1、统编教材六年级第八单元习作《有你，真好》范文
No.1
有你，真好
王忆聪
白银市会宁县郭城镇中心小学
你相貌平平，苍苍的白发和伛偻的背影显示你年事已高;你性格古怪，从不与人打交道，身份也鲜为人知;但也是你，却教会我人生的真谛：在有限的生命里做真正有意义的事儿。有你，真好!
你住在我家小区的一所平房里，深居简出，你古铜色的布满皱纹的皮肤让人望而生畏，混浊的眼睛却发出犀利的光彩，所有人都认为你是个怪老太太，我也不例外。每次经过平房时我都会加快脚步，避得远远儿的，生怕碰见你，有一次放学回家时不小心碰了一下你家门前的小树苗，你就大声地朝我喊：“当心点!”自此，我对你的厌恶与恐惧之情更添几分。
此后，我一直不去招惹你。
但那次事情却改变了我对你的看法。
那一天阳光明媚，风和日丽，就连空气中也弥漫着开心的味道。我约了朋友一起出去玩，我哼着小曲在楼下小巷子里等朋友的到来，突然一不留神，脚下被石子一绊，“哎呀”我扭伤脚了!一阵钻心的疼痛传到每一根神经，我一时间竟然爬不起来了。听到叫声，你走出了屋子，看到跌坐在地上痛苦呻吟的我，十分紧张，连忙把我拉了起来，扶着一拐一拐的我进了你的屋子，我有些害怕，心想：怪婆婆的家肯定也很凌乱吧!说不定会很恐怖呢!忐忑中进了屋，我不由得吃了一惊，屋子收拾得整整齐齐，干干净净，一尘不染，任何物品都放置得井井有条。屋里最显眼的是桌子上摆的一张大大的合影，上面是你和一位老头，脸上都是慈祥的微笑，背景是一片茂密的树林，不用问，肯定是你和你老伴儿的合影!进屋后你忙着给我找药水，你看见我正在凝视照片，便缓缓地说：“孩子啊，你看到了吗?上面的这个人就是我家老头子。大约六、七年前吧，因为咱们这镇子气候太干燥，我俩就开始在后山上种树，那时候后山还是一片荒山，一棵树也没有……”听着你的话，我的眼前闪过了一排排的杏树、桃树、柳树，对呀，如今的后山已经是绿树成荫，哪有之前光秃秃的景象呢?我实在是难以置信。你一边给我揉脚，又接着说：“前段时间的事儿，对不起啊!你一个小孩子，我吼你太凶了，是不是吓着你了?只是啊，我觉得树和人一样，都是生命，都应该得到爱护和尊重!去年啊，老头子因为劳累过度去世了，剩下我这一把老骨头，但我还是要继续把这树种下去……”婆婆还在说着什么，可我一句都没有听进去，我甚至不知道脚什么时候好了，后来我回家了。
我心里像打翻了五味瓶一样，有哀伤、遗憾，也有悔恨、懊恼，原来你并不是怪婆婆，你是一个为人民服务的人，为子孙造福的人，你与老爷爷是真正的与山川共存，与日月同辉了!
你教会了我做人的品质：坚持与奋斗，你无私、伟大。在这儿，我想对您说：谢谢您，植树婆婆，有你真好!
教师点评
作者运用了欲扬先抑的写法，当我们对这个怪婆婆满怀恐惧之情时，笔锋突然回转，由一次偶然事件引出了婆婆种树的事儿，让我们对这位婆婆肃然起敬，文章语言流畅，心理刻画细腻，情感真挚，并且升华到了人生价值，难能可贵!结尾点题，照应开头，中心突出，十分感人。(指导老师：杨咏梅)
No.2
有你，真好
李夏儿
陕西延安实验小学
鸟儿在天空中自由飞翔，花朵在阳光下茁壮成长，蝴蝶在花丛中快活飞舞。大自然多么美好!
片片晶莹的雪花，从空中缓缓飘落，给大地换上银色的礼服。我们堆雪人，打雪仗。颗颗璀璨的雨珠，从云朵悄悄散落。小草破土而出，小花张开怀抱。我们赏雨景，踩水坑。皎洁的月亮悬挂在漆黑的夜空中。月光下，我们“举杯邀明月，对影成三人”。
这是大自然的馈赠!
甜丝丝的槐花和鸡蛋碰撞，变成香喷喷的槐花水晶蛋。还有槐花麦饭，槐花煎饺，槐花烙饼。不禁让我们的口水“飞流直下三千尺”啊!红彤彤的苹果个大味美，酸甜清爽。是色香味俱全的美味水果。鲜嫩的鱼肉，可蒸可煮，可烤，可炸。配上淡淡的调味料，回味无穷，怎一个“鲜”字了得?
这也是大自然的馈赠!
梅花，有着一副傲骨，与寒冷的冬天做对，在冰天雪地里开放。是她教会我自强不息，坚韧不拔。莲花，生在淤泥之中，却“出淤泥而不染”。是她，教会了我高尚，谦虚。松树，四季常青，不畏风寒。是他，教会了我永不言败。水滴，那样娇弱，却还是可以把石穿透。是他，教会了我“万事功到自然成”。
这都是大自然的馈赠!
大自然给予我们太多太多，我们无以回报。但我们要心怀感恩，虽然无法报答，但要做到珍惜。不浪费每一滴水，不伤害每一株草，你文明，我文明，大家都文明。让我们一起，与地球重修旧好，与自然重建和谐，大自然，我愿爱花爱树爱草。有你，真好!
教师点评
小作者有一颗善感的心，能感受到自然山川的美好;小作者有一颗聪敏的心，能把握“你”的核心和精髓;小作者有一颗灵慧的心，能连缀大自然物质到精神的提升!
从这篇文章，我们能看到小作者一定是个爱读书的孩子，因为只有书才会给她如此的眼界和格局!(指导老师：王蓉)
No.3
有你，真好
林夕妍
温州市瓯海区龙霞实验小学
落日的余晖很暖，却有些悲凉，它静静地透过蓝灰色的落地窗帘，在我身上流泻开来。我托着腮帮子，有些失神，我想起了那个温暖的你。
我和好友闹别扭了，吵得天翻地覆，结果仅是她离去的，决绝的背影。我只是盯着地面的小坑洞，黯然神伤。那时候，也有夕阳，但与我而言，只是落寞和伤悲。
你快步走来，察觉到我的异样。柔软潮湿的手拍了拍我的肩膀，声音明朗：“怎么了?没事吧?”我回过神来，忽发觉眼泪已打湿了衣袖。我并不想让别人看见我脆弱的一面。只是轻轻摇了摇头，牵起一抹苦涩的微笑，声音干涩：“没事。”你果决地摇头，澄澈的目光直射我的双眼，声音里透出一丝坚定：“不，你一定有事，说吧，究竟怎么了。不然，憋在心里可不好受。”我躲闪你的目光，本流利的言辞也变得苍白无力：“真的……我……没事。”我的眼泪不争气地流了出来，我拼命用手去擦拭，却怎么也止不住，鼻子酸酸的。“哭吧。”你放缓了声音，善意地看着我。我终于像小孩子一样在那个没有阳光的角落里抱紧双膝，无声地流泪。你缓缓蹲下，与我相视。“没事了吧。”你的声调，依然轻快、明朗，只多了一份安慰与温馨。我用手擦去挂在脸颊的泪水，勉强挤出一丝笑：“没事了。”你仍蹲在那，目光直直地盯着我，良久，才站起来，目光投向了远方的夕阳：“其实，你也不用这么伤心的。你为什么不找一找你和朋友吵架的原因。如果是你错了，你去和她道个歉不就行了吗?何必要和她闹不愉快呢?对吧!”你眨巴着眼睛，俏皮地冲我吐了吐舌头。我重重点了点头，默默地看着你——
夕阳的余晖未散，温和地笼罩着你，眯起来的丹凤眼微微上挑，像极了我小时最喜欢的小熊娃娃。几株樟树立于你身后，如画中走出的天使。
夜幕降临，我回过神来，嘴角勾起一抹笑，拉开窗帘，遥望天上繁星。我笑，有你，真的很好。
教师点评
小作者以“开门见山”的写作手法引出“那个温暖的你”。语言虽朴实，但不乏诗意之美。娓娓道来中，让我们读者体会到了所谓真善美的灵魂之美。“那个温暖的你”，尽管很平凡，却是高尚的。不难发现，小作者在文章取材的切入点上，是比较成功的。文字的意境也比较美，将景、情融为一体，即景中有情，情中有景。让我们读者不禁感受到小作者善于语言的驾驭。(指导老师：黄小肖)
No.4
有你，真好
吴绎如
南昌市红谷教育集团绿茵路校区
汽车飞奔着，飞奔着，飞卷起阵阵灰尘。昏头昏脑，我昏头昏脑地跟着父亲，看见了你，那藏在树后的红裙和眼睛。
几天后，幼儿园里竟遇见了你，相视而笑，那红裙那么红，那眼睛那么亮。坐在你的身旁，怯怯地看着你，你笑笑，笑得那样灿烂。红裙若你的嘴唇，那样红艳，两眼充满着笑意，诉着我们的友情。
三年的友情如期而至，手拉着手，在三年里踱步。没事时，常常约着，不浪费这三年一点一滴。
有时嬉戏，脸偶然面对大山深处，正视大山。不由自主地停下，停下手中正做的“玉兰香”，你也停，并肩与我望着，望着那大山深处，你说：“你也想你爷爷。”继续陪我，托着下巴凝视着大山深处，深思着。
还记得吗?有一次我们玩“跑坡”，那一次我的鞋底是恰巧穿着平底，不防滑。上坡时，没踩好，踩了个空，向前一扑，不但没扑好，反而破了，你是那么着急，把我搀到旁边的台阶上，又去找我们的老师要点碘酒。恰逢老师不在，你东奔西跑地找，上面的牙齿死死咬着下嘴唇，两颗门牙沁着血花。见了我，松开说：“我自己去拿!”
我分明看到，你把嘴唇咬出血了。那血的颜色若我的，也若你那红色连衣裙。
你三步并两步奔入教室，打开柜门，翻着医药箱，取出碘酒和棉花、棉签，奔到我身边，细心地帮我擦起来。不一会儿，半瓶碘酒、一包棉花和三分之二包棉签就用完了。放回去时，我看到，你忘把它们放入医药箱，但我没告诉你。体育课后，是美工课。老师从柜子取剪刀时，看见碘酒和棉花、棉签。问了几次后，你承认是你拿的。但你却说，那是你拿去玩的，老师就把你的爸妈找来了。
第二天，不知怎么我看到你的位子是空的，我却无力为你担当。第三天，你那白皙的眼眶承受不起两颗饱满水珠，摔碎在衣领上，那艳的衣领更加艳。见了我，你逞强地笑笑，卷起袖子给我看：“我们是一样的。”
为什么你的红裙比之前红?是血染的吗?
幼儿园的三年时光很快结束了，一个暑假我一个劲儿地问：“你分到几班?你分到几班?”你说是二班。你也不停地问我，可我不知道怎样回答你——我户口不在这里，只能离开这个我深爱的故乡。
离别故乡的时候，你也来了。你逞强地笑，但脸上那一颗又一颗的水珠隐瞒不了现实，快走了的时候，你突然说：“我们结义姐妹吧!”
一顿忙乱后，你哭了，我们呆呆地站在那儿，不知该如何是好，最终，奶奶把我拽上了车。
每次周末，我有意找你，可是再不见到你。想起那次上车后，看不清你了，只有那红色连衣裙模糊着，若一滩鲜血，艳血。这“血”的红，怎么也忘不了。
你还记得最近在上海湾的事吗?当时你也在考试，我坐在你的斜后桌，我们若第一次相见那样，一起笑，一起闹，一起思考，一起担当。“你是我心里的知音”，你曾说过，我也是你的知音。虽然，我们已经长大，但友谊何曾变淡。黄昏与晚霞的到来，又怎能打碎这份友谊?谈笑之间，我们又回到童年，又经历一遍一遍往事。
那红裙的红是那么的艳。望着你，心中暗想：有你，真好!
教师点评
小作者细腻的笔触叙述了与幼时的玩伴交往的点滴小事。这些事在作者心头挥之不去，历久弥新。这些事记录的是和玩伴相识、相知，不离不弃的深厚友谊。同时一个天真单纯，乐于助人的好友形象跃然纸上。反复出现的“红裙”，既是好友深刻印象的象征，也是小作者的行文线索，让人印象深刻。(指导老师：许如海)
No.5
钢琴，你让我学会坚持
刘笑延
陕西省延安实验小学
你有黑白相间的琴键，金色的踏板和可爱的小轮子。穿着黑色的礼服，唱着动听的歌。是你，陪伴我长大，教会我坚持。有你，真好!
小时候，我看见电视里穿着白裙的姐姐坐在钢琴前，双手飞舞着，像有魔法的仙女，一阵悠扬的琴声就从电视里飘了出来。我真想像她一样啊!从那时起，我就被你深深地吸引了。钢琴老师严肃地说：“学钢琴是一件苦差事，要‘坚持’，你能做到吗?”听了老师的话，我想：这也太简单了吧!怎么会是一件“苦差事”呀?
此时，我对你充满了好奇，只要一有时间，就跑到你身边，坐在琴凳上，手指在琴键上“跳着舞”。我觉得自己特别“优雅”，有了你，我也变成了电视里仙女一样的姐姐!
但慢慢的，我发现，就那么几个琴键、几个音符，反反复复，翻来覆去，和你相伴，真无聊啊!我对你失去了兴趣。还记得那次上琴课，老师无论怎么教，我都弹不好。老师大声斥责：“说了几遍了，应该这样弹!”可是，我心里明明知道，手却偏偏和老师唱反调。深深的无力感甚至绝望让我越来越感到无趣与烦躁。我恨不得一下子把你的盖子合上，再也不想见到你。老师教，家长劝，怎么都不能让我重新对你有丝毫的喜爱。跳动的音符乱糟糟的，原本动听的音乐也成了噪音。那时，我真后悔选择了你!
一天，我路过一家琴行，刚刚瞟了一眼，目光就被吸引住了。我看见，坐在钢琴前的一个小男孩，也是像我一样，弹得磕磕绊绊的。我以为他会立刻合上琴盖，没想到，他听见老师说的：“弹十遍!就这一节!”二话不说地练了起来。我怔住了，突然意识到：世界上没有什么是轻松的，“坚持”不止是两个字，更是一种行动!要想弹好琴，就要付出努力，要“坚持”练!
于是，我回到房间练习，感觉手指怎么也不听使唤，眼睛说会了，手说不会。第一遍弹得断断续续的，第二遍，还是一样。我的信心一下子又消失了，心里想：这真的太难了!为什么只有我弹不好呢?就在我又想合上钢琴盖的时候，似乎看到小男孩一直练习的身影，似乎听到老师“坚持就是胜利”的声音……
就这样，我继续弹了下去，弹了一遍、两遍、三遍……每一遍都是那么艰难，都在一点一点地压迫着我的信心与耐心。但，我顽强地坚持着，终于，《小步舞曲》在我的手指下慢慢地流畅起来。曾经我是多么不想看见你，现在，经过了无数次的练习，无数次想放弃，你已经不是我的负担，而是我的好友。
坚持中，我感受到了《北风吹》里白毛女悲惨的处境;感受到了《致野玫瑰》里作者的悲痛欲绝;感受到了《春之歌》里莺歌燕舞的春天……
你陪伴我成长，你教会我坚持，你是我永远的伙伴!
钢琴，有你，真好!
教师点评
“有你，真好”打开了孩子的思路，激活了孩子的情感，小作者更是化实为虚，独辟蹊径，把“你”理解为钢琴和学琴的心路历程，让“坚持”随着琴声自然流淌，流进了作者的心中，也让读者产生认同感!
而更难能可贵的是这篇小文章文字质朴，情感真实，这正是当下太多孩子作文中缺少的东西，我认为引导孩子记录自己的真实生活，表达自己的真实想法，抒发自己的真实情感，是当今作文教学的首要任务!(指导老师：王蓉)
No.6
有你，真好
严梓婧
上海市奉贤区庄行学校
遇见，是幸运;陪伴，是幸福;花花世界，处处繁花似锦;能遇到你，何其幸运。
———题记
上六年级以后，我一直对自己的语文成绩十分自卑，直到有一次考试，语文老师神秘兮兮地把我叫过去：”你古文做得不错呀!有没有兴趣参加一个古文比赛呀?”我?不错?六年级时，还是第一次有人将这两个字和我联系起来。老师的笑容暖暖的，像阳光一样洒在了我的心中。真好!
我自是义无反顾地参加了比赛——无论是为了那两句褒奖还是那束炽热、期待的目光，我开始发疯地熬夜看书，把书上的每个知识点背得滚瓜烂熟，倒背如流，披星戴月，早起贪黑。这是我人生中为数不多的语文大型比赛，我不想错过这次机会。
老师也在为这次考试努力着，还专门找了一沓资料打印出来给我看，我接过资料，沉沉的，为了不让我心中有压力，老师每天都会鼓励我，让我的心中充满阳光。
有一次，老师专门跑去找上一届的书和试卷，寻找试卷的规律。在完全没看过书的情况下，竟把一整张卷子全部总结出来。我知道那有多辛苦，可老师在一个晚上，找到了几乎所有题目的出处。接过卷子，上面的圈圈划划，即是老师在这场艰苦跋涉中，对我的陪伴。有你，真好!
那时，我也不知自己是什么心情，只是心中一阵心疼。我从此便熬夜熬得更晚了，背得更加刻苦了。不可思议的是，我竟通过了复赛，获得了区一等奖和进入决赛的资格!我的语文老师也同样激动，只要碰到一个老师就喋喋不休地打开了话匣子，讲述我的光辉事迹……
要决赛了，两个月的透支使我憔悴不堪，我知道，我累了，我已经很久没有睡过一个好觉了，老师觉得教室环境不好，让我去办公室背。到办公室的时候，桌上放了一张纸，上面画了一个爱心，下面还有两个端端正正的钢笔字——加油!旁边还附上了个笑脸。爱心内整齐排放着三颗巧克力，都是爱心形的。我剥开一块尝了尝，绵长而甘甜的味道自舌尖传来，在口中滞留，我的眼眶竟有些湿了，记忆的池塘中泛起涟漪，映出语文老师温暖的笑容，真好……
决赛已经过去了，但结果不再重要。在日夜兼程，披星戴月的学习旅途中，有你，真好!
教师点评
小作者开头便运用了题记，将文章自然地引入主题。文章运用了几个令人动容的瞬间，并抓住老师的语言、动作等进行了刻画，同时也不断地描写自己的心理感受，将师生之间的默契与温暖跃于纸上，读来令人感叹“青春年华，遇到恩师，何其幸运”!(指导老师：陈晓敏)
No.7
有你，真好
尚 敬
南昌市红谷教育集团
在每个人心中，都有一颗友情的种子，遇到温暖的阳光、遇到湿润的空气，这颗种子就会发芽成长，人生路上遇到你，真好!
外面下着雨，汽车行进着，雨打在窗户上沙沙的响，我得知期末考试语文成绩历史最低，而你整整比我高10分时，我的心情就像天气一样，淅淅沥沥，心里灰蒙蒙的，看雨水打在地上，溅起来泥土，地面脏兮兮的，眼睛里也是泥泞泞的，盼望着老师或许改错了题，统错了分，不希望这个分数是真的……
“没事，一次考试证明不了什么，考的差还应该开心一些，因为下次考试就会有很大的进步空间，所以，别那么难过!”你那甜美、可爱清脆的声音在耳边响起。
你把手放在我身上，用可爱的小脑袋蹭蹭我的身子，我看着你那水汪汪的大眼睛……
谢谢!你每次对我的鼓励。每次伤心难过，只要你在，定会用你温柔的声音安抚我。
你还记得吗?我们用玻璃杯装满了愿望埋在地底下，决定要一起努力奋斗，不离不弃，有福同享有难同当，把坑挖得很深，想着是不是埋得越深，越不会被人发现，就越能实现，想着下次来时，会不会再把它挖出来，天空的白云仿佛也看到了我们一起许下的愿望。
你还记得七岁那年吗?我们俩一起背着各自的行囊，在三清山徒步八小时。
你还记得丝绸之路的旅行吗?长途跋涉，我们精疲力竭来到长城第一墩那儿，看着山壁上的“悬臂长城”，几乎垂直的长城楼梯，我们想着不到长城非好汉，互相看了下彼此，只轻轻互相问了句：馕还有吗?有!水还有吗?有!我们俩就把父母留在身后，两个人互相鼓励着爬上了长城的最高处，哪怕是下来的时候，脚都在发抖，那是我们十岁时候的壮举。
你还记得在11岁那年吗?我们俩第一次离开父母一起参加冬令营、夏令营，度过了一个又一个父母不在身边的日子。虽然这些日子里也有小小的争执，小小的意见不合，但是太多的快乐，太多的鼓励，太多的帮助抹去了那些不合，你我总是互相扶持着。
你就像你的名字，candy，小糖，给我带来了太多的甜蜜了!
