……

　　读着向阳成长的青藤，打开成功的抽屉，我们将“兴趣”珍藏。

　　四、【名师点评】

　　三则经典警句破题，强势出击，以不容质疑之势让读者接收自己的观点;袁隆平、乔布斯、司马迁、霍金等几则或经典或时新素材佐证，重磅轰炸，不给读者以喘息之机地传递着文章论点;一句唯美的语言收束全文，“读着向阳成长的青藤”一反全文的直白，竟然含蓄起来，却又戛然而止。令读者的思绪却停不下来，“人必须要有兴趣”“兴趣是最好的老师”也就这样源源不绝地传递给读者。小巧而精致，简洁而不简单，作为考场作文仅一个构思就已胜出了。活泼的语言中跃动着青春的旋律，三则名言之后竟是“我要说”，出奇不意，却又让读者颔首，更有那“美丽的邂逅”等浪漫的词汇，让评阅者“悦”读也是本文取胜的第二个因素。从选材上看，作者恰当选取袁隆平、乔布斯、霍金、刘伟等时新素材，彰显了作者敏锐的写作视角与广博的知识，让素材不再局限课本材料更是为本文评阅增加了筹码。经过阅卷小组一致同意，本文被评为一类卷标杆满分作文。

8、名家谈高考作文中考复习指导(九年级下册)

　　于丹点评作文：柔软感知世界坚强战胜苦难

　　腾讯教育6月7日讯今天是2015年全国高考(课程)的第一天，942万考生走进高考考场。腾讯教育第一时间发布全国各地高考作文题目，并邀请名家点评。知名文化学者、北师大教授于丹说，“今年有大量的作文题目都是在鼓励给人多元角度所合成的一个立体空间延伸。这种可延展性的题目都是对思维的一种训练，也是对一种多元、丰富、自我跟世界关系匹配的一种肯定跟鼓励。”以下为于丹点评实录：

　　作文是一种最大的导向

　　因为它可以让学生知道什么样的思维方式受到鼓励。其实在整个高考之前，我想我们接受这种标准答案的教育已经足够多了。高考这个导向其实要告诉我们人文学科，在一定程度上不一定是非要全部是标准答案。因为人文学科更多的，其实是鼓励一个开始成熟的人从不同的角度观察多变的世界。

　　然后得出自己的结论，然后学习跟这个世界调试、相处。我想这是人文学科最大的目的，其实无非也就是帮助人，成全人。所以我觉得作文其实能够给大家宽泛一点的范畴，给大家一个多元的角度，是挺有意思的一种方式，也就是让人答出不可复制的考卷。

　　柔软：感知世界坚强：战胜苦难

　　上海这个考题谈到心中的柔软和坚强，我觉得这是挺好的一个题目。因为在我看来，人的内心只有保存着一生的柔软，它才有感知这个世界风花雪月，爱的那种能力，只有柔软才会感动，才会对这个世界的一切有通感。比如说长江的沉船，那个上面有那么多老人家，400多人生死未卜，这些天这是中国最大的一个讨论命题。如果心中不柔软的话，你可能就会觉得是别人家的悲欢，别人的生命。那么其实我们也是别人眼里的别人，所以柔软这件事情关乎我们世界的通感。但是另外一方面坚强也正是因为这个事情有这么多的多变，人最后真正要走下去，不管是你遇到个人职业生涯的千难万险。还是世界上这么多猝不及防的苦难。那人总归是要有这样一种坚强才能够真正走下去。

　　所以我是觉得坚强和柔软并不矛盾，按照过去简单的二分法，或者一元论。我们常常会教导学生，做一个柔软的人，或做一个坚强的人。但是事实上，需要我们感知世界的时候，我们就要有足够敏锐的柔软，但是需要我们真正去平衡自己生命中各种元素，去走过这一生的时候，我们要有足够博大的坚强。所以我觉得现在的小孩子，可能自己的柔软和自己的坚强，他还都不能够触摸到，但是他应该知道。所以我就觉得这种题目是一个坐标，能够让人知道，人不是简单被贴上标签的个体，他一定是一种有反差，有矛盾的，有平衡的个体。

　　更多作文走向多元、丰富、自我跟世界关系匹配

　　这样广东的题目也是体现了这样一个辩证法，他说你怎么样感知自然呢?如果你要是近处去分辨云朵、花朵，你可能感知的非常真实。但是，你没有在电视里看见的那么丰富，鲜艳的色彩，看不了那么多，那么远。那你可以从现实中有触摸它的质地，从网上你可以知道它相关各种的知识，我觉得这个跟上海的题目异曲同工。就是它摆脱了简单的二分法和一元论，给人的都是多元角度所合成的一个立体空间。实际上我们是真实的空间中感觉的自然更好，还是在虚拟空间中我们了解的更为准确。应该说一个平衡的人，两个空间中都合在一起才是最好的自然。

　　因为这就是像盲人摸象一样，摸到象耳朵的人会执着的说大象像一把扇子，摸到象尾巴的人就会坚持说，大象就是一根绳子。而只有把大象几个印象都拼凑在一起，当我们停止争论的时候，大象正在接近它的真相。所以对这个世界的了解也是一样。我们今天有如此发达的网络工具，我们有这么多了解，其实才能够全面的，准确的，对象化的搜索到那些关键词，那些核心的价值内容。如果因为有了虚拟的网络空间，我们就不去接触自然了，那其实才是人生更大的一种损失，因为我们就失去了人作为一种生物跟自然万物的关联。本来我们是和动物和植物一起生活在自然中的。我们能因为一个虚拟空间的丰富，而放弃这种与生俱来的权利吗?所以只有双方匹配在一起，才是接近真实的。

　　所以我看到今年有大量的作文题目都是在鼓励这样一种，不是导致单一层面的答案，不是简单的对对错的判别，而是每个人根据自己的想法可以做延伸。我是觉得这种可延展性的题目都是对思维的一种训练，也是对一种多元、丰富、自我跟世界关系匹配的一种肯定跟鼓励。

　　所以从这个意义上来讲，我觉得今年的作文，虽然说参差不齐，各个省的思路都不同。但是这种鼓励发散的，能够让大家延伸自我的题目是我个人比较喜欢的事。

　　叶永烈评高考作文：全国卷作文彰显“正能量”

　　六月的风，又吹来一年一度的高考(课程)。

　　作文，其实就是用书面讲话，表达内心想说的话。原本是平常稀松之事。由于作文的分数在高考中占有很重的分量，每年的高考作文命题也就引起高度关注，成为热点话题。早在六月的风尚未吹起之际，各种各样的2015年高考作文命题预测就铺天盖地。

　　终于，随着6月7日高考大幕徐徐开启，各地高考作文题目浮出水面。

　　在我看来，全国卷的两个作文题目出得最好。不论是《写一封信》还是《谁最有风采》，一是对于考生来说，都能够写，不是偏题，也不是难题;二是有时代气息，贴近生活。《写一封信》涉及如今常见的边开车边打手机的现象，借助于孩子与父亲的举报与被举报矛盾展开，隐含教育、法制意义;如果考生在备考期间，只埋头课本，不关心时事政治，不知什么是“大国工匠”等，就写不好《谁最有风采》这篇作文。高考作文题目对语文教育往往会起“指挥棒”作用，全国卷的两个作文题目显示了“正能量”。北京卷的《假如我与心中的英雄生活一天》，也具备这样的意义。我很喜欢湖南卷充满童话色彩的《有一棵大树》，但是材料中的一句：“它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。”似乎应当改为“果实被飞禽、走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。”这样才使故事前后呼应，更加完整。实际上，果实被飞禽吃了以后，种子传播更远。我的家乡的一座中空的古塔的顶上长出一棵茂盛的桔树，就是飞鸟的功劳，走兽是无论如何上不了古塔顶上的。

