1、陈志玲：和诚实交朋友案例反思
设计意图：
旨在通过本活动让学生知道诚实是一种美德。诚实的人总会得到社会的赞赏。学会与老师、学生和家长进行沟通，体验诚实带来的快乐。并敢于承认自己的错误，在生活中讲真话不说谎话。学会用诚实的行为解决生活中的问题。
设计理念：
二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎的问题。于是我精心设计了教学活动──《和诚实交朋友》，通过多种形式如谈话、童话剧表演、动画片、儿歌、情境教学等活动让学生充分感知。为实现教学开放性原则，还邀请了一些家长参加我们的教学，目的是让儿童在与家长、教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。逐步养成正确的态度与行为方式，发展明辨是非的能力，争做诚实的好孩子。
活动过程：
一 师生交流 吸趣导学
谈话激趣，动画导学（出示大屏幕）
师：你们喜欢交好朋友吗？
生：喜欢，喜欢…….
师：老师今天给大家带来一位最可爱的小朋友，而且啊，谁与她成为朋友，谁就是最可爱的孩子，人人都会夸他是好孩子，想知道她是谁吗？
生：我们想极啦….
师：请仔细看动画片（播放动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹说谎话后鼻子长长的片断）
师：说说你看到了什么？
生：我看到了……
师：那我们小朋友从小就应该怎样呢？
生：诚实！
师：对！给大家带来的这一位最可爱的小朋友就是我们熟悉的好朋友—诚实。请大家以热烈的掌声欢迎诚实这位朋友的到来。
生：报以热烈的掌声。
师：板书课题《和诚实交朋友》
二 创设情境 体验明理
师：请看童话剧表演《手捧空花盆的孩子》
（学生表演）
师：请同学们说一说：为什么手捧空花盆的孩子最后当了国王？
生：因为他诚实。
生：因为他很可爱。
……
师：同学们说的真不错。想想手捧空花盆的孩子的心里会怎样？
生：他开心极啦。
生：他特别快乐。
……
师：你们太棒啦！做诚实的孩子真好哦。因为诚实会得到人们的赞许，诚实的孩子更快乐。
师：我相信大家都喜欢做诚实的孩子。可是呀，我们还小，偶尔也会有说谎的小朋友，看看大屏幕上的豆豆。（出示大屏幕）
师：看一看， 说一说：豆豆这样做，会有什么结果？
生：豆豆说谎，老师会批评的。
生：豆豆说谎爸爸以后会不信任他，不爱他。
……
师：是啊，小事说谎别人不喜欢，不相信他，有时候说谎还会给自己带来严重的后果哦。请听故事《狼来了》大屏幕播放
生：认真听故事。
师：小组议一议：山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？
生：因为他骗了几次人，别人以为他又骗人，所以不理他。
生：他说谎是为了闹着玩，人们讨厌他。
生：农民伯伯很忙，没功夫为说谎的孩子来回奔跑。
…….
师：同学们说的太好了，说谎还会给自己带来危险，多可怕啊。 大家要牢记： 说谎话，害处大，
害自己，害大家。
不说谎话不骗人，
从小要说老实话。
（学生齐念儿歌）
三 讲讲故事 看看行动
谈话：诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。诚实是中华民族的优秀品格的标志，千百年来一直被崇尚为做人的美德。现在社会上有些人认为“诚实就会吃亏”，对于这个观点有什么意见吗？
学生小组讨论、交流“诚实就会吃亏”的观点。
学生汇报讨论的结果。
教师：作为小学生，我们更要培养诚实的美德。诚实品质应该从小培养，那么，究竟什么是诚实呢？怎样的行为才是诚实呢？
学生结合自己的体会谈谈什么是诚实。
生：我在教室捡到东西主动交给老师
生：我不小心打破教室里的玻璃主动向老师承认。
生：老师要求每天读书，我就没坚持，但却说自己读了，我以后一定改。
……
师：夸一夸我们身边小伙伴诚实的故事。