杉树的果实很常见，硬硬的，干巴巴的，有点像松果，掉在地上感觉不到它又是生命，但是有了阳光和湿润的泥土，它会默默的发出小绿芽，这个却不常见，所以看到杉树果实发芽，我们都为之兴奋不已，就像小糖你，在我心中生根发芽，还在里面种了一颗糖。
小糖，有你真好!
教师点评
一句“你还记得……”让人回味，既巧妙地展开了叙述，也让文章的结构变得清晰明了，感受友谊的深厚与甘甜。小作者用细腻的笔触，描绘共同的经历，共同的愿望，彼此的温暖，让人为之动容。正是因为有“你”，一路上不孤单，一路上不沮丧，一路上都是风景!(指导老师：许如海)
No.8
有你，真好
张语杰
湖北恩施来凤县第二实验小学
朋友是盛满友爱与信赖的那一口深井，是照进黑暗中的那一束光。
——题记
而我有这样一位朋友，她如一壶龙井，滋润着我干裂的嘴唇;她像一束沾满露珠的鲜花，在我的心中尽情绽放生命的艳丽;她更是这寒冬的阳光，温暖我的心房。
清晨，阳光照进窗来，像一缕缕亮闪闪的金线。教室里，鸦雀无声，同学们正埋头在试卷上奋笔疾书。只听得见书写的沙沙声，而我却懵了，就只差一个画图题了，却怎么也找不到作图的工具。我的铅笔和直尺呢?不会……不会没带吧!”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，慌乱地把书包翻了一遍又一遍，还是没有。唉呀!谁来帮帮我，要不……找同学借?不行，会被老师误以为是交头接耳对答案的，免不了被她一顿呵斥。被老师责骂事小，被同学耻笑可就丢人丢到家了。我生无可恋地靠在椅子上，教室墙角上的挂钟一分一秒地逝去，往日清脆的声音此刻竟格外的刺耳。突然，我的耳边传来一个蚊子般的声音：“怎么了?”我轻轻地说：“我——我没带铅笔和直尺，怎么办嘛?”“唉呀!小问题，我的借给你吧!你下课还给我就行了。”“谢谢!”是你，如一场阳光雨，滋润了我这颗快要干涸的小树，谢谢你!
还记得前不久的体育艺术节，阳光火辣辣地炙烧着大地。操场上正在举行跳高比赛，我是其中选手之一。我从来没有参加过跳高比赛。这次也是被老师为了锻炼我的胆量赶鸭子上架，逼得我不得不硬着头皮参加。看着前面的选手一个个身手矫健地跳了过去，我的心就像小鹿乱撞一样。唉呀!怎么办?要到我了跳不过去怎么办……不，不行，我还是放弃算了。大不了被老师批评一顿，总比在这里摔个狗啃泥得好。“加油!加油!加油……我相信，你一定能行的。”你不停地在我身边为我鼓掌打气。“一、二、三……”我一边心里默念着，一边眼一闭，心一横，牙一咬，拼命向前冲去。糟糕!脚挂到竹竿了。我重重地摔到在地。只听周围传来一阵哄堂大笑声。
我狼狈地从地上爬了起来，眼泪像飞溅的珠子滚落在地上，怎么都止不住。这时，你挤过来抱住我说：“没关系的，这次你肯定是因为没掌握跳高的技巧，下次再努力就行了呀!别哭了啊……来，给你棒棒糖……”你微笑着对我摊开手掌，我伸手去拿棒棒糖，却有一大串从你的衣袖里钻了出来，这下可把我给乐坏了，我抱着你，泪却流得更凶了。
谢谢你，总是在我最需要帮助时来到我的身边，为我撑起一片蔚蓝的天空。你就像那束永不熄灭的光，时刻照亮我的心房。
我只想拉住你的手，真诚地说一声：“朋友，有你真好!”
教师点评
文章叙述非常有条理，过渡自然。紧扣文章主题，需要帮助时的你，失败时的你，朋友都如一束光照亮着你。全文围绕这两个情节展开，贯穿了小作者的情感变化，内容丰富，语言生动，情感真挚，不失为一篇佳作。(指导老师：许春艳)
No.9
有你，真好
戴士程
中国农业科学院附属小学
每个人都会度过一个充满欢声笑语的童年，其中少不了的是童年的好朋友。当我写下这个题目后，你的样貌就展现在我的眼前。
时间过得太快了，一晃七年过去了，我的脑海里总浮现出一幕情景，在西山公园里，两道小孩的影子在追逐嬉闹，笑声不断，其中，一个人是我，另一个便是我最好的朋友冠临。
记得幼儿园中班的时候，我们重新分班，从别的班转来一些年龄比我们大一点的孩子，我那会儿胆子小，唯唯诺诺的，那些小孩子总是和我抢玩具、破坏我搭好的积木，冠临像小大人似的特别勇敢地和他们讲道理：“幼儿园的玩具是小朋友们共享的，大家要互相分享，而且戴士程好不容易搭好的积木，我们要替他高兴和珍惜，不应该给他破坏。”那些小孩子羞红了脸，把推倒的积木全部搭好。冠临转过头来冲着我眨了眨眼，我也冲他感激地笑了笑。想到他那张憨厚的脸，我心里有一种说不出来的甜蜜的感觉，有你，真好!
还有我们大班的时候一起报了跆拳道课，上课前都要先热身跑圈，那会儿我们也就刚5岁，一跑就是二十圈，拿我们的话说“魔鬼训练”。我起初真是坚持不下来，哇哇大哭，教练根本不会因为哭就停止下来甚至还会加罚。冠临就拉着我跑，他其实也很困难，汗水顺着头发流，但是他依然拉着我的手，跟着大队伍一圈一圈的跑，我腿像灌了铅似的，连迈步都十分困难。我大口大口喘着粗气，急促而沉重的呼吸声如同开足马力的喷气式飞机，哼哧哼哧的。我口干舌燥，想要放弃，想要一下子趴在地上。这时，冠临的声音在我耳边响起：“加油，戴士程!你可以的!不要放弃!”我听后如同好像得到了一种力量，一下子又打起了精神，猛跑了好几圈。虽然十分劳累，一下课就一屁股摔在了椅子上，吮吸那甜甜的水。但久而久之我们俩都能轻松地跑下二十圈，体能提升了一大截子。想想每次他湿透的衣服和肉乎乎的小手，我心里有一种说不出来的温暖的感觉，有你，真好!
转眼幼儿园毕业了，我们要上小学了，因为我们户口不在一个学区，我们没法在一个学校上学，分别的那天我们一直手拉着手，真的好舍不得。后来第一个学期寒假我们约在了西山公园，整整玩了一天，说不完的话，不知疲倦地互相追逐，公园都是我们银铃般的笑声。
真希望时光能够停留在这一刻，让你永远地陪伴我成长。因为有你，我不再迷茫，不再孤独，感谢有你，有你真好!
教师点评
文章字里行间流露了“有你真好”，儿时片段记忆犹新，情感真挚丰富，全文结构紧凑完整文笔流畅。(指导老师：吕昭苏)
No.10
童年里有你真好
王艺荣
甘肃白银会宁县郭城镇中心小学
黄昏的天空已不再大发光彩，一抹余晖映着株高大的杏树。层层绿叶下，一位五六岁的小姑娘拎着巨大的竹篮，小心地拾着地下的落杏。她衣着朴素，眼睛却发出异彩，犹如藏着星河。每当看见我时，稚秀的脸笑得更红了。
那便是蜜儿，我认识她时，不过三岁多。那时我还没有上幼儿园，爸爸妈妈便带着我去老家住一阵子。我的老家在一个特别偏僻的小山村，村里只有不到十户人家。记得前脚刚踏进老家的家门，一个很可爱的小女孩儿，就后脚跟着进来，她拎着一大篮子杏儿送给我，表示欢迎远方的客人。这是我在老家认识的第一个人，我打心眼儿里喜欢她，只要有空，便日日和她一块儿玩，总觉得有她玩的日子真好。听妈妈说蜜儿比我大两岁，可由于要帮妈妈带弟弟妹妹，推迟了上学时间，所以迟迟未送学校。可是她很聪明，每次和我玩游戏她都会赢，而我也不放弃，就一直看着她笑。乍一听蜜儿这个名字真好听，觉得人也是如蜜般的甜，就如老家的特产大金杏，甜到人心里去。
那段时间我们一直在一起玩，玩不动了，就坐下说话，无非是些游戏之类的话，具体也记不清了，只有蜜儿的一句话让我记忆深刻，她很认真的说：“杏儿是活的，和人一样，你要是想吃了，我给你摘最好吃的大杏子，它也会欢迎你的到来，愿意把自己的甜蜜分享给你……”我点点头，现在想来却很感动，她说的不就是她吗?
我们日日去野外玩，她很勇敢，敢上山，敢拾柴，敢爬树，敢走小路，我却什么也不敢，只好羡慕地瞅着。蜜儿家境不好，家里有五个孩子，她是老大，她要帮妈妈拣柴，扫地，挑水，长大点儿了再做饭，但她从来没当着我的面哭过，总是笑着。
住了几天后，我因为水土不服，身上起了许多的湿疹，又痛又痒，怕见风，医生嘱咐不让出门，我只好天天躺在床上，可急死我了，我想溜出去和蜜儿玩，可是爷爷看管好严，根本无法顺利出逃，好在寂寞的日子里天天有不同的野果吃。奇怪的是：蜜儿为什么不来找我呢?
后来我终于好了，迫不及待要去找蜜儿玩。爷爷告诉我，在我生病的日子里，蜜儿天天偷偷来看我，但她从来不进门，怕我着急跑出门去，每次她都带上自己去山上摘的各种各样的好吃的野果，希望我的湿疹能消下去。爷爷说她很担心我，我可以想象的出她那双明亮的眼晴肯定是起了一层薄雾，我顾不上听爷爷说什么，撒腿跑着去找她，可她随着父母下地干活去了。
父母考虑到水土不服，并且爸妈也快上班了，于是提前结束了小住，决定下午带我回去了，临走前我始终没有见蜜儿一面，不知她事后知道会不会伤心难过，会不会牵挂我?而我一直对她念念不忘。此后我只去过一次老家，打听蜜儿，爷爷说政府有移民政策，她已和父母搬去别的村子了。
时间已过去很久了，可我对蜜儿仍记忆犹新，那个又可爱又勇敢又聪明的小蜜儿，那双明亮如星河的碧眼，那颗蜜儿亲手摘的金杏，都让我难以忘怀，我多想再见她一面啊，那时我一定要亲口对她说：“谢谢你，蜜儿，你是我童年记忆中最美丽的身影，有你真好!”
教师点评
纯洁的友谊在一个偏僻的小山村被无限放大，山美水美人更美，我们的眼前仿佛出现了那个不被幸福生活所眷顾但仍然善良乐观的蜜儿，那甜蜜的大金杏不就是蜜儿对幸福生活的向往吗?相处时间虽短，但作者却印象深刻，浓浓友情倾斜笔尖。用词恰当，比喻生动，非常感人。(指导老师：周海娟)
No.11
有你，真好
才宇鑫
中国农业科学院附属小学
当出现交通事故时，他们总是极速到达，疏导交通，处理纠纷;当人民群众就医受阻时，他们打开绿色通道，与时间赛跑，挽救生命;当莘莘学子一朝高考时，他们保驾护航，为考生们提供坚定保障。越是恶劣的天气、危险的时刻，越能看到他们的身影，他们就是人民群众的保护神，我们最崇敬的人——交通警察。
去年暑假的一天，我们全家开车外出游玩。在京哈高速公路上，天气不好，能见度非常低，刚过了一个服务区就突降倾盆大雨，雨点儿砸在车上“咚咚咚”的，好像不把车顶砸漏就誓不罢休的架势。路上车辆普遍降低车速，爸爸也把车速降到了40公里左右，并按下双闪开关，可是双闪却没有反应，爸爸又尝试把车灯打开，但试了几次，灯也不亮，天色越来越暗，顿时我们都紧张起来，所有眼睛都紧盯前方路面。“这可怎么办?这种车况在高速公路上太危险了。”我心中暗暗担心，又不敢说，怕影响爸爸开车。这时，爸爸决定将车停在应急停车区报警寻求帮助。我们停下车以后，站到了护栏以外，爸爸打122报警电话，说明情况。大约不到十分钟，一辆闪着红蓝交替灯光的警车就朝我们驶来，一位身着警服，外加一件荧光衣的交通警察来到我们车前，爸爸把情况告诉他后，他毫不犹豫地说：“在高速公路上停车太危险，我们必须马上离开这里，到下个服务区再检查车辆，我开警车走在前面，你们开车跟着我走。就这样我们在警察叔叔的带领下顺利抵达服务区，我们非常感谢他，向他道谢，他却说：“这是我的职责，不用客气。”多么朴实的话语，在大雨里让我们感觉到无比的温暖。
正是因为有许许多多这样每天默默奉献的交通警察，我们的社会才会井井有条，人民生活才会安定和谐。他远去的背影闪闪发光，我只想说，警察叔叔，有你，真好!
教师点评
小作者把描写的对象定格在平凡的交警身上，通过朴实的语言详略得当地描写出交警日常工作，情感真挚，行文流畅。(指导老师：吕昭苏)
No.12
有你，真好
山依可
陕西省宝鸡高新第二小学
对于骆闻舟来说，遇见费渡是一种美好;对于秦究来说，遇见游惑是一种美好;对于顾昀来说，遇见长庚是一种美好;对于贾宝玉来说，遇见林黛玉也是一种美好……记忆回荡，脑海中浮现了你的背影，“有你，真好。”
记得那年夏天，我在英语班看到了一个女生，当时的她黑发用橙色发带高高束起，一双大眼睛一闪一闪，穿着背带裤、短袖，大大咧咧和周围同学聊天。我刚一进门，子卓同学向我一招手，说：“山依可，这是新来的同学!”还未等我发声，这个女生手撑桌子，笑着对我说：“同志你好，我叫洛洋秋，请多多关照!”那时，阳光折射过玻璃窗，透过叶隙，洒在小秋的脸上，那一刻，在她的眼中，我看到了纯净的星辰大海。
一周之后，小秋因性格阳光迅速融入进我们班，说来也巧，下下周六刚好是她的生日，我们悄悄聚在一起讨论如何给小秋过一个难忘的生日，于是盼天盼地，那天终于到了，我们都很早到了学校，布置好教室后，满心欢喜地等待小秋的到来。
“咔嚓——”“生日快乐!”终于，这次生日随着门的打开欢庆起来。小秋站在门前，背着书包，惊讶极了，随即也笑起来。叶老师拍了拍她的肩，语重心长照例灌输了一番：“又长大了、要懂事……”之类的话题。阳光开朗的韩老师笑容满面地看着我们在教室里开心地玩耍。要吹生日蜡烛许愿了，小秋笑着对我们说：“我希望大家都长命百岁，哈!”那时我感到，这种孩子，真是那古语中“一切美好的东西”。
那次生日，我送了小秋一把红色的雨伞，从此以后，每逢下雨，都会看到两个女孩子站在一把红雨伞下有说有笑，伴着细雨迷蒙亦或大雨倾盆，在那鲜艳的红伞下，仿佛一幅水彩画，充满诗意，但仍不缺那种让人一眼看穿，无拘无束的梦。
但走在伞下的，最后也是只有小秋一个人而已，她搬家了。
那天，她仍是那把钦定友情的红伞，初见时短裤短袖因天气变成了风衣长裤。她还是一如既往，把我拉着感慨万千，没心没肺仿佛真舍得离开这座城。“呜——!”火车拉铃了，“秋!”是小秋的父母在叫她，她一转身，大喊：“马上!”，随即立刻给了我一个拥抱，冲我说：“要努力啊!”然后转身跑了过去，又忽然想起了什么，擎着那红伞，转过头，冲我一笑。
风与雨滴，伴着花瓣与诗飘飘然落下，落在红伞上，钦定着未来和友情，一缕阳光终于冲破乌云，洒向人间，一个车站，两个女孩，匆匆的行人，这一定格，仿佛只剩下那柄伞，那两个女孩。“惊鸿一瞥，百世沦陷。”这是对友情的注释。
阳光洒遍大地，满天乌云散去。祁醉遇见于炀是一种美好;幸福遇见快乐是一种美好;蒋丞遇见顾飞也是一种美好;而我遇见你，是万物的契约。“有你，真好!”
教师点评
读着你的作文，眼前浮现的是你与小秋的点点滴滴。你的语言极为优美，将两个女孩子之间的感情向我们展现得淋漓尽致。尤其是第一次读到你的作文开头，就已经被你纯熟的语言所深深地吸引，越读越感到“小秋”的好，越读越被你们之间的深情厚谊所感动。不得不说，你的文笔老练又不失真情实意。尤其是在整篇作文中，给我们用文字营造的这一种意境，让人一读你的作文就已经深深地喜欢上了你。(指导老师：李琼)
No.13
有你，真好
李敬桢
中国农业科学院附属小学
深夜的黑暗里，那个荧光色的背影让我至今忘却不了。
寒假的一天下午，我和妈妈骑电动车去上补习班，回来时已经很晚了，当我们骑到离家还有1、2公里时，忽然听见电动车发出“咔咔”的声音，接着一抖，电动车停了下来。妈妈努力发动电源，可无济于事。
我往下一看，原来是链子卡在了齿轮旁边。我下了车，想把链子拉回到齿轮上，可链子太紧了，不论我怎么用力，还是拉不回来，妈妈一看，赶忙掏出手机，想给修车店的人打电话，可那手机却闪了闪红灯，关机了。一阵寒意袭来，我们顿时陷入了束手无策的地步。
“你们有什么需要帮助的吗?”黑暗中，一个温暖的声音在背后响起。我借着微弱的路灯看了看他，个子不高，五官端正，穿着一件荧光色的马甲，戴着一顶黑帽子，原来是个志愿者。
“唉，车坏了，手机又没电了。”妈妈无奈地说，“这样，您用我的手机联系一下家属吧。”那个志愿者想都没想就把手机递给了我们，我们如同抓住了救命稻草，赶紧给爸爸和修车店的人打电话。
但事实如同泼了我们一盆冷水，爸爸还在回家的路上，赶不回来帮我们，而修车店的人早已下班回家了，我气得直跺脚，刚才已经在寒冷中待了很久，现在我已冻得直哆嗦。
“别急，我以前学过怎么修车，也许我可以帮你们把车修好。”他说，声音不高，却让我重新燃起了希望，他跪了下来，看了看链子，又试着拉了拉，可链子却丝毫不动，我再看看他的手，已经蹭上了许多污渍。
他又说：“对不起，没有帮你们把车修好，我帮你们把车抬回去吧!”说着，他便用力抬起车后面，妈妈用力抬起前面，我们一步一步地抬到了小区。
电动车重量不轻，到了小区，他已累得气喘吁吁，满脸通红，我们都想先感谢他，可他却不好意思地说：“抱歉，把你们的车弄脏了，对不起。”妈妈从包里掏出几张钞票，往他手里塞，他却说：“您这是干什么，为民服务，应该的。”说完，便离开了。
望着他离去的背影，回忆着他那温和的声音，我终于懂得了高尚的含义。在这个寒冷的冬夜，有你，真好!