　　广东卷的《感知自然》，在诗意般的文字中充满哲理，而安徽卷《蝴蝶翅膀颜色》，在展示“科技的魅力”之中，借助光的衍射体现哲理，应当说都是一个好题目。

　　天津卷的《范儿》，题目简洁而有新意，可以有各种各样的写作角度，也是一个好题目，我很欣赏。上海卷的《造就和谐自我》，从写作难度而言，高了一些。写好“硬”、“软”和“和谐”之间的哲理关系，不那么容易。

　　我以为重庆卷的《等待》，题目本身有点问题：小男孩为什么不扶残疾妈妈走路、上车呢?再说，让公共汽车等了“几分钟”，时间是不是太长，按照公共汽车的运行规则是否允许?

　　延参法师神点评高考作文：题目背后的人生真相

　　2015高考(课程)作文题刚在腾讯客户端弹出，延参法师就对作文题进行各种点评，深刻剖析了每个作文题背后隐含的生活意义。

　　对于网友普遍喊难的安徽省作文题“蝴蝶的翅膀到底有没有颜色”，延参法师表示“恰如这生活的意义，用不同的心态去思考，用不同的态度去面对，具备什么样的心地氛围，生活也就成了所有不同的风景。去迎接那些人生的风雨，去承担那些人生的压力，用好内心的坦率，去折射这人生经过，既然生活那么生动活泼，不妨让生命的翅膀五彩斑斓。”

　　而对于四川的考题“老实与聪明“，法师认识“恪守生活朴素简单的信念，去掉那些华而不实的点缀，生活并不是让生活增添忧伤，而在于能够平衡内心的氛围，把握幸福的存在。”

　　生命的意义在于如何面对生活的磨砺与考验，也就在于成就一个人内心的亮度，或者说增加生活的宽度，不管在生活里遇到什么问题，首先要把握自己的内心，去诚实的找到解决的方法，而不是做出聪明的比较。

　　在谈到今年的高考作文题目时，延参法师认为最难写的是材料作文“给违反交规父亲的一封信”，在真实的生活里，举报亲爹是一件极难的事儿，尤其是违反交规这种看似生活中经常发生现象。举报自己亲爹，在法理和情理之间，是一种选择的纠结，学生们在进行作文创作时，很难有真实的代入感。在社会大环境里，人们都应该遵守法律、提倡道德，社会提倡的进步，恰恰来自于生活的自律与点滴。

　　此外，延参法师还关注到了重庆的材料作文，他认为“通过一个小故事，让我们感知这平凡的生活，生活的温暖与感动处处都存在，甚至是选择那些自己不习惯接受不愿意面对的方式，人生都是在故事中经过，如果给成见一点点时间给误解一些余地，相信生活会为我们奉献一场出其不意的收获，或者是意想不到的温馨。“

　　对于天津的材料作文，他从“范儿”谈到生命本质。生命向前注定是一场磨练，有时候需要自我的鼓励，生活怎么样目标有多远，选择一种积极面对，一种生活的信念支撑自己心地的氛围，在悲观中迎接生命的转机，用乐观去化解那些人生的不堪，这世界怎么样也就在于自己活得怎么样，生命经历再多的苦难，也不是一种悲情。

　　总的来说，延参法师认为今年高考作文的宗旨在于锻炼同学们的观察和思辨能力。人生总是在磨砺中成长，经过的故事，路过的风景，沉淀的悲欢，这一切都是生命积极的元素，就在于用什么样的心态去品味，当然也包括青春的那些故事和事，能够去积极面对，包括哪些含泪的微笑，迷茫中的振作，困惑中的觉醒。这一切的综合因素，便活成了人生。

　　延参法师认为今后的作文方向，会是对人生的历练、青春的思考和对社会文明点赞，时代在进步，生活也更崭新活泼，尤其是互联网时代的到来，更加注重于人性的思考、社会的温暖，意义在于培养年青人积极的人生观，宽阔的世界观，分享时代的价值观。同时延参法师指出，一篇好作文在于文字的质量，不能偏离人生主流思想的大方向，非主流容易造成低分和零分。贴近于认知的生活，有一定观察和思考生活的能力，容易创作出来源于生活的情节和真实感悟，文章立意和材料使用有一定的创新，表述平实流畅，一篇好文章从此而来。

　　陈向东：2015作文题围绕“梦想”奏响主旋律

　　2015年高考(课程)作文从整体来看，有一个明显的趋势，材料作文取代命题作文成为主流。15个作文题中，命题类寥寥无几。

　　跟谁学CEO陈向东认为，这种变化这符合了当下这种信息多元化，人和人平等这样的命题的趋势。这种趋势源于“今天的考生从独立思考能力，分析评价能力，到自己本身的创造能力都在提升，相比20年前的考生，今天的考生对整个社会的认知是更加成熟、更加全面。“

　　陈向东认为，2015年的高考作文是在情理之中，也在情理之外。因为面对高三的学生他们的高中毕业相对都进入到了成熟年龄。所以在18岁的年龄的时候，怎么样面对一个价值判断的问题，来做独立的判断，我想是每一个高中生去面临的问题。

　　以全国考卷一举例，重点是说女儿打电话给警察举报父亲，里面涉及三个角色，一个是女儿，一个是父亲，一个是相关的部门或者是警察。对于女儿而言，面对父亲在高速公路打电话，如果不去阻止或者阻止无效的话，很有可能会引发交通事故，就会伤害到自己的家庭或者是其他的家庭，给社会造成巨大的麻烦。对女儿而言，这个电话应该打的。

　　对于爸爸而言，被女儿举报给了警察之后，如何能够坦诚去面对自己的错误，如何自己能从这个错误当中走出去，纠正自己的错误习惯。其实他也是一个希望能够更加进步，更加正面的

　　第三是警察或者相关部门怎么样加强相关交通的教育，使得我们更多在高速公路行使更加安全，能够安全出行。

　　全国考卷一可以看到他是在弘扬一种社会文明，倡导一种社会最基本的遵守规则、遵守制度的一个文明。所以我觉得这个题目某种情况是在情理之中，也在情理之外。情理之外是说他是通过女儿来举报父亲这件事是情理之外，有的考生会说可能难度是比较大的。

　　对于全国考卷二表现的创新的问题或者说为了梦想而努力的问题，陈向东认为，这个契合是当下中国的创业大环境。当下的中国梦整个被塑造，每个人的中国梦都被激发，考生可以从这个角度着手，从一个为了梦想而努力，为了自己一个梦想然后梦想当中要定一个目标，要有方法，要寻求帮助和支持，最后就是要坚持，不能轻易放弃。

　　对于北京考卷的两个题目，一个是《深入灵魂的热爱》，第二是《假如我与心中的英雄过一天》，陈向东认为这两个题目有其共通性，做任何事情做好的话是需要有深入灵魂的热爱，需要有全力以赴的投入，是需要不顾别人的冷嘲热讽坚持往前走。