生：……
师：（出示大屏幕）看一看，说一说从图上知道了什么？
教师设置情景：
1、要交作业了，你才发现自己昨天忘了做。这时，你会怎样回答老师？
2、爸爸妈妈出门办事了，交代灵娃自己在家完成学习任务，可是灵娃玩航模飞机着了迷，直玩到爸爸妈妈快要回来才赶紧看书做作业。你是怎样看待这个问题的？
3、小华是个诚实的学生，在期中考奖励时，老师错把单科第一的奖品发给她时，她及时对老师说：同班的小明比她还高0.5分，奖品应属于她。这种诚实的精神，受到赞扬。而本班的小鹏同学，在操场拾到同学的钱时，没有交还同学，而是将钱装进自己的口袋。当同学揭发他，才把钱还给同学。
学生分组讨论、交流，汇报并说说自己的依据。
生：做错事要主动认错，会得到别人的谅解。
生：……
师：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子也可爱。我送给大家一首儿歌《交朋友》（出示大屏幕）
生：拍手游戏读儿歌
交 朋 友
我和诚实是朋友，生活学习不分手。
做错事儿就承认，谎话不出我的口。
不要问我为什么，我和诚实交朋友。
师：我
们班有这么多诚实的孩子，我真为你们感到无比的骄傲，我想送给大家一句话：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。
活动反思：
作为多年低年级的班主任，经常遇到象这样小的孩子说谎的现象，在日常生活中通过和他们谈话交流和各种活动中，了解到他们说谎的目的不是因为想说谎而说谎，而是因为年龄小，对什么事情都感兴趣，什么都想尝试一下，结果却出现不好的结果，又怕家长老师批评，所以说了谎话。作为老师和家长，应该用宽容的心来包容他们、想办法引导他们，通过讲道理举事例说服孩子，教育孩子，让孩子从中懂得一些人生道理，知错就改。而一味地斥责则会起到相反的作用。
上完这节课，我看着这些幼小却不乏学习自主性的孩子，心里有着无比的安慰。在这样的氛围中孩子们对诚实行为的认识虽然稚嫩但却是实实在在发自他们的内心。教学契机千千万万，关键在于教师的心中真正要有学生。不是让学生来适应我们的教学，而是要让我们充分了解学生，理解学生，和学生交心谈心，让我们的教学服务于学生的学习。最后我想引用一段话来说明我内心的感受：“理想的课堂，它是一个舒展轻松的过程；理想的课堂，它是一种感受幸福的体验；
理想的课堂，它是一个充满智慧的理想王国；理想的课堂，它能让阳光普照每一个学生的心灵！新世纪的理想课堂是诗一般的课堂！”。愿这样的课让孩子们终身受益。愿“诚信如同一根坚定的纽带，能使我们彼此相连。诚实是我们的朋友，和我们相伴永远。让诚实成为架起教师和学生和谐沟通的一道亮丽彩虹！
2、陈志玲：和诚实交朋友案例反思
设计意图：
旨在通过本活动让学生知道诚实是一种美德。诚实的人总会得到社会的赞赏。学会与老师、学生和家长进行沟通，体验诚实带来的快乐。并敢于承认自己的错误，在生活中讲真话不说谎话。学会用诚实的行为解决生活中的问题。
设计理念：
二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎的问题。于是我精心设计了教学活动──《和诚实交朋友》，通过多种形式如谈话、童话剧表演、动画片、儿歌、情境教学等活动让学生充分感知。为实现教学开放性原则，还邀请了一些家长参加我们的教学，目的是让儿童在与家长、教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。逐步养成正确的态度与行为方式，发展明辨是非的能力，争做诚实的好孩子。
活动过程：
一 师生交流 吸趣导学
谈话激趣，动画导学（出示大屏幕）
师：你们喜欢交好朋友吗？
生：喜欢，喜欢…….
师：老师今天给大家带来一位最可爱的小朋友，而且啊，谁与她成为朋友，谁就是最可爱的孩子，人人都会夸他是好孩子，想知道她是谁吗？
生：我们想极啦….