教师点评
文章开头简而得当，激起读者读下去的欲望。小作者观察仔细，叙述时井然有序，将志愿者循序渐进地帮助小作者的情景娓娓道来。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突出文章主题。(指导老师：吕昭苏)
No.14
有你，真好
崔继承
上海市奉贤区庄行学校
从小我是跟着姥姥在安徽寿县长大的，我们这儿的人特别喜欢吃牛肉汤大烧饼。在整个家里就属二叔最宠我，我上小学的那一年，他在镇上开了一家小店，专门做牛肉汤。
开业后的第二天，奶奶带我去了二叔的小店，我“嚣张跋扈”地说：“老板!”二叔便转过身来，看见是我便问：“你想吃什么啊?”我“傲慢”地说：“老板，来碗牛肉汤，再给我搞个大烧饼!”二叔便去给我做了一碗热气腾腾的牛肉汤和一个酥脆的大烧饼，我又大声地喊了一声：“老板，再来一点豆瓣酱!”二叔转过身宠溺地对我一笑。
很快，一碗热气腾腾的牛肉汤便呈现在我的面前，七八块筋肉相间的牛肉足足有象棋那么大，舒舒服服地躺在晶莹透亮的粉丝上面，汤汁泛着金黄的色泽，还点缀着密密麻麻的香菜，像一个美丽的山景画，看起来就特别让人有食欲，还未动筷子，那芬芳的香气瞬间把我笼罩，就足以让我垂涎三尺了。
夹起一块大烧饼，从中间撕开两块，先咬一口，虽然有些干，但还是压抑不住，那香甜的味道，再加上一点豆瓣酱，咬上一口。啊!真香，再加上一块牛肉，放进嘴里，那劲道堪比龙虾肉，再夹起一条粉丝，品尝一下，又细又软，吃进嘴里，瞬间感觉身体轻松了许多，就算豆瓣酱吃完了，夹起一块大烧饼，沾沾汤汁，虽然比不过蘸豆瓣酱但也是一种美味。每次吃二叔的牛肉汤和大烧饼，我都觉得这就是是人间的极品美味!
自小店开业，我就经常去二叔的牛肉店里“蹭吃蹭喝”，可是二叔从没有说什么，只是欢迎我来吃牛肉汤。后来父母要带我去上海读书，二叔给我送行时说：“你小子，以后想吃了就回家。”我便依依不舍地上了车。
一晃许多年过去了，我再也不是二叔宠的的小宝贝了，而是成长为了一位帅气的少年了。有一年，快过年了，爸爸说：“走!回家看看!”我们一家就踏上了回家的旅程。
到家后，我直奔二叔的牛肉汤店，天已经暗了下来，我看见了二叔在赶忙做牛肉汤的身影。这么多年过去了，还是这么多人。看二叔太忙，我便偷偷地跑了过去，坐了下来大喊一声：“老板，来碗牛肉汤，再给我搞个大烧饼!”二叔听出了这是我的声音，便转过身跑了过来，二叔的眼眶润湿了，他摸着我的头说：“你小子，这么多年也不回来看看你二叔!”我强忍着泪水说：“二叔，我这不回来了吗?!”二叔很快就端上来了一碗牛肉汤，俯下身时我看见了二叔的白头发越来越多了，我关心地问：“二叔，店里的生意怎么样?”二叔说：“还是那些老顾客啊。”
看着老家的人吃着自己喜欢的牛肉汤、大烧饼，说着熟悉的乡音，脸上洋溢着满足的微笑，我不禁想，小店的客人日复一日地说着“老板，来碗牛肉汤”!我想每天会有多少个寿县人重复地说这句话，在座的各位也许都有不同的故事，但大家都一样爱着那碗热气腾腾的牛肉汤!这个馆子二叔苦心经营这么多年，就是为了让我们这些老寿县人每天都能吃到咱们老祖宗留下来的手艺。
即使时光匆匆流过，我还是忘不了那沁人心脾的味道，我只想对二叔说：“有你，真好!”虽然他不会做什么山珍海味，但是却能让我品尝到家乡的味道，感受到最浓厚的亲情。那一碗普普通通的牛肉汤，承载着的是亲情，是故乡!
教师点评
小作者借“寿县牛肉汤”，将在老家和重回老家串联起来，把浓浓的乡愁都浓缩在二叔做的那碗牛肉汤里，视角非常独特，语言生动，让人食欲大开。最后更是扩展到一碗牛肉汤在整个寿县的人心中的地位，从而自然而然地引出“二叔，有你真好”的主题。(指导老师：陈晓敏)
No.15
有你，真好
岳欣雨
中国农业科学院附属小学
你扶我学走路，是你教会我说话，我学会说话叫的第一个人也就是你——姥姥。
“长相美丽，为人善良”，这是别人对你最多的评价，你不仅为人善良，还和蔼可亲，与人打招呼总是面带微笑，你很乐于助人，从不与人计较得失，你的座右铭“凡是礼让三分，吃亏是福”。
我从小跟你一起长大，你就像我的妈妈，从我咿呀学语到我会说话，会走路，都是你一手把我带大的。你说我小时候就是你的跟屁虫，你到哪我跟到哪，小时候你就是我的依靠，我的天地。
小时候我就喜欢你的背，觉得你的背很结实、很宽阔、很温暖。你干家务活的时候也背着我，有时候在地里摘豆角，当有够不到豆角的时候你会说：“来妞妞，踩在姥姥背上，用你的小手帮姥姥摘下来。”你干活的时候，时不时地会叫我一声，我搂着你的脖子歪着头看看你算是回应，有时候叫我不回应了，可能是我睡着了。你说你背着我习惯了，只要我睡着了，不在你背上了，你反而觉得不自在了，像少了点什么一样。
你对我总是那么好，从不发脾气，无怨无悔。我记得你很喜欢看豫剧，当小剧场有曲目时你一定会去看。有一次剧场又有戏曲表演，你晚上背我去看，看到半截我睡着了，你就把我抱在怀里，后来你觉得我这样睡太累，又看我睡得特别香，就在中场休息的时候把我送回了家，当把我放的床上，你要出门的那一刻，我就醒了，因为家里没人，姥爷也不再家，可能是我潜意识里觉得自己一个人在家害怕睡不踏实，然后对我笑了笑说:“哎呦，我家妞妞醒了，再跟姥姥去看戏好不好?”说完，姥姥又把我背上走了。然后姥姥继续看戏，我继续在姥姥背上睡。
你还特别聪慧，心灵手巧。你会做刺绣，小时候会在我衣服上绣一些小作品。有小动物，有小花等。刺绣前你要先在衣服上打样，先画下来，等画好了再用一些彩线刺绣，绣出来的作品特别漂亮，像工艺品，穿上后很美，只要你看到过的都能画下来，所以我从小跟着你耳濡目染，妈妈说我画画的天赋多半是遗传你的基因。
慢慢的，我长大了，到上学的年龄了，我要回到爸爸妈妈身边了，临走前你一直说，要听爸爸妈妈的话要听老师的话，只要有时间就来看看我，叨叨了好多话。我走的那天，你没下楼，在楼下上车前，妈妈让我向楼上挥挥手，我问为什么，妈妈告诉我，姥姥其实在楼上看着我呢，直到看不见了，她才会回去。我一开始还好好的，但一上高铁，我仿佛像丢失了特别重要的东西一样，看着窗外随着列车在闪过的风景，眼前呈现出几年来我和你生活在一起的点点滴滴，眼泪也一滴一滴地涌出来。我不停地抽泣，后来妈妈来安慰我说，只要一放假就去看姥姥。
“儿行千里母担忧”，虽然这么形容不是很贴切，但是你俨然是把我带女儿一样看待，我离开你已经有8年了，每年我和妈妈的生日前一天，你的电话必到，妈妈和我开玩笑，说我俩共有一个妈。
直到现在，每个假期我都会回去看望姥姥。虽然你早已背不动我了，可我依然喜欢跟你在一块待着，仿佛时光倒转回了小时候。姥姥，有你，真好!
教师点评
小作者文笔朴实却有一种感动人心的力量。我们成长中那个印象深刻的人一定是那个最让你感到温暖与美好的人。小作者娓娓道来，字里行间流露的是对于姥姥深切的怀念，透过文字我们仿佛能看到那个背着妞妞的和善老人。文章结构完整，感情真挚。(指导老师：吕昭苏)
No.16
有你，真好
李弈博
上海市奉贤区庄行学校
我家门前有一个篮球场，每天，我陪爸爸在小区散步的时候都能看到一些大哥哥们在那边打篮球，动作很潇洒，看起来很酷，我十分羡慕!久而久之，我就喜欢上了篮球，我也想像大哥哥一样打篮球。
一天，在学校篮球场上，班级篮球队在练球，而我在一旁默默地看。施老师看到我，走到我身边，面带微笑地问我：
“你也喜欢篮球，对吧?要不要加入我们?”
“嗯嗯。”我喜出望外地点头。
于是，我拖着笨拙的身躯奔向篮球场，加入班级篮球队。同学们一看我这么壮，认为我一定是位“虎将”。比赛开始后，我慌忙地跑起来，结果没跑两步就气喘吁吁，我们也最终输掉了比赛。伙伴们都说我很菜，因为是我，让大家输掉了比赛。
“你很菜”这句话一直在我耳边响起，让我失去了自尊心，我决定要把自己的自尊心找回来。这时，施老师走到我身边，他并没有责怪我，而是语重心长地和我说：“输掉了比赛没有关系，比赛总是有输有赢得，今天你输掉了比赛，明天你还可以赢回来。你个子高，打篮球很有优势;不过，你年龄小、身体胖、信心不足，还有很大进步空间。我给你出个主意，从今天起，你坚持每天跑步，如果你能一个月内瘦掉10斤，老师我就破格收你进校篮球队。老师相信你能做到，加油吧，你能行的!”
“好!”我重重地点头，算是和老师做好约定。
于是，我每天坚持跑步，尝试着减掉身上的肥肉，锻炼好体能。说起来容易做起来难。我早上起早跑步，坚持了两三天，还没有减下一斤。坚持了一周，我早上有点儿起不来了，脚步也迈不开了。每当这个时候，我就想起和施老师的约定，想到施老师鼓励的话，想到施老师信任的眼神，我咬咬牙也要坚持。终于“功夫不负有心人”，经过不懈的努力,到了第二十七天的时候，我成功地减掉了10斤，转眼我从肥胖的小男孩，变成了一位微胖的小帅哥。
于是，我如愿加入了校篮球队。
我不仅要加入校篮球队，还要甩掉“菜鸟”的帽子。从那以后，不管天气多冷多热，一有时间我就去打篮球，只要一天不打，就感觉浑身上下不舒服。我重点练三分球，努力保证投进率50%，我的姿势也很酷，像大帅哥。我已经不是原来那个菜鸟了。
暑假里，学校有一场比赛，老师派我去参加，那一晚我很激动，激动得都睡不着觉了，我知道证明自己的机会到了。第二天比赛开始后，作为一名中锋，主要任务就是抢篮板，掩护队友上篮。比赛中，突然，队友把篮球向我传来，因为我个子高，我一跳就把球抱在怀里了，我正准备猛攻上篮，但是，此时我看到对方两位球员，向我迅速包围过来，我无法突破。就在这时，我灵机一动，用假动作耍了一下他们，避开了他们的包围圈，在最紧急的时刻，我穿插到篮下。对方球员这才反应过来，向我跑来，但是，已经晚了。我冲刺到了篮板底下，本想来一个利落的单手“暴扣”，没想到被对方打了出去，于是，我奋起抓到篮板，又来了一个补篮，最后把球打进。此时，全场为我的精彩表现而欢呼。在球落地的那一刻，我因没站稳而摔倒在地，腿部擦伤。但我立即爬出来，因为这点疼痛不算什么，我站起来继续战斗。最后，经过团队的互相配合，我们赢得了本场比赛。比赛后，伙伴们都跑过来和我拥抱，我知道我用自己的努力把我失去的自尊心夺回来了!
现在，我依然热爱篮球，一直打篮球。通过打篮球，不仅锻炼了身体，而且增强了自信心，还培养了坚持不懈的精神、勇往直前的勇气;在学习中，我也像打篮球一样，坚持不懈的努力，始终用篮球带给我的信心给自己鼓舞：“加油，你能行的!”
篮球，有你，真好。
教师点评
小作者开门见山地引出“篮球”，但是一开始因为自身身体素质，篮球并不是“我”所擅长的，在输掉比赛后，“我”开始努力改变自己，最终把曾经失去的自尊心找回来，同时找回来的还有对篮球的热爱!“文似看山不喜平”，小作者紧紧抓住“篮球”，运用了多处转折，使文章情节跌宕起伏，引人入胜。文章语言生动有趣，从“小帅哥”、“大帅哥”等词语中看到的是小作者不断增强的自信心。结尾升华了篮球对“我”的意义，从而点明了“篮球，有你真好”的主题。(指导老师：陈晓敏)
No.17
有你，真好
杨 霖
中国农业科学院附属小学
在漫漫人生路上，妈妈一路相伴，有你，真好!
有你的教导，真好!考试考差了，我伤心欲绝地走回了家中，关上门，把自己独自锁在屋里。你敲门进来，端杯水递给我，亲切地对我问寒问暖，贴心的话儿像股暖流，让我向你敞开了心扉。你没有责怪我，而是让我拿出了试卷，认真仔细地帮我分析错误，直到我完全弄懂，你才露出会心的微笑。而我不再悲伤，重拾信心，加倍努力去学习。
有你的批评，真好!五年级期终快考试了，可我还沉迷在手机游戏里，恨不能天天吃饭、睡觉都玩，学习一度下降。你没收了我的手机，严厉地对我说：“你还想不想认真读书了?你天天沉迷在手机里，让我很是伤心!我和你爸爸都对你抱有厚望，你怎么全抛到脑后了?勤奋刻苦的人生是充满光明的，吃喝玩乐的人生是失败的!好好学习吧，学习才是最重要的事!才是成才的关键!”一句句语重心长的话，撞击着我的心灵，波动着我的心弦。从那天起，我不再玩游戏了，又变成了从前认真刻苦的好学生了。
有你的关心，真好!天寒地冻的冬天来了，干燥的北京一直不下雪，还隔三差五的有雾霭。在这种恶劣的环境中，我感冒了。嗓子发炎，肿得几乎说不出话来。晚上放学后，我回到家中就坚持不住，躺在了床上。你拿来温度表，在手上焐热了，然后递给我，让我量一下体温。我把它放进腋下，还是凉得全身发抖。你看见了，立马拿来被子给我盖上，关心地说：“应该是发烧了。”果不其然，高烧39度多。你二话没说，立刻叫来车，把我送进医院检查。医院留下我直接打点滴。躺在病床上，看你为我忙前忙后，一刻也不停歇。我的眼泪止不住夺眶而出，你为我付出的太多了!每天上班回来，还要为我洗衣做饭，辅导功课。你真是太辛苦了!
亲爱的妈妈，在充满荆棘的人生路上，有你的关心和照顾，让我健康快乐地成长。有你，真好!
教师点评
情真意切，语言流畅，细节之处见到母爱的细致。(指导老师：吕昭苏)
No.18
有你，真好
苏语辰
乌鲁木齐卫星路486号生产建设兵团十一师第二中学
小鸟感谢蓝天，激励他们在蓝天下勇敢地飞翔;树木感谢大地，默默地为他们奉献营养和水分;花朵感谢雨露阳光，滋润它生长，绽放美丽的笑靥。而我要感谢您——可敬的张老师。
我的语文老师张老师，那可真是“法力无边”，竟然会“七十二变”。没错，就是孙悟空七十二变的本事!
张老师的第一变：书。上课的时候，张老师像是一本会说话的书，随时回答我们的奇思妙想。一次语文课，我们在上《丝绸之路》。同学们对丝绸之路上的事儿非常感兴趣，全班沸腾开了，七嘴八舌，——“‘丝绸之路’从哪里开始?”“为什么叫‘丝绸之路’?”“‘馕’为什么叫‘胡饼’?……连珠炮似的问题一个接一个抛向老师，连最不爱发言的同学也来凑热闹，手举得老高要提问。我真替张老师捏把汗，担心她回答不上来大家的问题，那就尴尬了。
老师笑而不语，教室里静下来。同学们的目光拧成探照灯光束集中在张老师身上。老师聪慧的大眼睛看着大家，通过瞳孔，我看到的是淡定。她不急不缓地开口了：“我先回答大家提到的‘馕’的问题。当时，在西域居住的胡人，他们制作的饼就叫‘胡饼’，距今两千多年了，历史悠久吧!……要想知道两千多年前胡饼的样子，可以去新疆博物馆看看。”同学们听得津津有味，不时发出“啧啧”赞叹声。我悬着的心落地了。张老师就是张老师，丝绸路上那些事仿佛是她切身经历一般，如数家珍。看来什么问题都难不倒她，这是活脱脱的《十万个为什么》。
张老师的第二变：唐僧。下课的时候，张老师摇身一变，变成唐僧，在我们面前没完没了地唠叨。发新书，好几个同学没按时包书皮。张老师为此唠叨了好几天，“我跟你们说过多少遍了，把书皮都包上。如果不包书皮，书和本子很快就会破损的，听见了吗?”“听见了!”我们异口同声答道。张老师又补上一刀：“如果明天谁再不包书皮，就把衣服脱掉，感受一下书和本子的心情!”这一唠叨果然奏效，书皮全都包好了。大课间出操铃声一响，张老师的唠叨立马一声接一声响起来：“张永琪，把棉衣穿好，外面都下雪了!”“陈嘉雯，把拉链拉好，不要冻感冒了。”“郭金洁，口罩戴好!”……
六一儿童节，我们玩水枪大战，张老师扛起“巨无霸”水枪，变身“水枪勇士”;暑假里，我们去野炊，张老师是趣味游戏的裁判员;烧烤派对上，张老师坐在烤炉边，变身烤肉师……一变身一件事，每一件事就像一只灵动的蝴蝶，永久地停留在我记忆的芳草地。
张老师的第七十二变……
张老师就是这么“善变”，这“变”陪伴了我们近六年。一变一份爱，一变一深情。但不管变成什么，我都爱她。
即将毕业，回忆和老师在一起的点点滴滴，我想说：“亲爱的张老师，有你，真好!”