　　而广东卷和福建卷表现是自然很近，自然又似乎很远。梦想很近，梦想似乎又很远。有时候你会看到成功好像很近，成功又似乎很远。

　　福建卷会说到理性的一句话，世上本没有路，走人多了就变成了路。当你有梦想的时候，走的这条道路就是不同于别人的道路，坚定的走下去。即使会掉坑，磕磕绊绊，能不断的总结和方法和力量的话，我想就能够走的更加踏实，走的更加快乐。总体也会走的更加能够成为方向和标杆，能够引发和引导更多的人走到今天为别人创造美好，同时让更多人走在美好的创新之路或者是实现自我的梦想道路上。

　　陈向东认为，2015年作文题主要围绕“实现梦想“这个角度，题目各有所异，但内涵相通。

　　浙江卷是文章和人品，从某个角度上来讲是有点难度的。因为他会说到古人说言为心声，文如其人。有不同的人对这个文章可能有不同的评价。但是有一点可以相关，任何一个优秀的文章能够优秀，能够被更多人去读，必然是能够启迪人们的心灵，必然能够增进人们的智慧，必然能够让人们更加美好的生活，能够让人们能够更加懂得去帮助他人。

　　赵丽华评高考作文：“智慧”出题者缺乏智慧

　　腾讯教育6月7日讯今天是2015年全国高考(课程)的第一天，942万考生走进高考考场。腾讯教育第一时间发布全国各地高考作文题目，并邀请名家点评。著名作家、诗人赵丽华对各地高考作文题目进行精彩评论，“不能写诗歌，我觉得好奇怪。中国文化多年有以诗取世的传统，但现在完全完全打破了，不仅不能够以诗取世，而且一定要给你标注上诗歌除外，我觉得真的好奇葩。”以下为赵丽华点评实录：

　　江苏：智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。

　　最蠢的作文标题

　　最蠢的作文标题就是江苏“智慧”。要求800字以上，然后还要求文体不限，诗歌除外，限制太多。这样的作文肯定需要讲一些空洞大道理的东西，思路过于老土。在这样一个微时代，大家140个字就可以说清楚的东西，要求你必须写到800字以上，还要求不能写诗歌，这个题目真是让人印象深刻，缺乏智慧。

　　北京：①假如我与心中的英雄过一天②深入灵魂的热爱

　　全球化的时代这个太狭隘了

　　如果让真的跟那些所谓的民族英雄过一天，我不知道这个方式会不会引起很大的争议。总是给学生灌输这种很狭隘的民族主义，我是觉得好左的那种感觉。实际上我是觉得给学生灌输那种大善、大爱可以，这种狭隘的民族主义不应该给学生灌输。出的这个作文题目，就觉得这个老师所要达到的目的就是民族主义。在现在全球化的时代这个太狭隘了。

　　全国卷1作文题：女儿和爸爸外出在高速上，爸爸不断打电话。家人多次劝阻无效，女儿只好打电话给交警，举报父亲，此事引起很大争议，要求考生写一封信，给女儿或者爸爸或者有关部门，800字。

　　难得的说真话好作文

　　这个题目很好，很现实，又是现实中发生的真人真事，每个人会有不同的角度，有的人可能觉得女儿不应该举报爸爸。有人觉得女儿举报他爸爸目的就是担心他爸爸在高速路上开车会出危险，打电话会出危险，完全出于好心。我觉得，这个题目实际上能够充分的让学生们说出自己想要说的话，站在各自不同的角度说话，这个作文题是出的很好的。

　　全国卷2作文题：一个人是创新，一个人是爱岗敬业，一个是为了梦想而努力。你更喜欢哪一个的品质。选其中一个故事作为材料来写。

　　创造创新跟世界同步

　　现在真的是相对比较混乱的时期。当然这个也是考量这个孩子他对这几个问题，因为无论是基于大家的文学、文化艺术观念上面，西方比较的提倡是创造创新。咱们国家是讲究继承、传承，可能咱们出于比如说爱岗就业那块，西方可能是提倡不断的进行创新，无论是科技还是文化，创新是非常重要的一点。也是西方人在脑子里面根深蒂固的观点，但是咱们对这块一直是有欠缺的。所以说出这样的作文题目让孩子们去做一个综合的比较，拿出一个看法来，我觉得这个作文题目也是很好的。

　　上海：人心的坚硬与柔软。根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章——人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

　　最让人反思的题目

　　现在那些13岁、14岁、15岁的孩子，尤其是最近网络上看着同学溺水而亡不去救，还有一些小孩子，把某一个同学挤在墙角，无论是打男生，一帮人群殴一个男生或者一个女生，这种事情特别多。好像大家心中缺乏柔软的一角，这样的标题可以唤起他人性中的某种东西，这个题目也挺好的。

　　重庆：【材料作文】公交车站上，一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈，过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。

　　煽情不能用诗歌最奇葩的作文题目

　　重庆作文题目最适合写诗歌，这个题目用诗歌写可能写的更加的动情。比你去论述这个事情，写一个议论文效果更好，但是这个出题的老师很奇葩，不能写诗歌，我觉得好奇怪。因为过去咱们国家那么多年以诗取世的传统，完全完全打破了，现在不仅不能够以诗取世，而且一定要给你标注上诗歌除外，我觉得真的好奇葩。

　　四川：以“老实的聪明，聪明的未必真聪明。”为话题，自选角度写一篇不少于800字的文章，标题自定，文体自选，不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。

　　题目过于局限

　　实际上他在作文的标题里面，已经锁定了他的内容，他主要的内容已经说出来了，标题已经说出来了。还不如简单说聪明与老实，学生们自由发挥。

　　王立群评高考作文：上海考题难度大高分不易

　　2015年高考(课程)作文题丰富多彩，作文题的思辨性还在激发强化，在记者谈及到考题的难度时王立群老师表示，通常高考作文题目的难分为三类，“得高分难”、“容易跑题”、“下笔难”。

　　例如，今年安徽的高考题，就是“显微镜下的蝴蝶”，还有广东的高考题“信息时代对自然的审美”，安徽与广东的考题非常相似，一个是在显微镜下看蝴蝶的颜色，一个是通过眼睛、网络等搜索了解自然界的美。这两个题共同特点就是紧贴着时代，随着科技的发展，对自然界的认识不仅仅局限在眼睛，很多情况下，平时用肉眼看到的东西和借助于显微镜、借助于电视、借助于网络看到的都不一样。说一信息化，或者说科技的发展，让人们对世界认识有了更深入一步、更广泛、更全面的了解。

　　上海、福建、四川的考题分别是“人心的坚硬与柔软”、“鲁迅的三句话”、“老实与聪明”，考题共同特点是色彩很强。上海考题“人心的坚硬与柔软”，人的心中有坚硬一块，也有柔软一块，让考生思考怎么处理二者的关系，达到一种心里的平衡。因为只有二者平衡统一起来，才能够保持内心的和谐。这也是很强的心里。

　　顺其自然是一种人生的取舍，也是一种人生的智慧，但是并不是所有事情都要顺其自然。

　　在谈及到考题的难度时王立群老师认为，一般需要多方面思考的题相对较难。并例举女儿在高速公路上报警的题目，他认为，“这个题目很不好写，父亲在高速公路上边开车边打电话，这是违反交通规则的，女儿劝解父亲不听，选择报警也是很正常”。王立群指出，该题目隐含了“情”与“法”的问题，于法是对的，于情来说可能有不同的看法，通常高考作文题目的难分为三类：“得高分难”、“容易跑题”、“下笔难”。