师：请仔细看动画片（播放动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹说谎话后鼻子长长的片断）
师：说说你看到了什么？
生：我看到了……
师：那我们小朋友从小就应该怎样呢？
生：诚实！
师：对！给大家带来的这一位最可爱的小朋友就是我们熟悉的好朋友—诚实。请大家以热烈的掌声欢迎诚实这位朋友的到来。
生：报以热烈的掌声。
师：板书课题《和诚实交朋友》
二 创设情境 体验明理
师：请看童话剧表演《手捧空花盆的孩子》
（学生表演）
师：请同学们说一说：为什么手捧空花盆的孩子最后当了国王？
生：因为他诚实。
生：因为他很可爱。
……
师：同学们说的真不错。想想手捧空花盆的孩子的心里会怎样？
生：他开心极啦。
生：他特别快乐。
……
师：你们太棒啦！做诚实的孩子真好哦。因为诚实会得到人们的赞许，诚实的孩子更快乐。
师：我相信大家都喜欢做诚实的孩子。可是呀，我们还小，偶尔也会有说谎的小朋友，看看大屏幕上的豆豆。（出示大屏幕）
师：看一看， 说一说：豆豆这样做，会有什么结果？
生：豆豆说谎，老师会批评的。
生：豆豆说谎爸爸以后会不信任他，不爱他。
……
师：是啊，小事说谎别人不喜欢，不相信他，有时候说谎还会给自己带来严重的后果哦。请听故事《狼来了》大屏幕播放
生：认真听故事。
师：小组议一议：山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？
生：因为他骗了几次人，别人以为他又骗人，所以不理他。
生：他说谎是为了闹着玩，人们讨厌他。
生：农民伯伯很忙，没功夫为说谎的孩子来回奔跑。
…….
师：同学们说的太好了，说谎还会给自己带来危险，多可怕啊。 大家要牢记： 说谎话，害处大，
害自己，害大家。
不说谎话不骗人，
从小要说老实话。
（学生齐念儿歌）
三 讲讲故事 看看行动
谈话：诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。诚实是中华民族的优秀品格的标志，千百年来一直被崇尚为做人的美德。现在社会上有些人认为“诚实就会吃亏”，对于这个观点有什么意见吗？
学生小组讨论、交流“诚实就会吃亏”的观点。
学生汇报讨论的结果。
教师：作为小学生，我们更要培养诚实的美德。诚实品质应该从小培养，那么，究竟什么是诚实呢？怎样的行为才是诚实呢？
学生结合自己的体会谈谈什么是诚实。
生：我在教室捡到东西主动交给老师
生：我不小心打破教室里的玻璃主动向老师承认。
生：老师要求每天读书，我就没坚持，但却说自己读了，我以后一定改。
……
师：夸一夸我们身边小伙伴诚实的故事。
生：……
师：（出示大屏幕）看一看，说一说从图上知道了什么？
教师设置情景：
1、要交作业了，你才发现自己昨天忘了做。这时，你会怎样回答老师？
2、爸爸妈妈出门办事了，交代灵娃自己在家完成学习任务，可是灵娃玩航模飞机着了迷，直玩到爸爸妈妈快要回来才赶紧看书做作业。你是怎样看待这个问题的？
3、小华是个诚实的学生，在期中考奖励时，老师错把单科第一的奖品发给她时，她及时对老师说：同班的小明比她还高0.5分，奖品应属于她。这种诚实的精神，受到赞扬。而本班的小鹏同学，在操场拾到同学的钱时，没有交还同学，而是将钱装进自己的口袋。当同学揭发他，才把钱还给同学。
学生分组讨论、交流，汇报并说说自己的依据。
生：做错事要主动认错，会得到别人的谅解。
生：……
师：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子也可爱。我送给大家一首儿歌《交朋友》（出示大屏幕）
生：拍手游戏读儿歌
交 朋 友
我和诚实是朋友，生活学习不分手。
做错事儿就承认，谎话不出我的口。
不要问我为什么，我和诚实交朋友。
师：我
们班有这么多诚实的孩子，我真为你们感到无比的骄傲，我想送给大家一句话：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。
活动反思：
作为多年低年级的班主任，经常遇到象这样小的孩子说谎的现象，在日常生活中通过和他们谈话交流和各种活动中，了解到他们说谎的目的不是因为想说谎而说谎，而是因为年龄小，对什么事情都感兴趣，什么都想尝试一下，结果却出现不好的结果，又怕家长老师批评，所以说了谎话。作为老师和家长，应该用宽容的心来包容他们、想办法引导他们，通过讲道理举事例说服孩子，教育孩子，让孩子从中懂得一些人生道理，知错就改。而一味地斥责则会起到相反的作用。
上完这节课，我看着这些幼小却不乏学习自主性的孩子，心里有着无比的安慰。在这样的氛围中孩子们对诚实行为的认识虽然稚嫩但却是实实在在发自他们的内心。教学契机千千万万，关键在于教师的心中真正要有学生。不是让学生来适应我们的教学，而是要让我们充分了解学生，理解学生，和学生交心谈心，让我们的教学服务于学生的学习。最后我想引用一段话来说明我内心的感受：“理想的课堂，它是一个舒展轻松的过程；理想的课堂，它是一种感受幸福的体验；