教师点评
张老师的七十二变中有渊博的知识，有对同学的严格要求和关心备至，有不泯的童心。正是这样的张老师才如此的可亲可敬，如此的好!全文整体构思严谨大气，详略处理得当，语言生动有趣，主题鲜明突出。(指导老师：贡桂玲)
No.19
有您，真好
王 齐
山东济南市经五路小学
您的存在好似一缕阳光，一次次地照亮我小小的心房，让我每天都明亮，心中充满着希望。
周五，校门口接孩子的家长特别多。黑压压的人群中，我搜索着您的身影，很快就找到了您。熙熙攘攘的人群中，您挺拔的身影那么显眼。您也看到了我，笑盈盈地冲我摆摆手。
我走到您身边，您自然地从我背上取下书包，斜挎到到您的肩上。我耸了耸肩，后背没有了硕大的书包，浑身轻松。我们一边走一边聊天儿，虽然您也是七十的古稀之年，但跟院子里同龄老人相比，您看起来足足年轻10岁。跟路上弓着身子的老人比，您矍铄、硬朗，让我总有一种莫名的安心。
黄色的五角枫把初冬点缀得有了色彩。走到一半，我的肚子饿了。我昨天感冒刚好，能在外面吃东西吗?姥姥知道了肯定会生气，我试探着问了一句：“姥爷，我有点饿，能在外面吃饭吗?”我并不抱有任何希望，毕竟刚刚病好，怎么能随便在外面吃饭呢?我也只是将想法说出来，畅快一时罢了。
而您的回答在我惊讶的同时，产生了一种说不出的温暖。
这条小巷人很少，偶尔有车子驶过，留下冷冰冰的轮胎摩擦地面的声响。您的声音在傍晚的寂静中格外温馨，“好啊，去哪儿吃?”您的话好似突如其来的大奖，我疑惑地仰起头，自然的微笑挂在您的脸上。您脸上的每一条皱纹，每一寸肌肤都流露出温暖与慈祥，脸上充满了自然的美。“姥姥会不同意吧?”我不解中带有一丝窃喜，仿佛唯恐天下不乱，但还是好奇地追问。这么问，是很想知道您怎么过姥姥这一关。“饿了就吃嘛，有食欲是好事，就算姥姥再生气，不也没用吗?反正吃进肚子里了。”姥爷的心里全是我，宁肯姥姥生气也不在乎。我不再说话，心中涌动着无法言表的快乐。饿了就吃，虽然只是长者对小孩最基本的关心，他那股说不上来的感觉还是让我高兴起来。
饭店里弥漫着好闻的牛肉味儿，两碗热气腾腾的牛肉面端了上来，白色的热气止不住地往上蹿。两大片牛肉躺在淡黄色的面条上，配上必不可少的香菜，红绿相间，食欲大增。可口又滚烫的面条，一根接一根地被我吞下了肚，浑身温暖又舒适。
姥爷坐在对面，我们一起吃着面条。我想，您的心情和我一样愉快，氤氲的热气中，您的脸时隐时现，透过朦胧的热气，您的笑容仍像午后的阳光般美好。姥爷，有您真好。
教师点评
小作者取材真实生活，每个周五，都是慈祥的姥爷接他回家，一老一小走在放学路上，这段时光是最快乐的。习作段落分明，写景是叙事的铺垫，过渡自然。围绕在外面吃面这件小事情，全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，自始自终充满着小作者对姥爷的深情和感激，一碗热腾腾的牛肉面，不仅蕴藏着欢乐与期盼，还有一份长者对小孩的疼爱。(指导老师：张素荣)
No.20
有你，真好
余名冉婧
山东济南市经五路小学
一连两天都是阴雨天，天色阴沉沉的，虽是白天，颇有种“黑云压城城欲摧”的感觉。
桌子上摊着琴谱，我机械地背着乐理要考的术语，英语的、法语的、德语的都有，各种复杂的字母，看着就头昏眼花。五花八门的字符就像唐僧念的紧箍咒，搞得我心烦意乱。你推门轻轻地进来，小心翼翼地放下一盘爽口的水果，提醒我多喝水，“嗯，我知道了。”我有些不耐烦地回答你。你在我身后站了一会儿，却没说什么，你走出房间，又轻轻地把门带上。
你也许是看出了我的烦躁与紧张，晚饭后，提出要去散步，我本想拒绝，却见你已经换好鞋子，在门口等我，我只能随你一起出门。
雨已经停了，空气中弥漫着淡淡的湿润，比房间要舒服一些。一路上，你拉着我的手，有一搭没一搭地说话。不知不觉，又谈起了乐理考试的事情。也许是湿润的空气让我心情好起来，在我听来，你的每句话都是那么亲切而又悦耳。
“其实，音乐术语没有想象中的那么难，你静下心来慢慢背，不用紧张。”“可是，这么重要的考试我怎么可能不紧张呢?”你耐心地听着我抱怨，顿了顿，柔声开导我：“紧张是正常的，你总是那么要强。你要学会放松，再说了，上次考试你不是优秀吗?我相信你!”一阵清风拂过，带走了我的烦躁，我牵着你的手，抬头便看到了你温柔的微笑。
考试那天，你站在树荫下，远远地向我招招手，像一幅优美的剪影，在你的注视下，我走进了考场。题目在意料之中，结果并不重要了，我相信自己的实力。
晚上坐高铁回家，窗外一片漆黑，偶尔有一片路灯闪过，却转瞬即逝。车厢很安静，是啊，已经是夜里8：30，奔波了一天的旅人都累了，只有静，才能配得上这个安静的夜。你不说话，握着我的手，让我闭上眼睛休息一下，我的头轻轻靠在你的肩上，你捋捋我的长发，轻声说：“睡一会儿吧。”明明是忙碌的一天，因为有你伴在我身边，我一点儿都不疲惫。亲爱的妈妈，谢谢你，总是善解人意，悄悄开导我，有你，真好!
教师点评
青春期的孩子，格外敏感而又独立，一件小事，作者却描述得有声有色，结尾处的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。妈妈的爱安静而又包容。本文条理清楚。在整个备考、考试的过程，没有面面俱到，详略得当，突出了妈妈对自己无声的引导。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，充分表达了妈妈对孩子的理解和尊重。(指导老师：张素荣)
No.21
有你，真好
徐靖宜
上海外国语大学秀洲外国语学校
“有你，真好!”每当看到这句简洁而生动的话语。我的脑子里总会莫名其妙地浮现出一个人……
你短短的头发包裹着一个鹅蛋型的头，眼睛炯炯有神，清澈如水。你那挺挺的鼻子下，还有一张能说会道的嘴，在他人伤心时给予呵护和安慰。
一次我俩去八佰伴玩，你走过来，手上却拿着一把小伞。我十分惊讶，便问：“诶，今天天气这么好，你带伞干啥?遮阳吗?”“才不是，今天会下雨的，我看过天气预报了……”你语重心长地跟我讲解。我非常不耐烦地打断你：“天气预报说什么你都信，太阳这么大，哪会下雨?”“哎呀。一会要是下雨了你可就打脸喽。”你开玩笑地说着。“才不会呢!”说完我拉起你，一起去商场里吃饭。
快乐的时光总是那么短暂，转眼就到了下午。你妈妈打电话催我们回去了，于是我们走到门口。可才刚跨出几步，雨，就“啪嗒啪嗒”地下了起来。过了一会，越下越大，连狂风都跟着一起肆虐。
“不会吧，真的下雨了!”我大喊着，不敢相信自己的眼睛。
“嘿嘿，不听‘田佳言’吃亏在眼前哪!”你急忙把迷茫的我从雨中拉了回来，对我一顿“教训”。说完便打开那把小得可怜的伞，递给我。
“你咋了?你不打伞吗?”我很是惊讶。
“我要是打了，你还不得被淋湿吗?我跑得可快了，我跑过去。”说着，你还做出起跑的姿势。
“不，要撑一起撑!”我把伞推给你。
无奈之下，我们举着小伞，挤挤攘攘地到达了公交站。可是，我看见你的一半身子以及你的包都湿了，我却只有袖子上沾了几滴水。
“你——你怎么淋成这样?是不是没遮到伞?”我急忙问淋成“落汤鸡”的你。你没有摇头，也没有点头，只是微微一笑，说：“哎呦，你淋湿了吧，下次我带把大伞……”
泪水，在眼眶打转。我终于明白了什么……
谢谢你，我们虽然只是同学关系，但你却给了我亲人般的关怀。有你，真好!
教师点评
同学之间的小事，如下雨时共撑一把伞这样的事，被孩子们写了无数遍，但此文的小作者却写得与众不同，这缘于作者细心的观察，以及运用对话等细节刻画，让同学的温暖形象深入人心。(指导老师：付玉华)
No.22
最美的身影
吴玥欣
福建泉州台商投资区东园镇龙苍村龙腾学校
我一度很看不起清洁工。
他们浑身上下几乎没有一处干净的地方，整日里都在跟垃圾打交道，身上似乎总伴随着一股难闻的气味，我觉得他们特别没出息，每次看到他们的身影，我都躲得远远的。然而，正是这平凡的清洁工却给我上了人生中最重要的一课。
记得那天早上，我背着书包，走在空旷的大街上。“沙——沙——”熟悉的声音在我耳边响起，扭头一看，一道橙黄色的身影正挥动着笤帚，认真地打扫着街道。在这清冷的早晨，他的额头却布满了细密的汗珠。我嫌恶地皱起了眉头，不由自主地加快了脚步。
走着走着，我无意间把手伸进了裤兜，突然心里莫名地一惊：我的手机呢?我连忙停下来，焦急地将身上所有的口袋翻找了一遍，没有!我连忙把书包解下来，里里外外翻看了好几遍，还是没有!
我确信自己出门前是带着手机的，那可是我新买不久的手机。我仿佛被抽空了力气一般，失魂落魄地沿着来时的路往回找。我一路低着头找，不放过任何一个角落，随着时间的推移，我的一颗心渐渐地往下沉。
“小姑娘，你在找什么呢?”我被一个粗犷的声音吓了一大跳。抬眼一瞧，是刚才的那个清洁工。“手机!”我没好气地回了他一句，继续低头寻找。“是这部手机吗?”听闻到这如同天籁的声音，我条件反射似地抬头一看，我的手机正好好地躺在他的手里呢。
一瞬间，失而复得的巨大惊喜包围着我，我迫不及待地接过手机，语无伦次地说道：“谢谢，谢谢，谢谢你!”清洁工憨厚地笑了，那张饱经风霜的脸笑成了一朵雏菊：“手机是我刚才扫地时捡到的，我怕失主等下会找上门来，就没敢走开，在这里等着。好了，我要继续去扫地了，你可要保管好了。”说完，他转身离去。
橙黄色的身影渐渐消失在我的视线中，却慢慢地走进了我的心里。回想起自己以前对清洁工的偏见，我内心百感交集。这看似平凡的清洁工，却用自己的实际行动教会我，带着一颗赤诚的心来面对社会，面对他人。
城市的美容师，我心目中最美的身影，我要真诚地向您道一声：有你，真好!
教师点评
小作者构思非常巧妙，采用先抑后扬的写法，将自己因为弄丢手机而对清洁工看法产生了转变的过程娓娓道来。一个勤劳淳朴、拾金不昧的清洁工的高大形象跃然纸上，让人肃然起敬，直击读者内心。(指导老师：林新发)
No.23
有你，真好
黄子舒
宁波市鄞州区江东中心小学
“孩子，我是不会放弃你的。”
一个云淡风清的表白，饱含了爱与心血，凝固了那个温馨的场面。我理解这句话，它具有爱的温度。
记得那是个月明星稀的夜晚，我度过了一段煎熬的时光。
我咬着笔杆，目不转睛地注视着眼前的奥数题。草稿纸上潦草地写了几个算式，却得不出结果。面对我的弱项——奥数，我无从下手。
时间一分一秒飞逝，我呆呆地趴在书桌上，望着分针从十五慢慢转向三十五……眼前的事物渐渐模糊起来，我仿佛置身于梦境之中：那是个昏沉的夜晚，在明亮的灯光下，我坐在书桌前奋笔疾书。不一会儿，我完成了答卷，轻松地放下笔……试卷上满是飘逸灵动的红勾。我的嘴角漾着微笑，父亲则站在一旁，啧啧称赞……忽然，眼前只剩下一片鲜红，如此耀眼夺目，伴随着银铃般清脆的笑声……
突然，我惊醒了，眼前一片朦胧，带着几分怨气，企图找到那个将我从美梦中吵醒的家伙。
是父亲!他正轻拍我的肩膀。我心里顿时投下一片阴影，猛然回忆起试卷上仍是一片空白。
我不敢抬头看父亲。可是当我将目光转向窗台时，无意间触碰到了他的目光…凝重又夹杂着无奈与伤感。
“乐，你睡着了?”
“嗯……我……睡着了。”
“奥数题做了吗?做了几题?”
“我不会。”
父亲那饱经风霜的脸上流露出难以掩饰的失望，他紧皱眉头，原本炯炯有神的眼睛暗淡了许多。父亲动了动嘴唇，想说什么，却欲言又止。
万分惭愧涌上心头，我，确实伤了父亲的心。
“我再想想，说不定能做出一两题。”我口中喃喃道。
父亲默不作声，他望了望书桌上的钟，犹豫了片刻，强忍心中的无奈，说道：“乐，现在太迟了，不做了，睡吧，不然耽误明天上学。”说完，他迈着沉重的步子离开了。
我久久注视着时间，已经十点半了。那一刻，我仿佛被一股暖流包围着，父亲方才说的话一直在耳畔回荡。
第二天早晨，我睡眼惺忪，朦朦胧胧地看到父亲在厨房忙碌。他沉闷了许多，也许昨晚的那件事在他的心里刻了一道伤痕。
洗漱完毕，一家三口吃起了早餐，没了父亲往日的幽默风趣，家中顿时安静了许多。父亲不语，我悄悄地望着他，他神情严肃，额角的皱纹似乎更深了，眼睛略带血丝，黑眼圈显得格外明显。
这时，父亲的目光开始搜寻着什么，接着，他从桌上拿起一张草稿纸递给我。我仔细一看，密密麻麻的铅笔稿是父亲写下的解题思路。每一笔一画，每一个图形，每一个算式，是那么详细，薄薄的一张纸充满了父亲满满的心血。我似乎明白了，泪水不禁在眼眶里打转。父亲昨夜一定是在灯下通宵达旦了，一题一题地思考，并用铅笔写下他的思路来帮助我。他那股认真负责的劲头，让我感受到拥有这样的父亲是如此幸福。
临出门前，父亲仿佛下定了决心，坚定地对我说：“孩子，我是不会放弃你的。”
一句简单朴实的话，对他来说，一定意义非凡。那一刻，我体会到了父爱的温度。
尽管前进的道路如此迷茫，尽管人生的方向未曾清晰。我知道，遇到困难，不该放弃。父亲，有你真好!
教师点评
这篇文章写了小作者因做不出数学难题，不知不觉睡着，而后父亲虽感到无奈却没有指责，最后用实际行动带给孩子力量的故事。
在孩子的成长中，因为有了家人的爱和陪伴，孩子的世界就不会真正的山穷水尽。读着读着，我不禁回顾了我的童年，同样弥漫着那份淡淡的忧，还有父亲深深的爱。如题，有你，真好。
小作者的笔力虽做不到落笔惊鸿，读来却也温情脉脉。文章思路清晰，用了以小见大的方式记录生活，刻画人物，表达情感。让人心生温暖!(指导老师：王迪莹)
No.24
有你，真好
杜铭涵
山东济南市经五路小学
淡蓝的天空中，零散的云朵一缕缕地飘在空中，悠闲地飘着。与天空的平静形成鲜明的对比，运动场上热火朝天，正在进行的是市中区中小学生运动会，我参加的项目是跳高。
前面的几个人都没有跳过横杆，那道横杆仿佛是一堵巨墙，无形中给了我一股巨大的压力。
只有最后一次机会了，你悄悄地来到我身边，小声嘱咐我：“孩子，跳高时杆上动作要流畅，记得收腿。不要有压力，就像平常训练一样。”
站在起跑线上，心是“小鹿乱撞”。我不停做着高抬腿动作，因为小腿紧张得僵住了。最后一次机会了，我带着自信和决心一点点加速，隐隐约约听见你为我加油。我拼上了全力，起跑，起跳，算好步幅，纵身一跃，可那根横杆仿佛跟我作对似的。我的身体刚靠近横杆，它就掉在了地上。
和横杆一起落下的，是我充满希望的激情。一瞬间，我感觉整个世界都安静了。我的眼泪流了出来，我回头，你仍然站在远处，没有说话。我猜你一定对我很失望，这下，我的心情更加沮丧，负面情绪一直缠着我。
我不禁想起来，每天傍晚，训练结束走出校门，你总是接过我的书包，边走边聊。你总从专业的角度分析我的每一个动作，仔细地讲解训练中的每一个小问题。我总是心悦诚服，体校毕业的你，指导跳高轻车熟路。
今天的失败，你一定很失望，我不敢想，这些天来你对我的期望，这不是白费了吗?
晴朗的日子在我眼里却灰蒙蒙的。走在回家的路上，我无精打采的，一句话也不说，呆呆地望着远方的树。你安慰我：“第一次而已，你第一次参加区里比赛已经很好啦，不就是没跳过去吗?你可以再努力。”我不甘心地嚷嚷：“那横杆很容易掉，都怪杆子。”你并没有顺着我，声音一下子提高了八度，没有了刚才的和颜悦色：“为什么不往自己身上找原因呢?没跳过去就是没跳过去，再努力不就好了吗?只要不失去自信，就有机会站上领奖台。”
入冬了，天黑的早，微微有点暗。我们并肩走着，都不说话了。我低头一言不发，仍在想着刚才的事。耳边回想着你说过的话：只要不失去自信，就有机会站上领奖台。你的一番话点透了我，竟让我有些期待，期待在训练场洒下汗水的日子，期待下一次运动会，在跳高场地再一次起跳。
失败不可怕，只要有信心，一切都会好起来，我可以再努力拼搏一把。爸爸，有你，真好!
教师点评
文章开头简而得当，通过环境描写来反衬运动会的热烈，十分巧妙。能做到详略得当，重点突出。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，人物的言行符合各自身份特点。通过简洁的人物语言和动作，衬托出我的无奈和失望，爸爸的坚定和期望。上下文过渡自然，条理清晰，结尾恰到好处地点明中心，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。(指导老师：张素荣)
No.25
有您，真好
卢 毅
上海外国语大学秀洲外国语学校
“有您，真好”，是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前……
不知何时，在我去学校的必经之路旁竖起了一把高大的广告伞。这个广告伞的下面是一个糕点铺，糕点铺的主人是一位中年妇女，看上去非常和善，衣着朴素——那就是您，一个带给我温暖与感动的阿姨。曾经我经过此地时，甚至懒得看上您一眼，便将您远远甩去。但现在，我每天上学经过时都会和您打声招呼，尤其是今天，我的思绪不由得回到了那一天早晨。
那一天，我睡过了头，起床后洗漱完毕，就拿过早餐费匆匆出门。路上寒风凛冽，我不由得缩紧了脖子。刺骨的冷风吹到大伞，大伞不停在风中抖动着。我赶紧来到大伞下，只见伞下人头攒动，热乎乎的气从里到外，不停散发着，夹带着香甜的气息。只见您，摊主阿姨，脸上挂着一如既往的笑容，一边招呼客人，一边手脚麻利地忙碌着。
“阿姨，我要一份糯米糕。”我挤到伞下，对您说。
“好嘞!”您点点头，手上像是变魔术似的把手一翻，翻出一团糯米，掏出一张塑料纸，把糯米放在纸上，撒上芝麻，揉揉捏捏，一团亮晶晶的、诱人的糯米团就出炉啦!
我舔舔嘴唇，连忙掏钱。可是钱就像是人间蒸发似的不见了，口袋里空如也。我急忙翻了翻书包，可连一分钱都没有，“真倒霉，一定是在路上掉了。”我心想，我顿时尴尬极了，木头人似的呆在那里，不知所措。“怎么了，孩子是不是没带钱啊?”您好像看出了我的窘样，关切地问。我为难地点了点头。“那这个就送您吧。”您笑眯眯地说。我吃惊极了，连忙拒绝：“不行，阿姨，我不能要。”我沮丧地低着头，转身想走。“怎么?不领情?咱也算老朋友了，我几乎天天看到你，给你吃一个米团有什么关系?”您呵呵一笑，眼睛闪烁着清朗、和蔼的目光。您不容分说地把米团塞到我手上，我则红着脸，不好意思地收下了。您这才乐呵呵地说：“这才对嘛，不吃饱哪有力气读书呢?而且，你现在正是长身体的时候，更要吃饱呢!”听了您的话，我不由得怔住了，一时不知说什么好，只觉得有一股暖流在心里涌动。您见了我的样子又说：“孩子，快去，再不走就要迟到啦!”一语惊醒梦中人，我连忙向您摆手，告别了您，大步向学校迈去。
大风中，那把大伞显得格外夺目，您的笑容格外甜美。我从心底由衷地对您说：“阿姨，有您真好!”
教师点评
文章运用第二人称来写，感觉好像是“我”在对阿姨诉说心理话，每一句都是那么真实、动人、有感情。特别是文中作者对摊主阿姨的描写很动人，她带着蜜糖般的甜蜜话语，阳光般温暖的笑容，以及贴心的动作，简直是天使般的存在。看到这样的阿姨，身边的关爱自己的人就一股脑儿地出现在读者眼前了。这就是此文在语文表达上的魅力。(指导老师：付玉华)
No.26
有您，真好
赵思薇
山西吕梁东关小学
一头银白色的头发，有一双明亮的眼睛，还有一副笑嘻嘻的模样，这就是我亲爱的爷爷。我多想对他说：爷爷，有您真好!
昨天，我翻开书，拿起手机，准备给作文老师发语音。这是我第一次发语音，也许是心情紧张的缘故，只感觉四周非常的安静，静到似乎能够清晰听到空气流动的声音。一贯对我非常严厉的爸爸坐在旁边，我的心更加紧张起来。即便爸爸在一心一意地看着手机，我还是生怕读错，生怕他指责我，不敢发出声音。停顿了片刻，我长呼了一口气，开始朗读：“操恐……人暗中谋……害己身……”爸爸转过头来，瞪了我一眼，似乎要指责我一番，我紧张地出了一身冷汗。可是，您却笑咪咪地看着我，给我比了一个棒的手势，紧张的心情转瞬间消失得无影无踪，于是我就大声而又流利地读完古文。
一个星期天的下午，姑父开车带上我们一家人，一起去乡下看望亲戚。一路上，姑父谈起了爷爷，他说前两天爷爷家停水不能洗衣服，就打包了一些衣服，让姑父带回去帮忙清洗。当姑父打开爷爷放衣服的塑料袋时，顿时惊呆了，里面都是旧衣服，还打着各种形状的补丁。那一刻，我的眼眶湿润了，回想起您做的那一盘盘美味鲜美的蒸鱼，酥香软烂的烤鸡，让您尝一下，您却说过敏不能吃;每次给您买新衣服，您却一件都舍不得穿，总是说自己有很多衣服，旧衣服穿着舒服;每次我趁您送我去学校时，向您要钱，您都会毫不犹豫地满足我，原来我花的都是您省吃俭用攒下来的钱呀!