　　同时王立群强调上海考题难度很大，不光是得高分难，下手去写都很难。随着年龄的变化，人心中间的柔软和坚硬部分，不断地转移和变化。18岁的孩子并不会深刻认识到这一点。

　　据悉，2016年开始全国统一试卷，上海、北京自己命题，全国绝大部分省市全国统一命题。王立群指出，统一命题下笔难的情况会减少，但带来的问题就是高分难。全国统一命题以后，材料作文的方向将不变，因为材料作文最不容易压题、拆题，最容易考察学生的思辨性，所以这类考题，将来是全国统一命题的一个方向。

　　梁晓声炮轰高考作文全国卷出题人“脑子进水”

　　6月7日腾讯网第一时间发布2015年全国高考(课程)作文题，全国卷一内容关于“女儿和爸爸在高速路上的争议”也引发了网友普遍的争议。著名作家梁晓声对此发表自己的看法，认为危害公共安全的事情没有争论的价值，而作文题目在引导这类事件的争议性，明显是出题人脑子进水。

　　面对试卷一给出的材料，梁晓声直接反问“我们一般受的教育这样的事情是有争议的吗?国外也会有争议吗?”

　　他表示卷一的题目根本没什么可让考生讨论的，在国外女儿举报爸爸这本身不是一件事情，但是爸爸如果犯了违规或者犯法，尤其他做的事情是危害公共安全，这时无论是儿子还是女儿举报爸爸这件事放在任何国家是没有争论。并进一步质疑高考作文出题人水平，“难道没有更好的题目可出吗?”

　　对于重庆的作文材料，梁晓声也抱持同样观点。“作为一篇小文章他都写完了，一切都很明白。现在高考作文不知道为什么转为出题者出的是一个故事或者是一个情节，这些情节并不高明。让我们即将成为大学的学子去发挥一下。为什么不出一个宽泛意向比较多的题呢。一定让出题老师先把情节设置在那，有的还是无可争议，有的是已经叙事完毕。”而现在高考主流的材料作文，简直就是看图说话，只是没有图而已。

　　对于2015年上海的作文”人心的坚硬和柔软”，梁晓声认为比较靠谱。“这个题目是比较不错的，事实是他设定了一个范围，他并不给出具体的情境。也不对此情境有预设的思路和路线，就会激发考生自己的思想。”

　　王旭明：从高考作文看中国语文教育的软弱现状

　　6月7日腾讯网第一时间发布2015年全国高考(课程)作文，并针对今年的作文内容采访语文出版社社长、教育部原新闻发言人王旭明。

　　王旭明认为“高考作文是学校语文教育的重要的一部分，他虽然不能反映出学校语文教育的全貌，但可以从一斑窥全貌。从今年的高考作文题目来看，折射出我国学校语文教育在很多方面的苍白、软弱、无力和存在着诸多问题。”

　　他认为，“语文考试首先要考察学生的这种能力应该表现在他对现实生活的关注度，他的思辨能力、批判创新精神和他的表达能力等等这样一些重要的方面。我非常感兴趣是北京和上海的作文题目，我认为北京和上海的作文题目继承了去年、前年他们的传统，在这上面又有新的进展和开拓。比如北京是《深入灵魂的热爱》、《假如我与民族英雄过一天》，两选一，选择性比较好。因为学生更有不同的特点，增加选择无疑是对学生一个考察。另外今年是抗日战争胜利70周年，类似假如我与民族英雄过一天就有的可写。题目跟生活紧密相连，一定有的可写。深入灵魂的热爱显然更有一定的思考度，增加了论证成分。对于思辨思维比较活跃的同学来讲无疑是个好事。”

　　微作文评论首都不文明现象，紧密结合社会生活实际，也得到了王旭明的赞赏。而上海的作文《心中的坚硬和柔软》他认为继承上海作文一贯思辨性非常强的特点。“坚硬柔软是矛盾的东西，看似矛盾的东西如果学生思路清晰，在思考当中辨析柔软和坚硬融合的部分以及他们相对对立和统一这样一组关系，通过表达是可以能够得到一种新的认识上的升华。”

　　与此对应的是，王旭明对全国这两个作文题目表示了遗憾。

　　第一个作文题目是违反交规父亲写一封信不对路。他认为这事一个脱离生活实际的题目。“我们知道大义灭亲，这是我们基本的道德守则。要分具体情况，因为爸爸在路上不断接电话的事情违反交通规则，就要举报、灭亲，我认为可以商榷。这种复杂情况，让学生这么短时间内去辨析清楚还表达出来，我觉得不大公平，也不大符合现实生活实际。现实生活实际一方面父亲打电话多，但是家人劝告还不听就比较少了。而比较不听还要举报就更少了。”

　　而另外一个题目三个人谁最有风采，他认为应该是考察三个人比较有反差三种性格特点，让学生选择其一来考察学生的辨别度。但目前这三个情况都非常相似，高度相似，这样高度相似的情况让学生选一个没有太大意义。

　　王旭明认为，作为全国高考是选拔性考试，是选拔更适合的人才接受高等教育。具有批判精神、具有创新精神、具有一定的思考力，同时具有一定的观察生活、分析生活这样一种能力的人，无疑更适合接受高等教育。而材料作文可以是写作能力的一种手段，但在高考或者中考上，材料作文有可能束缚学生的思维空间。

　　此外，对于诗歌依然是今年受限的写作体裁，王旭明再次呼吁“放开诸多限制”，尽管现状是“语文教育困难重重，阻力重重。”

　　附：王旭明微评高考作文题目

　　#2015高考作文之一#今年高考作文题目公布，一如既往令人失望。高考作文是学校语文教育一部分，题目之苍白、软弱折射出学校语文教育之苍白、软弱。为什么学语文?为了应用于生活。生活离不开体验、观察与思考，离不开想象、感受与抒情。从这点上说，我大赞北京和上海的作文题目。

　　#2015高考作文之二#我听过一些北京中小学语文课，很让人失望，但北京高考题连年出彩，不能不让人对出题者敬了。一是两个题目让学生选择，扩大学生写作上的选择权，好。二是两个题目前者偏于议论，后者偏于记叙，可考察学生综合能力，好。三是今年是世界反法西斯纪念日，紧扣重大生活实际，好。

　　#2015高考作文之三#必须赞下北京的微作文，记忆中去年也有。今年的微作文题目是评论首都不文明现象，一是扣紧学生生活实际;二是文体短小精悍，像当下的微博;三是叙议结合，考察点明确;四是可深可浅，浅说到不文明即可，深说可至国民劣根性，有利于选拔。

　　#2015高考作文之四#必须赞下上海作文：心中的坚硬和柔软。在学校语文教育普遍忽视思辨和缺乏逻辑训练的当下，上海在作文题目上坚持自己不变的追求，几年如一地呈现这类题目，难得、可贵并不易啊。坚硬和柔软表面上看似矛盾，但深入剖析，辩证论之，又是一个新层面的境界。此题满分者，头脑必清醒。

　　#2015高考作文之五#所以赞上海和北京作文题目，也是由高考性质决定的。高考不是水平性考试，是选拔性考试。选拔什么样的人进入大学?无疑，应该优先选拔关心、热爱生活、生命并具有创新精神、批判思维和逻辑严谨、表达准确者，而北京、上海作文题正是注意了这方面考察。学校语文教育应这样导向。

　　#2015高考作文之六#我想问问全国卷1的出题者，如果您的孩子因为您开车打电话多次劝阻无效就举报，您如何对待?关键是生活中父亲开车打电话不少，但不听劝阻者少、多次劝阻还不听更少;即使有，是否一定要用举报这种极端方式解决?哎，丰富多彩的现实生活不选，偏选犄角旮旯难学生，我无语了!