理想的课堂，它是一个充满智慧的理想王国；理想的课堂，它能让阳光普照每一个学生的心灵！新世纪的理想课堂是诗一般的课堂！”。愿这样的课让孩子们终身受益。愿“诚信如同一根坚定的纽带，能使我们彼此相连。诚实是我们的朋友，和我们相伴永远。让诚实成为架起教师和学生和谐沟通的一道亮丽彩虹！
3、知识:灰雀简介案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于知识:灰雀简介_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
灰雀：小型呜禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流、树林中。
食物为烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
褐灰雀Brown Bullfinch
雀形目> 燕雀科> 灰雀属
PASSERIFORMES > Fringillidae > Pyrrhula nipalensis
描述：中等体型(16.5厘米)的灰色雀。尾长而凹，嘴强有力，尾及两翼闪辉深绿紫色，翼上具浅色块斑，腰白。雄鸟额具杂乱的鳞状斑纹及狭窄的黑色脸罩。雌鸟全身皮黄灰。雄雌两性眼下均具白色的小块斑。亚种ricketti眼先及额近黑。
虹膜－褐色；嘴－绿灰，嘴端黑色；脚－粉褐。
叫声：叫声为圆润的per-lee声，似红交嘴雀。鸣声为重复的圆润音her-dee-a-duuee。
分布范围：喜马拉雅山脉至中国西南、缅甸北部、中国东南部及台湾、马来半岛。
分布状况：地方性常见于海拔2000~3700米的亚高山林；冬季迁往较低处。指名亚种为留鸟于西藏东南部雅鲁藏布江以西；ricketti从西藏东南部经云南西北部及华南至东南；uchidai为留鸟于台湾海拔1300~2400米。
习性：冬季结小群活动。飞行迅速而径直。
内容概括：这篇介绍了关于知识灰雀简介,灰雀，希望对你有帮助！
4、续写:小摄影师案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于续写:小摄影师_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
小男孩哭着回到了家，妈妈看见了说：“怎么了，孩子？”
小男孩哭着说：“我把胶卷忘带了，所以没拍成照片。”
妈妈笑着说：“你今天没有拍成明天可以去拍呀！”
到了第二天，小男孩又来到列宁格勒。门口的秘书看到了，赶紧去告诉高尔基，高尔基听了高兴地说：“快带小男孩到我这里来。”小男孩到了高尔基的面前对他说：“亲爱的高尔基同志，对不起！昨天我把胶卷忘在家里了，不过，这次请放心。我已经把东西都带来。”
开始拍照了，高尔基做了各种各样的姿势，耐心地配合小男孩。高尔基和小男孩在拍照的时候非常开心，因为高尔基帮助小男孩实现了愿望，小男孩也因为给高尔基拍了照片。
小男孩要回家了，恭恭敬敬地对高尔基说：“谢谢您！再见。”
内容概括：这篇介绍了关于续写《小摄影师》,小摄影师，希望对你有帮助！
5、赏析:夜书所见案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于赏析:夜书所见_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
①萧萧：风声。梧：梧桐树。
②客情：旅客思乡之情。
③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
④篱落：篱笆。
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
内容概括：这篇介绍了关于赏析《夜书所见》,古诗两首，希望对你有帮助！
6、知识:茱萸案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于知识:茱萸_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
王维《九月九日忆山东兄弟》是几乎人人熟记成诵的小诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的茱萸让许多少年产生美好的憧憬，也让许多教师颇费思量。茱萸历代都被作为祭祀、佩饰、药用、辟邪之物。早在周代，茱萸就由于被视为非凡之物而被当作祭祀不可或缺的八种美果之一；在汉代，人们逐渐地认识到茱萸的多种药物用途而开始重视培育、栽植茱萸；传说中战国时期的楚国王妃就佩戴着茱萸做的饰物。因此，人们对它格外钟爱，以致形成了饶有风味的茱萸风俗，即，于重阳之日，登高畅游，携茱萸女，插茱萸枝，佩茱萸囊，饮茱萸酒，吟茱萸诗，极尽欢娱之乐。久而久之，相沿成习。故古人又把九月九日重阳节称为登高节、茱萸节、茱萸会。