记得有一次，我在家里写作业，因为卷子上的题太难了，心里特别地烦躁。正当我抓耳挠腮，绞尽脑汁思考问题时，您打开门，手里端着一盆苹果。我的心情顿时有了光明，不再那么烦躁了。您笑嘻嘻地说：“先吃苹果，吃完后一切问题都会迎刃而解!”我接过盘子，大口大口地吃起来。接下来，做题真如爷爷说的，我三下五除二把卷子做完啦!
爷爷您辛苦了，在我心烦意乱时，您总会给我递一盘清凉的水果;在我需要解囊相助时，您会慷慨解囊;在我忧心忡忡时，您会给我伸出“棒”的手势。感谢您对我的爱，对我的照顾，有您，真好!
教师点评
全文构思巧妙，饱含深情的佳作。文章思路清晰，层次分明，语言自然流畅。作者深入人的心理层面，从不同的角度，给我们展示了她深刻而独到的解读，展现出作者对爷爷的爱。开篇简明扼要，精炼有序，重点描述人物的外貌给人留下深刻印象。本文以写人为主，多角度巧妙描写人物外貌，描写细腻准确，寥寥数笔就把人物的形象刻画得入木三分。文章语言准确，叙事清楚。事例典型，详略得当。条理分明，情感丰富而真实。情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。结尾呼应开头结构完整，结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。(指导老师：张冰花)
No.27
有你，真好
陈羽铭
广州越秀区东风东路小学
时光远去，我忘不了，那双琴键上翩翩起舞的手，那段优美的旋律，以及那音乐中的时光。
——题记
放学回家，总想坐在琴凳上，弹一段贝多芬或舒伯特的小夜曲，感受美妙的旋律，享受心中那一段音乐的时光，那也是与黄老师相处的愉悦时刻。
黄老师是一位三十出头的音乐学院博士，年龄虽不大，却已经验丰富。从小到大，你就一直陪伴着我，亦师亦友，我们早已成了知心姐妹。
“羽铭，快上课了哦。”你温柔的声音传入我耳中。练琴时那枯燥无味的基本功，总会令我厌烦，甚至想放弃。而你，笑着坐下，行云流水般为我弹一首乐曲。曲罢，我不禁对你羡慕不已。你却语重心长地对我说：“弹奏时的每一个音符，都犹如一个个可爱的小精灵，基本功的练习，就像在收集他们。他们是灵动的，需要你用心去感受他们跳动的韵律美。”你既像对我说，又像自己弹奏一样，与我一起感受音乐的魅力。
思绪又返回到两年前的冬日，上了四年级的我到处奔波比赛，而你则是我最坚实的后盾。在一个国际钢琴大赛前备战的半个月。你便天天往我家跑，不管你有多忙，都会过来看看我的情况。你陪我练完琴，夜已深了。我送你走到行人稀少的回家路上，你仍不住地回头叮嘱我，直到你消失在黑暗街道的另一头。那份对音乐的执着，以及对我的关切，一直使我铭记于心。
到了比赛的日子，我忐忑不安起来，心里波涛汹涌。到我上台了，我演奏的是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》，俗称月光曲。刚开始弹奏，我的紧张情绪令我屡屡出
2、六年级语文下册第四单元 习作《心愿》习作指导+习作范文
习作指导
这次习作，请选择你最想和别人交流的心愿写下来。
1.选好材料。
“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。
对自己的：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生…有机会去看看高山、草原、大海……
对别人的：奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康……
对社会的：科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……
要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。比如，有位同学有感于老家的河流污染严重，最终选择了希望人们保护河流，保护环境这一心愿来写。
2.选好文体。
再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记创作……这就给了大家自由选择的机会。
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一般而言，我们应该选择自己最擅长的文体来写。写记叙性文体得心应手的，就尽量写记叙文;擅长写日记、写童话的，也不妨采用那种形式，也真正了自由表达的特点。同时，文体一定要鲜明。书信要有书信的格式，诗歌也有基本的格式等。
3.拟好题目。
俗话说：“题好一半文。”
紧扣材料与中心，给习作取一个吸引人的标题。题目中不出现话题，而是根据材料或中心的体现。如《爸爸，请您放手》等，体现了主题，又具有吸引人的力量。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
范文+点评
范文一：我的心愿
随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了!
可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。
再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。
还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊!而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。
过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿!
点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。
范文二：我的心愿
妈妈，您知道吗?在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个词，我的心就有点痛。
妈妈，您知道吗?您每年在外地工作，只有过年才能回家。您知道女儿有多么想您吗?当我听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡慕呀!
妈妈，您每次给我打电话时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道吗?当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪。这些东西代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱!妈妈，我需要您一直陪伴在我身边。
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妈妈，您知道吗?我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛。
妈妈，您知道吗?每当我想您的时候，我会常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的照片看。看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象着当我取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您教我……我觉得您就在我身边。妈妈，这些您都知道吗?
是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我，不爱我。妈妈，您说是吧!您是爱我的，从您打来的电话，从您寄来的礼物……我感受到了您的爱。可是，妈妈，您知道吗?我最大的心愿是有一个幸福温暖的家。
妈妈，我爱您，早点回家过年吧!钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家!
点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心愿产生的原因。习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真挚，内容条理清晰。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗?”的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得淋漓尽致，具有动人心弦的力量。
范文三：我的心愿很美丽
在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。
我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大文豪们的肖像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。
你问我为什么想开书屋?我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体会到读书的快乐。
每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神。当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。
我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神;既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。
我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。
开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。
点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热爱之情，高雅、高尚、充满了正能量。习作开头直抒胸臆，正文依次叙述了心愿的由来、心愿的图景、心愿的实现及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感。全文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人。
范文四：心愿
心愿如海上的灯塔，指引着人们前进的航向;心愿如一簇海上的浪花，推动着人们向上的步伐;心愿如婀娜多姿的鲜花，无比妩媚。而我的心愿却是当一名人民教师。
教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是一个无比崇高的职业!回想起我刚上一年级的情景，我还是个懵懵懂懂的小孩子，短短几年，在老师的辛勤教育下，我也成了能看懂《基督山伯爵》这类大书的读书人!每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着，在我心里开花结果。
告诉你，为了实现这个愿望，我天天努力学习，我像一棵嫩芽一样吮吸着老师播撒给我们的甘露。有时考砸了也不气馁，总结经验，争取下次打个漂亮仗。每次我在课堂上企图把心飞到外面去的时候，就有个神奇的力量在驱使我赶快认真听讲。那就是我要当教师的意念，它真是个美好的愿望呀!我经常在梦里都在想这件事，我在讲台上给学生传道授业解惑。啊!教师，一个令我神往的职业!
人没有目标不能前进，正如汽车没有方向盘不能行使;人没有理想不能向上，正如飞机没有双翼不能翱翔。所以我们从小就要为自己美好的心愿而努力奋斗，让我们将持不懈的学习吧!
总评：这篇文章作者以一组排比开篇，将“老师”比作“灯塔”、“浪花”、“鲜花”等，生动形象地写出了心愿在人生中的重要性。文章中作者写出自己的理想时当一名老师，并且“不气馁”、“有意志”，表明了自己的坚定的信念。文末发出号召，呼吁大家为实现自己的梦想不懈努力。
3、统编语文二年级下册第12课《寓言二则》生字拼音组词，近反义词及词语解释
一、课文朗读：
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二、我会写注音及组词
亡：wáng(死亡、流亡、亡羊补牢)
牢：láo(牢记、坐牢、牢固)
钻：zuān(钻出、钻研、钻牛角尖)
劝：quàn(劝告、劝说、劝学)
丢：diū(丢失、丢人、丢下)
告：gào(告诉、告别、报告)
筋：jīn(脑筋、牛筋、钢筋)
疲：pí(疲劳、疲倦筋疲力尽)
三、我会认注音及组词
寓：yù(寓言、公寓、寓所)
则：zé(规则、原则、两则)
圈：juàn(羊圈、猪圈、牛圈)
叼：diāo(叼着、叼起、叼住)
坊：fāng(书坊、坊间、作坊)
悔：huǐ(后悔、悔过、悔恨)
此：cǐ(从此、因此、长此以往)
焦：jiāo(焦急、焦虑、心焦)
喘：chuǎn(喘气、喘息、气喘吁吁)
四、多音字
圈：quān(圆圈)juàn(猪圈)
转：zhuǎn(转身)zhuàn(转动)
尽：jǐn(尽管)jìn (尽头)
五、近义词
街坊——邻居 后悔——悔恨
劝告——劝导 焦急——着急
巴望——渴望 终于——终究
急忙——赶忙 筋疲力尽——精疲力竭
六、反义词
急忙——从容 明白——糊涂 筋疲力尽——精力充沛
七、理解词语
1.揠苗助长：“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它们生长。
2.焦急：着急。
3.巴望：盼望。
4.街坊：邻居。
5.自言自语：自己跟自己说话;独自低声说话。
6.筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
7.亡羊补牢：亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊补牢”指丢失了羊再去修补羊圈。
4、统编版语文六年级下册习作《插上科学的翅膀飞》范文
范文
范文一：神奇的清洁方式
“爷爷，今天让我和您一起去打扫街道卫生吧!”我向爷爷提出了请求。
“好啊，玲玲，15分钟后我们就出发。”爷爷说完便取出了他的代步工具——一辆外观像船的小型汽车。这种汽车不但不需要汽油，而且还能吸收路面的灰尘呢!
我的爷爷是一名清洁工，他每天早上都要去打扫街道。爷爷说现在的清洁方式与以前大不相同了。我一直想和爷爷一起去见识一下，今天终于有机会了。
我和爷爷来到了绿荫大道，这里是爷爷负责打扫的区域。只见爷爷拿出自己的工作牌，在路灯杆上面刷了一下，路灯杆上立即显示出两个按钮。“玲玲，你看到路灯杆上面的按钮了吗?”爷爷指着路灯杆对我说，“你按一下这个红色的按钮。”我照着爷爷的吩咐按了一下红色按钮，路灯杆的底部突然弹出来一个像飞碟一样的机器。“就是它把路上的灰尘和垃圾全都吸走的。”爷爷笑着说。“爷爷，太神奇了!可是那些灰尘和垃圾到哪里去了呀?”我好奇极了。“别急，你再按一下这个绿色的按钮。”我又按了一下绿色的按钮，只见飞碟摇身一变，穿上了一件绿色外衣，张开嘴巴，正在释放新鲜空气呢。原来，被吸走的灰尘和垃圾都被转换成了新鲜空气!
“小朋友，你的脚下有一片树叶，麻烦你让一让，谢谢。”我被这声音吓了一跳，低下头一看，原来是爷爷的工作伙伴“小白”在跟我说话。它全身都是白色的，圆圆的脑袋、小小的身子、四只可以滚动的脚，可爱极了。“小白可是我的好帮手，它全天都在这里巡逻，为我减少了不少工作量呢!”爷爷笑着说道。
打扫完毕，爷爷又开着汽车将我带回了家。这一天真有趣、真神奇呀!
点评：小作者通过描写自己和爷爷一起打扫街道的情景，为我们展现了清洁方式的神奇之处，故事情节有趣，想象新奇、合理，让人啧啧称奇。习作表达了小作者对科技改变生活的向往和对未来美好生活的憧憬。
范文二：
2058年10月25日，我终于实现了儿时的梦想——参观月球。上午八点，我准时来到发射基地，登上了飞往月球的太空飞船。
飞船平稳地出发了。四个小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的旅客，我们的飞船即将着陆，请您穿好宇航服，准备出舱到月球去参观游览!祝您旅途愉快!”我兴奋地穿好宇航服，拿好智能导游器——一个手掌大小的导游设备。待飞船一停稳，我就迫不及待地站起来往出舱口走去。
终于踏上了月球。月球真热闹呀!月球上人来人往，除了有地球人之外，还有机器人和外星人。“滴滴滴……”一阵清脆的喇叭声响了起来。咦，前后左右都没有看见车，车在哪里呀?我抬头一看，原来一辆汽车正在我的头顶上空飞行着。智能导游告诉我，这是一种新型汽车，不仅能在地上行驶，还可以在水中和空中行驶，它是一种海陆空多用的交通工具。
接着，在智能导游的指引下，我坐着新型汽车来到了月球旅馆。一到旅馆门口，我不由得惊叹：“这简直和童话世界中的城堡一样!”原来智能导游了解到我喜欢童话故事，特意为我挑选了这样的住所。我走进旅馆一看，里面装饰华丽高雅，还配有各种高科技的设施，智能健身房、多功能厨房……真是应有尽有。
短暂休息后，智能导游又带我去参观了其他地方。原来，月球上也有雄伟的高山、茂密的树林、五彩斑斓的鲜花、清澈的河流……不同的是，这里处处都很整洁，让人感觉心旷神怡。智能导游告诉我，这里每隔100米就装有防污降噪的设施，尾气、噪音、粉尘等都会被吸收、净化。
返航的路上，我一直在想：我们一定要好好爱护月球这个新家园，绝不能让地球污染的悲剧在这里重演!
点评：习作开门见山，点出月球之旅，接着具体描述了“我”到月球旅行的经历。故事情节设置合理，想象有趣，对月球上的一些高科技设施的描述也很详细。结尾小作者呼吁人们提高环保意识，升华了主题。
范文三：
从小我就有一个愿望：能和动物对话。我常常想：如果我能发明一个语言转换机，我就可以轻松地和动物对话，和它们交朋友了。现在，我60岁了，终于实现了这个愿望，发明了一台动物语言转换机。我把它设计成了胸针的样子，这样既小巧又美观，还方便携带。
这天，我带着我的孙女雯雯到动物园玩。来到动物园后，我给雯雯戴上了动物语言转换机。一戴上去，她就惊喜地告诉我：“奶奶，我听到那只猴子讲话了，它在跟它的妈妈说它的背好痒，让它妈妈帮忙挠一挠。”这时，猴子妈妈果然开始给小猴子挠起背来。我慈祥地对雯雯说：“雯雯呀，你还可以和小猴子讲话哟。”
“真的吗，奶奶?”雯雯兴奋地说，“小猴子，你好可爱呀!”小猴子看了过来，它抓了抓耳朵，又挠了挠自己的腮帮子，发出了声音：“谢谢你，可是你怎么能和我讲话呢?”雯雯自豪地说：“我奶奶发明的动物语言转换机，是它让我和你讲话的。”“这可真是一个好东西。”小猴子拍了拍手。
雯雯兴奋地和动物们交流着。当我们来到长颈鹿园时，雯雯发现有一只长颈鹿垂头丧气的。雯雯问长颈鹿：“长颈鹿，你怎么了?”“我的脖子痛了一天，但是没有人知道我的痛苦。”动物语言转换机很快传来长颈鹿的话。雯雯赶紧把长颈鹿脖子痛的消息告诉了饲养员，他们找来了动物医生给长颈鹿看病，长颈鹿舒服多了。
一位饲养员好奇地问雯雯：“小朋友，你是怎么知道长颈鹿脖子痛的?”“我用了奶奶发明的动物语言转换机，它能让人和动物听懂彼此的语言，实现动物和人的交流。”
在离开动物园时，我将动物语言转换机送给了饲养员，我希望他们能更好地照顾这里的动物们。
点评：小作者想象“我”实现了愿望，发明了动物语言转换机。在孙女雯雯使用它的情节设置中，读者能清晰地见识到它的作用，感受动物语言转换机的神奇。结尾“我”将动物语言转换机送给饲养员，使故事情节更圆满，动物语言转换机可以帮助饲养员更好地照顾动物，体现了其实用性。
5、三年级下册第二单元习作2：看图画，写一写
第一步：审题
本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材
图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物
经过：人们在什么?他们在做什么?
结尾：表达心情、总结方法、发表感想
第三步：构思
根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。(略)
中间：描写天上风筝的样子。(略)
描写“我”和东东放风筝的过程。(详)
结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。(略)
第四步：表达
构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》;②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等;③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目：
《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《飞翔的精灵》
好词
各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞
欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同
精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试
佳句
开头
1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾
1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上!”
2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……
引用
1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……
范文+点评
范文一：放风筝
星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧!”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊!
点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。
范文二：放风筝
星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象!
我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东自己拉着线，东东大叫一声“放!”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点!”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。
我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地回家了。
点评：这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中，尤其是“清风徐徐”、“阳光明媚”、“迎风起舞”、“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。放风筝的过程写的非常具体，文章条理清晰、结构严谨。
范文三：放风筝
今天，我们到附近的草地上放风筝。
来到草地上，风就刮起来了。我先把风筝放在地上。由于风有点大，我就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。然后，我又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞了。我让东东把风筝举起来。我喊：“三、二、一，撒手。”我们以为风筝可以飞起来了呢。可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。原来呀，是我没有逆着风跑。为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。啊!风筝终于飞起来啦!风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得了。我们追着风筝高兴地叫喊着……
放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试一试吧!
点评：这篇习作写了我们放风筝的事，事情经过写得很具体，放风筝从失败到成功，写得也很真实，风筝飞上天后这部分写得非常精彩，全文可以看出小作者高兴的心情。
范文四：放风筝
今天我们去河边放风筝。
一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝……而我的老鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的“黑鹰”转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。
今天真快乐呀!
点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事完整。作者将放风筝的过程叙述得很到位，“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。结尾抒情，总结全文。
范文五：放风筝
在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。
公园里景色迷人：新鲜的空气扑面而来;一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲;一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳，争先恐后地开放着。
小丽带来了她心爱的青蛙风筝，明明拿来了他精致的小鱼风筝，小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。小丽迫不及待地放起了风筝，只见她牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝便越飞越高，最后变成了天空中的一个”小黑点”。明明和小华手也痒痒了，急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。
他们玩得真开心啊!
点评：习作用词准确，如“迫不及待”突出了小丽放风筝的急切心情。文章采用总分总结构，运用动作和神态描写，叙述了我们放风筝的过程，揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣，还是一项有益身体的体育运动的主题。
范文六：放风筝
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。
放风筝的人真多!天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大娱蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了!风筝上天了!”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐!
总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。
6、统编版八年级下册第17课《壶口瀑布》重点问题分析，课文主题
一、作者简介
梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。
二、理解词义
1.迂回：回旋;环绕。
2.告诫：警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
3.弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满;布满。
4.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
5.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
三、课文分段
第一部分(①—⑤)：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。
第二部分(⑥)：由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。
四、问题归纳
1.“第一次是雨季……根本来不及上岸。”一句写别人的劝诫，有什么作用？
写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。
2.“果然……那河就像一锅正沸着的水。”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？
本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。
3.品析“冲进去，冲进去”的表达效果。
“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。
4.“于是，只急慌慌地扫了几眼……心还在不住地跳……”这句话是否多余？为什么？
不多余。第一次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。
5.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？
通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
6.第④段连用动词有什么好处？
运用比喻、拟人的修辞手法，连用多个动
词，生动形象地写出了黄河奔流而下的场景，流露
出作者对其浑厚、壮阔、猛烈、凝重等特点的赞叹、敬畏之情。
7.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”品析这句话的表达效果。
①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：
一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中;二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
8.“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱……奋力抗争。” 这句话有什么深意？
以水喻人，赋予水以人的情感，生动地写出了中华民族坚忍不拔的精神。
9.“……这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，赏析句中“剁”字的表达效果。
剁”字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。
10.结尾段有何深意？
将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。
五、课文主题
本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种百折不挠、勇往直前的民族精神。
7、统编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》范文！
· 写作指导
这次习作，请选择你最想和别人交流的心愿写下来。
1、选好材料。“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。
对自己的：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生…有机会去看看高山、草原、大海……
对别人的：奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康……
对社会的：科学家发明新药，治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充满友爱……空气和水不再被污染……
要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。比如，有位同学有感于老家的河流污染严重，最终选择了希望人们保护河流，保护环境这一心愿来写。
2、选好文体。再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记创作……这就给了大家自由选择的机会。
一般而言，我们应该选择自己最擅长的文体来写。写记叙性文体得心应手的，就尽量写记叙文;擅长写日记、写童话的，也不妨采用那种形式，也真正了自由表达的特点。同时，文体一定要鲜明。书信要有书信的格式，诗歌也有基本的格式等。
3、拟好题目。俗话说：“题好一半文。”
紧扣材料与中心，给习作取一个吸引人的标题。题目中不出现话题，而是根据材料或中心的体现。如《爸爸，请您放手》等，体现了主题，又具有吸引人的力量。
写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
图文解读
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习作范文
【篇一：心愿】
常听爸爸说，人的理想和心愿会随着年龄的增长、环境的变化而发生变化。
记得上幼儿园时，爸妈共同在贸易市场卖箱包，冬天，很冷，礼拜天跟在他们身边冻得直得瑟，妈妈常常念叨：“大概明年装暖气了吧”。晚上，饭后，他们俩总是数钱：“今天卖了100多元，大概赚了35元多，明天给毛丫买个汉堡包吧”。那时的我对他们每天赚多少钱不感兴趣，只说;“明天爸爸看店，妈妈做午饭，爸爸做的饭菜难吃极了”。
刚上小学时，我们家经济条件依然不好，爸妈赚的钱只能紧紧巴巴维持生活。课余时间同学们谈论上网聊天、玩游戏之类的话题，我只能呆呆地站在一旁或赶紧走开。有时也对爸妈发火：“就你们笨蛋，赚的钱太少，买不起电脑”。现在想想，其时爸妈也不容易。
再过几个月就要步入中学时代了，我要抓紧时间踏踏实实做功课，争取考取理想中的学校。
一个月后是2012年春节，到时我要多攒些压岁钱，暑假报名练练跆拳道，我想——除了能够健体强身之外没准将来还能为国争光呢!