　　#2015高考作文之七#逗死我了，刚刚发完之六，有朋友转来网友qinyuan21的微博：亲爱的粑粑，我知道错了，我不该举报您违章，您跟命题老师说说，这800字的检查就别让我写了吧。如此之笑谈，可能还会陆续出来，怪谁?假语文已经渗透到不少人，特别是不少所谓的专家之骨髓，需刮骨疗毒!

　　#2015高考作文之八#全国卷2也很奇葩：某风采人物评选，优中选优，只能三选一。且不说这样无聊的比赛根本不值得作为素材写，就是写，也应当是某项技艺或娱乐性内容。如此三材料选，确有价值观误导之嫌，因为三个都很优秀，不存在第一第二。把娱乐化元素放在庄重严肃事儿上，不知出题者欲何为?

　　2015北京作文解析：首现二选一历史生活双导向

　　作为2015年语文高考(课程)改革的焦点之一，北京卷大作文首次采用了“二选一”的命题形式。两道作文题都采用命题形式，以“假如我与心中的英雄生活一天”和“深入灵魂的热爱”为题，分别侧重于对历史的体察和对生活的关注，既延续了北京卷一贯的内容导向，又为学生提供了自由选择、发挥特长的空间。微写作在2014年平稳过渡的基础上，增加了概括名著情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察。

　　大作文：均采用命题作文形式

　　从2003年到2014年的12年间，命题作文和材料作文以命题4年、材料2年、命题2年、材料4年的顺序交替出现。随着“二选一”形式的确立，命题形式将如何选择备受关注。

　　2015年北京卷两道作文全部采用了命题形式，与西城区一二模的模式一致。其实这样的选择也比较好理解：两个题目采用相同的形式，审题难度持平，更加方便在阅卷时保持尺度，体现高考的公平性。

　　在两道作文题中，“假如我与心中的英雄生活一天”明确要求写记叙文，适合对历史人物生平、精神比较了解的考生。考生首先要明确写哪位英雄，例如题目既提示了岳飞、林则徐、邓世昌、黄继光等战场英雄，也提示了邓稼先等可被称作“英雄”的杰出人才;第二要选择适合展现英雄形象的“一天”，例如岳飞在朱仙镇大破金兵时，与在风波亭含冤而死时，显然对应着不同的风貌，这与考生的选择有关;第三要在这“一天”中，通过再现历史事件或虚构“我”与英雄的交流，塑造英雄人物的形象，其中生动形象的细节描写不可缺少。此外，还要体现“我”与英雄的关系，例如思想境界的相同与不同、英雄人物对“我”的感召，“我”对英雄人物的钦敬之情和效仿之志等。

　　“深入灵魂的热爱”没有限制文体，适合对日常事物具有较多关注和思考的考生。题目的最难点和解读关键在于“深入灵魂”：“深入灵魂”究竟是多深?为什么会这么深?事实上，如果用记叙事件来体现“深入灵魂”，对文章的要求是非常高的;因此，这篇作文写成议论文会比较容易。比较好写的一种思路是揭示所选物象征的某种精神、品格，通过这种精神、品格对“我”内心的感召和震撼，达到直指灵魂的目的。

　　整体来看，两道题的写作对象都很明晰，就是某一特定的“英雄”或“物”;在思路清晰，比较容易下手写作的同时，也有效地避免了概念化、泛化性质的套作。在内容导向上，它们延续了北京市高考作文题关注历史经验、关注现实生活的方向，又有意识地展现出记叙与议论的差异倾向，适合学生根据特长自主选择，充分展示自我。

　　微写作：强化对能力的考察

　　2015年北京卷的“微写作”，与2014年相比有所继承，但又明显地强化了能力考察。

　　2014年的微写作，无论是“学习语文的体会”，还是“对‘家长送考’的评论”，抑或是“18岁的纪念”，都有非常清晰的写作对象，拿到题目就可以直接构思下笔。

　　2015年的各类题目显然提高了要求。“名著情节推荐”一题，首先要对给定名著的情节进行概括，之后才是陈述推荐该内容的理由。如果对题目中给出的四本名著不熟悉，不仅难以精炼地概括他们的情节，还必然会影响到推荐理由的陈述。“劝说不文明现象”一题，除了对内容和表达得体性的要求，还增加了语言风格上“幽默”的要求。“圆”一题，首先要揭示“圆”的象征意义，如“圆满”、“圆备”、“灵活处事”等，然后在此基础上展开抒情，不仅增加了审题立意的难度，写作倾向也从单纯抒情变成了蕴含哲理的抒情。

　　由此可见，相比2014年，2015年的每类题目都强化了对能力的考察，这也是微写作题型从初设走向成熟的必然途径。但在题目设置上，2015年各题目的选择性稍显欠缺。在3道题目中，“劝说不文明现象”一题的指向很明确，甚至列举出了“乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂”等非常具体的现象，考生可以直接针对性地进行表达;但“名著推荐”需要先从给定的4本名著中筛选情节，“圆”需要先揭示题目中的象征意义，这些都是要求比较高又浪费时间的。因此，我们可以预测，这次微写作选择“劝说不文明现象”的考生会比较多。

　　除了各类题目要求的增加，我们还可以看出一些指向性的特征，例如，对名著情节的概括，是高考改革正在强化的考察内容之一，在这次微写作中出现了;抒情类题目从去年的“可写诗歌”，到今年的“写一首小诗或一段抒情文字”，也表明多年来对诗歌体裁的“禁令”正在加速打破。

　　针对2015年北京卷体现出的作文题命题趋势，对于2016年、2017年以至更晚参加高考的学生来说，加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的。高考大作文“二选一”、微写作“三选一”的模式，还要求考生针对性地培养自己的长处，便于在考场上选择更加擅长或者材料更丰富的文体、话题和立意角度，而不至于面对多个题目“选择障碍”，影响自己的发挥。

9、春天的心志——肖培东教《寻找春天》（作文指导安例）（人教版八年级下册）

　　浙江省富阳中学毛艳龙

　　我努力将春天安放在时间之中，犹如我对肖培东老师及其《寻找春天》一样。我只想把暂时的骚动变成永恒的宁静。当“春天”与“寻找”这样的语词铺展在我面前，我久久凝望。的确，春天是需要被寻找的，因着她的即逝感：当我们还在感叹冬日的凛冽，一不小心，我们就已处在夏日的燥热之中了。“春天，不是只有一个季节”，四月物语，四月悟语，我们充满了太多的想象，对春天，对肖老师，对语文……春天、肖培东、语文，当我摩挲这些词语的时候，我深切体会到文字的温度，语言的质感，语文的那些个深深浅浅。

　　第一次听肖老师的课，是很多年前的事了，似乎无须努力回想，那情形便如昨日。当时的印象便是：这个男子好精致、好雅致!