关于这一点，南北朝时的吴均在他所撰写的《续齐谐记》中记载了一则故事：“东汉时，汝南桓景随费长房游学累年，长房谓曰：‘九月九日，汝家中当有灾，宜急去，令家人各作绛囊，盛茱萸以系臂，登高，饮菊花酒，此祸可除。’景如其言，举家上山。夕还，见鸡、犬、牛、羊一时暴死。长房闻之曰：‘此可代之。’今世人九月九日登高饮酒、妇人带茱萸囊始于此。”茱萸风俗在全国各地普遍存在，历史悠久，只是到民国以后，由于社会的急剧动荡，茱萸风俗才渐渐衰落，唯登高之俗尚存于民间。茱萸还可以酿酒，唐代著名隐士寒山曾有“暖暖茱萸酒，空心枸杞羹。终归不免死，浪自觅长生”的诗句。二十世纪八十年代初，汉中地区茱萸主产县佛坪县利用当地资源，生产出了茱萸牌系列果酒、饮料，其味醇美，药效显著。茱萸因其本身的价值以及历代赋予的传奇色彩，使文人们很喜欢用它作诗料，并从不同的角度表达自己的不同心境。历代文人笔下，以茱萸寄言亲友欢娱之情的诗赋很多,其中以唐人为最。以下是笔者搜录的唐人茱萸诗，与诸位共同品尝。
杜甫《九日蓝田崔氏庄》：“明年此会知谁健，醉把茱萸子细看。”
王维《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
朱放《九日与杨凝、崔淑期登江上山，有故不往》：“哪得更将头上发，学他年少插茱萸。”
戴叔伦《登高乘月寻僧》：“插鬓茱萸来未尽，共随明月下沙滩。”
卢纶《九日奉陪侍郎》：“睥睨三层连步障，茱萸一朵映华簪。”
耿讳《九日》：“步蹇强令避藻井，发稀哪敢插茱萸？”
王昌龄《九日登高》：“茱萸插鬓花宜春，翡翠横钗舞作愁。”
杨衡《九日》：“不堪今日望乡意，强插茱萸随众人。”
权德舆《酬九日》：“他时头似雪，还对插茱萸。”《九日北楼晏集》：“风吹蟋蟀寒偏急。酒冷茱萸晚易醺。”
张鄂《九日晏》：“归来得问茱萸女，今日登高醉几人？”《九日》“城远登高并九日，茱萸凡作几年春？”
白居易《九月九日登巴台》：“闲听竹叶曲，浅酌茱萸怀。”《九日寄微之》：“蟋蟀声高初过雨，茱萸色浅未经霜。”
这些诗赋予了茱萸极其浓郁的传奇色彩，显现着古人对茱萸深切的爱，如果要加以总结，也许可以称之为九日诗。
内容概括：这篇介绍了关于知识茱萸,古诗两首，希望对你有帮助！
7、知识:重阳节案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于知识:重阳节_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
和大多数传统节日一样，重阳节也有古老的传说。
相传在东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命，这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。
一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他自己也因病差点儿丧了命。病愈之后，他辞别了心爱的妻子和父老乡亲，决心出去访仙学艺，为民除掉瘟魔。恒景四处访师寻道，访遍各地的名山高士，终于打听到在东方有一座最古老的山，山上有一个法力无边的仙长，恒景不畏艰险和路途的遥远，在仙鹤指引下，终于找到了那座高山，找到了那个有着神奇法力的仙长，仙长为他的精神所感动，终于收留了恒景，并且教给他降妖剑术，还赠他一把降妖宝剑。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身非凡的武艺。
这一天仙长把恒景叫到跟前说：“明天是九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成，应该回去为民除害了”。仙长送给恒景一包茱萸叶，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家去。
恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上，发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒，做好了降魔的准备。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔冲出汝河，但是瘟魔刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，便戛然止步，脸色突变，这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把温魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。梁人吴均在他的《续齐谐记》一书里曾有此记载。
后来人们就把重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。另外，在中原人的传统观念中，双九还是生命长久、健康长寿的意思，所以后来重阳节被立为才老人节。