【篇二：心愿】
每个人都会有不同的心愿，心愿不分大小与层次，心愿是美丽、真诚、天真无邪的。人的心愿会有很多，但往往记得最深的只有一两个。我也有一个心愿：让头发长起来，我的心愿不算大也不算小，但也许你仍会大吃一惊：为什么会有这样的愿望呢?因为头发长长地飘扬会给别人一种“淑女”的感觉。由于我的短发，经常有同学叫我“假小子”，每当别人叫我“假小子”时我都会懊悔地摇摇头心里难受极了。去年下半年我那一头乌黑又柔软的长发被“卡卡”剪掉了。我直到今天还记得那个阿姨怜爱地摸着我的长发问：“真可惜啦!你不难受吗?”那一刻我真想哭——是啊!苦苦留了两年的长发就这么没了。
看到自己的好友们那乌黑的长发随风飞扬的时候，我的手就会不自觉地摸自己的头，在心中哭泣。一次，我看到小时候留长发的照片，才快乐起来的心情又开始失望起来，就像受了委屈一样，妈妈问我，我便说出了原委，妈妈听后大笑说：“长头发有啥好?中学生正是用功学习的时候，不要花太多时间去打扮，短头发多清爽!”妈妈的话安慰了我，可是我仍打不起精神面对别人的话语，他们的话、每一个嘲笑我的话都像针一样刺着我的心。
每天夜里我几乎都梦到我有一头乌黑的长发披在脑后，可是醒来依旧一无所有。我真希望头发快快长起来，长起来我就再也不剪了!
这就是我的心愿;头发快长长吧!让头发与智慧并存!
【篇三：心愿】
一瞬间，流星划破长空，消失在我的视线之中。点动成线，又一颗流星在天空中勾勒出美丽的弧线。我怀着内疚的心情，合拢住双手，紧闭双眼，对着天空许愿：愿家人幸福安康!
小时候，家里可谓是穷困潦倒，我的降世，也就意味着父亲肩上的任务更重了。听外婆说，他总是咬着牙，强忍着痛，一个人支起了这个家。每当早上工作完成之后，他只是大口大口地吃了一碗饭，便一刻不休地投入到忙碌的工作之中，想要为生活劈开一道光芒，为了这个家，他可以夜以继日地工作着，只为了让我们过上幸福生活!
而母亲，即便是在坐月子的时候，也不忘为这个家分担负担。于是，从那时起，母亲的房里便多了一架织布机，一等我安静下来，便拿起手中的毛线，一针一针地缝过去。织布机也开始唱着交响曲。有多少次，母亲为了这个家，废寝忘食。困了，就拿针在手上狠狠地扎了几下。每当殷红的血慢慢流出时，她也只是用纸轻轻按住，咬紧了牙关，然后又在那默默地工作。即使很累，很累。但她也坚持着，并告诫自己，自己的丈夫还在风雪中奔波。
光阴，在织布机，头发中流动，我的需求量在时间的推磨中不断增多。年纪轻轻的我并不懂事，也不知道人间的富贵与贫穷。为了生活，父母忙于工作，我便少了人来管教。今天天气真好，我便在燕子的带领下进森林玩耍，没有了束缚，也没有了老师那永远也念不完的“紧箍咒”的催促，我快活得像小神仙。树梢剪下那一段斑驳的日影，阳光在树叶间来回跳动，快活极了!这才发现这是属于自己的小天地。但天真无知的我也没少惹祸，每当我一闯祸，耳边就少不了父母的长篇大论，絮絮叨叨。但一次次的教诲却未能使我改邪归正，反而变本加厉，伤透了父母的心!
一切都源于这一天，母亲带我来到父亲的建筑工地，要我在此好好待着。我还是丈二和尚摸不着头脑，不让我出去玩也就算了，还要到这无聊的鬼地方。哦!又是一个好天气，阳光为我披上一层轻纱，是那么柔和，杜鹃鸟成双成对，在阳光下嬉戏。风微微地吹着，视线随着杜鹃鸟动着，动着。突然，一个熟悉的身影映入眼帘——那正是我的父亲。父亲背着一大袋一大袋东西，从楼上到楼下。一分钟，两分钟，整个世纪几乎凝住了，周而复始，汗水早已洒满整个台阶。突然，我的心纠集起来，他摔倒了!血肉模糊。泪，在眼睛里闪动，却不敢夺眶而出。杜鹃鸟也停了下来，我再也控制不住自己，一下子冲到了父亲的面前：“爸，我错了……”那一刻，我真的懂事了!
如今，生活好了，却始终忘不了那一幕。每当我看到父亲身上的伤疤，心里却始终过意不去。儿子已经懂事了，只希望父母能够平安吉祥。
当我再一次在夜色下看天空，发现心早已随着流星在呼唤，在努力，在奋斗……
【篇四：心愿】
心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。心愿，应该是久藏心底的，极其渴望实现的一个愿望，而且这个愿望应该是美好的，与人为善的。它可以是关于自己的，也可以是关于亲人的、朋友的，还可以是关于素不相识的。这心愿的形成大都跟自己独特的生活经历相关，贫困山区孩子的心愿是实现求学的梦想;病人的愿望是恢复健康;善良的人的心愿是帮助弱者;勇者的心愿是挑战极限;学子的心愿是踏入理想的学府，孩子的心愿，老人的心愿……当然我也有我的心愿。
我的心愿虽算不上伟大，不，应该说是平凡的不能再平凡，那就是——当一位家庭主妇。
假如，我当上家庭主妇，我会用我的巧手，将每一个孩子都培养成聪明无比，天真可爱，灵巧活泼的栋梁之材;假如，我今天当上家庭主妇，我将用我的鬼斧神工，做好每一道菜，让别人一看到就垂涎欲滴，口水直流三千尺;假如，我当上家庭主妇，我要用我的精打细算，把家里治理的井井有条让那一屋子欢笑从大门，从窗户都溢出来，流到别人的耳朵里。我会把所有人的目光都吸引到这里来，让大家都看看我的巧手，我的鬼斧神工我的精打细算。
有一次我问妈妈，我什么时候才能成为一名真正的家庭主妇呢?妈妈说：“要成为一名真正的家庭主妇，要等到你大学毕业了，嫁了个好丈夫才行啊!”
现在想想，将来当一名真正的家庭主妇，生一堆可爱的孩子，看着他们的欢声笑语，心里也荡漾着甜蜜，这是多么快乐的事情啊!
时光飞逝，转眼我已经十一岁了，已经上小学六年级了。蓦然回首，过去有多少个日日夜夜，多少个酸甜苦辣，多少个喜怒哀乐，多少个愿望实现了，多少个愿望破灭了。我没有灰心，继续着我人生的旅途，继续着我的心愿……
【篇五：心愿】
每个人都有自己的心愿，有的想当一名警察，有的想当一位音乐家，有的想当一个飞行员，遨游在祖国上空，可我的心愿却与众不同，我想当一位受人尊敬的教师。
我渴望当一名教师，因为我们家的人中只有我和我的姐姐有文化。所以我要当一位老师，教育培养我们的下一代，让他们有文化。
我渴望当一名教师，因为他给我带来了无限的乐趣，有许多贫困山区的孩子都没上学，我要在贫困山区创建一个学校，享受知识的乐趣。
我渴望当一名教师，因为教师默默无闻，无私奉献的精神，值得我学习，有人说：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”老师就像这根蜡烛，把自己睡觉的时间用来批改我们的作业，这不正是教师身上所具有的品质吗?所以我要当一名教师。
当教师是我梦寐以求的。
8、统编版语文五年级下册第1-8单元习作范文
习作一 那一刻，我长大了
范文一：打工记
看着手里的三十元钱，我感慨万分。这三十元钱，来得可真不容易!
妈妈一直说我不知道节俭，不懂挣钱的辛苦。于是，今年一放暑假，她就联系了开服装厂的杨阿姨，让我去服装厂打工，体验一下挣钱的不容易。
来到杨阿姨的服装厂，她给我安排了最简单的穿标牌的工作。杨阿姨先给我做了示范，她告诉我，要先用塑料绳子把两张不一样的标牌穿起来扣住，然后将穿好的标牌一层层堆放在箱子里。看完杨阿姨的示范，我觉得这个工作一点儿也不难，对我来说简直小菜一碟!杨阿姨交代好之后就去忙别的事了。我开始认真地穿起标牌来，一个，两个，三个……当穿到第五十个时，我的手就酸胀起来，眼睛也花了。我只好站起来松松筋骨，眨巴眨巴眼睛，再接着穿。唉，看似简单的穿标牌其实一点儿也不简单啊!我看看旁边穿标牌的人，他们的速度比我快多了，而且也没听他们喊累。难道是我的体力太差了?我一边穿，一边想着杨阿姨给我定的穿300个标牌的目标，这得到什么时候才能完成啊!就这样，我穿几个标牌就站起来歇一歇，再穿几个标牌，再歇一歇……四个小时过去了，我终于完成了任务。这时，我的双手已经累得抬不起来了。“穿标牌实在太累了!”我不禁感叹。
最后，杨阿姨给了我三十元钱，说这是给我的工资。攥着这来之不易的三十元钱，我想到了爸爸，他每天早出晚归，脸上却看不出疲惫的神色;我想到了妈妈，她每天忙完工作，还要给我们洗衣、做饭，也从没有怨言。而我呢，只知道今天要吃牛排，明天要买最新的玩具，完全没有考虑到他们挣钱的辛苦。
这一次的打工经历让我感觉自己长大了，因为我终于知道爸爸妈妈挣钱是多么辛苦。今后我一定要做一个节俭、懂事的好孩子!
点评：习作写“我”在一段打工的经历中，感悟到了挣钱的不易、爸爸妈妈工作的辛苦，“我”下决心做一个节俭、懂事的孩子，“我”是真的长大了。习作将“我”打工的经过写得很清楚，特别是对“我”当时的心理描写得很细致、很生动。
范文二：第一次演讲
每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第一次购物……我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。
上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参加。听到这个消息，我心里一直很忐忑。要知道我在课堂上都很少当众发言，更别说当众演讲了，我感觉自己肯定讲不好。回家后，我认认真真地写好了演讲稿，在家里反反复复地练习。妈妈看出了我的紧张，便鼓励我：“不要害怕，凡事都有第一次。”听了妈妈的话，我决心要好好表现。
到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学们在讲台上妙语连珠、神采飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。眼看就要轮到我了，我的手心里急出了汗，脸也在发烫。“下一个，李晓明。”终于，老师叫了我的名字。我慢吞吞地走上讲台，双手拿着演讲稿，不敢与同学们对视。“李晓明，加油!”我听到我的同桌张军军率先喊了一句，并带头鼓起了掌。接着，其他同学也不约而同地鼓起掌来。听着同学们给我的掌声，我鼓起勇气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然对自己充满了信心。“李晓明，大胆一点!同学们都能做到，你也一定可以做到的!”我在心里为自己鼓劲。
最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的演讲。台下又响起了一阵热烈的掌声，我看着同学们赞许的目光，心里十分激动。
这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到了成长的快乐。同时，我知道身边的人都在默默地帮助我，给我鼓励，而我也该学着更勇敢一点了。
点评：小作者通过写自己第一次在班里演讲的经历，体现了自己的成长。习作中“我”发言前的忐忑不安、发言时的紧张及同学们的鼓励等细节，都刻画得非常生动。结尾总结全文，点明中心。
范文三：那一刻，我长大了
拿到数学老师发下来的单元测试卷，看到上面醒目的、鲜红的62分，我顿时像泄了气的皮球。
回到家，我正想着如何向爸爸交代，却听见爸爸说：“小平，听说你们上次数学单元测试的成绩出来了，拿来让我看看!”我慢腾腾地将试卷递给爸爸，不敢正视他严肃的面容。“62分?一个单元测试你才考62分?平时让你努力学习，你就是听不进去。没有知识，你将来怎么在社会上立足?”“别说了!”我大吼了一声。爸爸一下子愣住了，他有些吃惊地看着我，时间好像在此时静止了。我再也控制不住自己的泪水，哭着跑进自己的房间，“砰”的一声关上门，伏在床上大哭了起来。这是我第一次对爸爸发脾气。我越想越觉得委屈：我又不是故意不考好的，他为什么那么说我?我将来怎么就不能在社会上立足呢?
不知过了多久，我感到有些饿了，只好去厨房找吃的。我走进厨房，揭开锅盖一看，饭菜在里面热着，里面还有我最爱吃的荷包蛋。顿时，我后悔极了。妈妈在外地教书，爸爸平时工作很忙，还要照顾我，为我做饭、洗衣，一个人又当爹又当妈，他是多么不容易啊!可我却这么任性，还冲他发脾气。
我决定向爸爸认错。我鼓起勇气，走到客厅，发现爸爸躺在沙发上睡着了，茶几上放着那张试卷。我轻轻走过去，拿起试卷一看，错误的地方已经全部被爸爸改正了。我想：爸爸也是为我好，我真不该对他发脾气。我拿了一条毛毯轻轻地盖在爸爸身上，在他旁边的沙发上坐了下来。我仔细地看着爸爸，发现他双鬓竟然添了一些白发，他才刚到40岁，看起来却显得这么苍老。突然，我看到爸爸的眼角有一颗晶莹的泪花。爸爸是一个性格坚强的人，工作虽苦，却从未叫过一声累。我想，一定是我刚才的行为伤了他的心。想到这里，我的心里泛起一阵酸楚，泪水又流了下来。
那一刻，我长大了。亲爱的爸爸，我以后再也不会这么任性，我一定好好学习，再也不惹您伤心了。因为您的付出、您的白发、您的泪水告诉我，我必须成长了。
点评：小作者写的是自己没考好被爸爸责问，忍不住冲爸爸发脾气后又认识到自己的错误的事情。事情的经过写得很清楚，“我”的心理描写很生动，“我”受到触动的瞬间也写得很具体。
习作二 写读后感
范文一：乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》有感
“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”这是马克·吐温说的一句话。当看了《假如给我三天光明》这本书后，我才真正明白这句话的意思。
《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一切。她——海伦·凯勒，是一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而，正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学。
海伦曾说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。因此，我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”看，海伦这样一个身体极度不自由的人，还能这样乐观地面对生活，向命运发起挑战，我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命运是多么不公平呢?
可在现实生活中，我是怎样做的呢?记得在我十岁的时候，我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭丧着脸，心里不停地埋怨：老天爷真不公平，为什么偏偏让我受伤?现在想起来，真是觉得不应该。我就受了一点伤就这样悲观，长大后一定是一个不能吃苦的人。以后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与困难。
在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我乐观地面对生活。
点评：这是一篇教人乐观的习作，小作者先简洁地概括《假如给我三天光明》的主要内容，然后从主人公海伦·凯勒的话入手来谈感想，表达了要乐观地面对生活这一观点，并举自己生活中的例子来反省，边叙事边议论，使习作更充实，有理有据。
范文二：读《木偶奇遇记》有感
我读完了《木偶奇遇记》这本书，感触良多，受益匪浅。
书中主要讲的是匹诺曹在经历很多磨难后，从一个懒惰、爱撒谎、不爱学习、经不住诱惑的木偶变成了一个勇敢、善良、有主见的真正的孩子。
当我读到匹诺曹为了看木偶大剧场而把识字课本卖掉时，我很气愤。要知道，那可是他的爸爸用自己的外套换来的，可怜的爸爸现在还在家里冻得发抖呢!匹诺曹,你真是不懂事，你怎么可以把书卖掉呢?没有书你怎么学习知识呢?没有知识，你肯定要上当受骗。可是当我想到他毕竟还是个孩子，犯了错误还可以改时，我又原谅了他。
当我读到他被狐狸和猫骗去种金币时，我又觉得匹诺曹很可笑。“一分耕耘，一分收获。”匹诺曹，难道你不懂得这个道理吗?你不学习，没有知识，一点点诱惑都经受不住，光想着不劳而获，真是个傻瓜。这样的匹诺曹以后可怎么办呀?我不禁又替他担心。
终于，匹诺曹意识到：“我要改变我的习惯，做一个善良的、听话的孩子。我已经觉悟到凡是不听话的孩子是不会有好结果的。”后来，匹诺曹真的变得勇敢了。为了救爸爸，他勇敢地和鲸搏斗。鲸是那么的庞大，匹诺曹是那么的渺小，可他毫不畏惧，救出了爸爸。读到这里我很敬佩他。匹诺曹最终真的成为一个勇敢、善良、好学、有主见的小男子汉。我真为他感到高兴!
想想匹诺曹，再看看我自己。在生活上，有时我有依赖性;在与人交往上，有时我很被动;在一些活动上，有时我不够大胆……匹诺曹像一面镜子，让我看到了自己的不足，我要改正这些不足，成为一个勇敢、善良、有主见的孩子。
点评：小作者在读懂、读透《木偶奇遇记》的基础上，抓住印象深刻的关键情节来谈感想，有理有据。小作者通过概述匹诺曹的思想转变过程，启迪自己和更多的孩子，要以匹诺曹为镜子，反思自身存在的不足，努力改正缺点，成为一个勇敢、善良、有主见的孩子，这是多么深刻的感悟啊!
范文三：生活中多动脑——读《汤姆·索亚历险记》有感
说到读书，那可是我最大的兴趣爱好。我读过许多书，但我觉得最有趣的要数美国著名文学大师马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》了!这本书讲述的是主人公汤姆少年时代的趣事，体现了汤姆的淘气、勇敢与聪明。
这本书中我印象最深的是汤姆被姨妈赶去刷墙的故事。有一天，姨妈让汤姆去刷墙，汤姆十分不乐意，但也只能忍气吞声地去干活。这时，汤姆的好朋友班恩手上拿着一个苹果走过来。汤姆动了动脑筋，想出了一个好点子：他假装一副快乐的样子，一边刷墙，一边手舞足蹈地哼着小曲。班恩看了，觉得刷墙一定很好玩，就用一个苹果和汤姆换得了刷墙的机会，汤姆则在大树底下吃起了苹果。汤姆用这个办法吸引了更多的朋友，而他自己也获得了许多“战利品”。淘气的汤姆爱动脑筋，总能把“坏事”变成好事。
在生活中，我们也要多动脑。记得有一次，我画画时用画笔蘸好了红色的颜料，刚准备下笔，画笔就像一个顽皮的孩子，从我的手指缝中滑了下去，掉在了画纸上，原本和谐的画面上多了一抹刺眼的红色。这下可惨了，一上午的工夫白费了，我急得差点哭了。突然，我灵机一动，想到了一个好办法：我在“脏”的地方画了一朵大红花，又画上了绿绿的叶子衬托着。画完后，我仔细地看了看，这幅画不是变“脏”了，而是变得更有生机了!我又惊又喜，原来爱动脑筋可以使许多“坏事”变成好事啊!
“世上无难事，只怕有心人。”在生活中，只要我们多动脑，什么困难都能迎刃而解!
点评：小作者选择的书是《汤姆·索亚历险记》，而在谈感想时，主要抓住了印象深刻的情节——汤姆被姨妈赶去刷墙。习作开篇简单概括了书的内容，接着重点介绍了其中令自己印象最深的片段，并能够结合自己生活中的事例谈感受。感想真实、具体，是一篇不错的读后感。
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习作四 他了
范文一：她后悔了
“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了?”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。
回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：“你怎么可以这样呢?”