　　我极少去定义一个人，因为作为个体的人是很难被定义的;更重要的是，在我看来，草草定义无异于一种粗暴与不恭。我能做的便是尽量寻找更多的证据来印证我最初印象的可靠性与合理性。阅读肖培东，从此便开始了……

　　一、读肖培东，正是“二致”。

　　以怎样的姿态来读肖培东老师，这是一个不小的挑战。

　　读他的博客“我们的语文”，读出了他的热爱与坚守;读他的课例，读出了他的智慧与灵动;读他的“镜头点评”，读出了温暖与真诚……但这些或许会被时空的距离感消解。

　　2017年4月24日，广东中山，全国三新作文教学活动。

　　第一次直面肖培东老师，我有些局促与不安。奇怪的是，这样的小心很快就在我俩的聊天中消散了。

　　“不着急”“慢慢来”，他总是对我这样说。

　　“你看看课例吧，觉得有用的，就记录一下吧。”他也这样对我说。

　　“你休息会儿吧。”他曾不断地提醒我。

　　他总是喜欢以45度角来看这个世界，眼里满是温情与和善。他看到停留在木棉树上精致的小鸟，他会欢脱地叫出“好可爱”却不去惊扰它们。

　　肖老师喜欢用他的文字来歌唱美好，而我相信歌唱美好的事物能够唤起人们的理想。这或许就是肖老师的生命姿态。我猜想：这样的姿态一定会激荡、回响于他的语文课……

　　这虽是我第一次与肖老师面对面的交流，但已坚定我之前对其精致与雅致的评价了。“精，择也。”这是凝视与选择;“雅者，正也。”这是思考与启发。我能明显感觉到肖老师用他的行动在教我——语文是关乎生命的。

　　二、读“肖文”，确如“二致”。

　　黄厚江老师主张，语文老师要带着活的种子进课堂。这不只是主张，也是一种心志，更需付诸心力。

　　肖培东老师的精致恰恰呼应了黄老师的主张。肖培东老师上课极少用课件，在这些极少之中，“肖文”的图标很别样，这二字指向多元、内蕴丰厚，但我愿意相信：这恰是肖老师的别样——别样的理解、别样的设计、别样的期待……这也正是肖老师语文课的别样。

　　《寻找春天》就这样开始了。

　　请让我——让我们一道开始耐心地还原肖老师这节作文课的里里外外吧。

　　【片段一】

　　“我换件衣服。”片刻，身着春天颜色的肖老师出现在面前，他欣喜得像个春天的孩子，出发了。

　　“这节课，就从‘落叶’开始吧。”肖老师看到中山春雨中满地的落叶，捕捉到了“绽放——凋零”的轮回结构。

　　春天颜色的衣服、片片落叶。这是课堂的第一颗种子。于是：

　　师：同学们，不用紧张，我们只是聊聊天。老师来的路上，看到了被春雨打落一地的落叶。当老师看着这些落叶，想起了很多。请同学们猜猜，老师想到了什么?

　　一时间孩子们畅所欲言。

　　我以为看似简单的提问背后蕴含着肖老师的匠心，让孩子们在猜想中敞开心扉走进老师的内心深处，拉近了师生之间的距离，更重要的是，通过对春天外显物语的知觉唤醒师生对春天共通的情感体验。在这样的情感激发与平等之中，肖老师呈现了自己对春天的诗意表达。

　　【片段二】

　　师：一片落叶，让我们想到了春天。想到春天，我写下了两句诗：

　　春天，不是只有一个季节;

　　春天，不是只有一种绽放。

　　——肖培东

　　请同学们读读这两句诗，你喜欢这首诗吗?说说看。

　　对春天的表达，最好不过诗歌了。诗歌独具的韵律与节奏、凝练的意象，与明媚、多情、忧伤……春天的诸多气质切合，尤其着“季节”“绽放”二词，将课堂聚焦的同时，由时间性的考察转向对春天姿态(更多的是生命姿态)的体悟。这两句诗，便也成了第二颗种子。它的功能在于：将上一环节孩子们对春天零碎的感知聚合，在此基础上，再次将课堂打开，为孩子们后续表达定调的同时将思维层级往前推进了不小的一步。

　　【片段三】

　　师：春天，不是只有一种绽放。意思有不同的姿态和色彩。下面几幅图，老师以为每一幅都能看到春天。请你谈谈，从这些图中，你能感受到什么呢?

　　此环节，我首先关注的是教师指令的发出。肖老师用了“看到”一词而非“找到”或“蕴含”，我猜想这并非只是教师话语的习惯而是有意为之。“看到”除了符合读图的特质之外，还能调动甚至打通学生感官理解的通道，具有光影之效。是为精致的又一例证。

　　再次，就图片呈现的策略而言，肖老师首先呈现了“荷叶露珠滚动”“小草钻出大地”“瀑布流动”“奔跑的骏马”四幅图片。待学生表达后，再呈现了“千手观音的舞蹈”“小女孩阅读”“5·12汶川大地震”及“一个孩童行走在延展的道路上”。

　　倘若为了节省课堂教学时间，这些图片本可以同时呈现。肖老师为何先后呈现?!这值得思考。我们不难发现：同为图片，就类型而言，前一组侧重自然，后一组侧重生命。从自然感悟生命，由生命走向哲理，这是学生思维的延展与视阈的扩大，也暗合那两句诗的内蕴。于是乎，肖老师让学生背诵两句诗。

　　图片，自然成了第三颗种子。就课堂效果而言，孩子们由前一组转向后一组的“思考——发现——表达”，思维呈螺旋式上升之态。

　　【片段四】

　　师：在文学家笔下，春天或许是这样的。(展示朱自清先生《春》的片段，并请学生齐读)

　　春天不仅仅限于花开和绿草，在我们的文章里也有很多关于春的足迹，请同学们看看以下两个单元的题目，你在课文里找到春天了吗?

　　其实，顺着课堂的思路，在展现《春》片段之后，本可以截取单元篇目中的部分带有“春意”与“春味”的片段，如《藤野先生》《海燕》等，然后让学生谈谈对“绽放的春天”的理解。这样似乎也可以达到寻找春天的目的，但肖老师并未这样做。而是呈现第一二单元的目录包括单元写作主题，又将学生带入一个更广阔的思维空间。一则学生要复现相关篇目的具体内容，二则要遴选具有春天内蕴的片段，三则要合理有效的表达。这样的教学立意显得尤为高妙与开放，将学生放置于对单元内容的整合、具体体味作家的言语智慧之中，以水养水，以文学文，为下一环节张本。这也是“活种子”的“活处”。

　　至此，学生在与老师的对话中从生活经验、思维发散、语料体验等维度完成了对春天多元立体的寻找，课堂与思维的种子已萌芽，只待表达。

　　【片段五】

　　师：现在我们以“我找到了春天”为题写一篇文章，谈谈你的构思吧。

　　学生构思列举如下：

　　生1：小到自己的突破，大到国家社会民族，都可以迎来属于自己的春天。

　　生2：面对学习生活中困难，我们敢于直面并战胜它，从而实现自己的突破，我们也会有属于自己的春天。

　　生3：我们总是被教育“不要和陌生人说话”，其实陌生人的一个微笑，一个善意的举动，都会温暖我们，这也是一种春天。

　　……

　　师：同学们从实体的春天，走向了多样的春天。请同学们回忆，你们期中考试作文题目是……(生答：幸福一直都在)那么，(1)请回想当时如何构思?写了什么?(2)重新构思会写什么?