今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。
内容概括：这篇介绍了关于知识重阳节,古诗两首，希望对你有帮助！
8、知识:骆驼简介案例教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于知识:骆驼简介_课堂实录_案例_课堂实录_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
骆驼体毛一般为褐色，也有浅黄、灰白等色型；头顶生有簇毛，体毛蓬松而长；驼峰肥大而丰满，夏季脱毛后还残留一道厚毛；四肢更为粗壮，蹄宽而扁。有双峰驼和单峰驼两种。双峰驼曾在我国北方广泛驯养，至今在内蒙古和西北地区仍然能够见到。过去很长时间曾作为口外与京城之间贸易的主要交通工具，素有“京华之舟”的美誉。单峰驼有人认为也曾分布于我国的新疆一带，但现在仅见于阿拉伯半岛、印度和非洲北部等地。它的体毛较短，寿命可达50年。
骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；骆驼的两座高高的驼峰，可储存有100多千克脂肪，必要时可以转变成水和能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉。家骆驼成为人类在沙漠中的主要交通工具。由于骆驼在行走或跑步的时候，同时伸出左侧或右侧的前后腿，所以人骑坐在上面会觉得很不稳定。
骆驼是沙漠地区的交通运输工具。世界上有双峰驼和单峰驼，它们的最明显的区别，就是驼峰的数目不同。我国产的双峰驼，背脊上有前后两个马鞍一样的驼峰。平时我们看到的大都是家骆驼，它们的祖先是野骆驼，生活在新疆、甘肃、青海、内蒙古等沙漠地区，它同家骆驼的区别是：驼峰矮小，腿细长，全身的毛短，颜色淡黄。由于野骆驼的数量十分稀少，已被我国列为一级保护动物。
它们在沙漠中长途行走时，常常又饿又渴，这时驼峰的脂肪便会分解，供给骆驼体内所需要的营养和水分。骆驼在缺水的沙漠里能耐渴，是由于它平时喝水少，一喝就能在10分钟内喝下100多升水；同时排水少，在夏天一天只排出一升左右尿，而且不轻易开口，防止体内水分外出，所以在夏天的沙漠中，它可以8天不喝水也不会干死。
骆驼善于走沙漠，因为它有两对奇特的脚掌，掌下生着宽厚的像弹簧一样的肉垫，走路时脚趾在前方叉开，这样，在沙面上走路不会陷到沙窝里去。它在旅行中，将头抬得高高的，眼睛不会被地面上阳光反射的高热所灼伤。骆驼的长睫毛的眼睛，自动开闭的鼻孔，长满密毛的耳朵，都能使它免遭风沙的袭击……
早在2000年前的西汉，我国人民就用骆驼作为通向西域的交通工具，它也是唐朝时在“丝绸之路’上驮运货物的动忧”
。
两兄弟
骆驼一家有两兄弟：一种生活在非洲和阿拉伯地区，只有一个驼峰，叫单峰驼。另一种生活在亚洲，背上有两个驼峰，叫双驼峰。
知识档案
骆驼一次能喝100多升水，而且8天不喝水也不会渴死。
内容概括：这篇介绍了关于知识骆驼简介,想别人没想到的，希望对你有帮助！
9、读后感:和时间赛跑案例课文教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于读后感:和时间赛跑_案例_课文_课堂实录_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
我读了台湾作家林清玄写的一篇散文-----《和时间赛跑》，很受振动。
外婆的去世，让小林清玄感到悲伤。爸爸的话，使小林清玄感到恐惧-----一种对时间流逝的恐惧。于是他决定和时间赛跑，在后来的二十年里，受益无穷，最后成了闻名中外的多产作家。
许多聪明、勤奋、有志的人，从来都在和时间赛跑。伟大的发明家爱迪生利用在车上卖报的闲暇搞实验，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌子上打个盹。牛顿、居里夫人、爱因斯坦----一切有志气、有成就的人都是如此。
相反，对有些人来说，时间就像代表他的那本日历，撕了这张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习、工作的收获。如果人的一生如此度过，到头来是“老大徒伤悲”。
我自己在上幼儿园时整天东游西逛，不爱学习，，爸爸妈妈也无能为力。自从读了这篇散文，我意识到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我要跑在时间的前面。我像变了个人似的，看书学习代替了玩耍。走路看书，下课休息看书，上厕所也看书，成了一个小书迷。我看的书种类繁多，童话故事，科普知识，名人传记，历史人文，战争纪实等等数不胜数，我就像一只不知疲倦的小蜜蜂在书海里贪婪地吮吸着知识的结晶。