最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：“爷爷，对不起……”
这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候他对自己一样。
点评：小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来体现瑶瑶后悔的心理，事情虽小，却反映了一个社会现象：生活当中我们确实对老人少了很多耐心。习作开头的场景描写吸引读者的眼球，同时，小作者通过语言、动作、心理、神态等细节描写，把瑶瑶后悔的内心情感写得很丰富。
范文二：他伤心了
王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。我想：他应该没有伤心过吧!然而，那一次，他伤心了。
那天下午，我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我心想：难道王伟犯了什么很严重的错误，陈老师要批评他?再看看王伟走出去时，一副坦然的模样，我又想：王伟一直是老师眼里的好学生，老师应该不会批评他，陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。
过了一会儿，还没见王伟进教室，我担心地朝外面看了看。只见站在教室门口的王伟脸上的笑容消失了，眼圈红红的，脸色非常沉重。再看看陈老师的表情，也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸，此时王伟的脸色有点苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪水在打转，身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底发生了什么事，王伟会那么伤心呢?
终于，王伟慢慢地走进了教室。我们继续上着课，我忽然觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了王伟的发言声时，我朝他看了看，只见他右手支撑着低垂的头，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的样子，全然没了往日的神采。快下课时，王伟的爸爸把他接走了。
后来听说，王伟的奶奶在那天去世了。唉，“人非草木，孰能无情”，难怪他那么伤心，他的奶奶应该很疼他吧。我总以为他这个乐天派永远不会伤心，原来只是没有到伤心时。
点评：习作开头对“乐天派”的描写与后来他听到亲人离世的消息后伤心的表现形成了强烈的对比。小作者通过神态、动作等细节描写以及侧面描写，把王伟伤心时的样子描写得很具体，让读者也能感受到他的伤心。
范文三：她生气了
在我的记忆中，奶奶的脸上总是带着微笑的，但是在奶奶七十大寿那天，我却看到了奶奶生气的样子。
那天上午九点多，我们一大家子人带着蛋糕和礼物去给奶奶庆祝生日。奶奶看到我们都来了，笑得眼睛都眯成了一条缝。“你们先坐着，我去给你们做饭，全做你们爱吃的。”奶奶边说边向厨房走去。“妈，今天您是大寿星，哪能让您做饭?我们早就订好饭店了。”姑姑拉着奶奶的手说。“对，妈，咱们今天在饭店吃。”叔叔也附和着。奶奶似乎有几分失落，但还是同意了。
于是，我们一大家子浩浩荡荡地去了饭店。来到早就订好的包间，大家都坐好了，只等着上菜了。这时，包间里异常安静。大人们都拿出手机看了起来，我们小孩子也都凑在表哥跟前，看他的平板电脑。奶奶不会玩手机，也没有人陪她说话，她就静静地看着大家，脸上的笑容渐渐消失了。终于，菜上齐了。“好了，别看手机了，该吃饭了。”奶奶敲了敲桌子。大家这才纷纷抬头，准备吃饭。姑姑突然说：“等一下，朋友圈先‘吃’，让我先拍个照。”奶奶看了一眼姑姑，无奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好几张照片之后，对大家说：“好了，可以吃了。”说完，她又去发朋友圈了。
再看看其他人，也是一边吃饭，一边拿着手机看。这时，奶奶似乎再也忍不住了，她眉头微皱，“啪”的一声把筷子摔在桌子上：“你们如果很忙，就不用陪我过生日了。”那声音明显在颤抖，看来奶奶生气了。“妈，今天是您的生日，我们是专门来为您庆祝生日的呀!”叔叔讨好地说。“可你们一个个都拿着手机在看，哪是给我庆祝生日的啊?我还不如不过这个生日呢!”奶奶越说越生气，还站了起来，准备离开。“妈，您别生气，我们保证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。
奶奶被爸爸拉着坐了下来，可她的脸上却再也没了笑容，大家也都不敢再看手机了。吃完饭回到家，奶奶就回了自己房间。我想：我们今天做得真不对，不过我相信，以后大家都不会再让奶奶生气了。
点评：小作者写的是奶奶生日这一天发生的事情，事情的经过写得很清楚，通过对奶奶的语言、动作、神态等细节的刻画，体现了奶奶的心情变化，其中奶奶生气的片段写得很具体。
习作五 形形色色的人
范文一：不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧，有一位卖烤红薯的老爷爷，跟别人相比，他有许多不一样的地方。
老爷爷大概60岁，虽然天天跟煤炭打交道，但是他经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，衬着他那张黝黑的脸，给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯，放在烤炉里，什么时候哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只要用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。
老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前，一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯，还是香香粉粉的白心薯，只要你买过一次，他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯，保准合你的心意。
老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶，在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上，他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了，老爷爷准会笑着说：“你剥的红薯皮，放到我这儿，我来收拾。你要知道，你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家，总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。
现在，我有三年没有见到老爷爷了，可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯，还有那个自制的垃圾桶，我都还记得。
点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。
范文二：“贪吃强”
“报——告!”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。
教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。
“贪吃强!”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的!
那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食!“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了?”“哪位同学和我家强子一块儿走的?”
当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢!他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了!
“强子，你妈正找你呢!”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”!
看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。
唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀?
名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象;又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。
范文三：迷糊的妈妈
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。
看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮;有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢?”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了?莫非长腿跑了?”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢?忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗?”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处!
点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。
习作六 神奇的探险之旅
范文一：荒岛探险记
远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风!大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。
“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。
令人绝望的是，我们所有的行李都掉在海里了，而这个岛上只有树和石头。“怎么办?眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。
天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧?”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。
第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。
点评：小作者写的是在探险途中流落荒岛的故事。习作开篇由场景引入，扣人心弦，既营造紧张的气氛又吸引读者的眼球。习作想象合理，情节设置巧妙，“我”的心情也随着故事的发展而变化，算得上是一篇探险佳作。
范文二：树洞探险记
要过“六一”儿童节了，淘淘的父母带他去郊外游玩。可是，淘淘在途中与家人走散了，正当他急着寻找父母的时候，一个与他一般高的树洞出现了。从树洞深处发出的奇异光芒吸引了淘淘，淘气不知不觉地走了进去。
他正走着，突然看到前面一位白发苍苍的老人向他走了过来：“勇敢的少年，欢迎你来到巴赫王国!我们王国的守护者大金鱼，现在严重缺水，生命危在旦夕，我想请你去营救它。我会给你武器和超人的能力，但是营救的途中将经历许多磨难。少年，你行吗?”淘淘毫不犹豫地答应了，他觉得自己责任重大，没来得及休息就出发了。
淘淘的任务是去森林中间的大池塘营救金鱼，并在途中战胜大怪兽。他走着走着，突然“嗷，嗷，嗷”的怪叫声从远处传来，那是怪兽的叫声。越来越近了，淘淘的心“扑通，扑通”地跳着。
突然，一个四米多高的像鳄鱼的怪兽出现在了淘淘面前。这个怪兽长着三只布满血丝的眼睛，一嘴发绿的大獠牙散发着臭气，令人作呕。老人曾告诉淘淘，怪兽的弱点是中间的那只眼睛，如果能戳瞎那只眼睛，怪兽就会失去威力。淘淘举起了宝剑，等待着时机。“哐!”怪兽的大尾巴无情地扫了过来，淘淘灵巧地跳上了树枝。怪兽的大爪子又粗暴地朝淘淘挥了过来，树倒了，淘淘却已经跳到了大怪兽的头上。大怪兽把淘淘甩了下来，扔在一个散发恶臭的泥潭里，又准备用大嘴去咬他。这时，淘淘看准机会，把宝剑刺入了怪兽中间的眼睛。怪兽疼得乱跳，从眼睛里流出绿色的毒液，不一会儿它就倒下了。
淘淘穿过一片红色的沼泽，终于看到了大金鱼。淘淘给它送上了清澈的湖水，一瞬间，金鱼恢复了活力，而淘淘却疲倦地倒下了。
“淘淘——淘淘——”妈妈轻轻地呼唤着他。淘淘醒了，原来这是一个梦。
点评：这篇习作充满了神奇色彩，小作者通过丰富的想象，设置了一个奇妙的梦境，塑造出了一个助人为乐的勇士，开始了拯救“巴赫王国的守护者”之旅，通过描写淘淘和怪兽打斗的场面，突显了淘淘的机智和不屈不挠的精神。
范文三：挑战南极冰川
我和同学赵越早就想去南极探险了，这次我们找到了一位见多识广的向导唐德，终于开启了南极冰川之旅。
我们带上了厚厚的羽绒服，还有防水的冲锋衣、冲锋裤和长靴。唐德让我们一定要带上雪镜，因为南极容易产生“雪盲”现象，它会直接威胁我们的生命安全。
我们乘坐的轮船安全到达了南极大陆。“快看!”唐德激动地拍拍我和赵越的肩膀。啊!一群可爱的小家伙们排着整齐的队伍在冰川上漫步着。原来是一群企鹅，只见它们身穿黑色燕尾服，内饰白色圆领衫，身体胖乎乎的，肚子圆滚滚的，一对闪闪发亮的眸子在冰地上闪烁着。真可爱啊!我们赶紧拿出相机拍下这可爱的冰川精灵。
告别这些可爱的企鹅，我们又向南极腹地前进了。“我们来搭帐篷吧，现在处于南极的极昼时间，别看天还是亮的，但其实已经很晚了。”唐德边说边拿出了帐篷。于是，我们合力搭起了帐篷。突然，一阵狂风吹来，帐篷被吹跑了，我和赵越面面相觑。“不好，我们遇上了雪崩。”唐德的声音中带着几分惊慌。伴随着“轰隆轰隆”的响声，大量雪体在我们面前崩塌，我们被眼前的景象吓傻了，一时忘了逃跑。“赵越，李明，你们赶紧把背包扔掉，跟着我从这里横穿过去!”我们紧跟在唐德身后，扔掉背包，使劲往前跑。终于，我们跑到了一块大岩石附近，唐德让我们藏在这里，等待雪崩停止。
不知过了多久，雪崩终于停了，我们也被雪掩埋了。“李明，赵越，你们听得见我说话吗?”这时，我听见唐德的声音。“听得见!”我和赵越回答着。“雪埋得不深，我们一定能爬出去的。”在唐德的指导下，我们艰难地从雪中爬了出来。
短暂休息后，唐德从衣服内侧口袋拿出地图看了看。“前面有一座补给站，我们加把劲，走过去寻求帮助。”听了唐德的话，我们这才舒了一口气，满怀期待地向前走着……
点评：小作者写的是在南极探险的故事，故事情节设置跌宕起伏，扣人心弦，小作者的想象很丰富。文中将遇到的困境和求生的过程写得很具体，“我”的情感变化也表现得淋漓尽致。结尾写我们向补给站走去，让人不禁想象后面会发生什么事。
习作七 中国的世界文化遗产
范文一：颐和园
颐和园位于北京市西北郊，占地约290公顷，是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造园手法著称于世，1998年被列入《世界文化遗产名录》。
颐和园的建筑风格融合了中国各地建筑风格的精华。东部的宫殿区和内廷区是典型的北方四合院风格，南部的湖泊区是典型的杭州西湖风格，万寿山的北面是典型的西藏喇嘛庙宇风格，北部的苏州街是典型的水乡风格。
颐和园最著名的景点当属长廊了。长廊位于万寿山南麓，面向昆仑湖，长700多米，是中国古典园林中最长的游廊。长廊分为273间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画中没有哪两幅是相同的。
我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道，如今开放的颐和园也曾多次遭到破坏。清漪园于1860年被英法联军焚毁，1888年重建，改称为颐和园，用作消夏游乐地。1900年颐和园又不幸遭到“八国联军”的破坏，1902年大体修复。之后，颐和园又多次遭毁坏，多次被修复，它就如同一位饱经沧桑的老人，见证了它所在时期中国的成长。
现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好好保护它!
点评：作结构清晰，先介绍了颐和园的概况，再介绍颐和园的建筑风格和著名景点——长廊，最后通过颐和园沧桑的经历呼吁我们要保护它，升华主题。
范文二：庐山
庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇秀甲天下”的盛誉，是中国名山之一。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是诗人李白《望庐山瀑布》中的诗句。瀑布是庐山的一大奇观，庐山的瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭瀑布和秀峰瀑布等组成的庐山瀑布群。其中三叠泉有“庐山第一奇观”之称，泉水由庐山五老峰北崖倾泻而下，分三叠跌下。其声万谷震响，其形似玉龙走潭，十分壮观。
庐山有着丰富的生物资源。庐山有野生植物200多种，首次在庐山发现或以庐山命名的主要植物约40种。庐山还有着丰富的野生动物和珍稀动物。至今尚知兽类有33种，鸟类171种。庐山之麓的鄱阳湖还有世界著名的候鸟保护区，珍稀动物金钱豹分布于山麓、山顶。庐山昆虫有2000余种，其中多珍稀品种和新品种。首次在庐山发现或以庐山命名的昆虫有33种。
除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。庐山文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。据相关记载，有司马迁、陶渊明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下了4000余首诗词歌赋。
庐山风景优美、生物资源丰富、文化价值高，1996年被列入《世界文化遗产名录》，真是当之无愧!
点评：习作先简要介绍庐山的概况，由何得名，再从庐山的瀑布、生物资源、文化价值等三个方面对庐山进行详细介绍，详略得当。结尾总结全文，赞美庐山被列入《世界文化遗产名录》当之无愧，结构清晰。
范文三：敦煌莫高窟
在甘肃省敦煌境内鸣沙山1600多米长的陡崖上，密密层层地建造了700多个洞窟，这就是举世闻名的莫高窟，俗称“千佛洞”。它是由建筑、绘画、彩塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是敦煌艺术的发源地。
敦煌莫高窟保存着2000多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，有强壮勇猛的力士，还有一尊长达16米的卧佛。那尊卧佛侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，让我们不得不赞叹古代艺术工匠高超的技艺。
敦煌石窟艺术中数量最多、内容最丰富的部分是壁画，西方学者称其是“墙壁上的图书馆”，具有很高的艺术价值。这些壁画画在洞窟的四面墙壁上、佛龛内，壁画的内容丰富多彩，其中最引人注目的是那成百上千的飞天。你看那些飞天仪态万方，多么美啊!有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨琴弦;有的彩带飘飞，漫天遨游;有的闭目凝视，侧耳倾听……飞天是由印度文化、西域文化、中原文化共同孕育而成的，是多种文化的复合体。如今，飞天已成为敦煌莫高窟的名片，成为敦煌艺术的标志。
敦煌莫高窟与山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟并称为“中国四大石窟”。它是我国也是世界上现存规模最宏大、历史最长久、内容最丰富、保存最完好的佛教和石窟艺术宝库。1987年敦煌莫高窟被列入《世界文化遗产名录》，它真是我们中国人的骄傲!
点评：小作者的行文结构非常清晰，而且详略得当，先对敦煌莫高窟的地理位置和概况进行了简单的介绍，然后重点介绍了它的彩塑和飞天壁画，最后介绍了它的历史地位。另外，对卧佛和飞天壁画的描写生动、形象。
习作八 漫画的启示
范文一：爱的表达
我看到这样一幅漫画：漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸孝敬爷爷，把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子，把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸，又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画里没有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中，看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。
这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽的语言，在平常的小事中就可以体现。它也让我想起以前发生的事情。
我还记得，去年老师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达爱意。我的第一反应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。我去礼品店挑选了一张精美的贺卡，费尽心思地在上面写上我学到的所有的赞美词汇来形容妈妈。妈妈看了贺卡，只是对我笑了笑，温柔地说：“谢谢儿子。”
又有一次，妈妈的手受伤了，我担心她的伤口碰了水会发炎，于是每天帮她洗碗，还帮她洗了头发。帮她吹干头发的时候，我发现她的眼圈红红的，眼里闪着泪光。头发吹好后，妈妈摸了摸我的头，对我说：“乖孩子，你长大了!”在那一刻，我明白了真正打动人心的并不是华丽的语言，而是真情的自然流露，是实实在在的行动。
生活就是这样，简单中显真情。表达爱也是这样，我们从力所能及的小事做起：给爸爸妈妈夹菜，给他们洗脚，在他们劳累时给他们捶捶背、捏捏肩……请记住，表达爱的方式很多，但行动永远比语言实在。
点评：习作先描述漫画的内容，再由此联想到生活实际，通过对比写出语言和行动给妈妈带来的不同感受，说明行动比语言实在，行动更能打动人。结尾呼吁我们为父母做一些力所能及的事情，结构完整，主题明确，是一篇不错的习作。
范文二：请放下手机
从这幅漫画中，你看到了什么?我看到了亲人间的漠视，看到了手机对亲情的残害。
漫画中，一家人正在聚餐，但气氛异常冷清。老父亲的四个子女都拿着手机做着各自的事情，相互之间没有任何交流，没人和老父亲聊天，也没人去厨房帮老母亲准备饭菜。老父亲和忙着端菜的老母亲看着子女们都在玩手机，非常不高兴。
这幅漫画引起了我的强烈共鸣，它反映的内容在我的生活中也经常会上演。我的爸爸妈妈下班回家后就各自抱着手机玩，没有过多的交流。最让我难以忍受的，是他们对我的忽视。有一次，我做数学作业遇到一个难题，怎么也解不出来。我去问妈妈，妈妈正在网上购物，她直接忽视了我的问题，指着手机屏幕上那件衣服的图片问我：“玲玲，你看妈妈买哪个颜色好?”我随便说了一个颜色，失望地走了。我又向爸爸求助，爸爸正在玩游戏，说：“等会儿，爸爸现在正忙呢，打完这局再帮你看。”最后，这个题还是邻居哥哥帮我解答的。
玩手机已经成为人们生活的常态。不得不说，手机给我们的生活带来了很多便利，但它也成为亲人之间情感交流的巨大障碍。有一种亲情叫陪伴，它温暖着每个人的心灵，拉近父母与子女间的关系。在这里，我想对大人们说：“放下手机吧，去关心家里的老人，不要等他们离你而去，才后悔;放下手机吧，去关注你的孩子，不要等到孩子养成了坏习惯，才去教育他们。”
看了这幅漫画，我最大的感悟是：放下手机，让亲情常在!
点评：小作者以设问开头，抓人眼球，引人深思。对漫画内容的概括简洁明了，结合自己的事例谈启示，过渡自然。同时，文中呼吁大人放下手机，言辞恳切，感情真挚。
9、统编版语文三年级下册第1-8单元习作范文
习作一 我的植物朋友
范文一：茉莉花
妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上。这是我拥有的第一盆属于自己的植物，我决定要好好照顾它。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。清晨，太阳刚刚升起，叶子上滚动着亮晶晶的小水珠，阳光下，那一片片叶子绿得发亮。再看那乳白色的花，小小的花瓣围绕着花蕊，凑成了小巧玲珑的茉莉花。你看，它正向你点头微笑呢!
一阵微风吹来，淡淡的清香溢满了整间屋子。我每天放学回家后第一件事就是去看它，有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑近花朵闻一闻它的香味。听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来泡茶，或制成香包放在衣柜里，用处可大着呢!
茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿，但我却独爱你那清新淡雅的美。
点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致，其中比喻、拟人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了。另外，小作者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子和气味，写得真实、自然。结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之情，点明主题。
范文二：家乡的油菜花
又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了。这时，空气里到处弥漫着一股幽幽的清香。
油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶……
一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽。它们能榨出清亮的油来。
看着这黄灿灿的油菜花，我的眼前浮现出了一个美丽的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……
啊，我爱家乡的油菜花!
点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。
范文三：芦荟
我家种着许多植物，有茉莉、吊兰、文竹，还有些我叫不上名字的，其中我最喜欢的是芦荟。
芦荟喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位置。空闲时，我就喜欢观察它。它的叶子是深绿色的，又肥又厚，上面还有一些黄绿色的条纹。叶子的四周长着许多尖尖的小刺。它的茎很隐蔽，只有仔细看才能看到。这是因为它的叶子长得很旺盛，一层一层地叠着，把茎完全包裹住了。
芦荟虽然长得不是很好看，但它的功能却不小。它那肥厚的叶子里有很多黏稠的汁液，这个汁液不仅可以消炎、杀菌、美容，还可以做果汁。
我喜欢这其貌不扬的芦荟，因为它把一身的精华都贡献给了人们。
点评：小作者开篇便表达了对芦荟的喜爱之情，接着按从外到里的顺序，具体描写了芦荟的叶子、叶子上的刺、茎的样子。另外还简单写了芦荟的功能，结尾抒发了对芦荟的喜爱之情。
习作二 看图画，写一写
范文一：放风筝
春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢!