　　(学生思考交流。)

　　师：(总结)在创作的过程中，我们应该注重“化”，即化大为小、化虚为实、化宽为窄。

　　如果说前四个环节是为寻找春天的踪迹，处于口头表达的层面，那么此环节则就成了思考结果的外显，用书面语言组织“找到春天”的冲动、兴奋与欢愉，侧重对孩子们思维与言语优劣的评估，消除口头表述之“轻”从而坐实书面表达之“重”，使课堂落地。或许我们会有这样的疑惑：“回忆并重构期中作文”这一环节是否有必要?我的思考是：(1)唤醒学生最近的作文记忆，“幸福”是虚化的春天。学生在“反思——重构”中可以印证之前思考表达的有效性与合理性;(2)从课堂结构来看，我们总是习惯于以封闭性的结尾保有课堂结构的谨严与完整，但肖老师的课堂处在“开合”的思考与行动结构中，让孩子们学会迁移、应用与拓展。

　　当然，我以为在构思与重构之前，如能记录并呈现师生共同探讨的结果(或板书或课件)，或重锤敲打或为学生后续写作提供依据，会不会更好一些?

　　公众对语文教师的想象似乎是这样的：具有丰厚的学识与儒雅的气质、具有悲悯的同情心与同理心、具有人文视野与诗意的情怀、具有独立之思想与自由之意志、具有科学理性的论辩精神……以此为先在的观念，人们对语文课的期待自然不会将就。肖培东老师的“肖文”对语文、对语文课堂从不将就——款款的眼神、诗意的语言、优雅的动作、自然的生成……总让我们觉得时间走得太快。

10、中考材料作文审题导学案（第1课时）(部编版九年级)

　　【学习目标】

　　认真审题，能够通过精读作文题目准确把握题意，能够通过理清题意要素弄懂题意的内涵。

　　【审题探究】

　　一、题意正误判断练习

　　作文题一

　　生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢?

　　叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们:写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。

　　写诗是这样，规划人生也是这样。

　　请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

　　要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。(2019中考作文题)

　　1.我要写诗。()

　　2.写文章要有真情实感。()

　　3.适合自己的东西才是好东西。()

　　4.适合自己的方法才是成功的好方法。()

　　5.能成功的路，就是适合自己的路。()

　　6.人生需要规划/规划人生才有好人生/规划人生很重要。()

　　7.规划人生不能追求世人眼中的光鲜亮丽，而要努力实现人生价值。()

　　8.规划人生要顺其自然。()

　　9.用情感规划人生。()

　　10.规划人生需要找到适合于表达真情实感的道路。()

　　11.规划人生和写诗一样。(通篇写“规划人生”大话题，无条理，无观点无明确题意，反复倒腾这个短语。)()

　　12.规划人生要适合自己的特点。()

　　13.规划人生要找到适合自己的人生道路。()

　　14.认清自己，了解自己的特点，才能规划好自己的人生。()

　　二、写出下列作文题的题意

　　作文题二

　　人们常说：“世界都一样，风景各不同。”呈现在我们眼前的客观世界都是一样的，为什么不同的人却能看出不同的风景呢?大概是不同的人有着不同的视野、不同的境界吧!

　　请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

　　要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。(2019年元调作文题)

　　题意：

　　作文题三

　　科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后，镜子就被拿走了。化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化妆的痕迹。此时，他们的脸与往常并无二致。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。结果志愿者都叙述了相同的感受——人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼，极不友好。

　　请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

　　题意：

　　三、从下列材料支撑看，对作文一题意的理解是否准确

　　任正非合适的规划人生，企业走上巅峰。

　　任正非创立华为不久后，合适地规划了人生：得研制自己的芯片企业才能维持长久的生存及发展。他投入大量的资金在芯片生产上，最终，他研制出了属于自己的麒麟芯片。当中美贸易战打响时，华为立稳根基，仍然安稳发展。合适地规划人生他将市场打入外国，借助合适的规划，他成功地扩大了自己的市场，并将许多的对手都清除华为，一跃成为国内最大手机公司。

　　【课堂小结】

　　【审题练习】

　　70年代，“房前屋后随便扔”是很方便的垃圾处理方式，对于垃圾满天飞的问题，大家没有觉得有什么不妥。

　　80年代，人们渐渐意识到这样扔垃圾既不美观又不文明，于是出现了集中的水泥砖垃圾池。

　　90年代，人们明白异味发臭的垃圾池难于清理，影响周围人的健康，转运垃圾箱风行社区。

　　2000年后，人们对环保意义认识更广：垃圾混放造成严重的资源浪费，垃圾分类势在必行。街道出现可回收与不可回收垃圾桶。

　　如今，各项环保新规出台，国民的环保意识更强：人们了解到了废电池的危害，认识到了剩莱是很有价值的有机肥料等等。五颜六色的分类垃圾桶也广受欢迎。

　　事物如何才能更好的发展?垃圾处理方式的演变，给了我们深刻的启示。

　　请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

　　要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

　　1.题意：

　　2.题意中的要点有哪些?分别是什么意思?

　　【写作训练】

　　阅读下面的材料，按要求作文。(50分)

　　我们每一个人的观念和想法都各不相同，但是有一点却是相同的，那就是每个人都有自己的底线。这个底线是我们最后的坚守，没有人可以触碰他们，底线的“长城”稳固，城内才有风和日丽，鸟语花香。

　　请以“坚守底线的长城”为题，写一篇不少于600字的文章。文中如果需要姓名或校名，请以化名代替。

　　1.请依据题意用一句话阐释下列关键词的含义。

　　(1)底线：

　　(2)坚守：

　　(3)“长城”：

　　(2)“城内风和日丽、鸟语花香”：

　　2.请用简洁语言表述题意：

　　3.理清题意核心要素，把握写作重心。

　　4.完成作文：

11、九年级（上）作文训练系列（话题作文辅导七）(人教版九年级教学设计)

　　【文题设计】(七)

　　海伦•凯勒在《假如给我三天光明》一文中曾这样写道：“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光明;寂静将真正教会他们领略喧哗的快乐。”生活中，人们往往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似平凡的一切之后，才会真正感到它们对于自己的价值。请以“珍惜”为话题写一篇文章。

　　要求：

　　1、题目自拟，不可用所给话题作为文题。

　　2、除诗歌外，文体不限。

　　3、可以写自己的感受和认识，也可以写别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕“珍惜”这一话题作文。

　　4、文章要有真情实感。

　　5、不得少于500字。

　　参考题目：珍惜生命如果你珍惜她失去了才觉得宝贵

　　【写作指导】

　　这是一篇以“珍惜”为话题的话题作文，所谓“珍惜”，意思是珍视爱惜，这是人类抽象的情感，写作的关键在于要把这种抽象的情感表现具体。那么，如何写好作文呢?