古人云“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。我可不能让时间白白地溜掉。今年暑假，我也像林清玄一样把老师布置的暑假作业十几天就做完了。除此之外，我还报名参加英语培训班的学习，学会了英语中难啃的骨头----音标，为我记英语单词铺平了道路。我还在一个暑假阅读了近二十万字的课外书，我的阅读视野得到进一步的开拓。我还抽时间饱览我国山东境内的名胜，增加了见识，溶入社会这个大课堂，学到书本上学不到的知识。
同学们，“花有重开日，人无再少年”，让我们一起和时间赛跑吧！
内容概括：这篇介绍了关于读后感《和时间赛跑》,和时间赛跑，希望对你有帮助！
10、续写:绝招教学反思课文案例
文章摘要:本文章的主要内容是关于续写:绝招_教学反思_课文_课堂实录_教后感_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧？
时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。
可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说:“好！好！”。
三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来！按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。”“比就比！”
二福抢着回答说。
比赛开始了，拿表的大喊一声“开始！”，大家都写了起来。刚才还得意洋洋的二福现在成了“节约墨水的领导”一会儿抓头发，一会儿搓手，很是着急。三胖也很急躁，写写停停。只有小柱子的笔在不停地工作,转眼间已写了两页.时间一会儿就到了。三胖才写了半页，二福就别提了，一行不到；只有小柱子快，四页了。大家跑过去才看了一页，就情不自禁地鼓起掌来。
大家后来才恍然大悟，原来小柱子每天都在附近唯一的作文培优班上课，化了不少的功夫练笔。
这次比试大家都各有收获，绝招都非常精彩，各有千秋。
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11、知识:太阳简介课文案例教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于知识:太阳简介_教后感_课文_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
太阳系的中心天体。是一颗恒星。包含了太阳系将近98%的质量。与地球的平均距离14,960万公里，直径139万公里，为地球的109倍，体积为地球的130万倍，平均密度1.4克／立方厘米。表面温度约6000摄氏度，中心温度为1500万摄氏度。由氢核裂变成氦核的热核反应产生大量的能量。我们肉眼看到的表面层叫“光球”，光球上面的一层叫“色球”，最外层叫“日冕”，它们组成了太阳的大气。太阳的自转周期为25天，两极区约为35天，太阳上最丰富的化学元素为氢。
太阳的活动来源于其核心部分。太阳的核心压力超过地球的340亿倍。在这里发生着核聚变。聚变导致四个质子或氢原子产生一个阿尔法粒子或氦原子核。阿尔法粒子的质量比四个质子小0.7%，剩余的质量转化成了能量并被释放至太阳的表面，并通过对流过程散发出光和热。太阳核心的能量需要通过几百万年才能到达它的表面。每秒钟有七亿吨的氢被转化成氦。在这过程中，约有五百万吨的净能量被释放，因此使太阳能够发光。
光球层的上面是色球层。太阳能量经过这一区域自中心向外传递。这一层可见太阳耀斑。耀斑是太阳黑子形成前在色球层产生的灼热的氢云层。在光球层的某些区域，温度比周围稍低（通常是4000摄氏度），这便是黑子。
太阳大气的最外层称为日冕。这一区域有日饵。日饵是在色球层上部产生的巨大火焰。日冕的最外面向太空伸展并辐射出从太阳产生的粒子。日冕仅在产生日全食时才能被看到。
太阳的年龄约为46亿年，它还可以继续燃烧约50亿年。在其存在的最后阶段，太阳中的氦将转变成重元素，太阳的体积也将开始不断膨胀，直至将地球吞没。在经过一亿年的红巨星阶段后，太阳将突然坍缩成一颗白矮星——所有恒星存在的最后阶段。再经历几万亿年，它将最终完全冷却。
太阳是太阳系的中心天体,是太阳系里唯一的一颗恒星,也是离地球最近的一颗恒星。太阳位于银河系的对称平面附近，距离银河系的中心约33000光年，在银道面以北约26光年,它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转，另一方面又相对于周围恒星以每秒19.7公里的速度朝着织女星附近方向运动。
太阳的直径为139.2万千米，是地球的109倍；太阳的体积为141亿亿立方千米，是地球的130万倍；太阳的质量约为2000亿亿亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99.865%的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒星。