瞧!人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放!”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。
远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线!
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝，真是一件有趣的事!
点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很清楚。同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，详略得当。
范文二：第一次放风筝
今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。
来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多!半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……
我们迫不及待地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧!”我们异口同声地说：“对!对!”
这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。我们赶紧跑过去请教了一番。这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。等到风变大时，小希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。“‘燕子’飞起来啦!”小希兴奋地喊着。“赶紧让‘蝴蝶’也飞起来吧!”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希说。不一会儿，他俩按照刚才的方法，将“蝴蝶”风筝也放飞了。
今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要虚心向别人请教的道理。
点评：小作者设置了“我们”第一次放风筝，因为不会放而向远处的叔叔阿姨请教如何放风筝的情节，把图画内容非常完美地穿插在故事情节中，想象合理，叙述主次分明。
范文三：放风筝
今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。
小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。
刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦!”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。明明越跑越快，“燕子”风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……
不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场飞行比赛!
放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。
点评：小作者不仅全面地描述了图画内容，而且分清了主次，详略得当，条理清晰，对画面内容展开的想象也很合理，不失为一篇佳作。
习作三 中华传统节日
范文一：有意思的元宵节
听说今年的元宵节，居委会将在小区活动室举办丰富的活动，大家还可以在那里做灯笼呢。于是元宵节那天，我早早地起床吃完早饭，就直奔活动室。
当我来到活动室时，这里已经很热闹了。好多小朋友都在材料区取做灯笼的材料，我也迫不及待地去取来了做灯笼的材料。开始做灯笼了，不少人拿着材料在互相请教怎么做灯笼。还好，我早有准备，在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几次。我回忆着视频内容，很快就拼出了灯笼的大体轮廓。然后，我拿起红色的“福”字，小心翼翼地贴上去。最后，我在灯笼的下面挂上了美丽的流苏，再贴上一张写有灯谜的纸条，一个漂亮的灯笼就大功告成啦!再看看周围，有很多小朋友的灯笼也纷纷诞生了：有憨态可掬的卡通灯笼，有古色古香的宫灯，有精致的荷花灯笼……
等大家的灯笼都做好后，主持人让我们把灯笼挂了起来，然后自由选择灯谜进行猜灯谜的活动。没想到我居然被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了，惹得周围人一阵哄笑。
活动一直持续到了中午，大家都玩得很开心。多么有意思的活动，多么有意思的元宵节啊!
点评：小作者主要写了元宵节做灯笼、猜灯谜的活动，写出了元宵节“有意思”的总体感受。习作将“我”做灯笼的过程写得非常具体，而猜灯谜的活动则写得较简略。最后写“我”被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了也体现了元宵节“有意思”。
范文二：难忘的端午节
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”相传端午节赛龙舟的习俗，是由当初屈原投身汨罗江，人们争相划船捞救衍变而来的。
今天，我和家人要去东湖看龙舟赛，我兴奋极了。
来看龙舟赛的人真不少。“砰砰砰”，随着一束束礼花升天后，赛场顿时锣鼓喧天，比赛正式开始啦!一条条龙舟如飞箭般冲了出去。每条龙舟上的指挥员都站在船头卖力地击鼓，节奏鲜明的鼓声引领着龙舟飞速前进。划桨的健儿们一边“嗨嗨嗨”地呼喊着，一边用力划着船桨。看!一条条龙舟在湖面上急速飞驰着，你追我赶，谁也不甘心落后。这场面真是激动人心啊!
不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有体验划龙舟的活动哟!我和爸爸妈妈报名参加了。我们在指挥员和划手的指导下，小心翼翼地划动着龙舟。当龙舟被我们顺利划到对岸时，我开心极了。
这真是一个难忘的端午节啊!我不仅看到了精彩的龙舟赛，而且还亲自划了龙舟，那感觉真是太特别了!
点评：习作开头对端午节的习俗和赛龙舟的由来介绍得简洁明了。主体部分从看龙舟赛和体验划龙舟来写了过节的经过，其中龙舟赛的场面写得很精彩，让人如临其境，展现了节日热闹的气氛。
范文三：给饺子“治病”
除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如咱俩帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干就干，我俩马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩大加赞赏。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没往饺子馅里面放盐呢!”一听这话，我和姐姐都哭笑不得，辛辛苦苦包出的饺子全成了“病饺子”。怎么办?
经过一番冥思苦想，我终于想到一个妙招。我让妈妈帮我调好一碗盐水，然后找来一个干净的注射器，接着就像给病人打针一样，将盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就被煮熟了，妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样美味!妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，我心里美滋滋的。
这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事要多动脑，多想办法。
点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，吸引读者的阅读兴趣。二是选材独特，主要抓住了除夕为饺子“治病”这一趣事来写，情节生动有趣。三是详略得当，主题突出，小作者简要写了包饺子的事，重点写了为饺子“治病”的过程。
习作四 我做了一项小实验
范文一：神奇的苹果皮抹布
“悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗?”妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今天在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小实验。
我来到厨房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿起一个油腻的盘子，然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，最后将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了!随着水流的冲刷，盘子上的油污都消失了。
我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。“苹果皮抹布?我还是第一次听说呢!”妈妈好奇地问我是怎么回事。我告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的，书上说苹果皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。
虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后一定能解开这个谜团。
点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。
范文二：鸡蛋浮起来了
老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢?就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧!
周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦?为什么鸡蛋没有动静呢?”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试?”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。
于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为什么呢?为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢?
我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。”
听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我们一定要多探索，好好学习科学知识啊!
点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程写得很清楚，而且写出了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致，实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，好好学习科学知识”，意义深刻。
范文二：花瓣变色的秘密
星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。
放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的方法错了?还是红墨水放少了?我焦急地拉着爸爸问个不停。
爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢?要知道心急可吃不了热豆腐!”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧!
第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了!后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。
发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。
点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。
习作五 奇妙的想象
范文一：文具盒里的故事
在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助小主人学习。
有一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。
铅笔说：“不知道小主人最近脾气为什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬我的头，我每天都被弄得伤痕累累。”这时候，尺子也开口了：“我也委屈着呢!你看，小主人总是把花花绿绿的贴纸往我身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常工作了。”“我更糟糕，小主人闲着无聊的时候总喜欢用小刀在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤了，呜呜……”橡皮委屈地哭了起来。
文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去，我们都不愿意帮助他学习了。”
听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里，对它们说：“对不起，我再也不会伤害你们了。”
点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪”，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。
范文二：滚来滚去的小土豆
小土豆很想念自己的妈妈，可是它怎么也想不起来妈妈的样子，于是它决定去找妈妈。可是它没有脚，不会走路，只能来回滚着往前移动。
小土豆滚到了一片西瓜地，看到了好多圆形的绿西瓜。小土豆问：“你们是我的妈妈吗?”西瓜大婶说：“我们不是你的妈妈，你的妈妈穿着金黄色的衣服。”小土豆听了西瓜大婶的话，说：“谢谢西瓜大婶，我知道去哪儿找妈妈了。”
不一会儿，小土豆来到了一块南瓜地，它看到了椭圆形的金黄色的南瓜，激动地说：“妈妈，妈妈，我找到你了。”南瓜大姐微笑着说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有着绿色的头发，总喜欢害羞地把自己的身体埋在地下。”小土豆听了，感到很失望，它按照南瓜大姐的描述，继续向前找妈妈。
终于，它看见了长着绿色的头发，把身体埋在地下的土豆。它快速滚过去，问：“妈妈，是你吗?”土豆妈妈听到小土豆的声音，立刻抬起头来，高兴地说：“我的乖孩子，你终于回来啦!”小土豆激动地抱住妈妈，说：“妈妈，我终于找到你了，我再也不到处乱滚了。”
从此，小土豆幸福地和妈妈一起生活在土豆地里。
点评：小作者仿照《小蝌蚪找妈妈》的构思，想象了小土豆找妈妈的故事，能将课本所学运用到自己的写作中，值得我们学习、借鉴。习作对各角色的语言描写符合各角色的特征，结构清晰，情节设想合理，主题突出。
范文三：左手罢工了
左手和右手一直相处得其乐融融。
可是有一天，左手和右手却为谁的功劳大而吵了起来。右手抢着说：“我的功劳大!你瞧，小主人多重用我啊，用我写字、打扫、吃饭……”“哼!我的功劳才最大。弹琴的时候，如果没有我的配合，你弹的节奏会准吗?”左手和右手争吵起来了。最后，左手决定罢工了。
第二天左手果然罢工了，右手得意地想：大显身手的机会终于来了!我要让小主人知道我的厉害，更加重用我。在练习弹琴时，只有右手在演奏，可是它顾得了这头，顾不了那头，累得气喘吁吁。而且没有左手的配合，右手弹的节奏杂乱无章，一长串的噪音从房间里传了出来。小主人生气地训斥左右手：“我要你们有什么用?你们一点也不配合，我怎么参加下午的钢琴比赛呢?”
右手惭愧地低下头，不好意思地拉着左手说：“兄弟，咱俩和好吧。我们只有好好配合，才能弹好钢琴。”左手见右手态度诚恳，于是便与右手重归于好了。
在下午的比赛中，左手和右手配合得十分默契，优美的旋律不断地从小主人的指间流淌出来，最后小主人如愿获得了钢琴比赛的一等奖。
点评：习作的开头和结尾写得很精彩，首尾相照应，使整篇习作浑然一体。开头描写了左手和右手争功劳的场景，自然引出左手罢工的情节。结尾简单交代在比赛中，左手和右手相互配合让小主人获得了钢琴比赛的一等奖，这样照应开头，使得故事内容完整，主题突出。
习作六 身边那些有特点的人
范文一：我们班的“小书虫”
瞧!窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢!她，就是王佳——我们班的“小书虫”。
她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。
还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。
因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。
我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧!她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢!
点评：习作选材典型，开篇便从“小书虫”王佳看书的场景入手，接着又通过课间看书、放学后因看书忘记回家的事例，体现了王佳爱看书的特点，还说明了她因爱看书而积累了丰富的知识。习作详略得当，使得一个“小书虫”的形象跃然纸上。
范文二：戏迷奶奶
“树上的鸟儿成双对……”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我的奶奶在听戏呢!
我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。她常常在做饭、洗衣服、做卫生时，一边听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几句戏曲儿。各种戏曲大赛，有机会去现场看的，一定想办法去;没机会去现场看的，一定要看电视上的直播。
记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。突然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀!今天有戏曲大赛的呀!”说完，她盖上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边看还一边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。”听着听着，奶奶还情不自禁地跟着电视唱了起来。
直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，锅也被烧黑了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。
这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。
点评：小作者开头便引用戏曲，引出要写的人物——奶奶，接着就说明了奶奶爱戏的特点。习作主体部分不仅列举了她平时喜欢听戏、唱戏的表现，更是通过奶奶做红烧排骨时因为看戏曲大赛而把排骨烧煳了这一典型事例，体现了奶奶爱戏的特点。习作所选事例典型，记叙详略得当。
范文三：我们班的运动健将
我们班的李爽个子很高，经常扎一个高高的马尾辫，穿一身运动装。她是我们班的运动健将。
她每天早上都会早早地来到学校，进行各种体育锻炼，跑步、跳绳、跳远等，都要练习一遍。体育课上，她也是很快就学会了老师教的体育动作，而且动作很规范，老师常常让她给我们做示范。
记得上次校运动会上，她表现得很出色。在立定跳远时，她纵身一跃，跳出了全年级最好的成绩，不仅夺得了本次立定跳远项目的冠军，还打破了本年级校历史记录。在女子400米赛跑和跳高中，她也分别取得了第一名和第二名的好成绩。我们全班同学都为她在比赛中的精彩表现而欢呼，老师也表扬了她。
“我运动，我健康!”这是她经常挂在嘴边的一句话。看来，为了健康我们也应该向李爽学习她那热爱运动的精神呢!
点评：小作者开头通过描写李爽的外貌特征，引出主要人物。接着又通过她平时爱好运动、擅长运动，以及在学校运动会上的精彩表现，表现了她运动方面的特长。结尾点明“我运动，我健康”，并号召大家向运动健将学习，升华了主题。
习作七 国宝大熊猫
范文一：大熊猫的自我介绍
嗨，大家好!我的名字叫大熊猫。但我既不是熊也不是猫，而是中国的国宝——大熊猫。
我长得特别可爱。圆圆的脑袋上是一对半圆形的黑耳朵，白白的脸上有一双黑亮的眼睛，眼睛周围长着一圈八字形的黑茸毛。这圈黑茸毛让我看起来十分有个性，像戴着一副大墨镜。还有我的鼻子高高挺挺的，配上一个小小的黑色鼻头，可俏皮了。我的脖子那一圈是黑色的，像戴着一个黑色的围脖。短短粗粗的四肢上长满了黑色的毛。我还有一条白色的小尾巴，这条尾巴很小，也许我不说你还以为我没有尾巴呢。
我住在四川的高山竹林中，这里环境优美，蓝蓝的天，白白的云，空气也很新鲜，最重要的是那成片翠绿的原始竹林可以满足我这个大胃王的需求。说到吃，我偷偷地告诉你，我的食量可大呢，一天要吃差不多二十千克竹子。
唉，说了半天，我都感觉饿了，我要去吃竹子了，拜拜!
点评：小作者以第一人称的角度，写了大熊猫的样子、生活地区、食量，其中重点写了大熊猫的样子，习作详略得当，语言活泼。
范文二：可爱的大熊猫
暑假里的一天，爸爸妈妈带我去了动物园。一进动物园，我就直奔大熊猫馆，因为大熊猫是我最喜欢的动物。
大熊猫真可爱!它的身体胖乎乎、圆滚滚的，像个大绒球似的。它的头、身子和尾巴是白的，耳朵、四肢和脖子那一圈是黑的。最有趣的是它的眼睛，那黑亮的眼睛周围长了一圈黑色的细茸毛，就像戴着一副大墨镜。饲养员告诉我们，大熊猫的眼睛虽然长得很酷，但它的视力不好。
大熊猫很喜欢吃竹子，饲养员采摘了很多新鲜的竹子放在大熊猫馆。这不，那只大熊猫正在啃竹子呢。饲养员还对我们说：“大熊猫是国家一级保护动物，现存数量很少。全世界只有中国才有大熊猫，其他国家的大熊猫都是中国赠送的，大熊猫是中国对外传达友谊的使者，所以大熊猫是我国的国宝。”
大熊猫这么可爱，又是我国的国宝，我们一定要好好爱护它们。
点评：习作内容丰富，详略得当。小作者描写了大熊猫的外形，介绍了大熊猫爱吃竹子的特点，通过饲养员的介绍说明了大熊猫被视为国宝的原因。其中大熊猫的外形，以及被视为国宝的原因两方面写得比较具体，其他内容则简洁。
范文三：国宝大熊猫
星期一的下午，老师带我们观看了一部《走近大熊猫》的纪录片。它让我了解了好多有关大熊猫的知识。
大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的原因主要有三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物;二是大熊猫是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年;三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一，经常被赠送到一些友国。
大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，因为那些地方自然环境好、气候宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫，动物园有一些刚出生的熊猫宝宝由饲养员精心饲养至成年后，也会被送到那些地方，因为它们天生就是属于大自然的。
刚进入大自然，大熊猫们还有些不适应，有时还会饿肚子。慢慢地，它们寻找食物的能力加强了，也学会了躲避其他动物的攻击，便能自由自在地生活在山林中了。
大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善待它们，保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。
点评：小作者通过观看纪录片，学习到了大熊猫的相关知识，写作角度很新颖。习作主要介绍了大熊猫被称为“国宝”的三个原因，大熊猫的分布地区，及成年大熊猫被放回大自然的情况。习作构思独特、内容丰富，突出了我们要善待、保护大熊猫的主题。
习作八 这样想象真有趣
范文一：爱美的刺猬小姐
刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看，精心打扮很久才出门。外出时，经常有小动物向它投来羡慕与赞美的目光，它得意极了。
有一次，刺猬小姐听到老虎说它身上的刺很丑，便去理发店把自己的刺给剪了。没有刺的刺猬小姐觉得自己越发美丽动人了。一时间，其他的刺猬也纷纷模仿起它来。没有刺，它们可以随时拥抱，再也不会担心伤着小伙伴了。
一天，刺猬小姐正在家里打扮，听见一阵敲门声。它赶紧打开门，只见一只凶猛的老虎露出尖尖的牙齿，做好了捕食的准备。但刺猬小姐还没有察觉到危险，它得意地问老虎：“怎么样，这下我变得好看了吧?”“好看是好看，可是你马上就要成为我的美食喽!”说完老虎便张开血盆大口吞掉了它。
被老虎吞进肚子的刺猬小姐后悔极了，可是一切都来不及了。
点评：小作者叙述流畅、自然，从刺猬小姐爱美的表现，到听老虎说身上的刺很丑而剪掉刺，到最后被老虎吃掉却后悔莫及，一气呵成，浑然一体。习作语言朴实，并在完整的故事中揭示了深刻的道理。
习作二：小蜗牛新迪
小蜗牛新迪生下来就与众不同，它的腹足处长了两个小轮子，因此它爬起来特别快，简直就是健步如飞。
很快，新迪要去上学了。它每天都和姐姐一起去学校，因为它爬得很快，所以它每天都是第一个到学校，而姐姐却每天都迟到。姐姐很伤心，可是蜗牛本来就爬得很慢，这该怎么办呢?新迪看到姐姐伤心的样子，也很难过，它决心帮助姐姐。
一天夜里，它仔细观察了自己的腹足和姐姐的腹足，发现它们唯一的区别就是：姐姐的腹足处没有小轮子。难道是因为我的腹足处有这两个小轮子，所以才爬得那么快的吗?那有什么办法让姐姐的腹足处也长出这样的小轮子呢?新迪一直思考着。一天放学后，新迪看见超市在卖滑板，它突然灵机一动：如果姐姐能用上滑板，不就可以和自己一样快了吗?它赶紧爬回家让妈妈给姐姐买了个滑板，并陪着姐姐一起练习。终于，姐姐学会滑滑板了，它站在滑板上也可以和新迪一样前进得很快。
从此，姐姐每天带着滑板上学，它和新迪一样每天第一个到学校。看着姐姐开心的笑容，新迪心里可高兴了!
点评：小作者设想了小蜗牛新迪健步如飞的特点，新迪还通过观察和动脑思考让姐姐滑滑板上学，使姐姐上学不再迟到。小作者的想象新奇而有趣，表达的主题也很积极。另外，习作中的心理描写体现了新迪爱动脑、聪明的特点。
习作三：不吃肉的老虎
最近，森林里有一只老虎得了一种怪病：它不能吃肉，一吃肉就会不停地拉肚子。所以，这只老虎只好改吃素了。
有一天，老虎饿坏了，决定去森林里找蔬菜吃。可它不知道蔬菜的哪个部分好吃，哪个部分不好吃。突然，它想到以前小鹿说最喜欢吃树叶子。于是，老虎摘下几片土豆叶子就往嘴里塞。“呸呸呸……这叶子真是太难吃了。”老虎边说边把嘴里的叶子吐了出来。“哼，小鹿肯定是故意骗我的，说不定蔬菜的根茎才是最好吃的。”老虎在心里暗想着。
接着，老虎挖了一棵白菜，抓着白菜的根茎就塞到嘴里，只见它又立刻苦着脸将根茎吐了出来。最后，迫于无奈的老虎只好去向老山羊请教。老山羊听了老虎的话后哈哈大笑起来，它摸着胡子说：“老虎啊，你弄反了。土豆是吃它的块茎，而白菜才是吃它的叶子啊!这里面可大有学问呢!”
后来，老虎在老山羊的帮助下认识了许多蔬菜，而且它还经常给老山羊送鲜嫩的蔬菜过去呢。
点评：习作开篇简单交代老虎因得了怪病只能改吃素，从而引发出后面的故事，符合情理。主体部分对老虎吃土豆、白菜的情景，描写得生动而有趣。从老虎的心理活动和语言中，我们仿佛亲眼看到了老虎对蔬菜一无所知的样子。结尾交代故事结局，使习作结构完整。