　　一、审读材料，确定内容。

　　试题材料中引述海伦•凯勒的话，意说明我们每一个人都要珍惜自己所拥有的一切，不要等到失去它之后才来后悔。沿着题意的导引，我们不妨作如下推衍：珍惜什么?怎样珍惜?珍惜的结果怎样?如果从文章立意角着眼，我们可以写珍惜给自己带来满足感，也可以写不珍惜而招致的挫折感。从珍惜的内容来看，可以是真挚深厚的情感，如友情、亲情、爱情等，也可以是某种深刻的体验，如成功、失败、挫折等。从反映生活的层面看，可以选择家庭生活、学校生活、社会生活以及想象生活。经过上述思考，可以帮助我们在考场迅速确定写作内容，从而有效地避免偏题或跑题。

　　二、深思慎取，突出个性。

　　话题作文，其材料和内容一般来说都非常宽泛，对大多数同学而言，都有内容可写。但由于大家的经历相似，在考试作文中极易出现千人一面、千篇一律的大众化作文，而这样的作文是很难获得高分的。因此，作文的个性色彩是我们获取高分的有效手段。个性色彩一般可从语言组织、文体选择、表述手法等方面来体现，这样可帮助我们摆脱大众化的泥潭。

　　三、选点要小，开掘要深。

　　考试作文时间有限，供我们写作的时间一般在45分钟左右，要在有限的时间里写出高质量的作文，那我们在写作时必须做到选点要小，开掘要深。古人云：伤其十指，不如断其一指。如果贪大求全，我们就很难对内容进行深入细致的刻画，而文章如果只停留在浅表层面，那是很难征服评卷教师。因此，聪明的考生常常只从材料中选取自己最有把握的内容详细刻画，往往能获取高分。

　　【例文引路】

　　四季的感动

　　生活中，有许多美好的事物，都在我们不经意之间悄然流逝。朋友，千万别让这美妙的感觉如细细的流沙从你的指间溜走，请学会珍惜它吧。——题记

　　一、春

　　“这鬼天气，说变就变，刚才还阳光灿烂，怎么一下子就……”我心里不住埋怨。又一阵冷风袭来，我不禁连打了几个寒颤，那喷嚏一个接一个，鼻涕老是不听招呼。我只好咬牙忍着，好不容易捱到放学，我顾不得招呼要好的同学，便赶忙向家里冲去……

　　“叮铃铃……”怎么没人接电话呀，哦，对了，爸爸妈妈都在医院值班。我迷迷糊糊地爬起来，我的头怎么这么昏，这么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了!”已经8∶30了。我拿起话筒，传来熟悉的声音：“××吗?怎么还没到校，第一节课都下了。出了什么事吗?”“我……我昨天感冒，睡过头了。”“原来是这样，今后可要注意天气变化，及时添加衣服，不过不用担心，今天就在家休息吧，耽误的功课我会想办法给你上补上。”“嗯!……”我使劲点着头，眼前又模糊了起来……

　　二、夏

　　太阳高挂在空中，操杨边的树热得直冒烟，那片片绿叶就像一张张干渴的嘴巴。一节体育课下来，我汗流浃背。同学们回到教室，挤在电扇下，一边吹着凉风，一边喝着美美饮料。我独自坐在座位上，强自安抚着老提抗议的嗓子，都怪我这记性，妈妈昨晚就替我灌好的水，早上出门时又给忘了，自己都记不清是多少回了。到小卖部买吧，钱包已赤字多时，唉，还忍着吧。

　　正懊恼间，眼前忽地钻出一杯正喷着凉气的可乐，我不由瞪大眼睛。“喝吧!”“可你呢?”“我嘛，还有呢。”“那，那就谢谢了!”“没事儿!朋友嘛，就应该互相帮助嘛!”我忙插进吸管，猛吸一口，啊，一股凉意直奔心底，那可真叫一个——爽!

　　三、秋

　　枫叶红遍了山坡，落叶铺满了大地，如此美景岂能错过。

　　我一个人漫步在小路上，享受着这无边的胜景。远处，一男一女促膝而坐，我这个第三者可不想搅忧别人的幸福，便掉头向山坡爬去。走了一会儿，我忍不住又回头偷望那对亲密恋人。却发现两人正在激动地争着什么，没多久，那男的便气冲冲地走了，只留下黯然神伤的女孩。

　　我不由惋惜地摇了摇头，继续向前走去……

　　四、冬

　　寒冷笼罩着整个城市，我那冻得通红的双手，僵硬得不能动弹。母亲用她的那双温暖的大手轻轻揉搓着我的小手，然后捂在她的胸口。我望着慈爱的母亲，一股暖流涌上心头，泪，从脸颊滑落。

　　我真希望这时光就此凝固……。

　　四季中的感动，让我学会了珍惜。因为珍惜，我记录下了这所有的感动。

　　【点评】本文以片断连缀的方式，从四季中撷取四个平凡而感人的画面，含蓄地表现了作者对师生情、友情、爱情、亲情的认识与思考，从而把“珍惜”这一话题诠释得淋漓尽致。再加上题记的点题，文末的回应，把“珍惜”这一抽象的情感话题描述得具体生动，形象可感，同时也使文章的结构浑然一体。

　　珍惜

　　生活中有许多东西值得珍惜：朋友值得珍惜，家庭值得珍惜，学习值得珍惜，时间也值得珍惜……然而，最值得珍惜的是什么呢?

　　有一次，我看了一篇文章：在邮局里，走进了一位干瘦的老太婆，她手里拿着四个罐头，颤颤巍巍地递给邮局职员，以粤语说道：“小姐，我想将呢的罐头寄去新加坡，要几钱呀?”

　　柜台里的女职员吃惊地看着她，说道：“亚婆，空运这几罐罐头要几十块呢!不值得的，你拿回去吧!”

　　老婆婆的神色立即黯淡下来，她喃喃地说道：“外国的食物又不好，亚仔都不知会不会照顾自己呢，唉……”说着，她慢慢地收拾起那四罐罐头，蹒跚着走出了门外。

　　掩卷遐思，我不禁莫名地涌起了一阵心酸。为什么呢?是因为亲情的温暖吗?

　　有一次，我发了高烧卧床在家。高烧中，我不断地喊着“妈妈”这两个字。妈妈请了假不去上班，整日整夜地待在床边侍候我。斟水、喂粥、妈妈的脸上又增添了几分疲惫。朦胧中，我看到了妈妈头上新添的几根银发。心酸啊，妈妈!

　　我总是很爱看夕阳中一家子散步的图画：一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上。他们肩并肩地走着，夕阳的光辉把他们的影子拖得老长老长。影子中，女孩年迈的双亲也在幸福地笑着，也许是为暮年中他们所感受到的这份温暖的亲情吧!

　　我时常在想：这个世界上如果失去了亲情该是如何的寒冷!虽然亲情不是火、不是太阳，但它却要比太阳更能温暖世间的万物，温暖我们的心。

　　珍惜亲情吧，它就是——生活中最值得珍惜的东西!

　　【点评】文章使用了三组感人的细节描写来表现“珍惜亲情”这个主题。这三组细节描写本不相关联，但作者运用剪辑的技巧，改换叙述方法，将它们巧妙地衔接起来，达到了浑然一体的效果。第一组细节写老太婆“颤巍巍地……”“蹒跚着走出”，第二组细节写妈妈“新添的几根银发”，第三组细节写“一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上”等，都分外传神，既赞扬了妈妈的爱，直抒了浓浓的情，又使读者在细腻而真情的赞颂中，悟出最值得珍惜的东西是亲情。这样的细节对应，使主题更加鲜明，使文章更加感人。

　　【素材库】

　　1、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。(鲁迅)

　　2、应该笑着面对生活，不管一切如何。(伏契克)

　　3、盛年不重来，一日难再晨。(陶潜)

　　4、生命不等于是呼吸，生命是活动。(卢梭)

　　5、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。(米歇潘)