作者: 上海嫩江路幼儿园 张春庭
背景：在《我们的身体》主题背景下，我们预设了角色游戏主题《爱心医院》。首先分析幼儿的已有经验，幼儿到医院去接触最多的就是打针、吊盐水，所以幼儿应该有这方面的经验，因此我为他们创设了挂号处、治疗室、注射室等环境，让幼儿能够反映出自己的已有经验。在环境创设时，我还特意在医院“注射室”里，为他们挂了几只盐水瓶。
实录一：
刘XX小朋友来到医院做护士，OO小朋友来看病，没有更多的交往，夏夏只是将手放到盐水瓶下面，刘XX马上心领神会地来给她吊盐水，她用力将盐水瓶上的管子往下拉，连到夏夏的手背上，可是管子刚放到手背上，就滑落下来。刘XX又拿管子重新放上去，又滑落了，反复试了几次，可是没有成功。她停了一会儿对夏夏说“你用手按住，一会儿盐水就吊完了。”夏夏欣然同意了。听话地用另一只手按住管子，XX露出了开心的笑容。
实录二：
这时昊昊来看病了，XX让他吊盐水，他坐在椅子上，把手伸给XX，XX将盐水瓶的管子连到他的手背上，还对他说：“自己按好。”昊昊不情愿地用另一只手按住管子，XX则东张西望起来，我知道她在寻找需要的东西，但是找不到。我走近XX问：“你想要什么呀？”她认真地回答：“要用胶布把它贴住的。”一边说一边指着昊昊的手，听了她的话，我马上取来玻璃胶，“这个可以吗？”她看了看，从我手上接过玻璃胶说：“可以的。”可是玻璃胶她不会用，于是我把方法教给她，她一学就会了，马上撕下一条贴在昊昊的手背上，还对昊昊说：“别动。”说完就转身去做其他事情了。过了一会儿，她又转过身，把昊昊手上的玻璃胶撕下来对昊昊说：“好了。”昊昊高高兴兴地走了。
案例分析：
1、实录一中，XX在游戏中遇到了困难，为了使游戏进行下去，她一直在尝试想办法解决。在没有找到现成材料时，XX通过和同伴协商解决问题，得到了同伴夏夏的配合。可见在游戏中孩子们面对困难已经不再像小班幼儿那样放弃游戏。而是开始尝试解决问题了。
2、中班上学期的孩子在游戏中的替代行为还处在萌芽状态，没有足够的能力去寻找适合自己游戏中需要的材料，因此在实录二中我介入了www.chinajiaoan.cn游戏，目的是支持幼儿的游戏，与幼儿共同寻找适合的材料，满足幼儿的游戏愿望。在这个游戏过程中，XX找不到需要的辅助材料，我为她解决了困难，支持了她的游戏，同时让她学会了使用玻璃胶的方法。教师的介入使XX的愿望得到了满足，她是十分愉快的。因此教师的介入是有价值的。
调整：
1、刘XX小朋友在游戏中遇到的困难，是因为教师创设的环境不适合幼儿的游戏，找到原因后我马上对环境进行了调整，让孩子又回到了游戏中。
2、在这个游戏案例中，刘XX小朋友需要的材料玻璃胶是属于工具一类的，我想在以后的游戏中孩子们还会遇到类似的困难。应在班级创设一个工具箱的环境，有利于幼儿自己取放小工具，引导和支持他们在游戏中自己解决困难。