太阳是一个炽热的气体星球，没有固体的星体或核心。太阳从中心到边缘可分为核反应区、辐射区、对流区和大气层。其能量的99%是由中心的核反应区的热核反应产生的。太阳中心的密度和温度极高。太阳大气的主要成分是氢（质量约占71%）与氦（质量约占27%）。太阳的大气层从内到外可分为光球、色球和日冕三层。
太阳的内部主要可以分为三层,核心区,辐射区和对流区.
太阳的能量来源于其核心部分。太阳的核心温度高达1500万摄氏度，压力相当于2500亿个大气压。核心区的气体被极度压缩至水密度的150倍。在这里发生着核聚变，每秒钟有七亿吨的氢被转化成氦。在这过程中，约有五百万吨的净能量被释放（大概相当于38600亿亿兆焦耳，3.86后面26个0）。聚变产生的能量通过对流和辐射过程向外传送。核心产生的能量需要通过几百万年才能到达表面。
辐射区包在核心区外面.
这一层的气体也处在高温高压状态下(但低于核心区),粒子间的频繁碰撞,使得在核心区产生的能量经过很久(几百万年)才能穿过这一层到达对流区.
太阳的内部结构
辐射区的外面是对流区
能量在对流区的传递要比辐射区快的多.这一层中的大量气体以对流的方式向外输送能量.(有点像烧开水,被加热的部分向上升,冷却了的部分向下降.)对流产生的气泡一样的结构就是我们在太阳大气的光球层中看到的米粒组织。
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12、小学语文一年级：《口语交际：“如何处理身边的垃圾”》教学反思资料
教学内容：口语交际：“如何处理身边的垃圾”
教学目标：
1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想象力和创造能力。
3、培养学生爱护环境的好品质。
教学重点：
1 、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想象力和创造能力。
教学难点：培养学生爱护环境的好品质。
教学准备：学生用废旧垃圾制成的工艺品。
教学过程：
教学过程教师活动学生活动设计说明
一、图片激趣，引入话题 1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？
2、 板书课题。 学生观察图片，回答问题，齐读课题。 联系生活，积极地投入到说话情景中去。
二、创设情境，激发兴趣。今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？ 1. 小组讨论
2. 全班交流
（1） 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。
（2） 垃圾是不讲卫生的人随意丢的
（3） 我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？
（4） 垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。
三。创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。 1. 同桌讨论。
2. 全班交流、评价。
（1） 把垃圾丢进大海里。
（2） 把垃圾烧掉，用它来发电。
（3） 用垃圾制作工艺品。 通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。
四。创设情景，展示才能。昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗？学生上台展示并作汇报，如
（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。
（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。
通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。
五。延伸活动。请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。小组合作画画《未来垃圾处理场》促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。
教学后记：
我主要通过采用”加一加、减一减、合一合“的识字方法和有条理的进行表达和交流的方法，引导学生观察发现、朗读背诵、说一说、做一做等。培养学生自主识字、主动积累语言的兴趣和习惯，激发学生保护生态环境的情感。
”口语交际“我主要让学生就身边的垃圾问题引导学生进行交流讨论，让学生说说如何处理身边的垃圾？学生说得很好。例如：有的说我们要主动捡垃圾；有的说不要乱扔垃圾；还有的说要制止别人丢垃圾。我还指导学生把自己的想法画一画，结合学生的简笔画进一步提高学生的环保意识。效果很好。